Autonomă Municipală Generală Educaţională
instituția „Școala Gimnazială Nr. 59”, Perm
Dezvoltarea metodologică săptămâni stiintele naturii
"ÎNlumenaturalXstiinte"
Motto: „Planeta este casa noastră comună”.
profesor de chimie Kazakova N.M.
profesori de fizică Karpova E. A., Kipin P. D.
profesori de geografie Akova N.V., Baksanova E.A.
Perm 2016
Notă explicativă
Sarcina principală atunci când se studiază subiectele ciclului natural este dezvoltarea interesului cognitiv, a abilităților intelectuale și creative ale elevilor. Rol mareÎn rezolvarea acestei probleme, sistemul alocă activități extrașcolare. Evenimentele din săptămâna subiectului extind sfera studierii diverselor discipline și oferă diverse forme activități, contribuie la dezvoltarea personală a elevilor și la autodeterminarea profesională a acestora. Săptămâna disciplinei oferă oportunități ample pentru a trezi interesul elevilor pentru natură și pentru problemele protecției acesteia. Vă permite să dezvoltați în mod cuprinzător și integrat interesul pentru disciplinele de științe naturale, deoarece mulți studenți au o perspectivă îngustă, scăzută. motivația de învățare, cunoștințe limitate despre natură, atitudinea consumatorului față de ea. Munca extracurriculară la disciplinele de științe naturale le permite studenților să-și lărgească orizonturile, să crească motivația pentru învățare și să dezvolte creativitatea, oferă o oportunitate de a-și folosi cunoștințele în practică și îi ajută pe adolescenți să dobândească abilități eficiente de comunicare. Ca urmare a activităților extracurriculare, elevii își pot forma și dezvolta: toleranță, activitate socială, cognitivă, creativă, capacitatea de a lucra în colaborare cu ceilalți, de a fi responsabili pentru deciziile lor, abilități de comunicare: respect pentru sine și pentru ceilalți; responsabilitate personală și reciprocă. Forma activităților extrașcolare se realizează prin autoguvernarea școlii. Desfășurarea acestui proces în mediul școlar permite includerea copiilor în situații sociale care modelează un anumit mod de comportament și oferă nu numai cunoștințe, abilități și metode de activitate, ci și posibilitatea de a naviga în situații non-standard, în special în situaţii de alegere. Prin urmare, autoguvernarea studenților ar trebui considerată ca un mijloc de dezvoltare a orientării sociale și morale, a activității sociale și a maturității. Autoguvernarea este unul dintre principiile de bază ale corpului studențesc. Esența sa constă în participarea reală a școlarilor la gestionarea treburilor clasei și școlii. Adevărata autoguvernare presupune ca organismele sale nu numai să aibă drepturi, ci și să poarte o responsabilitate reală pentru munca lor.
Scopul evenimentului: formarea unui spațiu educațional general bazat pe autoguvernare.
Obiectivele evenimentului:
| Personal | Metasubiect | Subiect |
| 1. Dezvoltați activitate creativă copil, curiozitatea lui. 2.Dezvoltarea interesului cognitiv pentru biologie, chimie, fizică și geografie prin forme extracurriculare lucru. | 1 Dezvoltarea cooperării între elevii de gimnaziu și liceu; 2 propagandă cunoștințe științifice, dezvoltarea în rândul școlarilor a interesului pentru înțelegerea lumii, în esența proceselor și fenomenelor; 3 dezvoltarea capacității elevilor de a gândi independent, creativ și de a utiliza cunoștințele și abilitățile în practică; 4 creație conditiile necesare pentru a sprijini copiii supradotați. | 1sistematizarea cunoștințelor la disciplinele de științe naturale; 2.dezvoltarea interesului durabil pentru subiectele ciclului natural: Studiu aprofundat al subiectelor individuale; formarea deprinderilor munca de cercetare: Încurajarea inițiativei creative, a capacității de a lucra în echipă și a unei atitudini responsabile față de munca încredințată. |
Rezultate planificate:
| Personal | Metasubiect | Subiect |
| 1.Identitatea civică: -participarea la autoguvernarea școlii și viata publica; -patriotismul civil faţă de istoria şi cultura ţării. 2. Autodeterminare: -autoevaluarea reflexivă a activităţilor extraşcolare; -autopercepția adecvată a spațiului educațional general; -autodeterminare de viață și profesională. 3Formarea sensului: -motivarea activităţilor extraşcolare pe baza exemplelor; - dobândirea independentă de noi cunoștințe și abilități practice. 4 Morale și etice: - formarea de relații de valoare între ei, profesori, părinți și rezultatele activităților acestora | 1 UUD comunicativ: -1interacțiune cu membrii echipei: -dezvoltarea abilităților de a participa la dialog, de a întreba, de a fi interesat de alte opinii, de a accepta alte puncte de vedere, de a-ți exprima cu acuratețe gândurile, de a-i auzi și de a asculta pe ceilalți; 2efectuarea muncii de grup: - formarea deprinderilor de lucru in echipa, grup cu implementarea diverselor roluri sociale; -dezvoltarea capacității de a se integra într-un grup, de a-și determina funcțiile și de a acționa în consecință, de a fi capabil să-i ajute pe ceilalți și să depună eforturi pentru munca eficienta, asumați responsabilitatea pentru rezultatul grupului și depășiți în mod constructiv situatii conflictuale; - promovarea reținerii în cultura relațiilor în spațiul educației generale; 3 Interacţiunea cu adulţii: -formarea de relaţii de prietenie în timpul căutării de informaţii şi cooperării. UUD de reglementare: 1 stabilire a obiectivelor, controlul activității: - capacitatea de a determina în mod independent obiectivele activităților cuiva, de a stabili și de a formula noi sarcini pentru sine în activitate cognitivă; - să dezvolte motive și interes pentru activitatea cognitivă a cuiva: - capacitatea de a planifica în mod independent modalități de atingere a obiectivelor, de a alege în mod conștient cele mai multe moduri eficiente rezolvarea problemelor cognitive; - capacitatea de a evalua corectitudinea sarcinii cuiva. 2. Auto-reglementare: - formarea independenței, capacitatea de a-și organiza eficient activități extracurriculare. UUD cognitivă: 1 educațional general: - să dezvolte capacitatea de a crea algoritmi de activitate, de a găsi informațiile necesare; 2 Logic: -capacitate de a analiza și sintetiza informații, de a găsi relații cauză-efect. | 1Formarea unui sistem de cunoștințe științifice despre descoperiri fundamentaleîn domeniul științelor naturii. 2Formarea și dezvoltarea în domeniul utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor. 3 Dezvoltarea interesului pentru natura regiunii Perm 4 Dezvoltarea abilității de a cânta cântece despre natură. 5 Dezvoltarea capacității de a face fotografii ale naturii. |
Planificați pentru săptămâna subiectului.
