시립예산유치원 교육 기관
유치원 "Alyonka"
Nikiforovsky 지구, 탐보프 지역
과일
준비된
교사 - 언어 치료사
다비도바 엘레나 유리예브나
r.p. 드미트리예프카
2017년
작업:
사전의 확장 및 활성화.
명사의 복수형을 만드세요.
소형 명사를 만드는 법을 배우세요
다정한 접미사.
명사와 형용사를 일치시키는 법을 배우십시오.
상대 형용사를 만드는 법을 배우십시오.
음소 인식을 개발하십시오.
훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
장비: 과일 사진, 과일을 잘라낸 사진
1. 수업 진행
언어 치료사: 이제 수수께끼를 알려 드리겠습니다.
뜨거운 햇살을 받아 따뜻해진,
갑옷 같은 피부를 입었습니다.
우리를 놀라게 할 것이다
두꺼운 피부... (파인애플)
저기 정원 모퉁이에 누군가가
수수한 보라색 드레스에
나뭇잎 속에 소심하게 숨어있습니다.
짐작하셨나요? 이건... (자두)
과일이 텀블러처럼 생겼어요
노란색 셔츠를 입습니다.
정원의 침묵을 깨고,
나무에서 떨어졌어요... (배)
노란색 감귤류
햇볕이 잘 드는 나라에서 자랍니다.
그리고 신맛이 나요.
그 사람 이름이 뭐예요? (레몬)
이 과일은 밝은 셔츠에 들어있어요
뜨거운 것을 좋아합니다.
사시나무 사이에서는 자라지 않는다
둥근 빨간색... (주황색)
아이들은 이 과일을 안다.
원숭이는 그것을 먹는 것을 좋아합니다.
그는 더운 나라에서 왔습니다.
높이 자라요... (바나나)
둥글고 붉게 생긴 나는 가지에서 자랍니다.
어른과 어린 아이들은 나를 사랑합니다.
(사과)
언어 치료사: 잘하셨어요! 수수께끼를 쉽게 풀었습니다. 사진에서 본 것을 한 단어로 어떻게 설명할 수 있나요? (과일)
오늘은 과일에 대해 이야기하겠습니다.
2.게임 “하나 - 다수”
언어 치료사: 나는 과일 하나를 말할 것이고, 당신은 많은 과일을 말할 것입니다.
사과-사과
바나나 - 바나나
오렌지 - 오렌지
만다린 - 감귤
자두 - 자두
수박-수박
멜론 - 멜론
레몬 - 레몬
배 - 배
3. 게임 "어떤 주스의 이름을 말해주세요?"
사과 주스-사과,
배 - 배
자두-자두,
체리-체리,
Limonov-레몬,
Abrikosov-살구,
오렌지-오렌지,
Persikov-복숭아,
감귤-귤.
4. 게임 “친절하게 이름을 지어주세요”
언어 치료사:
나는 그 열매에 이름을 붙여줄 것이고, 당신은 그것을 다정하게 불러주실 것입니다.
오렌지 - 작은 오렌지;
만다린 - 귤; ;
바나나 - 바나나;
사과-사과;
레몬 - 레몬;
석류-석류;
살구 - 살구;
포도-포도.
5. "네 번째 바퀴"
언어 치료사: 나는 단어의 이름을 지정하고, 당신은 듣고 추가 단어의 이름을 지정할 것입니다.
배, 양파, 사과, 살구.
토마토, 배, 사탕무, 호박.
오렌지, 바나나, 오이, 체리.
사과, 포도, 감자, 자두.
6. 체육시간
설탕에 절인 과일을 요리하겠습니다.제자리에서 행진하다
과일이 많이 필요합니다.손으로 보여주기 - "많이"
사과를 자르자모방하다: 무너지는 방법
우리는 배를자를 것입니다그들은 잘라
레몬즙을 짜서짜내다
배수구와 모래를 좀 넣어보겠습니다.누워, 모래를 붓다
우리는 요리하고, 설탕에 절인 과일을 요리하고,너 자신을 돌아라
정직한 사람을 대합시다.손뼉을 치다
7. 게임 "내가 말하는 과일이 무엇인지 맞춰보세요"
맛있고, 건강하고, 부드럽고, 녹색이고, 달콤하고, 육즙이 많고, 식욕을 돋웁니다. (배)
육즙이 많고, 달콤하고, 익고, 단단하고, 빨갛습니다. (사과)
맛있고, 노랗고, 부드럽고, 길다. (바나나)
맛있고, 건강하고, 부드럽고, 파란색, 타원형, 달콤하고, 육즙이 많고, 작습니다. (자두)
맛있고, 주황색이고, 둥글고, 건강하고, 육즙이 많고, 큽니다. (주황색)
8. 게임. "사진을 모아보세요."
언어 치료사: 사진을 수집하고 얻은 과일의 이름을 지정하세요. (바나나, 배, 오렌지, 파인애플, 사과).
9. 수업 요약. http://miroditeli.com.ua/schachat/razreznye-kartinki/razreznye-kartinki-frukty.ht
레슨 4. 과일.
목표:
교정 및 교육:
- 명사를 사용하는 능력을 키우세요 복수생식적인 경우;
- 명사에서 형용사를 형성하는 능력을 개발
교정 및 발달:
- 일반적이고 미세한 관절 운동 능력을 개발합니다.
교정 및 교육:
- 성인의 노동에 대한 존중을 키우고 업무 기술을 함양합니다.
장비: 거울, 판지 나무, 바구니, 과일 사진.
수업의 진행
/. 조직적인 순간. 게임 "반대로 말하라".
카카카카
코코 - 쿄쿄
쿠쿠-큐큐 등
//. 일반, 미세 및 조음 운동 능력 개발. 호흡과 목소리 발달에 힘쓰세요.
1. 일반적인 휴식.
그들은 발을 구르며, 저기, 저기, 저기-
그들은 바닥을 가로질러 걸었습니다. 그들은 조용히 앉았습니다.
2. 일반적인 운동 능력 개발.
가을 정원은 얼마나 붉습니까! | 빛이 뺨을 때립니다. |
곳곳에 사과가 걸려있습니다. | 손을 들어보세요. |
붉은면, 붉은 뺨, | 벨트에 손을 얹으세요. |
그 높은 가지에 | 손을 들어보세요. |
마치 태양이 빛나는 것 같아요! | 원("태양")으로 연결합니다. |
- 훌륭한 운동 능력 개발. "콩포트"
4. 얼굴 마사지.
- 이마 - 이마 중앙에서 관자놀이까지 가벼운 움직임으로 스트로크합니다.
- 눈 - 손가락으로 안경을 그립니다.
- 뺨 - 코에서 귀까지 뇌졸중.
- 턱 - 턱 중앙부터 볼까지, 관자놀이까지.
- 목 - 목을 따뜻하게 해준다(쓰다듬기, 지압).
5. 안면 근육의 발달.
6. 조음 운동 능력 개발.
수업 과정:
- 턱의 경우: 기침, 비둘기 구구 흉내;
- 입술: "맛있는 잼";
- “양치를 하자”(윗니 안쪽부터).
- 아이들은 팔을 옆으로 벌리고 숨을 쉰다. 그런 다음 그들은 팔을 몸에 감싸고 쪼그리고 앉은 채 ( "물 아래로 가라 앉음") 2-3 번 숨을 내쉬습니다.
- 한 번의 숨을 내쉴 때 하나의 모음 소리를 그립니다.
흡입 U_____
유________
숨을 내쉬세요 U__________
///. 체육 분.
티티티 - 어디로 갈까?
At-at-at - 밖에 산책하러 나가자.
At-at-at - 우리는 점프하고 질주할 것입니다.
(텍스트에 따라 이동이 수행됩니다).
