Sov, mitt barn, sov!
Söt dröm till dig själv:
Jag tog dig som barnskötare
Vind, sol och örn.Örnen flög hem;
Solen försvann under vattnet;
Vinden, efter tre nätter,
Han rusar till sin mamma.Vetra frågar sin mamma:
"Var försvann du?
Slåss stjärnorna?
Fortsatte du att skapa vågor?”"Jag körde inte havets vågor,
Jag rörde inte de gyllene stjärnorna;
Jag skyddade barnet
Gungade vaggan!
Analys av Maykovs dikt "Lullaby"
Det finns några verk som aldrig glöms bort. De kan ha skapats för århundraden sedan, men deras repliker hörs fortfarande och förs vidare från generation till generation. En av dessa är dikten "Vuggvisa" av Apollon Nikolaevich Maykov (1821 – 1897).
Detta verk skapades för mer än 150 år sedan, 1860. Det är väldigt enkelt i komposition och språk. Den har bara fyra strofer, som är enkla quatrains med parade rim (aabb). Den poetiska mätaren är trokaisk tetrameter, melodisk och lätt att förstå.
Den lyriska hjältinnan, för vars räkning historien berättas, fungerar som en berättare. I den första strofen tilltalar hon barnet och uppmanar honom att sova:
Sov, mitt barn, sov!
Söta drömmar lockar...
För att invagga barnet i sömn berättar hjältinnan en saga för honom, som sammanflätar verklighet och fiktion. Denna teknik låter dig ofta fängsla barnet, föras bort mentalt in i en värld av fantasi, vilket hjälper honom att somna snabbare:
Jag tog dig som barnskötare
Vind, sol och örn.
Så barnet själv blir en fullfjädrad hjälte i sagan, tillsammans med den magiska vinden, den kraftfulla solen och den stolta örnen. Det är värt att notera att poeten introducerar tre karaktärer här, och som ni vet är tre det populäraste numret i folklore.
Poeten personifierar djur och element, ger dem mänskliga egenskaper: egensinnighet, olydnad, envishet, uthållighet. Fågeln och ljuset visar ansvarslöshet, eftersom de, trots det viktiga uppdraget att ta hand om barnet, springer iväg och gömmer sig:
Örnen flög hem;
Solen försvann under vattnet...
Bara vinden visar sig vara en pålitlig hjälpare - den tillbringar tre nätter vid barnets vagga. Men då måste han också lämna sin tjänst. Han är också någons son, så han måste återvända hem till sin mamma:
Vind efter tre nätter
Han rusar till sin mamma.
Det verkar som att beskrivningen av vindens återkomst och dialog med sin mamma borde påminna barnet som denna vaggvisa läses eller sjungs för om hur viktigt det är att vara lydig mot sina föräldrar. Att om själva den hotfulla vinden ödmjukt svarar hans moder, så ska han, den lille mannen, också lyda sin mor och somna.
Vindens mamma skäller kärleksfullt ut sin son för hans frånvaro:
"Var försvann du?
Slåss stjärnorna?
Fortsatte du att skapa vågor?”
Anaphora används här, vilket förstärker likheten mellan tal och en förälders tillrättavisning när alla barnets upptåg listas. Dessutom påminner den föråldrade "ali" om en annan saga - "Om den döda prinsessan och de sju riddarna", där vinden också var en viktig hjälte.
Naturligtvis kommer mamma inte att skälla ut vinden för att hon slösar bort att vagga barnets vagga. Men det här är inte längre viktigt, för i detta ögonblick sover barnet som lyssnade på sången vanligtvis redan. Det är därför mammor älskar den här dikten - den gör dem på ett lugnt humör och ger sina barn fantastiska drömmar.
För analys tar vi "Vuggvisor" av Apollo Maykov och Alexander Blok och "Evening Round Dance" av Sasha Cherny.
Innan vi börjar analysera dem, låt oss upprepa funktionerna i detta med femteklassarna folklore genre: låt oss komma ihåg dess syfte, innehåll, rytm, karaktärer, använda ordförråd. Låt oss säga att folkliga vaggvisor inspirerade många ryska poeter att skapa sina egna dikter i vaggvisgenren. Och så ska vi läsa en dikt av Apollo Maykov:
Sov, mitt barn, sov!
Sov, mitt barn, sov!
Söt dröm till dig själv:
Jag tog dig som barnskötare
Vind, sol och örn.
Örnen flög hem;
Solen försvann under vattnet;
Vinden, efter tre nätter,
Han rusar till sin mamma.
Vetra frågar sin mamma:
"Var försvann du?
