De ce apar și continuă? conflicte între părinți și copiii adulți; care sunt adevăratele motive de confruntare și confruntare dintre cei dragi și cei mai dragi oameni; Ce trebuie făcut pentru a rezolva aceste și alte întrebări, vom încerca să răspundem în acest articol.
Cauzele conflictului între părinți și copiii adulți
Problema părinților și a fiilor este veșnică, dar în societate modernă poate fi rezolvată prin înțelegere și realizare cauzele conflictelor dintre părinți și copiii adulțiși să învețe cum să conducă un dialog constructiv pentru a construi relații.Pentru a înțelege și a realiza cauzele situațiilor conflictuale în relațiile dintre părinți și copiii adulți, trebuie să ne întoarcem în timp și să privim cum s-au construit relațiile părinte-copil; ce greșeli au fost făcute în creșterea unui copil la programarea scenariului de viață, viitorul unui fiu sau al unei fiice; ce stiluri de educație familială au fost folosite; dacă părinții și-au pedepsit și răsplătit corect copiii și, cel mai important: părinții își iubeau copilul, sau doar le-a părut milă pentru el, tratându-l ca pe o victimă neajutorat, din cauza căreia, de la o vârstă fragedă, un joc psihologic conform S-ar putea forma triunghiul Karpman, care, probabil, continuă până astăzi, deja în relațiile dintre părinți și copiii adulți, ducând la constante conflicte, confruntări și confruntări.
După aceasta, puteți stabili relații bune, fără conflicte între părinți și copiii adulți.
Cine este de vină pentru conflictul dintre părinți și copiii adulți?
În orice opoziții și confruntări, inclusiv conflicte dintre părinți și copiii adulți, fiecare parte încearcă să-și învinovățească adversarul pentru problema relației: părintele acuză copilul mare pentru lipsa de iubire și lipsă de respect; copiii adulți își dau vina pe părinți pentru tot... situația este în fundătură, adesea repetată și nu duce la nimic bun.În primul rând, fiecare dintre participanții la o dispută sau conflict, inclusiv cei înțelepți (cum li se pare) experienta de viata Părinții, impecabili și fără greșeli în părerile și judecățile lor, și copiii adulți cu opiniile lor moderne despre viață și despre lume în general, trebuie să caute sursa problemei în relațiile în ei înșiși, și nu în partea opusă, aflată în conflict.
Părinții trebuie să înțeleagă că copiii adulți, fiul sau fiica, sunt indivizi independenți și unici, care nu ar trebui să trăiască și să acționeze în conformitate cu dorințele, așteptările și nevoile părinților lor.
Copiii adulți, desigur, ar trebui să-și respecte și să-și onoreze părinții, dar nu ar trebui să se aștepte la înțelegere de la ei vederi moderne, valorile viețiiși priorități... fiecare generație, și într-adevăr, fiecare persoană, are propria sa viziune asupra lumii și înțelegere a ei înșiși, a altor oameni și a lumii în ansamblu.
Atât părinții, cât și copiii adulți, înțelegându-se și simțindu-se nu numai pe ei înșiși, dorințele și nevoile lor, ci și o altă persoană, indiferent dacă este un părinte biologic sau un copil, excluzând orice indiciu de egocentrism și maximalism tineresc, vor putea realiza în schimb de competiție goală, distructivă în relațiile interpersonale, dialog constructiv și cooperare, înțelegere reciprocă și asistență reciprocă.
Este necesar să distrugem, alături de jocul negativ, stereotipul conflictelor constante, confruntărilor și probleme în relația dintre părinți și copii, stereotipul „Părinți și fii”.
Pentru început, puteți înțelege regulile de comportament în situații de conflict, inclusiv conflicte între copii și părinți.
Cum să rezolvi problemele relației părinte-copil
A rezolva probleme de relație părinte-copil Pentru a rezolva o situație conflictuală și a stabili relații bune bazate pe cooperare și interacțiune constructivă, trebuie să aduniți un „consiliu de familie” („masă rotundă”) și să începeți un dialog pentru adulți, de afaceri și constructiv pe poziții egale.
Acestea. Părinții trebuie să-și „oprească” atitudinea de mentorat, mentorat, supra-grijire și protecție față de copiii lor adulți. Iar ultimul lucru este să nu-i mai tratați pe părinți ca pe niște strămoși depășiți care nu înțeleg nimic despre modernitate, cu vederi părtinitoare asupra vieții.
