§ 1 Основные группы сложноподчиненных предложений
Цель этого урока - расширить знания о сложноподчиненном предложении, о его строении и структуре; дать общее представление о группах сложноподчиненных предложений, при этом особое внимание уделить придаточным определительным предложениям.
Нам известно, что сложное предложение, в котором одно простое предложение по смыслу и структуре зависит от другого (подчиняется ему) и связано с ним на основе подчинительной связи, называется сложноподчиненным. Части сложноподчиненного предложения неравноправны по смыслу: главное предложение подчиняет себе придаточное, от главного к придаточному можно поставить смысловой вопрос. Кроме того, связь между главным и придаточным предложением осуществляется с помощью подчинительных союзов и союзных слов, а также с помощью интонации.
Например:
В этом предложении придаточная часть относится к грамматической основе главной части «слышно было», и именно от основы ставится вопрос к придаточному предложению, в качестве средства связи между частями используется подчинительный союз «что».
Сложноподчиненные предложения, состоящие из двух простых, по смысловому значению придаточного делятся на три основные группы. Эти группы носят названия, сходные с названиями второстепенных членов (в зависимости от того, какой член предложения был замещен этим придаточным):
Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными,
Изъяснительными (сходны с дополнениями)
И обстоятельственными.
Группы придаточных предложений можно представить в виде таблицы
|
Что обозначают |
Прикрепляется к главному |
Указа-тельные слова |
|||
|
Подчинительные союзы |
Союзные слова |
||||
|
Определи- |
Характеристика предмета или явления, названного в главной части |
Который, что, какой, где, чей |
Тот, такой, таков, всякий, каждый, любой, все |
||
|
Изъясни-тельные |
Характеристика главного члена предложения со значением речи, мысли, чувства, названного в главной части |
Падежные вопросы |
Что, чтобы, как, как будто, частица ЛИ |
Что, когда, как, куда |
|
|
Обстоя-тельственные |
Характеристика члена предложения со значением места, времени, образа действия, степени, условия и др., названного в главной части |
Где? Как? Куда? Зачем? |
Когда, пока, если, чтобы, так что |
Куда, когда, откуда и др. |
Там, туда, оттуда, везде, всюду, до тех пор, в том случае, ввиду |
Таким образом, группы сложноподчиненных предложений определяются по следующим признакам:
1. по смысловому вопросу, на который отвечает придаточное предложение;
2. по средствам связи придаточного предложения с главным (подчинительные союзы, союзные слова, указательные слова).
Например:
В этом предложении придаточная часть относится к существительному «дом» в главной части, и именно от этого слова ставится вопрос к придаточному предложению, в качестве средства связи между частями используется союзное слово «в котором». Перед нами сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
В этом предложении придаточная часть относится к сказуемому главной части «предчувствовало», и именно от него ставится вопрос к придаточному предложению, в качестве средства связи между частями используется подчинительный союз «что». Перед нами сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
В этом предложении придаточная часть относится ко всей главной части «мы добрались до цели нашего путешествия», и именно от всей главной части ставится вопрос к придаточному предложению, в качестве средства связи между частями используется подчинительный союз «когда». Перед нами сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным.
Особняком стоит еще один вид придаточных предложений - это придаточные присоединительные, которые содержат дополнительное сообщение, пояснение по поводу того, о чем говорится в главном предложении; они прикрепляются при помощи союзных слов: что, где, куда, когда, как, почему, отчего, зачем, вследствие чего.
Особенностью таких предложений является то, что от главной части к придаточной нельзя поставить вопрос, поскольку нет слова или словосочетания в главном предложении, которые бы требовали наличия придаточного предложения.
Например:
Назначение придаточного в этом сложном предложении - дать дополнительное пояснение по поводу сообщения в главной части.
§ 2 Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными
Остановимся более подробно на группе сложноподчиненных предложений с придаточными определительными. Такие придаточные содержат характеристику предмета или явления, названного в главном предложении, и отвечают на вопрос «какой?», они относятся к члену главного предложения, который выражен существительным или другим словом в значении существительного.
Придаточное определительное прикрепляется к определяемому слову в главном предложении с помощью союзных слов - местоимений и наречий: который, какой, чей, что, где, куда, откуда, когда.
Например:
Чтобы правильно выделить определяемое слово в главном предложении, можно употребить указательное слово.
В таких предложениях придаточная часть прикрепляется к сочетанию существительного с указательным словом, которое не является обязательным и может быть опущено.