Slåss stjärnorna?
Fortsatte du att skapa vågor?”
"Jag körde inte havets vågor,
De gyllene stjärnorna rördes inte;
Jag skyddade barnet
Gungade vaggan!
Låt oss fråga femteklassare:
Hur är den här vaggvisan mer lik? Vad påminner det dig om? Varför?
Killarna hittar inte omedelbart svaret: de skiljer ännu inte mellan typer av uttalanden och litterära genrer och därför pratar de om monologer, dialoger, och först då inser de glatt: låten liknar en saga! Det har en intrig: modern kallade "vinden, solen och örnen" för att amma barnet, men vinden lämnade inte barnet och vaggade honom till sömns i tre nätter, för vilket han senare utsattes för strikt förhör. av sin egen mamma. Vinden är en talande karaktär, vilket också är typiskt för en saga.
Varför tror du att mamman bjöd in "vinden, solen och örnen" att vara hennes barnskötare?
”Solen är mild”, säger barnen, ”den kommer att värma barnet, värma det, stryka det över kinderna; örnen kommer att skydda honom från fara, eller kanske täcka vaggan med sina kraftfulla vingar, skydda honom från irriterande insekter; vinden kommer försiktigt att vagga vaggan.
Vem visade sig vara den bästa barnskötaren? Varför tror du det? Beskriv hur du ser vinden. Rita hans porträtt.
Vinden visade sig vara den bästa barnskötaren, eftersom den inte flög hem som en örn, somnade inte som solen: den skyddade vaksamt barnet och vaggade vaggan.
Barn beskriver vinden på intressanta sätt: för vissa verkar det som en farfar med ett långt grått skägg som blåser runt vaggan med silvriga ringar; andra ser honom som en krulhårig pojke med rosa kinder, bakom vilken vinden håller varm mjuk luft och i rätt ögonblick blåser den på det sovande barnet; någon drar vinden sittande på ett fluffigt vitt moln: den sänker osynliga ljusvävar, hakar fast dem i vaggans ringar och drar den sakta mot sig själv, släpper sedan taget - så vaggan gungar, och bebisen sover sött.
Hitta ord i dikten hämtade från folktalet. (Eleverna nämner ord och uttryck: ”vagga”, ”Kämpade stjärnorna?”, ”Kör vågorna fortfarande?”), i kombination med litterärt språk de skapar en lyrisk stämning, som stöds av diktens rytm.
Tror du att ett barn kommer att somna till en sådan låt? Varför? (Barnen svarar jakande; trots allt är sången så mild, snäll och vacker.)
Låt oss försöka sjunga den här dikten som en vaggvisa.
Du kan prova att sjunga i kör om klassen inte är särskilt stökig, eller så kan du bjuda in de som vill göra detta. Barnen hälsar förslaget med entusiasm och sjunger villigt och resultatet är rörande. Och nu när vi har sjungit dikten, baserad på de välbekanta melodierna från vaggvisor, låt oss lyssna på hur kompositören Tjajkovskij tonsatte den.
Barn lyssnar noga. Jag är till och med förvånad, för jag är van vid att femteklassare initialt gestikulerar och grimaserar till musiken mer än att lyssna. Men de accepterar den här sången med ett öppet hjärta – kanske för att de själva bara sjöng den.
När jag frågar om de gillade låten svarar de enhälligt: ”Ja! ”Och så förklarar de varför: den är smidig, det verkar som att musiken bärs av en vagga på luftvågor, de gillar verkligen övergångarna mellan verserna och själva melodin är mild och lugn.
Du ser hur poeten och kompositören, förlitar sig på folkkonst, lyckades skapa en underbar vaggvisa, berika den med sin talang och samtidigt bevara folkliga traditioner.
Och låt oss nu bekanta oss med en annan vaggvisa skriven av poeten Alexander Blok.
Ängarna sover, skogarna sover,
Guds dagg har fallit,
Stjärnorna lyser på himlen.
Dropparna i floden säger
Månen tittar genom vårt fönster,
Säger till små barn att sova:
"Sov, sov, det är sent.
Imorgon väcker din bror dig.
Brors kaftan i guld,
Min solklänning är i silver.
Jag ska träffa min bror och gå.
Jag ska gömma mig i Guds trädgård,
Och på kvällen ska min bror somna
Och han kommer att skicka mig på en promenad.
Jag skickar dig en söt dröm.
Jag ska söva dig med en tyst saga.
Jag ska berätta en sömnig berättelse.
Hur jag tar hand om barn...
Sov, sov, det är dags att sova.
Barn sover till morgonen...”
