Secțiuni: Administrația școlii
Programarea la școală este una dintre cele mai importante și complexe activități ale directorului adjunct. Un program bine conceput determină eficacitatea școlii și creează condiții pentru o muncă optimă pentru profesori și elevi.
Activitatea performanței mentale a școlarilor are loc într-un interval de 10-12 ore. Prin urmare, subiectele de bază ar trebui predate în lecțiile 2, 3, 4. Nivelul de performanță mentală a elevilor crește la mijlocul săptămânii și rămâne scăzut luni și vineri. Cel mai mare volum de încărcare de studiu ar trebui să fie marți și miercuri. Poti include in program fie cele mai dificile subiecte, fie altele mai medii si usoare. Ar trebui să alternați între subiecte dificile și ușoare, precum și materii din același ciclu. Prezentarea noului material și a testelor ar trebui să fie efectuată în 2-4 lecții la mijlocul săptămânii școlare.
La întocmirea unui program de lecție, puteți folosi un tabel în care dificultatea fiecărui subiect este clasată în puncte.
Tabelul 1.
| Articol | Numărul de puncte |
| Matematică, limba rusă | 11 |
| Limba straina | 10 |
| Fizică, chimie, informatică | 9 |
| Istorie, studii sociale | 8 |
| Literatură | 7 |
| Biologie, geografie, economie, astronomie | 6 |
| Educație fizică, siguranță vieții | 5 |
| Tehnologie | 4 |
| Desen | 3 |
| ISO, MHC | 2 |
| Muzică | 1 |
Subiectele care necesită mult timp pentru a se pregăti acasă nu trebuie grupate în aceeași zi a programului școlar.
Cu un program de lecție proiectat corespunzător, cel mai mare număr de puncte pe zi bazat pe suma tuturor disciplinelor pentru elevii mai mari ar trebui să cadă marți și miercuri. Pentru studenții de vârstă mijlocie, cea mai mare intensitate în ceea ce privește numărul total de puncte pe zi ar trebui să aibă loc marți, iar miercurea ar trebui să fie o zi ceva mai ușoară. Programul nu va respecta standardele sanitare atunci când cel mai mare număr de puncte se încadrează în zilele extreme ale săptămânii sau când este același în toate zilele săptămânii.
Pentru a crea un program, sunt necesare următoarele documente:
Programă;
Programul profesorilor (Tabelul 3);
Programul cursurilor pe săptămână (Tabelul 4);
Program temporar pe zile ale săptămânii (Tabelul 5);
Lista birourilor (Tabelul 6).
| Numele complet | 5-a | 6-a | 7-a | 8-a | clasa a IX-a | clasa a X-a | clasa a XI-a | |||
| O | b | O | b | O | b | |||||
| Matematică | ||||||||||
| Ivanov I.S. | 6 | 6 | 5 | 5 | 5 | |||||
| Petrov N.I. | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| limba rusă | ||||||||||
| Sidorova A.A. | 8 | 5 | 5 | |||||||
| Klimenko V.K. | 7 | 7 | 5 | |||||||
| Potapova L.S. | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
Volumul didactic al celorlalți profesori de discipline este completat în același mod și numărul de ore de predare la discipline și clase determină programa;
Tabelul 3. Programul profesorilor.
| Numele complet profesori | Cl. predare | Cabinet | luni | marţi | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
| Matematică | |||||||||||||||
| Ivanov I.S. | 8-a | 5 | 27 | 5-a | 8-a/g | 6-a | 11-b/a | 10-a/a | |||||||
| Petrov N.I. | 7-a | 12 | 26 | ||||||||||||
| limba rusă | |||||||||||||||
| Sidorova A.A. | 5-a | 23 | 18 | 5-a/r | 5-a/l | ||||||||||
| Klimenko V.K. | 6-a | 41 | 19 | ||||||||||||
| Potapova L.S. | 9-b | 32 | 20 | ||||||||||||
Programul pentru zilele rămase ale săptămânii se întocmește în același mod. O bară oblică marchează „algebră” sau „geometrie”, „limba rusă” sau „literatură”, „istorie” sau „studii sociale”, „geografie” sau „economie”, „artă” sau „desen”, „chimie” sau „ biologie”, etc., dacă aceste discipline sunt predate de un singur profesor. Ar trebui să începeți să vă aranjați orele cu lecții de tehnologie, limbi străine, informatică și alte materii pentru care există o împărțire în subgrupe. Atunci ar trebui să aranjați lecțiile de educație fizică, artă, muzică, pentru că nu trebuie să coincidă în aceeași zi în aceeași clasă.