IV. 말하기의 어휘적, 문법적 측면을 개발하기 위한 연습입니다.
- 주제 발표.
오늘 우리는 과수원을 방문할 것입니다.
- 게임 "과일나무".
플레이하려면 사진을 넣을 수 있는 주머니가 있는 판지 나무와 여러 개의 바구니가 필요합니다.
언어 치료사는 주머니에서 사과, 배, 레몬, 오렌지, 귤, 살구 등 다양한 과일 사진을 꺼내 아이들에게 이렇게 묻습니다. 열매가 열리는 나무의 이름은 무엇입니까?(과일.) "
아이들은 과일 수확물을 “수확”하기 위해 바구니를 들고 나무로 가면서 자신의 행동에 대해 다음과 같이 말합니다.
“나는 나무에서 배를 많이 따왔어요.”
“나는 나무에서 오렌지를 많이 따왔어요.” 등.
- "과일나무" 레이아웃이 사용됩니다.
언어 치료사: “당신과 나는 수확을 거두었습니다. 무엇을 수확했나요?(과일.) 우리는 그것을 어떤 나무에서 수집했습니까?”
언어 치료사는 사과 그림을 나무 주머니에 넣고 이렇게 묻습니다. “나무에 사과가 자라면 그걸 뭐라고 부르나요?(사과나무.) 배가 있으면 어떨까요? (배) "등. 나무에 놓을 마지막 그림은 바나나 그림입니다.
“얘들아, 우리 나무에 바나나가 자랄 수도 있지 않을까?”(아니요, 바나나는 야자수에서 자라기 때문이죠..)
- 게임 "주스샵".
명사에서 형용사 형성:사과 주스(어떤 종류?) - 사과, 배, 자두, 살구, 오렌지 등
V. 수업 요약 및 어린이 작품 평가.
당신의 바구니에는 무엇이 들어있나요?
과수원에는 어떤 나무가 자라고 있나요?
참가자들: 미취학 아동 4~5세
지속: 15~20분
교육적 의도:
교육분야 사회적, 의사소통적 발달
· 어린이의 놀이 상호 작용 기술을 향상시킵니다.
· 자연에 대한 인도적인 태도를 형성한다.
교육분야 언어 발달
· 어린이의 활동적인 어휘력을 풍부하게 합니다.
· 과일, 모양, 색상, 맛에 대한 어린이의 이해를 명확하고 확장합니다. 주제에 대한 어휘를 명확하고 활성화하고 "과일"의 일반화 개념을 형성합니다.
· 연설에서 간단한 문장을 사용하는 실용적인 능력을 강화합니다.
· 개선하다 문법 구조연설, 명사의 사례 일치를 통합합니다.
교육분야 인지 발달
· 시각적, 청각적 기반으로 순차적 작업을 수행하는 과정에서 어린이의 지속적인 주의력 개발을 촉진합니다.
· 발전을 촉진하다 논리적 사고, 기술 연구 활동, 원인과 결과 관계를 확립합니다.
· 분석 및 합성 활동 개발에 기여
· 어린이의 인지동기 형성을 촉진합니다.
교육분야 신체발달
· 조음, 미세 및 대운동 기술의 발달을 촉진합니다.
예비 작업
재료:
독서 소설주제에
자연 관찰
ECD는 시각적(시연), 게임(게임 및 연습) 및 언어(대화) 교육 방법을 사용합니다.
장비 : 나무 그림이 있는 카펫, 정원 그림이 있는 자석판, 바구니에 담긴 과일 인형, 과일 그림, 공, 잘라낸 과일 그림.
공동활동 진행:
1. 조직적인 순간
언어 치료사: 오늘 우리는 할머니 밭에 가서 거기에 무엇이 자라고 있는지 알아보겠습니다. 돌아서서 할머니의 정원에 있는 자신을 찾으세요! (아이들은 돌아서서 언어 치료사와 함께 과수원 그림이 그려진 자석판에 다가갑니다.)
2. “수수께끼를 추측하고 답을 찾아보세요.”
언어치료사: 여러분, 할머니 댁 정원에 나무가 몇 그루 있는지 보세요. 할머니가 무엇을 키우는지 아시나요? 우리가 가장 좋아하는 수수께끼가 우리에게 도움이 될 거예요! 그래서 첫 번째 수수께끼는 다음과 같습니다.
과일이 텀블러처럼 생겼어요
노란색 셔츠를 입습니다.
정원의 침묵을 깨고,
나무에서 떨어졌어요... (배)
그는 빨간 공처럼 보인다
오직 그는 질주하지 않습니다.
유용한 비타민이 함유되어 있습니다 -
잘 익었어요... (주황색)
노란색 감귤류
햇볕이 잘 드는 나라에서 자랍니다.
그리고 신맛이 나요.
그 사람 이름이 뭐죠?... (레몬)
아이들은 이 과일을 안다.
원숭이는 그것을 먹는 것을 좋아합니다.
그는 더운 나라에서 왔습니다.
높이 자라요... (바나나)
둥글고, 장밋빛,
나는 가지에서 자라고 있습니다.
어른들은 나를 사랑해요
그리고 어린 아이들. (사과)
초록색이고 크다
그 위에 물을 부어줄게요
거대한 어린아이처럼
곧 자랄 것이다. . . (수박)
공이 가지에 매달려 있고,
더위 때문에 파랗게 변했습니다. (자두)
언어치료사: 바로 그거예요 마지막 수수께끼:
배, 사과, 바나나,
더운 나라의 파인애플.
이런 맛있는 음식들
모두가 함께 부름을 받습니다... (과일)
아이들은 수수께끼를 풀고 답에 대한 그림을 찾아 카펫 위의 나무에 붙입니다.)
3. “무엇이 어디서 자라나요?”
언어 치료사: 여러분, 우리가 어떤 종류의 나무를 가지고 있는지 보세요. 네, 이것은 단순한 나무가 아니라 기적의 나무입니다! 말해 보세요. 실제 정원에서 이것을 볼 수 있나요?
아이들의 답변.
(언어 치료사는 냅킨으로 덮여 있고 카펫 근처에 서 있는 알 수 없는 물체에 어린이의 주의를 끌고 있습니다.)
언어 치료사: 아, 여러분, 이것이 무엇이라고 생각하시나요?
아이들의 답변.
언어 치료사: 어디 봅시다! ..., 냅킨을 벗으세요. (아이들 앞에 가짜 과일이 담긴 바구니가 있습니다.) 이게 뭔가요?
어린이: 과일이에요.
언어 치료사: ..., 과일을 선택하고 그것이 어디에서 자라는지 말해주세요. / 어떤 나무에서 자라나요?
아이는 과일을 선택하고 그것이 어느 나무에서 자라는지 말합니다. 언어 치료사가 수박에 대해 알려줄 수 있습니다.
언어치료사: 이것은 수박이에요. 나무가 아닌 멜론밭에서 자랍니다.
잘했어요, 여러분!
4. 손가락 게임"과일".
언어치료사: 손가락으로 놀자.
이 손가락은 오렌지예요
물론 그는 혼자가 아닙니다.
이 손가락은 자두야
맛있고 아름답습니다.
이 손가락은 살구예요 -
가지에서 높이 자랐습니다!
이 손가락은 배입니다.
묻는다: “…., 먹어”
이 손가락은 파인애플이에요
우리를 위한 과일
그리고 당신을 위해!
5. 관절 체조:
"하나, 둘, 셋, 넷, 다섯,
우리는 정원을 산책하러 나갔습니다!
사과나무가 자라고 있고 그 위에 푹신한 사과가 있는 것을 볼 수 있습니다. (아이들은 "뺨-사과" 운동을 합니다. 뺨은 사과처럼 둥글고 양쪽 뺨을 부풀립니다.)
