Demonstracijske verzije Jedinstvenog državnog ispita iz matematike za 11. razred za 2002.-2009. obuhvaća tri cjeline: A (zadaci s izborom odgovora od nekoliko ponuđenih), B (zadaci s kratkim odgovorom) i C (zadaci za koje je bilo potrebno dati cjelovito rješenje problema).
Godine 2010. iz demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz matematike Zadaci s višestrukim izborom koji su prethodno činili dio A bili su isključeni. demo verzija jedinstvenog državnog ispita počeo se sastojati od samo dva dijela B i C.
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2011 gotovo se potpuno podudarao s demo verzijom Jedinstvenog državnog ispita 2010.: promijenjeni su samo zadaci C1 i C5.
Godine 2014. u demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz matematike Nije bilo tematskih promjena u odnosu na prethodnu godinu: zadaci B3, B9, B14, C2 i C4 zamijenjeni su drugim zadacima iste teme. Osim toga, dodan je osnovni zadatak s kratkim odgovorima razine težine, kojim se provjeravaju praktične vještine primjene matematike u svakodnevnom životu, a redoslijed zadataka je promijenjen.
U 2015. godini, u svrhu provođenja jedinstvenog državnog ispita iz matematike, velike promjene: odlučeno je izvršiti dva odvojena ispita – osnovna razina I razini profila.
S tim u vezi, 2015. godine predstavljen je 2 demo opcije: novi model demo verzija za Jedinstveni državni ispit osnovne razine I nadograđeni demo model iz 2014 za KORISTI razinu profila.
Demo verzija za osnovnu razinu jedinstvenog državnog ispita sadržano samo zadaci osnovne razine poteškoće s kratkim odgovorom ( 20 zadataka). U demo verziji predstavio je nekoliko primjera zadataka za svako radno mjesto ispitni rad. U stvarnim slučajevima predložen je ispitni list za svako radno mjesto samo jedan zadatak.
Demo verzija ispita za profil 2015 razvijena na temelju demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz matematike 2014 sa sljedećim promjene:
- Opcija je postala sastoji se od dva dijela(1. dio - zadaci s kratkim odgovorima, 2. dio - zadaci s kratkim odgovorom i zadaci s dugim odgovorom).
- Numeriranje zadaci su postali kroz kroz cijelu verziju bez slovnih oznaka B, C.
- U drugom dijelu Dodan je 1 zadatak visoka razina složenosti s detaljnim odgovorom, kojim se provjeravaju praktične vještine primjene matematike u svakodnevnom životu, vještine konstruiranja i istraživanja matematičkih modela.
- Iz prvog dijela Isključen je 1 zadatak osnovne razine težine.
- Učinjene su manje izmjene u obliku i sadržaju zadataka 16. i 17
U nije bilo promjena u demo verziji Jedinstvenog državnog ispita iz matematike na osnovnoj razini u 2016..
U demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz matematike na razini profila 2016 dogodile su se sljedeće promjene:
- Iz prvog dijela opcija dva su zadatka bila isključena: zadavanje praktičnog sadržaja osnovni stupanj težine i dodjeljivanje stereometrije povećana razina složenosti.
- Maksimalni primarni rezultat za obavljanje svih poslova smanjen sa 34 na 32 boda.
U demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz matematike 2017. - 2020. i osnovna razina i razina profila, u usporedbi s demo verzijama Jedinstvenog državnog ispita iz matematike 2016. nije bilo nikakvih promjena.
Informacije o promjenama u jedinstvenom državnom ispitu KIM 2019
U KIM-u su za sve akademske predmete uvedene dodatne upute i podsjetnici za sudionike Jedinstvenog državnog ispita da provjere bilježenje odgovora na obrascima br. 1 i br. 2 pod odgovarajućim brojevima zadataka.
Sve promjene u jedinstvenom državnom ispitu KIM nisu temeljne prirode. U većini predmeta pojašnjava se formulacija zadataka i unapređuje sustav ocjenjivanja zadataka kako bi se povećala sposobnost razlikovanja ispitnog rada.
| Akademski predmet | Promjene u jedinstvenom državnom ispitu KIM |
| Matematika Geografija Fizika Kemija Računalstvo i ICT |
Nema promjena |
| ruski jezik | Broj zadataka u ispitnom listu povećan je s 26 na 27 zbog uvođenja novog zadatka (21) kojim se provjerava sposobnost provedbe interpunkcijske analize teksta. Promijenjen je format zadataka 2, 9–12. Raspon provjerenih pravopisnih i interpunkcijskih vještina je proširen. Pojašnjena je razina težine pojedinih zadataka. Pojašnjen je tekst zadatka 27 s detaljnim odgovorom. Pojašnjeni su kriteriji ocjenjivanja za zadatak 27. |
| Biologija | Promijenjen je model zadatka u retku 2. (umjesto zadatka od dvije točke s višestrukim izborom predložen je zadatak od jedne bode za rad s tablicom). Maksimalna početna ocjena za dovršavanje svih radova smanjena je s 59 na 58. |
| Strani jezici | Kriteriji za ocjenu izvršenja zadatka 40 iz dijela „Pisani“ na pismenom dijelu ispita, kao i tekst zadatka 40, u kojem se ispitaniku nudi izbor između dvije teme detaljnog pisanog iskaza s razjašnjeni su elementi obrazloženja “Moje mišljenje”. |
| Književnost | Pojašnjeni su kriteriji za ocjenjivanje riješenosti zadataka s detaljnim odgovorom: ispravljene su ocjene zadataka 8 i 15 (formulacija kriterija 1 s opisom uvjeta za odgovor vrijedan 2 boda, pravila za izračunavanje činjeničnih pogrešaka u kriteriju 2), zadaci 9 i 16 (kriteriji 1 i 2 uzimaju u obzir moguće opcije za nedostatke u odgovoru), zadaci 17.1–17.4 (brojenje logičkih pogrešaka dodano je kriteriju 4). |
| Društvene nauke | Formulacija je detaljizirana i sustav ocjenjivanja za zadatak 25 je revidiran sa 3 na 4. Dorađen je tekst zadataka 28, 29 i poboljšan je njihov sustav ocjenjivanja. Maksimalni početni rezultat za dovršetak svih radova povećan je sa 64 na 65. |
| Priča | Nema promjena u strukturi i sadržaju CMM-a. Zadatku 21 dodan je dodatni uvjet koji definira zahtjev za oblikovanje odgovora. Sukladno tome dopunjeni su kriteriji ocjenjivanja za zadatak 21. |
Pročitajte tekst i riješite zadatke 1–3.
(1) Radi zaštite okoliša i sprječavanja ispuštanja plinova iz proizvodnje u atmosferu duž putanje strujanja plina postavljaju se posebni filtri. (2) Tkanine izrađene od polimera finih vlakana na podlozi od gaze pokazale su se kao dobri filterski materijali: otporne su na kiseline, lužine, visoke temperature i organska otapala. (3) Glavni nedostatak<...>filtri imaju nisku sposobnost zadržavanja prašine, stoga se u industrijama gdje sadržaj prašine u emisijama plinova prelazi dopuštenu normu dodatno ugrađuju grubi filtri s priključcima od vlakana.
Vježba 1
Navedite opcije odgovora koje ste točno prenijeli DOM informacije sadržane u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.
1) Zaštita okoliša je prioritet za mnoga poduzeća, stoga filtri za čišćenje moraju biti otporni na kiseline, lužine, visoke temperature i organska otapala.
2) Danas se koriste razna sredstva za čišćenje: poduzeća ugrađuju filtere od polimera finih vlakana na osnovi gaze ili filtere s vlaknastim priključcima.
3) U industrijama s prekomjernim sadržajem prašine u emisiji plinova, uz dobro dokazane filtre od finovlaknastih polimernih tkanina na bazi gaze, ugrađuju se grubi filtri, čime se osigurava zaštita okoliša.
4) U svrhu zaštite okoliša, u industrijama s prekomjernim sadržajem prašine u emisijama plinova, ugrađuju se ne samo filtri izrađeni od polimernih tkanina od finih vlakana na bazi gaze, već i grubi filtri.
5) U svjetskoj praksi pročišćavanja tekućina velika se pažnja posvećuje posebnim filtrima koji su izrađeni samo od dobro dokazanih materijala i sposobni su zadržati sve štetne elemente, što je posebno važno za moderna poduzeća.
Zadatak 2
Odaberite svoju pokaznu zamjenicu koja bi trebala zauzeti mjesto praznine u trećoj (3) rečenici teksta. Zapiši ovu zamjenicu.
ovi/takvi
Zadatak 3
Pročitajte dio rječničke natuknice koja daje značenje riječi TIJEK. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u prvoj (1) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.
TEĆI,-a, m.
