연습 1.
텍스트에서 추출 수동 분사과거형인 경우 접미사를 강조 표시합니다.
우리는 가을 햇살이 비추는 숲에 들어갔습니다. 깨끗한 길은 불안한 바다로 이어졌습니다. 우리는 특별한 숲의 생동감 넘치는 아름다움에 놀라 자주 멈춰 섰습니다. 낙엽이 누렇게 변한 풀 위에 놓여 있었다. 자작나무는 황금빛 단풍에 둘러싸여 햇빛에 반짝이는 것 같았습니다. 진홍색 단풍을 입은 단풍나무가 매우 아름답습니다. 우리는 종종 태양과 가을에 금빛 나뭇잎이 조용히 땅에 떨어지는 것을 봅니다. 길은 황량하지만 그 위에 나뭇잎이 있고 슬프게도 발 밑에서 바스락거립니다. 때때로 당신은 유성 페인트로 칠해진 나무 울타리로 둘러싸인 다차를 발견합니다.
운동 2.
누군가가 쓴 만화 편지의 텍스트를 읽어보세요. 동화 속의 영웅. 텍스트에서 짧은 수동 분사를 작성하고 접미사를 강조 표시하고 이 분사가 파생된 동사를 표시합니다.
우리는 아주 잘 살고 있습니다. 집은 항상 깔끔하며, 옷은 세탁되고 다림질됩니다. 방은 매우 아늑합니다. 바닥에는 카펫이 깔려 있고, 커튼은 녹말을 바르고 주름 장식으로 장식되어 있으며, 벽은 그림으로 장식되어 있습니다. 꽃은 제 시간에 물을주고 먹이를줍니다.
책은 선반에 배열되어 있습니다. 장난감은 흩어질 수 있지만 저녁에는 항상 모아서 특별한 상자에 숨겨둡니다.
우리 아이들은 씻고, 씻고, 빗질합니다. 그들의 코는 항상 닦아지고 활과 끈은 묶여 있습니다. 소녀들은 옷을 차려입고 화장을 하고 있습니다. 소년들은 옷을 입고 신발을 신고 있습니다.
운동 3.
이 문구를 두 그룹으로 나눕니다. 언어 형용사, 수동 분사. N/NN을 삽입하세요.
튀김..감자, 튀김..생선, 그래프..내가 그린, 접시..양배추, 조각..장난감, 젖은..사과, 말린..다락방의 새체리, 해결..문제, 건어물 , 녹은 우유.
연습 4.
구두점을 사용하여 적어보세요. 참여 문구를 표시하고 문장 다이어그램을 만듭니다.
1) 오는 황금빛 가을비를 몰고 옵니다. 2) 강은 해안을 둘러싸서 산으로 들어갔습니다. 3) 구름으로 덮이지 않은 새벽이 창문을 비췄다. 4) 손가락 사이로 흐르는 물 속으로 손을 내린다. 5) 밤새 얼어붙은 꽃이 살아났습니다. 6) 공중에 소용돌이치던 나뭇잎이 땅에 떨어졌습니다.
운동 5.
이 동사들로부터 가능한 모든 형태의 분사를 만들고 적어보세요.
먹이고, 심고, 회개하고, 공격하고, 보호하고, 씻고, 선언하고, 절망하고, 의존하고, 사로잡으십시오.
연습 6.
텍스트를 읽고 작업을 완료하세요.
강력하고 독창적 인 러시아어의 모든 단어 중에서 풀 보이스, 온유하고 강력하며 던지는 3 폭발하는 폭포 소리, 알 수 없는 시냇물 소리, 울창한 숲의 이야기, 대초원의 깃털 풀이 바스락거리는 소리, 바람에 노래하는 소리, 질주하고 질주하며 대초원 너머로 마음을 유혹하는 바람, 깊은 은색 유출로 밝게 빛나다 푸른 바다로 흘러가는 강 - 이 무진장한 수많은 보석들 중에서 3 살아있는 보물, 창조된 언어 3 그럼에도 불구하고 끊임없이 창조하고 있는 3 , 제가 가장 좋아하는 단어는 의지입니다. 어린 시절에도 그랬고 지금도 그렇습니다. 이 말씀은 가장 귀하고 포괄적인 말씀입니다. (K. 발몬트).
1. 본문에서 분사를 찾으세요.
