Introduktion:

Den federala lagen syftar till att säkerställa statliga garantier och genomföra medborgarnas konstitutionella rätt till utbildning, mot den rättsliga regleringen av relationer inom utbildningsområdet för att säkerställa och skydda individens, samhällets och statens intressen.

Den federala lagen reglerar den rättsliga statusen för utbildningsorganisationer (statliga, kommunala, privata), organisationer som tillhandahåller utbildning, enskilda entreprenörer och förfarandet för deras genomförande utbildningsverksamhet, rättigheter och skyldigheter för elever och deras föräldrar (juridiska ombud), lärare och andra anställda i utbildningsorganisationer, samt åtgärder för deras sociala trygghet fastställs.

Den federala lagen fastställer principerna och mekanismerna för att förverkliga medborgarnas rätt till tillgänglig, gratis och högkvalitativ utbildning, inklusive statusen och betydelsen av federala statliga utbildningsstandarder, förfarandet för tillträde till organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet, förfarandet för utveckling och funktioner i genomförandet av utbildningsprogram beroende på nivå och fokus utbildning.

Nivåer av allmän utbildning är etablerade ( Förskoleutbildning, primär allmän utbildning, grundläggande allmän utbildning, sekundär allmän utbildning) och yrkesutbildning (gymnasium professionell utbildning, högre utbildning - kandidatexamen, högre utbildning - specialitet, magisterexamen, högre utbildning - utbildning av högt kvalificerad personal). Därutöver regleras frågor om erhållande av kompletterande utbildning och yrkesutbildning.

Den federala lagen fastställer befogenheterna för federala regeringsorgan, statliga organ i konstituerande enheter Ryska Federationen, lokala myndigheter inom utbildningsområdet bestäms förfarandet för licensiering, statlig ackreditering av utbildningsverksamhet och statlig kontroll (tillsyn) inom utbildningsområdet.

Den federala lagen innehåller också regler för fastställande av standarder för finansiering av utbildningsaktiviteter som utförs på bekostnad av motsvarande budgetar för Ryska federationens budgetsystem.

I allmänhet är den federala lagen en enda omfattande reglerande rättsakt som säkerställer regleringen av sociala relationer inom utbildningsområdet, med hänsyn till typerna, nivåerna, utbildningsformerna samt elevernas behov och intressen.

Från och med dagen för ikraftträdandet av den federala lagen erkänns Ryska federationens lag "om utbildning" och den federala lagen "om högre och forskarutbildning yrkesutbildning" som inte längre i kraft.

Ryska federationens federala lag av 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen"

Kapitel 1. Allmänna bestämmelser

Artikel 1. Föremål för reglering av denna federala lag

1. Ämnet för reglering av denna federala lag är sociala relationer som uppstår inom utbildningsområdet i samband med genomförandet av rätten till utbildning, säkerställande av statliga garantier för mänskliga rättigheter och friheter inom utbildningsområdet och skapande av förutsättningar för att förverkliga rätten till utbildning (nedan kallade relationer på utbildningsområdet).

2. Denna federala lag fastställer de juridiska, organisatoriska och ekonomiska grunderna för utbildning i Ryska federationen, de grundläggande principerna för Ryska federationens statliga politik inom utbildningsområdet, generella regler utbildningssystemets funktion och genomförandet av utbildningsverksamhet, bestämmer den rättsliga statusen för deltagare i relationer inom utbildningsområdet.

Artikel 2. Grundläggande begrepp som används i denna federala lag

För denna federala lag gäller följande grundläggande begrepp:

1) utbildning- en enda målinriktad utbildnings- och träningsprocess, som är en socialt betydelsefull förmån och som genomförs i individens, familjens, samhällets och statens intressen, såväl som hela förvärvade kunskaper, färdigheter, värderingar, erfarenheter och kompetenser. en viss volym och komplexitet för en persons intellektuella, andliga - moraliska, kreativa, fysiska och (eller) professionella utveckling, tillfredsställelse av hans utbildningsbehov och intressen;

2) uppfostran- aktiviteter som syftar till personlig utveckling, skapa förutsättningar för självbestämmande och socialisering av eleven på grundval av sociokulturella, andliga och moraliska värderingar och socialt accepterade regler och normer för beteende i individens, familjens, samhällets och samhällets intresse. stat;

3) utbildning- en målmedveten process för att organisera elevernas aktiviteter för att bemästra kunskap, förmågor, färdigheter och kompetens, skaffa operativ erfarenhet, utveckla förmågor, få erfarenhet av att tillämpa kunskap i Vardagsliv och bildandet av elevers motivation att få utbildning under hela livet;

4) utbildningsnivån- en avslutad utbildningscykel, kännetecknad av en viss enhetlig uppsättning krav;

5) kompetens- den kunskapsnivå, förmågor, färdigheter och kompetens som kännetecknar beredskap att utföra en viss typ yrkesverksamhet;

6) federal statlig utbildningsstandard- en uppsättning obligatoriska krav för utbildning på en viss nivå och (eller) för ett yrke, specialitet och utbildningsområde, godkända av det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och lagreglering inom utbildningsområdet;

7) utbildningsstandard- en uppsättning obligatoriska krav för högre utbildning inom specialiteter och utbildningsområden godkända av utbildningsorganisationer högre utbildning, definierad av denna federala lag eller dekret från Ryska federationens president;

8) federala myndigheters krav- Obligatoriska krav för minimiinnehåll, struktur för ytterligare förprofessionella program, villkor för deras genomförande och studievillkor för dessa program, godkända i enlighet med denna federala lag av auktoriserade federala verkställande organ;

9) utbildningsprogram- en uppsättning grundläggande egenskaper för utbildning (volym, innehåll, planerade resultat), organisatoriska och pedagogiska förhållanden och, i fall som föreskrivs i denna federala lag, former av certifiering, som presenteras i form av en läroplan, akademisk kalender, arbete program för akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler), andra komponenter, samt utvärdering och läromedel;

10) ungefärligt grundläggande utbildningsprogram- utbildnings- och metoddokumentation (ungefärlig kursplan, ungefärligt utbildningsschema i kalendern, ungefärliga arbetsprogram för akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler), andra komponenter), definiera den rekommenderade volymen och innehållet i utbildningen på en viss nivå och (eller) en viss inriktning, planerade resultat av att bemästra utbildningen program, ungefärliga villkor för utbildningsverksamhet, inklusive ungefärliga beräkningar av standardkostnaderna för att tillhandahålla offentliga tjänster för genomförandet av utbildningsprogrammet;

11) Allmän utbildning- en typ av utbildning som är inriktad på personlig utveckling och tillägnande i processen att bemästra grundläggande allmänna utbildningsprogram kunskaper, förmågor, färdigheter och kompetensbildning som är nödvändig för en persons liv i samhället, medvetet val av yrke och skaffa yrkesutbildning;

12) professionell utbildning- en typ av utbildning som syftar till att studenter skaffar sig, i processen att bemästra grundläggande professionella utbildningsprogram, kunskaper, förmågor, färdigheter och kompetensbildning av en viss nivå och volym, vilket gör det möjligt för dem att bedriva professionell verksamhet inom ett visst område och (eller) utföra arbete inom ett specifikt yrke eller specialitet;

13) professionell utbildning - en typ av utbildning som syftar till att elever ska förvärva kunskaper, färdigheter, förmågor och forma kompetenser som är nödvändiga för att utföra vissa arbetsuppgifter och officiella funktioner (vissa typer av arbete, officiell verksamhet, yrken);

14) ytterligare utbildning - en typ av utbildning som syftar till att heltäckande tillfredsställa en persons utbildningsbehov vad gäller intellektuell, andlig, moralisk, fysisk och (eller) professionell förbättring och som inte åtföljs av en höjning av utbildningsnivån;

15) studerande- en individ som studerar ett utbildningsprogram;

16) elev med funktionsnedsättning- en individ som har brister i fysisk och (eller) psykologisk utveckling, bekräftad av en psykologisk-medicinsk-pedagogisk kommission och hindrar dem från att få utbildning utan att skapa särskilda villkor;

17) utbildningsverksamhet- Verksamhet för genomförande av utbildningsprogram;

18)utbildningsorganisation- en ideell organisation som bedriver utbildningsverksamhet på grundval av en licens som huvudtyp av verksamhet i enlighet med de mål för vilka en sådan organisation skapades;

19) utbildningsorganisation- en juridisk person som på grundval av en licens bedriver utbildningsverksamhet som en ytterligare typ av verksamhet tillsammans med sin huvudsakliga verksamhet;

20) organisationer som bedriver utbildningsverksamhet,- utbildningsorganisationer samt organisationer som tillhandahåller utbildning. I denna federala lag likställs enskilda entreprenörer som bedriver utbildningsverksamhet med organisationer som bedriver utbildningsverksamhet, om inte annat fastställs i denna federala lag;

21) lärararbetare- en individ som har ett arbets- eller tjänsteförhållande med en organisation som bedriver utbildningsverksamhet och utför uppgifter för att träna, utbilda studenter och (eller) organisera utbildningsaktiviteter;

22) kursplan- ett dokument som bestämmer listan, arbetsintensiteten, sekvensen och fördelningen av utbildningsämnen, kurser, discipliner (moduler), praktik och andra typer efter studieperioder utbildningsverksamhet och, om inte annat fastställs av denna federala lag, former av mellanliggande certifiering av studenter;

23) individuell läroplan- en läroplan som säkerställer utvecklingen av ett utbildningsprogram baserat på individualiseringen av dess innehåll, med hänsyn till en viss elevs egenskaper och utbildningsbehov;

24) öva- Typ av utbildningsverksamhet som syftar till att bilda, konsolidera, utveckla praktiska färdigheter och kompetens i processen att utföra vissa typer av arbete relaterat till framtida yrkesverksamhet;

25) utbildningens fokus (profil).- utbildningsprogrammets inriktning mot specifika kunskapsområden och (eller) typer av verksamhet, fastställande av dess ämnestematiska innehåll, studentens dominerande typer av utbildningsverksamhet och kraven på resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet;

26) medel för utbildning och utbildning- instrument, utrustning, inklusive sportutrustning och utrustning, instrument (inklusive musikaliska), utbildnings- och visuella hjälpmedel, datorer, informations- och telekommunikationsnätverk, hårdvara, mjukvara och audiovisuella verktyg, tryckta och elektroniska utbildnings- och informationsresurser och andra materiella föremål, nödvändiga för organisera utbildningsaktiviteter;

27) inkluderande utbildning- Säkerställa lika tillgång till utbildning för alla elever, med hänsyn till mångfalden av särskilda utbildningsbehov och individuella förmågor.

28) anpassat utbildningsprogram- ett utbildningsprogram anpassat för att träna personer med funktionsnedsättning, med hänsyn till egenskaperna hos deras psykofysiska utveckling, individuella förmågor och, om nödvändigt, tillhandahålla korrigering av utvecklingsstörningar och social anpassning angivna personer;

29) utbildningens kvalitet- en omfattande beskrivning av studentens utbildningsverksamhet och utbildning, som uttrycker graden av deras överensstämmelse med federala statliga utbildningsstandarder, utbildningsstandarder, federala statliga krav och (eller) behoven hos den individ eller juridiska person i vars intresse utbildningsverksamheten genomförs, inklusive graden av uppnående av de planerade resultaten av utbildningsprogrammet;

30) relationer inom utbildning- en uppsättning sociala relationer för genomförandet av medborgarnas rätt till utbildning, vars syfte är att eleverna ska behärska innehållet i utbildningsprogram (utbildningsrelationer), och sociala relationer som är förknippade med utbildningsrelationer och vars syfte är att skapa förutsättningar för genomförandet av medborgarnas rättigheter till utbildning;

31) deltagare i utbildningsrelationer- Studenter, föräldrar (juridiska företrädare) till minderåriga elever, lärare och deras företrädare, organisationer som bedriver utbildningsverksamhet;

32) deltagare i relationer inom utbildningsområdet- deltagare i utbildningsrelationer och federala statliga organ, statliga myndigheter i Ryska federationens ingående enheter, lokala myndigheter, arbetsgivare och deras föreningar;

33) en lärares intressekonflikt- en situation där en lärararbetare, när han utövar sin yrkesverksamhet, har ett personligt intresse av att ta emot materiell nytta eller annan fördel och som påverkar eller kan påverka den korrekta prestandan lärararbetare yrkesmässiga skyldigheter på grund av en motsägelse mellan hans personliga intresse och elevens intressen, föräldrar (juridiska företrädare) för minderåriga elever;

34) barnpassning och barnpassning- en uppsättning åtgärder för att organisera kost och hushållstjänster för barn, säkerställa att de följer personlig hygien och dagliga rutiner.

Artikel 3. Grundläggande principer för statlig politik och rättslig reglering av relationer inom utbildningsområdet

1. Statlig politik och rättslig reglering av relationer inom utbildningsområdet bygger på följande principer:

1) erkännande av utbildningens prioritet;

2) säkerställande av rätten för varje person till utbildning, icke-diskriminering inom utbildningsområdet;

3) utbildningens humanistiska karaktär, prioriteringen av mänskligt liv och hälsa, personliga rättigheter och friheter, fri utveckling av personligheten, utbildning av ömsesidig respekt, hårt arbete, medborgarskap, patriotism, ansvar, juridisk kultur, respekt för naturen och miljö, rationell miljöförvaltning;

4) enheten i utbildningsutrymmet på Ryska federationens territorium, skydd och utveckling av etnokulturella egenskaper och traditioner hos folken i Ryska federationen under villkoren för en multinationell stat;

5) skapandet av gynnsamma villkor för integrationen av Ryska federationens utbildningssystem med utbildningssystemen i andra stater på en lika och ömsesidigt fördelaktig grund;

6) utbildningens sekulära karaktär i statliga och kommunala organisationer som bedriver utbildningsverksamhet;

7) valfrihet att få utbildning i enlighet med en persons böjelser och behov, skapa förutsättningar för varje persons självförverkligande, den fria utvecklingen av hans förmågor, inklusive rätten att välja utbildningsformer, utbildningsformer, organisationer bedriva utbildningsverksamhet, utbildningsinriktning inom de gränser som utbildningssystemet tillhandahåller, samt ge lärarpersonal frihet att välja undervisningsformer, undervisningsmetoder och utbildning;

8) säkerställa rätten till utbildning under hela livet i enlighet med individens behov, utbildningssystemets anpassningsförmåga till utbildningsnivån, utvecklingsegenskaper, förmågor och intressen hos personen;

9) självständighet för utbildningsorganisationer, akademiska rättigheter och friheter för lärare och studenter enligt denna federala lag, öppenhet för information och offentlig rapportering av utbildningsorganisationer;

10) utbildningsledningens demokratiska karaktär, vilket säkerställer rätten för lärarpersonal, studenter, föräldrar (juridiska företrädare) för minderåriga elever att delta i ledningen av utbildningsorganisationer;

11) otillåtlighet att begränsa eller eliminera konkurrensen inom utbildningsområdet;

12) en kombination av statlig och avtalsmässig reglering av relationer inom utbildningsområdet.

2. Ryska federationens regering lämnar årligen, som en del av att säkerställa genomförandet av en enhetlig statlig politik på utbildningsområdet, till Ryska federationens federala församling en rapport om genomförandet av statlig politik på utbildningsområdet och publicerar det på den officiella webbplatsen för Ryska federationens regering på informations- och telekommunikationsnätverket "Internet" (nedan kallat nätverket "Internet").

Artikel 4. Rättslig reglering av relationer inom utbildningsområdet

1. Relationer inom utbildningsområdet regleras av Ryska federationens konstitution, denna federala lag, såväl som andra federala lagar, andra tillsynsrättsliga handlingar från Ryska federationen, lagar och andra reglerande rättsakter från de konstituerande enheterna i Ryska federationen som innehåller regler för relationer inom utbildningsområdet (nedan kallad lagstiftning om utbildning).

2. Målen för rättslig reglering av relationer inom utbildningsområdet är upprättandet av statliga garantier, mekanismer för genomförandet av mänskliga rättigheter och friheter inom utbildningsområdet, skapande av förutsättningar för utveckling av utbildningssystemet, skydd av rättigheter och intressen för deltagare i relationer inom utbildningsområdet.

3. Huvudmålen för den rättsliga regleringen av relationer inom utbildningsområdet är:

1) säkerställa och skydda den konstitutionella rätten för medborgare i Ryska federationen till utbildning;

2) skapande av rättsliga, ekonomiska och finansiella villkor för fri funktion och utveckling av Ryska federationens utbildningssystem;

3) skapande av rättsliga garantier för att samordna deltagarnas intressen i relationer inom utbildningsområdet;

4) fastställande av den rättsliga statusen för deltagare i relationer inom utbildningsområdet;

5) skapande av villkor för utländska medborgare och statslösa personer att få utbildning i Ryska federationen;

6) avgränsning av befogenheter inom utbildningsområdet mellan federala regeringsorgan, statliga organ i Ryska federationens konstituerande enheter och lokala myndigheter.

4. Reglerna som reglerar relationer inom utbildningsområdet och som finns i andra federala lagar och andra reglerande rättsakter i Ryska federationen, lagar och andra reglerande rättsakter för de konstituerande enheterna i Ryska federationen, rättsakter från lokala myndigheter måste följa med denna federala lag och kan inte begränsa rättigheterna eller minska nivån på garantier som tillhandahålls i jämförelse med de garantier som fastställs i denna federala lag.

5. I händelse av inkonsekvens mellan de normer som reglerar relationer inom utbildningsområdet och som finns i andra federala lagar och andra normativa rättsakter i Ryska federationen, lagar och andra normativa rättsakter för de ingående enheterna i Ryska federationen, rättsakter av lokala myndigheter, normerna i denna federala lag, normerna i denna federala lag ska tillämpa lag, om inte annat anges i denna federala lag.

6. Om ett internationellt fördrag i Ryska federationen fastställer andra regler än de som föreskrivs i denna federala lag, gäller reglerna i det internationella fördraget.

7. Lagstiftningen om utbildning gäller för alla organisationer som bedriver utbildningsverksamhet på Ryska federationens territorium.

8. Lagstiftning om utbildning i förhållande till M.V Lomonosov Moscow State University, St Petersburg State University, samt organisationer som är belägna på Skolkovo innovationscenters territorium och som utför utbildningsverksamhet, tillämpas med hänsyn till de detaljer som fastställts av särskilda. federala lagar.

9. För medborgare som tjänstgör i den federala offentliga tjänsten i befattningar som pedagogiska och vetenskapligt-pedagogiska arbetare, samt för medborgare som tjänstgör i den federala offentliga tjänsten och som är studenter, sträcker sig lagstiftningen om utbildning med de egenskaper som föreskrivs i federala lagar och andra reglerande rättsakter från Ryska federationen om offentlig service.

Artikel 5. Rätt till utbildning. Statliga garantier för förverkligandet av rätten till utbildning i Ryska federationen

1. I Ryska federationen garanteras varje persons rätt till utbildning.

2. Rätten till utbildning i Ryska federationen garanteras oavsett kön, ras, nationalitet, språk, ursprung, egendom, social och officiell status, bostadsort, inställning till religion, trosuppfattning, medlemskap i offentliga föreningar, samt andra omständigheter.

3. I Ryska federationen garanteras universell tillgång och frihet i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder för förskola, primär allmän, grundläggande allmän och sekundär allmän utbildning, sekundär yrkesutbildning, såväl som gratis högre utbildning på konkurrensbasis om en medborgare får utbildning på denna nivå för första gången.

4. I Ryska federationen säkerställs förverkligandet av varje persons rätt till utbildning genom att federala regeringsorgan, statliga organ i Ryska federationens konstituerande enheter och lokala myndigheter skapar lämpliga socioekonomiska villkor för att få den , utöka möjligheterna att möta mänskliga behov för att få utbildning på olika nivåer och inriktningar under hela livet.

5. För att förverkliga rätten för varje person till utbildning, federala regeringsorgan, statliga organ i Ryska federationens konstituerande enheter och lokala myndigheter:

1) nödvändiga förutsättningar skapas för personer med funktionsnedsättning att utan diskriminering få utbildning av hög kvalitet, för korrigering av utvecklingsstörningar och social anpassning, för tillhandahållande av tidig kriminalvård baserad på specialpedagogiska förhållningssätt och de mest lämpliga språken, metoderna och kommunikationsmedel och villkor för dessa personer, genom att i största möjliga utsträckning bidra till att få en utbildning på en viss nivå och en viss riktning, såväl som dessa personers sociala utveckling, inklusive genom att organisera inkluderande utbildning för personer med funktionsnedsättning;

2) hjälp ges till personer som har visat enastående förmåga och som i enlighet med denna federala lag inkluderar studenter som har visat hög nivå Intellektuell utveckling Och kreativitet inom ett visst område av utbildnings- och forskningsverksamhet, inom vetenskaplig, teknisk och konstnärlig kreativitet, inom fysisk kultur och sport;

3) helt eller delvis ekonomiskt stöd tillhandahålls för underhåll av personer i behov av socialt stöd i enlighet med lagstiftningen i Ryska federationen under utbildningsperioden.

