AKIM Yakov Lazarevich (född 1923)
Författare, klassiker av barnlitteratur, medlem av Författarförbundet i Ryska federationen.
Född den 15 december i staden Galich, Kostroma-regionen, i en stor vänlig familj. 1933 flyttade familjen till Moskva, Yakov Akim studerade och växte upp i Moskva. Hans far, Lazar Efraimovich Akim, fabrikens chefsingenjör, spelade bra fiol. Mamma, Faina Yakovlevna, arbetade som bibliotekarie. Den yngre brodern, Efraim Lazarevich, är en vetenskapsman inom området astronautik och planetvetenskap.
I skolan fick han redigera en väggtidning, där han publicerade sin allra första dikt.
Sedan överfördes min far till att arbeta i det regionala centret, därifrån till Folkets jordbrukskommissariat i Moskva. Familjen flyttade dit 1933. I Moskva fortsätter Yakov Lazarevich sina studier i skolan.
Det stora fosterländska kriget började. I juli fyrtioen dog Yakov Lazarevichs far när han försvarade Moskva från ett flyganfall. Till höger om äldre, Ya.L. Akim tar sin mamma och yngre bror till Ulyanovsk för evakuering och går därifrån till fronten. Han gick igenom hela kriget, stred på fronterna Voronezh, Don och Stalingrad. Det fanns inte tid att skriva poesi då.
Först efter kriget, när Yakov Lazarevich började studera vid ett kemiskt universitet och gå på institutets litterära förening, som han själv säger, "uppstod en ovanlig önskan att skriva. Dessa var som brev till människor som jag älskade, särskilt till min lilla dotter och son - mina första dikter för barn." Och Samuil Yakovlevich Marshak välsignade honom på denna svåra väg med orden: "skriv, min kära, så att de inte kan låta bli att publicera dig."
Yakov Lazarevichs dikter började lätt publiceras i barntidningar, i Pionerskaya Pravda, med början 1950. Sedan började böcker publiceras i "Detgiz", "Malysh" och andra förlag. 1956 dök ett urval av "vuxna" dikter upp i samlingen "Literary Moscow", såväl som i "Poetry Day".
Yakov Lazarevich är en utmärkt översättare. Tack vare hans översättningar blev vår läsare bekant med verk av poeter från många OSS-länder. Han tog många begåvade författare in på den kreativa vägen, som han belönades för Hedersbevis alla unionens republiker före detta Sovjetunionen.
Trots sin ålder fortsätter Yakov Lazarevich att arbeta framgångsrikt. 1998 publicerades hans samling "Winter Rain", 2002 - samlingen "Från tystnad, ett försiktigt ord." Han är medlem i redaktionen för tidningen Murzilka.
Yakov Lazarevich är medlem i Författarförbundet, tilldelad hedersorden. För boken med utvalda översättningar för barn "I Hasten to a Friend" tilldelades han det internationella hedersdiplomet uppkallat efter Andersen. Förlaget "Barnlitteratur" gav 1991 ut Golden Volume of Ya.L. Akim "The Girl and the Lion" i serien "Golden Library of Children's Literature".
Yakov Lazarevich Akim glömmer inte sitt hemland Galich. Han tillägnade honom ett antal av sina dikter: "Motherland" (1970), "City of Galich" (1956), "Det är konstigt för mig att jag fortfarande lever..." (1958), "Regn på torget " (1965), "Street", "På en skiff."
Enligt hans verk på 50-talet av förra seklet i gymnasiet Nr 1 sattes pjäsen upp och Akim kom till premiär. Yakov Lazarevichs senaste besök i Galich ägde rum i januari 2000.
Genom resolution av Kostroma regionala duman nr 1321 daterad den 29 maj 2003 uppkallades Galichs barnbibliotek efter Ya.L. Akima.
För närvarande Ya.L. Akim bor i Moskva.
Diktsamlingar: "Alltid redo!" (1954), "Colored Lights" (1963), "Spring, Spring, About Spring" (1965), "My Faithful Siskin" (1971), "My Brother Misha" (1986), "Song in the Forest" (1992) ) och andra Samling av berättelser "Dragonfly and Lemonade" (1962).
Förhandsvisning:
LEKTIONSPLAN FÖR EN VECKA DEDIKERAD TILL YA.L.S KREATIVITET AKIMA
(för barn i mellan- och seniorförskoleåldern)
Yakov Lazarevich Akim(1923-12-15 – 2013-10-21) föddes i staden Galich.Hans barndom i denna lugna stad hjälpte honom senare att skriva många dikter.
Jag föddes på en grön gata
I en lugn trästad,
Och en kyckling gick längs gatan,
Och en get betade inte långt borta.
Det här handlar om barndomen i en liten stad, inte långt från den antika staden Kostroma. Här kommer den blivande poeten, men för närvarande en andraklasselev, att skriva sin första dikt. Som skolpojke var Yakov Akim intresserad av litteratur och musik, deltog i en dramaklubb, redigerade en väggtidning, var ordförande för rådet för pionjäravdelningen och sekreterare för skolans Komsomol-organisation. Med tiden flyttade familjen till Moskva.
Geografin förändras - livet förändras... Yakov Akim hade ett svårt öde, som alla andra sovjetiska folk, vars ungdom sammanföll med det stora fosterländska kriget. 1941 blev tragiskt för poeten. Till en början var allt som vanligt - studera i skolan, en resa som kurator till ett pionjärläger och sedan... kriget. Nazisterna bombade Moskva och under en av bombningarna dog min far. Poeten mindes: "Jag älskade min far mycket, jag drömmer fortfarande om att han återvände."
1942 gick Akim med i armén. Först fanns det en skola för signalmän, och sedan fronten: Voronezh, Don, Stalingrad. Zoch tilldelades medaljer för sina militära förtjänster.Han tog av sig sin militäruniform först 1946. Och naturligtvis ställdes han inför frågan "vem ska jag vara?" Han arbetade på Mosfilm och kom in på Kemiska Institutet. Samtidigt börjar han skriva poesi.
Jag skrev för barn
Och om sommarens regn och droppar,
Och om hur pojkarna
De dansar runt avloppen.
Jag sprang genom bäckarna
Rimmad barnbåt...
Dikter för barn upptar en mycket viktig plats i verk av Yakov Lazarevich. Hans första dikter för barn är som brev till hans lilla dotter. En av hans tidiga dikter, "Den första snön", är tillägnad henne.
Morgonkatt
Kom med på tassarna
Första snön!
Första snön!
Tack vare sin dotter och S. Ya Marshak, som stödde hans första experiment, blev Akim en barnpoet.
"The Incompetent", "My Faithful Siskin", "Song in the Forest", "What the Doors Say", "About the Donkey", "Colored Lights", "Adventure", "Vår, vår, om våren" - har varit älskad av barn under lång tid och idag. Temat vänlighet, uppmärksamhet på människor, vänskap, beredskap att hjälpa i svåra tider lever i dessa rader.
