Psykologi som vetenskap har sitt eget ämne och metoder för att studera mönster, mekanismer och mentala fakta. Kunskap om metoder och förmåga att använda dem för att studera egenskaper mental utveckling man - vägen till att lära känna honom psykologiska egenskaper att använda denna kunskap i praktiska aktiviteter. Metod- detta är en uppsättning tekniker och operationer för den praktiska och teoretiska utvecklingen av verkligheten, med hjälp av vilken forskare får tillförlitlig information, som sedan används för att bygga vetenskapliga teorier och utveckla praktiska rekommendationer. EXPERIMENT är den huvudsakliga metoden för psykologisk forskning. Experiment (av latin "testa, erfarenhet") är den ledande metoden vetenskaplig kunskap inklusive psykologisk forskning. Det syftar till att identifiera orsak-och-verkan samband. Det kännetecknas av skapandet av optimala förhållanden för studier av vissa fenomen, såväl som riktade och kontrollerade förändringar i dessa förhållanden.
Till skillnad från observation är ett experiment ett aktivt sätt att förstå verkligheten. Om passiv observation tillåter oss att svara på frågorna "Hur händer något?", kommer experimentet att göra det möjligt att hitta ett svar på en annan typ av fråga - "Varför händer detta?"
Ett av huvudbegreppen när man beskriver ett experiment är en variabel. Detta är namnet på varje verkligt tillstånd i situationen som kan ändras. Experimentledaren manipulerar variablerna, medan observatören väntar på att förändringen ska ske, som experimenteraren producerar efter eget gottfinnande.
Typer av variabler:
Den oberoende är den som ändras av försöksledaren.
Beroende - en faktor som ändras som svar på inmatningen av en oberoende variabel.
Intermediära variabler är faktorer som inte kan kontrolleras strikt, men som säkerligen tas i beaktande, i praktiken belägna mellan oberoende och beroende variabler, förmedlar deras inflytande på varandra. Till exempel det fysiologiska eller psykologiska tillståndet hos försökspersonerna (stress, trötthet, intresse för arbete, likgiltighet, etc.). Logiken i experimentet kräver att sådana egenskaper inte förbises, eftersom de avsevärt kan förändra försökspersonernas beteende och därigenom påverka kvaliteten på de erhållna resultaten.
Kontrollerade variabler är de förhållanden som inte bör ändras under experimentet. Annars kommer giltigheten av de empiriska bevisen att kränkas: dynamiken hos den beroende variabeln kan inte förklaras av påverkan av den oberoende variabeln, utan av andra, oplanerade och obemärkta influenser av experimentatorn själv.
Att experimentera betyder alltså att studera påverkan av oberoende variabler på beroende med konstanta egenskaper hos de kontrollerade variablerna och de intermediära variablerna som beaktas.
Inom vetenskapen finns det två typer av experimentella planer:
Traditionell, där endast en oberoende variabel ändras;
Faktoriell, där flera oberoende variabler förändras samtidigt.
Naturligtvis har psykologen inte förmågan att direkt, "direkt" kontrollera försökspersonernas mentala verklighet. Han kan bara agera igenom yttre förhållanden situationer genom att införa vissa oberoende variabler. Och den senare kommer att ändras antingen en efter en (traditionell plan), eller av flera sammankopplade (faktoriell plan). Men i alla fall försöker forskaren endast variera de oberoende variablerna. Ett experiment där detta villkor är uppfyllt kallas "rent". Det är extremt viktigt i förväg, även när man planerar experiment, att identifiera oberoende variabler och isolera dem från alla andra.
Till exempel, när vi studerar effekten av arbetsplatsbelysning på graden av trötthet hos försökspersoner, har vi inte rätt att använda den kraftfulla belysningsutrustning som används på TV. Faktum är att TV-spotlights avger intensiva värmestrålar, vilket avsevärt ändrar temperaturen i rummet. Därför kommer vi inte att entydigt kunna tolka förekomsten av trötthet endast genom förändringar i belysningen i framtiden. Och om vi gör detta kommer resultaten av vårt experiment att bestridas.
