Applikation är en gammal metod för utveckling av barn i alla åldrar, som inkluderar ett stort antal sorter: från geometriska former, från tyg, från naturmaterial, ämne, tomt, dekorativt och så vidare.
Ansökningsklasser kommer att ge ett extremt positivt bidrag till barnets utveckling:
Förberedelse av arbetsplats och material
Oavsett om det är en enkel applicering av geometriska former eller att klistra in en lång historia med hjälp av de medföljande uppgifterna, Tillbörlig uppmärksamhet måste först och främst ägnas åt organisationen av barnets arbetsplats:
- sax (lätt, liten, bekväm för ett barns hand, alltid med trubbiga ändar);
- en bas som kommer att bli basen för applikationen (till exempel ett vitt pappersark, kartong, ett träblock);
- lim (helst lim - en penna som inte sprider sig, spills eller fläckar, till skillnad från den vanliga flytande formen);
- arbetsmaterial (vad ansökan kommer att göras av: färgat papper, tyg, spannmål, folie, blommor och så vidare).
Arbeta med mallar
För korrekt organisering av klasser med applikationer med barn är det viktigt att utarbeta varje liten sak, särskilt mallar. Ansökningar för de minsta (3-5 år), till exempel från geometriska former, lämnar inga frågor om att skapa mallar för dem. I det här fallet är det nödvändigt att skapa en ritning som anger på den platserna där barnet ska limma de förskurna elementen. 
I situationer med förberedelser inför ansökningar för äldre barn kan vissa svårigheter uppstå om arrangören inte har goda teckningsfärdigheter. Den beskrivna situationen beror på behovet av att skapa mer komplexa skisser, cirkla och klippa ut på egen hand, vilka barn kan få de nödvändiga komponenterna i ett framtida hantverk.
Algoritmen för att arbeta med mallar är identisk för varje typ av applikation:
- skapa en skiss i färg;
- kopiera originalritningen;
- skär (för barn 3-5 år) eller dela med ljusa linjer (för barn från 5 år) bilden kopierad i färg till de beståndsdelar av det framtida arbetet;
- limma elementen på den förberedda basen.
Figurmallar för den yngre gruppen på dagis
Applikationer från geometriska former - den mest lämpliga ett sätt att utveckla finmotorik och kreativt tänkande hos barn i den yngre gruppen dagis:
Figurmallar för den äldre gruppen av dagis
Tillämpning av geometriska former, tillägg av bildens plot, "rita upp" en bild av djur, fåglar, genom att limma ögon, tassar, vingar och så vidare på dem - de viktigaste typerna av applicerande aktiviteter med barn 4-5 år gamla:
Figurmallar för dagisförberedande grupp
Uppgifter för barn över 5 år, som regel, de betyder inte bara klippa och klistra, utan också självständigt förbereda en mall för applikationen:
Figurmallar för årskurs 1
En tillämpning av geometriska former kommer säkert att ge efter för skolbarn som vet hur man hanterar sax noggrant.
Eleverna får svåra uppgifter stor kvantitet mönster - cirklar, polygoner för skärning som kräver styrka, uthållighet, noggrannhet.
Applikationer:
Figurmallar för årskurs 2
Skrolla:
Figurmallar för årskurs 3
Skrolla:
Figurmallar för årskurs 4
Skrolla:
Ansökan på temat "Sommar"
Tillämpningar av skogen, solen, svampar, träd, gräs, gjorda av geometriska former av olika material, avslöjar perfekt sommarens tema i barnets arbete:
Som ett resultat av arbetet får barnet en bild av en solig dag med alla komponenter i sommarperioden.
Ansökan på temat "Höst"
I arbetet med "höst"-applikationerna kan du, som ett alternativ, använda naturligt material:
Som ett resultat av de enklaste manipulationerna kommer barnet att få en ansökan som illustrerar detaljerna i höstsäsongen.
Ansökan på temat "Vinter"
Arbete med ett vintertema kan göras från en mängd olika material: bomullsull, papper, tyg och så vidare. Det mest användbara ur synvinkeln av utvecklingen av finmotorik hos barn är en applikation som består av små papperslappar. Barnet ska inte klippa ut dessa komponenter, utan riva papperet så litet som möjligt. Som grund är det bättre att använda ett mörkblått ark av färgad kartong. 
