선택 과목 "수학 문제 해결 실습", 11학년

이 프로그램은 11학년 수학 교사를 대상으로 합니다. 과정 프로그램에는 이론적이고 실용적인 부분이 포함되어 있으며 모든 교육 및 방법론적 복합체를 기반으로 구현될 수 있습니다. 특별 과정 프로그램 "수학 문제 해결을 위한 워크숍"의 내용은 "수학"이라는 과목을 공부하는 11학년 학생들을 대상으로 합니다. 기본 수준 4~5시간 정도 소요되지만 좋고 높은 수준을 가지고 있습니다. 학습동기, 그리고 수학 통합 국가 시험에 응시하려는 사람들 프로필 수준. 이 프로그램은 10학년 학생들에게도 사용될 수 있습니다.

11학년 러시아어 "단계별" 선택 과목 프로그램

이 프로그램은 11학년 학생들을 대상으로 연간 34시간(주당 1시간)으로 설계되었습니다. 선택 과목은 학생들이 이전에 공부한 내용을 반복 및 일반화하고, 체계화하며, 기존 지식을 심화하고, 자신만의 진술을 작성하는 기술을 연습할 수 있도록 고안되었습니다.

작가의 프로그램수학 9학년 선택 과목 "OGE 우수"

학교에서 수학을 가르치는 주요 임무는 학생들이 수학에 필요한 수학적 지식과 기술 시스템을 의식적으로 숙달하는 것입니다. 일상 생활. 거의 모든 현대 직업을 마스터하려면 수학에 대한 지식이 필요합니다. 학교의 현재 임무와 사명은 해당 과목에 대한 높은 수준의 지식과 목표 실현에 대한 높은 잠재력을 갖춘 졸업생의 특정 초상화입니다.

선택 과정 "수학 통합 국가 시험 준비"

이 과정의 목적: 졸업생에게 대수학 및 기하학 과정을 체계화, 일반화 및 반복하고 시험을 준비하는 데 있어 개별적이고 체계적인 지원을 제공하는 것입니다. 코스 목표: 1) 학생들의 시험 준비; 2) 학생에게 자신의 능력을 분석하고 밝힐 수 있는 기회를 제공합니다.

11학년을 위한 영어 선택 과정

11학년을 위한 영어 선택 과정 "Language in 유능한 손..."

선택과목 "영어로 말을 한다면 영어로 말하세요 "과학적이고 교육적인 방향을 가지고 있습니다. 이 프로그램은 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 고려하여 작성되었습니다. 이내에 이 프로젝트학생들의 의사소통과 사회적 능력이 형성됩니다. 고등학교성공을 위해 꼭 필요한 것 지적 발달성격.

9학년 수학 선택 과목 "단어 문제 해결"

이 강좌는 9학년 학생들을 위해 고안되었으며 최종 자격증을 준비하는 것을 목표로 합니다. 문제를 플롯하기 위한 해결책을 찾는 문제와 이를 해결하기 위한 주요 방법을 검토합니다. 이 과정은 단어 문제 해결에 대한 학생들의 지식을 확장, 심화 및 체계화하는 것을 목표로 하며 학생들이 이를 구현할 수 있도록 합니다. 학제 간 연결.

작업 프로그램선택 과정 "수학 통합 국가 시험 준비"

통합 KIM의 데모 버전을 기반으로 11학년 학생들을 위한 선택 과목 프로그램 "수학 통합 국가 시험 준비(전공)"가 개발되었습니다. 국가 시험 2018년 수학. 이 프로그램은 통합 상태 시험을 준비하는 데 필요한 "수학" 과목의 일부 주제에 대한 심층적인 연구를 다룹니다. 이 프로그램은 "수학"이라는 주제에 대한 지식과 기술의 체계화를 제공하며, 짧은 답변과 합리적인 솔루션을 통해 통합 국가 시험 문제를 해결하는 기술 개발을 체계화하는 데 도움이 됩니다.

저는 선택과목과 선택과목에 대한 프로그램을 개발하고 시행하고 있습니다. "엔진에서 머플러까지 - 모든 곳의 화학" 과정의 저자 프로그램은 네트워크 포털의 작업 프로그램 경쟁에서 1급 졸업장을 보유하고 있습니다. 창의적인 교사" 지명 "선택 과정"에서.

다운로드:

시사:

학생을 위한 문학

Polina Volovik“문제 수집 아니다 유기화학", 모스크바 "아이리스 프레스", 1999.
OS 가브리엘리안, P.V. 레셰토프, I.G. Ostroumov "화학 문제 및 해결 방법", 모스크바, "Drofa", 2004.
콤첸코 G.P., 콤첸코 I.G. “화학의 문제” 모스크바, “ 대학원", 1997.
콤첸코 G.P., 콤첸코 I.G. "화학 문제와 연습 모음 고등학교", 모스크바, "뉴 웨이브", 2002.
인터넷 사이트:www.newwave.msk.ru

시사:

시립자치교육기관

평균 중등 학교 №7

선택과목 프로그램

“유기화학 문제 해결 및 연습”

10학년

화학 교사 I.E.

화학 프로그램을 기반으로

사역 러시아 연방완전한 중등학교를 위해

코갈림

2013년

설명문

(러시아 교육부 명령 “초등 일반, 기본 일반 및 중등의 국가 표준의 연방 구성 요소 승인 시(완전) 일반 교육" 2009년 10월 6일자 No. 373 및 주요 분야 프로그램 교육 프로그램초등 일반 교육. 선택 과목인 "유기 화학 문제 해결 및 연습"은 유기 화학의 기본 과정을 공부하는 10학년 학생들을 대상으로 합니다. 계산 문제를 해결하는 능력은 학생들의 화학적 사고 발달 수준과 이론 자료의 동화 깊이를 나타내는 지표 중 하나입니다. 이 프로그램은 한편으로는 이론적 자료로 가득 차 있고, 다른 한편으로는 유기화학을 공부하기 위한 커리큘럼의 적은 시간으로 인해 정량적 패턴을 체계적으로 고려하고 습득한 지식을 통합할 수 없습니다. 이 강좌의 내용에는 유기화학의 기초 수준과 고급 문제 모두의 문제 해결과 연습이 포함됩니다. 이 과정은 주제 중심으로 진행되며 34시간 동안 진행됩니다. 이 과정의 내용은 10학년 학생들이 실제 문제 해결 경험을 쌓는 데 도움이 될 것입니다.

선택 과정의 목표:유기화학 과정에서 학생들의 지식을 확장, 심화 및 통합합니다.

과정 목표:

프로그램 자료의 의식적인 동화를 촉진합니다.
유능하고 합리적인 결정을 내리는 기술과 능력의 형성 일반적인 작업, 복잡성이 증가된 작업도 포함됩니다.
일련의 변화를 해결하기 위한 기술과 능력의 형성, 다양한 클래스와 그룹 간의 관계를 설명 유기물.