2. 범주(실제 및 수동)와 시제를 결정합니다.
3. 동사가 형성되는 동사의 이름을 지정하십시오. 분사를 형성하는 데 사용되는 접미사를 결정합니다.
4. 텍스트에서 분사의 구문 기능을 결정합니다. 분사가 술어 역할을 하는 문장을 생각해 보세요.
5. 해라 형태학적 분석지정된 단어.
"성찬"이라는 주제로 테스트
1. 어떤 시리즈에 모든 단어 분사가 있나요?
에이) 뒤집힌, 앉은, 제자리에서 벗어난, 퍼지는
B) 뛰어 넘다, 해결하다, 꺼내다, 불행하다
B) 박해받고, 어두워지고, 뜨거워지고, 배정됨
D) 나누다, 붙잡다, 이별하다, 매혹하다
2. 주어진 두 문장에는 분사가 몇 개 있습니까?
그들은 여름의 태양에 타서 지쳤어요 노력사람들. 그들의 손은 긁혔고, 그들의 발은 흙으로 더러워졌습니다.
에이 ) 2
나) 3
나) 4
라) 5
3. 어떤 변형에서 동사의 분사 형태가 잘못 형성되었나요?
에이) 트위스트 - 트위스트
B) 결정 - 결정
B) 반환 - 반환
D) 연구 - 연구
4. 어떤 버전에서? 문법적 특징분사가 잘못 정의되었나요?
에이) 제거됨 - 완료 수동 분사, 과거 시제
B) 달리기 - 활성 불완료 분사, 현재 시제
C) 허용됨 - 완료 수동 분사, 현재 시제
D) 들음 - 불완전한 형태의 활성 분사, 과거 시제.
5. 문장에서 강조 표시된 단어의 문법적 특징을 결정하는 데 오류가 포함된 옵션은 무엇입니까?
이 거리의 모습에서 고대의 특징을 식별할 수 있습니다. 살아남다 중이층이 있는 2층 및 단층 주택; 그 자리에 공터 철거 울타리나 대문이 없는 집과 열린 안뜰, 너무 크게 자란 포플러와 단풍나무가 무성하고 뒤에서 보면 피복된 노란색 보드는 옛날에 다용도실로 사용되었고 나중에 주택으로 개조된 2층 건물입니다.
에이) 보존됨 - 분사, 능동태, 과거형, 완료형, 재귀형, 완료형, 형태 주격, 복수형은 문장에 정의가 있습니다.
B) 철거 - 분사, 수동, 과거 시제, 완료, 취소할 수 없음, 완료 형식 남성 명사, 속격, 단수형, 문장에는 정의가 있습니다.
C) 자란 - 분사, 능동, 과거 시제, 완료, 재귀, 완전, 도구의 경우 복수형, 문장에서 정의입니다.
D) 다듬기 - 분사, 수동, 현재 시제, 완료, 비가역, 완전, 중성 형태, 주격, 단수의 형태로 문장에서 정의됩니다.
7학년 "프리차스틴스크 여행" 러시아어 수업 개발
저자: Tokmakova Oksana Anatolyevna, MOBU Ust-Yarulskaya 중등학교 러시아어 및 문학 교사
목표:
- 성찬에 관한 지식의 체계화;
- 분사를 찾고 문법적 특징을 결정하는 능력을 개발합니다. 분사의 철자를 찾아 올바르게 작성합니다. 분사구를 쉼표로 구분하세요.
수업 설명: 7학년 러시아어 수업을 여러분께 소개합니다. 이 수업은 아이들이 지식의 특정 격차를 없애는 데 도움이 되는 "성찬"이라는 주제를 공부할 때 받아쓰기 전 마지막 수업입니다. 더 나은 결과글을 쓸 때 받아쓰기 제어. 사용하여 게임 형태아이들이 좀 더 적극적으로 참여하고 교육 과정. 이 자료는 러시아어 교사와 언어학부 학생에게 권장됩니다.
수업 진행
1. 에 대한 rg. 순간. 인사말.
2. 선생님의 말씀.
여러분, 오늘 우리는 특이한 교훈을 얻었습니다. 우리는 Prichaschinsk 시로 여행을 떠나 그곳의 모든 명소를 살펴볼 것입니다. 지도는 우리가 이 도시에서 길을 잃지 않게 해줄 것이며 나는 안내자 역할을 맡는다.
