Інструкція

Починайте аналіз ліричного твору з визначення дати написання та . Зберіть матеріал з творчої історії вірша, т.к. фактична сторона дуже важлива розуміння його теми. Вкажіть, кому воно присвячене, якщо він має адресат.

Визначте тему добутку, тобто. про що пише: про природу, кохання, взаємини ліричного героя і суспільства, про філософські категорії і т.д. Дайте відповідь на питання, як тема вірша пов'язана з його назвою.

Прослідкуйте рух ліричного сюжету: як змінюється настрій ліричного героя протягом вірша, його ставлення до того, про що автор розповідає у . У цьому вам допоможуть слова, що виражають почуття: сум, захоплення, пристрасть, гіркота, зневіра тощо.

Визначте особливості композиції добутку, тобто. його побудови. Знайдіть основний композиційний прийом, який використовує автор: повтор, контраст, зіставлення по асоціації і т.д.

Знайдіть лейтмотиви твору та опорні слова, що їх передають. Визначте загальну тональність вірша (сум, радість, захоплення, туга тощо). Дайте тлумачення жанру вірша (сонет, елегія, послання, еколога і т.д.).

Розкажіть про ліричного героя твору, який розкривається через конкретний душевний стан, переживання певної життєвої ситуаціїв даний момент. Дайте відповідь на запитання, яку позицію займає автор по відношенню до свого ліричного героя. Врахуйте, що не завжди слід ототожнювати поета та його героя.

Розгляньте образотворчі засоби твору різних мовних рівнях: звукопис (фонетичні засоби виразності), лексика (стилістично забарвлена, наявність синонімів, антонімів, паронімів), поетичний синтаксис.

Здрастуйте, дорогі друзі!

Дуже часто у своєму словесному побуті ми використовуємо фрази на кшталт: «логічний склад розуму» та аналітичне мислення. Але що означає цей вид мислення і що конкретно позначають терміни, можемо навіть і не здогадуватися.

Насправді такий вид побудови думки можна розібрати відразу з двох сторін. Як із теоретичною частиною питання, так і з практичною. Якщо в першому випадку аналітичне мислення позначає високу здатність індивіда приймати рішення за допомогою логіки і сухого прорахунку, то в практиці ситуація набагато цікавіша.

Не всі знають, що саме аналітичний склад сірої речовинипередбачає під собою домінування лівої півкулі над правим. Тобто, розум повністю контролює емоції, а логіка - образи, що народжуються.

Це не заважає особистостям проявляти себе як світового рівня математики або навіть музиканти! Але як навчитися аналізувати інформацію, що надходить? У сьогоднішній статті мені хочеться навести кілька дієвих порад щодо прокачування скіла аналітичного мислення. А перед цим, кину нарис на практичну сторону вищезгаданого розумового процесу.

Опис механізму аналітичного мислення

• Людина здатна майстерно структурувати вхідну інформацію на логічні блоки. Це може виглядати як окремі складові, що формують загальну картинку уявлення про проблему чи тему питання;
• особистість здатна швидко зробити якісний аналіз інфоприводу, а потім досконально вивчити рубрики окремо;
• у разі браку аргументів або фактів, особина з аналітичним мисленням може вдатися до відновлення пазлів, що бракують, за допомогою логічних висновків, конструктивних домислів і контраргументів;
• обов'язкова умова- завжди прораховувати та бачити відразу кілька способів вирішення ситуації;
• здійснює оцінку плюсів та мінусів кожного з можливих результатів прийнятої дії;
• вибирає найбільш оптимальний варіант рішення, що задовольняє найвищу кількість його запитів.

Людина та види мислення

Особистість, залежно від обставини, використовує різний тип мислення:

• наприклад, завдяки логічного типу, людина здатна знайти взаємозв'язок між виникаючими подіями у його житті та виявити послідовність;
• дедукція має значні відмінності між логікою. Так, дедуктивний методпоміркувати не порівнює те, що відбувається, а самостійно визначає зв'язку побачених процесів для висновку;
• а ось аналітичний склад розуму можна охарактеризувати, як найбільш просунутий спосіб визначити один із найоптимальніших варіантів вирішення дилеми;
• абстрактне мислення(Творче), дозволяє людині генерувати незліченну кількість дивовижних ідей та творчих починань.