프로그램 자료는 10학년 주당 1시간의 수업을 위해 고안되었습니다.

해야 하다:

다양한 출처(대중 과학 출판물, 컴퓨터 데이터베이스, 인터넷 자원)를 사용하여 화학 정보에 대한 독립적인 검색을 수행하고 컴퓨터 기술을 사용하여 화학 정보를 처리 및 전송하고 이를 다양한 형태; 실제 활동과 일상 생활에서 습득한 지식을 사용합니다. 수신된 화학 정보의 신뢰성에 대한 비판적 평가

알다:

연구된 이론의 공식화와 그 중요성;
개념의 의미: 이성질체, 상동성, 전자 궤도의 혼성화, 물질의 양, 몰, 몰 질량, 몰 부피, 혼합물 내 성분의 질량(부피 분율), 용액 농도 및 이를 표현하는 방법, 반응 수율 제품, 물질의 용해도;
계산의 실질적인 중요성, 적용 범위

이 과정을 마친 후 학생들은 다음을 수행해야 합니다.다음을 할 수 있습니다:

유기 물질, 이성질체 및 동족체의 구조식을 작성합니다.

물질의 분자식을 찾기 위해 문제를 해결합니다.

작업 상태를 분석하고 분석을 기반으로 일반적으로 허용되는 내용을 사용하여 내용에 대한 간략한 기록을 작성합니다. 기호 물리량및 화학식;
문제 해결을 위한 알고리즘을 작성하고 이를 사용하여 문제를 해결합니다.
계산 및 실제 문제의 실험적 해결을 위한 계획을 작성합니다.
문제에 대한 해결책을 올바르게 공식화하십시오.

이 과정을 마친 후, 학생들은 기초 유기화학 문제뿐만 아니라 중등학교 졸업생을 위한 프로그램 요구 사항에 따라 더욱 복잡해진 문제도 해결할 수 있습니다.

교육 방법:

업무 형태:

통제 형태 지식, 기술, 능력:

제어 기능을 제공하고 독립적인 작업, 테스트, 해결된 문제 수 제어, 저작권 문제 보호.

등급 "5":

등급 "4":

등급 "3":

등급 "2":

등급 "1":

교육 및 주제별 계획

www.newwave.msk.ru

학생을 위한 문학

가브리엘리안 O.S. 및 기타 10학년. 프로필 수준 - M.: Bustard, 2011.
아니다. 쿠즈멘코, .
콤첸코 G.P., 콤첸코 I.G. 대학 입학자를 위한 화학 문제 모음 - Moscow: New Wave, 2002.
www.newwave.msk.ru
디지털 교육 자원의 통합 컬렉션

2013

시 예산 교육 기관

"7번 중학교"

설명문

프로그램의 주요 아이디어와 타당성.이 프로그램은 화학 일반 교육에 대한 주 표준의 연방 구성 요소 요구 사항에 따라 작성되었습니다. (러시아 교육부 명령 "초등 일반, 기본 일반 및 중등 (완전) 일반 교육에 대한 국가 표준의 연방 구성 요소 승인"(2009년 10월 6일자 373호) 및 기본 교육 프로그램 분야 프로그램 초등일반교육의. 코스 “코스에서의 문제 해결 및 연습 일반화학 11학년'은 11학년 학생들에게 교육의 자연과학 프로필을 소개하기 위한 것입니다. 이 과정은 화학 공부에 할당된 적은 시간으로 일반 화학 과정에서 학생들의 지식과 기술을 통합하고 향상시킬 수 있는 기회를 확대하므로 특히 관련성이 높은 것으로 보입니다. 수많은 주제별 및 특정 문제를 해결하고, 주제의 과제 자료를 기반으로 논리적 기술을 구현하고, 비표준 문제 및 복잡성이 증가하는 문제를 해결하는 방법을 소개합니다.

선택 과정의 목표:일반 화학 과정에서 학생들의 지식을 확장 및 강화하고 유능하고 합리적인 문제 해결 기술을 개발합니다.

작업:

프로그램 자료의 깊고 의식적인 동화를 촉진하여 고등학교 과정 중 지식 격차를 해소합니다.
학생들에게 화학적, 수학적 능력을 실현할 수 있는 기회를 제공합니다.
독립적으로 지식을 얻을 수 있는 인지적 관심과 능력을 개발하고 가장 편리한 계산 방법을 선택하십시오.
계산 문제를 분석하고 해결하는 능력을 통합하고 심화합니다.
통합 주 시험을 포함하여 모든 형태의 시험을 위해 학생들을 준비하기 위한 조건을 만듭니다.

프로그램 자료는 11학년의 주당 1시간 수업을 위해 고안되었습니다.

이 프로그램은 모범적이며 화학 선택 과목의 기초로 사용되거나 기본 화학 교과서의 보충 자료로 사용될 수 있어 이론적 문제에 대한 보다 심층적이고 의미 있는 연구를 가능하게 합니다.

프로그램 구성의 원리.프로그램의 내용은 주제별로 나누어져 있으며 각 주제에는 다양한 수준의 복잡성과 학생 활동 유형에 대한 질문이 포함되어 있습니다.

콘텐츠를 마스터하고 교육 자료를 연구한 결과입니다.

이 과정을 공부한 결과, 학생들은 다음과 같이 해야 합니다.가장 중요한 화학 개념, 화학의 기본 법칙, 화학의 기본 이론, 가장 중요한 물질 및 재료를 알고 이해합니다.지식이 있다, 할 수 있다그것들을 적용하고, 생각하고, 문제 상황에서 탐색하십시오.

이 과정을 마친 후 학생들은 다음을 수행해야 합니다.알다:

연구된 법칙의 공식화, 다양한 현상과 과정을 설명하기 위한 그 의미 및 적용;
연구되는 주요 개념의 의미
기본적인 유형의 문제를 해결하기 위한 알고리즘;

이 과정을 마친 후 학생들은 다음을 수행해야 합니다.다음을 할 수 있습니다:

조립 전자 공식화학 원소의 원자;
특성화하다 화학 원소그리고 위치에 따른 연결 주기율표디. 멘델레예프;
방정식을 쓰다 화학 반응, 물질의 특성을 반영합니다.

문제의 조건을 분석하고 분석을 기반으로 문제 해결을 위한 알고리즘을 생성하고 이를 사용하여 문제를 해결합니다.

계산 및 실제 문제의 실험적 해결을 위한 계획을 세웁니다.

