1. Läraren tillhör kategorin specialister; utsedd till tjänst

2. Till lärartjänsten förordnas en person med gymnasieutbildning

En person som har en

3. Tillsättning till och entledigande från lärartjänst görs

4. Läraren måste veta:

4.2. Ryska federationens lagar, dekret och beslut från Ryska federationens regering och utbildningsmyndigheter i utbildningsfrågor.

4.3. Konventionen om barnets rättigheter.

4.5. Grundläggande tekniska processer och arbetssätt i specialitetsprofilen.

4.6. Grunder i ekonomi, organisation av produktion och ledning.

4.7. Pedagogik, fysiologi, psykologi och metodik yrkesutbildning.

4.8. Moderna former och metoder för utbildning och utbildning av studenter.

4.9. Grunderna i arbetslagstiftningen.

4.10. Regler och föreskrifter för arbetarskydd, säkerhet och brandskydd.

6. Under lärares frånvaro (semester, sjukdom etc.) fullgörs hans arbetsuppgifter av en person som utsetts på order av anstaltsdirektören. Denna person förvärvar motsvarande rättigheter och är ansvarig för att de uppgifter som tilldelats honom utförs av hög kvalitet och i rätt tid.

II. Arbetsuppgifter

Lärare:

1. Genomför utbildning för elever i enlighet med statliga krav utbildningsstandarder.

2. Organiserar och kontrollerar dem självständigt arbete.

3. Använder de mest effektiva formerna, metoderna och medlen för undervisning, nya pedagogiska tekniker.

4. Formar elevernas professionella färdigheter och förmågor, förbereder dem att tillämpa de förvärvade kunskaperna i praktiska aktiviteter.

5. Deltar i utvecklingen utbildningsprogram, ansvarar för att de inte genomförs helt i enlighet med läroplanen och schemat utbildningsprocess, kvaliteten på forskarutbildningen.

6. Respekterar studenters rättigheter och friheter.

7. Upprätthåller akademisk disciplin och kontrollerar klassnärvaro.

8. Säkerställer genomförandet av läroplaner och program, efterlevnad av arbetssäkerhetskrav i utbildningsprocessen.

9. Bedriver pedagogiskt arbete.

10. Förbättrar sina yrkeskvalifikationer.

III. Rättigheter

Läraren har rätt:

1. Bekanta dig med utkasten till beslut från institutionens ledning om dess verksamhet.

2. I frågor som faller inom hans behörighet framlägga för behandling till institutionens ledning förslag till förbättring av anstaltens verksamhet och förbättring av arbetssätt; kommentarer om verksamheten hos institutionens anställda; alternativ för att eliminera befintliga brister i institutionens verksamhet.

3. Begär personligen eller på uppdrag av institutionens ledning från strukturavdelningar och andra specialister information och dokument som är nödvändiga för att fullgöra sina officiella uppgifter.

4. Involvera specialister från alla (separata) strukturella enheter för att lösa de uppgifter som den tilldelats (om detta föreskrivs i bestämmelserna om strukturella enheter, om inte, med tillstånd från institutionens chef).

5. Kräva att institutionens ledning ger hjälp vid fullgörandet av hans officiella uppgifter och rättigheter.

IV. Ansvar

Läraren ansvarar för:

1. För felaktigt utförande eller underlåtenhet att fullgöra sina officiella plikter enligt detta arbetsbeskrivning- inom de gränser som bestäms av Ryska federationens nuvarande arbetslagstiftning.

2. För brott som begås under utövandet av sin verksamhet - inom de gränser som bestäms av Ryska federationens nuvarande administrativa, straffrättsliga och civila lagstiftning.

3. För att orsaka materiell skada - inom de gränser som bestäms av den nuvarande arbets- och civillagstiftningen i Ryska federationen.

Ladda ner arbetsbeskrivning
lärare(.doc, 71 kB)

I. Allmänna bestämmelser

Läraren tillhör kategorin specialister; utsedd till tjänst
En person med gymnasieutbildning utses till tjänsten som lärare...
Tillsättning till och entledigande från lärartjänst görs
Läraren bör veta:
1. 4.1. Ryska federationens konstitution.
2. 4.2. Ryska federationens lagar, dekret och beslut från Ryska federationens regering och utbildningsmyndigheter i utbildningsfrågor.
3. 4.3. Konventionen om barnets rättigheter.
4. 4.4. Innehåll och principer för organisation av utbildning i det undervisade ämnet.
5. 4.5. Grundläggande tekniska processer och arbetssätt i specialitetsprofilen.
6. 4.6. Grunder i ekonomi, organisation av produktion och ledning.
7. 4.7. Pedagogik, fysiologi, psykologi och yrkesutbildningsmetoder.
8. 4.8. Moderna former och metoder för utbildning och utbildning av studenter.
9. 4.9. Grunderna i arbetslagstiftningen.
10. 4.10. Regler och föreskrifter för arbetarskydd, säkerhet och brandskydd.
Under lärarens frånvaro (semester, sjukdom etc.) utförs hans uppgifter av en person som utsetts på order av institutionens direktör. Denna person förvärvar motsvarande rättigheter och är ansvarig för att de uppgifter som tilldelats honom utförs av hög kvalitet och i rätt tid.

