Verktyg och metoder är de viktigaste komponenterna i den logiska strukturen i organisationen av aktiviteter. Därför utgör de en stor del av metodiken som en doktrin om verksamhetens organisation.
Det bör noteras att det praktiskt taget inte finns några publikationer som systematiskt avslöjar medel och metoder för verksamheten. Materialet om dem är utspritt över olika källor. Därför bestämde vi oss för att överväga denna fråga i detalj och försöka bygga verktyg och metoder vetenskaplig forskning i ett specifikt system. Dessutom hänför sig medlen och de flesta metoderna inte bara till vetenskaplig, utan även till praktisk verksamhet, pedagogisk verksamhet m.m.
2.2.1 Medel för vetenskaplig forskning (medel för kognition).
Under vetenskapens utveckling utvecklas och förbättras kognitionsmedel: material, matematiskt, logiskt, språkligt . Dessutom, i nyligen Uppenbarligen är det nödvändigt att lägga till informationsmedia till dem som en speciell klass. Alla kognitionsmedel är speciellt skapade medel. I denna mening har materiella, informativa, matematiska, logiska, språkliga kognitionsmedel gemensam egendom: de är designade, skapade, utvecklade, motiverade för vissa kognitiva syften.
Materiella kunskapsmedel – Det här är för det första instrument för vetenskaplig forskning. I historien är uppkomsten av materiella kognitionsmedel förknippad med bildningen empirisk forskningsmetoder – observation, mätning, experiment.
Dessa medel är direkt inriktade på de föremål som studeras. Användningen av materiella kunskapsmedel inom vetenskap i allmänhet - mikroskop, teleskop, synkrofasotron, jordsatelliter, etc. – har ett djupgående inflytande på bildandet av vetenskapens begreppsapparat, på metoderna för att beskriva de ämnen som studeras, på metoderna för resonemang och idéer, på de generaliseringar, idealiseringar och argument som används.
Informationsmedel för kognition . Massintroduktion av datorteknik, informationsteknik, telekommunikation radikalt förändrar forskningsverksamhet inom många grenar av vetenskapen, gör dem vetenskaplig kunskap. Särskilt under de senaste decennierna har datorteknik använts i stor utsträckning för att automatisera experiment inom fysik, biologi, tekniska vetenskaper etc., vilket gör det möjligt att förenkla forskningsprocedurer hundratals och tusentals gånger och minska databehandlingstiden. Dessutom kan informationsverktyg avsevärt förenkla behandlingen av statistiska data inom nästan alla vetenskapsgrenar. Och användningen av satellitnavigeringssystem ökar avsevärt noggrannheten för mätningar inom geodesi, kartografi, etc.
Matematiska hjälpmedel för kognition . Utvecklingen av matematiska kognitionsmedel har ett ökande inflytande på utvecklingen modern vetenskap, de tränger in i humaniora och samhällsvetenskap.
Matematik, som är vetenskapen om kvantitativa relationer och rumsliga former, abstraherat från deras specifika innehåll, har utvecklat och tillämpat specifika sätt att abstrahera form från innehåll och formulerat regler för att betrakta form som ett självständigt objekt i form av siffror, mängder etc. som förenklar, underlättar och påskyndar kognitionsprocessen, låter dig djupare identifiera kopplingen mellan objekt från vilka formen är abstraherad, isolera utgångspunkterna och säkerställa noggrannheten och strängheten i bedömningar. Matematiska verktyg gör det möjligt att beakta inte bara direkt abstraherade kvantitativa relationer och rumsliga former, utan även logiskt möjliga sådana, det vill säga sådana som härleds enligt logiska regler från tidigare kända relationer och former.
Under inflytande av matematiska kognitionsmedel genomgår den teoretiska apparaten för deskriptiva vetenskaper betydande förändringar. Matematiska verktyg gör det möjligt att systematisera empiri, identifiera och formulera kvantitativa beroenden och mönster. Matematiska verktyg används också som speciella former av idealisering och analogi (matematisk modellering).
Logiska medel för kognition . I vilken studie som helst måste forskaren bestämma sig logiska problem:
– vilka logiska krav måste uppfyllas? resonemang, tillåta en att dra objektivt sanna slutsatser; hur styr man arten av dessa resonemang?
– vilka logiska krav ska den uppfylla? beskrivning empiriskt observerbara egenskaper?
- hur logiskt analysera initiala system av vetenskaplig kunskap, hur man samordnar vissa kunskapssystem med andra kunskapssystem (till exempel inom sociologi och närbesläktad psykologi)?
– hur bygga en vetenskaplig teori , som tillåter vetenskapliga förklaringar, förutsägelser etc.?
Användningen av logiska medel i processen att konstruera resonemang och bevis gör att forskaren kan skilja kontrollerade argument från intuitivt eller okritiskt accepterade, falska från sanna, förvirring från motsägelser.
Språkmedel för kognition . Viktig språkliga medel kunskap är bland annat reglerna för att konstruera definitioner av begrepp ( definitioner ). I all vetenskaplig forskning måste en vetenskapsman klargöra de introducerade begreppen, symbolerna och tecknen och använda nya begrepp och tecken. Definitioner är alltid förknippade med språk som ett medel för kognition och uttryck för kunskap.
