Ima razvojno, obrazovno i odgojno značenje. Može se koristiti u gotovo svakoj vrsti dječje aktivnosti: igra, komunikacija, kognitivno istraživanje, kao element u upoznavanju umjetnička djela. Ova je igra savršena za individualni, podgrupni i frontalni rad s djecom predškolske dobi.
Didaktička igra namijenjen za rad s djecom od 3 do 7 godina obrazovne aktivnosti o formiranju elementarnih matematičke reprezentacije, formiranje holističke slike svijeta, razvoj govora, upoznavanje s fikcija, kao i u organizaciji režimski trenuci. Svaka dobna skupina ima svoju verziju igre.
Priručnik je razvijen uzimajući u obzir moderne pedagoške tehnologije, koji doprinosi aktiviranju aktivnosti djece predškolske dobi, individualizaciji obrazovanja, odgoju djece i upućen odgojiteljima predškolske ustanove koji u praksi provode program „Od rođenja do škole” (uredili N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva).
Didaktička igra je višenamjenska. To je krug s izrezanim slikama i nizom zadataka za rad s učenicima.
Svi materijali korišteni za izradu ovog priručnika su sigurni.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova
"Opći razvojni vrtić br. 66"
DIDAKTIČKA IGRA
"GODIŠNJA DOBA"
Sastavio:
odgajateljima
I kvalifikacijska kategorija
Plyasheva Gulnara Alievna,
Akatieva Leysyan Ildusovna
Republika Tatarstan
Nizhnekamsk
2015
Didaktička igra "Godišnja doba"
Objašnjenje
za didaktičku igru “Godišnja doba”
Didaktička igra "Godišnja doba"ima razvojno, obrazovno i odgojno značenje. Može se koristiti u gotovo svakoj vrsti dječje aktivnosti: igri, komunikaciji, kognitivnom istraživanju, kao element upoznavanja s umjetničkim djelima. Ova je igra savršena za individualni, podgrupni i frontalni rad s djecom predškolske dobi.
Didaktička igra namijenjena je radu s djecom od 3 do 7 godina u obrazovnim aktivnostima na formiranju elementarnih matematičkih pojmova, formiranju cjelovite slike svijeta, razvoju govora, upoznavanju s fikcijom, kao iu organizacija rutinskih trenutaka. Svaka dobna skupina ima svoju verziju igre.
Priručnik je izrađen uzimajući u obzir suvremene pedagoške tehnologije koje pridonose aktivaciji aktivnosti djece predškolske dobi, individualizaciji obrazovanja i odgoja djece, a namijenjen je odgajateljima predškolskih ustanova koje provode program „Od rođenja do škole“ u njihova radna praksa (priredili N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva).
Didaktička igra je višenamjenska. To je krug s izrezanim slikama i nizom zadataka za rad s učenicima.
Svi materijali korišteni za izradu ovog priručnika su sigurni.
Svrha didaktičke igre "Godišnja doba" je:
Formiranje kod djece predškolska dob ideje o svijetu oko nas - o podjeli godine na četiri vremena, od kojih je svaki zauzvrat podijeljen na tri mjeseca;
Razvijanje sposobnosti razlikovanja mjeseci prirodni fenomen, znakovi, karakteristične značajke aktivnosti ljudi, odjeća;
Aktivacija dječje pažnje, razvoj svih komponenti usmeni govor, pamćenje, mišljenje, emocije;
Njegovanje svjesnog i ispravnog odnosa prema prirodi.
Opis igre za djecu "Godišnja doba"
Opcija 1. Igra "Kada se to događa?"
Zadaci:
- Učvrstiti znanja o prirodnim pojavama.
- Formirajte ideje o godišnjim dobima i mjesecima.
- Razvoj pažnje i vizualne percepcije.
Vježba: Potražite slike i predmete koji odgovaraju određenom godišnjem dobu.
Pravila: podsjetiti karakteristike ovog doba godine.
Pomažite jedni drugima tijekom igre.