Coloana „Gestionarea sălii de clasă” este necesară pentru a se asigura că programul profesorului de clasă și clasa coincide ca număr la ultima lecție. Acest lucru este necesar pentru ca profesorul clasei să poată ține o întâlnire de „cinci minute” cu clasa după ultima lecție, sau o activitate extracurriculară sau să organizeze curățenia.
Coloana „Încărcare” vă permite să verificați numărul de ore de profesor după întocmirea programului.
Coloana „Oficiu” este necesară la aranjarea birourilor într-un program terminat.
În paralel cu completarea tabelului 3, trebuie să completați tabelul 4.
Tabelul 4. Programul cursurilor pe săptămână.
clasa a 5-a.
| Lecții | luni | Lecții | marţi | Lecții | miercuri |
| 1 | matematică | 1 | 1 | ||
| 2 | 2 | 2 | |||
| 3 | limba rusă | 3 | 3 | ||
| 4 | literatură | 4 | 4 | ||
| 5 | 5 | 5 | |||
| 6 | 6 | 6 | |||
| Lecții | joi | Lecții | vineri | Lecții | sâmbătă |
| 1 | 1 | 1 | |||
| 2 | 2 | 2 | |||
| 3 | 3 | 3 | |||
| 4 | 4 | 4 | |||
| 5 | 5 | 5 | |||
| 6 | 6 | 6 |
Tabele similare sunt compilate pentru toate clasele. Acest lucru vă permite să vedeți lecții gratuite, să le rearanjați și să controlați numărul de ore de predare pentru săptămână.
După ce a fost întocmit programul, acesta trebuie rescris într-o formă diferită (Tabelul 5).
Tabelul 5. Programul de lecții temporar pe zi a săptămânii.
Programul cursurilor pentru luni.
| Lecții | 5-a | 6-a | 7-a | 8-a | 9-a | 9-b | 10-a | 10-b | 11-a | 11-b |
| 1 | Matematică. 5 | |||||||||
| 2 | Geom. 5 | |||||||||
| 3 | limba rusă 23 | Matematică. 5 | ||||||||
| 4 | Litru. 23 | Algeb.5 | ||||||||
| 5 | Algeb.5 | |||||||||
| 6 |
În mod similar, este scris un program temporar pentru zilele rămase ale săptămânii. Programul se completează din Tabelul 3 pe zi a săptămânii (prima luni, apoi marți etc.). Puteți completa un program temporar pentru lecții (primul, al doilea etc.) sau puteți scrie programul profesorilor (Ivanov I.S., Petrov N.I. etc.). Această completare a programului temporar vă permite să detectați erori: lecții ratate, coincidența subiectelor într-o lecție, eroare în volumul de muncă etc.
După completarea programului temporar, trebuie să verificați numărul de lecții per clasă conform programului pentru săptămână cu numărul de lecții conform curriculumului.
După verificare, este necesar să se atribuie numerele de săli dacă nu fiecare profesor din școală are un birou alocat. Pentru aceasta este folosit tabelul 6.
Tabelul 6. Lista birourilor.
Luni.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 |
În mod similar, este întocmită o listă pentru lecțiile rămase și pentru toate zilele săptămânii.
La completarea Tabelului 5 se trec imediat numerele de birou ale cadrelor didactice care au birouri, deoarece Tabelul 3 are o coloană „Birouri”. Apoi, în Tabelul 6, birourile care au fost deja marcate sunt barate. Restul sălilor de clasă libere sunt alocate lecțiilor pentru profesorii care nu au săli de clasă proprii alocate, ținând cont de materia și sala de curs liberă.
Programul temporar este afișat la avizier pentru ca profesorii și studenții să îl revizuiască. De regulă, este necesar să se ajusteze programul (schimbați limba și literatura rusă, lecții în pereche în liceu, scoateți prima lecție de la profesor din cauza distanței de reședință, mutați ultima lecție de la o zi la alta, deoarece elevii nu au timp pentru cursuri pregătitoare etc.). După aceasta, ar trebui făcute ajustări ținând cont de dorințele profesorilor și elevilor. Și apoi transferați programul temporar pe un stand cu program permanent.
