Минулого уроку ми розглядали розповідь «Дядько Єрмолай», говорили про те, що це розповідь-характер. Таке визначення своїм творам дає сам автор, він називає їх «оповідання-характер», «оповідання-доля», «оповідання-анекдот». На цьому уроці розберемо розповідь-долю "Сонце, старий і дівчина". Автор виносить у заголовок образи сонця, старого та дівчини. На перше місце образ сонця поставлений не випадково, він постійно йтиме поруч із способом старого.
На початку оповідання ми бачимо появу двох героїв: сонця та старого.
«…на берег стрімкої річки Катуні виходив старий старий, сідавзавжди на одне місце - біля корчів - і дивився на сонце. Сонце сідало загори. Увечері воно було величезне, червоне. Старий сидів непорушно. Рукилежали навколішки - коричневі, сухі, у жахливих зморшках. Обличчя тежзморшкувате, очі вологі, тьмяні. Шия тонка, голова маленька, сива.Під синьою ситцевою сорочкою стирчать гострі лопатки».
Так образ старого пов'язується із образом сонця. Ці образи поєднуються в оповіданні приблизно у восьми точках. Якось старий чує голос за своєю спиною – голос дівчини. Дівчина намагається намалювати старого.
«Старий якийсь час мовчав, дивився на сонце, моргав червоними повіками без вій.<…>Старий дивився на сонце.<…>
- Сонце якесь! - тихо вигукнув старий.
– Яке? – не зрозуміла дівчина.
- Велике.
- А-а... Так. Взагалі, красиво тут.
- А вода вона, бач, яка... Біля того берега...
- Так, так.
– Рівно крові додали.
- Так. - Дівчина подивилася на той берег. - Так.
Сонце торкнулося вершин Алтаю і поволі поринало в далекий синій світ.<…>
Старий посидів ще трохи і теж пішов.
Він прийшов додому, сів у своєму куточку, біля печі, і тихо сидів - чекав, коли прийде з роботи син і сядуть вечеряти.
Син приходив завжди втомлений, усім невдоволений. Невістка теж завжди чимось була незадоволена. Онуки виросли та поїхали до міста. Без них у хаті було тужливо. Сідали вечеряти.
Старому кришили в молоко хліб, він сьорбав, сидячи з краєчку столу. Обережно брязкав ложкою об тарілку - намагався не галасувати. Мовчали.
Потім лягали спати.
Старий ліз на піч, а син із невісткою йшли до світлиці. Мовчали. А про що говорити? Усі слова давно сказано».
Автор повторює слово «мовчали» для того, щоб читач зрозумів, як самотній старий. «На другий вечір старий і дівчина знову сиділи на березі, біля корчів. Дівчина квапливо малювала, а старий дивився на сонце і розповідав:- Жили ми завжди справно, гріх скаржитися. Я теслював, роботи завжди вистачало. І сини у мене всі теслі. Побило їх на війні багато – чотирьох. Два залишилося. Ну ось з одним я тепер і живу, зі Степаном. А Ванька у місті живе, у Бійську. Виконробом на новобудові. Пише; нічого, справно живуть. Приїжджали сюди, гостювали. Внуків у мене багато, люблять мене. По містах все тепер...» Ми розуміємо, які біди довелося перенести старому, але він не скаржиться на життя.
«<…>- Важко було жити? - невпопад питала вона.
- Чого ж важко? – дивувався старий. - Я ж тобі розповідаю: добре мешкали.
<…>Дівчина не розуміла: чи їй шкода старого, чи вона більше здивована його дивним спокоєм і умиротворенням.
А сонце знову сідало за гори. Знову тихо горіла зоря
<…>Дівчину вразила дивна здогадка: їй здалося, що старий сліпий. Вона не знайшлася відразу, про що говорити, мовчала, дивилася збоку на старого. А він дивився туди, де сів сонце. Спокійно, задумливо дивився.
Ідейним центром в оповіданні є поява в останній момент сонця та старого.
«Наступного дня старий не прийшов на берег. Дівчина сиділа одна, думала про старого, Щось було в його житті, таке просте, таке звичайне, щось непросте, щось велике, значне. "Сонце - воно теж просто встає і просто заходить, - думала дівчина. - А хіба це просто!" І вона уважно подивилася на свої малюнки. Їй було сумно.
Стрик не приходить наступного дня, другого і третього. Він більше не з'являється в оповіданні, як не з'являється сонце. Дівчина дізнається, що дідусь помер. Розповідь закінчується описом почуттів дівчини.