Artikel 6. Befogenheter för federala regeringsorgan inom utbildningsområdet

1. Befogenheterna för federala regeringsorgan inom utbildningsområdet inkluderar:

1) utveckling och genomförande av en enhetlig statlig politik inom utbildningsområdet;

2) organisation av tillhandahållandet av högre utbildning, inklusive tillhandahållande av statliga garantier för genomförandet av rätten att få gratis högre utbildning på konkurrenskraftig basis;

3) organisation av tillhandahållandet av ytterligare professionell utbildning i federala statliga utbildningsorganisationer;

4) utveckling, godkännande och implementering statliga program Ryska federationen, federala målprogram, genomförande av internationella program inom utbildningsområdet;

5) skapande, omorganisation, avveckling av federala statliga utbildningsorganisationer, genomförande av funktionerna och befogenheterna för grundaren av federala statliga utbildningsorganisationer;

6) godkännande av federala statliga utbildningsstandarder, fastställande av federala statliga krav;

7) licensiering av utbildningsverksamhet:

a) Organisationer som bedriver utbildningsverksamhet inom utbildningsprogram för högre utbildning.

b) federala statliga professionella utbildningsorganisationer som genomför utbildningsprogram för yrkesutbildning på gymnasienivå inom områdena försvar, produktion av produkter för försvarsorder, inre angelägenheter, säkerhet, kärnenergi, transport och kommunikation, högteknologisk produktion inom specialiteter, listan över vilka är godkänd av Ryska federationens regering;

c) Ryska utbildningsorganisationer belägna utanför Ryska federationens territorium, utbildningsorganisationer skapade i enlighet med Ryska federationens internationella fördrag, samt Ryska federationens diplomatiska beskickningar och konsulära kontor och Ryska federationens representationskontor vid internationella ( mellanstatliga, mellanstatliga) organisationer som bedriver utbildningsverksamhet;

d) utländska utbildningsorganisationer som bedriver utbildningsverksamhet på platsen för filialen på Ryska federationens territorium;

8) statlig ackreditering av utbildningsverksamhet för organisationer som bedriver utbildningsverksamhet och specificeras i punkt 7 i denna del, såväl som utländska utbildningsorganisationer som bedriver utbildningsverksamhet utanför Ryska federationens territorium;

9) statlig kontroll (tillsyn) inom utbildningsområdet över verksamheten hos organisationer som anges i punkt 7 i denna del, såväl som verkställande myndigheter för de konstituerande enheterna i Ryska federationen som utövar offentlig förvaltning inom utbildningsområdet;

10) bildande och underhåll av federala informationssystem, federala databaser inom utbildningsområdet, inklusive säkerställande av konfidentialitet för personuppgifter som finns i dem i enlighet med Rysslands lagstiftning;

11) inrättande och tilldelning av statliga utmärkelser, hederstitlar, departementsutmärkelser och titlar till anställda i utbildningssystemet;

12) utveckling av prognoser för personalutbildning, krav på personalutbildning baserat på prognosen för arbetsmarknadens behov;

13) säkerställa övervakning av utbildningssystemet på federal nivå;

14) utövande av andra befogenheter inom utbildningsområdet upprättade i enlighet med denna federala lag.

2. Federala statliga organ har rätt att i federala statliga utbildningsorganisationer säkerställa att tillhandahållandet av allmänt tillgänglig och kostnadsfri allmän och sekundär yrkesutbildning organiseras.

Artikel 7. Ryska federationens befogenheter inom utbildningsområdet, överförda för genomförande till statliga myndigheter i Ryska federationens ingående enheter

1. Ryska federationens befogenheter inom utbildningsområdet som överförs för genomförande till statliga myndigheter i Ryska federationens ingående enheter (nedan även kallade överförda befogenheter) inkluderar följande befogenheter:

1) statlig kontroll (tillsyn) inom utbildningsområdet över verksamheten hos organisationer som bedriver utbildningsverksamhet på territoriet för en konstituerande enhet i Ryska federationen (med undantag för organisationer som anges i punkt 7 i del 1 i artikel 6 i denna federal lag), såväl som lokala myndigheter som utövar ledning inom fältutbildning i det relevanta territoriet;

2) licensiering av utbildningsverksamhet för organisationer som bedriver utbildningsverksamhet på territoriet för en konstituerande enhet i Ryska federationen (med undantag för organisationer som anges i punkt 7 i del 1 i artikel 6 i denna federala lag);

3) statlig ackreditering av utbildningsverksamhet för organisationer som bedriver utbildningsverksamhet på territoriet för en konstituerande enhet i Ryska federationen (med undantag för organisationer som anges i punkt 7 i del 1 i artikel 6 i denna federala lag);

4) bekräftelse av dokument om utbildning och (eller) kvalifikationer.

2. Ekonomiskt stöd för genomförandet av delegerade befogenheter, med undantag för de befogenheter som anges i del 10 i denna artikel, utförs på bekostnad av subventioner från den federala budgeten, såväl som inom gränserna för budgetanslag som anges i budgeten för en konstituerande enhet i Ryska federationen för dessa ändamål, inte mindre än beloppet av planerade intäkter till budgeten för en konstituerande enhet i Ryska federationen från betalning av statlig tull i samband med utövandet av delegerade befogenheter och krediteras till budget för en konstituerande enhet i Ryska federationen i enlighet med Ryska federationens budgetkod.

3. Det totala beloppet för bidrag från den federala budgeten till budgeten för de konstituerande enheterna i Ryska federationen för genomförandet av delegerade befogenheter bestäms på grundval av den metod som godkänts av Ryska federationens regering, baserat på:

1) antalet kommunala distrikt och stadsdistrikt på territoriet för en konstituerande enhet i Ryska federationen, kommuner inom städerna i federala städer i Moskva och St. Petersburg;

2) antalet organisationer som bedriver utbildningsverksamhet och deras filialer i fråga om vilka befogenheterna för statlig kontroll (tillsyn) inom utbildningsområdet, licensiering av utbildningsverksamhet och statlig ackreditering av utbildningsverksamhet har överförts till statliga organ i den konstituerande enheter i Ryska federationen.

4. Medel för genomförandet av delegerade befogenheter är av målinriktad karaktär och kan inte användas för andra ändamål.

5. I händelse av att medel som tillhandahålls för utövandet av delegerade befogenheter används för andra ändamål än det avsedda syftet, ska det federala verkställande organet som utövar funktionerna för kontroll och tillsyn på det finansiella och budgetmässiga området samla in dessa medel på det sätt som fastställts av ryska federationens budgetlagstiftning.

6. Det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet:

1) antar reglerande rättsakter om genomförandet av delegerade befogenheter, inklusive administrativa föreskrifter för tillhandahållande av offentliga tjänster och utförande av statliga funktioner inom området delegerade befogenheter, och har också rätt att fastställa målprognosindikatorer för genomförandet av delegerade befogenheter befogenheter;

2) samordnar utnämningen av chefer för verkställande myndigheter för den konstituerande enheten i Ryska federationen som utövar delegerade befogenheter;

3) på förslag från det federala verkställande organet som utövar funktionerna för kontroll och övervakning inom utbildningsområdet, lämnar till Ryska federationens regering förslag om att dra tillbaka Ryska federationens befogenheter inom utbildningsområdet, överförda för genomförande till de statliga myndigheterna för de ingående enheterna i Ryska federationen, från de statliga myndigheterna för de ingående enheterna i de Ryska federationens federationer;

4) baserat på resultaten av årsrapporten om genomförandet av statliga organ av de konstituerande enheterna i Ryska federationen av de delegerade befogenheterna, förbereder förslag för att förbättra lagstiftningen om utbildning.

7. Det federala verkställande organet som utövar kontroll- och tillsynsfunktioner inom utbildningsområdet:

1) utövar kontroll över den rättsliga regleringen som utförs av statliga organ i Ryska federationens konstituerande enheter i frågor om delegerade befogenheter, med rätt att skicka bindande order om att upphäva normativa rättsakter eller att göra ändringar i dem;

2) utövar kontroll och tillsyn över fullständigheten och kvaliteten på genomförandet av de offentliga myndigheterna i Ryska federationens ingående enheter av delegerade befogenheter med rätt att genomföra inspektioner av relevanta offentliga myndigheter i Ryska federationens ingående enheter, samt som de organisationer som utför utbildningsaktiviteter som anges i punkt 1 i del 1 av denna artikel, och har rätt att utfärda bindande order för att eliminera identifierade överträdelser, skicka förslag om att avsätta tjänstemän från verkställande myndigheter i Ryska federationens konstituerande enheter. utöva delegerade befogenheter för underlåtenhet eller otillbörligt utförande av dessa befogenheter;

3) samordnar strukturen för de verkställande myndigheterna för de konstituerande enheterna i Ryska federationen som utövar delegerade befogenheter;

5) fastställer krav på innehållet och formerna för rapporteringen, samt förfarandet för att lämna rapporter om utövandet av delegerade befogenheter;

6) analyserar orsakerna till identifierade överträdelser vid utövandet av delegerade befogenheter, vidtar åtgärder för att eliminera de identifierade överträdelserna;

7) lämnar till det federala verkställande organet, som utför funktionerna för att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet, en årlig rapport om genomförandet av statliga organ av de konstituerande enheterna i Ryska federationen av de delegerade befogenheterna.

8. Högste tjänsteman i en konstituerande enhet i Ryska federationen (chef för det högsta verkställande organet för statsmakten i en konstituerande enhet i Ryska federationen):

1) utser till positionen som chefer för verkställande myndigheter i den konstituerande enheten i Ryska federationen som utövar delegerade befogenheter, i överenskommelse med den federala verkställande myndigheten som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet;

2) godkänner, i samförstånd med det federala verkställande organet som utövar funktionerna för kontroll och övervakning inom utbildningsområdet, strukturen för de verkställande organen i den konstituerande enheten i Ryska federationen som utövar de delegerade befogenheterna;

3) organiserar aktiviteter för genomförande av delegerade befogenheter i enlighet med lagstiftningen om utbildning;

4) säkerställer tillhandahållandet till det federala verkställande organet som utövar funktioner för kontroll och övervakning inom utbildningsområdet:

a) En kvartalsrapport om utgifterna för tillhandahållna bidrag och om uppnåendet av målprognosindikatorer.

b) det erforderliga antalet kopior av normativa rättsakter som antagits av statliga organ i en konstituerande enhet i Ryska federationen i frågor om delegerade befogenheter;

c) information (inklusive databaser) som behövs för att skapa och underhålla federala databaser om frågor om kontroll och övervakning inom utbildningsområdet;

5) har rätt att, innan de reglerande rättsakter som anges i punkt 1 i del 6 av denna artikel antas, godkänna administrativa föreskrifter för tillhandahållande av offentliga tjänster och utförande av statliga funktioner inom området för delegerade befogenheter, om dessa Regleringar strider inte mot Ryska federationens reglerande rättsakter (inklusive ytterligare krav och begränsningar som inte föreskrivs i sådana lagar angående genomförandet av medborgarnas rättigheter och friheter, organisationers rättigheter och legitima intressen) och har utvecklats med hänsyn till krav på bestämmelser för tillhandahållande av offentliga tjänster av federala verkställande organ och utförande av statliga funktioner.

9. Kontroll över utgifterna för medel för genomförandet av delegerade befogenheter utförs inom den fastställda behörigheten av det federala verkställande organet som utövar kontroll- och tillsynsfunktioner på det finansiella och budgetmässiga området, det federala verkställande organet som utövar kontroll- och tillsynsfunktioner i utbildningsområdet, Ryska federationens kontokammare.

10. Ekonomiskt stöd för genomförandet av delegerade befogenheter att bekräfta dokument om utbildning och (eller) kvalifikationer utförs inom de budgetanslag som anges i budgeten för en konstituerande enhet i Ryska federationen för dessa ändamål, inte mindre än beloppet av planerade intäkter till budgeten för en konstituerande enhet i Ryska federationen från betalning av statlig tull, i samband med utövandet av delegerade befogenheter och krediteras budgeten för den konstituerande enheten i Ryska federationen i enlighet med Ryska federationens budgetkod Federation.

Artikel 8. Befogenheter för statliga myndigheter i Ryska federationens ingående enheter inom utbildningsområdet

1. Befogenheterna för de statliga myndigheterna i Ryska federationens ingående enheter inom utbildningsområdet inkluderar:

1) utveckling och genomförande av regionala program för utveckling av utbildning, med hänsyn till regionala socioekonomiska, miljömässiga, demografiska, etnokulturella och andra egenskaper hos de ryska federationens ingående enheter;

2) skapande, omorganisation, avveckling av utbildningsorganisationer i Ryska federationens konstituerande enheter, genomförande av funktionerna och befogenheterna för grundarna av utbildningsorganisationerna i Ryska federationens konstituerande enheter;

3) säkerställa statliga garantier för genomförandet av rätten att ta emot allmänt tillgänglig och gratis skolutbildning i kommunala förskolepedagogiska organisationer, offentlig och fri förskola, primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän utbildning i kommunala allmänbildningsorganisationer, tillhandahållande av kompletterande utbildning för barn i kommunala allmänbildningsorganisationer genom tillhandahållande av bidrag till lokala budgetar, inklusive kostnader för löner, inköp av läroböcker och läromedel, utbildningshjälpmedel, spel, leksaker (exklusive kostnader för underhåll av byggnader och betalning för verktyg), i enlighet med de standarder som fastställts av statliga myndigheter i Ryska federationens ingående enheter;

4) organisation av tillhandahållandet av allmän utbildning i statliga utbildningsorganisationer i Ryska federationens konstituerande enheter;

5) skapande av villkor för övervakning och vård av barn, underhåll av barn i statliga utbildningsorganisationer i Ryska federationens konstituerande enheter;

6) ekonomiskt stöd för att erhålla förskoleutbildning i privata förskolepedagogiska organisationer, förskola, allmän allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän utbildning i privata utbildningsorganisationer som bedriver utbildningsverksamhet enligt grundläggande allmänna utbildningsprogram som har statlig ackreditering, genom att ge bidrag till dessa utbildningar. organisationer att ersätta kostnader, inklusive utgifter för löner, inköp av läroböcker och läromedel, läromedel, spel, leksaker (förutom utgifter för underhåll av byggnader och betalning för verktyg), i enlighet med de standarder som anges i punkt 3 i denna del;

7) organisation av tillhandahållandet av gymnasieutbildning, inklusive tillhandahållande av statliga garantier för genomförandet av rätten att få allmänt tillgänglig och gratis gymnasieutbildning;

8) organisation av tillhandahållandet av ytterligare utbildning för barn i statliga utbildningsorganisationer i Ryska federationens konstituerande enheter;

9) organisation av tillhandahållandet av ytterligare yrkesutbildning i statliga utbildningsorganisationer i Ryska federationens ingående enheter;

10) organisation av tillhandahållande av kommunala utbildningsorganisationer och utbildningsorganisationer i Ryska federationens ingående enheter med läroböcker i enlighet med den federala listan över läroböcker som rekommenderas för användning vid genomförandet av statligt ackrediterade utbildningsprogram för primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän utbildning av organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet och läromedel, godkända för användning vid genomförandet av dessa utbildningsprogram;

11) säkerställa övervakning i utbildningssystemet på nivån för ingående enheter i Ryska federationen;

12) organisation av tillhandahållandet av psykologiska, pedagogiska, medicinska och socialhjälp studenter som upplever svårigheter att bemästra grundläggande allmänna utbildningsprogram, deras utveckling och sociala anpassning;

13) utövande av andra befogenheter som fastställts i denna federala lag inom utbildningsområdet.

2. Statliga myndigheter i Ryska federationens ingående enheter har rätt till ytterligare ekonomiskt stöd för cateringverksamhet för studenter i kommunala utbildningsorganisationer och studenter i privata utbildningsorganisationer i grundläggande allmänna utbildningsprogram som har statlig ackreditering, samt tillhandahålla statligt stöd för ytterligare utbildning av barn i kommunala utbildningsorganisationer.

3. Statliga myndigheter för de ingående enheterna i Ryska federationen har rätt att säkerställa organisationen av tillhandahållandet av högre utbildning på konkurrenskraftig basis i utbildningsorganisationer för högre utbildning i de ingående enheterna i Ryska federationen.

Artikel 9. Befogenheter för lokala myndigheter i kommunala distrikt och stadsdelar på utbildningsområdet

1. Befogenheterna för lokala förvaltningsorgan i kommunala distrikt och stadsdelar att lösa frågor av lokal betydelse inom utbildningsområdet inkluderar:

1) anordnande av tillhandahållande av allmän och fri förskola, primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän utbildning på grundläggande allmänna utbildningsprogram i kommunala utbildningsorganisationer (med undantag för befogenheterna att ekonomiskt stödja genomförandet av grundläggande allmänna utbildningsprogram enl. federala statliga utbildningsstandarder);

2) organisation av tillhandahållandet av ytterligare utbildning för barn i kommunala utbildningsorganisationer (med undantag för ytterligare utbildning för barn, vars ekonomiska stöd tillhandahålls av statliga myndigheter i den ryska federationens konstituerande enhet);

3) skapande av villkor för tillsyn och vård av barn, underhåll av barn i kommunala utbildningsorganisationer;

4) skapande, omorganisation, avveckling av kommunala utbildningsorganisationer (med undantag av skapandet av lokala myndigheter i kommunala distrikt av kommunala utbildningsorganisationer för högre utbildning), genomförande av funktionerna och befogenheterna för grundarna av kommunala utbildningsorganisationer;

5) säkerställa underhållet av byggnader och strukturer för kommunala utbildningsorganisationer, arrangemang av territorier som gränsar till dem;

6) registrering av barn som omfattas av utbildning i utbildningsprogram för förskola, primär allmän, grundläggande allmän och sekundär allmän utbildning, tilldelning av kommunala utbildningsorganisationer till specifika territorier i kommundistriktet, stadsdistriktet;

7) utövande av andra befogenheter som fastställts i denna federala lag inom utbildningsområdet.

2. I Ryska federationens konstituerande enheter - de federala städerna Moskva och St Petersburg, befogenheterna för lokala myndigheter i kommuner inom städerna inom utbildningsområdet, inklusive tilldelningen av utbildningsorganisationer för de ingående enheterna i Ryska federationen till specifika territorier, är etablerade av lagarna för de konstituerande enheterna i Ryska federationen - de federala städerna Moskva och St. Petersburg.

3. Kommunala distrikts kommunala organ har rätt att utöva funktionerna som grundare av kommunala utbildningsorganisationer för högre utbildning som är under deras jurisdiktion per den 31 december 2008.

4. Lokala myndigheter i stadsdelar har rätt att säkerställa organisationen av tillhandahållandet av högre utbildning på konkurrenskraftig basis i kommunala utbildningsorganisationer för högre utbildning.

Kapitel 2. Utbildningssystem

Artikel 10. Utbildningssystemets struktur

1. Utbildningssystemet omfattar:

1) federala statliga utbildningsstandarder och federala statliga krav, utbildningsstandarder, utbildningsprogram av olika slag, nivåer och (eller) inriktningar;

2) organisationer som bedriver utbildningsverksamhet, lärare, elever och föräldrar (juridiska företrädare) för minderåriga elever;

3) federala statliga organ och statliga organ i Ryska federationens ingående enheter, som utövar offentlig förvaltning inom utbildningsområdet, och lokala myndigheter, som utövar ledning inom utbildningsområdet, rådgivande, rådgivande och andra organ som skapats av dem;

4) organisationer som tillhandahåller utbildningsverksamhet, bedömer utbildningens kvalitet;

5) sammanslutningar av juridiska personer, arbetsgivare och deras sammanslutningar, offentliga sammanslutningar som verkar inom utbildningsområdet.

2. Utbildningen är uppdelad i allmän utbildning, yrkesutbildning, tilläggsutbildning och yrkesutbildning, vilket säkerställer möjligheten att förverkliga rätten till utbildning under hela livet (fortbildning).