Prestanda:
- Till att börja med måste barn förbereda mallar för hus, träd, bestående av geometriska former. (rektanglar - hus; rutor - fönster på hus; långsträckta rektanglar - trädstammar; trianglar - hustak).
- Efter att ha limmat de mottagna uppgifterna om ansökan på plats kan du börja processen med att riva papperet.
- Små bitar av vitt papper, erhållna som ett resultat av det utförda arbetet, fästs slumpmässigt på taket, grenarna, marken, som visar snöfall eller snödrivor.
Som ett resultat av kreativitet på ett pappersark erhålls en bild av en vinterstad.
Ansökan på temat "Rymden"
När du arbetar med en "rymd"-applikation kan du erbjuda barnet att "komponera" konstellationer:
Som ett resultat av kreativitet bör olika konstellationer av natthimlen erhållas: Ursa Major / Minor, Gemini, Canis Major, och så vidare.
Rita mönster från geometriska former
Att rita upp ett mönster av geometriska former hjälper till att bemästra eller konsolidera kunskap om deras namn hos barn, utvecklar finmotorik, kreativt tänkande, fantasi. Denna typ av aktivitet består i att limma de enklaste figurerna på ett kaotiskt sätt för att få ett mönster eller att klassificera komponenter efter storlek, form, färg och så vidare. 
För att skapa ett barns intresse för denna typ av applikation, bjuder en vuxen in honom att dekorera en servett.
Efter att ha försett studenten med mallar är det nödvändigt att visa honom ett prov, varav en kopia ska vara resultatet av arbetet. Ett alternativ till en modell kan vara samarbete med en lärare, där barnet, när man hör namnet (färg, storlek) på en geometrisk figur som tidigare klippts ut enligt en mall, måste välja den och fästa den på den angivna platsen.
Det är viktigt för arrangören av ansökningsklasser att komma ihåg behovet av att:
- kompetent utrusta "studentens" arbetsplats: ta bort överskottet, förbered det nödvändiga;
- i klassrummet, ta till speltekniker för att behålla barnets intresse;
- använda en mängd olika material för applikationer för att på bästa sätt utveckla barns taktila förnimmelser;
- välja ämnen som motsvarar en viss åldersgrupps intressen;
- be barnet att uttrycka en personlig åsikt efter det arbete som gjorts för ytterligare analys av fel i organisationen av processen;
- begränsa inte barnets fantasi och låt honom förfina lektionsplanen med applikationer under arbetets gång.
Applikationer gjorda i stil med den enklaste limningen av bilder från geometriska former, tillsammans med mer komplexa alternativ, bör först och främst ge barn glädje.
Definitivt bör "läraren" intressera barnen innan de formulerar uppgiften, berömma dem i processen och utvärdera fördelarna med det redan avslutade arbetet. Genom att njuta av klasser kommer barnet inte bara att utvecklas, utan också njuta av att spendera tid i sällskap med kamrater eller föräldrar, vilket innebär att applikationskurser kommer att vara fast förankrade i hans liv på under en lång tid.
Video: applicering av geometriska former
Tillämpningar från geometriska former i videon:
Hur man skapar en applikation med djur, ta reda på i videon:
Kan du komponera djur från geometriska former?
Aldrig provat?
Då ska du titta på bilderna på sajten, där olika djur är uppbyggda av geometriska former. Erbjud dessa teckningar till dina barn: de kommer säkert att uppskatta deras originalitet.
geometriska världen
I allt som omger oss kan du hitta inslag av geometri.
Bordet kan vara runt eller fyrkantigt, våra hus är parallellepipederade osv. Har du sett hur konstnärer målar? De skisserar först objektets konturer med en bas av geometriska former, och först sedan ritar de jämna linjer runt dem. De ser världen som geometrisk, och släta eller mjuka linjer gömmer sig bara verklig essens av saker.
Inom pedagogik för förskolebarn finns det till och med en hel riktning där barn lärs se rena geometriska former i allt. Detta är Marys pedagogik. Hon trodde att rena geometriska former bidrar till en bättre utveckling av barn och deras orientering i världen. Det kan inte sägas att detta system är idealiskt, men det har hittat sina anhängare.
