지식 수단에 대한 과학적 연구 방법. 현대적인 조건에서 과학적 연구를 수행합니다. 과학 연구 도구

과학적 지식은 역사적으로 확립된 지식 수단을 의식적, 무의식적으로 사용하지 않고서는 불가능합니다. 과학이 직접적인 생산력이 되고 과학기술혁명이 점점 더 널리 확산되는 우리 시대에는 이러한 수단에 대한 연구와 개발이 긴급한 일인식론과 과학철학. 수단에 과학적 지식말하다 과학의 언어, 특수 과학 장비(장치) 및 행동 양식, 이를 통해 과학은 대상을 식별하고 연구합니다.

과학의 목적을 위해, 연구 대상을 설명하기 위해 일상적이고 자연적인 언어는 다음과 같습니다. 불충분하다. 알려진 바와 같이, 보편성, 표현성, 높은 조합성 등과 같은 장점을 갖는 일반 언어는 표준 사용을 방해하는 여러 기능에서 자유롭지 않습니다. 여기에는 단어와 표현의 다의어, 일부 구문의 번거롭고 광대함, 구문 및 의미 규칙의 모호함, 화용론의 다양성과 불확실성이 포함됩니다. 과학의 언어는 위에서 언급한 자연어의 일부 특징을 극복하거나 최소화하는 방식으로 구성됩니다.

과학언어는 전문언어와 특수형식언어로 나눌 수 있다. 전문 언어과학은 과학적 정의와 수학의 적용을 통해 정확성(즉, 명확성과 양적 확실성)을 달성합니다. 따라서 기본 용어를 포함하여 과학(전문 언어)의 어휘는 두 개의 불평등한 부분으로 나눌 수 있습니다. 첫 번째는 소수의 소위 기본 "단어"로 구성되며 이를 통해 다른 모든 파생 용어가 정의됩니다. 후자는 거의 완전히 명확합니다. 예를 들어, 고전기구학 사전에서는 기호 s로 표시되는 "경로"와 "시간" t가 초기 정의되지 않은 용어로 간주됩니다. 이는 나머지 용어("속도", "가속" 등)를 구성하는 데 충분합니다. 더욱이, 과학 언어의 간결성, 가독성 및 우아함의 요구 사항과 관련하여 새로 도입된 파생 용어는 가능한 경우 항상 원본을 통하지 않고 가장 가까운 파생 용어를 통해 정의됩니다(예: "가속"은 정의됨). "경로"가 아닌 "속도"를 통해 "및 시간"). 운동학, 일반 물리학 및 기타 과학에서 널리 사용되는 "같음", "더하기", "나누기" 등의 용어는 수학 사전에 정의되어 있으며 정의 및 설명에서 일종의 서비스 역할을 합니다. 특수 과학의.

수학의 언어한 표현에서 다른 표현으로의 전환이 미리 확립되고 엄격하게 정의된 특정 규칙에 따라 발생한다는 점에서 자연스러운 표현과 다릅니다. 더욱이 수학(특히 수학 변수)을 사용하면 언어 표현의 주제 내용에서 벗어나(추상적으로) 수학에 사용되는 표현의 연산, 연결 및 관계에 집중할 수 있습니다. 수학에는 일부를 변환하는 공식 규칙이 있습니다. 수학적 표현다른 경우에는 수학적 표현의 연결과 관계가 궁극적으로 객체의 연결과 관계와 객관적 현실 현상을 반영합니다. 언어학적 측면에서 수학적 표현의 변형은 일반적인 기호학적 현상인 동의어를 기반으로 하며, 수학적 표현의 전이성(전이성)에서는 사고의 연속성과 의미(감각)의 연속성이 나타납니다.

추상성과 형식성에서 표현을 구성하고 변형하는 규칙 공식화된 언어수학을 넘어서다 특별히 만들어진 이러한 인공 언어는 기호의 특별한 성격뿐만 아니라 완전히 특별한 구문에서도 자연 언어와 다릅니다. 형식화된 언어를 구성할 때, 먼저 특정 유형의 기호를 포함하는 사전, 즉 알파벳이 정확하게 확립됩니다. 그런 다음 주어진 언어에서 의미가 있거나 올바른 것으로 간주되는 알파벳 문자로 문장을 구성하는 규칙이 표시됩니다. 그리고 마지막으로 변환 규칙이 공식화되고 나열되어 일부 올바른 문장에서 다른 규칙이 파생될 수 있습니다. 이렇게 완전히 형식화된 언어에는 언어적 직관의 여지가 없으며, 불분명하고 묵시적인 규칙도 없습니다.

형식 기호 시스템의 장점은 프레임워크 내에서 실제 대상을 직접 참조하지 않고 순전히 형식적인 방식(기호로 작동)으로 인식 가능한 대상에 대한 연구를 수행할 수 있다는 것입니다. 그러나 공식화된 기호 시스템은 이론의 특정 조항을 표현(대표)한다는 점을 고려해야 합니다. 결과적으로, 그러한 시스템(형식주의)은 결국 현실, 경험주의와의 접촉을 완전히 잃지 않습니다. 형식주의에는 경험적 해석이 있어야 하지만 반드시 유일한 해석은 아닙니다. 후자의 상황은 공식화된 시스템의 경험적 능력을 나타냅니다. 그리고 그러한 인지 시스템의 구축과 사용을 다음과 같이 부릅니다. 형식화 방법. 맥스웰의 수학 방정식의 도움으로 형식화 방법의 도움으로 장과 같은 물질 유형이 이론적으로 발견되었습니다(이미 언급했습니다).

현대 과학, 특히 자연 과학은 다음과 같은 물질적 지식 수단 없이는 생각할 수 없습니다. 장치, 이를 통해 결정적인 사실을 얻고 과학 이론의 진실이 입증됩니다. 장치는 감각의 인지력을 향상시키고 사람이 타고난 능력의 한계를 훨씬 뛰어넘을 수 있게 해줍니다. 도구의 도움으로 인간은 도구 없이는 접근할 수 없는 세계의 영역에 침투하기 시작했습니다. 이것은 주로 마이크로 및 메가 세계입니다. 따라서 자동 행성 간 관측소인 "Mars", "Mariner" 및 "Phoenix"의 도움으로 과학자들은 이전 문명 전체 역사보다 지난 수십 년 동안 화성에 대해 더 많은 것을 배웠습니다.

인지 과정이 더욱 복잡해짐에 따라 과학 도구도 더욱 복잡해졌습니다. 이것은 자연스럽고 자연스러운 일입니다. 그러나 이와 관련하여 인지에 있어서 장치의 역할이 크게 변하고 이로 인해 특정 결과가 발생한다는 것이 중요합니다. 인식론적어려움. 이전에는 장치가 주체나 객체에 큰 영향을 미치지 않았습니다. 그것들은 어느 정도 인지 과정 외부에 있었습니다. 이는 다음 다이어그램(그림 6)으로 나타낼 수 있습니다.
S - 주체, O - 객체, P - 장치:

현재 장치는 주체와 객체 사이의 진정한 중개자가 되었습니다. 그것들은 인지 과정의 구조에 포함되어 인지의 주체와 대상에 영향을 미칩니다. 따라서 다이어그램 (그림 7)은 다음과 같습니다.

때문에 중요한 역할인식하는 장치에 문제가 있습니다 지식의 객관성, 장치를 사용하여 얻은 것입니다. 장치가 물체에 미치는 영향을 무시할 수 없는 경우 장치와 물체 사이의 상호 작용 이론이 개발됩니다. 그리고 적절한 수정 사항을 계산하여 장치를 켜기 전의 형태로 개체를 정신적으로 복원합니다. 불행하게도 현재 이는 거시적인 물체에 대해서만 가능합니다. 미세한 물체(기본 입자, 개별 원자 등)의 경우 이론과 실험 데이터 간의 관계의 통계적 특성으로 인해 장치가 물체에 미치는 개별 효과를 아직 고려하는 것이 불가능합니다. 이러한 어려움을 절대화하면서 일부 자연과학자(W. Heisenberg 및 N. Bohr와 같은 유명한 과학자 포함)는 인지에서 장치의 역할을 해석할 때 특별한 종류의 "물리적" 이상주의에 기울기 시작했습니다. ), 또는 “도구적” 이상주의. 유물론에 반대하는 일부 사람들은 장치가 미세 물체에 미치는 영향의 “근본적 통제 불가능성”과 자연(외부 세계)이 장치의 도움으로 조작된다고 선언하기도 했습니다. 즉, 마이크로세계는 관찰자의 의지에 따라 입자의 집합 또는 파동의 집합으로 생성됩니다. 이러한 형태의 이상주의를 극복하고 장치와 사물의 관계 문제에 대한 올바른 철학적 해법은 오로지 장치에 의존함으로써만 가능하다. 첫째로, 연구 대상의 객관성과 무궁무진성을 인식하고, 둘째, 실험에서 장치의 기능에 대한 심층적이고 포괄적인 설명입니다.

장치는 실제로 장치와 상호 작용할 때만 나타나는 객체 속성 생성을 위한 환경을 만들 수 있습니다. 이것이 소위 성향적 특성입니다. 학자 V.A. Fock은 전자가 현실(실제로)이 아니라 가능성에서만 입자 또는 파동의 특성을 포함하고 있다고 지적합니다. 관찰을 위해 어떤 유형의 장치를 선택하느냐에 따라 둘 중 하나의 가능성이 실현됩니다. 그러나 이러한 가능성은 객관적입니다. 그들은 결정된다 자연, 물체의 구조적 조직. 엄밀히 말하면 자연에는 신맛, 단맛 등이 없지만 인간의 특정 감각 기관과 상호 작용할 때 이러한 특성을 발생시키는 특정 구조적 조직을 가진 물질이 있습니다. 미세 물체에 대한 우리의 이해가 깊어지고 기술적 능력이 확장됨에 따라 물체의 가능한 속성을 기록할 수 있는 보다 "민감한" 장비가 구축될 것이라는 데에는 의심의 여지가 없습니다. 그리고 물론 장치와 물체 사이의 특정 상호 작용 행위를 고려하는 더 깊고 포괄적인 이론이 만들어질 것입니다.

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철학

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삼소노프, V.F.
17 철학 : 교과서에서. 대학 매뉴얼 / V.F. Samsonov. – 첼랴빈스크: 첼랴브 출판사. 상태 ped. 대학, 2010. – 498 p. ISBN 978-5-85716-821-9 설명서는

세계관의 기본 유형
철학의 지위, 주제 및 기능에 대한 문제는 가장 중요한 철학적 문제 중 하나입니다. 역사-철학적 과정 자체가 끊임없이 그것을 제시합니다.

세계관 체계로서의 철학: 그 의미와 목적
역사적으로 철학은 지혜를 찾는 역할을 했습니다. 그리고 후자는 매우 광범위하게 이해되었습니다. 그것은 이론적 지식의 총체일 뿐만 아니라 사람들의 생각도 의미한다.

철학의 주요 문제와 방향
인간과 세계의 관계는 다양합니다. 그러나 이론적 체계로서의 철학은 이 관계를 일반화되고 극도로 추상적인 방식으로 고려합니다. 이론적, 개념적 형태로

철학과 과학. 철학적 지식의 특이성
이론적 지식 체계로서의 과학적, 철학적 세계관은 과학에 기초하고 그 자체로 세계와 인간의 위치에 대한 인식 체계입니다.

철학의 주제 영역과 기능
철학적 세계관의 세부 사항과 철학의 주요 질문의 가장 중요한 측면은 철학적 지식의 관련 섹션(주제 영역)에 구체화됩니다.

철학과 교육
교육 및 육성 문제는 일반적인 사회적 요구와 사회 발전에 의해 결정되는 문제 중 하나입니다. 안에 현대적인 상황글로벌 문제와 세계

생각할 거리
1. V.G에 따르면. Krotova, 철학은 이해를 위한 힘든 노동입니다. 이 이미지의 정확성을 설명하십시오. 2. 미국 철학자 조지 산타야나(George Santayana)는 이렇게 썼습니다. “올바른 철학은 시작됩니다.

철학에서 존재론적 문제의 중요성
온톨로지는 존재의 기본 원리와 가장 일반적인 형태를 연구하는 철학의 한 분야입니다. "온톨로지"라는 용어는 다음에서 소개되었습니다. 과학적 순환독일 학자

존재론적 문제에 대한 역사적, 철학적 소풍
서로 다른 시대의 철학자들은 존재론 문제에서 공통점이 거의 없습니다. 감각 세계의 존재와는 대조적으로 엘레아학파는 "진정한" 초월론의 교리로서 존재론을 구축했습니다.

변증법적 유물론적 철학에 대한 이해
마르크스-레닌주의 철학은 존재 개념 자체의 극도의 추상성으로 인해 철학의 별도 부분으로서 전통적인 존재론을 제거하는 것이 특징입니다. 하지만 그녀는 부정하지 않는다

논리언어적 측면에서 존재의 문제
가장 많은 것을 알아낼 때에도 일반 형태철학자들은 존재하는 것에 대한 질문에 동의하지 않습니다. 이와 관련하여 그들은 서로 다른 존재론적 가정과 결정을 내립니다. 예,

생각할 거리
1. 시리아 시인 Maarri는 이렇게 말했습니다. “많은 사람들에게 존재의 의미는 무덤으로 설명됩니다...” 이 판결에 대해 철학적으로 해석해 보십시오. 2. “우리의 독특한 삶에서는 매일매일이 역사적이다”

변증법의 기본 역사적 형태
철학에서 "변증법"(그리스어 변증법 기술 - 대화, 논증의 기술)이라는 용어는 많은 의미를 갖습니다. 우리는 주로 물질주의적인 것에 관심을 가질 것입니다

유물변증법의 원리와 법칙
현대 유물론 변증법은 보편적 연결, 발전, 모순이라는 세 가지 기본 원칙을 기반으로 합니다. 그것들은 변증법의 기본 법칙으로 구체화됩니다. 하지만

유물론적 변증법의 방법론적 역할
과학 활동에서 변증법을 의식적으로 사용하면 개념을 올바르게 사용하고 현상의 상호 연결, 불일치, 가변성 및 전환 가능성을 고려할 수 있습니다.

변증법의 대안으로서의 형이상학
철학에서 사고와 인지의 방법인 변증법의 대안은 형이상학(반변증법적 방법)입니다. 형이상학은 전체적으로 일방적인 접근을 특징으로 한다.

생각할 거리
1. "결정론은 보편적 부자유의 교리이다"(V. Krotov). 이 표현의 긍정적인 합리적 의미는 무엇입니까? 2. 캐치프레이즈는 변증법과 어떤 관련이 있습니까?

철학에서 의식 문제의 중요성
넓은 의미의 의식은 주체(사람과 사회)의 특별한 능력이다. 내용면에서 이것은 인간의 내면의 영적 세계이자 사회의 영적 삶입니다. 철학

철학사에서 의식의 문제
의식 문제에 대한 철학적 운동의 접근 방식의 특징은 주로 반대 "물질-의식"(즉, 철학의 주요 문제에 대한 해결책)의 방향에 의해 결정됩니다.

의식의 물질적 기초와 이상적인 본성
철학적이고 사적인 것으로 입증됨 과학적 연구의식 연구 분야에서 후자는 구조와 기능이 복잡하고 다면적이며 다중 품질입니다.

반성의 한 형태로서의 의식. 의식의 사회적 본질
인식론적 측면에서 의식을 고찰하는 것은 '반성'이라는 개념과 연관되어 있다. 유물론적 관점에서 의식은 현실을 반영하는 가장 높은 형태이기 때문이다. 아트리로서의 반사

의식의 구조와 기능
연구 목적으로 의식을 고려하는 다양한 측면에 따라 다음과 같이 구조화(나누어)됩니다. 여러 가지 이유로다양한 수준, 영역,

생각할 거리
1. “안다는 것은 정보를 소유한다는 뜻이다. 이해한다는 것은 정보를 통해 지식을 관통하는 것입니다...”(V. Kutyrev). 이 논문의 진실성에 대한 이유를 제시하십시오. 2. “말한 생각은 거짓말이다”

사고와 언어의 정의
언어와 사고의 관계 문제는 고대의 "영원한" 문제 중 하나입니다. 이것은 고전적인 문제입니다. 그리고 이제 이에 대한 논란은 가라앉지 않습니다(예를 들어 다음을 참조하세요: 생각하기 - 언어 없이?.. //

사고와 언어를 객관적인 현실과 인간 활동과 연결하는 것
자연어는 사고와 달리 본질적으로 물질적이며 객관적으로 현실적입니다. 언어의 물질성은 특히 인식론적 측면에서 언어의 본질적인 속성이다.

의미의 문제와 언어의 의사소통적 본질
일반적으로 의미론과 기호학의 핵심 문제는 의미의 문제입니다. 언어 기호. 이 문제는 복잡하며 아직 해결되지 않았습니다. 현대 과학. 헌법(설립

생각할 거리
1. 볼테르는 무엇을 "알파벳 순서의 우주"라고 불렀습니까? 2. 프랑스 철학자 피에르 가센디(Pierre Gassendi)는 이렇게 말했습니다. “철학에서는 단어에 세심한 주의를 기울여야 합니다.

세상의 인식의 문제
"지식 이론", "영지학"(그리스 그노시스-지식) 및 "지식 철학"이라는 용어는 철학에서 동등한 것으로 사용됩니다.

인식론의 초기 개념
현대 인식론의 주요 개념은 '인지', '주체', '대상', '반성', '지식', '진리', '실천'입니다. 인지는 창의적인 인물이다

인지에 대한 기본적이고 현대적인 접근 방식
철학사와 과학철학에서 지식의 구체적인 결정을 결정하는 어려움과 객관적 지식과 주관적 지식을 구별하는 어려움과 관련하여,

변증법적 유물론적 지식 개념의 본질
현대 변증법적 유물론적 지식 개념의 주요 조항을 살펴보겠습니다. 현대 변증법적 유물론의 기본 원리는 다음과 같다.

인지에서 언어와 실천의 역할
17~18세기에 발전된 지식에 관한 일반 이론의 발전과 관련된 언어의 철학적 분석. 데카르트, 베이컨, 홉스, 로크, 라이프니츠, 하틀리 등의 작품에서. 그래서 존 로크는 이렇게 지적했습니다.

특별한 형태의 지식으로서의 교육
교육은 필요한 조건모든 사람이 가장 높고 과학적인 지식 수준에 도달하는 것입니다. 인식론적 측면에서의 교육 자체는 특별한 것으로 간주될 수 있다.

생각할 거리
1. 알버트 아인슈타인(Albert Einstein)에 따르면 "상상력"은 "지식보다 더 중요합니다." 이 의견의 합리적인 근거를 설명하십시오. 2. 왜 “모든 정의는 한계인가”(B. Sp

진리의 문제와 그 정의
진리의 문제는 철학의 가장 중요한 문제 중 하나이자 지식 이론의 핵심 문제입니다. 진실의 문제는 정확히 무엇인가? 에 대한 답변에 관한 것입니다.

진리의 기준으로 실천하라
변증법적 유물론적 인식론에서 사회력사적 실천은 사람들의 물질적 활동으로서 진리의 기준으로 작용합니다.

현대적 사고에 진리라는 범주가 꼭 필요한가?
진리 대응 개념은 다른 이론에 비해 근본적인 성격을 갖고 있음에도 불구하고 여전히 심각한 어려움에 직면해 있다. 첫째로,

인식론적 현상으로서의 의견, 신앙, 망상
제목에 나타난 현상은 진리를 인식하고 이해하는 과정과 직접적으로 관련되어 있습니다. '의견'과 '신념'이라는 용어에는 여러 가지 의미가 있습니다. 넓은 의미의 의견 제시

생각할 거리
1. 러시아 작가이자 철학자 A.I. Herzen은 “진실은 항상 완전할 필요는 없으며 모든 사람을 위한 것”이라고 올바르게 지적했습니다. 이 발언이 나타내는 진실의 속성이 무엇인지 설명하십시오.

과학적 지식에서 방법의 역할
언어와 도구 자체는 물질적 인지 수단으로서 인지에 충분하지 않습니다. 그리고 지식의 일부 영역에서는 이러한 수단이 전혀 역할을 하지 않습니다. 중요한 역할. 과학적 사실을 설명하고,

과학 지식에서 변증법적 유물론 철학의 방법론적 역할
철학의 방법론적 기능은 인간 상호 작용의 경험이 집중된 가장 일반적인 법칙, 원리, 범주를 공식화한다는 사실에서 나타납니다.

과학 지식의 기본 형태
과학적 방법 전체를 효과적으로 적용하면 새로운 지식이 탄생합니다. 그러나 이 지식은 이미 완성된 완전한 형태로 즉각적으로 나타나는 것은 아닙니다. 인지는 그 동안 일어나는 과정이다.

생각할 거리
1. "이론이 아무리 완벽하더라도 그것은 단지 진실에 대한 근사치일 뿐입니다"(A. Butlerov). 이 명제의 진실성을 증명하십시오. 2. Vladimir Ivanovich Vernadsky는 다음과 같이 언급했습니다. “과학적 가설

사회 철학의 주제와 사회 지식의 특성
사회철학의 중심범주는 '사회'라는 개념이다. "사회"라는 단어와 관련 단어 "사회적" 및 관련 용어는 동일하지 않습니다.

철학사에서 사회의 본질에 대한 기본 해석
사회의 본질과 본질에 대한 철학적 견해는 인류의 실제 역사와 함께 발전하고 발전했습니다. 따라서 고대의 철학자들은 이미 그것을 이해하고 다시 시도하려고 노력했습니다.

사회법의 구체적인 내용에 대하여
사회결정론의 문제는 사회의 기능과 발전이 객관적 요인에 의해 얼마나 결정되며, 그 정도는 어느 정도까지 결정되는지에 대한 문제이다.