Äpplet är moget, rött, sött,
Äpplet är krispigt, med slät skal.
Jag slår sönder äpplet på mitten
Jag ska dela ett äpple med min vän.
Varje dikt har sin egen biografi. I en av böckerna skrev Yakov Akim: "Som de flesta människor, förde jag inte dagboken. Snarare var de brev till människor som var kära för mig. Ibland blev ett sådant brev till en dikt för barn."
Vill du ta en titt på sommaren?
Du får gå in i skogen utan biljett.
Komma!
Svamp och bär
Så mycket -
Kan inte hämta det på ett år!
Några av Yakov Lazarevichs dikter tonsattes och sångerna "About a Donkey" och "Friend" dök upp. Baserat på några av verken skapades underbara tecknade serier "The Girl and the Lion" och "Song in the Forest".
Yakov Lazarevich är en utmärkt översättare. Tack vare hans översättningar blev vår läsare bekant med verk av poeter från många OSS-länder. Han tog många begåvade författare in på den kreativa vägen, för vilken han tilldelades hedersbevis från alla fackliga republiker i fd Sovjetunionen.
Trots sin ålder fortsätter Yakov Lazarevich att arbeta framgångsrikt. 1998 publicerades hans samling "Winter Rain", 2002 - samlingen "Från tystnad, ett försiktigt ord." Han är medlem i redaktionen för tidningen Murzilka.
Yakov Lazarevich är medlem i Författarförbundet, tilldelad hedersorden. För boken med utvalda översättningar för barn "I Hasten to a Friend" tilldelades han det internationella hedersdiplomet uppkallat efter Andersen. Förlaget "Barnlitteratur" gav 1991 ut Golden Volume of Ya.L. Akim "The Girl and the Lion" i serien "Golden Library of Children's Literature".
Yakov Lazarevich Akim glömmer inte sitt hemland Galich. Han tillägnade honom ett antal av sina dikter: "Motherland" (1970), "City of Galich" (1956), "Det är konstigt för mig att jag fortfarande lever..." (1958), "Regn på torget " (1965), "Street", "På en skiff."
Baserat på hans verk, på 50-talet av förra seklet, sattes en pjäs upp på gymnasiet nr 1 och Akim kom till premiär. Yakov Lazarevichs senaste besök i Galich ägde rum i januari 2000.
Genom resolution av Kostroma regionala duman nr 1321 daterad den 29 maj 2003 uppkallades Galichs barnbibliotek efter Ya.L. Akima.
Tyvärr, den 21 oktober 2013, dog Yakov Lazarevich efter en lång sjukdom. Om några månader kunde han fira sin 90-årsdag.
ANALYS AV SAGASAGNAN "LÄRAREN SO-TAK OCH HANS FÄRGRIKA SKOLA"
Trots att Yakov Lazarevich huvudsakligen skriver poesi är hans saga också mycket poetisk. Det kommer att vara intressant både för unga läsare och för föräldrar och lärare.
Detta arbete innehåller mycket material för samtal, både pedagogiskt och moraliskt. Och det skadar inte föräldrar, såväl som mor- och farföräldrar, att läsa den här boken, eftersom de i några av de vuxna hjältarna kan känna igen sig själva och analysera sina handlingar mot sina barn och barnbarn.
Det här är en saga om en dröm som har blivit verklighet.I den här skolan, byggd av mångfärgade sjungande tegelstenar på en grön äng täckt med gula maskrosor,en trollkarlslärare dyker upp.Han vet hur man urskiljer det bästa hos varje elev, han lär sig att vara vänner, att vara ärlig och att inte skada andra: "Att lära sig att lyssna och svara betyder att vara en vän." Han lär dig att verkligen se och höra: att se när någon annan har det svårt, men skäms över att be om hjälp. Hör när en person försöker framhålla en lögn som sanning. Att se dina nära och kära, även om de är långt ifrån dig, höra att varje träd låter på sitt sätt.
Temat vänskap, hängivenhet och ömsesidig förståelse genomsyrar hela sagan om magikerläraren. Dessutom är denna vänskap inte bara mellan barn, utan också relationen mellan vuxna och barn.
Detta verk speglar känslor, tankar och upplevda situationer från författarens egna erfarenheter och de omgivande barnens liv. Det är därför det är väldigt intressant att läsa en saga. Många av oss är bekanta med situationer där vi drömde om något i vår barndom. Och författaren verkade förverkliga våra drömmar.
Under hela arbetet bar Yakov Lazarevich en fantastisk känsla - ett barndomsminne. Den tiden då varje dag för med sig många nya upptäckter, när allt uppfattas skarpt och ljust, när själva luften tycks vara mättad med mirakel.
Jag tror att varje barn som studerar i skolan, och som precis går i skolan, skulle vilja ha en sådan skola: färgglad, snäll, glad och viktigast av allt, att de har samma magiska lärare som inte bara undervisar i skrivande och aritmetik, men andlig vänlighet, hjärtlighet, generositet, de kommer att lära ut hängivenhet och vänskap, de kommer att lära sig att föra denna rikedom vidare till sina nära och kära och vänner.
ARBETA MED BARN.
Killar, skulle ni vilja bygga en sådan skola för er själva och alla era vänner?
Vilka vänner skulle du ta med dig för att hjälpa dig? (snäll, glad, modig, ärlig, hårt arbetande, smart)
Låt oss föreställa oss vad vi kan bygga en skola av för att göra den rolig och lätt att lära sig? (färgglada tegelstenar, sjungande fönster, talande dörrar, skrivtavlor, molntak, etc.)
Vad ska det finnas för lärare i en sådan skola? (snäll, smart, glad, sjungande, svängig, lite strikt)
Låt oss komma ihåg vilka namn hjältarna i sagan hade och försöka komma på sådana namn för oss själva. (lärare Tak-Tak, Ushastik, Ribbon, Fock, Rusty (Clean) Heel, Understander)
ANALYS AV DIKTEN "FLICKEN OCH LIONET"
Ett annat verk av Yakov Lazarevich, som lär ut vänlighet, lyhördhet, mod, ömsesidig hjälp och medkänsla.
Den lilla flickan var inte rädd för att gå fram till lejonet och tycka synd om honom, eftersom hon själv nyligen varit sjuk och vet hur illa det är när något gör ont.
Står där, så röd,
Hopprep i handen.
Den står och försvinner inte:
Hon tycker synd om Leo.
Flickan förbarmade sig över lejonet och lade en kall slant mot hans panna. Och lejonet, som tidigare rusat runt i buren och vrålat av smärta, plötsligt...
Lejonet lugnade ner sig
Usami ledde vägen, dämpad...