Reglerna för att använda språk, både naturliga och artificiella, med vars hjälp forskaren bygger sina resonemang och bevis, formulerar hypoteser, drar slutsatser etc., är utgångspunkten för kognitiva handlingar. Kunskap om dem har ett stort inflytande på effektiviteten av att använda språkliga kognitionsmedel i vetenskaplig forskning.
Bredvid medlen för kognition finns den vetenskapliga kunskapens metoder (forskningsmetoder).
Jag skrev den här artikeln medan jag arbetade i ett statligt ägt företag av vetenskaplig och produktionsmässig karaktär. Den här artikeln syftar till att sammanfatta det nuvarande tillståndet och strukturen forskningsarbete RF, vänligen ange svagheter och föreslå lösningar för att optimera organisationen av vetenskapsutveckling i hela staten.1 Aktuell status för problemet
1.1 Genomförande av forskningsarbete idag
Vetenskaplig forskning är en källa till teknologier, material och mekanismer med hjälp av vilka det blir möjligt att skapa produkter av bättre kvalitet, lägre kostnad, skapa metoder för att behandla sjukdomar, bekämpa naturkatastrofer etc.Men att göra vetenskap är en stor lyx, eftersom sannolikheten för att få ett praktiskt resultat från forskningsresultaten är mycket liten, och kostnaden för forskning kan nå kolossala belopp på grund av behovet av experimentell utrustning och råmaterial. Det är alltså endast ett fåtal kommersiella företag som har råd att behålla sin egen forskningsavdelning.
Den överväldigande majoriteten av den vetenskapliga forskningen finansieras av staten genom olika fonder (RFBR, utbildningsministeriets fond, etc.) och riktade industriprogram ( Rymdprogram, utvecklingsprogram för försvarsindustrin, etc.).
1.2 Vad är ett vetenskapligt arbete
Under hela existensen av dispyter om huruvida matematik är en vetenskap, om litteratur, historia eller konstkritik är en vetenskap, många olika definitioner term Vetenskap. Ur författarna till denna artikels synvinkel är den mest logiska definitionen K. Popper, enligt vilken en tanke är vetenskaplig om den går igenom tre stadier:1) Uttalande av frågan;
2) Formulering av teori;
3) Genomföra ett experiment som bekräftar eller motbevisar teorin.
Denna definition är funktionell ur statens synvinkel, som är den huvudsakliga finansieringskällan för vetenskapligt arbete och kräver maximal effektivitet av spenderade pengar. Om arbetet har klarat de tre angivna stegen, låter arbetsrapporten dig:
Se tydligt vilket problem forskningsarbetet syftar till att lösa (under punkten ”Frågeformulering”);
- använda en teori eller analytisk modell som bekräftades under ett verifieringsexperiment (punkterna "Formulering av en teori" och "Att genomföra ett experiment") i andra arbeten och forskning, samtidigt som du sparar pengar på lokala experiment;
- utesluta en teori och modell som motbevisats under bekräftande experiment vid analys av risker;
- använd information om resultaten av experimentet (punkten "Att genomföra ett experiment") när du testar andra teorier och hypoteser, spara pengar på att utföra dubbla experiment.
I praktiken får man i vår tid finansiering av vetenskapligt forskningsarbete (FoU), där det kanske inte är tal om att lägga fram och än mer pröva några teorier. Sådan forskning kan syfta till att systematisera kunskap, utveckla forskningsmetoder, studera materials egenskaper och teknikens egenskaper. Sådana forskningsprojekt kan ha fundamentalt olika resultat. Låt oss försöka klassificera resultaten som forskningsarbete kan ge:
Referensresultat. När forskningsarbete har tagit fram data om specifika procedurer eller material. Till exempel är referensresultatet värdena för de fysiska och mekaniska egenskaperna hos ett material eller kvalitetsegenskaperna för en del som erhålls under vissa tekniska parametrar;
- vetenskapligt resultat. När, som ett resultat av forskningsarbete, en teori bekräftats eller vederlagts. Teorin kan vara i form av en härledd formel eller matematiska modeller som gör att man kan erhålla analytiska resultat Med hög grad konvergens med verkligt experiment;
- metodologiskt resultat. När man som ett resultat av forskning har tagit fram optimala metoder för att bedriva forskning, experiment och utföra arbete. Bästa praxis kan utvecklas som en biprodukt under utvecklingen rationella metoder bekräftelse av teorin;
1.3 Drag av forskningsarbete idag
Duplicering av forskningsresultat. På grund av det faktum att bildandet av ämnen och anvisningar i olika fonder och byråer utförs oberoende av varandra, uppstår ofta dubbelarbete. Vad har det med att göra vi pratar om både om dubbelarbete av utfört arbete och om dubbelarbete av forskningsresultat. Det kan också förekomma dubbelarbete av arbete som utförts med arbete som utförts under Sovjetunionens existens, när ett stort antal vetenskapliga arbeten utfördes.Svårigheter att komma åt forskningsresultat. Forskningsresultaten dokumenteras i tekniska rapporter, akter och annan rapporteringsunderlag, som i regel förvaras i tryckt form på papper i beställarens och entreprenörens arkiv. För att få den eller den rapporten är det nödvändigt att utföra långvarig korrespondens med utföraren eller kunden av rapporten, men, ännu viktigare, information om att den eller den rapporten finns i de flesta fall är nästan omöjlig att hitta. Vetenskapliga publikationer baserade på forskningsresultat i specialiserade tidskrifter publiceras inte alltid, och det ackumulerade antalet studier och ett brett utbud av olika publikationer gör det otroligt svårt att söka efter data som inte publicerats på Internet.
