Ольга Єфремова
Конспект заняття з навчання грамоті «Звук та буква Н»
Звук та буква Н
Освітні завдання. Літера Н і звук [н]. Формування вміння знаходити нову літеру серед інших літер алфавіту. Вдосконалення навички читання складів із пройденими літерами.
Розвиваючі завдання. Удосконалення фонематичних уявлень, розвиток зорової та слухової уваги, загальної та тонкої моторики, координації мови з рухом, творчої уяви.
Виховні завдання. Формування навичок співробітництва, взаємодії, доброзичливості, відповідальності, самостійності.
Устаткування. палички, кубики, «Мій буквар» та робочі зошити за кількістю дітей, прості та кольорові олівці, предметні картинки для організаційного моменту.
Хід заняття
1. Організаційний момент. Розвиток фонематичних уявлень.
Педагог вітає дітей.
Педагог: Сяде той, хто назве очні. звуки. Потім згодні.
Діти відповідають.
Педагог: Правильно! Сідай. Яким звуком закінчуються слова: слон, сон, клоун.
Варіанти дітей.
Педагог: Правильно Сьогодні на заняттями познайомимося з новим звуком та літерою Н.
2. Звук [н]. Артикуляція звуку. Розвиток зорового гнозису, конструктивного праксису, тонка моторика, фонематичний слух. Виховання м'якої атаки голосу.
Педагог поміщає на дошку картинку із зображенням дівчинки, що плаче.
Педагог. Подивіться на зображення. Дівчинка ниє н-н-н. Повтори, Мишко, як ниє дівчинка.
Дитина. Н-н-н!
Педагог. Давайте разом скажемо звук«Н», губи в нейтральному положенні, кінчик язика піднятий і упирається у верхні різці. При проголошенні звукуВідчувається вібрація носової порожнини. Це який звук?
Діти. Згідний
Педагог Як ви здогадалися, що це приголосний звук?
Діти: Тому що його можна тягнути, але не можна співати
Педагог: А кружальцем якого кольору ми його позначатимемо?
Діти: Синім кружечком
3. Гра «Зрозумій звук» Розвиток фонематичного слуху. Виділення звуку[Н] з низки голосних звуків, складів
Педагог: Вам потрібно спіймати звук [н]. Коли ви його почуєте, лясніть у долоні. Н, т, п, м, н, про, а, н. На, ма, ан, ун, па, ам, але.
4. Гра «Визнач місце звуку у слові»
Педагог. Послухайте вірш і назвіть слова, які починаються з звуку [н].
Ніс у ластовинні у Наташки.
Наша Ната – першокласник.
Д е т і. ніс, Наташка, наша, Ната.
Пе дагог Молодці! Ви почули всі слова, які починаються з голосного звуку [н].
Педагог виставляє схеми, що позначають місце звуку у слові.
Педагог Наступне завдання. Вам потрібно визначити де знаходиться звук[н] у кожному з цих слів.
Розгляд картинок, у назві яких є звук [н], та визначення місця звуку у словіКабіна: нитки, лимон, склянка, барабан, носоріг, ніч.
Педагог: молодці, ви добре впоралися із завданням
5. Знайомство з літерою Н. Розвиток зорового гнозису та конструктивного праксису.
Педагог поміщає на об'ємну магнітну дошку літеру Н.
Педагог Ніжка, ніжка
Поперек наклали поясок.
Лист літери"Н" пальчиком у повітрі.
Скільки паличок потрібно, щоб побудувати літеру Н?
Діти: Три
Педагог Молодці! Ви склали літеру Н, а тепер заберіть палички в контейнери. Подивіться, як із кубиків можна викласти літеру Н. Спробуйте також виконати.
Педагог прибирає контейнери.
Пе д а г о г Подивіться на літери Н на дошці. Одна велика, а друга маленька.
6. Вправа «Знайди картинки». Розвиток зорового сприйняття, фонематичні уявлення.
Педагог вивішує картинку.
А тепер давайте на цій знайдемо предмети, назви яких теж починаються з цього звуку Н.
Д е т і. Шкарпетки, нитки, ножик, ножиці.
П о д а г о г Подивіться на квіти. Це нарциси. Повторіть це слово.
Д е т і. Нарциси.
Пе дагог З якого звукупочинається це слово?
Д е т і. З звуку [Н].
7. Вправа «Давайте шануємо». Формування навички читання.