우선 Prichastinsk시 창설의 역사를 말씀 드리겠습니다.
친교의 이야기.
옛날 옛적에 세상에는 외로운 접미사 -ush-, -yush-, -yash-, -vsh-, -sh-가 있었습니다. -티-. 그들은 이 세상을 사는 것이 지루했습니다. \ 그리고 그들은 동사에 가서 조언을 구하고 외로움에 대해 불평하기로 결정했습니다.
동사는 그들에게 이렇게 말합니다. “내가 가진 가장 소중한 것, 즉 기초를 당신에게 주겠습니다.” "감사합니다!" - 기뻐하는 접미사가 응답하고 즉시 줄기에 합류했습니다. 결과는 추악하고 완성되지 않은 단어였습니다. 접미사는 또 다른 뭔가를 놓치고 있었습니다.
그리하여 그들은 기본을 갖추고 길을 헤매다가 좋은 마법사 형용사를 만난다. 그것은 그들의 슬픔을 듣고 불행한 접미사를 돕기로 동의했습니다.
-내 엔딩을 가져가세요. 도움이 될 것입니다.
- 고마워요, 친절한 형용사님!
그리고 접미사, 선물을 받아 만족하고 행복합니다. 우리는 강 옆 잔디밭으로 갔다. 그들은 오랫동안 즐겁게 놀고, 춤추고, 작사도 그렸습니다. 그 중 한 명이 다음과 같이 제안했습니다.
- 하고 싶은 대로 살자, 재미있게 살자, 누구의 말도 듣지 말자.
다른 사람들도 동의했습니다. 그들은 정말로 평온함을 원했습니다. 그들은 그 안에 무엇이 있는지 잊어버렸습니다 큰 나라문법은 이기적일 수 없습니다. 연설 부분은 분노했고 아무것도 관여하지 않은 게으른 사람들을 처벌하기로 결정했습니다. 동사는 이렇게 말했습니다. “이제 당신은 친교라고 불릴 것입니다. 그리고 여러분의 장난에는 과거와 현재라는 두 가지 시제만 남겨두겠습니다. 그리고 당신에게는 미래가 없습니다. 글쎄요, 완벽함과 불완전함이라는 두 가지 유형을 남겨 두겠습니다.”
"그리고 나는 당신이 경우에 따라 영원히 거절하고 성별과 수에 따라 바뀔 것이라는 사실로 당신을 처벌합니다"라고 형용사는 말했습니다.
슬픈 친교와 할 일이 없습니다. 우리는 일해야합니다. 그들은 더 이상 그들에게서 나쁜 점을 발견하지 못했습니다. 그리고 품사는 그들을 용서했습니다. 또한 용서할 수 있어야합니다. 그 이후로 모든 성찬식은 한 도시에 거주하며 그 도시는 프리차스틴스키(Prichastinsky)로 알려지게 되었습니다.
3. 덮힌 자료의 반복
그래서 우리의 여행이 시작됩니다. 하지만 도시에 들어가기 전에 분사의 정확한 정의를 말해야 합니다. 이것이 도시의 암호 역할을 합니다.
우리는 "철자법 고속도로"를 따라 여행할 것입니다. 이 주제에서 우리가 공부한 철자법을 기억해 볼까요? (분사의 접미사 작성, 분사의 Н-НН, 연속 및 별도의 글쓰기분사가 아닙니다. 수동 과거 분사의 치찰음 뒤의 문자 E 및 E, 수동 분사의 N 및 НН 앞의 모음 및 동사로 구성된 형용사)
설명 받아쓰기
해가 뜨지 않았습니다. 도색되지 않은 벤치; 남자들은 친구의 행동에 분노합니다. 연설은 진심 어린 감동을 줍니다. 손질된 머리카락; 오일 페인트 바닥; 절인 버섯; 자르지 않은 풀, 글로 뒤덮인 나뭇잎, 지하실에서 펌핑된 통; 펌핑된 오일; 대화를 들었습니다. 분리대에 보냈습니다. 봉인된 봉투, 제 시간에 도착하지 않은 사람들; 그 책은 읽혀지지 않았습니다. 쓰지 않은 영어 에세이.
우리는 참여 순환 박물관에 접근하고 있습니다.
- 여러분, 분사구가 무엇인지 기억합시다?
-글자에서 분사구가 쉼표로 구분되는 경우는 어떤 경우인가요?
