Fiecare părinte își dorește copilul să fie cel mai dezvoltat și cel mai inteligent. Părinții se simt foarte mândri când copilul lor împlinește vârsta de trei sau patru ani citește calm panouri publicitare în timp ce stă într-o mașină sau treci pe acolo. Antrenamentul începe întotdeauna cu alegerea unei metodologii, dintre care acum există un număr mare. Predarea lecturii folosind cuburile lui Zaitsev este cea mai eficientă pentru lucrul cu cei mai mici copii.

Cuburile lui Zaitsev: ce sunt acestea?

Metoda originală a lui Zaitsev există de mai bine de douăzeci de ani. În ciuda acestui fapt, este în mod constant îmbunătățit. Astăzi, au fost create multe jocuri și tehnici care completează elementele de bază. Folosind această tehnică, chiar și cei mai mici copii să învețe cu succes să citească și să scrie. De exemplu, pentru un copil de șase ani, câteva lecții sunt suficiente pentru ca el să înceapă să citească.

Metoda lui Zaitsev este potrivită atât pentru copiii cărora le place să se joace în liniște, cât și pentru copiii neliniștiți, activi.

Această metodă de predare a cititului este potrivită copiilor cu auz, vedere și dizabilități slabe. dezvoltare mentală. Recenziile spun că s-au obținut rezultate excelente. Copiii cu autism au, de asemenea, rezultate bune.

Zaitsev în această tehnică a implicat toate tipurile de percepție, cum ar fi vizuală, auditivă, motrică, gândire, atingere și memorie. Când lucrează cu copiii, profesorul trebuie să organizeze învățarea într-o manieră ludică, relaxată și, în același timp, să devină un mentor pentru copii.

Studiind conform metodei lui Zaitsev puteți:

Setul include:

1. Șaizeci și unu de cuburi de carton asamblate.
2. Șase mese din carton cu litere, silabe și alte semne.
3. Patru mese din carton în format B3.
4. Un disc care conține cântece pentru mese și cuburi.
5. Un manual care poate fi folosit ca note pentru cursuri.

Centrul de Dezvoltare a Copilului SMARTUM este o șansă excelentă de a refuza tutorele la o anumită materie și de a acorda prioritate dezvoltării cuprinzătoare a unui copil de vârstă școlară. varsta scolara.

Depozit, ce este?

Metoda lui Zaitsev folosește o alternativă la silabe - depozite. Acolo depozitul este unitatea de bază a limbajului. O combinație între o consoană sau o vocală, un semn dur și o consoană sau doar o literă - toate acestea sunt un depozit. Baza acestei tehnici este citirea depozitului.

Mâna este plasată chiar sub bărbie, apoi se pronunță un cuvânt, puterea mușchilor, care se simte de mână, este depozitul.

Conform metodei lui Zaitsev, depozitele sunt situate atât în ​​mese, cât și în cuburi. Nu există gândire analitică în învățare, deoarece se dezvoltă abia la vârsta de șapte ani. Depozitele care se află pe cuburi diferă ca mărime, sunet și culoare. Acest lucru se face pentru a asigura funcționarea tuturor canalelor de percepție.

Care este tehnica lui Zaitsev?

Această metodă nu are un stil autoritar de comunicare între profesor și copii. Aici se ia în considerare individual dezvoltarea și caracteristicile fiecărui copil. Cursurile se desfășoară exclusiv sub formă de joc. Copiii cântă, se mișcă, dansează, sar, iar toate acestea sunt însoțite de jocul cu blocuri.

Cuburile au dimensiuni diferite. Cele mari înfățișează sunete dure, cele mici înfățișează sunete blânde. Sunt disponibile atât în ​​format dublu, cât și single. Cuburile duble conțin consoane care sunt combinate numai cu anumite vocale (zhi-zhu-zha).

Metalul denotă un depozit zgomotos, iar lemnul denotă un depozit plictisitor. Vocalele sunt asociate cu aurul. Pe cuburile colorate fier-lemn este un semn dur, iar pe cuburile colorate lemn-auriu este un semn moale. cub alb acoperite cu semne de punctuație. Schema de culori a literelor este diferită de cea de la școală. Vocalele sunt indicate aici albastru, consoanele sunt albastre, iar verdele indică semne moi și dure. Zaitsev consideră că diferența față de culorile roșu, albastru și verde care sunt folosite în școală ajută copilul să înceapă să citească fluent.

În ceea ce privește umplutura, este diferită pentru cuburi. Cei care abia încep să învețe, mai întâi familiarizează-te doar cu cuburi, putin mai tarziu vor fi introdusi in tabele. Setul conține cincizeci și două de zaruri și încă șapte zaruri repetate.

Seturile sunt:

1. Colectat;
2. Pe bază de plastic;
3. Cuburi pe care trebuie să le lipiți singuri, aceasta include un aspect separat.

Lipirea cuburilor singur va dura mult timp. Ele trebuie să fie întărite în continuare din interior. Acest lucru se poate face folosind un cub de carton de dimensiuni identice. După finalizarea lipirii, se recomandă acoperirea cubului cu benzi de cauciuc, astfel încât să nu se destrame în timpul procesului de uscare. Pentru a face cuburile mai puternice, Se recomanda acoperirea lor cu folie sau laminati scanarea. La alegerea acestei optiuni, se recomanda duplicarea fiecarei scanari pentru a avea o rezerva de depozite pe care vor fi scrise cuvintele.

Mesele trebuie agățate sus pentru a preveni deficiența vizuală și scolioza. Dacă cursurile nu au loc în grup, ci individual, atunci înălțimea este determinată de mâna ridicată a copilului. El trebuie să poată ajunge în vârful mesei. Adesea, mesele sunt așezate în colțurile camerei pentru a fi mai ușor pentru copil să găsească depozitele necesare. Mesele sunt, de asemenea, învelite în folie pentru a le face să reziste mai mult. Mesele sunt la fel de importante ca și jocul cu zarurile.

Tehnica presupune cantarea tuturor depozitelor. Autorul a ajuns la concluzia că poți face un copil interesat de cântat mai repede.

Cuburile ar trebui să fie întotdeauna în fața ochilor bebelușului, mai întâi, acesta se va familiariza cu manualul, uitându-l cu atenție. Lăsați copilul să arate cubul care îl interesează mai mult decât pe alții. Depozitele care sunt scrise pe fețele cubului sunt arătate cântând. Apoi trebuie să-i ceri copilului să găsească un cub mare, apoi unul mic, din lemn, fier, aur. Acest lucru este necesar pentru ca copilul să înțeleagă că cuburile au sunete diferite și au dimensiuni diferite.

Când copilul înțelege esența acestor informații, ar trebui să i se arate tabelele de silabe. Trebuie să cântați o coloană de la masă și să cereți copilului să aducă același depozit pe un cub. Trebuie să cânți expresiv demonstra ce fel de depozite există: tăcute, sonore, mari sau mici. Mulți oameni folosesc și mișcarea. Copilul nu are nevoie să cânte cuvintele ca răspuns până când el însuși își dorește și ajunge la el.

