(1874 - 1917) – medic casnic și psiholog. Angajat V.M. Bekhtereva, profesor la Institutul Psihoneurologic din Sankt Petersburg.
„Caracterologie” dezvoltată - conceptul psihologic al diferențelor individuale. A fost unul dintre primii care au efectuat cercetări de personalitate în condițiile naturale ale activității subiectului. Lazursky a fost un susținător înfocat al utilizării cunoștințelor psihologice în practica pedagogică. Acest lucru a fost reflectat cel mai clar în cartea sa „Caracteristicile școlii”, unde el, folosind programul de studiu al personalității pe care l-a dezvoltat, creează o tipologie a personajelor copiilor.
Lazursky A.F. a făcut extrem de mult pentru dezvoltarea psihologiei, mai ales în crearea actualului teorie psihologică personalitatea şi metodele de cercetare adecvate acesteia. A fost unul dintre pionierii introducerii ideilor psihologie stiintificaîn medicina clinică prin clinica de psihiatrie și pus fundamente teoretice personalologie clinică, care primește totul în aceste zile dezvoltare mai mare.
Dicţionar psihologic. A.V. Petrovsky M.G. Yaroshevsky
(1874–1917) - medic și psiholog rus. Aderând la o orientare a științelor naturale, a dezvoltat „caracterologia” - un concept psihologic al diferențelor individuale, considerat în strânsă legătură cu activitatea centrilor nervoși („Eseu despre știința caracterelor”, 1909).
În realitatea mentală, el a distins două sfere: endopsihicul ca bază înnăscută a personalității, inclusiv temperamentul, caracterul și o serie de alte caracteristici psihofiziologice; exopsihicul, înțeles ca un sistem de relații ale individului cu lumea înconjurătoare („Psihologie generală și experimentală”, 1912). Pe această bază, el a construit un sistem de clasificare a personalităților. L. a fost unul dintre primii care au efectuat cercetări de personalitate în condiții naturale ale activității subiectului.
Literatură
- Programul de cercetare a personalității. - Sankt Petersburg, 1908
- Eseu despre știința caracterului. - 1909
- Caracteristicile școlii, ed. a II-a, Sankt Petersburg, 1913
- Psihologie generală și experimentală. - 1912; a 2-a revizuire ed. - 1915
- La doctrina activității mentale. - M., 1916.
- Eseu despre știința caracterului, ed. a III-a, P., 1917;
- Experimentul natural și aplicarea lui școlară. [Sam. Art.], ed. A.F. Lazursky, P., 1918
- Clasificarea personalităților. - L., 1924
- Psihologie generală și experimentală, ed. a III-a, Leningrad, 1925
- Articole în revista „Questions of Philosophy and Psychology”. - PDF, 150 pp.
înapoi la secțiune.
medic și psiholog rus.
În 1906, a fost publicată lucrarea sa „Eseu despre știința caracterului”, unde autorul și-a propus să dezvolte caracterologie- conceptul psihologic al diferențelor individuale, luate în considerare în legătură cu activitatea centrilor nervoși.
În 1916 A.F. Lazursky a propus ideea de a studia personalitatea pe baza identificării a 2 domenii: caracteristicile înnăscute, care includ temperamentul și caracterul ( "endopsihic"), și se dezvoltă de-a lungul vieții sub forma relației unei persoane cu lumea din jurul său ( "exopsihicul").
« A.F. Lazursky A fost publicată lucrarea „Clasificarea personalităților” (1921), în care a evidențiat conceptul de „energie psihică” și activitate, care stă la baza tuturor proceselor și manifestărilor mentale. Nivelul de activitate este principalul criteriu de clasificare a personalității.
Lor trei:
- nivel mental inferior - individul nu este suficient de adaptat la mediul extern, ceea ce subjuga psihicul slab al unei persoane slab dotate;
- nivel mediu - individul se adaptează bine la mediul extern și își găsește un loc în el care să corespundă machiajului mental intern al „endopsihicului”;
- cel mai înalt nivel - individul se distinge prin dorința de a reface mediul exterior în funcție de dorințele și nevoile sale. La acest nivel, procesul creativ este clar exprimat. Acestea includ talente și genii la cel mai înalt nivel.”
Volkova A.I., Dmitrieva I.A., Kukushkin V.S., Pizhugiida V.V., Psihologie și Pedagogie, M., ICC „MarT”; Rostov-pe-Don, Centru de editare„Martie”, 2005, p. 21.
„... o încercare de a da o explicație cantitativă a supradotației a fost făcută de Lazursky, care a susținut că supradotația unei persoane „se reduce în cele din urmă la furnizarea generală (potențială) a energiei sale neuropsihice sau, pentru a folosi un alt termen, la mai mare măsură. sau o cantitate mai mică de activitate mentală inerentă lui.” (Lazursky A.F. Clasificarea personalităţilor, Pg., 1921, p. 13).
Adevărat, Lazursky a căutat să găsească momente de diferențe calitative în dotare, dar pozițiile mecaniciste pe care s-a așezat și convingerea că punctul de plecare este momentul cantitativ, iar diferențele calitative ar trebui derivate din cele cantitative, l-au condus la o situație complet falsă. soluție la întrebarea diferențelor calitative în supradotație. Aceasta a găsit expresie în doctrina nivelurilor psihice.
Nivelurile mentale - cel mai înalt, mediu și cel mai scăzut - sunt, potrivit lui Lazursky, niveluri cantitative diferite de supradotație, dar, în plus, astfel de niveluri între care există deja diferențe calitative..
„Manifestări diferite niveluri diferă unele de altele nu numai cantitativ, ci și calitativ”, ceea ce este, potrivit autorului, „un caz clar de transformare a cantității în calitate” (ibid., p. 15).