운동. (카드에 배포)
누락된 구두점을 배치하고 문장의 일부로 분사구에 밑줄을 긋습니다.
1. 어둠 속에서 거의 보이지 않는 강으로 이어지는 길이 있습니다.
2. 달이 희미하게 빛을 받아 은색으로 변합니다.
3. 갈대가 바람에 살짝 흔들리며 바스락거린다.
4. 바람에 날린 불이 타 올랐다.
5. 풀이 바람에 휘어져 땅바닥에 뒹굴었다.
6. 저 멀리에는 거의 보이지 않는 숲이 있었다.
7. 나는 어떤 이유로 선택되지 않고 우리가 잊은 거의 연결된 두 개의 견과류를 보았습니다.
8. 이미 어두워진 정원으로 나가 나뭇잎이 무성한 길을 걷다가 황혼의 차가운 고요 속에 얼어붙은 개암나무 앞에 멈춰 섰습니다.
이제 수동분사와 능동분사의 골목을 따라 걸어보겠습니다.
능동 분사와 수동 분사를 구별하는 방법을 기억합시다.
- 능동분사는 어떻게 형성되나요?
-수동분사는 어떻게 형성되나요?
운동. 텍스트의 분사로 표를 채우고 접미사를 강조 표시하십시오. (텍스트는 프로젝터를 통해 표시되거나 책상에 배포됩니다)
유효한 지난 세기 현재 시간 지난 시간을 고통받다 고통받고 있는 현재
텍스트.
우리는 가을 햇살을 받아 숲에 들어갔습니다. 깨끗한 길은 바다로 이어졌습니다. 우리는 숲의 생동감 넘치는 아름다움에 놀라 자주 멈춰 섰습니다. 낙엽이 누렇게 변한 풀 위에 놓여 있었다. 자작나무는 황금빛 단풍으로 덮여 있었고 햇빛에 반짝였습니다. 진홍색 단풍을 입은 단풍나무가 매우 아름답습니다. 우리는 종종 노란 나뭇잎이 조용히 땅에 떨어지는 것을 봅니다. 그리고 길가에는 발 밑에서 슬프게도 바스락거리는 나뭇잎이 있습니다. 때때로 당신은 칠해진 나무 울타리로 둘러싸인 다차를 발견합니다.
이제 우리의 여정이 끝나가고 있으며 텍스트에 대한 약간의 작업을 통해 지식을 통합하는 것이 좋습니다.
운동. 텍스트 작업을 수행하십시오.
(1) 안톤은 열정적인 눈으로 아버지의 오두막을 둘러보았습니다. (2) 꼭 필요한 가구만 구비된 작은 방은 매우 아늑했습니다. (3) 여기의 모든 것이 특별했습니다. (4) 모직 담요로 덮인 침대 위에는 다음을 묘사한 유화가 걸려 있었습니다. 풍차 비슷한 것초가 지붕 아래 꽃이 가득한 초원. (5) 평범하지는 않지만 벽에 특별히 부착된 선반에는 흥미로운 것들이 많이 있습니다. (6) 그중 하나에는 필기구가 놓여 있었고 그 옆에는 가죽으로 묶인 책 더미가 놓여있었습니다. (7) 그중 소년은 바다와 배의 역사에 관한 책을 보았습니다. (8) 그 중 한 명이 그의 관심을 끌었습니다. (9) 표지에는 파도 위를 달리는 스쿠너 그림이 그려져 있습니다.
1. 4번 문장에서 분사구문을 작성하세요.
2. 규칙을 준수하는 텍스트 단어를 작성하십시오. "접미사 -ENN- 및 -NN-이 있는 완전 수동 분사에서 분사에 접두사가 있는 경우 두 글자 N이 작성됩니다(NOT 제외)." (첨부된)
3. 문장 4에서 능동분사를 작성하세요.
4. 문장 6-9에서 짧은 분사를 작성하세요.
5. 수동분사를 작성합니다.
동료 검토. (학생들은 노트를 교환하고 선생님의 코멘트를 통해 서로 확인합니다)
4. 반성.
여러분, 우리 여행은 마음에 들었나요?
우리는 어떤 결론을 내릴 수 있습니까?
5. 숙제.
컨트롤 받아쓰기 준비.