사과는 장밋빛이고 달콤합니다. 벌레가 기어가다가 사과를 보고 "나한테 줘"라고 생각합니다. "내가 해볼게!" (아이들은 "사과 속의 벌레" 운동을 합니다. 혀를 내밀고 숨깁니다.)
아이들은 지나갔다. 우리는 액체 사과를 보고 그것을 시도해보기로 결정했습니다. (아이들은 "단단한 사과 씹기" 운동을 수행합니다 - 씹는 흉내내기)
사과는 매우 맛있는 것으로 판명되었습니다. 흡입하고, 멈추고, 숨을 내쉬십시오. “아! 정말 맛있는 사과네요!” (각 어린이가 말한다)
각 어린이는 사과를 먹었고 사과 코어 만 남았습니다. (어린이는 "Apple Core"운동을 수행합니다 - 뺨을 당기십시오 - 마른 체형)
아이들은 오랫동안 정원을 돌아 다니며 즐겁게 웃었습니다. (운동 "바나나"-미소, 입술 모서리를 올리기, 입술이 닫힙니다.)
6. 신체 운동.
언어치료사: 이제 놀자. "토끼와 여우."
바구니에 과일 모형이 놓여 있습니다. 어린이 토끼는 과일을 모으기 위해 정원으로 올라갑니다. 아이들이 바구니에서 과일을 가져가면 여우(먼저 언어치료사, 그다음에 아이)가 나타나 토끼를 잡으러 달려갑니다. 손에 과일을 들고 있는 아이들은 “여우”로부터 도망쳐 “집”에 “숨습니다”(쪼그리고 앉아 머리 위에 “지붕”을 만듭니다). 게임은 2~3회 반복됩니다.
7. D/운동 “탐욕”
언어 치료사: 여러분, 토끼가 우리를 방문했습니다. 그녀는 과일을 먹어본 적이 없으며, 과일이 어떤 것인지 알아보기 위해 정말 먹어보고 싶어합니다. 토끼에게 간식을 주자.
토끼를 데리고 있는 언어 치료사가 각 어린이에게 다가갑니다. 토끼가 "묻습니다":
당신은 무엇을 가지고 있습니까 ...? - 배가 있어요.
배 좀 주세요. - 안 드릴게요, 내 배예요!
8. D/운동 “토끼를 대접하자”
언어 치료사: 버니, 사실 우리 친구들은 전혀 욕심이 없습니다. 그들은 기꺼이 당신에게 과일을 대접할 것입니다.
...버니를 어떻게 대할 건가요? (나는 토끼에게 레몬을 대접할 것이다.
9. D/공을 가지고 '문장 완성하기'('하나-다') 연습을 해보세요.
언어 치료사: 여러분, 할머니가 정원에서 얼마나 많은 과일을 재배했는지 봅시다.
아이들: - 할머니는 배 한 개뿐만 아니라 여러 개도 키웠습니다....
할머니는 사과 한 개뿐만 아니라 여러 개도 키우셨습니다. 등.
10. D/연습 “그림을 조립하세요.”
언어 치료사: 여러분, Bunny는 당신과 함께한 것이 정말 마음에 들었지만 급히 숲으로 돌아가야 했습니다. 떠나기 전에 Bunny는 여러분 각자에게 봉투를 남겼습니다. 그것을 가지고 열어보고 봉투 안에 무엇이 있는지 말해주세요.
아이들은 봉투를 분해하고 열어서 봉투 안에 무엇이 들어 있는지 말합니다.
언어 치료사: 테이블에 앉아서 사진을 수집하세요.
아이들이 사진을 수집할 때 언어 치료사가 묻습니다. 당신은 무엇을 가지고 있나요...? 무슨 과일을 따셨나요...?
언어 치료사: 이제 우리가 정원으로 돌아갈 시간이 왔습니다. 하지만 이제는 유치원으로 돌아가야 합니다. 자신을 돌아보세요. 유치원자신을 찾으십시오.
11. 반성.
사용된 문헌:
1. Bardysheva T.Yu., Monosova E.N., 유치원 언어 치료 수업. 중간 그룹. 출판사: Scriptorium 2003, 2013
2. Bardysheva T.Yu., Monosova E.N., 언어 치료 작업 노트. 중간 그룹. 모스크바, Scriptorium 2003, 2009.
3. 포질렌코 E.A. 조음체조 출판사: 가로(Karo), 2006
키릴로바 유., 언어치료사 선생님.
추상적인 정면 훈련어휘 주제“과일. 정원"
목표: 사전의 확장 및 활성화.
1. 명사에서 형용사를 만드는 법을 배웁니다.
2. 성별, 수, 대소문자에 따라 명사와 형용사를 일치시키는 방법을 알아보세요.
3. 숫자와 명사를 조화시키는 법을 배우십시오.
4. 일관된 연설을 개발하고 설명적인 글쓰기를 배우십시오. 과일에 관한 이야기.
5. 음소 인식과 사고력을 개발합니다.
6. 움직임과 함께 말하기의 조정을 개발하고 말하기의 템포와 리듬에 대해 작업합니다.
7. 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
8. 시각적 객체 인식을 개발하십시오.
9. 부드러운 음성 호기를 개발하십시오.
장비: 과일을 묘사한 그림, 공, 색종이를 끈으로 잘라낸 과일, 설명적인 이야기를 쓰기 위한 계획 다이어그램, 인형 또는 과일 사진계정을 위해.
- 조직적인 순간
- "빨리 실수 찾기" 게임(공 사용)
1. 언어치료사: - 과일의 이름을 지어주는 사람이 앉습니다.
언어 치료사: - 잘했어요! 이제 패널에 한 번에 한 장의 사진을 표시하고 어떤 사진입니까?라는 질문에 답하게 됩니다. 어느? 어느?
언어 치료사: - 잘했어요! 이제 공을 가지고 놀자.
2. 언어치료사: - 내가 문장을 발음하고 공을 던지면, 틀린 부분을 찾아 고쳐 문장을 다시 나에게 던져준다.
나무에 (아름다운) 사과가 자라고 있어요. 나무에는 어떤 종류의 사과가 자랄까요?
우리는 배 수확을 (부) 모았습니다. 우리는 어떤 수확을 거두었나요?
엄마는 딸에게 (달콤한) 복숭아를 사주셨어요. 엄마가 무슨 복숭아를 사셨나요?
할머니는 (더러운) 과일을 먹는 것을 금지하셨습니다. 할머니가 어떤 과일을 먹지 말라고 하시나요?
우리는 가게에서 (큰) 자두를 샀습니다. 가게에서 어떤 자두를 샀나요?
3. 언어 치료사:- 여러분, 임무를 잘 마쳤습니다. 한 번에 하나의 과일을 가져다가 이름을 지어보세요. 이제 끈을 잡고 날려보세요. 가벼운 바람이 불고 가지에 달린 열매가 조용히 흔들렸다. 그리고 이제 강한 바람이 불고, 가지에 달린 열매가 심하게 흔들리고 있습니다.
언어 치료사: - 잘했어요. 바람이 끝났어요. 과일을 봉투에 넣으세요.
이제 손가락으로 놀자.
4. 손가락 체조 "자두 정원으로"
손가락이 두껍고 크다.
나는 매실을 따러 정원에 갔다. &nbs 피; 얘기되고 있는 것
임계값의 색인 &nbs p; 그런 다음 그것을 곧게 펴십시오.
그에게 길을 보여주었습니다.
그는 가지에서 자두를 떨어뜨린다.
이름없는 음식
그리고 새끼손가락은 신사예요
땅에 씨앗을 심습니다.
5. 계획에 따라 과일에 대한 설명적인 이야기를 정리합니다. (그림)
무슨 색인가요?
