"러시아어 10년" - 러시아어 주간. 결과를 바탕으로 우승자가 발표되었습니다. 게임 "최고의 시간". 러시아어의 10년. 전통적으로 부모는 배심원의 구성원입니다. 10년 동안 1~4학년 학생들을 대상으로 러시아어 올림피아드가 조직되었습니다. 성인(교사, 부모)과 어린이 모두가 준비와 실행에 참여했습니다.
"러시아어 말하기 수업" - 링귀니아. 연속해서 작업하세요. 뿌리. 중립적인 분위기. 수수께끼. 언어. 학생. 얘기하자. 로켓. 언어는 사람들의 고백이다. 중점을 두었습니다. 모국어. 링귀니아 국가로 여행을 떠나세요.
"현대 러시아어 수업" - 새로운 자료의 통합. 문제가 있는 문제. 교육 목표. 러시아어 수업의 종류. 수업의 조직 형태. 훈련 조직의 외부 형태. 특정 형태의 훈련 조직. 학생 활동. 지식의 일반화 및 체계화. 새로운 자료를 암기합니다. 지식의 일반화와 체계화 수업.
"러시아어 주간" - 러시아어 주제 주간 초등학교. 열기 주제 주간러시아어로. "러시아어로 된 최고의 노트북" 대회 우승자. 러시아어로 된 KVN. 위대하고 강력한 러시아어를 기리는 축제입니다. 러시아어 전문가. 마인드 게임"문법 차"
"교정 학교에서의 수업" - 훈련의 실제 방향. 사회문화적 경험을 확대합니다. 의사소통 중심 학습 모델. 복잡한 문장. 어휘를 풍부하게 하고 명확하게 합니다. 성명 발표. 제8형 교정학교에서 러시아어 프로그램을 구성하는 원리. 러시아어 훈련 및 읽기 수업 조직의 특징 교정 학교.
““언어 발달 수업”2학년” - 작품의 아이디어는 무엇입니까? 두 번째 광선은 어디에 부딪혔습니까? 프레젠테이션. B. 대화. 스스로 테스트해보자! A. 예술적. 2학년 언어 발달에 관한 수업입니다. V. 태양은 광선에 임무를 부여합니다. 계속해서 텍스트를 생각해 보세요(다섯 번째, 여섯 번째... 광선에 대한 "작업"). B. 텍스트 - 설명. A. 텍스트 추론. A. 이른 아침부터 동물들이 일을 시작합니다.
해당 주제에 대한 총 26개의 프레젠테이션이 있습니다.
손과 발의 미세한 운동 능력 개발에 대한 수업 요약 "우리는 손가락으로 놀아요"
프로그램 내용:
플롯 핑거 연습을 가르치고 주의력, 기억력, 공간 방향, 속도를 개발합니다.
주의력과 기억력을 발달시키고 정신 정서적 스트레스를 완화시키는 손가락 체조 "손 안의 극장"의 요소를 아이들에게 가르치십시오.
손과 발의 셀프 마사지 요소를 가르칩니다.
평발 예방을 가르치고 다리의 미세한 운동 능력을 개발하십시오.
수업 진행:
교육자:
손가락과 발가락은 무엇을 할 수 있나요? (답변) 맞아요! 그림을 그리고, 조각하고, 숟가락을 들고, 장난을 쳐보세요. 이제 손가락 게임 "How are you?"를 플레이해 봅시다.
손가락 게임 “잘 지내세요?”
어떻게 지내세요?
- 이와 같이! (엄지손가락을 앞으로 내민다)
- 수영은 잘 하고 있나요?
- 이와 같이! (모방 수영)
- 잘 달리고 있나요?
- 이와 같이! (검지와 중지 "실행")
- 먼 곳을 바라보고 있나요?
- 이와 같이! ("쌍안경")
- 점심을 기다리고 있나요?
- 이와 같이! (주먹에 뺨을 대고)
- 나한테 손을 흔들고 있는 거야?
- 이와 같이! (손 흔들기)
- 아침에 자나요?
- 이와 같이! (뺨 아래에 두 손)
- 당신은 장난 꾸러기입니까?
- 이와 같이! (부푼 뺨을 찰싹 때린다)
교육자:
잘하셨어요! 손가락으로 또 무엇을 할 수 있는지 알고 싶나요? (네) 그럼 여행을 가요. 하지만 먼저 그에 대한 준비가 필요합니다.
