Slovo D je skupo, dragocjeno slovo ruske abecede. Izgleda kao kuća i dijete ga dobro pamti. Vrlo je lako naučiti slova abecede s djecom čitajući im smiješne pjesme o slovu D. Rezultate možete učvrstiti rješavanjem zagonetki o slovu D i jezičnim zavrzlamama. Na kraju stranice postoji mogućnost ponavljanja drugih slova ruske abecede.
Riječi koje počinju na slovo D: drvo, daska, kuća, palača, dinosaur...
Slovo D u sredini riječi: udav, njuška, nered, pobjeda...
Slovo D na kraju riječi: ručak, komoda, gepard...
Nekoliko slova D u jednoj riječi: cijev
Kratke pjesmice za djecu o slovu D
Ova kuća je slovo D.
U kući je prozor.
Dimi se iz dimnjaka,
A na prozoru je mačka.
Ondje stoji, puše dim,
Slovo D – cijev peći.
Pjesme o slovu D
Slovo D je kao kuca,
Ali sa samo jednim prozorom.
Poanta je, prijatelji moji,
Da ne može bez D.
Dima, Dasha i prijatelji,
Ne možete sagraditi kuću bez D!
Hrabrost, prijateljstvo, dobrota,
djetlić, drvo, rupa.
Primijetili ste bez poteškoća
slovo D? Ili ne uvijek?
D - ovo je uredna kuća,
S visokim krovom na dvije vode.
Pjesme o slovu D za djecu 1. razreda
D – stoji, i to vrlo čvrsto!
Ponosno je podigla glavu.
Vidljivo izvan prozora kuće
I djeca na stazama
A evo i samog slova D
Na nogama samovara.
Smiješne zagonetke o slovu D
Svi idu prema ovom pismu,
Pjesnici joj pišu pjesme,
A ona gunđa sa peći,
Kljunom lupa po deblu.
Odgovor: slovo D (put, djevojka, djed, djetlić)
Delfin, naš veseli delfin,
Ne igra se sam u moru,
Na vodi su dva delfina,
Igrajući se, uče slovo ... (D)
Smiješne jezične zavrzlame koje počinju slovom D
Djed Dodon je svirao na fruli,
Dimkin djed ga je povrijedio.
Hrast hrastov, širokolisni.
U našem dvorištu, dvorištu,
Vrijeme je postalo mokro.
Konj s jahačem
Da, bez sedla i uzde, bez pojasa i malo.
Hoćemo li ponoviti slova abecede? Odaberite i kliknite!
Predmet: Suglasnici [d], [d`], slovo d. Pisanje malog slova d, uočavanje istokorijenskih riječi.
Ciljevi lekcije:
Uvesti slovo d;
Naučiti karakterizirati zvukove;
Razvijati vještinu čitanja riječi i rečenica s proučavanim slovima;
Razviti govor, fonemski sluh, kreativnu maštu.
Oprema: dijagram-tablica BD, signalne kartice (plavi i zeleni krug), predmetne slike, zagonetke, rječnici, kartice s riječima iz vokabulara, interaktivna ploča, kartice s tekstovima.
Tijekom nastave:
Obnavljanje znanja. Izolacija glasova [d], [d`].
Navedi što je prikazano na slikama? (učitelj svima pokazuje slike)
djevojka, djetlić, kuća, hrast, vrata, dim, šupljina, cesta, djed
Što je zajedničko ovim riječima?
Na koje se skupine mogu podijeliti ove riječi?
Pažljivo slušajte riječi: kuća, hrast, vrata, dim, šupljina, cesta.
Što je zajedničko ovim riječima?
- Navedite zvuk kojim počinju.
Poslušajte riječi: djevojčica, djetlić, djed.
Što je zajedničko ovim riječima?
Kojim zvukom počinju?
Dakle, koji su nam zvukovi poznati? ([d],[d`])
Kakvi su ovo zvukovi? Zašto? (suglasnici)
Igra "Tvrdo - meko"
Podignite plavi krug ako u nazivu predmeta čujete tvrdi suglasnik [d], a zeleni krug ako je mek: drvo, djeca, vrtlar, prijatelj, dan, dolina, red, dobrota.