3. Allmän utbildning och yrkesutbildning genomförs efter utbildningsnivåer.

4. I Ryska federationen är följande nivåer av allmän utbildning etablerade:

1) förskoleutbildning;

2) primär allmän utbildning;

3) grundläggande allmän utbildning;

4) gymnasial allmän utbildning.

5. Följande yrkesutbildningsnivåer är etablerade i Ryska federationen:

1) sekundär yrkesutbildning;

2) högre utbildning - kandidatexamen;

3) högre utbildning - specialitet, magisterexamen;

4) högre utbildning - utbildning av högt kvalificerad personal.

6. Tilläggsutbildning omfattar sådana undertyper som tilläggsutbildning för barn och vuxna och kompletterande yrkesutbildning.

7. Utbildningssystemet skapar förutsättningar för fortsatt utbildning genom genomförande av grundläggande utbildningsprogram och olika kompletterande utbildningsprogram, ge möjlighet att samtidigt behärska flera utbildningsprogram, samt ta hänsyn till befintlig utbildning, kvalifikationer och praktisk erfarenhet vid utbildning.

Artikel 11. Federala statliga utbildningsstandarder och federala statliga krav. Utbildningsnormer

1. Federala statliga utbildningsstandarder och federala statliga krav tillhandahåller:

1) enheten i Ryska federationens utbildningsrum;

2) kontinuitet i grundläggande utbildningsprogram;

3) variation i innehållet i utbildningsprogram på lämplig utbildningsnivå, möjligheten att skapa utbildningsprogram av olika nivåer av komplexitet och fokus, med hänsyn till elevernas utbildningsbehov och förmågor;

4) statliga garantier för utbildningens nivå och kvalitet baserat på enheten av obligatoriska krav för villkoren för genomförandet av grundläggande utbildningsprogram och resultaten av deras utveckling.

2. Federala statliga utbildningsstandarder, med undantag för den federala statliga utbildningsstandarden för förskoleutbildning, är utbildningsstandarder grunden för en objektiv bedömning av överensstämmelse med de fastställda kraven för utbildningsverksamhet och utbildning av studenter som har behärskat utbildningsprogram av lämpligt nivå och lämplig inriktning, oavsett utbildningsform och utbildningsform.

3. Federala statliga utbildningsstandarder inkluderar krav på:

1) strukturen för de huvudsakliga utbildningsprogrammen (inklusive förhållandet mellan den obligatoriska delen av huvudutbildningsprogrammet och den del som bildas av deltagare i utbildningsrelationer) och deras volym;

2) villkor för genomförandet av grundläggande utbildningsprogram, inklusive personal, ekonomiska, materiella, tekniska och andra villkor;

3) resultaten av att bemästra grundläggande utbildningsprogram.

4. Federala statliga utbildningsstandarder fastställer villkoren för att erhålla allmän utbildning och yrkesutbildning, med hänsyn tagen olika former Träning, utbildningsteknik och funktioner enskilda kategorier studenter.

5. Federala statliga utbildningsstandarder för allmän utbildning utvecklas efter utbildningsnivå, federala statliga utbildningsstandarder för yrkesutbildning kan också utvecklas efter yrke, specialitet och utbildningsområde på motsvarande nivåer av yrkesutbildning.

6. För att säkerställa förverkligandet av rätten till utbildning för studenter med funktionsnedsättning, fastställs federala statliga utbildningsstandarder för utbildning av dessa personer eller särskilda krav ingår i de federala statliga utbildningsstandarderna.

7. Vid bildandet av federala statliga utbildningsstandarder för yrkesutbildning beaktas bestämmelserna i relevanta yrkesstandarder.

8. Listor över yrken, specialiteter och utbildningsområden som anger de kvalifikationer som tilldelats relevanta yrken, specialiteter och utbildningsområden, förfarandet för bildandet av dessa listor godkänns av det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statens politik och juridiska reglering på utbildningsområdet. Vid godkännande av nya listor över yrken, specialiteter och utbildningsområden av det federala verkställande organet som utövar funktionerna att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet, korrespondensen mellan de enskilda yrkena, specialiteterna och utbildningsområdena som anges i dessa listor med yrken, specialiteter och utbildningsområden kan fastställas i de tidigare listorna över yrken, specialiteter och utbildningsområden.

9. Förfarandet för att utveckla, godkänna federala statliga utbildningsstandarder och införa ändringar av dem fastställs av Ryska federationens regering.

10. Moskva State University uppkallad efter M.V. Lomonosov, St. Petersburg State University, utbildningsorganisationer för högre utbildning för vilka kategorin "federalt universitet" eller "nationellt forskningsuniversitet" är etablerat, liksom federala statliga utbildningsorganisationer för högre utbildning, vars lista. är godkänd genom dekret från Rysslands president, har rätt att självständigt utveckla och godkänna utbildningsstandarder på alla nivåer av högre utbildning. Kraven på villkoren för genomförande och resultat av att behärska utbildningsprogram för högre utbildning, som ingår i sådana utbildningsstandarder, kan inte vara lägre än motsvarande krav i federala statliga utbildningsstandarder.

Artikel 12. Utbildningsprogram

1. Utbildningsprogram bestämmer utbildningens innehåll. Utbildningens innehåll ska främja ömsesidig förståelse och samarbete mellan människor och folk, oavsett ras, nationell, etnisk, religiös och social tillhörighet, ta hänsyn till mångfalden av ideologiska förhållningssätt, främja förverkligandet av elevernas rätt till fritt åsiktsval. och övertygelser, säkerställer utvecklingen av varje persons förmågor, bildandet och utvecklingen av hans individer i enlighet med de andliga, moraliska och sociokulturella värderingarna som accepteras i familjen och samhället. Innehållet i yrkesutbildningen och yrkesutbildningen ska ge kvalifikationer.

2. I Ryska federationen implementeras grundläggande utbildningsprogram på nivåerna för allmän och yrkesutbildning, yrkesutbildning och ytterligare utbildningsprogram för ytterligare utbildning.

3. De huvudsakliga utbildningsprogrammen inkluderar:

1) grundläggande allmänna utbildningsprogram - utbildningsprogram för förskoleutbildning, utbildningsprogram för primär allmän utbildning, utbildningsprogram för grundläggande allmän utbildning, utbildningsprogram för sekundär allmän utbildning;

2) grundläggande professionella utbildningsprogram:

a) Utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning - utbildningsprogram för kvalificerade arbetare, anställda, utbildningsprogram för specialister på mellannivå;

b) utbildningsprogram för högre utbildning - kandidatprogram, specialitetsprogram, masterprogram, utbildningsprogram för vetenskaplig och pedagogisk personal i forskarskolan (forskarutbildning), residensprogram, assistent-praktikprogram;

3) grundläggande yrkesutbildningar - yrkesutbildningar för arbetare, tjänstemän, omskolningsprogram för arbetare, tjänstemän, fortbildningsprogram för arbetare, tjänstemän.

4. Ytterligare utbildningsprogram inkluderar:

1) ytterligare allmänna utbildningsprogram - ytterligare allmänna utvecklingsprogram, ytterligare förprofessionella program;

2) ytterligare professionella program - avancerade utbildningsprogram, professionella omskolningsprogram.

5. Utbildningsprogram är självständigt utvecklade och godkända av den organisation som utför utbildningsaktiviteter, om inte annat fastställs av denna federala lag.

6. Utbildningsprogram för förskoleundervisning utvecklas och godkänns av den organisation som bedriver utbildningsverksamhet i enlighet med den federala statliga utbildningsstandarden för förskoleundervisning och med beaktande av motsvarande exemplariska utbildningsprogram för förskoleundervisning.

7. Organisationer som bedriver utbildningsverksamhet enligt utbildningsprogram som har statlig ackreditering (med undantag för utbildningsprogram för högre utbildning som genomförs på grundval av utbildningsstandarder godkända av utbildningsorganisationer för högre utbildning oberoende), utvecklar utbildningsprogram i enlighet med federala staten utbildningsstandarder och med hänsyn till relevanta ungefärliga grundläggande utbildningsprogram.

8. Utbildningsorganisationer för högre utbildning, som i enlighet med denna federala lag har rätt att självständigt utveckla och godkänna utbildningsstandarder, utveckla lämpliga utbildningsprogram för högre utbildning på grundval av sådana utbildningsstandarder.

9. Exemplariska grundläggande utbildningsprogram utvecklas med hänsyn till deras nivå och fokus på grundval av federala statliga utbildningsstandarder, om inte annat fastställs i denna federala lag.

10. Baserat på resultatet av examinationen ingår exemplariska grundutbildningsprogram i registret över exemplariska grundutbildningsprogram, som är ett statligt informationssystem. Uppgifterna i registret över exemplariska grundutbildningar är allmänt tillgängliga.

11. Förfarandet för att utveckla exemplariska grundutbildningar, genomföra deras examination och föra register över exemplariska grundutbildningar, drag i utvecklingen, genomföra examination och införande i ett sådant register över exemplariska grundläggande yrkesutbildningar som innehåller uppgifter som utgör statshemlighet, och exemplariska grundläggande professionella utbildningsprogram inom informationssäkerhetsområdet, såväl som organisationer som beviljas rätten att föra ett register över exemplariska grundläggande utbildningsprogram, upprättas av det federala verkställande organet som utövar funktionerna att utveckla statlig politik och lagreglering inom utbildningsområdet, om inte annat fastställs i denna federala lag.

12. Auktoriserade statliga organ i Ryska federationens ingående enheter är involverade i granskningen av ungefärliga grundläggande allmänna utbildningsprogram, med hänsyn till deras nivå och fokus (när det gäller regionala, nationella och etnokulturella särdrag).

13. Utvecklingen av exemplariska program för utbildning av vetenskaplig och pedagogisk personal i forskarstudier säkerställs av federala verkställande myndigheter, där Ryska federationens lagstiftning tillhandahåller militär eller annan likvärdig tjänst, tjänstgöring i organ för inre angelägenheter, tjänst inom narkotika kontrollorgan och psykotropa ämnen, exempel på assistentskap-praktikprogram - det federala verkställande organet som utövar funktionerna att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom kulturområdet, exempel på uppehållsprogram - det federala verkställande organet som utför funktionerna att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom hälso- och sjukvårdsområdet .

14. Auktoriserade federala statliga organ, i de fall som fastställs i denna federala lag, utvecklar och godkänner exemplariska ytterligare professionella program eller standardiserade ytterligare professionella program, i enlighet med vilka organisationer som bedriver utbildningsverksamhet utvecklar motsvarande ytterligare professionella program.

15. Auktoriserade federala statliga organ, i fall som fastställts av denna federala lag och andra federala lagar, utvecklar och godkänner exempel på program yrkesutbildning eller standardiserade yrkesutbildningsprogram, i enlighet med vilka organisationer som bedriver utbildningsverksamhet utvecklar lämpliga yrkesutbildningsprogram.

Artikel 13. Allmänna krav till genomförandet av utbildningsprogram

1. Utbildningsprogram genomförs genom att organisationen bedriver utbildningsverksamhet, både självständigt och genom nätverksformer för deras genomförande.

2. Vid genomförandet av utbildningsprogram används olika utbildningsteknologier, inklusive distansutbildningsteknik och e-lärande.

3. När utbildningsprogram genomförs av en organisation som bedriver utbildningsverksamhet, får en form av organiserande av utbildningsverksamhet användas, baserad på den modulära principen att presentera innehållet i utbildningsprogrammet och konstruera läroplaner och använda lämplig utbildningsteknik.

4. För att bestämma strukturen för professionella utbildningsprogram och arbetsintensiteten för deras utveckling kan ett system med poängenheter användas. En meritenhet är en enhetlig mätenhet för arbetsintensiteten för en elevs akademiska arbetsbelastning, som inkluderar alla typer av hans utbildningsaktiviteter enligt läroplanen (inklusive klassrum och självständigt arbete), öva.

5. Antalet kreditenheter i det huvudsakliga professionella utbildningsprogrammet för ett specifikt yrke, specialitet eller utbildningsområde fastställs av den relevanta federala statliga utbildningsstandarden, utbildningsstandard. Antalet poängenheter för ett ytterligare yrkesprogram fastställs av den organisation som bedriver utbildningsverksamhet.

6. Grundläggande professionella utbildningsprogram tillhandahåller praktisk träning för studenter.

7. Organisationen av den praktiska utbildningen enligt utbildningsprogrammet utförs av organisationer som bedriver utbildningsverksamhet på grundval av avtal med organisationer som bedriver verksamhet inom utbildningsprogrammet för den relevanta profilen. Praktiken kan genomföras direkt i en organisation som bedriver utbildningsverksamhet.

8. Föreskrifter om praktiken för studenter som behärskar grundläggande professionella utbildningsprogram, och dess typer, godkänns av det federala verkställande organet som utövar funktionerna att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet.

9. Det är förbjudet att använda metoder och medel för träning och utbildning, utbildningsteknik som är skadlig för elevers fysiska eller mentala hälsa vid genomförandet av utbildningsprogram.

10. Federala statliga organ, statliga organ för konstituerande enheter i Ryska federationen som utövar offentlig förvaltning inom utbildningsområdet, lokala statliga organ som utövar ledning inom utbildningsområdet har inte rätt att ändra läroplanen och kalenderns utbildningsschema för organisationer som bär ut pedagogisk verksamhet.

11. Förfarandet för att organisera och genomföra utbildningsaktiviteter för relevanta utbildningsprogram på olika nivåer och (eller) fokus eller för motsvarande typ av utbildning fastställs av det federala verkställande organet som utövar funktionerna att utveckla statlig politik och rättslig reglering på området utbildning, om inte annat fastställs häri federal lag.

Artikel 14. Utbildningsspråk

1. I Ryska federationen garanteras utbildning på Ryska federationens statliga språk, såväl som valet av undervisnings- och uppfostringsspråk inom gränserna för de möjligheter som utbildningssystemet ger.

2. I utbildningsorganisationer utförs utbildningsaktiviteter på Ryska federationens statsspråk, om inte annat fastställs i denna artikel. Undervisa och lära statens språk av Ryska federationen, inom ramen för utbildningsprogram med statlig ackreditering, utförs i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder, utbildningsstandarder.

3. I statliga och kommunala utbildningsorganisationer belägna på territoriet för en republik i Ryska federationen kan undervisning och inlärning av de statliga språken i Ryska federationens republiker införas i enlighet med lagstiftningen i Rysslands republiker Federation. Undervisning och inlärning av de statliga språken i Ryska federationens republiker inom ramen för utbildningsprogram med statlig ackreditering utförs i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder och utbildningsstandarder. Undervisning och studier av de statliga språken i Ryska federationens republiker bör inte utföras på bekostnad av undervisningen och studierna av Ryska federationens statsspråk.

4. Medborgare i Ryska federationen har rätt att få förskola, primär allmän och grundläggande allmän utbildning på modersmål bland språken hos folken i Ryska federationen, såväl som rätten att studera deras modersmål bland språken hos folken i Ryska federationen inom de möjligheter som tillhandahålls av utbildningssystemet, på det sätt som fastställts genom lagstiftningen om utbildning. Genomförandet av dessa rättigheter säkerställs genom skapandet av det erforderliga antalet relevanta utbildningsorganisationer, klasser, grupper samt villkor för deras funktion. Undervisning och inlärning av modersmålet bland språken i folken i Ryska federationen inom ramen för utbildningsprogram med statlig ackreditering utförs i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder och utbildningsstandarder.

5. Utbildning kan erhållas på ett främmande språk i enlighet med utbildningsprogrammet och på det sätt som fastställs av lagstiftningen om utbildning och lokala bestämmelser för den organisation som bedriver utbildningsverksamhet.

6. Utbildningens språk och språk bestäms av lokala bestämmelser för den organisation som utför utbildningsaktiviteter enligt de utbildningsprogram som den genomför, i enlighet med Rysslands lagstiftning.

Artikel 15. Nätverksform för genomförande av utbildningsprogram

1. Nätverksformen för genomförande av utbildningsprogram (nedan kallad nätverksformen) ger möjlighet för studenter att behärska ett utbildningsprogram med hjälp av resurser från flera organisationer som bedriver utbildningsverksamhet, inklusive utländska, och även vid behov, använda andra organisationers resurser. Vid genomförandet av utbildningsprogram med hjälp av en nätverksform, tillsammans med organisationer som bedriver utbildningsverksamhet, vetenskapliga organisationer, medicinska organisationer, kulturorganisationer, idrott, sport och andra organisationer som har de resurser som krävs för att genomföra utbildning, genomföra utbildning och praktisk träning och genomföra andra typer av utbildningsaktiviteter som tillhandahålls av det relevanta utbildningsprogrammet.

2. Användningen av nätverksformen för genomförande av utbildningsprogram utförs på grundval av ett avtal mellan de organisationer som anges i del 1 i denna artikel. För att organisera genomförandet av utbildningsprogram med hjälp av en nätverksform av flera organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet, utvecklar och godkänner sådana organisationer också utbildningsprogram gemensamt.

3. Avtalet om nätverksformen för genomförande av utbildningsprogram specificerar:

1) typ, nivå och (eller) inriktning av utbildningsprogrammet (en del av ett utbildningsprogram av en viss nivå, typ och inriktning), genomfört med hjälp av en nätverksform;

2) status för studenter i de organisationer som anges i del 1 av denna artikel, reglerna för tillträde till studier i ett utbildningsprogram implementerat med hjälp av ett onlineformulär, förfarandet för att organisera akademisk rörlighet för studenter (för studenter i grundläggande professionella utbildningsprogram) behärska ett utbildningsprogram implementerat med hjälp av nätverksform;

3) villkoren och förfarandet för att genomföra utbildningsaktiviteter under ett utbildningsprogram som genomförs genom en nätverksform, inklusive ansvarsfördelningen mellan de organisationer som anges i del 1 i denna artikel, förfarandet för genomförande av utbildningsprogrammet, arten och volymen av resurser som används av varje organisation som implementerar utbildningsprogram genom nätverksform;

4) utfärdade dokument eller dokument om utbildning och (eller) kvalifikationer, dokument eller dokument om utbildning, samt organisationer som bedriver utbildningsverksamhet som utfärdar dessa dokument;

5) avtalets varaktighet, förfarandet för dess ändring och uppsägning.

Artikel 16. Genomförande av utbildningsprogram som använder e-lärande och distansutbildningsteknik

1. E-learning förstås som organisation av utbildningsaktiviteter med hjälp av information som finns i databaser och används vid genomförandet av utbildningsprogram och informationsteknik som säkerställer dess bearbetning, tekniska medel, samt informations- och telekommunikationsnät som säkerställer överföringen av den specificerade informationen över kommunikationslinjer, samspelet mellan studenter och lärare. Avståndspedagogisk teknik förstås som pedagogisk teknik som huvudsakligen implementeras med hjälp av informations- och telekommunikationsnätverk med indirekt (på distans) interaktion mellan studenter och lärare.

2. Organisationer som bedriver utbildningsverksamhet har rätt att använda e-lärande och distansutbildningsteknik vid genomförandet av utbildningsprogram på det sätt som fastställts av det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet.

3. Vid genomförandet av utbildningsprogram som uteslutande använder e-lärande, distansutbildningsteknik, i en organisation som bedriver utbildningsverksamhet, måste förutsättningar skapas för att en elektronisk informations- och utbildningsmiljö ska fungera, inklusive elektroniska informationsresurser, elektroniska utbildningsresurser, en uppsättning av informationsteknik, telekommunikationsteknik, lämpliga tekniska medel och se till att eleverna behärskar utbildningsprogram till fullo, oavsett var eleverna befinner sig. Listan över yrken, specialiteter och utbildningsområden, för vilka genomförandet av utbildningsprogram inte är tillåtet med enbart e-lärande och distansutbildningsteknik, är godkänd av det federala verkställande organet som utför funktionerna för att utveckla statlig politik och lagreglering inom utbildningsområdet.

4. Vid implementering av utbildningsprogram som använder e-lärande, distansundervisningsteknik, är platsen för genomförandet av utbildningsaktiviteter platsen för den organisation som bedriver utbildningsverksamhet eller dess filial, oavsett var eleverna befinner sig.

5. Vid genomförandet av utbildningsprogram som använder e-lärande, teknik för distansutbildning, säkerställer den organisation som bedriver utbildningsverksamhet skyddet av information som utgör en stat eller annan hemlighet som skyddas av lag.

Artikel 17. Utbildningsformer och utbildningsformer

1. I Ryska federationen kan utbildning erhållas:

1) i organisationer som bedriver utbildningsverksamhet;

2) externa organisationer som bedriver utbildningsverksamhet (i form av familjeutbildning och självutbildning).