II. Arbetsuppgifter

Lärare:

Genomför utbildning för studenter i enlighet med kraven i statliga utbildningsstandarder.
Organiserar och kontrollerar sitt självständiga arbete.
Använder de mest effektiva formerna, metoderna och medlen för undervisning, nya pedagogiska teknologier.
Formar elevernas professionella färdigheter och förmågor, förbereder dem att tillämpa de förvärvade kunskaperna i praktiska aktiviteter.
Deltar i utvecklingen av utbildningsprogram, ansvarar för att de inte genomförs fullt ut i enlighet med läroplanen och schemat för utbildningsprocessen, kvaliteten på utbildningen av akademiker.
Respekterar studenters rättigheter och friheter.
Upprätthåller akademisk disciplin och kontrollerar klassnärvaro.
Säkerställer genomförandet av läroplaner och program, efterlevnad av arbetssäkerhetskrav i utbildningsprocessen.
Bedriver pedagogiskt arbete.
Förbättrar sina yrkeskvalifikationer.

III. Rättigheter

Läraren har rätt:

Bekanta dig med utkast till beslut från institutionens ledning om dess verksamhet.
I frågor inom hans behörighet lämna för behandling till anstaltens ledning förslag till förbättring av anstaltens verksamhet och förbättrade arbetssätt; kommentarer om verksamheten hos institutionens anställda; alternativ för att eliminera befintliga brister i institutionens verksamhet.
Begär personligen eller på uppdrag av institutionens ledning från strukturavdelningar och andra specialister information och dokument som är nödvändiga för att fullgöra sina officiella uppgifter.
Involvera specialister från alla (separata) strukturella enheter för att lösa de uppgifter som tilldelats honom (om detta föreskrivs i bestämmelserna om strukturella enheter, om inte, med tillstånd från institutionens chef).
Kräv att institutionens ledning ger hjälp vid fullgörandet av dess officiella uppgifter och rättigheter.

IV. Ansvar

Läraren ansvarar för:

För felaktig prestation eller underlåtenhet att fullgöra sina arbetsuppgifter enligt denna arbetsbeskrivning - inom de gränser som bestäms av den nuvarande arbetslagstiftningen i Ryska federationen.
För brott som begås under utövandet av sin verksamhet - inom de gränser som bestäms av den nuvarande administrativa, straffrättsliga och civila lagstiftningen i Ryska federationen.
För att orsaka materiell skada - inom de gränser som bestäms av den nuvarande arbets- och civillagstiftningen i Ryska federationen.

Arbetsbeskrivning
lärare
(undervisning i yrkesutbildningsprogram, sekundär yrkesutbildning och utbildningsprogram, inriktad på lämplig kompetensnivå)

[namn på utbildningsorganisation]

Se Hjälp om ämnet: "Arbetsbeskrivningar av chefer, specialister, anställda och förfarandet för deras förberedelse" och Lista över arbetsbeskrivningar efter divisioner inom företag och branscher

Denna arbetsbeskrivning har utvecklats och godkänts i enlighet med bestämmelserna i Ryska federationens arbetslag, federal lag daterad 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen", order från Arbets- och socialministeriet Skydd av Ryska federationen daterat den 8 september 2015 N 608n "Vid godkännande av den professionella standarden "Yrkesutbildningslärare, yrkesutbildning och ytterligare yrkesutbildning" och andra bestämmelser som reglerar arbetsförhållanden.

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Läraren tillhör kategorin pedagogiska arbetare och är direkt underställd [ chefstjänstens titel].

1.2. En lärare utses till en tjänst och entledigas från den genom order [ jobbtitel].

1.3. Kvalifikationskrav: gymnasieutbildning - utbildningsprogram för specialister på mellannivå eller högre utbildning - kandidatexamen, vars inriktning (profil) i regel motsvarar det undervisade akademiska ämnet, kursen, disciplinen (modulen), ytterligare yrkesutbildning på grundval av sekundär yrkesutbildning (program) utbildning av specialister på mellannivå) eller högre utbildning(kandidatexamen) - professionell omskolning, vars inriktning (profil) motsvarar det undervisade akademiska ämnet, kursen, disciplinen (modulen), i avsaknad av pedagogisk utbildning - ytterligare yrkesutbildning inom området yrkesutbildning och (eller) yrkesutbildning utbildning (ett ytterligare yrkesprogram kan bemästras efter anställning), för undervisningsdiscipliner (moduler) i den professionella utbildningscykeln för sekundära yrkesutbildningsprogram, utbildning i ytterligare yrkesprogram - avancerade utbildningsprogram, inklusive i form av praktik i specialiserade organisationer på minst en gång vart tredje år och arbetslivserfarenhet inom området yrkesverksamhet krävs behärskad av studenter och (eller) motsvarande det undervisade akademiska ämnet, kursen, disciplinen (modulen) krävs för undervisning i yrkesutbildningscykeln på gymnasieprogrammen för yrkesutbildning och om utbildningens inriktning (profil) inte överensstämmer med det undervisade akademiska ämnet, kurs, disciplin (modul).