Придаточное определительное всегда находится после главного или внутри главного предложения, причем следует строго за определяемым словом, характеризуя именно его.
В силу такой особенности подобные придаточные не могут находиться до главного предложения.
Например:
В этой связи необходимо заметить, что союзные слова который, какой, чей обязательно согласуются с определяемым словом в роде и числе, а их падежные формы зависят от того, каким членом предложения являются эти слова в придаточной части.
Например:
В этом предложении союзное слово который, как и определяемое слово «родничок», стоит в мужском роде и в единственном числе, а в придаточной части союзное слово является подлежащим, потому что стоит в форме именительного падежа.
Нередко нарушается порядок слов в предложениях с придаточными определительными. По правилу, союзные слова (который, какой, чей) замещают ближайшее предшествующее существительное.
Это положение не соблюдено в следующем примере Неизменным успехом пользуются книги наших писателей, которые отражают современность. Для устранения речевой ошибки можно ввести в главное предложение указательное местоимение тот или такой, соотносительное союзному слову который:
Часто сложноподчиненные предложения с придаточными определительными можно заменить синонимичными простыми предложениями с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами.
Сравните:
К придаточным определительным близки придаточные, относящиеся к местоимениям тот, каждый, всякий, все, любой, такой, таков (местоименно-определительные).
Они отвечают на вопросы «Кто именно?», «Что именно?».
Например:
(Кто с пользою отечеству трудится), [тот с ним легко не разлучится].
Местоименно-определительные придаточные могут стоять и до определяемого слова, до всей главной части.
Схема (Кто…), [мест. Тот…].
В таких предложениях придаточное конкретизирует, наполняет содержанием значение местоимения в главном предложении, к которому относится. Термин «определительное» по отношению к придаточному используется в данном случае условно, в значении «раскрывающее содержание».
Подводя итог, можно отметить, что умение грамотно и верно употреблять разные группы сложноподчиненных предложений необходимо каждому, кто говорит на русском языке, это дает возможность совершенствовать грамматические знания и пунктуационные навыки.
Список использованной литературы:
- Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: универсальное пособие. 9 класс. – М.: ВАКО, 2007. – 224с.
- Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе: книга для учителя. – М.: Просвещение, 2007. – 171с.
- Баранов М.Т. Русский язык: Справочные материалы: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2007. – 285с.
- Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка: Учебник для вузов. – М.: Высшая школа, 1977. – 316с.
Урок русского языка в 9 классе.
Тема урока: «Основные группы сложноподчиненных предложений по их значению».
Цель урока: дать общее представление о группах сложноподчиненных предложений по их значению, совершенствовать пунктуационные навыки.
Форма урока: комбинированный урок, включающий работу по учебнику, элементы исследовательской работы, конструирование предложений, составление схем предложений.
Ход урока.
Лингвистическая разминка. Орфографический диктант.
Блистательный, призадуматься, сверхизысканный, парламент, блестеть, интенсивный, преграда, сыграть, теннис, галерея, бок о бок, пребывать на выставке, точь-в-точь, прибыть в город, во что бы то ни стало.
Задание: определить парные виды орфограмм, объяснить их.
Построение сложноподчиненных предложений. Обобщение знаний о СПП.
Форма игры: учитель слушает, учащиеся объясняют материал. Реализация индивидуальных заданий.
1-й ученик. Отличие сложноподчиненного предложения от ССП. Главное и придаточное в предложении.
Пример: Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет. Счастлив тот, кому зарею теплый ветер веет.
2-й ученик. В СПП может быть не одно придаточное, а несколько.
Пример: На улице так светло, что видно, как ветер качает верхушки деревьев.
3-й ученик. Придаточное присоединяется к главному подчинительными союзами или союзными словами (относительное местоимение, наречие).
Пример: Когда поднимается солнце, мы отправляемся в путь. Мы договорились, когда отправимся в путь.
Определить, где союз, а где союзное слово, доказать это.
4-й ученик. В главном предложении могут быть указательные слова (они заключают в себе в сжатом виде содержание придаточного предложения). Указательное слово может соединяться с подчинительным союзом, образуя составной союз.
Пример: Ветер дул так, что казался одушевленным. Мы сидели на холме, так что во все стороны видели все.
5-й ученик. Место придаточного предложения непостоянно. Оно может стоять перед главным, в середине, после главного. При двойных союзах оно всегда стоит перед главным.
Пример: Чем скорее догорал костер, тем темнее становилось вокруг.
