Este timpul să afli cât de repede citești. Ai nevoie de 10 minute, o bucată de hârtie și un pix. Ce trebuie să faceți: citiți textul și răspundeți la întrebări, introduceți numerele în formulă - voilà, totul este gata. Să mergem.
Începeți să citiți
Capitolul 1. Fără modele
Gene și meme
Cum a ajuns omenirea la situația actuală? Am supraviețuit, în parte, datorită a două procese continue: evolutie biologica si dezvoltare culturala. Evoluția constă în acumularea de mutații genetice care îi fac pe purtătorii lor să se adapteze mai bine la mediul lor. Această acumulare are loc ca urmare selecția naturală, inconștient și incontrolabil. În cultură, dimpotrivă, rolul principal îl au forțele creatoare ale umanității, schimbând radical paradigma culturală. Și acesta este un proces complet conștient.
Se poate face o paralelă între creativitate și mutațiile genetice în timpul evoluției
Sistemul nervos este conceput astfel încât descoperirea a ceva nou, atât de important în creativitate, stimulează centrii plăcerii. Cu toate acestea, pasiunea pentru învățare și cercetare depinde nu numai de genetică, ci și de experiențele copilăriei. Dacă acest lucru este adevărat, atunci strămoșii noștri au recunoscut importanța invențiilor, au protejat inovatorii și au învățat de la ei: supraviețuirea societății în fața circumstanțelor și amenințărilor neprevăzute depindea de capacitățile creative ale unor astfel de oameni.
În plus, ea a jucat un rol în supraviețuirea noastră rol important o altă forță mult mai primitivă și mai eficientă este pacea. În cea mai mare parte, energia este conservată atunci când nu există o acțiune activă, când corpul și mintea sunt în repaus. Nevoia de a conserva energia este atât de puternică încât timp liber asociem cu relaxarea. Faceți o plimbare în parc, vizionați un film, citiți o carte sau doar priviți în tavan. Porniți pilotul automat. Nu irositi energie. Astfel, noi, oamenii, ne străduim să îndeplinim două ordine care se exclud reciproc din creier: pe de o parte, să depunem cât mai puțin efort posibil (odihna), iar pe de altă parte, să căutăm și să explorăm lucruri noi (creativitatea).
Pentru cei mai mulți dintre noi, pacea pare a fi mai puternică decât plăcerea noilor provocări și idei. Din fericire, unii oameni sunt mult mai dispuși să cedeze bucuriei descoperirii. Dar chiar dacă nu ești tu, creativitatea poate fi incredibil de plină de satisfacții, indiferent unde sau când o folosești. Când creăm, ne simțim grozav.
Să rezumam. De la naștere primim două comenzi contradictorii. Pe de o parte, suntem programați să conservăm energia - aici se manifestă instinctul de autoconservare. Pe de altă parte, avem tendința să ne străduim să extindem granițele, să explorăm, să ne bucurăm de descoperiri, chiar să fim expuși pericolului. Deci, curiozitatea este inerentă tuturor copiilor. Al doilea impuls duce la creativitate. Avem nevoie de ambele „programe”, dar primul nu necesită mult efort, întreținere și motivație. Creativitate greu de dezvoltat pe cont propriu. În viața de adult, la serviciu și acasă, nu există prea multe oportunități de curiozitate și de noi descoperiri, dar există multe obstacole care te împiedică să-ți asumi riscuri și să explorezi. Prin urmare, motivația necesară pentru a fi mai creativ se estompează rapid și, ca urmare, majoritatea nu iau în considerare și nu se simt creativ.
În timp ce genele sunt transmise automat din generație în generație, acesta nu este cazul invențiilor și ideilor. Fiecare copil ar trebui să învețe de la bun început cum să folosească focul, roata sau energie atomica. Unitățile de informații care trebuie învățate pentru a continua o cultură se numesc „meme”, un termen din cartea lui Richard Dawkins The Selfish Gene*. Toate memele - de la limbaj și numere la teorii, cântece și legi - trebuie transmise copiilor sau pierdute. Prin urmare, memele pot fi considerate echivalentul cultural al genelor.
