Здібності - такі особливості людини, які дозволяють йому успішно опановувати тим чи іншим видом діяльності, професією, удосконалюватися в них, ефективно виконувати функціональні обов'язки у складних ситуаціях. Здібності бувають різні. Одні з них мають загальний характер, проявляються в більшості видів діяльності, наприклад, розумові та фізичні здібності, здатності до навчання; інші – вузький, спеціальний: технічні, операторські, музичні, літературні, математичні. Будучи взаємопов'язаними, загальні та спеціальні здібності розвиваються у єдності. У цьому кожна здатність включає низку психічних особливостей людини і від них. До таких можна віднести, наприклад, уважність, спостережливість, певні якості пам'яті, уяви, мислення. Психологічними передумовами розвитку здібностей є мотиви, і навіть емоційні і вольові якості: любов до справі, наполегливість і активність у подоланні труднощів та інших.
ЗДАТНОСТІ ЛЮДИНИ 6 клас
ЗДАТНОСТІ ЛЮДИНИ
Одному легко дається математика, іншому – іноземні мови, третій пише вірші, четвертий досягає успіхів у спорті – а які в тебе здібності?
ЗДАТНОСТІ ЛЮДИНИ
Здібності - це індивідуальні особливості особистості, які є суб'єктивними умовами успішного здійснення певного роду діяльності.
ЗАВДАННЯ - це природна передумова здібності, фізіологічні особливості, що лежать в основі розвитку здібностей.
ВИДИ ЗАВДАТКІВ ЛЮДИНИ
- ВРОДЖЕНІ ЗАВДАННЯ - такі, які виявляються вже при народженні дитини.
- Набуті завдання формуються в процесі діяльності Наприклад, математичні здібності: для того щоб освоїти вищу
математику, необхідно
обов'язково знати
елементарну.
НЕЙТ РОБІНСОН - триразовий переможець конкурсу з кидків зверху (2006, 2009 та 2010). При зростанні – 175 см.
Високе зростання
РОЗВИТОК ПРИГУЧНОСТІ, РУХНІСТЬ, ШВИДКІСТЬ РЕАКЦІЇ
ВИДИ ЗДАТНОСТЕЙ ЛЮДИНИ
СПЕЦІАЛЬНІ –
виявляються у певній сфері діяльності людини – музиці, математиці, малюванні, спорті, техніці тощо.
ЗАГАЛЬНІ ЗДАТНОСТІзабезпечують успішне виконання різних видів діяльності (таких, що вимагають прояви високорозвиненого інтелекту та напруженої розумової діяльності)
ВИДИ ЗДАТНОСТЕЙ ЛЮДИНИ
ТВОРЧІ –
проявляються через створення людиною нестандартних, оригінальних продуктів діяльності.
НАВЧАЛЬНІ ЗДАТНОСТІвиявляються як швидке та якісне засвоєння знань, формування умінь, проте не передбачають оригінальності продуктів діяльності
ІМПРЕСІОНІЗМ
ВИДИ ЗДАТНОСТЕЙ ЛЮДИНИ
ПРАКТИЧНІ ЗДАТНОСТІ
ТЕОРЕТИЧНІ ЗДАТНОСТІпов'язані з функціонуванням у людини теоретичного, абстрактного мислення Люди, які мають ці здібності, схильні до наукової діяльності
передбачають
наявність та переважання
у діяльності практичного, наочно-дієвого мислення.
МОДЕЛЬ ВСЕСВІТНОЇ
ПІДПРИЄМНИЦТВО
ЗДАТНОСТІ ЛЮДИНИ
В однієї людини можливе поєднання як загальних, так і спеціальних видів здібностей
Прикладами високого рівня розвитку як загальних, і спеціальних здібностей є М.В. Гоголь, М.В. Ломоносов та ін.
Кажуть, коли
В. Немировича-Данченка запитали, чи кожен може стати режисером, він відповів: «Кожен, тільки одному буде потрібно для цього три роки, іншому – 30 років, а третьому – 300 років» .