Крім вдалого перемикання між типами, саме завдяки аналізу інформації, що надходить, люди аналітичного способу мислити здатні досягти високих показників як у професійній ниві, так і в особистому житті.

Вони менш запальні та досить малослівні. Приховують у собі потужні якості лідера, відзначені високою продуктивністю. Але варто зазначити, що "наука аналітика" супроводжують індивідууму до останніх днів. Точніше, доки мозок людини повністю не припинить життєдіяльність.

Розвиваємо можливості

Для кого нагоді аналітичний склад розуму, запитаєте ви? Він корисний продавцям, і художникам, і фізикам, напереваги з блогерами. А все тому, що з його допомогою можна побачити успішність і результативність справ.

Як не дивно, але розвинути навичку мислити аналітично у дітей не складе труднощів. Для цього їм знадобиться систематично відвідувати лекції з математики та просто відвідувати уроки. Плюс до всього, звернути увагу на технічні основи та напрямки.

А ось з дорослими людьми справи набагато складніші. Зараз я хочу вам презентувати декілька ефективних способіврозвинути потрібні надздібності.

1. Тренування або їжа для розуму

Шахи та математика

Прекрасною розминкою для розуму є аналітичні ігри. Так, чудово рекомендують себе шахи та маджонг. У процесі заняття ви зможете відчути задоволення і справжнісіньке прокачування сірої речовини.

Ви маєте самостійно розробляти стратегію, стежити за супротивником і наперед прораховувати свої ходи. Так як розвиток логіки безпосередньо пов'язаний з аналітичним мисленням, я настійно рекомендую вам проводити всілякі обчислювальні операції.

Комп'ютерні ігри

А ось тут комп'ютерні ігри як ніколи до речі корисні. Цей вид занять розрахований на зовсім лінивих людейПроте квести і стратегії чудово розвивають аналітичні здібності.

Ви маєте швидко реагувати на ситуації, прораховувати ризики та можливості, а також запастися терпінням для глибинного аналізу ситуації.

Власна програма

У цьому виді тренування кожен сам собі господар. Ви можете особисто вибирати тему та потік інформації для зіставлення аргументів та фактів. Можливо вам сподобається вивчення наукових передач або журналів, ознайомлення зі складною літературою для досконалої побудови логічного ланцюжка.

Можуть підійти аналітичні статті на тему політики, економіки та кібернетики. Також, ви зможете вдосконалити навичку визначення головного від другорядного. Тобто правильно виставляти пріоритети.

2. Конструктивна критика

Щоб освоїтися в аналітичному мисленні, вам необхідно звикнути заперечувати будь-яку новину, що надходить. Сумнівайтесь у всьому! Я раджу вам виступати в ролі затятого любителя дискусій. Це допоможе навчитися ставити логічні та аргументовані питання спочатку самому собі, а надалі і державі, суспільству та рамкам.

Я запропоную звернути увагу на детальне розгляд абсолютно протилежних точок зору. Коли ви почнете намагатися поєднати їх в один суцільний пласт матеріалу, одночасно розвиваючи кожну гіпотезу, ви зможете збільшити і рівень своєї терпимості.

3. Привчіть себе до планування

Обов'язково плануйте своє життя наперед. Створіть календар, у якому чітко розмежовані довгострокові перспективи та цілі від короткострокових. Після проходження кожного з виконаних етапів аналізуйте результати для виведення загальних коригувань.

Варто виділяти яскравим кольором ключові події та важливі для здійснення дати. Завдяки такому способу планування життя, ви розвиваєте та вдосконалюєте не лише аналітичне мислення, а й свою діяльність у комплексі.

4. Спілкування та органічність

Обов'язково згадуйте про тренування здібностей аналітично мислити під час спілкування з людьми. Перед тим як висловитися, спробуйте продумати можливі варіанти відповіді співрозмовника або хід його думок.