«На вулиці притулилася до тину і заплакала. Їй було шкода дідуся. І шкода було, що вона ніяк не зуміла розповісти про нього. Але вона відчувала зараз якийсь глибший зміст і таємницю. людського життяі подвигу і, сама про це не здогадуючись, ставала набагато дорослішою».
Письменник у своєму оповіданні знайомить читача ще з однією долею - долею старого, яка виходить на перше місце цієї розповіді. Дуже важливим є співвідношення образу сонця і образу старого. Дівчина бачить у простому житті старого подвиг. В.М. Шукшин у своїх героях намагається показати найпрекрасніше і найкраще.
Список литературы
- Меркін Г.С. Література 8 клас. Підручник у 2 частинах. - 9-те вид. – К.: 2013., Ч.1 – 384 с., Ч.2 – 384 с.
- Курдюмова Т.Ф. та ін Література. 8 клас. Підручник-хрестоматія у 2 частинах. Ч.1 - 12-те вид., 2011, 272 с.; Ч.2 - 11-те вид. 2010, 224 с.
- Коровіна В.Я. та ін Література. 8 клас. Підручник у 2 частинах. - 8-ме вид. – М.: Просвітництво, 2009. Ч. 1 – 399с.; Ч. 2 – 399с.
- Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В. Література 8 клас. Будинок без стін. У 2 частинах. – М.: 2011. Ч. 1 – 286 с.; Ч. 2 – 222 с.
- Lib.ru ().
- To-name.ru().
- Festival.1september.ru ().
Домашнє завдання
- Прочитайте самостійно розповідь-долю "Сонце, старий і дівчина".
- Сформулюйте основну ідею оповідання.
- Що в своїх героях В.М. Шукшин?
- 1. «Сонце, старий і дівчина» Виконала: Грищенко Ольга Олександрівна 2015р
- 2. Анотація Ця розповідь не залишить читача байдужим. Почуття героїв передані за допомогою коротких діалогів, що змушує читача гостріше відчувати емоції персонажів. На перший погляд сюжет простий: дівчина помічає старого, який милується заходом сонця. Вона хоче намалювати незнайомця, захоплена його зовнішністю. Між героями зав'язується звичайна розмова. Кілька днів персонажі зустрічаються на узбережжі річки, милуються заходом сонця, розмірковують про життя. Через короткі репліки старий ділиться з дівчиною історією свого життя, таким чином розкриваючи свій світогляд. Героїня вражена його життєвою позицією. Поступово погляди похилого віку впливають на дівчину. Декілька вечорів поспіль старий не приходить на обумовлене місце, і героїня вирішує дізнатися про причину його відсутності. Виявивши дім старого, вона дізнається, що чоловік помер. Дівчина оплакує загиблого як рідного, тому що їхнє спілкування було дорого їй. На жаль, як і будь-який ємний за змістом і багатий на емпіричне забарвлення твір, складно передати суть цієї розповіді в анотації.
- 3. характеристика персонажів: Сонце Щоб пояснити свій вибір, мені необхідно докладніше розкрити образ кожного героя оповідання. Сонце в оповіданні є невід'ємною частиною життя старого. Він знаходить у красі заходу сонця духовний спокій. Старий сліпий, проте це не заважає йому милуватися сонцем. Він більше відчуває, ніж бачить навколишню красу природи. Можливо, герой вже багато років проводить вечори на улюбленому місці, спостерігаючи захід сонця, тому його пам'ять оживляє в уяві образ денного світила, що згасає. Для старого захід сонця - кінець чергового, можливо останнього дняйого життя. Для дівчини, навпаки, зміна дня та ночі означає щось нове: її життєвий шляхтільки починається. «Щось було в його<старика>життя, таке просте, таке звичайне, щось непросте, щось велике, значне. "Сонце - воно теж просто встає і просто заходить, - думала дівчина. - А хіба це просто!" » цитата з тексту
- 4. Характеристика персонажів: Старий Центральним чином оповідання є старий. Цей персонаж розкривається завдяки іншим учасникам оповіді, таким чином поєднуючи їх. Старий – сполучна ланка в ланцюжку образів. Цей персонаж несе основне смислове навантаження. Не можна передати словами всю важливість цього героя. Він – трудівник, який стійко сприймає удари долі. Такі люди на той час гарантували нашій країні духовне зростання. багата спадщина. Цей персонаж є прикладом для молоді.