...Lejonet gäspade eftertänksamt
Och han slickade flickans hand.
Det fruktansvärda och enorma lejonet sa tack till flickan för hennes hjälp! Och även efter föreställningen letade lejonet efter samma tjej och...
Kirill
Han närmade sig barriären.
Han hittade en tjej
Hittade
Bland andra barn!
Lejonet sträckte ut munnen i ett leende,
Blinkade med ett grönt öga
Och han bugade sig för henne.
Detta är kraften i vänlighet och medkänsla!
I detta verk vill poeten att alla ska förstå från barndomen hur andlig generositet och vänlighet berikar en person. Att vara snäll och generös är lycka. Och ännu större lycka är den ömsesidiga vänlighet och generositet som binder samman människor.
Jag skulle vilja notera att detta fortfarande är en saga. Och det finns mycket fiktion i sagorna. Och självklart ska du inte närma dig ett lejon, även om det är i en bur. Författaren ville helt enkelt på detta sätt visa hur stor kraften i sympati och empati, vänlighet och medkänsla är, att flickan övervann sin rädsla och riskerade att tycka synd om lejonet.
ARBETA MED BARN.
Killar, hur många av er har varit på en cirkus eller en djurpark och sett lejon?
Tycker du att de är väldigt starka? Ja, det är därför det är bättre att inte närma sig dem, även om du tycker synd om dem.
Tror du att godhet är lika stark? Ja, genom att begå goda gärningar, vi visar alla hur starka vi är.
Varför attackerade inte lejonet flickan? För att lejonet ville ha synd.
Plan för pedagogiskt arbete för veckan.
MÅNDAG
Morgon (första halvan av dagen)
- Möte med barnskribenten Akim Ya.L. Uttrycksfull läsning av dikten "Oktober". Samtal om läsning.
- Höstobservationer på promenad. Hösttecken, samlar ett herbarium från löv.
Dag (andra halvan av dagen)
- Idrottsminut.
- Skapa en applikation från insamlade löv.
TISDAG
Morgon
- Matematisk utveckling. Bildande av idéer om former. Bollen och dess egenskaper.
- Läser en dikt av Akim Ya.L. "Färgade lampor". Samtal om läsning.
Dag
- Didaktiskt spel "Vem kan namnge de mest runda föremålen?"
ONSDAG
Morgon
- Att memorera en dikt av Akim Ya.L. "Tvål".
Dag
TORSDAG
Morgon
- Uttrycksfull läsning av en dikt av Akim Ya.L. "Färgglada hus." Analytisk konversation.
Dag
- Konst "Rita ditt färgglada hus."
- En färgstark värld. Frågesport "Vem kan namnge flest föremål av samma färg."
FREDAG
Morgon
- Uttrycksfull läsning av en dikt av Akim Ya.L. "Jag behandlade alla." Analys av dikten, samtal.
Dag
- Idrottsminut.
måndag.
- Ett samtal tillägnat barnskribenten Akim Ya.L. uttrycksfull läsning dikt "Oktober". Samtal om läsning.
Mål: att introducera barn till barnskribenten Akim Ya.L.s liv och arbete, att introducera verk av barnlitteratur i barnens läscirkel.
Mål: utöka barns kunskap om barnförfattare, prata om livet för en av dem, utveckla förmågan att lyssna och minnas, komma ihåg årstider, månader.
Metoder och material: en berättelse om författaren, hans foto, böcker med dikter av Akim Ya.L., illustrationer på temat "Höst", förarbete med att analysera obegripliga ord, uttrycksfull läsning av dikten, frågor om dikten.
Lektionens framsteg.
Läraren delar ut böcker till barn. Illustrationerna är fästa på tavlan.
Säg mig grabbar, vem känner till barnförfattare som skriver poesi för barn? (Barn svarar, läraren uppmuntrar de som kommer ihåg)
Idag ska vi träffa en annan barnförfattare, hans namn är Yakov Lazarevich Akim. Han föddes den 15 december 1923 i staden Galich, Kostroma-regionen, i en stor vänlig familj. (visar sitt foto) Och i år firar Yakov Lazarevich jubileum, han fyller 90 år. Han gick igenom hela kriget, stred på fronterna Voronezh, Don och Stalingrad. Han började skriva poesi först när han fick sina egna barn. Dessa var som brev till människor som var honom kära - till hans lilla dotter och son.
Nu kommer jag att presentera dig för ett verk av Yakov Lazarevich, som kallas "oktober". Säg mig att oktober är månaden på vilken tid på året. (svarar barn). Bra gjort! Och nu är det precis utanför vårt fönster... Barnen svarar unisont:
Höst!
Arbetet följer med att analysera obegripliga ord: "skär", "lada", "sen"
Titta på bilderna på tavlan, så ska jag läsa versen.
oktober
Ett gult löv snurrar,
Trasslar in sig i grenar.
En fläck av blå himmel
Vilse i molnen.
Sen grå gryning
På fältet ovanför ladugården
Kommer bli orolig nej nej
Ropet från en kran.
Konversation.
Vad händer med träd på hösten? (löven ändrar färg och faller till marken)
Vilka andra hösttecken känner du till? (regn, pölar, grå himmel, vind)
Vilket är vårt vanligaste humör på hösten? (ledsen)
Varför är gryningen sen? (solen går upp sent)
Varför tror du att tranorna skriker? (de är också ledsna för att de ska flyga iväg till varmare klimat)
- Höstobservationer på promenad.
Vi märker höstens tecken i verkligheten. Vi samlar ett herbarium från fallna löv. Läraren kan läsa raderna från dikten igen och dra barnens uppmärksamhet mot himlen, träden och vädret.
3. Fysisk träningsminut.Barn skildrar fallande och cirklar löv: smidigt löpande, hoppa på plats, snurra, du kan hålla händerna och snurra.
4. Skapa applikationer från insamlade löv.
tisdag.
- Matematisk utveckling. Bollen och dess egenskaper.
Mål: utveckla en förståelse för olika former objekt, lär dig att jämföra och analysera, utveckla observationsförmåga, arbeta med begrepp: höger, vänster, mer, mindre.
Material och metoder: flera sfäriska föremål (boll, apelsin, ballong, tennisboll), plasticine, statyetter av träd och djur, bord som flyttas ihop.
Lektionens framsteg.
Läraren sätter barnen i en cirkel på mattan och visar alla föremål.
Vem kan berätta för mig vad alla dessa saker har gemensamt? (de är runda och rullar)
Det stämmer, den här formen av föremål kallas en boll. Vad har vi för bollar här? (stor, liten, luftig, lätt, tung)
Låt oss försöka rulla ut det hela. Vad kan vi inte bara rulla? (ballong) Varför? (det är ljust)
Barn rullar föremål till varandra.
