독일어의 정관사와 부정관사는 일반적으로 문장에서 명사와 함께 사용됩니다. 독일어로 된 관사는 명사의 성별, 수, 대소문자를 나타내는 주요 지표입니다.
독일어로 된 기본 사례. 여격. 다티브
독일어의 기본 사례는 누구에게 질문에 답합니까? 무엇? 어디? 언제? 어형변화가 발생하면 단어의 끝이 바뀌는 러시아어와 달리 독일어에서는 관사가 변경됩니다.
독일어로 된 고소 사건. 대격. 악쿠사티브
독일어로 된 고소 사건은 누구의 질문에 답합니까? 무엇? 어디? 어형변화가 발생하면 단어의 끝이 바뀌는 러시아어와 달리 독일어에서는 관사가 변경됩니다.
독일어 형용사. 형용사
독일어의 굴절 형용사는 수식하는 명사와 수, 격, 성별이 일치합니다. 이러한 형용사는 관사(또는 이를 대체하는 단어)와 그것이 수식하는 명사 사이에 위치합니다.
독일어의 과거형. 완벽한. 완벽한
모든 동사(강함 또는 약함)의 완료형은 조동사 haben 또는 sein과 주동사의 Partizip II 형태를 사용하여 형성됩니다. 활용되면 조동사만 바뀌고, 본동사의 Partizip II는 그대로 유지됩니다.
독일어의 현재형. 현재의. 프레센스
현재 동사는 현재 시제, 말하는 순간에 지속적으로, 일반적으로 발생하는 동작을 표현합니다. 현재 시제 형태는 어간 부정사에 인칭 어미를 추가하여 형성됩니다.
독일어의 조동사. 조동사
독일어의 조동사는 행동을 표현하지 않지만 진술의 현실에 대한 화자의 태도를 나타냅니다. 조동사는 가능성, 필요성, 가정, 가정, 명령, 소망을 표현할 수 있습니다. 독일어의 조동사는 그 뒤에 주동사가 와야 하는데, 이는 문장 끝에 입자 zu가 없는 부정사입니다.
독일어로 가정법. 콘준크티브 II
독일어의 가정법(가정법)은 가능한, 추측적인, 바람직하거나 설명된 행동을 표현합니다. 러시아어에서는 과거형 동사와 입자 would를 사용하여 형성됩니다.
독일어의 재귀 동사
러시아어의 재귀동사는 접미사 -ся(сь)로 끝납니다. 독일어에서는 재귀 동사가 재귀 대명사 sich와 함께 사용됩니다.
독일어 동사 사무실
독일어 동사의 제어는 동사 뒤에 특정 추가 사례가 필요한 경우 이러한 관계를 나타냅니다. 독일어에는 어떤 격이 어떤 동사에 적용되는지를 설명하는 고정된 규칙이 없습니다. 대격이나 여격의 경우 목적어를 요구하는 동사를 구별하는 것은 특히 어렵습니다.
독일어의 미래형. 미래
독일어의 미래 시제는 현재 시제의 조동사 werden과 부정사의 주동사를 사용하여 형성됩니다. 독일어의 조동사 werden은 문장의 두 번째에 위치하고, 주동사는 문장의 끝에 위치합니다.
형용사의 비교 정도
독일어의 비교형은 형용사의 약식에 접미사 -er를 추가하여 형성되며, 이 속성이 어떤 대상이나 현상에 다른 것보다 더 많이 내재되어 있음을 보여줍니다.
독일어로 된 개인 대명사
명사 대신 인칭 대명사가 사용됩니다. 독일어와 러시아어의 명사의 성별이 항상 일치하는 것은 아니기 때문에 독일어 개인 대명사는 대체되는 러시아어 명사의 성별에 따라 러시아어 대명사로 번역되어야 합니다.
독일어의 소유 대명사
소유 대명사는 명사 앞에 오고 격, 성별, 수에 있어서 일치합니다. 소유격 대명사를 사용할 때는 두 가지 질문을 염두에 두어야 합니다. 물건이나 사람의 소유자는 누구입니까? 소유대명사는 어떤 결말을 받나요?
팁:우선, 이 킬로미터 길이의 페이지에 있는 내용만 이해하십시오. 시간을 내어 제목이 "인 링크를 클릭하세요. 자세한 내용".
예, 미적으로 읽기 어려울 수 있습니다. 그러나 독일어에 질식하거나 중독되지 않도록 삼켜야 할 양을 즉시 볼 수 있습니다.
그런 다음에야 이 페이지를 배우고 이해하고, 실천하고, 대화에서 구성을 듣고, 책에서 읽고, 돌아가서 링크를 작업할 수 있습니다. 그러나 정말로 불분명한 주제에 대해서만.
예를 들어, denken - 생각해보세요. 끝 -en이 사라지고 다음으로 대체되었습니다.
| 슐라펜 | |
|---|---|
| Ich | 슐라프 + 전자 |
| 뒤 | 슐래프스트 |
| 어, 시, 에스 | 슐래프트 |
| 비르 | 슐라프 + ko |
| 1시간 | 슐라프 + t |
| 씨, 씨 | 슐라프 + ko |
| 화씨 | |
|---|---|
| Ich | 파르 + 전자 |
| 뒤 | 페르스트 |
| 어, 시, 에스 | 페어트 |
| 비르 | 멀리 + 엔 |
| 1시간 | 화르 + 티 |
| 씨, 씨 | 멀리 + 엔 |
분리 가능한 접두사가 있는 동사
분리 가능 항목에는 다음이 포함됩니다. ab-, an-, auf-, aus-, ein-, empor-, vorbei-, zurück-, fest-, frei-, hoch-.
