Vježba 115. Usporedite rečenice u lijevom i desnom stupcu. Objasnite zašto je potrebna stilska obrada rečenica u lijevom stupcu.
| Ove funkcije povjerene su odjelima za oglašavanje. | Ove funkcije dodijeljene su odjelima za oglašavanje. |
| Muzej prikazuje relikvije koje su predstavile delegacije. | Muzej prikazuje darove delegacija. |
| Glavna snaga Sibira je njegova bogata baza mineralnih resursa. | Snaga Sibira leži u njegovoj bogatoj bazi mineralnih resursa. |
| Rade kao najozloglašeniji specijalisti. | Rade kao najiskusniji stručnjaci. |
| Udruga “Zarya” donirala je pet haljina za djevojčice za izložbu. | Udruga Zarya za izložbu je predstavila pet ženskih haljina mladenačkog kroja. |
| Odjeveni u bunde, čizme od filca i tople rukavice, naši gledatelji nisu osjetili mraz. | Odjeveni u bunde, čizme od filca i tople rukavice, naši gledatelji nisu primijetili mraz. |
| Pobjedom u ovoj utakmici Zenit se popeo za jednu stepenicu na postolju. | Pobijedivši u ovoj utakmici, Zenit se popeo za jednu stepenicu na postolju. |
| Sada naša djeca počinju doživljavati svoje prve školske poteškoće. | Sada naša djeca počinju svladavati prve školske teškoće. |
| Umirovljenici su se udobno smjestili ispod sjenovitih stabala. | Umirovljenici su se udobno smjestili ispod sjenovitih stabala. |
| U ovoj borbi geleri su mu probili obje noge. | U ovoj borbi ranjen je gelerima u obje noge. |
Vježba 116. Kombinirajte riječi iz lijevog i desnog stupca u izraze, uzimajući u obzir osobitosti njihove kompatibilnosti. Molimo navedite moguće opcije.
| Antikno, klasično. | Mitologija, jezici. |
| Urođeno, rođeno. | Talent, inteligencija. |
| Gostoljubivi, susretljivi, gostoljubivi. | Dobro došao, vlasnik, čovječe. |
| Pogubno, štetno. | Utjecaj, djelovanje. |
| Jedan, jedan. | Trenutak, trenutak. |
| Dugo, dugo, dugo, trajno, dugotrajno. | Utjecaj, razdoblje, put, naknade, kredit. |
| Imenovati, izraziti, ispraviti, eliminirati. | Hipoteza, nagađanje, nedostaci, greške. |
| Nađi, nađi. | Podrška, podrška. |
| Otkrijte, otvorite. | Zakon, pravilnost. |
| Dokažite, opravdajte. | Teorem, teorija. |
| Proricati, predvidjeti. | Poraz, uspjeh. |
| Proširiti, povećati, povećati. | Mogućnosti, potencijal, razina. |
Vježba 117. Pokušajte objasniti zašto su istaknute kombinacije netočne.
1. Guverner je posebnu pozornost posvetio postignutim nedostacima. 2. Ozbiljni problemi iznenadili su mlade poduzetnike. 3. Ovom problemu pridajemo posebnu pozornost. 4. Sportaši iz mnogih zemalja startat će u Tokiju. 5. Mnogo se pažnje posvećivalo uređenju grada. 6. Premijeru baleta počastili su predsjednik i premijer. 7. Vodeću ulogu u radu povjerenstva za zaštitu okoliša ima odgojno-obrazovni rad. 8. Posljednjih godina bilježi se strelovit rast naše kinematografije. 9. Naš staklenik već nekoliko desetljeća opskrbljuje grad mladim povrćem. 10. Već u dubokoj mladosti A.S. Puškin je počeo pisati poeziju. 11. Veliku ulogu u pripremama za prvenstvo imale su prijateljske utakmice reprezentacije s reprezentacijama Ukrajine i Slovenije.
Vježba 118. U rečenicama ispod pronađite govorne pogreške povezane s kršenjem leksičke kompatibilnosti. Uredite rečenice.