Låt oss nu resa oss upp och spela spelet: "Fånga bollen."
Barn kastar bollen till varandra.
Vem kan minnas sagohjälte, som har formen av en boll? (bulle) Bra jobbat!
Låt oss gå till borden och alla kommer att göra sin egen kolobok.
Under tiden lägger läraren figuriner av djur och träd på bordet.
Vilka fina bullar alla gjorde! Låt oss se om de kan rulla precis som bullen från en saga? Res dig upp, flytta på stolarna, nu rullar dina bullar längs stigen in i skogen. Vilket djur lever i skogen? (igelkott, kanin, björn, varg, räv) Var inte rädd. Med höger hand rullar vi kolobokserna förbi igelkotten till höger, förbi haren till vänster, förbi vargen till höger, förbi björnen till vänster, men rakt mot räven, omring henne med koloboks!
Hur många koloboks finns det av oss? (mycket) Och räven? (ensam) Vem är starkare och mer vänlig? (vi!) Spring iväg räv. (räven gömmer sig) Och vi körde hem kolobokserna.
- Uttrycksfull läsning av en dikt av Akim Ya.L. "Färgade lampor".
Mål: att odla en kärlek till litterära verk.
Mål: fortsätta att utveckla uppmärksamhet, minne, kreativ fantasi, utveckla en känslomässig inställning till det som hörs, studera färgschemat, lära ut hur man lyfter fram de mest levande intrycken.
Material och metoder: ballonger i olika färger, illustrationer till dikten (upphängda på tavlan): semester, fyrverkerier, dekorerad stad, ballonger i händerna på barn.
Lektionens framsteg.
Killar, vad ser ni i vår grupp? (ballonger)
Och när blåser vi upp ballonger? (för en semester, födelsedag)
Idag har vi ingen semester, vi ska bara bekanta oss med ett annat verk av Yakov Lazarevich Akim. Det kallas "Colored Lights".
Läraren läser dikten uttrycksfullt.
Färgade lampor
På helgdagar på gatorna
I händerna på ett barn
De brinner och skimrar
Ballonger.
Olika, olika,
blå,
Röda,
gul,
Gröna
Ballonger!
De älskar bollarna väldigt mycket
Killar nuförtiden,
Alla har en knapp
De är bundna.
Olika, olika,
blå,
Röda,
gul,
Gröna
Ballonger!
Här ovanför vår gata
De flyger, de är lätta,
Det är som att det finns ett ljus på himlen
Färgade lampor.
Olika, olika,
blå,
Röda,
gul,
Gröna
Färgade lampor!
Konversation.
Varför har killarna bollar i händerna? (semester, födelsedag)
Vilket humör är vi på under semestern? (glad, glad)
Vilken färg har kulorna? Vilken form har de?
Varför är kulorna knutna till en knapp? (för de kan flyga iväg) Vad binder du dina ballonger till? (för hand, finger, leksak)
Varför flyger bollar? (eftersom de är lätta)
- Mästarklass i ballongmodellering.
Mål: att lära barn att modellera med ovanliga material.
Mål: utveckla kreativ fantasi, snälla barn.
Material och metoder: ballonger av olika former (runda, långsträckta), en pump för att blåsa upp ballonger, en manual för modellering med ballonger, tuschpennor.
Lektionens framsteg.
Läraren blåser upp ballongerna och delar ut dem till barnen. De som önskar får blåsa upp ballongerna själva, efter att ha fått veta om försiktighetsåtgärderna. Därefter försöker vi modellera elementärt hantverk: en blomma och en hund från långa bollar, buketter och dekorativa element från runda.
I slutet av lektionen erbjuder läraren att återuppliva bollarna, d.v.s. Använd tuschpennor för att måla alla hantverk (ansiktet på en hund, kronbladen på en blomma, rita ett ansikte för en rund boll).
onsdag.
- Master class på att göra tvål. Utställning av tvålverk.
Mål: Fortsätta att introducera barn för en mängd olika hantverkstekniker.
Mål: att utveckla kreativ fantasi, att visa att tvål inte bara kan vara ett hygienföremål, utan också ett konstverk, att utveckla fantasi, att utveckla lusten att göra något med dina egna händer.
Material och metoder: tvålbas (transparent och vit), formar i form av djur, växter, hjärtan, stjärnor (beroende på antalet barn), färgämnen och smakämnen, ytterligare tillbehör: gnistrar, pärlor, paljetter, vaxduk på borden , förkläden på barnen. En mikrovågsugn krävs för att smälta tvålbasen.
Lektionens framsteg.
Barn väljer sina egna formar och var och en berättar vilken färg deras tvål kommer att ha och hur den kommer att lukta. Läraren föreslår att du experimenterar med färger. Till exempel kan du göra randig tvål: ett lager av färgad transparent bas växlar med ett lager av vit bas. Du kan också lägga till gnistrar, pärlor, paljetter.
Efter klassen deltar alla verk i utställningen. Alla kan komma och titta på och lukta på vilken tvål de tycker om. I slutet av dagen uppmanar läraren barnen att ta tvålen och ge den till sin mamma.
- Att memorera en dikt av Akim Ya.L. "Tvål"
Mål: att aktivera barns uppmärksamhet och minne, att utveckla en känslomässig inställning till diktens innehåll.
Mål: att befästa en medveten inställning till personlig hygien, kunskap om miljön.
Material och metoder: barnhantverk gjorda av tvål, illustrationer med personliga hygienartiklar: tandborste, pasta, tvål, tvättlapp, handduk, kam, bild med Moidodyr.
Lektionens framsteg.
Analys av det obegripliga ordet "såpigt", d.v.s. löddrar bra, ger skum och ett ”grin”, d.v.s. leende.
Killar, varför behöver vi tvål? (att tvätta ansiktet för att vara rent, för att lukta gott)
Lyssna på en dikt om tvål.
Tvål.
Dofttvål, vit, tvålaktig,
Soap tittar på den smutsiga flickan med ett leende:
Din smutsiga jävel, du borde komma ihåg tvålen,
Tvål skulle äntligen tvätta bort dig!
Konversation.
Vad finns det för tvål? (vit, färgad, doftande, väldoftande)
Om du löddrar en tvättlapp med tvål under lång tid, vad händer? (skumma)
Vem är den här smutsiga killen? (tvättar inte, borstar inte tänderna, tvättar inte med tvål)
Varför flinade tvålen när den tittade på den smutsiga? (tvål vet att den kommer att tvätta bort all smuts).
När ska man tvätta händerna med tvål? (innan du äter, efter en promenad)
Killar, titta på era tvålhantverk. Kommer det verkligen att bli väldigt skönt att tvätta med denna tvål?
Medan barnen tittar på sina pyssel återberättar läraren dikten. Sedan erbjuder han sig att upprepa det för dem som vill.