1) Vrsta proizvodnje karakterizirana kontinuiranim izvođenjem svih operacija (specijalna). Prijenos (stavljanje) proizvodnje na model uklanja se iz proizvodnje.
2) Brzo tekuća vodena masa. Selo Burny. Selo Glubinny (podvodna struja).
3) Pokretna masa nečega. P. lava. Čestice zraka p.p. P. svjetlo. Lyudskoy p. Transport p. suze (prevedeno). P. riječi (prevedeno).
4) Dio od ukupnog broja učenika, podijeljen za izvođenje pojedinih aktivnosti. razredi, testovi. Polaganje ispita u dvije struje.
Zadaci 4 - 21
Zadatak 4
U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u stavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapiši ovu riječ.
Poziv
ljepše
Ljut
stigao
Kolači
Zadatak 5
Jedna od rečenica u nastavku netočno koristi označenu riječ. Ispravite leksičku pogrešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.
ŠUMSKI mirisi dolazili su u valovima; miješao se u njima dah smreke, vrijeska i brusnica.
Šef je DIPLOMATSKIM i korektnim izrazima znao podređenima objasniti bit svojih zahtjeva.
Privatna zbirka izvor je PONOSA za svog vlasnika.
U nestabilnoj globalnoj ekonomiji treba povećati UČINKOVITOST proizvodnje.
Upravitelj je zahtijevao da se GODIŠNJE izvješće izradi u roku od tjedan dana.
učinkovitost
Zadatak 6
Uredite rečenicu: ispravite leksičku pogrešku uklanjanjem suvišne riječi. Zapiši ovu riječ.
Nije bilo nijedne drečave boje u ovom krajoliku, niti jedne oštre crte u reljefu, ali njegova oskudna jezera, ispunjena tamnom i mirnom vodom, kao da su izražavala glavnu bit vode više od svih mora i oceana.
Zadatak 7
U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.
iskusni TRENERI
na obje strane
zvuči ništa manje GLASNO
IDI NAPRIJED
nema CIPELE
Zadatak 8
Uspostavite podudarnost između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su napravljene: za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
| GRAMATIČKE POGREŠKE | PONUDE |
| A) nepravilna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom B) pogreška u građenju rečenice s istorodnim članovima C) kršenje u konstrukciji rečenica s participacijskim izrazima D) pogreška u konstrukciji složene rečenice D) narušavanje veze subjekta i predikata | 1) Jedinstveni netaknuti otoci prirode, zadivljujući svojom ljepotom i veličinom, još uvijek ostaju na karti regije. 2) Zahvaljujući raspoloživosti vozila za prijevoz zaposlenika, stručnjaci uvijek stižu na gradilište na vrijeme. 3) A.S. Puškin je bio prvi među onima koji su ne samo prepoznali, već i poticali književni talent N.V. Gogolja. 4) Stepan je osjetio kako ga cijelo tijelo ne sluša i kako mu se oči lijepe od umora. 5) Neki od onih koji su posjetili zapadni dio regije Meshchera vidjeli su osam Borovye jezera među borovom šumom, do kojih se može doći samo kroz šumu pomoću karte i kompasa. 6) U plitkim područjima, vegetacija tvori mostove koji dijele jezero na zasebne dijelove. 7) Ivan Grozni, nakon što je 1552. zauzeo prijestolnicu Kazanskog kanata, pokušao je privući nove podanike na svoju stranu. 8) Kondukter je pitao putnike koji su zakasnili u kojem su vagonu njihova mjesta. 9) Svi koji su vidjeli lončarev rad bili su zadivljeni njegovom nevjerojatnom vještinom. |
Zadatak 9
Navedite opcije odgovora u kojima u svim riječima jednog reda nedostaje nenaglašeni izmjenični samoglasnik korijena. Zapišite brojeve odgovora.
1) komprimirati, orb..tal, poli..mic
2) poziv, podsjetnik, zastupnik
3) ex..promjena, asph..objaviti, objaviti
4) zagrijati, ohladiti, zapaliti
5) birač, z..rnitsa, živ..živ
Zadatak 10
Navedite opcije odgovora u kojima u svim riječima istoga retka nedostaje isto slovo. Zapišite brojeve odgovora.
1) ra..probuđen, bez..bez granica, i..vijest
2) najsposobniji, pos..jučer, n..građ
3) super..izvrstan, među..urednički, prethodni..prethodni
4) pr..pratiti (neprijatelj), pr..kupiti, pr..šiti (gumb)
5) uz..križ, na..pis, pre..pis
Zadatak 11
1) proračunat, slam..nka
2) smiriti se, grašak...to
3) izdržati, ciknuti, ciknuti
4) narančasto..jeftino..lijepo
5) cal..vy, dress..tse
Zadatak 12
Navedite opcije odgovora u kojima u obje riječi istog retka nedostaje isto slovo. Zapišite brojeve odgovora.
1) ovlašten, saslušan..moj
2) strah..potrošeno, potrošivši..
3) zapečaćen..š, nečuj..moj
4) potrošeno..potrošeno
5) pomoć..š, pomakni..moj
Zadatak 13
Odredi rečenicu u kojoj je uz istaknutu riječ napisano NE PUNO. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.
(NE)ČUJAN sinov odgovor izazvao je sumnju, a otac je bio prisiljen postaviti još nekoliko pitanja.
Vasilisa se vratila kući, (NE)Učinivši ono najvažnije: nije saznala ništa o Andrejevoj sudbini.
Bivši studenti, u otrcanim kaputima, sa još (NE)ZACIJELJENIM ranama, vratili su se svojim obiteljima.
U priči I.S. Turgenjevljev "Nesretni" junak govori o dojmu koji je na njega ostavila sonata koju je prije (NI) ČUO.
(NE)PREPOZNAJUĆI svoju svrhu, junaci drama A.P. Čehov često besmisleno živi svoje živote.
nerazgovjetan
Zadatak 14
Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane NASTAVILO. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.
(BY) JER je L.N. Tolstoja, njegovi rođaci mogli su pretpostaviti (KAKO) KOLIKO mu sada mozak radi.
(C) NAKNADNO su znanstvenici otkrili da magnezij igra važnu ulogu u regulaciji razine kalija u tijelu, a TAKOĐER regulira rad nadbubrežnih žlijezda.
Već na prvim stranicama doživio sam čudan osjećaj: KAO I (TOJ) SAT sam iz mračnog svijeta prebačen u drugi svijet – sunčan i svijetao.
(B) NADALJE, istraživači su opetovano govorili da je apoteoza ruske slave slika "Bogatyrs", u kojoj V.M. Vasnetsov je izrazio svoje romantično i istovremeno duboko građansko shvaćanje Rusije
Fizička svojstva međuzvjezdanog plina značajno ovise o tome nalazi li se u relativnoj blizini vrućih zvijezda ili je, naprotiv, dovoljno udaljen od njih.
naknadno također
Zadatak 15
Označi sve brojeve na čijem je mjestu upisano NN.
Već u prvom pejzažu V. Serova očitovale su se gotovo sve osobine karakteristične (2) za njega kao pejzažista: oštrina pogleda, najdublje pronicanje u bit prikazanog, profinjenost i preciznost boje.
Zadatak 16
Stavite interpunkcijske znakove. Navedi dvije rečenice koje zahtijevaju JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.
1) Zadivljujuća ljepota ruskih krajolika je nevjerojatna i ostaje u sjećanju dugo vremena.
2) Među najstarijim slikama na zidovima paleolitskih špilja su otisci ljudskih ruku i nerazumljivi uzorci s nasumičnim ispreplitanjem valovitih linija.
3) Descartes je gradio logiku znanja od najjednostavnijeg i očitog do složenog i neshvatljivog
4) Umjetnički govor karakterizira i slikovitost i emocionalnost.
5) Prvi put u toliko ratnih godina iz parka se začuo glasan dječji smijeh i čula se škripa zahrđale ljuljačke.
Zadatak 17
Vraćajući izvornu ljepotu i sjaj (1) palače Šuvalov u Sankt Peterburgu (2), restauratori su koordinirali faze svog rada sa stručnjacima (3) koji su pripremali otvaranje u njegovim dvoranama Muzeja Carla Fabergea (4) , poznat po izradi unikatnog nakita.
Zadatak 18
Stavite interpunkcijske znakove: označite broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.
Dok se bavio književnim stvaralaštvom, V.I. Dahl je glavnim djelom svog života smatrao (1) isključivo (2) stvaranje “Rječnika živog velikoruskog jezika”. Prema memoarima njegovih suvremenika (4), prvu riječ za ovu knjigu (3) zapisao je s 18 godina.
Zadatak 19
Stavite interpunkcijske znakove: označite broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.
U riznici ruske umjetnosti (1) jedno od najčasnijih mjesta pripada I. I. Šiškinu (2) čije je ime (3) (4) povezano s poviješću ruskog krajolika druge polovice 19. stoljeća.