Пе дагог Тепер давайте почитаємо склади і слова.
Діти спочатку хором, а потім по одному читають склади, а потім слова.
8. Фізкультурна пауза.
9. Робота у зошити. Розвиток тонкої моторики, графомоторних навичок. Педагог запрошує дітей за столики, роздає їм відкриті зошити та контейнери з олівцями.
Педа г о г Яку буквуви бачите на листочках?
Д е т і. Це літера Н.
Педа г о г Яким олівцем ви її розфарбовуватимете?
Д е т і. Синім.
Педагог Чому?
Д е т і. Це згодна літера.
П о д а р о г Розфарбуйте велику букву синім олівцем, а маленьку літеру спочатку обведіть, а потім розфарбуйте.
Діти виконують завдання, педагог стежить, як вони сидять, як лежать у них зошити, як і тримають олівці.
Пе д а г ог Які зображення ви бачите на цій сторінці?
Д е т і. Ми бачимо нитки.
11 е д а г о г З якого звукупочинаються їхні назви?
Д е т і. З звуку [н].
11. Організація закінчення заняття. Оцінка роботи дітей.
Педагог пропонує дітям згадати, чим вони займалися заняття.
Пе дагог З якою буквоюви сьогодні познайомились?
Діт і. З літерою Н.
Пе дагог Яка це літера?
Діти Соласна.
Пе дагог Скільки паличок потрібно взяти, щоб скласти літеру Н?
Д сти. Три палички.
Пе дагог Які слова на звук [н] ви запам'ятали?
Пе дагог Що ми робили на заняття?
Публікації на тему:
Конспект підгрупового логопедичного заняття з навчання грамоти відповідно до ФГОС «Звук [У] та літера У»Конспект підгрупового логопедичного заняття. Вид заняття: тренувальний. Група дітей за структурою мовного порушення: ФФНР Вік:.
Конспект заняття з навчання грамоті для дітей підготовчої групи «Звук [О] та літера О»Цілі: Повторення вивчених голосних, диференціація їх одна від одної. Актуалізація знань дітей про літеру О. Закріплення візуального образу.
Конспект заняття з навчання грамоті для дітей підготовчої групи «Звук [У] та літера У»Мета: Узагальнення знань про звук і букву У. Розвивати вміння виділяти голосний звук У з інших звуків, зі слів. ; підбір слів на заданий.
Конспект заняття з навчання грамоті «Звук [ц]. Літера Ц»Цілі заняття: познайомити дітей з літерою Ц, навчити читатислова з цією літерою; формувати навички орфоепічно правильного, вирази.
Конспект заняття з навчання грамоті «Звук [ч]. Літера Ч. Поєднання ча, чу»Цілі заняття: познайомити дітей з літерою Ч, поєднаннями ЧА, ЧУ, навчити правильно читати слова та поєднання; формувати навички орфоепі.
Мета заняття: вивчаємо букву Н, формування навички читання, розвиток мовного вміння, вдосконалення фонематичного слуху, основ елементарної графічної навички.
- познайомити дошкільника з літерою Н, правильною вимовоюзвуку;
- навчити писати друковану літеру Н за клітинами;
- сформувати інтерес до навчання віршами та загадками.
Маленькій Наталці купили іграшкову конячку. Наталка сіла на конячку і закричала:
- Але але але!
- Як закричала Наталя?
- НННО – який тут перший звук?
- Кому купили конячку?
- НАТАША – який перший звук у цьому слові?
Назви, що намальовано на картинках знизу:
Ножиці Небо Ноти Носоріг
Який перший звук у слові НОСОРОГ? - НОЖИЦІ?
На початку, наприкінці чи у середині слова звук [н] у слові ЛИМОН? ВІКНА? Баран? НОТИ?
Коли ми вимовляємо звук [н], кінчик язика стукає «горбками» за верхніми зубами. Вимов: ПНН. Кінчик язика стукає «горбками» за верхніми зубами і заважає повітрі вільно виходити з рота, коли ми вимовляємо звук [н].
- Голосний чи приголосний звук [н]?
- Які ще приголосні звуки ти знаєш?
- Дзвінкий чи глухий звук [н]?
- Який ще дзвінкий приголосний звук ти знаєш? ([м])
Завдання: друкована літера Н для дошкільнят
Розглянь букву Н. Нашили букву Н у повітрі і один раз у зошиті акуратно по клітинах простим олівцем або кульковою ручкою.