(성인과 어린이는 셀프 마사지를 수행합니다).
준비됐니, 작은 눈아?
- 예! (눈꺼풀을 쓰다듬으며)
- 준비됐나요?
- 예! (귀를 쓰다듬으며)
- 준비됐나요, 손?
- 예! (손을 쓰다듬으며)
- 준비 됐나요, 다리?
- 예! (다리를 쓰다듬으며)
- 준비됐나요? (팔을 옆으로 벌린다)
- 예! (팔로 자신을 껴안는다)
교육자:
이제 기차를 타고 길을 떠나봅시다. (부모와 자녀는 음악의 반주에 맞춰 마차처럼 서로 달라붙어 골판지를 따라 차례로 움직인다)
교육자:
우리가 도착했습니다!
역 "레스나야"
야외 게임 “텐트 찾기”
목표: 플롯 핑거 연습을 가르치고 주의력, 기억력, 공간 방향 및 속도를 개발합니다.
홀의 다른 측면에는 색상이 지정된 고리가 있습니다.
교육자:
여기 보세요, 이건 텐트예요. 각 사람은 텐트를 선택하고 그 색상을 기억합니다. “숲 속으로 가자!”라는 신호에 맞춰 - 쌍으로 걸으며 숲속의 동물과 새를 묘사합니다. 그리고 "텐트로!"라는 신호에 맞춰 각 쌍은 그 자리를 차지해야합니다. 색상이 지정된 부분이있는 고리에 서십시오. 준비됐나요? (숲속 음악이나 음악가가 함께 연주합니다).
곰 – 발 바깥쪽으로 걷고, 팔은 앞으로 뻗고, 팔꿈치는 구부립니다.
여우 – 발가락으로 걷는 "몰래", 앞쪽 손의 부드러운 움직임.
사슴 - 높은 무릎으로 걷고, 팔은 머리 위로 교차하고, 손은 뿔을 나타냅니다.
야생마 - 무릎을 높이 들고 주먹을 쥐고 달리는 모습.
독수리 올빼미 - 정상적인 걷기, 팔을 옆, 위, 아래로 부드럽게 움직입니다.
작업을 빠르고 정확하게 완료하는 팀이 승리합니다.
테아트랄나야 역
게임 "거울과 원숭이"
목표: 아이들에게 주의력과 기억력을 발달시키는 손가락 체조 "손 안의 극장"의 요소를 가르치고 정신-정서적 스트레스를 완화합니다. (성인과 어린이가 터키 스타일로 원 안에 앉아 있고, 교사는 시적 운율에 따라 손의 자세를 유지하기 위한 이야기 기반 손가락 운동을 보여주고, 어린이는 운동을 수행하고 부모는 도움을 줍니다.)
수평아리:
수탉은 밝게 서있다
그는 발로 빗을 청소합니다.
거위:
거위는 늘 서서 꽥꽥거린다.
그는 당신을 꼬집고 싶어합니다.
고양이:
고양이는 머리 꼭대기에 귀가 있고,
구멍에 있는 쥐의 소리를 더 잘 듣기 위해서입니다.
교육자:
스테이션 "마사지"
목표: 손과 발의 셀프 마사지 요소를 가르칩니다.
(마사지 볼이나 킨더 서프라이즈 용기를 사용합니다.)
교육자:
이 역은 쉽지 않습니다. 이제 손과 발 마사지를 해보겠습니다. 그리고 이 친절한 깜짝 장난감 용기가 우리에게 도움이 될 것입니다. 손바닥과 손가락을 잘 마사지해 줍니다.
마사지 게임 '차이니즈 볼'
서커스 공연자를 본 적이 있나요?
공이 공 주위를 돌고 있어요!
전문가의 공기로 순환하며,
꽃 주위의 꿀벌처럼.
(먼저 두 손바닥 사이에 공을 굴린 다음 차례로 각 손으로 굴립니다.)
교육자:
자, 이제 메인 마사지를 시작할 수 있습니다. 아이 반대편 바닥에 책상다리를 하고 앉으세요. 준비됐나요?
(주먹, 비비기, 누르기, 손바닥, 발을 손가락으로 주변에서 중앙으로 꼬집기)
손바닥을 세게 비비겠습니다.