20. zadatak
Stavite interpunkcijske znakove: označite broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.
Maglovite mase uzdizale su se preko noćnog neba (1) i (2) kada je posljednja svjetlost zvijezda upijena (3) slijepi vjetar zapuhao je nisko duž prazne ulice (4) i zatim odletio do krovova kuća.
Zadatak 21
Pronađite rečenice u kojima se crtica stavlja u skladu s istim interpunkcijskim pravilom. Zapiši brojeve ovih rečenica.
(1) Svaki čovjek ima mjesto koje mu je beskrajno drago – svoj rodni kraj. (2) Regija Altaj jedno je od najljepših mjesta na kugli zemaljskoj. (3) Tisuće burnih rijeka i mirnih prozirnih jezera, nepregledna prostranstva stepa i cvjetni tepisi planinskih livada, svijetli brezovi šumarci i tajanstveni predjeli s tragovima divljih životinja - sve je to slatko i drago svakome tko je ovdje bio. (4) Ovo područje je teritorij nevjerojatnih blaga skrivenih u dubokim dubinama. (5) Ali kraj Altai nije poznat samo po svojoj netaknutoj prirodi; njegovo glavno bogatstvo su ljudi. (6) Ljudi su smireni i hrabri, poštuju jedni druge, vole život i svoj rodni kraj, s povjerenjem gledaju u budućnost. (7) Da biste upoznali kraj Altaja, o njemu možete čitati knjige, gledati filmove, ali da biste ga shvatili svojom dušom, a potom zauvijek zavoljeli, svakako morate doći u kraj Altaja. (8) “Dobro došli u nevjerojatnu regiju Altaj!” – knjižice-vodiči o ruskim turističkim rutama pozivaju na uzbudljivo putovanje.
Zadaci 22 - 26: autor teksta K.G. Paustovski
Pročitajte tekst i riješite zadatke 22–27.(1) Jesen je ove godine cijelo vrijeme bila suha i topla. (2) Dugo nisu požutjeli brezovi lugovi. (3) Dugo se trava nije osušila. (4) Samo je plava izmaglica prekrivala krajeve Oke i daleke šume.
(5) Plovio sam čamcem niz rijeku i odjednom sam čuo kako netko na nebu počinje pažljivo prelijevati vodu iz staklene posude koja zvoni u drugu sličnu posudu. (6) Voda je žuborila, žuborila i žuborila. (7) Ti su zvukovi ispunili cijeli prostor između rijeke i neba. (8) To su ždralovi kukurikali.
(9) Podigao sam glavu. (10) Velika jata ždralova protezala su se jedna za drugom ravno prema jugu. (11) Samouvjereno i postojano hodali su prema jugu, gdje se sunce poigravalo drhtavim zlatom u rukavcima Oke, i odletjeli u topli kraj.
(12) Spustio sam vesla i dugo gledao u ždralove.
(13) Nekoliko dana prije ovog susreta sa ždralovima, jedan me časopis zamolio da napišem članak o tome što je “remek-djelo” i govorim o nekom književnom remek-djelu. (14) Drugim riječima, o savršenom i besprijekornom djelu. (15) Odabrao sam Ljermontovljeve pjesme.
(16) Sada sam na rijeci mislio da remek-djela postoje ne samo u umjetnosti, već iu prirodi. (17) Nije li ova klika ždralova i njihov veličanstveni let duž dišnih putova koji su tisućljećima nepromijenjeni remek-djelo?
(18) Što reći! (19) Svaki je jesenji list bio remek-djelo, najfiniji poluga od zlata i bronce, posut cinoberom i niellom. (20) Svaki je list bio savršena kreacija prirode, djelo njezine tajanstvene umjetnosti, nama ljudima nedostupne.
(21) Osim pjesničkih remek-djela, Ljermontov nam je ostavio i prozaična remek-djela, poput “Heroja našeg vremena”. (22) Ispunjene su, kao i pjesme, vrelinom njegove duše. (23) Tužio se da je beznadno potratio ovu vrućinu u velikoj pustinji svoje samoće.
(24) Tako je mislio. (25) Ali vrijeme je pokazalo da nije bacio ni jedno zrnce ove topline u vjetar. (26) Mnogi će naraštaji voljeti svaki stih ovog ružnog i podrugljivog časnika, neustrašivog i u borbi i u poeziji.
(27) Jedan od sigurnih znakova remek-djela je da ostaju živjeti u nama dugo, gotovo zauvijek. (28) I sami ih obogaćujemo, kao da za pjesnikom razmišljamo, dovršavajući ono što on nije dovršio.
(29) U glavi mi se gomilaju nove misli, slike, osjećaji. (30) Svaki redak stiha bukti, baš kao što svakim danom sve jače bjesni jesenji plamen nepreglednih šuma preko rijeke.
(31) Očito, svojstvo pravog remek-djela je da nas čini ravnopravnim stvaraocima svom istinskom tvorcu.
(32) Uvriježeno je mišljenje da je malo remek-djela. (33) Naprotiv, okruženi smo remek-djelima. (34) Ne primjećujemo odmah kako nam uljepšavaju živote, kakvo neprekidno zračenje izbija iz njih iz stoljeća u stoljeće, rađa u nama visoke težnje i otvara nam najveće spremište blaga - našu zemlju.
(35) Svaki susret s bilo kojim remek-djelom proboj je u briljantni svijet ljudskog genija. (36) Ona izaziva čuđenje i radost.
(37) Remek djela! (38) Remek-djela kista i dlijeta, misli i mašte! (39) Remek-djela poezije!
(40) Svako remek-djelo sadrži nešto što se nikada ne može upoznati - savršenstvo ljudskog duha, snagu ljudskog osjećaja, trenutnu reakciju na sve što nas okružuje izvana i u našem unutarnjem svijetu. (41) Žeđ za postizanjem sve viših granica, žeđ za savršenstvom pokreće život. (42) I rađa remek-djela.
(43) Sve ovo pišem u jesenjoj noći. (44) Jesen se ne vidi kroz prozor, ispunjena je tamom. (45) Ali čim izađeš na trijem, jesen će te okružiti i početi ti ustrajno udahnjivati u lice hladnu svježinu svojih tajanstvenih crnih prostranstava, gorki miris prvog tankog leda, koji je okovao mirne vode noć, i počet će šaputati posljednjim lišćem koje neprestano leti dan i noć. (46) I zasjat će neočekivanim svjetlom zvijezde što se probija kroz valovite noćne magle.
(47) I sve će vam se to činiti kao veliko remek-djelo prirode, kao ljekoviti dar, podsjećajući vas da je život oko vas pun značaja i smisla.
(Prema K.G. Paustovskom*)
* Konstantin Georgijevič Paustovski (1892–1968) - poznati ruski sovjetski pisac, klasik ruske književnosti.
Zadatak 22
Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.
1) Događaji opisani u tekstu zbili su se tijekom pripovjedačevog putovanja uz Volgu.
2) Pripovjedač je šetao jesenskom šumom i odjednom začuo kukurikanje ždralova koji su letjeli u tople krajeve.
3) Malo je pravih remek-djela, jer ovo je proboj u briljantni svijet ljudskog genija.
4) Remek-djela rađaju visoke težnje kod ljudi, izazivaju čuđenje i radost.
5) Kreacije prirode su savršene.
Zadatak 23
Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Navedite brojeve odgovora.
1) Rečenice 1–4 predstavljaju pripovijest.
2) Rečenice 16, 17 daju opis.
3) Prijedlog 25 ukazuje na razlog za ono što je rečeno u
4) Propozicija 40 daje obrazloženje.
5) Rečenica 45 sadrži opisne elemente
Zadatak 24
Iz rečenica 32–34 napiši riječ koja znači "umjetničko djelo iznimno po svojim vrijednostima".
remek-djelo/remek-djela/remek-djela/remek-djela
Zadatak 25
Među rečenicama 5–12 pronađite onu(e) koja je povezana s prethodnom osobnom zamjenicom, oblicima riječi i kontekstualnim sinonimima. Napiši broj(ove) ove rečenice(a).
Pročitajte ulomak osvrta na tekst koji ste analizirali rješavajući zadatke 22–25.
Ovaj ulomak ispituje jezična obilježja teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. U prazna mjesta (A, B, C, D) upiši brojeve koji odgovaraju brojevima pojmova s popisa. U tablicu ispod svakog slova upiši odgovarajući broj.