1.4. För tjänsten som lärare i enlighet med kraven i art. 331 i Ryska federationens arbetslagstiftning utses en person:

Ej fråntagen rätten att bedriva undervisningsverksamhet i enlighet med en dom som har vunnit laga kraft;

Har inte eller har inte haft ett brottsregister, har inte varit föremål för åtal (förutom om åtal mot honom avslutades på rehabiliterande grunder) för brott mot den enskildes liv och hälsa, frihet, heder och värdighet (med undantag olaglig sjukhusvistelse i en medicinsk organisation som tillhandahåller mentalvård) V slutenvårdsförhållanden, och förtal), individens sexuella integritet och sexuella frihet, mot familj och minderåriga, folkhälsa och allmän moral, grunderna för den konstitutionella ordningen och statens säkerhet, mänsklighetens fred och säkerhet, såväl som mot allmän säkerhet;

Har inte en oavslutad eller enastående dom för andra uppsåtliga grova och särskilt allvarliga brott;

Inte erkänd som juridiskt inkompetent i enlighet med förfarandet som fastställts av federal lag;

Har inte sjukdomar som ingår i listan som godkänts av det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och laglig reglering inom hälso- och sjukvårdsområdet.

1.5. Läraren bör veta:

Lokala handlingar utbildningsorganisation när det gäller att organisera utbildningsprocessen och klassrummets arbete (laboratorium, andra utbildningslokaler);

Det undervisade området för vetenskaplig (vetenskaplig och teknisk) kunskap och (eller) yrkesaktivitet, nuvarande problem och trender i dess utveckling, moderna metoder (teknologier);

Krav i Federal State Education Standard for Secondary Professional Education, innehållet i exemplariska eller standardiserade utbildningsprogram, läroböcker, läromedel(beroende på vilket utbildningsprogram som genomförs, det akademiska ämnet som undervisas, kurs, disciplin (modul));

Rollen för det undervisade akademiska ämnet, kursen, disciplinen (modulen) i det huvudsakliga professionella utbildningsprogrammet (OPEP) för sekundär yrkesutbildning och (eller) DPP, och (eller) utbildningsprogram för yrkesutbildning;

Elektroniska utbildnings- och informationsresurser som är nödvändiga för att organisera utbildning (pedagogisk och professionell), forskning, projekt och andra aktiviteter för studenter, skriva slutliga kvalificerande arbeten;

Metodik, teoretiska grunder och teknologi för forsknings- och designverksamhet (för undervisning i gymnasieutbildning och avancerade utbildningsprogram);

Vetenskapliga och metodologiska grunder för att organisera studenters utbildnings-, yrkes-, projekt-, forskning- och andra aktiviteter;

Krav på förberedelse av design- och forskningsarbete, rapporter om praktik (för undervisning i SVE- och DPP-programmen);

Åldersegenskaper hos elever, egenskaper för träning (yrkesutbildning) för begåvade elever och elever med utvecklingsproblem och inlärningssvårigheter, frågor om individualisering av träning (för att träna personer med funktionshinder - egenskaper i deras psykofysiska utveckling, individuella förmågor);

Pedagogiska, psykologiska och metodologiska grunder utveckling av motivation, organisation och kontroll utbildningsverksamhet i olika typer av klasser;

Modern utbildningsteknik yrkesutbildning (yrkesutbildning);

Psykologiska och pedagogiska grunder och metoder för att använda tekniska läromedel, informations- och kommunikationsteknik, elektroniska utbildnings- och informationsresurser, distansutbildningsteknik och e-lärande, om deras användning är möjlig för att behärska ett akademiskt ämne, kurs, disciplin (modul);

Pedagogiska, sanitär-hygieniska, ergonomiska, estetiska, psykologiska och speciella krav på didaktiskt stöd och utformning av klassrummet (laboratoriet, andra utbildningslokaler) i enlighet med dess syfte och arten av de program som genomförs;

Krav på arbetsskydd vid genomförande av utbildningssessioner i en organisation som bedriver utbildningsverksamhet och utanför organisationen;

Grunderna i effektiv pedagogisk kommunikation, retorikens lagar och krav för att tala inför publik;

Mål och mål för aktiviteter för att stödja det yrkesmässiga självbestämmandet för elever i sekundär yrkesutbildning och (eller) avancerade utbildningsprogram;

Grunderna i arbetspsykologi, stadier av professionell utveckling;

Krav som ett yrke ställer på en person, en uppsättning medicinska och andra kontraindikationer vid val av yrke, innehåll och arbetsförhållanden, livsstil för arbetare i detta yrke, möjligheter och utsikter för karriärtillväxt i yrket (för undervisning i ett akademiskt ämne, kurs , disciplin (modul) fokuserad på att behärska kvalifikationer (yrkeskompetens));

Modern praxis, innehåll, former och metoder för karriärvägledning och rådgivning i frågor om professionellt självbestämmande, professionell anpassning och professionell utveckling i processen att bemästra ett akademiskt ämne, kurs, disciplin (modul), effektiva metoder för kommunikation och organisation av aktiviteter , fokuserat på att stödja professionellt självbestämmande, professionell anpassning och professionell utveckling av studenter;

Åtgärder för lärares ansvar för elevers liv och hälsa under deras ledning;

Ryska federationens lagstiftning och lokala bestämmelser som reglerar genomförandet av mellanliggande och slutlig (slutlig) certifiering av elever i sekundär yrkesutbildning och (eller) yrkesutbildningsprogram och (eller) DPP;

Inrikes och utländsk erfarenhet, moderna metoder för att övervaka och bedöma resultaten av yrkesutbildning och yrkesutbildning;