생각할 거리
1. "사회는 무차별적인 힘의 기계적 균형의 결과에 지나지 않습니다"(I. Ten). 이 판단은 사회적 관계의 본질을 반영하는가? 대답에 대한 이유를 제시하십시오. 2. 알

자연의 개념과 분석의 관련성
자연과 사회의 상호작용은 현재 문제사회 철학과 모든 인도주의적 지식. 가장 많이 다루고 있어요 다양한 분야사회적 현실

사회와 자연의 관계의 기본 역사적 형태
고대부터 현재까지 사람들은 자연에 대해 생각하고 환경에 영향을 미치는 능력을 향상시키는 것을 멈추지 않았습니다. 그리고 물론 사회 발전의 각 단계에

지리적 환경과 사회 발전
"지리적 환경"의 개념은 "자연", "자연 환경", "환경"이라는 용어와 의미가 유사하지만 그 내용은 이에 국한되지 않습니다.

생태학 및 교육
인간의 생물사회적 본성과 자연과의 관계는 특정한 형태의 의식, 즉 생태학적 의식을 낳습니다. 후자는 두 친척의 상호 작용을 반영합니다.

생각할 거리
1. 프랑스 철학자 블레즈 파스칼(Blaise Pascal)에 따르면, 자연은 “모든 곳에 중심이 있고 어디에도 원이 없는 무한한 구체입니다.” 저자가 이 말을 한 것은 무엇입니까? 2. “자연은 더 쉽다

사회의 물질과 생산영역
사회와 역사의 전제조건은 사람, 그들의 활동, 삶의 물질적 조건입니다. 이것이 사회와 그 구조의 기본 구성 요소입니다. 변증법 친구와 함께

공적 생활의 사회적 영역
사회의 다양한 삶에서 특정 영역이 구별됩니다. 사회 영역. 구조와 관련된 사회적 현실 영역을 다룹니다.

사회의 정치생활
정치 영역 공공 생활이 삶의 합병증, 사회적 차별화와 사회적 불평등의 출현으로 자연스럽게 나타났습니다. 안에

공적 생활의 영적 영역
여러분도 아시다시피 인간의 생명은 의식적이며, 사람들이 말했듯이 “사람은 빵만으로 살지 않습니다.” 사회는 영적인 영역 없이는 존재하고 발전할 수 없습니다.

생각할 거리
1. "경제학은 국가의 생리학이다"(V. Krotov). 이 표현을 어떻게 이해하시나요? 합리적-철학적 해석을 제공하십시오. 2. Jean-Jacques Rousseau는 다음과 같이 말했습니다.

문화에 대한 철학적 이해의 세부 사항
문화 문제에 대한 특정 과학적, 철학적 분석의 관련성은 특히 현재 우리나라의 사회 발전 과정에 따라 결정됩니다. 결국, 많은

문화의 기본 역사적 모델과 분석에 대한 현대적인 접근 방식
문화에 대한 철학적 이해의 역사에서 문화의 몇 가지 기본 모델(개념)을 확인할 수 있습니다. 따라서 “자연주의적” 모델은 문화를 객관적인 물질로 축소시켰습니다.

문화의 구조. 문화의 유형학
우리는 문화의 세 가지 주요하고 가장 일반적인 측면을 말할 수 있습니다. (1) 문화는 객관적 현실에 대한 가치 기반 태도입니다. (2) 문화는 인공적이고 창조된 것이다

문화의 통일성, 다양성, 모순
모든 인류의 문화는 그 구체적인 표현이 다양하고 다양하며 무궁무진합니다. 동시에 다양한 형태의 문화는 본질상 일치합니다.

문화의 기능
문화의 주요 (일반) 기능은 인본주의적입니다. 이는 시스템을 형성하는 기능입니다. 문화 전체는 인간을 형성하는 현상으로 작용합니다. 그녀는 인간적이고 긍정적이다.

생각할 거리
1. “문화는 원숭이가 하지 않는 우리가 하는 거의 모든 것입니다”(L. Raglan). 이 판단은 원칙적으로 옳은가? 2. “재능은 물려주어야 할 귀족이 아닙니다.

가치의 개념과 가치론적 문제의 관련성
가치는 사람들의 삶에 대한 자연적 또는 문화적 대상(물리적 또는 정신적)의 중요성(실제 또는 가능한 역할, 기능)입니다. 가치에는 고통이 있다

철학사에서 공리적 문제의 발전
철학적 지식의 특별한 영역인 공리론은 19세기 중반에 발전했지만, "공리론"이라는 용어는 1902년 프랑스 철학자 P. Lapi에 의해 처음 사용되었습니다(당시).

가치 문제에 대한 현대적인 접근 방식
소련 철학 오랫동안가치 문제를 무시했고 마르크스주의 철학을 따라 공리론을 특별한 철학적 학문으로 인식하지 않았습니다. 관심의 부활

가치의 유형 및 계층 구조. 가치체계
가치관은 다양합니다. 이들의 분류는 다음과 같이 제시될 수 있다. 내용에 따라 하위 시스템에 대한 아이디어에 해당하는 값이 구별됩니다.

생각할 거리
1. 인도의 사상가 모한다스 간디는 이렇게 말했습니다. “이상의 가치는 우리가 그것에 접근할수록 그것이 멀어진다는 것입니다.” 실제적인(실천적인) 의미(유용한)는 무엇입니까?

역사철학의 문제와 그 타당성
문명은 역사에 대한 이론적 태도의 세 가지 주요 형태, 즉 역사 신학, 역사 철학, 과학적 역사학을 발전시켰습니다. 이러한 형태의 역사적 의식의 대상

철학사 속의 역사철학
본질적으로 역사철학은 고대 헤로도타우스 투키디데스의 작품에서 시작됩니다. 그들은 알아내려고 노력했어요 원동력역사적 과정, 고문

역사철학의 문제에 대한 비전통적 접근에 관하여
20세기 후반에 우리는 소위 포스트모더니즘이라는 형태로 사회와 역사에 대한 비합리주의적인 접근 방식에 직면해 있습니다. 이것이 철학자의 방향이다

생각할 거리
1. 독일 철학자 빌헬름 훔볼트(Wilhelm Humboldt)는 다음과 같이 썼습니다. “역사적 진실에 더 가까이 다가가려면 철저하고 공정하며 비판적으로 사건을 연구하고 연결하는 두 가지 길을 동시에 따라야 합니다.

사회 진보와 그 기준
사회 진보의 문제는 사회 변화의 본질에 대한 질문, 사회 변화의 방향과 발전에 대한 질문입니다. 현대에는 본질에 대한 물음

우리 시대의 글로벌 문제
사회 진보의 모순적인 성격은 특히 과학 기술 혁명 시기인 20세기에 두드러졌습니다. 70~80년대에는 과학자, 철학자, 공인,

사회 예측 및 과학적 예측
과학적 세계관으로서 철학의 중요한 기능 중 하나는 현실의 발전을 예측하는 것과 관련된 경험적 기능입니다. 그리고 예측 이론

생각할 거리
1. “현대 문명: 편의를 위한 가치 교환”(E. Lec). 이 제안이 진실인 이유를 설명하십시오. 2. 러시아 시인 S.I. Kirsanov는 다음과 같이 썼습니다. 언제 마침내 이해하게 될까요?

현대철학에 나타난 인류학적 문제의 본질과 의의
인간은 총체적 존재로서 지구상에서 가장 높은 수준의 생물체의 대표자이며 사회력사적 활동과 문화의 주체이다. 문제를 다루는 철학의 한 분야

철학사상의 역사에서 인간의 이미지
다양한 역사적 기간그리고 철학자들의 다양한 개념 속에서 인간의 다양한 이미지가 '그려졌습니다'. 그러나 우리가 널리 퍼진 인류학 이론에 따라 사람 사진의 모자이크를 일반화한다면

인간에 대한 현대 철학적, 인류학적 이해의 기본 방법론적 원리와 범주
이미 언급했듯이 사람에 대한 이것저것 이해는 주로 과학자와 철학자의 방법론적 입장에 따라 결정됩니다. 인간은 지구상에서 가장 복잡한 현상으로서 적절하고 적절한

생각할 거리
1. "사람은 자신을 이해할 수 없습니다. 그는 항상 수수께끼이자 자신에 대한 비밀로 남을 것입니다"(P. Buast). 이 문제에 대한 귀하의 의견을 표현하십시오. 2. “사람은 그렇다고 할 수 없습니다

인간 완전성의 변증법
사람을 적절하게 이해하려면 그 사람의 생물학적인 것과 사회적인 것의 관계를 알아내는 것이 중요합니다. 인간의 생물학적인 것에는 다음이 포함됩니다.

인간 존재의 기본 측면
인간 존재의 방식은 활동이며, 주요 활동 유형은 일, 놀이 및 창의성입니다.

생각할 거리
1. 철학자 에리히 프롬(Erich Fromm)은 “인격은 사람에게 부족한 본능을 대신하는 것”이라고 말했습니다. 이 진술에 대한 철학적 해석을 제시하십시오. 2. 철학적 캣 정의

삶의 의미 문제의 관련성
가장 일반적인 용어로 삶의 의미는 삶의 의미(목적)와 그 구현(실현)의 특정 방식으로 특징지어질 수 있습니다. 본질적으로 이 개념은 특정한 대답을 전제로 합니다.

삶의 의미에 대한 기본 개념
이념적 입장의 차이로 인해 삶의 의미에 대한 다양한 개념이 생겨나고 있습니다. 삶의 의미는 합리주의적 관점과 비합리적 관점 모두에서 해석될 수 있습니다.

삶의 전략과 현대인문주의
삶의 어떤 의미를 실현하는 일반적인 노선은 인생 전략. 매우 일반적인 견해인생 전략은 개인의 능력을 결합하는 능력에서 나타난다

생각할 거리
1. "인간은 존재에 의미를 부여한다"(V. Makushevich). 이 표현을 어떻게 이해하시나요? 2. “삶의 의미는 때로는 개인적으로 끝까지 경험되지만, 지리적으로는 세대를 통해서만 이해됩니다.”

고대 철학
철학사의 주제는 고대부터 현재에 이르기까지 인류의 철학적 사고의 출현과 발전입니다. 이것은 과의 대결에 관한 이야기이다.

중세 철학
중세 철학은 주로 봉건 시대(V-XV 세기 AD)를 가리킨다. 지금은 종교와 교회가 지배하는 시대, 특히 유럽에서는 기독교가 지배하는 시대입니다. 따라서

르네상스 철학
중세 시대는 르네상스(15~16세기)로 이어집니다. 이것은 부르주아 사회의 형성과 산업 발전의 시작, 위대한 지리적 발견의 시간입니다 (Colum

러시아 철학
러시아 철학은 국내 및 세계 문화의 중요하고 독창적인 구성 요소 중 하나입니다. 그것은 러시아 국민의 희망과 탐구, 국가의 독특한 특징을 구현했습니다.

생각할 거리
1. 왜 “플라톤, 아리스토텔레스, 데카르트, 스피노자, 헤겔 등이 퇴색하지 않고 철학 속에 살고 있는가.” (M. 루빈스타인)? 2. 플라톤과 아리스토텔레스는 ud에서 철학이 시작되었다고 믿었습니다.

현대 서양 철학의 일반적인 성격
현대 서양 철학은 일반적으로 그 발전의 고전 이후 단계(19세기~20세기 후반)라고 불린다. 그 특징을 이해하려면 이 철학을 다음과 비교할 필요가 있습니다.

실증주의 전통: 신실증주의와 분석철학
철학적 운동으로서의 실증주의는 19세기 30년대에 시작되었습니다. 실증주의자들의 관심의 중심은 항상 철학과 과학의 관계에 관한 문제였습니다.

인류학적-인본주의적 경향: 실존주의
실존주의 또는 존재 철학(라틴어로 실존(existentia)에서 유래)은 20세기 중반에 등장했습니다. 특히 국내에서 널리 확산되었습니다.

철학적, 신학적 전통: 신토미주의
신토미즘 - 현대 종교철학, 바티칸의 공식 철학. 신토미즘의 이론적 기초는 중세 철학자의 근대화된 철학이다.

생각할 거리
1. “철학은 우리 언어를 통해 우리 마음의 마법에 맞서 싸우는 투쟁이다.” 이 진술은 서양 철학의 어떤 방향에 속합니까? 2. 이름

성격 사전
AbelardPierre (1079–1142) - 프랑스 철학자, 신학자, 시인, 개념주의 창시자. Abrahamyan Lev Harutyunovich (b. 1928) - 아르메니아 사람. 철학자, 전문가 가족 분야에서

물론 모든 철학 체계는 그 체계를 만든 사람의 영혼의 분위기를 반영합니다.” 이 판결의 작성자는 누구입니까?
a) V. Vernadsky; b) C. 다윈; c) I. 메치니코프; d) D. 멘델레예프; e) A. Chizhevsky. 10. 원하는 대상은 미국의 심리학자이자 철학자인 B.F. 스키너, 농담으로 한 말이지만 이유가 없지는 않습니다.

이 용어 목록에 어떤 사고 방식이 낯설습니까?
a) 독단주의; b) 변증법; c) 상대주의; d) 궤변; d) 절충주의. 3. 발전의 내부 원천을 표현하는 범주: a) 조화; b) 거부;

기호체계의 일반이론을 무엇이라 부르나요?
a) 모스 부호; b) 의미론; c) 기호학; d) 시너지 효과; e) 구문. 2. 20세기에 죽은 언어가 구어로서 부활한 사례는 딱 한 번밖에 알려져 있지 않다. 결정할 것이다

“증거 없는 신뢰”(A. Amiel)라는 표현은 무엇을 의미합니까?
a) 공리; b) 믿음; c) 용기; d) 직관; d) 자신감. 4. 감각적 반성이 신뢰할 수 있는 지식의 유일한 기초라고 믿는 입장:

이 목록에서 "중복"되는 용어는 무엇입니까(즉, 다른 용어의 기초와 일치하지 않음)?
a) 비유; b) 공제; c) 측정; d) 유도; e) 모델링. 2. 시스템의 자체 조직화에 대한 일반 과학 이론은 다음과 같습니다. a) 자동화; b) 기호학; V

윤리는 살아있는 모든 것에 대한 무한한 책임입니다.” 이 줄의 저자는 누구입니까?
a) A. 슈바이처; b) M. 셸러; c) L. 셰스토프; d) M. 슐릭; e) A. 쇼펜하우어. 주제 11. 구조적 기능 시스템으로서의 사회 1. 공공 생활 영역

인간 행동의 목표와 규범이 가치를 결정한다고 믿었던 철학자는 누구입니까?
a) N. Berdyaev; b) M. 웨버; c) W. 로스토우; d) A. 토인비; d) O. Spengler. 주제 14. 역사철학 1. 역사적 과정의 실현에 대한 종교적 해석

해석학이 역사적 해석의 방법이라고 주장한 철학자는 누구입니까?
a) L. 비트겐슈타인; b) V. 딜타이; c) J. 듀이; d) E. 길슨; d) E. 마하. 5. 역사 연구에 관한 유명한 말의 저자로 알려진 로마 역사가: “B

영국 작가 조셉 애디슨(Joseph Addison)에 따르면, “가장 본질적으로 한 사람을 다른 사람보다 높이는 것”은 무엇입니까?
a) 부; b) 오만함; c) 지식; d) 아름다움; d) 신체적 능력. 5. Maxim Gorky는 다음과 같이 믿었습니다. “자신이 하는 일을 사랑하고 일해야 합니다.

갑자기 삶의 의미를 찾았다면 정신과를 방문할 때다.” 이 말의 저자는 누구입니까?
a) A. 아이어; b) A. 아들러; c) P. 베일; d) G. 프레게; e) Z. 프로이트. 5. 개인의 열망의 가장 높은 목표: a) 부; b) 교육 c) 이상적이다. d) 함께

실제적인 모든 것은 합리적이고, 합리적인 모든 것은 실제입니다.” 이 말의 저자는 누구입니까?
a) G. 헤겔; b) P. 홀바흐; c) I. 피히테; d) F. 니체; e) A. 슈바이처. 5. 철학자 중 한 사람은 다음과 같이 썼습니다. “나의 철학 전체는 다음과 같은 한 가지 표현으로 공식화될 수 있습니다.

"러시아의 영혼"에 대해 처음으로 이야기한 러시아 철학자는 누구입니까?
a) N. Berdyaev; b) A. Losev; c) N. Fedorov; d) P. 플로렌스키; d) P. Chaadaev. 10. Alexander Blok의 세계관 형성에 적극적으로 영향을 준 러시아 철학자 A

과학이 발전하는 과정에서, 시설 지식 :

- 재료,

– 수학적,

- 두뇌 티저,

– 언어적,

– 정보 제공.

모든 인지 수단은 특별히 만들어진 수단입니다. 이런 의미에서 물질적, 정보적, 수학적, 논리적, 언어는 의미한다지식이 있다 공동 재산: 특정 인지적 목적을 위해 설계, 생성, 개발, 정당화됩니다(그림 4.6).

물질적 자원지식은 무엇보다도 과학 연구를 위한 도구입니다. 역사상 물질적인지 수단의 출현은 형성과 관련이 있습니다 경험적 방법연구 - 관찰, 측정, 실험. 이러한 도구는 연구 대상을 직접 겨냥하며 가설 및 기타 결과를 실증적으로 테스트하는 데 중요한 역할을 합니다. 과학적 연구, 새로운 사물과 사실의 발견에서. 현미경, 망원경, 싱크로파소트론, 지구 위성 등 일반적으로 과학에 대한 물질적 지식 수단의 사용 – 과학의 개념 장치 형성, 연구 대상을 설명하는 방법, 추론 및 아이디어 방법, 사용된 일반화, 이상화 및 주장에 깊은 영향을 미칩니다.

그림 4.6 - 과학 연구 도구

정보매체지식. 컴퓨터 기술의 대량 도입, 정보 기술, 통신은 과학의 여러 분야에서 연구 활동을 근본적으로 변화시켜 과학 지식의 수단으로 만듭니다. 특히 최근 수십 년 동안 컴퓨터 기술은 물리학, 생물학, 기술 과학등을 통해 연구 절차를 수백, 수천 번 단순화하고 데이터 처리 시간을 단축할 수 있습니다. 또한 정보 도구는 거의 모든 과학 분야에서 통계 데이터 처리를 크게 단순화할 수 있습니다. 그리고 위성 내비게이션 시스템을 사용하면 측지학, 지도 제작 등의 측정 정확도가 크게 향상됩니다.

수학 도구지식. 수학적 인지 수단의 발전은 현대 과학의 발전에 점점 더 많은 영향을 미치고 있으며, 이는 또한 인문학과 사회과학에도 침투합니다. 수학은 특정 내용에서 추상화된 양적 관계와 공간적 형태의 과학으로서 내용에서 형태를 추상화하는 구체적인 수단을 개발하고 적용했으며 형태를 숫자, 집합 등의 형태로 독립된 대상으로 간주하기 위한 규칙을 공식화했습니다. 인지 과정을 단순화, 촉진 및 가속화하여 형태가 추상화되는 개체 간의 연결을 더 깊이 식별하고 시작점을 분리하며 판단의 정확성과 엄격성을 보장할 수 있습니다. 수학적 도구를 사용하면 직접적으로 추상화된 양적 관계와 공간 형태뿐만 아니라 논리적으로 가능한 것, 즉 다음에서 파생되는 것까지 고려할 수 있습니다. 논리적 규칙이전에 알려진 관계와 형태로부터. 수학적 인지 수단의 영향으로 기술 과학의 이론적 장치는 중요한 변화를 겪습니다. 수학적 도구를 사용하면 경험적 데이터를 체계화하고 정량적 종속성과 패턴을 식별하고 공식화할 수 있습니다. 수학적 도구는 이상화와 유추(수학적 모델링)의 특별한 형태로도 사용됩니다.

논리적 도구지식. 어떤 연구에서든 과학자는 결정을 내려야 합니다. 논리 문제 :

– 객관적으로 참된 결론을 내릴 수 있는 추론을 통해 어떤 논리적 요구 사항이 충족되어야 하는지; 이러한 추론의 성격을 어떻게 통제할 수 있을까?

– 경험적으로 관찰된 특성에 대한 설명은 어떤 논리적 요구 사항을 충족해야 합니까?

– 과학적 지식의 초기 시스템을 논리적으로 분석하는 방법, 일부 지식 시스템을 다른 지식 시스템(예: 사회학과 밀접하게 관련된 심리학)과 조정하는 방법은 무엇입니까?

– 과학적 설명, 예측 등을 제공할 수 있는 과학적 이론을 어떻게 구축합니까?

추론과 증거를 구성하는 과정에서 논리적 수단을 사용하면 연구자는 통제된 주장을 직관적으로 또는 무비판적으로 받아들인 주장과, 거짓과 진실, 혼란과 모순을 분리할 수 있습니다.

언어는지식. 중요한 언어적 인지 수단은 무엇보다도 개념 정의를 구성하는 규칙입니다. 모든 과학 연구에서 과학자는 도입된 개념, 기호 및 기호를 명확히 하고 새로운 개념과 기호를 사용해야 합니다. 정의는 항상 지식의 인식 및 표현 수단으로서 언어와 연관되어 있습니다.

연구자가 추론과 증거를 구축하고, 가설을 공식화하고, 결론을 도출하는 등의 도움을 받아 자연적이든 인공적이든 언어를 사용하는 규칙은 인지적 행동의 출발점입니다. 그들에 대한 지식은 과학 연구에서 언어적 인지 수단을 사용하는 효과에 큰 영향을 미칩니다.

인지 수단 다음에는 과학적 지식의 방법(연구 방법)이 있습니다.