Lazursky caută diferențe calitative între nivelurile individuale în următoarele direcții:
a) averea personală,
b) puterea manifestărilor psihice,
c) conștiința și ideologia lor,
d) gradul de concentrare al individului,
e) natura adaptării individului la lumea din jurul său,
f) integritatea viziunii asupra lumii.”
Teplov B.M. , Lucrări alese în 2 volume, Volumul 1, M., „Pedagogie”, 1985, p. 25-26.
„Fără îndoială, un geniu poate avea și diverse neajunsuri, atingând uneori proporții foarte însemnate. „Știm”, spune Lazursky, „genii unilaterale..., genii vicioase în alte aspecte ale vieții lor, genii greșite, șovăitoare, instabile...; Îi cunoaștem și pe cei care s-au distins prin dezechilibru extrem, impetuozitate..., alături de beneficii, au adus și rău omenirii. Aceste defecte foarte comune ale geniului au contribuit semnificativ la crearea teoriei Lombrosoși adepții săi... O tendință binecunoscută de a supraestima rolul trăsăturilor pervertite și patologice în procesul creativ apare chiar și acum foarte des.”
Mai mult, Lazursky explică defectiunea geniilor: defectele unui geniu înseamnă adesea caracterul său unilateral. Dar unilateralitatea unui geniu este originalitatea lui; dacă alte trăsături non-geniale sunt dezvoltate chiar și sub nivelul mediu, atunci acesta nu este deloc un defect. Apoi, desigur, perversia mentală are loc printre genii, „și manifestările ei pot atinge, datorită puterii spirituale a geniului, enorme, uneori teribile în consecințele lor, proporții”.
Cauzele și semnele perversității sunt aceleași ca pentru toți oamenii: „ereditate severă, creștere necorespunzătoare, mediu opresiv, depravarea și depravarea altora, lipsa de educație...” Dar toate acestea nu dau deloc dreptul de a vorbi despre legătura indispensabilă a geniului cu nebunia. Să ne amintim cuvintele geniului Pascal(citat de dr. Voskresensky): „Un geniu are capul mai înalt decât toată lumea din jurul lui, dar picioarele lui stau la fel de jos pe pământ ca picioarele unui copil.” Faimosul nostru fabulist a vorbit foarte potrivit și figurat Krylov„Un vultur poate coborî mai jos decât găinile, dar găinile nu se pot ridica niciodată mai sus decât norii.”
În cele din urmă, bolile mintale în rândul geniilor pot să apară „nu mai puțin frecvent decât la muritorii obișnuiți” (Lazursky, ibid.). Susținătorii teoriei patologice a geniului au păcătuit adesea amestecând într-un singur morman comun toate fenomenele de deficiență mentală a geniilor și, adesea înlocuind „în loc de simptome dureroase reale, fenomene de perversitate mentală și chiar... unilateralitatea geniilor, ei. au tras concluzii din aceasta în favoarea teoriei lor.”
Dar Lazursky notează corect că „dacă predomină factorii externi nefavorabili... atunci acest lucru afectează inevitabil... procesul de creativitate, ducând la dispariția treptată a talentului”. Și știm cum au pierit talentele multor decembriști, dar știm și cum au ieșit învingători Dostoievski, Gorki, Nekrasov și mulți alții, nu fără răni, dar câți au fost învinși!
Popov N.V., Despre problema legăturii dintre supradotație și boala mintală / Segalin G.V., Arhiva clinică a geniului și a talentului, Volumul 1, numărul 2, Sankt Petersburg, „Helikon Plus”, 2004, p. 176-177.
A.F. Lazursky a lucrat într-o clinică V.M. Behterevși internat la Institutul de Psihologie Wilhelm Wundtîn Leipzig.
Elevii lui: M.Ya. Basov, V.N. Miasishchev.
Biografie
A fost angajat al lui V. M. Bekhterev, profesor la Academia Pedagogică și la Sankt Petersburg. El a dezvoltat o doctrină despre personalitate și tipuri de caracter („caracterologie”) bazată pe identificarea a două sfere mentale: caracteristicile înnăscute, care includeau temperamentul și caracterul („endopsihicul”) și cele care se dezvoltă de-a lungul vieții, în primul rând sub forma relația individului cu lumea din jurul său („exopsihicul”). În clasificarea sa s-a bazat pe datele cunoscute de vremea lui despre activitatea centrilor nervoși. A fost unul dintre primii care au efectuat cercetări de personalitate în condițiile naturale ale activității subiectului.
Fratele mai mic al lui Vladimir Fedorovich Lazursky (1869-1947) - filolog și istoric literar, profesor asociat privat la Universitatea Novorossiysk la departamentul de literatură vest-europeană, soțul actriței ucrainene Natalya-Mikhailovna Bogomolets-Lazurskaya, membru al societății educaționale ucrainene " Prosvita” din Odesa, susținător activ Limba ucraineanăși independența Ucrainei (sprijinit UPR).
eseuri
- Programul de cercetare a personalității. - Sankt Petersburg, 1908.
- Eseu despre știința caracterului. - 1909. - PDF. Arhivat
- Psihologie generală și experimentală. - 1912; a 2-a revizuire ed. - 1915. - PDF. Arhivat din original pe 16 februarie 2012.
- La doctrina activității mentale. - M., 1916.
- Clasificarea personalităților. - L., 1924.
- Articole în revista „Questions of Philosophy and Psychology”. - PDF, 150 pp. Arhivat din original pe 16 februarie 2012.