손가락 하나하나 꼬아줄게
내가 그 사람한테 인사할게
그리고 꺼내기 시작하겠습니다.
(우리는 손바닥을 문지르고 각 손가락의 밑 부분을 잡고 비틀면서 손톱 지골에 도달합니다)
그럼 손을 씻을게요
(“손을 씻다”)
내 손가락을 네 손가락에 넣어볼게
내가 가둘게요
그리고 제가 따뜻함을 책임지겠습니다.
(“자물쇠”에 손가락을 넣음)
손가락을 놓겠습니다
토끼처럼 달리게 해주세요.
(손가락을 풀고 움직여보세요)
교육자:
이제 발 마사지로 넘어 갑시다.
(부모가 아이의 발을 마사지한다)
발가락,
손바닥에 있는 것처럼
함께 모아볼게요
그리고 쓰다듬기 시작하겠습니다.
(발과 발가락을 쓰다듬는다)
손가락 하나하나 다 문질러줄게
손가락 하나하나를 비틀어 보겠습니다.
(각 손가락을 비비며)
앞으로, 뒤로 펼쳐서 손으로 꽉 쥐어보겠습니다.
(손으로 손가락을 몸쪽으로 당겨서 멀리)
안녕 손가락! 숲속 요정들!
안녕 손가락! 태엽 장난감!
교육자:
잘하셨어요! 우리는 마사지하는 법을 배웠습니다. 계속 진행할까요?
정글 스테이션
야외 게임 "원숭이 잡기"
('춘가창가'라는 노래에 맞춰)
목표: 손의 속도와 미세한 운동 능력 개발.
교육자:
이제 아이들은 원숭이가 되고, 어른들은 부모인 척하며 놀이터 한쪽에 서게 됩니다. 그리고 반대편에는 원숭이들에게 움직임을 보여주는 포수가 있고, 그들은 그것을 반복합니다. '포수' 신호에 아이들은 부모에게 달려갑니다. 시간 내에 도착하지 못한 사람들은 포수에게 끌려갑니다.
1. 팔을 팔꿈치에서 구부리고 옆으로 벌립니다. 손가락을 쥐고 푼다.
2. 팔은 앞쪽의 팔꿈치에서 구부리고 팔의 교차 움직임과 동시에 손가락을 움켜쥐고 펼칩니다.
3. 팔을 옆으로 벌리고 좌우로 기울인 후 좌우 다리를 들어올리면 팔꿈치가 무릎까지 닿게 됩니다.
4. 팔을 옆으로 벌리고 구부린 다리를 따라 걷습니다.
5. "원숭이"걷기 - 팔과 다리를 곧게 펴고 손가락과 발가락에 기대어 걷는다.
교육자:
포수!
(아이들은 부모에게 도망간다)
교육자:
잘 놀았어! 재미있는 원숭이들, 민첩해요! 계속 진행합시다.
역 "Igrovoy"
목표: 평발 예방을 가르치고 다리의 미세한 운동 능력을 개발합니다.
소재: 큰 손수건, Kinder 서프라이즈의 작은 장난감.
1) 평발 예방 운동(준비 운동):
"애벌레" - 발가락을 구부리고 곧게 펴고, 발을 앞으로 움직이고, 무릎을 곧게 펴십시오.
“드럼스틱” – 발가락을 두드리는 것.
"발가락이 다투고 화해했습니다"-발가락을 열고 닫습니다.
"손가락 놀이" - 손가락의 물결 모양 움직임.
교육자:
이제 손가락이 따뜻해졌으니 이제 연주할 차례입니다.
2) 발가락으로 작은 장난감을 쥐고 들어올립니다.
3) 손수건 가지고 놀기: 손수건을 발로 모으고 접어서 "모퉁이에서 모퉁이로".
교육자:
우리의 여행은 끝났습니다. 당신은 볼 기회가 있었습니다: 당신의 발가락과 손이 놀 수 있고, 동물을 묘사하고, 극장을 보여줄 수 있습니다. 그들은 경쟁과 마사지를 좋아합니다. 집에서나 집에서나 친구, 부모님과 함께 손가락과 발가락으로 놀 수 있습니다. 이제 서로에게 좋은 일이 있기를 바라며, 우리 아이들과 어머니들에게 친절한 말을 전합시다.
