Логопедичні вправи для дітей допоможуть розвинути правильне мовлення, найважливішу форму спілкування. Дитина вчиться говорити, слухаючи промову дорослих. Артикуляцію забезпечує складена робота м'язів язика, глотки, гортані, піднебіння, дихальної мускулатури. Відхилення слуху навіть мінімальні можуть ускладнювати цей процес.
До 4-5 років у більшості дітей формується досить правильна, чиста вимова, все рідше спостерігається зменшення слів. До кінця п'ятого року дитина найчастіше здатна вимовляти всі звуки своєї мови, хоча іноді виникають складнощі з шиплячими і «р». Але деякі малюки зазнають труднощів у вимові окремих звуків. Батьків непокоїть, як допомогти малюку, і чи може все пройти без втручання. На жаль, зазвичай цього немає, потрібні спеціальні заняття.
Розвиток малюка з дитинства
Щоб проблем із мовою не виникало, з перших місяців важливо розвивати дрібну моторику малюка. Відділи головного мозку, які відповідають за ці функції, розташовані досить близько та тісно взаємопов'язані. Різні позитивно впливають на те, як дитина говоритиме.
Корисно робити масаж пальчиків та долонь, пропонувати для вивчення предмети, що відрізняються матеріалами та фактурами. Добре для розвитку підходить спільне малювання, у тому числі пальчиковими фарбами, або тіста, нанизування намистин, пазли, мозаїка, різні шнурівки, конструктори. Також велике значеннямає спілкування старших із малюком. Важливо з перших тижнів життя розмовляти з ним, розповідати вірші та казки, промовляти свої дії.
З чого починати логопедичні вправи?
Щоб зайнятися виправленням порушень мовлення малюка 4-5 років, почати необхідно з визначення, які саме звуки малюк не може вимовити. Для цього необхідно послідовно йому показувати картинки, щоб дитина називала слова. Потрібний звук повинен перебувати в різних частинахслова: на початку, середині, кінці. Після того, як будуть виявлені проблемні звуки, можна починати працювати з ними. Робити це слід з кожним окремо, від легень до складніших.
Щоб дитина 4-5 років навчилася правильно говорити, спочатку необхідно працювати над вимовою окремих звуків, а чи не слів. Важливо правильно пояснити малюкові, як має бути розташована мова та губи. Йому буде простіше зрозуміти та виконати вказівки, якщо давати їх в ігровій формі. Після того, як у малюка буде виходити, необхідно вводити вивчений звук у повсякденне мовлення. Це процес часто нешвидкий і може тривати не один місяць. У цей час слід розпочинати роботу над наступним звуком.
Заняття необхідно починати з особливої розминки для язика та губ. Роблять її сидячи, у такому положенні у дитини спина випрямлена, а тіло розслаблене. Важливо, щоб він бачив обличчя дорослого та своє обличчя. Так він зможе контролювати правильність виконання. Тому проводити зарядку потрібно перед дзеркалом достатнього розміру.
Після того, як вибрано правильне місце, дорослий, застосовуючи ігрові прийоми, розповідає, яку вправу зараз треба робити. Потім він показує його, а малюк повторює. Дорослий контролює процес, якщо треба, допомагає за допомогою маленької ложки, чистого пальця чи іншого предмета.
Вправи можуть бути такими:
- розтягнути губи в посмішці, зуби при цьому заховані;
- губи витягнути у вигляді хоботка;
- при стиснутих щелепах підняти верхню губу;
- робити обертальні рухивитягнутими в трубочку губами;
- витягнути губи, обхопити їх пальцями, масажуючи у своїй;
- надути спочатку дві щоки, потім кожну окремо, втягнути щоки;
- відкрити рота, круговим рухом облизати губи;
- висунути язик, тягнутися їм вгору і вниз, він повинен бути напружений;
- при відкритому роті притиснути язик до неба і тягнути нижню щелепу.
Після того, як гімнастика виконана можна переходити до постановки звуків. Як правило, найчастіше проблеми виникають із «р». Дуже багато карапуз не можуть впоратися з цим самі і в строк до 5-6 років. Найчастіше діти або пропускають цей звук, або замінюють його іншим. Тому батьки мають допомогти їм, для цього існують спеціальні логопедичні прийоми.