Brist på regelbunden finansiering för sökexperiment. Att skapa prototyp innovativ teknik eller utveckling ny teknik(även inom ramen för FoU) ska det utförande företaget ha forskningsresultat som bekräftar möjligheten att realisera en ny effekt. Men forskning kräver också finansiering, som måste motiveras och stödjas av preliminära experiment. Men vetenskapliga institutioner vid universitet, vetenskapliga institut och forskningsföretag har inte regelbunden finansiering för att genomföra preliminära och undersökande experiment, vilket leder till att ämnen för att föreslå nya verk måste hämtas från litteraturen, inkl. utländsk. Arbete som inletts på detta sätt kommer därför alltid att ligga bakom liknande utlandsutveckling.
Låg interaktion mellan vetenskapliga företag. Låg interaktion mellan universitet och vetenskapliga företag beror på det faktum att organisationer inte bara uppfattar varandra som konkurrenter utan också som potentiella kunder - konsumenter av vetenskapliga produkter. Det senare beror på att vetenskapliga organisationer hittills i den överväldigande majoriteten inte tjänar pengar på resultaten vetenskaplig verksamhet utan om dess genomförande.
Använd i skapandet av ny teknik och lösningar från olika grenar av kunskap och vetenskap. De teknologier och kunskaper som kan erhållas genom att arbeta i endast en riktning är redan kända och utvecklade, vilket kan sägas med stor tillförsikt. Idag erhålls ny teknik i skärningspunkten mellan olika metoder och vetenskaper, vilket kräver samverkan av forskare olika områden, medan det inte finns någon aktiv interaktion mellan institutioner.
2 Förutsättningar för att öka effektiviteten i det vetenskapliga arbetet
Systemet för att utföra och organisera vetenskapligt arbete som finns i vår tid i Ryska federationen lånades från Sovjetunionen och från ögonblicket för dess bildande ryska federationen har inte genomgått några särskilda förändringar. Idag finns det följande aspekter av att modernisera systemet för att utföra vetenskapligt arbete:Den utbredda användningen av persondatorer och Internet för att komma åt referensinformation;
- Ett stort antal ackumulerade vetenskapliga rapporter, existerande i tryckt form;
- Använda prestationer från olika industrier för att skapa innovativ teknik;
– En utvecklad marknad för material och tjänster, som gör det möjligt att genomföra nästan alla utforskande experiment till låg kostnad, innan ett fullskaligt forskningsprojekt öppnas.
3 Optimering av det vetenskapliga forskningssystemet
Utifrån punkt 2 kan vi acceptera följande åtgärder att förbättra effektiviteten i det vetenskapliga arbetet:1) Skapande av en enhetlig form "Resultat av vetenskaplig forskning", med obligatorisk publicering på Internet på en speciell portal efter avslutat forskningsarbete.
2) Beskriv i de tekniska specifikationerna (TOR) för att utföra forskningsarbete det resultat som bör erhållas under arbetets gång.
3) Inför en optimerad struktur för organisationen av forskningsföretag, baserad på hur tre divisioner fungerar: en division för att ställa problem och frågor, en division för att lägga fram vetenskapliga teorier/hypoteser och en division för att genomföra experiment (teknisk division).
4) Periodisk tilldelning av medel till vetenskapliga organisationer för genomförande av sökexperiment.
Nedan kommer vi att beskriva mer i detalj om varje åtgärd.
3.1 Skapande av en enhetlig form av forskningsresultat
I mån av tillgång stor mängd vetenskapliga rapporter ackumulerade under den sovjetiska och postsovjetiska perioden, oenigheten mellan fonder och forskningsorganisationer och den utbredda användningen av Internet, är det rationellt att skapa en enda portal av vetenskapliga forskningsresultat för en bekväm och snabb sökning efter rapporter om arbete utförs, vilket skulle vara tillgängligt för både anställda vid vetenskapliga och forskningsorganisationer, samt tjänstemän som kontrollerar relevansen av ett visst arbete.Som framgår av punkt 1.2 är det mer rationellt att utforma formen för resultatet av vetenskaplig forskning i tre punkter:
1) Vilket problem syftade forskningen till att lösa?
2) Vilken hypotes som lades fram;
3) Hur hypotesen testades.
Varje testad hypotes måste ha sin egen individuella form (separat fil), som samtidigt kompletteras med information om författarna till studien och den organisation som författarna representerar, nyckelord för snabb och bekväm sökning. Samtidigt kommer systemet att tillåta dig att lämna feedback från andra forskare om tillförlitligheten av en viss studie och utvärdera betyget av författare och organisationer. Det tål att upprepas stort värde kommer också att presentera former av obekräftade teorier som hindrar andra forskare från att gå in på fel väg.