1. Sada se samo okorjeli ljubitelji ovog sporta sjećaju pobjeda naših hokejaša. 2. Srednjoškolci su ove godine doživjeli pad akademskog uspjeha. 3. U parku je zabranjena ispaša pasa. 4. Skladište je zatvoreno na neodređeno vrijeme zbog dolaska žohara. 5. Vodeću važnost u radu povjerenstva pridaje moralnom odgoju mladeži. 6. Zapisi se nastavljaju. 7. Djeca čitaju stih, stojeći raštrkani. 8. Tijelo mi je popustilo na nogama od umora. 9. Gitara je histerično jecala, bubanj ječao. 10. Morate potrošiti puno živaca čitajući pisma veterana. 11. Bio je mraz i kukuruz je bio jako pogođen. 12. Do zamjene stana u njemu su bile uknjižene supruga, njena majka i neke stvari. 13. Predstojnik okruga nije došao praznih ruku, poklonio je školi knjižnicu. 14. Još uvijek postoje ljudi koji ispovijedaju mišljenje komunističkih vođa. 15. Iskusni prevarant odmah je posumnjao da nešto nije u redu i iznenada je napustio stan. 16. Stručnjaci neće pamtiti ovako plodan rezultat u utakmicama ove razine. 17. Napredna tehnologija poboljšava mnoge nedostatke. 18. Baka nježno kima svojim naboranim licem. 19. Stopa nesreća u rudniku se povećala. 20. Nilovna se pojavljuje kao žena pretučena od straha.
Majstorska klasa na temu:
Iskustvo u nastavi stilistike. “O zloglasnim stručnjacima, njihovim nečuvenim postignućima i leksičkoj kompatibilnosti.”
Učitelj, nastavnik, profesor:
O.P.Ivuškina
Volokolamsk
Iskustvo u nastavi stilistike
“O zloglasnim stručnjacima, njihovim nečuvenim postignućima
i o leksičkoj spojivosti..."
Vrsta lekcije: praktična lekcija.
Ciljevi
Lekcija: 1. zapamtiti pojam leksičke spojivosti,
- praktičnom primjenom ostvariti razumijevanje leksičke spojivosti i nespojivosti,
- poboljšati sposobnost korištenja najtočnijih leksičkih podudaranja,
- poboljšati sposobnost uočavanja i ispravljanja govornih pogrešaka koje nastaju kao posljedica kršenja leksičke kompatibilnosti,
- uočiti i objasniti trope i stilske figure nastale na temelju povreda leksičke spojivosti.
Plan – sažetak lekcije.
- Org trenutak.
- Psihološka priprema za percepciju teme.
Učiteljeva riječ.
Danas imamo lekciju iz praktične stilistike. Nastojimo osigurati da naš govor točno izražava naše misli i osjećaje, bude ispravan i jezično pismen. Ponekad, da bi se to postiglo, nije dovoljno znati značenje riječi...
Pogledajte sljedeće fraze. Jesu li ispravno izgrađeni?
Pisanje na ploči: Stado krava
Čopor konja
Krdo vukova
Jato četrdeset
stado ovaca
Što ti se ne sviđa? Gledajte, prve riječi znače "životinjska zajednica"? Kako da to kažem?
(Krdo konja, čopor vukova, krdo krava, stado ovaca, stado svraka.)
To znači da za pismenost često nije dovoljno poznavati značenja upotrijebljenih riječi; potrebno je uzeti u obzir njihovu sposobnost međusobnog povezivanja, tj. , kako kažu lingvisti, leksička spojivost.
3. Radionica na temu.
Dakle, sjetite se, govorili smo o leksičkoj spojivosti na satovima stilistike u 9. razredu.
Leksička kompatibilnost je sposobnost riječi da se povezuju jedna s drugom. Rosenthal je to nazvao privlačenje riječi jedne prema drugoj.
Što određuje leksičku spojivost? Naravno, prije svega, leksičko značenje riječi. Jeste li ikada vidjeli ljubičastu naranču? Možda ste gledali ljude kako trče dok spavaju? Ne?
Tada ćete se lako nositi s “zbrkom” koju sam vam pripremio.
Vježba br. 1.
Poveži riječi crtama tako da sve pogreške budu eliminirane:
Budite pobjednici
Poraz
Notorni specijalisti
Izvanredne slabosti
Nevjerojatna postignuća
Dobri kriminalci
Beznadna tuga
Bezizlazna situacija
Obrati pozornost
Dajte važnost
Poboljšati kvalitetu
Poboljšajte razinu
Nauditi
Ostvarite utjecaj
Vježba br. 2.