어디에서 자라나요?
어떤 모양인가?
맛은 어떤가요?
1. 신체운동 “정원사”
우리는 어제 정원을 산책했습니다. &nb sp; 그들은 손을 잡고 원을 그리며 걷는다.
우리는 건포도를 심었습니다. 그들은 구멍을 "파고" 그 안에 덤불을 "심습니다".
우리는 석회와 표백제로 사과나무를 하얗게 만들었습니다. 오른손을 위아래로 움직여 보세요.
우리는 울타리를 수리했습니다. &nbs p; 망치로 "때리기".
우리는 대화를 시작했습니다: & nbsp; 한 아이가 원에 들어옵니다.
우리 정원사에게 말해주세요.
우리에게 보상으로 무엇을 주실 건가요?
보상으로 보라색 자두를 드릴게요 &n bsp; 한 번에 한 손가락씩 구부립니다.
가장 큰 허니배,
잘 익은 사과와 체리 1kg.
이것이 내가 당신에게 보상으로 줄 것입니다!
7. 게임 “어떤 과일이 보이나요?”
언어 치료사: - 그림을 보고 어떤 과일이 보이는지 말해 보세요.
8. 게임 "과일 세기"
9. 게임 “과일로 무엇을 만들 수 있나요?”
언어 치료사: - 이제 과일 이름을 지정하고 과일로 무엇을 준비할 수 있는지 답변해 드리겠습니다.
사과 – 사과 주스, 파이, 오렌지 설탕에 절인 과일
자두 – 자두 주스, 잼, 수박 설탕에 절인 과일
배 – 배 주스, 설탕에 절인 과일 &nbs p; 복숭아
파인애플 – 파인애플 주스 & nbsp; 포도
10. 게임 "말씀을 전하세요"
내 동생과 나는 오늘날까지 논쟁을 벌이고 있습니다. &nb sp; 아 사기꾼들아 거짓말해라
어느 것이 더 맛있나요: 수박 아니면... &nb sp; 크리스마스 트리에서는 자라지 마세요...
Nata를 방문하는 경우 - 그녀는 가지 위에서 자랑스럽게 노래한다.
안전한 수류탄, 구덩이가 있는 파란색...
군인들은 그들을 버리지 않는다.
아, 맛있고 육즙이 풍부한 석류.
열대지방의 손님이 왔습니다 & nbsp; 우리는 설탕 마차가 필요해요
긴꼬리... &nb sp; & nbsp; 웃으면서 먹으러...
그리고 마리나의 선물로 &nbs p; 어린이와 원숭이
맛있는 냄새가 나요...&nb sp; & nbsp; 그들은 과자를 좋아한다...
11. 수업 요약. 수업시간에 토론한 내용을 기억해 보세요. 어린이 평가.
주제: “초안 작성 간단한 문장사진에서”(주제 “과일”)
교정 교육 목표:
사물의 작용을 나타내는 단어를 구별하는 법을 배우십시오.
- 사물의 작용을 나타내는 단어에 질문하는 법을 배웁니다.
교정 및 발달 목표:
일관된 말하기, 시각적 주의력, 말하기 청력, 사고력, 조음, 미세하고 총체적인 운동 능력, 움직임과 말하기의 조화 발달.
교정 및 교육 목표:
협력 기술, 상호 이해, 친선, 독립성, 주도성, 책임감 형성. 자연에 대한 사랑과 존중을 기릅니다.
웰빙 작업:
중추신경계 회복에 도움이 되는 호흡 운동을 가르치십시오.
- 아이의 성격, 정서적 영역, 미적 감정을 개발합니다.
- 발성 호기를 활성화합니다. 목소리와 호흡의 관계.
수업의 진행
- 조직적인 순간 .
- 주요 부분.
비슷하게 들리는 세 가지 단어를 듣고 무엇을 먹을 수 있는지 말해보세요.
감자, 숟가락, okroshka.
오렌지, 젠장, 귤.
사탕, 돈까스, 로켓.
그릇, 소시지, 토피.
바나나, 소파, 드럼.
파이, 부츠, 다리미.
레몬, 왜건, 국물.
여보, 설탕에 절인 과일, 뗏목.
살로, 홀, 찰라.
포도, 마멀레이드, 카메라.
파이, 코티지 치즈, 냄비.
Solyanka, 청소, 플라스크.
롤빵, 부스, 파이프.
호박, 후크, 아이콘.
파인애플, 크바스, 더블베이스.
샐러드, 가운, 마멀레이드.
Kalach, 부활절 케이크, 서커스 공연자.
케이크, 반바지, 코트.
아이스크림, 케피르, 치즈.
재킷, 부케, 패키지.
수프, 치아, 참나무.
이제 수수께끼를 알려 드리겠습니다. 선택한 사진은 추측하는 데 도움이 됩니다. 답 그림을 가지고 있는 사람은 그것을 조판 캔버스에 올려 놓아야 합니다.
그녀는 녹색으로 태어났다
피는 흰색 왕관에.
그리고 그녀는 자라서 얼굴이 붉어졌습니다.
익 자마자 파랗게 변했습니다.
(자두)
롤빵은 여름 내내 걸려있다
녹색 가지 중.
큰 소리로 땅에 부딪힐 것입니다.
가을이 오면.
(사과)
길 위의 열매 무리
그들은 종려나무 잎을 숨깁니다.
덩굴에 걸려있는 붓들,
그리고 그들은 우리에게서 나뭇잎 속에 숨었습니다.
(포도)
당신은 전구처럼 보입니다
그리고 Vanka에서도 일어납니다.
네 옆구리가 붉어졌어
그리고 한입 먹으면 과즙이 뿜어져 나옵니다.
(배)
수수께끼를 쉽게 풀었습니다. 사진에서 본 것을 한 단어로 어떻게 설명할 수 있나요?
A) 게임 "리틀 마법사". 언어 치료사는 큰 야채와 과일의 이미지가 담긴 양면 카드를 배치합니다. 아이들은 "마술 지팡이"로 그림을 차례로 만지고 과일 이름을 지정하고 작은 과일로 바꿉니다. 과제가 올바르게 완료되면 아이는 카드를 뒤집어 답을 확인하고 사진을 직접 찍습니다. 예: 이것은 레몬입니다. 레몬으로 바꾸는데..
B) 게임 "물어보세요?" 언어 치료사는 어린이들에게 손에 들고 있는 것이 무엇인지 서로 물어보라고 권유합니다. 예: 마샤, 이게 뭐죠? 레몬과 레몬그라스입니다. Vasya는 Misha에게 그것이 무엇인지 물어봅니다.
C) 게임 "난쟁이 방문" 언어 치료사는 아이들 앞에 작은 과일 그림이 담긴 카드를 놓습니다. 아이들은 다음 예에 따라 연쇄 문장을 만들어야 합니다. "그놈은 바구니에 오렌지, 레몬, 배를 가지고 있습니다...". 모델을 사용하여 아이들이 바구니에 무엇을 가지고 있는지에 대한 문장을 만들 수 있습니다. 다음으로, 언어 치료사가 아이들에게 질문을 하면 아이들은 제안된 모델에 따라 스스로 질문을 만들어냅니다. 예: 미샤, 무슨 짓을 했어? 바구니에 오렌지를 넣었어요. Vic Yaroslav가 무엇을 했는지 물어보세요.