분리 가능한 접두사와 동사의 활용
펀 세헨 - TV를 시청
| 펀세헨 | |
|---|---|
| Ich | 세 + 전자 고사리 |
| 뒤 | 시에스트 펀 |
| 어, 시, 에스 | 양치류 |
| 비르 | 세 + 엔 펀 |
| 1시간 | 세 + 테페른 |
| 씨, 씨 | 세 + 엔 펀 |
an fangen: – 시작하다
| 안팡겐 | |
|---|---|
| Ich | 팬 + 이안 |
| 뒤 | 팡스트 안 |
| 어, 시, 에스 | 팡트 안 |
| 비르 | 송곳니 + 엔 안 |
| 1시간 | 송곳니 + t 안 |
| 씨, 씨 | 송곳니 + 엔 안 |
분리할 수 없는 접두사가 있는 동사
분리할 수 없는 것에는 다음이 포함됩니다. be-, emp-, ent-, er-, ge-, Hinter-, miss-, ver-, zer-.
분리할 수 없는 접두사가 있는 동사의 활용
be kommen – 받다
| 베코멘 | |
|---|---|
| Ich | 베콤+이 |
| 뒤 | 베콤 + 세인트 |
| 어, 시, 에스 | 베콤+t |
| 비르 | 베콤 + ko |
| 1시간 | 베콤+t |
| 씨, 씨 | 베콤 + ko |
ver suchen – 시도해 보세요, 시도해 보세요
| 베르슈첸 | |
|---|---|
| Ich | Versuch + 전자 |
| 뒤 | Versuch + 세인트 |
| 어, 시, 에스 | Versuch + t |
| 비르 | Versuch + ko |
| 1시간 | Versuch + t |
| 씨, 씨 | Versuch + ko |
분리 가능한(악센트 표시) 접두사와 분리 불가능한(강세 없는) 접두사
durch-, über-, 음-, unter-, wieder-, 더 넓은-
조동사: 나는 원한다, 나는 할 수 있다, 나는 할 수 있다...
| 더펜 | 솔렌 | 무센 | 쾨넨 | 모겐 | 울린 | 뫼히텐 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 허용된 뭔가를 해라 당신에게는 권리가 있습니다 |
~ 해야 하다 (부드러운) |
~ 해야 하다 (주문하다) |
할 수 있다 할 수 있다 |
좋다 | 원하다 | 좋겠다 | |
| 아이 | 다프 | 솔 | 혼란 | 칸 | 잡지 | ~ 할 것이다 | 모히테 |
| 뒤 | 다르프스트 | 판매하다 | ~ 해야 하다 | 칸스트 | 마그스트 | 의지 | 모흐테스트 |
| 어/시/에스 | 다프 | 솔 | 혼란 | 칸 | 잡지 | ~ 할 것이다 | 모히테 |
| 위르 | 더펜 | 솔렌 | 무센 | 쾨넨 | 모겐 | 울린 | 뫼히텐 |
| 1시간 | 더프트 | 솔트 | 꼭 | 콘트 | 모그트 | 월트 | 모흐테트 |
| 시/시 | 더펜 | 솔렌 | 무센 | 쾨넨 | 모겐 | 울린 | 뫼히텐 |
조동사는 수정된 형태로 두 번째 위치에 오고, 의미 동사는 마침표 바로 앞 끝에 옵니다.
Ich muss heute Deutsch lernen. – 나는 오늘 독일어를 배워야 해요.
Ich will heute mit dir nicht sprechen. – 오늘은 너랑 얘기하고 싶지 않아.
동사 - 세인
서수
1- 데르, 죽어, 먼저!
2 – der, die, das zweite!
3 – 데르, 죽어, 다스 드리트!
19 – der, die, das neunzehnte
20 – 데르, 다이, 다스 zwanzigste
22 – 데르, 다이, 다스 츠바이운츠반지그스테
소유 대명사 - 나의 것, 당신의 것, 그녀의 것, 우리의 것
질문: 웨센 – 누구의, 누구의, 누구의?
사례
| 카수스 | |
|---|---|
| 주격 | 어? 였다? (누가, 무엇을) |
| 제니티브 | 베센? (누구의, 누구의, 누구의) |
| 다티브 | 음? (누구에게) |
| 악쿠사티브 | 웬? 였다? (누가, 무엇을) |
나-나-나, 너-너-너 등등...
| 주격 | 아이 | 뒤 | 어 | 씨 | 예 | 위르 | 난 | 씨 | 시에 |
| 나 | 너 | 그 | 그녀 | 그것 | 우리 | 너 | 그들 | 너 | |
| 다티브 | 미르 | 디렉토리 | 음 | 난 | 음 | 유엔 | 윽 | 이넨 | 이넨 |
| 나에게 | 너 | 그에게 | 그녀에게 | 그에게 | 우리를 | 당신에게 | 그들을 | 당신에게 | |
| 악쿠사티브 | 미시간 | 디치 | 인 | 씨 | 예 | 유엔 | 윽 | 씨 | 시에 |
| 나 | 너 | 그의 | 그녀의 | 이것 | 우리를 | 너 | 그들의 | 너 |
남자 – 3리터. 단위
man sagt - 사람들이 말하길
맨 덴크트 - 생각해봐
남자 trint - 마셔
명사의 어형
| 여자 같은 | 남성 명사 | 중성 | 복수형 | |
|---|---|---|---|---|
| 주격 | 다이 무터 - 어머니 |
데르 바테르 - 아빠 |
다스 카인드 - 어린이 |
다이킨더 - 어린이들 |
| 제니티브 | 데르 무터 - (책) 어머니들 |
데 바테르스 - (책) 아빠 |
데 킨드 – (장난감) 아이의 |
데르 킨더 – (장난감) 어린이용 |
| 다티브 | 데르 무터 - 엄마에게 |
뎀 바터 - 아빠에게 |
종류 - 어린이 |
덴 킨데른 - 어린이들 |
| 악쿠사티브 | 다이 무터 - 엄마 |
덴 바터 - 아빠 |
다스 카인드 - 어린이 |
다이킨더 - 어린이들 |
과거형. 보조 동사 하벤
독일어의 대부분의 동사는 조동사와 함께 과거형을 형성합니다. 하벤 .