결과적으로 졸업생 교육 수준 요구 사항에 따라

기초적인 수준의 화학을 공부하는 학생해야 하다:

다양한 출처(대중 과학 출판물, 컴퓨터 데이터베이스, 인터넷 자원)를 사용하여 화학 정보에 대한 독립적인 검색을 수행하고 컴퓨터 기술을 사용하여 화학 정보를 처리 및 전송하고 다양한 형태로 제시합니다. 실제 활동과 일상 생활에서 습득한 지식을 사용합니다. 다양한 소스에서 나오는 화학 정보의 신뢰성을 비판적으로 평가합니다.

교육 방법:검색, 부분 검색.

업무 형태: 정면, 개인, 그룹, 스팀 룸.

학생들이 프로그램 내용을 숙달한 결과를 평가하는 시스템입니다.

지식, 기술 및 능력의 통제에는 테스트 수행과 검증작업, 테스트. 해당 과정에서 긍정적인 성적을 받으려면 학생은 수업의 최소 75%에 출석해야 하며 최종 시험과 과정의 각 주제에 대한 시험을 완료해야 합니다.평가에서는 오류의 수와 성격(중요 또는 중요하지 않음)을 고려합니다.

심각한 오류는 답변에 대한 깊이와 인식이 부족한 것과 관련이 있습니다(예를 들어 학생이 개념, 현상, 특징적인 성질물질, 법률, 규칙 등을 잘못 공식화했습니다. 또는 학생이 신청할 수 없었습니다 이론적 지식현상을 설명하고 예측하고, 인과관계를 확립하고, 현상을 비교하고 분류하는 것 등).

사소한 오류는 답변의 불완전성(예: 물질이나 프로세스를 설명할 때 특징적이지 않은 사실의 누락)으로 결정됩니다. 여기에는 말실수, 부주의로 인한 실수가 포함됩니다(예를 들어, 전체 이온 형태의 두 개 이상의 반응식의 경우 이온 전하 지정에서 한 가지 실수가 발생했습니다).

등급 "5":

논리적 추론과 해결에 오류가 없으며 문제가 합리적으로 해결됩니다.

등급 "4":

논리적 추론과 판단에 중대한 오류는 없으나 문제가 비합리적으로 해결되었거나 사소한 오류가 2개 이상 발생하지 않았습니다.

등급 "3":

논리적 추론에는 큰 오류가 없지만 수학적 계산에는 큰 오류가 있습니다.

등급 "2":

논리적 추론과 결정에 심각한 오류가 있습니다.

등급 "1":

작업에 대한 응답이 부족합니다.

교육 및 주제별 계획

주제	수량 시간	활동 유형	제어 유형
		계산 문제 해결	전류 제어
솔루션. 용액 내 물질의 질량 분율. 몰 농도. 크리스탈 수화물.		계산 문제 해결	전류 제어
		계산 문제 해결	시험
		화학 방정식 연습하기	제어 방정식 풀기
서로 다른 클래스 간의 관계를 확인하는 반응 무기 물질		운동하기	테스트 작업
탄화수소와 산소 함유 유기 화합물의 관계를 확인하는 반응		운동하기	변환 제어 체인

총 시간: 34시간

화학의 기본법칙에 관한 문제. 화학 공식 찾기.

에 따른 계산 화학식. 요소의 질량 분율을 기반으로 한 공식 유도. 요소의 질량 분율과 데이터를 기반으로 공식을 도출하여 실제 값을 찾습니다. 몰 질량(밀도, 가스 부피 또는 상대 밀도). 연소 생성물에 대한 공식 도출. 유기 물질의 공식 유도 일반 공식. 알려진 것으로부터 공식 도출 질량 분율물질의 원소. 반응 방정식에서 공식 도출 일반적인 견해, 두 물질에 대한 데이터가 알려진 경우. 질량 보존의 법칙을 사용하여 일반적인 형태의 반응식에 대한 공식을 도출합니다.

솔루션.

용액 내 물질의 질량 분율. 솔루션에 대한 조치. 몰 농도. 크리스탈 수화물.

화학 방정식을 사용한 계산.

계산: 물질 중 하나가 과량으로 제공되는 경우(불순물이 있음), 물질 중 하나가 용해된 물질의 특정 질량 분율을 갖는 용액 형태로 제공되는 경우, 반응 생성물의 질량, 부피, 물질의 양 . 반응 방정식을 사용한 계산. 물질 혼합물과 관련된 문제. 반응 생성물의 조성 결정(소금의 "유형"에 관한 작업) 물질 수지 방정식을 사용하여 반응 생성물 중 하나의 질량 분율을 구합니다. 다음 중 하나의 질량 구하기 출발 물질물질수지 방정식에 따르면.

산화 환원 반응.

산화와 환원. 산화제 및 환원제. 전자저울 방식. 반반응 방식(전자-이온 균형). 유기 물질을 포함하는 산화-환원 반응. ORR 분류: 분자 내 산화 및 환원, 불균형화, 자동 산화 및 자가 치유 반응. 산화 환원 반응의 본질에 대한 환경의 영향.

다양한 종류의 무기 물질 간의 관계를 확인하는 반응.

가장 중요한 종류의 무기 물질의 화학적 특성: 산-염기 상호작용, 교환 상호작용, 산화환원 반응. 물질 클래스 간의 유전적 관계. 정성적 반응 무기 화합물화학적 변형을 수반하는 변화.

탄화수소와 산소 함유 유기 화합물 사이의 관계를 확인하는 반응.

가장 중요한 종류의 유기 물질의 화학적 특성. 유기 물질을 얻는 방법. 일부 특정 물질의 특정 특성. 다양한 종류와 물질 그룹 간의 관계.

교사를 위한 문학

학생을 위한 문학

가브리엘리안 O.S. 및 기타 화학 11학년. 프로필 수준 - M.: Bustard, 2011.
가브리엘리안 O.S. 및 기타 10학년. 프로필 수준 - M.: Bustard, 2010.
가브리엘리안 O.S. 및 기타 9학년. – M.: 버스타드, 2011.

아니다. 쿠즈멘코, . 화학의 시작 - M.: 시험. 오닉스 21세기, 2001년.
http://kontren.narod.ru/ege/ege_b.htm
http://www.fipi.ru/view/sections/228/docs/660.html

코스 "학교 전 영어"R.P. 밀루다 NEW

이 매뉴얼은 영어를 이제 막 배우기 시작한 5~6세 어린이를 대상으로 제작되었습니다. 유치원 기관, 집에서 부모나 연로한 가족과 함께 독립적으로 생활할 수 있습니다. 코스 "학교 전 영어"R.P. Milruda에는 외국어를 통해 어린이의 종합적인 성격 발달을 목표로 하는 흥미로운 과제와 연습이 많이 포함되어 있습니다.

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어린 아이들을 위한 매력적인 3단계 혜택 시리즈 학령기. 인기 동요가 수록되어 있습니다.

초기 초등/초등 수준 프로그램추가 교육

초등학생 및 미취학 아동을 위한 "초등학생 및 미취학 아동을 가르칠 때 운율과 노래를 사용합니다."