En hypotes är ett vetenskapligt antagande som måste testas. Valet av en specifik hypotes bestäms till stor del av syftet med studien. Huvudsaken är att hypotesen för det första är testbar, och för det andra är den formulerad extremt exakt och entydigt.
Det finns tre typer av hypoteser i spindeln:
1) om förekomsten av fenomen;
2) om förekomsten av ett samband mellan fenomen;
3) om förekomsten av ett orsakssamband mellan fenomen. Hypoteser av den senare typen anses vara strikt experimentella. De anger vanligtvis den oberoende variabeln, den beroende variabeln, arten av sambandet mellan dem och ger även beskrivningar av andra variabler.
Vanligtvis involverar ett experiment två grupper av försökspersoner: experimentella och kontroll. En oberoende variabel (en eller flera) introduceras i den förstas arbete, men inte i den andras arbete. Om alla andra experimentella förhållanden är desamma, och grupperna själva är lika i sin sammansättning, kan hypotesen bevisas vara sann eller falsk.
Vi nämnde tidigare att experimentet kännetecknas av forskarens aktiva ingripande i situationen. Denna störning yttrar sig dock på olika sätt. Låt oss gå vidare till en beskrivning av typerna av experiment.
1. Beroende på driftsförhållandena den här metoden uppdelad i laboratorie- och naturliga.
Ett laboratorieexperiment utförs under speciellt organiserade förhållanden som skiljer sig från verkliga. I det här fallet använder de vanligtvis tekniska medel och specialutrustning. Försökspersonernas handlingar bestäms helt av instruktionerna.
Ett experiment av detta slag har sina egna fördelar och nackdelar. Här är en ungefärlig lista över dem:
Ett naturligt experiment genomförs i verkliga förhållanden med målmedveten variation av några av dem av forskaren. Inom psykologi används det som regel för att studera beteendeegenskaper.
Ett naturligt experiment som syftar till att lösa problem inom pedagogik och utbildningspsykologi brukar kallas psykologiskt-pedagogiskt.
Ett betydande bidrag till metodiken för att organisera denna typ av experiment gjordes av den inhemska vetenskapsmannen Alexander Fedorovich Lazursky (1910). Till exempel är det system han föreslog fortfarande i bruk experimentell utveckling psykologiska egenskaper, inklusive:
Mätning av manifestationer av personlighetsdrag hos ämnen;
Socialt och pedagogiskt inflytande på dem för att öka nivån av eftersläpande kvaliteter;
Upprepad mätning av manifestationer av försökspersonernas personlighetsdrag;
Jämförelse av resultaten från den första och andra mätningen;
Slutsatser om effektiviteten av de genomförda insatserna som pedagogiska tekniker som ledde till registrerade resultat.
2. Utifrån arten av forskarens agerande görs en skillnad mellan konstaterande och formativa experiment.
Ett fastställande experiment innebär att identifiera existerande mentala egenskaper eller utvecklingsnivåer av motsvarande egenskaper, samt fastställa förhållandet mellan orsaker och konsekvenser.
Ett formativt experiment innebär ett aktivt, målmedvetet inflytande från forskaren på ämnena för att utveckla vissa egenskaper eller kvaliteter. Detta gör att vi kan avslöja mekanismer, dynamik, mönster för bildandet av mentala fenomen och bestämma förutsättningarna för deras effektiva utveckling.
Sökmotorer som syftar till att få i grunden nya resultat inom ett litet undersökt område. Sådana experiment utförs när det inte är känt om det finns ett orsak- och verkanssamband mellan den oberoende och beroende variabeln, eller i fall där den beroende variabelns natur inte är fastställd;
Klargörande, vars syfte är att bestämma de gränser inom vilka en given teoris eller lags verkan är utbredd. I det här fallet varierar villkoren, metodiken och forskningsobjekten vanligtvis jämfört med de ursprungliga experimenten;
Kritisk, organiserad i syfte att vederlägga existerande teori eller lagen med nya fakta;
Reproducering, tillhandahåller exakt upprepning av experimenten från föregångare för att bestämma tillförlitligheten, tillförlitligheten och objektiviteten hos resultaten de erhållit.
Låt oss kort beskriva innehållet i huvudstadierna i den experimentella studien.