Formen av en referensstudie, där inte någon hypotes testades, utan "vad vi kommer att få" (egenskaper, effekt) med givna parametrar (egenskaper, lägen, etc.), måste ha en distinkt form som återspeglar kvantitativa eller kvalitativa egenskaper. mottagen.
När du skapar detta system stor roll kommer att spela en roll för att stimulera påfyllning av databasen med rapporter som redan är färdigställda och bevarade i tryckt form. I det här fallet är formler och modeller som inte bekräftas av experimentell forskning inte av intresse för systemet.
Att komplettera en sådan bas med studier av fysikens och mekanikens klassiker kommer att ha stort pedagogiskt värde.
3.2 Reglering av forskningsresultaten i de tekniska specifikationerna
Resultatet av forskningsarbete är i regel en slutrapport om forskningsarbete, som samtidigt har en ganska godtycklig form och kan omfatta från 20 till 500 eller fler sidor, vilket gör att analysen av en sådan rapport av andra forskare och utövare svårt.Om ett enhetligt system för att generera forskningsresultat, beskrivet i punkt 3.1, skapas, är det lämpligt att i de tekniska specifikationerna för forskning presentera krav på resultaten av arbetet i enlighet med systemstandarden i form av:
Referensresultat i form av egenskaper, parametrar, egenskaper hos ett givet objekt eller en process som bestäms under arbetet;
- Ett vetenskapligt resultat i form av resultaten av att testa en uppsättning teorier som specificeras i de tekniska specifikationerna eller som lagts fram av utföraren under arbetet med problemet (frågan) formulerat i de tekniska specifikationerna.
Samtidigt är det inte korrekt att sätta forskningsmetoder och arbetsorganisation som det yttersta målet för forskningen. Metoder och program ska vara resultatet av utveckling av specialister kvalificerade inom detta område som ett led i organisationsarbete eller arbete med standardisering och systematisering, eller vara en biprodukt av forskning vid uppnående av ett vetenskapligt eller referensresultat.
Dessutom ska mandatet för statligt finansierad forskning beskriva skyldigheten att publicera forskningsresultat i en enda databas.
3.3 Optimerad struktur för forskningsföretaget
Utifrån rationaliteten i att sammanställa vetenskapligt tänkande från de tre komponenterna frågeteori-test, kan vi föreslå en struktur för organisationen av en vetenskaplig forskningsorganisation, bestående av tre huvudindelningar: en division för att söka efter aktuella problem, en division för att formulera teorier och en uppdelning för experimentell verifiering.3.3.1 Avdelning för sökning efter aktuella uppgifter
Denna enhet bör ha till uppgift att granska och ständigt övervaka aktuella frågor inom en given bransch eller verksamhetsområde.Enheten måste utföra båda analytiskt arbete som består i studier av specialiserad litteratur, statistisk forskning, applikationer från företag för att utföra någon form av utveckling, och kreativt arbete, som består i att självständigt söka efter problem, vars lösning kan ge kommersiell vinst och nytta för samhället.
På avdelningen ska ingå analytiskt sinnade personer med erfarenhet inom olika områden.
3.3.2 Teoriproduktionsavdelning
Denna enhet ansvarar för att ta fram lösningar och teorier som ska ge svar på ställda frågor eller erbjuda lösningar på uttalade svårigheter.Enheten ska omfatta personer med bred syn på olika teknologier, samt stor teoretisk kunskap. Avdelningsanställda måste ständigt studera vetenskapliga publikationer och artiklar.
De två huvudtyperna av arbete som denna enhet måste producera är generering av nya teorier eller lösningar, och analys och testning av föreslagna lösningar för duplicering med redan testade eller för motsägelse med redan bekräftade teorier.
3.3.3 Experimentell verifieringsenhet
Denna enhet ansvarar för verifiering: bekräftelse eller vederläggning av inkommande teorier. Enheten bör omfatta laboratorietekniker som är kvalificerade att arbeta med befintlig laboratorieutrustning, samt modelltillverknings- och metallbearbetningsmästare som kan producera nödvändig experimentell utrustning eller utrustning.Enandet av forskningsorganisationer enligt ovanstående princip kommer att bidra till deras ökade samarbete och interaktion. Testning av en vetenskaplig teori formulerad på ett företag kan utföras i den experimentella testavdelningen hos en annan organisation som har den nödvändiga laboratorieutrustningen, enligt en enhetlig ansökan.
3.4 Finansiering av explorativa experiment
Liten men regelbunden finansiering vetenskapliga organisationer under artikeln "Utföra utforskande experiment", tilldelad från företagets egna medel eller av staten, kommer att skapa den nödvändiga grunden för genomförandet av experimentella idéer och preliminära tester av hypoteser.Under billiga explorativa experiment elimineras felaktiga hypoteser som kan ingå i en ansökan om finansiering enligt kontrakt eller bidrag; Som ett resultat av erfarenheten föds nya och originella lösningar som används för att skapa innovativ teknik.