У тих випадках, коли дитині пропонується написати цілий рядок букви, складу чи слова – дорослий дає зразок написання на початку рядка.
Якщо у дошкільника виникають труднощі, то дорослий може провести дві орієнтовні лінії, або поставити опорні крапки, які дитина з'єднає лініями, або напише букви цілком, а дитина просто обведе її іншим кольором. Каліграфії на цьому етапі навчання вимагати не слід.
Шаради
Завдання ти вирішиш вільно:
Я – невелика частина обличчя.
Але прочитай мене з кінця -
У мені побачиш що завгодно.
(Ніс – сон)
З літерою Я, мої друзі,
Нічого не значу я,
Я на З перемініть -
Сміливо в суп мене кладіть.
Не беріть з літерою М -
Я пальто у вас отвір.
(Ніль - сіль - моль)
Несе мене ледве старий,
Але якщо Ю додати, вмить
До нього прийде на допомогу той,
Хто легко мене несе.
(Ноша – юнак)
Казка про букву Н
Буратинів ніс
на Новий ріквсі хлопці в дитячому садкумали в когось нарядитися. Микита вирішив зробити собі довгий ніс і намазати щоки фарбою, ну, наче він Буратіно.
Сів Микита на підлогу, нарізав ножицями папір, намазав його клеєм і звернув люлькою. Подивився, а це не ніс, а цілий носовищ вийшов.
Набридло мені цей Буратинів ніс робити,— бурчить Микита.
- Краще прив'яжу його нитками до голови і буду носорогом.
Почав намотувати нитки. Намотував, намотував - нічого не виходить! Надувся Микита.
Наклею його краще прямо на голову.
Змастив голову клеєм і приклав ніс. Волосся склеїлося, а ніс набік впав.
Набрид мені цей носоріг. Краще прийду після Нового року і скажу, що був одягнений невидимкою, бо вони мене й не бачили.
Загадки для дітей на літеру Н
Між двома світилами
Посередині один.
(Ніс)
Є завжди він у людей,
Є завжди у кораблів.
(Ніс)
П'ять сходів - драбинка,
На сходах – пісенька.
(Ноти)
На п'яти дротах
Відпочиває зграя птах.
(Ноти)
Блакитне простирадло весь світ покриває.
(Небо)
На пальці одному
Відерце догори дном.
(Наперсток)
У кого вдень одне око,
А вночі – багато?
(У неба)
Це що за стеля?
То він низький, то високий.
То він сірий, то білуватий,
То трохи голубуватий.
А часом такий гарний -
Мереживний та синій-синій.
(Небосхил)
Все життя ходять в обгін,
А обігнати одне одного не можуть.
(Ноги)
Прислів'я та приказки на букву Н
В осінню негоду сім погод на дворі.
На чужій землі та весна не червона.
Не кидай друга у нещастя.
Невесело пташці у золотій клітці.
Одна бджола трохи меду наносить.
Недочитана книга - що не пройдений шлях.
Не знати – не страшно, страшно – не впізнати.
Нещасливі дні довго бувають.
Не рій іншому яму - сам упадеш.
Веселі вірші про букву Н для дітей
Наперсток
Наші брати шили сукню,
Був царем один із братів.
Він корону вдягав.
Але у праці не відставав.
(Г. Вієру)
Слова-близнюки
Норка вилізла з норки
І пішла до знайомої нірки.
У нірку норкіну увійшла,
Норку в нірці не знайшла.
Якщо в нірці немає нірки,
Може, нірка біля нірки?
Ні ніде,
Зник і слід.
Норка - тут,
А НОРКИ – ні!
(А. Шибаєв)
Різні носи
Ніс не в свої справи пхають,
Носами перед сном клюють,
Зате один веселий ніс
Тато Карло нам приніс.
(Я. Яким)
Носоріг
Хто носорогу дорогу поступиться,
Той, безперечно, розумно вчинить.
Любо штовхатися йому, товстошкірому,
А яке бідолахи перехожому?
Як добре, що такі невігласи
Зустрічатимуться все рідше і рідше!
(Б. Заходер)
Ніс сує свій Ігорець
То у варення,
То в медок.
Ой, боюсь я,
Як би ніс
До банку з медом
Чи не приріс.
