Varför uppstår de och fortsätter? konflikter mellan föräldrar och vuxna barn; vilka är de verkliga orsakerna till konfrontation och konfrontation mellan nära och kära och käraste människor; Vad som behöver göras för att lösa dessa och andra frågor kommer vi att försöka svara på i den här artikeln.
Orsaker till konflikt mellan föräldrar och vuxna barn
Problemet med fäder och söner är evigt, men i det moderna samhället det kan lösas genom att förstå och inse orsaker till konflikter mellan föräldrar och vuxna barn och lära sig hur man för en konstruktiv dialog för att bygga relationer.För att förstå och inse orsakerna till konfliktsituationer i relationer mellan föräldrar och vuxna barn, vi måste gå tillbaka i tiden och titta på hur relationer mellan föräldrar och barn byggdes upp; vilka misstag som gjordes när man uppfostrade ett barn när man programmerade livsscenariot, framtiden för en son eller dotter; vilka stilar av familjeutbildning som användes; om föräldrarna korrekt straffade och belönade sina barn, och viktigast av allt: älskade föräldrarna sitt barn, eller var de bara ledsna, behandlade honom som ett hjälplöst offer, på grund av vilket, från en tidig ålder, ett psykologiskt spel baserat på Karpman triangel skulle kunna bildas, som kanske fortsätter till denna dag, redan i relationer mellan föräldrar och vuxna barn, vilket leder till ständiga konflikter, konfrontationer och konfrontationer.
Efter detta kan du etablera goda konfliktfria relationer mellan föräldrar och vuxna barn.
Vem är skyldig till konflikten mellan föräldrar och vuxna barn?
I alla motsättningar och konfrontationer, inklusive konflikter mellan föräldrar och vuxna barn, försöker varje sida att skylla på sin motståndare för relationsproblemet: föräldern skyller på det vuxna barnet för brist på kärlek och respektlöshet; vuxna barn skyller på sina föräldrar för allt...situationen är återvändsgränd, upprepas ofta och leder inte till något gott.Först av allt, var och en av deltagarna i en tvist eller konflikt, inklusive de kloka (som det verkar för dem) livserfarenhet Föräldrar, oklanderliga och felfria i sina åsikter och bedömningar, och vuxna barn med sin moderna syn på livet och världen i allmänhet, behöver leta efter källan till problemet i relationer i sig själva, och inte hos den motsatta, motstridiga parten.
Föräldrar behöver förstå att vuxna barn, son eller dotter, är självständiga och unika individer som inte ska leva och handla i enlighet med sina föräldrars önskemål, förväntningar och behov.
Vuxna barn ska naturligtvis respektera och hedra sina föräldrar, men ska inte förvänta sig förståelse från dem moderna vyer, livsvärden och prioriteringar...varje generation, och faktiskt varje person, har sin egen världsbild och förståelse för sig själva, andra människor och världen som helhet.
Både föräldrar och vuxna barn, som förstår och känner inte bara sig själva, sina önskningar och behov, utan också en annan person, oavsett om han är en biologisk förälder eller ett barn, exklusive varje antydan till egocentrism och ungdomlig maximalism, kommer att kunna uppnå istället av tom, destruktiv konkurrens i mellanmänskliga relationer, konstruktiv dialog och samarbete, ömsesidig förståelse och ömsesidig hjälp.
Det är nödvändigt att förstöra, tillsammans med det negativa spelet, stereotypen av ständiga konflikter, konfrontationer och problem i relationen mellan föräldrar och barn, stereotypen "Fäder och söner".
Till att börja med kan du förstå beteendereglerna i konfliktsituationer, bl.a konflikter mellan barn och föräldrar.
Hur man löser relationsproblem mellan föräldrar och barn
Att bestämma relationsproblem mellan föräldrar och barn För att lösa en konfliktsituation och etablera goda relationer baserade på samarbete och konstruktivt samspel behöver man samla ett ”familjeråd” (”runda bord”) och inleda en vuxen, affärsmässig och konstruktiv dialog om jämställda ställningstaganden.
Dessa. Föräldrar behöver "stänga av" sin mentorskap, mentorskap, övervårdande och skyddande attityd gentemot sina vuxna barn. Och det sista är att sluta behandla föräldrar som föråldrade förfäder som inte förstår något om modernitet, med partiska livsåskådningar.