РІВНІ РОЗВИТКУ ЗДАТНОСТЕЙ
Обдарованість - наявність потенційно високих здібностей у будь-якої людини, якісно своєрідне, особистісне поєднання здібностей.
ВАДИМ РЄПІН ПОЧАВ ГРАТИ НА СКРИПКУ О 5 РОКІВ
РІВНІ РОЗВИТКУ ЗДАТНОСТЕЙ
ТАЛАНТ – високий рівень розвитку здібностей, що виявляються у творчих досягненнях
Талановиті вчені та письменники часто кажуть, що головна запорука їхніх успіхів – працьовитість. Здатність сидіти та працювати, орати. У світі високих досягнень перемагають не таланти, а орачі з талантом.
Майк Тайсон -
10 раундів спарингу 6 днів на тиждень + силові тренування з ранку і до пізнього вечора = є володарем кількох світових рекордів, не побитих до цього дня.
РІВНІ РОЗВИТКУ ЗДАТНОСТЕЙ
ГЕНІАЛЬНІСТЬ - вищий рівень інтелектуальної чи творчої діяльності особистості, який реально проявляється у визначних результатах і мають віддалені наслідки у багатьох галузях культури.
СТИВЕН ХОКІНГ - один із найбільш впливових і відомих фізиків-теоретиків нашого часу та основоположників квантової космології.
ГЕНІЇ І ТАЛАНТИ
Геніальність та талановитість мають не лише свої плюси, а й мінуси. Одних подібні здібності та успіхи доводять до шизофренії, інших до самогубства, треті впадають у дитинство.
«…Люди гадають, що вони мене знають. Як би не так. Вони нічого не знають. Адже я один із самих самотніх людей на світі. Іноді через це я плачу. Це боляче. Напевно, можна сказати, боляче бути мною…».
Майкл Джексон
ГЕНІЇ І ТАЛАНТИ
Робити легко те, що для інших важко це талант. Робити те, що для інших неможливо, це геній.
Анрі Фредерік Аміель
Геніальні люди - це метеори, покликані згоріти, щоб осяяти свій вік.
Наполеон Бонапарт
Призначення генія в тому, щоб доставляти думки, які за двадцять років стануть надбанням кретинів.
Луї Арагон
ЛІТЕРАТУРА Ю.Б. Гіппернрейтер. Введення у загальну психологію. М., 1996, з Р.С. Немов. Психологія М., 1995, 1, З Ільїн Є.П. Психологія - СПб, М., 2004, З Загальна психологія. / Є.І. Рогів. М., 1995, З Обдаровані діти. / Г.В. Бурменської та В.М. Слуцького. М., 1991.
Б.М. Теплов виділив такі 3 ознаки поняття «здатність»: 1. Здібності - це індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють одну людину від іншої. 2. Здібності мають відношення до успішності виконання будь-якої діяльності. 3. Здібності не зводяться до ЗУН, які вироблені в людини.
Докази вродженості здібностей 1) Прояв здібностей у ранньому дитинстві; Моцарт - можливості виявилися в 3 роки, композитор Гайдн - 4 роки, математик Гаус - 4 роки. 3-х річний Кім Юн Ван (Корея) швидко розмовляв 3 мовами, грав у шахи. Наприкінці 3 місяці – 19 зубів. Перші слова – на 4 місяці, у 5 – ходити, 6 – самостійно гуляти, у 7 місяців – читати, писати, грати у шахи. На початку 2-го року – говорити англійською, через місяць – німецькою, ще через 2 місяці – китайською.
Докази набутості здібностей 1) Застосування ефективних технологій навчання дозволяє розвивати здібності в усіх дітей. У Москві вчитель музики М.П.Кравець навчав нездатних у музичному відношенні учнів і іноді доводив їх до рівня музичної консерваторії;
Багато вчених сходяться на думці, що вродженими є задатки, а здібності набуваються. Задатки - це особливості будови головного мозку, органів чуття, органів руху, дані кожному від народження (задатки співака-голосовий апарат; фотомоделі-зовнішність і т.п.) Задатки є вродженою основою здібностей.