Predstavljanje slova d.
Zvukovi [d] i [d`] na ruskom su označeni slovom D.
Kako izgleda ovo pismo? (nastavnik pokazuje tablicu dijagrama b.D)
Ova kuća je slovo d.
U kući je prozor.
Dimi se iz dimnjaka,
A na prozoru je mačka.
Izbroj koliko u ovoj pjesmi ima riječi koje počinju slovom d.
Djetlić je živio u praznoj duplji,
Hrast je klesao kao dlijeto.
Lupao sam dan, lupao dva -
Probušio je rupu u hrastu.
(11 riječi)
- Naići ćete na mnogo riječi koje počinju s d,
Ima puno riječi koje počinju na d:
Kuća, dolina, dnevni put,
Ljubaznost, povjerenje, prijatelj.
Rad s dijagramom.
Kojim bojama obojati cipele?
Zašto?
Kako znati koju vrstu ukrasa za glavu nacrtati za muškarca?
(Stavite dlan na vrat i ispuštajte zvukove.)
Što ste primijetili?
Što smo naučili o slovu D?
Rad u bilježnici.
Gledajući sliku (str. 14).
Imenujte riječi s glasovima [d], [d`].
Pratite linije na crtežu.
Rad s dijagramom "malog čovjeka".
Ispunite dijagram u bilježnici str. 14.
S kojim slovima radi slovo d? Zašto? (str. 15)
Ispitivanje slova d na semaforu.
Od kojih se elemenata sastoji pismo?
Kojim se slovima pojavljuje prvi element?
Crtajte crvenom olovkom.
U kojim se slovima pojavljuje drugi element?
Zaokružite zelenom olovkom.
Učitelj na ploči pokazuje povezanost elemenata slova d.
Zaokružite plavom bojom dva slova d na ploči.
Pisanje elemenata malog slova d (str. 14).
Rad u Bukvaru. (str. 92).
Čitanje slogova.
Na ploči: yes do do do di.
Dotrčao jedan veseo,
Djeca čitaju: da!
Dotrčao onaj živahni,
Djeca čitaju: prije!
Sumorni je dotrčao,
Djeca čitaju: duh!
Trbušasti je dotrčao,
Djeca to čitaju: da!
Dotrčao je tihi čovjek i,
Djeca čitaju: di!
Čitanje slogova redak po redak na str. 92.
Čitajte selektivno samo one slogove u kojima slovo d označava mek suglasnik [d`].
Čitajte samo one slogove u kojima slovo d označava tvrdi suglasnik [d].
Čitanje naglas na slovo d je glasno, a na slovo t tiho.
Rad u bilježnici (str. 14-15).
Čitanje slogova u bilježnici.
U kojoj složenici ćemo slovo d istaknuti zelenom bojom?
Zašto?
Analiza spojevaprije Iod.
Kako se veze razlikuju?
Pisanje riječi sa slovom D olovkama različitih boja.
Rad u Bukvaru. (str. 92)
Pročitajte riječi u stupcima u sebi.
Selektivno čitanje.
Čitajte samo riječi koje imaju jedan slog.
Čitajte samo riječi koje imaju dva sloga.
Čitajte samo riječi koje imaju tri riječi.
Da (ma)du (ma)kuća (hic)dim (U REDU)Da (ra)
(p) (sha)dol (ina) (sranje)
(rit) (rka)
Koja je razlika između riječi dim i dim?
Što je zajedničko riječima u 4. stupcu? Imenuj zajednički dio.
Po čemu su riječi u stupcu 5 slične?
Rad u bilježnici. (str. 15)
Čitanje jednosložnih riječi, njihove razlike, analiza složenica, zaokruživanje riječi. (1 redak)
Kako okrenutikuća Vdim ?
Zvučno-slovna analiza riječiploča, zmaj, domovina, klan, proljeće, prijatelj, djevojka (postavljanje naglaska, podjela na slogove, isticanje samoglasnika i suglasnika).
Pisanje riječi prema modelu.
Pisanje riječi istog korijena pomoću slika (kućica, kućica, kućica ), ističući korijen i sufiks.
Pogađanje rebusa.
Kako se može nazvati mala kuća?