1. Teoretisk skede, som inkluderar att bestämma forskningsämnet, preliminär formulering av problemet, studera de nödvändiga vetenskaplig litteratur, klargörande av problemet, urval av forskningsobjekt och ämne, formulering av en hypotes.
2. Det förberedande skedet, som innefattar att utarbeta ett experimentellt program, inklusive urval av oberoende och beroende variabler, identifiera intervallet av kontrollerade och beaktade variabler, analysera sätt att uppnå "renheten" i experimentet, bestämma den optimala sekvensen av experimentella åtgärder, utveckla metoder för att registrera och analysera resultaten, förbereda nödvändig utrustning, utarbeta instruktioner för försökspersoner. Om experimentet lovar att bli utdraget, dyrt eller arbetskrävande, innebär förberedelserna för det vanligtvis att man genomför en pilotstudie som kan identifiera grova fel och inkonsekvenser i experimentprogrammet.
3. Experimentell skede, som kombinerar hela uppsättningen som tillhandahålls i förväg forskningsarbete från att instruera och motivera försökspersoner till att registrera resultat och postexperimentella samtal med deltagare i proceduren.
4. Tolkningsstadiet, vars innehåll är formuleringen av en slutsats om bekräftelse eller vederläggning av hypotesen baserat på procedurerna för att analysera de erhållna resultaten, samt utarbetandet av en vetenskaplig rapport.
Experiment som metod för psykologisk forskning
Experiment är en av huvudmetoderna vetenskaplig forskning. I allmänna vetenskapliga termer experimentera definieras som en speciell forskningsmetod som syftar till att testa vetenskapliga och tillämpade hypoteser, som kräver strikt bevislogik och bygger på tillförlitliga fakta. Ett experiment skapar alltid några konstgjord situation, orsakerna till de fenomen som studeras identifieras, konsekvenserna av dessa orsakers handlingar kontrolleras och utvärderas strikt och sambanden mellan fenomenen som studeras klargörs.
Huvuduppgiften psykologiskt experimentär att göra de väsentliga dragen i den inre psykologiska processen acceptabla för objektiv extern observation.
Det finns flera typer av experiment:
- 1. Efter organisationsmetod:
- · Laboratorium experimentet utförs under särskilda förhållanden. Forskaren planerar och påverkar målmedvetet studieobjektet för att ändra dess tillstånd. Fördelen med ett laboratorieexperiment kan betraktas som strikt kontroll över alla förhållanden, såväl som användningen av specialutrustning för mätning. Nackdelen med ett laboratorieexperiment är svårigheten att överföra erhållna data till verkliga förhållanden.
- · Naturlig Experimentet utförs under verkliga förhållanden. Dess fördel är att studien av föremålet utförs i sammanhanget Vardagsliv, så att de erhållna uppgifterna enkelt överförs till verkligheten. Försökspersonerna är inte alltid informerade om sitt deltagande i experimentet, så de ger inte motivationsförvrängningar. Nackdelar: oförmåga att kontrollera alla förhållanden, oväntade störningar och distorsion.
- · Fält Experimentet utförs enligt det naturliga schemat. I det här fallet är det möjligt att använda bärbar utrustning som tillåter mer exakt inspelning av mottagna data. Försökspersonerna informeras om sitt deltagande i experimentet, men den välbekanta miljön minskar graden av motivationsförvrängningar.
- 2. På grund av påverkans natur:
- · Fastställande ett experiment inkluderar att mäta tillståndet hos ett objekt (ett subjekt eller en grupp av subjekt) innan aktivt inflytande på det, att diagnostisera det initiala tillståndet och att fastställa orsak-och-verkan-samband mellan fenomen.
- Syfte formande experiment är användningen av metoder för aktiv utveckling eller bildande av egenskaper hos försökspersoner.
- · Kontrollera Ett experiment är en upprepad mätning av tillståndet för ett föremål (ett ämne eller en grupp av försökspersoner) och en jämförelse med tillståndet före starten av det formativa experimentet, samt med det tillstånd där kontrollgruppen befann sig, vilket inte fått experimentellt inflytande.
