За пізнавальним розвитком
Конспект НОД «Подорож до планетарію. Сонячна система»
Надіслала: Соколова Олена
Обладнання: проектор для показу слайдів, медалі планет, різна крупа для складання сонячної системи, жовті кола, картки з пропущеними літерами в назвах планет.
Ціль: знайомити дітей із пристроєм Сонячної системи.
Завдання: познайомити дітей із Сонцем та його значенням, впливом на клімат; сприяти розвитку пізнавальної активностідітей.
Розвивати образне мислення, творчу уяву, зв'язне мовлення.
Хід заняття
1. Вихователь:Хлопці, а сьогодні ми з вами зробимо екскурсію у незвичайне місце. Щоб дізнатися куди, ви повинні відгадати загадку (2 слайд "Загадка")
(Загадується загадка про космос. Відгадка «космос» з'являється на екрані. 3 слайд «Космос»)
2. - Хлопці, поки немає таких апаратів, щоб ми могли вирушити на екскурсію до космосу. Але ми можемо піти з вами до планетарію. Хлопці, а як ви вважаєте, що таке планетарій і що там можна побачити? (відповіді дітей. 4-5 слайди «Планетарій»)
Запитання:Чому у будівлі планетарію дах у вигляді півкулі? (Відповіді дітей)
Вихователь:Планетарій – це будівля з куполоподібним дахом. На купол за допомогою апарату проектується зоряне небо. Це дозволяє нам з вами розглянути планети та зірки, вивчити їх.
І ось ми з вами у планетарії. Ми дивимося на купол – це всесвіт, зоряне небо. (6 слайд "Зоряне небо")
Вихователь:Хлопці, що нас оточує у космічному просторі? (зірки, планети, сонце, супутники, метеорити, комети) (7 слайд)
3. Вихователь:Як ви вважаєте, якими планети здаються із Землі? (маленькими, великими, не бачимо….)
Щоб відповісти на це питання, проведемо досвід.
Візьміть усі кола.
Поставте його перед очима. Що бачимо? (нічого)
Починайте повільно віддаляти його від очей.
Що відбувається з колом? (Він здається меншим, з далекого)
Висновок:Коло здається менше, якщо його віддаляти від очей, а якщо наближати до очей, то здається, що воно збільшується.
4. - Всі предмети при видаленні здаються меншими. Сонце дуже велике, але здається маленьким, т. до. Сонце далеко. Зірки дуже великі, багато з них більші за Сонце, але вони здаються маленькими, тому що далеко (8 слайд)
Зоряне небо настільки величезне, що ми не зможемо вивчити його лише за один похід у планетарій. Сьогодні ми поговоримо лише про сонячну систему. А що це таке, ми зараз із вами спробуємо зрозуміти.
5. - А що таке сонячна система?
Діти:Це сонце, навколо якого обертаються дев'ять планет, безліч дрібних планет – астероїдів та комет. (9 слайд "Сонячна система")
Сонце – найзнайоміший усім людям астрономічний об'єкт. Це наша зірка, яка дає нам життя. Через нього вдень усі інші космічні об'єктистають невидимими. Сонце виділяє світло і тепло, доки не зайде за обрій. І тільки потім небо стає досить темним, щоб побачити інші зірки. Сонце це така сама зірка, як і решта зірок, просто воно знаходиться до нас ближче. (10 слайд "Сонце")
Планета, де ми живемо, називається «Земля» і вона дружить із сонцем. Що дає сонце нашій планеті? (тепло та світло) (11 Слайд "Земля")
6. - Без сонечка ми жити не зможемо, тому люди з давніх-давен проявляли до сонечка повагу. Складали прислів'я та приказки про сонце, вірші. (12 - 13 слайди «Прислів'я та приказки»)
- Червоне сонечко на білому світлі чорної землі гріє.
- Що мені золото, світило б сонечко!
(Запитати, як діти зрозуміли сенс приказки)
Вірш читає дитина:
Сонечко
Хмара ховається за ліс,
Дивиться сонечко з небес.
І таке чисте,
Добре, променисте.
Якби ми його дістали,
Ми б його поцілували.
7. Вихователь:Але Земля – це не єдина планетау космосі, яка "дружить" із Сонцем. Земля – це одна з планет великої Сонячної родини. Які планети ви знаєте? (Слайд 14 «Сонячна система»)
Слайд 15 «Планети»
Яка планета найбільша? (Юпітер)
Яка планета найгарячіша? (Венера)
Яка зірка дає нам тепло? (Сонце)
Яка планета «котиться», як куля за блюдцем? (Уран)
Яка планета від Сонця наша планета - Земля? (Третя)
Вихователь:Зверніть увагу, що розміри планет різні, але всі вони значно менші за сонце
8. ФІЗМИНУТКА (звучить музика, діти стоять на килимках).