Metodik för utveckling och tillämpning av instrumentering och styrning värdering betyder, tolkning av kontroll- och utvärderingsresultat;

Normer för pedagogisk etik, metoder för pedagogiskt stöd till elever under kontroll- och bedömningsverksamhet;

Metodologiska och metodologiska grunder för modern yrkesutbildning, ytterligare yrkesutbildning och (eller) yrkesutbildning;

Teorin och praktiken för sekundär yrkesutbildning, yrkesutbildning och (eller) ytterligare yrkesutbildning inom relevanta utbildningsområden, specialiteter, yrken och (eller) typer av yrkesverksamhet, inklusive utländsk forskning, utveckling och erfarenhet;

Ryska federationens lagstiftning om utbildning och personuppgifter;

Lokala bestämmelser som reglerar organisationen av utbildningsprocessen, utveckling av programvara och metodstöd, underhåll och förfarande för tillgång till utbildnings- och annan dokumentation, inklusive dokumentation som innehåller personuppgifter;

Krav från Federal State Educational Standard for Secondary Professional Education, innehållet i exemplariska (standard)program (om sådana finns), läroböcker, läromedel (beroende på vilket utbildningsprogram som genomförs, det akademiska ämnet som lärs ut, kurs, disciplin (modul));

Rollen för det undervisade akademiska ämnet, kursen, disciplinen (modulen) i OPOP SVE, utbildningsprogram för yrkesutbildning och (eller) DPP;

Krav på yrkesstandarder och andra kvalifikationsegenskaper för den relevanta typen av yrkesverksamhet (för utbildningsämnen, kurser, discipliner (moduler) som syftar till att utveckla yrkeskompetens);

Krav på programvara och metodologiskt stöd för utbildningsämnen, kurser, discipliner (moduler) av sekundära yrkesutbildningsprogram, yrkesutbildning och (eller) avancerad utbildning, metodologiska grunder för dess utveckling;

Krav för moderna läroböcker, utbildnings- och läromedel, elektroniska utbildningsresurser och annat metodiskt material;

Det aktuella läget för kunskapsområdet och (eller) yrkesverksamhet som motsvarar de undervisade akademiska ämnena, kurserna, disciplinerna (moduler);

Huvudkällor och metoder för att söka information som är nödvändig för utveckling av programvara och metodstöd;

Åldersegenskaper hos elever, stadier av professionell utveckling;

Funktioner i träning (yrkesutbildning) för begåvade studenter och elever med utvecklingsproblem och inlärningssvårigheter, frågor om individualisering av träning;

Funktioner av psykofysisk utveckling, individuella förmågor hos personer med funktionshinder (för träning av personer med funktionsnedsättning);

Möjlighet att använda informations- och kommunikationsteknik för att upprätthålla dokumentation;

Förfarandet för att underhålla och dela elektroniska databaser som innehåller information om deltagare i utbildningsprocessen och dess genomförande, skapa etablerade formulär och formulär för att tillhandahålla information till behöriga tjänstemän;

Grunderna i arbetslagstiftningen;

Interna arbetsbestämmelser för en organisation som bedriver utbildningsverksamhet;

Arbetsskydd och brandsäkerhetsregler.

1.6. Läraren är förbjuden:

Tillhandahålla betalda utbildningstjänster till studenter i denna organisation om detta leder till en intressekonflikt för den extra utbildningsläraren;

Använd utbildningsaktiviteter för politisk agitation, tvinga elever att acceptera eller avsäga sig politiska, religiösa eller andra övertygelser, för att uppvigla socialt, rasmässigt, nationellt eller religiöst hat, för agitation som främjar medborgarnas exklusivitet, överlägsenhet eller underlägsenhet på grundval av sociala, rasistiska, nationell, religiös eller språklig tillhörighet, deras inställning till religion, inklusive genom att kommunicera till studenter falsk information om folkens historiska, nationella, religiösa och kulturella traditioner, samt att uppmuntra studenter att vidta åtgärder som strider mot Ryska federationens konstitution.

2. Arbetsuppgifter

Läraren tilldelas följande arbetsuppgifter:

2.1. Genomför träningspass i akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler) på utbildningsprogrammet.

2.2. Organisering av självständigt arbete för studenter i akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler) i utbildningsprogrammet.

2.3. Ledning av utbildnings- och yrkesverksamhet, projekt, forskning och andra aktiviteter för elever i gymnasieutbildning och (eller) kompletterande utbildningsprogram, inklusive förberedelse av slutligt kvalificerande arbete (om sådant tillhandahålls).

2.4. Konsultera studenter och deras föräldrar (juridiska företrädare) i frågor om professionellt självbestämmande, professionell utveckling, professionell anpassning baserat på övervakning av utvecklingen av professionell kompetens (för undervisning i ett akademiskt ämne, kurs, disciplin (modul) fokuserad på att bemästra en kvalifikation (professionell kompetens)).

2.5. Aktuell kontroll, bedömning av dynamiken i beredskap och motivation hos studenter i processen att studera ett akademiskt ämne, kurs, disciplin (modul).

2.6. Utveckling av åtgärder för att modernisera utrustningen i ett klassrum (kontor, laboratorium, gym, annan studieort), bildandet av dess ämnesrumliga miljö, säkerställa utvecklingen av ett akademiskt ämne, kurs, disciplin (modul) i utbildningsprogrammet .