3.Учитель. Что знаете о знаках препинания в СПП. Запишите предложение, объясните знаки препинания.
Пример: Все понимают, что сейчас решается судьба страны. Мы знаем, что ныне лежит на весах и что совершается ныне.
Составить схемы записанных предложений.
I I , что ().
I I ,(что…….) и (что…….).
Понятие об основных группах придаточных предложений в СПП. Сравнение предложений простых и сложных. Конструирование сложных предложений.
Записать в тетради.
1.Сердце предчувствовало недоброе.
2.Наша школа находится на улице Алексея Хадыкина.
3.Мы добрались до цели путешествия вечером.
1.Сердце предчувствовало, что случиться что-то недоброе.
2.Школа,в которой мы учимся, находиться на улице Алексея Хадыкина.
3.Мы добрались до цели путешествия, когда наступил вечер.
Сравним предложения и сделаем выводы.
В сложных предложениях придаточные сходны по значению с второстепенным членом предложения: дополнением, определением, обстоятельством. Поэтому мы их называем придаточными изъяснительными, определительными, обстоятельственными.
5.Как определить вид придаточного?
Самое главное правило – правильно задать вопрос (от всего главного предложения или от одного из слов его).
Пример: Грош цена тому человеку, который не может сломить дурной привычки. Художник видит то, что не видят остальные. Сломя голову он кинулся туда, откуда доносился крик о помощи.
Итог урока.
Задание на дом: параграф 9 стр. 43, упр. 98.
В случае запаса времени синтаксический разбор предложения: Никогда не говори о том, чего не знаешь. Составить схему предложения.
Игра - разминка: Перепутались простые предложения в составе СПП. Распутайте их и запишите правильно Единственная красота, невозможно лечить её. Чем еда безвкусней, чем болезнь, обворовывающая жизнь. Нет хуже врага и вора, которую я знаю, - это здоровье. Если болезнь не определена, тем она полезней для здоровья.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ! (самопроверка) Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье. Г. Гейне Чем еда безвкусней, тем она полезней для здоровья. А. Лесаж Нет хуже врага и вора, чем болезнь, обворовывающая жизнь. «Зерцало мудрости» Если болезнь не определена, невозможно лечить её. Самарканди
Алгоритм «Порядок мыслительных операций при анализе СПП» Определить тип предложения; сколько простых предложений входят в него (найти и подчеркнуть грамматические основы). Найти главное предложение. Прочитать придаточное предложение и определить его место по отношению к главному. Определить, что поясняет придаточное (все главное, слово или словосочетание); поставить вопрос от главного предложения к придаточному. Назвать тип придаточного. Указать способ соединения придаточного предложения с главным (союзы, союзные слова, интонация). Выяснить, есть ли в главном предложении указательное слово. Объяснить знаки препинания. Составить графическую схему предложения Пополняем методическую копилку «Школьника»
СРАВНИТЕ: Сердце предчувствовало недоброе. Мой дом находится в новом районе. Мы добрались до цели нашего путешествия вечером. Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе. Дом, в котором я живу, находится в новом районе. Мы добрались до цели нашего путешествия, когда наступил вечер. Сравнительный анализ
Урок 37. Тема: Основные группы сложноподчинённых предложений по их значению. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.
(Анықтауыш бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем)
Цели урока: дать общее представление о группах сложноподчинённых предложений по их значению; сформировать понятие о придаточных определительных, особенностях их структуры; совершенствовать пунктационные навыки.
Ход урока
1. Лингвистическая разминка.
Словарный комментированный диктант: ученики «по цепочке» объясняют орфограммы в словах.
Нюанс, драматический, антифашистский, упрекать, идеализировать, блистательный, контрабандист, премьера, скептицизм, проблема, во что бы то ни стало, пребывание, сверхизысканный, чересчур, видимо-невидимо, призадуматься, теннис, количественный, роскошный, галерея.
Задания:
1) Выделить слова с чередованием морфем, подобрать слова с парными морфемами ( блистательный – блестеть, пребывание – прибытие, сверх-изысканный- сыграть-взимать (искл.)чересчур – чрезвычайный, призадуматься - прервать ).
Дополнительное задание: объяснить лексическое значение слов нюанс, скептицизм, роскошный. При необходимости воспользоваться толковым словарём.
2. Понятие об основных группах СПП .