Над Землею вночі пізньої, Тільки руку простягни, (Потягнулися руки вгору)
Ти вхопишся за зірки: (Руки вгору, в сторони вниз)
Поруч здаються вони (Руки в кулачки стискати)
Можна взяти перо Павліна, (Руки перед очима)
Торкнутися стрілки на Годиннику, (Руки перед очима)
Покататися на Дельфіні, (ноги разом, руки вгору, похитуватися)
Похитатися на Терезах.
Над Землею вночі пізньої, (нахил вниз, руки махають тик-так)
Якщо кинути в небо погляд, (Присісти руки вперед)
Ти побачиш, наче грона, (Ноги на ширині плечей, руки в сторони похитуватись)
Там сузір'я висять (Руки вниз, підняти голову вгору потягнулися вгору, руки вгору. Руками беремо сузір'я)
9. Вихователь:Для того щоб представити розміри Сонячної системи, ми скласти Сонячну систему:
Візьміть аркуш паперу із зображенням Сонячної системи, чашку із предметами, які замінять нам планети.
Сонце – м'яч (10 см)тоді
- Меркурій - пшоно
- Венера - рис
- Земля – рис
- Марс-горох
- Юпітер - черепашка
- Сатурн - черепашка
- Уран - квасоля
- Нептун - квасоля
- Плутон – горох
Інші тіла Сонячної системи зобразити неможливо, оскільки вони дуже малі. (Слайди 16-18 «Планети»)
Назвіть планети гіганти? (Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун)
Назвіть планети земного типу? (Венера, Земля, Марс)
Назвіть найменшу планету? (Меркурій)
Тепер ми з вами можемо уявити планету Сонячної системи.
На підлозі зображені орбіти різних планет. Дітям лунають паперові медалі із зображенням планет (Кольори планет і їх орбіт повинні відповідати)У центрі кіл стоїть дитина, що зображає Сонце. Запропонуйте решті дітей-планетів зайняти свої місця на орбітах. Якщо будуть труднощі, знову повернутися до слайду. Потім пропонується дітям розійтися в різні боки і за командою "Планети - місцями!", побудувати модель Сонячної системи. Хто із планет швидше займе своє місце? Потім кожна планета має зробити коло навколо Сонця. При цьому звернути увагу дітей: що ближче планета розташована до Сонця, то швидше вона пройде по колу. Земля проходить весь свій шлях навколо Сонця протягом року (від одного Нового року до іншого). Щоб наочно показати це, взяти великий календар і в міру руху по колу дитини Землі перегортати його сторінки, називаючи місяці. Таким чином, дитина почне рухатися у січні, а повернеться на своє місце у грудні.
11. - Щоб вивчити всесвіт, ми неодноразово повинні побувати в космосі, тому ми повинні заправити космічний корабель паливом. Для цього нам потрібно виконати завдання.
Потрібно вписати пропущені літери назви планет.
(Діти вписують.)
12. (Слайди)По порядку всі планети
Діти:Назве будь-хто з нас:
Раз - Меркурій,
Два - Венера,
Три - Земля,
Чотири – Марс.
П'ять - Юпітер,
Шість - Сатурн,
Сім - Уран,
За ним – Нептун.
Він восьмим іде за рахунком.
А за ним уже, потім,
І дев'ята планета
Під назвою Плутон.
13. Вихователь. Підсумок:хлопці, ось і добігла кінця наша перша подорож до космосу, сьогодні ми багато чого дізналися, багато побачили. Скажіть, що нового ми дізналися (що таке планетарій, сонячна система, орбіта, планети). А скільки ще цікавого та незвіданого на нас чекає попереду.
Інформаційні ресурси:
http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/proekt-kakie-tainy-khranit-kosmos
http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/puteshestvie-v-kosmos-1
Конспект безпосередньо освітньої діяльностіз дошкільнятами підготовчої групи
Тема: планети сонячної системи
Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Соціалізація», «Комунікація»
Завдання:
- розширити уявлення дітей про космос, планети (пізнання);
- Формувати навички співробітництва, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, індивідуальності (комунікація);
- спонукати дітей включатись у спільну з дорослими ігрову ситуацію (соціалізація)
Методи та прийоми:
- Практичні (досліди, спостереження)
- наочні (показ презентації, сонячної системи)
- словесні (питання, пояснення)
Матеріали та обладнання: глобус, ілюстрації на тему «Космос», мультимедійна установка, комп'ютер, пластилін, макет сонячної системи.