2. Utbildning i organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet, med hänsyn till individens behov, förmågor och beroende på volymen av obligatoriska aktiviteter för lärarpersonalen med studenter, genomförs på heltid, deltid eller korrespondens.

3. Utbildning i form av familjeutbildning och självutbildning genomförs med rätt att därefter, i enlighet med del 3 i artikel 34 i denna federala lag, mellanliggande och statlig slutlig certifiering i organisationer som bedriver utbildningsverksamhet.

4. En kombination av olika utbildningsformer och utbildningsformer är tillåten.

5. Utbildningsformer och utbildningsformer i det grundläggande utbildningsprogrammet för varje utbildningsnivå, yrke, specialitet och utbildningsområde bestäms av relevanta federala statliga utbildningsstandarder, utbildningsstandarder, om inte annat fastställs av denna federala lag. Former för utbildning för ytterligare utbildningsprogram och grundläggande yrkesutbildningsprogram bestäms av den organisation som utför utbildningsverksamhet självständigt, om inte annat fastställts av Ryska federationens lagstiftning.

Artikel 18. Tryckta och elektroniska utbildnings- och informationsresurser

1. I organisationer som bedriver utbildningsverksamhet, för att säkerställa genomförandet av utbildningsprogram, bildas bibliotek, inklusive digitala (elektroniska) bibliotek som ger tillgång till professionella databaser, informationsreferens- och söksystem samt andra informationsresurser. Biblioteksfonden ska vara utrustad med tryckta och (eller) elektroniska utbildningspublikationer (inklusive läroböcker och läromedel), metodik och tidskrifter om alla akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler) som ingår i de genomförda grundutbildningarna.

2. Standarderna för tillhandahållande av utbildningsverksamhet med utbildningspublikationer per elev i huvudutbildningsprogrammet fastställs av relevanta federala statliga utbildningsstandarder.

3. Utbildningspublikationer som används vid genomförandet av utbildningsprogram för förskoleutbildning bestäms av den organisation som utför utbildningsverksamhet, med hänsyn till kraven i federala statliga utbildningsstandarder, såväl som exemplariska utbildningsprogram för förskoleutbildning och exemplariska utbildningsprogram för grundskolan Allmän utbildning.

4. Organisationer som bedriver utbildningsverksamhet enligt statligt ackrediterade utbildningsprogram för primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän utbildning, för användning vid genomförandet av dessa utbildningsprogram väljer:

1) läroböcker från de som ingår i den federala listan över läroböcker som rekommenderas för användning i genomförandet av utbildningsprogram för primär allmän, grundläggande allmän och sekundär allmän utbildning som har statlig ackreditering;

2) läromedel som utfärdas av organisationer som ingår i listan över organisationer som producerar läromedel som är tillåtna att användas vid genomförandet av utbildningsprogram för primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän allmän utbildning som har statlig ackreditering.

5. Den federala listan över läroböcker som rekommenderas för användning vid genomförandet av statligt ackrediterade utbildningsprogram för primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän utbildning av organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet innehåller listor över läroböcker som rekommenderas för användning vid genomförandet av den obligatoriska delen av det grundläggande utbildningsprogrammet och delar som bildas av deltagare i utbildningsrelationer, inklusive läroböcker som tar hänsyn till de regionala och etnokulturella egenskaperna hos de ingående enheterna i Ryska federationen, genomförandet av medborgarnas rättigheter att få utbildning på sitt modersmål bland språk för folken i Ryska federationen och studier av deras modersmål bland språken hos folken i Ryska federationen och litteraturen från folken i Ryssland på modersmål.

6. Läroböcker ingår i den federala listan över läroböcker som rekommenderas för användning i genomförandet av utbildningsprogram för primär allmän, grundläggande allmän och sekundär allmän utbildning som har statlig ackreditering, baserat på resultaten av undersökningen. Delta i att genomföra denna granskning av läroböcker för att säkerställa att de regionala och etnokulturella särdragen hos de ingående enheterna i Ryska federationen beaktas, förverkligandet av medborgarnas rättigheter att få utbildning på sitt modersmål bland språken av folken i Ryska federationen och studier av deras modersmål bland språken hos folken i Ryska federationen och litteraturen från folken i Ryssland på deras modersmål auktoriserade regeringsorgan för de ryska konstituerande enheterna Federation.

7. Förfarandet för bildandet av en federal lista över läroböcker som rekommenderas för användning vid genomförandet av utbildningsprogram för primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän utbildning som har statlig ackreditering, inklusive kriterierna och förfarandet för att genomföra undersökningen, blankett expertutlåtande, såväl som skälen och förfarandet för att utesluta läroböcker från den angivna federala listan, godkänns av det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet.

8. Förfarandet för att välja organisationer som producerar läroböcker som är tillåtna att användas vid genomförandet av utbildningsprogram för primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän utbildning som har statlig ackreditering, listan över sådana organisationer är godkänd av det federala verkställande organet som utövar funktionerna att utveckla statlig politik och reglerande lagreglering inom utbildningsområdet. Auktoriserade regeringsorgan för de ingående enheterna i Ryska federationen deltar i urvalet av organisationer som producerar läroböcker på modersmålet bland språken för folken i Ryska federationen och litteratur från folken i Ryssland på deras modersmål.

9. Vid genomförandet av professionella utbildningsprogram används utbildningspublikationer, inklusive elektroniska, som bestäms av den organisation som bedriver utbildningsverksamhet.

Artikel 19. Vetenskapligt, metodiskt och resursstöd för utbildningssystemet

1. I utbildningssystemet, i enlighet med Ryska federationens lagstiftning, vetenskapliga forskningsorganisationer och designorganisationer, designbyråer, utbildnings- och experimentgårdar, experimentstationer, samt organisationer som utför vetenskapliga och metodologiska, metodologiska, resurser och information och tekniskt stöd för utbildningsverksamhet och ledning av utbildningssystemet, bedömning av utbildningens kvalitet.

2. För att delta i undervisning, forskning och arbetsgivarrepresentanter i utvecklingen av federala statliga utbildningsstandarder, exemplariska utbildningsprogram, samordning av verksamheten hos organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet, för att säkerställa kvaliteten och utvecklingen av utbildningens innehåll i utbildningssystemet, utbildnings- och metodföreningar kan komma att skapas.

3. Utbildnings- och metodologiska sammanslutningar inom utbildningssystemet skapas av federala verkställande myndigheter och verkställande myndigheter för konstituerande enheter i Ryska federationen som bedriver offentlig förvaltning inom utbildningsområdet och utför sin verksamhet i enlighet med de bestämmelser som godkänts av dessa kroppar. Modellbestämmelser om utbildnings- och metodföreningar i utbildningssystemet godkänns av det federala verkställande organet som utför funktionerna för att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet.

4. Utbildnings- och metodföreningar omfattar på frivillig basis lärare, forskare och andra anställda i organisationer som bedriver utbildningsverksamhet och andra organisationer som verkar inom utbildningssystemet, inklusive företrädare för arbetsgivare.

Artikel 20. Experimentell och innovativ verksamhet inom utbildningsområdet

1. Experimentella och innovativa aktiviteter inom utbildningsområdet genomförs för att säkerställa moderniseringen och utvecklingen av utbildningssystemet, med hänsyn till de viktigaste riktningarna för den socioekonomiska utvecklingen av Ryska federationen, genomförandet av prioriterade riktningar för Ryska federationens statliga politik inom utbildningsområdet.

2. Experimentella aktiviteter syftar till utveckling, testning och implementering av ny utbildningsteknik, utbildningsresurser och utförs i form av experiment, vars förfarande och villkor bestäms av Ryska federationens regering.

3. Innovativ verksamhet är inriktad på att förbättra utbildningssystemets vetenskapligt-pedagogiska, pedagogiska-metodologiska, organisatoriska, juridiska, finans-ekonomiska, personalmässiga, materiella och tekniska stöd till utbildningssystemet och genomförs i form av genomförande av innovativa projekt och program av organisationer som bedriver utbildningsverksamhet och annan verksamhet inom utbildningsområdet av organisationer, såväl som deras föreningar. Vid genomförandet av ett innovativt projekt eller program måste deltagarnas rättigheter och legitima intressen i utbildningsrelationer säkerställas, tillhandahållande och mottagande av utbildning, vars nivå och kvalitet inte kan vara lägre än de krav som fastställs av den federala statliga utbildningsstandarden, federal statliga krav och utbildningsstandarder.

4. För att skapa förutsättningar för genomförandet av innovativa projekt och program som är väsentliga för att säkerställa utvecklingen av utbildningssystemet, erkänns de organisationer som anges i del 3 i denna artikel och som genomför de specificerade innovativa projekten och programmen som federala eller regionala innovationsplattformar och utgör innovationsinfrastrukturen i systemutbildningen. Förfarandet för bildandet och funktionen av innovationsinfrastruktur i utbildningssystemet (inklusive förfarandet för att erkänna en organisation som en federal innovationsplattform), listan över federala innovationsplattformar upprättas av det federala verkställande organet som utför funktionerna i utvecklingsstaten politik och rättslig reglering på utbildningsområdet. Förfarandet för att erkänna organisationer som specificeras i del 3 av denna artikel som regionala innovationsplattformar fastställs av statliga organ i Ryska federationens ingående enheter.

5. Federala statliga organ och statliga organ i Ryska federationens ingående enheter, som utövar offentlig förvaltning inom utbildningsområdet, inom ramen för sina befogenheter, skapar förutsättningar för genomförandet av innovativa utbildningsprojekt, program och genomförandet av deras resultat i praktiken.

3 kap. Personer som bedriver utbildningsverksamhet

Artikel 21. Utbildningsverksamhet

1. Utbildningsverksamhet utförs av utbildningsorganisationer och, i fall som fastställs i denna federala lag, av organisationer som tillhandahåller utbildning, såväl som enskilda företagare.

2. Organisationer som tillhandahåller utbildning och enskilda företagare, deras studenter, lärare som är anställd i organisationer som tillhandahåller utbildning eller enskilda företagare omfattas av rättigheterna, sociala garantier, skyldigheter och skyldigheter för utbildningsorganisationer, studenter och lärare vid sådana utbildningsinstitutioner.

Artikel 22. Skapande, omorganisation, avveckling av utbildningsorganisationer

1. En utbildningsorganisation skapas i den form som fastställts av civillagstiftningen för ideella organisationer.

2. Teologiska utbildningsorganisationer skapas på det sätt som fastställts av Ryska federationens lagstiftning om samvetsfrihet, religionsfrihet och religiösa föreningar.

3. Det auktoriserade federala verkställande organet som utför statlig registrering av juridiska personer och enskilda företagare (dess territoriella organ), på det sätt och inom de tidsfrister som fastställs i lagstiftningen om statlig registrering av juridiska personer och enskilda företagare, meddelar det federala verkställande organet utöva kontrollfunktioner och tillsyn inom utbildningsområdet, eller det verkställande organet för en konstituerande enhet i Ryska federationen som utövar Ryska federationens delegerade befogenheter för att licensiera utbildningsverksamhet, på statlig registrering av en utbildningsorganisation.

4. En utbildningsorganisation, beroende på vem som skapat den, är statlig, kommunal eller privat.

5. En statlig utbildningsorganisation är en utbildningsorganisation skapad av Ryska federationen eller en konstituerande enhet i Ryska federationen.

6. En kommunal utbildningsorganisation är en utbildningsorganisation skapad av en kommunal enhet (kommun eller stadsdel).

7. En privat utbildningsorganisation är en utbildningsorganisation skapad i enlighet med Ryska federationens lagstiftning av en individ eller individer och (eller) en juridisk person, juridiska personer eller deras föreningar, med undantag för utländska religiösa organisationer.

8. Utbildningsorganisationer som implementerar utbildningsprogram för högre utbildning inom området försvar och statlig säkerhet, som säkerställer lag och ordning, kan endast skapas av Ryska federationen.

9. Utbildningsorganisationer för elever med avvikande (socialt farligt) beteende som behöver särskilda villkor för utbildning, träning och som kräver särskilda pedagogiskt förhållningssätt(särskilda utbildningsinstitutioner av öppen och sluten typ) (nedan kallade utbildningsinstitutioner) skapas av Ryska federationen eller en konstituerande enhet i Ryska federationen.

10. Utbildningsorganisationen omorganiseras eller avvecklas på det sätt som fastställts i civillagstiftningen, med hänsyn tagen till de särdrag som föreskrivs i utbildningslagstiftningen.

11. Antagandet av ett federalt verkställande organ, ett verkställande organ i en konstituerande enhet i Ryska federationen eller ett lokalt myndighetsorgan av ett beslut om omorganisation eller likvidation av en statlig och (eller) kommunal utbildningsorganisation är tillåten på grundval av en positiv slutsats av en kommission som bedömer konsekvenserna av ett sådant beslut.

12. Det är inte tillåtet att fatta beslut om omorganisation eller avveckling av en kommunal utbildningsorganisation belägen i en bygdegård utan att ta hänsyn till åsikterna från invånarna i denna bygdegård.

13. Förfarandet för att bedöma konsekvenserna av ett beslut om omorganisation eller avveckling av en federal statlig utbildningsorganisation, inklusive kriterierna för denna bedömning (efter typ av federala statliga utbildningsorganisationer), förfarandet för att inrätta en kommission för att bedöma konsekvenserna av Ett sådant beslut och dess utarbetande av slutsatser fastställs av Ryska federationens regering.

14. Förfarandet för att bedöma konsekvenserna av ett beslut om omorganisation eller likvidation av en utbildningsorganisation under jurisdiktionen av en konstituerande enhet i Ryska federationen, en kommunal utbildningsorganisation, inklusive kriterierna för denna bedömning (efter typ av utbildningsorganisation) , förfarandet för att skapa en kommission för att bedöma konsekvenserna av ett sådant beslut och dess utarbetande av slutsatser fastställs av det auktoriserade regeringsorganet för den konstituerande enheten i Ryska federationen.

15. Skapandet, omorganiseringen och avvecklingen av internationella (mellanstatliga) utbildningsorganisationer utförs i enlighet med Ryska federationens internationella fördrag.

Artikel 23. Typer av utbildningsorganisationer

1. Utbildningsorganisationer är indelade i typer i enlighet med utbildningsprogram, vars genomförande är huvudmålet för deras verksamhet.

2. I Ryska federationen är följande typer av utbildningsorganisationer etablerade som implementerar grundläggande utbildningsprogram:

1) förskolepedagogisk organisation - en utbildningsorganisation som som huvudmål för sin verksamhet bedriver utbildningsverksamhet enligt utbildningsprogram för förskoleundervisning, tillsyn och omsorg om barn;

2) allmän utbildningsorganisation - en utbildningsorganisation som utför utbildningsverksamhet enligt utbildningsprogram för primär allmän, grundläggande allmän och (eller) sekundär allmän utbildning som huvudmål för sin verksamhet;

3) professionell utbildningsorganisation - en utbildningsorganisation som bedriver utbildningsverksamhet enligt utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning som huvudmål för sin verksamhet;

4) utbildningsorganisation för högre utbildning - en utbildningsorganisation som bedriver utbildningsverksamhet enligt utbildningsprogram för högre utbildning och vetenskaplig verksamhet som huvudmål för sin verksamhet.

3. I Ryska federationen etableras följande typer av utbildningsorganisationer som implementerar ytterligare utbildningsprogram:

1) organisation av tilläggsutbildning - en utbildningsorganisation som bedriver utbildningsverksamhet i ytterligare allmänna utbildningsprogram som huvudmål för sin verksamhet;

2) organisation av ytterligare yrkesutbildning - en utbildningsorganisation som bedriver utbildningsverksamhet i ytterligare yrkesprogram som huvudmål för sin verksamhet.

4. Utbildningsorganisationer som anges i delarna 2 och 3 i denna artikel har rätt att bedriva utbildningsverksamhet enligt följande utbildningsprogram, vars genomförande inte är huvudmålet för deras verksamhet:

1) förskolepedagogiska organisationer - ytterligare allmänna utvecklingsprogram;

2) allmänna utbildningsorganisationer - utbildningsprogram för förskoleutbildning, ytterligare allmänna utbildningsprogram, yrkesutbildningsprogram;

3) yrkesutbildningsorganisationer - grundläggande allmänna utbildningsprogram, yrkesutbildningsprogram, ytterligare allmänna utbildningsprogram, ytterligare yrkesprogram;

4) utbildningsorganisationer för högre utbildning - grundläggande allmänna utbildningsprogram, utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning, yrkesutbildningsprogram, ytterligare allmänna utbildningsprogram, ytterligare yrkesprogram;

5) organisationer för ytterligare utbildning - utbildningsprogram för förskoleutbildning, yrkesutbildningsprogram;

6) organisationer för ytterligare yrkesutbildning - utbildningsprogram för vetenskaplig och pedagogisk personal, residensprogram, ytterligare allmänna utbildningsprogram, yrkesutbildningsprogram.

5. Namnet på utbildningsorganisationen ska innehålla en uppgift om dess organisationsform och juridiska form samt typen av utbildningsorganisation.

6. Namnet på utbildningsorganisationen får använda namn som anger egenskaperna hos den utbildningsverksamhet som genomförs (utbildningsprogrammens nivå och inriktning, integration olika typer utbildningsprogram, utbildningsprogrammets innehåll, särskilda villkor för deras genomförande och (eller) elevers särskilda utbildningsbehov), samt ytterligare funktioner relaterade till tillhandahållande av utbildning (innehåll, behandling, rehabilitering, korrigering, psykologiskt och pedagogiskt stöd , internatskola, forskning, teknisk verksamhet och andra funktioner).

Artikel 24. Moscow State University uppkallad efter M.V. Lomonosov, St Petersburg State University. Kategorier av utbildningsorganisationer för högre utbildning

1. Moscow State University uppkallat efter M.V. Lomonosov, St. Petersburg State University är de ledande klassiska universiteten i Ryska federationen. Funktioner i den juridiska statusen för Moskvas statliga universitet uppkallad efter M.V. Lomonosov och St. Petersburg State University bestäms av en särskild federal lag.

2. I Ryska federationen, i förhållande till utbildningsorganisationer för högre utbildning, kan Ryska federationens regering upprätta kategorierna "federalt universitet" och "nationellt forskningsuniversitet". När du inrättar en utbildningsorganisation för högre utbildning av kategorin " federala universitetet" eller " nationella forskningsuniversitet"Namnet på en sådan organisation innehåller en indikation på den etablerade kategorin.

3. För att säkerställa utbildning för den övergripande socioekonomiska utvecklingen av Ryska federationens ingående enheter kan Ryska federationens regering på Ryska federationens vägnar skapa en utbildningsorganisation för högre utbildning i form av en självständig institution , som fastställer en kategori "federalt universitet". När man skapar ett federalt universitet, tar Ryska federationens regering hänsyn till förslag från de lagstiftande och verkställande myndigheterna i Ryska federationens konstituerande enheter, utarbetade på grundval av program för den socioekonomiska utvecklingen av de ryska beståndsenheterna. Federation.

4. Utvecklingen av federala universitet genomförs inom ramen för program utvecklade av federala universitet, godkända av Ryska federationens regering och tillhandahåller villkor för genomförande och kriterier för bedömning av effektiviteten av utbildningsverksamhet, integration av utbildning och forskning aktiviteter, modernisering och förbättring av den materiella och tekniska basen och sociokulturell infrastruktur, integration i det globala utbildningsområdet.

5. Kategorin "nationellt forskningsuniversitet" inrättas av en utbildningsorganisation för högre utbildning baserat på resultaten av det konkurrensutsatta urvalet av utvecklingsprogram för utbildningsorganisationer för högre utbildning, som syftar till att bemanna prioriterade områden för utveckling av vetenskap, teknik, teknik, ekonomiska sektorer, social sfär, för utveckling och införande av högteknologi i produktionen. Förfarandet för konkurrenskraftigt urval av utvecklingsprogram för utbildningsorganisationer för högre utbildning (inklusive villkoren för deras ekonomiska stöd) fastställs av Ryska federationens regering. Lista över indikatorer, kriterier och frekvens för bedömning av effektiviteten i genomförandet av nationella utvecklingsprogram forskningsuniversitet inrättas av det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet.

6. Baserat på resultaten av bedömningen av effektiviteten av genomförandet av utvecklingsprogram, kan en utbildningsorganisation för högre utbildning berövas sin kategori av Ryska federationens regering "nationellt forskningsuniversitet".

Artikel 25. Stadga för en utbildningsorganisation

1. En utbildningsorganisation verkar på grundval av en stadga som godkänts på det sätt som fastställts av Rysslands lagstiftning.