Un copil poate fi învățat să scrie folosind blocuri sau un indicator. Înțelegerea compoziției cuvintelor vine prin arătarea regulată a cuvintelor pe masă și cântându-le. Jucând diverse jocuri, inclusiv cele active, îți poți învăța copilul să scrie. Se recomandă desfășurarea cursurilor în mod regulat, zi după zi, chiar și puțin la un moment dat, totuși, dacă este clar că copilul nu are dispoziția de a studia, este mai bine să o amânați în niciun caz forţat.

În antrenament este necesar să se implice jocurile preferate ale copilului. Dacă copilul este activ, jocurile ar trebui să fie active. Este mai bine să oferi divertisment liniștit copiilor harnici.

Tehnica are succes dacă toate cerințele sunt îndeplinite pe deplin și nu unele elemente selective.

Avantajele și dezavantajele tehnicii

Orice tehnică din timpul nostru are avantaje și dezavantaje, iar cuburile lui Zaitsev nu fac excepție.

Avantajele tehnicii:

Dezavantajele tehnicii:

• Abilitățile creative practic nu se dezvoltă.
• Pot exista dificultăți de înțelegere a anumitor sunete, care pot afecta scrisul.
• Alegerea când scrieți E și E este dificilă.
• Beneficiile sunt scumpe.
• Culori sonore diferite de cele școlare.
• Copiilor le pot lipsi terminațiile în cuvinte.

Metoda lui Nikolai Aleksandrovich Zaitsev este astăzi considerată unul dintre cele mai bune sisteme de dezvoltare pentru predarea preșcolarilor să citească, să scrie și să numere. Această metodă este universală - este perfectă pentru a lucra cu copii de un an și jumătate, copii de trei ani și copii mai mari. În plus, sistemul lui Zaitsev dă rezultate foarte bune atunci când lucrează cu copii cu întârzieri de dezvoltare, precum și cu copii cu deficiențe de vedere, auz și surzi.

Cuburile și mesele lui Zaitsev sunt, de asemenea, folosite cu succes pentru a preda limba rusă străinilor.

Învață jucând

Metodologia de antrenament cub a lui Zaitsev se bazează pe vasta experiență de predare a lui Nikolai Alexandrovici. Creatorul său nu este un teoretician. Mulți ani a lucrat în diverse instituții pentru copii și a observat atât copiii în curs de dezvoltare normală, cât și cei care au avut probleme sau întârzieri. Ca urmare, a apărut un întreg sistem dezvoltare timpurie copii, pe baza următoarelor principii de bază:

• Principiul unu - nicio constrângere. Copiii învață jucându-se. Uneori nici nu știu ce se întâmplă proces educațional, deoarece nu există mese sau birouri, copiii pot alerga, sta, se pot apropia sau sta deoparte - după cum le place mai mult. Copiii nu trebuie să repete deloc cuvintele profesorului - totul se întâmplă doar pe bază de voluntariat.
• Principiul doi - citirea de către depozite. Copiii nu învață literele, ci citesc imediat în ordine. Doar nu-l confunda cu silabe! Un depozit este o unitate de vorbire a metodei lui Zaitsev; este o pereche consoană-vocală, sau o consoană și un semn dur sau moale, sau o literă. Toate depozitele sunt înregistrate în tabele și pe fețele cuburilor.
• Principiul trei - Începem cu „scrisoarea”. Copiii arată în tabel depozitele necesare sau găsesc cuburi pentru a compune un cuvânt, adică transformă sunetele în semne - și, la urma urmei, asta este scris! Esența metodei lui Zaitsev este de a arăta cuvintele copilului și nu de a explica modul în care literele individuale se îmbină în silabe și apoi în cuvinte.
• Principiul patru - utilizarea mai multor simțuri. Când sunt implicate învățarea, auzul, vederea și atingerea, există o mulțime de cuburi - mari și mici; ușoare și grele; „aur”, „fier”, „lemn” și alb; cu diferite umpluturi care sună mai tare sau mai plictisitor. Inscripțiile de pe cuburi sunt luminoase, clare, multicolore - pot fi văzute de departe. Cuburile „sounding” devin una dintre cele mai preferate jucării ale aproape tuturor bebelușilor, începând cu șase luni.

Aceste principii stau la baza antrenamentului folosind metoda Zaitsev. La urma urmei, dezvoltarea inteligenței la copiii sub un an nu are loc în același mod ca la copiii de șapte ani. Copiii mici nu gândesc analitic și întâmpină dificultăți în a converti literele abstracte în sunete și apoi în a le transpune în cuvinte, dar sunt deosebit de sensibili la semnalele simțurilor lor. Prin urmare, cuburile ajută la distingerea între diferite sunete - vocale și consoane, moi și dure.

Când și cât să faci mișcare

Cuburile lui Zaitsev și metoda de predare a lecturii pot fi folosite aproape peste tot - în grădinițe, școli sau acasă, desigur, scoruri de top Oferiți lecții de grup sub îndrumarea unui profesor cu experiență. Cu abordarea corectă și respectând toate regulile metodei, copiii de șase ani încep să citească după doar câteva lecții, copiii de patru ani - după aproximativ 16-20 de lecții și copiii de doi-trei ani. - după șase până la nouă luni.

Metoda lui Zaitsev implică două cursuri pe săptămână timp de 30-60 de minute. Dacă înveți acasă, poți aloca pentru studiu cât crezi de cuviință. Dacă copilul este cu adevărat interesat de acest lucru, puteți exersa în fiecare zi timp de 30 de minute pe zi. În plus, nu este deloc necesar să respectați un program strict - principalul lucru este că copilul are o dispoziție și o dorință bună! Sub nicio formă nu trebuie să-l forțezi sau să-l smulgi de la activitățile lui preferate. Învățarea ar trebui să fie un joc interesant și nu ar trebui să provoace emoții negative.

Copiii pot fi introduși în cuburile lui Zaitsev începând cu vârsta de trei luni. Desigur, la început ar trebui să fie folosite pur și simplu ca zdrănitoare. Dar începând de la 6 luni, uneori poți să faci cuvinte simple din cuburi, să le numești și să le arăți. De exemplu, un dulap, masă, scaun, ursuleț...

De la doi până la trei ani, poți începe să înveți să citești.

Clasele folosind metoda Zaitsev

Astăzi, „Cuburile lui Zaitsev” pot fi cumpărate în multe magazine de produse pentru copii. Setul include de obicei:

• 6 foi de carton cu mese, format 520×720 mm;
• 4 foi de tabele, format 360×520 mm;
• 61 cuburi de carton (50x50 mm si 60x60 mm);
• CD audio;
• culoare „Manual pentru părinți, educatori, profesori”;
• cutie de împachetat.