| Numele evenimentului | Responsabil |
||
| 5, 6 7, 8, 9, 10,11. | Deschiderea săptămânii subiectului. Concurs de ziare murale „În lumea științelor naturale”. Concurs foto „Regiunea preferată Perm” | Timofeeva E. A. |
|
| Akova N.V. |
|||
| Jocul „Călătorie peste continente” | Baksanova E. A. |
||
| Kazakov N.M. |
|||
| Producția basmului „Călătorește cu plante de apartament” | Akhatova T. I. |
||
| Conferințe științifice și practiceîn biologie, chimie, fizică, geografie. | Karpova E. A. Kipin P.D. |
Criterii pentru eficacitatea implementării evenimentului:
Nivelul 1: dobândirea de cunoștințe sociale despre situația relațiilor interpersonale; stăpânirea modurilor de comportament în diverse situaţii. Nivelul 2: elevii dobândesc experiență și atitudini pozitive față de valorile de bază ale societății (persoană, familie, patrie, natură, lume, cultură, cunoștințe, muncă).
Nivelul 3: elevii dobândesc experiență de acțiune socială independentă.
Referințe
1. Lizinsky V. M. Educație practică la școală. Partea 1, 2/M: Centrul „Căutare Pedagogică”, 2002, 160 p.
2. Nechaev M.P. Metodologie pentru crearea și dezvoltarea unui sistem de autoguvernare școlară // Metodist „4/2006.
3. Dezvoltarea personalității elevului în mediul educațional: probleme de management / Ed. Selivanova N. L./M: „ Societatea Pedagogică Rusia”, 2001, 284 S.
Scenariu pentru un eveniment la nivelul școlii axat pe știință și matematică.
Structura proiectului:
Locația proiectului: Instituția de învățământ bugetar de stat a orașului Moscova școala de învățământ generală de seară (în tură) nr. 112, sala de informatică și TIC.
Tema proiectului: Utilizarea tehnologiei informației în studiul științelor naturale și matematice folosind exemplul studierii temei:„Nume grozave în matematică, informatică și biologie. Importanța științelor naturale și matematice în viața umană și în lume în ansamblu.”
Direcţie:Subiect. Un eveniment deschis la nivel de școală în timpul săptămânii disciplinei de științe naturale.
Publicul țintă: elevi din clasele 10-11, cu vârsta cuprinsă între 16 și 30 de ani.
Nominalizare la festival: proiect pedagogic de scurtă durată.
Relevanța proiectului: Utilizarea tehnologiei informației în studiul științelor educației și al lumii în ansamblu. Elevii școlii noastre sunt adolescenți dificili sau adulți cu lacune de învățare. Mulți dintre ei nu au absolut nicio cunoaștere a calculatorului și nu sunt interesați de științele educației. Prin urmare, scopul nostru instituție de învățământ- aceasta este pentru a crea condiții favorabile elevilor, a-i motiva să învețe, să se intereseze proces educațional. În pregătirea acestui eveniment, elevii își fac propria prezentare și o susțin în clasă. Pentru a face acest lucru, elevii aleg o materie academică și o temă de prezentare (din lista propusă), un profesor de materie - un mentor care controlează latura educațională a proiectului și un profesor de informatică care monitorizează execuția tehnică a prezentării și video-ului proiect.
Această abordare a organizării activității cognitive contribuie la:
Dezvoltarea interesului elevilor pentru materia studiată;
Stăpânirea tehnologiilor informației și comunicațiilor și a resurselor Internetului;
Dezvoltareconexiuni interdisciplinare dintre științele ciclului natural și matematic și anume matematică, informatică, biologie. Aceste conexiuni sunt importante în creșterea pregătirii practice și științifico-teoretice a studenților, precum și în formarea unei viziuni cuprinzătoare materii educaționale;
Dezvoltarea independenței în alegerea unui plan de activitate cognitivă, căutarea informațiilor, selectarea celor mai multe puncte importante, analiza datelor, înțelegerea, sistematizarea cunoștințelor dobândite, capacitatea de a trage concluzii și de a rezuma munca lor.