Zadatak 26
“Prikazujući ljepotu svoje rodne prirode, K.G. Paustovski naširoko koristi takav trop kao (A)_________ ("veličanstven let" u rečenici 17, "valovite magle" u rečenici 46). Sintaktičko sredstvo – (B)_________ (u rečenicama 14, 33) – pomaže u prenošenju piščevih filozofskih misli. Emocionalnost pripovijedanja daje trop - (B)_________ (»vrelina... duše« u 22. rečenici, »u pustinji... samoća« u 23. rečenici) i sredstvo – (D)_________ (rečenice 41–42, 45–46) "
Popis pojmova:
1) leksičko ponavljanje
2) frazeologija
3) epitet
4) uzvične rečenice
5) uvodne strukture
6) protivljenje
7) metafora
8) parcelacija
9) stupnjevanje
27. zadatak - esej
Napiši esej na temelju pročitanog teksta. Formulirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta.Komentirajte formulirani problem. U svoj komentar uključite dva ilustrativna primjera iz pročitanog teksta za koje smatrate da su bitna za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje). Objasnite značenje svakog primjera i naznačite njihovu značenjsku vezu.
Formulirajte stav autora (pripovjedača).
Izrazite svoj stav prema autorovom stavu o problemu izvornog teksta (slaganje ili neslaganje) i obrazložite ga.
Opseg eseja je najmanje 150 riječi. Rad napisan bez osvrta na pročitani tekst (koji se ne temelji na ovom tekstu) ne ocjenjuje se. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje 0 bodova. Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.
Srednje opće obrazovanje
UMK izd. B. A. Lanina. Književnost (10-11) (osnovno, napredno)
Književnost
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2019. iz književnosti
Predstavljamo vam analizu demo verzije Jedinstvenog državnog ispita 2019. iz književnosti.Ovaj materijal sadrži objašnjenja i detaljan algoritam rješenja, kao i preporuke za korištenje referentnih knjiga i priručnika koji bi mogli biti potrebni prilikom pripreme za Jedinstveni državni ispit.
Preuzmite demo verziju Jedinstvenog državnog ispita 2019. zajedno s kodifikatorom i specifikacijom s donje veze:
Pratite informacije o našim webinarima i emisijama na YouTube kanalu; uskoro ćemo razgovarati o pripremi za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika i književnosti.
Knjiga sadrži materijale za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita: kratke metodološke komentare o svim temama, zadatke različitih vrsta i razina težine, verzije Jedinstvenog državnog ispita za obuku, rječnik književnih pojmova, kao i odgovore na sve zadatke. Učenici neće morati tražiti dodatne informacije na internetu i kupovati druge udžbenike. U ovoj će knjizi pronaći sve što im je potrebno za samostalnu i učinkovitu pripremu ispita.
Analiza demo verzije kontrolnih mjernih materijala za Jedinstveni državni ispit iz književnosti 2019.
Ispitni rad iz književnosti sastoji se od dva dijela i sadrži 17 zadataka. Prvi dio uključuje dva skupa zadataka. Prva skupina zadataka odnosi se na ulomak epskog, odnosno lirsko-epskog ili dramskog djela: 7 zadataka s kratkim odgovorom (1–7) i 2 zadatka s detaljnim odgovorom u opsegu od 5–10 rečenica (8, 9).
Druga skupina zadataka odnosi se na analizu lirskog djela: 5 zadataka s kratkim odgovorom (10–14) i 2 zadatka s detaljnim odgovorom u opsegu od 5–10 rečenica (15, 16). Odgovori na zadatke 1–7 i 10–14 napisani su prema uzorcima u nastavku u obliku riječi, izraza ili niza brojeva. Odgovori se upisuju u polje za odgovore u tekstu rada bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova, a zatim se prenose u obrazac za odgovore broj 1.
Drugi dio uključuje 4 zadatka (17.1–17.4) od kojih je potrebno odabrati samo JEDAN i na njega dati detaljan, obrazložen odgovor u žanru eseja na književnu temu od najmanje 200 riječi.
Pročitajte ulomak djela u nastavku i riješite zadatke 1–9.
- Evo nas kod kuće - reče Nikolaj Petrovič, skidajući kapu i tresući kosom. "Sada je najvažnije večerati i odmoriti se."
"Stvarno nije loše za jelo", primijeti Bazarov, protežući se i spustivši se na sofu.
- Da, da, ajmo večerati, brzo večerati. – Nikolaj Petrovič lupnu nogama bez ikakvog razloga. - Usput, Prokofich.
Ušao je muškarac od šezdesetak godina, sijed, mršav i crn, u smeđem fraku s bakrenim gumbima i ružičastim šalom oko vrata. Nacerio se, prišao Arkadijevoj ručki i, poklonivši se gostu, povukao se do vrata i stavio ruke na leđa.
„Evo ga, Prokofiču“, poče Nikolaj Petrovič, „napokon je došao k nama... Što? kako ga nalaziš?
"Na najbolji mogući način, gospodine", rekao je starac i ponovno se nacerio, ali je odmah namrštio svoje guste obrve. – Želite li postaviti stol? - rekao je dojmljivo.
- Da, da, molim. Ali nećete li prvo otići u svoju sobu, Jevgeniju Vasiliču?
- Ne, hvala, nema potrebe. Samo naredi da mi tamo ukradu kofer i ovu odjeću”, dodao je skidajući ogrtač.
- Vrlo dobro. Prokofich, uzmi njihov kaput. (Prokofič je, kao u nedoumici, objema rukama uzeo Bazarovljevu "odjeću" i, podigavši je visoko iznad glave, udaljio se na prstima.) A ti, Arkadij, hoćeš li na trenutak otići u svoju sobu?
"Da, moramo se očistiti", odgovori Arkadij i htjede krenuti prema vratima, ali u tom trenutku pojavi se čovjek prosječne visine, odjeven u tamno englesko odijelo, s modernom niskom kravatom i lakiranim gležnjačama, Pavel Petrovich. Kirsanov, ušao u dnevnu sobu. Izgledao je kao da mu je oko četrdeset i pet godina: njegova kratko ošišana sijeda kosa sjala je tamnim sjajem, poput novog srebra; njegovo lice, žučno, ali bez bora, neobično pravilno i čisto, kao izrezbareno tankim i laganim sjekutićem, pokazivalo je tragove izvanredne ljepote; Posebno su bile lijepe svijetle, crne, duguljaste oči. Čitav izgled Arkadijeva strica, graciozan i čistokrvan, zadržao je mladenački sklad i onu želju prema gore, daleko od zemlje, koja uglavnom nestaje nakon dvadesete godine.
Pavel Petrovič izvadi iz džepa hlača svoju lijepu ruku s dugim ružičastim noktima - ruku koja se činila još ljepšom od snježne bjeline rukava, pričvršćenog jednim velikim opalom, i pruži je svom nećaku. Nakon što je prethodno izveo europsko “rukovanje”, triput ga je poljubio, na ruskom, odnosno mirisnim mu brkovima tri puta dotaknuo obraze i rekao: “Dobrodošao”. Nikolaj Petrovič ga je upoznao s Bazarovom: Pavel Petrovič malo je nakrivio svoju gipku figuru i blago se nasmiješio, ali nije mu pružio ruku, čak ju je vratio u džep.
„Već sam mislio da danas nećeš doći“, rekao je ugodnim glasom, ljubazno se njišući, trzajući ramenima i pokazujući svoje lijepe bijele zube. - Je li se nešto dogodilo na cesti?
"Ništa se nije dogodilo", odgovori Arkadij, "pa smo malo oklijevali."
(I. S. Turgenjev, “Očevi i sinovi”)
Analiza rezultata Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti pokazuje da se poteškoće javljaju prilikom ispunjavanja zadataka koji zahtijevaju poznavanje sadržaja djela fikcije (imena likova, imena mjesta događaja, značajni detalji itd.), kao i zadataka uspostaviti različite podudarnosti: između likova i njihovih osobina, autora i naslova njihovih djela, likova i njihovih opaski. To se objašnjava nedovoljnom pažnjom prema samom književnom tekstu prilikom pripremanja za ispit. Često školarci pokušavaju zamijeniti čitanje cjelovitog teksta književnog djela materijalima koji sadrže opće informacije o njegovoj radnji i poetici ili sažetim prepričavanjem, kao i okretanjem filmskim adaptacijama i kazališnim predstavama.
Stoga je prilikom pripreme za Jedinstveni državni ispit iz književnosti potrebno usredotočiti se na osnovna znanja o književnom djelu, koja se odnose na:
- Žanrovska raznolikost i generička pripadnost djela.
- Prisutnost epigrafa i posveta.
- Pripadnost djela određenom književnom pravcu.
- Raspored slika u priči.
- Značajke sukoba djela, glavna tema i ideja djela.
U konačnici, učeničko čitanje književnih djela treba biti usmjereno na izgradnju sustava slika likova. Potrebno je znati snalaziti se u likovima, osobitostima njihove međusobne interakcije i identificirati konfliktne situacije, budući da su one te koje određuju problematiku umjetničkog djela.
Vježba 1
Kojem žanru pripada djelo I.S. Turgenjev "Očevi i sinovi"?