Elevii
- Basov, Mihail Yakovlevich (-) - psiholog rus și sovietic, unul dintre fondatorii psihologiei obiective și fundamentele generale ale pedologiei sistemice, care, împreună cu ontopsihologia biologică și fiziologică detaliată, conținea o bază metodologică pentru studiul tuturor direcțiilor principale ale "Sovietic" psihologie generală, psihologia activității umane ca individ activ - un transformator al mediului natural și social și al culturii înconjurătoare.
- Myasishchev Vladimir Nikolaevich (-) - psiholog sovietic, cercetător al problemelor abilităților și relațiilor umane; a dezvoltat psihoterapie patogenetică pentru nevroze.
Surse
- Lazursky Alexander Fedorovich (1874-1917) - psiholog, psihiatru.
- Site-ul dedicat lui A.F.LAZURSKY oferă biografia sa intelectuală și bibliografia detaliată lucrări științifice(pe baza cercetărilor prof. E.V. Levchenko, publicată în carte. Lazursky A.F. Lucrări alese de psihologie generală. Psihologie generală și experimentală / Articol introductiv, comentariu, note de E.V. Levchenko) - Sankt Petersburg : Alethea, 2001, -. 288 p.
Introducere
Psihologia personalității
Conceptul de personalitate al lui A.F. Lazursky
Concluzie
Introducere
Cercetările în domeniul psihologiei personalității există de peste o sută de ani - oamenii de știință caută răspunsuri la întrebări despre natura personalității, lumea interioara a unei persoane, despre factorii care determină dezvoltarea personalității și comportamentului unei persoane, acțiunile sale individuale și calea viețiiîn general. Această căutare nu are în niciun caz doar valoare teoretică. Încă de la început, studiul personalității a fost strâns legat de nevoia de a rezolva diverse probleme practice.
În istoria gândirii psihologice ruse, unul dintre locurile importante este ocupat de problemele personalității și individualității. Mulți oameni de știință celebri ruși și sovietici au contribuit la dezvoltarea diferitelor aspecte ale formării, formării și dezvoltării omului ca individ, personalitate și individualitate, ca subiect de cunoaștere, activitate și comunicare. Este suficient să amintim numele lui M.M. Troitsky (1835-1899), V.I. A. N. Leontiev și alții În această serie, unul dintre primele locuri îi aparține lui Alexander Fedorovich Lazursky (1874-1917) - fondatorul psihologiei individuale ruse „Este dificil să ne imaginăm un om mai altruist și devotat lucrării științifice. care a uitat toate binecuvântările pământești de dragul științei”, a spus academicianul despre el. V.M Bekhterev, de fapt, toată munca sa științifică a fost dedicată unui singur scop - „slujind o idee care l-a atras din tinerețe și a unit activitățile sale multiple și variate ca medic, psihiatru, psiholog și profesor” - înțelegerea esenței. de personalitate. Începând cu propria sa activitate psihologică, el s-a îndreptat constant și destul de intenționat către studiul personalității ca formațiune funcțională complexă care integrează un set de factori de influență interni și externi.
Scopul acestei lucrări este de a insista mai detaliat asupra caracteristicilor conceptului de personalitate al lui A.F. Lazursky.
1. Psihologia personalității
Personalitatea este un concept dezvoltat pentru a reflecta natura socială a unei persoane, a o considera subiect al vieții socioculturale, a o defini ca purtător al unui principiu individual, auto-revelându-se în contextele relațiilor sociale, ale comunicării și ale activității obiective.
Personalitatea este o categorie de bază și subiectul de studiu al psihologiei personalității. Personalitatea este un set de obiceiuri și preferințe dezvoltate, atitudine și ton mental, experiență socioculturală și cunoștințe dobândite, un set de trăsături și caracteristici psihofizice ale unei persoane, arhetipul său care determină comportamentul de zi cu zi și conexiunile cu societatea și natura. Personalitatea este observată și ca manifestări ale „măștilor comportamentale” dezvoltate pentru diferite situații și grupuri sociale interacțiuni.
Pentru a înțelege corect personalitatea unei persoane, este necesar să se ia în considerare contextul mai larg în care aceasta există. Acest context este problema umană.
Opiniile psihologilor străini asupra personalității sunt caracterizate de o mai mare diversitate. L. Kjell și D. Ziegler identifică cel puțin nouă direcții în teoria personalității. Aceasta este psihodinamică (Z. Freud), o versiune revizuită a acestei direcții de A. Adler și K. Jung, dispozițională (G. Allport, R. Cattell), behaviorist (B. Skinner), social-cognitiv (A. Bandura) , cognitivă ( J. Kelly), umanistă (A. Maslow), fenomenologică (K. Rogers) și psihologie a eului, reprezentată de numele lui E. Erikson, E. Fromm și K. Horney.
B.G.Ananyev, analizând caracteristicile dezvoltării stiinta moderna, în anii 60 a prezis o creștere bruscă a interesului pentru problema umană.
În opinia sa, prima dintre aceste trăsături este transformarea problemei umane într-o problemă generală a întregii științe în ansamblu.
A doua caracteristică este diferențierea din ce în ce mai mare studiu științific persoană, specializarea aprofundată a disciplinelor individuale. A treia trăsătură a dezvoltării științei este caracterizată de tendința de a combina diverse științe, aspecte și metode de studiu a omului. Ceva mai târziu, B.F. Lomov a ajuns la concluzii similare, subliniind că tendința generală de dezvoltare cunoștințe științifice s-a înregistrat o creştere a rolului problemei omului şi al dezvoltării sale. În 1941, în cartea sa „Escape from Freedom”, Erich Fromm proclamă primatul studiului psihologic al omului, deoarece este posibil să înțelegem dinamica dezvoltării sociale doar pe baza unei înțelegeri a dinamicii proceselor mentale.