Це чудово тренує уважність та залученість до розмови. Також методика дуже корисна у разі виникнення конфліктної ситуації чи гарячого спору.

І при цьому, не наголошуйте на розвитку однієї з півкуль. Людина - істота багатогранна та гармонійна. А його успішність залежить тільки від різнобічного розвитку професійних та особистісних навичок, рівня інтелекту, комунікативних здібностейта симбіозу видів мислення. Усього!

На цьому крапка!

Підписуйтесь на оновлення, попереду на вас чекає маса дивовижних тем і відкриттів! У коментарях поділіться іграми розвитку аналітичного мислення або цікавими завданнямина логіку!

До зустрічі на блозі, поки що!

Любов до поезії неможлива без її розуміння. Шкільний курслітератури покликаний сформувати навички вміння розбиратися в поетичній творчості: осягати сенс твору, чути його музичний ритм, проникати в внутрішній світліричного героя. Цьому сприяє комплексний аналіз вірша, приклад якого наводиться у статті.

Вибір твору

До уваги читача пропонується «Зимовий ранок» А. С. Пушкіна. Вибір визначений цілою низкою причин:

• Геніальність поета дозволяє оживити картину зимового пейзажу, що можна порівняти з полотном художника чи музичним твором композитора. А вчитися новому завжди слід на найкращих зразках витворів мистецтва.
• Завдяки багатству літературної мовиавтора є можливість здійснити повноцінний лінгвістичний розбір тексту, що входить у філологічний приклад. Надалі допоможе легко справлятися з вивченням лірики XIX століття.
• Вірш вивчається у школі, що дозволить заздалегідь підготуватися до освоєння складного матеріалу.
• Твір трохи за обсягом, що дозволяє зробити його аналіз більш глибоким.

План аналізу

Немає єдиної схеми, якої слід дотримуватися під час аналізу художнього твору. Все залежить від завдань, що стоять перед дослідником, і самого джерела, що є живим організмом, який не завжди міститься в заздалегідь задані рамки. Пропонований аналіз вірша – приклад за планом, спеціально складеним до конкретного твору. Його пункти можна легко міняти місцями, використовувати для заголовків інші фрази, але важливо зберегти три складові: історико-біографічну, лінгвістичну (поетична лексика, стилістика, фонетика, граматика тексту) і літературознавчу (тематика, жанр, композиція, стиль). Високий рівеньаналізу додатково вимагає викладу особистого ставлення до прочитаного вірша.

Пропонований план виглядає так:

1. Історія створення «Зимового ранку», відомості про автора.
2. Місце твору у творчості поета.
3. Жанр та тематика твору.
4. Сюжет та композиція.
5. Ліричний герой, настрій твору.
6. Лексика вірша.
7. Зображувальні засоби.
8. Рифма, способи римування.
9. Звукова організація.
10. Ставлення до прочитаного.

Історія створення «Зимового ранку»

У цьому підзаголовку висвітлюються два перших пункти плану, що стосуються відомостей про автора та місця твору у його творчості. Приклад аналізу вірша Пушкіна має містити факти, що мають безпосереднє відношеннядо твору, що розглядається: дата і місце написання, посвята, попередні події, перша публікація. Що важливо знати про історію створення «Зимового ранку»?

Тридцятирічний А. С. Пушкін посватався до світської красуні М. Гончарової, чия первісна відповідь мала досить невизначений характер. У сум'ятті поет порушує заборону Миколи I і вирушає на Кавказ, де бере участь особисто у військових операціях. Після повернення він заїжджає в село Павлівське (Тверська губернія) в маєток П. І. Вульфа, де в оточенні хороших приятелів проводить деякий час, написавши за один день 3 листопада 1829 ліричний твір, що чудово передало його настрій. Він у передчутті довгоочікуваної зустрічі з красунею-нареченою, чиї руки налаштований добиватися знову. Наступного року вірш було опубліковано в альманасі «Царське село», увійшовши до золотого фонду пейзажної лірики, що майстерно передає красу російської природи, повної казкового чаклунства. У вірша немає посвяти, але він написаний у формі діалогу з юною подругою, з якою автор хоче розділити захоплення побаченим.

