Теми творів ЄДІ з російської - досить абстрактне поняття. Скоріше можна говорити про проблеми. У кожному тексті, запропонованому для аналізу учаснику ЄДІ, є кілька проблем. Зазвичай їх буває, як мінімум, три, але є тексти, в яких можна виявити до десяти проблем.
Найсуб'єктивніший момент. Фактично проблема може бути у тексті, але при цьому не міститься в матеріалах для експертів, які перевіряють роботи учнів. Більшість експертів у подібних ситуаціях зараховує формулювання проблеми.
Складність у іншому: часом учень негарно з погляду російської формулює проблему, у своїй мислячи у правильному напрямі. Виходить вірне, але важке сприйняття зміст. Не завжди експерт вловлює зв'язок між текстом роботи та матеріалами, згідно з якими він повинен проводити перевірку. У результаті правильна думка оцінюється банкрутом балів.
Як уникнути цього? Існує перелік тем (проблем) творів ЄДІ з російської мови, він буде наведений нижче. У цьому списку наведено короткі, але точні формулювання, які точно будуть зрозумілі для експерта. Багато хто з них взятий з матеріалів для експертів для перевірки іспитів минулих років або з офіційних пробних варіантівекзаменів. Проблеми можуть трохи видозмінюватися в залежності від вихідного тексту, але загалом їх список є вичерпним.
Проблема може бути сформульована у вигляді питанняабо у родовому відмінку.
У плані оцінювання твори експертами немає різниці, . Але використання першого способу (питання) призводить до написання якіснішого твору. Він дає можливість не заплутатися і не уникнути теми. Порада розробників сайту: формулюйте проблему як питання. Перелік тем (проблем) ми також сформулюємо у формі запитання.
Список тем для твору ЄДІ з російської мови
Взаємини людини та природи
Як діяльність людини впливає природу?
Як потрібно ставитися до природи?
Чому природа важлива для людини?
Чи має людина берегти природу?
Як природа впливає людини?
Чим погано споживче ставлення до природи?
Чи залежить людина від природи?
Чому людина часто не бачить у природі прекрасного?
Як природа може надихнути людину?
Як проявляється руйнівна сила природи?
Чому потрібно жити у гармонії з природою?
У чому виявляється краса природи?
Взаємини людини та тварин
Чому людина має дбати про тварин?
Чому безпритульні тварини викликають почуття співчуття?
Як люди повинні ставитись до своїх вихованців?
Чи всі люди люблять тварин?
Чому людина так часто жорстока по відношенню до тварин?
Що змушує людину вбивати тварин?
Чи може тварина бути корисною людині?
Чи завжди людина розумніша за тварину?
Відносини в сім'ї, дитинство
Як сім'я впливає формування особистості дитини?
Чи є щось сильніше за материнське кохання?
Як виявляється турбота батьків про своїх дітей?
Чому батьки суворі з дітьми?
Що впливає процес формування дитячого світогляду?
Чи завжди материнське кохання йде на благо?
Як виховання відбивається у майбутньому людини?
Чи мають діти кидати своїх батьків?
Яка атмосфера має бути в сім'ї?
Чи стосунки в сім'ї впливають на характер дитини?
Чому батьки мають бути чесними з дітьми?
Чому трапляються конфлікти "батьків" та "дітей"?
Що означає для людини дитячі спогади?
Чи завжди дитинство можна назвати найщасливішою часом?
Краса та багатство російської мови
Що означає для людини рідна мова?
Чому потрібно берегти російську мову?
До чого призводить безвідповідальне ставлення до рідної мови?
Чому молодь нехтує правилами російської мови?
У чому багатство російської?
Школа, вчителі, книги
Чому людині важливо здобути хорошу освіту?
Як школа бере участь у формуванні особистості дитини?
Чим важливі шкільні уроки?
Чому слід пам'ятати своїх вчителів?
Чи кожного вчителя можна назвати добрим?
Яким має бути справжній учитель?
Чому людина має прагнути знань?
Чим погано небажання вчитися?
Які наслідки має робота некомпетентного освітянина?
Як книги впливають світогляд людини?
Яке місце у житті людини має займати читання?
Внутрішній світ, моральні якості людини
Про що може сказати зовнішність людини?
Чи завжди красива зовні людина прекрасна внутрішньо?
У яких ситуаціях проявляється характер людини?