Slutsatser
För att öka effektiviteten i utgifterna för forskning och utvecklingsarbete rekommenderas:Skapande av en enhetlig databas med forskningsresultat presenterade i en form, inklusive tre avsnitt: frågan i vilken riktning teorin föreslogs, teorin eller lösningen som föreslogs och resultatet av att testa teorin;
- Reglering av forskningsresultat i de tekniska specifikationerna när det gäller att bestämma vilken typ av resultat som ska erhållas: referens eller vetenskapligt;
- föra organisationen av vetenskapliga företag till en struktur som omfattar tre avdelningar: en avdelning för att söka efter aktuella problem, en avdelning för att formulera teorier och en avdelning för experimentell verifiering;
- regelbundet finansiera sökexperiment.
Under termen<наука>hänvisar vanligtvis till sfären av mänsklig aktivitet, vars funktion är utveckling och teoretisk systematisering av objektiv kunskap om verkligheten. För närvarande har vetenskapen förvandlats till en direkt produktiv kraft och till den viktigaste sociala institutionen, som påverkar alla samhällssfärer.
För att förstå essensen och innebörden av vetenskaplig kunskap är det viktigt att förstå en viss egenskap hos vetenskapen. Om i konst och litteratur det ena eller det andra verket är så nära förknippat med författaren som skapade det att utan denna författare verket helt enkelt inte skulle existera, så är situationen i vetenskapen fundamentalt annorlunda. Teorier om I. Newton, C. Darwin, A. Einstein, etc. återspeglar personlighetsdragen hos deras skapare, som gjorde lysande upptäckter inom naturvetenskapens område. Dessa teorier skulle dock ha dykt upp förr eller senare, eftersom de utgör ett nödvändigt steg i vetenskapens utveckling. Detta bevisas av fakta från vetenskapens historia, när olika vetenskapsmän kommer till samma idéer oberoende av varandra.
Vetenskaplig kunskap byggs och organiseras enligt vissa lagar, som är ett uttryck för dess väsen och mening. Så låt oss överväga de särskiljande egenskaperna hos vetenskaplig kunskap:
- 1) Systematisering. Den vetenskapliga systematiseringen av kunskap kännetecknas av en önskan om fullständighet, en tydlig förståelse för systematiseringens grunder och deras konsekvens. Ett system, i motsats till summan av vissa element, kännetecknas av intern enhet, omöjligheten att ta bort eller lägga till några element till dess struktur utan goda skäl. Vetenskaplig kunskap fungerar alltid som vissa system, deras element är initiala principer, grundläggande begrepp (axiom), såväl som kunskap som härrör från dessa principer och begrepp enligt logikens lagar.
- 2) Giltighet och bevis för den förvärvade kunskapen är karakteristiska drag av vetenskaplig karaktär. De viktigaste metoderna för motivering empirisk kunskapär verifiering genom observationer och experiment, hänvisning till primära källor, statistiska data. När man underbygger teoretiska begrepp är de obligatoriska kraven för dem deras konsistens, överensstämmelse med empirisk data och förmågan att beskriva kända fenomen och förutsäga nya. Berättigande av vetenskaplig kunskap, bringa den i harmoni, enhetligt system enligt min mening är den viktigaste faktorn i vetenskapens utveckling.
- 3) Kunskapens teoretiska natur innebär att erhålla sanning för själva sanningens skull och inte för ett praktiskt resultat. Om vetenskapen endast syftar till att lösa praktiska problem, upphör den att vara en vetenskap i i alla avseenden detta ord. Vetenskapen bygger på grundforskning, rent intresse för omvärlden, och sedan bedrivs tillämpad forskning på deras grund, om den befintliga tekniska utvecklingsnivån tillåter det. Sålunda, i det antika östern, användes vetenskaplig kunskap endast i religiösa magiska ritualer och ceremonier eller i direkta praktiska aktiviteter, därför kan vi i det här fallet inte tala om närvaron av vetenskap som en oberoende kultursfär.
- 4) Kunskapens rationalitet. Den rationella tankestilen bygger på erkännandet av existensen av universella orsakssamband som är tillgängliga för förnuftet, såväl som formella bevis som det huvudsakliga sättet att underbygga kunskap. Idag verkar denna position trivial, men kunskap om världen, främst genom förnuftet, dök bara upp i Antikens Grekland. Den östliga civilisationen accepterade aldrig denna specifikt europeiska väg, och prioriterade intuition och extrasensorisk uppfattning.
- 5) Det omedelbara målet och högsta värdet av vetenskaplig kunskap är objektiv sanning, som i första hand förstås med rationella medel och metoder, men naturligtvis inte utan deltagande av levande kontemplation och icke-rationella medel. Härifrån karaktäristiskt drag vetenskaplig kunskap - objektivitet och intersubjektivitet, eliminering av subjektivistiska aspekter som inte är inneboende i ämnet forskning för att inse "renheten" i dess övervägande. Till exempel säger A. Einsteins formel E = mc2 ingenting om dess författares individualitet, hans känslor och upplevelser. Denna formel uttrycker det objektiva faktumet av sambandet mellan massan av en materiell kropp och energin som är koncentrerad i den. Samtidigt måste man enligt min mening ha i åtanke att ämnets aktivitet är det viktigaste villkoret och premissen för vetenskaplig kunskap. Det senare är omöjligt utan en konstruktiv-kritisk och självkritisk inställning hos subjektet till verkligheten och till sig själv, exklusive tröghet, dogmatism, apologetik och subjektivism. Konstant orientering mot sanning, erkännande av dess inneboende värde, kontinuerligt sökande efter den under svåra och komplexa förhållanden är de väsentliga egenskaperna hos vetenskaplig kunskap.