O persoană incredibil de creativă poate schimba un meme. Și dacă societatea acceptă acest lucru, atunci mema va intra în cultură. Cântece noi, idei, tehnologii - asta este creativitatea. Cu toate acestea, memele nu apar spontan, ca în evoluția biologică cu gene mutante. Pentru a schimba o tradiție, trebuie să faci un efort, precum și să educi generațiile următoare. Tot ceea ce este nou necesită atenție, iar aceasta este o resursă foarte limitată. Nu reușim să procesăm prea multe date simultan și, fiind în mod constant ocupați, este dificil să venim cu ceva ieșit din comun. Cea mai mare parte a timpului este alocat activităților zilnice la serviciu și acasă.
Cu alte cuvinte, pentru a deveni mai creativ în orice domeniu, trebuie să „eliberați” partea leului Atenţie.
Dacă suntem ocupați tot timpul, este mai puțin probabil să venim cu idei care ar putea schimba sau îmbunătăți un produs, un cântec sau un stil de viață.
Să dăm o definiție: creativitatea este o activitate mentală prin care, la un moment dat, are loc o perspectivă în creier, care atrage după sine o nouă idee sau acțiune valoroasă. Aceasta este distrugerea tiparelor de gândire obișnuite, stabilite, care se întâmplă tuturor, unora mai des, altora mai rar. Noutatea și valoarea ideilor care vizează schimbarea paradigmelor și memelor într-o anumită tradiție, cultură sau știință sunt determinate de experții din acel domeniu sau disciplină. Astfel, inovația primește o evaluare socială: „Acesta este cu adevărat neobișnuit”. Creativitatea nu se limitează la gândurile din cap, ea se manifestă prin interacțiunea ideilor cu contextul sociocultural. Acesta este mai mult un fenomen social decât unul personal.
Există și alte definiții ale creativității. O persoană creativă este o persoană interesată și inspirată care gândește în afara cutiei; o persoană cu o viziune originală asupra lumii; o persoană versatilă, deschisă la minte, care, prin perspicacitate, este capabilă să inventeze produse și să genereze idei sau tehnici care duc la descoperiri importante.
Noi drumuri
Să ne imaginăm pentru o clipă: suntem la ultimul etaj al unui zgârie-nori, cu orașul noaptea întins în fața noastră. Sunt lumini la ferestre ici și colo. Mașinile se grăbesc pe străzi, farurile lor luminând drumul, iar felinarele pâlpâie. Creierul nostru este ca un oraș în întuneric, în care străzile, străzile și casele individuale sunt mereu iluminate.
Să continuăm această metaforă: creierul este „iluminat” într-o varietate de moduri. Putem „aprinde” un număr mare de „lanterne” - să creăm conexiuni neuronale, dar numai unele „străzi” (căi nervoase) vor fi iluminate pe toată lungimea lor. Prin urmare, avem tendința de a folosi aceleași date pentru a rezolva diferite probleme, de parcă am merge pe străzi luminate în căutarea unor informații sau senzații familiare. Cu toate acestea, există și alte căi necălcate pe care așteaptă idei și soluții neobișnuite.
Trăim ca într-un mod semi-automat, rezolvând majoritatea problemelor pe baza experienței, a datelor de încredere și a culturii. Acestea sunt trei străzi mari, mereu iluminate.
Amintește-ți ce am spus: din cauza entropiei, creierul încearcă să conserve energia? El își păstrează puterea pentru a supraviețui în cazul unui zbor sau al unei bătălii neașteptate. De aceea, atunci când rezolvăm o problemă intelectuală, apelăm în primul rând la cunoștințele existente.
Experiența noastră este o sursă constantă de informații. Dar dacă avem nevoie de forme sau idei neconvenționale, dacă tânjim la inspirație sau la revelație, va trebui să facem un efort și să aprindem noi „lanterne” (cu alte cuvinte, să formăm noi microrețele neuronale). Efortul necesită consum de energie. Dacă avem noroc, găsim răspunsuri diferite la aceeași întrebare, soluții diferite la aceeași problemă. Să numim asta o sarcină creativă.