A) uzeti naslov prvaka;
B) postići uspjeh;
B) biti tražen;
D) prirediti koncert. (Odgovor - B)
A) Izdati zahtjeve;
B) Obratite pozornost;
D) Imati zabrinutosti. (Odgovor - A)
A) Izvela je krdo djevojaka u sarafanima...
D) Postojala su samo dva pitanja koja su zabrinjavala stanovnike. (Odgovor - B)
A) Tri kćeri jedinke;
B) Živi leš;
B) Naslonite se leđima;
D) Strašna ljepota. (Odgovor - B)
Zašto mislite da kombinacija “živi leš” nije govorna greška?
(Ovo je vrsta tropa — oksimoron.)
Vježba br. 3.
Sasvim je očito da pjesnici često krše leksičku spojivost
U potrazi za neočekivanim slikama, svijetlim izrazom,
Izvorne metafore.
Evo primjera vrlo talentiranog promišljanja uobičajene upotrebe riječi.
Odredite koji su izrazi postali temelj metafora koje su stvorili pjesnici.
Kao na venecijanskom karnevalu. (V. Vysotsky.) (- gorko plakati)
Pisati o veljači jecajući... (B. Pasternak.) (- gorko plače)
(- umrijeti bolnom smrću, sigurnom smrću)
I svoje bose duše do krvi režu... (V. Vysotsky.) (- bose pete)
4. Sažimanje lekcije.
Danas smo razgovarali o leksičkoj kompatibilnosti riječi. Nažalost, naše vrijeme je vrlo ograničeno. Mogli bismo, primjerice, govoriti o tome kako divno humoristi koriste nespojivost riječi, o tome kako se “genijalci prepoznaju živi” ili kako “teško opraštamo tuđe mane, ali još teže opraštamo tuđe vrline”. Treba reći da su pravila za kombiniranje riječi u govoru također određena gramatičkom kompatibilnošću. Važno je znati da je, primjerice, dopuštena kombinacija imenica s pridjevom, ali je zabranjena kombinacija pridjeva s brojevima, posvojnih zamjenica s glagolima. Ne možete reći: "velika sto" ili "moji ne razumiju tvoje".
Ali o svemu tome ćemo drugi put. Hvala vam na lekciji.
Doviđenja.
Reference.
- T.V.Potemkina, S.V. Saburov “Ruski jezik. 10-11 razreda. Kultura usmenog i pisanog govora."
- D.E. Rosenthal, I.B. Golub “Tajne stilistike. Pravila za dobar govor."
- D. E. Rosenthal, I. B. Golub “Zabavna stilistika.”
- S.I.Lvova “Književne lekcije”.
Pregled:
Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
SEMINAR ZAMJENIKA RAVNATELJA „INOVATIVNI PRAVCI U ORGANIZACIJI METODIČKOG RADA GIMNAZIJE” Majstorska klasa Iskustvo u nastavi stilistike „O zloglasnim stručnjacima, njihovim očiglednim postignućima i leksičkoj kompatibilnosti” O.P. Ivushkina
Pronađi rečenicu koja je pravilno tvorena: A) uzeti naslov prvaka; B) postići uspjeh; B) biti tražen; D) prirediti koncert.
2. Označite netočnu kombinaciju: A) Zahtjevi izdavanja; B) Obratite pozornost; B) Ugovor o nabavi proizvoda; D) Imati zabrinutosti.
3. Označi u kojoj rečenici nisu povrijeđene granice leksičke spojivosti: A) Izvela je stado djevojaka u sarafanima. B) Ovaj glumac odavno je stekao priznanje publike. C) Veći dio igre je već prošao. D) Postojala su samo dva pitanja koja su zabrinjavala stanovnike.
4. Pronađite frazu u kojoj povreda leksičke spojivosti nije pogreška: A) Tri jedine kćeri; B) Živi leš; B) Naslonite se leđima; D) Strašna ljepota.