2. Види здібностей Існує кілька класифікацій здібностей. 1. За проявом здібностей у багатьох чи одному виді діяльності: 1) загальні здібності, що дозволяють успішно виконувати не одну, а кілька видів діяльності (розумові, практичні, комунікативні та ін.); 2) спеціальні здібності, що дозволяють успішно виконувати певний вид діяльності (музичні, кулінарні, технічні та ін.);
3. За масштабом розвиненості: 1) обдарованість – високий рівень розвитку здібностей; 2) талант – рівень розвитку здібностей, який дозволяє здійснити глибоко оригінальну творчу діяльність; 3) геніальність - поєднання талантів, яке дозволяє генію у певній діяльності, що має світове значення, визначати історичну епоху, культуру.
Генієм треба народитись. Але народжуються вони не завжди в талановитих батьків. А інакше б діти геніїв теж були б геніями. Причому, у багатьох сім'ях із кількох дітей може бути один талановитим, а решта просто звичайними. /Наприклад, їх усіх братів Толстих геніальним став лише Лев Миколайович, та якщо з 14 братів і сестер Менделєєвих – лише Дмитро Іванович; із трьох братів Павлових – лише фізіолог Іван Петрович/.
3. Поняття про структуру здібностей. Структура педагогічних здібностей Здібності людини до певної діяльності є сукупність психологічних якостей, що мають складну структуру. У цій структурі виділяються провідні та підлеглі якості. Структура здібностей - це набір психологічних якостей, що забезпечують успіх у певній діяльності.
Структура педагогічних здібностей Провідні здібності: - любов до дітей, - бажання спілкуватися з дітьми, - комунікативні - вміння спілкуватися, - академічні - здатність до предмета, що викладається, - дидактичні - здатність робити навчальний матеріал доступним дітям, захоплювати навчальним матеріалом; - перцептивні - здатність розуміти дітей, - змістовність та яскравість мови, - організаторські здібності та ін. Допоміжні: образотворче, музичне, акторські та ін.
Урок № 7 Урок № 7 Тема уроку: Тема уроку: Здібності як психічна Здібності як психічна властивість
План 1. Поняття про здібності 2. Фізіологічні основи здібностей 3. Вчені про здібності 4. Структура здібностей 5. Види здібностей 6. Формування здібностей
Актуальність проблеми Однією з найскладніших та найцікавіших Однією з найскладніших та найцікавіших проблем психології є проблема проблем психології є проблема індивідуальних відмінностей. Психічні індивідуальні відмінності. Психічні властивості та якості людей властивості та якості людей формуються у житті, у процесі формуються у житті, у процесі навчання, виховання, діяльності. навчання, виховання, діяльності. Центральним моментом в індивідуальних особливостях людини є його здібності. Саме вони є його здібностями. Саме вони визначають становлення особистості та визначають становлення особистості та зумовлюють ступінь яскравості її зумовлюють ступінь яскравості її індивідуальності. особливості.
Поняття про здібностях.
Здібності Здібності Термін «здатності» широко використовується.. не тільки в психології, але і в інших науках. Здібності виступають як властивості душі людини і включають всілякі психічні процеси і стани. Така характеристика здібностей є найстарішою Здібності – це такий рівень розвитку знань, умінь та навичок у людини, який дозволяє йому успішно справлятися з різними видами діяльності. Таке визначення широко застосовувалося у XVIII–XIX ст Здібності – це особливості людини, які не зводяться до знань, умінь, навичок, але дозволяють швидко їх набувати та ефективно застосовувати в практичній діяльності.