- 5. «- Жили ми завжди справно, гріх скаржитися. Я теслював, роботи завжди вистачало. І сини у мене всі теслі. Побило їх на війні багато – чотирьох. Два залишилося.<…>Внуків у мене багато, люблять мене. По містах все тепер... Дівчина малювала руки старого, поспішала, нервувала, часто стирала. - Важко було жити? - невпопад питала вона. - Чого ж важко? – дивувався старий. - Я ж тобі розповідаю: добре мешкали. - Синів шкода? - А як же? - знову дивувався старий. - Чотирьох таких покласти - жарт щось? Дівчина не розуміла: чи їй шкода старого, чи вона більше здивована його дивним спокоєм і умиротворенням. А сонце знову сідало за гори. Знову тихо горіла зоря.
- 6. Характеристика персонажів: Дівчина Цей персонаж необхідний розповіді як антитеза образу старого. Дівчина молода і ще не обтяжена гірким життєвим досвідом. Але водночас вона відрізняється від ровесників: бачить красу старості, поважає літнього чоловіка за його заслуги та силу духу, не позбавлена співчуття. «Дівчина пішла з огорожі. Надворі притулилася до тину і заплакала. Їй було шкода дідуся. І шкода було, що вона ніяк не зуміла розповісти про нього. Але вона відчувала зараз якийсь глибший зміст і таємницю людського життя і подвигу і, сама про це не здогадуючись, ставала набагато дорослішою».
- 7. Моє ставлення до твору Творчість Василя Шукшина – це золота колекція побуту та вдач сучасників автора. У його творах знайшли відображення всі реалії того часу: чи то відновлення життя після війни, чи конфлікти батьків та дітей, непрості ситуації та звичайні будні. Герої Шукшина – прості людиз цікавою долею та внутрішнім стрижнем. Ця розповідь торкнула мене до сліз. Глибина його сенсу величезна, проте, мова твору проста. Складно пояснити, що саме так пронизує у цьому короткому оповіданні: непідробні почуття, які він викликає складно описати. Це і патріотизм, і повага до старших, і захоплення природою, і незбагненна розуму людська душа.
- 8. Причини вибору Багато творів Шукшина містять у собі частку загадкової російської душі. Але ця розповідь відрізняється тим, що головні герої не мають імені - ніяк не названі автором. Це надає твору безмежність: така зустріч могла статися з будь-ким, у будь-якому куточку нашої Батьківщини. Від цього герої оповідання стають читачеві ближчими та ріднішими. Цю розповідь я прочитала кілька разів, і після кожного прочитання щеміло в грудях. Мені здається, цей твір потрібно ввести в шкільну програмущоб навчити дітей любити природу, поважати старших, цінувати життя і кожну мить.
Готові роботи
ДИПЛОМНІ РОБОТИ
Багато чого вже позаду і тепер ти – випускник, якщо, звісно, вчасно напишеш дипломну роботу. Але життя - така штука, що тільки зараз тобі стає зрозуміло, що, переставши бути студентом, ти втратиш усі студентські радості, багато з яких, ти так і не спробував, все відкладаючи та відкладаючи на потім. І тепер, замість того, щоб надолужувати втрачене, ти копишся над дипломною роботою? Є чудовий вихід: завантажити потрібну тобі дипломну роботу з нашого сайту - і в тебе миттю з'явиться багато вільного часу!
Дипломні роботи успішно захищені у провідних Університетах РК.
Вартість роботи від 20 000 тенге
КУРСОВІ РОБОТИ
Курсовий проект – це перша серйозна практична робота. Саме з написання курсової розпочинається підготовка до розробки дипломних проектів. Якщо студент навчиться правильно викладати зміст теми курсовому проектіі грамотно його оформляти, то надалі у нього не виникне проблем ні з написанням звітів, ні зі складанням дипломних робіт, ні з виконанням інших практичних завдань. Щоб надати допомогу студентам у написанні цього типу студентської роботи і роз'яснити питання, що виникають під час її складання, власне кажучи, і був створений даний інформаційний розділ.
Вартість роботи від 2500 тенге
МАГІСТЕРСЬКІ ДИСЕРТАЦІЇ
В даний час у вищих навчальних закладахКазахстану та країн СНД дуже поширений ступінь вищого професійної освіти, яка слідує після бакалаврату - магістратура. У магістратурі навчаються з метою отримання диплома магістра, який визнається в більшості країн світу більше, ніж диплом бакалавра, а також визнається зарубіжними роботодавцями. Підсумком навчання у магістратурі є захист магістерської дисертації.
Ми надамо Вам актуальний аналітичний та текстовий матеріал, у вартість включено 2 наукові статті та автореферат.