Materijal: izborno
Kod kuće možete uzeti okrugli disk ili ga izrezati od kartona ili whatman papira i podijeliti na četiri dijela. Svaki dio ukrasite ili obložite tkaninom koja bojom odgovara godišnjem dobu (bijela - zima; zelena - proljeće, ružičasta ili crvena - ljeto, žuta ili narančasta - jesen). Takav disk simbolizirat će "cijelu godinu". Na svaki dio potrebno je zalijepiti nekoliko nizova slika s odgovarajućom temom (promjene u prirodi, životinje i ptice, ljudi koji rade na zemlji, djeca koja se zabavljaju).
Da biste naučili materijal i proveli edukativnu igru "Godišnja doba" na zanimljiviji način, možete koristiti pjesme i zagonetke:
Snijeg se već topi, potoci teku,
Kroz prozor se osjećao dašak proljeća...
Uskoro će zazviždati slavuji,
I šuma će se obući u lišće! (A. Pleščejev)
donosim žetvu
Ponovo sijem polja,
Šaljem ptice na jug,
Skidam drveće.
Ali u borove ne diram
I božićna drvca. Ja... (Jesen).
Iznad mene, iznad tebe
Proletjela je vreća s vodom
Otrčao u daleku šumu,
Smršavio je i nestao. (Oblak)
Imam puno posla -
Ja sam bijeli pokrivač
Prekrivam cijelu zemlju,
Skidam ga s leda rijeke,
Bijela polja, kuće,
Moje ime je... (Winter).
Sakupljamo u kolovozu
Berba voća.
Puno radosti za ljude
Nakon svih radova.
Sunce nad prostranim
Nivami stoji,
I zrna suncokreta
Pun crnaca. (S. Marshak)
Opcija. Stavite nekoliko slika koje se ne podudaraju u različite sektore i pozovite djecu da poredaju Pravo.
Opcija. Dogovorite natjecanje: neka djeca dogovaraju, a druga utvrđuju točnost izbora.
Opcija. Napravite dva identičnazadataka i dajte dvjema skupinama djece da ga što brže izvrše, sa slatkom nagradom za pobjednike i utješnom nagradom za poražene.
Na glavnom krugu djeca gledaju slike i povezuju ih s određenim godišnjim dobom.
Dijelovi koji predstavljaju mjesece dodani su u glavni krug. Djeca određuju mjesec prema raznim kriterijima.
opcija 2. Igra "12 mjeseci"
Zadaci:
- Naučite povezati svako godišnje doba s određenom bojom.
- Promicati formiranje matematičkih pojmova: brojanje od 1 do 4, od 1 do 12; sposobnost razbijanja figura na više dijelova i sastavljanja cijelih figura iz njihovih dijelova; sposobnost imenovanja redoslijeda mjeseci u godini.
- Razvijati logičko razmišljanje, pažnju, pamćenje.
Mogućnost za djecu od 3 do 4 godine.
Na glavnom krugu postavljena su četiri dijela. Djeca spajaju svaki dio određenom bojom s dobom godine. Tijekom igre, broj od 1 do 4 i slijed godišnjih doba su fiksni.
Mogućnost za djecu od 4 do 5 godina.
Mjeseci se dodaju godišnjim dobima u određenom nizu. Tijekom igre formira se ideja da je godina podijeljena na četiri godišnja doba - na tri mjeseca, a fiksno je i brojanje od 1 do 12.
Opcija 3. Igra "Cijele godine"
Zadaci:
- Naučite djecu imenovati godišnja doba.
- Razvijati koherentan govor, razvijati sposobnost pisanja opisne priče; sposobnost da čujemo jedni druge.
- Aktivirajte i obogatite svoj vokabular.
- Razvijati maštu, fantaziju, razmišljanje.
Mogućnost igre za djecu od 3 do 5 godina.
Dijelovi sa slikama mjeseci položeni su na glavni krug. Djeca imenuju vrste dječjih aktivnosti i odijevanja prema godišnjem dobu.
Opcija igre za djecu od 5 do 7 godina.
Djeca uzimaju kartice s mjesecima na kojima napisano znak, svako dijete treba smisliti priču pomoću kartice i zapamtiti znak. Također ponudite da imenujete riječi koje počinju prvim slovom u nazivu mjeseca.
Na primjer: ožujak - "M" - mlijeko, sapun itd.
Možete koristiti opciju igra vježba"Ispravi pogrešku."
Opcija 4. Tjelesna vježba "Godišnja doba".
Zadaci:
- Naučite djecu da izvode pokrete prema zadanom obrascu.