세상의 모든 것에 대해:
1930년, 코카서스 산맥에서 소녀를 납치하는 사건을 다룬 영화 '도적의 노래'가 미국에서 개봉됐다. 배우 스탠 로렐(Stan Laurel), 로렌스 티베트(Lawrence Tibbett), 올리버 하디(Oliver Hardy)가 이 영화에서 현지 사기꾼 역을 맡았습니다. 놀랍게도 이 배우들은 캐릭터와 매우 유사합니다 ...
단면자료
앉아서 하는 게임과 게임 연습 3~7세 어린이용. 게임 및 연습 모음 Borisova Marina Mikhailovna
“어떻게 지내세요?” (4~7세 어린이를 위한 게임)
아이들은 원을 그리거나 흩어져 서 있습니다. 교사는 동작을 보여주고 텍스트를 발음하면 아이들은 동작을 반복합니다.
- 어떻게 지내세요?
- 이와 같이! (엄지를 보여줍니다.)
- 수영하고 있어요?
- 이와 같이! (수영을 흉내내세요.)
- 잘 달리고 있나요?
- 이와 같이! (그 자리에서 달리고 있다.)
- 먼 곳을 바라보고 있나요?
- 이와 같이! (쌍안경으로 손가락을 눈에 대십시오.)
- 점심을 기다리고 있나요?
- 이와 같이! (주먹으로 뺨을 받친다.)
- 나한테 손을 흔들고 있는 거야?
- 이와 같이! (손을 흔들며.)
- 아침에 자나요?
- 이와 같이! (두 손을 뺨 아래에 넣으세요.)
- 당신은 장난 꾸러기입니까?
- 이와 같이! ( 그들은 부어오른 뺨을 뺨으로 때립니다.)
이 텍스트는 소개 부분입니다. 3-7세 어린이를 위한 앉아 있는 게임 및 놀이 운동 책에서. 게임 및 연습 모음 작가 보리소바 마리나 미하일로브나“두 여자친구”(4~6세 어린이를 위한 게임) 아이들은 원을 그리거나 흩어져 서 있습니다. 교사는 동작을 보여주고 텍스트를 발음하고 아이들은 잔디밭에 있는 두 여자 친구: (무릎을 칩니다.) “Kva-kva-kva, kva-kva-kva.” (박수를 친다.) 두 마리의 녹색 개구리: (박수를 친다
작가의 책에서“집”(4~6세 어린이를 위한 게임) 아이들은 원을 그리거나 흩어져 서 있습니다. 교사는 동작을 보여주고 텍스트를 발음하면 아이들은 동작을 반복합니다. 숲 가장자리에 집이 하나 있습니다. (그들은 손바닥을 머리 위로 접어 "집"으로 만듭니다.) 문에는 자물쇠가 걸려 있습니다. (그들은 손바닥을 "자물쇠에" 닫습니다.) 문 뒤에 서있는 남자.
작가의 책에서“헤링본”(4~6세 어린이를 위한 게임) 아이들은 원을 그리거나 흩어져 서 있습니다. 교사는 동작을 보여주고 텍스트를 발음하면 아이들은 동작을 반복합니다. 우리의 크리스마스 트리는 아름답습니다. (손을 잡고 원을 그리며 걷습니다.) 하늘로 올라갔습니다. (그들은 멈추고 팔을 뻗습니다.) 날씬한
작가의 책에서“길을 따라”(4~6세 어린이를 위한 게임) 아이들은 원을 그리거나 흩어져 서 있습니다. 교사는 동작을 보여주고 텍스트를 발음하면 아이들은 동작을 반복합니다. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 다리를 쭉 뻗자. 우리는 길을 따라 걸으며 발을 더 높이 듭니다. (제자리에서 걷기.) 그리고 같은 길을 따라
작가의 책에서"신호등"(4~6세 어린이를 위한 게임) 게임을 위해서는 빨간색, 녹색, 노란색의 종이 원(지름 10cm)이 필요합니다. 아이들은 줄을 서서 리더의 신호에 따라 운동을 수행합니다. : 빨간색 신호에서 그들은 쪼그리고 앉고, 노란색에서는 일어서고, 녹색에서는 -
작가의 책에서"곰 세 마리"(4~6세 어린이를 위한 게임) 교사는 동작을 보여주고 텍스트를 발음하면 어린이는 동작을 반복합니다. 곰 세 마리가 집으로 걸어가고 있었습니다. (제자리에서 행진한다.) 아빠는 컸다, 컸다, (팔을 높이 든다.) 엄마는 조금 더 작다, (팔을 수평으로 앞으로 뻗는다.