Desigur, la început, în stabilirea unor relații și în desfășurarea unui dialog constructiv, este posibil să aveți nevoie de ajutorul unui psiholog sau al unui alt intermediar autorizat pentru ambele părți.
Cu toate acestea, dacă participanții „ masa rotunda„, indivizi destul de maturi, atunci pot încerca să vină numitor comunși cooperarea în relațiile dintre copiii adulți și părinți fără intermediar.
Principalul lucru este că: atât părinții, cât și copiii adulți au dorința de relații apropiate, prietenoase și respectuoase între ei; să trăiască nu în conflict și competiție, ci în cooperare și ajutor reciproc.
Relațiile tale interpersonale, fără conflicte sunt în mâinile tale...
Marina Kobzar
Cauzele conflictului profesor-părinte, soluții.
Conflictul profesor-părinte. Cauze și soluții.
Lumea devine constant mai complexă din punct de vedere informațional. Pentru a menține un nivel de competență, trebuie să înveți ceva tot timpul, să te angajezi în autoeducație de-a lungul vieții. Educație continuă devine o nevoie. Familia modernă are nevoie din ce în ce mai mult de o varietate de cunoștințe: medical, pedagogic, psihologic, juridic. Activitățile cadrelor didactice de la grădiniță nu pot rămâne departe de situația în schimbare din societate. Lucrul cu familiile ar trebui să țină cont de abordările moderne ale acestei probleme. Tendința principală este de a învăța părinții să fie independenți decizie sarcini de viață . Aceasta implică modificări ale sistemului" profesor - părinte„, necesită efort din partea personalului didactic al instituţiei de învăţământ preşcolar.
Cu toții știm că este complet creşterea preșcolar apare în condiții de influență simultană a familiei și preşcolar. Prin urmare, sarcina noastră principală este să-i facem pe părinți să devină ajutoarele noștri activi și oamenii cu gânduri asemănătoare.
Ne plângem adesea că părinții sunt indiferenți față de eforturile noastre, că nu vor să ia contact, că nu sunt interesați de viața copiilor lor. Ne-am gândit vreodată că noi nu putem face oamenii să comunice, să-i intereseze și să ne asigurăm că grădinițele sunt calde și confortabile nu numai pentru copii, ci și pentru părinții lor?
Educator este angajat al unei instituții preșcolare care nu numai că răspunde direct de viața și sănătatea copiilor care i-au fost încredințate, ci desfășoară și educational lucrează în conformitate cu programul grădiniței.
Un părinte este un „client” care își aduce copilul la grădiniță și îl dorește pentru persoana iubită (și, adesea, singurul copil) s-au creat condiţiile cele mai favorabile. Părintele are un copil (doi trei). U profesor- în medie de la 15 la 30. Și acest lucru trebuie luat în considerare, deoarece cantitatea de atenție personală pentru fiecare copil este invers proporțională cu numărul de copii. Și este, de asemenea, interesat să ofere copiilor condiții favorabile, fără a uita de ale lor responsabilități educaționale.
Exercițiu „Mărul și viermele”
Stai confortabil, închide ochii și imaginează-ți pentru un minut că ești un măr. Un măr copt, parfumat, plinuț, care atârnă pitoresc pe o ramură. Toată lumea te admiră și te admiră. Deodată, de nicăieri, un vierme se târăște până la tine și spune: „Acum te voi mânca! Ce i-ai spune unui vierme? Deschide ochii și notează răspunsul tău.
Astăzi vă vom vorbi despre conflicte din sistem« profesor - părinte» . Cuvânt « conflict» tradus din latină înseamnă "coliziune".
Conflict este norma viata publica. În același timp, psihologii subliniază necesitatea creării unor mecanisme de reglare psihologică și rezolvarea conflictului. Din moment ce comunicarea profesională în sistem "profesor - părinte" .
Un vechi joc englezesc
Ţintă: pentru a reînvia munca grupului, discutați câteva cauzele conflictelor.
Conţinut: Acest joc va necesita un mic premiu pentru câștigător (acesta ar putea fi bomboane, jucărie mică, suvenir etc.). Există o singură cerință pentru premiu: Nu trebuie să fie fragil, deoarece în timpul jocului există posibilitatea ca acesta să cadă pe podea. Antrenorul împachetează premiul în avans (îl împachetează în hârtie, îl pune într-o cutie, îl leagă cu panglici, îl sigilează cu bandă etc.).