Coeziunea grupului de lucru, care apare în cadrul cooperării dintre un student, un profesor de informatică și un profesor de materie.
Toate cele de mai sus ne permit să rezolvăm multe probleme pedagogice.
Obiectivele proiectului:lărgirea orizontului studenților, dezvoltarea interesului pentru disciplinele pe care le studiază, utilizarea tehnologiei informației în studiul științelor educației, focalizarea atenției elevilor asupra importanței studierii științelor naturale și matematice, demonstrarea legăturilor interdisciplinare, aplicarea cunoștințelor și abilităților dobândite în studiu de matematică, informatică și biologie în viața umană și natura în general.
Sarcini:
Utilizarea tehnologiei informației în procesul de învățare al elevilor.
Formarea deprinderilor la elevi de a obține în mod independent cunoștințe în spațiul informațional folosind resursele de pe Internet.
Dezvoltarea la elevi a unor tipuri de activități precum căutarea de informații, analizarea datelor și dezvoltarea capacității de a selecta cele mai importante informații, capacitatea de a sistematiza datele, capacitatea de a-și demonstra evoluțiile și mini-proiectele, precum și de a rezuma munca lor - desenați o concluzie.
Procesul de implementare: protejarea prezentărilor și proiectelor video de către studenți; momente creative.
Etape:
Alegere subiect academicși subiecte de prezentare de către elevul însuși.
Pregătirea unei prezentări pentru eveniment la nivelul școlii de la 1 la 3 săptămâni. (evenimentul în sine durează 1,5 ore).
Rezultate așteptate:Atingerea scopurilor și obiectivelor, expunerea lucrărilor studenților pe site-uri web. Ca rezultat al proiectului, elevii ar trebui să fie interesați de învățare științe școlare, găsiți noi prieteni, exprimați-vă mai larg factor uman, se va apropia de participanții la proiect, deoarece sunt uniţi de un scop comun.
Aplicațiile media ale autorului la proiectul pedagogic: video realizat de profesorul de informatică T.O Petrukhina, prezentări ale elevilor de la școala noastră, poezii de pe site-urile profesorilor.
Desfășurarea evenimentului:
Video despre științele ciclului natural și matematic și aplicarea lor în natură"
Prezentator: profesor Matematicienii Sokolova G.O:
(Va fi afișat slide-ul „Tema săptămânii subiectului”)
Bună ziua Astăzi avem o lecție deschisă dedicată științelor ciclului natural și matematic. Scopul principal al acestui eveniment este utilizarea tehnologiei informației în procesul de predare a studenților, demonstrând conexiuni interdisciplinare între științele ciclului natural și matematic, și anume matematica, informatica și biologia. Aceste conexiuni sunt importante în creșterea pregătirii practice și științifico-teoretice a studenților, precum și în formarea unei viziuni cuprinzătoare asupra disciplinelor educaționale.
Cu ajutorul prezentărilor și proiectelor video, studenții ne vor arăta cât de relevantă este utilizarea tehnologiei informației nu numai în procesul de învățare, ci și în întreaga lume. Acesta este unul dintre cele mai interesante domenii ale pedagogiei moderne. În primul rând, copilul alege în mod independent un plan de activitate cognitivă și își amintește mai bine cunoștințele dobândite, deoarece caută în mod independent informații și analizează datele. În al doilea rând Există o cooperare între un elev sau grupuri de studenți cu un profesor de materie și un profesor de informatică, ceea ce contribuie la coeziunea grupului de lucru, la dezvoltarea interesului pentru această materie și la formarea unor cunoștințe solide.
(pe ecran este afișat diapozitivul „Great Scientists”).
Vom dedica o parte a lecției MARILOR DE ȘTIINȚĂ care au adus o contribuție uriașă la istoria și dezvoltarea unor științe precum matematica, informatica și biologia.
Boldashova Yana - elevă în clasa a XI-a
Nu este nevoie de mari laude -
Și în timpul vieții sale nu a avut nevoie de el:
Un gând strălucit în acțiune.
N S-a întrupat în numele gloriei.
Mintea lui era înaintea vârstei lui .
ÎN
vârtej de evenimente mondiale.
Și-a dedicat viața științei,
Au fost făcute o serie de descoperiri minunate.
BIOLOGIE
Astăzi, o mare atenție ar trebui acordată naturalistului științific, gânditorului și personalității publice VLADIMIR IVANOVICH VERNADSKI, care împlinește anul acesta 150 de ani. El este fondatorul stiinte moderne despre Pământ-geochimie, biogeochimie, radiogeologie, hidrogeologie.
Eleva de clasa a XI-a Ekaterina Mogilevkina ne va povesti despre realizările sale.
(prezentarea „Vladimir Ivanovich Vernadsky” este afișată pe ecran)
INFORMATICĂ
Ekaterina a folosit pe scară largă tehnologia informației în pregătirea mini-proiectului său, dar pentru ușurința în utilizare a computerului, mulți oameni de știință au petrecut nopți nedormite cu acest miracol al tehnologiei pentru a dezvolta un program special. software, care este permanent actualizat și îmbunătățit. Un astfel de dezvoltator este BILL GATES.Cine nu cunoaște acest nume? Bill Gates este șeful Microsoft, un lider în producția de software pentru computer. Veniturile corporației au depășit de mult zeci de miliarde de dolari pe an, iar filialele sale sunt situate în toate țările lumii civilizate. Desigur, biografia lui Bill Gates merită atenția noastră.