Program aproximativ pentru clasa a V-a
| Lecții | luni | marţi | miercuri | joi | vineri |
| 1 | Est 47 (8 b) | Rus.35(11b) | Limba străină 25(10b) | lit.35 (7 b) | Rus.35(11 b) |
| 2 | Rus.35(11b) | lit.35 (7 b) | Mat. 8 (11 b) | Mat. 8 (11 b) | Muz.20(1 b) |
| 3 | Fizică (5b) | Mat. 8 (11b) | Fiz-ra (5 b) | Est 47 (8 b) | Mat.8 (11 b) |
| 4 | Mat. 8(11b) | Prir.28(6b) | Rus.35(11 b) | Rus.35(11b) | Limba străină 25(10b) |
| 5 | Limba străină 25(10b) | Rus.35(11b) | Tech.48 (4 b) | Prir.28(6b) | Fiz-ra (5 b) |
| 6 | ISO 36(2b) | Teh.17 (4 b) | OBZH 10(5b) | ||
| 45 de puncte | 48 de puncte | 45 de puncte | 48 de puncte | 38 de puncte |
În timpul anului școlar, profesorii pot fi bolnavi, pot participa la cursuri, seminarii etc. În acest sens, directorul trebuie să facă modificări în program. De obicei materia de înlocuit este predată de un alt profesor de aceeași materie. Dar acest lucru duce la necesitatea de a face modificări ale programului la un stand suplimentar. În acest scop, se folosesc tabelul 3 „Programul profesorului” și tabelul 6 „Lista sălilor de clasă”. Modificările indică orarul numai acelor clase care au astfel de modificări.
Directorul responsabil de orar într-o școală secundară trebuie să-și amintească că scopul său este de a crea condiții optime pentru profesori și elevi în timpul procesului de învățământ.
Bună ziua tuturor cititorilor blogului ShkolaLa! Cum e viața ta de școală? Încă puțin, și va fi timp să luăm o pauză, pentru că în curând vin primele din acest an școlar.
Toată lumea a intrat încet în ritmul muncii, s-a obișnuit cu faptul că unii oameni trebuie să se schimbe în uniforma de educație fizică aproape în fiecare zi dimineața, unii își încep ziua de școală cu cifre, iar alții se trezesc cu muzică și mișcări active cu o pensulă artistică. Cine are ceva „la micul dejun pentru minte”, iar motivul pentru aceasta este programul stabilit de lecții școlare.
Noi, părinții, suntem uneori indignați de motivul pentru care copiii au nevoie să alerge dimineața peste țară, doar ca să stea la birouri în a doua perioadă, transpirați în haine pe jumătate umede. De ce să nu facem din literatura prima lecție și să lăsați logica matematicii pentru „după prânz”.
Și într-adevăr, există reguli pentru întocmirea unui program de lecție, cine este responsabil pentru acest proces important la școală și după ce se ghidează acest oficial cel mai responsabil atunci când distribuie încărcătura didactică?
Programul școlar corect este cheia pentru succesul studiilor
Și acesta a fost de mult un fapt dovedit. Un orar de lecție întocmit corect de profesorii școlii este o relație directă cu notele școlare din registrul de clasă, deoarece ajută la menținerea eficienței nu numai pe întreaga zi de școală, ci și pe întreaga săptămână calendaristică și chiar pe întreg trimestrul.
Oare profesorii știu cu adevărat că, în sensul literal al cuvântului, sănătatea fiecărui elev și potențialul său educațional sunt în mâinile lor, care pot fi tăiate cu o singură mișcare a unui stilou de papetărie?
Așa că haideți să verificăm cât de mult se străduiesc școlile noastre primare să le fie ușor de învățat copiilor. Deci, ce trebuie să țineți cont atunci când vă creați programul de lecții de la școală?
Iată un semn care arată dificultatea lecțiilor din școala elementară conform SanPin:
matematică – 8 puncte
Rusă și limbi străine – 7
mediu și informatică – câte 6 puncte
literatura – 5
istorie – 4
desen și muzică – câte 3 puncte
tehnologie - 2
educație fizică - 1
Ei bine, măcar începe în fiecare dimineață cu muzică și desen și termină cu educația fizică!
Unii profesori folosesc tableta Sivkov, dezvoltată în 1975, care este mai largă și destinată tuturor claselor unsprezece.
Apropo, cunoscând programul de lecții al copilului, îți poți construi propria cămilă calculând numărul de puncte pentru fiecare zi de școală. Se dovedește a fi o cocoașă de marți-miercuri? Aceasta înseamnă că școlii i se poate acorda un A pentru programul său.
- În al treilea rând, în programul corect, subiectele complexe trebuie să alterneze cu altele mai simple. Și există o captură: nu este recomandat să puneți discipline de același tip una lângă alta, de exemplu, dacă matematica complexă și o limbă străină se pot urma, deoarece sunt diferite în conținut, atunci este mai bine să se separe Rusă și literatură.
- În al patrulea rând, experții îi sfătuiesc pe profesori să se îndepărteze de așa-numitele „perechi” care sunt mai bine cunoscute elevilor și să evite orele duble la aceeași disciplină. Copiii de școală elementară, dar și cei mai mari, obosesc foarte tare de o încărcătură atât de monotonă. Prin urmare, școlarilor mai mici li se interzice deloc să studieze „în perechi”.