2. Stadgan för en utbildningsorganisation måste, tillsammans med den information som föreskrivs i Rysslands lagstiftning, innehålla följande information:

1) typ av utbildningsorganisation;

2) grundaren eller grundarna av utbildningsorganisationen;

3) typer av utbildningsprogram som genomförs, anger utbildningsnivå och (eller) fokus;

4) strukturen och kompetensen för utbildningsorganisationens styrande organ, förfarandet för deras bildande och mandatperioder.

3. En utbildningsorganisation ska skapa förutsättningar för att alla anställda, elever, föräldrar (juridiska företrädare) till minderåriga elever ska bekanta sig med sin stadga.

Artikel 26. Ledning av en utbildningsorganisation

1. Ledningen av en utbildningsorganisation utförs i enlighet med Rysslands lagstiftning, med hänsyn till de detaljer som fastställs i denna federala lag.

2. Ledningen av en utbildningsorganisation utförs på grundval av en kombination av principerna om enhet i befälet och kollegialitet.

3. En utbildningsorganisations enda verkställande organ är chefen för utbildningsorganisationen (rektor, direktör, chef, chef eller annan chef), som sköter den löpande ledningen av utbildningsorganisationens verksamhet.

4. I en utbildningsorganisation bildas kollegiala styrande organ, vilka inkluderar en allmän möte (konferens) för anställda i en utbildningsorganisation (i en professionell utbildningsorganisation och en utbildningsorganisation för högre utbildning - en allmän möte (konferens) för anställda och studenter i en utbildningsorganisation), ett pedagogiskt råd (i en utbildningsorganisation högre utbildning - akademiskt råd), och en förtroenderåd, en ledningsstyrelse, en förvaltningsråd och andra kollegiala styrande organ enligt stadgan för den relevanta utbildningsorganisationen kan också bildas.

5. Strukturen, förfarandet för bildandet, mandatperioden och kompetensen för de styrande organen i en utbildningsorganisation, förfarandet för att fatta beslut och tala på utbildningsorganisationens vägnar fastställs av utbildningsorganisationens stadga i enlighet med lagstiftningen av ryska federationen.

6. För att ta hänsyn till åsikter från elever, föräldrar (juridiska företrädare) för minderåriga elever och lärare i frågor om ledning av en utbildningsorganisation och när en utbildningsorganisation antar lokala bestämmelser som påverkar deras rättigheter och legitima intressen, på initiativ av elever, föräldrar (juridiska företrädare) till minderåriga elever och lärare i utbildningsorganisationer:

1) studentråd skapas (i en professionell utbildningsorganisation och utbildningsorganisation för högre utbildning - studentråd), föräldraråd (juridiska företrädare) för minderåriga studenter eller andra organ (nedan kallade studentråd, föräldraråd) ;

2) agera Fackförening studenter och (eller) anställda i en utbildningsorganisation (nedan kallade representativa organ för studenter, representativa organ för anställda).

Artikel 27. En utbildningsorganisations struktur

1. Utbildningsorganisationer är oberoende när det gäller att utforma sin struktur, om inte annat fastställs av federala lagar.

2. En utbildningsorganisation kan i sin struktur ha olika strukturella enheter som säkerställer genomförandet av utbildningsverksamheten, med hänsyn tagen till nivå, typ och inriktning av utbildningsprogram som genomförs, utbildningsform och studenternas vistelsesätt (grenar, representanter). kontor, avdelningar, fakulteter, institut, centra, avdelningar, förberedande avdelningar och kurser, forsknings-, metod- och utbildningsavdelningar, laboratorier, designbyråer, utbildnings- och produktionsverkstäder, kliniker, utbildnings- och experimentgårdar, träningsplatser, utbildningsbaser, utbildnings- och demonstrationscenter, pedagogiska teatrar, utställningshallar, cirkusarenor för utbildning, dans- och operastudior, pedagogiska konsertsalar, konstnärliga och kreativa verkstäder, bibliotek, museer, idrottsklubbar, studentidrottsklubbar, skolidrottsklubbar, sovsalar, internatskolor, psykologiska och sociopedagogiska tjänster som säkerställer social anpassning och rehabilitering av elever i nöd, och andra strukturella enheter som tillhandahålls av utbildningsorganisationens lokala bestämmelser).

3. Yrkesutbildningsorganisationer och utbildningsorganisationer för högre utbildning får skapa avdelningar och andra strukturella enheter som tillhandahåller praktisk utbildning för studenter, på grundval av andra organisationer som verkar i profilen för det relevanta utbildningsprogrammet, på det sätt som fastställts av det federala verkställande organet utöva funktionerna att utveckla den statliga politiken och rättsliga regleringen på utbildningsområdet.

4. En utbildningsorganisations strukturella enheter, inklusive filialer och representationskontor, är inte juridiska personer och agerar på grundval av utbildningsorganisationens stadga och bestämmelserna om motsvarande strukturella enhet, godkända på det sätt som fastställs i stadgan för utbildningsorganisation. Det är förbjudet att bedriva utbildningsverksamhet i en utbildningsorganisations representationskontor.

5. En gren av en utbildningsorganisation skapas och likvideras på det sätt som fastställts av civillagstiftningen, med hänsyn till de funktioner som föreskrivs i denna federala lag.

6. Antagandet av ett federalt verkställande organ, ett verkställande organ i en konstituerande enhet i Ryska federationen eller ett lokalt myndighetsorgan av ett beslut om att avveckla en gren av en statlig och (eller) kommunal förskoleutbildningsorganisation eller allmän utbildningsorganisation. ut på det sätt som fastställs i delarna 11 och 12 i artikel 22 i denna federala lag.

7. Filialer av federala statliga utbildningsorganisationer för högre utbildning skapas och likvideras av grundaren i överenskommelse med det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet.

8. Skapandet av filialer av statliga utbildningsorganisationer under jurisdiktionen för en konstituerande enhet i Ryska federationen, eller kommunala utbildningsorganisationer på territoriet för en annan konstituerande enhet i Ryska federationen eller territoriet för en kommunal enhet utförs i överenskommelse, respektive med den verkställande myndigheten för den konstituerande enheten i Ryska federationen som utövar offentlig förvaltning inom utbildningsområdet, och den lokala myndigheten som utför förvaltningen inom utbildningsområdet, på platsen för den skapade filialen.

9. Ett representationskontor för en utbildningsorganisation öppnas och stängs av en utbildningsorganisation.

10. Skapande eller avveckling av en filial eller representationskontor för en utbildningsorganisation i territoriet främmande land utförs i enlighet med lagstiftningen i en främmande stat på platsen för filialen eller representationskontoret, om inte annat fastställts av internationella fördrag i Ryska federationen.

11. En utbildningsorganisations finansiella och ekonomiska verksamhet på platsen för dess filial eller representationskontor beläget på en främmande stats territorium utförs i enlighet med lagstiftningen i den främmande staten.

12. I statliga och kommunala utbildningsorganisationer är bildande och verksamhet av politiska partier och religiösa organisationer (föreningar) inte tillåtna.

Artikel 28. En utbildningsorganisations kompetens, rättigheter, skyldigheter och skyldigheter

1. En utbildningsorganisation har autonomi, vilket innebär oberoende vid genomförandet av utbildnings-, vetenskaplig, administrativ, finansiell och ekonomisk verksamhet, utveckling och antagande av lokala bestämmelser i enlighet med denna federala lag, andra reglerande rättsakter från Ryska federationen och stadgan av utbildningsorganisationen.

2. Utbildningsorganisationer är fria att bestämma innehållet i utbildningen, välja utbildnings- och metodstöd, utbildningsteknik för de utbildningsprogram som de genomför.

3. En utbildningsorganisations kompetens inom det etablerade verksamhetsområdet omfattar:

1) utveckling och antagande av interna bestämmelser för studenter, interna arbetsbestämmelser och andra lokala bestämmelser;

2) material och tekniskt stöd för utbildningsverksamhet, utrustning av lokaler i enlighet med statliga och lokala normer och krav, inklusive i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder, federala statliga krav, utbildningsstandarder;

3) tillhandahålla grundaren och allmänheten en årlig rapport om mottagande och utgifter för finansiella och materiella resurser, samt en rapport om resultatet av självrannsakan;

4) upprättande av en personaltabell, såvida inte annat fastställts av Ryska federationens rättsakter;

5) anställning av medarbetare, avslut med dem och uppsägning anställningsavtal, om inte annat fastställs av denna federala lag, distribution jobbansvar, skapande av villkor och organisation av ytterligare yrkesutbildning för arbetare;

6) utveckling och godkännande av utbildningsprogram för en utbildningsorganisation;

7) utveckling och godkännande, i samförstånd med grundaren, av ett utvecklingsprogram för en utbildningsorganisation, om inte annat fastställs i denna federala lag;

8) antagning av studenter till en utbildningsorganisation;

9) fastställande av listan över läroböcker i enlighet med den godkända federala listan över läroböcker som rekommenderas för användning i genomförandet av statligt ackrediterade utbildningsprogram för primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän utbildning av organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet, såväl som läromedel godkänd för användning i genomförandet av dessa utbildningsprogram av sådana organisationer;

10) utföra fortlöpande övervakning av akademiska prestationer och mellanliggande certifiering av studenter, fastställa deras former, frekvens och förfarande;

11) individuell registrering av resultaten av elevernas behärskning av utbildningsprogram, samt lagring i arkiv av information om dessa resultat på papper och (eller) elektroniska medier;

12) användning och förbättring av undervisnings- och utbildningsmetoder, utbildningsteknik, e-lärande;

13) genomföra självgranskning, säkerställa att det interna systemet för att bedöma utbildningens kvalitet fungerar;

14) tillhandahållande i en utbildningsorganisation som har en internatskola, nödvändiga förutsättningar underhåll av studenter;

15) skapa de nödvändiga förutsättningarna för att skydda och främja hälsa, organisera kost för studenter och anställda i en utbildningsorganisation;

16) skapa förutsättningar för studenter att studera fysisk kultur och sport;

17) anskaffning eller framställning av former av dokument om utbildning och (eller) kvalifikationer;

18) fastställa krav för studentkläder, såvida inte annat fastställts av denna federala lag eller lagstiftningen i Ryska federationens ingående enheter;

19) bistånd i offentliga sammanslutningar av studenter, föräldrar (juridiska företrädare) för minderåriga studenter, som utförs i en utbildningsorganisation och inte är förbjudna enligt Ryska federationens lagstiftning;

20) organisation av vetenskapligt och metodiskt arbete, inklusive organisation och genomförande av vetenskapligt och metodiska konferenser, seminarier;

21) säkerställa skapandet och underhållet av den officiella webbplatsen för utbildningsorganisationen på Internet;

22) andra frågor i enlighet med Ryska federationens lagstiftning.

4. Högskoleutbildningsorganisationer bedriver vetenskaplig och (eller) kreativ verksamhet och har även rätt att utbilda vetenskaplig personal (doktorandstudier). Andra utbildningsorganisationer har rätt att bedriva vetenskaplig och (eller) kreativ verksamhet i enlighet med Ryska federationens lagstiftning, om sådan verksamhet föreskrivs i deras stadgar.

5. En utbildningsorganisation har rätt att bedriva konsultation, utbildningsverksamhet, verksamhet inom området för att skydda medborgarnas hälsa och annan verksamhet som inte strider mot målen för att skapa en utbildningsorganisation, inklusive att organisera rekreation och hälsoförbättring för elever under loven (med vistelse dygnet runt eller dagtid).

6. En utbildningsorganisation är skyldig att bedriva sin verksamhet i enlighet med lagstiftningen om utbildning, inklusive:

1) säkerställa ett fullständigt genomförande av utbildningsprogram, överensstämmelse med kvaliteten på utbildningen av studenter med fastställda krav, överensstämmelse med de former, medel, metoder för träning och utbildning som används med ålder, psykofysiska egenskaper, böjelser, förmågor, intressen och behov hos studenter;

2) skapa säkra förhållanden för utbildning, utbildning av studenter, övervakning och vård av studenter, deras underhåll i enlighet med etablerade standarder som säkerställer livet och hälsan för studenter och anställda i utbildningsorganisationen;

3) respektera rättigheter och friheter för elever, föräldrar (juridiska företrädare) för minderåriga elever och anställda i en utbildningsorganisation.

7. En utbildningsorganisation är ansvarig på det sätt som fastställts av Ryska federationens lagstiftning för underlåtenhet att utföra eller felaktigt utföra funktioner inom dess behörighet, för genomförandet av utbildningsprogram som inte är helt i enlighet med läroplanen, utbildningens kvalitet av dess utexaminerade, såväl som för livet och hälsan för studenter, anställda i en utbildningsorganisation. För kränkning eller olaglig begränsning av rätten till utbildning och elevers rättigheter och friheter, föräldrar (juridiska företrädare) för minderåriga elever enligt lagstiftningen om utbildning, brott mot kraven för organisation och genomförande av utbildningsverksamhet, utbildningsorganisationen och dess tjänstemän bär administrativt ansvar i enlighet med Ryska federationens kod för administrativa brott.

Artikel 29. Informationsöppenhet för en utbildningsorganisation

1. Utbildningsorganisationer skapar öppna och allmänt tillgängliga informationsresurser som innehåller information om deras verksamhet och ger tillgång till sådana resurser genom att publicera dem i informations- och telekommunikationsnätverk, inklusive på utbildningsorganisationens officiella webbplats på Internet.

2. Utbildningsorganisationer säkerställer öppenhet och tillgänglighet:

1) information:

a) på datumet för bildandet av utbildningsorganisationen, om grundaren, grundarna av utbildningsorganisationen, om platsen för utbildningsorganisationen och dess filialer (om några), läge, arbetsschema, kontaktnummer och adresser E-post;

b) om utbildningsorganisationens struktur och styrande organ;

c) om de utbildningsprogram som genomförs, med angivande av de akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler), praxis som tillhandahålls av det relevanta utbildningsprogrammet;

d) om antalet studenter i utbildningsprogram som genomförs på bekostnad av budgetanslag från den federala budgeten, budgetar för ingående enheter i Ryska federationen, lokala budgetar och enligt utbildningsavtal på bekostnad av individer och (eller) juridiska personer;

e) om utbildningsspråk;

f) om federala statliga utbildningsstandarder, om utbildningsstandarder (om sådana finns);

g) om chefen för utbildningsorganisationen, hans ställföreträdare, chefer för utbildningsorganisationens grenar (om sådana finns);

h) på lärarpersonalens personal, angivande av utbildningsnivå, kvalifikationer och arbetslivserfarenhet.

i) om materiellt och tekniskt stöd för utbildningsaktiviteter (inklusive tillgången till utrustade klassrum, faciliteter för att genomföra praktiska lektioner, bibliotek, idrottsanläggningar, tränings- och utbildningsanläggningar, om näringsförhållanden och hälsoskydd för studenter, om tillgång till informationssystem och informations- och telekommunikationsnätverk, om elektroniska utbildningsresurser som eleverna tillhandahålls);

j) om riktningar och resultat av vetenskapliga (forsknings)aktiviteter och forskningsbasen för dess genomförande (för utbildningsorganisationer för högre utbildning, organisationer för ytterligare yrkesutbildning);

k) om resultaten av antagningen för varje yrke, specialitet för gymnasieutbildning (om det finns antagningsprov), varje utbildningsområde eller specialitet för högre utbildning med olika förutsättningar antagning (för platser som finansieras från budgetanslag i den federala budgeten, budgetar för ryska federationens konstituerande enheter, lokala budgetar, enligt utbildningsavtal på bekostnad av individer och (eller) juridiska personer) som anger det genomsnittliga antalet poäng för alla inträdesprov, samt resultaten av överföring, återställande och avdrag;

m) om kvantitet lediga platser för antagning (överföring) för varje utbildningsprogram, yrke, specialitet, utbildningsområde (till platser som finansieras från budgetanslag från den federala budgeten, budgetar för ingående enheter i Ryska federationen, lokala budgetar, enligt utbildningsavtal på bekostnad av individer och (eller) juridiska personer;

m) om tillgänglighet och förutsättningar för att ge studenter stipendier, åtgärder socialt stöd;

o) om tillgången till en sovsal, internatskola, antalet bostadslokaler i internatet, internatskola för utländska studenter, bildandet av avgifter för boende i sovsalen;

o) om volymen av utbildningsaktiviteter, vars ekonomiska stöd utförs på bekostnad av budgetanslag från den federala budgeten, budgetar för ingående enheter i Ryska federationen, lokala budgetar, enligt utbildningsavtal på bekostnad av individer och ( eller) juridiska personer;

p) vid mottagandet av finansiella och materiella resurser och deras utgifter i slutet av budgetåret;

c) om anställning av akademiker.

2) kopior:

a) utbildningsorganisationens stadga;

b) licenser för att bedriva utbildningsverksamhet (med bilagor).

c) Intyg om statlig ackreditering (med bilagor).

d) en plan för en utbildningsorganisations finansiella och ekonomiska verksamhet, godkänd i enlighet med det förfarande som fastställts i Rysslands lagstiftning, eller budgetuppskattningen för en utbildningsorganisation;

e) lokala bestämmelser enligt del 2 av artikel 30 i denna federala lag, interna bestämmelser för studenter, interna arbetsbestämmelser, kollektivavtal;

3) rapportera om resultatet av självrannsakan. Prestationsindikatorerna för en utbildningsorganisation som är föremål för självgranskning och förfarandet för att genomföra det fastställs av det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och laglig reglering inom utbildningsområdet;

4) ett dokument om förfarandet för tillhandahållande av betalda utbildningstjänster, inklusive ett exempel på avtal om tillhandahållande av betalda utbildningstjänster, ett dokument om godkännande av kostnaden för utbildning för varje utbildningsprogram;

5) instruktioner från organ som utövar statlig kontroll (tillsyn) på utbildningsområdet, rapporter om genomförandet av sådana instruktioner;

6) annan information som publiceras, publicerad genom beslut av utbildningsorganisationen och (eller) placering, vars publicering är obligatorisk i enlighet med Rysslands lagstiftning.

3. Information och dokument som specificeras i del 2 av denna artikel, om de i enlighet med Ryska federationens lagstiftning inte klassificeras som information som utgör statliga eller andra hemligheter som skyddas av lag, är föremål för publicering på utbildningsorganisationens officiella webbplats på Internet och uppdatering inom tio arbetsdagar från datumet för deras skapande, mottagande eller lämpliga ändringar av dem. Förfarandet för att publicera på den officiella webbplatsen för en utbildningsorganisation på Internet och uppdatera information om en utbildningsorganisation, inklusive dess innehåll och formen för dess tillhandahållande, fastställs av Ryska federationens regering.

Artikel 30. Lokala bestämmelser som innehåller normer som reglerar utbildningsrelationer

1. En utbildningsorganisation antar lokala bestämmelser som innehåller normer som reglerar utbildningsrelationer (nedan kallade lokala bestämmelser), inom sin behörighet i enlighet med Rysslands lagstiftning på det sätt som fastställs i dess stadga.

2. Utbildningsorganisationen antar lokala föreskrifter om huvudfrågorna för utbildningsverksamhetens organisation och genomförande, inklusive regleringsreglerna för antagning av elever, schemat för elevernas klasser, formerna, frekvensen och förfarandet för löpande uppföljning av framstegen och mellanliggande certifiering av studenter, förfarandet och grunderna för överföring, utvisning och återinförande av studenter, förfarandet för att registrera uppkomsten, avstängningen och uppsägningen av relationer mellan utbildningsorganisationen och elever och (eller) föräldrar (juridiska företrädare) för minderåriga elever.

3. Vid antagande av lokala bestämmelser som påverkar rättigheterna för studenter och anställda i en utbildningsorganisation, yttrande från elevråd, föräldraråd, representativa organ för studenter, samt på det sätt och i de fall som föreskrivs i arbetslagstiftningen, representativa organ för arbetstagare (om det finns sådana representativa organ) beaktas).

4. Normer för lokala bestämmelser som förvärrar situationen för studenter eller anställda i en utbildningsorganisation i jämförelse med bestämmelserna som fastställts av utbildningslagstiftningen, arbetslagstiftningen eller antagits i strid med det fastställda förfarandet, tillämpas inte och är föremål för uppsägning av utbildningsorganisation.

Moderna metoder för att skaffa utbildning skiljer sig något från de vanliga och formellt föreskrivna. Men det är de som använder dessa metoder och följer trenderna som har en fördel framför andra människor. Och naturligtvis är det viktigt att notera att trender inom modern utbildning, även om de inte är formellt uttalade, fortfarande passar harmoniskt och smidigt in i standardutbildningssystem.