Înainte de începerea jocului, grupul se așează într-un cerc, scaunele sunt mutate cât mai aproape unul de celălalt. Antrenorul pornește muzică distractivă și înmânează un pachet mare cu un premiu unuia dintre participanții care stau lângă el. După ce a primit pachetul, îl trece imediat în jurul cerc următorului jucător, acel jucător la următorul etc. Dintr-o dată muzica se oprește, iar participantul cu pachetul în mâini începe rapid să desfacă premiul. El poate face asta până când muzica începe din nou. Din momentul în care muzica este redată, premiul este din nou „călătorii”în cerc până la următoarea pauză muzicală. De îndată ce muzica se oprește, participantul cu premiul în mână continuă să-l despacheteze și, când apar sunetele muzicii, îl transmite în cerc. Premiul revine celui care îl poate desface în sfârșit și îl poate ridica.
Discuţie: După ce participanții și-au împărtășit impresiile despre joc, trainerul pune următoarele întrebări: „Dacă ți-ar fi cerut să facem un film despre conflict oameni care folosesc acest joc ca exemplu, apoi unde și în ce momente ne-am putea juca conflicte? Ce ar putea cauza conflicte? Cine ar putea fi potențialii lor participanți și de ce? (De exemplu, conflict ar putea apărea atunci când muzica se oprește între participantul care desface premiul și participanții care stau în apropiere. S-ar putea acuza antrenorul că are o părtinire față de unii participanți și că folosește acest lucru în momentele de pornire și oprire a muzicii etc.).
În continuare, trainerul invită participanții să răspundă la întrebări: „Cum ar putea fi schimbate instrucțiunile de joc pentru a reduce probabilitatea conflicte?» (Faceți instrucțiunile mai clare, introduceți unele restricții etc.)În ce caz ar fi mai interesant de jucat?: In primul (cum ne jucam) sau în a doua versiune (simulată)?
Cauzele conflictelordiferențe dintre profesor și părinți: părintele nu este mulțumit de poziția copilului în echipă, de atitudinea față de el profesor, organizare educational procesul în ansamblu etc.
Ce poate deveni cel mai adesea un motiv de neînțelegere și nemulțumire?
Din partea părinților așa este:
Există puțină activitate cu copilul în grădină;
Ele nu creează condițiile potrivite pentru întărirea sănătății sale;
Ei nu pot găsi o abordare față de copil;
Folosiți metode nepedagogice în relația cu copilul (pedeapsa morala si fizica);
Supraveghere slabă a copilului (nu și-au șters sniffles, nu și-au schimbat chiloții, nu și-au schimbat tricoul murdar);
Copilul este obligat să mănânce sau, dimpotrivă, nu se asigură că mănâncă tot;
Restrângeți libertatea copilului;
Ei pedepsesc adesea și se plâng de copil dacă comportamentul lui nu este satisfăcător. educatorilor;
Nu iau măsuri împotriva copiilor hiperactivi și agresivi, mai ales dacă copilul lor a fost mușcat (ceea ce se întâmplă adesea în creșe, lovit, zgâriat.
U sunt si profesori"lista ta"plângeri împotriva părinților:
Aceștia tratează personalul grădiniței cu lipsă de respect și îi pot mustra cu voce ridicată în fața copilului;
Ei uită să plătească chitanțele sau să plătească taxele pentru cursurile suplimentare la timp;
Ei uită să pună haine de schimb în dulapul copiilor;
Copiii sunt aduși la grădiniță complet nepregătiți (fără abilități de bază de autoîngrijire, neobișnuiți cu rutina zilnică a grădiniței);
Copiii sunt ridicați târziu;
Prost creste copii(exagerat de răsfăț sau, dimpotrivă, nu acordați atenția cuvenită copilului; de obicei este foarte greu să găsiți o abordare față de astfel de copii);
Ei fac pretenții nerezonabile împotriva personalului și găsesc vina în lucruri mărunte.
Experții, de regulă, disting patru etape de trecere conflict:
Apariție conflict(apariția contradicțiilor)
Înțelegând această situație ca conflict cel putin o latura
Comportament conflictual
Exod conflict
Exercițiu "Avem nevoie conflicte cu părinții?» Oral
Grupa este împărțită în două echipe: se selectează argumente în favoarea faptului că conflicte cu părinţii sunt inacceptabile, celălalt apără poziţia că conflicte necesare în comunicarea cu părinții. Timp de 5 minute, fiecare subgrup își notează argumentele, apoi le citește cu voce tare.