(Ф. Бобильов)
Відведи нас до Віри.
- Де вона?
– На сквері.
(Я. Козловський)
Нам ні до чого такі жарти!
Хто вночі зрізав незабудки?
На грядці відбитки ніг.
Напевно, це - носоріг.
(Г. Сапгір)
Підсумки уроку:
- Вимова нових слів збільшує словниковий запасдошкільника, розвиває мову та пам'ять.
- Вправи за клітинами розвивають дрібну моторику рук.
- Загадки розвивають у дітях кмітливість, уміння аналізувати та доводити. Педагоги застосовують загадки під час навчання дітей підвищення зацікавленості під час виконання складних завдань.
- Вірші впливають як розвиток пам'яті. Доведено, що якщо щодня вивчати кілька рядків, у мозку виникають нові нейронні зв'язки, підвищується загальна здатність до навчання.
Мета: познайомити дітей зі звуками[Н] та [Н'], їх особливостями та літерою Н
Завдання:
Уточнити артикуляцію звуків [Н] та [Н']
Диференціація звуків[Н] та [Н']у словах
Розвивати фонематичне сприйняття
Розвивати позиційний аналіз
розвиток пам'яті, уваги, уяви
Обладнання: комп'ютер, презентація, картинки, лічильні палички
Організаційний момент.
«Хлопці, давайте з вами встанемо. Глибоко вдихнемо і піднімемо ручки вгору, видихнемо, опускаючи руки. А тепер ляснемо в долоні, посміхнемося один одному і сядемо на свої місця».
Загадка
«Діти, відгадайте загадку
Три гарненькі звірята
І побудували хатинки,
І від вовка тікали,
Відгадайте, як їх звали?
(Ніф-Ніф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)»
Визнач звуки
(Слайд1) «А сьогодні до нас у гості прийшли Наф-Наф та Ніф-Ніф. І їм стало дуже цікаво, чи зможете ви визначити, який перший звук у кожного з Поросят в імені?
Який перший звук у Наф-Нафа? [Н]
А який перший звук у Ніф-Ніфа? [Н']»
Артикуляція
«Поросята раді, що ви змогли правильно визначити перші звуки їхніх імен. А тепер вони просять розповісти їм, як правильно їх вимовляти.
Давайте подивимося один на одного і вимовлятимемо звук [Н].
Губки у нас зімкнуті чи розімкнуті? (розімкнуті)
А язичок у нас із вами де? За нижніми чи верхніми зубами? (за верхніми)
А тепер промовте звук [Н'].
Губи у нас теж розімкнуті?
А язичок за нижніми чи верхніми зубами? (за нижніми)
Давайте прикладемо долоню до шийки і вимовлятимемо [Н] і [Н']. Що в нас із голосовими зв'язкамивідбувається? (Вібрують).
А тепер піднесемо долоню до рота? Чи відчуваєте ви повітряний струміньчи її проходу заважає кінчик мови? (Кінчик язика заважає)».
Відмінність звуків [Н] та [Н']
(Слайд2) «Наф-Наф і Ніф-Ніф дякують вам за те, що ви розповіли їм, як правильно вимовляти звуки [Н] та [Н']. Але дивіться, вони знайшли схему і не можуть у ній розібратися. Допоможемо їм?
Дивіться звук [Н]. Поросята не розуміють, чому ми позначаємо його синім кружечком? (Бо він твердий)
І ще чому поряд зі звуком [Н] зображаємо дзвіночок? (Бо він дзвінкий).
А поряд із звуком [Н'] чому намальовано зелений кружок? (Бо він м'який)
Чому поруч із [Н'] дзвіночок? (бо він дзвінкий)»
Розділи речі
«Поросята кажуть вам велике спасибі за те, що ви їм допомогли розібратися в цій складній схемі і вони тепер знають чим відрізняється звук [Н] від звуку [Н'].
(Слайд3) І вони пропонують зіграти з ними у гру. На цій картинці багато речей. І ми їх з вами ділитимемо. Ті речі, в назвах яких ми почуємо [Н], віддаватиме Наф-Нафу. А ті, в яких почуємо [Н’] - Ніф-Ніфу».
Знайди звук
(Слайд4) «А тепер давайте з вами спробуємо знайти наші звуки [Н] і [Н'] у словах. Подивіться, тут зображено дві схеми. Перша показує, що звук перебуває на початку слова, а друга, що звук наприкінці. Давайте називати предмети на картинках і визначати, де стоять звуки [Н] та [Н']. На початку чи наприкінці».