작가의 책에서“Knock-knock”(4~6세 어린이를 위한 게임) 교사가 동작을 보여주고 텍스트를 읽으면 아이들은 교사의 뒤를 이어 “Knock-knock-knock!” 동작을 반복합니다. (주먹으로 세 번 때립니다.) - 예, 예, 예. (박수 세 번) - 제가 가도 될까요? (주먹으로 세 번 때립니다.) -항상 행복하세요! (삼
작가의 책에서"공 패스"(4-7세 어린이를 위한 게임) 선수들은 서로 한 걸음 떨어진 곳에 원을 그리며 서 있습니다. 교사는 어린이 중 한 명에게 공을 줍니다. 선생님의 명령: “시작하세요!” 아이들은 원을 그리며 공을 돌리면서 다음과 같이 명확하게 말합니다. "달려라, 재미있는 공, 빠르고 빠르게 손을 통해." 유
작가의 책에서“나야”(4~7세 어린이를 위한 게임) 아이들은 원을 그리거나 흩어져 서 있습니다. 교사는 동작을 보여주고 텍스트를 발음하며, 아이들은 동작을 반복합니다. 이것은 눈입니다. 여기. 여기. (먼저 왼쪽 눈을 보여준 다음 오른쪽 눈을 보여줍니다.) 이것은 귀입니다. 여기. 여기. (먼저 왼쪽 귀를 잡고 그 다음
작가의 책에서"누가 떠났어?" (5~7세 어린이를 위한 게임) 교사는 플레이어 중 한 명에게 근처에 있는 사람(5~6명)을 기억하도록 권유한 다음 방을 나가거나 눈을 감습니다. . 한 어린이가 숨어 있습니다. “맞아요.
작가의 책에서“누가 도착했어요?” (5~7세 어린이를 위한 게임) 아이들은 원을 그리거나 흩어져 서 있습니다. 교사는 동작을 보여주고 텍스트를 발음하면 아이들은 동작을 반복합니다. 누가 도착했나요? (양손의 손바닥과 손가락을 모으고 엄지손가락 끝으로 4번 박수를 친다.) 우리, 우리, 우리! (팁
작가의 책에서"Lavata"(5~7세 어린이를 위한 게임) 아이들은 손을 잡지 않은 채 원을 그리며 먼저 한 방향으로 옆으로 움직이다가 반대 방향으로 '함께 춤을 춥니다'라는 말을 반복합니다. Tra-ta-ta, tra-ta-ta, 우리가 가장 좋아하는 춤은 라바타입니다. 발표자는 이렇게 말합니다. “내
작가의 책에서"손바닥"(5~7세 어린이를 위한 게임) 두 명의 플레이어가 서로 마주보고 서서 동시에 손뼉을 친 다음 손바닥을 합장합니다(오른쪽은 왼쪽, 왼쪽은 오른쪽). 그런 다음 손바닥은 오른쪽에서 오른쪽, 왼쪽에서 왼쪽으로 십자형으로 연결됩니다. 그런 다음 면화 - 그리고
작가의 책에서“개구리”(5~7세 어린이를 위한 게임) 바닥(테이블)에 손을 얹으세요. 손바닥 하나를 주먹으로 쥐고 다른 손바닥을 테이블 평면 위에 놓습니다. 동시에 손의 위치를 바꿉니다. 운동의 합병증은
작가의 책에서“공”(5~7세 어린이를 위한 게임) 아이들은 원을 그리거나 흩어져 서 있습니다. 교사는 동작을 보여주고 텍스트를 발음하며, 아이들은 동작을 반복합니다. 열, 아홉, (손뼉을 친다.) 여덟, 일곱, (무릎을 친다.) 여섯, 다섯, (박수.) 넷, 셋, (뺨을 친다.) 둘, 하나.