D) A.N. 스트렐니코바:
“팜스”
손바닥-손바닥, (어린이는 똑바로 똑바로 서 있고 다리는 어깨 너비보다 약간 좁습니다)
시끄러운 폭죽. (팔은 팔꿈치에서 구부리고, 팔꿈치는 아래로, 손바닥은 바깥쪽으로 향함)
우리는 손바닥을 함께 꽉 쥐었습니다 ( "1"수 - 손바닥으로 움직임을 잡고 쥐어 짜기)
우리는 코를 통해 올바르게 숨을 들이마십니다. (움직임과 동시에 우리는 시끄럽게 냄새를 맡는다)
손바닥 풀기 방법(짧은 흡입 후 즉시 손바닥 풀기)
그런 다음 자유롭게 숨을 내쉬십시오. (숨을 내쉬는 것이 저절로 사라집니다)
4회 카운트 동안 우리는 4회 연속으로 짧은 호흡을 하게 됩니다. 이는 3~4분간 휴식하는 동작입니다.
D) 사진을 바탕으로 제안을 합니다. 언어 치료사는 다시 아이들에게 이젤 앞의 의자에 앉도록 권유하고 다시 그림을 이젤 위에 올려 놓습니다.
이제 우리는 그림에 대한 제안을 할 것입니다. 내가 시작하고 당신은 계속합니다. 누가 무엇을 하고 있는지 말할 필요가 있습니다. 예: Masha는 빨간 사과를 수집합니다.
손가락 체조 "과일 야자"
이 손가락은 오렌지예요
물론 그는 혼자가 아니다.
이 손가락은 자두야
맛있고 아름답습니다.
이 손가락은 살구이고,
가지에서 높이 자랐습니다.
이 손가락은 배예요
그는 "어서 먹어라! "라고 묻습니다.
이 손가락은 파인애플입니다. (엄지손가락부터 시작하여 주먹에서부터 손가락을 번갈아 펴세요)
당신과 우리를 위한 과일. (손바닥으로 자신을 가리킨다)
E) 게임 "쿡". 언어 치료사는 어린이들에게 과일 이미지가 포함된 사진을 주고, 어린이들에게 이 과일로 맛있는 요리 두 가지를 준비하도록 요청한 후 다음과 유사한 문장을 만들도록 요청합니다. “내 사진에는 사과가 있습니다. 사과주스와 사과파이를 만들게요.”
인후 질환 예방을 위한 건강 증진 운동.
“타냐가 울고 있어요”
우리 Tanya는 큰 소리로 울었습니다.
그녀는 강에 공을 떨어뜨렸습니다.
- 쉿, 타냐 울지 마세요.
- 공은 강에 빠지지 않습니다. (아이들은 우는 것, 큰 소리로 흐느끼는 것, 숨을 쉬는 “흐느끼는 것”을 흉내낸다.
음절 체인의 반복:
압타콰,
라파디마;
선택적으로,
예-나-크바;
웁투쿼오,
가투크비;
응-유-퀴,
바파kma;
이화스와.
D) 게임 "기억하고 이름 짓기" 게임 공 게임. 언어 치료사는 아이들에게 공을 원을 그리며 서로에게 전달하여 과일의 이름, 색상 및 모양을 지정하도록 초대합니다. 아이들이 같은 말을 반복하지 않도록 하세요.
예: 빨간색 둥근 사과. 푸른 타원형 매화.
3. 수업 요약.
게임 "어떤 과일이 빠졌나요?" (속격 단수의 범주를 통합).
칠판에는 과일 그림이 4~5장 있습니다. 언어 치료사는 조용히 사진 한 장을 떼어내고 “어떤 과일이 빠졌나요?”라고 묻습니다. 아이들은 “레몬은 없어요”라고 대답합니다.
과일 주제에 대한 과제
- 아이와 함께 집에 있는 천연 과일을 생각해 보고 이 모든 것을 한 단어로 “과일”이라고 부를 수 있다고 설명하세요.
- 색상, 모양, 맛 등 과일의 특징에 주목하세요.
- 과일로 무엇을 만들 수 있는지 아이에게 말하고 보여주세요.
2. 관련 단어를 선택하세요:
사과 - 사과, 사과 나무, 사과;
(체리, 배, 복숭아, 파인애플, 자두)
3. 계획에 따라 과일에 대한 설명적인 이야기를 작성하십시오.
(과일을 그리고 그늘을 만들어 보세요)
이게 뭔가요?
어디에서 자라나요?
무엇 모습(크기, 모양, 색상)?
맛은 어떤가요?
그것으로 무엇이 만들어 집니까?
4. 설명적인 수수께끼를 맞춰보세요:
이것은 과일입니다. 그것은 나무에서 자랍니다. 둥글고, 달콤하고, 장밋빛이다
4. 손가락 체조 “콩포트” 배우기
설탕에 절인 과일을 요리하겠습니다 (왼쪽 손바닥을 국자처럼 잡습니다)
과일이 많이 필요합니다. 여기: (오른손으로 휘젓는 흉내를 냅니다)
사과를 썰겠습니다. (큰 사과부터 시작하여 오른손 손가락을 구부립니다.)
우리는 배를자를 것입니다
레몬즙을 짜서
배수구와 모래를 좀 넣어보겠습니다.
우리는 요리하고 설탕에 절인 과일을 요리합니다. (다시 "요리" 및 "저어")
정직한 사람을 대합시다.
5. 과일 사진을 오려서 붙여주세요.
수업 요약 “과일”
목표: 사전의 확장 및 활성화.
명사 R.p를 형성하는 법을 배우십시오. 복수.
일관된 연설을 개발하고 과일에 대한 설명적인 이야기를 쓰는 법을 배우십시오.
음소 인식과 사고력을 개발하십시오.
훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
시각적 개체 인식을 개발합니다.
장비: 과일 사진, 앨범, 연필.
수업 진행 상황.
- 조직적 요점:
- 손가락 체조 "자두 정원으로"
언어 치료사: -과일의 이름을 지정하는 사람이 앉습니다.
2.우리 수업의 주제는 "과일"입니다.
이제 패널에 한 번에 한 장의 사진을 표시하고 질문에 답해 보세요. 어떤 사진인가요? 어느? 어느?
레몬 – 노란색, 육즙이 많고 신맛이 나는 타원형;
오렌지 – 오렌지색, 둥글고 달콤하며 육즙이 많습니다.
배 – 달콤하고, 노란색이며, 육즙이 많고, 단단합니다.
사과 – 달콤하고, 빨갛고, 육즙이 많고, 둥글다.
자두 - 파란색, 타원형, 달콤함, 과즙이 풍부합니다.
복숭아 – 둥글고, 즙이 많고, 분홍색이며, 달콤합니다.
언어 치료사: - 잘했어요!
언어 치료사: - 여러분, 사과, 오렌지, 수박, 자두를 한 단어로 어떻게 부를 수 있나요?
이게 뭔가요? (과일)
여러분, 과일은 어디서 자라나요? (나무에).
열매가 열리는 나무의 이름은 무엇입니까? (과일).
과일나무는 어디에서 자라나요? (정원에서).
과일나무가 많은 정원의 이름은 무엇입니까? (과수원).
언어 치료사: - 여러분, 임무를 잘 마쳤습니다. 한 번에 하나의 과일을 가져다가 이름을 지어보세요. 이제 끈을 잡고 날려보세요. 가벼운 바람이 불고 가지에 달린 열매가 조용히 흔들렸다. 그리고 이제 강한 바람이 불고, 가지에 달린 열매가 심하게 흔들리고 있습니다.
(아이들은 끈에 색종이로 잘라낸 과일을 불어 넣습니다.)
언어 치료사: - 잘했어요!
언어 치료사: -얘들 아, 과수원에 뭐가 많이 있니? (과일)
사과나무에는 무엇이 풍부할까요? (사과).
배나무에는 무엇이 풍부할까요? (배).
매화나무에는 무엇이 풍성할까요? (물을 빼다).