Cu cât formularea unei probleme creative este mai precisă, cu atât este mai ușor să-i găsești soluția. Să ne imaginăm: o sarcină creativă este un desen pe o cutie, fără de care este dificil să asamblați un puzzle
Ce traseu alegem pentru a ajunge la serviciu, la școală, la universitate sau oriunde trebuie să mergem în fiecare zi? Întotdeauna sau aproape întotdeauna - neschimbat. Același bulevard, aceleași străzi, același metrou sau autobuz. M-aș aventura să ghicesc că ne putem schimba traseul de dimineață de maximum două, trei, patru ori. De ce să mergem pe altă stradă sau să luăm alt autobuz dacă suntem siguri ( cunoştinţe) că drumul nostru obișnuit ne va conduce la obiectiv ( cultura si experienta)? Creierul nu vrea să facă eforturi suplimentare și să irosească energie pe ceea ce este deja stabilit. Timpul trece, experiența se acumulează, iar modelele și structurile gândirii se formează în rețele neuronale - căi iluminate oraș mare. După cum vom vedea mai târziu, procesul creativ va distruge aceste modele și structuri, deschizând calea pentru ceea ce nu se potrivește în ele.
Citire
Răspunde la 10 întrebări
Notează-l așa cum îți amintești. Este mai bine să răspunzi mai detaliat.
1. Ce este neuroplasticitatea?
2. Ce poate fi folosit pentru a schimba structura și anatomia creierului?
3. Datorită ce a supraviețuit omenirea?
4. Ce este evoluția?
5. Ce centri din creier sunt stimulați de descoperirea unor lucruri noi?
6. Care este paradoxul impulsurilor cerebrale?
7. De ce se estompează rapid motivația pentru creativitate?
8. Cine poate schimba meme-ul?
9. De ce avem tendința de a folosi aceleași date pentru a rezolva probleme diferite?
10. Din ce motiv pot să nu ne vină ideile?
Afișați răspunsurile
Verificați răspunsurile
Dacă ai răspuns corect, acordă-ți un punct, dacă nu, acordă-ți zero. Dacă ați răspuns cel mai probabil corect, puteți acorda 0,5 puncte. Dar te sfătuim să nu-ți atribui lucruri inutile pentru ca rezultatul să fie veridic. Însumează punctele și notează-le pe o foaie de hârtie.
Raspunsuri corecte:
1. Neuroplasticitatea este capacitatea creierului de a învăța și de a se schimba până la moarte.
2. Puteți schimba structura și anatomia creierului cu ajutorul conștiinței și gândirii
3. Am supraviețuit, în parte, datorită a două procese continue: evoluția biologică și dezvoltarea culturală.
4. Evoluția constă în acumularea de mutații genetice care îi fac pe purtătorii lor să se adapteze mai bine la mediul lor.
5. Centrele de plăcere în creier stimulează descoperirea de lucruri noi.
6. Creierul trimite două ordine care se exclud reciproc: pe de o parte, să depună cât mai puțin efort posibil (pace), și pe de altă parte, să caute și să exploreze lucruri noi (creativitate).
7. În viața de adult, la serviciu și acasă, sunt puține oportunități de curiozitate și de noi descoperiri, dar există multe obstacole care te împiedică să-ți asumi riscuri și să explorezi.
8. O persoană incredibil de creativă poate schimba un meme.
9. Ne străduim să folosim aceleași date pentru a rezolva probleme diferite, deoarece este mai ușor să folosim conexiuni neuronale stabilite decât să formezi altele noi.
10. S-ar putea să nu avem idei pentru că suntem în permanență ocupați.
Calculați-vă viteza
Introduceți numărul de răspunsuri corecte în câmp.