Vilka är hjältarna i denna vaggvisa?
(Självklart är de barn som sången är avsedd för både månen och solen).
Varifrån kommer månen och solen till barn?
"Från himlen!" – eleverna har bråttom att svara. Naturligtvis från himlen, men dikten indikerar en ännu mer exakt "adress" till brodern och systern. Namnge det. ("Guds trädgård")
Vad är denna "Guds trädgård" i himlen? Och hur är han?
"Detta är paradiset! – barnen gissar. "Det är väldigt vackert där: mycket blommor, fåglar, stora träd, bäckar... Alla mår bra och varma där."
Ja, det här är skönheten varifrån solen och månen kommer till barn... Både solen och månen mår väldigt bra i "Guds trädgård", men Herren sänder dem till jorden, till människorna, för att ge dem ljus och värme . Och det finns en egen värld på jorden... Försök att bevisa det jordiska världen vacker på sitt sätt. Hitta raderna i dikten där den beskrivs.
Ängarna sover, skogarna sover.
Guds dagg har fallit,
Stjärnorna lyser på himlen,
Rörn i floden säger...
Vi ser jorden somna i en fridfull sömn, den är beströdd med "Guds dagg", stjärnorna lyser upp och floderna pratar tyst... Bra!.. Och månen tittar in i fönstren.
Hur ser du henne? Vem kan hon se ut som?
Månen verkar för barn som en mamma eller mormor ("hon har en silverfärgad solklänning"), hon är röd, varm och tillgiven. Tittar ut genom fönstret, skakar på huvudet, bandagerad
färgad halsduk och vaggar barnen.
Låt oss läsa om hennes vaggvisa. Vad lovar det till barn?
Hon lovar dem en ny vacker dag, då månens bror, solen, ska väcka dem och de ska gå en promenad. Och sedan ”på kvällen kommer brodern att somna, och hans syster kommer att ta hans plats igen för att invagga barnen i sömn.
Vilka ord hjälper till att invagga ett barn i den här låten? ("Ängarna sover, skogarna sover...", "Sov, sov, det är sent...", "Sov, sov, det är dags att sova").
Och månen lovar också barnen en "tyst", "sömnig saga". Hur tycker du att en "sömnig saga" ska vara?
Det ska nog vara lugnt, monotont på sitt sätt, utan några speciella äventyr – det ska trots allt få barnen att sova. Låt oss försöka berätta en sådan "sömnig saga" tillsammans för små barn och försöka ge den en uppmätt vaggvisa rytm. Jag börjar, och du lägger till ett ord i slutet av raden:
En man gick genom skogen.
Han bar den i en korg (paj).
Jag satte mig vid floden på en (stubbe),
Han tog fram en välsmakande (bit).
Plötsligt hoppade den lilla kaninen och ... (språng):
"Ge mig, min vän... (paj),
Annars hoppar den ut (en topp),
Tar dig till (skog)
Och gömmer den under (buske).
Stäng snabbt... (mun).
Ge mig din (paj)
Och lägg dig på (sidan),
Och under kinden (näven).
Sov tills imorgon, lilleman!"
Denna gemensamma "sömniga saga" ger killarna glädje: de berättar det helt enkelt med bravur. Det förstärker vändningarna i folkligt tal, rytmen i en vaggvisa och utvecklar barns kreativa böjelser.
Och vi kommer att komplettera vår bekantskap med poetiska vaggvisor med en dikt av Sasha Cherny. Läraren läser den.
Kvällsrunddans
God kväll, trädgård-trädgård!
Alla björkar sover och sover,
Och snart ska vi gå och lägga oss.
Låt oss bara sjunga en sång.
Fet grå elefant
Jag såg en hemsk dröm,
Som en mus vid floden
Slitade honom i bitar...
Och för tjejerna, ding-dong,
Låt mig ha en dröm, en dröm,
Full av röda blommor
Och små gröna insekter!
Adjö, trädgård-trädgård!
Alla björkar sover och sover...
Det är dags för barnen att gå och lägga sig också -
Vi ses i morgon!
Gillade du den här dikten? Hur?
Barn gillar verkligen dikten för dess underhållande karaktär och upprepade ord, som de jämför med det tysta ringandet av små klockor.
Varför tror du att dikten heter "Evening Round Dance"?
Förmodligen för att vaggvisan sjungs i trädgården, bland slumrande och sovande träd som prasslar på sina löv och framkallar extraordinära drömmar. Det verkar som att träden genomför en lugn runddans runt mamman och barnen och tar dem till ett sagoland...
Vilken roll spelar trädgården i sången?