(kuća)
Uvođenje vokabulara sove.
A)Raste luk i rajčica,
Evo mrkve kraj ograde,
Cikla živi u blizini.
Može primiti sve... (vrt)
Kako se zove onaj veliki? mjesto? (Grad)
Učitelj demonstrira ilustracije na interaktivnoj ploči:
o-grad, grad, iz-gorod, grad - it.
Sve riječi nastale su od riječi grad, što je značilo "ograđen palisadom". To su riječi istog korijena.
b) Zapisivanje riječi (u bilježnicu), stavljanje naglaska, isticanje nenaglašenih samoglasnika.
c) Bilježenje riječi u rječnike.
Psihička vježba.
Kiša.
Stigli su kišni oblaci:
- Kiša, kiša, kiša!
Kapi kiše plešu kao žive:
- Pij, raži, pij!
I raž se savija prema zemlji zelenoj,
Piće, piće, piće.
I topla kiša je nemirna
To lije, lije, lije.
(Djeca stoje s rukama ispruženim prema naprijed, dlanovima prema dolje. Nakon prve linije počinju slobodno tresti rukama. Zatim, nastavljajući tresti, okreću dlanove prema gore, pa opet okreću ruke, dlanovima prema dolje.)
djevojka
vodi
na
Rad na prijedlogu.Lada
Sastavite rečenicu od zadanih kartica.
Koje riječi trebamo pisati velikim slovom? Zašto?
Navedite “opasno” mjesto u riječidjevojka.
Što za to treba učiniti?
Napiši rečenicu s promijenjenim redoslijedom riječi.
Rad s tekstovima.
Čitajući tekst na str. 92.
A)Slovo d je naš prijateljski dom,
Živimo sretno u njemu.
Svaki dan navečer
Prijatelji dolaze u našu kuću.
Pogledaj ilustraciju i reci mi u čiju kuću nas poziva slovo d?
Što piše o djedu?
Možemo li reći da je ovo tekst? Zašto?
b) Čitanje naglas rečenicu po rečenicu.
Što nedostaje testu?
Kako možete nazvati ovaj tekst?
Koje su riječi istaknute?
Što znamo o prijedlozima?
c) Pogodite o kome govorimo?
Odjeven je za posao -
Praktično, jednostavno, pametno.
Nosi grimiznu beretku
I šareni papar.
(djetlić)
Što znaš o ovoj ptici?
A sada će vam moji pomoćnici reći o ovoj nevjerojatnoj ptici.
(Unaprijed pripremljena (načitana) djeca čitaju tekstove na karticama).
kartica 1.
Kao pažljivi liječnik, djetlić pregledava, kucka i osluškuje svako drvo! A ako je stablo zaraženo, u njegovom tijelu postoje štetne ličinke - djetlić ga počinje dlijetati. Po tragovima rada lako je saznati je li šuma zaražena ili zdrava.
kartica 2.
Djetlić ima puno posla u šumi. On nije samo liječnik, već i svojevrsni stolar. Tijekom života izdubi na desetke udubina, a njihova udubljenja služe kao kućice čvorcima, muharicama, riđovkama, sjenicama i drugim vrlo korisnim pticama.
kartica 3.
Lupa nosom po grani, naglo vikne, ubere šišarku s grane i odnese je u kovačnicu. Kovačnica je na panju, tu je praznina, u nju će djetlić zabosti šišarku i hajde da dubimo i kljucamo.
kartica 4.
Tijekom protoka soka, djetlići vole uživati u pićima od javora, breze ili jasike. Da bi to učinili, probuše koru nizovima tankih rupa - prstenasti ih.
Što ste zanimljivog naučili?
Čitanje teksta V. Hmjelnickog “Dim”.
a) Rad s tekstom prije čitanja.
Na ulici sa motkom, u kolibi sa stolnjakom.
(dim)
Pročitajte naslov djela.
Koja je razlikadim Idim ?
Pogledajte ilustraciju na str. 93.
Kako ste zamislili dim?
Tko je napisao djelo?
b) Čitanje šapatom.
c) Čitanje rečenice po rečenicu uz komentar.
G) Crtanje riječi daljnji put glavnog junaka.