Alexey Shcheglov, elev în clasa a XI-a, ne va povesti despre viața și realizările sale.
(Prezentarea „William Henry Gates” este afișată pe ecran III »)
MATEMATICĂ
Astăzi aș dori să acord o atenție deosebită unuia dintre marii oameni de știință ai antichității, Pitagora din Samos. De ce el? Da, pentru că este teorema lui pe care o folosim în fiecare zi la lecțiile de geometrie din clasa a X-a și a XI-a când rezolvăm probleme. Prin urmare, orice student senior ar trebui să cunoască acest Mare om de știință - unul dintre fondatorii geometriei antice, a cărei teorie încă o folosim atunci când studiem geometria în clasele 7-11.
O elevă din grupa 10-2, Elena Kiryanova, ne va povesti despre viața și descoperirile lui PYTHAGORUS OF SAMOSS.
(este afișată prezentarea „Pythagoras”)
Vom dedica a doua parte a evenimentului nostru importanței matematicii, informaticii și biologiei în viața umană și în întreaga lume. Adeseori pui întrebarea: „De ce avem nevoie de matematică?” Profesorii răspund: „Pentru dezvoltare generală!” Nu ne obosim să repetăm că este important să studiem totul discipline scolare pentru dezvoltarea cuprinzătoare și armonioasă a individului, pentru formarea unei viziuni asupra lumii.
Astăzi vom vorbi despre aplicarea practică a matematicii, biologiei și informaticii în viata de zi cu ziși natura în general.
(este afișat diapozitivul „Matematică”)
Katya Avdeeva - elevă din grupa 11-1:
Despre regina tuturor științelor,
Să începem discursul nostru.
Matematică în jur
Avem destul de multe întâlniri cu ea.
Nu întâmplător este atât de onorată.
Ii este dat să dea răspunsuri,
Cum să faci un calcul bun
A construi o clădire, o rachetă.
Există un zvon despre matematică,
Că își pune mintea în ordine,
Deoarece cuvinte bune
Oamenii vorbesc des despre ea.
Totul în lume este supus unor legi matematice stricte. Cât de frumos și armonios creată este natura! În perechi, corectitudinea formelor este pur și simplu surprinzătoare. Florile, un fulg de nea, un fluture au o formă simetrică, dar toate acestea au fost create nu de om, ci de natură. Studentul Igor din grupa Vereshchag 10-2 ne va vorbi despre frumusețea și armonia lumii în ansamblu, despre simetria în natură.
(este afișată prezentarea „Simetria în natură”)
Citit de Sokolova G.O.
(Diapozitivul „Contemplând perfectul...” este afișat pe ecran)
„Contemplând un chip și un corp uman perfect, frumos, ajungi involuntar la gândul la o grație ascunsă, matematică a formelor sale, la corectitudinea și perfecțiunea matematică a părților sale constitutive. Corectitudinea proporțiilor corpului este uimitoare! Simetria feței este frumoasă!”
De mii de ani, oamenii au încercat să găsească modele matematice în proporțiile corpului uman, în special o persoană bine construită, armonioasă.
Unul dintre cele mai interesante subiecte din matematică este armonia lumii în ansamblu. Principiul universal al armoniei și frumuseții în proporții se numește „rația de aur”.
Acest subiect trezește încă interesul modern. Iar Korolev Philip, elev al grupei 10-1, ne va vorbi despre aplicarea practică a mediei de aur și a raportului de aur.
(prezentarea „Proporția de aur” este afișată pe ecran).
Cât de multe am învățat astăzi despre simetria în natură.
Ce alte concepte matematice folosim zilnic? Lumea din jurul nostru este pur și simplu plină de matematică: paralele și perpendiculare, plane și spațiu, drepte și curbe. Despre asta ne va vorbi elevul de clasa a X-a Pavel Bondarevsky
(este afișată prezentarea „Geometrie în natură”)
(pe ecran este afișat slide-ul „Informatică”).
Khosman Marina - elev al grupei 11-1:
Regina științelor este matematica.
Dar prințesa a crescut în apropiere -
Cea mai frumoasa informatica,
Fiică a gândirii umane și a progresului.
Astăzi fără această știință
Este imposibil să ne imaginăm lumea noastră
Ea ne salvează de plictiseală.
Ea este asistenta noastră de încredere.
Într-adevăr, informatica ne salvează de plictiseală în acest moment, multor oameni le place să se cufunde în lumea virtuală, iar seara rețelele de socializare sunt aglomerate.
Lumea modernă și tehnologia informației ne permit să menținem relații cu cei dragi, să ne facem noi prieteni, să primim și să transmitem informații la distanță aproape instantaneu. Dar omenirea s-a îndreptat spre o asemenea simplitate a comunicării de secole. Și cum comunicau oamenii, ne va povesti despre asta Olga Kurbatova, o elevă a grupei 10-1.
(este afișată prezentarea „Transmiterea informațiilor din cele mai vechi timpuri până în prezent”).