Trädgården är som ett magiskt sömnigt kungarike där allt sover, bara eldflugornas ljus visar stigarna, och alla som befinner sig i denna trädgård vill också sova. Lövsuset fyller luften, lövens stilla samtal stöder gräshoppornas kvittrande... Trädgården utstrålar saga och mystik. Trädgården spelar rollen som barnskötare eller mamma här, eftersom den vaggar dig i sömn och ger dig drömmar.
Vilka drömmar lovar han tjejer?
Flickorna lovas en vacker trädgård, "full av röda blommor och gröna insekter."
Vem kunde ha drömt om en elefant och en mus?
Pojkar kunde ha haft en sådan rolig dröm: pojkar vill ha action, äventyr, något roligt. Varför tror du att pojkar och tjejer har olika drömmar?
Drömmar är olika eftersom karaktären hos pojkar och flickor är olika (kom ihåg barnsången "Vad, vad, vad är våra pojkar gjorda av?"), flickor är mer poetiska, lugna och älskar blommor.
Hur skapas rytmen i en dikt-låt?
Rytmen skapas av dubbla upprepningar av ord i varje strof: "trädgård-trädgård", "sömn-sömn", "elefant-elefant", "son-son", "ding-dong". Det är konsonant med gungande av en vagga eller åksjuka
bebis i famnen.
Låt oss försöka läsa den här dikten i kör. Vi kommer alla att läsa den första och sista kvatänen tillsammans, den andra kommer endast att läsas av pojkar, den tredje av flickor. Låt oss föreställa oss att vi har en bror eller syster i famnen, vi vaggar dem, stryker dem och läser dem, vår uppgift är att invagga bebisarna i sömn. Låt oss försöka läsa långsamt, med allsångsröst, uttrycksfullt.
Att läsa i kör gör barnen påminda grundskolan, och de utför denna uppgift med stort nöje. Dessutom hjälper det att nå alla barn på en gång. Enligt grundskolebarns vana vill de säkert alla läsa, men tiden tillåter dem inte att lyssna på alla separat, särskilt eftersom barnen snart kommer att tröttna på att lyssna på samma sak, och
uppmärksamheten kommer att skingras, och så har varje barn möjlighet att recitera dikten högt. Under läsningen förvandlas barn ofrivilligt till sina äldre bröder och systrar, svajande i takt med sången, och deras ögon är snälla.
Jo, tre vaggvisor av ryska poeter har lästs. Vilken gillade du mer än andra? Varför?
Barn som alla tre, i var och en hittar de något attraktivt för sig själva, men kanske mer än andra lyfter de fram Sasha Chernys "Evening Round Dance". De älskar dess ursprungliga rytm, där barnets gungande och omslutande sömn kan kännas. Eller så gillade de att läsa dikten i kör...
Vilken vaggvisa, enligt dig, ligger närmast folkliga? Rättfärdiga.
Här ringer femteklassare enhälligt Maykovs dikt och säger att det ser ut som en saga, att folktal hörs i den och det finns karakteristiska "lullifierande" ord. De säger också att det är lätt att sjunga.
Vi skiljer oss från genren vaggvisor, men inte för alltid. Alla ni kommer definitivt att bli mammor och pappor, och ni kommer naturligtvis att sjunga vaggvisor för era barn och sedan till era barnbarn - era barns barn. Sambandet mellan generationer kommer aldrig att brytas efter decennier och århundraden. Och kanske hundratals år senare kommer någon, böjd över ett barn, att sjunga:
Bgyu-bgyushkm-bgyu,
Ligg inte på kanten:
Den lilla grå toppen kommer
Och han kommer att dra dig in i skogen...
Tjajkovskij. Vaggvisa, text A. Maykova. Framförd av Tamara Milashkina
Sov, mitt barn, sov!
Söt dröm till dig själv:
Jag tog dig som barnskötare
Vind, sol och örn.
Örnen flög hem;
Solen försvann under vattnet;
Vinden, efter tre nätter,
Han rusar till sin mamma.
Vetra frågar sin mamma:
"Var försvann du?
Slåss stjärnorna?
Gör du fortfarande vågor?"
"Jag körde inte havets vågor,
Jag rörde inte de gyllene stjärnorna;
Jag skyddade barnet
Gungade vaggan!"
Pjotr Tjajkovskij. Sexton sånger för barn med ord av Alexey Pleshcheev, op. 54. Nr 10. Vaggvisa i storm
Framförd av Gennady Pishchaev.
"Åh! lugna ner dig, storm!
Gör inget ljud, ät!