- Tittar på den tecknade filmen "Moidodyr".
- Samtal om hygienkunskaper.
torsdag.
- Morgonövningar "I konstnärens ateljé."
Mål: förbättra humör, muskeltonus.
Uppgifter: fortsätta att utveckla fantasi, fantasi, känslor.
Metoder: rymlig hall, lärarens fantasi.
Läraren uppmanar barnen att föreställa sig att de är i en konstnärsverkstad och att de behöver samla färger för att måla en bild.
Barn kommer till verkstaden på olika sätt: gå, springa, hoppa; de samlar blått från himlen för färg (hoppning), grönt från växter (knäböj), gul från maskrosor (lutar), etc., blanda färger - spring i olika riktningar med en grupp; måla en enorm imaginär bild; De målar nu överst på bilden, nu på sidorna, nu i mitten, nu längst ner, böjer sig, sitter på huk, sträcker sig uppåt.
- Uttrycksfull läsning av dikten av Ya.L. Akim "Färgglada hus".
Mål: att lära sig att uppfatta och förmedla levande bilder från dikten.
Mål: att utveckla tal, förmågan att jämföra och analysera, att aktivera namnen på färger och deras nyanser i barns tal; stimulera processen att återskapa minnesbilder, kunskap om världen omkring oss och utveckla associationer.
Metoder: illustrationer till dikten, papper, färger, penslar.
Lektionens framsteg.
Killar, låt oss komma ihåg vilka färger vi samlade idag i konstnärens verkstad? (barnens namnfärger)
Lyssna nu på det ljusa färgglad dikt Yakov Lazarevich Akim "Färgglada hus".
Färgglada hus.
Jag ska rita ett grönt hus
Under grantaket -
Hur många kottar vill du ha?
Ekorren kommer att vara en röd.
Och sedan, och sedan
Jag ska rita ett blått hus
Det finns många långa rum -
Allt för bläckfisken.
Jag ska rita ett vitt hus
Med tjockt isglas:
Gläd dig, grannar -
Harar och björnar!
Ett svart hus utan fönster,
Låsta dörrar.
Sov lite under dagen, nattugglor.
Och nattdjur.
Äntligen det röda huset,
Målat glas.
Låt den häckande dockan bo i den,
Röd som rödbetor.
Konversation.
Vilka färger hörde du i dikten? (barn ringer)
Vid behov läser läraren en eller annan kvat.
- Fin kreativitet.
Killar, vilken typ av hus skulle ni vilja bo i? Vilken färg ska du ha den? Vad kommer att vara ljust och intressant med det? Rita vart och ett av dina egna färgglada hus.
Barn ritar sina färgglada hus. Under arbetet upprepar läraren dikten.
4. Frågesport "Vem kan namnge fler objekt av samma färg."
Pedagog: – Vet du vad mest stort antal färger finns i naturen.
Låt oss ta en närmare titt.
Naturen kommer att berätta för oss - hon är vår bästa vän.
Låt oss först ta lite blå färg. Jag börjar - blå blåklint. Barnen fortsätter.
fredag.
- Läser en dikt av Ya.L. Akima "Behandlade alla"
Mål: att fortsätta lära barn att lyssna noga på ett konstverk, att odla intresset för konstverk, odla vänlighet, lyhördhet, empati;
Mål: att utveckla auditiv, visuellt minne, lära barn att föra dialog,lär dig att analysera dina handlingar och handlingar litterära hjältar utveckla ett sammanhängande tal, tänkande,odla en kärlek till djur.
Material och metoder: illustrationer på temat djurparken, figurer med djur.
Lektionens framsteg.
Läraren hänger upp illustrationerna på tavlan och placerar figurerna på bordet så att alla kan se.
Killar, var kan vi träffa dessa djur? (i Afrika, i djurparken, på TV)
Hur många av er har varit i djurparken? Vem såg du där? (barnlista)
Idag ska vi läsa en dikt av Ya.L. Akim om djurparken, den heter "Behandlade alla."
Arbete bör göras för att analysera oklara ord:ordet "utrustad" betyder "samlad", "knubbig häst", det vill säga liten, "filt" - ett täcke för en häst.
Vasya eskorterades till djurparken på morgonen,
Mormor och mamma utrustade honom:
"Ett äpple och en bulle till lunch,
Pengar för entré och spårvagnsbiljett."
Det var trångt och varmt på spårvagnen.
Vagnen var tom vid portarna till djurparken.
Det är en massa människor runt kassan,
Vasya tar biljetten från kassörskan.
På avstånd såg Vasya en apa,
Den lilla apan hoppade efter henne.
Hej! - Vasya nickade till aporna
Och han räckte dem det röda äpplet.
I närheten finns en kort häst, en ponny.
Grå ponny i en grön filt.
Vasya besökte den hästen
Och han bjöd henne på hennes mammas bulle.
Elefanter trampade omkring i den rymliga inhägnaden.
Elefanter hämtades från ett avlägset land.
Elefanterna hällde vatten på varandra...
Tja, hur kan du inte kasta en puckel på en elefantunge!
Pelikanfadern gör ett viktigt steg,
Två näbbade söner vandrar på sidorna.
Vasya kom upp till dammen och från sin handflata
Blåst brödsmulor till pelikanerna.
Hur jag hamnade vid Vasyas fötter
Denna glada lurviga valp?
Vad, valp, ska jag mata dig?
Vänta lite, jag köper en paj i ståndet!
Utan pengar, vart kan du åka spårvagn...
Men Vasya är inte det minsta avskräckt:
Djuren som Vasya är bekant med är
De kör inte heller, de går!
Konversation.
Säg mig, tog Vasya med sig mat till djuren med avsikt? (nej, det var mat för honom)
Varför gav han bort all mat? (ville mata och behandla djuren)
Vad gjorde Vasya för att mata valpen? (köpte en paj) eller
Varför blev Vasya utan pengar? (spänt pengar på en valppaj) Varför? (Tyckte synd om valpen)
Tog Vasya spårvagnen tillbaka eller gick? (till fots) Varför? (det fanns inga pengar för en biljett på spårvagnen)
Var han upprörd över att han skulle behöva gå? (nej) Varför? (eftersom djur också går och åker inte i spårvagn)
Vilken typ av pojke är Vasya? (snäll, älskar djur, inte girig)
Killar, säg mig, är det ens möjligt att mata djur på djurparken? (nej) Varför? (eftersom de kan bli förgiftade har de sin egen speciella mat, speciellt djur som lever i Afrika).
- Dramatisering baserad på en uppläst dikt.
Mål: fortsätta att utveckla fantasifullt tänkande, minne, uppmärksamhet.
Uppgifter: att odla en känslomässigt positiv attityd hos barn till teateraktiviteter, lära sig att improvisera, lära sig att urskilja djurs röster.