Analiza zadatka
Ovaj zadatak zahtijeva aktualiziranje književnih pojmova kao što su vrste i žanrovi književnosti.
Književna djela možemo podijeliti u tri vrste – epiku, liriku i dramu. Podjela na rodove uvjetovana je različitim pristupima prikazivanju svijeta i čovjeka: epika objektivno prikazuje čovjeka, liriku karakterizira subjektivnost, a drama prikazuje čovjeka na djelu, pri čemu autorov govor ima pomoćnu ulogu.
Ep (na grčkom znači pripovijest, priča) je pripovijedanje o događajima iz prošlosti, usmjereno na predmet, na sliku vanjskog svijeta. Glavna obilježja epa kao književne vrste su događaji i radnje kao predmet prikazivanja (događajnost). U epu nepristrani, objektivni pripovjedač ili pripovjedač ponekad igra važnu ulogu.
Lirika (od grč. lyra - glazbalo uz čiji su se zvukovi izvodile pjesme i pjesme), za razliku od epike i drame, koje prikazuju cjelovite likove koji djeluju u različitim okolnostima, prikazuje pojedinačna stanja junaka u pojedinim trenucima njegova života. život. Stihovi oslikavaju unutarnji svijet pojedinca u njegovom formiranju i promjeni dojmova, raspoloženja i asocijacija.
Drama prikazuje osobu u akciji, u konfliktnoj situaciji, ali u drami nema razrađene narativno-opisne slike. Njegov glavni tekst je lanac izjava likova, njihovih opaski i monologa. Većina drama izgrađena je na vanjskoj radnji, koja je povezana s konfrontacijom, sučeljavanjem junaka. Ali unutarnja radnja također može prevladati (likovi ne djeluju toliko koliko doživljavaju i promišljaju, kao u dramama Čehova i Gorkog). Dramska djela, kao i epska djela, prikazuju događaje, postupke ljudi i njihove odnose, ali drami nedostaje pripovjedač i deskriptivni prikaz. Glavni tekst dramskog djela čine monolozi i dijalozi likova koji stvaraju privid sadašnjeg vremena.
Dakle, ep pripovijeda, učvršćuje vanjsku zbilju, događaje i činjenice u riječi, drama čini to isto, ali ne u ime autora, nego u neposrednom razgovoru, dijalogu između samih likova, dok lirika svoju pozornost usmjerava ne na vanjsko, nego nego na unutarnji svijet.
Podjela na rodove prva je podjela u klasifikaciji književnih djela. Sljedeći korak je podjela svake vrste na žanrove. Žanr je povijesno utemeljena vrsta književnog djela. Žanrovi su: epski (roman, priča, novela, esej, parabola), lirski (lirska pjesma, elegija, poruka, epigram, oda, sonet) i dramski (komedija, tragedija, drama). Naposljetku, žanrovi obično dobivaju daljnje podjele (primjerice, domaći roman, pustolovni roman, psihološki roman itd.). Osim toga, svi se žanrovi obično dijele po opsegu na velike (roman, ep), srednje (priča, pjesma) i male (novela, novela, esej).
Epske vrste
Roman(od francuskog romanorconteroman - priča na romanskom jeziku) - veliki oblik epskog žanra, višeslojno djelo koje prikazuje osobu u procesu njegovog formiranja i razvoja. Radnja u romanu uvijek je puna vanjskih ili unutarnjih sukoba, ili oboje. Događaji u romanu nisu uvijek opisani sekvencijalno; ponekad autor prekida kronološki slijed ("Junak našeg vremena" Lermontova).
Romane možemo podijeliti prema tematici (povijesni, autobiografski, pustolovni, satirični, fantastični, filozofski itd.) i prema strukturi (roman u stihovima, roman-pamflet, roman-parabola, roman-feljton, epistolarni roman i drugi).
Epski roman(od grčkog epopiia - zbirka legendi) - roman sa širokim prikazom narodnog života u kritičnim povijesnim razdobljima. Na primjer, “Rat i mir” Tolstoja, “Tihi Don” Šolohova.
Priča- epsko djelo srednjeg ili velikog oblika, izgrađeno u obliku pripovijesti o događajima u njihovom prirodnom slijedu. Ponekad se pripovijetka definira kao epsko djelo, križanac romana i novele – ona je veća od priče, ali manja od romana po opsegu i broju likova. Ali granicu između priče i romana ne treba tražiti u njihovom volumenu, već u značajkama kompozicije. Za razliku od romana, koji teži kompoziciji nabijenoj akcijom, priča kronično prikazuje materijal. U njemu se umjetnik ne zanosi razmišljanjima, sjećanjima, detaljima analize osjećaja likova, osim ako oni nisu strogo podređeni glavnoj radnji djela. Priča ne postavlja probleme globalne povijesne prirode.
Priča- mali epski prozni oblik, malo djelo s ograničenim brojem likova (najčešće se priča o jednom ili dva junaka). Priča obično postavlja jedan problem i opisuje jedan događaj. Na primjer, u Turgenjevljevoj priči "Mumu" glavni događaj je priča o Gerasimovu stjecanju i gubitku psa. Kratka priča se od novele razlikuje samo po tome što uvijek ima neočekivan završetak (OTenryjev “Dar maga”), iako su općenito granice između ova dva žanra vrlo proizvoljne.
Tematski članak- mala epska prozna forma, jedna od vrsta pripovijetke. Esej je više deskriptivan i dotiče se uglavnom društvenih problema.
Parabola- mali epski prozni oblik, moralni pouk u alegorijskom obliku. Parabola se od basne razlikuje po tome što umjetničku građu crpi iz ljudskog života (evanđeoske prispodobe, Salamunove prispodobe).
Lirske vrste
Lirska pjesma- mali žanrovski oblik stihova, napisan ili u ime autora ("Volio sam te" od Puškina) ili u ime izmišljenog lirskog junaka ("Ubijen sam blizu Rževa ..." od Tvardovskog).
Elegija(od grčkog elegosa - žalosna pjesma) - mali lirski oblik, pjesma prožeta raspoloženjem tuge i tuge. U pravilu, sadržaj elegija sastoji se od filozofskih razmišljanja, tužnih misli i tuge.
Poruka(od grčkog epistola - pismo) - mali lirski oblik, poetsko pismo upućeno osobi. Prema sadržaju poruke razlikuju se prijateljske, lirske, satirične itd. Poruka može biti upućena jednoj određenoj osobi ili skupini ljudi.
Epigram(od grčkog epigramma - natpis) - mali lirski oblik, pjesma koja ismijava određenu osobu. Emocionalni raspon epigrama vrlo je širok - od prijateljskog ismijavanja do ljutite osude. Karakteristične osobine su duhovitost i kratkoća.
o da(od grčke ode - pjesma) - mala lirska forma, pjesma, koju odlikuje svečanost stila i uzvišenost sadržaja.
Sonet(od talijanskog soneto - pjesma) - mala lirska forma, pjesma, koja se obično sastoji od četrnaest stihova.
Pjesma(od grčkog poiema - stvaranje) - srednji liro-epski oblik, djelo s organizacijom zapleta, u kojem je utjelovljen ne jedan, već čitav niz iskustava. U pjesmi su spojene značajke dviju književnih vrsta – lirike i epike. Glavne značajke ovog žanra su prisutnost detaljne radnje i, u isto vrijeme, velika pozornost na unutarnji svijet lirskog junaka.
Balada (od talijanskog ballada - plesati) je srednji lirsko-epski oblik, djelo napetog, neobičnog zapleta, priča u stihovima.
Dramske vrste
Komedija(od grč. homos - vesela povorka i ode - pjesma) - vrsta drame u kojoj su likovi, situacije i radnje prikazani u smiješnim oblicima ili prožeti komičnim. U žanrovskom smislu razlikuju se satirične komedije ("Maloljetnica" Fovizina, "Revizor" Gogolja), visoke komedije ("Jad od pameti" Gribojedova) i lirske ("Višnjik" Čehova).
Tragedija(od grč. tragodia - kozja pjesma) - vrsta drame, djelo koje se temelji na nepomirljivom životnom sukobu, koji dovodi do patnje i smrti junaka. Na primjer, Shakespeareova drama Hamlet pripada žanru tragedije.
Drama- predstava s akutnim sukobom, koji za razliku od tragičnog nije tako uzvišen, prizemniji, običniji i može se riješiti na ovaj ili onaj način. Specifičnost drame je, prvo, u tome što se temelji na suvremenoj, a ne antičkoj građi, a drugo, drama uspostavlja novog junaka koji se buni protiv okolnosti.
Generičku pripadnost djela lakše je odrediti nego njegov žanr. Ako uzmemo u obzir obim djela, onda se "Očevi i sinovi" mogu nazvati pričom, jer je ovo djelo manjeg opsega od romana "Oblomov" Gončarove i "Zločina i kazne" Dostojevskog.