Хід заняття
Діти грають, входить вихователь, а в руці чарівний ящик, у цій ящику знаходиться глобус.
Вихователь: Хлопці, дивіться, що я вам принесла, як ви вважаєте, що знаходиться в ящику? Діти пропонують варіанти.
Вихователь: А, давайте подивимося, що там!? Що це?
Діти пропонують варіанти (глобус, куля, земля)
Вихователь: модель землі – глобус. А ви знаєте, що ми живемо на одній із планет під назвою Земля, а хочете дізнатися, які планети існують у космосі?
Вихователь пропонує сісти за стільчики та включає презентацію.
Усі космічний простірнескінченно. Там є багато різних галактик. Наша галактика називається чумацький шляхі виглядає вона так. (Показ слайду)
Вихователь:
У центрі нашої галактиці знаходиться сонячна система (показ слайду)
Вихователь: найбільша зірка – це сонце. (Показ слайдів) Навколо сонця обертаються 9 планет.
Тепер розглянемо сонце. Що дає нам сонце?
Діти тепло, світло.
Вихователь: Сонце випромінює світло та тепло як електрична лампочка.
(Виховник включає лампу - "Сонце", просить дітей по черзі наблизити і видалити руку.)
- Що ви можете сказати про це?
Відповіді дітей
Вихователь розглянемо всі планети по порядку.
(Показ слайдів.)
Перша планета, найменша у всій сонячній системі. Це Меркурій, він розташований ближче за всіх до сонця, а значить вона розпечена і гаряча.
Друга планета, затягнута хмарами, - це Венера. На ній також дуже жарко.
А ви як думаєте, що ця за планета? Відповіді дітей (земля)
Наступна планета виглядає червоною і помітна на небі як червона зірка. Раніше люди думали, що на цій планеті є живі істоти, але помилялися. Це планета Марс.
П'ята планета найбільша – це Юпітер. Вона складається з рідини та газу.
На наступній планеті видно кільця, які оточують її. Це Сатурн. Кільця – це заледенілі частки пилу та газів.
А це найвіддаленіші від Сонця планети, а отже, на них дуже холодно. Людям дуже маловідомо про ці планети. Уран сьома від Сонця та найхолодніша планета. Це перша планета, яку вдалося знайти за допомогою телескопа, а також єдина планета у Сонячній системі, що обертається навколо Сонця, «лежачи на боці».
Нептун це восьма і найвіддаленіша від центру планета Сонячної системи Нептун - темно-блакитний, тому що його оточує газ – метан. А над планетою пливуть білі хмари, і найдальший Плутон. Плутон не є повноцінною планетою, а належить до групи карликових планет. Сонячних променів там практично немає, тож на Плутоні дуже холодно.
Зараз ми з вами розглянули будову Сонячної системи. Подумайте і скажіть що таке Сонячна система
Відповіді дітей.
Вихователь: Сонячна система це наш будинок, у якому розташовані планети.
Давайте пограємо в сонячну систему, разом зі мною повторюйте…
Вихователь бере шапки, зроблені у вигляді планет і роздає дітям.
По порядку всі планети,
Назве будь-хто з нас:
Раз – Меркурій, одягає шапку.
Два – Венера, одягає шапку.
Три – Земля, одягає шапку.
Чотири – Марс, одягає шапку.
П'ять – Юпітер, одягає шапку.
Шість – Сатурн, одягає шапку.
Сім-Уран одягає шапку. За ним – Нептун, одягає шапку.
Він восьмим іде за рахунком.
А за ним уже, потім,
І дев'ята планета
Під назвою Плутон одягає шапку.
Вихователь Я буду Сонцем, а ви відповідно планети Давайте побудуємо Сонячну систему на раз, два-три. Ось ці лінії вони будуть ваші орбіти по яких ви будете рухатися, якщо не будете слідувати по цих лініях, то можете зіткнутися один з одним. Починаємо! діти під музику стають місця.
Ну, ось ми пограли, а тепер закріпимо уявлення про сонячну систему. Дивіться, який у мене диск. На що він схожий? Діти відповідають
Вихователь: На сонячну систему, я була сонцем. Візьму кулю, поставлю на верх прапорець і поставлю я… Куди мені поставити? У центр… А тепер ви самі… Діти розставляють планети.
Вихователь: А як називається людина, яка літає у космос?
Діти: Космонавт
Вихователь: Добре, а у квітні, яким буде свято?