Які внутрішні якості людини вважатимуться правильними?
Який по-справжньому багатий внутрішній світ?
Чому люди роблять аморальні вчинки?
Чи можна чимось виправдати зраду?
Чому люди стають на шлях духовної деградації?
Як виявляється малодушність?
Яку людину можна назвати черствою, безсердечною?
До чого призводить людська жорстокість?
Чому відбуваються внутрішньоособистісні конфлікти?
Чи може моральна людина змінити свої принципи?
Дружба
Чи може справжня дружбаколись закінчитися?
Чому відбуваються сварки між друзями?
Чому дружба не терпить зради?
Яку людину можна назвати справжнім другом?
Чи друзі можуть бути суперниками?
Кохання
Яке справжнє кохання?
Як потрібно ставитися до людини, яку любиш?
Чи завжди кохання буває щасливим?
Що може зробити людина в ім'я кохання?
Чим небезпечне нерозділене кохання?
Чи можна простити коханій людині?
Соціальні проблеми
Як треба ставитись до бідних?
Чому слід допомагати безпритульним?
Чи завжди можна довіряти владі?
Як проявляється проблема чиноповажання?
Чому багаті можуть керувати долями бідних?
Чому процвітає злочинність?
Чи можна чимось виправдати злодійство?
Що може зробити людину п'яницею?
Чи завжди бідні винні у своєму матеріальному становищі?
Виховання
Яку людину можна назвати вихованою?
Чи вихована людина грубитиме чи хамить?
Чому людина має бути чуйною?
Хто дає людині виховання?
Чому важливо шанувати оточуючих?
Чи має людина бути ввічливою?
Мистецтво у житті людини
Чи завжди талановитої людинипомічають?
Що дає людині мистецтво?
Як музика впливає на людину?
Чи можна через мистецтво висловити те, що не можна передати словами?
Що означала для людей музика в воєнний час?
Чи завжди геніальні люди живуть щасливо?
За що люди люблять мистецтво?
Як мистецтво допомагає людині?
Військовий час
Чому у воєнний час героїзм був звичайною справою?
На що готові люди, котрі люблять свою Батьківщину?
Яку людину можна назвати патріотом?
Як виявляється хибний патріотизм?
Чи має сенс гуманне ставлення до ворога?
Чому війна – горе для кожної сім'ї?
Чому ми маємо пам'ятати героїв війни?
Як людство зберігає пам'ять про Велику Вітчизняної війни?
Список проблем може бути доповнено. Нові проблеми будуть додаватися до загального списку, стежте за оновленнями.
Єдиний державний іспит, успішне проходження якого дозволяє вже вчорашнім школярам стати студентами престижних вузів- Завдання досить непросте. Оскільки іспит вимагає підвищеної уважності та достатньої кількостінеобхідних знань, педагоги рекомендують учням добре підготуватись, перш ніж приступати до його проходження.
У числі множинних випробувань ЄДІ- твір з російської мови, мінімальний обсяг якого має становити 150 слів. При меншій кількості слів, як показала практика, повністю розкрити тему досить важко.
Розглянемо процес створення плану твору, який допоможе висловити суть твору та повноцінно обґрунтувати думку на проблему. Як і для більшості робіт такого плану, буде не зайвим додати до структури тексту вступну та заключну частину. Більшість педагогів рекомендують план наступного типудля написання твору для ЄДІ:
- Суть теми.
- Коментарі до неї.
- Думка автора.
- Особистий погляд учня на проблему.
- Обґрунтування власної точки зору (навести як мінімум 2 аргументи).
Наведемо приклади творів для ЄДІ, які допоможуть вам зорієнтуватися та написати гідний виклад на вибрану тему.
Приклад 1
Весь текст Михайлова пронизаний думкою про феномен геніальної людини. Автор підкреслює нездатність науки повністю вивчити та пояснити природу геніальності та знайти її джерело. Одні мислителі вважають, що відомий на сьогодні термін «діти індиго» можна обґрунтувати як народження дитини від спілки людини та інопланетної істоти, інші вчені вважають виникнення такої обдарованої категорії дітей результатом генетичних мутацій.
Як доказ Михайлов наводить реальну історіюпро дитину 8 років. Дівчинка незабаром може стати інвалідом, але при цьому демонструє разючі здібності до малювання, вивчення мов. Можна припустити, що такий випадок – феномен, але насправді причина талановитості дівчинки полягає у бажанні батьків допомогти реалізувати таланти доньки.