작가의 책에서“틱톡”(5~7세 어린이를 위한 게임) 아이들은 흩어지고 서서 교사가 “틱!”이라는 신호를 보냅니다. – 아이들은 좌우로 구부립니다. 신호에 : "예!" -그들은 멈추고 신호에 : "Knock!" - 그 자리에서 뛰어내립니다. 실수를 한 사람은 게임을 떠납니다. 신호가 5~8번 반복됩니다.
회색 기러기는 날아가서 잔디밭에 조용히 앉았습니다. 그들은 걸어 다니고, 쪼고, 조용히 달렸습니다.
2.디마 쉘
디마는 걷고 걷고 또 걷고 스트로베리 쇼트케이크를 발견했습니다. 아, 정말 대단한 베리군요!
3. 우리는 썼다
우리는 썼다! 우리는 썼다! 손가락이 피곤해요. 조금 쉬고 다시 글을 시작하겠습니다.
4. 왕이 걸어갔다
왕은 숲, 숲, 숲을 걸었습니다! 그곳에서 공주를 만났어요, 공주님, 공주님! 당신과 함께 뛰어봅시다 - 하나, 둘, 셋! 함께 밟아보자 - 하나, 둘, 셋! 하나, 둘, 셋! 함께 박수를 치자!
5. 이것은 나무이다
숲속의 나무들입니다.
바람이 이슬을 날려 버립니다.
날개를 뒤로 접은 채 우리를 향해 날아가는 새들입니다.
어느 날 쥐가 나왔습니다.
지금이 몇 시인지 확인하세요.
하나, 둘, 셋, 넷 - 생쥐가 무게를 당겼습니다.
갑자기 끔찍한 천둥소리가 들렸습니다.
쥐들이 도망갔습니다.
7. 하나, 둘 - 머리 위로
하나, 둘 - 머리 위로. 셋, 넷 - 팔이 넓어집니다. 다섯, 여섯 - 모두 앉으세요. 일곱, 여덟 - 일어서도록 요청하겠습니다. 아홉, 열 - 같이 앉자.
8. 우리가 일어나면
한 번 - 우리는 일어 서서 곧게 펴졌습니다. 두 번째 - 구부리기, 구부리기. 세 번 손으로 박수를 친다. 그리고 네 개가 측면에 있습니다. 다섯번째 - 팔을 흔들어 보세요. 여섯 번째 - 다시 앉으세요.
9. 원숭이의 노래
최고의 스윙은 유연한 덩굴입니다. 원숭이는 요람에서 이것을 알고 있습니다. 평생 동안 흔들리는 사람-예, 예, 예! 그는 결코 화를 내지 않습니다!
10. 우리는 운전하러 갔다
우리는 그네를 탔습니다.
우리는 모든 회전 목마를 돌아 다녔습니다.
하나, 둘! 하나, 둘!
나는 현기증을 느꼈다.
11. 내가 작아질 때
내가 어렸을 때
나는 공으로 줄어들 것이다. 내가 크면 램프에 닿을 것이다.
12. 사슴에게는 큰 집이 있습니다
사슴은 큰 집을 갖고 있어요.
집을 옆으로 지나치지 마십시오.
토끼가 숲속을 달리다가 사슴의 집 문을 두드립니다.
노크, 노크-문을여십시오.
숲 속에 사악한 사냥꾼이 있어요. 토끼야, 토끼야 빨리 와서 발 내밀어라.
13. 하나, 둘, 셋
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 - 모든 것을 셀 수 있습니다. 방에 문이 몇 개 있는지, 골목에 등불이 몇 개 있는지, 구름에서 내리는 비가 얼마나 많은지. 고슴도치에는 가시가 몇 개 있습니까?
14. 곰에서
곰에게는 큰 집이 있고, 토끼에게는 작은 집이 있습니다. 우리 곰은 집에 갔어요. 토끼도 질주했습니다.
깨끗하고 신선한 물 속에서 물고기가 행복하게 물장구를 쳤습니다. 그들은 구부리고 구부릴 것입니다. 그들은 모래 속에 묻힐 것이다. 우리는 여기에 물고기가 있는 만큼 여러 번 쪼그리고 앉습니다. 갈매기는 몇 번이나 뛰어오르나요?