12 квітня – день космонавтики. Вперше у світі космонавт Юрій Олексійович Гагарін успішно облетів навколо Землі на кораблі "Схід" (показ портрета). Детальніше про день космонавтики розглянемо наступного тижня, а поки що ви можете розпитати мам, тат, пошукати в книгах про це свято.
Ольга Осокіна
Конспект НОД у старшій групі«Сонячна система»
Освітня область: «Пізнання»
Ціль: створення умов для формування уявлень дітей про сонячної системи.
Завдання:
1. Розширювати уявлення дітей про небесні тіла, що становлять сонячну систему.
2. Закріплювати знання дітей щодо класифікації (розташуванні)планет сонячної системи.
3. Сприяти розвитку розумових операцій (розум, висновок).
4. Вправляти в умінні вести діалог, удосконалюючи види мовного спілкування.
5. Виховувати повагу до товаришів при взаємодії один з одним.
Стук у двері, вноситься посилка.
Хлопці подивіться тут клубочки, вони всі круглої форми та різні за величиною, і їх всього 9. Прямо, якась загадка, спиць немає? Що вони нам можуть нагадати? Із чим ми можемо їх порівняти? (Міркування дітей)
Я знаю, що ви любите подорожувати, де ви вже бували?
А я вам сьогодні пропоную вирушити подорожувати до космосу. Згодні?
Про що б ви хотіли дізнатися у подорожі?
Напевно, мені треба дістати мою ошатну бальну сукню як у попелюшки? А як треба зібратися для подорожі до космосу? (Відповіді дітей)
Увага! Одягнути скафандри! Пройдемо в космічну ракету, пристебнути ремені. До польоту готові? Починаємо відлік т: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 пуск)
Увага! Увага! Вас вітає бортовий комп'ютер! Наш корабель знаходиться в сонячної системи. Ознайомтеся з її визначною пам'яткою. У центрі Сонячної системи знаходиться Сонце.) Сонце-це зірка - величезна розпечена куля. Ця куля випромінює тепло і світло, яке так необхідне всьому живому - людям, тваринам, рослинам.
У зірки Сонце є своєю сім'єю, Тільки це не синочки та доньки, а планети. Скільки ви знаєте планет Сонячна система? (9) Всі вони різні за величиною і всі вони набагато менші Сонця. У цій сім'ї завжди панує порядок. Ніхто не заважає один одному, ніхто нікого не штовхає. Кожна планета має свій шлях, яким кружляє навколо Сонцяі нікуди з нього не йде. Як називається шлях, яким рухається планета? (орбіта)
Продовжуємо нашу подорож: В сонячної системиє дві найменші планети: Як називається планета, яка знаходиться ближче за всіх Сонцю? (Меркурій), так як вона знаходиться найближче до Сонцютемпература там вище, ніж вогонь в печі. А найменша і найхолодніша планета як називається? (Плутон)) Як ви думаєте чому вона холодна? (перебувати далі за всіх від Сонця, сонячніпромені до нього не доходять) Чи зможе на цій планеті хтось жити? Чому?
Увага ми наближаємося до другої планети від сонця, до Венери) на цю планету вчені відправляли космічні лабораторії, і виявилося, що на цій планеті і вдень і вночі вирують грози. А атмосфера (повітря)складається з отруйних газів. Як ви вважаєте на цій планеті жити можна? Чому?
Ми наближаємось до самої великій планеті сонячної системи. Це Юпітер) На цій планеті немає твердих поверхонь, вона складається з газу, який утворює речовину схожу на желе. Як називається ця планета? (Сатурн)
Ця планета складається з рідини та газу, планета відома своїми чудовими кільцями, кожне з кілець Сатурна складається з газів, частинок льоду, каміння та піску.
Як ви думаєте, на цих планетах може щось рости чи жити? Чому?
Дивіться, ще 2 далекі планети зустрілися на нашому шляху. Уран) Нептун) - ці планети знаходяться від Сонця далекотому сонячніпромені до них дістатися не можуть, і температура на цих планетах дуже холодна, можна перетворитися на льодяник.
Дивіться ми наближаємося до ще однієї цікавої планети Марс, її іноді називають Червоною планетою, тому що вона складається з червоного каменю. На цю планету вчені відправляли космічні кораблі, які виявили, що води немає, а атмосфера (повітря)складається із газу.
Залишилася ще одна планета. Як вона називається? (Земля)) Що ви мені можете розповісти про цю планету? І дорогі земляни ви маєте інформацію про планету. Земля – це третя планета від Сонцяде є життя.
Давайте трохи пограємо «Ранок настав, сонечко встало» . Вранці сонечко встаєпіднімається через горизонт. Прокидається все живе на землі, все тягнутися до сонцю. Радіють комахи, пурхають, кружляють у повітрі. На лісовому узліссі стрибають зайчики.