아래에 연구 방법현상을 연구하고, 자연스러운 연결과 관계를 구축하고, 과학 이론을 구성하기 위해 과학적 정보를 얻는 바로 그 방법을 이해합니다.

안에 연구 작업석사 과정 학생들은 일반적으로 심리학, 교육학, 사회학, 경제 연구의 잘 알려진 방법을 사용합니다. 연구 방법의 선택은 연구의 주제, 문제, 가설, 목적 및 목표의 정의에 따라 달라집니다. 이 문제는 전문 문헌에서 아주 자세히 다루고 있습니다. 동시에 주요 방법을 간략하게 설명하는 것이 좋습니다.

모든 연구 방법은 이론적, 경험적, 수학적(통계적 및 계량경제적)으로 나눌 수 있습니다.

이론적 연구 방법(이론적 방법)은 문제를 정의하고, 가설을 공식화하고, 수집된 사실을 평가하는 데 필요합니다.

이론적 분석– 현상의 개별적인 측면, 기호, 특징, 속성을 식별하고 고려하는 것입니다. 분석은 전체(현상, 속성, 과정 또는 대상 간의 관계)를 구성 요소로 정신적으로 분할하고 인지 과정에서 수행되며 연구 대상의 구조에 대한 정보를 얻을 수 있도록 합니다.

분석에는 종합이 수반되며 연구 중인 문제의 본질을 꿰뚫을 수 있습니다.

합성 - 이전에 분리된 사물이나 개념을 질적으로 새로운 것, 전체 또는 집합을 나타내는 것으로 연결하거나 결합하는 프로세스(대개 목적이 있음). 분석 외에도 합성 방법을 사용하면 연구 대상의 구성 요소 간의 연결에 대한 아이디어를 얻을 수 있습니다.

유도 방식– 특정 판단에서 일반적인 판단으로 사고의 이동(논리적 추론 과정)을 포함하는 귀납법을 기반으로 하는 인지 방법입니다.

연역적 방법 – 연역적 기술(연역)의 사용을 기반으로 과학 이론을 구성하는 방법 - 일반적인 판단에서 특정 결론에 이르는 논리적 추론 시스템. 연역의 시작(전제)은 일반 진술의 성격을 갖는 공리, 가정 또는 단순한 가설이며, 끝은 전제, 정리 및 결론의 결과입니다. 연역의 전제가 참이면 그 결과도 참입니다. 공제는 입증의 주요 수단입니다.

비교– 대상의 유사성 또는 차이점에 대한 판단의 기초가 되는 인지 방법. 비교를 통해 질적, 정량적 특성항목.

일반화– 사물의 상대적으로 안정적인 속성을 식별하고 지정하는 인지 방법입니다. 안에 교과 과정개념을 일반화할 때 종종 이 방법을 사용합니다. 논리 연산, 이를 통해 특정 특징을 배제한 결과 더 넓은 범위의 개념을 얻게 되지만 내용은 적다.

추출 – 이것은 객체의 본질적인 속성과 연결을 정신적으로 선택하고 특별하고 중요하지 않은 것으로 인식되는 다른 속성과 연결에서 추상화하는 인식 방법입니다. 이러한 이론적 일반화를 통해 우리는 연구 중인 대상이나 현상의 기본 패턴을 반영하고 연구할 수 있으며, 알려지지 않은 새로운 패턴을 예측할 수도 있습니다. 추상화를 사용하면 객체의 중요하지 않은 속성을 정신적으로 추상화하고 필수적이고 기본적인 속성, 기능 및 연결을 강조할 수 있다고 말할 수 있습니다.

사양– 객체의 도식화된 인지적 그림을 특정 특징으로 채우는 것입니다. 이를 통해 한 체계에서 다른 체계로 이동하는 것이 가능해지며 특정 문제를 해결하는 데 더 적합해집니다.

체계화– 특정 특성(매개변수, 기준)에 의해 동질적인 단위 그룹을 기능적 목적을 위해 단위 그룹 간의 기존 연결 및/또는 외부 세계와의 보완적 연결을 기반으로 특정 계층적 통합으로 축소하는 통합 방법입니다.

분류– 공통된 특성에 따라 연구 또는 관찰 대상을 그룹화하는 방법입니다. 분류를 개발한 결과 분류체계(분류)가 생성된다.

모델링- 그들의 물건에 대한 검사 모델(라틴어 modis, 프랑스어 modele - 샘플), 즉 실험 데이터를 수행하고 처리할 때 유추 및 유사성 이론 방법을 사용하여 연구 대상과 유사한 기존 이미지, 다이어그램 또는 물리적 구조를 사용합니다. 모델링은 어떤 이유로 자연 상태에서 대상을 연구하는 것이 어렵거나 불가능할 때 또는 대상을 연구하는 과정을 용이하게 해야 할 때 사용됩니다.

모델은 해결 중인 문제의 관점에서 모델링 개체의 주요 속성을 더 단순하고 축소된 형태로 반영합니다. 동시에 모델은 연구 대상 개체 요소 간의 구조, 속성, 상호 연결 및 관계를 반영합니다. 모델이 만들어지는 것과 관련하여 연구 중인 객체를 호출합니다. 원본, 샘플, 프로토타입.

사회학적 연구에서는 기호, 기호, 그림(도표)을 사용하여 모델링이 수행됩니다.

이론적 방법은 관련 문헌의 연구 및 분석과 연관되어 연구 중인 분야에서 어떤 문제가 있는지, 어떤 측면에서 이미 충분히 연구되었는지, 어떤 과학적 논의가 진행 중인지, 무엇이 시대에 뒤떨어졌는지, 어떤 문제가 있는지 알아내는 것이 가능합니다. 아직 해결되지 않았습니다.

문학 작업다음과 같은 방법이 포함됩니다.

참고문헌 편집 –연구 중인 문제와 관련하여 작업을 위해 선택된 출처 목록

추상화 –일반적인 주제에 관한 하나 이상의 작품의 주요 내용에 대한 요약 요약

필기하기– 작업의 주요 아이디어와 조항을 강조하는 기초로 보다 자세한 기록을 유지합니다.

주석 –짧은 메모 일반 내용책이나 기사;

인용 –문학적 출처에 포함된 표현, 사실 또는 디지털 데이터를 축어적으로 기록합니다.

경험적 방법 – 이것 연구 방법, 사실, 실제 활동, 무언가를 조직하는 실제 경험에 대한 설명을 기반으로 합니다(이미 이론적 연구 방법이므로 후속 결론 및 이론적 일반화 없음).

대화– 미리 계획된 계획에 따라 수행되어 설명이 필요한 문제를 강조하지만 즉석에서 즉흥적으로 계획에서 약간 벗어나는 것이 허용되므로 응답자의 답변을 녹음하지 않고 자유로운 형식으로 대화가 진행됩니다.

회견(대화의 일종) - 연구자가 미리 계획하고 녹음한 질문을 일정한 순서대로 고수하고, 응답자의 답변을 기록합니다.

설문지– 응답자에게 서면으로 질문을 제시하는 설문지를 사용하여 자료를 대량 수집하는 방법입니다. 설문조사를 할 때 다른 작성자가 개발한 설문지와 귀하가 직접 개발한 설문지를 모두 사용할 수 있습니다.

문서 공부하기– 다양한 조직 및 실제 문서, 규제 및 지침 문서를 연구하는 연구 방법입니다. 동시에 일반화와 결론이 내려지고 문서의 구조에 주의가 집중되며 본 연구와 관련된 주요 조항이 표시됩니다.

과학적 관찰– 특정 조건에서 발생하는 사건, 현상, 과정을 연구자가 직접 기록하여 1차 정보를 수집하는 일반적인 과학적 방법입니다. 경험적 정보를 얻는 것은 인간의 감각, 다양한 종류의 과학 도구 및 입력 정보를 기록하고 정량화하기 위한 조작 수단을 사용하여 발생합니다. 과학적 관찰은 명확한 목표, 체계성, 필요한 경우 도구 사용으로 구별됩니다. 이 방법에는 경험의 연구와 일반화가 포함됩니다.

실험– 자연적 또는 인위적으로 생성된 조건(통제 및 관리)에서 현상, 프로세스를 연구하고 새롭고 더 많은 것을 검색하는 과학적 연구 방법입니다. 효과적인 방법어떤 문제라도 해결해 보세요. 실험은 전문가의 특정 방법이나 기술에 대해 특별히 조직된 테스트입니다. 이는 실제 시스템에 대한 적극적인 개입을 포함하므로 본질 연구중인 물체가 위치한 조건을 변경하는 것으로 구성됩니다. 주요 기능 – 이 개입의 효과(또는 비효과)를 테스트합니다. 동시에, 모든 실험 요소의 제어 및 관리는 체계적으로 수행되며, 물체의 변화에 대한 효과(긍정적 또는 부정적)는 건전한 품질 측정 도구를 사용하여 측정되고 과학적으로 해석되어야 합니다. 실험과 관찰의 주요 차이점을 살펴보겠습니다. 실험 중에 연구원은 새로운 요인을 도입그 과정에 참여하고 개입의 결과를 관찰, 기록 및 설명합니다. 관찰하는 동안 연구자는 오직현실에서 일어나는 일을 관찰하고, 기록하고, 설명합니다. 아무런 개입 없이. 실험 방법은 연구 대상 간의 인과 관계를 연구하는 것을 목표로 합니다. 여기에는 연구자가 관심을 갖는 대상(현상)의 측면을 강조하고 다른 측면을 추상화하는 등 이론적 지식의 특징이 포함되어 있습니다. 인지 과정에서 실험과 이론은 상호 작용합니다. 실험은 가설 단계에서 이론을 확인하거나 반박하고 이론 개발을 위한 자료를 제공합니다.

논문에는 다음이 필요합니다.

- 소개하다 실험 프로그램 (연구 방법론 및 실험 계획, 얻은 결과 수집 및 처리 방법 개발)

- 수행하고 설명하기 실험 확인 (연구 대상의 현재 상태를 연구하고, 형성 실험의 추가 이해 및 구성을 위한 기본 자료를 얻기 위해 실제 상황을 확립합니다.)

– 필요한 경우 수행 파일럿 실험 , 개별적인 측면과 준비 상태를 확인할 수 있습니다. 주요 (형성, 변형) 실험 , 제시된 가설, 도입된 조건 및 연구 대상에 대한 영향, 타당성을 확인하는 동안;

– 본 실험을 수행, 설명 및 평가하고, 필요한 경우 지연된 실험을 수행 및 평가합니다.

주요 실험의 결과 및 설명, 정량적 및 정성적 분석, 얻은 사실의 해석, 결론의 공식화 및 실제 권장 사항은 논문의 필수 요소입니다.

통계적 방법또는 다른 말로 하면, 실험 데이터의 통계 처리 방법,조사 및 실험 방법을 통해 얻은 데이터를 처리하고 연구 중인 현상 간의 정량적 관계를 설정하는 데 사용됩니다(표 1 참조).

석사 논문이 발전한다면 새로운 물품관광 산업(예: 새로운 관광 상품)의 경우 구현의 효율성을 다음을 통해 확인합니다. 계량 경제학 방법(표 2 참조)

1 번 테이블 - 테이블 통계적 방법실험 결과 요약 및 처리

	이름 규모	서수 척도	간격 척도
실험 결과의 일차 처리 방법	· 등록 · 순위 · 빈도 · 패션	· 등록 · 순위 · 빈도 · 모드 · 중앙값	· 등록 · 순위 · 빈도 · 모드 · 중앙값 · 평균값 · 분산 · 변동 계수
실험 결과의 2차 처리 방법	· 연관계수 · c² 기준 · McNamara 기준	· 스피어만 계수 · 칸델 계수 · c² 검정 · 부호 검정 · 중앙값 검정 · Wilcoxon-Mann-Whitney 검정 · Kolmogorov-Smirnov 검정	· 선형 상관관계(Pearson) · c² 테스트 · Fisher 테스트 · 스튜던트 t 테스트 · Wilcoxon 테스트

표 2 - 실험 결과를 요약하고 처리하기 위한 계량경제적 방법 표

주자 간단한 설명두 번째 그룹 수학적 방법- 계량 경제학.

전문가 리뷰 -문제에 대한 직관적-논리적 분석을 수행하는 방법입니다. 여기에는 델파이 방법, 휴리스틱 방법, 브레인스토밍, "집단 노트북" 방법 및 시네틱스 방법이 포함됩니다.

디테일링 -

디테일링 -요약 지표를 프로세스나 현상의 전반적인 가치 형성에 영향을 미치는 구성 요소로 나누는 것입니다. 시간, 비중, 장소에 따라 생산됩니다. 서비스 및 관광 분야에서는 계절성이 비용 수준에 미치는 영향을 설정할 수 있습니다. 제품에 대한 비용 견적을 생성합니다. 등.

회계 -이는 문서, 재고, 회계 또는 재무 보고입니다. 다음을 수행할 수 있습니다. 예를 들어 작업 시간을 기록하는 등 비즈니스 프로세스에 대한 지속적인 모니터링을 수행합니다. 가치, 자원, 의무 등을 회계 데이터와 비교합니다. 기업의 경제 활동에 대한 정보를 요약합니다.

양적 및 비용 표현 -디지털화된 수요량, 공급량, 프로세스 또는 현상 개발에 대한 전망.

SWOT 분석 -첫 글자의 약어 영어 단어: 강점, 약점, 기회, 위협. 내부 및 내부에 대한 자세한 연구를 가능하게합니다. 외부 환경기업. 다음으로 식별됨 이 방법신호는 관리 결정을 개발하고 내리는 기초입니다.

예측 시나리오 구축 -불확실성을 순차적으로 제거하는 방법. 이는 신경망 기술 프레임워크 내에서 지능형 정보 시스템을 통해서만 구현될 수 있습니다. 시나리오는 공간과 시간에서 사건의 순차적 전개에 대한 가상의 그림으로 이해되어야 합니다. 이는 매개변수, 상태 및 존재 조건의 궤적을 반영하여 시스템 개발에 대한 가능한 평가입니다. 예측 방법론에는 준비 단계와 시나리오의 두 단계가 포함됩니다. 여기에는 가설 개발, 예측 대상에 대한 체계적인 설명, 가능한 궤적의 "튜브" 결정, "상황 요인" 매트릭스 개발, 기본 시나리오를 기반으로 한 계산, 개발 대안 제시 및 최종 작성이 포함됩니다. 문서.

연구 중인 프로세스의 역학을 그래픽으로 반영(막대 또는 꺾은선형 차트, 히스토그램)은 연구 결과(수요 곡선의 교점 등)를 나타낸 것입니다.

원인 및 결과 분석 -불확실성을 제거하고 문제의 증상을 식별하는 방법입니다. 문제를 해결하려면 원인(공리)을 제거해야 합니다. 원인을 파악하고 제거한 결과는 효과 화면에 반영됩니다. 방법을 구현하는 동안 문제에 대한 "진입" 및 "종료"라는 개념이 사용됩니다.

방향 제어 -실제 활동의 시작부터 끝까지 관찰합니다. 여기에는 측정, 실제 데이터 비교, 목표, 플롯팅이 포함됩니다.

필터 제어 -예비, 안내, 후속과는 다릅니다. 관찰된 데이터가 계획된 데이터와 차이가 있는 것으로 확인되면 구현됩니다.

성능 측정 -즉, 모든 프로세스의 효율성, 주최자 및 수행자의 성공, 수익성입니다. 경제적 효율성은 비용 대비 결과의 비율입니다. 사회적 - 상품이나 서비스에 대한 소비자 수요의 만족도입니다. 사회문화적 영역에서는 사회적 효율성에 대한 평가가 우세하지만, 가장 좋은 방법결과를 완전히 측정하는 것은 사회적, 경제적 측면은 물론 환경적, 법적, 윤리적 효율성을 측정하는 것입니다. 프로세스의 최종 결과를 통해 효율성을 평가할 수 있습니다. 이를 설명하는 수단은 정량적 지표와 정성적 지표여야 합니다. 효율성 측정 기준: 상품 또는 서비스의 수량 및 품질 생산문화; 직원의 활동, 주도성, 지능.

기능적 비용 분석(FCA) -최소 비용 추정을 목표로 수명주기의 모든 단계에서 객체의 기능을 포괄적으로 연구하는 방법입니다. 기능은 활동, 의무, 작업, 목적, 역할, 객체 속성의 외부 표현입니다. 비용 분석 - 비용 분석. FSA: 기능 분석, 비용 분석, 기능 수행을 위한 자원 분석. 이 방법의 방법론적 기초는 시스템 기능적 접근 방식의 일부인 기능적 접근 방식입니다. FSA 단계: 준비, 정보 제공, 분석, 창의적, 연구, 권장, 구현 및 결과 모니터링. 최대 효과적인 반성 FSA 결과 - FAST 차트. FAST 기술을 사용하면 어떤 기능이 분석 대상인지, 이 기능을 구현하기 위해 수행해야 하는 작업, 기능에 영향을 미치는 요소, 기능을 수행하는 사람 등의 질문에 답할 수 있습니다.

의사결정 트리 -기본 좌표계의 프레임워크 내에서 계층적으로 정렬된 솔루션 시스템의 도식적 반영입니다. 기초적인 구조적 요소- "가지", "노드". "브랜치"는 솔루션을 위한 옵션입니다. 가능한 결과결정. "노드"는 결정이 실행되어야 하는 장소와 시기입니다. 솔루션의 논리적-시간적 또는 공간적 순서로 좌표계를 구성하는 기술이 사용됩니다.

과학적 연구 수단(인지 수단).과학이 발전하는 과정에서 물질적, 수학적, 논리적, 언어적 인지 수단이 개발되고 개선됩니다. 게다가 에서는 최근에그들에게는 분명히 특별한 클래스로서 정보 수단을 추가하는 것이 필요합니다. 모든 인지 수단은 특별히 만들어진 수단입니다. 이러한 의미에서 물질적, 정보적, 수학적, 논리적, 언어적 인지 수단은 공통된 속성을 가지고 있습니다. 즉, 특정인지 목적을 위해 설계, 생성, 개발, 정당화됩니다.

재료는 포즈나(Pozna)를 의미합니다.과학 연구는 무엇보다도 과학 연구를 위한 도구입니다. 역사상 물질적 지식 수단의 출현은 관찰, 측정, 실험과 같은 경험적 연구 방법의 형성과 관련이 있습니다.

이러한 수단은 연구 대상을 직접적으로 겨냥하며 가설의 실증적 테스트 및 기타 과학 연구 결과, 새로운 대상 및 사실 발견에 중요한 역할을 합니다. 현미경, 망원경, 싱크로파소트론, 지구 위성 등 일반적으로 과학에 대한 물질적 지식 수단의 사용 - 과학의 개념적 장치의 형성, 연구 대상을 설명하는 방법, 추론 및 아이디어 방법, 사용된 일반화, 이상화 및 주장에 깊은 영향을 미칩니다.

정보인지 수단. 컴퓨터 기술, 정보 기술 및 통신의 대규모 도입은 과학의 여러 분야에서 연구 활동을 근본적으로 변화시켜 과학 지식의 도구로 만들었습니다. 특히 최근 수십 년 동안 컴퓨터 기술은 물리학, 생물학, 기술과학 등의 실험을 자동화하는 데 널리 사용되어 연구 절차를 수백, 수천 번 단순화하고 데이터 처리 시간을 단축하는 것이 가능해졌습니다. 또한 정보 도구는 거의 모든 과학 분야에서 통계 데이터 처리를 크게 단순화할 수 있습니다. 그리고 위성 내비게이션 시스템을 사용하면 측지학, 지도 제작 등의 측정 정확도가 크게 향상됩니다.

인지의 수학적 수단. 수학적 인지 수단의 발전은 현대 과학의 발전에 점점 더 많은 영향을 미치고 있으며, 이는 또한 인문학과 사회과학에도 침투합니다. 수학은 특정 내용에서 추상화된 양적 관계와 공간적 형태에 대한 과학으로, 내용에서 형태를 추상화하는 구체적인 수단을 개발하고 적용했으며, 형태를 숫자, 집합 등의 형태로 독립된 객체로 간주하기 위한 규칙을 공식화해 왔습니다. 인지 과정을 단순화, 촉진 및 가속화하고, 형태가 추상화되는 개체 간의 연결을 더 깊이 식별하고, 시작점을 분리하고, 판단의 정확성과 엄격성을 보장할 수 있습니다. 수학적 도구를 사용하면 직접적으로 추상화된 양적 관계와 공간 형식뿐만 아니라 논리적으로 가능한 것, 즉 이전에 알려진 관계와 형식에서 논리적 규칙에 따라 파생된 관계도 고려할 수 있습니다. 수학적 인지 수단의 영향으로 기술 과학의 이론적 장치는 중요한 변화를 겪습니다. 수학적 도구를 사용하면 경험적 데이터를 체계화하고 정량적 종속성과 패턴을 식별하고 공식화할 수 있습니다. 수학적 도구는 이상화와 유추(수학적 모델링)의 특별한 형태로도 사용됩니다.

인지의 논리적 수단. 어떤 연구에서든 과학자는 논리적 문제를 해결해야 합니다.

객관적으로 참된 결론을 내릴 수 있는 추론을 통해 어떤 논리적 요구 사항이 충족되어야 하는지; 이러한 추론의 성격을 어떻게 통제할 수 있을까?

경험적으로 관찰된 특성에 대한 설명은 어떤 논리적 요구 사항을 충족해야 합니까?

과학 지식의 초기 시스템을 논리적으로 분석하는 방법, 일부 지식 시스템을 다른 지식 시스템(예: 사회학과 밀접하게 관련된 심리학)과 조정하는 방법은 무엇입니까?