Sažetak lekcije.
Cilj:
- Upoznajte djecu s glasovima [d], [d"], naučite slovo koje predstavlja te glasove, razvijte fonemsku svijest i razvijajte vještine tečnog čitanja.
- Razvijati pažnju, pamćenje, kognitivne interese i sposobnosti, obogatiti aktivni rječnik učenika.
- Gajite ljubav prema ruskom jeziku.
Oprema: karte, slike.
Napredak
I. Organizacija razreda
Tko želi razgovarati
Mora ukoriti
Sve je točno i jasno,
Da svima bude jasno.Pričat ćemo
Ukorit ćemo.
Sve je točno i jasno,
Da svima bude jasno.
(Udah. Pauza. Energičnom gestikulacijom izgovaramo samoglasnike, prvo tiho, zatim, ubrzavajući tempo, šapatom, tiho, sve glasnije.)
[a, o, y, s i]
Čitanje slogova:
vi-ve-va-vo-woo-you
ri-re-ra-ro-ru-ri
s iznenađenjem: češer na stolu, češer na boru (3 puta);
s negodovanjem: tri svrake na pragu, tri vrane na vratima.
II. Ažuriraj pozadinsko znanje
– Dečki, zamislite da ste u čarobnoj šumi. Na šumskom proplanku nalazi se kuća. Da vidimo tko živi u kući? ( pisma.) Pogledajte pažljivo, što primjećujete? Pomozimo da slova dođu na svoje mjesto:
- Slovo bezvučnih suglasnika nije na njenom podu, jer su tu slova bezvučnih suglasnika.
- Slovo samoglasnika O mora biti na podu slova samoglasnika.
- Slova (V i Ž moraju se zamijeniti, jer su slova Ž i Š slova parnih suglasnika.
Vježba za oči.
III. Učenje novog gradiva
– Danas ćemo se na satu upoznati s novim zvukovima
U ovoj kući ne žive samo slova, već i gnomovi. Njihova imena možete i sami pogoditi:
- Prvi glas koji ćete pronaći među poznatim glasovima u riječi ribizla , (d)
- Drugo, čitaj mi s usana, (i)
- Treći glas, suglasnik, mekan, zvučni, pronađi u riječi ogrozd, (n)
– Kako se zvao prvi gnom? Ding.
- Prvi zvuk je suglasnik, tvrd, zvučn, pronađite ga u riječi kuća . (d)
- Drugo čitaj moje usne, (oh)
- Treći zvuk je suglasnik, tvrd, zvučni, pronađite ga u riječi noć , (n)
-Kako se zvao drugi gnom? Don.
- Gnomovi Ding i Don su vam došli po pomoć:
- Pronašli smo zvukove u šumi,
D-d-d netko je kucao
Rano ujutro u blizini močvare.
Jeka se nasmijala,
Nismo se smijali
Uzalud si se plašio,
Odmah nam je sve postalo jasno.
- Dečki, pomozimo gnomima da shvate zvukove. Prvi glas je [D]. Što se događa sa zvukom kada prođe usne šupljine?(Nailazi na prepreku, što znači da pristaje.) Kako to čuti zatvorenih ušiju? (Zvoniti znači zvoniti.)
Karakteristike zvuka.
Prvi zvuk je suglasnik, zvučni
Čvrsto, radosno i glasno.
Drvosječe su sjekle šumu
Jedno za drugim debla su posječena.
A u šumi rastu hrastovi.
Kos živi na hrastovim stablima
Prisjetimo se drugog zvuka. Kakav je on? (Suglasnik.) Kako to izgovaramo? (Meko.)Što čujemo kada zatvorimo uši? (Glasom.)Što možete reći o glasu [d"]? (Suglasnik, mekan, zvučni.)
A drugi je, naravno, mekan
Također zvučno, također svijetlo.
Ujak Fedja sjedi na stolici
Jutros sam rekla Vanji
O poskoku na stazi
A o djetliću za kučku.
- Dečki, patuljci su sa sobom donijeli i svoju omiljenu riječ, slušajmo je. Koja je ovo riječ? (Snimak kiše.) Zašto ga gnomi vole?