“초등 일반 교육 시스템의 최종 인증을 위해 주니어 학생들을 준비시키기 위한 듣기, 읽기, 쓰기 및 말하기 기술의 형성” 초보자가 배울 수 있는 ABC영어

초기 초등/초등 수준 (6~7세). 32시간의 교육 시간을 위해 설계되었습니다. 초기 초등 수준.과외 활동

1학년 학생들을 위한 “Entertaining English”. 초등학생을 위해 디자인된 현대적이고 다채로운 그림 사전초급 수준 . 포함 내용: 가장 일반적으로 사용되는 1500개의 단어, 생생한 시각적 일러스트레이션,다양한 업무

, 게임, 퍼즐.

5~9학년을 위한 "English in Focus"("Spotlight") 교재를 위한 언어 포트폴리오입니다.

추가 교육 프로그램 "교재용 언어 포트폴리오 "English in Focus" 효과적인 치료법초등학생의 자존감과 반성."

초급부터 중급까지 4단계로 구성된 영어 학생을 위한 현대 문법 코스입니다.

2002년 7월 18일 No. 2783 러시아 교육부의 명령에 의해 승인된 고급 일반 교육 수준의 전문 교육 개념은 전문 교육으로의 전환 목표를 설명하며 그 중 다음 목표를 강조할 수 있습니다. 학생들이 개별 교육 프로그램을 구축할 수 있는 넓고 유연한 기회를 제공하여 고등학생을 위한 교육 내용을 크게 차별화할 수 있는 여건을 조성합니다. 이를 위해 고등학교에서는 교양 전문과목 외에도 학생들이 선택하는 필수과목인 선택과목을 도입하고 있습니다.

기본 일반 교육 과목을 기반으로 한 일련의 전문 및 선택 과목은 각 학생을 위한 개별 교육 궤도를 형성합니다.

선택과목- 해당 구성 요소에서 학생들이 선택한 필수 과목 교육 기관, 훈련 프로필에 포함됩니다. 선택 과정은 세 가지 주요 기능을 수행합니다.

1) 프로필 과정의 "상부 구조", 확장된 프로필 과정이 완전히 심층화되는 경우(그리고 해당 프로필 과정을 공부하는 학교/학급/이 전통 학교개별 주제에 대한 심층 연구 포함);

2) 최소 일반 교육 수준에서 연구가 수행되는 기본 과정 중 하나의 내용을 개발하여 프로필 수준에서 관련 학문 과목에 대한 연구를 지원하거나 통합 상태를 통과하기 위한 추가 교육을 받을 수 있습니다. 프로필 수준에서 선택한 과목의 시험;

3) 인지적 관심의 만족에 기여합니다. 다양한 분야인간 활동.

다음과 같은 유형의 선택 과목을 대략적으로 구분할 수 있습니다.

I. 기본 교육 학교에 포함된 과목에 대한 지식을 심화하고 확장하는 것이 임무인 과목 과정.

차례로, 과목 선택 과목은 여러 그룹으로 나눌 수 있습니다.

1) 특정 학문 주제를 심화시키는 것을 목표로 하는 고급 수준의 선택 과정으로, 주제와 시간적 조화를 모두 이룹니다. 학문적 주제. 이러한 선택 과목을 선택하면 선택한 과목을 전문적인 수준이 아닌 심층적인 수준에서 공부할 수 있습니다. 이 경우 코스의 모든 섹션이 어느 정도 고르게 깊어집니다.

2) 교과목 필수과목에 포함된 주요과목의 각 부분을 심도있게 학습하는 선택과목입니다.

3) 교과필수과목에 포함되지 않은 주요과목의 개별과목을 심도있게 학습하는 선택과목이다.

4) 학생들에게 지식을 실제로 적용하는 가장 중요한 방법과 방법을 소개하고 현대 기술과 생산에 대한 학생들의 관심을 키우는 것이 목적인 응용 선택 과목.

5) 자연을 인식하는 방법을 연구하는 선택 과목.

6) 학교 커리큘럼의 일부로 해당 과목의 역사를 다루는 선택 과목(물리학, 생물학, 화학, 지리적 발견), 여기에 포함되지 않습니다 (천문학, 기술, 종교 등의 역사).

7) 문제 해결 방법(수학적, 물리적, 화학적, 생물학적 등)을 연구하고 물리적, 화학적, 생물학적 실험을 기반으로 문제를 구성하고 해결하는 데 전념하는 선택 과목입니다.

II. 자연과 사회에 대한 학생들의 지식을 통합하는 것이 목적인 학제간 선택 과목입니다.

III. 기본교과목에 포함되지 않은 과목의 선택과목입니다.

선택 과목은 목표와 내용이 다르지만 모든 경우에 해당 과목을 선택하는 학생의 요구를 충족해야 합니다.

선택 과목을 수강할 때 새로운 기술, 특히 전자 기능을 사용할 수 있습니다. 교육 보조. 이는 그룹이 더 작고 학생들 사이의 관심이 더 커졌기 때문입니다. 현재는 충분합니다 큰 수매우 높은 품질의 CD가 생성됩니다. 디지털 도서관, 교실과 자기 교육 과정에서 전자 자료를 사용하는 방법론이 개발되고 있습니다.

따라서 전문 교육의 개념은 다음과 같이 명확하게 명시되어 있다는 점에 유의해야 합니다.

1. 선택 과목 – 학교 상급 과정 학습 프로필의 일부인 학생이 선택한 필수 과목입니다.

2. 선택 과목은 학교 구성 요소를 통해 구현됩니다. 과정, 기본 핵심 과목의 연구에 대한 의미있는 지원을 제공하거나 훈련의 프로필 내 전문화 및 개별 교육 궤도 구축에 도움을 주기 위한 것입니다.

3. 선택과목은 이수해야 하는 과목수보다 많아야 한다.

4. 선택과목은 다음과 같은 문제를 해결하는 것을 목표로 해야 한다.

학생의 자기 결정 및/또는 추가 전문 활동 선택에 기여합니다.

계획된 프로필에서 학습에 대한 긍정적인 동기를 부여합니다.

학생들에게 이 프로필의 주요 활동을 소개합니다.

활성화 인지 활동학생;

학생들의 정보 및 의사소통 능력을 향상시킵니다.

선택 과목 세트가 학생 스스로 결정된다는 사실은 학생들이 개별 교육 궤도와 직업적 자기 결정을 독립적으로 선택할 수 있는 상황에 놓이게 합니다. 선택 과목을 개발하고 실행할 때 고려해야 할 주요 선택 이유는 다음과 같습니다.

· 전문 과목의 통합 국가 시험 준비;

· 지식과 기술 습득, 활동 방법 습득

· 노동 시장에서 성공적인 경력과 발전을 위한 기회;

호기심;

· 기본 과정 학습 지원;

· 전문적인 지도;

· 기존 아이디어를 세계의 전체적인 그림으로 통합합니다.