- 6) Intern konsekvens och extern motivering (A. Einsteins kriterium). Extern motivering innebär att vetenskaplig kunskap inte ska vara spekulativ, den ska förklara fenomenen i den objektiva världen. Detta kriterium gäller även för matematik, där extern motivering innebär att matematisk kunskap fokuserar på att lösa problem med matematiskt innehåll.
De väsentliga egenskaperna hos vetenskaplig kunskap är också principerna om verifierbarhet och förfalskning. Enligt verifikationsprincipen har ett visst begrepp eller omdöme betydelse om det är reducerbart till direkt erfarenhet eller ett uttalande om det, d.v.s. empiriskt verifierbara. Man skiljer på direkt verifiering, när det sker en direkt verifiering av påståenden som formulerar observations- och experimentdata, och indirekt verifiering. Att använda verifieringsprincipen gör det möjligt att separera vetenskaplig och icke-vetenskaplig kunskap, men det klarar inte den uppgift som den tilldelats om ett visst system av idéer är uppbyggt på ett sådant sätt att nästan alla observerade fakta kan förklaras i dess gunst (religion, ideologi, astrologi, etc.).
Principen om förfalskning föreslogs av en berömd vetenskaplig metodolog från 1900-talet. K. Popper; Kärnan i denna princip är att kriteriet för en teoris vetenskapliga status är dess falsifierbarhet, eller vederläggbarhet, d.v.s. experiment som syftar till att försöka vederlägga en viss teori mest effektivt bekräftar dess sanning och vetenskapliga karaktär. Så om alla kråkor du känner är mörka till färgen, följ denna princip, rikta din sökning till att inte hitta en annan mörk kråka, utan leta efter en vit kråka bland dem. Ett annat fall - vi kan observera hur många exempel som helst som bekräftar lagen varje minut universell gravitation. Men bara ett exempel räcker (till exempel en sten som inte föll till marken utan flög bort från marken) för att känna igen denna lag falsk. Vikten av förfalskningsprincipen beror på följande. Det är inte svårt att få bekräftelse, eller verifiering, för nästan varje teori om man bara letar efter bekräftelse. Enligt Popper har varje<хорошая>vetenskaplig teori är något slags förbud - det<запрещает>förekomsten av vissa händelser. Ju mer en teori förbjuder, desto bättre är den. En teori som inte kan falsifieras av någon tänkbar händelse är ovetenskaplig; man kan säga att obestridlighet inte är en dygd av en teori, utan en brist. Varje verkligt test av en teori är ett försök att förfalska den (motbevisa den).
Så, den huvudsakliga innebörden av vetenskaplig kunskap är upptäckten av objektiva verklighetslagar - naturliga, sociala (offentliga), lagar för kognition själv, tänkande, etc. Därav inriktningen av forskning främst på de allmänna, väsentliga egenskaperna hos ett objekt, dess nödvändiga egenskaper och deras uttryck i ett abstraktionssystem, i form av idealiserade objekt. Om så inte är fallet, så finns det ingen vetenskap, eftersom själva begreppet vetenskaplighet förutsätter upptäckten av lagar, en fördjupning i essensen av de fenomen som studeras.
Baserat på kunskap om lagarna för funktion och utveckling av de föremål som studeras, förutsäger vetenskapen framtiden i syfte att ytterligare praktisk utveckling av verkligheten. Vetenskapens fokus på att studera inte bara objekt som omvandlas i dagens praktik, utan också de som kan bli föremål för praktisk utveckling i framtiden är också viktig funktion vetenskaplig kunskap.
Medel och metoderär de viktigaste komponenterna i den logiska strukturen i organisationen av aktiviteter.
Under vetenskapens utveckling, medel för kunskap: material, matematiskt, logiskt, språk, information. Alla kognitionsmedel är speciellt skapade medel. Materiella kunskapsmedel– Det här är för det första instrument för vetenskaplig forskning. I historien är uppkomsten av materiella kognitionsmedel förknippad med bildningen empiriska metoder forskning - observation, mätning, experiment.
Användningen av materiella kunskapsmedel inom vetenskapen i allmänhet har en djupgående inverkan på bildandet av vetenskapens begreppsapparat, på metoderna för att beskriva de föremål som studeras, på metoderna för resonemang och representation, på generaliseringar, idealiseringar och argument. begagnad.
Informationsmedel för kognition. Det massiva införandet av datateknik, informationsteknik och telekommunikation förändrar radikalt forskningsverksamheten inom många vetenskapsgrenar och gör dem till verktyg för vetenskaplig kunskap. Informationsverktyg kan avsevärt förenkla behandlingen av statistiska data inom nästan alla vetenskapsgrenar. Och användningen av satellitnavigeringssystem ökar avsevärt noggrannheten för mätningar inom geodesi, kartografi, etc.