- Ljudi, imamo dva zvuka. Što mislite, glasovi [d] i [d"] su označeni različitim slovima ili jedan? Zvučni tvrdi suglasnik [d] i zvučni meki suglasnik [d"] u pisanju se označavaju slovom D.
– Stavimo ovo pismo u kuću, danas joj je rođendan. Gdje ćemo je smjestiti? (Iznad slova T. Zašto? Zato što su to parni suglasnici i često se brkaju kada su u slabom položaju.)
Fizička pauza.
Ustanite, djeco, nasmijte se.
Pokloni se rodnom kraju,
Posegnite za suncem
Okreni se vretenom.
Sjednite jednom, sjednite dva puta
I ponovno sjednite za svoj stol.
– Djeco, umjetnik je nacrtao dva slova D, možda je pogriješio? Čemu služe velika i mala slova? Kako izgleda slovo D?
Ovo je kuća - slovo D
U kući je prozor,
Dimi se iz dimnjaka
A na prozoru je mačka.
Čitanje slogova iz tablica.
Učvršćivanje naučenog gradiva
Igrajmo se riječima
Djeco, slažete li se - da,
Ovo je kombinacija
Ovo će biti prvi zadatak.
Imenuj riječ sa slogom.
Da - Dasha, dacha, zadatak.
Prije – kći, kuća, kolačić, doktor.
Doo – hrast, tuš, duga, jastuk.
Dy - dim, dim, dinja, vrtovi, ribnjaci.
Di - kauč, Dima, kotači.
Rima. Sad ćemo se ti i ja pretvoriti u pjesnike. Smisli rimu:
Da, da, da - u rijeci je čista voda, (djeca su se počela igrati)
Doo-doo-doo - karas živi u ribnjaku, (vidjeli smo kozu)
Do-do-do - cvijeće je procvjetalo u vrtu, (jezerca su već presušila)
Di-di-di - pada kiša u jesen, (posjetiti nama idi brzo)
Do-do-do - kako je dobro, (lasta svila gnijezdo)
– koji brojevi počinju glasom [d]? (2, 20)
–
od glasa [d"]? (9, 10)
(Jedan učenik po redu.)
Čitanje riječi s ploče.
Koja riječ nedostaje? Zašto? Spoji svaku riječ s zvučnim uzorkom. Po čemu se te sheme razlikuju?
Ljudi, ja ću sada pročitati tekst, a vi pažljivo slušajte i razmislite kako to možete nazvati.
Predstaviti. Odaberite riječi koje su po značenju slične ovoj riječi. Ove se riječi nazivaju i sinonimi. Poklon, ponuda, darovi, poklon.
– gdje se kuća nalazi?
– koje grmlje raste u blizini kuće?
– koja riječ nedostaje?
- čiji je rođendan?
- tko je došao u Taras?
– što su mu dali?
Čitanje teksta zujanjem. Koliko riječi počinje slovom D? (10) Imam jedan od darova šifriran na svojoj ploči. Koja riječ odgovara ovom dijagramu? Domino. Zašto ne mačka, auto?
– Što je domino? Koje još igre znate?
– Taras je pozvao Dašu, Dimu i Romana na svoj rođendan.
ja Koga bi patuljci pozvali? (Daša, Dima) Zašto? Koga bi od djece iz našeg razreda patuljci pozvali? A Koga bi slovo D pozvalo na svoj rođendan? (T), jer su to slova parnih suglasnika
Sažetak lekcije.
Što bio je naša lekcija? (Zanimljivo, veselo, sunčano, svijetlo.)
Gnomima se jako svidjelo kako su radili na lekciji. Došli su i s darovima. Šumari su vam donijeli cvijeće. Kojim biste bojama ukrasili našu lekciju?
Žuta - svijetla, vesela
Crveno je šareno,
Plava je neobična
Zeleno je ljubazno.
Koje boje cvijeta biste odabrali?
Crni je tužan.
OG u prvom razredu
Tema: “Zvukovi (d), (d`). Slovo d." (1 slajd)
Ciljevi:
1. Predstavite glasove [d], [d,] i malo slovo d.
2. Nastaviti rad na razvijanju sposobnosti čitanja, razvijanju govora učenika, sastavljanju rečenica prema slici. Ponavljanje pisanja velikog slova.