- Oblikujte motoričku aktivnost.
- Razviti spretnost i pažljivost.
Pravila
Opcija 5. Igra “Dovrši sliku”
Zadaci:
- Naučiti stvoriti zaplet od fragmenta slike; naučiti koristiti različite metode likovne aktivnosti
- Razviti osjećaj za boju, fantaziju, maštu, razmišljanje.
Materijal
Popis korištene literature
Wenger L.A. Obrazovanje senzorne kulture od rođenja do 6 godina - M.: Obrazovanje, 1988.
Dybina O.B. Dijete i svijet: program i smjernice. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008.
"Od rođenja do škole."Glavni program općeg obrazovanja predškolski odgoj/ pod, ispod.izd. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva.- M.: Mozaika - sinteza, 2010.
Solomennikova O.A. Obrazovanje za okoliš u dječjem vrtiću: program i metodološke preporuke - M.: Mozaika - sinteza, 2008.
Igra s loptom "Dogodi se - ne dogodi se"
Cilj
- razvoj verbalno - logično mišljenje, konsolidacija ideja o znakovima godišnjih doba.
Materijal:
lopta.
Napredak igre:
Djeca stoje u krugu. Učitelj imenuje znak određenog doba godine. Dijete hvata loptu ako je ovaj znak prikladan.
Igra "Ponovi, ne pogriješi"
Cilj - popraviti nazive mjeseci (prema godišnjim dobima).
Napredak igre:
Dijete imenuje nazive jesenskih (zimskih, proljetnih...) mjeseci redom, sa ili bez slika.
Igra "Usporedi"
Cilj
- naučiti pisati priču - uspoređujući znakove dva godišnja doba ili jedno godišnje doba uz istodobnu demonstraciju slika.
Materijal: pomoćne demonstracijske slike, slike koje prikazuju godišnja doba (razdoblja u godini)
Napredak igre:
Djeca uspoređuju znakove godišnjih doba koristeći pomoćne slike.
Igra loptom "Nastavi"
Cilj
- učvrstiti sposobnost imenovanja znakova godišnjih doba.
Materijal:
lopta
Napredak igre:
Djeca i učitelj stoje u krugu, učitelj imenuje godišnje doba i daje djetetu loptu, djeca imenuju znakove ovog godišnjeg doba i dodaju loptu u krug.
Igra "Četvrti kotač"
Cilj
- naučiti isključiti dodatnu stavku iz serije, objasniti princip isključivanja.
Materijal:
slike "Godišnja doba"
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djeci 4 slike, od kojih su 3 prikladne za određeno doba godine, a 1 nije prikladna. Djeca moraju prepoznati što nije prikladno i objasniti zašto nije prikladno.
Igra "Imenuj godišnja doba, mjesece"
Cilj
- utvrđivanje naziva i slijeda godišnjih doba, mjeseci po godišnjim dobima.
Materijal:
slike iz priručnika “Sve o vremenu” (godišnja doba i mjeseci)
Napredak igre:
Dijete slaže 4 sličice (godišnja doba) i imenuje ih. Zatim odabire 3 male sličice (mjeseci) za svako godišnje doba i imenuje ih.
Igra "Kada se to događa?"
Cilj
- razjasniti znanje djece o različitim godišnjim dobima u prirodi; razvijati pažnju i brzo mišljenje.
Materijal:
4 niza tematskih i zapletnih slika prema godišnjim dobima, koje prikazuju sezonske promjene u nežive prirode, biljni i životinjski svijet, rad i život ljudi
Napredak igre:
Učitelj daje svakom igraču 4 kvadrata različitih boja, a svaka boja predstavlja određeno doba godine. Na primjer: žuta - jesen, plava - zima, zelena - proljeće, crvena - ljeto.
Učitelj (ili dijete) drži sliku koja prikazuje neku sezonsku pojavu (na primjer, opadanje lišća). Djeca moraju brzo pokupiti kvadratić odgovarajuće boje (žuti). Za brz i točan odgovor dijete dobiva čip. Pobjeđuje onaj tko skupi najviše žetona.
Bilješka.