Вартість роботи від 35 000 тенге
ЗВІТИ З ПРАКТИКИ
Після проходження будь-якого типу студентської практики (навчальної, виробничої, переддипломної) потрібно скласти звіт. Цей документ буде підтвердженням практичної роботистудента та основою формування оцінки за практику. Зазвичай, щоб скласти звіт з практики, потрібно зібрати та проаналізувати інформацію про підприємство, розглянути структуру та розпорядок роботи організації, в якій проходить практика, скласти календарний планта описати свою практичну діяльність.
Ми допоможемо написати звіт про проходження практики з урахуванням специфіки діяльності конкретного підприємства.
Дні горіли білим вогнем. Земля була гаряча, дерева також були гарячі.
Суха трава шаруділа під ногами. Тільки вечорами настала прохолода. І тоді на берег стрімкої річки Катуні виходив старий старий, сідав завжди на одне місце - біля корчів - і дивився на сонце. Сонце сідало за гори. Увечері воно було величезне, червоне. Старий сидів непорушно. Руки лежали навколішки - коричневі, сухі, у жахливих зморшках. Обличчя теж зморшкувате, очі вологі, тьмяні. Шия тонка, голова маленька, сива. Під синьою ситцевою сорочкою стирчать гострі лопатки.
Якось старий, коли він сидів так, почув позаду голос:
Здрастуйте, дідусю!
Старий кивнув головою.
З ним поряд села дівчина з плоскою валізкою в руках.
Відпочиваєте?
Старий знову кивнув головою. Сказав:
Відпочиваю.
На дівчину не глянув.
Можна, я вас писатиму? - Запитала дівчина.
Як це? – не зрозумів старий.
Малювати вас.
Старий якийсь час мовчав, дивився на сонце, моргав червоними повіками без вій.
Я ж негарний тепер, – сказав він.
Чому? - Дівчина трохи розгубилася. - Ні, ви гарний, дідусю.
До того ж хворий.
Дівчина довго дивилася на старого. Потім погладила м'якою долонькою його суху, коричневу руку і сказала:
Ви дуже гарний, дідусю. Щоправда.
Старий слабо посміхнувся:
Малюй, якщо така справа.
Дівчина розкрила свою валізу.
Старий покашляв у долоню:
Міська, мабуть? – спитав він.
Міська.
Платять, мабуть, за це?
Коли як, взагалі, Добре зроблю, заплатять.
Потрібно старатися.
Я намагаюсь.
Замовкли.
Старий дивився на сонце.
Дівчина малювала, вдивляючись в обличчя старого збоку.
Ви тутешній, дідусю?
Місцевий.
І народились тут?
Тут, тут.
Скільки вам зараз?
Годків-то? Вісімдесят.
Багато, - погодився старий і знову посміхнувся. - А тобі?
Двадцять п'ять.
Знову помовчали.
Сонце якесь! - тихо вигукнув старий.
Яке? – не зрозуміла дівчина.
Велике.
А-а… Так. Взагалі, красиво тут.
А вода вона, бач, яка… Біля того берега…
Рівно крові додали.
Так. - Дівчина подивилася на той берег. - Так.
Сонце торкнулося вершин Алтаю і поволі поринало в далекий синій світ. І що глибше воно йшло, то чіткіше малювались гори. Вони ніби присунулися. А в долині – між річкою та горами – тихо згасав червонуватий сутінок. І насувалася від гір задумлива м'яка тінь. Потім сонце зовсім зникло за гострим хребтом Бубурхана, і одразу звідти вилетів у зелене небо стрімкий віяло яскраво-рудих променів. Він тримався недовго – теж тихо згас. А в небі в тій стороні пішла горіти зоря.
Пішло сонечко, - зітхнув старий.
Дівчина склала листи в ящик.
Якийсь час сиділи просто так - слухали, як лопочуть біля берега маленькі квапливі хвилі.
У долині великими клаптями поповз туман.
У лісочку, неподалік, несміливо скрикнув якийсь нічний птах. Їй голосно відгукнулися з берега, з того боку.
Добре, - сказав тихо старий.
А дівчина думала про те, як вона повернеться незабаром у далеке милий місто, привезе багато малюнків. Буде портрет і цього старого. А її друг, талановитий, справжній художник, неодмінно сердитиметься: «Знову зморшки!.. А навіщо? Всім відомо, що у Сибіру суворий клімат і там багато працюють. А що далі? Що?..»
Дівчина знала, що вона не бог знає як обдарована. Але ж вона думає про те, яке важке життя прожив цей старий. Он у нього якісь руки… Знову зморшки! «Треба працювати, працювати, працювати…»
Ви завтра прийдете сюди, дідусю? - Запитала вона старого.