1. Запишем предложения и определим в них второстепенные члены, поставив соответствующие вопросы:
1) Сердце предчувствовало (что?) недоброе. ( Дополнение. )
2) (чей?) Мой дом находится в новом районе. (Определение)
3) Мы добрались до цели нашего путешествия (когда?) вечером. (Обстоятельство.)
2. Подберём к данным предложениям синтаксические синонимы – перестроим предложения так, чтобы они стали сложноподчинёнными:
1) Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе.
2) Дом, в котором я живу, находится в новом районе.
3) Мы добрались до цели нашего путешествия, когда наступил вечер.
3. Поставим вопросы к придаточным предложениям:
1) предчувствовало (что?)
2) дом (какой?)
3) добрались (когда?)
4. Сравним простые и сложноподчинённые предложения и сделаем выводы:
1) Придаточные предложения сходны по смыслу со второстепенными членами предложения.
2) Три основных группы придаточных предложений соответсвуют трем группам второстепенных членов: дополнениям, определениям, обстоятельствам.
3. Слово учителя.
Основные группы сложноподчинённых предложений носят названия, сходные с названиями второстепенных членов: СПП с придаточными определительными, изъяснительными (сходны с дополнениями) и обстоятельственными, которые в свою очередь делятся на подгруппы.
Как мы определяем, какой второстепенный член перед нами? (по вопросу.)
Точно так же мы определим, к какой группе относится придаточное предложение. Главное – задать правильно вопрос. Начнём с придаточных определительных.
Запишем предложения, поставив к придаточным вопросы:
1) Грош цена человеку (какому?), который не может сломать дурной привычки.
2) Комната (какая?), куда меня привели, была похожа, скорее, на сарай.
3) И боль (какая?), что скворчнком стучала в виске, стихает, стихает...
4) И нищий наездник таится в ущелье (каком?), где Терек играет в свирепом веселье.
К чему относятся придаточные предложения, от каких слов в главном предложении ставится вопрос к придаточному? (Придаточные относятся к существительным в главном предложении, от них ставится вопрос.)
Каким способом придаточные предложения прикрепляются к главному? (С помощью союзных слов который, куда, что, где. )
Рассмотрим отдельно, вне контекста слова который, куда, что, где.
С какими членами предложения могут быть связаны эти слова? (Который – с определением, что – с подлежащим или дополнением, куда, где- с обстоятельством.)
Обратим внимание, что для определения вида придаточного предложения необходим контекст, необходимо поставить вопрос, который и подскажет правильный ответ. Не столь важно именно союзными словами прикрепляется придаточное Главное – на какой вопрос оно отвечает.
СПП с придаточными определительными отсутствуют в казахском языке. Трудности изучения их заключаются в том, что аналогичные им по семантике предложения в казахском языке по своей структуре представляют простые предложения с так называемыми развёрнутыми определениями, которые не выделяются интонацией и обычно располагаются впереди определяемого слова. Например: Приземлился самолёт, который прилетел из Астаны. – Астанадан ұшып келген ұшақ жерге қонды.
4. Работа с учебником .
1. Прочитаем теоретический материал на стр. 142-143.
Что нового вы узнали из статьи учебника?
Указательные слова в придаточных определительных служат для выделения определяемого существительного.
2. Придаточные определительные всегда стоят после определяемого существительного.)
5. Рефлексия 6. Придаточное предложение может стоять перед главным, после него или разрывать главное предложение. Придаточные предложения отделяются запятыми.
Например:
[Солнце еще согревало верхушки сосен], (когда мы дошли до места). (Ю. Казаков.) […], (когда…).
(Чтобы дождаться такого вечера), [нужно было прожить сто лет]. (К. Паустовский.) (Чтобы…), […].
[Деревня, (куда привезли Бима), прямо-таки удивила его]. (Г. Троепольский.) […, (куда…), …].
Придаточное предложение синтаксически подчиняется главному. К нему можно задать вопрос:
И весело мне думать (о чем?) , что поэт меня поймет. (И. А. Бунин.) […], (что…).
Помнится ему маленький домик, спальня (какая?) , в которой он спал против отца. (В. М. Гаршин.) […], (в которой…).
Если в сложноподчиненном предложении несколько придаточных, то они могут подчиняться не только главному предложению, но и друг другу.
Например:
Наступили дни яркого света, когда выходить без темных очков невозможно, потому что отраженный в снегах солнечный свет нестерпимо режет глаза. (И. Соколов-Микитов.)
Или: Когда они остались вдвоем, Ростов в первый раз убедился, что ему неловко было смотреть в глаза Борису. (Л. Н. Толстой.)