선택 과목 프로그램은 교육 기관에서 독립적으로 개발, 채택 및 시행됩니다.

선택 과목 프로그램의 내용에 대한 기본 요구 사항은 다음과 같습니다.

1) 현대 교육 기술에 중점을 둡니다.

2) 준수 공부량학생 기준;

3) 준수 허용되는 규칙프로그램 디자인;

4) 필요한 정보가 포함된 매뉴얼의 가용성;

5) 코스 기간이 짧습니다(72시간 이하).

선택 과정 프로그램에는 다음과 같은 구조적 요소가 포함되어야 합니다.

첫 페이지;

설명문;

교육 및 주제별 계획;

문학.

제목 페이지에는 다음이 포함됩니다.

교육기관명

프로그램이 어디서, 언제, 누구에 의해 승인되었는지에 대한 정보

선택 과목명

프로그램이 설계된 수업입니다.

지역명

프로그램 개발 연도.

설명 메모에는 다음이 포함됩니다.

학교에서 이 강좌를 도입해야 할 필요성에 대한 요약, 정당성

코스의 위치와 역할을 나타냅니다. 전문 훈련(일반 교육 및 기본 전문 과목 모두와 관련하여 과정의 위치가 무엇인지 보여주는 것이 중요합니다. 선택 과정을 공부할 때 어떤 학제 간 연결이 실현되는지, 어떤 일반 교육 및 전문 기술이 개발되는지, 활성화를 위한 조건이 어떻게 만들어지는지 보여주는 것이 중요합니다. 학생의 인지적 관심, 직업적 자기 결정);

선택 과목의 목적과 목표(과정의 목적 - 공부하는 이유, 과목의 요구 사항은 무엇입니까?) 교육 과정만족: 학생, 교사, 학교 공동체, 사회; 과정의 목표 - 목표를 달성하는 데 필요한 것)

프로그램 타이밍(훈련 기간, 단계)

재료 선택 및 구조화의 기본 원칙;

방법, 교육 형태, 학습 모드(선택 과목을 공부한 결과는 질문에 대한 답입니다: 학교에서 개별 교육 프로그램을 구축하고 성공하려면 어떤 지식, 능력, 기술이 필요합니까?) 전문 경력마지막에는 어떤 유형의 활동을 습득하게 될지, 동화를 위해 어떤 가치를 제공하게 될지);

예상되는 결과;

결과를 평가하기 위한 도구.

커리큘럼에는 다음이 포함됩니다.

· 섹션, 주제 목록;

· 각 주제를 공부하는 데 소요되는 시간;

각 섹션이나 주제에 대한 주요 콘텐츠 구성 요소입니다.

교육 과정을 구성하는 방법 및 수단, 수업 진행 형태에 대한 설명

교훈적인 자료.

문헌에는 참고문헌 목록과 기타 유형이 포함됩니다. 교육 자료교사와 학생 모두가 과정을 공부하는 데 필요한 보조 자료입니다.

선택 과목 프로그램 평가 기준:

1. 학생들의 참신함 정도. 이 프로그램에는 기본 프로그램에 포함되지 않은 자료가 포함되어 있습니다.

2. 프로그램의 동기 부여 잠재력. 이 프로그램에는 학생들이 관심을 가질만한 내용이 있습니다.

3. 프로그램의 발전 잠재력. 프로그램의 내용은 학생들의 지적, 창의적, 정서적 발달을 촉진하고 방법의 광범위한 사용을 포함합니다. 적극적인 학습.

4. 설정된 목표에 따른 프로그램 콘텐츠 라인의 완전성과 완전성.

5. 제시된 자료의 일관성과 체계성. 내용은 모든 후속 주제에 대한 연구가 이전 또는 기본 과정에 대한 지식을 통해 제공되는 방식으로 구성됩니다. 사적인 지식과 일반 지식 사이에는 연관성이 있습니다

6. 교육 방법. 이 프로그램은 주로 활동적인 학습 방법(프로젝트 기반, 연구, 게임 등)을 기반으로 합니다.

7. 제어 가능성의 정도. 이 프로그램은 기대되는 학습 결과와 성취 가능성을 검증하는 방법을 구체적으로 정의합니다.

8. 자원 측면에서 현실적입니다. 이 프로그램은 교육적, 방법론적, 물질적, 기술적 수단의 사용과 학교의 인력 능력 측면에서 현실적입니다.

9. 프로그램의 형식적인 구조. 프로그램에서 필요한 섹션의 가용성: 설명 메모(의무 목표 설정 포함), 주요(주제) 내용, 예상 학습 결과, 참고문헌.

나는 승인한다

교장 선생님:

고마워. 치스티야코바

선택과목 프로그램

“ICT 역량 형성”

가비둘리나 타티아나 니콜라예브나

설명문

선택 과목은 학교 교육 활동의 필수적인 부분입니다. 학생들의 지식을 심화시키고 발전시키는 데 도움이 됩니다. 논리적 사고, 시야를 넓혀보세요. 또한 이 컴퓨터 과학 과정은 좁은 문제를 강조할 뿐만 아니라 학생들이 해당 주제에 관심을 갖고 진지한 독립적 작업에 참여하도록 하는 것이 목표이기 때문에 교육적으로 매우 중요합니다.

컴퓨터 과학 선택 과정의 주요 기능은 컴퓨터 과학 과목을 통해 개인의 도덕성과 직업적 관심을 식별하는 것입니다. 본 강좌의 내용은 기본 강좌와 중복되지 않습니다. 이 과정은 기본 컴퓨터 과학 과정을 확장하여 학생들에게 흥미롭고 비표준적인 문제를 소개할 수 있는 기회를 제공합니다. 프로그래밍의 기초를 공부하는 것은 일반적인 지적 성격을 지닌 다양한 기술과 능력의 개발과 관련이 있으며 그 형성은 우선 순위 작업 중 하나입니다. 현대 학교. 프로그래밍을 공부하면 학생들의 사고력이 발달하고 정신 활동의 많은 기술 형성에 기여합니다. 여기서 컴퓨터 과학의 역할은 수학의 역할과 유사합니다. 학교 교육. 따라서 학생의 사고력 개발, 많은 일반 교육 및 일반 지적 기술 형성을 위해 프로그래밍의 정말 큰 가능성을 사용하지 않는 것은 아마도 잘못된 것입니다. 파스칼 프로그래밍을 공부함으로써 학생들은 알고리즘화의 기초를 더 잘 이해하고, 알고리즘 문화에 익숙해지고, 프로그래머 직업의 기본 사항을 배웁니다. 기본 컴퓨터 과학 과정을 확장하고 정보 기술, 실습 및 주제 중심이며 학생들에게 컴퓨터 과학의 흥미롭고 비표준적인 문제에 대해 알아보고 컴퓨터 과학에서의 능력을 테스트할 수 있는 기회를 제공합니다. 과정에서 다루는 주제는 필수 콘텐츠를 뛰어넘습니다. 동시에 메인 코스와 밀접한 관련이 있습니다. 따라서 이 선택 과정은 컴퓨터 과학 분야에서 가장 중요한 지식과 기술을 향상하고 개발하는 데 기여할 것입니다. 학교 커리큘럼, 컴퓨터 과학 분야의 능력을 평가하고 추가 교육을 위한 프로필을 보다 의식적으로 선택하는 데 도움이 될 것입니다.