과학적 설명, 예측 등을 제공할 수 있는 과학적 이론을 어떻게 구축합니까?

언어 인지 수단. 중요한 언어적 인지 수단은 무엇보다도 개념 정의를 구성하는 규칙입니다. 모든 과학 연구에서 과학자는 도입된 개념, 기호 및 기호를 명확히 하고 새로운 개념과 기호를 사용해야 합니다. 정의는 항상 지식의 인식 및 표현 수단으로서 언어와 연관되어 있습니다. 연구자가 추론과 증거를 구축하고, 가설을 공식화하고, 결론을 도출하는 등의 도움을 받아 자연적이든 인공적이든 언어를 사용하는 규칙은 인지적 행동의 출발점입니다. 그들에 대한 지식은 과학 연구에서 언어적 인지 수단을 사용하는 효과에 큰 영향을 미칩니다.

과학 연구 방법.모든 건설에서 중요하고 때로는 결정적인 역할 과학적 연구사용된 연구 방법이 중요한 역할을 합니다. 연구 방법은 경험적(경험적 - 문자 그대로 - 감각을 통해 인식됨)과 이론적으로 구분됩니다.

이론적 방법:

방법 - 인지적 행동: 모순을 식별 및 해결하고, 문제를 제기하고, 가설을 세우는 등;

방법-작업: 분석, 합성, 비교, 추상화 및 사양 등

경험적 방법:

방법 - 인지적 활동: 검사, 모니터링, 실험 등

방법-작업: 관찰, 측정, 조사, 테스트 등

이론적 방법- 조작은 분석과 종합, 비교, 추상화와 구체화, 일반화, 형식화, 귀납과 연역, 이상화, 유추, 모델링, 사고 실험 등 기본적인 정신 조작에 의해 정의(고려)됩니다.

분석-이것은 연구중인 전체를 부분으로 분해하고, 현상, 프로세스 또는 현상, 프로세스의 관계의 개별 기호 및 특성을 식별하는 것입니다. 분석 절차는 모든 과학 연구의 유기적 구성 요소이며 일반적으로 연구자가 연구 대상에 대한 획일적인 설명에서 구조, 구성, 속성 및 특성의 식별로 이동할 때 첫 번째 단계를 형성합니다. 동일한 현상, 과정을 여러 측면에서 분석할 수 있습니다. 현상에 대한 포괄적인 분석을 통해 우리는 이를 더 깊이 조사할 수 있습니다.

합성- 다양한 요소, 객체의 측면을 단일 전체(시스템)로 연결합니다. 종합은 단순한 합이 아니라 의미론적 연결이다. 단순히 현상을 연결하면 현상 사이에 연결 시스템이 발생하지 않으며 개별 사실의 혼란스러운 축적 만 형성됩니다. 종합은 분석의 반대이며, 분석과 불가분하게 연결되어 있습니다. 인지 작용으로서의 합성은 이론 연구의 다양한 기능에서 나타난다. 개념 형성의 모든 과정은 분석과 종합 과정의 통일성을 기반으로 합니다. 특정 연구에서 얻은 경험적 데이터는 이론적 일반화 과정에서 종합됩니다. 이론적 과학 지식에서 합성은 하나의 주제 영역과 관련된 이론의 상호 연결 기능뿐만 아니라 경쟁 이론을 결합하는 기능(예: 물리학의 미립자 및 파동 개념의 합성)으로 작용합니다. 합성은 또한 경험적 연구에서 중요한 역할을 합니다.

분석과 합성은 밀접한 관련이 있습니다. 연구자의 분석 능력이 더욱 발달한 경우, 현상 전체에 대한 세부 사항을 찾을 수 없는 위험이 있을 수 있습니다. 합성의 상대적 우세는 피상성을 초래하여 연구에 필수적인 세부 사항이 눈에 띄지 않을 수 있다는 사실을 초래합니다. 큰 중요성현상을 전체적으로 이해하는 것입니다.

비교- 이는 대상의 유사성 또는 차이점에 대한 판단의 기초가 되는 인지적 조작입니다. 비교를 통해 대상의 양적, 질적 특성을 식별하고 분류, 정렬 및 평가를 수행합니다. 비교는 한 가지를 다른 것과 비교하는 것입니다. 여기서 중요한 역할대상 간의 가능한 관계를 결정하는 놀이터 또는 비교의 표시입니다. 비교는 클래스를 구성하는 동질적인 객체 집합에서만 의미가 있습니다. 특정 클래스의 객체 비교는 이러한 고려에 필수적인 원칙에 따라 수행됩니다. 더욱이, 한 가지 기준으로 비교할 수 있는 대상은 다른 특성으로는 비교할 수 없을 수도 있습니다. 특성을 더 정확하게 평가할수록 현상을 더 철저하게 비교할 수 있습니다. 비교의 필수적인 부분은 항상 분석입니다. 현상의 비교를 위해서는 해당 비교 특성을 분리해야 하기 때문입니다. 비교는 현상 간의 특정 관계를 설정하는 것이므로 당연히 비교 중에 합성도 사용됩니다.

추출- 순수한 형태로 대상의 개별 측면, 속성 또는 상태를 정신적으로 격리하고 독립적인 고려 대상으로 전환할 수 있게 해주는 주요 정신적 작업 중 하나입니다. 추상화는 일반화 및 개념 형성 과정의 기초가 됩니다. 추상화는 그 자체로 그리고 독립적으로 존재하지 않는 객체의 속성을 분리하는 것으로 구성됩니다. 그러한 고립은 정신계, 즉 추상화에서만 가능합니다. 그래서, 기하학적 도형몸 자체는 실제로 존재하지 않으며 몸과 분리될 수 없습니다. 그러나 추상화 덕분에 예를 들어 그림의 도움을 받아 정신적으로 격리되고 고정되며 특별한 속성이 독립적으로 고려됩니다. 추상화의 주요 기능 중 하나는 특정 개체 집합의 공통 속성을 강조하고 개념 등을 통해 이러한 속성을 수정하는 것입니다.

사양- 추상화와 반대되는 프로세스, 즉 전체론적이고 상호 연결되어 있으며 다자간 및 복합성을 찾는 과정입니다. 연구자는 처음에 다양한 추상화를 형성한 다음 이를 바탕으로 구체화를 통해 이러한 무결성(정신적 구체성)을 재현하지만 콘크리트에 대한 질적으로 다른 수준의 지식을 가지고 있습니다. 따라서 변증법은 "추상화-구체화"좌표에서인지 과정에서 두 가지 상승 과정을 구별합니다. 콘크리트에서 추상으로 상승한 다음 추상에서 새로운 콘크리트로 상승하는 과정입니다 (G. Gegel). 이론적 사고의 변증법은 추상화의 통일성, 다양한 추상화와 구체화의 창조, 콘크리트를 향한 움직임과 그 재현으로 구성됩니다.

일반화- 물체와 그 관계의 상대적으로 안정적이고 불변적인 속성을 분리하고 고정하는 것으로 구성된 주요 인지 정신 작업 중 하나입니다. 일반화를 사용하면 관찰의 특정 조건과 무작위 조건에 관계없이 개체의 속성과 관계를 표시할 수 있습니다. 특정 관점에서 특정 그룹의 개체를 비교하면 사람은 단어로 동일하고 공통된 속성을 찾아 식별하고 지정하며, 이는 개체 클래스인 이 그룹의 개념의 내용이 될 수 있습니다. 일반 속성과 사적 속성을 분리하여 단어로 표시하면 다양한 객체 전체를 축약, 압축된 형태로 포괄하고 특정 클래스로 축소한 다음 추상화를 통해 개별 객체를 직접 참조하지 않고 개념으로 작동할 수 있습니다. . 동일한 실제 대상이 좁은 클래스와 넓은 클래스 모두에 포함될 수 있으며, 이에 대한 특성의 일반성 척도는 속-종 관계의 원칙을 기반으로 구축됩니다. 일반화의 기능은 다양한 객체와 분류를 구성하는 것입니다.

형식화- 사고의 결과를 정확한 개념이나 진술로 표시합니다. 말하자면 그것은 “2차” 정신 작용이다. 형식화는 직관적 사고에 반대됩니다. 수학과 형식논리학에서 형식화는 의미 있는 지식을 상징적 형태나 형식화된 언어로 표현하는 것으로 이해됩니다. 형식화, 즉 내용에서 개념을 추상화하는 것은 지식의 개별 요소가 서로 조화를 이루는 지식의 체계화를 보장합니다. 공식화는 과학적 지식의 발전에 중요한 역할을 합니다. 왜냐하면 직관적인 개념은 일반 의식의 관점에서 볼 때 더 명확해 보이지만 과학에는 거의 쓸모가 없기 때문입니다. 과학적 지식에서는 해결하는 것뿐만 아니라 심지어 문제와 관련된 개념의 구조가 명확해질 때까지 문제를 공식화하고 제기합니다. 진정한 과학은 기초 위에서만 가능하다 추상적 사고, 연구자의 일관된 추론, 개념, 판단, 결론을 통해 논리적인 언어학적 형태로 진행됩니다.

과학적 판단에서는 대상, 현상 또는 특정 특징 사이에 연결이 설정됩니다. 과학적 결론에서는 하나의 판단이 다른 판단에서 나오고, 이미 존재하는 결론을 바탕으로 새로운 판단이 내려집니다. 추론에는 귀납(귀납)과 연역(연역)이라는 두 가지 주요 유형이 있습니다.

유도- 이것은 특정 대상, 현상으로부터의 추론입니다. 일반적인 결론, 개별 사실부터 일반화까지.

공제-이것은 일반적인 판단에서 특정 결론에 이르기까지 일반에서 특정으로의 추론입니다.

이상화- 현실에서는 존재하지 않거나 실현할 수 없지만 현실 세계에는 프로토타입이 있는 대상에 대한 아이디어를 정신적으로 구성합니다. 이상화 과정은 현실의 대상에 내재된 속성과 관계를 추상화하고 원칙적으로 실제 프로토타입에 속할 수 없는 기능으로 구성된 개념의 내용을 도입하는 것이 특징입니다. 이상화의 결과인 개념의 예로는 수학적 개념인 "점", "직선"이 있습니다. 물리학에서 - " 재료 포인트", "절대 흑체", "이상 기체"등. 이상화의 결과인 개념은 이상화된(또는 이상적인) 대상을 나타낸다고 합니다. 이상화를 통해 객체에 대한 이러한 종류의 개념을 형성한 후에는 실제로 존재하는 객체와 마찬가지로 추론할 때 객체를 사용하고 객체에 대한 더 깊은 이해를 제공하는 실제 프로세스에 대한 추상 다이어그램을 구축할 수 있습니다. 이런 의미에서 이상화는 모델링과 밀접한 관련이 있습니다.

비유, 모델링.유추는 하나의 대상(모델)을 고려하여 얻은 지식이 다른 개체(모델), 덜 연구되거나 접근하기 어려운 프로토타입, 원본이라고 불리는 시각적 개체로 이전될 때 정신적 작업입니다. 이는 모델에서 프로토타입으로 유추를 통해 정보를 전달할 수 있는 가능성을 열어줍니다. 이것이 이론적 수준의 특별한 방법 중 하나인 모델링(모델 구성 및 연구)의 본질입니다. 유추와 모델링의 차이점은 유추가 정신적 작업 중 하나라면 모델링은 다른 경우 정신적 작업과 독립적인 방법, 즉 행동 방법으로 간주될 수 있다는 것입니다.

모델- 인지 목적을 위해 선택되거나 변형된 보조 개체로, 주 개체에 대한 새로운 정보를 제공합니다. 모델링의 형태는 다양하며 사용된 모델과 적용 범위에 따라 다릅니다. 모델의 성격에 따라 주제모델과 기호(정보)모델이 구분된다. 주제 모델링은 모델링 개체(원본)의 특정 기하학적, 물리적, 동적 또는 기능적 특성을 재현하는 모델에서 수행됩니다. 특별한 경우 - 원본과 모델의 동작이 통합된 미분 방정식과 같은 통합된 수학적 관계로 설명되는 아날로그 모델링입니다. 기호 모델링에서 모델은 다이어그램, 그림, 공식 등입니다. 이러한 모델링의 가장 중요한 유형은 수학적 모델링입니다.

모델링은 항상 다른 연구 방법과 함께 사용되며, 특히 실험과 밀접한 관련이 있습니다. 모델을 사용하여 현상을 연구하는 것은 특별한 유형의 실험입니다. 인지 과정에 "중간 링크"가 포함된다는 점에서 일반 실험과 다른 모델 실험입니다. 원본을 대체하는 실험적 연구의 대상입니다.

특별한 유형의 모델링은 다음과 같습니다. 사고 실험. 이러한 실험에서 연구자는 이상적인 개체를 정신적으로 생성하고 특정 동적 모델의 틀 내에서 서로 연관시키며 실제 실험에서 발생할 수 있는 움직임과 상황을 정신적으로 시뮬레이션합니다. 동시에 이상적인 모델과 개체는 가장 중요하고 필수적인 연결과 관계를 "가장 순수한 형태로" 식별하고 가능한 상황을 정신적으로 실행하며 불필요한 옵션을 제거하는 데 도움이 됩니다.

모델링은 또한 이전에 실제로 존재하지 않았던 새로운 것을 구성하는 방법으로도 사용됩니다. 연구한 연구원 캐릭터 특성실제 프로세스와 그 추세는 주요 아이디어를 기반으로 새로운 조합을 검색하고 정신적 재구성을 만듭니다. 즉, 연구 중인 시스템의 필요한 상태를 모델링합니다(사람이나 심지어 동물과 마찬가지로 N.A. Bernstein에 따르면 처음에는 "필요한 미래의 모델"이 형성되었습니다. 이 경우 연구 대상 구성 요소 간의 연결 메커니즘을 나타내는 가상 모델이 생성되어 실제로 테스트됩니다. 이러한 이해에서 모델링은 최근 경제, 교육학 등 사회 및 인문 과학에서 널리 보급되었습니다. 다른 작가들에 의해다양한 기업 모델, 생산 시설, 교육 시스템 등을 제공합니다.

운영과 함께 논리적 사고이론적 방법-작동에는 특정 형태의 환상(타당하지 않고 역설적인 이미지 및 개념 생성)과 꿈(원하는 이미지 생성)을 통해 새로운 아이디어와 이미지를 생성하기 위한 정신적 과정으로서의 상상력(아마도 조건부)이 포함될 수도 있습니다.

이론적 방법(방법 - 인지적 행동).일반적인 철학적, 일반적인 과학적인지 방법은 변증법입니다. 즉 내용의 실제 논리입니다. 창의적 사고, 현실 자체의 객관적인 변증법을 반영합니다. 과학적 지식의 방법으로서의 변증법의 기초는 추상에서 구체적인 것(G. Hegel)으로의 상승입니다. 내용 형식이 일반적이고 열악한 것에서 해부되고 내용이 풍부한 것, 이해를 가능하게 하는 개념 체계에 이르기까지입니다. 본질적인 특성을 지닌 대상. 변증법에서 모든 문제는 역사적 성격을 갖습니다. 대상의 발전에 대한 연구는 지식을 위한 전략적 플랫폼입니다. 마지막으로 변증법은 모순을 공개하고 해결하는 방법에 대한 지식을 지향합니다.

변증법의 법칙: 양적 변화를 질적 변화로 전환, 반대의 통일과 투쟁 등; 쌍을 이루는 변증법적 범주 분석: 역사적 및 논리적, 현상과 본질, 일반(보편) 및 개인 등은 잘 구성된 과학 연구의 필수 구성 요소입니다.

실천에 의해 검증된 과학 이론: 그러한 이론은 본질적으로 이 분야 또는 심지어 다른 과학 지식 분야에서 새로운 이론을 구성하는 방법일 뿐만 아니라 연구자의 실험 활동의 내용과 순서를 결정하는 방법으로 작용합니다. 따라서 이 경우 과학적 지식의 한 형태인 과학 이론과 인지 방법의 차이는 기능적 성격을 띤다. 과거 연구의 이론적 결과로 형성된 방법은 후속 연구의 출발점이자 조건으로 작용한다.

증명 - 방법 - 생각의 진실이 다른 생각의 도움으로 정당화되는 이론적 (논리적) 행동입니다. 모든 증거는 논문, 주장(인수) 및 시연의 세 부분으로 구성됩니다. 증거를 수행하는 방법에 따르면 직접 및 간접이 있으며 추론의 형태에 따라 귀납적 및 연역적입니다. 증거 규칙:

1. 논제와 주장은 명확하고 정확하게 정의되어야 한다.

2. 논문은 전체 증거 과정에서 동일하게 유지되어야 합니다.
3. 논제에는 논리적 모순이 있어서는 안 된다.

4. 논제를 뒷받침하는 주장은 의심의 여지 없이 사실이어야 하며, 서로 모순되지 않아야 하며, 본 논제의 충분한 근거가 되어야 합니다.

5. 증빙이 완전해야 합니다.

과학적 지식 방법 전체에서 중요한 위치는 지식 시스템을 분석하는 방법에 속합니다. 모든 과학 지식 시스템은 반영된 주제 영역과 관련하여 어느 정도 독립성을 갖습니다. 또한 이러한 시스템의 지식은 연구 대상에 대한 지식 시스템의 관계에 영향을 미치는 속성이 있는 언어를 사용하여 표현됩니다. 예를 들어 충분히 발달된 심리적, 사회학적, 교육학적 개념이 영어, 독일어로 번역되는 경우 , 프랑스어- 영국, 독일, 프랑스에서 명확하게 인식되고 이해될 것인가? 또한, 그러한 시스템에서 개념의 전달자로서 언어를 사용하려면 지식을 표현하기 위해 하나 이상의 논리적 체계화와 언어 단위의 논리적으로 조직화된 사용이 전제됩니다. 그리고 마지막으로, 연구 대상의 전체 내용을 모두 포괄하는 지식 시스템은 없습니다. 그 안에는 그러한 콘텐츠의 역사적으로 특정한 특정 부분만이 항상 설명과 설명을 받습니다.

분석방법 과학 시스템지식은 경험적, 이론적 연구 과제에서 중요한 역할을 합니다. 초기 이론을 선택할 때 선택한 문제를 해결하기 위한 가설; 경험적 지식과 이론적 지식, 반경험적 지식과 이론적 해법을 구별할 때 과학적 문제; 동일한 주제 영역과 관련된 다양한 이론에서 특정 수학적 도구를 사용하는 것의 동등성 또는 우선 순위를 정당화할 때; 이전에 공식화된 이론, 개념, 원리 등을 전파할 가능성을 탐구할 때 새로운 주제 영역으로; 지식 시스템의 실제 적용을 위한 새로운 가능성의 입증; 훈련과 대중화를 위한 지식 시스템을 단순화하고 명확하게 할 때; 다른 지식 시스템 등과의 조정을 위해

연역적 방법(동의어 - 공리적 방법)은 과학 이론을 구성하는 방법으로, 이 이론(정리)의 다른 모든 조항이 추론되는 공리(동의어 - 가정)의 일부 초기 조항을 기반으로 합니다. 증명을 통한 순전히 논리적인 방법입니다. 공리적 방법에 기초한 이론의 구성을 일반적으로 연역적이라고 부릅니다. 고정된 수의 초기 개념(예를 들어 기하학의 초기 개념: 점, 직선, 평면)을 제외한 연역 이론의 모든 개념은 이전에 도입되거나 파생된 개념을 통해 이를 표현하는 정의를 통해 도입됩니다. 연역 이론의 전형적인 예는 유클리드 기하학입니다. 연역적 방법이론은 수학, 수학적 논리, 이론 물리학을 바탕으로 만들어집니다.
-두 번째 방법은 문헌에서 이름을 얻지 못했지만 위에 나열된 과학을 제외한 다른 모든 과학에서는 귀납적 연역적이라고 부르는 방법을 사용하여 이론이 구축되기 때문에 확실히 존재합니다. 먼저 경험적 기초가 축적됩니다. , 이를 바탕으로 이론적 일반화(귀납법)가 구축되어 여러 수준(예: 경험적 법칙 및 이론적 법칙)으로 구축될 수 있으며, 결과로 생성된 일반화는 주어진 이론이 다루는 모든 대상과 현상으로 확장될 수 있습니다( 공제) - 그림 참조 6 및 그림. 10. 자연, 사회, 인간에 관한 과학의 대부분의 이론은 물리학, 화학, 생물학, 지질학, 지리학, 심리학, 교육학 등 귀납-연역 방법을 사용하여 구성됩니다.

기타 이론적 연구 방법(방법의 의미에서 - 인지적 행동): 모순 식별 및 해결, 문제 제기, 가설 구성 등 과학 연구 계획까지, 시간 구조의 세부 사항을 아래에서 고려할 것입니다. 연구 활동- 과학 연구의 단계, 단계 및 단계 구성.

경험적 방법(방법-작업).

문학 연구, 문서 및 활동 결과. 과학 문헌 작업에 관한 문제는 연구 방법일 뿐만 아니라 모든 과학 작업의 필수 절차 구성 요소이기 때문에 아래에서 별도로 논의됩니다. 연구를 위한 사실 자료의 출처는 다양한 문서입니다: 역사 연구의 기록 자료; 경제, 사회학, 교육학 및 기타 연구 등에서 기업, 조직 및 기관의 문서화 성과 결과에 대한 연구는 특히 문제를 연구할 때 교육학에서 중요한 역할을 합니다. 직업 훈련학생과 학생; 심리학, 교육학, 노동사회학; 예를 들어 고고학에서는 발굴 작업을 수행할 때 도구, 접시, 주거지 등의 유적에서 사람들의 활동 결과를 분석하여 특정 시대의 삶의 방식을 복원할 수 있습니다.