1. Smijem se glasno, poput iskrivljenih zrcala. Mora da sam bio pametno izigran: Nagnutih noseva i cerek od uha do uha, Kao na Venecijanskom karnevalu. (V. Vysocki)
3. Nećemo umrijeti bolan život, Radije bismo živjeli sigurnu smrt... (V. Vysotsky)
4. Pjesnici hodaju petama po oštrici noža I režu bosonoge duše do krvi... (V. Vysotsky)
Pregled:
UPRAVLJANJE OBRAZOVNIM SUSTAVOM UPRAVE VOLOKOLAMSKOG OPĆINSKOG OKRUGA MOSKOVSKE REGIJE
Općinska obrazovna ustanova "GIMNAZIJA br. 1" G . VOLOKOLAMSK"
Telefon: 8(496-36)2-15-18 Adresa: 143600 Moskovska regija,
Web stranica: www.myfirstschool.ru Volokolamsk, ul. Školnaja, 12
Email: [e-mail zaštićen]
SEMINAR ZAMJENIKA RAVNATELJA
“INOVATIVNI PRAVCI U ORGANIZACIJI METODIČKOG RADA GIMNAZIJE”
Majstorska klasa
Iskustvo u nastavi stilistike
“O zloglasnim stručnjacima, njihovim nečuvenim postignućima i leksičkoj kompatibilnosti”
O.P.Ivuškina
Vježba br. 1.
Poveži riječi crtama tako da sve pogreške budu eliminirane:
Budite pobjednici
Poraz
Notorni specijalisti
Izvanredne slabosti
Nevjerojatna postignuća
Dobri kriminalci
Beznadna tuga
Bezizlazna situacija
Obrati pozornost
Dajte važnost
Poboljšati kvalitetu
Poboljšajte razinu
Nauditi
Ostvarite utjecaj
Vježba br. 2.
Također se susrećemo sa zadacima koji zahtijevaju poznavanje leksičke spojivosti riječi na Jedinstvenom državnom ispitu. Na primjer, ove:
- Pronađite rečenicu koja je pravilno oblikovana:
A) uzeti naslov prvaka;
B) postići uspjeh;
B) biti tražen;
D) prirediti koncert.
- Navedite pogrešnu kombinaciju:
A) Izdati zahtjeve;
B) Obratite pozornost;
C) Ugovor o nabavi proizvoda;
D) Imati zabrinutosti.
- Označite u kojoj rečenici nisu narušene granice leksičke spojivosti:
A) Izvela je stado djevojaka u sarafanima.
B) Ovaj glumac odavno je stekao priznanje publike.
C) Veći dio igre je već prošao.
D) Postojala su samo dva pitanja koja su zabrinjavala stanovnike.
- Pronađite frazu u kojoj kršenje leksičke kompatibilnosti nije pogreška:
A) Tri kćeri jedinke;
B) Živi leš;
B) Naslonite se leđima;
D) Strašna ljepota.
Vježba br. 3.
Odredite koji su izrazi postali temelj metafora koje su stvorili pjesnici. Podcrtajte fraze.
1. Smijem se glasno, poput iskrivljenih zrcala.
Mora da sam pametno odigran:
Zakrivljenih noseva i osmjeha od uha do uha,
Kao na venecijanskom karnevalu. (V. Vysocki)
Pisati o veljači jecajući... (B. Pasternak.)
3. Nećemo umrijeti bolan život,
Radije bismo oživjeli sigurnom smrću... (V. Vysotsky.)
4. Pjesnici hodaju petama po oštrici noža
I bosonogu dušu do krvi isjekoše... (V. Visocki)
Razlogom za pojavu jezičnih i stilskih pogrešaka treba smatrati korištenje u rukopisu prosudbi koje dopuštaju različita tumačenja ili izazivaju nepoželjne asocijacije. Pogreške dvostrukog značenja dijele se na logičke (o kojima je već bilo riječi) i semantičke - leksičke, morfološke, sintaktičke i stilističke.
Priređivački zahtjevi za jezikom i stilom rukopisa proizlaze iz jezičnih normi i pravila koja postoje u jeziku, iz zahtjeva za jasnoćom i preciznošću riječi i određenošću. U radu na jeziku i stilu rukopisa posebno veliku pozornost treba posvetiti točnosti upotrebe riječi, uporabi stranih riječi i profesionalizama te sintaktičkoj konstrukciji frazema. Također je potrebno paziti na kratkoću i jezgrovitost izlaganja.
Zadaće urednika tijekom jezične i stilske redakcije su pomoći autoru da što točnije i potpunije prenese svoja razmišljanja čitatelju. Složenost ovog zadatka ovisi i o tome što je adresat rukopisa neodređen skup čitatelja, iako autor i urednik nastoje što točnije odrediti njegove granice u radu na rukopisu.