Хоча більшість вправ батьки можуть робити зі своєю дитиною, консультація у логопеда бажана. Нерідко проблеми з мовленням, і особливо з цим звуком, у дітей 4 та 5 років виникають з фізіологічних причин. Наприклад, справа може бути в недостатньо розвиненій вуздечці, через яку мова не дістає до неба. Це може визначити тільки й фахівець, він дасть рекомендації для виправлення ситуації: призначить масажі або хірургічне втручання.
Щоб перевірити, як малюк справляється з цим непростим звуком, слід попросити його поричати, потім вимовити слова, в яких «р» присутній. Якщо йому не виходить одиночний звук, то ставити потрібно саме його. Якщо проблема виникає тільки з цілими словами, то опрацьовувати склади. Для деяких вправ застосовують спеціальний шпатель, який можна купити в спеціалізованих магазинах. Діяти їм слід обережно, але впевнено.
Заняття найчастіше складаються із низки вправ.
- Малюк, відкривши рота і притиснувши язичок до місця зростання верхніх зубів, швидко промовляє «д» кілька разів поспіль. Потім робить те саме, дмухаючи на кінчик язика. Так він зможе запам'ятати вібрацію, що супроводжує "р".
- Крихітка, широко відкривши рот, повинен вимовляти «ж». При цьому язик необхідно потихеньку піднімати до верхніх зубів. Після цього дорослий акуратно вставляє шпатель під язик і рухає їм в один і інший бік, створюючи вібрацію. Маля в цей час має подути.
- Дитина промовляє склад «за», відтягуючи мову якнайдалі назад. Якщо в цей час ввести шпатель і здійснювати їм ритмічні рухи в сторони, можна почути явний звук «р».
- Для м'якшого "р" повторюють попередню вправу, тільки малюк при цьому примовляє склад "за".
Вправи для постановки шиплячих
Шиплячі починають ставити з "ш", на основі чого надалі виходить "ж". Для цього дитина вимовляє склад «са», плавно піднімаючи язичок до основи зубів. Коли виникає шипіння, дорослий за допомогою дзеркала допомагає запам'ятати цей момент. Потім малюк дме і додає до видиху "а", так що виходить склад "ша".
Дитина промовляє "са", а дорослий шпателем встановлює мову в бажане становище. Після кількох проб він перевіряє, чи може малюк сам ставити мову правильно. Після освоєння цього звуку можна вивчити "ж", включаючи голос під час вимовлення.
Щоб поставити "щ", зазвичай використовують "с". Дитина вимовляє «сі», простягаючи шиплячий компонент, а дорослий шпателем зрушує мову назад, піднімаючи її. Звук "ч" ставлять через "т", склад може бути як прямим, так і зворотним. Малюк вимовляє його з помітним видихом на згоді. Дорослий за допомогою шпателя відсуває кінчик язика назад.
Діти люблять наслідувати дорослих, тому старші обов'язково мають показувати, як правильно виконувати вправи. Малюк повинен бачити обличчя дорослого, міміку та рухи губ. Для дитини 4 або 5 років важливо, щоб займатись було цікаво. Батькам слід урізноманітнити заняття, доповнити їх елементами веселої гри. Для крихти мовні вправи- велику працю. І якщо він приноситиме задоволення і позитивні емоції, то набагато простіше буде досягти успіху.
Логопедичні заняттявдома. Стаття про те, як батькам організувати заняття вдома та які вправи для розвитку мови та покращення звуковимови можна робити самостійно.
Роль мови не можна недооцінювати. Вона дозволяє людині висловлювати свої думки, спілкуватися коїться з іншими людьми. Мова – це основа взаємодії у соціумі. Порушення мови заважають дитині висловлювати свої думки та підтримувати розмову, вони можуть призвести до появи комплексів та вплинути на успішність у школі.
При виявленні в мові у малюка звуків, яких немає рідною мовоюабо якщо вам здається, що дитина недостатньо розвинена для її віку, потрібно відразу ж звернутися до логопеда. Чим раніше проблема буде виявлена, тим швидше та ефективніше можна буде її виправити. Як правило, проводяться з дітьми, починаючи з 3-х років. Але зараз з'явився новий напрямок - «логопедія раннього віку», орієнтована на попередження та виправлення речових та первинних мовних проявіввідхиляється у дітей у період до трьох років. У Дитячому Центрі «ЛОГОС» є логопеди, які працюють з дітьми від 3-х років, так і логопеди, які спеціалізуються саме на ранньому віці.