Фіз.хвилинка
Раз - підвестися, підтягнутися
Два - зігнутися, розігнутися
Три - у долоні три бавовни, головою три кивки.
На чотири - ноги ширші.
П'ять – руками помахати
Шість – за стіл тихенько сісти. (На другий повтор)
Що пропало?
(Слайд5-10) «Я знаю, що цього тижня ви дуже багато дізналися про взуття. Давайте з вами подивимося на картинки і ви назвете мені, що за взуття на них зображено.
Ніф-Ніф і Наф-Наф вирішили нас розіграти і перевірити, чи ми уважні з вами. Дивіться на картинки та запам'ятовуйте, яке взуття на них зображене.
Дивіться, поросята щось стягли. Що пропало?
Літера Н
(Слайд11) «Хлопці, є звуки [Н] та [Н']. Ми їх говоримо. А є буква Н, яку ми пишемо та читаємо.
Подивіться на неї. Вона складається з трьох паличок: двох вертикальних та однієї горизонтальної.
А на що схожа буква Н? (драбинка, гамак)
Давайте складемо її з лічильних паличок».
Діти, про які звуки ми сьогодні говорили?
А про яку букву?
Хто до нас у гості сьогодні приходив?
А що вам сьогодні найбільше сподобалося на занятті?
Хлопці, Наф-Наф та Ніф-Ніф дякують вам за заняття і кажуть, що ви великі молодці!
На цьому уроці ми дізнаємося про звук [н] і букву Н, про дзвінкість, твердість і м'якість звуку [Н], навчимося писати букву Н, виконаємо безліч цікавих завдань.
Ви, звичайно, згадали, що це Наф-Наф, Нуф-Нуф і Ніф-Ніф. Навіть імена у них схожі. Дивлячись на їхні імена, неважко здогадатися, якій букві та звуку буде присвячено урок. Тема уроку: «Літера Ннта звуки, які вона позначає».
А до нас на урок прийшов ще один герой із казкового музею. Відгадайте хто це.
Великий капелюх набакир,
І всюди ніс пхати не ліньки.
За всі справи береться,
І все не вдається
Ну, вгадай,
Як звуть?
(Незнайка) (рис. 2)
Мал. 2. Незнайка ()
Незнайка ставитиме запитання, а брати-поросята - відповідатимуть. І допомагайте їм відповідати.
Розкажіть Незнайку, як дати характеристику звуку. Ви вже знаєте, що для цього потрібно вимовити звук і уважно його послухати. Під час вимови звуку [Н]язик кінчиком упирається в зуби і закриває прохід для повітря. Через це він не може легко і спокійно вимовитись, виходить шум. Значить, звук [Н] - приголосний.
Допоможіть Незнайці дізнатися, чи це звук? Ви знаєте, що це з'ясувати нескладно. Покладіть руки на шийку або на вушка і послухайте уважно, як працюватиме ваше горло. Ви відчули вібрацію, отже, це дзвінкий звук.
Ще можна дізнатися, твердийце звук або м'який. У цьому вам допоможуть брати. Вимовте їхні імена та послухайте.
Наф- Наф - твердий звук [Н].
Нуф- Нуф - твердий звук [Н].
Ніф- Ніф - м'який звук [н′].
Значить, у звуку [Н]є пара - звук [н′].
Доведемо, що у твердого звуку [Н]є м'яка пара [н′]. Незнайка ставитиме запитання, поросята - даватиме відповіді, а ви доповнюйте їх.
Незнайко попросив поросят назвати імена хлопців, які починаються з твердого [Н]або м'якого звуку [н′]. Брати-поросята дали таку відповідь:
Жорсткий звук [Н]:
Наташа
Настя
Надя
М'який звук [н′]:
Ніна
Нікіта
Ніка
Продовжуйте називати імена самі.
Незнайка запитує: які ви знаєте квіти, назви яких починаються з [Н]і [н′]?
Настурція – звук [Н](Рис. 3).
Мал. 3. Настурція ()
Нарциси - звук [Н](Рис. 4).
Незабудки - звук [н′](Рис. 5).
Мал. 5. Незабудки ()
Можете додати приклади?
Незнайко просить назвати планети, в назвах яких трапляються потрібні нам звуки.