Testele simple de viteză de citire administrate în școli nu măsoară acuratețea aptitudinilor. Experții în domeniul studierii metodelor de citire a vitezei au dezvoltat o formulă care calculează indicatorul corect.
Se prezintă sub forma V = (Q/T) x K, unde:
viteza de citire – V;
numărul de caractere din text (volum total, se poate măsura în numărul de cuvinte sau caractere) – Q;
timpul petrecut la citire (cel mai adesea în minute) – T;
coeficientul de înțelegere a conținutului – K.
Ultimul punct este indicat ca procent și se calculează pe baza numărului de răspunsuri corecte date în funcție de conținutul textului.
Pe baza acestui fapt, pentru a-ți testa singur viteza de citire, vei avea nevoie de cineva care să pună întrebări despre text. Cu toate acestea, în conditii moderne, diverse site-uri web oferă teste de viteză de citire online gratuite. Cu ajutorul lor, puteți afla indicatorul prin programe și algoritmi speciali care vor efectua calculele pentru dvs. și vor oferi rezultatul final.
Standarde de viteza de citire
Mediile diferă în diferite limbi. Acest lucru se datorează dificultății pronunției și lungimii cuvintelor. În rusă, normele sunt semnificativ mai mici decât în engleză, dar mai mari decât în germană. Fermitatea pronunției durează o fracțiune de secundă, ceea ce afectează rezultat general. Pentru țara noastră, standardele de viteză de citire (pentru sine, nu cu voce tare) sunt următoarele:
viteză de citire foarte mică – până la 150 de cuvinte pe minut (750 de caractere);
lent – 150-250 (750-1250 caractere);
rapid – 250-500 (1250-2500 caractere);
ultra-rapid – 500-1000 (2500-5000 caractere);
citire panoramică (lectura foto) – 1000-1500 (5000-75000 caractere).
Ultima normă este destinată studiului rapid al cărților, dar nu vă permite să înțelegeți pe deplin sensul acesteia. Puțini oameni au tehnica de citire panoramică. Adevărat, metoda de a-l stăpâni este destul de simplă, dar nu este ușor de înțeles.
Context istoric
ÎN lumea modernă Standardele de lectură sunt semnificativ mai mici decât acum 15-20 de ani. Introducerea globală a noilor tehnologii a determinat o scădere a interesului pentru cărți, ceea ce a afectat abilitățile de citire. CU primii ani Copiii preferă să se uite la televizor decât să citească. Pentru ultimii ani media a scăzut cu aproximativ 200 de caractere pe minut. Având în vedere că datele sunt preluate de la persoane de diferite vârste, diferența de norme între copiii și adolescenții dintr-o anumită generație va fi mult mai mare.
Înregistrări și limite
Astăzi, cel mai mare rezultat pentru o persoană obișnuită este considerat a fi o viteză de citire de până la 6.000 de caractere pe minut, cu o înțelegere completă a conținutului textului. Cu toate acestea, în Cartea Recordurilor Guinness, deținătorul recordului este un student din Moscova, al cărui rezultat a ajuns la 60.000 de caractere pe minut.
Încercând să depășească rezultatele slabe, mulți recurg la așa-numita metodă „privire rapidă”. Ajută la creșterea vitezei de 3-4 ori, dar reduce înțelegerea la 20-30%. Ca rezultat, la calcul, rezultatul practic nu se schimbă, iar cantitatea de informații percepute este redusă la minimum. Este mai bine să-ți antrenezi abilitățile în timp pentru propria ta auto-dezvoltare, deoarece în viitor va deveni o abilitate utilă.
Sursa: Wikipedia
Alexander Selkirk este un marinar scoțian care a petrecut 4 ani și 4 luni (în 1704-1709) pe insula nelocuită Mas a Tierra (acum Robinson Crusoe, parte din arhipelagul Juan Fernandez) din Oceanul Pacific, la 640 de kilometri de coasta Chile. A servit drept prototip pentru Robinson Crusoe - erou literar roman de Daniel Defoe.