기술; 일상 생활에서 습득한 지식을 의식적으로 적용하는 7학년 학생들의 실용적인 기술 형성; 말씀에 대한 신중한 태도를 키우는 것입니다.
수업 목표:
- 분사를 찾고 문법적 특징을 결정하는 능력을 통합합니다. 특정 분사의 철자 문제를 보고 올바르게 해결하는 능력을 향상시킵니다. 보는 능력을 향상시키고 필요한 경우 참여 문구를 쉼표로 강조 표시합니다.
수업 장비:
- 학생 작품 자료 인쇄물. 멀티미디어 설치.
수업 진행
V. 달
1. 교사는 다음 줄을 읽습니다.
내 필수 속성은 다음과 같습니다.
나는 형용사로 절을 한다.
나는 그의 모든 질문에 대답합니다.
동사의 의미를 상기시켜 드리겠습니다. (P. 체스노코프)
이 수수께끼는 어떤 부분에 관한 것인가요?
비문에 호소하십시오.
V. Dahl은 다음과 같이 언급했습니다. 분사는 형용사의 형태로 동사에 참여하는 품사의 일부입니다.”이 진술의 의미를 어떻게 이해합니까? 내가 왜 이 말을 비문으로 받아들였는가?
2. 수업 주제보고
– 수업 유형, 주제 구성 방법에주의를 기울이십시오.
수업에서 우리에게 중요한 것은 무엇입니까? 그 목적을 명시하십시오.
반복하다 이론적 정보주제에 대해 참여 문구에 대해 얻은 지식을 요약하고 체계화하고 주제에 대한 철자와 구두점을 반복합니다.
3. 정형외과 준비운동
반영
버릇없는
방문객
스파클링
수상
심화
생성됨
맹세한 형제
3. 창의적인 받아쓰기
성찬의 표시를 말해보세요. 능동인지 수동인지 확인합니다.
질주하는 말 - 질주하는 말
사람이 적게 다니는 길
프로그램이 완료되었습니다 -
부상당한 전투기
고려중인 프로젝트
주치의
절인 버섯
하늘에 흩뿌려져
녹은 것
4. 연관: 활성 - 수동.
6. 분사 사용의 오류를 수정하고 그 원인을 설명하십시오.
1) 나는 나무 위에 자리 잡은 저격수를 파괴하는 임무를 받았습니다.
2) 우리는 작은 공터에 서서 밝은 태양 광선을 비추는 집에 다가갔습니다.
6. 게임 " 매직스퀘어» 목적: 분사, 형용사, 동사를 사용하지 않고 지식과 철자 능력을 테스트합니다.
7텍스트 작업.
적절한 분사로 문장을 완성하세요(참고용 단어 참조). 분사구를 강조하고 문장의 일부로 밑줄을 긋기 위해 필요한 경우 쉼표를 사용하십시오.
우리는 숲에 들어갔다........... …………길은 바다로 이어져 있었다. 우리는 종종 멈췄습니다. . ..............풀밭에 나뭇잎이 있었습니다. 자작나무는 황금빛 단풍으로 덮여있습니다......................................... 단풍나무는 매우 아름답습니다........................................................ . 종종 우리는 노란 나뭇잎을 봅니다........................그리고 길에는 나뭇잎이 있습니다........................................................ 가끔 우리는 다차를 만납니다........................................
참고할 단어:
맑고, 타락하고, 햇빛에 반짝이고, 가을 햇살에 비추고, 나무로 칠해진 울타리로 둘러싸여 있습니다. , 숲의 밝은 아름다움에 충격을 받아 조용히 땅에 떨어지고 슬프게도 발 밑에서 바스락 거리고 노랗게 변하고 진홍빛 단풍을 입었습니다.
우리는 가을 햇살을 받아 숲에 들어갔습니다. 지워진 경로바다로 이어졌습니다. 우리는 숲의 생동감 넘치는 아름다움에 놀라 자주 멈춰 섰습니다. 노란색으로낙엽이 먹는 풀 위에 놓여 있었다. 자작나무는 황금빛 단풍으로 덮여 있고,햇볕에 똥을 싸는 중. 진홍색 단풍을 입은 단풍나무가 매우 아름답습니다. 우리가 종종 보는노란 나뭇잎이 조용히 땅에 떨어지고 있다. 그리고 길가에는 나뭇잎이 슬프게 바스락거린다.발 밑에. 때때로 당신은 칠해진 나무로 둘러싸인 다차를 발견합니다.울타리
- 분사가 있는 텍스트와 분사가 없는 텍스트를 비교합니다. 분사의 역할은 무엇입니까?