Din păcate, niciodată nu se poate face perfect: ori sunt puțini profesori, ori nu sunt suficiente clase.
Prin litera legii
Am decis să susțin cuvântul artistic cu litera legii. Deschid Rezoluția medicului șef sanitar din 29 decembrie 2010, numărul 189, prin care s-a aprobat SanPin 2.4.2.2821-10. Sub acest set de numere sunt ascunse cerințele pentru organizarea procesului de învățare. Derulăm prin capitole la fel de interesante despre terenurile și clădirile școlii, spațiile și echipamentele etc. Acesta este capitolul X, de care avem nevoie. Aşa:
- lecții nu mai devreme de ora 8 dimineața,
- Clasele I, a V-a, a IX-a și a XI-a - exclusiv în primul schimb,
- trei ture de antrenament (au încercat o dată!) sunt interzise,
- sarcina didactică înregistrată în tabletă, care nu poate fi depășită.
Aș dori să notez ce este sarcina didactică. Acesta este numărul maxim de ore academice pe săptămână. Depinde dacă înveți și sâmbăta. Apropo, elevilor de clasa I le este interzis prin lege să studieze în weekend. Deci, maximul academic în ore pentru o săptămână școlară de 6 și, respectiv, 5 zile:
- clasa I - 21 ore,
- 2 – 4 clase – 26 sau 23 de ore,
- Clasa a V-a – 32 sau 29 de ore,
- clasa a VI-a – 33 sau 30 de ore,
- clasa a VII-a – 35 sau 32 de ore,
- 8 – 9 clase – 36 sau 33 de ore,
- 10 – 11 clase – 37 sau 34 de ore.
Sarcina - sarcina este diferită. La urma urmei, puteți preda 10 lecții pe zi, iar apoi sâmbătă, „conduceți buldozerul”. Dar nu, nu poți!
Dacă o școală încearcă să adere cu strictețe la cadrul legislativ în activitatea sa, atunci niciun director sau metodolog care începe să descrie subiecte și profesori nu va atribui:
- mai mult de 4 lecții pentru elevii de clasa întâi, pot face educație fizică a cincea oară pe săptămână,
- mai mult de 5 lecții pentru clasele 2-4, au voie să susțină 5 lecții o dată pe parcursul unei săptămâni școlare de 6 zile, iar a șasea va fi aceeași educație fizică,
- mai mult de 6 lecții pe zi pentru clasele 5-6,
- mai mult de 7 lecții pe zi pentru clasele 7-11.
Ai calculat imediat cât iese de fapt? Faci bagajele? Să mergem mai departe.
Acest SanPin exigent stabilește însăși regulile de repartizare a disciplinelor școlare în funcție de complexitate, pe care le-am menționat deja, indicând profesorilor că la întocmirea unui orar, disciplinele principale, precum matematica, limba rusă și limbile străine, mediul (conform la SanPin - istorie naturală), informatica , ar trebui „diluată” cu muzică și arte plastice, tehnologie (în SanPin a fost numită „opere” din vremea sovietică) și educație fizică.
Apropo, lecțiile și testele scrise nu se pot da după educația fizică.
Medicul șef al Rusiei ordonă ca subiecte dificile să fie atribuite elevilor de clasa întâi în a doua lecție, pentru clasele 2-4 - în a doua și a treia, pentru restul - în a doua, a treia și a patra. Și este, de asemenea, important: se dovedește că poate fi un test pe zi, la a 2-a, a 3-a sau a 4-a lecție.
Acest lucru este cu adevărat interesant - în practică acest lucru este greu de posibil. Dacă în clasele inferioare profesorul însuși distribuie ordinea testării, atunci cum vor fi, de exemplu, un profesor de biologie și un profesor de algebră sau oricine altcineva, la un liceu?
Dar profesorii sunt protejați aici: aceasta nu este o interdicție directă a legii, ci o recomandare, așa că dacă un copil a scris mai întâi un test de matematică și apoi a apelat și la rusă, atunci este puțin probabil ca cineva să țină seama de indignarea ta.
În general, am ajuns la concluzia că întocmirea unui program școlar este de fapt o sarcină titanică, deși interesantă la prima vedere. Și această durere de cap este de obicei atribuită unuia dintre directorii adjuncți ai școlii, în conformitate cu fișa postului. Prin urmare, îmi propun să nu fim prea părtinitori față de profesorii noștri și să lăsăm totuși micile erori să scape de controlul nostru.
Prieteni, vă invit să vă abonați la știrile blogului și să vă alăturați grupului nostru VKontakte pentru a fi mereu la curent cu evenimentele școlare.