Лу на - твердий звук [Н]у середині слова (рис. 6).
Ве нера - м'який звук [н′]у середині слова (рис. 7).
Непту н- м'який звук [н′]на початку слова та твердий звук [н] наприкінці (рис. 8).
Сатур н- твердий звук [Н]наприкінці слова (рис. 9).
Наведіть приклади.
Незнайка запитує, чи ви знаєте тварин, у назвах яких сховалося слово «ніс».
Нопарів (рис. 10)
Носач (рис. 11)
Качко нос (рис. 12)
У всіх цих словах буква Нпозначає твердий звук [Н].
Покажемо Незнайку та поросятам букву їхнього імені (рис. 13).
Мал. 13. Літера Н ()
Це велика літера Н.
Зараз цю букву ми називаємо «ен», а в давнину вона називалася інакше - «наш»і означало те саме, що й тепер слово наш, тобто. свій, що належить нам. Т. до. ім'я належить лише якомусь герою, а не всім, то пишеться воно з великої літери Н. Велика буква має пару - маленька буква н. Вони схожі (рис. 14).
Мал. 14. Друковані літери Нн ()
Незнайці треба пояснити,
Як нам букву накреслити.
Роз'яснюю йому жваво:
«Треба до кожної цієї стійки
Поперечину прибити,
Стане літера Нслужити».
Літера Ндуже нагадує букву І.
Літера Інавскіс
Приміряла поясок.
Знизу вгору його тягла -
До правої ніжки пристебнула.
Він не слухався зовсім
І перетворився на букву Н.
Прочитайте вірші та скажіть, на що схожа буква Н.
У мене про букву Н
Раптом склалася пісенька:
Вийшла драбинка.
Н - Натягнута сітка.
Сітку тримають дуже міцно.
Приходьте до нас у двір,
Пограємо у волейбол.
Літера Н, тебе я знаю.
Буква міцна, сталева.
У тебе величезне зростання
І не буква ти, а міст(рис. 15) .
По тобі біжать машини,
Під тобою біжить річка
З великими пароплавами.
Над тобою – хмари.
А ще букву Нможна знайти у багатьох предметах. Наприклад: стілець, гамак, вежа з брамою.
Письменник Віктор Хмельницький розповів ось яку новину:
Сталося це літнього сонячного дня. Гуляла літера Н у лісі, квіти збирала, а потім лягла на галявині і вирішила помріяти. Раніше все якось не вистачало. Замріялася, ніби вона перша літера в алфавіті. І так добре стало - розкидала ноги убік, поклала руки за голову і ... ахнула! Ще б! Склавши руки за головою і розкидавши ноги, буква Н перетворилася на букву А - першу букву алфавіту! Ось як корисно іноді помріяти.
Перевірте правдивість цієї історії - зліпіть із пластиліну букву Н, перетворите її на букву А, а потім знову в букву Н. Нехай мрія літери Нздійсниться.
Ні -на
І н-на
Нпро н-на
зеленим кольором позначені голосні літери. Ви помітили, що в словах по два склади. Голосні звуки – підказки. Скільки голосних, стільки й складів. Спробуйте прочитати імена разом:
Для того щоб записати ці імена, знадобилася лише одна приголосна буква - буква Н. А загалом у цих трьох іменах написано сім літер Нале згодні звуки не всі однакові.
Ніна - перший звук [н′]м'який. Інші звуки у всіх слова тверді [Н].
Прочитайте слова:
Як ви думаєте, лілії- це ім'я чи квіти? Звичайно, малися на увазі квіти, бо слово написане з маленької літери.
З'єднайте ці слова парами. Перевірте:
він
Вчимося писати заголовну письмову букву Н. У ньому три елементи (рис. 17).
Мал. 17. Написання великої літери Н ()
Починаємо писати букву трохи вище за середину додаткового рядка. Пишемо маленьку плавну лінію, відхиляючись трохи праворуч. Потім опускаємо пряму похилу лінію. Не дійшовши до нижньої лінії робочого рядка, робимо закруглення праворуч, торкнувшись її. Ведемо плавну лінію вгору, відхиляючись праворуч, перетинаємо пряму на верхній лінійці робочого рядка і продовжуємо вести лінію вгору, відхиляючись праворуч. Починаємо робити заокруглення рівня висоти першого елемента, опускаємо пряму лінію вниз, перетинаємо другий елемент літери і, не доходячи до нижньої лінії робочого рядка, робимо закруглення вправо, торкнувшись її.