Tehnologia de informație- Asta e minunat. Posibilitățile internetului sunt nesfârșite, dar nimic nu poate înlocui comunicarea personală. Așa că nu uitați să vă vizitați familia și prietenii
Am învățat cum să transmitem informații la distanță, dar unde să stocăm informațiile (documente, fotografii, fișiere video)? Vladimir Ivanov, elev al grupei 10-1, ne va spune despre asta.
(pe ecran este afișată prezentarea „Media de informare”).
Vă sfătuim să nu uitați să faceți duplicate ale documentelor care sunt importante pentru dvs., fotografii și videoclipuri care vă sunt dragi. Și nu doar duplicați informațiile pe suporturi electronice, ci și tipăriți-le pe hârtie.
Cazurile sunt diferite, tehnologia uneori eșuează, pentru că UN CALCULATOR ESTE DOAR O MAȘINĂ - UN EXECUTATOR AL COMANDĂRILOR DVS.
(este afișat diapozitivul „Biologie”)
Ruslan Ivanov - elev grupa 10-2.
Fără genetică nu suntem nicăieri,
Fără ea nu ar exista bărbat,
Nu am ști despre ADN
Și următoarele trei sute de secole.
Biologia este importantă
Oferă frumusețe întregului corp,
Pentru animale și plante este necesar,
Puteți zbura în siguranță în spațiu cu el.
(
Da, într-adevăr, dacă informatica se ocupă de mintea noastră, atunci biologia se ocupă de corpul nostru. Și pentru ca organismul să fie frumos și sănătos, trebuie să acordați o atenție deosebită geneticii și eredității. O elevă din grupa 10-2, Ilyina Tatyana, ne va spune despre asta.
(este afișată prezentarea „ADN”)
(diapozitivul „Astronomie” este afișat pe ecran).
Shatalina Maria - eleva grupa 11-1
Spațiul este carte închisă,
Tocmai am deschis-o puțin.
Dar fără voi, astronomi, cu siguranță vom face
Nu puteam privi în uitare
Astronomia este un mister
Și nu toată lumea este capabilă să înțeleagă
Că poate că Pământul este doar o periferie
Iar întinderile universale sunt doar o mică parte.
Și scara ta este neobișnuită,
Kilometri? Da, indiferent cum ar fi!
Anii lumină sunt diferența
Spații interplanetare din toate coordonatele.
Astronomia este o știință foarte frumoasă și nu putem rămâne tăcuți despre ea astăzi. În cadrul proiectului nostru, a fost organizată o excursie la Planetariul din Moscova, iar acum Anna Nikitina, elevă a grupei 10-2, vă va prezenta un reportaj video.
(videoclipul apare pe ecran)
Încheiem evenimentul pe o notă atât de frumoasă și pozitivă. Mulțumim tuturor participanților pentru că v-ați luat activitati ale proiectuluiși ne-au decorat săptămâna subiectului cu lucrările lor.
http://chitatetocruto.blogspot.ru/2012/12/4.html
Fragment video:
Natura după cifre ( )
Avand experienta in stiintele naturii,
Să studiem tot ce este în lumea sublunară.
Abia atunci totul în jur va deveni clar.
Și înțelegerea umană este mai largă.
O persoană se străduiește întotdeauna pentru ceva necunoscut, vrea să descopere ceva nou, ceva despre care nimeni altcineva nu știe. Și tocmai acest stimulent îi permite să-și atingă scopul și să ajungă la rezultatul dorit. Științele, pe care începem să le studiem la școală, îl ajută să-și atingă scopul. Chimia, geografia și biologia sunt științele naturii cărora le-a fost dedicată săptămâna la școala noastră. Diverse evenimente au permis studenților să-și extindă cunoștințele în domeniul acestor științe din 21.04.2018 până în 26.04.2018. Conducerea săptămânilor de materii, după cum arată practica, ajută la creșterea interesului copiilor pentru studierea subiectului activități extracurriculare, prin efectuarea non-standard lecții deschise, concursuri de prezentări multimedia pe temele studiate, studenți realizarea de ziare tematice, cuvinte încrucișate, organizarea de expoziții, maratoane tematice. Toți studenții sunt bucuroși să participe la astfel de evenimente, indiferent de performanțele lor academice. Băieții nu au un sentiment de teamă de înfrângere. Între timp, în timpul jocului sau competiției, elevii dobândesc cunoștințe și informații suplimentare. De foarte multe ori, ceea ce pare dificil și neinteresant într-o lecție se învață mai ușor, mai rapid și cu mare interes. Elevii au fost anunțați în prealabil despre Săptămâna Biologiei, Chimiei și Geografiei, pregătirile pentru aceasta au fost efectuate în prealabil, iar școlarii au fost anunțați despre începutul Săptămânii printr-un anunț colorat care conține un plan al activităților propuse pentru Săptămâna. Fiecare zi a Săptămânii a fost planificată în așa fel încât să includă activități pe trei discipline, care, în opinia noastră, au contribuit la dezvoltarea armonioasă a personalității elevilor. Săptămâna a fost deschisă sub forma unui spectacol de teatru” basm orientalȘtiințe”, la pregătirea căreia au participat activ copiii din clasa 6 „A”.
nota 6 „a”. „Povestea orientală”
Elevii au arătat importanța studierii disciplinelor de științe naturale.
Există știință în lume, fără de care astăzi este imposibil să realizezi cele mai fantastice proiecte și vise fabuloase. Aceasta este chimie.