약한 동사:
마헨 = ge + 마하 + t. Ich habe gemacht.
말렌 = ge + 말 + t
강한 동사:
finden = ge + 펀드 + en.
나는 habe gefunden입니다.
-ieren으로 시작하는 동사:
접두사 ge-가 없는 경우: konzentrieren = konzentriert
접두사 ge-가 없으면:
접두사로 시작하는 동사: be-, ver-, zer-, ge-, über-, ent-.
과거형. 보조 동사 sein 이 동사들은 조동사와 함께 과거형을 형성합니다..
세인
공간에서의 움직임 동사게헨, 콤멘, 화렌, 슈타이겐
(성장하다), 가라앉다 (하강하다), gelangen (떨어지다)
Ich bin gekommen. 최고의 게파렌이군요.
한 상태에서 다른 상태로의 전환 동사 aufwachen(깨어남), einschlafen(잠들다), wachsen(성장), platzen(터지다, 터지다)
, sterben (죽다).
Das Kind는 aufgewacht가 아닙니다. Wir sind eingeschlafen.
예외 동사
세인, 블레이벤, 베르덴, 게셰헨, 파시에렌, 겔링엔.
더 열정적이었나요? Ich bin zu Hause geblieben.
강한 동사의 과거형
| 테이블에서. 당신이 알아야 할 것. | 부정사 | 프레테리툼 |
|---|---|---|
| Partizip II | ||
| 내부 모음 : A | 네멘 – 가져가다 | 나 흠 |
| 게놈 | 레센 – 읽다 | 라스 |
| 겔레센 | 게벤 – 주다 | 가비 |
| 게게벤 | 콤멘 – 오다 | 카엠 |
| 게코멘 | bekommen – 받다 | 베카엠 |
| 베코멘 | treffen – 만나다 | 교통 |
| 게트로펜 | helfen - 도와주다 | 반 |
| 게홀펜 | trinken – 마시다 | 트랜크 |
| 취하다 | 스티븐 – 서다 | 서다 |
| 게스탄덴 | Verstehen - 이해하다 | 베르스타 nd |
| Verstanden | sitzen – 앉다 | sa ß |
| 게센 | 에센 - 먹어, 먹어 | ß |
| 게게센 | finden - 찾다 | 좋아하는 것 |
| 게푼덴 | sprechen - 이야기하다 | 스프레이 |
| 게스프로헨 | 세헨 - 보다 | 사아 |
| 게세헨 | singen – 노래하다 | 상 |
| 게순겐 | 시작하다 - 시작하다 | 시작했다 |
| 시작하다 | 베르게센 - 잊어버리세요 | 베르가 ß |
| 베르게센 | ||
| 내부 모음 : U | 화렌 - 가다 | 푸 시간 |
| 게파렌 | 트라겐 – 운반하다 | 진정한 g |
| 게트라겐 | werden - 되다 | 우르데 |
| 게워든 | waschen – 씻다 | 우 쉬 |
| 게와센 | 샤펜 - 창조하다 | 슈프 |
| 게샤펜 | 짐을 싣다 – 짐을 싣다 | 루 디 |
| 젤라덴 | 아인라덴 – 초대하다 | 루 데인 |
| 아인겔라덴 | ||
| 내부 모음: IE | schreiben - 쓰다 | 슈리 b |
| 게슈리벤 | laufen - 달리다 | 거짓말하다 |
| 젤라우펜 | bleiben – 머물다 | Blie b |
| 게블리벤 | entscheiden - 결정하다 | 엔치에 디 |
| 게헨 - 가다 | 기 | 게간겐 |
| heißen - 전화하다 | 안녕 ß | 게하이센 |
| beißen – 물다 | 바이 ß | 게비센 |
| 루펜 - 전화하다 | 리프 | 게르펜 |
| gefallen – 좋아하다 | 게피 l | 게팔렌 |
| 내부 모음 : O | ||
| fliegen - 날다 | 플로그 | 게플로겐 |
| ziehen – 당기다 | 조 g | 게조겐 |
| 알아야 할 보조 동사: | ||
| 하벤 – 가지다 | 싫어 | 게하브 |
| 세인 - 될 | 전쟁 | 게베센 |
| 게트라겐 | 워데 | 우르데 |
케이스 질문
| 카수스 | 프라겐 | Präpositionen |
|---|---|---|
| 다티브 | 어? 그래요? 싶어? | mit, nach, aus, zu, von, bei |
| 악쿠사티브 | WHO? | 음, 게겐, 퓌르, 오네 |
종속 조항. 소수점 다음은 무엇입니까?
두 가지 제안이 있습니다:
와이즈.
Er ist nach Deutschland gefahren.
이를 하나로 연결하려면 다음이 필요합니다.
- 그냥 쉼표로 구분하세요
- 쉼표 뒤에 접속사를 넣습니다(because, what, when, if, while).