Mese

Înainte de a începe cursurile, trebuie să lipiți mesele și să le atârnați pe perete. Înălțimea la care sunt amplasate mesele depinde de câți copii vor studia în același timp.

• Pentru lecții de grup.În sălile de clasă, de regulă, mesele sunt atârnate la o distanță de 160-170 de centimetri de podea - în acest fel toată lumea le poate vedea clar. Există trei rafturi sub mese - pe ele copiii pun cuvintele împreună din cuburi. Trebuie să existe un indicator lung în clasă - cu el profesorul și copiii vor arăta cuvinte și vor „scrie” cuvinte. Cuburile nu trebuie sortate - copiii trebuie să învețe să găsească ei înșiși rapid depozitele potrivite.
• Pentru activități acasă. Pentru un copil, mesele sunt atașate în așa fel încât să fie situate puțin deasupra înălțimii lui. Ei bine, puteți pur și simplu să stivuiți cuburile pe masă.

Cuburi

Dacă ați cumpărat semifabricate, va trebui mai întâi să le asamblați sau să le lipiți. Chiar dacă bebelușul și-a exprimat dorința de a face acest lucru singur, este mai bine să controlați procesul - atunci nu va fi tentat să „devisce” cubul „sunet” și să examineze umplerea acestuia.
Este logic să întăriți cuburile de hârtie cu carton din interior și lipiți de-a lungul marginilor. Cel mai bine este să „dublezi” depozitele cele mai frecvent utilizate. Înainte de asamblare, pur și simplu copiați imaginile și faceți mai multe cuburi identice - atunci bebelușul dvs. va putea forma orice cuvinte fără probleme.

CD audio

Cursurile pe cuburile lui Zaitsev sunt de obicei conduse cu acompaniament muzical. Setul include un CD audio care conține 35 de melodii. În timpul fiecărei lecții, copiii le vor „cânta” toate depozitele. Aceasta este o parte foarte importantă a învățării, deoarece copiii învață să pronunțe sunetele clar și clar. Principiul jocului face ca acest proces să fie distractiv și neobosit - de regulă, copiii cântă cu mare plăcere alături de adulți. Apropo, mulți educatori și părinți observă că după antrenament folosind metoda Zaitsev, vorbirea copilului devine mult mai clară.

Beneficiu

Setul Zaitsev's Cubes include un material didactic, bineînțeles, este mai bine ca copilul dumneavoastră să învețe de la un profesor experimentat care a stăpânit bine metoda Zaitsev, de exemplu, într-o grădiniță sau într-un centru de dezvoltare pentru copii. Dar poți lucra singur cu copilul tău. Sincer, nu este nimic complicat aici, doar citiți cu atenție manualul - întregul proces este descris acolo limbaj accesibilși foarte detaliate, există și descrieri ale multor jocuri și sarcini interesante, unde poți începe să înveți. Mai târziu, poți veni singur cu jocuri care vor fi interesante pentru copilul tău.
Dacă dintr-un motiv oarecare cântarea depozitelor este o problemă pentru tine, pronunță-le în recitativ. Când cântați sau pronunțați cuvinte, arătați-le pe masă cu un indicator sau pe un cub, întorcându-l în fața copilului - acest lucru este foarte important! Expunerea simultană la sunet și vedere crește dramatic eficiența învățării. În plus, copilul își antrenează viziunea și memoria și, de asemenea, învață atenția.

Avantajele tehnicii lui Zaitsev

Sunt o mulțime! Adepții acestui sistem de instruire notează că:

• Copiii încep repede să citească fluent. În plus, lectura nu este percepută ca ceva dificil și care necesită efort suplimentar - totul se întâmplă în joc, ca și cum ar fi „de la sine”.
• Memoria se îmbunătățește și capacitatea de a gândi logic se dezvoltă.
• Copiii își amintesc subconștient scriere corectă cuvinte
• Pronunțarea regulată a cuvintelor corectează deficiențele de vorbire, copilul începe să vorbească mai clar și mai clar.
• Vocabularul se extinde brusc.
• Se antrenează - și uneori chiar se îmbunătățește! - vedere, deoarece ochii trebuie să urmărească constant indicatorul.
• Exercițiile nu sunt dăunătoare sănătății - copiii se mișcă mult, sunt nevoiți să ridice capul, ceea ce este foarte util pentru postură.
• Se formează capacitatea de concentrare, copilul învață să lucreze independent.
• Metoda lui Zaitsev este universală, este potrivită pentru copiii de orice vârstă și poate fi folosită pentru a învăța copiii cu diverse dizabilități.
• Tehnica este destul de simplă, cu o oarecare perseverență, chiar și părinții „nepregătiți” o pot folosi acasă.

Dezavantajele tehnicii

Cu toate acestea, recenziile cuburilor lui Zaitsev nu sunt numai pozitive - unii părinți și profesori au multe plângeri cu privire la această tehnică. Și să nu vorbim despre ei pur și simplu nu este corect:

• Principalul dezavantaj al metodei lui Zaitsev este incompatibilitatea cu oficialul curiculumul scolar.
• La școală, copiii trebuie să reînvețe de la citirea prin cuvinte la citirea prin silabe. Și uneori acest proces este foarte dureros.
• Schema de culori a cuburilor nu corespunde cu schema de culori adoptată la școală pentru a indica consoanele, vocalele, sunete vocale și nevocate.
• Copiii care au învățat folosind metoda lui Zaitsev au dificultăți în a stăpâni analiza cuvintelor după compoziție și analiza fonetică- la urma urmei, sunt obișnuiți să împartă cuvintele doar după depozite.
• Ajutoarele de studiu sunt costisitoare, destul de voluminoase și necesită timp de asamblat.
• Nu toți părinții sunt capabili să-și învețe rapid copilul să citească. Metoda este mai potrivită pentru orele cu un profesor experimentat.

Concluzie

După cum puteți vedea, antrenamentul folosind cuburile lui Zaitsev este, fără îndoială, o metodă foarte interesantă și demnă. Este bun pentru că este potrivit pentru orice copil, indiferent de vârstă, abilități și temperament. Dacă să folosești cuburi sau să te bazezi pe metodele clasice de predare depinde de tine.

Fetelor! Hai să repostăm.

Datorită acestui fapt, experții vin la noi și dau răspunsuri la întrebările noastre!
De asemenea, vă puteți adresa întrebarea mai jos. Oameni ca tine sau experți vor da răspunsul.
Mulțumesc ;-)
Bebeluși sănătoși tuturor!
Ps. Acest lucru este valabil și pentru băieți! Sunt mai multe fete aici ;-)

Ți-a plăcut materialul? Suport - repost! Facem tot posibilul pentru tine ;-)

Citiți în acest articol:

Astăzi, a învăța un copil să citească este mai mult sarcina părinților decât a școlii, unde majoritatea copiilor merg deja la școală cu anumite cunoștințe. Iar capacitatea de a citi este una dintre cele mai importante. Pe acest moment Diverse metode de predare există deja și continuă să fie dezvoltate. Metoda lui Nikolai Aleksandrovich Zaitsev, profesor din Sankt Petersburg și specialist de top în domeniul testării și dezvoltării metodelor educaționale în Federația Rusă, câștigă o popularitate din ce în ce mai mare în rândul lor.