În cadrul Săptămânii, profesorul de chimie, O.V Mikhailova, a condus: „Cum să devii milionar”, joc de minte„Legătură puternică” - clasa a X-a, concurs „Târgul de experiență” - clasa a VIII-a. În plus, elevii de clasa a VIII-a au participat la testul „Dezlegarea elementelor chimice”, unde au răspuns la întrebări dificile despre elemente chimiceși proprietățile lor, a rezolvat ghicitori și a învățat o mulțime de lucruri interesante despre substanțele asociate cu fapte istoriceși episoade de viață, au fost prezentate lucrările proprii ale elevilor cu ghicitori, cuvinte încrucișate și puzzle-uri pe elemente chimice. Elevii de clasa a IX-a au plecat într-o Călătorie în lumea chimiei - Țara fermecată. Au trebuit să treacă printr-o cale dificilă prin castelul magului de gheață Krieg. Dacă nu ar fi răspuns la întrebările dificile ale Alchimistului, nu ar fi ocolit statuile de piatră din Galerie, nu ar fi înșelat vârcolacii din Turn, ar fi căzut în „Subsolul proștilor”, și-ar fi pus capetele inteligente sub ghilotină și nu ieșiră în viață - nevătămați, după ce au băut „apă vie sau moartă” - atunci ar fi rămas pentru totdeauna în Castelul de Gheață. Dar totul a ieșit bine pentru liceeni și, în același timp, au repetat materialul de la chimie anorganică. După încheierea jocului, rezultatele competițiilor au fost rezumate și băieții au primit note binemeritate!
În săptămâna geografiei a avut loc o pauză geografică distractivă cu elevii din clasele 6-7, unde copiii forma de joc a învățat o mulțime de lucruri interesante despre țările lumii și populațiile lor, despre continente și unicitatea lor. Un joc de istorie locală „Călătorie în Yakutia” a avut loc printre elevii de clasa a VIII-a. În timpul jocului, clasele au fost împărțite în echipe, fiecare echipă trebuia să vină cu un nume, motto și să creeze o emblemă. În timpul evenimentului, băieții au răspuns activ la întrebările propuse, inclusiv informatii interesante despre Yakutia. Drept urmare, toți elevii au învățat o mulțime de lucruri noi și interesante, au lucrat în grupuri și au învățat să dea dovadă de calități de lider.
În clasa a X-a a existat un inel cerebral „În jurul lumii”. Organizatorul a fost profesorul de geografie L.A. Yarygina.
Evenimentele de biologie au fost și ele interesante. Pentru elevii clasei a V-a au fost organizate lecții și activități extracurriculare dedicate vieții și operei scriitorului și naturalistului V.V Bianchi cu scopul de a atrage atenția copiilor și adolescenților asupra frumuseții și bogăției naturii, precum și pentru a crește prestigiul. lectură. Și a funcționat. În clasa a VI-a a avut loc un joc-lecție „Minunile sunt lângă noi”. Într-adevăr, lucruri uimitoare sunt în apropiere, trebuie doar să te uiți în jur! Două frumoase zeițe Flora și Fauna, stăpâne ale regnurilor Plantelor și Animalelor, au ajutat la predarea lecției. Au fost competiții „Încălzire”, „Ascunde și caută”, „Înțelege-l”, „Cel mai atent”, au spus băieții fapte interesante despre animale. Chiar și lecția fizică „Copaci, arbuști, iarbă” a fost minunată și uimitoare! În competiția „Ghicește-l”, cei mai curajoși și artistici băieți au portretizat un animal într-o anumită situație comică: „Cocoș care a dormit peste măsură”, „Urs care dansează”, „Elephant care a văzut un șoarece”. Restul elevilor au ghicit acest animal și ce s-a întâmplat cu el. Pentru elevii clasei a VIII-a a fost organizat cu succes de profesoara de biologie S.F Tarayarova. „Este propriul tău joc”.
Fiecare clasă a lucrat în grupuri și a participat la diferite competiții, inclusiv atenție, viteză și inteligență. Băieții au învățat o mulțime de lucruri noi și interesante. Turneul experților „Ce?” s-a desfășurat într-un mod interesant pentru elevii de clasa a IX-a. Unde? Când?".
Jocul „Vreau să știu totul” din clasa a 10-a nu a fost mai puțin interesant. Întrebările erau serioase și pe teme foarte serioase: genetică, biologie moleculară, metabolism. Dar, cel mai mult, elevilor le-a plăcut concursul literar, în care au fost nevoiți să identifice o eroare biologică. Problema unei săptămâni de subiecte interesante, precum și a unei lecții bune, este problema combinării interesului cognitiv și a nivelului de pregătire al elevilor. Este important ca în aceste zile studenții să fie din nou convinși de câte lucruri interesante, neobișnuite, semnificative există la materii, cum sunt toate interconectate și necesare în viitor pentru fiecare dintre ele. În timpul săptămânii, elevii și-au putut arăta imaginația, arta, creativitatea, cunoștințele și cultura de mediu. Potrivit opiniei generale a studenților, activitățile extracurriculare din chimie, biologie și geografie s-au dovedit a fi distractive, strălucitoare și memorabile.
Adjunct dir. pe MMR, curator al departamentului Berezkina Z.K.
În perioada 13-17 februarie, școala noastră a susținut o săptămână de științe ale naturii: geografie, chimie, biologie, fizică.