- 두 번째 문장에서는 동사가 단순히 취해져서 문장 끝으로 이동하고 마침표 앞에 배치됩니다. 가져다가 옮겨서 포인트 앞에 놓으세요. 모두!
Ich weiss, dass er nach Deutschland gefahren ist.
복잡한 문장의 접속사
다스 - 뭐
웬 - 언제(반복되는 동작)
als – 언제 (일회성)
während – 동안
나흐뎀 – 이후
웨일 - 왜냐면
덴 - 이래로, 왜냐하면
데샬브 – 그러므로
산부인과 – 여부
피할 수 없는
양식(강조표시됨):
Du-form: Du gehst – 당신이 오고 있습니다 / 가세요!
- 맙소사!
Ihr 형식: Ihr geht – 당신이 오고 있습니다/가세요!
- 게트!
Sie 형태: Gehen Sie, bitte.
재귀 동사
조금. 동사 + sich: 기뻐하다 – sich freuen 입자 sich는 항상 문장에서 3위에 나타납니다.
반사 신경에 대한 필수적인 분위기.
Du-form: Freu dich!
세인은 명령적인 분위기에 있습니다.
두형: 세이!
Ihr 형식: Seid!
| Sie 형태: 세이엔 시에! | |
|---|---|
| Ich | 동사 werden의 활용형 - ~가 되다 |
| 뒤 | 베르덴 |
| 어, 시, 에스 | 베르데 |
| 위르 | 먼저 |
| 야생의 | 베르덴 |
| 난 | 먼저 |
베르데
씨, 씨 패시브 = werden + Partizip II.
다이 바우아르바이터 바우엔 다스 하우스(Die Bauarbeiter bauen das Haus) – 건축업자들이 집을 짓고 있습니다.
Das Haus wird von den Bauarbeitern gebaut. –
집은 건축업자에 의해 건설되고 있습니다.
von – 누군가, 무엇인가 (Dativ) durch – 때문에 (Akkusativ)
Das Kind wird durch laute Musik aufgeweckt. – 아이는 시끄러운 음악 소리에 잠에서 깬다.
Wir kaufen das Brot. – 우리는 빵을 삽니다.
Das Brot wird von uns gekauft. –
빵은 우리가 사요. Man trint viel Wein. - 그들은 와인을 많이 마십니다. Viel Wein은 getrunken에 속합니다. –
와인을 많이 마셨습니다.
(수동태에서는 man이 생략됩니다.)
즉시 수동태로 말할 가능성은 없지만 텍스트에서 이를 인식해야 합니다.
| 여자 같은 | 남성 명사 | 중성 | 복수형 | |
|---|---|---|---|---|
| 주격 | 수동태의 조동사(이 끔찍한 구성은 독일어로 사용됩니다): | 남자는... 여자는... 아이들은... Relativsätze | 죽다 – 어느 | 죽다 – 어느 |
| 제니티브 | 데렌 - 어느, 누구의 | 데센 - 누구의, 누구의 | 데렌 - 어느, 누구의 | |
| 다티브 | 데르 - 어느 | dem - 누구에게 | 데넨 - 어느 | |
| 악쿠사티브 | 죽다 – 어느 | 서재 - 어느 | 죽다 – 어느 | 죽다 – 어느 |
부정사 구성
..., 하기 위해서는... = 음..... zu + Infinitiv.
Er lernt Deutsch, um in Deutschland zu leben. – 그는 독일에 살기 위해 독일어를 배우고 있다.
Ich ziehe mich Gut an, um Gut auszu sehen. – 나는 멋져 보이려고 옷을 잘 입는다.
형용사의 비교.
Vasya는 멋지다. 그리고 Petya는 더 시원합니다. 그리고 Kolyan이 가장 멋지네요.
모든 것은 규칙에 따릅니다:
| -어 | 난... 스텐 | 데르, 죽어, 다...스테 | |
|---|---|---|---|
| 실수
- 게으른 |
파울러 – 게으른 |
나는 폴스텐이다 - 무엇보다도 게으르다 |
데르, 다이, 다스 파울스트 - 가장 게으른 사람 |
| 랑삼
- 느리게 |
랭사머 – 느림 |
오전 랑삼스텐이에요 – 가장 느림 |
데르, 다이, 다스 랑삼스테 – 가장 느림 |
| 거짓말
- 귀여운 |
리버 – 더 좋아 |
나는 리브스텐이다 - 모두가 좋아하는 것 |
데르, 다이, 다스 리브스테 - 가장 마음에 드는 것 |
| 슈넬
- 빠른 |
슈넬러 - 더 빠르게 |
오전 슈넬스텐이다 - 가장 빠른 |
데르, 다이, 다스 슈넬스테 – 가장 빠른 |
루트 모음 변경:
| 대체 | 바꾸다 | 오전 ä ltesten |
| 팔 | 아르머 | 오전 ä rmsten |
| 역겨운 | 그뢰 베서 | 오전 그뢰 스텐 |
| 정 | 융거 | 오전 융스텐 |
| 게른 | 리버 | 나는 리브스텐이다 |
| 거트 | 베서 | 난 최고야 |
| 비엘/셰르 | 메르 | 나는 마이 스틴이다 |
후문
이것이 제가 2주 동안 배우고 연설에 도입한 모든 지식입니다. 나는 같은 지식을 가지고 독일에 갔으며, 여전히 이 지식을 사용하여 “우리 아버지”라고 말할 수 있습니다.
어떤 사람들은 그것이 많다고 생각할 수도 있지만, 다른 사람들은 "속격은 어디에 있습니까? 선행사는 어디에 있습니까? 그리고 접속사는 어디에 있습니까?"라고 말할 것입니다. 등.