Nikolay Zaitsev și metodele sale

Principiile principale ale metodelor acestui profesor coincid cu principiile didactice general acceptate ale sistemului modern de învățământ, dar aici sunt respectate cu strictețe. Acest:

1. Păstrați consistența când prezentați materialul.
2. Algoritmi clari pentru toate activitățile educaționale.
3. În predare sunt implicate diverse aspecte ale percepției copilului asupra informațiilor, iar în conformitate cu principiile muncii lor, prezentarea materialului este organizată după principiul clarității.
4. Sunt luate în considerare caracteristicile fiziologice ale percepției copilului asupra informațiilor noi.
5. Materialele educaționale și cunoștințele sunt prezentate într-o relație particular-generală, care îi permite copilului să construiască în mod liber și independent analogii în viitor.
6. Materialul concret-figurativ este în legătură directă cu materialul educațional vizual și logico-verbal (verbal).
7. Se ține cont de aspectul profilactic de sănătate al procesului de învățare.

În acest moment, Zaitsev implementează dezvoltări educaționale și experimentale pe baza unei societăți cu răspundere limitată sub același nume „Metodele lui N. A lui programe educaționale sunt concepute pentru participarea activă nu numai a educatorilor și profesorilor, ci și a părinților, al căror rol în educația copilului este extrem de important.

Principalul material educațional este un câmp de informare, care este înregistrat sub formă de tabele și plasat într-un loc vizibil în fața ochilor copilului, de exemplu, pe pereții sălii de clasă. Tehnica lui Nikolai Zaitsev este concepută nu numai pentru antrenament individual, dar și pentru lecții de grup și include predarea copiilor a tuturor abilităților de bază de bază, cum ar fi cititul, scrisul, aritmetica și matematica de bază, limbi straine. Tehnicile didactice sunt concepute pentru copiii de vârstă preșcolară și primară. Formele interactive de învățare presupun dezvăluirea rapidă a potențialului fiecărui copil, atât în ​​lecții de grup, cât și individuale, ceea ce ajută profesorul sau educatorul să urmărească viteza de percepție a informațiilor de către copii și să afle care dintre ei necesită o atenție mai atentă din partea profesorului.

În prezent, programele educaționale ale lui Nikolai Aleksandrovich Zaitsev devin din ce în ce mai populare. Au fost deja traduse în mai multe limbi. De exemplu, există programe în limbile kazahă, ucraineană, belarusă și letonă.

Ajutoare vizuale

Cel mai popular dintre evoluții metodologice N.A. Zaitseva sunt cuburi educaționale. De mai bine de 20 de ani, această descoperire a unui profesor talentat este un succes atât în ​​grădinițe, școli și centre de dezvoltare, cât și în rândul părinților care lucrează singuri cu copiii lor. Cuburile sunt un material familiar pentru fiecare copil încă din copilărie. Copiii, de regulă, îl percep cu plăcere și ca un ajutor de dezvoltare. Cuburile sunt folosite pentru a învăța un copil să citească. Principiul predării este de a citi nu prin litere sau silabe în calitatea în care sunt prezentate în gramatica științifică rusă, ci prin „cuvinte”. Împărțirea în depozite se bazează pe sunetul vorbirii colocviale pline de viață, care este bine cunoscut copilului. De exemplu, combinațiile de litere sunt împărțite în acelea din care este ușor să se formeze cuvinte - „gu”, „bu”, „me”, „sy”, „n”, „d”. Din acestea, un copil poate compune cu ușurință și natural cuvinte prin analogie cu împărțirea reală a silabelor după sunet - „cupru”, „bu-sy”, etc.

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev asigură că această prezentare a informațiilor este mai accesibilă și mai ușor de înțeles pentru copii, iar numeroase recenzii pozitive din partea profesorilor și părinților confirmă acest fapt. La un moment dat, ideea unei astfel de metodologii a fost conturată de Lev Nikolaevich Tolstoi, care, după cum știți, a fost și un profesor talentat și chiar și-a fondat propria școală în Yasnaya Polyana, unde a predat alfabetizarea copiilor țărani. Învățarea cu ajutorul cuburilor pune în aplicare și unul dintre principiile fundamentale ale tuturor activităților educaționale ale cercetătorului, și anume materialul în formă de beton (jucărie). Cu ajutorul profesorului, educatorilor sau părinților care îi explică copilului sensul literelor și silabelor, acesta devine vizual și ulterior (după ce copilul înțelege încărcătura semantică a literelor) se transformă într-un logic-verbal (sau verbal, care este rezultatul final al procesului de învățare).

Predarea lecturii nu este singura dezvoltare a lui Nikolai Alexandrovici. De asemenea, deține materiale auxiliare pentru dezvoltarea abilităților motrice fine ale copilului, logica, atenția: ornamente educaționale, tabele vizuale mari și interactive. Jocuri de masă pentru a învăța un copil să numere, cărți pentru copii, de exemplu, o colecție de fabule ale lui Krylov, adaptate pentru sistemul de lectură „în ordine”. Cea mai mică limită de vârstă pentru ajutoarele vizuale ale lui N. Zaitsev este de 2 ani.

Predarea lecturii folosind metoda lui Zaitsev

După cum am menționat mai sus, principiul principal al metodei lui Zaitsev de predare a lecturii este principiul lecturii conform tiparelor, combinațiilor de sunete, adaptate maxim la vorbire. Cel mai izbitor efect pozitiv al acestei tehnici este viteza sa. Un copil de 4-5 ani stăpânește cititul în literalmente 15-20 de ore de studiu cu blocuri educaționale și nu trebuie să stea mult timp într-o singură poziție, de exemplu, stând liniștit la un birou. Antrenamentul are loc în forma de joc, datorită căruia copilul nu se simte obosit de informațiile primite – este percepută organic, în timpul jocului, și nu pare a fi impusă copilului din exterior. Desigur, nu ar trebui să încercați să stabiliți recorduri în stăpânirea alfabetizării, dar dacă începeți să lucrați cu copilul dvs. destul de devreme, de la aproximativ 4 ani, atunci când va ajunge la școală, lectura lui va fi fluentă și semnificativă. Acest lucru va face mai ușor pentru copilul dumneavoastră să învețe și să se adapteze la școală. La urma urmei, conștientizarea profunzimii propriilor capacități ne face întotdeauna mai încrezători, mai ales într-un mediu necunoscut, într-o echipă nouă.