Pozitiv și laturi negative conflicte
Pozitiv negativ
Dobândirea experienței sociale
Normalizarea moralului
Obținerea de informații noi
Ameliorarea Tensiunii
Ajută la clarificarea relațiilor
Stimulează schimbarea pozitivă Dispoziție ostilă
Deteriorarea bunăstării sociale
Formalizarea comunicării
Comportament distructiv deliberat și intenționat
Costuri emoționale
Deteriorarea sănătății
Performanță scăzută
Concluzie: Așa că am aflat că conflicte poate avea nu numai trăsături negative, ci și utilă. Cel mai important lucru este să le poți rezolva corect.
Din moment ce comunicarea profesională în sistem "profesor - părinte" ascunde o serie de astfel de situații, capacitatea de a alege în mod competent o strategie de comportament în situație conflictuală este extrem de important pentru profesor.
Psihologii oferă 5 căi de ieșire situatii conflictuale(distribuiți tabele)
Competiție (competiție) sugerează să vă concentrați doar pe interesele dvs. Nesocotirea totală a intereselor partenerului
Evitare (evaziune) caracterizată prin lipsa de atenție atât la propriile interese, cât și la interesele partenerului
Compromisul este realizare „cu jumătate de inimă” beneficii pentru fiecare parte.
Cazarea presupune acordarea unei atenții sporite intereselor altei persoane în detrimentul propriei persoane.
Cooperarea este o strategie care ține cont de interesele ambelor părți.
În practica pedagogică, există o părere că cel mai mult mod eficient ieșire din conflict situațiile sunt compromisul și cooperarea. Cu toate acestea, oricare dintre strategii poate fi eficientă. Pentru că fiecare are propriile sale laturi pozitive și negative.
Acum să ne amintim răspunsurile tale de la exercițiu „Mărul și viermele”și se referă la modalitățile de ieșire situatii conflictuale.
(Nu.: „Acum o să cad peste tine și o să te zdrobesc”- competiție, „Uite ce para frumoasă este”- evitarea, „Ei bine, bine, mușcă jumătate, lasă restul în seama iubiților mei proprietari.”- compromis, „Este evident că soarta mea este grea.”- adaptare, „Uite, deja sunt mere căzute pe pământ, le mănânci, sunt și gustoase” - cooperare).
Este necesar să se dezvolte educatorilor capacitatea de a rezolva pozitiv conflicteși analizează profesional conflict « profesor-părinte» ; promovează conștientizarea educator al cauzelor și consecințelor conflictului.
Conflict situaţii în procesul de interacţiune profesor cu părinții elevului pot apărea în moduri diferite motive. Inainte de profesor Instituția de învățământ preșcolar se confruntă cu sarcina de a găsi calea corectă de ieșire din situația actuală.
Pentru a dezvolta capacitatea corectă de a se comporta cu părinții și de a comunica fără conflicte, vă propun o serie de exerciții.
Exercițiu "Sugestiile dumneavoastră"
Exercițiu. Formulează și notează mai multe recomandări pentru evenimente care pot ajuta la unirea educatori si parinti.
Instrucțiuni. Pentru a finaliza sarcina, trebuie să vă împărțiți în subgrupe: fiecare prezintă propria listă de activități și explică fezabilitatea implementării acestora.
Exercițiu "Prezentare situație conflictuală» .
Ţintă: joc de modelare a comportamentului profesorului în situații rezolvarea conflictelor dintre profesor și părinți. Este necesar să se arate rezultatul acestei situații prin alegerea unui rol în cadrul grupului rolul educatorului și al părintelui.
Exercițiu „Lista plângerilor către părinți”.
Ţintă: conștientizarea profesor imposibilitatea construirii comunicării pe pretenţii reciproce.
Instrucțiuni: Munca noastră presupune comunicare zilnică constantă cu părinții copiilor. Orice se poate întâmpla în viață, nu suntem întotdeauna fericiți unul cu celălalt, uneori cei mai apropiați ne provoacă emoții negative, părinții noștri nu ni se potrivesc. Să ne analizăm nemulțumirea față de părinții grupului și să-i spunem o listă de pretenții, facem pretenții lângă fiecare nume de familie, trebuie să fim extrem de sinceri, pentru că pretențiile pot fi chiar și cele mai nesemnificative, dar trebuie să fie specifice.
Concluzie: pentru a accepta oamenii, trebuie să înțelegi de ce nu ți se potrivesc.