2.7. Övervakning och utvärdering av resultaten av att bemästra ett akademiskt ämne, disciplinkurs (modul) i processen för mellanliggande certifiering (oberoende och (eller) som en del av en kommission).

2.8. Bedömning av behärskning av utbildningsprogrammet under den slutliga (statliga slutliga) certifieringen som en del av betygsnämnden.

2.9. Utveckling och uppdatering av arbetsprogram för akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler) för gymnasieutbildning, yrkesutbildning och (eller) tilläggsutbildning.

2.10. Utveckling och uppdatering av utbildnings- och metodstöd utbildningar, ämnen, discipliner (moduler) i gymnasieprogrammen för yrkesutbildning, yrkesutbildning och (eller) tilläggsutbildning, inklusive bedömningsverktyg för att kontrollera resultaten av deras utveckling.

2.11. Planering av klasser i akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler) på gymnasieprogrammen, yrkesutbildning och (eller) avancerad utbildning.

2.12. Upprätthålla dokumentation som säkerställer genomförandet av program för akademiska ämnen, kurser, discipliner (moduler) för gymnasieutbildning, yrkesutbildning och (eller) DPP.

2.13. [Övriga arbetsuppgifter].

3. Rättigheter

Läraren har rätt:

3.1. För alla sociala garantier enligt Ryska federationens lagstiftning.

3.2. Bekanta dig med utkast till förvaltningsbeslut som rör dess verksamhet.

3.3. I frågor inom hans kompetens lämna förslag till ledningens övervägande för att förbättra organisationens verksamhet och arbetssätt samt möjligheter att undanröja befintliga brister i organisationens verksamhet.

3.4. Begär personligen eller på uppdrag av ledningen från strukturella divisioner och specialister information och dokument som är nödvändiga för att utföra sina arbetsuppgifter.

3.5. Involvera specialister från alla (individuella) strukturella enheter för att lösa de uppgifter som den tilldelats (om detta föreskrivs i bestämmelserna om strukturella enheter, om inte, med ledningens tillstånd).

3.6. Kräv skapandet av villkor för att utföra yrkesuppgifter, inklusive tillhandahållande av nödvändig utrustning, inventering, en arbetsplats som överensstämmer med sanitära och hygieniska regler och föreskrifter, etc.

3.7. [Andra rättigheter föreskrivsarbetslagstiftningenryska federationen].

4. Ansvar

Läraren ansvarar för:

4.1. För brott mot stadgan för en utbildningsorganisation.

4.2. För användning, inklusive engångsanvändning, av utbildningsmetoder förknippade med fysiskt och (eller) psykiskt våld mot elevens personlighet.

4.3. För felaktig prestation eller underlåtenhet att uppfylla sina arbetsuppgifter enligt denna arbetsbeskrivning - inom de gränser som bestäms av den ryska federationens arbetslagstiftning.

4.4. För brott som begås under utövandet av sin verksamhet - inom de gränser som bestäms av Ryska federationens administrativa, straffrättsliga och civila lagstiftning.

4.5. För att orsaka materiell skada - inom de gränser som bestäms av den ryska federationens arbets- och civillagstiftning.

Arbetsbeskrivningen har tagits fram i enlighet med [ dokumentets namn, nummer och datum].

Chef för HR-avdelningen

[initialer, efternamn, signatur]

[datum, månad, år]

Överens om:

[position, initialer, efternamn, signatur]

[datum, månad, år]

Jag har läst instruktionerna:

[initialer, efternamn, signatur]

[datum, månad, år]

"SEVERSKY INDUSTRIAL COLLEGE"

(OGBOU SPO "SPK")

JAG GODKÄNDE

Direktör för OGBOU SPO "SPK"

________________

2012

Överens om

på PC-mötet

Protokoll nr. _________

från ______ __________2012

ARBETSBESKRIVNING

LÄRARE

Beställningsnummer __________

från ______________2012

Sista utgångsdatum satt

Med_____________________

tills __________________

Beställningsnummer ____________

från __________________

Seversk 2012

1. ALLMÄNNA BESTÄMMELSER

1.1. Läraren tillhör kategorin specialister.

1.2. En lärare utses till tjänst och entledigas från tjänst på sätt som stadgas i gällande arbetslagstiftning på order av högskoledirektören.

1.3. Till tjänsten som lärare förordnas en person med högre yrkesutbildning.

1.4. Läraren rapporterar direkt till chefen för utbildningsavdelningen och funktionellt till alla biträdande föreståndare.

1.5. Under en lång frånvaro av en lärare (semester, sjukdom, etc.) utförs hans uppgifter av en person som utsetts på order av kollegiets direktör, som förvärvar lämpliga rättigheter och ansvarar för högkvalitativ och snabb utförande av sina uppgifter.

1.6. Läraren bör veta:

konventionen om barnets rättigheter;

Ryska federationens arbetskod;

Ryska federationens lag "Om utbildning";

Ryska federationens lag av den 1 januari 2001. "Om grunderna i systemet för att förebygga vanvård och ungdomsbrottslighet";

Ryska federationens lag nr 000.ФЗ daterad 1 januari 2001. "Om de grundläggande garantierna för barns rättigheter i Ryska federationen"

Modell bestämmelse om läroanstalt sekundär professionell

Anställningsavtal.