Pentru cele mai mici cuburi, N. Zaitsev ține cont și de aspectul auditiv al percepției. Cuburile sunt umplute cu diferite materiale de sunet și sunt împărțite în „fier”, „lemn” sau, de exemplu, „aur”. În unele seturi, părinții sunt rugați să asambleze și să umple singuri cuburile, dar seturi gata făcute sunt și ele disponibile spre vânzare.

Dar unii profesori susțin că această metodologie progresivă are și o serie de dezavantaje datorită faptului că, cu toate acestea, proprietăți benefice se abate de la programa școlară oficială, care implică împărțirea silabică tradițională în loc de împărțirea silabelor și un accent pe elaborarea compoziției literelor a cuvintelor. Cu toate acestea, un copil dezvoltat armonios este puțin probabil să întâmpine astfel de dificultăți. În stadiul inițial educația școlară ele nu sunt încă considerate în cadrul programului, dar până în momentul în care studiază fonetica. în clasele 3-4, copilul va înțelege deja cu ușurință subtilitățile formării cuvintelor.

Din moment ce progresul în societate modernă nu stă pe loc, astăzi există chiar și o aplicație special lansată pentru i-pad „Învățați să citiți” conform metodei lui Nikolai Aleksandrovich Zaitsev, concepută pentru copii de la 4 ani. Pentru copiii mai mari vor fi relevante cărțile adaptate la metoda de lectură „de depozit”.

Antrenament interactiv

ÎN manual metodologic, care este atașat fiecărui set de dezvoltare din arsenalul metodologiei lui N.A. Zaitsev, vorbește despre o varietate de jocuri educaționale distractive pe care le puteți juca cu copilul folosind setul. Gama de vârstă este destul de largă, de la cei mai mici copii (2 ani) până la școlari primari. Metodologia de interacțiune cu un copil ca parte a procesului de învățare este descrisă pas cu pas, ceea ce simplifică implementarea ei atât pentru profesori, cât și pentru părinți.

Învățarea interactivă reduce oboseala la un copil preșcolar, iar informațiile pe care le primește sunt percepute mai organic. Ajutoarele vizuale strălucitoare și colorate, mesele și cartonașele educaționale mari trezesc mai mult interes decât caietele și caietele tradiționale. Ca parte a jocului, copilul este invitat nu numai să încerce să citească, să numere și să încerce să compună independent cuvinte din cuburi, ci și să le cânte, să se familiarizeze cu legile fizicii acasă și să facă „matematică muzicală”.

Părinții care folosesc materiale dezvoltate de Nikolai Alexandrovich atunci când își pregătesc copilul pentru școală, de regulă, sunt plăcut surprinși de rezultatele obținute. Copiii sunt și ei încântați de aceste metode de predare. Seminarii și cursuri de master despre învățarea lucrului cu copiii care folosesc acest sistem sunt organizate în special pentru tați, mame, precum și profesori și profesori din grădinițe și centre de dezvoltare. Dar veți putea să vă familiarizați cu acesta și să începeți să aplicați metodele lui N. Zaitsev în practică pe cont propriu.

Planificarea lecțiilor conform programului

"CITIREA FARA FORTA"

(INSTRUIRE PENTRU CITURI DUPA METODEA LUI N.A. ZAITSEV)

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Una dintre direcțiile principale în dezvoltarea preșcolarilor mai mari este pregătirea copiilor pentru şcolarizare, incl. la stăpânirea alfabetizării. În pedagogia rusă modernă, utilizarea metodei analitico-sintetice în predarea lecturii a devenit tradițională. Cu toate acestea, acest lucru vine cu multe dificultăți. În primul rând, acestea sunt greșelile părinților înșiși: utilizarea cărților cu alfabet, în care imaginea literei este în mod clar legată de imagine, ceea ce provoacă confuzie în rândul copiilor, denumirea incorectă a literelor alfabetului (este necesar să se numească doar sunetul, nu litera), etc. În al doilea rând, există dificultăți în utilizarea metodologiei în sine: stăpânind literele, copiii au dificultăți în trecerea la contopirea lor în silabe și cuvinte; analiza fonetică prematură a cuvintelor, ședința prelungită la masă, litere mici etc. Eșecurile frecvente duc la o reacție negativă la preșcolari la întregul proces de învățare a cititului. Învățarea citirii folosind metoda lui Zaitsev permite suficient timp scurtși fără constrângere, mult timp imobilizat stând la masă, pentru a dezvolta abilitățile de citire la copii. Programul de lecție ajută, de asemenea, la stăpânirea imaginilor limbii ruse și la dezvoltarea vorbirii copilului în general.

SCOP: Formarea abilităților de citire la preșcolari, dezvoltarea vorbirii copiilor.

ADRESATA: copii 4-6 ani.

CARACTERISTICILE CLASURILOR:

1. 1. 1. Organizarea cursurilor în modul de ipostaze dinamice libere.

         Folosiți numai unități didactice mărite.

         Metoda de depozit de predare a lecturii.

         Includerea obligatorie a cântării.

         Baza pe diferiți analizoare.

         Învață să citești prin scris.

         Antrenament de la vizual-practic prin vizual-figurativ la verbal-logic.

DURATA CLASEI: 40-45 minute.

CURS: în timpul anului universitar (octombrie - mai).

CAPACITATE GRUP: 5 – 6 copii

Analiza comparativa metodele tradiționale de predare a lecturii și metodele lui Zaitsev N.A.

Metoda fonemică (D.B. Elkonin, Tsukerman)

Metodologia lui Zaitsev N.A. (+ E. Danilova)

Unitatea de bază este o literă și un sunet.

Unitatea principală este depozitul, adică. un singur efort de vorbire, de obicei o pereche de consoană cu o vocală, sau o consoană cu un semn dur sau moale, sau o literă. Zaitsev a scris aceste depozite pe fețele cuburilor.

Principii alfabetice și fonetice ale predării.

Scriem așa cum auzim și folosim reguli. În școală se învață: scriem „lev”, dar auzim „l’ef”. Drept urmare, copiii devin confuzi.

Principiul de antrenament al depozitului.

Nu există mostre incorecte de scriere în fața copilului dumneavoastră, așa că vor exista mai puține erori gramaticale în scrierea lui independentă.

Pentru învățare, sunt necesare un alfabet scris și diagrame de cuvinte.

Cuburi (diferite ca culoare, mărime și sunetul pe care îl fac. Acest lucru îi ajută pe copii să simtă diferența dintre vocale și consoane, voce și fără voce, tare și moale), tabel, multe imagini de stoc, texte pe A1.

Principiul de aranjare a literelor în alfabet este neclar pentru copii.

Tabelul este o matrice, un sistem de aranjare a depozitelor: în stânga - auriu (vocale), în partea de sus - fier (consoane vocale), strict sub ele - lemn (perechea lor nevocită), primul mare (consoane dure), următorul la cele mici (cu cele moi).

Baza pe verbal-logic gândire abstractă(care nu sunt încă suficient formate în vârsta preșcolară), auz fonemic.