Naturligtvis, till en början, när du etablerar relationer och för en konstruktiv dialog, kan du behöva hjälp av en psykolog eller annan auktoritativ mellanhand för båda parter.
Men om deltagarna " runt bord", ganska mogna individer, då kan de försöka komma till gemensam nämnare och samarbete i relationer mellan vuxna barn och föräldrar utan mellanhand.
Huvudsaken är att: både föräldrar och vuxna barn har en önskan om nära, vänliga och respektfulla relationer med varandra; att inte leva i konflikt och konkurrens, utan i samarbete och att hjälpa varandra.
Dina mellanmänskliga, konfliktfria relationer ligger i dina händer...
Marina Kobzar
Orsaker till konflikt mellan lärare och föräldrar, lösningar.
Lärare-förälder konflikt. Orsaker och lösningar.
Världen blir ständigt mer informationsmässigt komplex. För att behålla en kompetensnivå behöver du lära dig något hela tiden, ägna dig åt självutbildning under hela ditt liv. Fortbildning blir ett behov. Den moderna familjen behöver alltmer en mängd olika kunskaper: medicinsk, pedagogisk, psykologisk, juridisk. Barnträdgårdslärarpersonalens verksamhet kan inte hålla sig borta från den förändrade situationen i samhället. Att arbeta med familjer bör ta hänsyn till moderna förhållningssätt till detta problem. Den främsta trenden är att lära föräldrar att vara självständiga beslut livsuppgifter . Detta innebär förändringar av systemet" lärare - förälder", kräver insatser från lärarkåren på förskolans läroverk.
Det vet vi alla komplett uppfostran förskolebarn uppstår under förhållanden av samtidig påverkan av familj och förskola. Därför är vår främsta uppgift att få föräldrar att bli våra aktiva medhjälpare och likasinnade.
Vi klagar ofta över att föräldrar är likgiltiga för våra ansträngningar, att de inte vill ta kontakt, att de inte är intresserade av sina barns liv. Har vi någonsin tänkt på att det kanske är vi som inte kan få människor att kommunicera, intressera dem och se till att dagis är varma och mysiga inte bara för barn, utan också för deras föräldrar?
Pedagogär en anställd på en förskoleinstitution som inte bara är direkt ansvarig för livet och hälsan för de barn som anförtrotts honom, utan också utför pedagogiska arbeta i enlighet med dagisprogrammet.
En förälder är en "kund" som tar med sitt barn till dagis och vill ha det åt sin älskade (och ofta det enda barnet) de mest gynnsamma villkoren skapades. Förälder har ett barn (två, tre). U lärare- i genomsnitt från 15 till 30. Och detta måste också beaktas, eftersom mängden personlig uppmärksamhet för varje barn är omvänt proportionell mot antalet barn. Och han är också intresserad av att ge barn gynnsamma villkor, utan att glömma sina egna utbildningsansvar.
Utöva "Äpplet och masken"
Sitt bekvämt, blunda och föreställ dig för en minut att du är ett äpple. Ett moget, doftande, fylligt äpple som pittoreskt hänger på en gren. Alla beundrar dig och beundrar dig. Plötsligt, från ingenstans, en mask kryper fram till dig och säger: "Nu ska jag äta upp dig! Vad skulle du säga till en mask? Öppna dina ögon och skriv ner ditt svar.
Idag ska vi prata med dig om konflikter i systemet« lärare - förälder» . Ord « konflikt» översatt från latin betyder "kollision".
Konfliktär normen det offentliga livet. Samtidigt betonar psykologer behovet av att skapa mekanismer för psykologisk reglering och konfliktlösning. Sedan professionell kommunikation i systemet "lärare - förälder" .
Ett gammalt engelskt spel
Mål: för att återuppliva gruppens arbete, diskutera några orsaker till konflikter.
Innehåll: Detta spel kommer att kräva ett litet pris för vinnaren (detta kan vara godis, liten leksak, souvenir, etc.). Det finns bara ett krav för priset: Den ska inte vara ömtålig, eftersom det under lek finns en möjlighet att den faller till golvet. Coachen paketerar priset i förväg (slår in det i papper, lägger det i en låda, binder det med band, förseglar det med tejp, etc.).