Može se koristiti i druga verzija igre (igra se sa skupinom djece), koja se sastoji od toga da djeca rješavaju sljedeće zadatke:
1) organizirati izložbu slika na temu "Zima - ljeto", "Proljeće - jesen" (odaberite slike i recite zašto ste odabrali ove slike);
2) prirediti izložbu slika na temu "Zima - proljeće", "Ljeto - jesen";
3) bez imenovanja slike, recite je tako da svi razumiju koje je doba godine prikazano na njoj.
Pobjednik je onaj tko brže izvrši zadatak (brzo “složi” izložbu i dobro priča).
Igra "Kada drveće oblači ovu odjeću?"
Cilj
- formiranje znanja o godišnjim dobima u prirodi.
Materijal:
slike drveća u različita doba godine.
Napredak igre:
Učiteljica pokazuje jednu od slika, čita ulomak iz pjesme koja opisuje odgovarajuće godišnje doba i pita djecu kada i u koje doba godine se to događa u prirodi.
Igra "U koje su doba godine potrebni ovi predmeti?"
Cilj
- učvrstiti ideje o godišnjim dobima i godišnjim dobima u prirodi.
Materijal:
predmetne slike koje prikazuju godišnja doba, predmetne slike.
Napredak igre:
Učiteljica pokazuje djeci slike godišnjih doba i predmeta i traži od njih da odrede u koje se doba godine ti predmeti koriste i zašto.
Igra "Kuće godišnjih doba"
Cilj
- učvrstiti ideje o godišnjim dobima i godišnjim promjenama u prirodi, redoslijedu godišnjih doba te učvrstiti nazive mjeseci.
Materijal:
4 kuće različitih boja (crvena - ljeto, žuta - jesen, plava - zima, zelena - proljeće). Slike: 4 djevojčice u šarenim haljinama (godišnja doba), slike prirode (po mjesecima), predmetne slike.
Napredak igre:
Učiteljica pokazuje djeci (djetetu) kuće i govori im da je svaka od njih dom određenog godišnjeg doba. Djeca određuju (bojama) u kojoj kući živi i u koje doba godine živi. Zatim su kuće poredane po godišnjim dobima. Djeca redom imenuju mjesece svakog godišnjeg doba, odabiru odgovarajuće slike i ubacuju ih u okvire. Učitelj pokazuje djeci slike predmeta i traži od njih da odrede u koje se doba godine ti predmeti koriste i zašto. Djeca objašnjavaju svoj izbor i umeću slike u prozore kuća.
Bilješka:
Kuće se dijele djeci; svako dijete mora imenovati godišnje doba, njegove mjesece i odabrati potrebne slike za svoje doba godine.
Rad sa satom “Godišnja doba”.
Cilj
- razjašnjavanje ideja o godišnjim dobima, konsolidacija imena godišnjih doba, njihov slijed.
Materijal:
sat sa 4 sektora, obojan u različite boje (jesen - žuta, zima - plava, proljeće - zelena, ljeto - crvena).
Napredak igre:
Učitelj pokazuje na sektor u kojem je prikazana jesen i pita dijete:
- Što je ovdje nacrtano? - Kada se to događa? - Što se događa u jesen? (Navedi znakove jeseni.)
Ostala godišnja doba definiramo na isti način i pojašnjavamo njihove karakteristike.
Obratite pozornost na boje sektora.
Zatim učiteljica pita djecu:
- Što si maloprije zvao? (Godišnja doba) - Koliko ukupno ima godišnjih doba? ("4 godišnja doba")
Zadaci za djecu:
Učitelj imenuje godišnje doba i traži od djeteta da imenuje godišnje doba koje dolazi sljedeće (ili prethodno godišnje doba).
Učiteljica postavlja pitanja, a djeca odgovaraju i pokazuju pravo doba godine na satu: - Kada pada snijeg?
- Kada se snijeg topi? itd.
Igra s loptom "Što za što?"
Cilj
- učvršćivanje slijeda godišnjih doba.
Materijal:
lopta.
Napredak igre:
Djeca stoje u krugu. Učitelj stoji u sredini kruga i baca loptu djeci jednom po jednom. Prilikom bacanja dijete postavlja pitanje, a pri odgovoru baca loptu natrag.
Opcije pitanja:
- Zima, a poslije nje?
- Proljeće, a poslije njega?
- Ljeto, a poslije njega?
- Jesen, a poslije?
- Koliko ima sezona?
- Navedite prvi mjesec jeseni itd.