7. Домашнее задание.
Выполнить упражнения № 283, 284.
По значению и строению СПП делятся на три основные группы. Придаточные в этих сложных предложениях соотносятся с тремя группами второстепенных членов предложения: определениями, дополнениями и обстоятельствами*.
Виды придаточных предложений
| 1. Определительные (в том числе местоименно-определительные) | Отвечают на вопросы какой? чей? кто именно? что именно? и относятся к существительному или местоимению в главной части; присоединяются чаще всего при помощи союзных слов какой, который, чей, где и др. и союзов что, чтобы, будто и др. | Родные места, где я вырос, навсегда останутся в моем сердце; Тот, кто ничего не делает, ничего не достигнет; Она посмотрела с таким видом, что все замолчали. |
| 2. Изъяснительные | Отвечают на вопросы косвенных падежей и относятся обычно к сказуемому в главной части; присоединяются при помощи союзов что, чтобы, будто, ли, если бы и др. и союзных слов где, куда, сколько, который и др. | Скоро я понял, что заблудился; Ему казалось, будто все вокруг радовались его счастью. |
| 3. Обстоятельственные: | ||
| образа действия, меры и степени | Отвечают на вопросы как? каким образом? в какой мере? в какой степени? насколько? и относятся обычно к одному слову в главном предложении; присоединяются при помощи союзов что, чтобы, словно, точно и союзных слов как, насколько, сколько. | Мы так устали, что не могли идти дальше. |
| времени | Отвечают на вопросы когда? с какого времени? до какого времени? как долго? и относятся обычно ко всему главному предложению; присоединяются при помощи союзов когда, пока, как, в то время как, по мере того как, покамест, покуда, после того как, едва, с тех пор как, лишь, чуть, прежде чем, как только, лишь только, только что, только лишь, только чуть, раньше чем, перед тем как. | Пока дождь не прекратится, придется сидеть дома. |
| места | Отвечают на вопросы где? куда? откуда? и относятся обычно ко всему главному предложению; присоединяются при помощи союзных слов где, куда, откуда. | На фольклорную практику едут туда, где еще живы народные традиции песни, сказа. |
| цели | Отвечают на вопросы зачем? с какой целью? и относятся обычно ко всему главному предложению; присоединяются при помощи союзов чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, да, только бы. | Чтобы не заблудиться, мы вышли на тропинку. |
| причины | Отвечают на вопросы почему? отчего? по какой причине? и относятся обычно ко всему главному предложению; присоединяются при помощи союзов потому что, оттого что, вследствие того что, благодаря тому что, в силу того что, из-за того что, затем что, так как, ибо, благо, поскольку, в связи с тем что, тем более что. | Оттого что свеча горела слабо, в комнате было почти темно. |
| условия | Отвечают на вопрос при каком условии? и относятся обычно ко всему главному предложению; присоединяются при помощи союзов если, ежели, когда, коли, кабы, как, раз, как скоро, ли... ли. | Если в течение суток погода не улучшится, поход придется перенести. |
| уступки | Отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему? и относятся обычно ко всему главному предложению; присоединяются при помощи союзов хотя, несмотря на то что, невзирая на то что, пусть и сочетания местоименных слов с частицей ни как ни, куда ни, сколько ни, где ни. | Несмотря на то что было уже далеко за полночь, гости не расходились; Как ни гни дерево, оно все вверх растет. |
| сравнения | Отвечают на вопросы как что? как кто? чем что? чем кто? и относятся обычно ко всему главному предложению; присоединяются при помощи союзов как, подобно тому как, словно, будто, точно, как будто, как если бы, что. | Ветви березы тянутся к солнцу, как будто протягивают ему свои руки. |
| следствия | Отвечают на вопросы вследствие чего что произошло? что из этого следует? и относятся обычно ко всему главному предложению; присоединяются при помощи союза так что. | Лето было не очень жаркое, так что урожай грибов должен быть хорошим. |
Придаточные изъяснительные могут присоединяться к главному при помощи частицы ли, употребленной в значении союза. Например: Он не знал, придет ли завтра. Союз-частица ли может служить для передачи косвенного вопроса: Они спросили, поедем ли мы с ними. ЗАПОМНИТЕ: главным для определения типа придаточных предложений является смысловой вопрос. Союзы и союзные слова могут вносить в СПП дополнительные оттенки значения. Например: Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок. Это сложноподчиненное предложение с придаточным определительным, имеющим дополнительный пространственный оттенок значения.