이 프로그램은 1년간의 학습을 위해 설계되었습니다. 교육은 이론과 교육의 형태로 진행됩니다. 실습 수업학생의 경우 – 주당 1시간, 연간 총 35시간.

컴파일할 때 과정선택과목은 학교의 사회심리 서비스를 지원하는 동안 각 학생과 교직원의 사회심리적 특성과 연령 특성을 고려했습니다.

개인, 메타 주제 및 주제 결과훈련 과정을 마스터하다

개인의 교육 성과

학생의 규범, 요구 사항, 권리 및 책임을 이행할 준비와 능력;

대화를 수행하고, 팀으로 작업하고, 프로젝트 개발 및 생성에서 급우에게 가능한 모든 지원을 제공하는 능력;

학교, 집, 학교에서 성인 및 동료와 관련하여 도덕적 표준을 충족할 준비와 능력 과외 활동;

프로그래머의 직업과 관련되거나 부분적으로 관련된 전문 교육을 선택할 준비가 되어 있습니다.

프로그래밍 환경의 알고리즘 구조와 명령을 연구하기 위한 인지적 관심과 동기 개발;

프로젝트를 생성하는 동안 귀하의 활동을 예측하는 기술을 습득합니다.

에 대한 배려하는 태도를 키우는 것 기술적 수단훈련: 컴퓨터, 마이크, 헤드폰, 프로젝터.

메타교과 교육성과

문제 해결을 위한 모델과 다이어그램의 생성 및 변형;

가장 많은 선택을 하는 것 효과적인 방법특정 조건에 따라 컴퓨터의 문제 해결

인과관계 확립을 포함한 논리적 추론 구축;

구성 요소의 숙달 프로젝트 활동, 문제를 보는 능력, 프로젝트의 주제와 목표를 공식화하는 능력, 자신의 활동에 대한 계획을 세우는 능력, 계획을 실행하기 위한 조치를 수행하는 능력, 자신의 활동 결과를 목표와 연관시키는 능력, 분류하고 관찰하고 실험을 수행하는 능력을 포함합니다. , 결론과 결론을 도출하고, 자신의 아이디어를 증명하고, 방어하고, 작업 결과를 평가합니다.

다양한 정보 소스로 작업할 수 있는 능력: 다양한 소스(교과서 텍스트, 과학 문헌, 사전 및 참고서, 인터넷) 정보를 분석 및 평가하고 정보를 한 형식에서 다른 형식으로 변환합니다. 로고 프로젝트 생성;

알고리즘 문제를 해결할 때 자신의 행동과 행동에서 목표 및 의미 설정을 선택하는 능력

자신의 생각을 글로 표현하는 능력; 듣고 이해하십시오. 적절하게 사용하다 말하기 수단자신의 입장에 대한 토론과 논증을 위해, 서로 다른 관점을 비교하고, 자신의 관점을 옹호하고, 주장을 하고, 사실을 뒷받침합니다.

인과관계 확립을 포함하여 논리적 추론을 구축하는 능력;

ICT 장치를 올바르게 켜고 끄는 능력, 입력 운영 체제작업을 마치고 화면 개체에 대한 기본 작업(커서 이동, 선택, 직접 이동, 저장 및 잘라내기)을 수행합니다.

로컬 네트워크 및 글로벌 인터넷에 대한 정보 연결 구현;

인터넷을 포함하여 교육 기관의 정보 환경에 진입하고 정보 환경에 다양한 정보 객체를 배치하는 능력;

∙ ICT 장치로 작업할 때 특히 다양한 화면 작업의 특성을 고려하여 안전, 위생, 인체 공학 및 자원 절약 요구 사항을 준수합니다.

자신만의 정보 공간 형성: 폴더 시스템을 만들고 여기에 필요한 정보 소스를 배치합니다.

프로그래밍 도구를 사용한 모델링;

개인 및 그룹 활동을 설계 및 구성하고 ICT를 사용하여 시간을 구성합니다.

과목 교육 결과:

수행자, 시스템이라는 용어에 대한 이해 엄마 명령";

"알고리즘"이라는 용어를 이해합니다. 알고리즘의 기본 속성에 대한 지식(고정된 명령 시스템, 단계별 실행, 결정성, 명령 실행 시 실패 가능성)

실행기를 제어하기 위한 비분기형(선형) 알고리즘을 작성하고 이를 프로그래밍 언어로 작성합니다.

반복 구성(루프), 보조 알고리즘을 사용하여 설명된 알고리즘을 이해(공식적으로 실행)합니다.

반복 구성(사이클) 및 보조 알고리즘을 사용하여 간단한 문제를 해결하기 위한 알고리즘 생성

프로그래밍 환경에서 간단한 알고리즘 문제를 해결하기 위한 프로그램을 만들고 실행합니다. 과정의 목표와 목적

프로그래밍과 관련된 직업에 대한 학생들의 관심을 형성합니다.

학생들의 알고리즘 문화 형성.

학생들의 알고리즘 사고력 개발.

학생들은 파스칼 언어로 구현된 문제를 해결하기 위해 가능한 모든 방법을 익히게 됩니다.

유능한 프로그램 개발에 있어 학생들의 기술 형성.

프로그래밍 및 알고리즘화 문제를 해결하기 위한 학생들의 지식, 기술 및 능력을 심화시킵니다.

계획된 결과:

교육이 끝나면 학생들은 다음을 수행해야 합니다.

알고리즘의 개념, 속성, 기록 방법을 알고 있습니다.

기본 기본 알고리즘 구조를 알고 있습니다: 따르기, 분기 및 반복;

공연자 Ant, Robot, Draftsman, Turtle에 대한 아이디어가 있습니다.

다양한 공연 환경에서 작업할 수 있습니다.

프로그래밍 언어, 특히 파스칼 프로그래밍 언어에 대한 이해가 있어야 합니다.

ABC Pascal 프로그래밍 환경에서 작업할 수 있습니다.

Pascal로 프로그래밍할 때 기본적인 기본 알고리즘 구성을 사용합니다.

기본적인 기본 알고리즘 구조와 표준 알고리즘을 사용하여 파스칼로 프로그램을 작성할 수 있습니다.