Михайлов висловлює думку про те, що тільки за допомогою старанної праці та допомоги родичів та близьких людей можна виявити геніальні задатки.
Як аргументумені хотілося б навести як приклад реальну історію з життя композитора Моцарта. Його талановитий, але обділений геніальністю суперник Сальєрі заздрив Моцарту, але не збирався просиджувати годинами над нотами, сподіваючись, що воля нагоди допоможе йому здолати «ворога». Моцарт же звик наполегливо працювати, і саме таке вражаюче працьовитість допомогло йому стати тим, кого ми знаємо як генія у своїй галузі.
Проблема тексту перегукується з реальним життямсучасних маленьких геніїв, яких щороку народжується дедалі більше. Кожен із них міг би утвердитися у вибраній сфері та повністю проявити себе, але найчастіше цьому заважає нестача уваги батьків. Педагоги, а також ровесники іноді просто глумляться над дітьми-індиго, які дуже сильно відрізняються від усіх. Тому кожному, хто зіткнеться з подібними геніальними дітьми, можна порадити посприяти процесу народження справжньої геніальності з таланту, що зароджується.
Аналізуючи роботу М. Михайлова, я прийшов до роздумів про переважну роль оточуючих геніальної дитини людей у формуванні її геніальності. Хотілося б закликати всіх до того, щоб не дозволяти затоптувати в бруд проросток видатних здібностей дитини-індиго, що пробився.
Приклад 2
Чи може війна знищити все високоморальне в людині? Або частка звіриного в кожному з нас рано чи пізно розкривається за певних обставин, витісняючи людські якості? А може, в нашій природі передбачена любов до ворога?
Тендряков у своїй роботі наводить історію пожежі у німецькому шпиталі воєнного часу. Жорстока війна, що триває, не впливає на прояв людей глибокого співчуття і совісті. Автор розповідає, що трагічна подія, що відбувалася на очах у багатьох, торкнулася серця кожного, ніхто не залишився осторонь. В. Тендряков у своєму тексті наводить приклади дивовижного співпереживання ворогів один одному та їхньої допомоги товаришам у скрутну хвилину.
Моя згода з текстом автора призводить до спогадів про твори В. Закруткіна «Мати людська» про події Другої Світової війни та про уривок із роману «Війна та мир». У першому випадку героїня твору, незважаючи на палке бажання помсти, прощає свого ворога, який міг бути вбивцею її рідного сина. У романі Толстого розповідається про невикористані «запаси людського»: описується мирне спілкування російських і французьких солдатів і їхнє добре ставлення один до одного, яке все ж таки ніяк не рятує їх від продовження військових дій.
Текст Тендрякова, який був мені запропонований для аналізу, допоміг мені прийти до думки про те, що людське завжди залишається всередині кожного з нас і чекає зручно часу для прояву, незважаючи на драматизм життєвих ситуацій.
ЄДІ з Російського складається з двохчастин та 25 завдань.
Перша частина є 24 завдання. Вони можуть бути тестові, на вибір однієї чи кількох відповідей, відкритого типу (самому вписати перепустку).
Відповідь на завдання частини 1 надається відповідним записом у вигляді цифри (числа) або слова (кілька слів), послідовності цифр (чисел), записаних без пробілів, ком та інших додаткових символів.
Завдання частини 1 перевіряють засвоєння випускниками навчального матеріалуяк на базовому, так і на високому рівняхскладності (завдання 7, 23-24).
Друга частина - складається з одного завдання - 25. Це завдання передбачає написання твору на основі прочитаного та проаналізованого тексту.
Завдання частини 2 (завдання 25 – твір) може бути виконане екзаменованим на будь-якому рівні складності (базовому, підвищеному, високому).
На роботу дається 210 хвилин – 3,5 години.
Розподіл завдань частинами екзаменаційної роботи
| Частини роботи | Кількість завдань | Максимальний первинний бал | Тип завдань |
| 1 частина | 24 | 33 | Коротка відповідь |
| 2 частина | 1 | 24 | Розгорнута відповідь |
| Разом | 25 | 57 |
Розбалування за завданнями
Нижче я наведу "вартість" кожного виконуваного завдання.
За вірне виконання кожного завдання першої частини (крім завдань 1, 7, 15 і 24) екзаменований отримує по 1 балу. За неправильну відповідь чи його відсутність виставляється 0 балів.