Exercițiu "Iti doresc.".
Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a comunica amabil cu părinții.
Instrucțiuni: complimentează profesorul care stă lângă tine, care acționează ca unul dintre părinții grupului tău. Cel mai bun compliment este lauda pentru succesul copilului lor.
Exercițiu psihologic.
Pentru a menține o stare psihologică stabilă pentru tine și părinții tăi, precum și pentru prevenirea diferitelor tulburări psihofizice profesionale, este important să poți uita. De parca "spalare" din memorie situatii conflictuale.
Un exercițiu pentru a șterge o situație anti-stres. Așează-te și relaxează-te. Inchide ochii. Imaginează-ți o bucată goală de hârtie peisaj în fața ta. Radieră pentru creioane. Desenați încet pe o bucată de hârtie o situație negativă pe care trebuie să o uitați. Aceasta poate fi o imagine reală. Luați mental o radieră și începeți secvențial "spalare" dintr-o coală de hârtie situaţia prezentată. Ștergeți până când imaginea dispare de pe foaie. Deschide-ti ochii. Verifica. Pentru a face acest lucru, închideți ochii și imaginați-vă aceeași foaie de hârtie. Dacă fotografia nu dispare, luați din nou radiera și "şterge" până când dispare complet. După ceva timp, tehnica poate fi repetată.
Decide problema controversata la timpul prezent, fără a menționa nemulțumirile din trecut, conflicte.
Adecvat percepe, înțelegeți esența conflict din punct de vedere mecanisme psihologice- interesele, nevoile, scopurile și obiectivele părților. Pune o întrebare mai des: „Te-am înțeles corect (înțeles?”), acest lucru va ajuta la evitarea barierelor mentale.
Fiți deschis în comunicare, prietenos și străduiți-vă să creați un climat de încredere reciprocă.
Încercați să înțelegeți poziția adversarului din interior, punându-vă în locul lui.
Nu rosti cuvinte jignitoare, degradante, nu folosi epitete dezamăgitoare. Claritatea cauzează asprime.
Fiți capabil să vă exprimați în mod rezonabil intențiile în caz de nemulțumire față de cerințe.
În momentele de triumf asupra altuia, dă-i ocazia să se „salveze”, adică să iasă cu demnitate din situație.
Când eradicați deficiențele altor oameni, faceți ca acele deficiențe să pară ușor de remediat.
Un scurt curs de relații de prietenie
Șase cuvinte importante: „Recunosc că am făcut această greșeală.”.
Cinci cuvinte importante: „Ai făcut-o de minune”.
Patru cuvinte importante : "Si ce crezi?"
Trei cuvinte importante: "Vă rugăm consultaţi".
Două cuvinte importante: "Iti multumesc sincer".
Cel mai important cuvânt: "Noi".
Și în sfârșit, încă puțin. Uneori recenziile grădinițelor seamănă cu un program despre intrigi, scandaluri și investigații. Mamele și tații spionează educatorilor, ascultați cu urechea la ceea ce se întâmplă în grup, căutați orice lucru mic pentru a găsi greșeala profesorului, deoarece cel mai bun copil merita doar ce este mai bun profesor. Pentru o zgârietură, ei, cel puțin în cuvinte, amenință că „o rupe” sau „o întâlnesc pe o alee întunecată” profesor„, „mătușa altcuiva” care nu va iubi niciodată un copil. Dar profesor la grădiniță și nu ar trebui să iubească copiii ca familie. Pentru aceasta, copilul are părinți. EducatoriiÎși fac treaba, munca este foarte grea și, după părerea mea, demnă de mare respect. Iar dacă părintele este negativ, cel mai probabil, conform legii atracției, îl va primi. Grădiniţă- acesta nu este raiul sau iadul pentru un copil, aceasta este aceeași etapă din viața lui ca școala, facultatea, iar capacitatea de a construi relații corecte cu oamenii care lucrează cu copiii noștri determină în mare măsură cum se va dezvolta viața lor la grădiniță.
Bibliografie
1. R. S. Nemov Psihologie, volumul -2. - M., 2003.
2. G. V. Lozhkin Psihologie practică conflict. - K., 2000.
3. Formare E. M. Semenova stabilitate emoțională. - M., 2005.
La alcătuirea prezentării au fost preluate mai multe diapozitive din prezentarea Olgăi Andreevna Safina (profesor-psiholog la instituția de învățământ preșcolar MB „Grădinița nr. 209”) "Joc de afaceri"