Och låt oss nu komma ihåg verken av konstnärer från modernismens och postmodernismens era. Bilder fulla av rutor, trianglar, cirklar, trapezium och alla möjliga figurer målade i olika färger reser sig framför mina ögon. Så såg den nya tidens målare på världen, och detta måste ha varit grunden. De försökte förmedla denna värld orörd av mänskliga händer. Deras önskan var att visa att vi alla och alla föremål runt omkring oss är uppbyggda av geometriska former. Hela vår värld, om man tittar noga, är solid geometri.
Hur man använder bilder med barn
Det är ganska förståeligt att frågan uppstår: konstnärer är en sak, men varför behöver barn en sådan vision av världen?
Naturligtvis syftar bilder med djur från geometriska former inte till att påtvinga barnet en extraordinär vision av världen. Men varför inte visa att en sådan tolkning av allt som omger oss är möjlig.
Bilderna kan vara intressanta och spännande att studera namnen på geometriska former. Från en enkel uppvisning och upprepning blir barnet snabbt trött och börjar vägra klasser, även om mamman leder dem hemma. En annan sak är om figurerna behöver hittas hos djur. Det finns genuin nyfikenhet här.
När du har studerat till fullo med ditt barn namnen på figurerna och deras utseende, be barnet att visa sin vision av världen. Låt ett djur eller något föremål tas som exempel.
Fråga: vilken geometrisk figur ser den ut.
Sådana övningar:
- - utveckla observationsförmåga;
- - förbättra logiskt och rumsligt tänkande;
- - bidra till visionen av ett föremål gömt bakom det yttre skalet.
Barnet lär sig att se och observera vad andra inte kan eller inte kan se. Är inte detta utbildningen av en konstnär och en kreativ person?
Och du kan spela det omvända spelet. Föreställ dig att du är en abstrakt konstnär. Låt en av er rita något som består av geometriska former, och den andra kommer att försöka gissa vad som är ritat. Postmoderna målare kodade ofta sina teckningar på en duk fylld med fyrkanter, rektanglar, trapetser... samma typ av pussel erbjöds tidigare av barntidningar.
Du kan själv skapa ett sådant pussel: du behöver bara lite fantasi och en titt på världen genom geometrins prisma.
Klicka på bilden för att ladda ner denna övningsbok för barn gratis. 
Exempel på anteckningsboksidor med applikationer för barn från 1 till 3 år. 
Ansökningar för barn från 4 till 7 år. Klicka på bilden för att ladda ner boken. Oksana Seligeeva
Ämne: « Konstruktion från geometriska former av djur»
Mål: Befästa kunskapen om det grundläggande geometriska former.
Uppgifter:
Pedagogisk: Bilda en färdighet att konstruera djur från geometriska former förmågan att känna igen bekanta figurer i illustrationer.
Pedagogisk: Korrigering och utveckling av taktil perception, visuellt minne och mentala operationer genom att utföra praktiska uppgifter.
Pedagogisk: Bidra till genomförandet av utbildningen av intresse i matematik; utveckla oberoende; odla vänskap mellan barn.
Logistik: illustrationer geometriska former, illustration Teremka, tillämpningar av sagohjältar, siffror för att göra hare, plast geometriska figurer för didaktiskt spel "Underbar väska", pepparkakor.
Principer för fritidsaktiviteter:
inkludering av studenter i aktiva aktiviteter;
tillgänglighet och synlighet;
samband mellan teori och praktik;
med hänsyn till åldersegenskaper;
en kombination av individuella och kollektiva verksamhetsformer.
Teknik som används: spel, hälsosparande, information och kommunikation, teknik för utbildning på flera nivåer.
Strukturera klasser:
Inledande del - 2 min.
Huvuddel - 20 min.
Sista delen - 3 min.
Lektionens framsteg
1. Motivationsstadiet.
Klockan ringde
Låt oss börja vår lektion.
Sitt rakt, dra uppåt
Och le mot varandra!
Nu, le mot mig.
2. Aktualisering av kunskap.
Gåtor om geometriska former
Lärare: Barn, gissa gåtor. Och efter att ha gissat dem kommer vi att ta reda på vad vi ska göra i lektionen.