Prima zi a săptămânii este ziua biologiei.
Profesor - Udovici Zh.I.
Elevii clasei 6b au efectuat o excursie cu plante de interior pentru elevi școală primară– clasele 3a și 3b.
Băieții: Nikita Grishkin, Egor Lunkin, Eduard Sorokovikov, Valeria Samburova, Nikita Shatrov, Alexander Kryshchenko, Vadim Tsarkov, Alexander Shibalkov au demonstrat plante de interior în sala de biologie, însoțind spectacolul poveste interesantă despre originea acestor plante, particularitățile biologiei și îngrijirea plantelor în interior. Povestea a fost însoțită de o prezentare de diapozitive cu plante în condiții naturale. În timpul excursiei, copiii au răspuns la întrebările elevilor de clasa a treia. Excursia a stârnit un mare interes în rândul școlarilor juniori.
În aceeași zi a avut loc un concurs proiecte educaționaleîn biologie.
- Elevii clasei 6a: Nastya Shavera și Polina Gulina au prezentat un proiect pe tema: „Propagarea vegetativă a plantelor”, Arsen Gusashvili - „Gimnosperme”.
- Elevii clasei 7a: Nastya Korneva a prezentat proiectul „ Polipi de corali„, Seidova Julsum și Gogoi Vlad au prezentat două proiecte create pe aceeași temă: „Clasa Meduzelor Scyphoid”, ambele proiecte au fost interesante și remarcate prin alfabetizare.
- Bayramyan Inessa, elevul de clasa a 8-a, a prezentat proiectul: „Emoții umane”.
Toate proiectele create de băieți sunt foarte interesante, realizate cu cunoașterea materialului și cu utilizarea tehnologiei informatice.
A doua zi a săptămânii este ziua chimiei.
Profesor – Marmontova O.S.
Muzeul de Chimie și-a deschis larg porțile.
Chimia este o știință care nu poate exista fără experiment. De aceea, pe 14 februarie 2012, elevii de la școala Nr. 945 au putut vizita expoziția „Deblocarea lumii chimiei practice”. La expoziție se puteau familiariza cu diverse ustensile chimice, de la eprubete până la desicatoare.
Desigur, nicio experiență nu este posibilă fără chimicale. Diferite ca formă și culoare și în diferite borcane, toate substanțele au fost studiate și examinate în detaliu de către băieți.
Și pentru a experimenta ei înșiși rolul unui experimentator, ar putea sufla bule de săpun cu hidrogen sau amestecuri separate de substanțe.
A treia zi a săptămânii este ziua fizicii.
Profesor – Kuznecikov V.N.
„Inițiere la Fizică”. În cadrul experimentelor fizice elevilor de clasa a IV-a li s-au arătat următoarele fenomene: inerție și inerție, forță de frecare, forță de interacțiune între molecule, presiunea gazului, presiunea atmosferică, gravitația, transferul de căldură, electrificarea corpurilor, inducția magnetică.
A patra zi este ziua geografiei.
Profesor de geografie – Lyukmanov E.T.
Joc test de geografie pentru clasa a VI-a „Joc propriu”
Progresul jocului test.
Clasa este împărțită în echipe de 4-5 persoane, este selectat un căpitan, care are ultimul cuvânt atunci când discută problema.
Prezentarea pe calculator a fost creată pe baza jocului de televiziune „Joc propriu” și adaptată la contextul școlar.
Ideea jocului este că echipa alege subiectul întrebării și costul acesteia. Dacă o echipă nu răspunde, dreptul de a răspunde trece celeilalte echipe. La sfârșitul jocului, punctele sunt numărate și echipele cu un număr mare punctele se acordă cu note.
Cei mai buni jucători: Belyaev Roma, Yemets Alexander, Grishkin Nikita, Shavera Anastasia și alții.
Joc de geografie pentru clasa a VII-a „Africa necunoscută”
Prezentarea pe calculator a fost creată pe baza jocului de televiziune „Joc propriu” și adaptată la contextul școlar.
Ideea jocului este că echipa finalizează sarcini, introduce răspunsuri în formulare, dar într-un anumit timp. La sfârșitul jocului, scorurile sunt numărate și echipelor cu cele mai multe puncte li se acordă note.
Cei mai buni jucători: Vadim Loshatetsky, Dasha Guryevskaya, Karen Abrahamyan, Julia Seidova, Anya Mogilevtseva și alții.
Structura jocului:
- Sarcina 1 – Încălzire (răspuns la întrebări)
- Sarcina 2 - Localizare geografică(scris)
- Sarcina 3 – De ce
- Sarcina 4 – Ce este, cine este?
- Sarcina 5 – Test
- Sarcina 6 – Lucrul cu harta
- Sarcina 7 – Concurență (reclamă și ghid pentru Africa)
- Sarcina 8 – Cuvânt încrucișat
Test de geografie pentru clasele 8-9 „Natura Rusiei”
Clasa este împărțită în echipe de 4-5 persoane.
Prezentarea pe computer și temele sunt concepute în așa fel încât testul să se încadreze complet în lecție.
Scopul jocului este că echipa răspunde rapid și corect la întrebări și le scrie pe foaia de răspunsuri.
La sfârșitul jocului, scorurile sunt numărate și echipelor cu cele mai multe puncte li se acordă note.