32개의 주제 + 단어 = 독일어에서의 성공.
이것이 기초입니다. 그녀 없이는 어디에도 없습니다. 그리고 형용사가 포함된 기사라도 이러한 주제를 모른다면 쓸모가 없습니다.
독일에서는 이런 디자인만 적극적으로 활용했어요. 다른 모든 것은 실제로 배우고 다듬어졌지만 모든 것이 대화에 소개되는 것은 아닙니다.
이것은 내 경험입니다. 이것이 제가 독일어를 배운 방법입니다. 그리고 그것이 제가 배운 방법입니다.
나는 당신에게도 같은 것을 원합니다.
PY.SY:그런 건 나한테 말할 필요 없어 이것은 독일어의 신성한 문법에 대한 야만적인 접근 방식입니다..
우리는 또 하나의 "스마트" 사이트가 되어 독일어 문법이 얼마나 어려운지에 대해 이야기하고 싶지 않습니다.
당신은 러시아어를 기억할 것입니다. 당신 자신. 테마와 디자인을 모두 사용하시나요? 그리고 학교에서 배운 모든 것을 일상생활에 적극적으로 적용하시나요?
팁:우선, 이 킬로미터 길이의 페이지에 있는 내용만 이해하십시오. 시간을 내어 제목이 "인 링크를 클릭하세요. 자세한 내용".
예, 미적으로 읽기 어려울 수 있습니다. 그러나 독일어에 질식하거나 중독되지 않도록 삼켜야 할 양을 즉시 볼 수 있습니다.
그런 다음에야 이 페이지를 배우고 이해하고, 실천하고, 대화에서 구성을 듣고, 책에서 읽고, 돌아가서 링크를 작업할 수 있습니다. 그러나 정말로 불분명한 주제에 대해서만.
예를 들어, denken - 생각해보세요. 끝 -en이 사라지고 다음으로 대체되었습니다.
| 슐라펜 | |
|---|---|
| Ich | 슐라프 + 전자 |
| 뒤 | 슐래프스트 |
| 어, 시, 에스 | 슐래프트 |
| 비르 | 슐라프 + ko |
| 1시간 | 슐라프 + t |
| 씨, 씨 | 슐라프 + ko |
| 화씨 | |
|---|---|
| Ich | 파르 + 전자 |
| 뒤 | 페르스트 |
| 어, 시, 에스 | 페어트 |
| 비르 | 멀리 + 엔 |
| 1시간 | 화르 + 티 |
| 씨, 씨 | 멀리 + 엔 |
분리 가능한 접두사가 있는 동사
분리 가능 항목에는 다음이 포함됩니다. ab-, an-, auf-, aus-, ein-, empor-, vorbei-, zurück-, fest-, frei-, hoch-.
분리 가능한 접두사와 동사의 활용
펀 세헨 - TV를 시청
| 펀세헨 | |
|---|---|
| Ich | 세 + 전자 고사리 |
| 뒤 | 시에스트 펀 |
| 어, 시, 에스 | 양치류 |
| 비르 | 세 + 엔 펀 |
| 1시간 | 세 + 테페른 |
| 씨, 씨 | 세 + 엔 펀 |
an fangen: – 시작하다
| 안팡겐 | |
|---|---|
| Ich | 팬 + 이안 |
| 뒤 | 팡스트 안 |
| 어, 시, 에스 | 팡트 안 |
| 비르 | 송곳니 + 엔 안 |
| 1시간 | 송곳니 + t 안 |
| 씨, 씨 | 송곳니 + 엔 안 |
분리할 수 없는 접두사가 있는 동사
분리할 수 없는 것에는 다음이 포함됩니다. be-, emp-, ent-, er-, ge-, Hinter-, miss-, ver-, zer-.
분리할 수 없는 접두사가 있는 동사의 활용
be kommen – 받다
| 베코멘 | |
|---|---|
| Ich | 베콤+이 |
| 뒤 | 베콤 + 세인트 |
| 어, 시, 에스 | 베콤+t |
| 비르 | 베콤 + ko |
| 1시간 | 베콤+t |
| 씨, 씨 | 베콤 + ko |
ver suchen – 시도해 보세요, 시도해 보세요
| 베르슈첸 | |
|---|---|
| Ich | Versuch + 전자 |
| 뒤 | Versuch + 세인트 |
| 어, 시, 에스 | Versuch + t |
| 비르 | Versuch + ko |
| 1시간 | Versuch + t |
| 씨, 씨 | Versuch + ko |
분리 가능한(악센트 표시) 접두사와 분리 불가능한(강세 없는) 접두사
durch-, über-, 음-, unter-, wieder-, 더 넓은-
조동사: 나는 원한다, 나는 할 수 있다, 나는 할 수 있다...
| 더펜 | 솔렌 | 무센 | 쾨넨 | 모겐 | 울린 | 뫼히텐 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 허용된 뭔가를 해라 당신에게는 권리가 있습니다 |
~ 해야 하다 (부드러운) |
~ 해야 하다 (주문하다) |
할 수 있다 할 수 있다 |
좋다 | 원하다 | 좋겠다 | |
| 아이 | 다프 | 솔 | 혼란 | 칸 | 잡지 | ~ 할 것이다 | 모히테 |
| 뒤 | 다르프스트 | 판매하다 | ~ 해야 하다 | 칸스트 | 마그스트 | 의지 | 모흐테스트 |
| 어/시/에스 | 다프 | 솔 | 혼란 | 칸 | 잡지 | ~ 할 것이다 | 모히테 |
| 위르 | 더펜 | 솔렌 | 무센 | 쾨넨 | 모겐 | 울린 | 뫼히텐 |
| 1시간 | 더프트 | 솔트 | 꼭 | 콘트 | 모그트 | 월트 | 모흐테트 |
| 시/시 | 더펜 | 솔렌 | 무센 | 쾨넨 | 모겐 | 울린 | 뫼히텐 |
조동사는 수정된 형태로 두 번째 위치에 오고, 의미 동사는 마침표 바로 앞 끝에 옵니다.