2. ARBETSANSVAR

Högskolelärare är skyldiga:

2.1. Utveckla arbetsprogram för akademiska discipliner (moduler) i din disciplin och genomför studentutbildning i enlighet med kraven i federala statliga utbildningsstandarder, och säkerställ hög effektivitet i den pedagogiska processen.

2.2. Organisera och kontrollera studenters oberoende arbete, individuella utbildningsprogram, med hjälp av de mest effektiva formerna, metoderna och metoderna för undervisning, ny pedagogisk teknik, inklusive information.

2.3. Främja utvecklingen av personlighet, talanger och förmågor hos elever, bildandet av deras allmän kultur, expansion social sfär i sin uppväxt.

2.4. Se till att elever uppnår och bekräftar utbildningsnivåer (utbildningskvalifikationer).

2.5. Utvärdera effektiviteten av att undervisa ett ämne (disciplin, kurs) för studenter, ta hänsyn till deras förvärv av kunskap, behärskning av färdigheter, tillämpning av förvärvade färdigheter, utveckling av erfarenhet kreativ aktivitet, kognitivt intresse, med hjälp av datorteknik, inklusive ordbehandlare och kalkylblad, i sina aktiviteter.

2.6. Respektera elevernas rättigheter och friheter, följ strikt yrkesetik.

2.7. Upprätthålla akademisk disciplin och närvaro vid lektioner, med respekt för elevernas mänskliga värdighet, ära och rykte.

2.8. Utföra kontroll- och bedömningsaktiviteter i utbildningsprocess använda moderna metoder för bedömning i förhållande till informations- och kommunikationsteknik (inklusive underhåll av elektroniska former av dokumentation);

2.9. Delta i arbetet med ämnes(cykel)uppdrag, metodologiska associationer, konferenser, seminarier.

2.10.Delta i pedagogiska och andra högskoleråds verksamhet samt i metodföreningarnas verksamhet och andra former av metodarbete.

2.11.Håll kontakt med föräldrar eller personer som ersätter dem.

2.12 Utveckla arbetsprogram för akademiska discipliner och annat material som säkerställer utbildningen och kvaliteten på utbildningen av eleverna, ansvara för att de genomförs fullt ut i enlighet med läroplanen och schemat för utbildningsprocessen, samt för utbildningens kvalitet. akademiker.

2.13. Säkerställ skyddet av elevernas liv och hälsa under utbildningsprocessen, rapportera omedelbart alla olyckor till direktören, tjänstgöringsadministratören och ambulanspersonalen.

2.14. Följ arbetsskydds- och brandsäkerhetsbestämmelserna.

2.15. Utföra order, muntliga och skriftliga instruktioner från regissören (arbeta i antagningsnämnd, att vara klasslärare).

2.16. Ge studenterna nödvändiga konsultationer och ytterligare förklaringar inom programmet som studeras.

2.17. Förbättra systematiskt din yrkesnivå och din undervisningsförmåga.

2.18. Förbered rapporter om alla typer av dina arbetsaktiviteter.

2.19. Krav från studenter och personligen säkerställa säkerheten för högskoleegendom och respekt för den.

2.20. Anmäl skriftligt till pedagogisk avdelningschef eller avdelningschef om klassstörningar, om konflikter som uppstått i gruppen m.m.

2.21. Öppna och stäng klassrum under lektionerna. ansvara för ordning och reda i klassrummet under lektionerna och på rasterna.

2.22. Ignorera inte elevers brott mot uppförandereglerna i läroanstalten, anmäl vid behov till säkerhetstjänsten och utbildningsavdelningen.

2.23. Följ reglerna för träningspass och träningsschemat; Fyll i studieloggar noggrant.

2.24. Anmäl din sjukdom till den akademiska institutionen i tid för att undvika avbrott i lektionerna.

2,25. Rapportera problem i klassrummet till utbildningsavdelningen eller avdelningen och gör sedan en lämplig post i defektloggen.

2.26.Gör upprepade prov och prov med tillstånd av chefen för utbildningsavdelningen.

2.27.Ersätt frånvarande lärare genom muntlig order från chefen för utbildningsavdelningen.

2.28. Tillhandahålla arbetsplaner till chefen för utbildningsavdelningen för godkännande; tillsammans med honom lösa frågor om taxebördan och dess genomförande under läsåret; rapportera om alla frågor om teoretisk och praktisk utbildning; frågor om att sammanfatta resultaten av sessionerna, arbetet i den statliga intygskommittén.

2,29. Korrekta kommentarer om design och underhåll av loggar för att säkerställa korrekt registrering av klockor.

2.30. Uppfylla kraven i bestämmelserna om praktikchef och industriell utbildning och praktik.

3. RÄTTIGHETER

Läraren har rätt:

3.1. Delta i det pedagogiska rådet för att diskutera och lösa frågor som rör högskolans verksamhet.

3.2. Använd kostnadsfritt bibliotekets tjänster, informationssamlingar, fonder från utbildningsavdelningar, samt tjänsterna för sociala, medicinska och andra strukturella avdelningar av högskolan i enlighet med dess stadga och (eller) kollektivavtal.

3.3. Bestäm innehållet i utbildningar i enlighet med statliga utbildningsstandarder för sekundär yrkesutbildning; välja undervisningsmetoder och verktyg som bäst passar individuella egenskaper

studenter och leverantörer hög kvalitet utbildningsprocess.