관찰- 원칙적으로 가장 유익한 연구 방법입니다. 이것은 관찰자의 인식에 접근할 수 있는 연구 중인 현상과 프로세스의 모든 측면을 직접적으로 또는 다양한 도구의 도움으로 볼 수 있는 유일한 방법입니다.

관찰 과정에서 추구하는 목표에 따라 후자는 과학적일 수도 있고 비과학적일 수도 있습니다. 특정 과학적 문제 또는 과제의 해결과 관련된 외부 세계의 대상 및 현상에 대한 목적이 있고 조직화된 인식을 일반적으로 과학적 관찰이라고 합니다. 과학적 관찰에는 추가적인 이론적 이해 및 해석, 가설 승인 또는 반박 등을 위한 특정 정보를 얻는 것이 포함됩니다.

과학적 관찰은 다음과 같은 절차로 구성됩니다.

관찰 목적 결정(왜, 어떤 목적으로?)

대상, 프로세스, 상황 선택(무엇을 관찰해야 할까요?)

관찰 방법 및 빈도 선택(관찰 방법)

관찰된 물체, 현상을 기록하는 방법 선택(수신된 정보를 어떻게 기록합니까?)

수신된 정보의 처리 및 해석(결과는 무엇입니까?) - 예를 참조하십시오.

관찰된 상황은 다음과 같이 구분됩니다.

자연과 인공;

관찰 대상에 의해 통제되거나 통제되지 않습니다.

자발적이고 조직적입니다.

표준 및 비표준;

정상과 극한 등

또한 관찰 조직에 따라 개방형과 은닉형, 현장 및 실험실이 될 수 있으며, 기록의 성격에 따라 확인, 평가 및 혼합이 가능합니다. 정보를 얻는 방법에 따라 관찰은 직접 및 도구로 구분됩니다. 연구 대상 개체의 적용 범위에 따라 연속 관찰과 선택적 관찰이 구별됩니다. 주파수별 - 일정, 주기적 및 단일. 관찰의 특별한 경우는 자기 관찰인데, 예를 들어 심리학에서 꽤 널리 사용됩니다.
과학적 지식을 위해서는 관찰이 필요합니다. 관찰이 없으면 과학은 초기 정보를 얻을 수 없고, 과학적 사실따라서 경험적 데이터를 바탕으로 지식을 이론적으로 구성하는 것은 불가능합니다.

그러나 인지 방법으로서의 관찰에는 여러 가지 중요한 단점이 있습니다. 연구자의 개인적 특성, 관심사, 그리고 마지막으로 그의 심리적 상태가 관찰 결과에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 객관적인 관찰 결과는 연구자가 기존 가설을 확인하는 데 특정 결과를 얻는 데 집중하는 경우 왜곡되기 훨씬 더 쉽습니다.

객관적인 관찰 결과를 얻으려면 상호주관성 요구 사항을 준수해야 합니다. 즉, 관찰 데이터는 가능하면 다른 관찰자가 획득하고 기록해야 합니다(및/또는 가능).

직접적인 관찰을 도구로 대체하는 것은 관찰의 가능성을 무한히 확장하지만 주관성을 배제하지도 않습니다. 이러한 간접적인 관찰에 대한 평가와 해석은 피험자에 의해 이루어지기 때문에 연구자의 피험자 영향력은 여전히 발생할 수 있습니다.

측정. 측정은 인간 활동의 모든 곳에서 사용됩니다. 따라서 거의 모든 사람은 시계를 보면서 하루에도 수십 번씩 측정합니다. 일반 정의측정은 다음과 같습니다. 측정은 주어진 수량을 비교 표준으로 사용되는 일부 값과 비교하는 인지 과정입니다.

포함하여, 측정은 과학 연구의 경험적 방법(방법-작동)입니다.

다음 요소를 포함하여 특정 측정 구조를 구별할 수 있습니다.

1) 특정 인지 목적을 위해 측정을 수행하는 인지 주체;

2) 인간이 설계한 장치 및 도구와 자연이 제공한 물체 및 프로세스를 모두 포함할 수 있는 측정 장비

3) 측정 대상, 즉 비교 절차가 적용되는 측정 수량 또는 특성;

4) 측정 도구를 사용하여 수행되는 일련의 실제 작업, 작업이며 특정 논리적 및 계산 절차를 포함하는 측정 방법 또는 방법

5) 적절한 이름이나 기호를 사용하여 표현된 명명된 숫자인 측정 결과.

측정 방법의 인식론적 정당화는 연구 대상(현상)의 질적 특성과 양적 특성 간의 관계에 대한 과학적 이해와 불가분의 관계가 있습니다. 이 방법은 정량적 특성만 기록하지만 이러한 특성은 연구 대상의 질적 확실성과 불가분의 관계가 있습니다. 측정 대상이 되는 정량적 특성을 식별할 수 있는 것은 정성적 확실성 덕분입니다. 연구 대상의 질적, 양적 측면의 통일성은 이러한 측면의 상대적 독립성과 깊은 상호 연결을 의미합니다. 정량적 특성의 상대적 독립성은 측정 과정에서 이를 연구하고 측정 결과를 사용하여 대상의 정성적 측면을 분석하는 것을 가능하게 합니다.

측정 정확도의 문제는 측정 방법의 인식론적 기초와도 관련이 있습니다. 경험적 지식. 측정의 정확도는 측정 과정에서 객관적인 요소와 주관적인 요소의 비율에 따라 달라집니다.

이들 중 객관적인 요인말하다:

연구 대상, 특히 사회 및 인도주의적 현상과 과정의 경우, 어렵고 때로는 불가능할 정도로 안정적인 정량적 특성을 식별할 수 있는 가능성

측정 장비의 기능(완벽도) 및 측정 프로세스가 수행되는 조건. 어떤 경우에는 수량의 정확한 값을 찾는 것이 근본적으로 불가능합니다. 예를 들어 원자 등에서 전자의 궤적을 결정하는 것은 불가능합니다.

주관적인 측정 요소에는 측정 방법의 선택, 이 프로세스의 구성 및 실험자의 자격부터 얻은 결과를 정확하고 유능하게 해석하는 능력까지 대상의 전체 인지 능력이 포함됩니다.

과학적 실험 과정에서는 직접 측정과 함께 간접 측정 방법이 널리 사용됩니다. 간접 측정에서는 첫 번째 기능 관계와 관련된 다른 수량의 직접 측정을 기반으로 원하는 수량을 결정합니다. 신체의 질량과 부피를 측정한 값을 바탕으로 밀도가 결정됩니다. 도체의 저항률은 도체의 저항, 길이, 단면적 등의 측정값으로 알 수 있습니다. 특히 객관적 현실 조건에서 직접 측정이 어려운 경우 간접 측정의 역할이 큽니다. 불가능한. 예를 들어, 어떤 물질의 질량 우주 물체(자연)은 다른 물리량의 측정 데이터를 사용하여 수학적 계산을 사용하여 결정됩니다.

조사. 이런 실증적 방법은 사회과학과 인문학에서만 사용된다. 조사방법은 구두조사와 서면조사로 구분된다. 구술조사(대화, 인터뷰) 이 방법의 본질은 이름에서 분명합니다. 인터뷰 중에 질문자는 답변자와 개인적으로 접촉합니다. 즉, 답변자가 특정 질문에 어떻게 반응하는지 확인할 기회가 있습니다. 관찰자는 필요한 경우 다양한 추가 질문을 할 수 있으며 답변되지 않은 일부 질문에 대한 추가 데이터를 얻을 수 있습니다.

구두 설문조사는 구체적인 결과를 제공하며 연구자가 관심을 갖고 있는 복잡한 질문에 대한 포괄적인 답변을 얻는 데 사용될 수 있습니다. 하지만 응답자들은 '민감한' 성격의 질문에 대해 훨씬 더 솔직하게 글을 써서 답변하고, 더 자세하고 철저하게 답변한다.

응답자는 서면 응답보다 구두 응답에 더 적은 시간과 에너지를 소비합니다. 그러나 이 방법에도 고유한 기능이 있습니다. 부정적인 측면. 모든 응답자는 서로 다른 조건에 있으며, 일부는 연구자의 유도 질문을 통해 추가 정보를 얻을 수 있습니다. 연구자의 표정이나 몸짓은 응답자에게 어느 정도 영향을 미칩니다.

인터뷰에 사용되는 질문은 미리 계획하고 설문지를 작성하며, 답변을 기록(로깅)할 수 있는 공간을 남겨 두어야 합니다.

질문 작성 시 기본 요구 사항:

1) 설문조사는 무작위가 아니라 체계적이어야 합니다. 동시에 응답자가 더 이해하기 쉬운 질문은 더 일찍, 더 어려운 질문은 나중에 질문됩니다.

2) 질문은 모든 응답자가 간결하고 구체적이며 이해할 수 있어야 합니다.
3) 질문은 윤리적 기준과 모순되어서는 안 됩니다.

설문조사 규칙:

1) 면담 중 연구자는 외부 증인 없이 응답자와 단둘이 있어야 한다.

2) 각 구두 질문은 질문지(설문지)에서 변경 없이 그대로 읽습니다.

3) 질문의 순서는 엄격히 준수됩니다. 응답자는 설문지를 보거나 후속 질문을 읽을 수 없어야 합니다.

4) 인터뷰는 응답자의 연령과 지적 수준에 따라 15~30분 정도로 짧아야 합니다.

5) 면접관은 어떤 식으로든 응답자에게 영향을 주어서는 안 됩니다(간접적으로 답변을 제안하거나, 반대의 표시로 고개를 흔드는 행위, 고개를 끄덕이는 행위 등).

6) 면접관은 필요한 경우 주어진 답변이 불분명할 경우 추가로 중립적인 질문만 할 수 있습니다(예: "이 말로 무엇을 말하고 싶었나요?", "조금 더 자세히 설명해주세요!").

7) 답변은 설문조사 중에만 설문지에 기록됩니다.

이후 응답이 분석되고 해석됩니다.

서면 설문조사 - 설문지. 미리 개발된 설문지(설문지)를 기반으로 하며 설문지의 모든 항목에 대한 응답자(인터뷰 대상자)의 응답이 필요한 실증정보를 구성합니다.

설문조사 결과로 얻은 실증적 정보의 품질은 응답자가 이해할 수 있는 설문조사 질문의 표현과 같은 요소에 따라 달라집니다. 자격, 경험, 성실성, 심리적 특성연구원; 조사 상황, 조건 응답자의 감정 상태; 관습과 전통, 사상, 일상 상황; 또한 - 설문 조사에 대한 태도. 따라서 그러한 정보를 사용할 때 응답자의 마음 속에 있는 특정 개인의 "굴절"로 인한 주관적 왜곡의 불가피성을 항상 허용해야 합니다. 그리고 어디 우리 얘기 중이야근본적으로 중요한 문제에 대해서는 설문 조사와 함께 관찰, 전문가 평가, 문서 분석과 같은 다른 방법도 사용합니다.

연구의 목적과 가설에 따라 정보를 얻는 데 필요한 일련의 질문이 포함된 설문지 개발에 특별한 주의를 기울입니다. 설문지는 다음 요구 사항을 충족해야 합니다. 사용 목적이 합리적이어야 합니다. 즉, 필요한 정보를 제공해야 합니다. 연구 중인 상황을 적절하게 반영하는 안정적인 기준과 신뢰할 수 있는 평가 척도를 갖추고 있습니다. 질문의 표현은 응답자에게 명확하고 일관성이 있어야 합니다. 설문지 질문은 응답자(답변)에게 부정적인 감정을 유발해서는 안 됩니다.

질문은 폐쇄형이거나 개방형일 수 있습니다. 설문지에 전체 답변 옵션 세트가 있는 경우 질문은 종료라고 합니다. 응답자는 자신의 의견과 일치하는 선택에만 표시합니다. 이러한 형태의 설문지는 작성 시간을 크게 줄여주며 동시에 설문지를 컴퓨터에서 처리하는 데 적합하게 만듭니다. 그러나 때로는 미리 준비된 답변 옵션을 제외한 질문에 대한 응답자의 의견을 직접 알아낼 필요가 있습니다. 이 경우 그들은 개방형 질문에 의지합니다. 공개 질문에 답할 때 응답자는 자신의 생각에 의해서만 안내됩니다. 따라서 이 반응은 더욱 개별화됩니다.

다른 여러 요구 사항을 준수하는 것도 답변의 신뢰성을 높이는 데 도움이 됩니다. 그 중 하나는 피응답자에게 답변을 회피하고 불확실한 의견을 표명할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 이를 위해 평가 척도에는 "말하기 어려움", "답변하기 어려움", "다양함", "언제 및 방법" 등의 답변 옵션이 포함되어야 합니다. 그러나 답변에서 그러한 옵션이 우세하다는 것은 응답자가 무능하거나 필요한 정보를 얻기 위해 질문 표현이 부적절하다는 증거입니다.

연구 중인 현상이나 과정에 대한 신뢰할 수 있는 정보를 얻기 위해 전체 파견단을 인터뷰할 필요는 없습니다. 연구 대상이 수치적으로 매우 클 수 있기 때문입니다. 연구 대상이 수백 명을 초과하는 경우 선택적 질문이 사용됩니다.

전문가 평가 방법.본질적으로 이것은 연구 중인 현상 및 프로세스의 평가에 가장 유능한 사람들의 참여와 관련된 설문 조사 유형이며, 그들의 의견, 서로 보완 및 교차 확인을 통해 연구 대상에 대한 상당히 객관적인 평가를 허용합니다. 이 방법을 사용하려면 여러 가지 조건이 필요합니다. 우선, 이는 평가 대상 영역, 연구 대상을 잘 알고 객관적이고 편견 없는 평가가 가능한 전문가를 신중하게 선택하는 것입니다.

정확하고 편리한 평가 시스템과 그에 상응하는 측정 척도의 선택도 필수적입니다. 이를 통해 판단을 체계화하고 특정 수량으로 표현할 수 있습니다.

오류를 최소화하고 평가를 비교할 수 있도록 하기 위해 명확한 평가를 위해 제안된 척도를 사용하도록 전문가를 교육하는 것이 필요한 경우가 많습니다.

서로 독립적으로 행동하는 전문가들이 일관되게 일치하거나 유사한 평가를 하거나 비슷한 의견을 표명한다면, 그들이 객관성에 접근하고 있다고 믿을 이유가 있습니다. 추정치가 크게 다른 경우 이는 평가 시스템 및 측정 척도의 선택이 실패했거나 전문가의 무능함을 나타냅니다.

전문가 평가 방법에는 커미션 방법, 브레인스토밍 방법, 델파이 방법, 경험적 예측 방법 등이 있습니다. 이러한 방법 중 다수는 이 작업의 세 번째 장에서 논의됩니다.

테스트- 경험적 방법, 테스트 사용으로 구성된 진단 절차(영어 테스트 - 작업, 테스트). 테스트는 일반적으로 짧고 명확한 답변이 필요한 질문 목록의 형태로, 또는 해결하는 데 많은 시간이 걸리지 않고 명확한 결정이 필요한 작업의 형태로, 또는 몇 가지 짧은 답변의 형태로 피험자에게 요청됩니다. 용어 실무예를 들어, 직업 교육, 노동 경제학 등의 자격을 갖춘 시험 작업과 같은 과목입니다. 시험은 공백, 하드웨어(예: 컴퓨터), 실기 시험으로 구분됩니다. 개인 및 그룹 사용을 위해.

관련 정보.

도구와 방법은 활동 조직의 논리적 구조에서 가장 중요한 구성 요소입니다. 그러므로 그들은 활동 조직의 교리로서 방법론의 큰 부분을 구성합니다.

활동 수단과 방법을 체계적으로 공개하는 출판물은 사실상 없다는 점에 유의해야 합니다. 그들에 관한 자료는 다양한 출처에 흩어져 있습니다. 따라서 우리는 이 문제를 좀 더 자세히 고려하고 특정 시스템에서 과학 연구의 수단과 방법을 구축하기로 결정했습니다. 또한, 수단과 대부분의 방법은 과학적 활동뿐만 아니라 실제 활동에도 관련됩니다. 교육 활동등.

과학적 연구 수단(인지 수단).과학이 발전하는 과정에서, 지식의 수단: 물질, 수학적, 논리적, 언어적입니다. 또한, 최근에는 이들에 특수부류로서 정보매체를 추가하는 것이 명백히 필요하다. 모든 인지 수단은 특별히 만들어진 수단입니다. 이러한 의미에서 물질적, 정보적, 수학적, 논리적, 언어적 인지 수단은 공통된 속성을 가지고 있습니다. 즉, 특정인지 목적을 위해 설계, 생성, 개발, 정당화됩니다.

물질적 자원지식은 무엇보다도 과학 연구를 위한 도구입니다. 역사상 물질적 지식 수단의 출현은 관찰, 측정, 실험과 같은 경험적 연구 방법의 형성과 관련이 있습니다.

이러한 수단은 연구 대상을 직접적으로 겨냥하며 가설의 실증적 테스트 및 기타 과학 연구 결과, 새로운 대상 및 사실 발견에 중요한 역할을 합니다. 현미경, 망원경, 싱크로파소트론, 지구 위성 등 일반적으로 과학에 대한 물질적 지식 수단의 사용 – 과학의 개념 장치 형성, 연구 대상을 설명하는 방법, 추론 및 아이디어 방법, 사용된 일반화, 이상화 및 주장에 깊은 영향을 미칩니다.

정보매체지식. 컴퓨터 기술, 정보 기술 및 통신의 대규모 도입은 과학의 여러 분야에서 연구 활동을 근본적으로 변화시켜 과학 지식의 도구로 만들었습니다. 특히 최근 수십 년 동안 컴퓨터 기술은 물리학, 생물학, 기술과학 등의 실험을 자동화하는 데 널리 사용되어 연구 절차를 수백, 수천 번 단순화하고 데이터 처리 시간을 단축하는 것이 가능해졌습니다. 또한 정보 도구는 거의 모든 과학 분야에서 통계 데이터 처리를 크게 단순화할 수 있습니다. 그리고 위성 내비게이션 시스템을 사용하면 측지학, 지도 제작 등의 측정 정확도가 크게 향상됩니다.

수학 도구지식. 수학적 인지 수단의 발전은 현대 과학의 발전에 점점 더 많은 영향을 미치고 있으며, 이는 또한 인문학과 사회과학에도 침투합니다.

수학는 구체적인 내용을 추상화한 양적 관계 및 공간적 형태의 과학으로서, 내용에서 형태를 추상화하는 구체적인 수단을 개발하고 적용했으며, 형태를 숫자, 집합 등의 형태로 독립된 대상으로 간주하기 위한 규칙을 공식화했습니다. 인지 과정을 단순화하고 촉진하며 가속화함으로써 형태가 추상화되는 대상 간의 연결을 더욱 깊이 식별하고, 출발점을 분리하고, 판단의 정확성과 엄격성을 보장할 수 있습니다. 수학적 도구를 사용하면 직접적으로 추상화된 양적 관계와 공간 형식뿐만 아니라 논리적으로 가능한 것, 즉 이전에 알려진 관계와 형식에서 논리적 규칙에 따라 파생된 관계도 고려할 수 있습니다.

수학적 인지 수단의 영향으로 기술 과학의 이론적 장치는 중요한 변화를 겪습니다. 수학적 도구를 사용하면 경험적 데이터를 체계화하고 정량적 종속성과 패턴을 식별하고 공식화할 수 있습니다. 수학적 도구는 이상화와 유추(수학적 모델링)의 특별한 형태로도 사용됩니다.

논리적 도구지식. 어떤 연구에서든 과학자는 결정을 내려야 합니다. 논리 문제:

– 객관적으로 참된 결론을 내릴 수 있는 추론을 통해 어떤 논리적 요구 사항이 충족되어야 하는지; 이러한 추론의 성격을 어떻게 통제할 수 있을까?

– 경험적으로 관찰된 특성에 대한 설명은 어떤 논리적 요구 사항을 충족해야 합니까?

– 과학적 설명, 예측 등을 제공할 수 있는 과학적 이론을 어떻게 구축합니까?

언어는지식. 중요한 언어적 인지 수단은 무엇보다도 개념 정의를 구성하는 규칙입니다. 모든 과학 연구에서 과학자는 도입된 개념, 기호 및 기호를 명확히 하고 새로운 개념과 기호를 사용해야 합니다. 정의는 항상 지식의 인식 및 표현 수단으로서 언어와 연관되어 있습니다.

인지 수단 다음에는 과학적 지식의 방법(연구 방법)이 있습니다.

과학 연구 방법.과학적 작업의 구성에서 중요하고 때로는 결정적인 역할은 응용 프로그램에 의해 수행됩니다. 연구 방법.

연구방법은 다음과 같이 나누어진다. 경험적(경험적 - 문자 그대로 - 감각을 통해 인식됨) 및 이론적 인(표 3 참조)

연구방법과 관련하여 다음과 같은 상황에 주목할 필요가 있다. 인식론과 방법론에 관한 문헌에서는 일종의 이중 구분, 과학적 방법, 특히 이론적 방법의 구분이 모든 곳에서 발견됩니다. 따라서 변증법적 방법, 이론(방법으로 작용하는 경우 - 아래 참조), 모순의 식별 및 해결, 가설의 구성 등이 있습니다. 이유를 설명하지 않고(적어도 저자는 문헌에서 그러한 설명을 찾을 수 없었음) 인지 방법을 호출하는 것이 관례입니다. 그리고 분석과 종합, 비교, 추상화와 구체화 등의 방법, 즉 기본적인 정신작용은 이론적 연구의 방법이다.

경험적 연구 방법에서도 유사한 구분이 발생합니다. 그래서 V.I. Zagvyazinsky는 실증적 연구 방법을 두 그룹으로 나눕니다.