Matematiska hjälpmedel för kognition. Utvecklingen av matematiska kognitionsmedel har ett ökande inflytande på utvecklingen av modern vetenskap de tränger också in i humaniora och samhällsvetenskap. Matematik, som är vetenskapen om kvantitativa relationer och rumsliga former, abstraherat från deras specifika innehåll, har utvecklat och tillämpat specifika sätt att abstrahera form från innehåll och formulerat regler för att betrakta form som ett självständigt objekt i form av siffror, mängder etc. som förenklar, underlättar och påskyndar kognitionsprocessen, låter dig djupare identifiera kopplingen mellan objekt från vilka formen är abstraherad, isolera utgångspunkterna och säkerställa noggrannheten och strängheten i bedömningar. Matematiska verktyg gör det möjligt att beakta inte bara direkt abstraherade kvantitativa relationer och rumsliga former, utan också logiskt möjliga sådana, det vill säga de som härrör från logiska regler från tidigare kända relationer och former.
Under inflytande av matematiska kognitionsmedel genomgår den teoretiska apparaten för deskriptiva vetenskaper betydande förändringar. Matematiska verktyg gör det möjligt att systematisera empiri, identifiera och formulera kvantitativa beroenden och mönster. Matematiska verktyg används också som särskilda blanketter idealisering och analogi (matematisk modellering).
Logiska medel för kognition. I all forskning måste en vetenskapsman lösa logiska problem. Användningen av logiska medel i processen att konstruera resonemang och bevis gör det möjligt för forskaren att skilja kontrollerade argument från intuitivt eller okritiskt accepterade, falska från sanna, förvirring från motsägelser.
Språkmedel för kognition. Ett viktigt språkligt kognitionsmedel är bland annat reglerna för att konstruera begreppsdefinitioner. I all vetenskaplig forskning måste en vetenskapsman klargöra de introducerade begreppen, symbolerna och tecknen och använda nya begrepp och tecken. Definitioner är alltid förknippade med språk som ett medel för kognition och uttryck för kunskap.
En betydande, ibland avgörande roll i konstruktionen av något vetenskapligt arbete spelas av den tillämpade forskningsmetoder.
Forskningsmetoder är indelade i empirisk(empiriskt - bokstavligen - uppfattat genom sinnena) och teoretisk.
Utifrån detta lyfter vi fram:
– metoder-operationer.
– metoder-åtgärder.
– metoder – kognitiva handlingar: identifiera och lösa motsägelser, ställa ett problem, konstruera en hypotes, etc.;
– metoder-operationer: analys, syntes, jämförelse, abstraktion och specifikation, etc.
Tabell 3 Metoder för vetenskaplig forskning
Metoder för vetenskaplig kunskap
Först och främst bör det noteras att vetenskapen i huvudsak använder vanliga resonemangsmetoder, som är karakteristiska för alla slags mänskliga aktiviteter och används i stor utsträckning av människor i deras vardag.
Vi talar om induktion och deduktion, analys och syntes, abstraktion och generalisering, idealisering, analogi, beskrivning, förklaring, förutsägelse, motivering, hypotes, bekräftelse och vederläggning, etc.
Inom vetenskapen finns det empiriska och teoretiska kunskapsnivåer, som var och en har sina egna specifika forskningsmetoder.
Empirisk kunskap förser vetenskapen med fakta, samtidigt som den registrerar stabila kopplingar och mönster i världen omkring oss.
De viktigaste metoderna för att få empirisk kunskap är observation och experiment.
Ett av huvudkraven för observation är att inte införa några förändringar i den verklighet som studeras av själva observationsprocessen.
I ett experiment, tvärtom, placeras fenomenet som studeras i speciella, specifika och varierande förhållanden för att identifiera dess väsentliga egenskaper och möjligheten att deras förändring under påverkan av yttre faktorer.
En viktig metod för empirisk forskning är mätning, som gör att man kan identifiera de kvantitativa egenskaperna hos den verklighet som studeras.
Inom vetenskapen om människan, kulturen och samhället är sökandet, noggrann beskrivning och studie av historiska dokument och andra bevis på kultur, både förr och nu, av stor betydelse. I processen med empirisk kunskap om sociala fenomen används i stor utsträckning insamling av information om verkligheten (särskilt statistiska data), dess systematisering och studier, liksom olika typer av sociologiska undersökningar.
All information som erhålls som ett resultat av användningen av sådana förfaranden är föremål för statistisk behandling. Den återges många gånger. Källor till vetenskaplig information och metoder för dess analys och syntes beskrivs noggrant så att alla forskare har maximal möjlighet att verifiera de erhållna resultaten.
Men även om de säger att "fakta är en vetenskapsmans luft", är förståelse av verkligheten omöjlig utan att konstruera teorier. Även en empirisk studie av verkligheten kan inte börja utan en viss teoretisk inriktning.
Så här skrev I. P. Pavlov om detta: "... i varje ögonblick krävs en viss allmän uppfattning om ämnet, för att ha något att fästa fakta vid, för att ha något att gå vidare med, för att att ha något att anta för framtida forskning. Ett sådant antagande är en nödvändighet i vetenskapliga angelägenheter."