Усміхаються один одному хлопчики та дівчата. Усіх обігріло сонечко, а ввечері знову пішло спати.
А тепер нам час повертатися на землю з нашої подорожі. Увага, пристебніть ремені!)
Тепер я зрозуміла, чому клубочки нам нагадали планети. Їх 9 та 9 планет. Давайте уявимо, що клубочки це планети сонячної системи, їх треба помістити туди, де вони мають бути розташовані навколо сонцяна нашому зоряному небосхилі, (розкладають клубочки)
А зараз я вам пропоную зобразити в нашій майстерні ті планети, які вам найбільше сподобалися, але спочатку ми розімнемо наші пальчики. (Запам'ятайка))
Конспект заняття з блоку «Астрономія»
Тема: «Сонячна система»
Підготовча група
Ціль: продовжувати знайомити дітей з пристроєм Сонячної системи
Завдання: познайомити дітей із Сонцем та його значенням, впливом на клімат; сприяти розвитку пізнавальної активності дітей.
Розвивати образне мислення, творчу уяву, зв'язне мовлення.
Хід заняття
Вихователь: Діти, на минулому занятті ми з вами познайомилися з новою наукою Хто пам'ятає, з якою? (Астрономія). Що ж за наука астрономія, що вона вивчає? (Відповіді дітей). Про які сузір'я ми дізнались минулого разу? (Велика та мала ведмедиця) Чому вони отримали таку назву? Яку форму мають ці два сузір'я? (Ківш). Яке значення мають сузір'я у житті людей?
Вихователь: Ну ось, ми з вами згадали, те, про що дізналися, коли вперше познайомилися з наукою «Астрономія» І сьогодні продовжимо подорож Сонячною системою. Щоб дізнатися про що ми говоритимемо, Ви повинні відгадати загадку. Загадка: Яке багаття весь світ обігріває (сонце).
Хлопці, що таке Сонце? Зірка чи планета? Як ви вважаєте? (Відповіді дітей)
Чому ми називаємо Сонце «сонечко»? (Відповіді дітей)
Як ви думаєте раніше, як люди могли собі уявити Сонце? (Міркування дітей)
Скільки планет у Сонячній системі? (Відповіді дітей)
Відповіді на всі ці питання ми сьогодні намагатимемося знайти разом.
Вихователь: Багато казок і легенд є про Сонце у різних народів. Греки зображували Сонце Богом у золотому шоломі, на золотій колісниці з білими кіньми. на Стародавню Русьпоклонялися Богу Сонця і називали його Ярилом, влаштовували на його честь танці, карнавали. Жителі Стародавньої Африки думали, що Сонце це людина, яка має Сонцепід пахвами. Піднімає він руки, стає тепло, світло, опустить, настає ніч. Стародавні китайці вважали, що всесвіт - це велетень Пань - гу, а коли Пань - гу помер, його ліве око стало Сонцем, правим Місяцем, а голос - громом.
Але насправді, Сонце – це велика, дуже гаряча зірка – Сонце ближче за інші зірки до Землі, тому її промені зігрівають нашу планету і висвітлюють її. Сонце величезне за розміром, в 1 млн. разів більше за Землю. Тому у Сонця багато сил, щоб тримати біля себе Землю, наче прив'язану на мотузку на певній відстані. Наприклад, щоб від нашої планети до Сонця автомобілем потрібно буде їхати 200 років. Ми вже з вами сказали, що сонце дуже гаряча зірка. Так ось виявляється, на поверхні Сонця температура – 5500 С. У тих місцях, де температура нижче з'являються темні плями на Сонці. Згодом вони самі зникають, але саме поява цих темних плям на Сонці викликають на Землі полярні сяйва, грози, збивають курс на компасі.
Виявляється, від Сонця багато на Землі гарного та поганого. Давайте поговоримо про це.
Фізхвилинка на вибір педагога.
Вихователь:Хлопці, спочатку я пропоную поговорити про користь Сонця.
Педагог веде розмову з дітьми, використовуючи питання, що наводять, проблемні ситуації.
Висновки:
1. Сонце світить завжди – отже, є життя Землі.
2. Сонце гріє, опалює планету (життя Землі, зміна пори року).
3. Чому йде дощ? Як пов'язані дощ та Сонце? (кругообіг води в природі).
4. Сонце може закип'ятити воду, спекти пироги, зварити борщ. Чи це так? (Оповідання з «Чомучки»).
Як ви думаєте, Сонце одне в Сонячній системі? (Відповіді дітей).