1. 작업적이고 개인적인 방법. 여기에는 다음이 포함됩니다: 문학, 문서 및 활동 결과 연구; 관찰; 조사(구두 및 서면); 전문가 평가 방법; 테스트.

2. 하나 이상의 비공개 방법을 사용하는 복잡하고 일반적인 방법: 검사 모니터링; 경험의 연구 및 일반화; 경험이 풍부한 작업; 실험.

과학적 연구 방법

이론적 인	경험적
작동 방법	작업 방법	작동 방법	작업 방법
¨ 분석 ¨ 종합 ¨ 비교 ¨ 추상화 ¨ 구체화 ¨ 일반화 ¨ 형식화 ¨ 귀납 ¨ 추론 ¨ 이상화 ¨ 유추 ¨ 모델링 ¨ 사고 실험 ¨ 상상	¨ 변증법(방법) ¨ 실천에 의해 검증된 과학 이론 ¨ 증명 ¨ 지식 체계 분석 방법 ¨ 연역적(공리적) 방법 ¨ 귀납적 연역적 방법 ¨ 모순 식별 및 해결 ¨ 문제 제기 ¨ 가설 구축	¨ 문헌, 문서 및 성과 결과 연구 ¨ 관찰 ¨ 측정 ¨ 설문조사(구두 및 서면) ¨ 전문가 평가 ¨ 테스트	¨ 사물을 추적하는 방법: 조사, 모니터링, 연구 및 경험 일반화 ¨ 사물을 변형하는 방법: 실험 작업, 실험

그러나 이러한 방법 그룹의 이름은 "비공개"라는 질문에 대답하기 어렵기 때문에 완전히 적절하지 않을 수 있습니다. 마찬가지로, “일반” – 무엇과 관련하여? 구별은 다른 기준에 기초할 가능성이 높습니다.

활동 구조의 입장에서 이론적, 경험적 방법과 관련하여 이러한 이중 분할을 해결하는 것이 가능합니다.

우리는 방법론을 활동 조직에 대한 연구로 간주합니다. 그런 다음 과학 연구가 활동의 순환이라면 그 구조적 단위는 지시된 행동입니다. 알려진 바와 같이, 행동– 활동 단위, 구별되는 특징그것은 특정한 목표의 존재입니다. 행동의 구조적 단위는 목표 달성을 위한 객관적이고 객관적인 조건과 관련된 작업입니다. 행동과 관련된 동일한 목표는 다른 조건에서 달성될 수 있습니다. 이 작업 또는 해당 작업은 다른 작업으로 구현될 수 있습니다. 동시에, 같은 작업다양한 작업에 포함될 수 있습니다 (A.N. Leontyev).

이를 바탕으로 다음을 강조합니다(표 3 참조).

– 방법-작업;

– 방법-작업.

이 접근 방식은 정의와 모순되지 않습니다. 방법이는 백과사전 :

– 첫째, 목표를 달성하고 특정 문제를 해결하는 방법 – 방법-행동;

– 둘째, 현실의 실용적 또는 이론적 발전을 위한 일련의 기술 또는 작업으로서의 방법 – 방법 작업입니다.

따라서 앞으로 우리는 다음 그룹의 연구 방법을 고려할 것입니다.

이론적 방법:

– 방법 – 인지적 행동: 모순을 식별 및 해결하고, 문제를 제기하고, 가설을 세우는 등;

– 방법-작업: 분석, 합성, 비교, 추상화 및 사양 등

경험적 방법:

– 방법 – 인지 활동: 검사, 모니터링, 실험 등

– 운영방법 : 관찰, 측정, 조사, 시험 등

이론적 방법(방법-작업). 이론적 방법-작동은 과학 연구와 실제 활동 모두에서 광범위한 적용 분야를 가지고 있습니다.

이론적 방법 - 작업은 분석 및 합성, 비교, 추상화 및 구체화, 일반화, 형식화, 유도 및 연역, 이상화, 유추, 모델링, 사고 실험과 같은 주요 정신적 작업에 의해 정의(고려)됩니다.

분석-이것은 연구중인 전체를 부분으로 분해하고, 현상, 프로세스 또는 현상, 프로세스의 관계의 개별 기호 및 특성을 식별하는 것입니다. 분석 절차는 모든 과학 연구의 유기적 구성 요소이며 일반적으로 연구자가 연구 대상에 대한 획일적인 설명에서 구조, 구성, 속성 및 특성의 식별로 이동할 때 첫 번째 단계를 형성합니다.

동일한 현상, 과정을 여러 측면에서 분석할 수 있습니다. 현상에 대한 포괄적인 분석을 통해 우리는 이를 더 깊이 조사할 수 있습니다.

합성– 다양한 요소, 객체의 측면을 단일 전체(시스템)로 연결합니다. 종합은 단순한 합이 아니라 의미론적 연결이다. 단순히 현상을 연결하면 현상 사이에 연결 시스템이 발생하지 않으며 개별 사실의 혼란스러운 축적 만 형성됩니다. 종합은 분석의 반대이며, 분석과 불가분하게 연결되어 있습니다. 인지 작용으로서의 합성은 이론 연구의 다양한 기능에서 나타난다. 개념 형성의 모든 과정은 분석과 종합 과정의 통일성을 기반으로 합니다. 특정 연구에서 얻은 경험적 데이터는 이론적 일반화 과정에서 종합됩니다. 이론적 과학 지식에서 합성은 하나의 주제 영역과 관련된 이론의 상호 연결 기능뿐만 아니라 경쟁 이론을 결합하는 기능(예: 물리학의 미립자 및 파동 개념의 합성)으로 작용합니다.

합성은 또한 경험적 연구에서 중요한 역할을 합니다.

분석과 합성은 밀접한 관련이 있습니다. 연구자의 분석 능력이 더욱 발달한 경우, 현상 전체에 대한 세부 사항을 찾을 수 없는 위험이 있을 수 있습니다. 합성이 상대적으로 우세하기 때문에 연구의 필수 세부 사항이 눈에 띄지 않게 되어 피상성을 갖게 되며, 이는 현상 전체를 이해하는 데 매우 중요할 수 있습니다.

비교사물의 유사성이나 차이점에 대한 판단의 기초가 되는 인지적 작용이다. 비교를 통해 대상의 양적, 질적 특성을 식별하고 분류, 정렬 및 평가를 수행합니다. 비교는 한 가지를 다른 것과 비교하는 것입니다. 이 경우 객체 간의 가능한 관계를 결정하는 근거 또는 비교 기호가 중요한 역할을 합니다.

비교는 클래스를 구성하는 동질적인 객체 집합에서만 의미가 있습니다. 특정 클래스의 객체 비교는 이러한 고려에 필수적인 원칙에 따라 수행됩니다. 더욱이, 한 가지 기준으로 비교할 수 있는 대상은 다른 특성으로는 비교할 수 없을 수도 있습니다. 특성을 더 정확하게 평가할수록 현상을 더 철저하게 비교할 수 있습니다. 비교의 필수적인 부분은 항상 분석입니다. 현상의 비교를 위해서는 해당 비교 특성을 분리해야 하기 때문입니다. 비교는 현상 간의 특정 관계를 설정하는 것이므로 당연히 비교 중에 합성도 사용됩니다.

추출- 순수한 형태로 대상의 개별 측면, 속성 또는 상태를 정신적으로 격리하고 독립적인 고려 대상으로 전환할 수 있게 해주는 주요 정신적 작업 중 하나입니다. 추상화는 일반화 및 개념 형성 과정의 기초가 됩니다.

추상화는 그 자체로 그리고 독립적으로 존재하지 않는 객체의 속성을 분리하는 것으로 구성됩니다. 그러한 고립은 정신계, 즉 추상화에서만 가능합니다. 따라서 신체의 기하학적 형태 자체는 실제로 존재하지 않으며 신체와 분리될 수 없습니다. 그러나 추상화 덕분에 예를 들어 그림의 도움을 받아 정신적으로 격리되고 고정되며 특별한 속성이 독립적으로 고려됩니다.

추상화의 주요 기능 중 하나는 특정 개체 집합의 공통 속성을 강조하고 개념 등을 통해 이러한 속성을 수정하는 것입니다.

사양– 추상화와 반대되는 프로세스, 즉 전체론적이고 상호 연결되어 있으며 다자간 및 복합성을 찾는 프로세스입니다. 연구자는 처음에 다양한 추상화를 형성한 다음 이를 바탕으로 구체화를 통해 이러한 무결성(정신적 구체성)을 재현하지만 콘크리트에 대한 질적으로 다른 수준의 지식을 가지고 있습니다. 그렇기 때문에 논리학"추상-구체화" 좌표의 인지 과정에서 두 가지 상승 과정, 즉 콘크리트에서 추상으로의 상승과 추상에서 새로운 콘크리트로 상승하는 과정을 구별합니다(G. Hegel). 이론적 사고의 변증법은 추상화의 통일성, 다양한 추상화와 구체화의 창조, 콘크리트를 향한 움직임과 그 재현으로 구성됩니다.

일반화– 대상과 그 관계의 상대적으로 안정적이고 불변적인 속성을 분리하고 고정하는 것으로 구성된 주요 인지 정신 작업 중 하나입니다. 일반화를 사용하면 관찰의 특정 조건과 무작위 조건에 관계없이 개체의 속성과 관계를 표시할 수 있습니다. 특정 관점에서 특정 그룹의 개체를 비교하면 사람은 단어로 동일하고 공통된 속성을 찾아 식별하고 지정하며, 이는 개체 클래스인 이 그룹의 개념의 내용이 될 수 있습니다. 일반 속성과 사적 속성을 분리하여 단어로 표시하면 다양한 객체 전체를 축약, 압축된 형태로 포괄하고 특정 클래스로 축소한 다음 추상화를 통해 개별 객체를 직접 참조하지 않고 개념으로 작동할 수 있습니다. . 동일한 실제 대상이 좁은 클래스와 넓은 클래스 모두에 포함될 수 있으며, 이에 대한 특성의 일반성 척도는 속-종 관계의 원칙을 기반으로 구축됩니다. 일반화의 기능은 다양한 객체와 분류를 구성하는 것입니다.

형식화– 사고의 결과를 정확한 개념이나 진술로 표시합니다. 말하자면 그것은 “2차” 정신 작용이다. 형식화는 직관적 사고에 반대됩니다. 수학과 형식논리학에서 형식화는 의미 있는 지식을 상징적 형태나 형식화된 언어로 표현하는 것으로 이해됩니다. 형식화, 즉 내용에서 개념을 추상화하는 것은 지식의 개별 요소가 서로 조화를 이루는 지식의 체계화를 보장합니다. 공식화는 과학적 지식의 발전에 중요한 역할을 합니다. 왜냐하면 직관적인 개념은 일반 의식의 관점에서 볼 때 더 명확해 보이지만 과학에는 거의 쓸모가 없기 때문입니다. 과학적 지식에서는 해결하는 것뿐만 아니라 심지어 문제와 관련된 개념의 구조가 명확해질 때까지 문제를 공식화하고 제기합니다. 진정한 과학은 추상적인 사고, 연구자의 일관된 추론, 개념, 판단, 결론을 통해 논리적인 언어적 형태로 진행되는 바탕 위에서만 가능합니다.

과학적 판단에서는 대상, 현상 또는 특정 특성 사이에 연결이 설정됩니다. 과학적 결론에서는 하나의 판단이 다른 판단에서 나오고, 이미 존재하는 결론을 바탕으로 새로운 판단이 내려집니다. 추론에는 귀납(귀납)과 연역(연역)이라는 두 가지 주요 유형이 있습니다.

유도-이것은 특정 대상, 현상에서 일반적인 결론까지, 개별 사실에서 일반화까지의 추론입니다.

공제-이것은 일반적인 판단에서 특정 결론에 이르기까지 일반에서 특정으로의 추론입니다.

이상화- 현실에서는 존재하지 않거나 실현할 수 없지만 현실 세계에는 프로토타입이 있는 대상에 대한 아이디어를 정신적으로 구성합니다. 이상화 과정은 현실의 대상에 내재된 속성과 관계를 추상화하고 원칙적으로 실제 프로토타입에 속할 수 없는 기능으로 구성된 개념의 내용을 도입하는 것이 특징입니다. 이상화의 결과인 개념의 예로는 수학적 개념인 "점", "직선"이 있습니다. 물리학에서 – “물질점”, “절대 흑체”, “이상기체” 등

이상화의 결과인 개념은 이상화된(또는 이상적인) 대상을 나타낸다고 합니다. 이상화를 통해 객체에 대한 이러한 종류의 개념을 형성한 후에는 실제로 존재하는 객체와 마찬가지로 추론할 때 객체를 사용하고 객체에 대한 더 깊은 이해를 제공하는 실제 프로세스에 대한 추상 다이어그램을 구축할 수 있습니다. 이런 의미에서 이상화는 모델링과 밀접한 관련이 있습니다.

유추,모델링. 유추는 하나의 대상(모델)을 고려하여 얻은 지식이 다른 개체(모델), 덜 연구되거나 접근하기 어려운 프로토타입, 원본이라고 불리는 시각적 개체로 이전될 때 정신적 작업입니다. 이는 모델에서 프로토타입으로 유추를 통해 정보를 전달할 수 있는 가능성을 열어줍니다. 이것이 이론적 수준의 특별한 방법 중 하나인 모델링(모델 구성 및 연구)의 본질입니다. 유추와 모델링의 차이점은 유추가 정신적 작업 중 하나라면 모델링은 다른 경우 정신적 작업과 독립적인 방법, 즉 행동 방법으로 간주될 수 있다는 것입니다.

모델– 인지 목적을 위해 선택되거나 변형된 보조 개체로, 주 개체에 대한 새로운 정보를 제공합니다. 모델링의 형태는 다양하며 사용된 모델과 적용 범위에 따라 다릅니다. 모델의 성격에 따라 주제모델과 기호(정보)모델이 구분된다.

주제 모델링모델링 대상(원본)의 특정 기하학적, 물리적, 동적 또는 기능적 특성을 재현하는 모델에서 수행됩니다. 특별한 경우 - 원본과 모델의 동작이 균일한 수학적 관계(예: 균일한 미분 방정식)로 설명되는 아날로그 모델링입니다. ~에 아이코닉 모델링모델은 다이어그램, 그림, 공식 등입니다. 그러한 모델링의 가장 중요한 유형은 수학 모델링(자세한 내용은 아래 참조).

모델링은 항상 다른 연구 방법과 함께 사용되며, 특히 실험과 밀접한 관련이 있습니다. 모델을 사용하여 현상을 연구하는 것은 특별한 유형의 실험입니다. 모델 실험, 이는 인지 과정에서 원본을 대체하는 실험 연구의 수단이자 대상인 모델인 "중간 링크"가 포함된다는 점에서 기존 실험과 다릅니다.

특별한 유형의 모델링은 다음과 같습니다. 사고 실험. 이러한 실험에서 연구자는 이상적인 개체를 정신적으로 생성하고 특정 동적 모델의 틀 내에서 서로 연관시키며 실제 실험에서 발생할 수 있는 움직임과 상황을 정신적으로 시뮬레이션합니다. 동시에 이상적인 모델과 개체는 가장 중요하고 필수적인 연결과 관계를 "가장 순수한 형태로" 식별하고 가능한 상황을 정신적으로 실행하며 불필요한 옵션을 제거하는 데 도움이 됩니다.

모델링은 또한 이전에 실제로 존재하지 않았던 새로운 것을 구성하는 방법으로도 사용됩니다. 실제 프로세스의 특징과 추세를 연구한 연구자는 선도적인 아이디어를 기반으로 새로운 조합을 검색하고 정신적 재구성을 수행합니다. 즉, 연구 중인 시스템의 필요한 상태를 모델링합니다(모든 사람과 마찬가지로). 동물은 N.A. Bernstein에 따르면 원래 형성된 "필요한 미래의 모델"을 기반으로 자신의 활동을 구축합니다. 이 경우 연구 대상 구성 요소 간의 연결 메커니즘을 나타내는 가상 모델이 생성되어 실제로 테스트됩니다. 이러한 이해에서 모델링은 최근 여러 저자가 기업, 산업, 교육 시스템 등에 대한 다양한 모델을 제안하는 경제, 교육학 등 사회 과학 및 인문학 분야에서 널리 보급되었습니다.

논리적 사고의 작업과 함께 이론적 방법 작업에는 (아마도 조건부로) 포함될 수 있습니다. 상상력특정한 형태의 환상(타당하지 않고 역설적인 이미지와 개념의 창조)으로 새로운 아이디어와 이미지를 창조하는 사고 과정으로서 꿈(원하는 이미지를 생성하는 것과 같이).

이론적 방법(방법 - 인지적 행동).일반적인 철학적, 일반적인 과학적 인식 방법은 다음과 같습니다. 논리학– 현실 자체의 객관적 변증법을 반영하는 의미 있는 창의적 사고의 실제 논리. 과학적 지식의 방법으로서의 변증법의 기초는 추상에서 구체적인 것(G. Hegel)으로의 상승입니다. 내용 형식이 일반적이고 열악한 것에서 해부되고 내용이 풍부한 것, 이해를 가능하게 하는 개념 체계에 이르기까지입니다. 본질적인 특성을 지닌 대상. 변증법에서 모든 문제는 역사적 성격을 갖습니다. 대상의 발전에 대한 연구는 지식을 위한 전략적 플랫폼입니다. 마지막으로 변증법은 모순을 공개하고 해결하는 방법에 대한 지식을 지향합니다.

변증법의 법칙: 양적 변화가 질적 변화로의 전환, 반대의 통일과 투쟁 등; 쌍을 이루는 변증법적 범주 분석: 역사적 및 논리적, 현상과 본질, 일반(보편) 및 개인 등은 잘 구성된 과학 연구의 필수 구성 요소입니다.

과학이론,실습으로 입증됨: 그러한 이론은 본질적으로 이 분야 또는 심지어 다른 과학 지식 분야에서 새로운 이론을 구성하는 방법일 뿐만 아니라 연구자의 실험 활동의 내용과 순서를 결정하는 방법으로 작용합니다. 따라서 이 경우 과학적 지식의 한 형태인 과학 이론과 인지 방법의 차이는 기능적 성격을 띤다. 과거 연구의 이론적 결과로 형성된 방법은 후속 연구의 출발점이자 조건으로 작용한다.

증거-방법은 이론적 (논리적) 행동으로, 그 동안 생각의 진실은 다른 생각의 도움으로 정당화됩니다. 모든 증거는 논문, 주장(인수) 및 시연의 세 부분으로 구성됩니다. 증거를 수행하는 방법에 따르면 직접 및 간접이 있으며 추론의 형태에 따라 귀납적 및 연역적입니다. 증거 규칙:

1. 논제와 주장은 명확하고 정확하게 정의되어야 한다.

2. 논문은 전체 증거 과정에서 동일하게 유지되어야 합니다.

3. 논제에는 논리적 모순이 있어서는 안 된다.

4. 논제를 뒷받침하는 주장은 의심의 여지 없이 사실이어야 하며, 서로 모순되지 않아야 하며, 본 논제의 충분한 근거가 되어야 합니다.

5. 증빙이 완전해야 합니다.

과학적 지식의 방법 전체에서 중요한 위치는 다음과 같습니다. 지식체계분석방법(예를 들어 참조). 모든 과학 지식 시스템은 반영된 주제 영역과 관련하여 어느 정도 독립성을 갖습니다. 또한 이러한 시스템의 지식은 연구 대상에 대한 지식 시스템의 관계에 영향을 미치는 속성이 있는 언어를 사용하여 표현됩니다. 예를 들어 충분히 발달된 심리적, 사회학적, 교육학적 개념이 영어로 번역되는 경우 독일어, 프랑스어 - 영국, 독일, 프랑스에서 명확하게 인식되고 이해됩니까? 또한, 그러한 시스템에서 개념의 전달자로서 언어를 사용하려면 지식을 표현하기 위해 하나 이상의 논리적 체계화와 언어 단위의 논리적으로 조직화된 사용이 전제됩니다. 그리고 마지막으로, 연구 대상의 전체 내용을 모두 포괄하는 지식 시스템은 없습니다. 그 안에는 그러한 콘텐츠의 역사적으로 특정한 특정 부분만이 항상 설명과 설명을 받습니다.

과학 지식 시스템을 분석하는 방법은 경험적 및 이론적 연구 문제에서 중요한 역할을 합니다. 초기 이론을 선택할 때 선택한 문제를 해결하기 위한 가설; 경험적 지식과 이론적 지식, 과학적 문제에 대한 반경험적 및 이론적 해결책을 구별할 때; 동일한 주제 영역과 관련된 다양한 이론에서 특정 수학적 도구를 사용하는 것의 동등성 또는 우선 순위를 정당화할 때; 이전에 공식화된 이론, 개념, 원리 등을 전파할 가능성을 탐구할 때 새로운 주제 영역으로; 지식 시스템의 실제 적용을 위한 새로운 가능성의 입증; 훈련과 대중화를 위한 지식 시스템을 단순화하고 명확하게 할 때; 다른 지식 시스템 등과의 조정을 위해

– 연역법(동의어 - 공리적 방법) – 특정 초기 조항을 기반으로 과학 이론을 구성하는 방법 공리(동의어 - 가정하다), 이 이론의 다른 모든 조항 ( 정리)은 증명을 통해 순전히 논리적으로 도출됩니다. 공리적 방법에 기초한 이론의 구성을 일반적으로 연역적이라고 부릅니다. 고정된 수의 초기 개념(예를 들어 기하학의 초기 개념: 점, 직선, 평면)을 제외한 연역 이론의 모든 개념은 이전에 도입되거나 파생된 개념을 통해 이를 표현하는 정의를 통해 도입됩니다. 연역 이론의 전형적인 예는 유클리드 기하학입니다. 연역적 방법은 수학, 수리 논리, 이론 물리학의 이론을 구축하는 데 사용됩니다.