Detta är ett ganska stort material, så för de som är för lata för att läsa allt, föreslår vi att gå direkt till platsen av intresse i texten:

Låt oss tänka tillsammans vad är utbildning ? Vilken betydelse har detta ord?

Vi kan isolera roten till detta ord (det vill säga delvis bestämma vilka betydande delar detta ord består av. Detta kallas morfemisk analys) och följaktligen bättre förstå dess semantik (betydelse).

Så. Roten till ordet är "bild". I själva verket är ordet "bild" i många människors förståelse en idé om det yttre eller inre tillståndet hos ett objekt eller en grupp av objekt. Objektet kan vara en person eller en grupp människor (till exempel en hel nation), ett djur (en björn), möbler (en stol), ett land, fastigheter (en lyxlägenhet), en årstid (höst). .. I allmänhet vad som helst.

Dessutom kan vi markera suffixet i ordet "utbildning" ägg och bestämma dess roll. Detta är ett verbalt suffix, det vill säga det kom in i ordet "utbildning" från verbet "att bilda"

Och suffixet -ova(t) betyder att göra något, vara i något tillstånd eller ägna sig åt någon aktivitet (handla äggåh, melankoli ägg ja, berg Eveåh, tjuven äggåh, lycka äggåh, upprördheter äggåh, tystnad ägg t). Inklusive bilden ägg t.

Det visar sig att "utbildning" är processen att forma bilder, idéer om något eller någon. Dessutom är detta bildandet av inte bara bilder inom sig själv, utan också bildandet av sin egen bild för andra.

Ingen vill kanske bli känd som en "obildad person", men det är väldigt trevligt att känna sig "utbildad".

Och nu lite om det "läskiga". Nästan varje sfär av samhället och mänskligt liv återspeglas i landets lagar. Även utbildningssfären berörs av lagstiftningen.

Därför kan vi vända oss till den federala lagen "On Education", som säger att:

Utbildning är en enda målmedveten uppfostrings- och träningsprocess, som är en socialt betydelsefull nytta och som utförs i individens, familjens, samhällets och statens intresse, såväl som helheten av förvärvade kunskaper, förmågor, färdigheter, värderingar, erfarenheter. och kompetens av en viss volym och komplexitet i syfte att intellektuell, andlig, moralisk, kreativ, fysisk och (eller) professionell utveckling av en person, för att tillfredsställa hans utbildningsbehov och intressen.

Det bör också beaktas att i samhället som helhet bestäms nivån på allmän och specialundervisning av produktionskraven, vetenskapens, teknikens och kulturens tillstånd samt sociala relationer.

Varför behöver varje människa utbildning?

1. för att inte bli stämplad som okunnig
2. att ha något att prata om med vänner, arbetskollegor, klasskamrater, släktingar
3. att förstå de processer som sker i omvärlden (detta gäller både väderfenomen och fluktuationer i oljepriset)
4. så att andra inte kan kontrollera dig eftersom du inte vet eller förstår något
5. för att få ett bra jobb eller starta eget företag
6. så att du själv skulle bli glad av att inse att du inte är den sista personen i denna värld.... och så vidare

Alla har sina egna skäl för att skaffa sig en utbildning.

Vilken typ av utbildning kan man få? För att göra detta, överväg utbildningssystem i vårt land (RF) .

1. För det första har Ryssland relativt utvecklats Förskoleutbildning . Det drabbar vanligtvis barn i åldrarna 2 månader till 7-8 år. Förskoleutbildningen omfattar förskolor och dagis. Dessutom i storstäder centra för förskoleutbildning expanderar nu aktivt barn utveckling. Klasser där bygger på olika metoder och kostar som regel pengar.
2. Efter förskolan går barn i skolan och tar emot allmän utbildning, som är uppdelad i 3 stadier :
   • grundskoleutbildning- det är Grundskola från 1:a till 3:e eller 4:e klass
   • Det andra stadiet i skolutbildningen från årskurs 5 till 9 kallas grundläggande allmän utbildning. I de flesta länder gör eleverna prov efter nio års skolgång. I Ryssland är detta State Final Certification (GIA)
   • Det tredje stadiet av allmän utbildning (skolan) är årskurserna 10-11. I huvudsak representerar de förberedelser för att komma in på en högre utbildningsinstitution (universitet, institut, akademi). Möjligheten att antas till ett universitet bestäms genom att klara de slutliga proven - Unified State Exam. Det är här som allmän utbildning, som tillhandahålls gratis i Ryssland, slutar.
3. Professionell utbildning nödvändiga för att utbilda specialister inom olika verksamhetsområden. Yrkesutbildning omfattar följande steg:
   • grundläggande yrkesutbildning – tillhandahålls av statliga och icke-statliga utbildningsinstitutioner. Som regel sker rekryteringen på basis av 9 eller 11 klasser. Får heta yrkesskola (yrkesskola), PTL (yrkeslyceum), högskola.
   • Den andra nivån i yrkesutbildningen är gymnasieutbildningen. Som regel förenas institutioner för grund- och gymnasieutbildning och tillhandahåller ett utbildningsprogram i två steg. Ofta även kallad yrkesskola, PTL, högskola. Vanligt namn för alla institutioner för sekundär yrkesutbildning - sekundära specialiserade utbildningsinstitutioner (SSUZ).
   • Den tredje nivån i yrkesutbildningen är högre yrkesutbildning. I de flesta utvecklade länder är högre yrkesutbildning inte universell och gratis. I Ryssland ser vi faktiskt en liknande bild, men vi har fortfarande en kris inom högre yrkesutbildning i vårt land (för många universitet, för många specialister med högre utbildning, vilket i princip inte är tillräckligt jämfört med klassisk högre utbildning).
4. Forskarutbildning yrkesutbildning. Av namnet framgår att det är nästa steg efter att ha fått högre yrkesutbildning. I Ryssland är det uppdelat i 2 komponenter.
   • Forskarstudier är förberedelserna av en person för att ansöka om (och, om framgångsrik, få) den akademiska doktorsexamen. Positionen som vetenskapskandidat fördjupar doktorandens kunskaper inom det område han studerar, förbereder honom för professionell undervisning eller vetenskaplig verksamhet
   • Forskarstudier är nästa steg i den professionella forskarutbildningen. I doktorandstudier förbereder sig vetenskapskandidater på att bli doktorer i vetenskap. Egentligen är en doktor i naturvetenskap den högsta akademiska graden, vilket indikerar den djupa kunskapen hos doktorn inom hans valda område.

Allt vi har pratat om nu är officiellt system utbildning i Ryska federationen. Detta inkluderar dock också kompletterande utbildning för barn och vuxna . Ytterligare medel valfria, kommer många att tänka och de kommer att ha rätt. Den tidigare nämnda federala lagen "On Education" säger dock att ytterligare utbildningsprogram och ytterligare utbildningstjänster implementeras för att fullt ut tillgodose medborgarnas, samhällets och statens utbildningsbehov. Det vill säga, om du tror att dina utbildningsbehov inte tillgodoses, och även om du är en sann patriot i ditt land, kan och måste du helt enkelt använda alla möjligheter att skaffa ytterligare utbildning.

I synnerhet finns det ytterligare förprofessionella allmänna utbildningsprogram inom konstområdet. Behärskning av dessa program avslutas, som i en vanlig skola, med en slutbedömning med utfärdande av ett certifikat. Om du vill kan du fortsätta din utbildning inom konstområdet vid högre lärosäten. Egentligen är de institutioner där du kan få ytterligare förprofessionell utbildning som regel barnkonstskolor (DSHI).

Det är också glädjande att många konstskolor har avdelningar för vuxna, så om de har lust och tid kan varje vuxen få till exempel en allmän musikutbildning.

Ytterligare utbildning kan inkludera repetitionskurser , vilket kan vara långsiktigt och kortsiktigt, obligatoriskt och valfritt. Som regel betalas fortbildningskurser, men ofta täcks deras kostnad helt eller delvis av din arbetsgivare.

Förutom de tidigare uppräknade metoderna för att skaffa en utbildning, finns det en till och den skrivs inte om i någon lag, även om det sägs mycket på tv, i pressen, i skolor, universitet... Detta självutbildning . Det är en av de mest produktiva, men bara om du har tillräckligt med motivation för att studera systematiskt och gå mot ditt mål. Om du inte är intresserad av det du studerar blir resultatet mycket lägre.

Kanske har var och en av er haft någon obehaglig eftersmak av erfarenheten av att studera i skolan, högskolan eller institutet av det faktum att ni inte vill studera, men verkligen behöver. Det är lättare med självutbildning: om du inte gillar det, gör det inte, undervisa inte, men då ligger resultatet helt och hållet på dina axlar.

En otvivelaktig fördel med självutbildning är dess relativa tillgänglighet. Varför släkt? För oavsett vilken metod för att skaffa ny kunskap du väljer, kommer du att behöva spendera resurser. Det kan till exempel vara tid, betala för internet eller köpa böcker.

Självutbildning är förstås bra, men var kan man få information som är intressant? Det finns flera alternativ här.

1. Det klassiska sättet att få ny kunskap är från böcker eller läroböcker. Du kan hitta dem i en bokhandel, bibliotek eller online. Innan du köper en bok är det lämpligt att ta reda på recensioner om den från dem som redan har läst den, så att du inte mår dåligt av att slösa pengar. Bibliotek är det här ögonblicket, tyvärr, inte på modet, men relevant. För i biblioteket delas böcker för det första ut gratis (för att inte glömma huvudpunkterna och intressanta tankar som du har läst måste du göra anteckningar). I biblioteket kan du hitta, om inte de senaste, men beprövade böckerna. Detta gäller särskilt för vetenskapliga böcker (till exempel de som är relaterade till biologi, fysik, kemi, mekanik - naturvetenskap och tekniska ämnen). Böcker på Internet är också ofta gratis, men du bör komma ihåg att genom att ladda ner en gratis bok kan du bryta mot upphovsrätten för dess skapare eller utgivare.
2. För att få aktuell information om vad som händer i världen (händelser, senaste utvecklingen, teorier) är det nödvändigt att inte glömma pressen, det vill säga tryckta medier massmedia. För tillfället finns det ett stort utbud av dem för varje smak och deras namn speglar som regel innehållet. Till exempel, bland de populärvetenskapliga tidskrifterna är de mest kända "Popular Mechanics", "Around the World", "Young Naturalist", "Science and Life". Det finns också smala profiler (nästan professionella tidningar). Till exempel för PR-specialister - "Rådgivare", för revisorer "Faktisk redovisning", för IT-specialister "Chip". Om du vill hålla dig à jour med aktuella händelser och samtidigt läsa ganska intressanta artiklar skrivna på ett bra språk, var uppmärksam på Russian Reporter magazine, Kommersant tidningen och dess bilagor och Itogi magazine. Och naturligtvis, för dem som vill hålla sig à jour med alla förändringar i lagstiftningen i vårt land, är det helt enkelt nödvändigt att känna till Rossiyskaya Gazeta.
3. TV kan också användas som en informationskälla, men man bör komma ihåg att tv är mer sannolikt att fyllas med underhållning snarare än utbildningsprogram. Om du har möjlighet är det bättre att titta på Culture-kanalen (produktioner, uppträdanden, balett, klassiska musikkonserter, såväl som tv-föreläsningar och undervisning i främmande språk), Discovery, samt olika BBC-tv-kanaler. Och naturligtvis nyhetsprogram. Det är dock bättre att titta på dem på olika TV-kanaler för att se skillnaden i presentationen av materialet och följaktligen uppfatta informationen mer objektivt.
4. Ett annat klassiskt och till och med vanligt sätt att få information är att kommunicera med andra människor. Dessa kan vara dina vänner, klasskamrater, kollegor, lärare, släktingar och bara slumpmässiga medresenärer. Förresten, användningen av handledning blir nu mycket populär, inte bara inom affärsutbildning, utan också i skolor. Faktum är att betydelsen av ordet "lärare" ligger närmast ordet "mentor". Han hjälper studenten (oavsett om det är en skolbarn, student, affärsman eller mekaniker) att välja ett lärandemål, utarbeta en plan för att uppnå det och successivt implementera det. Men att överväga kommunikation med människor som en källa för att få information och följaktligen, utbildningsprocess, det är nödvändigt att ständigt rensa bort människor som stjäl din tid från de som verkligen kan ge dig användbar information.
5. Ett av sätten att utbilda sig är att delta i olika evenemang. Dessa kan innefatta föreläsningar, mästarklasser, professionella (till exempel IT) och konstutställningar. Professionella utställningar inkluderar ofta runda bord, konferenser, tidigare nämnda föreläsningar och masterclasses. Det kan vara möten med olika personer (till exempel bokpresentationer) eller möten med intresseklubbar. Mycket intressant ur utbildnings- och förvärvssynpunkt intressanta människor i form av nya bekantskaper är företagsevent (till exempel företagsfrukostar, företagsforum och företagsföreläsningar, som ofta anordnas av handelshögskolor och företagsinkubatorer). Som en form av kulturell utbildning kan du om möjligt gå på Barnkonstskolans eller konservatorernas reportagekonserter. Tyvärr hålls de flesta av evenemangen i stora städer (huvudstaden, regionala centra), men för invånare i små städer och landsbygdsområden finns det en möjlighet att vara, eller åtminstone försöka vara, "på samma våglängd" och "trendigt." Internet ger denna möjlighet.

Så, självutbildning med hjälp av internet är nu populär och efterfrågad inte bara i Ryssland utan över hela världen. Internet gör det möjligt att grovt utjämna människors utbildningsmöjligheter.

Det bör noteras att för det första, Utbildning via Internet är först och främst Distansutbildning vilket kräver att du tar ditt eget ansvar för inlärningsprocessen. För det andra kan utbildning på Internet antingen vara betald (till exempel distansutbildningsprogram för högre utbildning eller omskolning) eller gratis.

I vilken form kan du "självutbilda" med hjälp av Internet:

1. Många ledande universitet tillhandahåller gratis onlinekurser. I denna lista Inkluderade är några av de bästa gratiskurserna som finns tillgängliga för dem som vill förbättra sina kunskaper eller färdigheter inom sitt område. Kanske den faktor som kan avskräcka många som vill bekanta sig med dessa onlinekurser är behovet av att kunna ett främmande språk. Men om du har tillräcklig viljestyrka och intresse för att engagera dig i självutbildning via Internet, kommer inte ens detta att vara ett problem för dig.
2. på internet du kan lära dig främmande språk gratis. Till exempel finns det en intressant webbplats livemocha.com, som samlar en hel del representanter olika länder. Dessa är modersmålstalare, av vilka många vill lära sig ryska. Och du är till exempel tysk. Allt du behöver göra är att skapa en profil på sajten, välja en kurs och börja göra övningar (att memorera ord, uttal, skriva, grammatik). Dina uppgifter kommer att bedömas av modersmålstalare. Du kan chatta med dem. Dessutom kan du använda det sociala nätverket facebook.com för att kommunicera med modersmålstalare. Tja, om vi samtidigt inte glömmer att du kan ladda ner läroböcker, ljudböcker och andra intressanta kurser på Internet utländska språk, då är det enda som återstår att koncentrera sig på inlärningsprocessen.
3. Det finns ett stort antal elektroniska bibliotek . De kan vara tematiska eller extremt allmänna. Till exempel har webbplatsen evartist.narod.ru ett bibliotek med böcker om journalistik, reklam och PR. Webbplatsen koob.ru presenterar ett stort antal böcker om helt olika ämnen - från religion till företag. Och beroende på vilken bok som intresserar dig kan du hitta ett intressant bibliotek för dig själv. Därför råd: när du letar efter en bok på Internet, skriv ner eller bokmärk det material du gillar.
4. Glöm inte om de sociala nätverkens möjligheter– de har bibliotek, intresseorganisationer, inbjudningar till evenemang och mycket mer som kan hjälpa dig i självutbildning.
5. Om du någonsin har tänkt på skapa ditt eget företag, ha några intressanta idéer, men du vet inte hur du implementerar det, var du ska börja, hur du hanterar ditt företag vidare, webbplatsen bizmolodost.ru kommer att vara användbar för dig. Den innehåller intressanta artiklar och korta videohandledningar som hjälper dig att navigera och starta ditt företag. Naturligtvis finns sajten av en anledning, och informationen som presenteras på den är bara en liten del av vad dess skapare vet. Hans huvudsakliga inkomstkälla är att genomföra betalda klasser med nybörjare och befintliga affärsmän. Den här sidan är dock ett utmärkt tillfälle att stimulera dig själv till handling.
6. För IT-älskare kan vi rekommendera resursen intuit.ru, där olika kurser, främst relaterade till IT-området(programmering, systemadministration, ledning och juridik inom informationsteknologiområdet). På den här resursen kan du registrera dig för en fjärrkontroll gratis kurs, och för betald heltid. I vilket fall som helst utfärdas intyg om genomgången av en viss kurs. Men när du väljer onlineutbildning bör du ta hänsyn till att du bara kommer att få grundläggande (grundläggande) kunskaper, det kommer att behöva hållas ständigt uppdaterat och övervaka förändringar (och inom IT-området händer de väldigt ofta). Dessutom, för dem som är intresserade av att lära sig om programmering, kommer webbplatsen php.su att vara mycket användbar, där du kan ladda ner programmeringsläroböcker i PHP och andra språk, lära dig hur du ställer in din dator för efterföljande arbete med kod, få grundläggande systemadministrativa kunskaper och, naturligtvis, få svar på svåra frågor från mer erfarna kamrater på forumet.
7. Tidigare nämndes det i förbigående företagsinkubatorer. Om du inte kan delta i evenemang som organiseras av dem, kan och bör du använda informationen som publiceras på deras webbresurser. Inc.hse.ru – webbplats för företagsinkubatorn vid Higher School of Economics. Här kan du lära dig mer om verksamhetsinkubatorns verksamhet, titta på videor från tidigare föreläsningar och mästarklasser, registrera dig för ett betalt (eller gratis) webbseminarium och även lära dig om kommande evenemang. Incube-ane.ru är en webbplats för en företagsinkubator vid Academy of National Economy under Ryska federationens regering. Det finns praktiskt taget ingen information om tidigare händelser (utskrifter av föreläsningar, videor, etc.), men det är ändå värt att komma ihåg denna sida eller prenumerera på nyhetsbrevet, om så bara för att hålla dig uppdaterad med händelserna. Tänk om du förr eller senare kommer att kunna ta dig dit?
8. Intressant plats i Moskva – Digital October – märks för det faktum att du där kan få mycket användbar och intressant information om ny teknik och tekniskt entreprenörskap. För dem som inte kan ta sig dit personligen, det finns så magnifika utbildningsmöjligheter online, Hur:
   • Digital oktober-TV - många intressanta videor om helt andra ämnen,
   • Knowledge Stream - inspelningar av föreläsningar från ledande laboratorier och universitet runt om i världen, som ger publiken de senaste tekniska innovationerna och vetenskapliga landvinningar som har praktisk tillämpning i näringslivet,
   • Coursera - stöd för Coursera-projektet i Ryssland (onlineutbildning vid universitet runt om i världen)

Generellt tycker jag trender i moderna sätt att skaffa utbildning är tydliga - övergången till online, tillgänglighet, intressanta former för att presentera material, möjligheten att få en enorm mängd högkvalitativ kunskap (inklusive yrkeskunskap) utan att lämna hemmet och utan att betala ett öre för det (endast för en internetanslutning och elektricitet).

Den som vill lära sig, som söker ett intressant och användbart tidsfördriv, som vill utvecklas och bli bättre, kommer alltid att hitta en möjlighet till detta.

Vänligen aktivera JavaScript för att se

Storlek: px

Börja visa från sidan:

Transkript

2 Utbildningsnivå - en avslutad utbildningscykel, kännetecknad av en viss enhetlig uppsättning krav. Federal State Education Standard - en uppsättning obligatoriska krav för utbildning på en viss nivå och (eller) för ett yrke, specialitet och utbildningsområde, godkänd av det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och lagreglering i utbildningsområde

3 Utbildningsprogram - en uppsättning grundläggande egenskaper för utbildning (volym, innehåll, planerade resultat), organisatoriska och pedagogiska förhållanden och, i fall som föreskrivs i denna federala lag, certifieringsformulär, som presenteras i form av en läroplan, akademisk kalender , arbetsprogram för akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler), andra komponenter samt bedömnings- och läromedel. Ungefärligt grundläggande utbildningsprogram - pedagogisk och metodologisk dokumentation (ungefärlig läroplan, ungefärlig utbildningsplan i kalendern, ungefärliga arbetsprogram för akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler), andra komponenter), som definierar den rekommenderade volymen och innehållet i utbildningen på en viss nivå och ( eller) en viss inriktning, planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet, ungefärliga villkor för utbildningsverksamhet, inklusive ungefärliga beräkningar av standardkostnaderna för att tillhandahålla offentliga tjänster för genomförandet av utbildningsprogrammet.