Хочете послухати одну чудову казку, її написав один мудрий астроном (див. Світ навколо нас). Чарівні казкикосмосу, стор. 29)
Після прочитання казки педагог підбиває підсумок заняття.
Вихователь: Діти, що ж нового ми з вами дізналися сьогодні на занятті Що таке Сонце? Скільки планет у Сонячній системі? Назвіть деякі з них. То чому Сонце називають «сонечко»? (Діти відповідають на поставлені питання).
Заняття закінчено, дякую за роботу.
КОНСПЕКТ безпосередньо освітньої діяльності у підготовчій до школи групі «Планети сонячної системи»
Програмні завдання:Освітня область «Пізнання»
Закріплювати знання дертів про космос, сонячну систему, про освоєння космосу.
Ознайомити із послідовністю розташування планет сонячної системи на своїх орбітах, узагальнювати та розширювати знання дітей про особливості планет.
Розвивати пізнавальну діяльність, увага, пам'ять, дрібну моторику;
Освітня область «Комунікація»
Продовжувати вчити відповідати повними поширеними пропозиціями, розвивати зв'язне мовлення.
Освітня галузь «Соціалізація»
Виховувати вміння спілкуватися у процесі роботи, гри, доброзичливо ставитися до товариша, надавати йому посильну допомогу.
Освітня область «Здоров'я»
Забезпечити оптимальну рухову активністьдітей протягом НОД
Попередня робота: заняття «Освоєння космосу», бесіда « Блакитна планетаЗемля, розгляд ілюстрацій на тему "Космос".
Обладнання:
Сонячна система з планет на кожну дитину.
Презентація "планети сонячної системи".
Конверти із завданнями.
Конверти з предметами, необхідні у космосі, 1 конверт двох дітей.
Зірки – медальки. Вступна частина
З давніх-давен люди мріяли літати як птахи, на чому тільки не вирушали в небеса герої казок і старовинних легенд: і на золотих колісницях, і на швидких стрілах і навіть на кажанах.
- На чому польоти герої ваших улюблених казок?
Правильно. Це і килим літак, і ступа з Бабою Ягою і навіть гуси – лебеді.
Минуло століття, і людям вдалося підкорити повітряний простір землі, але їм завжди хотілося піднятися вище, завоювати космічний простір, полетіти до зірок. (слайд 1) Але вирушити до зірок люди змогли лише 50 років тому.
- Згадаймо, як це було.
- Яка тварина першою полетіла до космосу? (собаки Білка та стрілка)
(слайд 2)
– Хто був першим космонавтом на планеті? (відповіді дітей) (слайд 3)
- Як називався корабель, яким вирушив у космос Ю.А.Гагарин? («Схід») (Слайд 3)
- Як звали першу жінку, що вирушила до космосу? (У Терешковій) (слайд 4)
- Ви так багато знаєте про космос. А хотіли б ви самі зробити космічна подорож?
Основна частина.
Я пропоную вам вирушити у космічну подорож.
- На чому ж ми вирушимо до космосу? (На ракеті) (слайд 5)
- Чому саме на ракеті ми можемо вирушити до космосу? (тільки ракета може подолати земне тяжіння)
А ви знаєте, що космонавти у космосі не відпочивають, а виконують роботу, проводять дослідження. І для нашої подорожі нам надійшли завдання у конвертах із центру управління польотом. Перше завдання ми маємо виконати під час підготовки до польоту. Ви готові?
Отже, відкриваю перший конверт. Ось завдання:
"відберіть предмети, які нам необхідні, або можуть знадобитися в космосі"
Візьміть конверти і приступайте до виконання завдання, завдання ви виконуєте вдвох разом.
(Педагог перевіряє правильність виконання завдання.)
Отже, все необхідне ми зібрали (Слайд 5,)
перевірте, будь ласка, і тепер ми можемо вирушати в космічну подорож.
Одягніть скафандри (діти імітують рухи), пристебніть ремені. Увага, увага! Наш екіпаж вирушає у політ. (слайд 6)
5-4-3-2-1-Поїхали!
- Ось ми й у космосі! Як тут гарно! (Слайд 7)
Подивіться в ілюмінатори, що ви бачите у космосі? (слайд 8)
Але ми не просто мандруємо. Нам час відкрити друге завдання з центру управління польотом.
Отже, відкриваю другий конверт. Ось наше завдання.
«Відвідайте всі планети та складіть карту сонячної системи»
- Подивіться, у вас на столах лежать карти.