Kriteriji za procjenu jezika i stila književnoga djela.
1. Jezično-stilska sredstva rukopisa moraju odgovarati ideji, temi i sadržaju rada.
2. Jezik rukopisa mora biti dostupan čitatelju kojemu je namijenjen. Posebno treba imati na umu da jezik masovnih publikacija treba biti jednostavan, razumljiv i popularan.
4. Sažetost rukopisa bez ugrožavanja sadržaja, urednikova borba tijekom jezične i stilske redakcije s opširnošću rukopisa.
5. Živost, izražajnost, svjetlina izlaganja i prezentacije gradiva. Urednik bi to načelo trebao različito primjenjivati na različite žanrove književnosti.
6. Zahtjev za čistoćom jezika, ali nikako za njegovim pojednostavljenjem. Pri uređivanju književnih djela treba razlikovati nepismenu uporabu od neuobičajene uporabe koja pridonosi stvaranju određene slike.
7. Načelo svrsishodnosti u izboru jezičnih i stilskih sredstava upotrijebljenih u rukopisu.
Sve ove kriterije treba kreativno primijeniti, uzimajući u obzir karakteristike teme, prirodu djela, publiku i individualni stil autora. Potrebno je uzeti u obzir trenutno stanje jezika i izglede za njegov razvoj, budući da se jezična norma (trenutačno utvrđeni skup pravila za njegovu uporabu) postupno mijenja, iako se temelji na neutralnom ili književnom jeziku. sredstva. Stoga u rukopisu može biti opravdano odstupanje od norme književnog jezika, a priređivač mora ocijeniti primjerenost autorova odstupanja od postojeće jezične norme u rukopisu.
U kolegijima stilistike detaljno se razrađuju pitanja jezično-stilske redakcije rukopisa kao kriterija za odabir leksičkih i drugih jezičnih sredstava i ocjenjivanje njihove uporabe u tekstu. Detaljno uzima u obzir objektivno značenje riječi, njezinu višeznačnost, emocionalnu konotaciju, stilske karakteristike i gramatički oblik.
Rad na terminologiji. Jedan od vidova jezično-stilske obrade rukopisa je rad na terminologiji. Postoje pravila prema kojima se to treba provesti:
Terminologija uspostavljena u ovom području ne bi trebala sadržavati dvosmislene termine, to je dopušteno samo za udaljena područja znanja;
Pojmovi uspostavljeni u određenom području znanja ne smiju imati sinonime;
Pojam mora odražavati nužna i dovoljna obilježja pojma, koja stvaraju, s jedne strane, općenitost pojmova, a s druge njihovu posebnost;
Pojam mora imati određena sistematizirajuća svojstva, a karakteristike koje čine osnovu za konstrukciju pojmova moraju biti iste za pojmove na istoj klasifikacijskoj razini;
Pojam treba biti što kraći i lakši za izgovor.
Rad urednika na uklanjanju govornih klišea. To je jedan od najvažnijih aspekata urednikove djelatnosti, kojim se on treba baviti samo zajedno s autorom djela. Govorni klišeji prilično su složena pojava koja je raširena zbog stereotipnosti mišljenja i sadržaja. Govorni pečati mogu biti predstavljeni: riječima s univerzalnim značenjem (svjetonazor, pitanje, zadatak, trenutak), parovima ili popratnim riječima (inicijacija-odgovor), pečatima - stilskim ukrasima (plavi ekran, crno zlato), šablonskim oblicima (čuvanje počasni sat ), marke - složenice (divovski štednjak, čudesno drvo).
Glavna značajka marke je nedostatak semantičkog sadržaja. Pečat je potrebno razlikovati od jezičnog klišeja, koji je posebna vrsta jezičnog sredstva i koristi se u poslovnoj, znanstvenoj i stručnoj literaturi za točnije prenošenje okolnosti događaja ili pojave (tome će biti posvećeni posebni specijalni tečajevi).