Жанр та тематика вірша

Для визначення жанру необхідно володіти знаннями про його ознаки, а також розуміти, яке місце він посідає у творчості автора. Тематика допоможе відповісти питанням у тому, як робити аналіз вірша. Приклад конкретного розбору - це дотримання теми «Зимового ранку», яка буде розглянута у цьому підзаголовку.

Твір постає як глибоко особистий і автобіографічний експромт, монолог, звернений до сплячої красуні. Це ознаки має ряд напрямів: любовний, філософський, історичний, пейзажний та військовий. У « Зимовий ранок»В романтичному стилі описується краса природи, що дозволяє віднести твір до розряду пейзажної лірики, в якій А. С. Пушкін є неперевершеним майстром. Співвідношення настроїв природи та людини, несподівана зміна їх контрастних станів. головна темавірші, що впливає вибір автором художніх засобів.

Сюжет та композиція

Не всі поезії мають сюжет. У «Зимовому ранку» все побудовано на спогляданні білого оздоблення зими, що настає, що викликає радісні емоції. Від милування природою та спогадів автор переходить до опису домашньої обстановки, що несе тепло та затишок. Послідовність переходу свідчить про лінійну композицію, написану чотиристопним ямбом. Приклад аналізу вірша має допомогти виділити смислові частини і той художній прийом, який дозволяє гармонійно пов'язати між собою.

• Захоплення сонячним та бажання розділити його зі сплячою подругою.
• Спогади про вчорашню завірюху.
• Опис краси природи за вікном.
• Подання внутрішнього оздоблення кімнати.
• Заохочування до чудового дозвілля на волі.

Головним художнім засобомі що зв'язує частини воєдино, стала антитеза (протиставлення). Вона присутня в першому ж рядку: «мороз і сонце», а потім через контраст вчорашнього дня («вечір») і ранку («нині»), що настав, пронизує тканину вірша.

Ліричний герой, настрій

У поетичному творі обов'язково є ліричний герой. У «Зимовому ранку» - це сам автор та подруга (адресат), до якої спрямований його монолог. Герой звертається до дівчини словами: "друг милий", "красуня", "друг чарівний", що показує його ставлення до неї. Це прояв ніжності, кохання та турботи. Аналіз ліричного вірша, приклад якого у статті, передбачає виявлення загального настрою твори.

З перших рядків у ньому присутній світло і радість, хоча в другій строфі виникають спогади про колишню суму. Але цей контраст лише посилює позитивний настрій, доводячи його до захоплення та заклику поділити радість з головним героєм.

Лексика вірша

Більшість слів прості і зрозумілі для розуміння, хоча автор використовує застарілі терміни та вирази, значення яких викладено на зображенні вище. Серед мовних засобів, До яких він вдається, особливе місце займають епітети. У невеликому творі вони зустрічаються 18 разів, надаючи йому ту образність, завдяки якій можна уявити чудовий зимовий пейзаж, і вчорашню завірюху, і безтурботний спокій внутрішнього оздоблення будинку. Приклад аналізу вірша неможливий без перерахування всіх мовних засобів, застосовуваних автором. Серед них: порівняння, метафори та уособлення.

Герой порівнює свою подругу з «зіркою півночі», а місяць - з «блідою плямою». Але найцікавішими є зіставлення у переносному значенні – метафори. Так, кімнату осяює «бурштиновий блиск», що посилює враження від відчуття сонячного світла. Уособлення - це надання неживим речам людських властивостей. У А. С. Пушкіна завірюха здатна «злитися», а імла «мається» на каламутному небі, що додає яскравих фарб у художній твір.