Min lilla tar en tupplur
Söt i vaggan.
Du, Guds storm,
Väck inte barnet;
Scrolla förbi, moln
Svarta, stå åt sidan!
Det är fortfarande många stormar
Framåt kanske
Och mer än en gång ett bekymmer
Drömmen kommer att störa honom."
Sov gott, barn...
Nu lägger sig stormen;
Mammas bön
Din sömn skyddar.
Imorgon när du vaknar
Och du kommer att öppna dina ögon,
Du kommer att se solen igen
Och kärlek och tillgivenhet!
Maria vaggvisa från operan "Mazeppa". Framförd av Galina Vishnevskaya
En speciell skrivstil utmärker den store ryske kompositören Pjotr Iljitsj Tjajkovskij (1840-1893). Hans vaggvisor är olik alla andra.
"Temat för Tjajkovskijs verk är den mänskliga andens liv, konflikten mellan gott och ont, kampen mot ondskan, som inte alltid segrar. Tragedi - en persons upplevelser, hans lidande, förhoppningar, lusten efter ljus och omöjligheten att uppnå det avgör huvudämne P.I. Tchaikovskys kreativitet. Tjajkovskij strävade efter att uttrycka eviga filosofiska teman i musiken. Den känslomässiga kraften och inverkan av hans musik är enorm. Detta uppnås genom önskan om utveckling, omvandling av bilder. Melodi, harmoni, instrumentering, form är underordnad uttrycket av en persons psykologiska tillstånd. Enkla melodier nära ryska sånger och romanser gör Tjajkovskijs musik mycket tillgänglig. Kompositörens världsbild, hans livsåskådning och konst återspeglades också i en sådan kammargenre som vaggvisan.” (Radynova O.P., - Bayushki - Bayu: Vi lyssnar och sjunger vaggvisor.)
Båda vaggvisorna låter ovanliga för vaggvisor - lite alarmerande och sorgligt. "Melodin av en av dem (till verserna av A. Pleshcheev) liknar en romans, melodin av den andra (till verserna av A. Maykov) är som en folksång. Trekvartsmetern i den första vaggvisan låter oss tala om en viss valsstil, som Tjajkovskij var oerhört förtjust i. Båda vaggvisorna förmedlar ett komplext spektrum av känslor - ångest och viljan att lugna barnet. Denna ångest förstärks av skildringen av ett mystiskt nattlandskap i musiken.” (Maryina E. S., Nagornykh G. V. Musikens geni).
VAGGVISA
Ord av Apollon Maikov
Sov, mitt barn, sov!
I barnskötarens sömn, vink:
Jag tog dig som barnskötare
Vind, sol och örn.
Örnen flög hem;
Solen försvann under vattnet;
Vind efter tre nätter
Han rusar till sin mamma.
Vetra frågar sin mamma:
"Var försvann du?
Slåss stjärnorna?
Gör du fortfarande vågor?"
"Jag körde inte havets vågor,
Jag rörde inte de gyllene stjärnorna, -
Jag skyddade barnet
Gungade vaggan!"
"Dikter av A. N. Maikov", St. Petersburg. 1872, del 2
Ryska sånger. Comp. prof. Iv. N. Rozanov. M., Goslitizdat, 1952
Från cykeln "Modern Greek Songs". Musik av Pyotr Tchaikovsky (1873), V. I. Rebikov (sångscen, 1892), N. M. Ladukhin (1895), Anton Arensky (1902), A. G. Chesnokov (1907) och andra (mer än 20) kompositörer. Apollo Maykovs dikter "Mother and Children", "Lullaby", "Spring", "Haymaking" inkluderades i K. D. Ushinskys "Native Word" - den mest populära boken efter alfabetet, som gick igenom mer än 90 upplagor. Barnsånger baserade på dessa verser, som ingick i repertoaren för alla barnkörer, var inte mindre populära.
Apollo Maykov (1821-1897)
ALTERNATIV
Vaggvisa
Sov, mitt barn, sov,
I barnskötarens sömn, vinkar.
Jag gav dig som barnskötare
Vind, sol och örn.
Örnen flög hem
Solen försvann bakom berget,
Vind efter tre nätter
Han rusar till sin mamma.
Vetra frågar sin mamma:
-Vart försvann du?
Ali stjärnor slogs,
Har du skapat vågor?
Jag körde inte havets vågor,
Stjärnorna rörde inte guld.
Jag skyddade barnet
Gungade vaggan.
Från Rolan Bykovs fonogram, CD "Ships came into our harbor" nr 5, "Vostok", 2001, utan författarens signatur