손가락이 두껍고 크다(손가락을 번갈아가며 구부린다)
나는 매실을 따러 정원에 갔다. &nbs 피;
임계값의 색인 &nbs p; (그런 다음 구부리지 않음)
그에게 길을 보여주었습니다.
가운데 손가락이 가장 정확합니다.
그는 가지에서 자두를 떨어뜨린다.
이름없는 음식
그리고 새끼손가락은 신사예요
땅에 씨앗을 심습니다
4. 게임 "과일 세기"
사과 한 개, 사과 두 개, 사과 세 개, 사과 네 개, 사과 다섯 개.
바나나 1개, 바나나 2개, 바나나 3개, 바나나 4개, 바나나 5개.
배 한 개, 배 두 개, 배 세 개, 배 네 개, 배 다섯 개.
언어 치료사: - 모든 과일을 세어 보셨네요. 잘하셨어요.
5. “과일에 관한 수수께끼 맞추기”
진홍빛이고 달콤해요.
카프 탄은 녹색, 벨벳입니다.
(수박).
롤빵이 나뭇가지에 걸려 있고,
그의 붉게 빛나는 측면이 빛난다.
노란색 감귤류
햇볕이 잘 드는 나라에서 자랍니다.
근데 신맛이 나더라구요
그리고 그 사람 이름은...
아이들은 이 과일을 안다.
원숭이는 그것을 먹는 것을 좋아합니다.
그 사람은 더운 나라에서 왔어
열대 지방에서 자라는...
이 과일은 맛있어요
그리고 그것은 전구처럼 보입니다.
(배).
6. 게임 “과일로 무엇을 만들 수 있나요?”
언어 치료사: - 이제 과일 이름을 지정하고 과일로 무엇을 준비할 수 있는지 답변해 드리겠습니다.
사과 – 사과 주스, 파이, 설탕에 절인 과일;
자두 – 자두 주스, 잼, 설탕에 절인 과일;
배 – 배 주스, 설탕에 절인 과일;
파인애플 – 파인애플 주스;
&nbs 피;
오렌지 – (오렌지 주스.);
포도 - (포도 주스);
복숭아 – (복숭아 주스, 복숭아 잼).
무슨 색인가요?
어디에서 자라나요?
어떤 모양인가?
맛은 어떤가요?
7. 계획에 따라 과일에 대한 설명적 이야기를 정리합니다. (사진: 오렌지, 포도, 키위, 체리)
그것으로 무엇을 요리할 수 있나요?
8. 과일 그리기.
언어 치료사: -이제 좋아하는 과일을 그릴 것을 제안합니다.
(독립적인 작업).
9 게임. “네 번째 바퀴”
언어 치료사: - 제가 단어의 이름을 지정하고, 귀하는 듣고 추가 단어의 이름을 지정합니다. 배, 감자,
사과, 복숭아. 오이, 수박
, 호박, 호박. 오렌지, 귤,토마토
, 자두. 사과, 배,토마토
양파
10.수업 결과.
언어 치료사: - 얘들아, 오늘 우리 수업에서 무엇을 했는지 말해봐?
주제: "과일".
목표: - 사전의 확장 및 활성화.
작업: - 명사의 복수형을 형성합니다.
-소형사를 사용하여 명사를 만드는 법을 배웁니다.-
애정 어린 접미사;
- 숫자와 명사를 조화시키는 법을 배웁니다.
- 음소 인식을 개발합니다.
- 움직임에 따른 음성 조정 개발, 템포 작업
그리고 말의 리듬;
- 훌륭한 운동 능력을 개발합니다.
- 시각적 대상 영지(visual object gnosis)를 형성합니다.
장비: 과일 사진, 공.
수업 진행: 1. 조직 순간
. 손가락 체조 "COMPOT".
설탕에 절인 과일을 요리하겠습니다 (왼쪽 손바닥을 잡습니다)
더 많은 것부터 시작합니다.)
배를 자르겠습니다.
배수구와 모래를 좀 넣어보겠습니다.
레몬즙을 짜서
정직한 사람을 대합시다.
2. 주제 소개. (과일을 묘사한 그림).
이 모든 것(과일 사진)을 한 단어(과일)로 말해보세요.
또 어떤 과일을 알고 있나요?
과일은 어디서 자라나요? (나무 위, 덤불 위, 더운 나라, 우리 지역, 정원).
3. 게임 “표지판 고르기”
배(자두) - (뭐?) - 맛있고, 건강하고, 부드럽고, 녹색이고, 타원형이고, 달콤하고, 육즙이 많고, 크고, 작습니다…
바나나(레몬, 복숭아, 오렌지) - (어떤 것?) - 맛있고, 신맛이 나고, 노란색이고, 크고, 둥글고, 건강하고, 육즙이 많고, 크고, 작습니다.…
사과(어떤 종류?) - 육즙이 많고, 달콤하고, 잘 익고, 단단하고,…
4. 게임 "빅-스몰"
사과 - 사과 레몬 - 레몬
오렌지 - 오렌지 바나나 - 바나나
살구 - 살구 귤 - 귤
매실 - 크림(크림) 배 - 배
5. 게임 "하나-다"
사과 - 사과 레몬 - 레몬
오렌지 - 오렌지 바나나 - 바나나
살구 – 살구 만다린 – 감귤
매실 - 자두 배 - 배
복숭아 - 복숭아 과일 - 과일
나는 발가락으로 서 있고,
나는 사과를 얻습니다.
사과를 들고 집으로 달려가는데
7. 게임 "과일 세기".
레몬 1개, 레몬 2개,...레몬 5개(오렌지, 바나나, 복숭아,
배 1개, 배 2개, 배 5개(자두).
사과 하나, 사과 두 개,...사과 다섯 개.
8. 게임 "내가 주스나 잼을 원하는지 맞춰보세요."
사과 갖고싶다...
사과 갖고싶다...
배를 원해요...
배를 원해요...
살구를 원해요...
살구를 원해요...
오렌지 갖고싶다...
복숭아 갖고싶다...
나는 자두를 원한다...
바나나 먹고싶다...
9. 게임 “무엇을 요리할까요?”
레몬에서 – 레몬 주스;
바나나에서 - 바나나 퓌레;
사과에서 - 사과 잼;
배에서 – 배 설탕에 절인 과일 (오렌지, 복숭아, 자두).
과일에서 – 과일 샐러드.
10. 수업 요약. 그들이 무슨 말을 했는지 기억해 보세요.
어느 쪽이 사과가 더 많나요 아니면토마토?
언어 치료사: - 얘들아, 오늘 우리 수업에서 무엇을 했는지 말해봐?
목표: - 일관된 언어 개발.
목표: -속격 및 여격의 범주를 학습합니다.
- 상대 형용사를 만드는 법을 배웁니다.
- 설명 스토리를 구성하는 방법을 배웁니다(다이어그램에 따라).
- 주의력과 사고력을 개발합니다.
장비 : 야채 사진, 그리기 다이어그램
이야기, 공.
장비: 과일 사진, 공.
수업 진행:. 수수께끼를 추측. (보여주는 사진
과일)
원숭이는 익은 것을 좋아한다...(바나나)
둥글고 붉게 가지에 자랍니다.
어른과 어린 아이들은 나를 사랑합니다. (사과)
잘 익고, 육즙이 많고, 향기로운 나는 사과처럼 보입니다.
반으로 자르면 안에 씨(복숭아)가 있습니다.
공은 더위에 의해 파란색으로 나뭇 가지에 매달려 있습니다 (자두).
우리에게는 하나의 "성"이 있습니다. 우리는 감귤류 가족입니다.
나는 오렌지의 남동생이고 비타민이 풍부합니다. (만다린 오렌지)
2. 게임 "빠진 것"
이 모든 것(과일 사진)을 한 단어로 말해보세요. (과일)
(아이들은 눈을 감고 그림 중 하나를 가립니다. 아이들은 펼칩니다.