Toate cele bune pentru tine!
Descărcați-l pe telefon, astfel încât să nu uitați nimic și să nu întârziați la nimic.
Android
Orarul
O aplicație frumoasă și intuitivă pentru gestionarea vieții școlare. Vă puteți introduce programul, temele, examenele și chiar vacanțele. Aplicația se poate sincroniza cu toate dispozitivele Android, iar în timpul orelor va intra în modul silențios.
Jurnal școlar
În acest jurnal electronic puteți ține un program, indicând numele și numărul de telefon al profesorului, precum și locația lecției. Pentru a vă asigura că nu uitați nimic, aplicația are widget-uri pentru ecranul de pornire al telefonului dvs. De asemenea, este posibil să luați notițe pe subiecte și să le notați. Dar poate cea mai plăcută caracteristică este să tai temele terminate.
LightSchool
Vă permite nu numai să mențineți un program și să înregistrați temele, ci și să urmăriți timpul înainte de începerea sau sfârșitul lecției. O caracteristică specială este prezența materialelor teoretice. Dacă ați uitat brusc cum să găsiți sinusul unui unghi, îl puteți căuta direct în aplicație.
Înscrie-te
Aplicație nu foarte colorată, dar multifuncțională. Puteți crea un program în acesta și îl puteți exporta în calendarul de pe dispozitiv. Puteți vizualiza programul cursului pentru o săptămână sau mai multe deodată și puteți afișa un widget cu mementouri pe ecranul de pornire. În timpul unei lecții, aplicația pornește automat modul silențios și puteți seta date limită pentru teme.
Program – planificator școlar
Esența aplicației: un utilizator își publică programul școlar, astfel încât colegii săi să poată găsi apoi un program de clasă gata făcut. Confortabil! Păcat că încă nu mulți oameni folosesc serviciul. Dar există un widget și un scanner de coduri QR.
iOS
iSchool
Vă permite să creați un program frumos multicolor, indicând sălile în care vor avea loc cursurile. Este convenabil să notați sarcinile: puteți pur și simplu să faceți o fotografie a tablei sau să dictați prin voce. Și încă o funcție super utilă: poți introduce note la materii și poți calcula scorul mediu. Aplicația acceptă limba rusă, sincronizarea cu iCloud funcționează.
iStudiez pro
Vă permite să creați un program cu lecții repetate. Fiecărui subiect i se poate atribui propria culoare - acest lucru va facilita navigarea în program în viitor. Puteți adăuga sărbători și weekenduri în calendarul dvs. și, de asemenea, puteți salva informații utile despre colegii de clasă și profesorii.
Orarul cursurilor
Planificator curcubeu pentru studenți. Setul standard de funcții include un program cu mementouri și o listă de teme. Există însă și o caracteristică interesantă: aplicația funcționează nu doar pe iPhone și iPad, ci și pe Apple Watch. Este convenabil dacă, pe lângă studii, există și secții de sport și trebuie să ții pasul cu totul.
Grad Hound
Calendar pentru școlari și elevi cu capacitatea de a marca subiectele după culoare și de a atribui note la materii. Punctul culminant: grafice de timp care arată cât timp veți petrece pe un anumit subiect. Minus: nu acceptă limba rusă.
Programul cursului – Orar
Un alt ajutor pentru elevii lipsiți de organizare. Puteți crea un program de studiu cu săptămâni repetate sau alternante, îl puteți împărtăși prietenilor și puteți nota temele pentru acasă. Datorită widget-ului convenabil, nici măcar nu trebuie să deblocați dispozitivul pentru a vă verifica rapid programul.
Orarul Foxford
Programul de cursuri clasă cu clasă în Foxford Home School și studii externe este pe site-ul web în secțiunea „Procesul educațional”.
Selectați clasa dvs. și faceți clic pe „Mai multe detalii”. Veți vedea în ce zi a săptămânii și la ce oră are loc această sau acea lecție și veți putea introduce programul în planificatorul dumneavoastră electronic.
De asemenea, la începutul anului școlar, elevii primesc orare sub forma unor tabele pdf convenabile.
Toate temele sunt stocate în Contul personal al studentului. Trebuie doar să selectați un număr de curs și lecție.
Tabloul de bord vă va aminti sarcinile noi și deja finalizate. De acolo puteți trece la finalizarea sarcinii cu un singur clic.
Ei bine, dacă un student uită de o lecție sau de teme, i se va aminti imediat de aceasta. Mai fiabil decât orice aplicație! :)
Regimul educaţional al şcolii trebuie să corespundă capacităţilor funcţionale ale elevilor. Volumul, conținutul și organizarea procesului educațional trebuie să asigure o astfel de stare a corpului în care oboseala ar dispărea complet în perioada de odihnă.