Образотворчі засоби

Цікавими є синтаксичні засоби, що застосовуються автором. Радість на самому початку твору передають вигуки, що переходять у спокійнішу інтонацію, коли йдеться про тепло домашнього вогнища. Певну схвильованість відображають питання, у тому числі риторичні. У вірші переважають прості пропозиціїі пряме мовлення, що надають йому легкість і підкреслюють атмосферу радості.

Приклад аналізу вірша, наведений у статті, не може охопити всіх образотворчих засобів, але слід зупинитися на тих, які надають геніальним рядкам поета особливу образність. За допомогою алітерації (нагнітання шиплячих та дзвінких звуків) і асонансу (повторення голосних) читач ніби чує тріск печі, тупіт коня і скрип снігу. Використовує автор та повтори споріднених звуків (анафору): «і ялина…», «і річка…». Це посилює враження від ліричного твору.

Рифма, способи римування

Використання поетом надає віршу енергію та оптимізм, бо ямб - один із найвиразніших і мажорних розмірів. Однак у тексті зустрічаються слова («чудовими», «нетерплячого»), що порушують розміреність ритму (пірріхій). Автор навмисно використовує прийом, щоб затримати увагу читача і передати думку, що розкриває внутрішній стан героя: легкий смуток, наснагу, прагнення «милого берега». Даний приклад аналізу вірша з літератури буде неповним, а то й спостерігати побудова рими.

Співзвуччя закінчень першої, другої, четвертої і п'ятої рядків кожної строфи утворюють пари, а третій і шоста римуються один з одним (перемикаюча рима). По тому, на який склад падає наголос у останньому словірядки, рими поділяються на жіночі та чоловічі. У «Зимовому ранку» вони чергуються, проте жіночі, у яких під наголосом опиняється передостанній склад, переважають. Це дозволяє поєднати паузи із закінченням рядків, надаючи віршу необхідний ритм. Лише в четвертій строфі можна побачити розрив рядка і утворення додаткової паузи, що допомагає осягнути зміст всього вірша.

Звукова організація

Унікальність пушкінських рядків така, що багато музикантів уловлюють переплетення тональностей і створюють дивовижну музику, яка точно вписується в настрій вірша. Одним з кращих творівє твір Г. Свиридова, побудований на розмаїттях. Вже згадані алітерація та асонанс не домінують у «Зимовому ранку», поступаючись місцем комбінації звуків різного емоційного забарвлення. Ці звуки зустрічаються часом у одному чи двох сусідніх словах: [н], [р] і [л]. Приклад аналізу вірша буде неповним без підтвердження затвердження текстом:

• «янта рним б леском»;
• «по ут реннему з негу»;
• «проз рочний лєс»;
• « нете рпе лверба»;
• «все лїм т реском».

Контраст простежується зміні фраз зі світлих, ніжних звуків [е, н, в, л, м] і мінорних, темних [х, ж, год, ш], що навряд чи А. З. Пушкін робив свідомо. Його геній у тому й полягає, що з якогось натхнення їм використовувалося все акустичне багатство російської.

Ставлення до прочитаного

Як писати аналіз вірша? Приклад демонструє необхідність знання теорії віршування та використання навчально-пізнавальних прийомів. Проте аналіз завжди буде неповним, а то й передати особистого сприйняття художнього твору:

• Які почуття викликають вірші читача?
• Чи знаходить тема та почуття ліричного героя у нього відгук?
• У чому важливість цих віршів?

«Зимовий ранок» пронизаний любов'ю до життя, оптимізмом та захопленням красою рідної природи. Воно несе у собі філософію єднання людини і навколишнього світу, здатного надати кожному душевні сили та зміцнити бажання жити.

9 7 907 0

Коли ви робите аналіз вірша вперше, план необхідних дій може запровадити ступор. Однак панікувати не варто. Уважно прочитавши твір, складнощів у його аналізі повинно виникнути.