Щоб досягти максимального ефекту та допомогти дитині зробити її мову правильною, грамотною та чіткою, мало віддати дитину до дитячого центру, де з нею працюватиме логопед. Не менш важливу рольграють заняття дитини з батьками вдома. Максимально ефективна буде спільна робота логопеда на заняттях та батьків удома. Важливо, щоб логопед пояснював і показував батькам не лише яку вправу робити вдома з дитиною, а й як саме її виконувати. Адже тільки фахівець знає нюанси виконання тієї чи іншої вправи та секрети, які допоможуть зробити завдання чи вправу максимально ефективною для конкретної дитини. Крім того – ніхто не скасовував головне правило всіх лікарів та педагогів «Не нашкодь». А нашкодити через незнання не так вже й складно, наприклад, закріпивши в промові неправильно поставлений звук. Найчастіше це відбувається, коли батьки самостійно намагаються викликати звук. Виправити такий звук буде непросто. Тому в нашому Центрі вітається присутність батьків на занятті – це допомагає батькам зрозуміти, як продовжувати займатися вдома. Але є прості вправи, які мами та тата можуть легко виконувати з малюком самостійно. Ці вправи не нашкодять малюкові, а навпаки, зміцнять його мовний апарат, моторику і слухову увагу, підготувавши його до вимови важких звуків.
Важливо, щоб заняття були схожі не на уроки, а на гру. Вигадуйте різні історії, щоб захопити дитину. Якщо проводити заняття у вигляді ігор, то малюк охоче вчитиметься правильно говорити, що, безумовно, допоможе досягти великих результатів у короткі терміни.
У жодному разі не злиться, якщо у дитини щось не виходить! Виправити вимову непросто, не можна за одне заняття навчити малюка вимовляти чітко та ясно всі звуки, а також використовувати складні слова. У будь-якому занятті важливу роль відіграє час. Помилки – це невід'ємна частина процесу навчання.
Будьте терплячими, хвалите дитину навіть за найменші успіхи, підтримуєте, якщо щось не виходить. Якщо зриватися і лаяти малюка, то краще говорити він не буде, а лише замкнеться в собі, що може посилити мовні проблеми.
Заняття мають бути регулярними. Краще вправлятися по 5 хвилин на день, ніж раз на тиждень 1,5 години. На самому початку можна розпочинати заняття з 3-5 хвилин на день, поступово збільшуючи їх до 15-20 хвилин двічі на день.
Артикуляційні вправи грають величезну роль, тому що вони сприяють розвитку мовного апарату, завдяки чому діти вчаться керувати ним і впораються з вимовою навіть складних звуків.
Робити гімнастику артикуляції потрібно щодня, 1-2 рази на день по 3-5 хвилин. Усі вправи повинні виконуватися без напруги (дитина сидить спокійно, плечі не піднімаються). Кожну вправу слід виконувати по п'ять разів, кожен підхід не довше 5 секунд (під рахунок, що веде дорослий). В день додавати по одній новій вправі, а при утрудненні виконання вправи потрібно повернутися до більш простої.
Базовий комплекс артикуляційних вправ:
- «Збірник» - утримування губ в посмішці, передні верхні та нижні зуби оголені.
- "Трубочка" - витягування губ вперед трубочкою (зуби зімкнуті).
- «Збірник-трубочка» - чергування положення губ в посмішці та трубочкою.
- «Лопатка» - утримування широкої язика на нижній губі у спокійному, розслабленому стані.
- "Голка" - утримання вузької мови між різами.
- Лопатка-голка - чергування відповідних вправ.
- "Шлагбаум" - піднімання язика за верхні зуби (рот відкритий, але не надто широко).
- "Гойдалка" - чергування рухів мови вгору і вниз з утримуванням протягом п'яти секунд у кожній позиції.
- «Млинець» - утримування язика за нижніми зубами у спокійному, розслабленому стані.
- «Потягушки» - висунути язик і тягнутися їм до носа, до підборіддя, до правого куточка рота та до лівого.
Рекомендується проводити гімнастику артикуляції перед дзеркалом. Робіть вправи разом із дитиною. Краще купити велике дзеркало, в якому буде видно не лише дитину, а й вас. В цьому випадку малюк зможе повторювати всі дії. Так як оптимальний варіант - вправлятися сидячи, краще придбати настільне дзеркало.