Н: дуже широкі петельки (нижня та верхня); довгі прямі палички вийшли у різних напрямах через те, що друга пряма написана без нахилу вліво.
Спробуйте написати букву у зошиті самостійно. Згадайте правила посадки під час листа.
Вчимося писати маленьку букву н. У ньому три елементи (рис. 18).
Мал. 18. Написання малі літери н ()
Починаємо писати на верхній лінії робочого рядка. Зверху вниз до нижньої лінії робочого рядка ведемо похилий прямий. Повертаємося по прямій лінії до її середини, робимо маленьку петлю або поворот точкою і ведемо плавну лінію вправо (як мотузочка провисла) до верхньої лінії робочого рядка. Опускаємо донизу пряму похилу лінію. Не дійшовши до нижньої лінії робочого рядка, робимо закруглення праворуч, торкнувшись її.
Спробуйте написати таку букву у повітрі. Напишіть її зворотним бокомручки на долоні.
Ось можливі помилки при написанні букви н: дуже велика сполучна петля у літери; перший і третій елементи дивляться у різні боки.
Спробуйте написати букву в зошитах самі.
Подумайте, як велику та маленьку літери Ннз'єднати з іншими літерами. Згадайте, які букви вже писали схожі верхні і нижні з'єднання: і, ы, а. Чи зможете ви самі написати, поєднуючи літери Ннз іншими літерами? Спробуйте.
Сьогодні на уроці у нас у гостях була буква Нн, яка на листі позначає звуки твердий [Н]та м'який [н′]. Ця буква дуже любить слова відповідальних людей, наприклад: н пекло, н вже, н необхідно, н аучиться. А ще вона дуже любить тих, хто хоче щось робити, наприклад: н аписати, н арисувати, н чати читати.
Домашнє завдання
1. Потренуйтеся у написанні літери Н. Напишіть самостійно друковані та великі літери Нн(великі та маленькі).
2. Назвіть п'ять слів, у яких буква Нпозначає м'який звук [н′], і п'ять слів із твердим звуком [Н].
3. Виберіть будь-який віршик з цього уроку про букву Ні вивчіть його напам'ять.
Список літератури
1. Андріанова Т.М., Ілюхіна В.А. Російська мова 1. – М.: Астрель, 2011.
2. Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Проніна О.В. Російська мова 1. М: Баллас, 2012
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Підручник з навчання грамоти та читання: Абетка. Академкнига/Підручник, 2014
Відгадайте загадку:
На листку, на сторінці –
Чи то крапки, чи то пташки.
Усі сидять на драбинці
І щебечуть пісеньки.
Мабуть, це ноти. Вимовте слово.
— Скільки голосних чуємо? Значить скільки складів у слові? Який склад ударний?
Вимовте 1 склад. Який звук чуємо на початку? Який він?
А ви знаєте ноти?
Але наш інтернет - урок присвячений звуку [Н]. Ми з'ясували, що приголосний, дзвінкий та твердий. Але, хвилиночку…
Ще одна загадка.
Немов царську корону
Носить він свої роги.
Їсть лишайник, мох зелений
Любить снігові луки. (Олень)
Який звук ви чуєте на кінці слова олень? Він голосний чи приголосний? Твердий чи м'який?
Отже зустрічаються два звуки [Н], [Н'].Про них ми й говоритимемо далі.
1. Повтори склади.
| На - але - ну - ни | Ан - він - ун |
| Ни — на — ну — але | ІН — він — ун |
| Але — ну — ну — на | Ун - ан - він |
| Ну - на - ни - але | Він - ун - ин |
| На - на | Ну але |
| Але - на | Ну – ни |
| Але - ну | Ни - ну |
2. Придумайте слова, що починаються на звуки [Н], [Н'].
А ось і носоріг. Ви знаєте, чому так назвали тварину? Навіщо йому на носі ріг?
А ви знаєте, що зі словом "ніс" є багато фразеологізмів.