3. Razvoj mišljenja, pamćenja, pažnje.
4. Poticanje ustrajnosti, samostalnosti i ljubavi prema čitanju. (2 slajd)
I. Organizacijski trenutak.
U. - Dečki, nedavno smo se upoznali s radom V. Kataeva "Lula i vrč". Danas nam je u goste došao junak ove bajke. Tko je to? (Lesovičok). (Na ploču je postavljen crtež šumara s lulom.) (3 slajd)
Kaže da je s početkom zime šuma postala pomalo tužna: medvjedi i ježevi spavaju, vjeverice sjede u šupljinama, a zečevi i lisice skrivaju se od gladnog vuka. I šumar je odlučio vidjeti što radimo. Dečki, pokažimo kako znamo čitati.
11. Provjerite d/t. 114.
1. Čitanje rečenica u lancu.
Objašnjenje pravopisa velikog slova.
Leksičko značenje (angina, tango, strip)
Ponavljanje prijedloga (3 rečenice.)
2. Izrada nacrta prijedloga. (1-3 rečenice)
U. - Lesovik nam nije došao praznih ruku. Što šumar drži u ruci? (Fipe) Što je ovo? (Glazbeni instrument). Što mislite zašto je Lesovik donio lulu u razred? Da bi se bobice mogle pojaviti u učionici? Da. Ako lula počne svirati. Želite li čuti glas lule? (Čuje se snimka sviranja svirale) (4 slajd)
Na ploči se pojavljuje bobica. Na stražnja strana zapis D d [d]
Pomaže nam šumski radnik. Nudi upoznavanje s glasovima [d], [d`,] i slovom d.
111. Nova tema. ABC s. 118
1) Pogledaj sliku, pronađi riječi koje počinju slovom d.
2) U riječima kuća, dim, hrast označite glas [d], u riječi djetlić - glas [d,] - Odredite koji je to glas - samoglasnik ili suglasnik? (opisati)
Bez glasa ili glasa (stavite prst na grlo...)
3) "Obucite" pismo
4) - Poslušajmo stihove u kojima se čuje zvuk [d], Maša: - Kolačić je živio ispod peći
Brownie je bio prijatelj sa svojim djedom,
I pomogao je baki:
Noću sam pomeo kuću
Aljoša: - Živio je djetlić u praznoj šupljini, Hrast je klesao kao dlijeto.
5) - Sada se upoznajmo s tiskanim slovom D. Kako izgleda? (Uprizorenje) (Crteži su okačeni usput)
Sasha: - Tamo stoji i puše dim,
Slovo D - cijev za peć.
Igor: - Ova kuća je slovo D. U kući je prozor.
Nadya: - Dimi se iz dimnjaka,
A na prozoru je mačka.
Sviđa li vam se ovo pismo? (odmor) Napravimo ovo slovo od kocki, zrna, plastelina...
Dobro napravljeno! Za naš dobar rad Lesovik nam daruje jagode. Recimo mu "hvala"!
IV. (Čuje se cijev) Pojavljuje se bobica. Okrenuti. 32
1. Gledamo crtež i imenujemo predmete na slovo d. Prepoznajemo glasove [d], [d,] i određujemo tvrdo/meko.
2. Komp. ponude.
Koga vidimo na slici? Koga su vidjeli djed i unuka? Što radi djetlić?
Što on traži?
Djetlić - šumski redar.
3. Ocrtajte grmlje.
4. Gimnastika za prste. stisnuti slavinu
zagrijavanje
“trčanje” po stolu, tresući se
upoznavanje d.
5. elementi za pisanje (U. prikaz na ploči)
slovo slovo d. (prikaz na kartici, analiza elemenata) Šumar daje bobicu.
U. (Snimka svirale) Berry - “Vesel trenutak.” Ples "Idemo kroz maline u vrt." (Snimka lule. Berry). (5 slajd)
"ABC".
A sada ćemo raditi na ABC-u. Čitajmo. Ali prvo naučimo kako pravilno izgovoriti novi glas.