Вправи із спеціальною літературою.
В даний час асортимент методичних посібниківвеличезний. При виборі потрібно орієнтуватися на видання з яскравими ілюстраціями, вони привертають увагу та підтримують інтерес у дитини.
Якщо ваш малюк вимовляє всі звуки, але відчуває труднощі у відповідності до слів і в переказі або має мізерний словниковий запас, то віддавайте перевагу літературі: Н.В. Нищева «Навчання дітей розповіді з опорою картинки», Н.Э. Теремкова «Я навчаюсь переказувати», Н.Е. Теремков «Логопедичні домашні завдання для дітей 5-7 років з ГНР», О.А. Новіковська «Логопедична граматика».
Вправи у розвиток дрібної моторики.
Рівень розвитку мови безпосередньо пов'язані з розвитком дрібної моторики. Для її тренування ефективним інструментомстане навіть простий пластилін. Малюкам достатньо м'яти цей матеріал і ліпити прості одноколірні фігури. З старшими дітьми вчитеся робити складніші багатобарвні фігурки, наприклад, різних тварин.
Під час ігор із пластиліном вивчайте кольори та форми.
Можна зліпити кілька фігурок і придумати їм історію, в цьому випадку у дитини розвиватиметься уява і збільшуватиметься словниковий запас. Наприклад, історія про похід в овочевий магазин – можна зліпити фрукти та овочі, виставити їх на «прилавок» та грати у продавця та покупця. Завдяки такій грі дитина розширить свій словниковий запас, запам'ятовуючи назви овочів та фруктів, зможе повторити кольори та форми.
Ось ще кілька ідей та прийомів як розвинути моторику малюка:
* Купуйте кульку су-джок, яка складається з двох частин: колючої кульки та пружинки. Пружинку надягайте по черзі на пальчики, промовляючи потішки або просто називаючи пальчики, а кульку катайте по долоньках і пальчиках малюка.
* Змагайтеся у перетягуванні пальчиками стрічок, мотузок, олівців, шнурків.
* Загорніть у фольгу дрібні предмети – нехай малюк їх розвертає.
* Нехай дитина влітку, по дорозі з дачі, обриває по одному пелюстку з ромашки.
* Нехай тисне бульбашки на повітряно-бульбашковій пакувальній плівці.
* Дозволяйте дитині самому застібати та розстібати гудзики, відкручувати та закручувати кришки у пластикових пляшок.
* Дайте миску зі змішаним горохом і квасолею або з дрібнішими крупами для ускладнення завдання - попросіть дитину розсортувати.
* Дайте дитині дрібні предмети і попросіть скласти їх по одному в пластикову пляшку через шийку. Варіант гри на морі – збирання дрібних камінчиків у пляшку. Ця гра також вчить малюка визначати на око розмір предметів.
* Нехай дитина намотує стрічку на паличку або пальчик.
* Пограйте з прищіпками! Нехай дитина розвішує сушитися ляльковий одяг. А якщо приєднати прищіпки до жовтого кола, вирізаного з картону, то вийде сонечко!
Гра «Хто що їсть» має бути в арсеналі як спеціалістів, так і мам. У цій грі реалізується велика кількістьпедагогічних завдань, а найголовніше - вона приваблива та цікава для дітей (та й для дорослих). Можна відпрацювати граматику, лексику, автоматизувати неслухняний звук. А ще така гра корисна для малюків, що не говорять: використовуючи правильні ігрові інструкції, дорослий може стимулювати мовну діяльністьдитини.
* Дуже корисно зайнятися аплікацією. Рухи руки, які задіяні у вирізуванні з використанням ножиць – дуже добре впливають не лише на дрібну моторику, а й чудово розвивають мозок. Корисно буде зробити аплікацію та придумати історію про неї. Наприклад, роблячи аплікацію бабки, запропонуйте дитині придумати про неї оповідання. Допоможіть малюку, ставлячи йому запитання:
Як звуть твою бабку? Яка вона? Що вона любить робити? Де вона літала? Кого зустріла?