Analiza acestor concepte a făcut posibilă identificarea puncte comune contact. Acestea includ următoarele prevederi. În majoritatea definițiilor:
Personalitatea apare sub forma unei structuri sau organizari ipotetice. Comportamentul uman este organizat și integrat la nivelul individului;
Se subliniază importanța diferențelor individuale între oameni;
Personalitatea este caracterizată în procesul evolutiv ca subiect de influență a factorilor interni și externi, inclusiv predispoziția genetică și biologică, experiență socialăși mediu extern dinamic;
Personalitatea este cea care este „responsabilă” pentru stabilitatea comportamentului. Acesta este ceea ce oferă unei persoane un sentiment de continuitate în timp și mediu.
O comparație a opiniilor generalizate ale psihologilor relevă o anumită similitudine între ei în raport cu personalitatea. În consecință, mișcarea generală a gândirii psihologice, consemnată în diferite țări diferiți cercetători inspiră un anumit optimism în ceea ce privește acest lucru cel mai complex problema psihologica- probleme de personalitate.
2. Conceptul de personalitate al lui A.F.Lazursky
A.F.Lazursky s-a născut la 12 aprilie 1874. În 1897, a absolvit cu titlul de „doctor cu onoare” la Academia de Medicină Militară și a fost reținut prin concurs pentru perfecționare științifică în clinica de boli psihice și nervoase condusă de V.M. Bekhterev.
Din 1895, Lazursky a lucrat într-un laborator de psihiatrie, unde a studiat probleme de psihologie experimentală și psihofiziologie clinică. Problema psihologiei chiar și atunci a ocupat un loc central în interesele sale științifice, ceea ce a fost facilitat de perspectiva largă și erudiția profundă a lui A.F. Lazursky în domeniul științelor umane. În același timp, a studiat teoriile caracterului și temperamentului și a analizat și încercările de a le clasifica. Drept urmare, a ajuns la concluzia că această secțiune a psihologiei umane a fost insuficient dezvoltată.
Cum înțelege A.F. Lazursky personalitatea?
Opiniile lui A.F. Lazursky asupra naturii și structurii personalității s-au format sub influența directă a ideilor lui V.M. Bekhterev, potrivit căruia „personalitatea este, parcă, două îndeaproape prieten înruditîntre ele o colecție de urme, dintre care una este mai strâns legată de organic, iar cealaltă de sfera socială.”
Având în vedere natura relației dintre ei, V.M. Bekhterev a remarcat că „sfera socială, care se dezvoltă pe sol organic, o extinde în funcție de condițiile sociale de viață, în măsura în care influențele organice sunt suprimate de experiența anterioară a relațiilor sociale și a influențelor sociale”.
În general, în structura personalității, V. M. Bekhterev subliniază rolul sferei sociale, care „este o legătură unificatoare și agentul cauzal al tuturor urmelor de psihoreflexe care apar pe baza viata publicaşi reînviind anumite reacții organice».
O comparație a conceptului lui A.F. Lazursky cu ideile lui V.M. Bekhterev sugerează că acestea din urmă au devenit prevederi conceptuale fundamentale pentru A.F. Lazursky, care a primit o dezvoltare teoretică și empirică în însuși conceptul de personalitate. Potrivit lui A.F. Lazursky, sarcina principală a individului este adaptarea (adaptarea) la mediu, care este înțeleasă în sensul cel mai larg (natura, lucruri, oameni, relații umane, idei, valori estetice, morale, religioase etc.). Măsura (gradul) de activitate a adaptării unei persoane la mediu poate fi diferită, ceea ce se reflectă în trei niveluri mentale - inferior, mediu și superior. De fapt, aceste niveluri reflectă procesul dezvoltare mentală persoană.
Personalitatea în viziunea lui A.F. Lazursky este unitatea a doi mecanisme psihologice.
Pe de o parte, acesta este endopsihicul - mecanismul intern al psihicului uman, care se dezvăluie în funcții mentale de bază precum atenția, memoria, imaginația și gândirea, capacitatea de a exercita voința, emoționalitatea, impulsivitatea, de exemplu. în temperament, talent mental și, în final, caracter. Potrivit lui A.F. Lazurny, endotrăsăturile sunt în principal congenitale. Cu toate acestea, nu le consideră absolut înnăscute. În opinia sa, endopsihicul constituie nucleul personalității umane, baza sa principală.
Un alt aspect semnificativ al personalității este exopsihicul, al cărui conținut este determinat de relația personalității cu obiectele externe și cu mediul. Manifestările exopsihice reflectă întotdeauna condițiile externe din jurul unei persoane.
Ambele părți sunt interconectate și se influențează reciproc. De exemplu, o imaginație dezvoltată, condiționare și capacitatea de a activitate creativă, sensibilitate ridicată și excitabilitate - toate acestea presupun practicarea artei. Trăsăturile menționate aici sunt strâns legate între ele, iar dezvoltarea semnificativă a uneia implică inevitabil dezvoltarea celorlalte. Același lucru este valabil și pentru exocomplexul de trăsături, când conditii externe viața pare să dicteze un comportament adecvat.
Astfel, însumând înțelegerea personalității lui A.F.Lazursky, ajungem la următoarele concluzii.
Personalitatea este o integritate exprimată în endo- și exo-manifestări.
Miezul personalității este temperamentul și caracterul.
Endopsihicul ca bază a personalității nu este determinat doar biologic, la fel cum exopsihicul este determinat social.