To znači da nije volumen, već druge značajke ovog djela ono što nam omogućuje da ga klasificiramo kao roman. To je, prije svega, hitno pitanje. Unatoč tome što je sam Turgenjev, na početku svog rada, nazvao svoje djelo pričom: “...Počeo sam malo po malo raditi; I. A. Turgenjev grofici E. E. Lambert, 6. (18.) kolovoza 1860.
Koja je razlika između romana i priče?
Roman odražava društvene i povijesne događaje, a oni u priči služe samo kao pozadina priče. Život likova u romanu prikazan je u socijalno-psihološkom ili povijesnom kontekstu. A u priči se slika glavnog lika može otkriti samo u određenim okolnostima. Roman ima jednu glavnu radnju i nekoliko sporednih, koje tvore složenu strukturu. Priča je u tom pogledu puno jednostavnija i nije komplicirana dodatnim crtama radnje. Radnja romana odvija se u velikom vremenskom razdoblju, a priča - u vrlo ograničenom. Problematika romana uključuje velik broj pitanja, ali se priča dotiče samo nekoliko njih. Junaci romana izražavaju ideološke i društvene ideje, au priči je važan unutarnji svijet lika i njegove osobne kvalitete.
Odgovor: roman.
Zadatak 2
Kako se zove ideologija potpunog poricanja općeprihvaćenih vrijednosti, koju njeguju Bazarov i Arkadij Kirsanov?
Analiza zadatka
Da biste ispravno odgovorili na pitanja ove vrste, potrebno je dobro poznavati tekst književnog djela i njegove glavne problematike.
Značajke te ideologije (nihilizma) očituju se u ponašanju junaka, u načinu na koji se pozicioniraju Bazarov i Arkadij Kirsanov.
U ruskoj književnosti riječ "nihilizam" prvi je upotrijebio N. I. Nadeždin u članku "Host of Nihilists" (časopis "Bulletin of Europe", 1829.)
Postao je popularan nakon što je I. S. Turgenjev u romanu "Očevi i sinovi" (1862.) nazvao Bazarova "nihilistom", koji niječe stavove "očeva". Ogroman dojam koji je ostavio roman “Očevi i sinovi” učinio je popularnim i termin “nihilist”. Turgenjev je u svojim memoarima rekao da kada se vratio u Sankt Peterburg nakon objavljivanja svog romana - a to se dogodilo tijekom poznatih požara u Sankt Peterburgu 1862. - mnogi su već prihvatili riječ "nihilist", a prvi uzvik koji je pobjegao s usana njegovog prvog poznanika, s kojim se Turgenjev susreo, bio je: "Pogledajte što rade vaši nihilisti: spaljuju Petrograd!"
Odgovor: nihilizam.
Zadatak 3
Bazarovljeva unutarnja i vanjska demokracija u skladu je s duhom ere koju opisuje autor. Navedite ime vođe misli revolucionarno-demokratske mladeži tih godina - književnog kritičara čijem su sjećanju posvećeni "Očevi i sinovi".
Analiza zadatka
I.S. Turgenjev je posvetio svoj roman “Očevi i sinovi” uspomeni na V.G.
Posveta romana Belinskom izazvala je još veću polemiku u tisku: niti jedan ruski časopis nije reagirao na objavljivanje ovog djela. Višedimenzionalnost Bazarovljeve slike nastala je upravo u vrijeme kada su odgovori, ocjene, recenzije „korelirali“ s tim vremenom i s konkretnom osobom kojoj je roman posvećen.
Roman “Očevi i sinovi” posvećen je V. G. Belinskom. Slika Bazarova je kolektivna, pa njezini vjerojatni prototipovi uključuju one javne osobe koje je Turgenjev smatrao "istinskim poricateljima": Bakunjin, Herzen, Dobroljubov, Spešnjev i Belinski. Uspomeni na potonje posvećen je roman “Očevi i sinovi”. Složenost i nedosljednost Bazarovljevih pogleda ne dopušta nam da prepoznamo bilo koju konkretnu osobu kao izvor slike: samo Belinskog ili samo Dobroljubova.
Odgovor: Belinski.
Zadatak 4
Uspostavite korespondenciju između likova koji se pojavljuju u ovom fragmentu i činjenica o njihovoj budućoj sudbini: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.
Analiza zadatka
Ovim se zadatkom provjerava poznavanje teksta djela i njegove fabule. Prema statistici, u ovom se zadatku griješi puno više nego u odgovorima na druga pitanja.
Odgovor: A – 3, B – 4, C – 1.
Zadatak 5
Kako se zove značajan detalj koji je sredstvo umjetničke karakterizacije (na primjer, Bazarovljev ogrtač i engleska svita Pavela Petroviča koje je zabilježio autor)?
Analiza zadatka
Savjet za dovršenje ovog zadatka je riječ "detalj". Zapamtite, ako se u zadatku pojavi riječ “detalj”, to znači da je riječ o umjetničkom detalju.
Detalj je važan i značajan alat za konstruiranje slike; To je detalj koji nosi ogromno ideološko, emocionalno i semantičko opterećenje. Nisu svi pisci majstorski koristili te elemente. Nikolaj Vasiljevič Gogol, Anton Pavlovič Čehov i drugi književni umjetnici aktivno su ih koristili u svom radu.
Postoji nekoliko klasifikacija ovog elementa. Na primjer, domaći književni kritičar i filolog - Andrej Borisovič Esin u svojoj knjizi "Književno djelo" identificira tri velike skupine detalja: psihološki, opisni, zaplet.
Odgovor: detalj.
Zadatak 6
Stariji Kirsanov i Bazarov suprotstavljeni su jedan drugom od prvih stranica djela. Kako se zove tehnika oštrog kontrasta koja se koristi u umjetničkom djelu?
Antiteza (od grčke antithesis - suprotnost) jedna je od stilskih figura: obrat pjesničkog govora u kojem se, radi povećanja izražajnosti, oštro suprotstavljaju izravno suprotni pojmovi, misli i karakterne osobine likova.
Slagali su se. Val i kamen
Poezija i proza, led i vatra
Nisu toliko različite jedna od druge...
(A. S. Puškin, Evgenij Onjegin.)
Antiteza je tehnika suprotstavljanja.
Odgovor: antiteza.
Zadatak 7
"Očevi i sinovi" figurativno i tematski ponavljaju poznato djelo I.A. Goncharov, nazvan po prezimenu glavnog lika. Navedite prezimena dvojice Gončarovljevih likova, od kojih je jedan na neki način iznutra blizak Bazarovu, a drugi je, poput starijeg Kirsanova, njegova potpuna suprotnost.
Analiza zadatka
Trag odgovora na ovo pitanje sadržan je u njegovom tekstu.
Odgovor: Oblomov i Stolz.
Zadatak 8
Kako je glavni sukob djela prikazan u ovoj epizodi Očeva i sinova?
Pri odgovoru na pitanje potrebno je pokazati mjesto i ulogu epizode (prizora) u ukupnoj strukturi djela (analiza ulomka), otkriti sižejno-kompozicijske, figurativno-tematske i stilske značajke analiziranog teksta. , generalizirajte svoja zapažanja pristupom književnom kontekstu.
Podsjetnik studentima
Kada pripremate pisane odgovore na pitanja, ne zaboravite glavnu stvar:
- Odgovorite na postavljeno pitanje, a ne napišite sve što znate o djelu.
- Ne zaboravite da se vaša analiza treba temeljiti na predloženom fragmentu djela.
- Pojasnite sve pojmove koji čine ovo pitanje. Na primjer, "glavni sukob". (glavni sukob je sukob između očeva i djece, predstavnika različitih generacija). Kako, na koji način se manifestira? (sukob se može manifestirati u dijalozima, u akcijama, u očitom sukobu sukobljenih strana).
Na temelju analize kriterija ocjenjivanja zadatka 8 moguće je formulirati zahtjeve izvedbe za njegovu provedbu.
Maksimalni rezultat– 6 bodova.
Primjer uzorka odgovora
U ovoj sceni sukob između Evgenija Bazarova i Pavla Petroviča Kirsanova tek se pojavljuje i očituje se prvenstveno u ponašanju Pavla Petroviča Kirsanova, koji se nije rukovao s Bazarovom, već ju je sakrio u džep, pokazujući time da mu je neugodno što Arkadij je sa sobom doveo gosta. Ovaj detalj privlači pažnju čitatelja, budući da je u sceni ranije Nikolaj Petrovič Kirsanov, brat Pavla Petroviča, prvi pružio ruku Bazarovu u znak gostoprimstva.