Ось приклад оповідання, який може вийти:
«Стрекоза Забава»
Жила-була бабка. Її звали Забава. Вона була різнобарвною і крильця в неї переливались на сонце всіма кольорами веселки. Одного разу бабка полетіла полювати на ставок. Вона мріяла зловити комара пожирніше. Над ставком вона побачила товстого-претолстого комара, який літав над водою і весело співав пісеньку: зу-зу-зууууу, зу-зу-зууууу, не борюся я стрекозуууу!
Пісенька так сподобалася бабці, Забаві, що вона передумала ловити комара і вирішила подружитися з ним. Вона підлетіла до комара і стала підспівувати йому: за-за-заааа, за-за-заааа - я велика стрекозааааа. Так і почалася перша в історії дружба бабки та комара.
Така аплікація сприятиме як розвитку моторики, а й фантазії, зв'язного мовлення, зміцнить добрі стосунки з дорослим, підніме настрій, і навіть сприятиме закріпленню у мові звуку [З], якщо цей звук перебуває в етапі автоматизації.
Закріплення окремих звуків.
Нерідко буває, що може правильно вимовляти звук ізольовано, але у промови його вживає. І тут потрібно автоматизувати важкий звук.
Важливо, щоб автоматизація звуку була поетапною: спочатку звук автоматизується у складах, потім у словах, у словосполученнях і лише потім у зв'язному мовленні. Правильно підібрати матеріал для автоматизації допоможе фахівець (підбере слова, де автоматизований звук перебуватиме в правильній позиції, виключить слова зі звуками, що змішуються, або слова зі звуками, які дитина спотворює).
Щоб ввести звук у спонтанну мову, максимально використовуйте у повсякденному спілкуванні з дитиною слова, де є складний для неї звук. Наприклад, якщо малюк не справляється зі звуком "р", то в магазині, підходячи до рибного відділу, запитайте дитину: "що тут продається"? Якщо бачите щось червоне, то попросіть дитину називати це слово: наприклад, «червоний дах», «червона кулька» та ін. Відкриваючи двері, попросіть дитині проговорити дію: «повертаю ручку» тощо.
Наука про недоліки мови, вивчає способи їх скасування, і навіть спеціальні вправи мови – логопедія. До цієї науки звертаються не лише діти, а й дорослі, щоб правильно та красиво вимовляти звуки та мати успіх у будь-якій справі, де потрібно переконувати, надихати, ділитися інформацією з іншими людьми. Для коригування мовних дефектів використовують регулярні логопедичні вправи для дітей та дорослих.
Деякі батьки стикаються з проблемами мови у своїх дітей
У нашій статті ви знайдете корисні порадиі для себе набути навички правильної артикуляції, а також масу цінних прийомів для коригування вимови звуків вашими дітьми.
Для того, щоб досягти високих результатів у бізнесі та мати здатність переконання, необхідно не тільки бездоганно володіти мовою, але й чітко і розбірливо висловлювати свої думки. Не всім одразу вдається освоїти цю науку, тому для вдосконалення навичок існують різні практики.
Логопедичні вправи для дорослих
Спостерігається нечіткість мови і у дорослих, тому розпитайте знайомих, чи є у вас недоліки у вимові. Можна просто записати на диктофон кілька фраз, потім уважно прослухати свій голос.
Існують логопедичні вправи для дорослих, основною з яких є заучування та студіювання скоромовок. Якщо для дітей краще пропонувати в ігровій формі, то дорослим достатньо дати завдання відпрацювати навички.
Проблеми з вимовою здебільшого легко виправляються після курсу регулярних занять
Отже, кожен повинен дотримуватись наступних правил під час тренування:
- прочитати скоромовку 3-4 рази;
- повільно повторити її, чітко і виразно промовляючи;
- коли вийде все сказати правильно, можна прискорити темп;
- важливо якісно вимовити всі звуки, а чи не швидко;
- короткі скоромовки потрібно промовляти однією диханні.
Для дорослих і для малюків підходять ті самі завдання:
- поклацати мовою, зобразити, як скаче кінь;
- посміхнутися, а язиком постаратися дістати піднебіння;
- уявити, що злизуєте мед з губ, не торкаючись куточків губ;
- притиснути язик між зубами і рухати його вгору-вниз.
Щоб переконатися в правильності завдань, скористайтеся дзеркалом. Для відстеження прогресу прочитайте уривок з повісті з виразом або вірш, звертаючи увагу на всі розділові знаки.