O combinație armonioasă a endo- și exopsihice ale individului duce la formarea unei individualități cu drepturi depline, la realizarea deplină a potențialului mental al unei persoane, în timp ce conflictul dintre ele duce la o „defalcare a personalității” și „desfigurează individualitatea”. .”
Pe baza acestei înțelegeri a personalității, A.F. Lazursky își dezvoltă propria clasificare. În același timp, el își vede sarcina în a crea nu numai o clasificare psihologică, ci și „psihosocială”. Acest lucru sugerează că fiecare dintre tipurile de personalitate identificate ar trebui să includă nu numai „caracteristici subiective această persoană, dar și viziunea sa asupra lumii și fizionomia socială” în măsura în care, desigur, sunt legate de caracterul său. Clasificarea personalităților de către A.F.Lazursky se bazează pe principii adaptare activă personalitate față de mediu, ceea ce ne permite să distingem două criterii de clasificare:
) gradul de adaptare activă a individului la mediu sau la propriile nevoi și aspirații, exprimat la unul sau altul nivel psihologic;
) gradul de supradotație, dezvoltarea funcțiilor sau abilităților mentale individuale, care caracterizează diferențe individualeîn interacţiunea individului cu mediul.
Aplicarea acestor criterii i-a permis lui Lazursky să identifice trei în creștere constantă nivel psihologicși o întreagă gamă de tipuri de personalitate de bază și variațiile acestora.
În acest sens, A.F. Lazursky distinge trei niveluri mentale. Înainte de a trece la caracterizarea acestor niveluri, câteva cuvinte despre semnele care caracterizează o creștere a nivelului mental.
Bogăția personalității, care denotă cantitatea totală de producție mentală, manifestată în exterior, adică prin abundența, diversitatea și complexitatea (sau invers, primitivitatea, sărăcia, monotonia) manifestărilor mentale individuale.
Puterea, strălucirea, intensitatea manifestărilor mentale individuale. Cu cât sunt mai puternici, cu atât există mai multe oportunități de a crește nivelul mental.
Conștiința și ideologia manifestărilor mentale. Cu cât organizarea spirituală a unei persoane este mai înaltă, cu atât viața spirituală pe care o trăiește este mai bogată și mai intensă. Ca rezultat, o persoană dezvoltă un sistem de principii - morale, sociale etc.
Coordonarea elementelor mentale care alcătuiesc împreună personalitatea umană. Cu cât tendința de coordonare și integrare a acestor elemente este mai mare, cu atât este mai mare nivelul de dezvoltare mentală.
Nivelul cel mai scăzut caracterizează influența maximă mediu extern asupra psihicului uman. Mediul, parcă, subjugă o astfel de persoană în sine, indiferent de endo-particularitățile sale. De aici și contradicția dintre capacitățile unei persoane și abilitățile profesionale pe care le-a dobândit. Prin urmare, persoana este incapabilă să dea nici măcar puținul pe care l-ar putea cu un comportament mai independent și independent.
Nivel intermediar implică o oportunitate mai mare de a se adapta la mediu și de a-și găsi locul în el. Mai conștienți, cu mai multă eficiență și inițiativă, ei aleg activități care se potrivesc înclinațiilor și înclinațiilor lor. Ele pot fi numite adaptate.
Pe nivel superior dezvoltarea mentală, procesul de adaptare este complicat de tensiune semnificativă, intensitate viata mentala, obligă nu numai să se adapteze la mediu, dar dă naștere și dorinței de a-l reface, modifica, în conformitate cu propriile înclinații și nevoi. Cu alte cuvinte, aici putem întâlni mai degrabă procesul creativității.
Deci, nivelul cel mai de jos produce oameni care sunt insuficient sau prost adaptați, mijlocul - cei care sunt adaptați, iar cel mai înalt - cei care sunt adaptabili.
Interacțiunea combinată a două caracteristici de personalitate - din partea apartenenței sale la unul sau altul nivel de dezvoltare mentală, pe de o parte, și conținutul caracteristici psihologice personalitățile din cadrul fiecărui nivel, pe de altă parte, i-au permis lui A.F. Lazursky să construiască o tipologie euristică specifică, care a devenit baza pentru următoarele cercetare empirică.
La cel mai scăzut nivel de dezvoltare mentală, împărțirea s-a făcut pe baza identificării funcțiilor psihofiziologice predominante (tipologie în cadrul complexului endopsihic): rațional, afectiv - „în mișcare”, „senzual”, „visător” și activ - energetic, supus. activ si incapatanat.
La nivelul mediu de dezvoltare mentală, divizarea a avut loc de-a lungul unor complexe psihosociale corespunzătoare endo- și exopsihic. În plus, A.F. Lazursky a împărțit toate tipurile pure ale nivelului mediu în două mari grupuri, în funcție de predominanța tendințelor abstract-idealiste sau practic-realiste în ele: teoreticieni nepractici, realiști - oameni de știință, artiști, contemplativi religioși și realiști practici - iubitori. a umanității (altruiști), activiști sociali, autorități, directori de afaceri.
La cel mai înalt nivel al nivelului psihic, datorită bogăției spirituale, conștiinței și coordonării experiențelor mentale, exopsihicul atinge cea mai înaltă dezvoltare, iar endopsihicul constituie baza sa naturală. Prin urmare, împărțirea se desfășoară în funcție de categorii exopsihice, sau mai precis, după cele mai importante idealuri universale și varietățile lor caracterologice. Cele mai importante dintre ele, după A.F. Lazursky, sunt: altruismul, cunoașterea, frumusețea, religia, societatea, activitatea externă, sistemul, puterea.
Ce este fundamental nou în clasificarea lui A.F. Lazursky, care sunt acestea trăsături caracteristice?