Utan teori är en holistisk verklighetsuppfattning omöjlig, inom vars ram olika fakta skulle passa in i något enhetligt system.
Filosofi bidrar inte bara till sökandet efter en effektiv beskrivning och förklaring av den verklighet som studeras, utan också till dess förståelse. Det bidrar till utvecklingen av intuition hos en vetenskapsman, vilket gör att han kan röra sig fritt i det intellektuella rummet, och uppdaterar inte bara explicit, inspelad kunskap, utan också den så kallade implicita, icke-verbaliserade verklighetsuppfattningen. Filosofi tar en vetenskapsmans arbete bortom standardisering och hantverk och förvandlar det till en verkligt kreativ aktivitet.
Medel för vetenskaplig kunskap
Det viktigaste medlet för vetenskaplig kunskap är utan tvekan vetenskapens språk.
Detta är naturligtvis ett specifikt ordförråd och en speciell stil. Vetenskapens språk kännetecknas av säkerheten i de begrepp och termer som används, önskan om klarhet och entydighet i uttalanden och strikt logik i presentationen av allt material.
Inom modern vetenskap blir användningen av matematik allt viktigare.
Till och med G. Galileo hävdade att Naturens bok var skriven på matematikens språk.
I full överensstämmelse med detta uttalande har all fysik utvecklats sedan G. Galileos tid som identifieringen av matematiska strukturer i den fysiska verkligheten. När det gäller andra vetenskaper pågår matematiseringsprocessen i dem i allt högre grad. Och idag handlar det inte bara om användningen av matematik för bearbetning av empirisk data.
Matematikens arsenal ingår aktivt i själva strukturen av teoretiska konstruktioner inom bokstavligen alla vetenskaper.
Inom biologin skiljer sig evolutionär genetik i detta avseende inte mycket från fysikalisk teori.
Specificitet av metoder och medel inom olika vetenskaper
Naturligtvis är de metoder och medel som används inom olika vetenskaper inte desamma.
Alla förstår att man inte kan experimentera med det förflutna. Experiment med människan och samhället är mycket riskfyllda och mycket begränsade. Varje vetenskap har sitt eget speciella språk, sitt eget begreppssystem. Det finns en ganska stor variation både i stil och graden av resonemang. För att se detta räcker det med att jämföra matematiska eller fysikaliska vetenskapliga texter med texter relaterade till humaniora eller samhällsvetenskap.
Dessa skillnader bestäms inte bara av särdragen i själva ämnesområdena, utan också av utvecklingsnivån för vetenskapen som helhet.
Man måste komma ihåg att vetenskaper inte utvecklas isolerat från varandra. I vetenskapen som helhet finns det en ständig interpenetration av metoder och medel för enskilda vetenskaper. Därför utförs utvecklingen av ett specifikt vetenskapsområde inte bara genom de tekniker, metoder och kognitionsmedel som utvecklats i det, utan också genom att ständigt låna den vetenskapliga arsenalen från andra vetenskaper.
Kognitiv förmåga inom alla vetenskaper ökar ständigt. Även om olika vetenskaper har en otvivelaktig specificitet, finns det inget behov av att absolutisera den.
I detta avseende är användningen av matematik inom naturvetenskapen extremt vägledande.
Som historien visar kan matematiska metoder och verktyg utvecklas inte bara under inflytande av vetenskapens eller praktikens behov, utan även oavsett fält och metoder för deras tillämpning. Matematikens apparat kan användas för att beskriva verklighetsområden som tidigare var helt okända för människan och föremål för lagar som hon aldrig haft någon kontakt med. Detta, som Yu Wigner uttrycker det, "matematikens otroliga effektivitet" gör möjligheterna för dess tillämpning inom en mängd olika vetenskaper i princip obegränsade.
Här är vad J. von Neumann och O. Morgenstern skriver om detta:
”Ofta består argumentet mot användningen av matematik av hänvisningar till subjektiva element, psykologiska faktorer etc., och även till att det för många viktiga faktorer fortfarande saknas metoder för kvantitativ mätning. Denna argumentation bör avvisas som helt felaktig... Låt oss föreställa oss att vi lever i en period som föregår den matematiska eller nästan matematiska fasen av fysikens utveckling, d.v.s. på 1500-talet, eller i en liknande epok för kemi och biologi, d.v.s. på 1700-talet... För den som är skeptisk till användningen av matematik i ekonomi, noterar vi att tillståndet inom de fysikaliska eller biologiska vetenskaperna vid dessa tidiga stadier ekonomin kan knappast vara bättre än den är nu.”
Samtidigt, även om det är uppenbart att vetenskaperna kommer att vidareutvecklas och visa oss helt nya möjligheter att förstå verkligheten, kan vi knappast förvänta oss en universalisering av metoder och medel som används inom vetenskaperna. Egenskaperna hos själva kunskapsobjekten och följaktligen olika kognitiva uppgifter kommer uppenbarligen i framtiden att stimulera framväxten av specifika metoder och verktyg, som är karakteristiska inte bara för olika vetenskaper utan också för enskilda forskningsområden.