알고리즘화(5시간)

알고리즘과 실행자의 개념. 실행자 명령 시스템. 알고리즘 기록을 위한 양식입니다. 수행자를 위한 알고리즘 실행. 알고리즘의 그래픽 표현. 알고리즘 흐름도. 선형 알고리즘의 개념. 상태. 분기된 알고리즘. 분기된 알고리즘의 그래픽 표현입니다. 주기. 사이클을 기록하는 방법. 출연자: Ant, Robot, Draftsman, Turtle.

프로그래밍(30시간)

프로그래밍 언어, 파스칼 프로그래밍 언어. ABC 파스칼 프로그래밍 환경, ABC 파스칼 인터페이스 요소.

데이터. 데이터 유형. 상수. 변수, 값 할당. 산술 표현식, 파스칼의 표기 규칙, 기본 산술 연산 및 파스칼의 표기법. 결과 형식. 입력 및 출력 절차와 가장 간단한 형태.

파스칼 언어의 프로그램 구조, 선형 알고리즘. 선형 알고리즘 프로그래밍.

분기. 완전하고 불완전한 분기. 조건 연산자, 선택 연산자.

루프, 전제조건이 있는 루프, 사후조건이 있는 루프, 매개변수가 있는 루프, 반복 루프. 분기 블록을 사용하여 사이클을 구성합니다.

Pascal 언어로 된 그래픽. 알고리즘 문제를 해결하는 방법. 프로그래밍 알고리즘 문제. 데이터 세트. 배열 처리. 문자열 변수. 문자열로 입력된 데이터를 처리합니다. 서브루틴: 프로시저 및 함수, 지역 및 전역 변수.

조건문을 사용하여 간단한 프로그램의 오류를 수정합니다. 배열 처리.