În primul rând, utilizarea pe scară largă a conceptului de „activitate” ca bază a tipologiei. În același timp, activitatea este considerată prin categoria „atitudine”, iar din punctul de vedere al științei moderne am putea adăuga „adaptare”. Trecerea de la un nivel mental la altul marchează o creștere a capacității unei persoane nu numai de a se „adapta la mediu”, ci și de a-l influența activ, conștient, transformându-l în conformitate cu nevoile și caracteristicile sale. Astfel, o persoană se transformă dintr-un obiect pasiv al influențelor sociale într-un subiect activ, un creator mediu.
În al doilea rând, utilizarea unei abordări umaniste în înțelegerea proceselor de dezvoltare a personalității. La fiecare nivel mental se schimba in functie de comunicarea dintre exo- și endopsihic.
În același timp, spre deosebire de alte clasificări, crește importanța exopsihicului la cel mai înalt nivel mental. A.F. Lazursky subliniază în mod special: în ciuda faptului că reprezentanții celui mai înalt nivel mental sunt caracterizați de „marea bogăție a vieții mentale”, cu toate acestea, concluzia că în din punct de vedere social acești oameni se dovedesc a fi mai utili și mai buni din punct de vedere etnic. El arată că criteriul moralității ar trebui să fie tendința de creștere a nivelului mental, adică. dorința unei persoane de auto-îmbunătățire. Iar puterea acestei tendințe în rândul oamenilor de un nivel inferior nu poate fi mai mică decât în rândul reprezentanților unui nivel mental superior.
În al treilea rând, o înțelegere genetică a transformării tipurilor de personalitate și a varietăților acestora. Lazursky nu numai că oferă descrieri vii și precise ale tipurilor „pure” și „pervertite”, dar arată și direcțiile în care fiecare tip se poate schimba. Și din acest punct de vedere, clasificarea lui Lazursky se dovedește a fi foarte semnificativă în practică: permite nu numai să se determine locul fiecărei persoane specifice în tipologie, ci și să arate, dacă vrei, să prezici liniile promițătoare ale sale. dezvoltare. În acest sens, unul dintre reproșurile care au fost exprimate împotriva clasificării personalităților lui A.F. Lazursky a fost definirea acesteia ca fiind reacționară.
A.F. Lazursky a subliniat în mod repetat naturalețea și vitalitatea clasificării sale, concentrarea acesteia pe practică. În același timp, el și-a demonstrat cu adevărat capacitățile aplicate. Acest lucru se reflectă cel mai clar în cartea sa „Caracteristicile școlii”, în care, folosind programul de studiu al personalității pe care l-a dezvoltat (construit în conformitate cu tipologia personalităților pe care și-a propus-o), el demonstrează, folosind exemplul studenților, posibilitățile sale. propria abordare în crearea caracteristicilor. După ce s-a stabilit obiectivul de a obține „caracteristici complete, fundamentate în fapt și analizate psihologic ale băieților varsta scolara„, ajunge de fapt cu o tipologie de personaje pentru copii.
În același timp, ca un bun metodolog, oferă și propria metodă de compilare a caracteristicilor copiilor - „lecții experimentale” ca variantă a unui experiment natural. Esența acestor lecții a fost că într-un cadru natural pentru elev (lecție, lecție), un observator (și acesta ar putea fi un profesor pregătit corespunzător), folosind programul lui Lazursky, a înregistrat manifestări individuale de personalitate specifice acestui tip de lecție. Și apoi a dezvoltat un plan de lecție care să adună tot ceea ce ar face posibil să se dezvăluie în cea mai vie formă. caracteristici individuale copil. Împreună cu o echipă de studenți ai săi, A.F. Lazursky a elaborat mai multe planuri pentru astfel de lecții: la aritmetică, limba rusă, științe naturale, desen. Și în ciuda faptului că elaborarea planurilor pentru astfel de lecții s-a dovedit a fi destul de intensivă în muncă, cu toate acestea, datele obținute în timpul implementării lor s-au dovedit a fi nu numai interesante, ci au avut și natura unor observații strict științifice.
Astfel, Lazursky, ca un adevărat om de știință, nu numai că a propus constructe teoretice (clasificarea personalităților, de exemplu), dar le-a și testat în practică pe baza unor tehnici metodologice. Și putem spune că a fost, în mare măsură, unul dintre primii psihologie domesticăîntr-o dezvoltare științifică specifică, el a putut implementa principiul unității teoriei, experimentului și practicii, principiu care a devenit unul dintre principiile inițiale în metodologia psihologiei sovietice.
Concluzie
personalitate mentală persoană individuală
Completare această lucrare, să remarcăm pe scurt că A.F.Lazursky a făcut multe pentru dezvoltarea psihologiei, mai ales în crearea, pe baze materialiste, a teoriei psihologice propriu-zise a personalității și a metodelor de cercetare adecvate acesteia.
A fost unul dintre pionierii introducerii ideilor de psihologie științifică în medicina clinică prin intermediul clinicii de psihiatrie și a pus bazele teoretice ale personologiei clinice, care devine din ce în ce mai dezvoltată în zilele noastre.
Semnificația conceptului lui Lazursky este că, pentru prima dată, a fost prezentată poziția cu privire la relațiile individului, care reprezintă nucleul personalității. Semnificația sa specială constă în faptul că ideea relațiilor de personalitate a devenit punctul de plecare pentru mulți psihologi domestici, în primul rând reprezentanți ai școlii de psihologi din Leningrad-Sankt Petersburg.
Contribuția sa la psihologie individuală imens. Încercarea lui Lazursky de a crea o clasificare minuțioasă a personalităților a fost, de fapt, prima din Rusia. Rezultatele dezvoltărilor sale în acest domeniu sunt folosite de psihologi până astăzi.