În predare trecem de la vizual-acțional (acțiuni cu cuburi, scriere pe masă) la vizual-figurativ (lucrare cu imagini) și abia apoi la verbal-logic.

Copiii sunt pasivi. Lucrarea este în principal auditivă și perceptie vizuala.

Percepție prin toate simțurile, claritate maximă (nu putem doar să privim și să ascultăm, ci și să percepem în mișcare, atingere, miros - nici un canal de percepție nu este de prisos).

Este implicată în principal memoria vizuală și auditivă.

Ne bazăm pe toate tipurile de memorie: sonoră, color, volumetrică, motorie, kinestezică.

Preșcolarii stau la mese pentru cea mai mare parte a lecției.

Pe parcursul întregii lecții, copiii sunt activi din punct de vedere fizic: stând în picioare, întinși, alergând.

Doar vorbind și ascultând.

Cântarea pe mese și cuburi este implicată activ.

Există dificultăți la citirea silabelor drepte.

Depozitele directe se dau imediat, in cuburi.

Rolul stresului în lectură este neclar.

Conceptul de stres este introdus imediat. Este material sub forma unui cub separat. Depozitul de socuri din poze este evidentiat intr-o culoare contrastanta.

Introducerea literelor durează un an.

Cuburile sunt date dintr-o dată, nu există un studiu separat al fiecărei litere.

Sunt introduse modele de cuvinte și terminologie (sunet, literă, silabă, tare, moale, voce, fără voce, vocale, consoane). Acestea. învăţarea trece de la abstract la concret, ceea ce încalcă principiul de bază al didacticii.

Învățarea merge de la concret (dimensiune, sunete diferite) la abstract (termeni).

Numele literelor nu sunt predate, nu se folosesc termeni. Fiecare termen este o convenție, o abstractizare, o generalizare; ele generalizează și se termină cu termenul, mai degrabă decât să înceapă cu el. Termenii sunt dați mai târziu copilului, formalizând verbal și logic ceea ce este bine arătat în culoare, formă, volum, aspect și prezentat ca un sistem.

Calea dezvoltării lecturii: sunet - silabă - cuvânt - propoziție.

Există adesea dificultăți în îmbinarea literelor familiare în silabe și cuvinte. Copilul citește mult timp: „m,a - ma, m,a - ma” și când ajunge la sfârșitul cuvântului, își pierde începutul.

Calea dezvoltării lecturii: depozit-cuvânt-propoziție-text. „Tremerile fuziunii” dispar. Depozitele sunt date într-o anumită secvență, care este ușor de reținut, care este ajutată de cântarea lor, repetarea și apariția lor.

Trecem de la citit la scris.

Calea către citire se află prin scriere (în cuburi, conform tabelului).

O etapă lungă de pregătire a mâinii pentru scris (desen nesfârșit de elemente de litere) fără formarea coordonării ochi-mână.

A scrie în caiete, cu un pix, a scrie plictisitor rânduri întregi de litere. Tastând cuvinte numai din literele trecute.

Scrierea unui cuvânt durează mult.

Poza este statică, coloana cervicală, mușchii abdominali, spatele și brațele sunt tensionate. Influenta negativa pe fizic dezvoltarea și sănătatea copiilor.

Adesea provoacă emoții negative, deoarece... literele nu ies frumoase imediat.

Într-o lecție reușim să scriem zeci de cuvinte fără constrângere, greșeli, postură incorectă sau încordare a încheieturii mâinii.

Toți copiii au succes, nu există litere stângace.

Mișcările brațelor și ale corpului sunt mari, măturatoare, ritmice - conform tabelului.

Folosind caiete și manuale speciale, în care copilul scrie cu un creion sau un creion deschis pe un fundal întunecat - atunci îl puteți corecta oricând și nu va exista murdărie sau lacrimi.

Scrierea pe un tabel (cu rânduri orizontale, verticale) cu un indicator ajută la dezvoltarea coordonării ochi-mână.

Învățarea este construită într-un joc în care există o situație de joc: o lume imaginară condiționată în care acționează eroii jocului și acțiunea de joc a acestor eroi.

Jocul este doar când și unde există ALEGEREA TA, CĂUTAREA TA, LUPTA TA. Fără alegere, căutare, luptă nu există joc. Scriem și citim cuvinte care au sens și alese chiar de copil.

Exerciții de joc V analiza sunetului va necesita stres, efort și muncă de la copil.

Copiii experimentează bucuria de a învăța, de a se autoafirma și primesc o încărcătură emoțională pozitivă pe care o dă un joc captivant.

Copiii de succes sunt puternici, cu auz fonemic dezvoltat și atenție stabilă. Alții întâmpină dificultăți.

Tehnica are succes în predarea oricăror copii, inclusiv. cu retard mintal, MMD, retard mintal.

Planificarea lecțiilor de predare a lecturii conform N.A. Zaitseva

ŢINTĂ: Formarea abilităților de citire la preșcolari

DIRECTII:

Formarea abilităților de citire la preșcolari.

Formarea abilităților de scris la preșcolari.

Rezolvarea problemelor corecționale și de dezvoltare.

Etapă

Scopuri principale

Tehnici

Material

Durată

pregătitoare

Dezvoltați atenția auditivă.

Scriind pe o masă

Cuburi cântând

Acțiuni cu zaruri

Gruparea cuburilor

Foi (format A1)

Marcatori (s, d, h)

2 – 3 lecții

De bază

Pregătește-ți mâna pentru scris.

Scriind pe o masă

Scrisoare cu cuburi

Cuburi cântând

Cărți de lectură

Urmărirea, scrierea cuvintelor

Lucrul cu abacul

Imaginile subiectului („240”)

15 – 20 de lecții

Final

Consolidează-ți abilitățile de citire a cuvintelor.

Îmbunătățiți vocabularul și gramatica. construi.

Scriind pe o masă

Scrisoare cu cuburi

Cărți de citit, texte

Întocmirea unei diagrame de cuvinte

Lucrul cu casele de marcat

Citirea ecou

Lucrul cu caietele

Case de marcat, simboluri

Imagini cu obiecte

Exercitii de dictie

Texte-afișe (format A3, A2, A1)

„Citește și cântă”

Cărți de expoziție

"Brandurile noastre"

6-12 lecții

ETAPA PREGĂTITORĂ (octombrie: clasele nr. 1-3)

Scopuri principale:

Prezentați copiilor cuburi și mese.

Dezvoltați capacitatea de a manipula cuburile.

Generați interes pentru lecțiile de lectură.

Dezvoltați atenția auditivă.

Învață să urmezi acțiunile profesorului și să urmezi instrucțiunile acestuia.

Etapă

№ zan

Scopuri principale

Tipuri de locuri de muncă

Jocuri, tehnici

Material

pregătitoare

Prezentați copiilor cuburi și mese.

Împreună cu profesorul, învață să-ți scrii numele, numele celor dragi și cuvintele pe o masă și cuburi.