3.6. Utbyta erfarenheter med andra lärare utbildningsinstitutioner.

3.7. Efter att samtal har hållits och åtgärder vidtagits skickar du studenterna till prefekten för att ge förklaringar i frågor om disciplin och akademisk prestation.

3.8.Involvera specialister från alla (individuella) strukturella enheter för att lösa de uppgifter som den tilldelats (om detta föreskrivs i bestämmelserna om strukturella enheter, om inte, med ledningens tillstånd).

3.9 Kräva att administrationen tillhandahåller hjälp vid utförandet av sina officiella uppgifter och utövandet av rättigheter.

3.10. Ge förslag för att förbättra utbildningsprocessen på högskolan.

3.11 Skydda din heder, värdighet och affärsrykte.

4. ANSVAR

Läraren ansvarar för:

4.1. brott mot arbetsdisciplin;

4.2. underlåtenhet att utföra eller felaktigt utföra tilldelade uppgifter eller regler och krav som fastställts av kollegiet;

4.3. överensstämmelse med kraven i statliga utbildningsstandarder när det gäller krav på minimiinnehåll och utbildningsnivå för akademiker inom specialiteten;

4.4. genomförande av professionella utbildningsprogram för akademiska discipliner (moduler) som inte är helt i enlighet med arbetsplanen och schemat för utbildningsprocessen;

4.5. kvaliteten på forskarutbildningen;

4.6. respekt för studenters rättigheter och friheter;

4.7. upprätthålla akademisk disciplin, övervaka klassnärvaroschema;

4.8. säkerställa genomförandet av arbetsläroplaner och program, efterlevnad av arbetssäkerhetskrav i utbildningsprocessen;

4.10.vägran att förbättra sina yrkeskvalifikationer;

4.11 för brott som begås under utförande av dess verksamhet - i enlighet med den nuvarande administrativa, straffrättsliga och civila lagstiftningen i Ryska federationen.

4.12 för att orsaka materiell skada - i enlighet med den nuvarande lagstiftningen i Ryska federationen.

5. INTERAKTIONER

Läraren interagerar:

5.1. Med chefen för IMC - om utveckling och samordning av arbetet läroplaner; utbildningsmaterial; individuella planer lärares arbete; om utveckling av arbetsläroplaner; öppna evenemang (lektioner, vetenskapliga och praktiska konferenser etc.); om att utveckla formerna och innehållet i all utbildnings- och organisationsdokumentation; om utveckling, utveckling och implementering av innovativ teknik för yrkesutbildning; om utveckling av vetenskapliga, praktiska och forskningsaktiviteter för lärare och studenter; att studera, generalisera och sprida bästa praxis inom utbildnings-, metod- och forsknings- (experimentellt) arbete; i frågor om att organisera och genomgå avancerad utbildning av yrkeskunskaper; i frågor om certifiering för kvalifikationskategorier.

5.2. Med biträdande direktören för ledningsutveckling - i alla frågor om praktisk utbildning och IGA; frågor rörande design, utrustning och dokumentation av kontor och laboratorier; val av praktikplatser, tilldelning till praktikplatser, ingående av kontrakt med arbetsgivare, utfärdande av pass, genomförande av medicinska undersökningar av studenter; frågor relaterade till utveckling och godkännande av praktikprogram, tematiska planer för studiebesök, övervakning av studenters genomförande av praktikprogram, övervakning av studenters deltagande i praktik; summera resultaten av praktiken, utforma en arbetsplan för den framtida perioden, förbereda rapporteringsdokumentation.

5.3. Med biträdande direktören för VR i följande frågor: pedagogiskt arbete; deltagande av studenter i stads- och regionala evenemang (tävlingar, konferenser, etc.); anordna evenemang för att främja en hälsosam livsstil och andlig och moralisk utbildning för unga människor; organisera öppna klasser och fritidsaktiviteter; sammanställning av elevegenskaper; om utveckling av elevers kreativa aktivitet; att förbättra det sociopsykologiska klimatet i studentgrupper; om förebyggande av antisocialt beteende hos elever; ge sociopsykologisk och juridisk hjälp till studenter från dysfunktionella familjer, elever med funktionsnedsättning.

5.4. Med biträdande chef för säkerhet - för att säkerställa säkerheten i utbildningsprocessen; frågor om systematisk försening av elever till klasser; frågor om brott mot disciplin i klassrummet; tillhandahålla egenskaper till ungdomsavdelningen vid ZATO Seversks inrikesdirektorat (för klasslärare); frågor om säkerhet för egendom och utrustning för utbildningsanläggningar och att hålla dem i ett säkert skick för användning i utbildningsprocessen; frågor om att inkludera elever i "Risk"-grupplistorna, med beaktande av en psykologs och socialpedagogs åsikt.

5.5. Med avdelningschefer - att förbättra akademiska prestationer, närvaro och disciplin hos studenter; utöva kontroll över organisationen och kvaliteten på utbildningssessioner, tester, tentor; hålla loggar; organisera kurser och diplomprojekt för studenter; förberedelse för den slutliga tillståndscertifieringen.