1. Усамітніться в тихій, спокійній кімнаті. Дуже важливо, щоб вам ніхто не заважав та ніщо не відволікало від твору.
2. Прочитайте його вкотре. Потім прочитайте знову. Якщо ви зустрінете незнайомі слова або словосполучення, знайдіть їх значення в словнику.
3. Хорошою ідеєю стане запасання ручкою та блокнотом. Якщо перед вами копія вірша, можна виділяти незнайомі та вражаючі моменти за допомогою маркера.
4. Прочитавши твір кілька разів, запитайте себе: “Про що воно?”, “Хто головний геройвірші, який він – позитивний чи негативний, чим зумовлені його дії?”. Поміркуйте, автор хотів донести до читача, створюючи цей вірш.
5. Зробіть кілька нотаток про найбільш яскравих героїв і ситуацій, про емоції, що пронизують кожен рядок.
6. Прочитайте твір ще раз, тільки вголос. Не забувайте при читанні про всі знаки пунктуації, що стоять, робіть паузу там, де потрібно, а не в кінці кожної рядки.
7. Спробуйте визначити ритм вірша.
8. Зверніть увагу на останні літери кожного рядка: чи вони збігаються. Якщо так, то в якому порядку: по парах, через одну чи через кілька.

За потреби прочитайте твір ще кілька разів, тільки вже про себе. Потім усі свої думки викладіть за таким планом.

Автор та назва

У першому пункті аналізу вірша вкажіть ім'я автора та заголовок його роботи.

Якщо назва відсутня, напишіть причину, через яку автор вирішив залишити твір без заголовка.

Історія створення

У цьому пункті вкажіть, кому адресовано вірш. Під враженням якого автор його створив, що наштовхнуло його на написання, хто надихнув, які життєві моменти вплинули на сюжет твору.

Основна думка

У третьому пункті аналізу завжди вказується тема, ідея та основна думка, що пронизує всю роботу.

• Темапоказує, що написано твір. Дуже часто вона збігається із назвою роботи.
• Ідеяскладається з того, що саме автор хоче нам донести за допомогою вірша.
• Основна думка- Поняття ширше. Описуючи її, слід зазначити, що автор схвалює у роботі – якого героя, яку людську межу, вчинок, ситуацію, погляд.

Можливо, сенс вірша є дуже глибоким, або в його сюжеті відкритим фіналом. Можливо, у творі є спірні моменти, які можна розглядати, з різних точок зору.

Кожну зі своїх думок бажано підкріплювати цитатами із твору.

Художні прийоми

Це дуже важливі моменту процесі аналізу вірша. Для посилення змісту та насичення змісту творчими елементами автори використовують безліч прийомів:

Метафори.

Художній опис, порівняння.

градація.

Зростання подій.

Уособлення.

Надання неживих предметів ознак живих.

Літота.

Применшення ознак у художньому значенні.

Гіперболу.

Перебільшення ознак у художньому значенні.

Інверсія

Неправильний порядок слів у рядку.

Епітети.

Ознаки героя, явища, предмета.

Порівняння.

Зіставлення ознак двох героїв, ситуацій, моментів чи предметів, іронія – прихована насмішка та багато інших.

Необхідно вказати наявність тих чи інших художніх прийомівта підкріпити свою думку цитатами. Цитати можуть повторюватись в описах прийомів.

Рифма, розмір

Щоб визначити риму вірша, прочитайте його кілька разів. Зверніть увагу на останні літери рядків. Залежно від частоти їх збігів можна визначити вид римування:

• Паралельна– якщо римуються кожні два послідовні рядки;
• Перехресна– якщо римуються рядки через один;
• Кільцева- якщо в чотиривірші римуються перший з четвертим, а другий з третім рядком.

Віршований розмір також слід зазначити.

Питання, як робити аналіз вірша, зазвичай, виникає у школярів. Особливо у тих, кому треба здавати ЄДІ з літератури. Однак без аналізу поетичного текстуне можна обійтися і звичайному любителю поезії, оскільки деякі вірші без попереднього аналізу зрозуміти практично неможливо.

Складності аналізу

Попри те що, що у школі та інституті пропонуються точні алгоритми аналізу віршів, жорсткої схеми аналізу немає. Це пов'язано з тим, що віршований текст- Живий і тьмяніє, коли до нього підходять уніфіковано, намагаючись увігнати в заздалегідь встановлені рамки.