Învață să recunoști numele scrise ale copiilor din grup și cuvintele familiare.

Pentru a forma conceptul de literă mare și rolul acesteia în desemnarea numelor proprii.

Învață să găsești cuburi cu litere date reprezentând perechi de vocale.

Exersați citirea depozitelor împreună cu profesorul.

Învață cântarea numărul 1 conform tabelului.

Învață să recunoști tipul de cub după ureche.

Dezvoltați conștientizarea fonemică prin cânt și citirea perechilor de consoane vocale fără voce și tare-moale.

Scriind pe masă împreună cu profesorul

Acțiuni cu zaruri

Lectură rânduri de cuburi pentru profesor

Cântând cuburi, cântând

Clasificarea cuburilor

"Cum te numești"

"Mancare favorita"

„Îți voi cânta un cub”

„Hai să ne scriem numele”

„Aduceți cubul cu A”

Foi (A1), markere

„Găsește-l pe Olya”

"Cum te numești"

„Aduceți un cub cu A, Z”

„Weners și cârnați”

"Frați și surori"

„Ce cântec ar trebui să cânt?”

"Salut prietene"

"Cum te numești"

„Stai și stai”

„Numele celor dragi”

„Ce sună un cub”

Tabel, Popevka nr. 1

ETAPA PRINCIPALA (octombrie – ianuarie: clasele nr. 4-29)

Scopuri principale:

Dezvoltați abilitățile de a citi cuvinte și cuvinte.

Exersați găsirea unor depozite și lanțuri date folosind o masă și cuburi.

Învață să pui cuvinte împreună folosind modele vizuale și auditive.

Dezvoltarea memoriei vizuale și auditive-vorbirii.

Pregătește-ți mâna pentru scris.

Termen/Etapa

Principalele sarcini pe zonă

Tipuri de muncă

Jocuri, tehnici

Material

Octombrie noiembrie:

camera nr 4-15

Necunoscut înainte de a citi. cuvinte din 1-2 depozite

Pentru a dezvolta abilități de citire conjugată-reflectată a depozitelor, cuvintelor din 2-4 depozite folosind o masă și cuburi.

Exersați cântatul coloanelor conform tabelului (canta nr. 1 - constant până când copiii cunosc coloanele; + alte cântece).

Învață să recunoști cuvintele familiare privind întregul cuvânt și evidențiind accentul.

Pentru a forma conceptul de stres și rolul acestuia în recunoașterea cuvintelor.

Dezvoltați abilitățile de sinteză a limbajului - învățați să combinați depozitele numite în cuvinte.

Dezvoltați vorbirea expresivă.

Exersați scrierea cuvintelor folosind tabelul împreună cu profesorul.

Învață să pui cap la cap cuvintele din cuburi folosind o imagine vizuală (3-5 depozite) și o imagine auditivă (din 2 depozite).

Învață să găsești cuburi cu o anumită literă.

Învață să urmărești cuvintele tipărite pe carduri.

CORECȚIONALĂ ȘI DE DEZVOLTARE

Dezvoltați memoria vizuală și auditiv-verbală prin exerciții de memorare a imaginilor auditive și vizuale ale cuvintelor.

Învață să faci distincția între sunetele vocale și cele fără voce, sunete tare-moale, vocale-consoane cu sprijin pe cuburi (suport vizual, auditiv, tactil).

Exersați citirea perechilor de cuburi cu sunete acustice și articulatorii.

Citind depozite, cuvinte pe o masă și din cuburi

Cărți de lectură

Cuburi cântând

Lucrul cu abacul

Org-ya lex. material pe subiecte (vezi anexa) - 1-2 lectii pe tema

Lectură ecou a poeziei

Scriind pe o masă

Scrisoare cu cuburi

Corectarea erorilor la scrierea cuvintelor cu cuburi

Urmărirea, scrierea cuvintelor cu majuscule

Cântând cântări conform tabelului

Cântând perechi de cuburi

„Găsește cubul, cântec”

„Faceți o poză”

"Frați și surori"

„Sing the Cube”

"Calculator"

« cuvinte amuzante»

"Cel mai cuvânt lung»

"Ghicește cuvântul"

"Mister"

"Scrie cuvântul"

"Grădină zoologică"

„Cuvânt viu”

Cuvinte cu un cub dat

„Comestibil-necomestibil”

"Magazin"

"Cuvinte noi"

„Prânz”, „Restaurant”

„Cine este mai rapid”

"Ce s-a schimbat"

„Cuvinte rupte”

Imagini („Lumea animalelor”, „Magazin alimentar”, „ Lumea copiilor»,

Ce crește unde”, etc.)

Foi (format A1, A4) + markere

Decembrie - ianuarie:

clase

№ 16-29

Citiți un cuvânt scurt

Continuați să vă învățați să citiți cuvinte din 2-4 depozite.

Învață să adaugi cuvinte familiare din 2-4 depozite din aceste cuburi.

Pentru a dezvolta capacitatea de a selecta independent cuburile necesare pentru scrierea unui cuvânt folosind o imagine auditivă.

Accentul principal este pus pe loto, abac, imagini

carduri de cuvinte

ETAPA FINALA (martie – mai: clasele nr. 30 - 52)

Scopuri principale:

Întăriți și îmbunătățiți abilitățile de citire a cuvintelor.

Exercitați copiii în lectura comună, reflectată, independentă a propozițiilor și a textelor.

Dezvoltați abilitățile de citire expresivă.

Dezvoltați conștientizarea fonematică.

Dezvoltați abilitățile de analiză a sunetului-litere.

Exersați scrierea cuvintelor și a propozițiilor folosind tabele și cuburi.

Îmbunătățiți structura lexicală și gramaticală.

Dezvoltați abilitățile grafomotorii.

Continuați să dezvoltați memoria vizuală și auditivă prin lucrul cu texte, postere și imagini.

Termen / Unitate de limbă principală

Principalele sarcini pe domenii

Tipuri de locuri de muncă

Jocuri, tehnici

Material

Martie - devreme Aprilie

9-10 lecții:

clase

№ 30-40

Cuvânt, frază

CITIRE, ANALIZĂ

Continuați să învățați să citiți cuvinte noi și familiare.

Să consolideze conceptul de stres și rolul acestuia în recunoașterea și conținutul semantic al unui cuvânt.

Îmbogățiți vocabularul copiilor cu sinonime, antonime și cuvinte ambigue.

Exersați copiii în formarea de cuvinte înrudite, forme gramaticale.

Dezvoltați conștientizarea fonematică.

Pentru a dezvolta abilitățile de litere sonore an-za.

Dezvoltați abilitățile de analiză silabică.

Exersați scrierea cuvintelor și a propozițiilor folosind tabele și cuburi.

Dezvoltați abilitățile grafomotorii.

CORECȚIONALĂ ȘI DE DEZVOLTARE

Continuați să dezvoltați memoria vizuală și auditivă prin lucrul cu texte, postere și imagini.