Igra "Što prvo, što onda?"
Cilj
- razjasniti znanje djece o slijedu godišnjih doba; razvijati pažnju i brzo mišljenje.
Materijal:
omotnica sa slikama koje prikazuju različita razdoblja godišnjih doba.
Napredak igre:
Na naredbu voditelja dijete vadi slike iz koverte i brzo ih slaže. Počinje bilo kojom slikom ili prema uputama učitelja. Pobjeđuje onaj tko brže izvrši zadatak.
Poštovani roditelji i učitelji!
Predstavljamo vam uzbudljive igre o godišnjim dobima za djecu od 4-7 godina.
U nastajanju igra aktivnost djeca će naučiti:
Odrediti godišnje doba znakovima i znacima;
Sastavite rečenice i spojite ih u suvislu priču.
Zaprosio edukativne igre pomoći će u razvoju:
Vizualna percepcija;
Pažnja i promatranje;
Govorne komponente i mentalne operacije;
Set igre uključuje:
Četiri izrezane slike s prikazom godišnjih doba;
Četiri polja za igru lota;
Četiri igraća polja za igru “Četvrti-stari”;
24 kartice na kojima su nacrtani predmeti vezani uz različita godišnja doba.
Domaćin svake igre je odrasla osoba: učitelj Dječji vrtić, logoped, uč osnovna škola, psiholog, roditelj. Prati tijek igre, ispravlja greške i pomaže igračima u slučaju poteškoća.
Prije početka igre potrebno je izrezati listove duž isprekidanih linija.
U igri sudjeluju dva ili četiri igrača (po potrebi odrasla osoba prenosi igru na individualnu igru). Ako u igri sudjeluje četvero djece, tada svako dijete dobiva jedno igralište; ako je dvoje, tada se broj djece udvostručuje.
Igre s izrezanim slikama.
"Sakupi sliku"
Voditelj poziva sudionike igre da izaberu naziv sezone. Kad je svaki igrač odabrao, voditelj miješa dijelove izrezanih slika i, pokazujući ih jedan po jedan, pita tko od djece odgovara navedenom fragmentu.
Igrači, uzimajući dijelove slika zapleta od voditelja, objašnjavaju svoj izbor. Na primjer: “Ovdje je nacrtan snjegović. Djeca zimi prave snjegovića. Ova slika pristaje zimskom pejzažu.” Nakon što su svi fragmenti raspoređeni među sudionicima u igri, voditelj nudi skupljanje fragmenata u jednu sliku zapleta.
Pobjeđuje dijete koje prvo izvrši zadatak.
"Napravite priču"
Voditelj poziva sudionike igre da naizmjenično sastave rečenicu za svaki fragment slike zapleta. Dijete koje bolje od ostalih izvrši zadatak dobiva žeton. Dakle, do kraja igre voditelj daje igračima šest žetona* (prema broju fragmenata).
Voditelj poziva igrače da sastave priču o godišnjem dobu, koristeći prikupljenu sliku zapleta kao potporu.
Pobjeđuje ono dijete koje bolje od ostalih izvrši zadatak.
Igre s igralištima
Loto “Izaberi i objasni”
Voditelj dijeli igre sudionicima na igralištu. Promiješa karte i, pokazujući jednu po jednu, pita: "Kome treba ovaj predmet?" Igrač, uzimajući predmetnu sliku od voditelja, zatvara jedno od polja igrališta i objašnjava svoje postupke. Na primjer: “Proljeće je na mom igralištu. Na kartici je snjegulja. Snjegulje cvjetaju u proljeće"
Pobjeđuje ono dijete koje prvo pokrije sve kvadrate polja za igru.
“Četvrti je ekstra”
Voditelj dijeli igre sudionicima na igralištu. Svaki igrač odabire "dodatnu" stavku i objašnjava svoje postupke. Na primjer: “Dodatni predmet je gljiva. Grana u snijegu, hranilica, snjegović - sve se to može vidjeti zimi, ali gljive zimi ne rastu.”
Voditelj stavlja male kartice na stol sa slikama okrenutim prema gore. Poziva svakog sudionika u igri da pronađe odgovarajući predmet i njime pokrije "dodatnu" sliku. Nakon izvršenja zadatka, igrači su pozvani da nastave svoje redove. Tako na kraju igre djeca imaju niz od šest slika vezanih uz određeno godišnje doba.