За виконання завдань 1 та 15 може бути виставлено від 0 до 2 балів.
Вірною вважається відповідь, в якій є всі цифри з зразка та відсутні інші цифри.
За виконання завдання 7 можна виставити від 0 до 5 балів.
За кожну вірно вказану цифру, що відповідає номеру зі списку, екзаменований отримує по 1 балу (5 балів: немає помилок; 4 бали: допущено одну помилку; 3 бали: допущено дві помилки; 2 бали: вірно вказано дві цифри; 1 бал: вірно вказано лише одна цифра; 0 балів: повністю неправильна відповідь, тобто неправильна послідовність цифр або її відсутність.
За виконання завдання 24 можна виставити від 0 до 4 балів. Вірною вважається відповідь, в якій є всі цифри з зразка та відсутні інші цифри.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований, який правильно виконав завдання другої частини становить 24 бали.
За правильне виконання всіх завдань екзаменаційної роботи можна отримати максимально 57 первинних балів .
Про проблеми, які можуть стосуватися текстів іспиту з російської мови, можна говорити нескінченно. Ні, не настільки складний ЄДІ. Просто все, що стосується твору, завжди досить абстрактно та суперечливо. А проблеми часом відкривають межі фантазії. Людині властиво сприймати матеріал у силу своєї освіченості, відповідно до рівня інтелекту та виховання. Тому там, де один нічого не бачить, інший може знайти проблему.
Експерти, які перевіряють іспит з російської мови, мають матеріали, відповідно до яких ставляться бали. Критерії щодо грамотності прозорі: правила є правила, тут немає спірних моментів. Зі списком проблем справи гірші: перевіряючим надано зразкове коло проблем. У ньому, як правило, представлені формулювання основних проблем. Зазвичай їх 3-4 штуки. Але досвід показує, що у більшості текстів проблем набагато більше.
Виникає плутанина. "Що робити, якщо моєї проблеми немає в списку?" - саме це питання хвилює мало не половину випускників, які щойно вийшли з іспиту. І є привід хвилюватися, тому що все, що відбуватиметься далі, залежить від суб'єктивної думки експерта. Побачить перевіряльник у вихідному текстівиділену вами проблему чи не побачить – ось у чому питання. Можна, але не "потрапити" до списку основних проблем. Тому краще спиратися на загальновизнані формулювання зі списку проблем твору ЄДІ.
Види проблем у творі формату ЄДІ
З ви можете ознайомитись у відповідному розділі сайту. Завдання цієї сторінки – допомога у запам'ятовуванні поширених формулювань. Щоб працювати із проблемами було простіше, потрібно розбити їх на блоки. Буде чудово, якщо ви візьмете назви блоків з цього сайту та впишете у кожну проблему зі списку самостійно.
Філософські проблеми
Порушують питання розвитку природи, суспільства та людини. Часто йдетьсяпро сенс життя, взаємодію людини та культури, історичний шлях суспільства. Ця група проблем багатьом здається складною через те, що обговорення зазначених вище питань вимагає підготовки та певного типу мислення.
Соціальні проблеми
Пов'язані з функціонуванням суспільства. Часто це злободенні проблеми, актуальні й сьогодні: дотримання прав людини, суспільний прогрес, посилення ролі науки у суспільстві. З проблем цієї групи просто писати, тому що кожен з нас взаємодіє з соціальною сфероюжиття суспільства.
Політичні проблеми
Стосуються влади у межах держави, політичних партій. Можуть бути пов'язані з питаннями війни та миру, вибором шляху реформ чи революції. Видозмінюються під впливом часу, підлаштовуючись під вимоги суспільства: наприклад, сьогодні активно обговорюються проблеми тероризму та націоналізму.
Моральні проблеми
Є продуктом розвитку духовної сфери суспільства. Моральні проблеми пов'язані з оцінкою ситуацій та вчинків з погляду моралі (добра та зла). Обговорюється справжня краса людини, ведуться розмови про справжні моральні якості особистості. Сюди можна віднести проблеми, пов'язані з конфліктом поколінь.
Екологічні проблеми
У текстах, присвячених даним проблемам, йдеться про красу та багатство природи. Обговорюється взаємозв'язок та взаємозалежність людини та природи, виникнення екологічних криз, взаємодія природи та людської культури.