Metoder: bilder på ett snöre (hängda runt halsen) som föreställer diktens karaktärer eller (bättre) masker, musikaliskt ackompanjemang (djurröster).
Lektionens framsteg.
Pedagog: – Idag, killar, har vi en spännande promenad till djurparken, men inte till den riktiga, utan till vår egen, som vi ska hitta på tillsammans. Låt oss komma ihåg dikten som vi läste med dig. Vem kan säga vem diktens författare är och vad den heter? (barn svarar) Bra jobbat! Vem kommer ihåg vad dikten handlade om? (om djurparken, om pojken, om hur han matade djuren) Okej. Vad hette pojken? (Vasya) Vilka djur träffade han? (barn svarar)
Sedan kan du flytta med barnen till lekplatsen. Läraren ger barn bilder (masker) som föreställer karaktärer. Det är totalt 14 bilder om det är fler barn föreslår läraren i vilken ordning de ska användas. Vasyas roll går till de mest aktiva barnen. Barn med bilder står i en cirkel, resten tittar på.
Och nu ska jag ge dig bilder som föreställer alla karaktärerna i dikten. Alla får sin egen bild.
Titta noga och kom ihåg vem som har vilken bild. Nu ska jag läsa en dikt och när jag säger namnet på hjälten ska den som har en bild på den här hjälten träda fram och om möjligt avbilda sin hjälte (gester, ansiktsuttryck, ljud), om det inte gör det jobba, sedan är det bara att visa bilden.
Därefter läser läraren sakta och uttrycksfullt dikten, barnen skildrar sina hjältar. Om någon går därifrån av misstag börjar läraren igen med samma kvat. Fortsätter tills alla barn har deltagit. Läraren berömmer alla barn för deras skådespelarförmåga och intelligens.
Barnen sitter vid borden. Läraren föreslår att du lyssnar på djurens röster, inte bara från dikten, utan även andra djur och fåglar, försök gissa dem och säg om detta djur finns i vår dikt.
Killar, nu låter jag er lyssna på djurens röster från vår dikt, och ni försöker gissa vem det är och om detta djur finns i vår dikt. Bara inte allt på en gång, men räck upp handen om du vet rätt svar.
- Design baserad på en dikt. Modellering av karaktärer.
Mål: lära ut hur man skulpterar djur, utveckla kreativa förmågor, utveckla fantasifullt tänkande.
Material: plasticine, bilder på djur från djurparken.
Med hjälp av läraren och hans tips skulpterar barn karaktärer ur dikten. Under lektionen citerar läraren beskrivningen av djur från dikten. Därefter visar barnen sina hantverk i improviserade pennor (kan vara gjorda av kuber eller en konstruktör av legotyp).
Nu har vi en egen djurpark!
4. Idrottsminut.
Mål: utveckla förmågan att prestera olika typer rörelser, fysiska egenskaper; främja en känsla av kamratskap; bibehålla ett positivt känslomässigt humör.
Vi skildrar djur:
Giraff - sträckt uppåt, armarna utsträckta;
Elefant - stämplade fötter;
Häst - sprang i en cirkel;
Apa - hoppade;
Litteratur.
- Alyabyeva E.A., Tematiska dagar och veckor in förskola: Planering och anteckningar. - M.: TC Sfera, 2005. - 160 sid. (Utvecklingsprogram).
- Volchkova V.N., Stepanova N.V., Klassanteckningar. Praktisk guide för metodologer och förskollärare. – Voronezh: TC “Lärare”, 2004. – 392 s.
- Akim Ya.L. Läraren Tak-Tak och hans färgglada skola – M. : Eksmo, 2014.
- Internetresurser:
AKIM YAKOV LAZAREVICH
Livets datum: 15 december 1923 - 21 oktober 2013
Födelseort: Galich, Kostroma-provinsen, Ryssland
sovjetisk barnpoet.
Kända verk: Dikter - "De inkompetenta", "Sång i skogen", "Gvozdichkins äventyr", "Min trogna siskin", "Färgrika hus". ”Läraren Tak-Tak och hans färgglada skola”: En saga.
Yakov Lazarevich föddes i Kostroma-regionen i staden Galich (nuvarande Kostroma-regionen) den 15 december 1923 i judisk familj. Hans farfar och mormor, Efraim Naftalievich och Rakhil Lazarevna Akim, skötte bryggeriet. Hans far, Lazar Efraimovich Akim (1900-1941), arbetade som mekaniker på MTS i Galich
Den framtida författaren tillbringade sin barndom i denna lugna, lilla och mysiga stad, som sedan avsevärt påverkade och bidrog till att skriva många av hans dikter. I huset var släktingar förtjusta i musik, Yakovs far visste hur man spelar fiol och hans mamma kunde sjunga, så musik hördes ofta i familjen Akimov. När barnet var 10 år gammal flyttade hans föräldrar till Moskva, där han började sina studier. Han studerade bra i skolan och deltog i redigeringen av en väggtidning.
1941, kriget började, min far dog under en flyganfall som försvarade Moskva. Under evakueringen flyttade min mamma och yngre bror till Ulyanovsk, och den unge Yakov gick till fronten. Efter kriget kom han in på ett kemiskt universitet och, som han själv skrev: ”Så kom en av mina första dikter för barn till. Jag gick nerför gatan och kom med mjölk till min dotter. Det var i början av vintern, snön föll, långsamt och fluffigt. Första snön! Och precis när jag tänkte detta, plötsligt, från ingenstans, började en sång dansa och virvla runt mig tillsammans med snöflingorna:
Morgonkatt
Tog den på tassarna
Första snön!
Första snön!
Jag stannade till och med förvånad. Jag har trots allt aldrig hört en sådan låt någonstans förut. Det visar sig att han komponerat den själv? Det skulle vara trevligt om dessa ord inte glider iväg; jag behöver upprepa dem för min dotter. Eller inte, låt henne läsa den själv när hon lär sig läsa och skriva. Många år har gått sedan dess, min dotter är redan vuxen, hon har själv en dotter under uppväxten - mitt barnbarn, men även nu skriver jag lika gärna dikter till de jag älskar och som jag är vän med. jag glad man: Jag har vänner. Många vänner. Det här är vad jag tänker på när jag skriver. Och jag tänker på min mamma - hon jobbade på ett barnbibliotek hela sitt liv - jag ger henne först ny bok. Och om min far, även om han dog i början av kriget, tänker jag fortfarande på min far som om han var i närheten. Jag tänker också på mina landsmän - de bor i den lilla staden Galich i Kostroma-regionen. Jag föddes en gång i den här staden och som barn lekte jag med mina vänner på min mormors trädgård. Jag minns väl när jag var liten, och jag kommer aldrig att glömma det. För om jag glömmer, kommer jag inte att kunna skriva något annat för dig."