Efter att barnen gissat gåtan hänger läraren upp en illustration på tavlan med geometrisk figur.
Jag har inga hörn
Och jag ser ut som ett fat
På en tallrik och på ett lock
På ringen, på hjulet.
Vem är jag, vänner?
Ring mig! En cirkel.
tre toppar,
tre hörn,
Tre sidor -
Vem är jag? Triangel.
Han har varit min vän länge
Varje hörn är rätt
Alla fyra sidor
Lika långa.
Jag är glad att kunna presentera den för dig.
Och han heter ... en fyrkant.
Jag är som ett ägg och precis som bokstaven O.
Jag är nästan som en cirkel - ett barn, jag är som en gurka.
(Oval).
Ringa in tegelstenen med krita
Allt på asfalt
Och det kommer att visa sig figur -
Klart du känner henne.
(Rektangel).
Lärare: Namn med ett ord, vad är det?
Barn: Geometriska figurer
Didaktiskt spel "Underbar väska" med en uppsättning plana geometriska former.
Lärare: Och nu föreslår jag att du spelar ett spel. Du måste stoppa in handen i väskan, treva geometrisk figur, definiera och namnge vad, detta, för figur.
Lärare F: Vad tror du att vi ska göra i klassen idag?
3. Arbeta med ämnet
Lärare: Ämnet för vår lektion konstruktion från geometriska former. Vi ska konstruera från geometriska former av djur.
Och vad djur du känner?
Barn: Räv, varg, hare, björn.
Idrottsminut:
En varm dag genom en skogsstig
Djuren gick till vattningsplatsen. (Barn går i en cirkel efter varandra.)
En älgkalv trampade bakom älgmamman, (De går och trampar högt.)
En rävunge kröp bakom rävmodern, (De går smygande.)
En igelkott rullade bakom mamma-igelkotten, (Rör dig på huk.)
En björnunge följde efter björnmodern, (De går svajande från sida till sida.)
Ekorrarna galopperade efter ekorrmodern, (Hoppar, armarna böjda framför bröstet.)
Bakom moderharen - sneda harar, (hopp, har gjort "öron" från handflatorna.)
Hon-ulven ledde ungarna. (De går på alla fyra.)
Alla mammor och barn vill bli fulla.
Dramatisering av sagor "Teremok".
Lärare: Från vilken saga är detta hus? (illustration av huset finns på tavlan).
Barn: från en saga "Teremok"
Läraren delar ut rollerna till eleverna, efter att ha gett dem ansökningar med sagans karaktärer.
Lärare: Stående i Teremokfältet. En mus springer förbi. Jag såg en teremok stanna upp och fråga:
Olya: Terem-teremok! Vem bor i terem?
Lärare: Ingen svarar. Musen gick in i tornet och började bo där.
Läraren hänger ut appliceringen av musen - norushka på tavlan till Terem.
Lärare: Från vad geometriska former består vår mus av en norushka?
Barn: Från cirklar och en triangel.
Lärare:En groda galopperade upp till tornet och frågar:
Lina: Terem-teremok! Vem bor i terem? (Läraren hjälper till att uttala det på ett sätt så att barns tal inte förstås av andra.)
Olya: Jag är en mus-norushka! Och vem är du?
Och så, analogt, hängs alla sagans hjältar ut. Varje tecken - applikation förstår från vilken geometriska former består.
4. Praktiskt arbete barn
Fingergymnastik:
Ett två tre Fyra Fem (böj växelvis bort fingrarna från kammarna, börja med tummen.)
Fingrarna gick ut på en promenad,
Ett två tre Fyra Fem (Böj omväxlande fingrarna till knytnävar, börja med lillfingret.)
De gömde sig i huset igen.
Lärare A: Nu barn, ni är själva geometriska former samla hjälten i en saga "Teremok" skenande kanin. Titta noga på tavlan där kaninen är avbildad och gör detsamma.
Läraren lägger ut detaljerna om haren på skrivbordet.
Självständigt arbete av barn i grupp.
Lärare: Vilken vacker kanin - du har rymt!
Lärare: Vad gjorde vi på lektion? Vilken sort geometriska former vi använde när lade du ut haren? Vad gillade du med lektionen?