1) Čiste izreke
da - da - da - voda teče iz cijevi.
prije - na drvetu je gnijezdo
da - išli smo po bobice
duh - idem kući s mamom
di - zakucavam čavle
de štuka pliva u vodi
du - jako smo sretni zbog kiše
2) jezičak.
Djetlić je lupao po stablu - tiho i glasno
Rastegnuto-brzo
Pjevaj-čisto-čisto.
b) pročitajte gdje je glas [d,] mek. Koji samoglasnik pokazuje da je glas [d] tvrd?
2 žlice. -varati
Uspoređujući. s 1 stupcem.
4 žlice. na bezvučni suglasnik.
Lekcija tjelesnog odgoja (6 slajd)
4) Čitanje riječi.
1 stupac – lančano čitaju leksičko značenje
Pronađite riječ koja ima pravopis.
Naglasiti
2 stupca - Čitajte u paru, u lancu.
Pronađite značenje male riječi velika stavka I velika riječ označavajući mali predmet
Zvučno-slovna analiza riječi rupa. (Riječ i zvukovi su napisani na ploči) (Šumar daje bobicu)
VII . Bilježnica (snimanje zvukova)
1) pisanje slogova. Do - od (ponovljene veze) da-y
pakao-yd
2) pisanje riječi s tiskane osnove, čitanje riječi.
pismo
naglasak se ističe nenaglašenim samoglasnicima
(Šumar daje bobicu)
V II I. (Snimanje zvukova) ABC
1) Predviđanje ( -prema ilustraciji, naslov, ključne riječi) .
2) Samostalno čitanje Tko to može – sve
Oni koji ne mogu - "suptilne" riječi.
3) Čitanje po rečenicama
Odgovara na pitanja dok čitate (šumar daje bobicu)
IX. - Šumar kaže da je vrijeme da ide u šumu. Treba vidjeti spava li medo, jesu li vjeverici otpali orasi, je li se zeko izgubio? Recimo, dečki, hvala Lesoviku na ovoj prekrasnoj, čarobnoj lekciji. I reci zbogom! (šumar odlazi)
Zapisat ćemo zadaću
Kod kuće ćemo čitati S.119. 32 slovna sloga.
X. Rezultat. - Dečki, je li vam se svidjela lekcija?
Što si učinio? Čega ste se sjetili?
Vrijedno ste radili danas, bravo!
Hvala vam. Jako sam sretna i zadovoljna s tobom. Doviđenja!
Zazvonilo je školsko zvono
Lekcija počinje.
Uši su nam na vrhu glave,
Oči su širom otvorene.
Slušamo, pamtimo,
Ne gubimo ni minutu.
Čitat ćemo, pisati,
Ovdje je glavna stvar ne biti lijen,
Naši će gosti sada gledati,
Kako dečki znaju raditi.
Pročitajte moto naše lekcije. Napisano je na ploči.
Strpljenje i rad će sve samljeti.
Kako razumiješ ovu poslovicu?
2. Postavka obrazovnog problema.Određivanje teme lekcije.
- Pomozi mi da dovršim rečenice.
Iz uvoda br. 1
Na proplanku stoji kamena... (kuća).
Iz dimnjaka dolazi... (dim).
Do kuće vodi... (put).
Oko kuće raste... (drveće).
Sjedi na drvetu... (djetlić).
... (djed) dolazi u kuću.
Dočekuje ga... (djevojka)
Kad djevojka puše u lulu, čuje se zvuk... (du-du-du)
Kakav se zvuk čuje kada djevojka zazvoni zvonom? (ding-ding-ding)
Koji se glas u riječima ponavljao češće od ostalih?
Što mislite o čemu ćemo danas razgovarati u razredu? (Naučimo prepoznavati glasove u riječima[dd, ], upoznajmo se sa slovima D, d, naučimo čitati riječi s tim slovima)
Slajd br. 2 – Tema lekcije
3. Asimilacija novih znanja i metoda aktivnosti
1) Slogovno-zvučna analiza riječi
- Idemo malo istraživački rad i saznajte koji su to glasovi [d], [d, ]
Pogodi zagonetku:
Moji rođaci žive tamo,
Ne mogu živjeti ni dana bez nje.