Principalele criterii de evaluare a lecțiilor în ceea ce privește abilitățile funcționale ale elevilor sunt dificultatea și oboseala. Oboseala se caracterizează printr-o modificare a performanței, iar dificultatea subiectului se caracterizează prin nivelul de performanță, adică gradul de stăpânire a materialului educațional. Prin urmare, ambii factori trebuie luați în considerare în mod egal în timpul programării.
Atunci când creați un program de lecție, trebuie luați în considerare următorii factori:
- performanța (caracteristicile muncii, adică calitatea și cantitatea cunoștințelor sau acțiunilor dobândite la un anumit moment) depinde de vârsta unei persoane, bioritmul său individual, momentul zilei, ziua săptămânii, perioada anului etc.;
- gradul de oboseală depinde de motive sociale, psihologice, biologice.
Pentru a reduce oboseala elevilor și profesorilor într-o singură zi, este necesară distribuirea corectă a lecțiilor în timpul orelor și zilelor productive și neproductive.
Subiectele care necesită mult timp pentru a se pregăti acasă nu trebuie grupate în aceeași zi a programului școlar. În orele cele mai neproductive (de la 11.30 la 14.30), lecțiile trebuie structurate dintr-un punct de vedere al salvării sănătății, ceea ce implică o abordare valeologică a organizării unei lecții, o alegere a formelor, metodelor și tehnicilor lecției, schimbarea tipurilor de lecție. activitățile elevilor și tipurile de predare ale profesorului (la fiecare 5-7 minute).
La intocmirea unui orar se pot folosi baremele de dificultate ale disciplinelor academice elaborate de I.G. Sivkov (pentru școala primară) și angajații Institutului de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților M.I. Stepanova, I.E. Alexandrova, A.S. Sedova (pentru elevii din clasele 5-9)
Folosind datele din tabelele de mai sus, puteți evalua dacă programul de lecție pentru orice clasă este întocmit corect.
Orarul este întocmit corect dacă:
- școala are un program unificat de cursuri în prima și a doua jumătate a zilei (pentru elevi și profesori);
- cel mai mare număr de puncte pe zi pe baza sumei tuturor disciplinelor este pentru clasele 8-11 – marți, miercuri și joi; pentru clasele 1–7 – marți și joi (miercuri este o zi ceva mai luminoasă);
- În timpul zilei de școală se alternează lecțiile „dificile” și „ușoare”;
- lecțiile unei discipline alternează cu lecțiile unei alte discipline, și nu dublate (excepție - tehnologie de predare modulară);
- materiile de bază pentru școlari mai mici sunt predate în 2–3 lecții, iar pentru copiii mijlocii și mai mari – în 2–4 lecții;
- Numele disciplinelor academice din program și curriculum sunt aceleași.
Orarul este întocmit greșit dacă:
- cel mai mare număr de puncte pe zi are loc în zilele extreme ale săptămânii sau când este același în toate zilele săptămânii;
- lecțiile „dificile” sunt dublate;
- lecțiile „dificile” sunt programate consecutiv;
- lecții „dificile” în orar la prima sau ultima lecție;
- numărul de pregătiri acasă este egal cu numărul de lecții.
Pentru o distribuție optimă a sarcinii, nu sunt permise următoarele:
- zero lecții;
- pauze de 5 minute;
- lecții duble în clasele 1–5, depășind 8 puncte pe scara de dificultate, dacă planificarea lecției nu include lucrări practice sau de laborator în a doua oră;
- gruparea articolelor care necesită multă pregătire acasă într-o singură zi;
- discrepanță în programul primei și celei de-a doua jumătăți a zilei;
- discrepanța dintre denumirile disciplinelor academice din grila de orar și programa școlară.
Astfel, atunci când creați un program de clasă, trebuie să luați în considerare:
- repartizarea sarcinii didactice pe zi a săptămânii;
- repartizarea sarcinii didactice pentru fiecare zi separat;
- alternarea subiectelor de diferite tipuri de activități;
- respectarea cerințelor de igienă pentru programul de lecție.
Pentru a face acest lucru, se analizează graficul și se întocmește un raport analitic pe baza rezultatelor.
- Încărcarea totală la începutul și la sfârșitul săptămânii ar trebui să fie cea mai mică (în funcție de scara de clasare a dificultății).
- Testele ar trebui să fie efectuate în 2-4 lecții la mijlocul săptămânii școlare.
- Principala sarcină de predare în timpul zilei în clasele superioare și mijlocii ar trebui să cadă pe lecțiile 2-4.
- Nu este recomandat să programați lecții de două ore luni și vineri.