눈. 무슨 일이에요?)
3. 게임 “내가 말하는 과일이 무엇인지 맞춰보세요”
맛있고 건강하며 부드럽고 녹색이며 달콤하고 맛있습니다.
신맛, 노란색, 타원형, 건강함, 육즙이 풍부합니다.
육즙이 많고, 달콤하고, 익고, 단단하고, 빨갛습니다. (사과)
맛있고, 노랗고, 부드럽고, 길어요.
맛있고, 건강하고, 부드럽고, 파란색이고, 타원형이고, 달콤하고, 육즙이 많고, 작습니다.
맛있고, 주황색이고, 둥글고, 건강하고, 육즙이 많고, 크다(주황색).
4. 게임 "동물을 치료하자."
아이들은 차례로 동물에게 과일을 줍니다. “곰에게 사과를 줄게요”(토끼, 아기 코끼리 등).
5. 게임 “무엇을 요리할까요?”(사진 기준)
아이들은 차례대로 자신이 무엇을 요리할 것인지 이야기합니다.
“사과 주스를 만들게요. 사과잼을 만들게요.
배 설탕에 절인 과일을 만들게요. 배잼을 만들게요.
살구잼을 만들게요. 살구주스를 준비할게요.
오렌지 주스를 만들게요. 복숭아잼을 만들게요.
매실잼을 만들게요. 바나나 주스를 만들어 볼게요.”
복숭아 - 복숭아 과일 - 과일
나는 발가락으로 서 있고,
나는 사과를 얻습니다.
엄마에게 드리는 선물.
7. 손가락 체조 "COMPOT".
설탕에 절인 과일을 요리하겠습니다 (왼쪽 손바닥을 잡습니다)
과일이 많이 필요합니다. 여기: "버킷", 인덱스
오른손 손가락으로 "간섭"합니다.)
사과를 자르자 (손가락을 하나씩 구부린다)
설탕에 절인 과일을 요리하겠습니다 (왼쪽 손바닥을 잡습니다)
더 많은 것부터 시작합니다.)
배를 자르겠습니다.
배수구와 모래를 좀 넣어보겠습니다.
우리는 요리하고 설탕에 절인 과일을 요리합니다. (다시 "요리"하고 "저어주세요.")
정직한 사람을 대합시다.
8. 계획에 따라 스토리 편집:
-이게 뭔가요?
- 무슨 색이에요?
- 어디서 자라나요?
-맛은 어떤가요?
- 어떤 모양이요?
-그것으로 무엇을 요리할 수 있나요?
예를 들면 다음과 같습니다. “이것은 레몬입니다. 노란색이에요. 레몬은 나무에서 자랍니다. 신맛이 나고 타원형입니다. 레몬은 건강합니다. 그들은 그것을 차에 넣었습니다. 레몬은 레몬즙을 만드는 데 사용될 수 있습니다.”
이야기 분석.
9. 수업 요약. 그들이 무슨 말을 했는지 기억해 보세요.
게임 "네 번째 바퀴".
사과, 토마토, 레몬, 바나나.
자두, 배, 복숭아, 오이.
배, 바나나, 레몬, 사과.
추상적인 언어치료 세션(3~4세)
주제 3 “과일”
목표:
교정 및 교육:
어휘 주제 "과일"에 대한 어린이 어휘를 활성화하고 확장합니다.
말의 건전한 측면에 대해 연구하십시오.
구문 연설에서 도구적 사례 구성을 사용하는 방법을 배우십시오.
교정 및 발달:
어휘 주제에 대한 수수께끼 설명 추측을 연습합니다.
작은 형태로 명사를 형성하는 능력을 통합합니다.
명사와 형용사의 성별, 수, 대격이 일치합니다.
총체적이고 미세한 운동 능력을 개발합니다. 언어 호흡; 주의력, 사고력 및 기억력;
올바른 발음을 가르치다
교정 및 교육:
활동에 대한 인내와 관심을 키우십시오. 서로에 대한 우호적 태도;
아이들에게 좋은 태도와 상호 지원 감각을 키우는 것입니다.
장비: 과일, 바구니, 토끼 Stepashka, 과일 이미지가 있는 카드, "Color the Fruit" 게임을 위한 시끄러운 과일 이미지가 있는 카드, 각 어린이를 위한 개별 거울, 색연필, 공, 컴퓨터.
수업의 진행
1. 조직적인 순간.
커뮤니케이션 게임 "안녕하세요!"
아이들은 원 안에 서 있습니다.
언어 치료사:
안녕하세요 여러분, 친애하는 친구 여러분! (선생님이 아이들에게 인사한다.)
오늘 모두 만나서 정말 기뻐요!
안녕하세요, 황금빛 태양님! (손바닥을 벌리고 손바닥을 교차시킨다.
손가락을 곧게 펴고 들어올립니다.)
안녕하세요, 푸른하늘님! (손바닥을 들고 살펴보세요.)
안녕하세요, 프리브리즈입니다! (그들은 손을 높이 들고 흔든다.)
안녕, 작은 떡갈나무야! (보여주다 "오크" , 팔뚝을 누르십시오.
서로에게 "트렁크" 손바닥을 펼치다 "왕관" .)
안녕하세요 아침입니다! 안녕하세요! (손바닥을 하나씩 앞으로 뻗는다)
우리는 인사하기에는 너무 게으르지 않습니다! (고개를 저으며)
2. 공과 주제 소개.
수수께끼를 추측. 아이들은 수수께끼를 풀고 그에 해당하는 그림을 보여줍니다.
“원숭이는 잘 익은 바나나를 좋아해요.”
“열(자두)로 인해 파랗게 변한 나뭇가지에 공이 걸려 있어요.”
“둥글고 붉게, 나는 가지에서 자랍니다.
어른도 어린아이도 나(사과)를 좋아해요.”
“익고, 과즙이 풍부하며, 향은 사과와 비슷합니다.
반으로 자르면 안에 (복숭아) 씨가 들어있어요.”
언어 치료사는 다음과 같이 질문합니다. “어떻게 한 단어로 부를 수 있나요? 또 어떤 과일을 알고 있나요?
게임 "수수께끼 설명"
Stepashka는 과일을 아주 좋아합니다. 하지만 그것을 얻는 것은 쉽지 않습니다. 먼저 그것이 무엇에 관한 것인지 추측해야 합니다. 우리 얘기 중이야... 답은 바구니에서 찾아야 합니다.
- 작고, 노랗고, 타원형이고, 육즙이 많고, 신맛이 나는데... (레몬)
- 크고, 둥글고, 빨갛고, 과즙이 많고, 달콤해요... (사과)
- 크고 길쭉한 타원형이며 노란색이며 달콤합니다...(바나나)
- 크고 삼각형이며 육즙이 많고 달콤합니다. (배)
Stepashka는 우리에게 정말 좋은 수수께끼를주었습니다. 그를 과일로 대접합시다. 나에게로 와서 과일 하나씩 가져가라. (문장에서 도구적 케이스 구성 사용)
나는 토끼에게 사과를 대접할 것이다. (이제 당신은...)
내가 토끼를 치료해줄게... (배, 바나나, 레몬, 사과).
3. 체육시간
호흡 운동 "Palms"(A.N. Strelnikova에 따름). 4초 동안 연속으로 4번의 짧은 호흡을 하게 됩니다.
손바닥, 손바닥,(아이들은 똑바로 똑바로 서서 발을 어깨 너비만큼 벌립니다.)