Urednik također mora uzeti u obzir da postoje različiti stilovi različitih vrsta književnosti: publicističke, znanstvene, beletristike, službene poslovne, industrijske itd. U publicističkoj literaturi, a posebno u medijskim žanrovima, najčešće se susreću razgovorni rječnik, frazeološke jedinice, gramatički razgovorni oblici i sintaktičke strukture. U isto vrijeme, granice između stilova su prilično fluidne; sami stilovi jezika neprestano se mijenjaju. Ali svaki stilski sustav, služeći se svim jezičnim sredstvima, gravitira nekome od njih i najčešće se više ili manje dosljedno koristi u nekoj literaturi i tekstovima. Unutar iste vrste književnosti uočavaju se neke razlike u uporabi jezičnih sredstava ovisno o namjeni teksta i njegovim žanrovskim obilježjima. Primjerice, i esej i feljton su novinski žanrovi i pripadaju ne samo jednom stilu (novinarskom), nego i jednoj skupini žanrova (književnoumjetnički), ali će se služiti vrlo različitim jezično-stilskim sredstvima, jedinstvenim stilom. će se u njima različito očitovati.
Jezične i stilske pogreške dolaze u mnogo varijanti. Navodimo samo najčešće i najčešće od njih.
Morfološke greške:
Netočna uporaba zamjenica (Na primjer: Morate imati pravu sreću da biste osvojili veliko umjetničko platno za nekoliko rubalja. Ispostavilo se da je on tehničar Alexey Stroev - u ovom slučaju, netočna uporaba zamjenice "im" stvara drugo anegdotalno značenje fraze, budući da znači da je Alexey Stroev ispao... umjetničko platno);
Korištenje imenica u množini umjesto jednine (Npr.: Nose košare na glavi);
Zbrka riječi čije se značenje razlikuje prema generičkom završetku (Na primjer: Njegova sestra radi kao pastirski pas - umjesto pastirski pas);
Pogreške u završecima (Npr.: Sljedeće godine ovdje će se graditi škola, kupalište, vrtić).
Leksičke pogreške:
Nepreciznost u izboru riječi, korištenje riječi koje izazivaju nepoželjne asocijacije (Na primjer: Nastava se održava bez upozorenja, u obiteljskom okruženju. - Umjesto “nepozvan”, “opušteno”);
Nevješta uporaba frazeoloških izraza (Na primjer: Naše su trupe prešle crtu. - Umjesto: Naše su trupe stigle do crte / Naše su trupe prešle crtu.);
Korištenje izraza u vezi sa životinjama koji obično karakteriziraju radnje ljudi ili ljudske odnose (Na primjer: U isto vrijeme, ostali bikovi dali su izvrsne kćeri);
Pogrešna uporaba pojmova, profesionalizama, riječi općeg značenja (Npr.: Do sada nije ujedinjeno 17 regionalnih bolnica. - Riječ je o pripajanju klinika 17 regija regionalnim bolnicama.)
Sintaktičke pogreške:
Neispravan red riječi u rečenici (Na primjer: Avdeev je osjetio kako mu srce brže kuca od radosti.);
Nepravilno upravljanje i susjedstvo (Na primjer: Više pozornosti treba posvetiti sigurnosti mladih ljudi.);
Upotreba sintaktički neoblikovanih rečenica (Na primjer: Cijela joj mala figura više liči na učenicu nego na učiteljicu.);
Izostavljanje službenih riječi koje mijenjaju ili zamagljuju značenje fraze (Na primjer: Ovo je važno uzeti u obzir kada vodite razgovore o statutu i praktičnom radu organizacije - očito, "o" ili "u" praktičnom radu.) ;
Interpunkcijske pogreške koje iskrivljuju značenje teksta (Na primjer: Sasha je trčao po vrtovima s djecom, igrao se bake dok je sjedio za stolom, slušao priče učitelja.).
Stilske greške:
- “činovnički” stil (Npr.: Kao rezultat rada povjerenstva utvrđeno je da postoje značajne rezerve za daljnje korištenje materijala, a time i smanjenje njihovog utroška po jedinici proizvodnje. – Umjesto: Komisija je utvrdila da se materijali mogu bolje iskoristiti i stoga je smanjena njihova potrošnja.);
Utjecaj profesionalnih navika na stil (Na primjer: Farma peradi trenutno sadrži 500 odraslih kokoši i 1400 pilića.);
- “dekorativni stil” (Na primjer: Posebnu pozornost treba obratiti na oranje polja s kojih je krumpir pobran. Oranjem će se dobiti dodatna količina gomolja, koja će nadoknaditi ubrani urod.).