- În școala elementară, este inacceptabil să se desfășoare lecții duble pe aceeași materie. În acest caz, gradul de oboseală al copiilor crește de 7 ori.
- În clasa a V-a, lecțiile duble la o materie sunt admise numai în cazuri excepționale și sub rezerva alternanței lor cu lecții (sau lecții) mai ușoare.
- În școlile gimnaziale și liceale, lecțiile duble pe fundalul tehnologiei modulare pentru construirea procesului educațional, dimpotrivă, ajută la păstrarea sănătății elevilor.
- Lecțiile care necesită mult efort mental (matematică, rusă, fizică, chimie) sunt recomandate a fi predate întâi sau al doilea. Lecțiile despre artă, lumea înconjurătoare, munca artistică ar trebui să se desfășoare după o pauză dinamică (a treia lecție), iar lecțiile cu predominanța componentei motorii (ritm, educație fizică) ar trebui să fie efectuate ultima.
- Cursurile din a doua jumătate a zilei trebuie să aibă loc nu mai devreme de 45 de minute de la sfârșitul ultimei lecții din prima jumătate a zilei.
- Atunci când organizați lecțiile pe parcursul unei zile de școală, trebuie să țineți cont de activitățile predominante ale elevilor din această lecție (citit, vizionare, scris, activitate motrică activă, lucrări practice, ascultare, vorbire etc.) și să încercați să le alternați.
- Cantitatea zilnică de pregătire acasă ar trebui să fie mai mică decât numărul de lecții din program.
- Nu este permis să desfășurăm lecții zero!
- Subiectele care necesită mult timp pentru pregătirea acasă (istorie, algebră) nu trebuie grupate într-o singură zi din programul școlar.
- Trebuie amintit că atunci când întocmiți un program de lecție, trebuie să luați în considerare numărul de ore alocat de curriculumul de bază pentru finalizarea
Instrucţiuni
De la sfârșitul anilor 70 ai secolului XX, pentru a distribui uniform încărcătura în timpul săptămânii, a fost folosit un sistem de evaluări de clasare, dezvoltat de omul de știință I.G. Sivko. Semnificația sistemului este că fiecărei discipline academice i se atribuie un anumit număr de puncte (rang). Cu cât subiectul este mai complex, cu atât necesită mai multă atenție și memorie, cu atât rangul este mai mare. Conform acestui sistem, (algebra, ) și limba au cel mai mare nivel de dificultate - acestor subiecte li se atribuie câte 11 puncte fiecare. A doua cea mai dificilă este o limbă străină, 10 puncte. Chimia este puțin mai ușoară, fiecare subiect primește 9 puncte atunci când este clasat. 8 puncte la istorie, 7 la literatură, 6 la geografie și științe ale naturii, în total 5 puncte la educație fizică, 4 la lecții de muncă, 3 la desen. Sarcina minimă în cadrul acestui sistem este pentru lecțiile de arte plastice (2 puncte) și muzică (1 punct). Pe lângă nivelul de dificultate, se ține cont și de dinamica oboselii pe parcursul săptămânii. Potrivit oamenilor de știință, performanța maximă are loc miercuri și joi. Prin distribuirea lecțiilor pe zi a săptămânii, se calculează punctajul total pentru fiecare zi. Nivelul de încărcare totală este distribuit în așa fel încât sarcina maximă să aibă loc miercuri, iar luni și vineri să fie minimă.
Pe lângă repartizarea articolelor pe zi a săptămânii, este necesar să se țină cont și de ritmurile biologice zilnice. Performanța maximă are loc între orele 10.00-11.30. În acest moment sunt planificate lecțiile care necesită concentrare maximă și cele mai dificile. Prima și ultima lecție ar trebui să fie subiecte cu o sarcină mai mică.
Necesitatea elaborării automate a unui program școlar, ținând cont de regulile și reglementările sanitare, a condus la apariția unui număr de programe care fac posibilă rezolvarea acestei probleme cu o eficiență diferită. Există multe astfel de programe și îl puteți alege pe cel mai potrivit.
Video pe tema
Vă rugăm să rețineți
Orarul este întocmit greșit dacă:
- sarcina este distribuită uniform în toate zilele săptămânii;
- în unele zile se țin doar lecții care necesită muncă intelectuală, iar în altele - cele care necesită activitate fizică și creativă;
- cel mai mare număr de puncte cade la începutul și sfârșitul săptămânii;
- disciplinele cu numărul maxim de puncte sunt predate la prima și ultima lecție.
Sfaturi utile
Semne ale unui program corect compilat:
- sarcina maxima apare la mijlocul saptamanii si la mijlocul zilei;
- lecțiile care necesită activitate intelectuală și fizică se alternează într-o zi;
- disciplinele cele mai dificile sunt predate în lecțiile 2, 3, 4.