시끄러운 폭죽.(팔은 팔꿈치에서 구부리고, 팔꿈치는 아래로, 손바닥은 바깥쪽으로 향함)
우리는 손을 꼭 맞잡고,(손바닥으로 움직임을 파악, 쥐어 짜기)
우리는 코를 통해 올바르게 흡입합니다.(움직임과 동시에 시끄럽게 코 냄새를 맡는다)
우리가 손바닥을 푸는 방법,(짧은 흡입 후 손바닥을 펼칩니다)
그런 다음 자유롭게 숨을 내쉬십시오.(숨을 내쉬는 것이 저절로 사라집니다)
4. 말의 건전한 측면에 대한 작업
게임 연습“순결한 말을 반복하라" 건전한 언어 문화 교육.
코-코-코-잘 익은 사과;
Va - va - va - 접시에 배수구가 있습니다.
샤 – 샤 – 샤 – 노란 배;
월 – 월 – 월 – 매우 신맛이 나는 레몬;
안-안-안- 바나나 등을 좋아해요.
“말씀을 전하라” 연습하기
언어 치료사가 시작하고 어린이가 끝냅니다.
슬리..., 바..., 아펠..., 얍... 등.
5. 로그리듬
언어 치료사: - 여러분, 우리 과일이 이렇게 크고 맛있게 자라려면 여름에 정원을 어떻게 처리해야 했나요? (물, 비료 등)
오른쪽! 물방울에 대한 우리의 춤을 기억합시다.
( 물방울에 관한 비디오 만화를 재생해 보세요. 노래 가사에 맞춰 동작을 수행하고 언어 치료사의 지시에 따라 반복합니다.)
6. 관절 체조:
우리는 정원을 산책하러 나갔습니다!
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7. 어휘-문법 게임 및 연습문제
게임 "욕심쟁이".소유 대명사의 형성. 언어 치료사가 과일을 보여주고 질문하면, 아이는 그것을 받고 대답합니다.
이것은 누구의 레몬인가요? 이건 내...
이것은 누구의 사과입니까? 이건 내꺼야...
이것은 누구의 자두입니까? 이건 내꺼야... 등등
게임 연습 "네 번째 바퀴""공으로. 언어 치료사는 네 단어로 구성된 일련의 이름을 지정하고 어린이는 추가 단어의 이름을 지정합니다.
배 – 감자 – 복숭아 – 사과;
오렌지 – 귤 – 토마토 – 자두;
사과-양파-배-바나나.
8. “시끄러운 사진”
언어 치료사: 어린이 여러분, Stepashka가 우리에게 가져온 사진을 보세요. 거기에 그려진 것은 아무것도 알아낼 수 없습니다. 어쩌면 당신은 할 수 있을까요?!
9. 수업 요약.
추가적으로
1. “올바르게 세기”를 연습하세요. 숫자와 명사의 조화, 주제 사진을 사용합니다.
바나나 1개 – 2… – 3… - 4….. – 5….;
사과 1개 – 2… – 3… – 4… – 5….;
배 1개 – 2… – 3…. – 4… – 5... 등.
2. 이런 일이 발생합니까?
하지만 이런 일이 발생합니까, 발생하지 않습니까?
사과는 정사각형이다. 아니요.
바로잡아, 제대로 말해주세요.
사과는 둥글다.
바나나블루.
레몬은 달콤해요.
배는 정원 침대에서 자랍니다.
바나나에는 씨앗이 있습니다.
수프는 오렌지로 만들어집니다.
쓴 매실.
사과는 부드럽습니다.
부록 1번
주제 3 “과일”
1. 아이에게 정원의 나무에서 열매가 자라며 가을에 수확된다고 말해주세요.
2. 아이와 함께 과일의 이름을 알아보세요(스스로 말한 다음 아이와 함께 말한 다음 아이가 스스로 이름을 말하도록 요청하세요): 사과, 배, 자두, 레몬, 오렌지.
3. 자녀에게 수수께끼를 설명하고 그 중 하나를 자녀와 함께 배우십시오.
과일이 텀블러처럼 생겼어요
노란색 셔츠를 입습니다.
정원의 침묵을 깨고,
나무에서 떨어졌어요... (배)
그는 빨간 공처럼 보인다
오직 그는 질주하지 않습니다.
유용한 비타민이 함유되어 있습니다 -
잘 익었어요... (주황색)
노란색 감귤류
햇볕이 잘 드는 나라에서 자랍니다.
그리고 신맛이 나요.
그 사람 이름이 뭐예요?... (레몬)
아이들은 이 과일을 안다.
원숭이는 그것을 먹는 것을 좋아합니다.
그는 더운 나라에서 왔습니다.
높이 자라요... (바나나)
둥글고, 장밋빛,
나는 가지에서 자라고 있습니다.
어른들은 나를 사랑해요
그리고 어린 아이들. (사과)
초록색이고 크다
그 위에 물을 부어줄게요
거대한 어린아이처럼
곧 자랄 것이다. . . (수박)
공이 가지에 매달려 있고,
더위 때문에 파랗게 변했습니다. (자두)
마지막 수수께끼는 다음과 같습니다.
배, 사과, 바나나,
더운 나라의 파인애플.
이런 맛있는 음식들
모두가 함께 부름을 받습니다... (과일)
4. 아이에게 과일을 보여주고 과제 자료를 사용하여 과일에 대해 이야기하도록 도와주세요. 과일의 색깔과 모양에 아이의 주의를 집중시키세요.
5. “친절하게 전화주세요” (소형 접미사가 붙은 명사의 형성).
사과 -
배 -
자두 -
레몬 –
주황색 -
6. 손가락 게임 "과일".
손가락으로 놀자.
이 손가락은 오렌지예요
물론 그는 혼자가 아닙니다.
이 손가락은 자두야
맛있고 아름답습니다.
이 손가락은 살구예요 -
가지에서 높이 자랐습니다!
이 손가락은 배입니다.
묻는다: “…., 먹어”
이 손가락은 파인애플이에요
우리를 위한 과일
그리고 당신을 위해!
7. "하나-다" (복수 명사의 형성).
사과 -
배 -
자두 -
레몬 –
주황색 -
8. 다음 계획에 따라 과일에 대한 설명적인 이야기를 작성하십시오.
이게 뭔가요?
어디에서 자라나요?
외관(크기, 모양, 색상)은 어떻습니까?
맛은 어떤가요?
그것으로 무엇이 만들어 집니까?
부록 2번
관절 체조:
"하나, 둘, 셋, 넷, 다섯,
우리는 정원을 산책하러 나갔습니다!
- 사과나무가 자라고 있고 그 위에 푹신한 사과가 있는 것을 볼 수 있습니다. (아이들은 "뺨-사과" 운동을 합니다. 뺨은 사과처럼 둥글고 양쪽 뺨을 부풀립니다)
- 사과는 장밋빛이고 달콤합니다. 벌레가 기어가다가 사과를 보고 "나한테 줘"라고 생각합니다. "내가 해볼게!" (아이들은 "사과 속의 벌레" 운동을 합니다. 혀를 내밀고 숨깁니다.)
- 아이들은 지나갔다. 우리는 액체 사과를 보고 그것을 시도해보기로 결정했습니다. (아이들은 "단단한 사과 씹기" 운동을 수행합니다 - 씹는 흉내내기)
- 사과는 매우 맛있는 것으로 판명되었습니다. 흡입, 일시 중지, 숨 내쉬기-“아! 정말 맛있는 사과네요!” (각 어린이가 말한다)
- 각 어린이는 사과를 먹었고 사과 코어 만 남았습니다. (어린이는 "Apple Core"운동을 수행합니다 - 뺨을 당기십시오 - 마른 체형)
- 아이들은 오랫동안 정원을 돌아 다니며 즐겁게 웃었습니다. (운동 "바나나"-미소, 입술 모서리를 올리기, 입술이 닫힙니다.)