Q1. 본문에서 수동 과거분사를 찾아 적어보세요.
Q2.방법을 정의하세요 단어 형성떨어지는 단어
8. 분사의 문체적 역할.
- 분사를 사용하는 것이 항상 적절한가요? 대답하려면 들어라 V. Ardov의 feuilleton "Cloth Tongue"에서 발췌.
분리형 화격자 뒤에 자라는 잔디 위를 걷는 사람들, 스크랩갈퀴질, 걷는 사람을 밀고 괴롭히기, 식물을 재배하는 사람에게 몸을 던지기, 방문객을 넘어뜨리기, 지나가거나 앉아 있는 사람에게 침을 뱉기, 기존 어린이에게 겁주기, 타기 자전거동물을 사육하고, 오염시키고 물고, 꽃과 쓰레기를 찢는 사람은 벌금을 물게 됩니다.
- 왜 문자가 당신을 웃게 만드나요?
분사의 문체적 역할은 무엇입니까? 구어체와 문학 중 어떤 말에서 분사가 주로 사용됩니까? 텍스트에서 어떤 스타일이 더 자주 사용됩니까?
여러분의 반 친구들이 이 질문에 답하는 데 도움을 줄 것입니다.
학생 1 . 을 위한 구어체스타일, 분사 또는 오히려 분사 문구의 사용은 특징적이지 않습니다. 참여 문구는 책 스타일과 더 많은 상관 관계가 있습니다. 이는 18세기와 19세기에도 지적되었습니다. 그들은 성찬의 위대함과 엄숙함을 강조했습니다. Lomonosov는 "분사는 그 안에 어느 정도 고상함을 갖고 있으며 이러한 이유로 고급 시에서 분사를 사용하는 것이 매우 적절합니다"라고 썼습니다. 높은 스타일의 분사 사용의 예는 Lomonosov, Derzhavin, Zhukovsky의 작품이 될 수 있습니다.
"세 가지 평온" 이론에서 Lomonosov는 다음과 같이 나눕니다. 문학적 언어높음, 중간, 낮음의 3가지 스타일로 제공됩니다. 따라서 이 이론에 따르면 분사는 말에 엄숙함과 고상함을 더하기 때문에 높은 스타일의 작품에 사용해야 합니다.
오, 당신의 하루는 축복받았습니다!
이제 힘내세요
보여주는 것은 당신의 친절입니다
Platonov는 무엇을 소유할 수 있습니까?
그리고 재치있는 뉴턴
러시아인. 땅이 새끼를 낳다
학생 2. 동작과 개체 속성 표시를 한 단어로 결합하는 기능은 분사의 의미 론적 용량을 높이고 장황함을 제거할 수 있게 해줍니다. 저는 이 기능을 주목했습니다. 그는 후회하며 다음과 같이 썼습니다. “우리는 다리를 질주하는 마차, 방을 청소하는 하인, 질주하는 마차, 청소하는 하인 등을 말합니다. 말을 바꿔서요.” 푸쉬킨은 그의 작품에서 분사를 널리 사용했습니다.
그는 본다: 그는 여전히 사랑받고 있다.
그는 이미 회개로 괴로워하고 있습니다.
그녀에게 용서를 구할 준비가 되었습니다:
봄 햇살에 이끌려,
주변 산에는 이미 눈이 내렸습니다.
학생 3. 분사의 간결함, 정확성, 표현력으로 인해 분사는 없어서는 안 될 조력자가 되었습니다. 과학적이고 비즈니스 스타일 , 아이디어는 가능한 한 간략하게 표현되어야 하지만 매우 정확하고 명확하게 표현되어야 합니다. 예: 부사 - 독립된 부분변하지 않는 말. (소리가 길고 별로 좋지는 않습니다.) 그리고 문장의 일부를 분사로 바꾸면 다음과 같은 결과를 얻습니다. 부사는 변경할 수 없는 독립적인 품사입니다. 간단하고 간결합니다. 그리고 그것은 아름답게 들립니다.