- 3. Möjlig påverkan:
- · Provocerad experiment är en upplevelse där försöksledaren själv ändrar den oberoende variabeln, medan resultaten observerade av försöksledaren (typ av reaktioner hos försökspersonen) anses provocerade
- · Experimentera, som avsesär ett experiment där förändringar i den oberoende variabeln utförs utan ingripande av försöksledaren. Den här typen av psykologiska experiment tillgrips när oberoende variabler har en inverkan på ämnet som avsevärt förlängs över tid (till exempel utbildningssystemet etc.).
Huvudkomponenterna i alla experiment är:
- 1) ämne (ämne eller grupp som studeras);
- 2) experimenter (forskare);
- 3) stimulering (metoden för att påverka ämnet vald av försöksledaren); eringslaboratorium
- 4) subjektets svar på stimulering (hans mentala reaktion);
- 5) experimentella förhållanden (tilläggseffekter till stimulering som kan påverka försökspersonens reaktioner).
Ett psykologiskt experiment är ett experiment som utförs under speciella förhållanden för att erhålla ny vetenskaplig kunskap genom en forskares målmedvetna ingripande i ämnets livsaktivitet. Detta är en ordnad studie där forskaren direkt ändrar en faktor (eller faktorer), håller de andra konstanta och observerar resultaten av systematiska förändringar. Se Experiment som studien av variabler
I vid bemärkelse innefattar ett psykologiskt experiment ibland, förutom själva experimentet, sådana forskningsmetoder som testning). Men i snäv mening (och traditionellt i experimentell psykologi) experiment anses vara en oberoende metod.
Specifikt för ett psykologiskt experiment
Ett psykologiskt experiment skiljer sig på många sätt från experiment inom andra vetenskapsområden.
I ett psykologiexperiment är det väldigt svårt att vara säker på att vi studerar det vi vill studera.
Om en kemist studerar järn så vet han vad han studerar. Vad studerar en psykolog när han studerar psyket? Psyket som konstruktion kan inte observeras objektivt och dess aktivitet kan bara läras utifrån dess manifestationer, till exempel i form av visst beteende.
En försöksledare vill studera hur ljusförhållandena påverkar arbetseffektiviteten. Han ändrar belysningen, och folk reagerar inte på mängden ljus, utan på det faktum att en så söt experimenterare är bredvid dem...
Vattnet kokar inte eftersom det hälls i en annan kolv. Ett experiment som utförs på en person kan påverka honom så starkt att resultaten talar mer om reaktionen på experimentatorn och experimentet, snarare än om beteendeegenskaperna hos en viss person. I ett psykologiskt experiment visar sig experimenterarens personlighet vara viktig: ofta visar en experimenters personer vissa resultat, medan en annans visar olika resultat. Ämnet fick instruktioner, men hur? Människor bryr sig om hur de behandlas människor reagerar subtilt på förslag från försöksledaren, som han själv kanske inte är medveten om.
Typer av experiment
Organisering av ett psykologiskt experiment
Ett psykologiskt experiment börjar med instruktioner, eller mer exakt, med upprättandet av vissa relationer mellan försökspersonen och försöksledaren. En annan uppgift som forskaren står inför är provtagning: med vem experimentet ska genomföras så att dess resultat kan anses tillförlitliga. Slutet på experimentet är att bearbeta dess resultat, tolka de erhållna uppgifterna och presentera dem för det psykologiska samhället. Se→
Vetenskaplig kvalitet på ett psykologiskt experiment
Den vetenskapliga kvaliteten hos ett psykologiskt experiment är objektiviteten, tillförlitligheten, giltigheten och tillförlitligheten hos de metoder som används i det. Se→
Experimentets möjligheter och begränsningar som forskningsmetod
Experiment är en av de mest respekterade metoderna för vetenskaplig forskning, men det har både sina för- och nackdelar. Det är pålitligt men besvärligt, det är imponerande men inte alltid etiskt. Och viktigast av allt, vad bevisar det? Centimeter.
Det finns flera huvudmål att uppnå som en vetenskap som psykologi behövs. Med dess hjälp kan du lära känna dig själv, andra människor och även reglera relationer mellan dem. Denna kunskap, som alla andra, lärs ut till en person genom övning. Den senare representerar flera typer av experiment inom psykologi, tack vare vilka det är möjligt att göra en fullständig analys av en individs beteende i en viss miljö.