Structura testului:Încălzire, Competiție cartografică, Competiție istorică, Competiție matematică, Competiție climatică, Competiție biogeografică, Concurs de studii de țară, Concurs de peisaj.
Cei mai buni jucători: Avik Harutyunyan, Inessa Bayramyan, Marat Selimov, Larisa Pshenichnikova și alții.
Sfârșitul săptămânii științelor naturii.
Săptămâna subiectului de științe naturale s-a încheiat cu jocul „Bărbații deștepți și fetele înțelepte”.
Elevii claselor 10a și 11a au concurat la cunoașterea materiilor naturale. Elevii de clasa a IX-a au fost invitați la joc și au luat parte la el cât au putut. În timpul rundei de calificare, fiecare elev care a răspuns la întrebările jocului a primit „Ordinul Silk Smart Guy”. Participanții care au marcat Mai mult astfel de premii, au primit dreptul de a concura pe piesele de joc.
Lecție integrată la materii naturale.
În aceeași zi, la clasele a 9-a a avut loc o lecție integrată de geografie, biologie, chimie și fizică pe tema: „Totul despre apă”. Lecția a fost structurată sub forma unui simpozion internațional, la care au fost prezentate laboratoare implicate în studiul apei din punct de vedere al geografiei, fizicii, chimiei și biologiei. Elevii au demonstrat o bună cunoaștere a acestui subiect. Mesajele lor au fost confirmate de experimente fizice, chimice și biologice, prezentări de proiecte și videoclipuri educaționale.
Republica Kazahstan
Instituția Publică de Stat „Chundzhinskaya” liceu nr. 1"
Regiunea Almaty, districtul Uyghur, satul Chundzha
Taipova Radmila Abdulzhanovna
profesor de biologie
Script de deschidere
Săptămâna Științelor Naturii
Lucrari preliminare:
Faceți costume pentru fete care joacă rolul științelor naturale. Acestea pot fi rochii de seară sau de bal, coroane sau diademe pe cap, panglici peste umăr pe care sunt scrise denumirile științelor: Geografie, Biologie, Chimie. În mâinile fetelor pot exista „simboluri” corespunzătoare acestor științe: Geografie - un glob, Biologie - o mică plantă de apartament sau un model de floare, Chimie - un balon etc.
Pregătiți designul: un plan de evenimente colorat pentru săptămâna științelor naturale; ziare de perete etc.
Prezentatorii au citit poeziile:
Bună ziua Happy hour!
Mă bucur să vă văd pe toți aici!
Te sunăm, prietene,
Spre lumea științelor naturii!
Prieteni, astăzi, 19 ianuarie, se deschide săptămâna științelor naturii. De aceea avem oaspeți extraordinari!
(O fată în costum de biologie iese în timp ce citește poezie, trece încet pe scenă, se învârte și salută publicul)
Ved . - Acest hibrid rar
Uimitor de privit!
El ne va spune despre bug-uri,
Despre diferiți păianjeni,
Că viermii trăiesc în pământ,
Și peștii înoată în apă,
Păianjen vânează muște
Că un câine are un simț al mirosului ascuțit,
Că avem apă -
Dar asta chiar nu este o problemă,
Că respirăm oxigen
Și continuăm să creștem de la an la an!
Biologie- Știu multe despre plante și animale!
Ce fel de știință sunt, copii?(Telespectatorii în cor: Biologie!)
Prezentare „Biologie”
Biologie – Flora, zeița florilor, a venit să te viziteze cu mine și vrea să-ți vorbească despre flori.
Floră: Salut baieti! Sunt stăpâna și zeița florilor - Flora, am venit în vacanță și îți voi spune câteva secrete ale florilor. Spectacol de flori. Fetele de flori dansează valsul florilor.
(Geography Outlet)
Ved. - Am vizitat împreună cu ea
Toate țările exotice
Am navigat pe mări fără teamă
Și a cucerit oceanele.
Am urcat chiar pe vârful muntelui
Și au rătăcit de-a lungul deșertului,
S-a scufundat pe fundul mării
Și secretele măruntaielor Pământului au fost descoperite.
Geografie- Bună, prieteni!
Sunt a ta(Geografie!)
(Ieșire chimică)
Ved. - Fără ea, crede-mă, nu există viață!
Fără ea, întreaga lume ar deveni întunecată!
Cu el curățăm, spălăm, îndepărtăm petele,
Mâncăm, bem și purtăm părul.
Chimie- Tratezi cu chimie, lipici, coase,
Trăiești cot la cot cu chimia!
Biologie- Planeta secretelor, ghicitorilor și descoperirilor,
Voi, copii, vizitați-ne cu noi.
Geografie- Sperăm că nu te vei plictisi,
De când științele naturii au venit în vizită!!!
Împreună-Vă dăm cuvântul nostru: vom încerca sincer
Faceți orele întâlnirii noastre interesante!
Conducere : Vom, vom, cu răbdare te studiem, știința.
Și nu te vom jigni cu știință, nu te vom jigni cu ignoranță.
Înainte să vă părăsim astăzi, vă invit pe toți să cântați împreună melodia noastră finală.
Cântați alături de noi!
Acesta este sfârșitul știrilor noastre. Sperăm, băieți, că toți am putut să vă dovedim că științele naturii sunt foarte necesare în viața oricărei persoane. La urma urmei, întreaga noastră viață este o mare știință naturală.
Ne vedem din nou!