Ich muss heute Deutsch lernen. – 나는 오늘 독일어를 배워야 해요.
Ich will heute mit dir nicht sprechen. – 오늘은 너랑 얘기하고 싶지 않아.
동사 - 세인
서수
1- 데르, 죽어, 먼저!
2 – der, die, das zweite!
3 – 데르, 죽어, 다스 드리트!
19 – der, die, das neunzehnte
20 – 데르, 다이, 다스 zwanzigste
22 – 데르, 다이, 다스 츠바이운츠반지그스테
소유 대명사 - 나의 것, 당신의 것, 그녀의 것, 우리의 것
질문: 웨센 – 누구의, 누구의, 누구의?
사례
| 카수스 | |
|---|---|
| 주격 | 어? 였다? (누가, 무엇을) |
| 제니티브 | 베센? (누구의, 누구의, 누구의) |
| 다티브 | 음? (누구에게) |
| 악쿠사티브 | 웬? 였다? (누가, 무엇을) |
나-나-나, 너-너-너 등등...
| 주격 | 아이 | 뒤 | 어 | 씨 | 예 | 위르 | 난 | 씨 | 시에 |
| 나 | 너 | 그 | 그녀 | 그것 | 우리 | 너 | 그들 | 너 | |
| 다티브 | 미르 | 디렉토리 | 음 | 난 | 음 | 유엔 | 윽 | 이넨 | 이넨 |
| 나에게 | 너 | 그에게 | 그녀에게 | 그에게 | 우리를 | 당신에게 | 그들을 | 당신에게 | |
| 악쿠사티브 | 미시간 | 디치 | 인 | 씨 | 예 | 유엔 | 윽 | 씨 | 시에 |
| 나 | 너 | 그의 | 그녀의 | 이것 | 우리를 | 너 | 그들의 | 너 |
남자 – 3리터. 단위
man sagt - 사람들이 말하길
맨 덴크트 - 생각해봐
남자 trint - 마셔
명사의 어형
| 여자 같은 | 남성 명사 | 중성 | 복수형 | |
|---|---|---|---|---|
| 주격 | 다이 무터 - 어머니 |
데르 바테르 - 아빠 |
다스 카인드 - 어린이 |
다이킨더 - 어린이들 |
| 제니티브 | 데르 무터 - (책) 어머니들 |
데 바테르스 - (책) 아빠 |
데 킨드 – (장난감) 아이의 |
데르 킨더 – (장난감) 어린이용 |
| 다티브 | 데르 무터 - 엄마에게 |
뎀 바터 - 아빠에게 |
종류 - 어린이 |
덴 킨데른 - 어린이들 |
| 악쿠사티브 | 다이 무터 - 엄마 |
덴 바터 - 아빠 |
다스 카인드 - 어린이 |
다이킨더 - 어린이들 |
과거형. 보조 동사 하벤
독일어의 대부분의 동사는 조동사와 함께 과거형을 형성합니다. 하벤 .
약한 동사:
마헨 = ge + 마하 + t. Ich habe gemacht.
말렌 = ge + 말 + t
강한 동사:
finden = ge + 펀드 + en.
나는 habe gefunden입니다.
-ieren으로 시작하는 동사:
접두사 ge-가 없는 경우: konzentrieren = konzentriert
접두사 ge-가 없으면:
접두사로 시작하는 동사: be-, ver-, zer-, ge-, über-, ent-.
과거형. 보조 동사 sein 이 동사들은 조동사와 함께 과거형을 형성합니다..
세인
공간에서의 움직임 동사게헨, 콤멘, 화렌, 슈타이겐
(성장하다), 가라앉다 (하강하다), gelangen (떨어지다)
Ich bin gekommen. 최고의 게파렌이군요.
한 상태에서 다른 상태로의 전환 동사 aufwachen(깨어남), einschlafen(잠들다), wachsen(성장), platzen(터지다, 터지다)
, sterben (죽다).
Das Kind는 aufgewacht가 아닙니다. Wir sind eingeschlafen.
예외 동사
세인, 블레이벤, 베르덴, 게셰헨, 파시에렌, 겔링엔.
더 열정적이었나요? Ich bin zu Hause geblieben.