– 두 번째 방법은 문헌에서 이름을 얻지 못했지만 확실히 존재합니다. 위에 나열된 과학을 제외한 다른 모든 과학에서는 우리가 호출할 방법에 따라 이론이 구축되기 때문입니다. 귀납적-연역적: 첫째, 경험적 기초가 축적되어 이론적 일반화가 구축되고(귀납), 이는 여러 수준(예: 경험적 법칙 및 이론적 법칙)에서 구축될 수 있으며, 이렇게 얻은 일반화는 모든 대상으로 확장될 수 있습니다. 주어진 이론에 의해 다루어지는 현상(공제) - 그림 참조. 6 및 그림. 10. 자연, 사회, 인간에 관한 과학의 대부분의 이론은 물리학, 화학, 생물학, 지질학, 지리학, 심리학, 교육학 등 귀납-연역 방법을 사용하여 구성됩니다.

기타 이론적 연구 방법(방법의 의미에서 - 인지적 행동): 모순 식별 및 해결, 문제 제기, 가설 구성 등 과학 연구 계획까지, 우리는 연구 활동의 시간 구조, 즉 과학 연구의 단계, 단계 및 단계의 구성에 대한 세부 사항을 아래에서 고려할 것입니다.

경험적 방법(방법-작업).

문학 연구,서류 및 실적. 과학 문헌 작업에 관한 문제는 연구 방법일 뿐만 아니라 모든 과학 작업의 필수 절차 구성 요소이기 때문에 아래에서 별도로 논의됩니다.

연구를 위한 사실 자료의 출처는 다양한 문서입니다: 역사 연구의 기록 자료; 경제, 사회학, 교육학 및 기타 연구 분야의 기업, 조직 및 기관에 대한 문서화 성과 연구는 다음과 같은 중요한 역할을 합니다. 교육학, 특히 학생과 학생의 전문 교육 문제를 연구할 때; 심리학, 교육학, 노동사회학; 예를 들어 고고학에서는 발굴 작업을 수행할 때 도구, 접시, 주거지 등의 유적에서 인간 활동의 결과를 분석합니다. 특정 시대의 삶의 방식을 복원할 수 있게 해줍니다.

관찰– 원칙적으로 가장 유익한 연구 방법입니다. 이것은 관찰자의 인식에 접근할 수 있는 연구 중인 현상과 프로세스의 모든 측면을 직접적으로 또는 다양한 도구의 도움으로 볼 수 있는 유일한 방법입니다.

관찰 과정에서 추구하는 목표에 따라 후자는 과학적일 수도 있고 비과학적일 수도 있습니다. 특정 과학적 문제 또는 과제의 해결과 관련된 외부 세계의 대상 및 현상에 대한 목적이 있고 조직적인 인식을 일반적으로 호출합니다. 과학적 관찰. 과학적 관찰에는 추가적인 이론적 이해 및 해석, 가설 승인 또는 반박 등을 위한 특정 정보를 얻는 것이 포함됩니다.

과학적 관찰은 다음과 같은 절차로 구성됩니다.

관찰 목적 결정(왜, 어떤 목적으로?)

대상, 프로세스, 상황 선택(무엇을 관찰해야 할까요?)

관찰 방법 및 빈도 선택(관찰 방법)

관찰된 물체, 현상을 기록하는 방법 선택(수신된 정보를 어떻게 기록합니까?)

수신된 정보의 처리 및 해석(결과는 무엇입니까?) - 예를 참조하십시오.

관찰된 상황은 다음과 같이 구분됩니다.

자연과 인공;

관찰 대상에 의해 통제되거나 통제되지 않습니다.

자발적이고 조직적입니다.

표준 및 비표준;

정상과 극한 등

관찰이 없으면 과학은 초기 정보를 얻을 수 없고 과학적 사실과 경험적 데이터를 가질 수 없으므로 지식의 이론적 구성이 불가능하기 때문에 과학적 지식에는 관찰이 필요합니다.

객관적인 관찰 결과를 얻기 위해서는 요구사항을 준수해야 합니다. 상호주관성즉, 관찰 데이터는 가능하다면 다른 관찰자가 획득하고 기록해야 합니다(및/또는 가능).

관찰에는 또 다른 경험적 방법인 측정이 수반되는 경우가 많습니다.

측정. 측정은 인간 활동의 모든 곳에서 사용됩니다. 따라서 거의 모든 사람은 시계를 보면서 하루에도 수십 번씩 측정합니다. 측정의 일반적인 정의는 다음과 같습니다. "측정은... 주어진 수량을 비교 표준으로 허용되는 일부 값과 비교하는 인지 과정입니다."(예를 들어 참조)

포함하여, 측정은 과학 연구의 경험적 방법(방법-작동)입니다.

다음 요소를 포함하여 특정 측정 구조를 구별할 수 있습니다.

1) 주제 인식, 특정 인지 목적으로 측정을 수행합니다.

2) 자질, 그 중에는 인간이 설계한 장치와 도구가 있을 수도 있고, 자연이 부여한 사물과 과정도 있을 수 있습니다.

3) 측정 대상즉, 측정 가능하다 크기또는 비교 절차가 적용되는 부동산;

4) 가능한 측정 방법는 일련의 실제 작업, 측정 장비를 사용하여 수행되는 작업이며 특정 논리적 및 계산 절차도 포함합니다.

5) 측정 결과, 이는 해당 이름이나 기호를 사용하여 표현된 명명된 숫자입니다.

측정 방법의 인식론적 정당화는 연구 대상(현상)의 질적 특성과 양적 특성 간의 관계에 대한 과학적 이해와 불가분의 관계가 있습니다. 이 방법은 정량적 특성만 기록하지만 이러한 특성은 다음과 불가분의 관계가 있습니다.

주제 5 이론 연구 방법론

방법론(그리스어 μεθοδολογια - 방법의 교리, 고대 그리스어 μέθοδος, μετά- + ὁδός, 문자 그대로 "뭔가를 따르는 경로" 및 고대 그리스어 λόγος - 생각, 이성) - 주제 연구를 위한 방법, 방법 및 전략에 대한 교육 .

방법론 구조

방법론은 이론적 부분과 철학적 지식 부분(인식론, 실제 부분)으로 구성됩니다. 실질적인 문제그리고 세상의 의도적인 변화. 이론적으로는 이상적인 지식 모델(설명에 지정된 조건, 예를 들어 진공에서의 빛의 속도)을 추구하는 반면, 실제적인 것은 프로그램(알고리즘), 일련의 기술 및 원하는 것을 달성하는 방법입니다. 실제적인 목표이며 진리에 반하는 죄가 아니며 우리가 참된 지식이라고 생각하는 것입니다. 방법의 품질(성공, 효율성)은 과학적, 실제적 문제를 해결함으로써, 즉 복잡한 실제 사례와 상황에서 구현된 목표 달성을 위한 원칙을 검색함으로써 실습을 통해 테스트됩니다.

방법론은 다음과 같이 구분할 수 있습니다.

방법론의 기초: 철학, 논리, 시스템학, 심리학, 컴퓨터 과학, 시스템 분석, 과학, 윤리학, 미학;

활동의 특성: 활동의 특징, 원칙, 조건, 규범;

활동의 논리적 구조: 주제, 목적, 주제, 형태, 수단, 방법, 활동 결과, 문제 해결;

활동의 시간적 구조: 단계, 단계, 단계.

작업 수행 및 문제 해결 기술: 수단, 방법, 방법, 기술.

방법론은 실질적인 방법과 형식적인 방법으로 나뉩니다. 실질적인 방법론에는 법률, 이론, 과학적 지식의 구조, 과학적 기준 및 사용된 연구 방법 시스템에 대한 연구가 포함됩니다. 공식적인 방법론은 논리적 구조의 관점에서 연구 방법을 분석하고 이론적 지식, 진실 및 논증의 구성에 대한 공식화 된 접근 방식과 관련이 있습니다.

과학의 방법은 이 과학의 주제를 구성하는 현상을 연구하는 방법과 기술입니다. 이러한 기술을 사용하면 연구 중인 현상에 대한 올바른 지식, 즉 고유한 특징과 패턴이 인간 마음에 적절하게(현실에 따라) 반영되도록 해야 합니다.

과학에서 사용되는 연구 방법은 충분한 근거 없이 연구자의 기분에 따라 임의로 선택될 수 없습니다. 참된 지식은 과학에서 사용되는 방법이 변증법적, 역사적 유물론의 철학으로 표현되는 객관적으로 존재하는 자연 법칙과 사회 생활 법칙에 따라 구성될 때만 달성됩니다.

과학적 연구 방법을 구축할 때 우선 다음 법칙에 의존하는 것이 필요합니다.

a) 우리 주변 현실의 모든 현상은 서로 연결되어 있고 조절됩니다. 이러한 현상은 서로 분리되어 존재하지 않고 항상 유기적으로 연결되어 있으므로 올바른 과학 연구 방법은 연구되는 현상을 형이상학적으로 서로 분리되어 존재하는 것이 아니라 상호 연결하여 조사해야 합니다.

b) 우리 주변의 현실의 모든 현상은 항상 발전과 변화의 과정에 있습니다. 따라서 올바른 방법은 연구 중인 현상을 고정되고 고정된 현상으로 연구하는 것이 아니라 발전 과정에서 연구해야 합니다.

여기서 과학적 방법연구는 개발 과정 자체에 대한 올바른 이해에서 진행되어야 합니다. 1) 양적 변화뿐만 아니라 가장 중요하게는 질적 변화로 구성되며, 2) 모순 현상에 내부적으로 내재된 반대 투쟁을 원천으로 삼는 것 . 현상의 발달 과정을 벗어난 현상에 대한 연구는 또한 현실 지식에 대한 형이상학 적 접근의 중대한 오류 중 하나입니다.

논리적 구조에는 주제, 대상, 주제, 형태, 수단, 활동 방법, 결과 등의 구성 요소가 포함됩니다.

인식론은 철학의 구성 요소 중 하나인 과학적 지식에 대한 이론(인식론과 동의어)입니다. 일반적으로 인식론은 지식의 법칙과 가능성을 연구하고 지식 과정의 단계, 형태, 방법 및 수단, 과학적 지식의 진리에 대한 조건 및 기준을 탐구합니다.

과학 연구 활동 조직의 교리로서의 과학 방법론은 그 과정을 연구하는 인식론의 일부입니다. 과학 활동(그의 조직).

과학 지식의 분류.

과학적 지식은 다양한 기준에 따라 분류됩니다.

– 주제 영역 그룹에 따라 지식은 수학, 자연, 인도주의 및 기술로 구분됩니다.

– 지식의 본질을 반영하는 방식에 따라 현상론적(기술적)과 본질론적(설명적)로 분류된다. 현상학적 지식은 주로 설명 기능(생물학, 지리학, 심리학, 교육학 등의 여러 분야)을 부여받은 질적 이론입니다. 대조적으로, 본질주의적 지식은 일반적으로 정량적 분석 수단을 사용하여 구성되는 설명 이론입니다.

– 특정 주제의 활동과 관련하여 지식은 설명(설명) 및 규정, 규범 – 지침 포함, 활동에 대한 직접적인 지침으로 구분됩니다. 인식론을 포함한 과학 연구 분야의 이 하위 섹션에 포함된 자료는 설명적인 성격을 띠지만, 먼저 모든 연구자를 위한 지침으로 필요하다고 규정합시다. 둘째, 어떤 의미에서는 과학 활동 방법론과 직접적으로 관련된 규범적 자료인 과학 방법론의 규범적 기초를 추가로 제시하기 위한 기초입니다.

– 과학적 지식은 기능적 목적에 따라 기초, 응용, 발전으로 분류됩니다.

경험적 지식은 과학의 확립된 사실과 일반화에 기초하여 공식화된 경험적 패턴 및 법칙입니다. 따라서 실증적 연구는 대상을 직접 겨냥하고 경험적, 실험적 데이터를 기반으로 합니다.

우리의 모든 지식은 궁극적으로 경험에서 발생하기 때문에 절대적으로 필요한인지 단계인 경험적 지식은 인식 가능한 대상의 출현과 발전에 대한 깊은 내부 법칙을 알기에는 여전히 충분하지 않습니다.

이론적 지식은 이전에 발견된 사실과 경험적 패턴을 설명할 수 있을 뿐만 아니라 미래의 사건과 사실을 예측하고 예상할 수 있도록 특정 주제 영역에 대한 일반적인 패턴을 공식화합니다.

이론적 지식은 경험적 지식 단계에서 얻은 결과를 더 깊은 일반화로 변환하여 첫 번째, 두 번째 등의 현상의 본질을 드러냅니다. 연구 대상의 순서, 출현 패턴, 발달 및 변화.

경험적 및 이론적 연구 유형 모두 유기적으로 상호 연결되어 있으며 과학 지식의 전체적 구조에서 서로의 발전을 결정합니다. 실증적 연구과학의 새로운 사실을 확인함으로써 이론 연구의 발전을 촉진하고 새로운 과제를 제시합니다. 반면, 사실을 설명하고 예측하기 위한 새로운 관점을 개발하고 구체화하는 이론적 연구는 실증적 연구의 방향을 정하고 안내합니다.

기호학은 기호 시스템의 구성 법칙과 기능을 연구하는 과학입니다. 기호학은 당연히 방법론의 기초 중 하나입니다. 인간 활동, 인간 의사소통을 위해서는 사람들이 다양한 정보를 서로에게 전달하고 이를 통해 활동을 조직할 수 있는 도움을 받아 수많은 기호 시스템을 개발해야 합니다.

한 사람이 다른 사람에게 전달할 수 있는 메시지의 내용, 즉 주제에 대해 습득한 지식이나 주제에 대해 발전시킨 태도를 전달하기 위해서는 수신자가 이해할 수 있도록 하는 전달 방법이 필요합니다. 수신자가 이 메시지의 의미를 공개하도록 허용합니다. 그리고 이는 메시지가 자신에게 맡겨진 의미를 담은 기호로 표현되고, 정보를 전달하는 사람과 받는 사람이 의미와 기호의 연관성을 동등하게 이해한다면 가능합니다.

사람들 사이의 의사소통은 매우 풍부하고 다양하기 때문에 인류에게는 다음과 같이 설명되는 많은 기호 시스템이 필요합니다.

– 한 언어를 다른 언어보다 선호하게 만드는 전송된 정보의 특징. 예를 들어 과학 언어와 자연 언어의 차이, 예술 언어와 과학 언어의 차이 등이 있습니다.

– 특정 언어의 사용을 더욱 편리하게 만드는 의사소통 상황의 특징. 예를 들어, 사적인 대화에서 자연어와 수화를 사용하는 것; 자연스럽고 수학적 - 예를 들어 물리학 강의에서; 그래픽 기호 및 조명 신호의 언어 - 거리 교통 등을 규제할 때

– 역사적인 발전사람들 간의 의사소통 기회가 지속적으로 확대되는 것이 특징입니다. 인쇄, 라디오, 텔레비전, 컴퓨터, 통신 네트워크 등을 기반으로 하는 오늘날의 매스커뮤니케이션 시스템의 엄청난 성능까지.

솔직히 말해서 방법론뿐만 아니라 모든 과학 및 실무에서 기호학을 사용하는 문제는 완전히 불충분하게 연구되었습니다. 그리고 여기에는 많은 문제가 있습니다. 예를 들어, 사회과학과 인문학 분야의 연구자 대다수는 수학적 모델링 방법이 가능하고 적절하더라도 이를 사용하지 않습니다. 단순히 전문적인 수준에서 수학 언어를 구사하지 못하기 때문입니다. 또는 또 다른 예 - 오늘날 과학의 "접점"에서 많은 연구가 수행됩니다. 교육학과 기술을 가정 해 봅시다. 그리고 여기서 연구자가 두 가지 전문 언어를 "혼합"하여 사용한다는 사실로 인해 종종 혼란이 발생합니다. 그러나 논문과 같은 모든 과학 연구의 주제는 하나의 주제 영역, 하나의 과학에만 있을 수 있습니다. 따라서 한 언어는 기본, 엔드투엔드 언어여야 하고, 다른 언어는 보조 언어로만 사용해야 합니다.

규범 과학적 윤리 .

해결해야 할 별도의 문제는 과학 윤리 문제입니다. 과학 윤리 규범은 승인된 코드, 공식 요구 사항 등의 형태로 공식화되지 않습니다. 그러나 그것은 내부 (과학자 공동체에서) 윤리적 표준과 외부의 두 가지 측면에서 존재하며 그들의 행동과 결과에 대한 과학자의 사회적 책임으로 간주될 수 있습니다.

특히 과학계의 윤리적 기준은 1942년 R. 머튼(R. Merton)에 의해 네 가지 기본 가치로 설명되었습니다.

– 보편주의: 과학적 진술의 진실성은 인종, 성별, 나이, 권위, 그것을 공식화한 사람의 직위에 관계없이 평가되어야 합니다. 따라서 과학은 처음에는 민주적입니다. 유명하고 유명한 과학자의 결과는 초보 연구자의 결과만큼 엄격한 테스트와 비판을 받아야 합니다.

– 지역 사회: 과학적 지식은 자유롭게 공유 재산이 되어야 합니다.

– 무관심, 공정성: 과학자는 비이기적으로 진실을 추구해야 합니다. 보상과 인정은 가능한 결과로만 고려되어야 합니다. 과학적 성과, 그 자체로 목적이 아닙니다. 동시에, 과학자들이 다른 사람들보다 더 빨리 과학적 결과를 얻으려는 욕구로 구성된 과학적 "경쟁"과 보조금, 정부 명령 등을 받기 위해 개별 과학자와 팀 간의 경쟁이 있습니다.

– 합리적 회의론: 각 연구자는 자신의 동료가 수행한 작업의 품질을 평가할 책임이 있으며, 자신이 이 데이터의 정확성을 검증하지 않는 한 다른 연구자가 얻은 데이터를 자신의 작업에 사용하는 책임에서 면제되지 않습니다. 즉, 과학에서는 한편으로는 전임자들이 한 일에 대한 존중이 필요합니다. 반면에 결과에 대한 회의적인 태도는 "플라톤은 나의 친구이지만 진실은 더 소중합니다"(아리스토텔레스의 말)입니다.

개별 과학 활동의 특징:

1. 과학자는 자신의 활동 범위를 명확하게 제한하고 과학 작업의 목표를 정의해야 합니다.

다른 분야와 마찬가지로 과학에서도 전문적인 활동, 자연스러운 노동 분업이 있습니다. 과학자는 '과학 일반'에 참여할 수 없지만 명확한 작업 방향을 식별하고 구체적인 목표를 설정하며 이를 달성하기 위해 지속적으로 움직여야 합니다. 우리는 아래에서 연구 설계에 대해 이야기할 것입니다. 그러나 여기서는 모든 과학 작업의 속성은 연구자의 길에서 가장 흥미로운 현상과 사실이 끊임없이 "접근"된다는 점에 유의해야 합니다. 더 자세히 공부하고 싶은 사람. 그러나 연구자는 자신의 연구에 부수적인 이러한 현상과 사실을 연구함으로써 자신의 과학적 작업의 핵심에서 주의가 산만해질 위험이 있으며, 그 뒤에는 새로운 현상과 사실이 발견될 것이며 이는 끝없이 계속될 것입니다. 따라서 작업은 "흐려지게" 됩니다. 결과적으로 결과가 달성되지 않습니다. 이것은 전형적인 실수대부분의 초보 연구자에게는 이에 대해 경고할 필요가 있습니다. 과학자의 주요 자질 중 하나는 자신이 다루고 있는 문제에만 집중하고 다른 모든 문제("측면" 문제)는 현대 과학 문헌에 설명된 범위와 수준에서만 사용할 수 있는 능력입니다.

2. 과학적 연구는 “선임자들의 어깨 위에” 구축되었습니다.

어떤 문제에 대한 과학적 작업을 시작하기 전에, 이 분야에서 전임자들이 수행한 내용을 과학 문헌에서 연구하는 것이 필요합니다.

3. 과학자는 과학 용어를 숙지하고 자신의 개념 장치를 엄격하게 구축해야 합니다.

요점은 많은 초보 과학자들이 흔히 잘못 믿는 것처럼 복잡한 언어로 글을 쓰는 것에만 있는 것이 아닙니다. 더 복잡하고 이해하기 어려울수록 더 과학적인 것으로 생각됩니다. 진짜 과학자의 장점은 가장 복잡한 것에 관해 글을 쓰고 말한다는 것입니다. 간단한 언어로. 요점은 다른 것입니다. 연구자는 일상 언어와 과학 언어 사이에 명확한 경계를 그려야 합니다. 그리고 차이점은 일반적인 구어에는 사용된 용어의 정확성에 대한 특별한 요구 사항이 없다는 것입니다. 그러나 과학 언어로 동일한 개념에 대해 이야기하기 시작하자마자 다음과 같은 질문이 즉시 발생합니다. “이런 개념, 저런 개념 등이 어떤 의미로 사용됩니까? 각각의 특정 사례에서 연구자는 "이 개념이나 저 개념을 어떤 의미로 사용합니까?"라는 질문에 대답해야 합니다.

모든 과학에는 현상이 있습니다. 평행 존재다양한 과학 학교. 각 과학 학교는 자체 개념 장치를 구축합니다. 따라서 초보 연구원이 예를 들어 한 과학 학교의 이해, 해석에서 한 용어를 사용하고 다른 학교의 이해에서 다른 용어, 세 번째 과학 학교의 이해에서 세 번째 용어를 사용하면 다음이 발생합니다. 따라서 연구자는 그가 말하거나 쓴 내용에 관계없이 일반적인 (일상) 지식의 범위를 벗어나지 않기 때문에 새로운 과학 지식 시스템을 만들지 않을 것입니다.