Težim tome uvijek i svuda,
Neću zaboraviti put do njega.
Jedva mogu disati bez njega,
Moj dom, dragi, topli... (DOM).
Elektronička prijava – KUĆA, DJETLIĆ
Navedi prvi glas u riječi kuća.
Kakav je on? (Suglasnik, čvrst)
Zašto ste tako odlučili? dokazati (prilikom izgovaranja ovog zvuka zrak nailazi na barijeru,lijepi se za zube i jezik)
Dobro napravljeno! Sljedeća zagonetka.
Tko nosi jarko crvenu beretku,
U crnoj satenskoj jakni?
Ne gleda me
Sve kuca, kuca, kuca.
(Djetlić.)
Navedi prvi glas u riječi DJETLIĆ
Kakav je on? (Suglasnik, mekan)
Zvukovi [d], [d,] glasno ili bezglasno? (glasno)
Saznali smo da zvuči[dd, ] – suglasnici, zvučni, zvuk može biti tvrd i mek.
Nacrtajte dijagrame za riječi KUĆA, DJETLIĆ
Elektronička prijava – dijagrami
2) Igra "Prepoznaj zvuk"
Poslušajte riječi sadrže li glasove [d], [d, ] pljesni rukama. Budi oprezan!
Kuća, tanjur, stol, ujak, kocke, djevojčica, tigar, kći, Palčica, Dima, pernica, prijateljstvo, dobrota.
3)Uvod u slovo D
Kojim slovom se u pisanju označavaju glasovi [d], [d]?, ]? (Slovo De)
Pogledaj je.(Kartica)
Kako izgleda slovo D? (Kuci)
Slajd br. 3 – Pjesma o D
Naučimo ovu pjesmu. (ponoviti ponovo - izvoditi pokrete)
Ova kuća je slovo D,
U kući je prozor
Dimi se iz dimnjaka,
A na prozoru je mačka.
Izgradite ga od štapića.
Zapiši to u svoju bilježnicu
Elektronička prijava- uzorak
Kada nam treba veliko slovo? (za ispisivanje imena, prezimena...)
Navedite primjere.
Pronađite slovo D u svom udžbeniku.
4) Čitanje spojenih slogova
Pročitajte slogove u udžbeniku (u zboru)
Čitajte na ploči – jedan po jedan
Koji samoglasnici označavaju mek suglasnik? (I, E)
Provjerimo
Elektronička prijava- igra "Pingvini"
Dobro napravljeno! Zadatak smo izvršili, idemo dalje raditi na temi.
Elektronička prijava- slika sa djevojkom
Pronađite riječi sa slovom D, odredite gdje se ono nalazi - na početku, na kraju ili u sredini riječi
Pogodite ime djevojke. (Daša.)
5) Tjelesno odgojna minuta
Ručke sa strane, sa strane,
Po glavi, u šaci,
Sjednite zajedno, brzo ustanite,
Okreni se i opet...
4. Konsolidacija znanja i metoda djelovanja
1) Čitanje riječi
Dečki, sjetite se našeg današnjeg mota. (Strpljenje i rad će sve samljeti)
Ali ljudi rade drugačije. U moderni svijet postoji mnogo različitih profesija. I svi su važni i potrebni.
Što biste htjeli postati?
Slajd broj 4 – profesije
Navedite zanimanja koja počinju na slovo D (trener, domar, doktor)
Slajd broj 5 - riječi
Pročitajte riječi na ekranu, pronađite riječ koja također označava profesiju.
Dakle, ova riječ je ronilac. Danas ćemo učiti o radu ronioca.
Slajdovi br. 6-8
2) Samostalno pročitati tekst u udžbeniku
Odgovori na pitanja:
Što rade Nadyin i Dimin tata?
Koji su posao radili?
Kuda sad voze vlakovi?
5. Reflektivno-evaluacijski stadij
- Tijekom lekcije naučili smo...
- Tijekom lekcije naučili smo...
- Svidjela mi se lekcija...
- Bilo je teško …
- Podignite ruku ako ste raspoloženi kao smajli.
Podignite ruku ako vam se svidjela lekcija
Bilo je zadovoljstvo raditi s vama, hvala na lekciji!