Pobjeđuje dijete koje prvo izvrši zadatak.
* Može se koristiti kao čips geometrijske figure, izrezano od papira, gumba itd.
Didaktička igra za starije predškolce "Četvrti kotač"
Ova igra je za djecu od 5-7 godina za razvoj razmišljanja, pažnje i konsolidaciju općih pojmova.
Ciljevi:
1. Razvoj mišljenja i pažnje.
2. Konsolidacija općih pojmova: povrće, voće; odjeća, obuća; divlje i domaće životinje, hrana; namještaj; insekti; kopneni, vodeni, zračni promet.
Napredak igre:
Pokažite djetetu karticu i recite: “Pogledaj, ovdje su nacrtane 3 slike, mogu se nazvati jednom riječju, a 4. je ekstra, što misliš?
Vrste provokacija:
- po veličini
- po boji
- prema obliku
- po stilu
- u brojanju
- prema materijalu
broj 1. Haljina, košulja, kaput, cipele.
Cipele suvišno, jer su to cipele, a haljina, košulja i kaput su odjeća.
br. 2 repa, kukuruz, kruška, papar.
Kruška suvišno, jer je voće, a repa, kukuruz i paprika su povrće.
broj 3. Krastavac, jabuka, grašak. krumpir.
Jabuka suvišno, jer ovo je voće, a krastavac, grašak, krumpir su povrće.
broj 4. Kruška, limun, bundeva, jabuka.
Bundeva suvišno, jer je povrće, a kruška, limun i jabuka su voće.
broj 5. Vuk, vjeverica, lisica, krava.
Krava suvišno, jer je ona domaća životinja, a vuk, vjeverica, lisica su divlje životinje.
№6. Mačka, medvjed, zec, tigar.
Mačka suvišno, jer je ona domaća životinja, medvjed, zec, tigar su divlje životinje.
broj 7. Kefir, maslac, sir, kolačić.
Kolačić suvišno, jer je ovo proizvod od brašna (pekara), a kefir, maslac, sir su mliječni proizvodi.
broj 8. Krumpir, jabuka, rajčica, kupus.
Jabuka suvišno, jer je voće, a krumpir, rajčica, kupus su povrće.
№9. 3 jagode, 4 trešnje, 4 šljive, 4 ogrozda.
3 jagode, budući da ih je 3, a ostali su po 4.
broj 10. Autobus, trolejbus, tramvaj, stroj za zalijevanje.
Stroj za zalijevanje suvišno, jer je to posebna oprema, a autobus, trolejbus, tramvaj je prijevoz putnika.
broj 11. Leptir, pčela, 2 bube, komarac
2 bube ekstra, pošto ih ima 2, ostali kukci: leptir, pčela, komarac po jedan.
broj 12. lisičarke, muharice, vrganji, russula.
Muharice nepotrebne, jer nisu jestive, otrovne gljive, ostale gljive se mogu jesti.
broj 13. Koza, konj, los, ovce
Los suvišan, jer on je divlja životinja, a koza, konj, ovca su domaće životinje.
broj 14. Los, medvjed, svinja, zec.
Svinja suvišna, jer je ona domaća životinja, a los, medvjed i zec su divlje životinje.
br. 15. Stol, ormarić, kauč, stolica.
Sofa suvišno, jer se odnosi na tapecirani namještaj, stol, ormar, stolicu - na drvo.
broj 16. Lokomotiva, helikopter, auto, autobus.
Helikopter suvišno, jer je to zračni prijevoz, a parna lokomotiva, automobil i autobus su kopneni prijevoz.
broj 17. Krava, konj, svinja, jež.
Jež suvišan, jer on je divlja životinja, a krava, konj i svinja su domaće životinje.
№18. Zrakoplov, brod, čamac, jedrenjak.
Zrakoplov suvišno, pošto je to zračni prijevoz, a brod, jedrilica je vodeni prijevoz.
№19. Mrkva, limun, kruška, jabuka.
Mrkva suvišno, jer je povrće, a limun, kruška, jabuka su voće.
№ 20. Banana, patlidžan, krumpir, cikla.
Banana, budući da je voće, patlidžan, krumpir, cikla su povrće.