Зарубати на носі – запам'ятати
Вішати ніс- сумувати
Задирати ніс- Зазнаватися
Водити за ніс- дурити
Говорити під ніс– тихо говорити
Вивести з-під носа- вкрасти з видного місця
З Гулькін ніс- дуже мало
Висунути ніс– здатися
Ніс не доріс- Малий ще
Пхати під ніс- Дошкуляти
Втерти ніс- Довести
Потикатися зі своїм носом- Втручатися
Уткнути ніс- робити вникаючи
Тикати носом– викривати
Комар носа не підточить- дуже точно
Придумайте в парах діалоги, де доречно було б використовувати один із фразеологізмів.
3. Послухайте розповідь Г Юдіна «Буратиний ніс» і постарайтеся запам'ятати якнайбільше слів на звук [Н]або [н`]
БУРАТИНІЙ НІС
На Новий рік хлопці в дитячому садку мали в когось нарядитися. Микита вирішив зробити собі довгий ніс і намазати щоки фарбою, ну начебто він – Буратіно.
Сів Микита на підлогу, нарізав ножицями папір, намазав його клеєм і звернув люлькою. Подивився, а це не ніс, а цілий носовищ вийшов.
- Набридло мені цей Буратинів ніс робити, - бурчить Микита, - краще прив'яжу його нитками до голови і буду носорогом.
Почав намотувати нитки. Намотував, намотував – нічого не виходить! Надувся Микита.
- Наклею його прямо на голову. Змастив голову клеєм і приклав ніс. Волосся склеїлося, а ніс набік впав.
- Набрид мені цей носоріг. Краще прийду після Нового року і скажу, що був одягнений невидимкою, бо вони мене й не бачили. Ну а тепер практичний матеріал: художнє слово, ігри, кросворди, ребуси, шаради на літеру Н
4. Гра «Назвіть антоніми»
Ліворуч - ( праворуч), високо - ( низько), під - ( над), верхній – ( нижній), висушити – ( намочити).
5. Гра «Підбери слово»
- Надіти – ( ).
- Намалювати – ( картину, малюнок, кораблик).
6. Гра «Складовий аукціон»
- До складу «на» додайте інші склади так, щоб вийшли нові слова: на… (-сос, -рід, -вага).
- До складу «але» додайте інші склади так, щоб вийшли нові слова: але ... (-чи, -жи, -ра).
7. Гра «Складове лото». Придумайте імена дітей, у яких склад «на» був би другим у слові.
Відповідь: Ніна, Олена, Ліна, Гена, Тіна, Ріна, Зіна, Діна.
Твердий приголосний звук [Н]і м'який приголосний звук [н’]позначаються на листі однією літерою. Її називають літера "ен". Зустрічайте букву Ну носінні!
На що схожа буква Н?
1. Уважно розглянь літери, знайди подібності та відмінності.
2 . Знайди заховані літери Н. Обведи їх.
3. Обведи і розкрий тільки ті кульки, на яких написана буква Н
4. Розфарбуй велику букву синім, а маленьку – зеленим кольором з лівого боку малюнка. Заштрихуй букву на зразок. Знайди та розкрийся букву Нз правої сторонималюнку.
5. З'єднай з літерою Нтільки ті предмети, назви яких починаються зі звуків [Н], [н`]
6. Домалюй другу половинку літери Нліворуч. Обведи в гурток усі літери Нправоруч.
7. Гра «Назвіть антоніми»
Ліворуч - ( праворуч), високо - ( низько), під - ( над), верхній – ( нижній), висушити – ( намочити).
8. Гра «Підбери слово»
- Надіти – ( плаття, панчохи, шубу, плащ, спідницю).
- Намалювати – ( картину, малюнок, кораблик).
9. Гра «Чарівний ланцюжок»
- Замініть одну літеру на літеру «н» у словах: лід – льон, склад – слон, сік – сон, сир – син, рама – рана, калюжа – місяць, салки – санки, село – сіно.
- Як із ночізробити день?
Ніч – нуль – сіль – соло – село – сіно – покров – мережа – діти – день.
10. Гра «Анаграми»
Насос ( сосна), накат ( канат), норма ( роман), носик ( шкарпетки), нічка ( качан), напруження ( канал), нікель ( ялинник), німота ( монета), норка ( крона).
11 . Читаємо…
12. Пишемо…
13
. 
Словник
- Податок- це обов'язковий платіж на користь держави.
- Побажання— це слова, побажання тому, хто вирушає в дорогу або поради на майбутнє.
- Народ- Населення певної країни.
- Новатор— людина, яка вносить та здійснює нові ідеї.