Surse:
- programarea lecțiilor
Orele sunt o formă organizată de educație pentru preșcolari. Pentru a organiza un proces educațional sistematic într-o instituție de învățământ preșcolar, este necesar să ne gândim la programul cursurilor cu copiii. Acest lucru va distribui uniform sarcina asupra copiilor.
Instrucţiuni
Programele sunt disponibile nu numai în instituțiile de învățământ, ci și în taberele de copii, sanatorie, spitale etc. În acest caz, programarea va depinde de modul în care funcționează diferitele departamente. Adică programul tău trebuie convenit, de exemplu, cu lucrătorii de la cantină. Când creați un program, puteți specifica o limită de timp inferioară sau puteți specifica doar una superioară. Adică poți scrie: „18.00 – 18.30 – cina”, sau poți scrie „18.00 – cina, 18.30 – odihnă”. Amintiți-vă că programul întocmit pentru orice instituție de copii trebuie să îndeplinească toate standardele - copiii trebuie să aibă timp suficient pentru a dormi, trebuie să mănânce în același timp, iar intervalele dintre mese trebuie să fie corecte. Toate aceste standarde sunt asigurate de Ministerul Educației și Inspecției Sanitare.
Dacă trebuie să vă creați un program pentru fiecare zi, atunci faceți mai întâi o listă cu toate lucrurile pe care trebuie să le faceți într-o zi și apoi, calculând cât timp veți avea nevoie pentru aceasta sau acea acțiune, creați o grilă de timp. . Apropo, practica arată că întocmirea unei rutine zilnice ne economisește mult timp, pe care fără program îl petrecem cu tot felul de prostii.
În perioada vacanțelor școlare, administrația nu are de obicei mult timp să se odihnească. Ideea este că trebuie să creați un program de clasă în avans, ceea ce nu este o chestiune foarte simplă.
vei avea nevoie
- - liste de articole;
- - lista cadrelor didactice;
- - ustensile de scris;
- - hartie;
- - calculator.
Instrucţiuni
Faceți liste cu articolele care trebuie distribuite între clase și. Acestea sunt cele mai importante informații pe care trebuie să le cunoașteți atunci când vă creați programul. Această listă ar trebui să conțină nu numai numele disciplinelor, ci și numărul de ore academice care trebuie parcurse în acestea. Există momente când trebuie să vă pregătiți pentru examenul de stat unificat. Atunci este indicat să dai două lecții de specialitate la rând.
Luați în considerare programa școlară federală și regională. Orice modificare în interiorul acestora nu poate depăși domeniul lor. Să presupunem că trebuie să studiezi literatura 5 ore pe săptămână. Apoi încercați să o puneți la două zile dacă nu este o problemă de bază. Pentru cei care studiază subiectul în profunzime, puteți face lecții pereche chiar și pentru două zile la rând.
Potriviți orele cu numărul de ore pe care trebuie să le lucreze toți profesorii. Este necesar ca orele să corespundă pe deplin volumului de muncă planificat al profesorului. Excepții pot fi pentru cei care desfășoară cursuri suplimentare în timpul orelor non-școlare pentru a se pregăti pentru examene și, de asemenea, predau cursuri de specialitate. Dacă din anumite motive nu este posibilă distribuirea corectă a orelor, discutați această problemă cu profesorii separat.
Atribuiți clase fiecărei lecții. Fiecare sală de clasă trebuie să aibă toate echipamentele necesare pentru desfășurarea lecției. Nimănui nu ar trebui să aibă voie să rămână fără un birou din orice motiv. Așadar, scrieți numărul clasei lângă fiecare lecție. Introduceți aceste date într-un program special pentru profesori.
Ajustați programul general rezultat. Priviți cu atenție pentru a vedea dacă toate sălile de clasă vor fi libere în ziua și ora specificate. Verificați dacă toți profesorii își vor putea completa orele. După aceasta, discutați câteva amendamente cu profesorii și directorul. Certificați programul, ștampilați-l și agățați-l în zona desemnată.
În învățământul preșcolar modern, există o tranziție de la o formă bazată pe lecție de organizare a activităților educaționale la una bazată pe joacă. În joacă, copiii pot dobândi cunoștințe noi și pot consolida cunoștințele existente, dar mai ales le place să se joace în afara clasei, exprimându-și liber ideile și planurile. Pentru a asigura o gestionare de înaltă calitate a activităților de joacă ale preșcolarilor, profesorul de grup întocmește un program de joc, pe care se concentrează atunci când elaborează un plan de lucru pe termen lung.