또한 비즈니스 연설. 여기서 짧은 분사에 관해 말할 필요가 있습니다. 비즈니스 스타일에 사용되는 짧은 분사는 첫째로 의지적 행위를 표현하고 둘째로 문장을 "비인격화"합니다. 예를 들어, 금지됨, 계획됨, 제공됨, 권장됨, 확립됨. 사건 자료를 검토한 결과, 이 범죄 사실이 입증된 것으로 확인되었습니다.성찬 나는 확립되고 입증되었습니다.
학생 4. 분사를 사용하는 또 다른 영역이 있습니다 - 텍스트 예술적 스타일. 사실은 행동과 속성을 결합한 분사가 밝다는 것입니다 언어는 의미한다. 움직임의 속도와 느림, 소리와 고요함, 자연의 개화와 쇠퇴, 사람의 다양한 신체적, 영적 상태를 전달할 수 있습니다. 푸쉬킨이 그의 시적 작품에서 비유적 표현의 수단으로 분사를 널리 사용한 것은 이유가 없습니다.
일찍 일어나서
Tatiana는 창문을 통해 보았다
아침에는 하얀 마당:
하지만 공의 소음에 지쳤습니다.
그리고 아침은 자정으로 바뀌고,
축복받은 그늘에서 편히 잠들다
재미있고 럭셔리한 아이. (푸쉬킨)
떨리는 사시나무 위로 밝은 달이 빛났다. 그리고 형형색색의 화단과 검은 하늘에 들려오는 날카로운 까마귀 울음소리가 기분 좋다. (A. Akhmatova).
9. 시험
옵션 1개
가) 짖는 개
B) 웨이브 머리
B) 화창한 아침
D) 차가운 손
2. 어떤 분사로 -아쉬- , -상자- ?
가) 쓰세요. 좋은 사람
B) 그렇죠. 쏟아지는 비
나) 펜. 흐르는 시냇물
D) 계산합니다. 항목 이동
D) 스트로. 움직이는 경기장
3. 어떤 분사로 N ?
답) 보냈습니다. 아 편지
B) 편지를 보냈습니다. 영형
나) 열. 기름에 버섯
다) 아이스크림. 물고기야
가) 주변 친구들이 지어준 이름
나) 지쳤다 이 여행자들은
B) 끓는 물. 나야 워터
D) 여행하지 않음 나야 로드
5. 어떤 분사가 별도로 작성됩니까?
가) (보내지 않은) 편지
B) (아님) 내가 보낸 것
B) (미)완료된 작업
D) (아님) 오류를 발견했습니다
D) 누렇게 변한 풀밭에 낙엽이 놓여 있다
옵션 2
1. 분사가 포함된 문구는 무엇입니까?
가) 울창한 숲
B) 낮잠을 자고 있는 아이
B) 거친 손
다) 형
2. 어떤 분사로 -으- , -쯧- ?
가) 버전. 모든 것에
B) 참. 큰 고통
B) 접착제. 종이 자르기
D) 스텔. 롤링 안개
D) 말뚝. 돌진하는 갈대
3. 어떤 분사로 N ?
가) 파종. 아 들판
B) 파종장. 영형
B) 느릅나무. 엄마의 스웨터
D) 끓인다. 감자
4. 어떤 분사의 접미사에 Ё가 쓰여 있나요?
A) 무장했습니다. 이 군인
나) 당황스럽다. 이 학생
나) 기분이 상했다 아기
다) 커튼 이 창
5. 분사는 무엇으로 작성됩니까? 아니다 갈라져?
A) (비)테스트된 작업
B) (아님) 선생님의 확인을 받았습니다
B) 잔디는 깎이지 않았습니다.
D) 읽지 않은 책
6. 별도의 분사구가 있는 문장은 무엇입니까? (구두점 없음)
A) 깨끗한 길은 바다로 이어졌습니다.
B) 우리는 가을 햇살이 비추는 숲에 들어갔습니다.
C) 길을 따라 나무에서 찢어진 나뭇잎이 바람에 불었습니다.
D) 누렇게 변한 잔디 위에 낙엽이 놓여 있다.
10. 수업을 요약합니다.
11. 숙제.
테스트 작업을 완료하세요.
정답
연습 1.
텍스트에서 강조 표시 굵은 글씨로수동 과거 분사, 강조 접미사 빨간색으로.