Lista literaturii folosite
1.Averin V.A. Psihologia personalității: Tutorial.- Sankt Petersburg: Editura Mihailov V.A., 1999. - 89 p.
2.Ananyev B.G. Omul ca obiect al cunoașterii. Contribuția lui A.F. Lazursky la dezvoltarea problemelor de personalitate / B.G. Ananyev; resp. ed. A.V.Brushlinsky.- M.: Nauka, 2000.- 352 p.
.Zhuravel V.A. Istoria psihiatriei Rolul lui A.F. Lazursky în crearea domesticului psihologie medicală/ V.A. Zhuravel // Revista de neuropatologie și psihiatrie numită după S. Korsakov. - 1977. - Nr. 6.
.Kulikov L. Psihologia personalității în lucrările psihologilor domestici / L. Kulikov. - Sankt Petersburg: Editura: Peter, 2009
.Psihologia personalitatii: Manual / Autor - comp. O.A.Akhverdova, I.V.Belasheva, I.V.Boev, A.N.Kargaleva. - Stavropol: Editura SSU, 2007. - 592 p.
.Stepanov S.S. Psihologia persoanelor / S.S. Stepanov. - M.: Editura EKSMO-Press, 2001. - 384 p.
Îndrumare
Ai nevoie de ajutor pentru a studia un subiect?
Specialiștii noștri vă vor consilia sau vă vor oferi servicii de îndrumare pe teme care vă interesează.
Trimiteți cererea dvs indicând subiectul chiar acum pentru a afla despre posibilitatea de a obține o consultație.
Alexander Fedorovich Lazursky s-a născut la 12 aprilie 1874 în orașul Pereyaslavl, provincia Poltava, într-o familie săracă. A absolvit Gimnaziul Lubyanka cu medalie de aur și a intrat la Academia Medicală Militară, unde s-a implicat activ în psihologie. Sub conducerea lui Vladimir Mihailovici Bekhterev A.F. Lazursky a studiat bolile mentale și nervoase, a primit o pregătire excelentă neuro-anatomică și neurofiziologică și a efectuat o serie de studii independente.
Din 1895, Lazursky a lucrat într-un laborator de psihiatrie, unde a studiat probleme de psihologie experimentală și psihofiziologie clinică. În același timp, a studiat teoriile caracterului și temperamentului și a analizat și încercările de a le clasifica. Drept urmare, a ajuns la concluzia că această secțiune a psihologiei umane a fost insuficient dezvoltată. În 1897, Lazursky a absolvit academia și a fost lăsat la clinica Bekhterev, unde a condus laboratorul și a condus practica medicală. Doi ani mai târziu a fost ales membru cu drepturi depline al Societății Psihiatrilor din Sankt Petersburg. Până la acest moment, el a promovat deja peste 20 de examene pentru gradul de doctor în medicină. Și-a susținut disertația despre influența mișcărilor musculare asupra circulației cerebrale la 30 noiembrie 1900. Toate cercetările necesare pentru aceasta au fost efectuate în laboratorul anatomic și fiziologic al lui Bekhterev.
În 1901, a plecat într-o călătorie de afaceri în străinătate, unde a petrecut 2 ani. În primele șase luni, Lazursky a locuit la Leipzig, unde a studiat la Institutul de Psihologie Wilhelm Wundt. Apoi a locuit în Heidelberg și a lucrat în laboratorul de psihologie experimentală de la clinica de psihiatrie a Universității din Heidelberg. Acest laborator era condus la acea vreme de Emil Kraepelin, unul dintre fondatorii psihiatriei experimentale, care a fost primul care a aplicat clinic metodele psihologiei experimentale moderne. Lazursky a petrecut încă șase luni la Berlin, unde a ascultat prelegerile lui K. Stumpf despre psihologie și a studiat cu cei mai importanți neurologi ai vremii.
În 1903 A.F. Lazursky s-a întors la Sankt Petersburg și a fost ales profesor privat la Academia de Medicină Militară „pentru boli mentale și nervoase”, unde mai târziu a predat un curs de psihologie generală. Membrii Societății Ruse de Psihologie Normală și Patologică l-au ales ca secretar științific. În timp ce a ocupat această funcție, a jucat un rol semnificativ în crearea Institutului de Psihoneurologie și a condus departamentul său de psihologie generală.
Din 1904 A.F. Lazursky a colaborat cu A.P. Nechaev, în laboratorul său de psihologie pedagogică experimentală, a condus o comisie specială a acestui laborator pentru dezvoltarea metodelor experimentale de psihologie. Acolo a început să efectueze studii caracteristice specifice. De-a lungul timpului, au apărut cursuri pe baza laboratorului, apoi a Academiei Pedagogice, unde Lazursky a ținut prelegeri despre caracterologie.
În 1906, a fost publicată lucrarea sa „Eseu despre știința caracterului”. Omul de știință a subliniat necesitatea creării caracterologiei ca un pas important către rezolvarea problemelor psihologiei generale. Subiectul acestei științe, în opinia sa, este caracteristicile individuale ale componentelor organizării mentale a oamenilor și metodele combinațiilor lor, care determină diversitatea caracterelor. O analiză a acestor diferențe a fost realizată de A.F. Lazursky în raport cu conceptul de „înclinație”, introdus de el însuși. El a considerat că baza formării sale este posibilitatea de repetare la o persoană a oricărui aspect al unui anumit proces mental.
Omul de știință a recunoscut că, cu ajutorul metodelor moderne de analiză, este imposibil să se explice factorii care determină existența înclinațiilor. El a înțeles sarcina principală a caracterologiei ca fiind crearea unei descrieri bazate științific a individualității.