Innan spelet startar sätter sig gruppen i en ring, stolarna flyttas så nära varandra som möjligt. Tränaren sätter på rolig musik och överlämnar ett stort paket med pris till en av deltagarna som sitter bredvid honom. Efter att ha tagit emot paketet skickar han det omedelbart runt cirkeln till nästa spelare, den spelaren till nästa, etc. Plötsligt stannar musiken och deltagaren med paketet i händerna börjar snabbt packa upp priset. Han kan göra detta tills musiken börjar igen. Från det ögonblick musiken spelas är priset igen "resor" i en cirkel tills nästa musikaliska paus. Så fort musiken stannar fortsätter deltagaren med priset i händerna att packa upp det och, när musikljudet dyker upp, skicka det vidare i en cirkel. Priset går till den som äntligen kan packa upp den och hämta den.
Diskussion: Efter att deltagarna delat sina intryck av spelet, tränaren ställer följande frågor: ”Om du och jag blev ombedda att göra en film om konflikt personer som använder det här spelet som exempel, var och i vilka ögonblick vi kunde spela konflikter? Vad kan orsaka konflikter? Vilka kan vara deras potentiella deltagare och varför? (Till exempel, konflikt kan uppstå när musiken stannar mellan deltagaren som håller på att packa upp priset och deltagarna som sitter i närheten. Man skulle kunna anklaga tränaren för att ha en partiskhet mot vissa deltagare och att använda detta i de ögonblick då man slår på och av musiken etc.).
Därefter uppmanar tränaren deltagarna att svara på frågor: "Hur kunde spelinstruktionerna ändras för att minska sannolikheten för konflikter?» (Gör instruktionerna tydligare, inför vissa begränsningar osv.)I vilket fall skulle det vara mer intressant att spela?: i den första (hur vi spelade) eller i den andra (simulerade) versionen?
Orsaker till konflikterskillnader mellan lärare och föräldrar: föräldern är inte nöjd med barnets position i laget, attityden till honom lärare, organisation pedagogiska hela processen osv.
Vad kan oftast bli en orsak till missförstånd och missnöje?
Det är det från föräldrarnas sida:
Det är lite aktivitet med barnet i trädgården;
De skapar inte de rätta förutsättningarna för att stärka hans hälsa;
De kan inte hitta ett förhållningssätt till barnet;
Använd icke-pedagogiska metoder i förhållande till barnet (moraliskt och fysiskt straff);
Dålig uppsikt över barnet (de torkade inte av sina sniffar, bytte inte sina trosor, bytte inte sin smutsiga T-shirt);
Barnet tvingas äta eller omvänt ser de inte till att han äter allt;
Begränsa barnets frihet;
De straffar och klagar ofta på barnet om hans beteende inte är tillfredsställande. pedagoger;
De vidtar inga åtgärder mot hyperaktiva och aggressiva barn, särskilt om deras barn har blivit biten (vilket ofta händer i dagis, slagits, repat.
U det finns lärare också"din lista"klagomål mot föräldrar:
De behandlar dagispersonalen med respektlöshet och kan tillrättavisa dem med höjd röst inför barnet;
De glömmer att betala kvitton eller betala avgifter för ytterligare klasser i tid;
De glömmer att lägga ombyte i barnskåpet;
Barn förs till dagis helt oförberedda (utan grundläggande egenvårdsfärdigheter, inte vana vid dagisets dagliga rutin);
Barn hämtas sent;
Dåligt uppfostra barn(överdrivet bortskämd eller, omvänt, inte ägna vederbörlig uppmärksamhet åt barnet; vanligtvis är det mycket svårt att hitta ett förhållningssätt till sådana barn);
De ställer orimliga anspråk mot personalen och hittar fel på småsaker.
Experter särskiljer som regel fyra stadier av passage konflikt:
Uppkomst konflikt(uppkomsten av motsägelser)
Förstå denna situation som konfliktåtminstone en sida
Konfliktbeteende
Exodus konflikt
Utöva "Behöver vi konflikter med föräldrar?» Oralt
Gruppen är uppdelad i två lag: man väljer argument till förmån för att konflikter med föräldrar är oacceptabla, den andra försvarar ståndpunkten att konflikter nödvändigt i kommunikationen med föräldrarna. Under 5 minuter skriver varje undergrupp ner sina argument och läser dem sedan högt.