Comandantul de 27 de ani al navei „Sank Port”, care făcea parte din flotilă sub comanda lui William Dampier, a mers pe țărm în 1704. America de Sud. Înfierbântat și capricios, a intrat constant în conflict cu căpitanul navei, Stradling. După o altă ceartă, care a avut loc lângă insula Mas a Tierra, Selkirk a cerut să fie lăsat; căpitanul i-a acceptat imediat cererea. Adevărat, mai târziu, marinarul i-a cerut căpitanului să-i anuleze ordinul, dar a fost necruțător, iar Selkirk a reușit să părăsească insula abia după mai bine de patru ani.
Alexander Selkirk avea unele lucruri necesare supraviețuirii: un topor, o armă, o rezervă de praf de pușcă etc. Suferind de singurătate, Selkirk s-a obișnuit cu insula și a dobândit treptat abilitățile de supraviețuire necesare. La început, dieta lui a fost slabă - a mâncat crustacee, dar cu timpul s-a obișnuit și a descoperit pe insulă capre domestice sălbatice. Pe vremuri, aici locuiau oamenii și aduceau aceste animale cu ei, dar după ce au părăsit insula, caprele s-au sălbatic. Le-a vânat, adăugând astfel carnea atât de necesară în dieta sa. Curând, Selkirk i-a îmblânzit și a primit lapte de la ei. Printre culturile de plante, a descoperit napi sălbatici, varză și piper negru, precum și câteva fructe de pădure.
Șobolanii reprezentau un pericol pentru el, dar, din fericire pentru el, pe insulă locuiau și pisici sălbatice, aduse anterior de oameni. În compania lor putea dormi liniștit, fără teamă de rozătoare.
Selkirk și-a construit două colibe din Pimento officinalis. Rezerva lui de praf de pușcă a scăzut și a fost forțat să vâneze capre fără armă. În timp ce îi urmărea, odată a fost atât de purtat de urmărirea sa, încât nu a observat stânca de pe care a căzut și a rămas acolo de ceva vreme, supraviețuind în mod miraculos.
Pentru a nu uita vorbire engleză, citea constant Biblia cu voce tare. Ca să nu spun că era o persoană evlavioasă - așa a auzit o voce umană. Când hainele au început să se uzeze, a început să folosească piei de capră pentru ele. Fiind fiul unui tăbăcitor, Selkirk știa bine să bronzeze pieile. După ce i s-au uzat cizmele, nu s-a deranjat să-și facă altele noi, pentru că picioarele, întărite de calusuri, îi permiteau să meargă fără încălțăminte. De asemenea, a găsit cercuri vechi din butoaie și a reușit să facă ceva ca un cuțit din ele.
Într-o zi, pe insulă au sosit două nave, care s-au dovedit a fi spaniole, iar Anglia și Spania erau inamici la acea vreme. Selkirk ar fi putut fi arestat sau chiar ucis, din moment ce era corsar și a luat singur decizia dificilă de a se ascunde de ei.
Mântuirea a venit la el la 1 februarie 1709. A fost nava engleză „Duke”, cu căpitanul Woods Rogers, care l-a numit pe Selkirk guvernator al insulei.
Şcoala Yuri OkunevSalutare prieteni! Sunt din nou cu tine, Yuri Okunev.
Astăzi vom analiza în detaliu cum să numărați cuvintele atunci când vă testați tehnica de citire. Acest lucru este important pentru cei care doresc să testeze tehnica de citire a unui copil sau să-și dezvolte propria capacitate de citire. Cunoscând viteza de citire, putem judeca gradul de eficacitate al antrenamentului.
Atunci când alegeți un text pentru un test de viteză, vă sfătuiesc să țineți cont mai întâi de gradul în care acest text corespunde nivelului de pregătire al persoanei testate.
Imaginează-ți ce se va întâmpla dacă forțăm un elev de clasa întâi să citească cu viteză mare Enciclopedia sovietică sau un fragment din Anna Karenina a lui Tolstoi? O explozie a creierului este garantată.