4. 모든 과학 연구의 결과는 "서면" 형식(인쇄물 또는 전자)으로 공식화되어야 하며 과학 보고서, 과학 보고서, 초록, 기사, 도서 등의 형태로 출판되어야 합니다.

이 요구 사항은 두 가지 상황으로 인해 발생합니다. 첫째, 서면으로만 자신의 아이디어와 결과를 엄격하게 과학적인 언어로 표현할 수 있습니다. 안에 구두 연설이런 일은 거의 일어나지 않습니다. 더욱이, 아무리 작은 기사라도 과학적 연구를 작성하는 것은 초보 연구자에게는 매우 어렵습니다. 공개 연설에서 쉽게 말하거나 정신적으로 "자신에게"말한 내용은 "쓰기 불가능"한 것으로 판명되기 때문입니다. 평범한 것과 일상적인 것, 그리고 같은 차이가 여기에 있습니다. 과학 언어. 구두 연설에서 우리 자신과 청취자는 논리적 결함을 발견하지 못합니다. 서면 텍스트에는 엄격한 논리적 표현이 필요하며 이는 훨씬 더 어렵습니다. 둘째, 모든 과학 연구의 목표는 새로운 과학 지식을 얻고 사람들에게 전달하는 것입니다. 그리고 이 "새로운 과학적 지식"이 연구자의 머리에만 남아 있고 아무도 그것에 대해 읽을 수 없다면 실제로 이 지식은 사라질 것입니다. 또한, 과학 출판물의 수와 양은 공식적이긴 하지만 모든 과학자의 생산성을 나타내는 지표입니다. 그리고 각 연구자는 자신이 출판한 작품 목록을 지속적으로 유지하고 업데이트합니다.

집단 과학 활동의 특징:

1. 과학적 견해의 다원주의.

모든 과학적 작업은 창의적인 과정이므로 이 과정이 "규제"되지 않는 것이 매우 중요합니다. 당연히 각 연구팀의 과학적 작업은 매우 엄격하게 계획될 수 있고, 계획되어야 합니다. 그러나 동시에 모든 연구자는 충분한 지식을 갖고 있다면 자신의 관점과 의견을 존중할 권리가 있습니다. 모든 사람에게 공통된 통일된 관점을 강요하는 독재 시도는 결코 긍정적인 결과를 가져오지 못했습니다. 예를 들어 T.D. 의 슬픈 이야기를 떠올려 보겠습니다. 국내 생물학이 수십 년 전으로 되돌아 갔을 때 Lysenko.

"리센코주의(Lysenkoism)"라는 용어도 있습니다. 유전학자 그룹을 박해하고 명예를 훼손하며 유전학을 부정하고 소련에서 유전학 연구를 일시적으로 금지하는 정치적 캠페인입니다(유전학 연구소가 계속 존재했음에도 불구하고). 캠페인의 상징이 된 T. D. Lysenko의 이름을 따서 유명한 이름을 얻었습니다. 이 캠페인은 대략 1930년대 중반부터 1960년대 전반까지 생물학계에서 전개되었습니다. 조직자는 I.V. 스탈린 자신을 포함한 당 및 정부 관리였습니다. 비유적인 의미에서 리센코주의(Lysenkoism)라는 용어는 과학자들의 "정치적으로 잘못된" 과학적 견해 때문에 행정적 박해를 받는 것을 가리키는 데 사용될 수 있습니다.

특히, 동일한 과학 분야에 서로 다른 과학 학교가 존재하는 것은 서로 다른 관점, 견해 및 접근 방식의 존재에 대한 객관적인 필요성 때문이기도 합니다. 그리고 삶과 실천은 다양한 이론을 확인하거나 반박하거나 조화시킵니다. 예를 들어 R. Hooke와 I. Newton과 같은 열렬한 반대자들이 물리학 또는 I.P.와 같은 열렬한 반대자들을 화해시켰습니다. 파블로프와 A.A. 생리학의 Ukhtomsky.

1675년, 새로 설립된 런던 왕립학회 회의에서 32세의 케임브리지 거주자 아이작 뉴턴의 “빛과 색의 이론”에 대한 논의…

따라서 성공을 확신하는 젊은 과학자는 그 본질을 자세히 설명합니다. 그는 일련의 뛰어난 실험 결과를 통해 자신의 제안을 확증했습니다. 유리 프리즘을 사용한 실험은 놀라움과 참신함으로 모인 사람들을 놀라게 합니다. 그들은 그에게 박수를 보내려고 할 때 갑자기 리뷰어로 회의에 초대 된 유명한 광학 전문가 Robert Hooke가 일어나 모든 것을 뒤집어 놓았습니다.

그는 빈정거림을 숨기지 않고 실험의 정확성이 그에게 어떤 의심도 일으키지 않는다고 공개적으로 선언합니다. 왜냐하면 뉴턴 이전에... 그는 직접 수행했으며 다행히도 그는 자신의 보고서에 이를 보고할 수 있었습니다. 과학적 연구"현미경". 이 작품의 내용을주의 깊게 읽으면 동일한 데이터가 다른 결론으로만 제시된다는 것을 알아 차리는 것이 어렵지 않습니다. Hooke는 일부 발췌문을 읽어 그 자리에서 청중을 설득 할 준비가되어 있습니다. 10년 전에 출판된 이 책이 광학에 매료된 뉴턴의 관심을 설명할 수 없을 정도로 벗어났다는 것은 이상한 일이다. 글쎄요, 악마가 그와 함께 있습니다. 이 표절입니다. 가장 중요한 것은 뉴턴이 빌린 자료를 묻지 않고 매우 부적절하게 사용했기 때문에 빛의 미립자 특성에 대해 잘못된 결론에 도달했다는 것입니다. 백색 광선에 7가지 색 구성 요소가 있다는 뉴턴의 또 다른 결론과 그 비발현으로 인해 이 현상에 대한 눈의 면역에 대한 설명은 어떤 게이트에도 전혀 들어맞지 않습니다. 분개한 Hooke는 "이 결론을 진실로 받아들이면 음악 소리는 소리가 나기 전에 공기 중에 숨겨져 있다는 것을 성공적으로 선언할 수 있습니다"라고 말했습니다.

Hooke 자신은 빛의 본질에 대한 그의 관점에서 완전히 다른 개념을 고수했습니다. 그는 빛이 횡파의 형태로 간주되어야 하며 빛의 줄무늬 색상은 유리 프리즘 표면에서 굴절된 광선이 반사되는 것에 의해서만 설명될 수 있다고 확신했습니다.

뉴턴이 평론가에게 얼마나 분노했는지 상상해 보십시오! 그의 반응에서 그는 자신의 계급의 과학자에게는 받아 들일 수없는 그의 어조에 대해 Hooke를 날카롭게 비난했으며, 그의 인격과 과학적 업적에 대한 부러움으로 인해 표절에 대한 비난을 사악한 비방이라고 불렀습니다.

물론 Hooke는 Newton의 이러한 무례 함을 용서하지 않았고 잠시 후 일련의 분노한 비난 편지를 터뜨 렸으며 Newton은 동일한 정신으로 응답하지 않았습니다. 이 편지들은 모두 보존되어 출판되었습니다. 그것을 읽으면, 당신은 이 과학자들에 대한 수치심으로 얼굴이 붉어질 뿐입니다. 아마도 역사상 어느 누구도 그런 음탕함에 도달하지 못했을 것입니다. 분명히 두 위대한 과학자는 강한 단어가 수반될 때 생각이 더 설득력 있게 들린다고 믿었습니다.

가장 궁금한 점은 서로의 머리에 말썽을 부렸지만 서로에게 아무것도 증명하지 못한 채 화해했다는 점이다.

그러나 시간이 그들의 논쟁을 결정했습니다. 현재 뉴턴의 미립자 이론과 백색 광선에 있는 7가지 색상 구성 요소의 존재는 학교 물리학 과정에서 연구되고 있습니다.

A. A. Ukhtomsky는 I. M. Sechenov 및 N. E. Vvedensky의 이름과 관련이 있는 상트 페테르부르크 생리학 학교의 뛰어난 후계자 중 한 명으로 국내 및 세계 과학 및 문화의 역사에 들어갔습니다. 이 학교는 I. P. Pavlov 학교와 동시에 그리고 병행하여 존재했지만 그 발견과 업적은 I. P. Pavlov와 그의 학교의 널리 알려진 작품에 의해 "숨겨졌습니다". 소련의 힘과학적 사고의 발전에 대한 "유일하게 올바른" 견해.

그러나 국내 생리학 학교는 모두 I.P. Pavlova와 A.A. 20세기 30년대 Ukhtomsky는 행동 통제 메커니즘을 이해하는 데 힘을 합쳐 이론적 견해를 더 가깝게 만들었습니다.

2. 과학 커뮤니케이션.

모든 과학 연구는 특정 과학자 커뮤니티 내에서만 수행될 수 있습니다. 이는 가장 자격을 갖춘 연구원이라 할지라도 실수와 오해를 피하기 위해 항상 동료들과 자신의 아이디어, 얻은 사실, 이론적 구성에 대해 토론하고 토론해야 한다는 사실 때문입니다. 초보 연구자 중에는 “과학적 연구는 스스로 하겠지만, 좋은 결과가 나오면 출판이나 토론 등을 하겠다”는 의견이 종종 있다는 점에 유의해야 한다. 그러나 불행히도 이런 일은 일어나지 않습니다. 과학적 로빈소나드는 결코 가치 있는 일로 끝나지 않았습니다. 그 사람은 "자신을 묻었고" 자신의 탐구에 혼란스러워졌고 실망하여 과학 활동을 떠났습니다. 그러므로 과학적 의사소통은 언제나 필요하다.

모든 연구자의 과학적 의사소통을 위한 조건 중 하나는 특정 과학 분야에서 일하는 모든 동료와의 직간접적인 의사소통입니다. 과학적이고 실용적인 회의, 세미나, 심포지엄(직접 또는 가상 커뮤니케이션) 및 과학 문헌을 통해 - 인쇄 및 전자 저널, 컬렉션, 서적 등에 게재된 기사 (중재 커뮤니케이션). 두 경우 모두, 연구자는 스스로 말하거나 자신의 결과를 발표하는 반면, 다른 연구자인 동료가 하는 일을 듣고 읽습니다.

3. 연구결과의 이행

– 가장 중요한 순간과학 활동, 국가 경제의 한 분야로서 과학의 궁극적인 목표는 당연히 실제로 얻은 결과를 구현하는 것이기 때문입니다. 그러나 모든 과학적 작업의 결과는 반드시 실행되어야 한다는 과학과는 거리가 먼 사람들 사이에 널리 퍼져 있는 생각에 대해 주의를 기울여야 합니다. 그러한 예를 상상해 봅시다. 교육학 분야에서만 매년 3,000개 이상의 후보자 및 박사 학위 논문이 변호됩니다. 얻은 모든 결과가 구현되어야 한다는 가정에서 출발한다면, 이 모든 논문을 읽어야 하고 각 논문에는 100~400페이지의 타자기 텍스트가 포함되어 있는 가난한 교사를 상상해 보십시오. 당연히 아무도 이것을하지 않을 것입니다.

구현 메커니즘이 다릅니다. 개별 연구의 결과는 논문과 기사로 출판된 다음 책, 브로셔, 논문에 순수하게 요약됩니다(따라서 "축소"됩니다). 과학 출판물, 그리고 훨씬 더 일반화되고, 축약되고, 체계화된 형태로 대학 교과서에 수록됩니다. 그리고 이미 완전히 "완전히 짜내"었습니다. 근본적인 결과학교 교과서에 나옵니다.

또한 모든 연구가 시행될 수 있는 것은 아닙니다. 종종 과학 자체, 사실의 무기고, 이론 개발을 풍부하게 하기 위해 연구가 수행됩니다. 그리고 사실과 개념의 특정 "임계 질량"이 축적된 후에야 과학적 성과를 대량 실천에 도입하는 데 있어 질적인 도약이 발생합니다. 고전적인 예는 곰팡이 연구인 균류학입니다. 수십 년 동안 균류 과학자들을 조롱해 온 사람은 누구든지 "곰팡이는 연구가 아니라 파괴되어야 한다"고 말했습니다. 그리고 이것은 1940년 A. Fleming(Alexander Fleming 경 - 영국 세균학자)이 페니실리움(곰팡이의 일종)의 살균 특성을 발견할 때까지 일어났습니다. 이를 바탕으로 만들어진 항생제는 제2차 세계 대전 중에만 수백만 달러를 절약할 수 있게 해주었습니다. 인간의 삶, 오늘날 우리는 의학이 없이는 의학이 어떻게 될지 상상할 수 없습니다.

현대 과학은 지식의 세 가지 기본 원리, 즉 결정론의 원리, 대응의 원리, 상보성의 원리를 따릅니다.

결정론의 원리, 일반 과학으로서 특정 과학에 대한 지식의 구성을 조직합니다. 결정론은 무엇보다도 주어진 사건에 앞서 발생하고 그 원인이 되는 일련의 상황으로서 인과관계의 형태로 나타납니다. 즉, 하나의 현상, 과정(원인)이 특정 조건 하에서 필연적으로 또 다른 현상, 과정(결과)을 생성하고 생산할 때 현상과 과정 사이에는 연관성이 있습니다.

이전의 고전적(소위 라플라스식) 결정론의 근본적인 단점은 이것이 직접적으로 작용하는 인과관계로 제한되고 순전히 기계적으로 해석된다는 사실입니다. 즉, 우연의 객관적인 성격이 거부되고 확률론적 연결이 결정론의 한계를 넘어서 채택되었습니다. 현상의 물질적 결정에 반대한다.

현대적 이해결정론의 원리는 현상의 상호 관계가 객관적으로 존재하는 다양한 형태의 존재를 전제로 하며, 그 중 다수는 직접적인 인과 관계가 없는 관계의 형태로 표현됩니다. 즉, 발생 순간을 직접적으로 포함하지 않습니다. 다른 사람에 의해. 여기에는 공간적, 시간적 상관관계, 기능적 종속성 등이 포함됩니다. 현대 과학에서는 고전 과학의 결정론과 달리 확률 법칙의 언어로 공식화된 불확실성 관계, 퍼지 집합 또는 간격 수량 등의 관계가 특히 중요합니다.

그러나 현상의 모든 형태의 실제 상호 관계는 궁극적으로 보편적인 활성 인과 관계를 기반으로 발전하며, 그 외부에는 현실의 단일 현상이 존재하지 않습니다. 통계 법칙이 밝혀지는 집합체에 무작위라고 불리는 이러한 사건을 포함합니다. 최근에는 확률론, 수리통계 등이 사회과학과 인문학 분야의 연구에 점점 더 많이 도입되고 있습니다.

대응의 원리. 원래 형태에서 대응 원리는 양자 가정에 기초한 원자 이론과 고전 역학 사이의 제한적인 전이 형태로 자연스러운 연결을 표현하는 "경험적 규칙"으로 공식화되었습니다. 그리고 특수상대성이론과 고전역학 사이에도 있습니다. 예를 들어, I. Newton의 고전 역학(큰 질량, 즉 기본 입자의 질량보다 훨씬 큰 질량과 작은 속도, 즉 속도보다 훨씬 낮은 속도에 해당)이라는 네 가지 역학이 일반적으로 구별됩니다. 빛), 상대론적 역학 - 상대성 이론 A. 아인슈타인(“큰” 질량, “큰” 속도), 양자 역학("작은" 질량, "작은" 속도) 및 상대론적 양자역학("작은" 질량, "큰" 속도). 그들은 "접합부"에서 서로 완전히 일치합니다. 진행중 추가 개발과학적 지식, 통신 원칙의 진실은 거의 모든 사람에게 입증되었습니다. 가장 중요한 발견물리학에서 그리고 그 후 다른 과학에서 일반화 된 공식화가 가능해졌습니다. 새롭고보다 일반적인 이론의 출현과 함께 특정 현상 영역에 대해 실험적으로 타당성이 확립 된 이론은 잘못된 것으로 폐기되지 않습니다. , 그러나 제한된 형태와 새로운 이론의 특별한 경우로서 이전 현상 분야에 대한 중요성을 유지합니다. 기존의 '고전' 이론이 타당했던 영역에서 새로운 이론의 결론은 고전 이론의 결론으로 바뀌었습니다.

대응 원칙의 엄격한 이행은 과학의 진화적 발전 틀 내에서 이루어진다는 점에 유의해야 합니다. 하지만 상황을 배제할 수는 없다" 과학 혁명"새로운 이론이 이전 이론을 반박하고 대체할 때.

대응의 원리는 특히 과학이론의 연속성을 의미한다. 연구자들은 대응 원칙을 따라야 할 필요성에 주의를 기울여야 합니다. 최근 인문학과 사회과학, 특히 다른 "강력한" 분야에서 이 과학 분야로 온 사람들이 수행한 연구가 나타나기 시작했기 때문입니다. 이전 이론과 거의 또는 전혀 관련이 없는 새로운 이론, 개념 등을 창조하려는 시도가 이루어지고 있는 과학적 지식. 새로운 이론적 구성은 과학 발전에 유용할 수 있지만, 이전 구성과 상관관계가 없으면 과학은 더 이상 통합되지 않고 과학자들은 곧 서로를 전혀 이해하지 못하게 될 것입니다.

상보성의 원리. 상보성의 원리는 19세기와 20세기 초에 물리학의 새로운 발견의 결과로 나타났습니다. 연구자가 대상을 연구하는 동안 사용된 도구를 포함하여 대상에 특정 변경을 가한다는 것이 분명해졌습니다. 이 원리는 N. Bohr(Niels Henrik David Bohr - 덴마크 이론 물리학자이자 공인, 창시자 중 한 명)에 의해 처음 공식화되었습니다. 현대 물리학): 현상의 무결성을 재현하려면 인지에서 상호 배타적인 "추가" 개념 클래스를 사용해야 합니다. 특히 물리학에서 이것은 특정에 대한 실험 데이터를 얻는 것을 의미했습니다. 물리량첫 번째 데이터(좁은 – 물리적 – 보완성 원리에 대한 이해)에 추가로 다른 수량에 대한 데이터 변경과 변함없이 연관되어 있습니다. 상보성의 도움으로 다양한 인지 영역에서 모순되는 상황을 포괄적으로 설명하는 개념 클래스 간에 동등성이 확립됩니다(상보성의 원리에 대한 일반적인 이해).

상보성의 원리는 과학의 전체 구조를 크게 변화시켰습니다. 고전 과학이 최종적이고 완전한 형태의 지식 시스템을 획득하는 데 초점을 맞춘 통합 교육으로 기능했다면, 과학의 맥락에서 연구자의 활동과 그가 사용하는 수단의 영향을 제외하고 사건에 대한 명확한 연구에 중점을 두었습니다. , 사용 가능한 과학 기금에 포함된 지식을 절대적으로 신뢰할 수 있는 것으로 평가한 후 보완성 원칙의 출현으로 상황이 바뀌었습니다.

다음이 중요합니다:

– 과학의 맥락에 연구자의 주관적 활동을 포함시키면 지식 주제에 대한 이해가 바뀌게 되었습니다. 이제 그것은 “순수한 형태”의 현실이 아니라, 지식을 통해 주어진 현실의 특정 부분이었습니다. 아는 주제에 의한 수용된 이론적, 경험적 수단과 숙달 방법의 프리즘;

– 연구 중인 대상과 연구자의 상호 작용(도구 포함)은 서로 다른, 종종 상호 배타적인 조건에서 인식 대상과의 상호 작용 유형에 따라 대상의 속성이 다르게 나타날 수밖에 없습니다. 그리고 이는 다양한 사람들의 정당성과 평등을 의미합니다. 과학적 설명동일한 대상, 동일한 주제 영역을 설명하는 다양한 이론을 포함한 대상. 그렇기 때문에 Bulgakov의 Woland는 "모든 이론은 서로 가치가 있다"고 말합니다.

동일한 주제 영역이 보완성의 원칙에 따라 다른 이론으로 설명될 수 있다는 점을 강조하는 것이 중요합니다. 동일한 고전 역학은 학교 물리학 교과서에서 알려진 뉴턴 역학뿐만 아니라 W. 해밀턴 역학, G. 헤르츠 역학, K. 야코비 역학으로도 설명할 수 있습니다. 힘, 충격량, 에너지 등 결정 불가능한 주요 수량으로 간주되는 시작 위치가 다릅니다.

또는 예를 들어 현재 다양한 수학 분야를 사용하여 수학적 모델을 구축하여 많은 사회 경제적 시스템을 연구하고 있습니다. 미분 방정식, 확률 이론, 게임 이론 등 동시에 서로 다른 수학적 도구를 사용하여 동일한 현상과 프로세스를 모델링 한 결과에 대한 해석은 가깝지만 여전히 다른 결론을 제공합니다.

과학적 연구 수단(인지 수단)

과학이 발전하는 과정에서 물질적, 수학적, 논리적, 언어적 인지 수단이 개발되고 개선됩니다. 또한, 최근에는 이들에 특수부류로서 정보매체를 추가하는 것이 명백히 필요하다. 모든 인지 수단은 특별히 만들어진 수단입니다. 이러한 의미에서 물질적, 정보적, 수학적, 논리적, 언어적 인지 수단은 공통된 속성을 가지고 있습니다. 즉, 특정인지 목적을 위해 설계, 생성, 개발, 정당화됩니다.

지식의 물질적 수단-우선 과학 연구를 위한 도구입니다. 역사상 물질적 지식 수단의 출현은 관찰, 측정, 실험과 같은 경험적 연구 방법의 형성과 관련이 있습니다.