Фізіологічна основа Фізіологічна основа здібностей. Здібності не можуть бути ні вродженими, ні генетичними утвореннями - вони продукт розвитку. Вродженими факторами, що лежать в основі здібностей, є задатками Задатки визначаються як анатомо-фізіологічні особливості мозку, нервової та м'язової систем, аналізаторів або органів чуття
Б. М. Теплов як основні ознаки здібностей виділяє такі:
З. Виготський вважає, що уяву апріорі пов'язані з реальністю, і вказує різні форми зв'язку уяви с.С. Виготський вважає, що уяву апріорі пов'язані з реальністю, і вказує різні форми зв'язку уяви з Л.С. Виготський вважає, що уяву апріорі пов'язані з реальністю, і вказує різні форми зв'язку уяви з реальністю. реальністю. реальністю. Вчені про «здібності» Вчені про «здібності» С.Л. Рубінштейн каже, що здібності мають органічні, спадково закріплені передумови їхнього розвитку як задатків. Наявність у людини певної спроможності означає придатність її до певної діяльності. Здатність повинна включати різні психічні властивості і якості, необхідні в силу характеру цієї діяльності і вимог, які вона пред'являє. Рубінштейн С.Л.
Структура здібностей Структура здібностей Елементарні (відчуття, окомір, муз.слух Складні (навчальні, трудові, спілкування)
Подібні документи
Поняття здібностей людини, їхня класифікація. Загальні та спеціальні, теоретичні та практичні здібності. Психологічна характеристика здібностей, їх формування та розвиток. Якісні та кількісні характеристики здібностей людини.
контрольна робота, доданий 03.04.2015
Суть і характеристики здібностей - властивостей особистості, які тією чи іншою мірою необхідні найрізноманітніших видів діяльності. Природа походження задатків та здібностей. Типи нервової діяльності. Талант та обдарованість - види здібностей.
курсова робота, доданий 28.07.2012
Загальна характеристика здібностей людини, рівні та розвиток спеціальних здібностей. Взаємозв'язок здібностей та віку, дитяча обдарованість та її види. Вплив соціального середовища на обдарованість та поняття про талант. Геніальність як форма обдарованості.
курсова робота, доданий 07.05.2012
Основні проблеми психодіагностики здібностей: інтелекту, здатності до навчання, креативності. Групи здібностей людини: загальні, модально-загальні, спеціальні здібності. Область застосування тестів здібностей. Вплив середовища в розвитку інтелекту людини.
реферат, доданий 22.04.2010
Історія вивчення психології людських здібностей. Вивчення поняття здібності як головного критерію успішності діяльності. Аналіз питання взаємозв'язку розумових здібностей та розвитку індивіда. Огляд місця здібностей у структурі психіки.
стаття, доданий 30.09.2018
Природа та фактори розвитку здібностей. Талант як високий рівень здібностей особистості певної діяльності. Поняття творчості та творчих здібностей. Малювання нетрадиційними техніками як розвитку творчих здібностей.
реферат, доданий 12.09.2011
Особливості загальних та спеціальних здібностей з погляду психології освіти. Розгляд різноманітних типів здібностей виходячи з психології освіти. Здібності – властивості душі людини, які розуміються як сукупність психічних процесів.
курсова робота, доданий 28.12.2019
Аналіз проблеми діагностики інтелекту та здібностей у психологічній теорії. Загальна характеристика інтелектуальних здібностей. Вивчення основних чинників, які впливають розвиток інтелекту. Вивчення зв'язку інтелекту та творчих здібностей.
доповідь, додана 05.05.2015
Поняття особистості психології. Вивчення основ її формування та розвитку. Узагальнена оцінка теорій особистості. Загальна характеристика здібностей людини. Співвідношення соціалізації та індивідуалізації. Рівні розвитку здібностей та індивідуальні відмінності.
курсова робота, доданий 08.08.2018
Задатки як природні причини здібностей та таланту. Розуміння сутності здібностей особистості та їхнє ставлення до мозку. Здібності як властивості душі людини, сукупність різноманітних психічних процесів та станів. Класифікація здібностей.