Логопедичні вправи для дітей
Всі логопедичні вправи для дітей слід виконувати непомітно для малюка, щоб це все було безтурботним проведенням часу в ігровій формі.
Можна вигадувати жартівливі назви для кожного завдання, адже дитина любить асоціації, часом найнесподіваніші. Так, хлопцям сподобаються такі, як «Конячка», «Курчата».
Визначивши проблемні звуки, можна підібрати певні вправи для виправлення проблеми.
Виконання завдань сприяє розвитку артикуляційного апарату дитини, дозволяє усунути недоліки вимови, сформувати необхідні мовні навички.
- "Ворота": потрібно широко відкрити рота, щоб розслабити губи, повторити 6 разів.
- Лопатка: слід покласти язик на нижню губу.
- «Вазочка»: язик кладемо на верхню губу, повторюємо 5 разів.
- «Кулька»: надувати то одну, то іншу щоку, ніби в роті катається кулька.
Вимова у малюка буде чіткою, якщо для тренування взяти слова з великою кількістюприголосних: тарілка, подружка, інтурист, каратист, гроно, ліжко, кухоль, скакати. Їх потрібно щодня вимовляти та тренуватися чути кожен звук.
Логопедичні вправи на шиплячі звуки
Дітям часто довго не вдається правильно вимовляти шиплячі, часом тренуватися потрібно до самої школи. Добре, якщо оточення дитини володіє мовою і може коригувати вимову дитини. Розглянемо, які логопедичні вправи на шиплячі звуки найактуальніші. Вони підійдуть і для дорослих, і для малечі, якщо такі проблеми існують.
Логопедичні вправи на літеру ж
Важливо знати, що робити при артикуляції. Отже, спочатку округляємо губи і округляємо їх, зуби не стуляються, краї язика притискаються до зубів, а сам він утворює ківш. Видихаємо повітря з додаванням голосу при проголошенні шиплячого ж.
Ось основні логопедичні вправи на літеру ж:
- «Гармошка» для зміцнення м'язів язика у вертикальному положенні: відкрити рота, посміхнутися, а язик притиснути до піднебіння. 5 разів відкривати та закривати рот.
- «Пиріжок»: рот відкрити і посміхнутися, скрутити язик, піднявши краї. Розрахувати до 15, а потім повторити.
Заняття для виправлення дефекту вимови звуку ж
Їх можна використовувати і при тренуванні вимови інших шиплячих.
Логопедичні вправи на звук ч
Є також логопедичні вправи на звук ч:
- «Грибок» для розтягування під'язичної вуздечки: рот відкритий, губи розтягнути, а язиком торкатися піднебіння так, щоб краї його щільно притискалися. Повторюючи, рота відкривати потрібно ширше.
- «Фокус»: висунути мову, посміхаючись, підняти кінчик, здувати ватку з носа. Повторювати 5-6 разів.
Такі заняття допомагають зміцнити м'язи язика і розробити його рухливість, що стане в нагоді при вимовлянні шиплячих.
Логопедичні вправи на букву ш
Існують також логопедичні вправи на букву ш:
- Чашка: покласти язик на нижню губу, а потім підняти його і утримувати кілька секунд. Повторити 8 разів.
- "Футбол": витягнути губи трубочкою і дмухати на ватку у формі м'ячика, намагаючись потрапити в імпровізовані ворота.
Заняття на виправлення проблем зі звуком ш
Дані завдання слід виконувати в процесі ігор щодня, щоб артикуляційний апарат дитини розвивався та вимова удосконалювалася.
Логопедичні вправи на приголосні звуки
Часто і дорослі, і діти важко вимовляють певні приголосні, тому для коригування мови потрібні логопедичні вправи на приголосні звуки.
Логопедичні вправи на букву л
Розглянемо тепер логопедичні вправи на букву л:
- "Гудок поїзда": висунути мову і голосно гудіти "у-у-у".
- «Пісня язичка»: язик потрібно прикусити і заспівати «лік-лік-лік».
- "Маляр": потрібно притиснути язик зубами і рухати їм вгору-вниз, ніби фарбуєте будинок.
Відпрацювання рухів для правильності вимови звуку
Якщо тренування призначене для дітей, то можна вигадати гру, в якій потрібно буде виконувати ці завдання.