4 Utbildningsverksamhet - verksamhet för genomförande av utbildningsprogram. En utbildningsorganisation är en ideell organisation som på grundval av tillstånd bedriver utbildningsverksamhet som sin huvudsakliga verksamhet i enlighet med de mål för vilka en sådan organisation skapats. En organisation som tillhandahåller utbildning är en juridisk person som på grundval av en licens bedriver utbildningsverksamhet som en ytterligare typ av verksamhet tillsammans med sin huvudsakliga verksamhet.

5 Organisationer som bedriver utbildningsverksamhet - utbildningsorganisationer, såväl som organisationer som tillhandahåller utbildning. I denna federala lag likställs enskilda entreprenörer som bedriver utbildningsverksamhet med organisationer som bedriver utbildningsverksamhet, om inte annat fastställs i denna federala lag. Läroplanen är ett dokument som bestämmer listan, arbetsintensiteten, sekvensen och fördelningen efter studieperioder för akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler), praktik, andra typer av utbildningsaktiviteter och, om inte annat fastställs i denna federala lag, former av mellanliggande certifiering av studenter.

6 Individuell läroplan - en läroplan som säkerställer utvecklingen av ett utbildningsprogram baserat på individualisering av dess innehåll, med hänsyn till egenskaperna och utbildningsbehoven hos en viss elev. Utbildningens riktning (profil) - utbildningsprogrammets inriktning mot specifika kunskapsområden och (eller) typer av verksamhet, som bestämmer dess ämne och tematiska innehåll, de dominerande typerna av utbildningsverksamhet hos studenten och kraven på resultaten av behärska utbildningsprogrammet.

7 Utbildningsmedel - anordningar, utrustning, inklusive sportutrustning och utrustning, instrument (inklusive musikaliska), pedagogiska och visuella hjälpmedel, datorer, informations- och telekommunikationsnätverk, hårdvara, programvara och audiovisuella verktyg, tryckta och elektroniska utbildnings- och informationsresurser och andra materiella föremål som behövs för att organisera utbildningsverksamheten. Inkluderande utbildning - säkerställa lika tillgång till utbildning för alla elever, med hänsyn till mångfalden av särskilda utbildningsbehov och individuella förmågor.

8 Anpassat utbildningsprogram - ett utbildningsprogram anpassat för att träna personer med funktionsnedsättning, med hänsyn till egenskaperna hos deras psykofysiska utveckling, individuella förmågor och, om nödvändigt, tillhandahålla korrigering av utvecklingsstörningar och social anpassning av dessa personer. Utbildningens kvalitet är ett heltäckande kännetecken för utbildningsaktiviteter och utbildning av en student, som uttrycker graden av deras överensstämmelse med federala statliga utbildningsstandarder, utbildningsstandarder, federala statliga krav och (eller) behoven hos en individ eller juridisk person i vars intressen utbildningsaktiviteter genomförs, inklusive graden av uppnående av planerade resultat utbildningsprogram.

9 Anpassat utbildningsprogram - ett utbildningsprogram anpassat för att träna personer med funktionsnedsättning, med hänsyn till egenskaperna hos deras psykofysiska utveckling, individuella förmågor och, om nödvändigt, tillhandahålla korrigering av utvecklingsstörningar och social anpassning av dessa personer. Utbildningens kvalitet är ett heltäckande kännetecken för utbildningsaktiviteter och utbildning av en student, som uttrycker graden av deras överensstämmelse med federala statliga utbildningsstandarder, utbildningsstandarder, federala statliga krav och (eller) behoven hos en individ eller juridisk person i vars intressen utbildningsaktiviteter genomförs, inklusive graden av uppnående av planerade resultat utbildningsprogram.

11 Statlig ackreditering av utbildningsverksamhet genomförs för grundläggande utbildningsprogram som genomförs i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder, med undantag för utbildningsprogram för förskoleutbildning, samt för grundläggande utbildningsprogram som genomförs i enlighet med utbildningsstandarder. Syftet med statlig ackreditering av utbildningsverksamhet är att bekräfta överensstämmelse med federala statliga utbildningsstandarder för utbildningsverksamhet i grundläggande utbildningsprogram och utbildning av studenter i utbildningsorganisationer, organisationer som tillhandahåller utbildning, såväl som enskilda entreprenörer, med undantag för enskilda entreprenörer som utför utbildningsverksamhet direkt.

12 Statlig ackreditering av utbildningsverksamheten för utbildningsorganisationer, vars grundare är religiösa organisationer, utförs på förslag från relevanta religiösa organisationer (om sådana religiösa organisationer ingår i strukturen för centraliserade religiösa organisationer, på förslag från relevanta centraliserade religiösa organisationer). Vid genomförande av statlig ackreditering av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram av primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän utbildning fattar ackrediteringsorganet beslut om statlig ackreditering eller avslag på statlig ackreditering av utbildningsverksamhet för de angivna utbildningarna i förhållande till varje nivå av allmän utbildning, vilket inkluderar de som deklarerats för statlig ackreditering av grundläggande allmänna utbildningsprogram.

13 Ansökan om statlig ackreditering och de handlingar som bifogas den lämnas in till ackrediteringsorganet direkt eller skickas med rekommenderat brev med begärt returkvitto. En organisation som bedriver utbildningsverksamhet har rätt att skicka en ansökan om statlig ackreditering och de handlingar som bifogas den till ackrediteringsorganet i form av ett elektroniskt dokument undertecknat med en elektronisk signatur. Formerna för den nämnda ansökan och de dokument som bifogas den, såväl som kraven för deras slutförande och genomförande, godkänns av det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet.

14 Statlig ackreditering av utbildningsverksamhet utförs utifrån resultaten av en ackrediteringsundersökning, som bygger på principerna om objektiviteten i genomförandet och experternas ansvar för kvaliteten på genomförandet. Ämnet för ackrediteringsprovet är att fastställa överensstämmelsen med innehållet och kvaliteten på utbildningen av studenter i en organisation som bedriver utbildningsverksamhet med de federala statliga utbildningsstandarderna för utbildningsprogram som deklarerats för statlig ackreditering.

15 Ackrediteringsprovet involverar experter som har erforderliga kvalifikationer inom området för grundläggande utbildningsprogram som förklarats för statlig ackreditering, och (eller) expertorganisationer som uppfyller de uppställda kraven. Experter och expertorganisationer kan inte stå i civilrättsliga relationer (experter är också i arbetsrelationer) med en organisation som bedriver utbildningsverksamhet när de genomför ett ackrediteringsprov i förhållande till en sådan organisations utbildningsverksamhet.

16 Kvalifikationskrav för experter, krav på expertorganisationer, förfarandet för att attrahera och välja ut experter och expertorganisationer för att genomföra en ackrediteringsundersökning, förfarandet för deras ackreditering (inklusive förfarandet för att föra ett register över experter och expertorganisationer) fastställs av federalt verkställande organ som utövar funktionerna att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet. Betalning för tjänster från experter och expertorganisationer och ersättning för utgifter som de ådragit sig i samband med ackrediteringsundersökningen görs på det sätt och i de belopp som fastställts av Ryska federationens regering.

17 Ackrediteringsorganets förvaltningsbeslut om genomförandet av ackrediteringsprövningen bestämmer sammansättningen av experter och utser expertgruppens chef. När expertgruppen genomför en ackrediteringsundersökning använder expertgruppen dokument och material som lagts ut av organisationen på den officiella webbplatsen på Internet, och begär också dokument och material som behövs för att genomföra en ackrediteringsundersökning, vars lista upprättas av utbildningsministeriet och Ryska federationens vetenskap. En organisation som bedriver utbildningsverksamhet eller dess filial ger arbetsplatser tillgång till Internet för expertgruppens arbete.

18 Efter avslutad ackrediteringsprov utarbetar medlemmar av expertgruppen rapporter om ackrediteringsprovet i förhållande till de utbildningsprogram som tilldelats dem. Expertgruppens chef upprättar, utifrån rapporterna om ackrediteringsprövningen, en slutsats om resultatet av ackrediteringsprövningen.

19 Information om ackrediteringsprovet, inklusive slutsatsen baserad på resultatet av ackrediteringsprovet, läggs ut av ackrediteringsorganet på dess officiella webbplats på Internet. Ackrediteringsorganet fattar beslut om statlig ackreditering av utbildningsverksamheten i en organisation som bedriver utbildningsverksamhet inom en period som inte överstiger etthundrafem dagar från dagen för mottagandet av ansökan om statlig ackreditering och de handlingar som bifogas denna ansökan.

20 Vid beslut om statlig ackreditering av utbildningsverksamhet utfärdar ackrediteringsorganet ett intyg om statlig ackreditering, vars giltighetstid är tolv år för en organisation som bedriver utbildningsverksamhet inom grundläggande allmänna utbildningsprogram.

21 En organisation som bedriver utbildningsverksamhet som uppkommit till följd av omorganisation i form av fusion, delning eller separation, eller ombildad i form av annexering av annan organisation som bedriver utbildningsverksamhet, utfärdas ett tillfälligt intyg om statlig ackreditering av utbildning verksamhet för utbildningsprogram, vars genomförande genomfördes av den eller de omorganiserade organisationerna och som hade statlig ackreditering. Det tillfälliga intyget om statlig ackreditering är giltigt i ett år.

22 Ackrediteringsorganet vägrar statlig ackreditering av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram som ansökts om statlig ackreditering, relaterade till relevanta utbildningsnivåer, om någon av följande skäl föreligger: 1) identifiering av opålitlig information i dokument som lämnats in av den organisation som bedriver utbildning aktiviteter; 2) förekomsten av en negativ slutsats som upprättats baserat på resultaten av ackrediteringsundersökningen.

23 Ackrediteringsorganet berövar en organisation som bedriver utbildningsverksamhet statlig ackreditering av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram som sökts för statlig ackreditering, relaterad till motsvarande utbildningsnivåer eller till utökade grupper av yrken, specialiteter och utbildningsområden, om något av följande skäl finns:

24 1) upphävande av tillståndet att bedriva utbildningsverksamhet i sin helhet eller i samband med enskilda utbildningsprogram med statlig ackreditering; 2) upprepad överträdelse av lagstiftningen inom utbildningsområdet av en organisation som utför utbildningsverksamhet under giltighetstiden för statlig ackreditering, vilket resulterade i olaglig utfärdande av dokument om utbildning och (eller) kvalifikationer i den etablerade formen; 3) upphörande av upphävandet av statlig ackreditering (i avsaknad av skäl för att förnya statlig ackreditering).

25 En organisation som bedriver utbildningsverksamhet har rätt att lämna in en ansökan om statlig ackreditering tidigast ett år efter avslag på statlig ackreditering eller fråntagande av dess statliga ackreditering. För utfärdande av ett certifikat om statlig ackreditering, återutfärdande av ett certifikat om statlig ackreditering och utfärdande av ett tillfälligt certifikat om statlig ackreditering, betalas en statlig avgift i de belopp och på det sätt som fastställs i Rysslands lagstiftning på skatter och avgifter. Reglerna om statlig ackreditering av utbildningsverksamhet är godkända av Ryska federationens regering.

26 I bestämmelserna om statlig ackreditering av utbildningsverksamhet fastställs: 1) krav för ansökan om statlig ackreditering, en förteckning över uppgifter som ingår i den, krav på handlingar som är nödvändiga för statlig ackreditering och som bifogas ansökan om statlig ackreditering, och deras förteckning; 2) förfarandet för att lämna in en ansökan om statlig ackreditering och dokument som är nödvändiga för statlig ackreditering av en organisation som bedriver utbildningsverksamhet, förfarandet för deras godkännande av ackrediteringsorganet; 3) förfarandet för att genomföra en ackrediteringsundersökning, inklusive förfarandet för att attrahera experter och (eller) expertorganisationer för att genomföra en ackrediteringsundersökning;

27 4) egenskaper hos ackrediteringsprovet under statlig ackreditering av utbildningsverksamhet för utbildningsorganisationer, vars grundare är religiösa organisationer, när det gäller att bekräfta utbildningskvalifikationerna för lärare i sådana utbildningsorganisationer, såväl som utbildningsverksamhet vid utländska institutioner av Ryska federationens utrikesministerium; 5) förfarandet för att fatta beslut om statlig ackreditering eller vägran av statlig ackreditering;

28 6) förfarandet för ackrediteringsorganet att tillhandahålla en kopia av intyget om statlig ackreditering; 7) skälen och förfarandet för att återutfärda ett intyg om statlig ackreditering; 8) förfarandet för upphävande, förnyelse, uppsägning och fråntagande av statlig ackreditering; 9) egenskaper hos ackrediteringsprovet under statlig ackreditering.

29 Till ansökan om statlig ackreditering ska en organisation som bedriver utbildningsverksamhet bifoga: - en fullmakt eller annan handling som bekräftar rätten för den behöriga personen i den organisation som bedriver utbildningsverksamhet, som skickat ansökan och bifogade handlingar, att agera. på uppdrag av organisationen; - Information om genomförandet av utbildningsprogram som deklarerats för statlig ackreditering; - information om förekomsten (frånvaron) av offentlig ackreditering i ryska, utländska och internationella organisationer och (eller) professionell och offentlig ackreditering; - inventering av inlämnade handlingar.

Artikel 92 Statlig ackreditering av utbildningsverksamhet (införd genom federal lag av den 29 december 2012 N 273-FZ, ändrad den 31 december 2014) 1. Statlig ackreditering av utbildningsverksamhet

Informationsintyg om tillhandahållandet av den statliga tjänsten "Statlig ackreditering av utbildningsverksamhet" I samband med ikraftträdandet av den federala lagen av den 29 december 2012 273-FZ "On Education"

UTDRAG FRÅN RYSKA FEDERATIONENS LAG "OM UTBILDNING" 10 juli 1992 N 3266-1 Artikel 33.1. Licensiering av utbildningsverksamhet (införd genom federal lag av den 8 november 2010 N 293-FZ) 1. Licensiering

Projektregeringen av den ryska federationens beslut från 2013 MOSKVA om godkännande av bestämmelserna om statlig ackreditering av utbildningsverksamhet I enlighet med del 29 i artikel 92 i den federala

Projektregeringen av den ryska federationens förordning från 2013 MOSKVA Om godkännande av bestämmelserna om statlig ackreditering av utbildningsverksamhet I enlighet med del 28 i artikeln

REGERINGEN FÖR DEN RYSKA FEDERATIONEN FÖRORDNING av den 18 november 2013 1039 MOSKVA Om statlig ackreditering av utbildningsverksamhet I enlighet med del 28 i artikel 92 i den federala federationen

Dekret från Ryska federationens regering av den 18 november 2013 N 1039 "Om statlig ackreditering av utbildningsverksamhet" (tillsammans med "Föreskrifter om statlig ackreditering av utbildningsverksamhet www.consultant.ru

HANTERING AV UTBILDNINGSSYSTEMET I RYSKA FEDERATIONEN Referens- och metodhandbok Utbildnings- och vetenskapsministeriet i Ryska federationen Moskvas pedagogiska statsuniversitet LEDNING

RYSSLANDS FEDERAL LAG OM UTBILDNING I RYSKA FEDERATIONEN Antagen av statsduman den 21 december 2012 Godkänd av förbundsrådet den 26 december 2012 Artikel 2. Grundläggande begrepp,

RYSKA FEDERATIONENS REGERING BESLUT N 184 av den 21 mars 2011 OM GODKÄNNANDE AV REGLER OM STATLIG ACCREDITERING AV UTBILDNINGSINSTITUTIONER OCH VETENSKAPLIGA ORGANISATIONER (som ändrat genom resolutionerna

Statlig ackreditering av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram för högre utbildning - masterprogram chef för den statliga ackrediteringsavdelningen vid Department of State

Utbildningsministeriet i Moskva-regionen Institutionen för licensiering, statlig ackreditering, dokumentbekräftelse Statlig ackreditering av utbildningsprogram i Moskva-regionen

RYSSKA FEDERATIONENS REGERING BESLUT N 1039 av den 18 november 2013 OM STATLIG ACCREDITERING AV UTBILDNINGSVERKSAMHET Lista över ändringsdokument (som ändrats av regeringens resolutioner

Federal State Budgetary Educational Institute of Higher Education "Kazan National Research Technological University" Om förberedelser för statlig ackreditering Center for Educational Expertise and Quality Management 2017 Fundamental normative

RYSKA FEDERATIONENS FEDERALA LAG om ändringar av vissa rättsakter i Ryska federationen i samband med att förbättra kontroll- och tillsynsfunktioner och optimera tillhandahållandet av

Dekret från Ryska federationens regering av den 28 juli 2011 N 626 "Om licensiering av utbildningsverksamhet vid federala universitet, universitet för vilka kategorin "nationell" är etablerad

GARANTS kommentar Se grafisk kopia av den officiella publikationen Federal Law av 8 november 2010 N 293-FZ "Om ändringar av vissa lagar i Ryska federationen i samband med förbättringen

Förfarande och villkor för tillhandahållande av elektroniska tjänster Utbildningskommittén i St. Petersburg tillhandahåller en offentlig tjänst för statlig ackreditering läroanstalter belägen

GODKÄNT genom dekret från Ryska federationens regering av 2011 REGLER om ackreditering av certifieringsorgan och testlaboratorier (centra) som utför bekräftelsearbete

Ryska federationens regering Resolution nr 522 av den 14 juli 2008 om godkännande av bestämmelserna om statlig ackreditering av utbildningsinstitutioner och vetenskapliga organisationer Ryska federationens regering

Reglerande och juridiskt stöd för det statliga ackrediteringsförfarandet: nuvarande status Werner E.V., biträdande direktör för utbildningskvalitet vid den statliga budgetutbildningsinstitutionen "SMGK", ackrediterad expert från federala

I enlighet med artikel 10 träder detta dokument i kraft den 1 januari 2011. 8 november 2010 N 293-FZ RYSSISKA FEDERATIONENS FEDERAL LAG OM ÄNDRING AV VISSA LAGSTIFTER

Ideell organisations utvecklingsfond för Centrum för utveckling och kommersialisering av ny teknik (Skolkovo Foundation) REGLER för genomförandet av utbildningsverksamhet av privata utbildningsorganisationer

GODKÄNT genom dekret från Ryska federationens regering av den 02.12.1999 1323 bestämmelser "Om statlig ackreditering av högre utbildning" läroanstalt» 1. Dessa regler är i enlighet med Ryska federationens lag

Nya bestämmelser om statlig ackreditering av utbildningsinstitutioner Dekret från Ryska federationens regering av den 14 juli 2008 522 "Om godkännande av bestämmelserna om statlig ackreditering av utbildningsinstitutioner

RYSSKA FEDERATIONENS REGERING BESLUT N 689 av den 20 augusti 2009 OM GODKÄNNANDE AV REGLER FÖR ACCREDITERING AV MEDBORGARE OCH ORGANISATIONER INGÅR AV STATLIGA KONTROLL(TILLSYN) ORGAN OCH ORGAN

\ I enlighet med del 15 i artikel 92 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Rysska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598;

Dekret från Ryska federationens regering av den 19 juni 2012 N 602 "Om ackreditering av certifieringsorgan och testlaboratorier (center) som utför arbete för att bekräfta överensstämmelse och certifiera experter

AOHEIIKAfl HAPOAHAfl PE CIIYEJII4KA COBET MtrIHIICTPOB TIOCTAHOBJIEHITE Js 2-12 eller 2015-02-27 r. 06 yrnepxaehnrr rlo.noxehuq o rocyaapcrneh nofi akkpearitaiin[ o6paso nare.nr nofi Aefl TeJrbHocrrr C IIenbIo

Ny order STATLIG ACCREDITERING advokat, Lyudmila Frantsuzova, lärare Gymnasium ekonomi och service Ryska federationens regerings resolution av den 14 juli 2008 godkände 522 "föreskrifter om

Licensiering av utbildningsverksamhet Faktorovich A.A., biträdande chef för Centrum för yrkesutbildning FIRO STATE REGULERING AV UTBILDNINGSVERKSAMHET LICENSERING