강한 동사의 과거형
| 테이블에서. 당신이 알아야 할 것. | 부정사 | 프레테리툼 |
|---|---|---|
| Partizip II | ||
| 내부 모음 : A | 네멘 – 가져가다 | 나 흠 |
| 게놈 | 레센 – 읽다 | 라스 |
| 겔레센 | 게벤 – 주다 | 가비 |
| 게게벤 | 콤멘 – 오다 | 카엠 |
| 게코멘 | bekommen – 받다 | 베카엠 |
| 베코멘 | treffen – 만나다 | 교통 |
| 게트로펜 | helfen - 도와주다 | 반 |
| 게홀펜 | trinken – 마시다 | 트랜크 |
| 취하다 | 스티븐 – 서다 | 서다 |
| 게스탄덴 | Verstehen - 이해하다 | 베르스타 nd |
| Verstanden | sitzen – 앉다 | sa ß |
| 게센 | 에센 - 먹어, 먹어 | ß |
| 게게센 | finden - 찾다 | 좋아하는 것 |
| 게푼덴 | sprechen - 이야기하다 | 스프레이 |
| 게스프로헨 | 세헨 - 보다 | 사아 |
| 게세헨 | singen – 노래하다 | 상 |
| 게순겐 | 시작하다 - 시작하다 | 시작했다 |
| 시작하다 | 베르게센 - 잊어버리세요 | 베르가 ß |
| 베르게센 | ||
| 내부 모음 : U | 화렌 - 가다 | 푸 시간 |
| 게파렌 | 트라겐 – 운반하다 | 진정한 g |
| 게트라겐 | werden - 되다 | 우르데 |
| 게워든 | waschen – 씻다 | 우 쉬 |
| 게와센 | 샤펜 - 창조하다 | 슈프 |
| 게샤펜 | 짐을 싣다 – 짐을 싣다 | 루 디 |
| 젤라덴 | 아인라덴 – 초대하다 | 루 데인 |
| 아인겔라덴 | ||
| 내부 모음: IE | schreiben - 쓰다 | 슈리 b |
| 게슈리벤 | laufen - 달리다 | 거짓말하다 |
| 젤라우펜 | bleiben – 머물다 | Blie b |
| 게블리벤 | entscheiden - 결정하다 | 엔치에 디 |
| 게헨 - 가다 | 기 | 게간겐 |
| heißen - 전화하다 | 안녕 ß | 게하이센 |
| beißen – 물다 | 바이 ß | 게비센 |
| 루펜 - 전화하다 | 리프 | 게르펜 |
| gefallen – 좋아하다 | 게피 l | 게팔렌 |
| 내부 모음 : O | ||
| fliegen - 날다 | 플로그 | 게플로겐 |
| ziehen – 당기다 | 조 g | 게조겐 |
| 알아야 할 보조 동사: | ||
| 하벤 – 가지다 | 싫어 | 게하브 |
| 세인 - 될 | 전쟁 | 게베센 |
| 게트라겐 | 워데 | 우르데 |
케이스 질문
| 카수스 | 프라겐 | Präpositionen |
|---|---|---|
| 다티브 | 어? 그래요? 싶어? | mit, nach, aus, zu, von, bei |
| 악쿠사티브 | WHO? | 음, 게겐, 퓌르, 오네 |
종속 조항. 소수점 다음은 무엇입니까?
두 가지 제안이 있습니다:
와이즈.
Er ist nach Deutschland gefahren.
이를 하나로 연결하려면 다음이 필요합니다.
- 그냥 쉼표로 구분하세요
- 쉼표 뒤에 접속사를 넣습니다(because, what, when, if, while).
- 두 번째 문장에서는 동사가 단순히 취해져서 문장 끝으로 이동하고 마침표 앞에 배치됩니다. 가져다가 옮겨서 포인트 앞에 놓으세요. 모두!
Ich weiss, dass er nach Deutschland gefahren ist.
복잡한 문장의 접속사
다스 - 뭐
웬 - 언제(반복되는 동작)
als – 언제 (일회성)
während – 동안
나흐뎀 – 이후
웨일 - 왜냐면
덴 - 이래로, 왜냐하면
데샬브 – 그러므로
산부인과 – 여부
피할 수 없는
양식(강조표시됨):
Du-form: Du gehst – 당신이 오고 있습니다 / 가세요!
- 맙소사!
Ihr 형식: Ihr geht – 당신이 오고 있습니다/가세요!
- 게트!
Sie 형태: Gehen Sie, bitte.
재귀 동사
조금. 동사 + sich: 기뻐하다 – sich freuen 입자 sich는 항상 문장에서 3위에 나타납니다.
반사 신경에 대한 필수적인 분위기.
Du-form: Freu dich!
세인은 명령적인 분위기에 있습니다.
두형: 세이!
Ihr 형식: Seid!
| Sie 형태: 세이엔 시에! | |
|---|---|
| Ich | 동사 werden의 활용형 - ~가 되다 |
| 뒤 | 베르덴 |
| 어, 시, 에스 | 베르데 |
| 위르 | 먼저 |
| 야생의 | 베르덴 |
| 난 | 먼저 |
베르데
씨, 씨 패시브 = werden + Partizip II.
다이 바우아르바이터 바우엔 다스 하우스(Die Bauarbeiter bauen das Haus) – 건축업자들이 집을 짓고 있습니다.
Das Haus wird von den Bauarbeitern gebaut. –
집은 건축업자에 의해 건설되고 있습니다.
von – 누군가, 무엇인가 (Dativ) durch – 때문에 (Akkusativ)
Das Kind wird durch laute Musik aufgeweckt. – 아이는 시끄러운 음악 소리에 잠에서 깬다.
Wir kaufen das Brot. – 우리는 빵을 삽니다.
Das Brot wird von uns gekauft. –
빵은 우리가 사요. Man trint viel Wein. - 그들은 와인을 많이 마십니다. Viel Wein은 getrunken에 속합니다. –
와인을 많이 마셨습니다.
(수동태에서는 man이 생략됩니다.)
즉시 수동태로 말할 가능성은 없지만 텍스트에서 이를 인식해야 합니다.
| 여자 같은 | 남성 명사 | 중성 | 복수형 | |
|---|---|---|---|---|
| 주격 | 수동태의 조동사(이 끔찍한 구성은 독일어로 사용됩니다): | 남자는... 여자는... 아이들은... Relativsätze | 죽다 – 어느 | 죽다 – 어느 |
| 제니티브 | 데렌 - 어느, 누구의 | 데센 - 누구의, 누구의 | 데렌 - 어느, 누구의 | |
| 다티브 | 데르 - 어느 | dem - 누구에게 | 데넨 - 어느 | |
| 악쿠사티브 | 죽다 – 어느 | 서재 - 어느 | 죽다 – 어느 | 죽다 – 어느 |
부정사 구성
..., 하기 위해서는... = 음..... zu + Infinitiv.