5.6. Med centralkommitténs ordförande - för att säkerställa förutsättningar för organisationen akademiskt arbete på högskolan, samt diskussion och godkännande av organisatorisk, pedagogisk och metodologisk dokumentation och didaktiskt stödmaterial; systematisk övervakning av utbildningsprocessen; utveckling mätmaterial att genomföra tvärsnitt av kunskap och förbättra undervisningsmetoder; implementering av modern pedagogisk och informationsteknik; förberedelse för publicering och godkännande av utbildnings- och metodarbeten; utföra karriärvägledningsarbete; förberedelse av nödvändig rapportering och organisatorisk dokumentation; organisera fritidsaktiviteter med elever.

5.7. Med en arbetarskyddsingenjör - om frågor om säkerhet i utbildningsprocessen; genomföra undervisning för elever (för klasslärare); övervakning av efterlevnaden av arbetarskyddsregler (instruktioner); lägga fram förslag för att förbättra och förbättra arbetsförhållandena i utbildningsprocessen; utbildning och kunskapsprövning i OT.

5.8. Med paramedicinaren i första hjälpen-posten - om frågor om studenters hälsostatus; vid godkänd läkarundersökning av minderåriga studenter; organisation av vaccination; genomföra föreläsningar och samtal om medicinska och sanitära ämnen.

ÖVERENSKOMST:

Huvud OK ____________________

Juridisk rådgivare __________________________

Vice Direktör för ledning och utveckling __________________________________

Vice Direktör för HR ____________________

Vice säkerhetsdirektör__________________________

Chef för IMC _______________________________

Lärare:

Regionala sför gymnasieutbildning

"Tomsk Forestry Technical College"

Lärarens arbetsbeskrivning

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Läraren tillhör kategorin specialister.

1.2. En person antas till tjänsten som lärare:

– ha en högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom utbildningsområdet ”Utbildning och pedagogik” eller inom det område som motsvarar det ämne som undervisas, utan krav på arbetslivserfarenhet, eller högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning och ytterligare yrkesutbildning i verksamhetsområdet i en utbildningsinstitution utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet;

– inte berövas rätten att bedriva undervisningsverksamhet i enlighet med en domstolsdom som har trätt i kraft ( del två av artikel 331 Ryska federationens arbetskod);

– inte har eller har inte haft ett brottsregister, inte har varit eller har varit föremål för åtal (med undantag för personer mot vilka åtal har avslutats på rehabiliterande grunder) för brott mot liv och hälsa, frihet, heder och värdighet av individen (med undantag för olaglig placering på psykiatrisk sjukhus, förtal och förolämpning), sexuell integritet och sexuell frihet för individen, mot familj och minderåriga, folkhälsa och allmän moral, samt mot allmän säkerhet (del två av artikel 331 Ryska federationens arbetskod);

– inte har en oavslutad eller utestående fällande dom för uppsåtliga grova och särskilt grova brott ( del två av artikel 331 Ryska federationens arbetskod);

– inte erkänt som juridiskt inkompetent på det sätt som föreskrivs av federal lag ( del två av artikel 331 Ryska federationens arbetskod);

– inte har sjukdomar inkluderade i listan som godkänts av det federala verkställande organet som utövar funktionerna för att utveckla statlig politik och lagreglering inom hälso- och sjukvårdsområdet ( del två av artikel 331 Ryska federationens arbetslag).

1.3. Läraren bör veta:

– prioriterade områden utveckling av Ryska federationens utbildningssystem;

– Lagar och andra reglerande rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet.

– Konvent om barnets rättigheter;

– grundläggande tekniska processer och arbetsmetoder i positioner i organisationer inom specialiteten i enlighet med utbildningsprofilen vid den regionala statliga budgetutbildningsinstitutionen för sekundär yrkesutbildning "Tomsk Forestry Technical College", såväl som grunderna i ekonomi, organisation av produktion och förvaltning;

– Pedagogik, fysiologi, psykologi och metoder för yrkesutbildning.

– Moderna former och metoder för utbildning och utbildning av studenter.

– Teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem.

– Modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt, utvecklande lärande;

– metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem) och arbetskollegor;

– Teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning.

– Grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi;

– grunderna i att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning;

– Grunderna i arbetslagstiftningen.

– Interna arbetsbestämmelser för den regionala statliga budgetutbildningsinstitutionen för sekundär yrkesutbildning "Tomsk Forestry Technical College";

– Arbetsskydds- och brandsäkerhetsregler.

1.4. Läraren i sin verksamhet vägleds av:

– Stadga för den regionala statliga budgetutbildningsinstitutionen för sekundär yrkesutbildning "Tomsk Forestry Technical College";

– denna arbetsbeskrivning;

– andra handlingar och dokument som är direkt relaterade till lärarens arbetsfunktion.

1.5. Läraren rapporterar direkt till direktören för den regionala statliga budgetutbildningsinstitutionen för sekundär yrkesutbildning "Tomsk Forestry Technical College".

1.6. Under lärarens frånvaro (semester, sjukdom etc.) utförs dennes arbetsuppgifter av en på föreskrivet sätt utsedd anställd, som förvärvar motsvarande rättigheter och är ansvarig för underlåtenhet eller otillbörligt fullgörande av de uppgifter som ålagts honom i samband med bytet.

1.7. Läraren tillhör yrkesexamen grupp befattningar som lärare på den fjärde kvalifikationsnivån (Order från ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryssland av den 5 maj 2008 N 216n).