Cântând după masă, alfabet

Lucrul cu omonime

Cărți de lectură

Lucrul cu sinonime, antonime, cuvinte polisemantice.

Lucrați la formarea cuvintelor

Întocmirea unei diagrame de cuvinte

Lucrul cu casele de marcat

Scriind pe o masă

Scrisoare cu cuburi

Lucrul cu caietele

Citirea ecou

„Ce cuvânt am avut în minte?”

"Puzzle-uri"

„Citește și cântă”

"Indicatoare rutiere"

„Faceți un cuvânt”

„Faceți un cuvânt din depozite, scrisori”

„Veniți cu un cuvânt pentru sunetul dat, depozit”

"Vrajitorul"

"Lanţ"

„Cuvinte rupte”

„Minunata geanta cu litere”

Carduri cu material lexical

Carduri de schemă

Imagini cu obiecte

"Indicatoare rutiere"

Copac si plastic litere de diferite dimensiuni

Caiete cu tipărite și cu litere mari

Texte-afișe

aprilie mai

12 lecții:

clase

№ 41-52

Textul ofertei

CITIRE, ANALIZĂ

Îmbunătățiți abilitățile de citire a cuvintelor.

Exercitați copiii în lectura comună, reflectată, independentă a propozițiilor și a textelor.

Să formeze un concept despre semnele de punctuație și rolul lor în text.

Dezvoltați abilitățile de citire expresivă.

Continuați să îmbogățiți vocabularul copiilor.

Continuați să dezvoltați abilitățile de analiză a sunetului-litere.

Dezvoltați abilitățile de analiză a propunerilor.

Întăriți imaginea vizuală a literelor.

Învață numele literelor alfabetice cântând alfabetul.

Exersați scrierea cuvintelor și a propozițiilor folosind tabele și cuburi.

Continuați să dezvoltați abilitățile grafomotorii.

CORECȚIONALĂ ȘI DE DEZVOLTARE

Continuați să dezvoltați memoria vizuală și auditivă prin lucrul cu texte, postere și imagini.

Cântând după masă, alfabet

Cărți de citit, texte

Citirea ecou

Citirea ecou

Întocmirea unei diagrame de cuvinte

Lucrul cu casele de marcat

Analiza propunerii

Lucrul cu alfabetul și literele

Scriind pe o masă

Scrisoare cu cuburi

Lucrul cu caietele

Citirea ecou

Lucru în echipă pe texte

Același + accent pe

"Puzzle-uri"

„Citește și cântă”

"Indicatoare rutiere"

"Exercitii de dictie"

Același +

Exercitii de dictie

Texte (format A3, A2, A1 – poezie, fabule)

Cântece de afiș

Cărți pliante

"Brandurile noastre"

Texte-afișe pe tema „Anotimpuri”, „Fabulele lui Krylov”

Compilat de profesorul logoped M.N.

Limba rusă
colectate

Autor: Zaitsev N. A.
Editura: N. Zaitsev Methods LLC, Sankt Petersburg.

Tutorial. Set pentru acasă, grup, clasă.

Setul include:

6 foi de carton de mese în format „B2” (520 × 720 mm).
4 foi de tabele în format B3 (360 × 520 mm).
61 cuburi de carton (50 × 50 mm și 60 × 60 mm).
CD audio (dimensiune 5").
„Manual pentru părinți, educatori, profesori” (128 pagini, imprimare color).

Ambalare: cutie ondulata.
Greutate: 3,50 kg.
Dimensiune: 660 × 380 × 70 mm

pret cu amanuntul, fara livrare

p 4500

€ 59

„Cuburile lui Zaitsev” este un manual pentru predarea cititului de la vârsta de doi ani și poate fi folosit în familie, grădiniţă si scoala. Tehnica dă rezultate bune în lucrul cu copiii diagnosticați cu retard mintal, retard mintal, tulburare de neurodezvoltare, MMD, alalia, autism, precum și cu persoane cu deficiențe de vedere, auz și surde. Manualul poate fi folosit atunci când se predau copiilor și adulților pentru care limba rusă nu este limba lor maternă.

Antrenamentul se desfășoară pe baza metodei analitico-sintetice folosind blocuri de depozitare și se desfășoară sub forma unui joc distractiv și captivant, în timpul căruia preșcolarii au timp să înceapă să citească înainte ca distracția să devină plictisitoare.

Literele de pe blocuri și din tabele sunt de o asemenea dimensiune încât sunt vizibile clar chiar și de la zece metri - este important ca de la bun început copiii să nu experimenteze nicio încordare vizuală. Mesele sunt amplasate pe perete, marginea lor inferioară se află la o înălțime de 165-170 cm de podea - pentru a evita tulburările posturale, trebuie să lucrați mai des stând în picioare, cu capul ridicat. Sub mese se află un raft cu trei scânduri pe care se formează cuvinte din cuburi.

Cuburile variază ca culoare („aurie”, „fier”, „lemn”, alb cu semne de punctuație verzi), volum (mari, mic, dublu), greutate (umplute cu bucăți de fier și lemn incluse în kit), conform la sunetul umpluturii, auzit când le scuturați. Scopul este de a asigura memorarea involuntară, rapidă, de încredere.

Scrierea cu un indicator în celulele tabelelor conectează și „memoria corpului”: literele necesare sunt situate sus, jos, stânga, mijloc sau dreapta? Căutând cărți pe rafturi, nu ne amintim doar de culoarea, grosimea, înălțimea lor, ci și locația lor: picioarele noastre se mișcă acolo unde avem nevoie, mâinile se întind, capetele se întorc. Și abia în ultima secundă se concentrează privirea.

În înregistrarea audio, coloanele și rândurile tabelelor, alfabetul, cu acompaniamentul acordeonului cu butoane și balalaika, sunt cântate la 35 de melodii populare, în mare parte populare. Vorbirea ritmică, sau și mai bine, cântatul cu acompaniament muzical, este un mijloc puternic de influențare a memoriei.

Rezultate „laterale” care însoțesc procesul de intrare în lectură:

• dezvoltarea competențelor de scriere competente,
• deficiențele logopediei sunt corectate,
• vorbirea devine mai clară și mai distinctă, datorită pronunției și cântării constante a cuvintelor,
• vocabularul se extinde rapid,
• se formează gândirea logică,
• Se dezvoltă capacitatea de a lucra independent și capacitatea de a obține cunoștințele necesare.

Tehnica este ecologică și protejează sănătatea. Copiii nu numai că nu își pierd sănătatea ca urmare a antrenamentului, dar există și cazuri de corectare a deficiențelor existente (viziunea îmbunătățită, corectarea scoliozei incipiente).

Practica pe termen lung a profesorilor care lucrează conform metodelor lui Zaitsev ne permite să furnizăm statistici privind durata de formare pentru copiii de diferite vârste (cu condiția ca cursurile să fie ținute timp de 30-60 de minute de 2 ori pe săptămână).