Introduktion till typer av experiment
Vilka typer av experiment finns inom psykologi? Detta koncept innebär en långtidsstudie av ett eller flera föremål. Dessutom kan resultatet bli helt oförutsägbart.
Till exempel, när en matematiker börjar lösa ett problem, vet han exakt vilket värde han kommer att få i svaret. vad lösningen blir om den blandar flera komponenter. En fysiker kan i förväg berätta resultatet av alla fenomen som inträffar runt honom.
Med detta humaniora situationen är lite annorlunda. Det finns huvudtyper av experiment inom psykologi. Varje studie kan bli den mest oväntade.
Ett experiment som äger rum i en laboratoriemiljö
Det finns tre mest grundläggande typer av experiment inom psykologi: laboratorie, naturliga och formativa. Den första är den mest effektiva. För att utföra det skapas vissa förutsättningar i ett begränsat utrymme. Till exempel måste du ta med en liten grupp människor till ditt kontor och be dem att göra flera specifika åtgärder.
Som ett resultat av praktisk träning är det möjligt att bestämma individens reaktion på en viss handling, likheterna och skillnaderna i karaktärerna hos två eller flera personer, reaktionshastigheten för var och en av dem och många andra individuella egenskaper.
Det är möjligt att identifiera fördelar och nackdelar i varje typ av experiment inom psykologi. Laboratorieförhållanden kan ge de mest exakta resultaten. Allt praktiska lektioner kan upprepas flera gånger vid behov. Efter en tid kommer de alla att upprepa sig, och i framtiden kan de förutsägas. Det kommer inte heller att finnas någon sekretess i denna metod, alla deltagare i experimentet kommer att känna till det.
Det finns också en betydande nackdel - resultaten kan skilja sig markant från de som vanligtvis förekommer i verkligheten. Det är av denna anledning som denna metod ofta kallas omotiverad.
Forskningsexempel
Det finns det vanligaste exemplet på en laboratorietyp av experiment inom psykologi och pedagogik. En grupp människor förs in i en i förväg arrangerad studio och sitter på ett sådant sätt att var och en av dem är i samma förhållanden. Slå sedan på TV:n, som visar bilder med detaljer om ett visst objekt. Varje person måste gissa vad som exakt förenar dem och förutsäga namnet på föremålet som består av dem. Med hjälp av en sådan studie är det möjligt att bestämma reaktionshastigheten för varje deltagares tänkande.
I laboratoriemetoden ingår också rollspel vid evenemang på dagis. Vissa förutsättningar skapas och varje deltagare tilldelas en specifik roll. Det blir möjligt att bestämma varje barns beteende.
Det enklaste exemplet är att skapa vissa förutsättningar för en person (ta honom till en obekant plats) och analysera hans reaktion på dem.
Experiment som äger rum under naturliga förhållanden
I större utsträckning föredrar moderna experter den naturliga metoden inom psykologi. Experimentet och dess typer har flera funktioner.
- Forskningen sker under standardförhållanden där varje människa är van vid att leva.
- Personen som experimenteras med behöver inte nödvändigtvis veta om det. Detta kan vara absolut vilken förbipasserande person som helst.
- Metoden för att utföra det kan ske när som helst.
Forskning i naturliga förhållanden ligger närmare verkligheten, varför den används ganska ofta inom psykologin.
Positiva och negativa egenskaper
Sammantaget kan vi lyfta fram flera huvudfördelar med denna typ av experiment inom psykologi. Först och främst är det lätt att implementera. Det finns ingen anledning att skapa speciella förutsättningar och leta efter en specifik person.
Dock till skillnad från laboratoriemetod, här kommer försöksledaren inte att helt kunna kontrollera situationen. Det kommer inte heller att finnas någon chans att upprepa en annan liknande studie som kommer att uppfylla alla samma parametrar. Analys under naturliga förhållanden är ganska komplicerat, eftersom det kanske inte alltid leder till ett visst resultat, men därför är det mer intressant.