– Що ви бачите на картах? (зірки, орбіти)
- Що таке орбіта? (шлях, яким планети обертаються навколо сонця)
- Чому планети, обертаючись навколо сонця, не натрапляють одна на одну? (Планети обертаються за своїми орбітами)
– Чого не вистачає на ваших картах? (солонця та планет)
- А що таке сонце? (Велика розпечена зірка)
Усі планети сонячної системи обертаються строго за своєю орбітою. Серед планет є великі та маленькі. Одні з них знаходяться ближче до Сонця, інші далі від нього.
Отже, ми приступаємо до виконання завдання. Мандруватимемо планетами сонячної системи і складатимемо карти.
Увага! Ми наближаємось до першої планети.
- Ви знаєте, як називається найближча до сонця планета? (Меркурій.)
(Слайд 9)
Прочитайте про неї вірш.
Меркурій – найближча до Сонця планета,
Залитий він променями гарячого світла,
Так багато йому дістається променів,
Що ця планета інших гарячіша!
Так швидко Меркурій біжить орбітою,
Наче квапить: «Мене наздожене!»
Як ви вважаєте, чому на цій планеті дуже жарко? (Бо вона знаходиться поруч із Сонцем). Меркурій поспішає за Сонцем, наче боїться відстати від нього. За земний рік Меркурій встигає обіждати навколо Сонця чотири рази. Стародавні греки говорили, що «Ті кому треба поспішати кудись, нехай навчаються у
Меркурія»
Виконайте завдання, розмістіть Меркурій на карті. На якій орбіті знаходиться Меркурій.
– Увага, увага, ми наближаємося до найкрасивішої планети сонячної системи. (слайд 10)
– Як вона називається? (Це – Венера)
На честь богині краси названа Венера, ти!
У темних небесах сяєш, красою нас осяєш!
Що ви знаєте про цю планету?
Венера світиться як кристал гірського кришталю і здається дуже красивою! Тому її назвали на честь богині краси Венери.
Поверхня Венери кам'яниста, тому вона жовто-коричневого кольору. Ця планета має атмосферу, але вона складається з вуглекислого газу, тому люди і тварини там жити не можуть. Знайдіть Венеру та розташуйте на карті. (Діти виконують завдання)
- На якій орбіті знаходиться Венера? (На другий)
Зварилися….Наша подорож продовжується.
- А цю планету ви впізнали? (слайд 11) (Земля)
- Чому вона блакитного кольору? (це повітря має блакитний колір)
- Чи можна нашу планету назвати живою? Чому?
Прочитайте вірш про нашу планету.
Від Сонця третя за рахунком планета,
Наша Земля менше зірки,
Але їй вистачає тепла та світла,
Чистого повітря та води.
Не забудьте виконати завдання, розмістіть нашу планету на карті. На якій орбіті обертається наша планета?
Ми трохи залюбувалися нашою планетою, а космічний корабель вже наближається до наступної планети. (Слайд 12)
Яка незвичайна планета! Ви її впізнали?
Марс - таємнича планета. Вона за розмірами трохи більше Місяця,
Через криваво-червоний колір Назвали планету на честь бога війни
Марс – це пустеля, покрита оранжево-червоним піском.
- Розмістіть марс на наші карти.
- На якій орбіті розташований марс?
Фізкультхвилинка:(слайд 13)
Подорож наша дуже довга. Та й яка мандрівка без виходу у відкритий космос. Ви хочете побувати в відкритому космосі? Перевірте свої скафандри. Пам'ятайте, що всі рухи у космосі плавні, там людина не ходить, а плаває, літає, пересувається дуже повільно. (Діти рухаються під музику)
Увага, увага, повертаємось на корабель. Займайте свої місця.
Наш екіпаж наближаємося до найбільшої планети. (слайд 14)
Як вона називається? (Юпітер)
Що ви знаєте про цю планету?
Юпітер найбільше планет.
Але суші на планеті немає,
Всюди рідкий водень,
І лютий холод цілий рік.
Юпітер у 11 разів більше землі- Це просто гігант.
Знайдіть цю планету.
На якій орбіті розташований Юпітер?
Увага, ми наближаємося до наступної планети, яка цікава планета? (Слайд 15)
- Як вона називається?
Чим вона відрізняється від інших планет?
З чого складаються кільця Сатурна? (крижані брили та каміння)
Сатурн - красива планета,
Жовто – оранжевого кольору,
І кільцями каміння та льоду
Оточена вона завжди.
Знайдіть Сатурн.
- На яку орбіту ви його помістите?
Екіпаж, увага, ми наближаємось до наступної планети! (слайд 16)
Вам знайома та планета?
Ця планета називається Уран.