U portretu Pavela Petroviča Turgenjev ističe njegovu pasminu i plemenito podrijetlo. Ideja Bazarova koju dobivamo iz ovog fragmenta upravo je suprotna. "Samo naredite da tamo ukradu moj kofer i ovu odjeću", kaže on Nikolaju Petroviču. Bazarov ne pridaje nikakvu važnost svom izgledu. O svojim stvarima govori na duhovit i pogrdan način.
Analizirajući gornji fragment, možemo pretpostaviti da su likovi prilikom susreta osjećali osobnu odbojnost jedni prema drugima, koja je graničila s prezirom. Nakon toga, sukob će se još više pogoršati i nadilaziti međusobno osobno nezadovoljstvo.
Zadatak 9
Koja djela ruskih klasika prikazuju sukob između predstavnika različitih generacija i po čemu se ta djela mogu usporediti s Turgenjevljevim “Očevima i sinovima”?
U ovom se zadatku tradicionalno zahtijeva usporediti analizirano djelo s drugim djelima ruske klasike. Uspoređivati znači uspoređivati da bi se došlo do nekih zaključaka. Usporedbom možemo uočiti i sličnosti i razlike.
Algoritam za komparativnu analizu radova
- Pronađite sličnosti između dva teksta na razini:
zaplet ili motiv;
figurativni sustav;
vokabular;
vizualni mediji;
sintaktičke konstrukcije;
drugi parametri koje sugeriraju sami tekstovi. - Pronađite razlike na istim razinama.
U književnosti je jasno izraženo nekoliko karakterističnih sukoba: ljubavni, ideološki, filozofski, socijalno-svakodnevni, simbolički, psihološki, religijski, vojni.
Sukob generacija može biti svakodnevni i odvijati se unutar iste obitelji, kao na primjer u "Oluji" Ostrovskog: Dikaya i Kabanov s jedne strane; Boris, Katerina, Tikhon, Varvara, Kudryash - s druge strane. Dikoya i posebno Kabanikh optužuju mlađu generaciju za nedostatak poštovanja prema starijima. Pravu patnju Kabanikhi donosi pomisao da njezina djeca žive neispravno, ne slijede njezin primjer. Tihon je otišao, ali Katerina "ne zavija za njim". Kabanikha u svojoj djeci ne vidi ni podršku ni podršku. U "Očevima i sinovima" također se može dati primjer obiteljskog sukoba između Pavela Petroviča, Nikolaja Petroviča i Fenečke. Nikolaj Petrovič se ne usuđuje oženiti majku svog djeteta, Fenečku, zbog svog brata. Čini mu se da Pavel Petrovič to nikad ne bi odobrio. Ali to nije glavni sukob romana.
Glavna kontradikcija povezana je s takvim junacima kao što su Bazarov i Pavel Petrovich, koji ulaze u međusobnu svađu iz ideoloških razloga.
Sličan sukob prikazan je u komediji Gribojedova “Jao od pameti”. Chatsky se suprotstavlja cijelom društvu Famus. Otvoreno kritizira politički sustav Rusije, moralni karakter plemića i zemljoposjednika, optužujući ih za ulizništvo i licemjerje.
Bazarov i Chatsky su bliski u jednom: oni ne vide ništa pozitivno u Rusiji svojih "očeva". "Ne primjećujući sebe, što je starije, to je gore", kategorički izjavljuje Gribojedovljev junak u jednom od svojih monologa. Mislim da bi mu se Chatskyjeve riječi dopale da Bazarov nije zanijekao književnost.
Uvjeti za rješavanje zadatka 9
- Imenuje se prvo djelo i navodi njegov autor, uspoređuje se djelo s predloženim tekstom u zadanom smjeru analize, ne iskrivljuje se pozicija autora (2 boda)
- Drugo djelo je imenovano i naznačen njegov autor, djelo je uspoređeno s predloženim tekstom u zadanom smjeru analize, pozicija autora nije iskrivljena (2 boda)
- Za argumentaciju se koriste tekstovi dvaju odabranih radova na razini analize fragmenata, slika, mikrotema, detalja i sl. koji su važni za izradu zadatka, nema činjeničnih pogrešaka (4 boda)
- Nema logičkih ili govornih grešaka (2 boda)
Maksimalni rezultat – 10.
Pročitajte rad u nastavku i riješite zadatke 10–16.
Opet, kao u zlatnim godinama,
Tri izlizana pojasa lepršaju,
I naslikane igle za pletenje pletu
U labave kolotečine...Rusija jadna Rusija,
Želim tvoje sive kolibe,
Tvoje pjesme su mi vjetrovite -
Kao prve suze ljubavi!Ne znam kako da te žalim
I pažljivo nosim svoj križ...
Kojeg čarobnjaka želite?
Daj mi svoju razbojničku ljepotu!Neka namami i prevari, -
Nećeš se izgubiti, nećeš propasti,
I samo će se briga pomutiti
Tvoje lijepe osobine...Dobro? Još jedna briga -
Rijeka je bučnija od jedne suze,
A ti si i dalje isti - šuma i polje,
Da, daska s uzorkom ide do obrva...I nemoguće je moguće
Dug put je lak
Kad bljesne put u daljini
Trenutni pogled ispod šala,
Kad zazvoni čuvanom melankolijom
Tupa pjesma kočijaša!..(A.A. Blok, 1908.)
Odgovori na zadatke 10–14 su riječ, ili fraza, ili niz brojeva. Odgovore prvo naznačite u tekstu rada, a zatim ih prenesite u OBRAZAC ZA ODGOVORE br. 1 desno od broja odgovarajućeg zadatka, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svako slovo (broj) upišite u poseban kvadratić prema uzorcima danim u obrascu.
Zadatak 10
Navedite modernistički pjesnički pokret, čiji je jedan od istaknutih predstavnika bio A.A. Blok.
Odgovor: simbolizam.
Analiza zadatka
Obnavljanje znanja iz književnih područja
Književni pravac je umjetnička metoda koja oblikuje opća idejna i estetska načela u stvaralaštvu mnogih pisaca na određenom stupnju razvoja književnosti.
Klasicizam (od lat. classicus - uzoran) je književni pravac 17. stoljeća. (u ruskoj književnosti - početak 18. stoljeća), koji karakteriziraju sljedeće značajke:
Percepcija antičke umjetnosti kao mjerila kreativnosti, uzora.
Uzdizanje razuma u kult, priznavanje prioriteta prosvijetljenoj svijesti. Estetski ideal je osoba obdarena visokom društvenom i moralnom sviješću i plemenitim osjećajima, sposobna preobraziti život prema zakonima razuma, podređujući osjećaje razumu.
Sentimentalizam (od francuskog sentiment - osjećaj) je književni pokret druge polovice 18. - početka 19. stoljeća, koji je nastao kao reakcija na krute principe klasicizma i ne prepoznaje osnovu ljudske prirode razum, već osjećaje. Glavne značajke sentimentalizma:
Predmet slike je privatni život, pokreti duše, ljudska iskustva.
Vodeći žanrovi su putopis, roman (uključujući roman u pismima), dnevnik, elegija, poslanica.
Romantizam (francuski romantisme, engleski romanticism) je književni pokret kasnog 18. - početka 19. stoljeća, koji se temelji na autorovoj subjektivnoj poziciji u odnosu na ono što je prikazano, autorovoj želji ne toliko da rekreira okolnu stvarnost u svom djelu. , ali da ga preispitam. Vodeća obilježja romantizma:
Shvaćanje slobode pojedinca kao najviše vrijednosti.
Shvaćanje čovjeka kao najveće misterije, a svrhe ljudskog života kao rješenja te misterije.
Prikaz iznimnog pojedinca u iznimnim okolnostima.
Realizam (od latinskog Realis - materijal) književni je pravac nastao početkom 19. stoljeća, prema kojem pisac prikazuje život u skladu s objektivnom stvarnošću, istinito reproducira "tipične likove u tipičnim okolnostima s vjernošću detaljima" ( F. Engels). Realizam se temelji na povijesnom mišljenju - sposobnost sagledavanja povijesnih perspektiva, međuodnosa prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, društvenoj analizi - prikazu pojava u njihovoj društvenoj uvjetovanosti, kao i društvenoj tipizaciji.
Simbolizam (franc. symbollisme, grč. symbolon - znak, oznaka raspoznavanja) je pravac koji se suprotstavlja realizmu; nastao krajem 80-ih godina 19. stoljeća; Filozofski koncept simbolizma temelji se na ideji nespoznatljivosti svijeta i čovjeka na znanstveni, racionalan način i realističkim prikazom:
Nesavršeni stvarni svijet samo je slab odraz idealnog svijeta.
Akmeizam (od grčkog acme - najviši stupanj nečega, procvat) književni je pokret 1910-ih, koji se suprotstavlja simbolizmu, proklamirajući želju za "radosnim divljenjem bića". Principi akmeizma:
Oslobađanje poezije od simbolističkih poziva na ideal, vraćanje jasnoći;
Odbijanje mistične nebuloznosti, prihvaćanje zemaljskog svijeta u njegovoj različitosti, konkretnosti, zvučnosti, šarenilu.