Forskningsexempel
Som en naturlig metod kan du använda absolut vilken arbetsstruktur som helst: en butik, ett sjukhus, en frisör, etc. Du kan bestämma hur flera arbetare klarar av samma ansvar, hur lång tid det tar för dem att slutföra en viss uppgift och hur de kommunicerar med kunder. Baserat på resultatet av deras beteende kan du skapa en allmän bild av en person.
Formativt experiment
Den formativa metoden är den enda typen av experiment inom psykologi, vars resultat kan förutsägas i förväg. För att utföra det är det nödvändigt att rekrytera en liten grupp människor och ge varje deltagare i processen en specifik uppgift i förväg, med hänsyn till alla de viktigaste detaljerna i dess genomförande.
Experimentledaren kommer att försöka förutsäga vilken åtgärd varje person kommer att vidta och sedan avgöra om hans förutsägelse är berättigad. En liknande studie kan utföras på alla personer från 5 till 70 år.
Positiva och negativa egenskaper
Totalt finns det flera positiva och negativa aspekter liknande metod. I grund och botten används det på grund av att alla förvärvade färdigheter i efterhand kan tillämpas i praktiken. För att genomföra en studie är det inte nödvändigt att samla in ett stort antal föremål som studeras, två eller tre personer räcker.
Detta experiment är ganska intressant, eftersom det kan upprepas flera gånger, och under samma förhållanden kan resultatet varieras. Det finns en nackdel. Det kan inte kallas effektivt, då någon av deltagarna kan ljuga.
Forskningsexempel
Psykologer rekommenderar starkt att genomföra formativ dagis, där ålderskategorin för de föremål som studeras är från 3 till 5,5 år. En liten scen spelas upp för dem. Huvudkaraktärerna från den talar med olika röster, gradvis minskar och ökar volymen på ljudet.
Syftet med studien är att ta reda på hur tydligt varje bebis kan känna igen visst tal. Med denna metod är det möjligt att identifiera psykologisk sjukdom på ett tidigt stadium av utvecklingen.
Nivåer av medvetenhet om experimentet
För att ta reda på hur en person kommer att bete sig i en viss situation är det nödvändigt att utföra ett speciellt experiment. Typerna och egenskaperna hos sådana studier inom psykologi skiljer sig markant från varandra. I laboratoriet, formativa och naturliga metoder, finns det flera alternativ för personlig medvetenhet.
- Explicit forskning. Med den är den person som experimentet kommer att utföras på helt insatt i alla dess detaljer. Han kommer att veta exakt lika mycket som psykologen som kommer att observera situationen.
- I hemlig forskning, tvärtom, vet försökspersonen ingenting om vad han har att göra.
- Det finns också en mellanstudie där ämnet delvis fördjupas i detalj.
Det mest realistiska är det dolda experimentet, där individen inte på något sätt kommer att kunna påverka dess resultat.
Sensorisk deprivationskammarexperiment
Varje typ av experiment inom psykologi är mycket intressant, fascinerande och universellt. Det är nästan omöjligt att kort beskriva var och en av dem. Till exempel finns det den mest populära metoden inom psykologi med hjälp av en sensorisk deprivationskammare, som man kan prata om i det oändliga.
Denna forskning tillämpades första gången 1950. Han skapade vissa förhållanden som helt isolerar en person från yttre miljön. Personen som experimenteras med bär en speciell ogenomtränglig mask och hörlurar, från vilka nästan omärkligt ljud hörs. Praktiserande läkare från medicinska institutet Som ett resultat av mina experiment kunde jag ta reda på att föremålets uppfattning om allt som hände helt förändrades. Till exempel, när han försökte bestämma typen av föremål genom beröring, blev han distraherad, ouppmärksam och utvecklade till och med en känsla av ångest.
Alla dessa tillstånd verkade outhärdliga för försökspersonerna, ingen av dem kunde sitta i cellen i mer än tre dagar. Det finns också positiva aspekter av detta experiment: en person börjar känna sig själv bättre, kan helt slappna av och till och med förbättra sin hälsa avsevärt.
Psykologi har för närvarande stor betydelse för varje person. Tack vare denna unika vetenskap kan en person bättre förstå sig själv, vad han behöver från livet, hur man agerar korrekt i en viss situation, förbättra relationer med en partner, eliminera konflikter och också lösa många viktiga problem. Experiment inom detta område kommer att uppnå en positiv effekt.