Och sedan 1950 började hans verk publiceras i barntidningar, och senare böcker började publiceras, och sex år senare antogs han i Författarförbundet.
Förutom dikter och sagor för barn, som återutgavs ganska ofta, började han skriva – mer för sig själv och vänner – texter riktade till mogna och mycket vuxna läsare.
Yakov Lazarevich var en utmärkt översättare. Tack vare hans översättningar blev vår läsare bekant med verk av poeter från många OSS-länder. Han tog många begåvade författare in på den kreativa vägen, för vilken han tilldelades hedersbevis från alla fackliga republiker i fd Sovjetunionen.
För boken med utvalda översättningar för barn "I Hasten to a Friend" tilldelades han det internationella hedersdiplomet uppkallat efter Andersen. Förlaget "Barnlitteratur" gav 1991 ut Golden Volume of Ya.L. Akim "The Girl and the Lion" i serien "Golden Library of Children's Literature".
Den 21 oktober 2013 gick Yakov Lazarevich bort och begravdes i Moskva på Troekurovskoye-kyrkogården.
AKIM YAKOV LAZAREVICH
1923 - 2013
Hur föds dikter? Olika. För Yakov Lazarevich Akim var det så här: "Jag gick nerför gatan och bar mjölk till min dotter... Vintern började, snön föll, långsamt, fluffig. Och bara jag tänkte på det, hur! från ingenstans, runt mig, tillsammans med snöflingorna dansade, började sången snurra: "På morgonen kom katten med den första snön på tassarna! Första snön!" Han stannade till och med förvånad... Det visar sig att han hittat på det själv?"
Många år har gått sedan dess, men dessa dikter gläder fortfarande läsarna med friskhet, stilla glädje och speciell uppriktighet.
Yakov Akim är en lång, stilig, gråhårig man med en tyst röst och ett unikt, delikat sätt att kommunicera. Han, en berömd poet, översättare, prosaförfattare, uppträder alltid mycket blygsamt. Det är hans karaktär. De säger om sådana människor: en riktig intellektuell. Och dikterna är desamma: som om en klok, mycket observant och känslig person för ett tyst, förtroligt samtal med dig och erbjuder sig att dela sina känslor och tankar om livet.
Yakov Akim kommer från den antika ryska staden Galich-Kostroma. ”Över den sömniga sjön stod det som ett torn av sagotider...” kommer poeten att skriva om sin barndoms stad. Ett år efter examen från skolan, 1942, gick han till fronten. Efter kriget arbetade han som regissörassistent vid Mosfilms filmstudio och studerade sedan vid Moskvas konstinstitut. kemisk teknik. Skrev dikter med ungdom. Akim noterade: "Småningom ersatte poesin inte bara dagboken. Nu var det som brev till människor som var kära för mig, barn, vänner."
En av efterkrigsdikterna, "Vän", är adresserad till Timur Gaidar. Dessa dikter, skrivna för vuxna, hittade mycket snart in i Akims barnböcker. Många av hans dikter handlar om sann vänskap - till exempel "Jag skriver ett brev till dig":
Och arket i kuvertet är rent,
Det finns inga bokstäver eller streck på den.
Ett löv doftar höst -
Ett nedfallet löv från ett träd.
Bara din adress och ditt namn
Jag skriver på kuvertet,
Jag hittar den blå lådan
Jag lägger ner mitt papper.
Du kommer att få mitt brev
Och plötsligt blir du glad:
Livet i världen är mycket bättre,
Om en vän minns en vän.
Skriv ett svar till mig direkt!
Och bläcket tar slut -
Sätt bara in en fjäder
Vad tappade mesen?
Akims första diktsamling med den högljudda titeln "Alltid redo!" dök upp 1954, för mer än ett halvt sekel sedan! Och så kom en bok, som för många blev visitkort poet - "Inkompetent". Barnen gillade verkligen den här roliga leken de blev inte förolämpade av sådan kritik.
Men Akims huvuddikter handlar om något annat. Om vad som händer i en persons själ, om de känslor och upplevelser som orsakas av det mesta av olika anledningar. Det kan vara beundran för naturen: "Vill du se sommaren de släpper in dig i skogen utan biljett." Eller kanske en fullständig sammanslagning med den:
Vinden blåser utanför fönstret
Träd utan löv
En sparv sitter på den
Rengjorde fjädrarna.
Jag ska titta på sparven -
Svängkul!
Han och jag förstår
Den vintern tar slut.
Akims hjälte är ett barn, alla hans ord är uppriktiga, och om han älskar någon, så är denna kärlek enorm:
Mor! Jag älskar dig så mycket
Det vet jag inte riktigt!
Jag är ett stort skepp
Jag ska ge den namnet "MAMMA".
Varje gång, när han upptäcker de enkla sakernas magiska hemligheter, höjer han sig högt över världen - som de sa tidigare, skjuter han i höjden, och från denna flygning blir livet bättre, vackrare. Det blir faktiskt, och verkar inte, eftersom alla våra goda känslor och vänliga ord förändrar oss och världen omkring oss till det bättre. Men detta är inte direkt märkbart och inte märkbart för alla.
Hjältarna i Akims saga "Lärare Tak-Tak och hans färgglada skola" behärskar den viktigaste vetenskapen i livet - "att vara människa". Och detta innebär att vara uppmärksam på andra, komma ihåg dem, tänka på dem, veta att människor är olika, så det är ibland svårt för dem att förstå varandra. En extraordinär lärare lär hjältarna i sagan vänlighet och barmhärtighet. Att öppna sitt hjärta och ta ett steg mot en annan person är inte alltid lätt. Men utan denna färdighet kommer livets väg att förvandlas till ett träsk. "So-so" - detta var Akims fars favoritmening. Saga om magisk skola växte fram ur minnen av min far, som dog längst fram, ur en otroligt stark kärlek till honom.
Allt Akims verk är fyllt av starka känslor, som naturligtvis förmedlas till läsarna. Detta är hans huvudsakliga vetenskap - att dela själen.
Korf, O.B. Barn om författare. XX-talet. Från A till Ö /O.B. Corf.- M.: Strelets, 2006.- P.2-3., ill.
När vi minns vår barndom, uppmärksammar många av oss vilka böcker våra föräldrar läser för oss, så att vi i sin tur kan läsa dem för våra växande barn. Oftast var det dikter eller sagor. Idag kommer vi att minnas en poet, på vars verk mer än en generation sovjetiska barn uppfostrades. Tyvärr är namnet på Yakov Akim (biografi och intressanta fakta om kreativitet kommer att presenteras i den här artikeln) lite känt för moderna föräldrar. Vi föreslår att korrigera detta irriterande missförstånd.