Прийду, - озвався той.
Дівчина піднялася і пішла до села.
Старий посидів ще трохи і теж пішов.
Він прийшов додому, сів у своєму куточку, біля печі, і тихо сидів - чекав, коли прийде з роботи син і сядуть вечеряти.
Син приходив завжди втомлений, усім невдоволений. Невістка теж завжди чимось була незадоволена. Онуки виросли та поїхали до міста. Без них у хаті було тужливо. Сідали вечеряти.
Старому кришили в молоко хліб, він сьорбав, сидячи з краєчку столу. Обережно брязкав ложкою об тарілку - намагався не галасувати. Мовчали.
Потім лягали спати.
Старий ліз на грубку, а син із невісткою йшли до світлиці. Мовчали. А про що говорити? Усі слова давно сказано.
Наступного вечора старий і дівчина знову сиділи на березі, біля корчів. Дівчина квапливо малювала, а старий дивився на сонце і розповідав:
Жили ми завжди справно, гріх скаржитися. Я теслював, роботи завжди вистачало. І сини у мене всі теслі. Побило їх на війні багато – чотирьох. Два залишилося. Ну ось з одним я тепер і живу, зі Степаном. А Ванька у місті живе, у Бійську. Виконробом на новобудові. Пише; нічого, справно живуть. Приїжджали сюди, гостювали. Внуків у мене багато, люблять мене. По містах все тепер…
Дівчина малювала руки старого, поспішала, нервувала, часто прала.
Важко було жити? - невпопад питала вона.
Чого ж важко? – дивувався старий. - Я ж тобі розповідаю: добре мешкали.
Синів шкода?
А як же? - знову дивувався старий. - Чотирьох таких покласти - жарт щось?
Дівчина не розуміла: чи їй шкода старого, чи вона більше здивована його дивним спокоєм і умиротворенням.
А сонце знову сідало за гори. Знову тихо горіла зоря.
Негода завтра буде, - сказав старий.
Дівчина глянула на ясне небо:
Лимає мене всього.
А небо зовсім чисте.
Старий промовчав.
Ви прийдете завтра, дідусю?
Не знаю, – не одразу відгукнувся старий. - Ламає чогось усього.
Дідусю, як у вас називається ось такий камінь? - Дівчина вийняла з кишені жакета білий, із золотавим відливом камінчика.
Який? - спитав старий, продовжуючи дивитися на гори.
Дівчина простягла йому камінь. Старий, не повертаючись, підставив долоню.
Такий? - спитав він, мигцем глянувши на камінчик, і покрутив його в сухих, скручених пальцях. - Кремішок це. Це у війну, коли серянок не було, вогонь із нього добували.
Як ви розумієте сенс оповідання "Дівчина, старий і сонце"? заданий автором [[[~Your Obsession~]]]найкраща відповідь це Він уміє виявити у повсякденному характері проростає у ньому типизирующее початок. Його правда не буває книжковою, вона вистраждала, вона виникла як результат його життя.
Досліджуючи як художник нові соціальні явища, Шукшин протоптував свою
стежку в мистецтві і звертався до незвіданих пластів життя. Це – звичайна
життя звичайних людей. Соціальні конфліктизаймають Шукшина раніше
всього з їхньої моральної сторони. Наприклад, як сліпий старий міг "серцем" розглянути камінчик, поданий йому дівчиною... Художник з глибоким інтересом вдивляється
в індивідуальну психологіюгероя. Одна з головних його тем - тема справжніх та уявних моральних цінностей, тема правди та фальші в людських відносинах. Для нього
творчості характерна постановка складних етичних проблем Саме така його розповідь "Сонце, старий і дівчина" ... Старий мав все. Але йому не вистачало душевного тепла, ласки .... Внуки давно роз'їхалися, син і невістка тільки терпіли його .... Єдино зігріло його сонечко, та розмова з міською художницею ... Всього 2-3 дні - а дівчина прив'язалася до старого , він був їй цікавий .... Вона відчула біль, коли дізналася про його смерть. Саме смертю старого і закінчується розповідь Шукшина. Примудрено-спокійне прийняття смерті як неминучості, що завершує шлях людини, народної у своїй основі пронизує розповідь.
Шукшин хотів бачити людину прекрасною у всіх її проявах - у праці, у висоті духовних і моральних запитавши, у добрій увазі до оточуючих людей, у причетності до великому світу. І все своє бажання він висловлював у своїх оповіданнях, і саме тому його розповіді глибоко моральні.