Cartea Caracteristicile școlii, publicată în 1908, este rezultatul aplicării acestei teorii în practică. Lazursky a studiat experimental personajele elevilor dintr-una dintre școlile închise. Această carte a inclus caracteristicile copiilor de la 10 la 15 ani, completate cu date din studiile psihologice experimentale. În plus, a efectuat o analiză psihologică detaliată a unor manifestări complexe de personalitate.
Până atunci, o cantitate imensă de date empirice fusese deja acumulată, iar Lazursky a încercat să-și creeze propria clasificare a personalităților. În același timp, el a subliniat necesitatea de a crea nu o clasificare pur psihologică, ci una „psihosocială”. Încercând să obțină un astfel de rezultat, l-a bazat pe două principii de bază: împărțirea oamenilor în funcție de nivelul lor mental de activitate în 3 categorii, precum și împărțirea lor în funcție de conținutul lor mental în mai multe tipuri.
Criteriul de împărțire pe categorii a fost gradul de dezvoltare a organizării neuropsihologice a individului. Prin aceasta Lazursky a înțeles intensitatea, complexitatea, coordonarea și conștiința manifestărilor sale. Acest grad a fost determinat de abilitățile și condițiile de viață moștenite.
În a lui activitate științifică Lazursky a fost angajat nu numai în cercetarea caracterologică aplicată, dar a dezvoltat și probleme psihologice generale. Astfel, și-a dedicat cea mai mare parte a vieții problemei metodei în psihologie. Inițial, omul de știință a recunoscut existența a trei metode posibile: experiment, observație și introspecție. Pentru a rezolva problemele psihologice generale, a recunoscut utilitatea metodei introspecției, iar în caracterologie a propus utilizarea observației și experimentului, care sunt mai obiective. Analizând posibilitățile, avantajele și dezavantajele fiecărei metode, omul de știință a venit în 1910 la crearea unei noi metode - un „experiment natural”, care a combinat avantajele observației sistematice și ale experimentului de laborator. De o importanță deosebită pentru această metodă este studiul condițiilor și organizarea lor în așa fel încât în aceste condiții să fie relevate exact acele înclinații ale persoanelor studiate care sunt interesante pentru observator.
În 1912, Lazursky a publicat cartea „Psihologie generală și experimentală”, în care el schiță generalăși-a subliniat înțelegerea psihologiei. El a considerat fenomenele mentale ca fiind cu adevărat existente și a considerat psihicul ca fiind o etapă naturală a evoluției. În opinia sa, psihologic și fiziologic sunt două părți ale unui singur proces biologic. Lazursky a considerat cortexul cerebral ca fiind locul în care se desfășoară acest proces. Drept urmare, omul de știință și-a dezvoltat propria înțelegere a psihologiei. Baza sistemului său de psihologie a fost activitatea determinată biologic a psihicului, precum și principiul reflexului ca mod de existență a psihicului.
Foarte concepte importanteîn caracterologia lui Lazursky sunt conceptele de „endopsihic” și „exopsihic”, introduse de acesta în 1916. Prin endopsihic el a înțeles mecanismele interne ale personalității, combinând caracterul, talentul mental și temperamentul. Exopsihicul este relația individului cu obiectele externe și cu mediul în ansamblu. Conceptul de mediu include aici natura, oamenii, diverse grupuri sociale, știința, arta, precum și viața interioară a individului.
După definirea acestor concepte fundamentale, Lazursky a făcut o altă încercare de a clasifica personalitatea. El l-a bazat pe principiul adaptării active a individului la mediu, menținând în același timp împărțirea anterioară în niveluri și tipuri.
Personalitățile de nivel inferior sunt supuse influențelor mediului și au mari dificultăți de adaptare la cerințele acestuia. Acest nivel în clasificarea lui Lazursky a fost numit „neadaptat”. Nivelul mediu include persoane a căror caracteristică principală este capacitatea de a obține o educație și, ulterior, de a desfășura activități de succes în orice mediu. Omul de știință i-a numit pe acești oameni „adaptați”. Cel mai înalt nivel de oameni se numește „adaptoare”. Aceste persoane sunt capabile să adapteze mediul la nevoile lor, care de obicei depășesc gama de solicitări ale reprezentanților nivelurilor inferioare și au o mare semnificație socială.
Lazursky a acordat un rol important în această clasificare relației dintre exo- și endopsihic la toate nivelurile, ceea ce determină „puritatea” tipului. Omul de știință a considerat tipul „pur” ca fiind cei ale căror interese, cunoștințe și abilități dobândite și activități profesionale corespund caracteristicilor naturale ale organizării lor neuropsihologice. Exopsihicul și endopsihicul sunt aici într-o unitate armonioasă. Există, de asemenea, tipuri „combinate”, „tranziționale” în care echilibrul inițial al endo- și exopsihicului este perturbat.
În același an, a fost publicată o altă carte - „Despre doctrina activității mentale”. Acesta a rezumat rezultatele a peste 6 ani de cercetare și a oferit modalități de a studia mecanismele interne ale personalității folosind metode obiective.
Această lucrare a devenit cea finală pentru el. La 26 martie 1917, Alexander Fedorovich Lazursky a murit. Contribuția sa la psihologia individuală este enormă. Încercarea lui Lazursky de a crea o clasificare minuțioasă a personalităților a fost, de fapt, prima din Rusia. Pe lângă cercetarea aplicată, s-a ocupat și de probleme ale metodei și subiectului caracterologiei. Rezultatele dezvoltării sale în acest domeniu sunt folosite de psihologi până astăzi.
La meniul principal