Вірш аналізувати складніше, ніж прозу, бо зруйнувати гармонію вірша простіше. Тоді тонка тканина сенсу, що виражає найпотаємніше, може легко порватися.

Для сприйняття ліричних творів характерна суб'єктивність, тому аналіз вірша – це справжнє мистецтво розуміння поета.

Крім того, унікальність кожного окремого вірша значно ускладнює аналіз. Адже для одного твору важливий розмір вірша, для іншого – ліричний сюжет. Різними можуть бути завдання поета, який може висловити внутрішній стан ліричного героя, створити музику вірша чи висловити у вигляді образів філософську думку.

Будь-яка схема аналізу поетичного тексту умовна. Тому вільний коментар або дослідницький текст може починатися з будь-якого напряму аналізу. Все залежить від логіки міркувань, що диктує сам художній текст.

Схема аналізу

Історія та біографія

Найчастіше, щоб зрозуміти вірш, необхідно знати час його створення, історію публікації, деякі факти біографії автора, пов'язані з ліричним сюжетом або який має якесь відношення до історії написання вірша.

Вірш у творчості поета

Визначаючи місце вірша у творчості поета, потрібно

• спочатку віднести твір до якогось із періодів творчості поета;
• осмислити контекст;
• виявити характерні чи нетипові риси вірша для конкретного поетичного етапу.

Основна тема

Основою будь-якого мистецького твору є тема. Для того, щоб було простіше визначити тематику вірша та виділити його провідну тему, розроблена тематична класифікація ліричних творів. Вирізняють такі теми лірики:

• любовна (інтимна),
• пейзажна,
• лірика дружби,
• патріотична та цивільна,
• медитативна чи філософська,
• тема поезії та поета.

Це умовна класифікація, але вона допомагає розпочати аналіз вірша та служить його відправною точкою.

Найчастіше у вірші можна визначити провідну тему, визначаючи яку потрібно співвіднести тематичну класифікацію з "вічними" темами року, смерті, краси, кохання і таке інше. Але будь-який поетичний текст є складним переплетенням мотивів і тем.

Мотив при цьому відрізняється від теми своєю словесною закріпленістю в тексті та стійкістю формально-змістовного компонента. Так, для лірики Лермонтова характерний мотив вигнанства, що у таких віршах, як " Хмари " , " Ні, не Байрон, я інший... " .

За допомогою мотиву найпростіше зрозуміти підтекст вірша. Традиційними для поезії є мотиви зустрічі, самотності, шляху, туги, розчарування, втечі, боротьби, відплати тощо.

Щоб визначити провідний мотив, необхідно виділити лейтмотив твору, під яким розуміється переважний настрій, основна ідея та емоція всього твору чи творчості поета, а також образ чи зворот художньої мови, який постійно повторюється та характеризує героя, ситуацію чи переживання.

Сюжет ліричного твору

Сюжет нерозривно пов'язані з подією. Імпульсом ліричного переживання чи особливого емоційного стану героя може стати випадкова зустріч, споглядання природи, спогад, сюжетна сценка чи думка. Якщо у вірші є розгорнутий сюжет, твір слід відносити до ліро-епічного жанру. У ліричному творі сюжет може бути ослаблений.

Найскладніше підібрати такі слова, які змогли б передати події, що стали основою сюжету. При цьому дуже легко дотриматися точності і переказати сюжет вірша, але суть вірша буде знищена.

Проблематика вірша

Для визначення проблематики вірша необхідно поставити запитання до тексту чи підтексту твору. Принципових відмінностей від проблематики інших літературних пологів у віршованих творах немає. Поети ставлять такі ж соціальні та етичні питання і по-своєму відповідають на "вічні проблеми". Найчастіше проблема вводиться у підтекст твору. Рідше проблема формулюється у вірші безпосередньо. Аналіз проблематики залежить від уміння формулювати та бачити проблему, яка організує поетичну думку.