Textul nu trebuie să fie prea primitiv dacă testăm un elev de liceu și nu ar trebui să fie dificil atunci când testăm tehnica de lectură a celui mai mic.
Criterii de alegere a unui text pentru elevii din clasele 1-2:
- În primul rând, conținutul trebuie să fie nou și necunoscut;
- Font lizibil, suficient de mare;
- Simplu propoziții scurte, absența frazelor participiale;
- Lipsa dialogurilor;
- Evitați adjectivele lungi și cuvintele rar folosite;
- Fara desene;
- Conținutul trebuie să fie înțeles de copil.
Dacă nu există dorința de a experimenta cu selecția textelor, pt școală primară o poti lua manualul Olgăi Alexandrova, care conține texte de testare, întrebări de înțelegere și un test de viteză de citire.
Pregătiți un cronometru sau o clepsidră.
Sesiune de testare a tehnicii de citire
Poftim. L-am așezat pe student și i-am dat textul în mâinile lui. Vă explicăm pe scurt că trebuie să citiți rapid.
Se aude comanda „Start!”. Copilul își adună gândurile și începe să citească (unele sunt mai rapide, altele mai lente). Notăm ora de îndată ce auzim primul cuvânt. Dacă facem o greșeală, nu o spunem cu voce tare, o notăm. Apoi numărăm numărul de cuvinte citite incorect. Dacă copilul dumneavoastră este elev în școala primară, îi va fi util să urmărească textul mișcându-și degetul sau indicatorul.
Numărarea cuvintelor
Să numărăm rapid numărul de cuvinte citite, ținând cont de următoarele:
- Numărăm și prepozițiile și conjuncțiile;
- Cuvintele care au fost transferate sunt considerate 2 cuvinte;
- Cuvintele cu cratima sunt de asemenea luate ca 2 cuvinte.
Din numărul rezultat, scădeți numărul de cuvinte citite incorect.
Nu este nevoie să intri în panică dacă astăzi viteza ta de citire este de 50 de cuvinte, iar mâine doar 20. Fenomen normal. Acest indicator poate fi influențat atât de proasta dispoziție a copilului, de oboseală, cât și de calitatea textului. Verificați din nou copilul, permițându-i să se odihnească cel puțin o zi.
Norme de tehnică a lecturii în clasele primare
În primul rând, părinții sunt interesați dacă tehnica de citire a copilului lor îndeplinește standardele general acceptate. Pentru a răspunde la întrebare, vă ofer un tabel.
Nu lua aceste numere prea la propriu - fiecare se dezvoltă în ritmul său. Fanatismul este inutil aici.
Presupun că asta e tot. În concluzie, voi adăuga că este mai bine să înveți un copil să citească și să scrie cu ajutorul lui Primer de Nadezhda Zhukova, precum și metodele lui Olga și Serghei Fedin „Cum să înveți un copil să citească”. Copilul va învăța totul cu plăcere, iar tu vei economisi timp.
Like, invită prieteni, abonează-te la știrile blogului.
Și îmi iau rămas bun. Pe curând. Al tău, Yuri Okunev.
În mijlocul lungimii munților Appalachi, în sud-estul Kentucky, se află un orășel numit Harlan.
Este situat pe Platoul Cumberland, o regiune sălbatică în care lanțurile muntoase sunt intercalate cu fâșii înguste de văi. Lățimea unora dintre ele este de așa natură încât doar un râu mic și un drum cu o singură bandă încap acolo. Când primii coloniști au venit pe Platoul Cumberland, versanții și văile muntilor erau acoperite cu păduri virgine impenetrabile. Lalelele uriași au ajuns la 50 de metri înălțime și aproximativ doi metri în circumferință. Erau înconjurate de stejari albi masivi, fagi, arțari, hickory, sicomori, mesteacăni, sălcii, cedri, pini și cucute, încâlciți cu viță de vie sălbatică. Urșii, pumele și șerpii cu clopoței trăiau în păduri, veverițele se zbăteau în vârfurile copacilor, iar sub stratul superior de sol se întindeau strat peste strat de cărbune.