Apel na osobu, na "autentičnost" njegovih osjećaja.
“Vidljivost”, objektivnost i jasnoća likovne slike, preciznost detalja.
Jednostavnost i jasnoća pjesničkog jezika.
Futurizam (od lat. futurum - budućnost) je književni pokret s početka 20. stoljeća, karakteriziran demonstrativnim raskidom s tradicionalnom kulturom i klasičnom baštinom; njegove glavne karakteristike:
Buntovnički svjetonazor.
Pokušaj stvaranja “umjetnosti budućnosti”
Zadatak 11
Označi broj strofe (redni broj u nominativu) u kojoj pjesnik koristi anaforu.
Odgovor:šesti.
Analiza zadatka
Ažuriranje znanja na temu „Ekspresivnost ruskog govora“
Alegorija |
Predstavljanje apstraktnog pojma kroz konkretnu sliku |
Vrt Tsarskoye Selo je lijep, (A. Puškin) |
||
Aliteracija |
Jedna od vrsta zvučnog pisma, ponavljanje u tekstu suglasnika ili identičnih suglasnika |
S u i sch nema vjetra, S srebrni vjetar (S. Jesenjin) |
||
Anafora |
Identičan početak nekoliko susjednih rečenica |
Pazite jedno na drugo, |
||
Antiteza |
Usporedba izrazito kontrastnih ili suprotstavljenih koncepata i slika radi poboljšanja dojma |
"San i smrt" A.A.Feta, "Zločin i kazna" F.M. |
||
Asonanca |
Jedna od vrsta zvučnog pisma, ponavljanje istih glasova samoglasnika u tekstu |
M e evo, m e gle na suncu e y z e ml e |
||
Hiperbola |
Umjetničko pretjerivanje |
hlače široke kao Crno more (N. Gogolj) |
||
Gradacija |
Raspored riječi i izraza u rastućem (uzlaznom) ili padajućem (silaznom) značenju |
Zavijao, pjevao, poletio kamen pod nebom |
||
Nominativne teme |
Posebna vrsta nominalnih rečenica imenuje temu iskaza koja se otkriva u sljedećim rečenicama |
Kruh!..Što može biti važnije od kruha?! |
||
Inverzija |
Kršenje izravnog reda riječi |
Spusti šumu tvoje grimizno ruho, |
||
Ironija |
Suptilna poruga, upotreba u suprotnom smislu od izravnog |
grof Hvostov, |
||
Kompozicijski spoj |
Ponavljanje na početku nove rečenice riječi iz prethodne rečenice, obično na njenom završetku |
U zoru je počela pjevati jutarnja zora. Pjevala je i čudesno spojila sve šumove i šumove u svojoj pjesmi... (N. Sladkov) |
||
Leksičko ponavljanje |
Ponavljanje iste riječi ili izraza u tekstu |
Oko grada su niska brda šumama, moćan, netaknut. U šumama bile su tu velike livade i udaljena jezera s ogromnim borova stabla uz obale. Borovi Cijelo su vrijeme stvarali tihu buku. (Ju. Kazakov) |
||
Litotes |
Umjetničko podcjenjivanje |
"Tom Thumb" |
||
Metafora |
Figurativno značenje riječi na temelju sličnosti |
Uspavano jezero grada (A. Blok). Sugrobova bijela telad (B. Akhmadulina) |
||
Metonimija |
Zamjena jedne riječi drugom na temelju povezanosti dvaju pojmova |
Ovdje na novim valovima (A.S. Puškin) |
||
Multi-Unija |
Namjerna uporaba veznika koji se ponavlja |
Ima ugljena, i urana, i raži, i grožđa. (V. Inber) |
||
Okazionalizmi |
Neki zapanjujući apsurdi počeli su se ukorijenjivati u našoj sredini, plodovi novog Rusa obrazovanje. (G. Smirnov) |
|||
Oksimoron |
Kombinacija riječi suprotnog značenja |
Turisti u rodnom gradu. (Taffy) |
||
Personifikacija |
Prenošenje ljudskih svojstava na nežive predmete |
Tiha će se tuga utješiti, (A.S. Puškin) |
||
Parcelacija |
Namjerna podjela rečenice na semantički značajne dijelove |
Volio je sve lijepo. I razumio je mnogo o tome. Prekrasna pjesma, stihovi, prekrasni ljudi. I pametan. |
||
Perifraza |
Zamjena riječi (izraza) opisnim izrazom |
"ljudi u bijelim kutama" (liječnici), "crvena varalica" (lisica) |
||
Retoričko pitanje, uzvik, apel |
Izražavanje tvrdnje u upitnom obliku; |
Oh Volga! Kolijevka moja! (N. Nekrasov) |
||
Redovi, parna kombinacija homogenih članova |
Korištenje jednorodnih članova za veću umjetničku izražajnost teksta |
Nevjerojatna kombinacija ti samo I poteškoće, prozirnost I dubina kod Puškina poezija I proza. (S. Marshak) |
||
Sarkazam |
Zajedljivo, zajedljivo ruganje, jedna od tehnika satire |
Djela Swifta, Voltairea, Saltykov-Shchedrina puna su sarkazma. |
||
Sinegdoha |
Zamjena kvantitativnih odnosa, korištenje jednine umjesto množine |
Šveđanin, Rus bode, sječe, reže... (A. Puškin) |
||
Sintaktički paralelizam |
Slična, paralelna konstrukcija fraza, redaka |
Moći govoriti je umjetnost. Slušanje je kultura. (D. Lihačev) |
||
Usporedba |
Usporedba dva predmeta, pojma ili stanja koji imaju zajedničku značajku |
Da, postoje riječi koje pale poput plamena.(A. Tvardovski) |
||
Zadano |
Isprekidana izjava koja daje priliku za nagađanje i razmišljanje |
Mogla bi se ova basna još više objasniti - Da, da ne iritiraju guske... (I.A. Krylov) |
||
Elipsa |
Skraćivanje, “izostavljanje” riječi kojima se lako vraća značenje, što pridonosi dinamičnosti i jezgrovitosti govora. |
Sjeli smo u pepeo, gradovi u prah, Zadatak 13S donjeg popisa odaberite tri naziva umjetničkih sredstava i tehnika kojima se pjesnik poslužio u drugoj strofi ove pjesme. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.
Odgovor: 245. Algoritam za izvršavanje zadatka
Zadatak 14Označite veličinu u kojoj je napisana pjesma A.A. Blokirajte "Rusija" (bez navođenja broja stanica). Analiza zadatkaOdvojenim crticama označite broj slogova i stavite znak za naglasak iznad naglašenih slova. Dobit ćete određeni ritmički obrazac
Odredite obrazac izmjene naglašenih i nenaglašenih slogova. Ne zaboravite na teška i laka stopala. Odvojite jedno stopalo od drugog okomitim crtama.
Dijagram pokazuje da je pjesma napisana dvosložnim metrom (budući da se stopa sastoji od dva sloga) s naglaskom na drugom slogu - to je jamb. Opća klasifikacija pjesničkih metara
|
Procjena
dva dijela, uključujući 19 zadataka. 1. dio 2. dio
3 sata 55 minuta(235 minuta).
Odgovori
Ali možeš napraviti kompas Kalkulatori na ispitu ne koristi se.
putovnica), proći i kapilarno ili! Dopušteno uzimanje sa sobom voda(u prozirnoj bočici) i idem
Ispitni list se sastoji od dva dijela, uključujući 19 zadataka. 1. dio sadrži 8 zadataka osnovne težine s kratkim odgovorom. 2. dio sadrži 4 zadatka povišene razine složenosti s kratkim odgovorom i 7 zadataka visoke razine složenosti s detaljnim odgovorom.
Ispitni rad iz matematike je podijeljen 3 sata 55 minuta(235 minuta).
Odgovori za zadatke 1–12 upisuju se kao cijeli broj ili konačni decimalni razlomak. Upišite brojeve u polja za odgovore u tekstu rada, a zatim ih prenesite u obrazac za odgovore br. 1, koji se izdaje tijekom ispita!
Prilikom izvođenja radova možete koristiti one koji su izdani uz rad. Dopušteno je samo ravnalo, ali moguće je napraviti kompas vlastitim rukama. Nemojte koristiti instrumente s otisnutim referentnim materijalima. Kalkulatori na ispitu ne koristi se.
Prilikom polaganja ispita potrebno je sa sobom imati identifikacijski dokument ( putovnica), proći i kapilarne ili gel olovka s crnom tintom! Dopušteno uzimanje sa sobom voda(u prozirnoj bočici) i idem(voće, čokolada, lepinje, sendviči), ali vas mogu zamoliti da ih ostavite u hodniku.