Що ви знаєте про нього?
Уран – це єдина планета, яка обертається лежачи на боці. Такий собі лежень! Тому до Сонця звернений то один його бік, то інший. Кожна півкуля освітлюється Сонцем рівно 40 років, а потім 40 років там панує ніч та туман.
Уран - лежень, і встати йому ліньки, Піднятися планеті неспроможна, Сороколіття триває там день, І сороколіття - ніч.
Знайдіть уран та помістіть його на карту.
Не забудьте, на якій орбіті його місце? (На сьомий)
Увага космонавтам! Продовжуємо подорож.
Ми прибули на восьму планету сонячної системи. (Слайд 17) вона здається блакитною, тому що її оточує газ метан.
А що ви знаєте про цю планету?
Планета Нептун від Землі далеко,
Побачити її в телескоп нелегко,
Від Сонця за рахунком планета восьма,
Панує на ній вічно зима крижана.
Розмістіть планету Нептун на восьму орбіту.
Увага всіх членів екіпажу, наша подорож добігає кінця та ми наближаємось до останньої планети. (Слайд 18)
Як вона називається? (Плутон)
Що ви знаєте про цю планету? (Відповіді дітей)
Плутон - найвіддаленіша від Сонця планета. Це дуже маленька і найхолодніша планета Сонячної системи. Розташуйте останню планету на карті.
Подивіться, чи ми виконали завдання центру управління польотом. Порівняйте свої карти із сонячною системою. (Слайд 19)
Заключна частина
Тепер екіпаж нашого космічного кораблямушу повернутися на Землю, але шлях додому у нас не близький.
І поки ми летітимемо до нашої планети. Я пропоную вам виконати останнє завдання. Чи готові?
Центр управління польотом хоче перевірити, що ви дізналися та запам'ятали у сьогоднішній міжпланетній подорожі. Дайте відповідь на наші запитання.
Скільки планет у сонячній системі?
Як називається найближча до сонця планета?
Яка планета найменша?
Яка найбільша?
Яка планета найхолодніша?
Яку планету називають червоною?
Яку планету оточують кільця?
Які планети є найближчими сусідами?
Назвіть населену планетусонячної системи?
Молодці, ви відповіли на всі запитання, виконали всі завдання, склали чудові карти, якими зможуть подорожувати інші космонавти.
Увага, космонавти, ми наближаємось до планети Земля!
Ось ми і вдома, як гарно на нашій планеті. Відстебніть ремені.
Наша космічна подорож добігла кінця. всім космонавтам, які побували в космосі я хочу подарувати зірку, на згадку про нашу незвичайну подорож
Додаток
1. Конверти із завданнями.
2. Д/І «ЗБИРАЄМОСЯ В КОСМОС»
Дидактичне завдання: закріплювати знання дітей про космос, про особливості життя та роботи космонавтів у зв'язку зі знаходженням у безповітряному просторі.
Обладнання: картки із зображеннями різних предметів, розкладені за конвертами
Ігрове правило: правильно відібрати картки із зображеннями предметів, які можна чи не можна брати до космосу.
Ігрова дія: відібрати та розкласти картки із зображенням предметів, які можна чи не можна брати до космосу.
Хід гри:
Варіант 1. Конверти з картками кожної дитини. Педагог пропонує вибрати предмети, які можна взяти в космос і розкласти на столі, а решту карток прибрати в конверт.
Варіант 2. Конверт із картками у двох чи трьох дітей, діти разом відбирають картки з предметами, які можна взяти до космосу.
Варіант 3. Конверти з картками у кожної дитини. Діти відбирають предмети, які не можна брати у космос. Кожна дитина показує вибрану картку та пояснює свій вибір.
3. Д/І «КАРТА СОНЯЧНОЇ СИСТЕМИ»
Дидактичне завдання: закріплювати знання дітей про космос, будову сонячної системи, про планети сонячної системи та їх особливості.
Обладнання: 20 карт сонячної системи – зоряне небо з орбітами, конверти із сонцем та планетами на кожну дитину.
Ігрове правило: правильно розмістити все небесні тілана свої місця на каті сонячної системи.
Ігрова дія: діти викладають небесні тіла на карти сонячної системи.
Хід гри:
Варіант 1.Педагог називає небесне тіло (сонце чи планета та його характерні особливості: величезна розпечена зірка, червона планета і т.д.) діти знаходять це тіло у своїх конвертах, педагог пояснює (або запитує дітей) де саме знаходиться це небесне тіло.
Варіант 2. Діти самостійно розкладають небесні тіла на карту сонячної системи, педагог перевіряє правильність складеної карти.