16. 새끼들은 그릇에 살았습니다. 그들은 온화하고 즐거운 친구들이었습니다. 그렇게, 새끼곰들은 친구가 되었습니다. 곰들은 과일을 모으고 있었습니다. 그들은 함께 사과나무를 흔들었고,
이렇게, 이렇게
우리는 함께 사과나무를 흔들었다
우리는 뒤뚱뒤뚱 걸었다
그리고 그들은 강물을 마셨습니다.
이렇게, 이렇게
이 곰들은 물을 마셨습니다.
그리고 그들은 춤을 췄어요
그들은 태양을 향해 발을 들어 올렸습니다.
이렇게, 이렇게
그들은 태양을 향해 발을 들어 올렸습니다.
17 팜
손바닥은 어디에 있습니까? 여기?
손바닥에 연못이 있습니까?
이 엄지손가락은
거위는 어리다.
집게손가락이 작네요
가운데 손가락이 뽑혔어요
이 손가락이 난로에 불을 지폈습니다.
이 손가락이 수프를 요리했습니다.
거위가 입으로 날아갔습니다.
그리고 그것은 내 배를 때렸습니다.
18. 우리는 권투 선수입니다. 우리는 권투 선수이고 역도 선수입니다. 주자 및 축구 선수. 우리는 바다를 건너 항해하고 있습니다. 우리는 어디에나 친구가 있습니다.
19. 나뭇잎 사이의 머리처럼
딱따구리 나무 돌비
낚시하고 뒤뚱뒤뚱 걷는 방법
거위는 거위를 쫓습니다.
우리는 놀라서 멈춰섰다
강 근처에 거위.
물을 마시고 날개를 펴고
그리고 우리는 천천히 갔다.
20. 어깨를 들어 올리십시오. 점프해, 메뚜기들아. 점프 점프, 점프 점프. 멈추다! 우리는 앉았습니다.
우리는 풀을 먹고, 침묵을 들었습니다. 더 높게, 더 높이, 더 높이 발끝으로 쉽게 뛰어오르세요.
21. 거인 또는 난쟁이
자이언츠. (아이들은 팔을 위로 뻗는다)
드워프들! (모두 스쿼트).
자이언츠! (모두 일어서고 선생님은 웅크립니다.)
우리 앞에는 넓은 참나무가 있습니다. (양손을 옆으로)
그리고 우리 위에는 키가 큰 참나무가 있습니다. (손을 위로)
갑자기 우리 위에 소나무와 가문비나무가 있습니다 (고개를 기울입니다)
머리에서 소음이 발생함(박수)
천둥이 치고 소나무가 쓰러지고 (쪼그리고 앉는다)
나는 단지 가지를 흔들었다. (일어나서 고개를 흔든다)
작은 회색 토끼가 앉아서 귀를 흔들고 있습니다. 이렇게, 이렇게, 귀를 흔들고 있습니다. 토끼가 앉기엔 추워서 작은 발을 따뜻하게 해줘야 해요. 토끼는 자느라 지쳤어요. 토끼는 뛰어내려야 해요. 이렇게, 이렇게 토끼는 점프해야 합니다.
24. 손을 위해
여기 내 도우미들이 있습니다. (손 앞으로)
원하는 대로 돌리세요.
뒤틀리고 돌았어
그리고 그들은 일하고 싶어했습니다.
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯,
우리 모두는 글을 쓰는 방법을 알고 있지만,
우리는 긴장을 푸는 방법도 알고 있습니다.
등 뒤로 손을 얹자.
발가락을 더 높게, 더 높게,
그리고 숨을 더 쉽게 쉬자.
25. 어떻게 살아요?
어떻게 지내세요? (이와 같이)
잘 지내세요?
어떻게 달리고 있나요? 밤에 자나요?
어떻게 주나요?
어떻게 받아들이나요?
어떻게 장난스러워요? (뺨을 부풀린다)
어떻게 협박하시나요?
선생님을 초대합니다 취학 전 교육튜멘 지역, Yamal-Nenets Autonomous Okrug 및 Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra 게시 방법론적 자료:
- 교육적 경험, 독창적인 프로그램, 방법론 매뉴얼, 수업용 프레젠테이션, 전자 게임;
- 개인적으로 개발한 노트와 스크립트 교육 활동, 프로젝트, 마스터 클래스 (비디오 포함), 가족 및 교사와의 작업 형태.
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