Ni är fantastiska idag!
Reflexion.
Lärare: Kaninen gillade verkligen hur du jobbade på lektionen idag, så han vill unna dig pepparkakor.
Relaterade publikationer:
Sammanfattning av lektionen "Resan till de geometriska formernas land""Resan till de geometriska formernas land" Syfte: Att befästa förmågan att hitta ett och många föremål i en speciellt skapad miljö, att använda.
Applikation "Trafikljus" Syfte: att lära barn att utföra applikationsarbete från geometriska former. Uppgifter: utbildning i barns färdigheter.
Sammanfattning av en lektion om utvecklingen av visuell perception i den förberedande gruppen "Designa från geometriska former" Abstrakt frontala lektioner om utvecklingen av visuell perception i en skolförberedande grupp på ämnet: "Designing from geometric.
Sammanfattning av en öppen lektion i matematik "I de geometriska formernas rike" Kommunal budget förskola läroanstalt d/s nr 1 "Block" Synopsis öppen klass i matematik Ämne: ".
Om du vill veta vilka tillämpningar av geometriska former är och vill lära barnen denna konstform, då är den här artikeln för dig.
Applikationerna som barn gör är ibland väldigt enkla och naiva, men de hjälper barn att utveckla sina färdigheter i att klippa, rita och föreställa sig. Och barn är också galet förälskade i att fästa färgade former på bakgrunden.
Först limmar barnen fast figurerna som de vuxna klippt ut på bakgrunden. Men tiden står inte stilla – barn växer upp. Och med tiden lär sig barn att klippa, klistra och skapa själva. Och då bör barnet läras de mest intressanta typerna av applikationer.
Genom att göra geometriska applikationer utvecklar barnet ett öga och rumsligt tänkande, lär sig att kombinera färger och bekantar sig med geometriska former.
Den enklaste tillämpningen av geometriska former kan betraktas som att rita upp mönster på en lång pappersremsa. Sedan kan du gå vidare till design av olika föremål, transporter, djur, växter. Tack vare detta utvecklar barnet kreativa förmågor.
För elever i första klass
Barn är redan mer eller mindre skickliga med sax när de går i 1:a klass. Mallar i det här fallet kommer att bli oumbärliga hjälpare. Med hjälp av dem kommer barn att kunna klippa ut nödvändiga detaljer från papper, och det blir lättare för dem att skapa och lära sig hur man gör applikationer. Här är några enkla geometriska applikationsmallar:
Här är några exempel på arbete för barn i årskurs 1 och deras upplägg:
Ansökan "Hus i byn":
Det verkar inte vara något komplicerat, inga komplicerade detaljer. Allt är enkelt. Hus, sol, träd, men det är något ovanligt i den här bilden. Dessutom kommer barnet att göra den här bilden ännu mer unik, eftersom det kommer att vara förkroppsligandet av hans fantasi och tänkande.
Applikation "Katt med en kattunge":
För att göra en applikation av denna kattunge med en kattunge måste barnet klippa ut en mängd olika former och göra en komplett bild av dem efter hans smak.
Det finns många roliga sätt att fylla tiden, men geometriska former applikationer kommer att vara en av de mest underhållande hobbyerna, eftersom det låter dig skapa riktiga mästerverk av konst. Efter det kommer det att vara möjligt att dekorera hemmets inre, skapa en speciell atmosfär för att koppla av eller göra hushållssysslor.
Användningen av färgat papper fick stor popularitet i förskola och skola läroinstitut. Det låter dig utveckla barnets färdigheter i ett komplex och förbättra hans grundläggande förmågor:
- motilitet;
- tänkande;
- fantasi;
- fingerfärdighet;
- noggrannhet och andra.
Applikationstyper
Beroende på vilken typ av projekt eller pappershantverk som skapats, kan denna hobby delas in i 2 varianter:
Vad kan göras av geometriska former från färgat papper?
Det finns ingen enskild standard, liksom program för att lära barn att göra olika applikationer från färgat papper, eftersom varje persons fantasi är väldigt olika.