Yakov Akim: biografi
Han föddes i den antika ryska staden Galich den 15 december 1923. Atmosfären som ett barn lever i har stor inverkan på barnets utveckling. kreativitet. Yakov och hans yngre bror hade en underbar, kreativ familj. Föräldrar älskade musik, böcker och spelade musikinstrument. Flöjt, gitarr, mandolin... Alla möjliga instrument ljöd i huset där Yakov Akim bodde. Familjen var vänlig och glad. Här stöttade alla varandra och hjälpte varandra så gott de kunde. Gäster kom väldigt ofta. Och så lät urgamla romanser och moderna sånger. Yakov visste hur man spelar knappdragspel och andra instrument mycket bra.
När pojken var tio år gammal flyttade hela familjen till Moskva. Här tog han examen från nio klasser, Yakov studerade mycket lätt. Han var utmärkt i alla uppgifter han tog sig an. Mest av allt tyckte jag om att skriva poesi, delta i amatörföreställningar och spela musikinstrument.
Stor Fosterländska kriget Jag hittade den unge mannen på ett pionjärläger, där han arbetade som rådgivare. Under bombningen av Moskva dör fadern. Efter att ha evakuerat sin mor och yngre bror till Ulyanovsk, gick Yakov Akim, vars biografi inte är bekant för alla, in i skolan för signalmän. Efter examen gick han till fronten. Jag gick igenom hela kriget, men lusten att skriva poesi försvann inte. Till en början skapade han för vuxna, men efter dotterns födelse blev hans arbete något annorlunda. Yakov Akim började komponera sagor och skriva poesi för barn. Tydliga och begripliga, de var så filosofiska att vuxna läste dem med nöje. Poetens verk publicerades i många populära barntidningar och tidskrifter.
Dessa inkluderar:
- En liten fabrik byggdes på gården till huset där Yakov Akim föddes. Den producerade läckra drycker, inklusive lemonad.
- Jag skrev min första dikt när jag fortfarande gick i skolan.
- Böcker av Yakov Akim publicerades i enorma upplagor och trycktes sedan nästan omedelbart om.
- Poetens kreativa mentor och kloka rådgivare var Samuil Yakovlevich Marshak.
- Han tillägnade dikter till sina vänner och nära människor.
- Han var inte bara en poet, utan också en begåvad översättare.
- Yakov Akim var otroligt begåvad och kapabel person. Han kunde ha blivit en stor musiker, en begåvad skådespelare eller till och med en enastående vetenskapsman. Han hade oklanderlig hörsel.
- Poeten fick inte se sin nittioårsdag bara några veckor. Denna tragiska händelse inträffade den 21 oktober 2013.
Yakov Akim: böcker
Ett stort antal barn kände samtidigt till de enkla och lätta att komma ihåg raderna i poetens dikter. De fick höra vid den eleganta vackra julgranen, på familjesemester och scenområden. Yakov Akims dikter var fyllda med fantastisk värme. Det verkade som om poeten inte bara beskrev någon händelse, utan berättade om den för sin närmaste och käraste person. Låt oss komma ihåg några av hans verk:
- "Gvozdichkins äventyr." Med humor introducerar författaren oss till livet för en vanlig pojke Vasya. Kränkt av alla bestämmer han sig för att han inte behöver någon. Men efter att ha upplevt ett stort antal olika problem, förstår han att en person behöver sina släktingar och vänner för ett lyckligt liv.
- "Flickan och lejonet" En gripande berättelse om vänskap mellan människa och djur. Även små barn lyssnar på dessa dikter med stort intresse.
- "Läraren Tik-Tak och hans färgglada skola." Den här sagan borde definitivt finnas i bokhyllan i varje hem. På ett känsligt, diskret sätt hjälper Yakov Akim hjältarna att förändras till det bättre.
Slutligen
Yakov Akims dikter är annorlunda. Ledsen och glad, filosofisk och sorglös... De lär oss att älska vårt fosterland, vara vänner, njuta av varje dag och mycket mer. Biografin om Yakov Akim är inte så rik på olika händelser, men den här mannen älskade livet och människorna väldigt mycket. Hans dikter kommer alltid att vara relevanta och efterfrågade så länge som begrepp som vänlighet, empati och barmhärtighet förblir vid liv.
- (f. 1923), rysk barnskribent. Diktsamlingar: "Alltid redo!" (1954), "Colored Lights" (1963), "Spring, Spring, About Spring" (1965), "My Faithful Siskin" (1971), "My Brother Misha" (1986), "Song in the Forest" (1992) ) och andra Samling av berättelser "Trollslända och ... Encyklopedisk ordbok
- (f. 1923) rysk barnförfattare. Diktsamlingar: Alltid redo! (1954), Färgade ljus (1963), Våren, på våren, om våren (1965), Min trogna siskin (1971), Min bror Misha (1986), Sång i skogen (1992) etc. Samling av berättelser Trollslända och lemonad...... Stor encyklopedisk ordbok
AKIM Yakov Lazarevich- (f. 1923), rysk sovjetisk författare. Boka dikter för barn "Alltid redo!" (1954), "The Incompetent" (1955), "The Adventures of V. Gvozdichkin" (1961), "My Faithful Siskin" (1971), "Vart går du, höst?" (1975), "Landets födelsedag" (1977), etc. Berättelser (lö... Litterär encyklopedisk ordbok
- ... Wikipedia
Wikipedia har artiklar om andra personer med detta efternamn, se Akim. Efraim Lazarevich Akim Födelsedatum: 14 mars 1929(... Wikipedia
- (född 15 december 1923, Galich, Kostroma-regionen) rysk sovjetisk poet. Biografi Yakov Lazarevich Akim föddes den 15 december 1923 i staden Galich, Kostroma-regionen. 1933 flyttade familjen till Moskva, Yakov Akim studerade och växte upp i Moskva ... Wikipedia
Kan betyda: Innehåll 1 Personer 2 Toponym 3 Annat 4 Se även... Wikipedia
Akims efternamn. Kända talare: Akim, Efraim Lazarevich (1929 2010) sovjetisk och rysk vetenskapsman inom astronautikområdet Akim, Yakov Lazarevich (född 1923) Rysk sovjetisk poet Se även Akim Akim (namn) ... Wikipedia
Akim (by) är en by i Sosnogorsk-regionen i republiken Komi. Akim (rank) chef för den lokala verkställande myndigheten i Kazakstan och Kirgizistan.. Akim (namn) Rysk mansnamn. Akim, Yakov Lazarevich (f. 1923) rysk... ... Wikipedia
Yakov Lazarevich Akim (född 15 december 1923, Galich, Kostroma-regionen) rysk sovjetisk poet. Biografi Yakov Lazarevich Akim föddes den 15 december 1923 i staden Galich, Kostroma-regionen. 1933 flyttade familjen till Moskva, Yakov Akim... ... Wikipedia