Positivt och negativa aspekter konflikter
Positivt negativt
Skaffa social erfarenhet
Normalisering av moral
Får ny information
Lindrar spänningar
Hjälper till att klargöra relationer
Stimulerar positiv förändring Fientlig stämning
Försämring av socialt välbefinnande
Formalisering av kommunikation
Medvetet och målmedvetet destruktivt beteende
Känslomässiga kostnader
Försämrad hälsa
Minskad prestanda
Slutsats: Så vi fick reda på det konflikter kan inte bara ha negativa egenskaper, utan också vara användbar. Det viktigaste är att kunna lösa dem korrekt.
Sedan professionell kommunikation i systemet "lärare - förälder" döljer ett antal sådana situationer, förmågan att kompetent välja en beteendestrategi i konfliktsituation det är oerhört viktigt för läraren.
Psykologer erbjuder 5 vägar ut konfliktsituationer(dela ut tabeller)
Konkurrens (konkurrens) föreslår att du bara fokuserar på dina intressen. Fullständig åsidosättande av partnerns intressen
Undvikande (undvikande) kännetecknas av bristande uppmärksamhet på både sina egna intressen och partnerns intressen
Kompromiss är prestation "halvhjärtad" fördelar för varje part.
Boende innebär att man ägnar ökad uppmärksamhet åt en annan persons intressen på bekostnad av sina egna.
Samarbete är en strategi som tar hänsyn till båda parters intressen.
I den pedagogiska praktiken finns en uppfattning om att de mest på ett effektivt sätt gå ut från konflikt situationer är kompromiss och samarbete. Men vilken som helst av strategierna kan vara effektiva. Eftersom var och en har sina egna positiva och negativa sidor.
Låt oss nu komma ihåg dina svar från övningen "Äpplet och masken" och relatera till sätt att komma ut konfliktsituationer.
(Inga.: "Nu ska jag falla på dig och krossa dig"- tävling, "Titta vilket vackert päron det finns"- undvikande, "Tja, okej, bit av hälften, lämna resten till mina älskade ägare."- kompromissa, "Det är uppenbart att min lott är svårt."- anpassning, "Titta, det finns redan fallna äpplen på marken, du äter dem, de är också läckra" - samarbete).
Det är nödvändigt att utvecklas pedagoger förmåga att lösa positivt konflikter och professionellt analysera konflikt « lärare-förälder» ; främja medvetenhet utbildare av orsaker och konsekvenser av konflikter.
Konflikt situationer i interaktionsprocessen lärare med elevens föräldrar kan uppstå på olika sätt skäl. Före lärare Förskolans läroverk ställs inför uppgiften att hitta rätt väg ut ur nuläget.
För att utveckla rätt förmåga att bete sig med föräldrar och kommunicera utan konflikter föreslår jag ett antal övningar.
Utöva "Dina förslag"
Utöva. Formulera och skriv ner flera rekommendationer för evenemang som kan hjälpa till att förena pedagoger och föräldrar.
Instruktioner. För att slutföra uppgiften måste du dela in i undergrupper: var och en presenterar sin egen lista över aktiviteter och förklarar genomförbarheten av deras genomförande.
Utöva "Presentation konfliktsituation» .
Mål: spelmodellering av lärares beteende i situationer lösa konflikter mellan lärare och föräldrar. Det är nödvändigt att visa resultatet av denna situation genom att välja en roll inom gruppen pedagog och föräldraroll.
Utöva "Lista över klagomål till föräldrar".
Mål: medvetenhet lärare omöjligheten att bygga kommunikation på ömsesidiga anspråk.
Instruktioner: Vårt arbete innebär ständig daglig kommunikation med föräldrar till barn. Allt kan hända i livet, vi är inte alltid nöjda med varandra, ibland orsakar våra närmaste negativa känslor hos oss, våra föräldrar passar oss inte. Låt oss analysera vårt missnöje med gruppens föräldrar och kalla det en lista med påståenden, vi gör påståenden bredvid varje efternamn, vi måste vara extremt uppriktiga, eftersom påståenden kan vara till och med de mest obetydliga, men de måste vara specifika.