Huvuduppgiften är att utveckla alla grundläggande färdigheter i dem. I de flesta fall bestämmer läraren själv vilka bilder barnen ska göra eller ger dem möjlighet att välja vad de vill göra. Det är så inte bara motoriken utvecklas, utan också tänkandet, eftersom barnet väljer den karaktär han gillar.
Enkla kompositioner
Först bemästras enkla platta figurer. Till exempel, som ett bra alternativ för pojkar, kommer det att finnas ett applikationståg. Den kan bestå av flera vanliga geometriska figurer som läraren eller barnet själv kommer att klippa ut beroende på ålder.
Barn börjar självsäkert hålla en sax i händerna först vid 5-6 års ålder och klipper ut komplexa oregelbundet formade figurer i första klass. Faktum är att allt beror på barnets utveckling, hans aktivitet och förmågor. Det är därför ångloket kommer att vara en bra start.
Det kommer att kräva:
- 3 rektanglar i olika färger och storlekar. 1 kommer att bli en plattform, 1 - förarhytten, 1 - en vattentank;
- halvcirkeln kommer att vara fronten på tanken;
- vänt likbent triangel kan bli ett avgasrör;
- ett par cirklar - hjul;
- en lång rektangel - en stång för en excentrisk anslutning av hjulen.
Barnet lär sig från de presenterade materialen att vika bilden på ett pappersark, sprida limmet jämnt och kombinera delarna jämnt. Finmotorik för händer, tänkande, fantasi utvecklas, om du bjuder in honom att göra ett tåg utan ett exempel.
En annan ganska enkel version av ett pappersmästerverk är en fågelapplikation. Hon kommer att behöva en stor cirkel för kroppen, ett par halvcirklar för vingarna, några små trianglar för benen och näbben.
Du kan skapa bilder av olika djur från geometriska former, så att barnet kan tänka själv vem han kan göra.
Volumetrisk applicering av färgat papper quilling
Efter att ha utvecklat färdigheterna för att skapa platta kompositioner fortsätter de till voluminösa applikationer från färgat papper. Sådana hantverk kommer att vara svårare att bemästra, därför används de i undervisning för äldre barn. Till exempel i 4:e gruppen på dagis eller 1:a klass. Barn med goda förmågor kan identifieras i en cirkel.
I de första stegen är det bättre att behärska volymetriska kompositioner lättare. Till exempel är ett applikationshus med utskurna mönster ett bra alternativ. Väggen kan vara platt, men fönstren, taket och avgasröret kan sticka ut.
Metoden att ge volym är annorlunda. Pappersdelar kan böjas eller limmas på ett extra ben till en bakgrund av samma storlek, vilket skapar en 3D-effekt med en skugga.
Fjärilsapplikation är ett av de enkla alternativen som många barn kan bemästra, även när de gör en komposition i volym.
För att göra detta kan du skära 2 identiska delar. Limma en helt, och böj den andra på mitten och limma i mitten. Så här får du vingarna. Huvudet är bildat av en cirkel och kroppen av en remsa.
Volumetriska kompositioner från enkla figurer
För yngre barn kan du föreslå att du gör en ansökan från cirklar av färgat papper. Av dessa, i närvaro av fantasi, görs både platta kompositioner på ett vitt ark och voluminösa.
Med cirklar kommer att utvecklas väl abstrakt tänkande om du bjuder in barnet att komplettera en godtycklig bild.
När barns fantasi redan är något utvecklad går de vidare till mer komplexa uppgifter. Till exempel är en mosaikapplikation ett bra alternativ för vidareutveckling av kompetens.
Ge eleven en uppsättning urklipp av olika eller samma form så att han kan komma på en komposition på egen hand. Om det finns tillräckligt med färger kan det bli ganska färgglada bilder.
Skärande mallar
Om du inte vet var du ska börja utveckla ett barn, använd sedan en färdig kaninmall för applikationer eller andra djur.
Det finns många intressanta kit med vilka du heltäckande kan utveckla färdigheter hos barn. I alla fall bidrar alla applikationer till bildandet av sådana egenskaper som:
- figurativt och rumsligt tänkande;
- uthållighet;
- exponering;
- fantasi;
- handskicklighet och motorik;
- noggrannhet.
När du når en ny nivå kan uppgifter för att skapa kompositioner bli svårare.