Композиція вірша

Вірш можна розділити на смислові частини. Завдяки цьому можна простежити, як розвивається тема, помітити, як змінюється настрій, відчути композиційну стрункість вірша та її гармонію, виділити поетичну думку. Іноді розділити текст на смислові частини неможливо, оскільки це дозволяє зробити мініатюрність чи змістовна цілісність вірша.

Ліричний герой

Літературознавці досі сперечаються про межі та зміст поняття "ліричний герой", але без нього важко осягнути образ поета. Якщо драматичний чи епічний герой виявляє свій характер через вчинки та взаємодія з іншими героями, то ліричний герой виявляє себе через емоційні переживання.

Аналізуючи вірш, необхідно врахувати складність співвіднесеності автора та ліричного героя. Між ними можуть бути різні стосунки. Ліричний герой може бути "двійником" автора, тоді говорять про те, що ліричне "я" розкриває авторську свідомість.

Коли світ проходить крізь призму вигаданого "я", то говорять про ліричного суб'єкта, а не про ліричного героя. Цей суб'єкт породжує авторська фантазія, щоб розкрити чужу свідомість.

Не завжди у вірші можна знайти ліричного героя. Коли завданням поета стає постановка філософської проблеми, а чи не зображення внутрішніх переживань людини, говорити про образ ліричного героя стає важко.

Основний настрій та його зміна

У вірші конкретика може переплітатися із символікою та алегорією. Проте основою є емоційна складова, що з переживаннями героя.

При сприйнятті поетичного тексту необхідно підключитися до настрою твору, вміти відчувати зміни душевних станів героя та пояснювати мотиви. Почуття ліричних героїв віршованих творів найчастіше постають у поступовій динаміці.

Але не у всіх віршах можна простежити зміни настрою, оскільки емоції та почуття можуть бути стійкими та статичними.

Жанр вірша

Жанрова система лірики почала руйнуватися у ХІХ столітті. Причинами цього явища стали:

• рухливість кордонів між різними жанрами,
• творча воля поета,
• невизначеність ознак жанрів.

Більшість віршів досить складно зарахувати до того чи іншого жанру. Проте жанровий розподіл у ліриці зберігся, але має умовний характер. Аналізуючи жанрову форму вірша, краще зрозуміти зміст, помітити поєднання жанрів чи новаторські зміни традиційного жанру.

У процесі розвитку літератури деякі жанри забували. Така доля спіткала мадригал (вірш про кохання, яке побудоване на компліментах коханої) та дифірамб (гімн богу Діонісу). Ці жанри під час Нового часу використовувалися лише як наслідування.

Головним жанром лірики залишається ліричний вірш, що є невеликим твіром у віршах. Універсальним на сьогоднішній день є поняття "вірш". Їм позначаються ліричні твори всіх жанрів. Але поети деяких випадках конкретизують жанр написаного вірша. Так, Пушкін вірш "Божевільних років згаслі веселощі ..." називає елегією.

Елегії стародавніх греків писалися строго певним розміром і були різноманітні за тематикою. Римляни звузили цей жанр і зображували лише любовні переживання. У новий час жанр елегії пов'язувався з роздумами про долю, спогляданням природи, любовними переживаннями, що супроводжуються меланхолією, смутком та жалем.

Елегія найчастіше писалася ямбом. І тому жанру існував певний поетичний словник. Згодом елегія втратила ці ознаки, але зберегла як основні жанрові ознаки тональність і тематику.

Є й такі жанри, які мають чіткі жанрові ознаки. За це їх називають твердими віршованими формами. Такий, наприклад, сонет, що складається з 14 віршів, має сувору строфічну композицію та специфічну систему рим.

За такою схемою можна зробити аналіз вірша. Звичайно, можна заглибитись та проаналізувати поетичне мовлення, синтаксис, фонетика. Головне, не забувати про мету, з якою аналізується поетичний твір. А вона повинна полягати не в тому, щоб отримати позитивну оцінку на іспиті, а в тому, щоб розкрити всю красу вірша, глибше зрозуміти його сенс, поринути в його контекст і виявити дивовижну масу.