Projektregeringen av den ryska federationens förordning från 2013 MOSKVA Om godkännande av förordningarna om licensiering av utbildningsverksamhet i enlighet med den federala lagen "om licensiering"

Reglerande och juridiskt stöd för förfarandet för statlig ackreditering av utbildningsverksamhet Statlig reglering av utbildningsverksamhet Syftar till att fastställa enhetliga krav

OM LICENSERING AV UTBILDNINGSVERKSAMHET Resolution från Ryska federationens regering av den 28 oktober 2013 966 I enlighet med den federala lagen "Om licensiering av vissa typer av aktiviteter"

\ql Dekret från Ryska federationens regering av den 28 oktober 2013 N 966 "Om licensiering av utbildningsverksamhet" (tillsammans med "Föreskrifter om licensiering av utbildningsverksamhet") REGERINGEN FÖR RYSKA FEDERATIONEN

Statlig kontroll (tillsyn) på utbildningsområdet. Genomförande av delegerade befogenheter Institute of Education National Research University Higher School of Economics Informationsportal 273-ФЗ.рф www.hse.ru Begreppet statlig kontroll (tillsyn)

FÖRESKRIFTER om licensiering av utbildningsverksamhet i Folkrepubliken Donetsk 1 Utkastet till förordningar "Om licensiering av utbildningsverksamhet" bestämmer förfarandet för licensiering av utbildningsverksamhet

RYSSKA FEDERATIONENS REGERING BESLUT N 1077 av den 27 november 2013 OM ACCREDITERINGSSYSTEMET INOM ATT SÄKRA ENHET AV MÄTNINGAR I enlighet med artikel 19 i den federala lagen "om att säkerställa

STATLIG ACCREDITERING AV UTBILDNINGSVERKSAMHET: nytt i lagstiftningen Svetlana Mikhailovna Dolgopolova, chef för avdelningen för licensiering och statlig ackreditering av utbildningsverksamhet

GODKÄNT: Genom beslut av presidiet för SRO NP "NAKS" Protokoll 27 daterat den 27 juni 2013 föreskrifter om certifikatet för SRO NP "NAKS" för tillträde till arbete inom området för bedömning av överensstämmelse 1. Allmänna bestämmelser 1.1 Dessa föreskrifter

GODKÄNT: Genom beslut av presidiet för SRO NP "NAKS" protokoll 40 daterat den 12 september 2015. Föreskrifter om intyg för SRO NP "NAKS" om antagning till arbete inom området för överensstämmelsebedömning 1. Allmänna bestämmelser 1.1 Detta

Dekret från Ryska federationens regering daterat 16 mars 2011 N 174 (som ändrat den 24 september 2012) "Om godkännande av förordningarna om licensiering av utbildningsverksamhet" (som ändrat och dessutom trädde i kraft från www.consultant.ru REGERING

Aktuella ändringar i förfarandet för statlig ackreditering av utbildningsorganisationer för högre utbildning Olga Gennadievna Savka Moskvas tekniska universitet Ämne för statlig ackreditering

RYSSKA FEDERATIONENS REGERING RESOLUTION av den 4 juli 2012 N 682 OM LICENSIERINGSAKTIVITETER VID UTFÖRANDE AV INDUSTRISÄKERHETSUNDERSÖKNING Lista över ändringsdokument (som ändrats av resolutionerna

STATLIG ACCREDITERING AV UTBILDNINGSVERKSAMHET: REGLERANDE OCH ORGANISATIONELL OCH METODOLOGISK GRUND Faktorovich A.A., Doktor i pedagogiska vetenskaper, biträdande. Chef för centrum för yrkesutbildning vid den federala statens autonoma institutionen "FIRO"

1 RYSKA FEDERATIONSMINISTERIET FÖR ARBETS- OCH SOCIALT SKYDD INFORMATION daterad 21 april 2017 SVAR PÅ VANLIGA FRÅGOR OM GENOMFÖRANDET AV DEN FEDERALA LAGEN AV DEN 3 JULI 2016-FENDZENT2016N

Svar på vanliga frågor om genomförandet av den federala lagen av den 3 juli 2016 238-FZ "Om oberoende bedömning av kvalifikationer" Frågor Svar från Rysslands arbetsministerium 1 Vad kan en medborgare och en arbetsgivare få

Förebyggande av skada på medborgarnas rättigheter, legitima intressen, liv eller hälsa, vars möjlighet är förknippad med genomförandet av denna verksamhet av juridiska personer, förebyggande, identifiering och

I. Allmänna bestämmelser Regler för ackreditering av tekniska inspektionsoperatörer 1. Dessa regler för ackreditering av tekniska inspektionsoperatörer fastställer förfarandet för ackreditering av tekniska inspektionsoperatörer.

REGERINGEN FÖR RYSKA FEDERATIONEN FÖRORDNING av den 25 augusti 2017 1015 MOSKVA Om godkännande av reglerna för ackreditering av medicinska organisationer för rätten att genomföra kliniska prövningar av biomedicinska

Dekret från Ryska federationens regering av den 28 oktober 2013 N 966 "Om licensiering av utbildningsverksamhet" (tillsammans med "föreskrifter om licensiering av utbildningsverksamhet") www.consultant.ru REGERING

Dekret från Ryska federationens regering av den 24 februari 2009 N 163 "Om ackreditering av certifieringsorgan och testlaboratorier (centra) som utför arbete för att bekräfta överensstämmelse" (som ändrat

Drivs av TCPDF (www.tcpdf.org) 3 1. Allmänna bestämmelser 1.1. Föreskrifterna fastställer förfarandet för överföring av personer som studerar i utbildningsprogram för specialister på mellannivå, kandidatexamensprogram,

Förfarandet för att genomföra förfarandet för licensiering av utbildningsverksamhet. Licensiering av utbildningsverksamhet utförs av följande tillståndsmyndigheter: a) federal tjänst för tillsyn i fält

REGERINGEN FÖR DEN RYSKA FEDERATIONEN FÖRORDNING av den 4 juli 2012 682 MOSKVA Om tillståndsverksamhet för att utföra industriella säkerhetsundersökningar i enlighet med den federala lagen

RYSSKA FEDERATIONENS REGERING BESLUT N 682 av den 4 juli 2012 om tillståndsverksamhet för att utföra industrisäkerhetsundersökningar (som ändrat den 6 oktober 2015) Dokument

REGERINGEN FÖR DEN RYSKA FEDERATIONEN FÖRORDNING av den 28 oktober 2013 966 MOSKVA Om licensiering av utbildningsverksamhet I enlighet med den federala lagen "Om licensiering av enskilda

Egenskaper för det statliga ackrediteringsförfarandet i utländska institutioner vid Rysslands utrikesministerium Tatyana Kazimirovna Bibik, chef för avdelningen för innovativ utveckling av den federala statens budgetinstitution "RosAccreditation Agency" Grundläggande normativ

GODKÄNT genom beslutet av rådet för bedömning av kvaliteten på yrkesutbildning i Ryska federationen daterat den 21 januari 2016 Protokoll 1 Procedur för urval och uppsägning av befogenheter för centra (organ)

Federal Service for Supervision in Education and Science informerar de verkställande myndigheterna för de ingående enheterna i Ryska federationen som utför ledning inom utbildningsområdet som genom regeringsdekret

FÖRSLAG TILL REGERINGENS BESLUT från 2013 MOSKVA om godkännande av förfarandet för bildande och upprätthållande av staten informationssystem”Register över organisationer som tillhandahåller utbildning

RYSKA FEDERATIONENS REGERING BESLUT N 277 av den 31 mars 2009 OM GODKÄNNANDE AV REGLER OM LICENSERING AV UTBILDNINGSVERKSAMHET Ryska federationens regering beslutar: 1. Godkänna

Teknik för statlig ackreditering av utbildningsverksamhet Efimova Elena Mikhailovna Uppkomst av statlig bedömning av högre utbildning Socialistisk konkurrens Ackreditering Omfattande bedömning

Order från utbildningsministeriet i Moskva-regionen RÄTTSLIG GRUND FÖR FUNKTIONEN AV DED-SYSTEMET Ryska federationens konstitution federal lag av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen"

Utbildning är en enda målmedveten uppfostrings- och träningsprocess, som är en socialt betydelsefull nytta och genomförs i individens, familjens, samhällets och statens intresse, såväl som helheten av förvärvade kunskaper, förmågor, färdigheter, värderingar. , erfarenhet och kompetens av en viss volym och komplexitet i syfte att intellektuell, andlig, moralisk, kreativ, fysisk och (eller) professionell utveckling av en person, tillfredsställelse av hans utbildningsbehov och intressen;

Utbildningsnivån- en avslutad utbildningscykel, kännetecknad av en viss enhetlig uppsättning krav;

Kompetens- nivån på kunskap, förmågor, färdigheter och kompetens som kännetecknar beredskapen att utföra en viss typ av yrkesverksamhet;

Följande nivåer av allmän utbildning är etablerade i Ryska federationen:

1) förskoleutbildning;

2) primär allmän utbildning;

3) grundläggande allmän utbildning;

4) gymnasial allmän utbildning.

Följande nivåer av yrkesutbildning är etablerade i Ryska federationen:

1) sekundär yrkesutbildning;

2) högre utbildning - kandidatexamen;

3) högre utbildning - specialitet, magisterexamen;

4) högre utbildning - utbildning av högt kvalificerad personal.

Ytterligare utbildning omfattar sådana undertyper som tilläggsutbildning för barn och vuxna och kompletterande yrkesutbildning.

Målen för utbildningen är medvetet definierade, förväntade resultat som ett givet samhälle eller land försöker uppnå med hjälp av det befintliga utbildningssystemet. Detta specifik beskrivning mänskliga utvecklingsprogram genom pedagogiska medel, en beskrivning av det system av kunskap, förmågor, färdigheter och attityder som en student måste behärska efter examen.

2. Följande utbildningsmodeller urskiljs:

Statlig departementsmodell.

Traditionell modell (J. Mageau, D. Ravich) - en modell av systematisk klassisk utbildning som ett sätt att överföra universella delar av det förflutnas kultur till den yngre generationen.

Rationalistisk (P. Bloom, B. Skinner) förutsätter en organisation av utbildning som säkerställer förvärv av kunskaper, färdigheter och praktisk anpassning av den yngre generationen till det befintliga samhället detta är praktikinriktat (till exempel teknisk utbildning).

Fenomenologisk (A. Maslow, K. Rogers) översätter utbildningens humanistiska paradigm, tar hänsyn till individens individuella psykologiska egenskaper och antar lärandets personliga natur. Avvisar synen på skolan som ett pedagogiskt löpande band.

Icke-institutionell (P. Goodman, L. Bernard) är inriktad på att organisera utbildning utanför utbildningsinstitutioner som använder Internet och distansutbildning.

För denna federala lag gäller följande grundläggande begrepp:

1) utbildning är en enda målinriktad utbildnings- och träningsprocess, som är en socialt betydelsefull förmån och som utförs i individens, familjens, samhällets och statens intressen, såväl som helheten av förvärvade kunskaper, förmågor, färdigheter, värderingar , erfarenhet och kompetens av en viss volym och komplexitet för en persons intellektuella, andliga och moraliska, kreativa, fysiska och (eller) professionella utveckling, för att tillfredsställa hans utbildningsbehov och intressen;

2) utbildning - aktiviteter som syftar till personlig utveckling, skapa förutsättningar för självbestämmande och socialisering av eleven på grundval av sociokulturella, andliga och moraliska värderingar och regler och normer för beteende accepterade i samhället i individens, familjens intresse , samhället och staten;

3) utbildning är en målmedveten process för att organisera elevernas aktiviteter för att bemästra kunskap, förmågor, färdigheter och kompetens, skaffa operativ erfarenhet, utveckla förmågor, få erfarenhet av att tillämpa kunskap i vardagen och forma motivation för elever att få utbildning under hela livet;

4) utbildningsnivå - en avslutad utbildningscykel, kännetecknad av en viss enhetlig uppsättning krav;

5) kvalifikation - nivån av kunskap, färdigheter, förmågor och kompetens som kännetecknar beredskapen att utföra en viss typ av yrkesverksamhet;

6) federal statlig utbildningsstandard - en uppsättning obligatoriska krav för utbildning på en viss nivå och (eller) för ett yrke, specialitet och utbildningsområde, godkänd av det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och lagreglering inom utbildningsområdet;

7) utbildningsstandard - en uppsättning obligatoriska krav för högre utbildning inom specialiteter och utbildningsområden, godkända av utbildningsorganisationer för högre utbildning, definierade av denna federala lag eller ett dekret från Rysslands president;

8) federala statliga krav - obligatoriska krav för minimiinnehåll, struktur för ytterligare förprofessionella program, villkor för deras genomförande och studievillkor för dessa program, godkända i enlighet med denna federala lag av auktoriserade federala verkställande organ;

9) utbildningsprogram - en uppsättning grundläggande egenskaper för utbildning (omfattning, innehåll, planerade resultat), organisatoriska och pedagogiska förhållanden och, i de fall som föreskrivs i denna federala lag, certifieringsformulär, som presenteras i form av en läroplan, akademisk kalender, arbetsprogram för akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler), andra komponenter, samt bedömnings- och undervisningsmaterial;

10) ungefärligt grundläggande utbildningsprogram - pedagogisk och metodologisk dokumentation (ungefärlig läroplan, ungefärlig akademisk kalender, ungefärlig arbetsprogram för akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler), andra komponenter), definierar den rekommenderade volymen och innehållet i utbildningen på en viss nivå och (eller) ett visst fokus, planerade resultat av att bemästra utbildningsprogrammet, ungefärliga villkor för utbildningsaktiviteter, inklusive ungefärliga beräkningar av standardkostnaderna för att tillhandahålla offentliga tjänster för genomförandet av utbildningsprogrammet;

11) allmän utbildning - en typ av utbildning som syftar till personlig utveckling och förvärvande, i processen att bemästra grundläggande allmänna utbildningsprogram, av kunskaper, förmågor, färdigheter och bildning av kompetenser som är nödvändiga för en persons liv i samhället, en informerad val av yrke och få yrkesutbildning;

12) yrkesutbildning - en typ av utbildning som syftar till att förvärva av studenter, i processen att bemästra grundläggande professionella utbildningsprogram, kunskaper, förmågor, färdigheter och bildandet av kompetens av en viss nivå och volym, så att de kan bedriva professionell verksamhet inom ett visst område och (eller) utföra arbete inom ett specifikt yrke eller specialiteter;

13) yrkesutbildning - en typ av utbildning som syftar till att studenter skaffar sig kunskaper, färdigheter, förmågor och bildandet av kompetens som är nödvändig för att utföra vissa arbets- och officiella funktioner (vissa typer av arbete, officiella aktiviteter, yrken);

14) ytterligare utbildning - en typ av utbildning som syftar till att heltäckande tillfredsställa en persons utbildningsbehov i intellektuell, andlig, moralisk, fysisk och (eller) professionell förbättring och som inte åtföljs av en ökning av utbildningsnivån;

15) student - en individ som behärskar ett utbildningsprogram;

16) student med funktionshinder - en individ som har brister i fysisk och (eller) psykologisk utveckling, bekräftad av en psykologisk, medicinsk och pedagogisk kommission och hindrar dem från att få utbildning utan att skapa särskilda villkor;

17) utbildningsverksamhet - aktiviteter för genomförande av utbildningsprogram;

18) utbildningsorganisation - en ideell organisation som på grundval av en licens bedriver utbildningsverksamhet som huvudtyp av verksamhet i enlighet med de mål för vilka en sådan organisation skapades;

19) organisation som tillhandahåller utbildning - en juridisk person som, på grundval av en licens, tillsammans med sin huvudsakliga verksamhet, utför utbildningsverksamhet som en ytterligare typ av verksamhet;

20) organisationer som bedriver utbildningsverksamhet - utbildningsorganisationer, såväl som organisationer som tillhandahåller utbildning. I denna federala lag likställs enskilda entreprenörer som bedriver utbildningsverksamhet med organisationer som bedriver utbildningsverksamhet, om inte annat fastställs i denna federala lag;

21) lärararbetare - en individ som har ett arbets- eller tjänsteförhållande med en organisation som bedriver utbildningsverksamhet och utför uppgifter för att undervisa, utbilda studenter och (eller) organisera utbildningsaktiviteter;

22) läroplan - ett dokument som bestämmer listan, arbetsintensitet, ordningsföljd och fördelning efter studieperioder för akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler), praktik, andra typer av utbildningsaktiviteter och, om inte annat fastställs i denna federala lag, former av mellanliggande certifiering av studenter;

23) individuell läroplan - en läroplan som säkerställer utvecklingen av ett utbildningsprogram baserat på individualisering av dess innehåll, med hänsyn till egenskaperna och utbildningsbehoven hos en viss elev;

24) praktik - en typ av utbildningsverksamhet som syftar till att bilda, konsolidera, utveckla praktiska färdigheter och kompetens i processen att utföra vissa typer av arbete relaterat till framtida yrkesverksamhet;

25) utbildningens fokus (profil) - utbildningsprogrammets inriktning mot specifika kunskapsområden och (eller) verksamhetstyper, bestämma dess ämnestematiska innehåll, studentens dominerande typer av utbildningsverksamhet och kraven på resultaten att bemästra utbildningsprogrammet;

26) undervisnings- och utbildningsmedel - enheter, utrustning, inklusive sportutrustning och inventarier, instrument (inklusive musikaliska), pedagogiska och visuella hjälpmedel, datorer, informations- och telekommunikationsnätverk, hårdvara, mjukvara och audiovisuella verktyg, tryckta och elektroniska utbildnings- och informationsresurser och andra materiella föremål som är nödvändiga för att organisera utbildningsaktiviteter;

27) inkluderande utbildning - säkerställa lika tillgång till utbildning för alla elever, med hänsyn till mångfalden av särskilda utbildningsbehov och individuella förmågor;

28) anpassat utbildningsprogram - ett utbildningsprogram anpassat för att träna personer med funktionshinder, med hänsyn till egenskaperna hos deras psykofysiska utveckling, individuella förmågor och, om nödvändigt, tillhandahålla korrigering av utvecklingsstörningar och social anpassning av dessa personer;

29) utbildningens kvalitet - en heltäckande egenskap hos en students utbildningsverksamhet och utbildning, som uttrycker graden av deras överensstämmelse med federala statliga utbildningsstandarder, utbildningsstandarder, federala statliga krav och (eller) behoven hos en individ eller juridisk person i vars intressen utbildningsaktiviteter genomförs, inklusive graden av uppnådda planerade resultat av utbildningsprogrammet;

30) relationer inom utbildningsområdet - en uppsättning sociala relationer för genomförandet av medborgarnas rätt till utbildning, vars syfte är att eleverna ska behärska innehållet i utbildningsprogram (utbildningsrelationer) och sociala relationer som är associerade med utbildningsrelationer och vars syfte är att skapa förutsättningar för genomförandet av medborgarnas rättigheter till utbildning;

31) deltagare i utbildningsrelationer - studenter, föräldrar (juridiska företrädare) för minderåriga studenter, lärare och deras företrädare, organisationer som bedriver utbildningsverksamhet;

32) deltagare i relationer inom utbildningsområdet - deltagare i utbildningsrelationer och federala regeringsorgan, statliga organ för konstituerande enheter i Ryska federationen, lokala myndigheter, arbetsgivare och deras föreningar;

33) en lärararbetares intressekonflikt - en situation där en lärararbetare, när han utövar sin yrkesverksamhet, har ett personligt intresse av att erhålla materiell vinning eller annan fördel och som påverkar eller kan påverka det korrekta utförandet av yrkesuppgifter av en undervisningsarbetare på grund av en motsättning mellan hans personliga intresse och intressen student, föräldrar (juridiska företrädare) för minderåriga elever;

34) övervakning och vård av barn - en uppsättning åtgärder för att organisera måltider och hushållstjänster för barn, för att säkerställa deras överensstämmelse med personlig hygien och daglig rutin.

Ryska federationens lag "om utbildning"- N 273-FZ - reglerar sociala relationer som uppstår inom utbildningsområdet på grund av befolkningens utövande av rätten till utbildning. Ger statliga garantier för människors friheter och rättigheter inom utbildningsområdet och lämpliga förutsättningar för att förverkliga rätten till utbildning. Bestämmer den juridiska statusen för deltagare i relationer inom ramen för utbildningsverksamhet. Upprättar den ekonomiska, juridiska, organisatoriska ramen för utbildning i vårt land, principerna för statlig politik på utbildningsområdet, utbildningssystemets verksamhetsregler och genomförandet av utbildningsverksamhet.