Er lernt Deutsch, um in Deutschland zu leben. – 그는 독일에 살기 위해 독일어를 배우고 있다.
Ich ziehe mich Gut an, um Gut auszu sehen. – 나는 멋져 보이려고 옷을 잘 입는다.
형용사의 비교.
Vasya는 멋지다. 그리고 Petya는 더 시원합니다. 그리고 Kolyan이 가장 멋지네요.
모든 것은 규칙에 따릅니다:
| -어 | 난... 스텐 | 데르, 죽어, 다...스테 | |
|---|---|---|---|
| 실수
- 게으른 |
파울러 – 게으른 |
나는 폴스텐이다 - 무엇보다도 게으르다 |
데르, 다이, 다스 파울스트 - 가장 게으른 사람 |
| 랑삼
- 느리게 |
랭사머 – 느림 |
오전 랑삼스텐이에요 – 가장 느림 |
데르, 다이, 다스 랑삼스테 – 가장 느림 |
| 거짓말
- 귀여운 |
리버 – 더 좋아 |
나는 리브스텐이다 - 모두가 좋아하는 것 |
데르, 다이, 다스 리브스테 - 가장 마음에 드는 것 |
| 슈넬
- 빠른 |
슈넬러 - 더 빠르게 |
오전 슈넬스텐이다 - 가장 빠른 |
데르, 다이, 다스 슈넬스테 – 가장 빠른 |
루트 모음 변경:
| 대체 | 바꾸다 | 오전 ä ltesten |
| 팔 | 아르머 | 오전 ä rmsten |
| 역겨운 | 그뢰 베서 | 오전 그뢰 스텐 |
| 정 | 융거 | 오전 융스텐 |
| 게른 | 리버 | 나는 리브스텐이다 |
| 거트 | 베서 | 난 최고야 |
| 비엘/셰르 | 메르 | 나는 마이 스틴이다 |
후문
이것이 제가 2주 동안 배우고 연설에 도입한 모든 지식입니다. 나는 같은 지식을 가지고 독일에 갔으며, 여전히 이 지식을 사용하여 “우리 아버지”라고 말할 수 있습니다.
어떤 사람들은 그것이 많다고 생각할 수도 있지만, 다른 사람들은 "속격은 어디에 있습니까? 선행사는 어디에 있습니까? 그리고 접속사는 어디에 있습니까?"라고 말할 것입니다. 등.
32개의 주제 + 단어 = 독일어에서의 성공.
이것이 기초입니다. 그녀 없이는 어디에도 없습니다. 그리고 형용사가 포함된 기사라도 이러한 주제를 모른다면 쓸모가 없습니다.
독일에서는 이런 디자인만 적극적으로 활용했어요. 다른 모든 것은 실제로 배우고 다듬어졌지만 모든 것이 대화에 소개되는 것은 아닙니다.
이것은 내 경험입니다. 이것이 제가 독일어를 배운 방법입니다. 그리고 그것이 제가 배운 방법입니다.
나는 당신에게도 같은 것을 원합니다.
PY.SY:그런 건 나한테 말할 필요 없어 이것은 독일어의 신성한 문법에 대한 야만적인 접근 방식입니다..
우리는 또 하나의 "스마트" 사이트가 되어 독일어 문법이 얼마나 어려운지에 대해 이야기하고 싶지 않습니다.
당신은 러시아어를 기억할 것입니다. 당신 자신. 테마와 디자인을 모두 사용하시나요? 그리고 학교에서 배운 모든 것을 일상생활에 적극적으로 적용하시나요?
외국어를 배울 때에는 문법에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 그리고 독일어의 경우에는 더욱 그렇습니다. 독일어 문법(다른 유럽 언어에 비해) 배우기 가장 어려운 언어 중 하나로 간주됩니다. 따라서 더 나은 동화를 위해서는 표와 다이어그램을 사용하는 것이 좋습니다.
표의 독일어 문법훨씬 쉽고 빠르게 기억됩니다. 특히 이 표가 어학 코스에서 공부한 주제를 바탕으로 (또는 독립적으로) 직접 손으로 편집한 경우에는 더욱 그렇습니다. 이 문서에서는 이러한 테이블의 예를 제공합니다.
독일어 품사
독일어 문법독립 및 보조로 구분되는 품사를 식별하는 것으로 시작됩니다. 표를 보면 다음과 같습니다.
독일어의 모든 독립 품사의 이름은 중성이라는 점에 유의하세요!
권하다. 단어 순서
러시아어와 달리 독일어 문장은 명확하게 정의된 단어 순서(주어와 술어가 필수로 존재함)를 가지며, 단어를 장소에서 바꾸면 의미가 손실되거나 왜곡될 수 있습니다.
따라서 독일어에는 선언문, 의문문, 인센티브 문장이 있습니다. 간단한 서사문, 유인문문, 의문문의 표를 살펴보겠습니다.
메모:
표에는 다음 표기법이 사용됩니다.
______ - 주제
______ - 술어
_ _ _ _ - 문장의 모든 미성년자
W - 질문 단어
독일어 문법꽤 복잡해요. 그러나 테이블을 만들고 시각적 예를 사용하면 자료를 익히는 과정이 그렇게 어렵고 시간이 많이 걸리지 않게 됩니다.