우리는 숲 속으로 들어갔다. 조명을받은가을 태양의 광선. 삭제됨그 길은 불안한 바다로 이어졌습니다. 우리는 자주 멈췄다 체하는특별한 숲의 생기 넘치는 아름다움. 낙엽이 누렇게 변한 풀 위에 놓여 있었다. 자작나무가 보인다 가려진햇빛에 반짝이는 황금빛 단풍. 매우 아름다운 단풍나무 옷을 입고진홍빛 단풍 속으로. 우리가 종종 보는 금도금태양과 가을 낙엽이 조용히 땅에 떨어진다. 길은 황량하지만 그 위에 나뭇잎이 있고 슬프게도 발 밑에서 바스락거립니다. 때때로 당신은 dacha를 발견합니다. 포위멍청한 그린울타리에 유성 페인트.
운동 2.
한 동화 속 인물이 쓴 만화 편지의 텍스트를 읽어보세요. 본문에서 짧은 수동 분사를 강조 표시하고, 접미사를 강조 표시하고, 이 분사가 파생된 동사(괄호 안에)를 표시합니다.
우리는 아주 잘 살고 있습니다. 집은 언제나 정리하다(CLEAN UP), 세탁 세척 (세척)그리고 다림질(IRONED). 방은 매우 아늑합니다: 바닥 배치(COVER) 카펫, 커튼 포함 전분을 먹인 (STARCHED)그리고 시스(시스)프릴, 벽 장식하다 (장식하다)그림. 시간에 꽃 물을 주다 (물)그리고 먹이를 주다 (FEED).
서적 펼침(확장)선반에. 장난감이 있어요 흩어진 (SCROSS)하지만 저녁에는 항상 수집하다(수집하다)그리고 숨김(HIDE)특별한 상자에.
우리 아이들 씻어 (WASH), 세탁 (세척), 빗질 (교차). 그들의 코는 항상 닦다(WIPE), 활과 끈 동점 (TIE). 여자 차려입다 (DRESS UP)그리고 칠하다 (메이크업). 소년들 옷을 입다 (옷을 입다)그리고 신발 (슛).
운동 3.
이 문구를 동사 형용사, 수동 분사의 두 그룹으로 나눕니다. N/NN을 삽입하세요.
연습 4.
구두점을 배치합니다. 참여 문구를 표시합니다(물결 모양의 선으로).
1) 황금빛 가을이 다가오고 있습니다. 비를 가져오는 사람. 2) 강, 해안을 둘러싸다, 산에 갔다. 3) 구름에 가려지지 않아새벽이 창문을 비췄다. 4) 우리는 물에 손을 넣었다. 손가락 사이로 흐르는. 5) 밤새 냉동꽃이 살아났습니다.6) 나뭇잎, 공중에서 회전, 땅에 떨어지다.
운동 5.
이 동사들로부터 가능한 모든 형태의 분사를 만들고 적어보세요.
사료 – 공급, 공급,
심다 - 화분, 화분, 화분,
회개하다 - 회개하다
기분을 상하게하다-불쾌함. 공격
보호 - 보호, 보호, 보호.
연습 6.
텍스트를 읽고 작업을 완료하세요.
강력하고 독창적인 러시아어의 모든 단어 중에서 풀 보이스로 온유하고 강력하게, 던지기 (ACTION, CONST., THROW)는 폭발적인 폭포 소리처럼 들립니다. 불평 (활성, 버링 세트)이해하기 힘든 흐름, 성취됨 (수동 과거. 수행) 울창한 숲의 방언, 바스락거리는 소리 (ACT, NAST, 휘파람)대초원 깃털 잔디, 명음(연기, 노래)세차게 몰아치는 바람에 의해 대초원 저편 저 멀리 마음을 밝게 끌어당긴다. 빛나는 (ACT, INST. SHINE) 깊은 강의 은빛 홍수, 유입 (ACTIVE SET. FLOW) 푸른 바다 속으로, - 모두의 무수한 (PAS.. PAST. COUNT)개 보석 지칠줄 모르는 (지금 고통받고 있지만 다 써버리지 마십시오) 살아 있는 언어의 보고, 생성됨 (STRAD., PAST. CREATE) 그런데도 지치지 않고 크리에이티브(ACT, NAST, CREATE) 무엇보다도 나는 의지라는 단어를 좋아합니다. 어린 시절에도 그랬고 지금도 그렇습니다. 이 말씀은 가장 귀하고 포괄적인 말씀입니다. (K. 발몬트).