캘린더 테마 계획

수업 주제	주요 교사 활동 유형의 특징	학생들의 주요 활동 유형의 특징	메모
소개. 안전교육 알고리즘이란 무엇입니까? 공연자는 우리 주변에 있습니다.	안전교육을 실시합니다. 알고리즘, 해당 속성, 알고리즘의 예를 설명합니다. 정식 출연자. 실행자 명령 시스템.	컴퓨터 과학의 기본 개념인 알고리즘의 개념을 알고, 정의 알고리즘, 그 속성. 알고리즘의 예를 들 수 있습니다. 수행자의 목적을 알아라. 수행자, 특정 수행자의 명령 시스템 및 알고리즘의 공식적인 실행에 대한 아이디어를 갖습니다.
알고리즘 기록을 위한 양식입니다.	알고리즘 작성의 형태를 설명합니다. 알고리즘의 그래픽 표현. 블록 다이어그램	알고리즘 작성의 형식과 방법, 블록 다이어그램의 개념, 블록 지정을 알아보세요. 알려진 방식으로 알고리즘을 작성할 수 있습니다.
선형 알고리즘. 선형 알고리즘 개발.	선형 알고리즘의 개념을 설명합니다. 출연자 개미.	선형 알고리즘에 대한 이해가 있어야 합니다. 선형 알고리즘 작성 규칙을 알아보세요. 블록 지정. 수행자 Ant에 대한 선형 알고리즘을 구성하고 기록할 수 있습니다. 다양한 방법으로. 선형 알고리즘을 단계별로 실행할 수 있습니다.
분기 알고리즘.	분기된 알고리즘을 구축하는 방법을 가르칩니다. 분기된 알고리즘의 그래픽 표현입니다. 출연자 로봇.	분기 알고리즘을 이해합니다. 로봇 수행자를 위한 분기 알고리즘을 구축할 수 있습니다.
순환 알고리즘.	주기를 기록하는 방법을 가르칩니다. 출연자: 제도가와 거북이.	순환 알고리즘을 이해합니다. 수행자 Robot, Draftsman, Turtle을 위한 순환 알고리즘을 구축할 수 있습니다.
문제 해결.	주요 기본 알고리즘 생성자를 설명합니다. 출연자: 로봇, 제도가, 거북이.	기본 알고리즘 구조를 사용하여 수행자 Robot, Draftsman, Turtle의 도움으로 문제를 해결할 수 있습니다.
스크래치 실행기 환경을 소개합니다.	스크래치 수행자 환경의 인터페이스와 기능을 소개합니다.	스크래치 수행자 환경의 기능을 이해합니다. 스크래치로 간단한 문제를 해결할 수 있습니다.
스크래치에서 문제를 해결합니다.	스크래치 환경의 기능을 설명합니다. 스크래치 환경의 기본 알고리즘 구성.	스크래치의 다양한 기본 디자인으로 문제를 해결할 수 있습니다.
수량. 수량을 사용한 알고리즘.	수량을 사용하여 알고리즘을 설명합니다. KuMIR 환경을 소개합니다. KuMIR 환경에서 문제 해결을 가르칩니다.	수량에 대한 아이디어를 가지십시오. KuMIR 환경에서 수량으로 알고리즘을 구성하고 알고리즘 언어로 작성할 수 있습니다.
수량을 사용한 알고리즘.	KuMIR 환경에서 수량을 사용하여 알고리즘을 개발하는 방법을 가르칩니다.	다양한 기본 알고리즘 구조를 이용하여 KuMIR 환경에서 수량으로 알고리즘을 구성할 수 있습니다.
ABC 파스칼 개발 환경. 인터페이스 요소.	ABC Pascal 프로그래밍 환경 및 ABC Pascal 인터페이스 요소를 소개합니다.	ABC Pascal 프로그래밍 환경을 이해하세요. ABC Pascal 프로그램을 실행할 수 있습니다.
프로그램의 생성, 컴파일, 실행 및 디버깅.	파스칼로 프로그램에 대한 아이디어를 형성하고, 프로그램의 컴파일, 실행, 디버깅을 수행합니다.	Pascal의 프로그램 구조에 대한 아이디어를 가지십시오. ABC Pascal 환경에서 프로그램을 작성하고, 컴파일하고 디버그할 수 있습니다.
ABC Pascal의 구문과 의미 l.	파스칼 언어의 구문과 파스칼 언어의 의미를 설명합니다. 전형적인 실수. 오류 메시지.	Pascal 언어의 구문과 의미를 이해합니다. 알다 전형적인 실수프로그램을 컴파일하고 수정할 수 있습니다.
데이터. 데이터 유형. 상수.	간단하게 알려준다 복합 유형파스칼 언어로 된 데이터. 변수와 상수.	기본 데이터 유형(단순 및 복합)을 알아보세요. 변수와 상수에 대한 이해가 있어야 합니다. 파스칼로 작성할 수 있습니다.
숫자 데이터 유형.	숫자, 정수 및 실수 데이터 유형을 설명합니다.	파스칼 언어의 숫자 데이터의 기본 유형을 알아보세요. 프로그램을 작성할 때 사용할 수 있습니다.
산술 표현식의 구성.	산술 표현식, 파스칼의 표기 규칙, 기본 산술 연산 및 파스칼의 표기법에 대한 문제를 설정합니다. 결과 형식.	파스칼로 기본적인 산술 연산과 표현식을 작성하는 규칙을 알아보세요. ABC Pascal 환경에서 사용 가능 l.
할당 연산자.	파스칼의 할당 연산자와 표기법에 대한 지식을 형성합니다.	할당 연산자를 이해합니다. 할당 연산자를 수행할 수 있습니다.
추론 절차와 가장 간단한 형태.		탈퇴 절차 및 그 내용을 이해하고 있어야 합니다. 가장 단순한 형태. ABC Pascal 환경에서 프로그래밍 시 활용이 가능합니다. l.
입력 절차 및 형식. 가장 간단한 입력.	출력 프로시저의 가장 간단한 형태인 파스칼 언어로 데이터 입력 및 출력에 대한 작업을 설정합니다.	입력 절차와 가장 간단한 형태를 이해합니다. ABC Pascal 환경에서 프로그래밍 시 활용이 가능합니다. l.
텍스트 모드로 화면에 정보를 표시합니다.	텍스트 모드에 대해 설명합니다. 텍스트 모드로 화면에 정보를 표시합니다.	텍스트 모드에서 화면에 정보를 표시하는 절차를 알아보세요. ABC Pascal 환경에서 프로그래밍 시 활용이 가능합니다. l.
선형 알고리즘을 사용한 계산.	파스칼 프로그램의 구조와 선형 알고리즘을 소개합니다.	Pascal의 프로그램 구조를 안다. 선형 알고리즘의 블록 다이어그램을 그릴 수 있습니다.
선형 알고리즘 프로그래밍.	선형 알고리즘인 파스칼의 프로그램 구조를 설명합니다.	Pascal의 프로그램 구조를 안다. 선형 알고리즘의 블록 다이어그램을 작성할 수 있습니다. 파스칼로 선형 알고리즘을 프로그래밍하세요.
그래픽 모드.	그래픽 모드인 그래프 모듈에 대해 설명합니다.	ABC Pascal 환경의 그래픽 모드에 대한 이해 l. 프로그램에서 그래프 모듈을 연결할 수 있습니다.
그래픽 모드의 기본 요소.		ABC Pascal 환경의 그래픽 모드에 대한 이해 l. 프로그램에서 그래프 모듈을 연결할 수 있습니다. ABC Pascal 환경에서 기본적인 그래픽 프리미티브를 그릴 수 있다. l.
기본 요소로 그리기.	그래픽 모드, 그래프 모듈 및 기본 그래픽 기본 요소에 대해 설명합니다.	ABC Pascal 환경에서 기본 그래픽 프리미티브를 사용하여 도면을 생성할 수 있습니다. l.
부울 데이터 및 부울 표현식.	논리적 데이터 유형, 논리적 표현에 대해 설명합니다.	에 대한 아이디어를 가지고 부울 유형데이터. 논리적인 표현을 구성할 수 있다.
분기 구조를 갖춘 프로그램 구성. 조건부 연산자	분기 연산자, 조건 연산자, 완전 분기와 불완전 분기에 대한 아이디어를 형성합니다.	조건 연산자를 이해하세요. 파스칼로 조건문과 프로그램의 블록 다이어그램을 그릴 수 있습니다.
복합 연산자. 분기를 기록하는 다양한 방법.	선택 연산자가 무엇인지 설명해보세요.	선택 연산자에 대해 이해하세요. 파스칼로 선택문과 프로그램의 블록 다이어그램을 그릴 수 있습니다.
사전 조건과 사후 조건이 있는 프로그래밍 루프입니다.	주기의 일반적인 기록, 주기의 본체, 주기에서 벗어나는 방법에 대해 이야기해 보세요.	전제조건과 사후조건이 있는 순환의 개념을 안다. 이를 파스칼로 설명할 수 있습니다.
매개변수를 사용하여 사이클을 프로그래밍합니다.	매개변수가 있는 일반적인 루프 레코드가 루프 본문, 카운터, 루프 종료가 무엇인지 설명합니다.	매개변수가 있는 루프의 개념을 알아보세요. 기본 알고리즘 구조의 블록 다이어그램을 작성하고 이를 파스칼로 설명할 수 있습니다. 교육 문제를 해결하기 위한 프로그램을 만드는 기술을 갖추고 있습니다.
정수의 1차원 배열입니다. 배열의 설명, 채우기, 출력입니다.		일반 데이터 유형의 개념을 이해합니다. 할 수 있다 프로그래밍 언어로 1차원 배열을 기술하고 해당 요소를 화면에 표시합니다. 가지다 교육 문제를 해결하기 위한 프로그램을 만드는 기술.
배열 요소의 합계를 계산합니다.	표현을 형성합니다: 일반 데이터 유형, 1차원 배열, 배열 요소 작업.	1차원 배열에 대한 이해가 있으신 분 . 프로그래밍 언어로 1차원 배열을 설명하고 해당 요소를 화면에 표시할 수 있습니다. 배열 요소의 합을 계산합니다.
창의적인 작품“공연자를 위한 알고리즘을 작성합니다.”	알고리즘, 알고리즘 실행기, SKI 및 주요 기본 알고리즘 구조를 작성하는 작업을 설정합니다.	다양한 알고리즘 구조를 사용하여 다양한 수행자를 위한 작업을 구성합니다. 주어진 문제를 해결하기 위한 알고리즘을 개발합니다.
창작 작품 "파스칼 언어로 프로그램 편집"	프로그램, 파스칼의 기본 기본 알고리즘 구조, 단순 및 복합 데이터 유형을 생성하는 작업을 설정합니다.	Pascal의 다양한 알고리즘 구성을 사용하여 문제를 구성합니다. 주어진 문제를 해결하기 위한 알고리즘을 개발합니다.
마지막 수업	해당 연도의 학습자료 품질을 확인합니다.	해당 연도의 학습 자료 품질을 확인하세요.

참고자료:

Valov A.M. 알고리즘 및 실행자 훈련 과정컴퓨터 과학. NiPKiPRO, 2014

니콜라예바 T.V. 컴퓨터 과학 7학년. 체계적인 매뉴얼선생님을 위해. 코스트로마, 2005.

Krylov S.S., Leshchiner V.R., Yakushkin P.A. 2009년 통합국가시험. 정보학. 학생 준비를 위한 범용 자료/ed. V.R. Leshchinera / FIPI. - 남: Intellect Center, 2009.

쿨틴 N.B. TurboPascal 7.0 및 Delphi를 사용한 프로그래밍. SPb.: BHV - 상트페테르부르크, 1998.

알고리즘 및 실행자 K. 폴리아코프, 1992-2008