Ett experiment i psykologi är en speciell upplevelse som utförs under speciella förhållanden i syfte att få ny kunskap genom ingripande av en forskare i livet för någon som gick med på testet. Detta är en fullfjädrad studie som motsvarar förändringen av vissa faktorer för att spåra resultatet av förändringarna. I vid bemärkelse kan den experimentella metoden inom psykologi dessutom innefatta undersökningar och tester.
Funktioner av experimentet i psykologi
Det är värt att notera att observation och experiment inom psykologi själva har betydande skillnader från experiment inom andra vetenskapsområden. I det här fallet finns det alltid möjligheten att resultatet blir en studie av något helt annat än det objekt som var det slutliga målet.
Till exempel, när en kemist studerar egenskaperna hos ett ämne, vet han exakt vad han har att göra med. Men det mänskliga psyket lämpar sig inte för konstruktiva iakttagelser, och dess aktiviteter bedöms enbart efter dess manifestationer. De där. det är omöjligt att förutse den mentala reaktionen. Till exempel vill en experimentator ta reda på hur en glöd av en eller annan nyans påverkar psyket, men försökspersonernas psyke reagerar inte på detta, utan på deras personliga inställning till experimentatorn. Det är därför själva begreppet experiment inom psykologi är mycket komplext och mångfacetterat.
Typer av experiment i psykologi
I och för sig är en sådan forskningsmetod inom psykologi som ett experiment uppdelad i laboratorie-, naturliga och formativa experiment. Utöver detta är det möjligt att dela upp i en pilotstudie (primär) och själva experimentet. De kan vara antingen uppenbara eller med ett dolt syfte. Låt oss titta på dem alla.
Baserat på metoden att genomföra särskiljs följande typer av experiment inom psykologi:
laboratorieexperiment. Detta är den mest prestigefyllda, respekterade och samtidigt utbredda typen av experiment. Det ger den mest exakta kontrollen av variabler - både beroende och oberoende.
naturligt (fält)experiment. Detta är det mest ovanliga experimentet eftersom det utförs i det vanliga livet. De där. i själva verket sker praktiskt taget inga förändringar, och experimentatorn stör praktiskt taget inte, men samtidigt sker observationen.
formativt (psykologiskt och pedagogiskt) experiment. I det här fallet deltar en person eller grupp av människor i utbildning i syfte att utveckla vissa färdigheter eller egenskaper. I det här fallet, om resultatet visar sig vara bildat, finns det inget behov av att gissa varför förändringarna inträffade - experimentet anses vara framgångsrikt.
Dessutom finns en uppdelning i öppna och dolda experiment. Detta påverkar graden av medvetenhet om experimentet hos försökspersonen.
Explicit experiment- Ämnet ges omfattande information om alla de mål och mål som denna studie ställer upp för sig själv.
Mellanalternativ– Ämnet får bara någon nödvändig del av informationen, medan den andra delen antingen är dold eller förvrängd.
Dolt experiment- försökspersonen vet ofta inte bara om syftet med experimentet, utan i allmänhet om dess faktum.
Därför bedrivs forskning på en mängd olika sätt. Vissa av dem är mest lämpade för att studera beteendet hos vuxna, andra är idealiska för att överväga barnens egenskaper. Det är förresten med barnpubliken som dolda experiment oftast utförs, eftersom barn ofta tenderar att dra sig tillbaka och ändra sitt beteende om de får höra allt direkt. Ett dolt experiment är alltså inte något i bedrägeriets område - det är en nödvändig åtgärd för att få adekvata resultat. Fråga 8. Psykologins hjälpmetoder: undersökning, frågeformulär, samtal, biografisk metod, studie av aktivitetsprodukter, textmetod.
Undersökning- kan vara muntliga (samtal, intervjuer) och skriftliga (enkäter).
Konversation - en av de vanligaste psykologiska metoderna, särskilt nödvändiga när man bestämmer en anställds yrkesegenskaper, identifierar egenskaperna hos en anställds motivation inom en viss specialitet och bedömer kvaliteten på jobben.