Harlan a fost fondată în 1819 de coloniști din regiunile de nord ale insulelor britanice. În secolul al XVIII-lea s-au stabilit în Virginia, iar apoi, în căutarea unor noi pământuri, s-au mutat spre vest, spre Apalahi. Județul nu a fost niciodată bogat. În prima sută de ani de existență, populația a depășit rar 10.000 de oameni. Primii coloniști țineau porci în micile lor ferme, pășteau oile pe versanții dealurilor și se străduiau să-și facă rost. Am băut whisky în curtea din spate. Au doborât copaci și primăvara, când apa a crescut, i-au plutit pe râul Cumberland. Până în secolul al XX-lea. cel mai apropiat gară
era la două zile cu căruciorul. Și drumul către orașul vecin Pine Mountain, la nouă mile nord de Harlan, continua să devină impracticabil. Sherlock Holmes, într-una dintre poveștile sale, a oferit următoarea caracterizare a memoriei: „Cred că creierul uman
este o mansarda mica goala si trebuie sa o amenajezi cu mobilierul pe care l-ai ales. Ei cred în mod eronat că camera are pereți elastici. Ea determină cât de curând va veni momentul să uiți ceea ce știai înainte, cu fiecare nouă sosire de informații.” lumea din jurul nostru, navigăm în spațiu, păstrăm și folosim anumite cunoștințe și abilități. Pierderea memoriei unei persoane a fost întotdeauna echivalentă cu o nebunie.
Cele mai multe nivel înalt Memoria își atinge dezvoltarea la om. Nicio altă creatură din lume nu are asemenea capacități mnemonice pe care le posedă el. Organismele pre-umane au doar două tipuri de memorie: genetică și mecanică. Cu ajutorul memoriei genetice, calitățile vitale sunt transmise din generație în generație, iar memoria mecanică contribuie la dobândirea de experiență și abilități practice. Dacă un organism moare, o dată cu el dispare. experiență de viață. Progresul social face posibilă îmbunătățirea procesului de memorare la toți oamenii civilizați, îmbunătățirea acestuia în cursul familiarizării cu realizările omenirii.
Omul de știință P. P. Blonsky a dovedit că tipurile de memorie motrice, afectivă, figurativă, logică au apărut una după alta - pe măsură ce umanitatea s-a dezvoltat. Memoria este baza activității mentale umane, baza dezvoltării și învățării. Joacă rolul unei legături între trecutul umanității, prezentul și viitorul ei. Fără ea, este imposibil să înțelegem elementele de bază ale formării comportamentului, gândirii, conștiinței și subconștientului. Richard Feynman - laureat dublu tobă
Premiul Nobel
la fizică – era o persoană veselă. Dar într-o zi, într-o perioadă care a fost atât dificilă, cât și fericită, optimismul lui a fost serios pus la încercare. La începutul anilor 1940. Iubita soție a lui Feynman, Arlene, se afla în spital, bolnavă de tuberculoză în stadiu terminal. Clinica era departe, iar Feynman putea să-și viziteze soția doar ocazional, deoarece lucra în orașul închis Los Alamos (New Mexico) la unul dintre cele mai importante programe ale celui de-al Doilea Război Mondial - proiectul secret Manhattan. În acel moment, Feynman nu era încă faimos, nu avea dreptul la niciun privilegiu special. Pentru a-și menține mintea ocupată după o zi de muncă și pentru a se distra de la anxietate și plictiseală, Feynman a început să se concentreze pe pătrunderea celor mai adânci și mai întunecate secrete: a început să-și dea seama cum să deschidă seifurile.
Feynman a aflat mai târziu că Los Alamos a angajat un lăcătuș profesionist - un adevărat expert care putea deschide orice seif în câteva secunde. Stăpâne chiar în Los Alamos! Feynman și-a dat seama că, dacă ar reuși să se împrietenească cu acest bărbat, atunci toate secretele încuietorilor siguri i-ar deveni imediat cunoscute.