Slutsats: för att acceptera människor måste du förstå varför de inte passar dig.
Utöva "Jag önskar dig.".
Mål: Utveckla förmågan att kommunicera vänligt med föräldrar.
Instruktioner: komplimang läraren som sitter bredvid dig, som fungerar som en av föräldrarna till din grupp. Den bästa komplimangen är beröm för deras barns framgång.
Psykologisk träning.
För att upprätthålla ett stabilt psykiskt tillstånd för dig och dina föräldrar, samt för att förebygga olika professionella psykofysiska störningar, är det viktigt att kunna glömma. Hur skulle "tvätta" från minnet konfliktsituationer.
En övning för att radera en antistresssituation. Sätt dig ner och koppla av. Blunda. Föreställ dig ett tomt landskapspapper framför dig. Blyerts suddgummi. Rita långsamt på ett papper en negativ situation som du måste glömma. Detta kan vara en riktig bild. Mentalt ta ett suddgummi och börja sekventiellt "tvätta" från ett papper den presenterade situationen. Radera tills bilden försvinner från arket. Öppna ögonen. Kontrollera. För att göra detta, blunda och föreställ dig samma pappersark. Om bilden inte försvinner, ta radergummit igen och "radera" tills det försvinner helt. Efter en tid kan tekniken upprepas.
Besluta kontroversiell fråga i nutid, utan att nämna tidigare klagomål, konflikter.
Tillräckligt uppfatta, förstå essensen konflikt ur synvinkeln psykologiska mekanismer- parternas intressen, behov, mål och mål. Ställ en fråga oftare: "Förstod jag dig rätt (förstår det?"), detta kommer att hjälpa till att undvika mentala hinder.
Var öppen i kommunikationen, vänlig och sträva efter att skapa ett klimat av ömsesidigt förtroende.
Försök att förstå din motståndares position från insidan, sätt dig själv på hans plats.
Säg inte stötande, förnedrande ord, använd inte nedslående epitet. Skärpa orsakar hårdhet.
Kunna på ett rimligt sätt uttrycka dina avsikter vid missnöje med krav.
I stunder av triumf över en annan, ge honom möjligheten att "rädda sig själv", det vill säga att komma ur situationen med värdighet.
När du utrotar andra människors brister, se till att dessa brister ser lätta ut.
En kort kurs i vänskapliga relationer
Sex viktiga ord: "Jag erkänner att jag gjorde det här misstaget.".
Fem viktiga ord: "Du gjorde det helt underbart".
Fyra viktiga ord : "Vad tycker du?"
Tre viktiga ord: “Snälla råd”.
Två viktiga ord: "Tack så uppriktigt".
Det viktigaste ordet: "Vi".
Och till sist, lite till. Ibland liknar recensioner av dagis ett program om intriger, skandaler och utredningar. Mammor och pappor spionerar på pedagoger, avlyssna vad som händer i gruppen, leta efter någon liten sak för att hitta fel på läraren, eftersom deras mest bästa barnet förtjänar bara det bästa lärare. För en repa hotar de, åtminstone i ord, att "riva den" eller "möta den i en mörk gränd" lärare", "någon annans faster" som aldrig kommer att älska ett barn. Men lärare på dagis och ska inte älska barn som familj. För detta har barnet föräldrar. Lärare De gör sitt jobb, arbetet är väldigt svårt och enligt mig värt stor respekt. Och om föräldern är negativ, troligen, enligt lagen om attraktion, kommer han att få det. Förskola- det här är inte himmelriket eller helvetet för ett barn, det här är samma skede i hans liv som skolan, college, och förmågan att bygga korrekta relationer med människor som arbetar med våra barn avgör till stor del hur deras liv kommer att utvecklas på dagis.
Referenser
1. R. S. Nemov Psychology, volym -2. - M., 2003.
2. G. V. Lozhkin Praktisk psykologi konflikt. - K., 2000.
3. E. M. Semenova-utbildning känslomässig stabilitet. - M., 2005.
Vid sammanställningen av presentationen togs flera bilder från presentationen av Olga Andreevna Safina (lärare-psykolog vid MB förskola läroanstalt "Dagis nr 209") "Affärsspel"