När du genomför en konversation är det nödvändigt att ta hänsyn till att det bör:
byggas enligt en på förhand genomtänkt plan;
genomföras i en atmosfär av ömsesidigt förtroende, vara av en
fri dialog, inte förhör;
uteslut frågor som har karaktären av en ledtråd eller förslag.
Ett viktigt krav för att genomföra denna forskning är efterlevnad av etiska normer: konfidentialitet i situationen, yrkeshemlighet, respekt för samtalspartnern.
Frågeformulär- det bekvämaste och billigaste sättet att få information från många grupper av människor jämfört med intervjuer.
Under undersökningen förblir medarbetaren anonym, så han svarar mer ärligt på frågorna. Dessutom kan han tänka igenom och formulera sina svar mer ingående. Frågeformulär låter dig få data på kort tid och från stor kvantitet personer, och vid ett försprång tillgänglig för maskinell bearbetning.
För att öka tillförlitligheten av uppgifterna bör undersökningen föregås av förberedande organisationsarbete: ett samtal om undersökningens mål och tillvägagångssätt: undersökningens frågor måste vara tydliga och specifika; frågeformuläret bör vara tydligt strukturerat med de viktigaste avsnitten markerade. Idag, vid lantmäteri, är det möjligt att använda så moderna tekniska metoder som att skicka frågor till e-post, genom internet. Dessa tekniker påskyndar avsevärt förvärvet och den praktiska användningen av nödvändig data.
Biografisk metod Forskning består i att identifiera nyckelfaktorerna i en individs bildning, hans livsväg, krisperioder av utveckling och socialiseringens egenskaper. Aktuella händelser i en individs liv analyseras också och möjliga händelser i framtiden förutsägs, livsgrafer upprättas, kausometri utförs (från latinets causa - orsak och grekisk metro - mätning) - en orsaksanalys av inter-händelse relationer, analys av den psykologiska tiden för en individ, när starthändelserna för individuella perioder av personlighetsutveckling eller nedbrytning.
Den biografiska forskningsmetoden syftar till att identifiera en individs livsstil, typen av hans anpassning i miljön. Den används både för analys och för korrigering av en individs livsväg. Det är möjligt att diagnostisera ämnet med hjälp av datorprogrammet Biograph. Metoden låter oss identifiera de faktorer som mest påverkar en individs beteende. De erhållna uppgifterna används för att korrigera individens beteende, personlighetsorienterad psykoterapi, avslappning (försvagning) av åldersrelaterade kriser.
Metod för att analysera aktivitetsprodukter.
Resultaten av människors aktiviteter är böcker, målningar, arkitektoniska projekt, uppfinningar de skapat, etc. Från dem kan man bedöma egenskaperna hos den aktivitet som ledde till deras skapelse, och de mentala processer och egenskaper som ingår i denna aktivitet. Analys av verksamhetens produkter är av stor betydelse för både vetenskap och praktik. Således kan en skolpsykolog, som föräldrar eller en lärare kontaktar om en elevs dåliga prestationer, få värdefull information från elevens anteckningsböcker, analysera hans prestation av klass och läxor, hur han kopierar från tavlan och hur han skriver uppsatser. Hans fynd kan vara ett värdefullt tillägg till diagnostiska tester som utförs med andra metoder. Det viktigaste är resultatet av barns självständiga aktivitet, särskilt de ritningar som barnet har skapat enligt plan. Sålunda har barnteckningar tjänat många forskare som material för att dra slutsatser om olika aspekter av ett barns mentala utveckling. De uttrycker särdragen i barns uppfattning och deras framväxande idéer om de avbildade föremålen. Till exempel, från ritningarna kan man se vilken roll barnets egna handlingar med dessa föremål spelar i bildandet av idéer om föremål: vanligtvis betonar ritningarna de egenskaper som barnet blev bekant med i handlingsprocessen. Barnteckningar gör det möjligt att i viss mån bedöma nivån på deras författares mentala utveckling. Studien av resultaten av aktiviteter visar inte hur barnet utvecklades för att få en viss produkt. Följaktligen ger aktivitetsprodukterna tillräckligt tillförlitligt material om deras studie kombineras med observation av processen för deras skapande.