Логопедичні вправи на літеру з
Розберемо тепер логопедичні вправи на літеру з:
- показати, як насос накачує колесо;
- зобразити, як дме вітер;
- передати, як здуває кульку;
- покажіть, що чути, якщо подути в пляшечку з вузьким горлом.
Для того, щоб наблизити дитину до розуміння того, що від неї хочуть, покладіть на її язичок зубочистку і попросіть її притиснути зубами, посміхнутися і видути повітря.
Логопедичні вправи на звук р
З'ясуємо логопедичні вправи на звук р, що є найбільш проблемним для всіх дітей:
- «Чистимо зубки»: потрібно водити язичком по зубах усередині в різні боки.
- «Музикант»: відкривши рота, побарабанити язиком по альвеолах, вимовляючи «д-д-д», що нагадує барабанний дріб. Перевірити правильність виконання можна, піднісши аркуш паперу до рота. Він повинен рухатися від потоку повітря.
- «Голуб»: язичком потрібно водити по верхній губі вперед-назад, копіювати птаха «бл-бл-бл».
Тренування для мови правильної вимови звуку р
Ці тренувальні завдання допоможуть здолати найскладніший для малюків звук, тому що артикуляційний апарат буде більш рухливим. Після цього можна починати підбирати слова з літерою нар.
Логопедичні вправи на звук т
Іноді прості звуки людям складно правильно вимовити, коли важко зрозуміти значення слова чи навіть висловлювання. З такими проблемами слід боротися. І ось якими є найбільш ефективні логопедичні вправи на звук:
- кінчик язика торкається верхніх зубів і вимовляємо «т-т-т»;
- наслідування молотка «тук-тук» або годинник «тік-тік»;
- ходимо з малюком дорогою, повторюючи «топ-топ-топ»;
- розучування скоромовки «Від тупоту копит пил по полю летить».
Як правильно робити вправи для правильної вимови звуку
Корисно також повторюватиме ці заняття щодня для того, щоб тренування були ефективними. Слідкуйте за тим, що слухає ваше маля, тому що мова формується в залежності від того, як ми сприймаємо звуки на слух. Подбайте про те, щоб усі члени сім'ї не «сюсюкали» і не вживали слова у зменшувально-пестливій формі при малюку.
Логопедичні вправи під час заїкуватості
Усі логопедичні вправи при заїкуватості спрямовані формування плавності промови. Намагайтеся розслабити малюка перед заняттями, використовуйте ігрові формироботи, найбільш прийнятні у дитячому віці.
Ознайомимося з найнеобхіднішими в такій ситуації завданнями:
- Прочитайте вірш під спокійну музику без слів спочатку невеликий, а згодом ускладнюйте завдання.
- Плескайте в долоні на голосні звуки, які зустрічаються в слові.
- «Диригент»: вимовити наспів кілька слів, складів, голосних звуків, орієнтуючись на помахи руками і дотримуючись ритму.
- "Карусель": потрібно ходити по колу, повторюючи фразу "Ми веселі каруселі опа-опа-опа-па-па".
Пам'ятайте, що потрібно звертати увагу під час занять на мовленнєве дихання. Починайте кожне заняття поступово та плавно, а потім можна прискорювати темп, якщо у вас все виходить.
Проблеми з промовою та артикуляцією вирішуються згодом і завдяки щоденним тренуванням, силі волі та мотивації.
Бажаємо вам успіхів!
Приватний викладач Стаж 13 років
від 1 500 руб/год
вільний Зв'язатисяРепетитор з корекції мови
Учня
Проведення індивідуальної корекційно-мовленнєвої роботи з дітьми. Логопедичний масаж, постановка звуків, формування Розгорнути
Ми дуже задоволені роботою Вікторії! Вона дуже приємна, відповідальна людина. Відразу розташував до себе дитину. Заняття проходять цікаво та інтенсивно. Задіяний Розгорнути і логопедичний масаж, і дрібна моторика, ігри та інші методики. Дитина дуже погано говорила, але зараз у нас серйозні успіхи. Ми поставили всі звуки, зараз займаємося складами та вимовлянням складних слів. Продовжуватимемо і далі. З радістю раджу Вікторію! .Всі відгуки (18)
Алалія Афазія Дизартрія Дисграфія Дислалія Дислексія Дисфонія +14 ЗПРР Логоневроз Логопедичний масажПостановка звуківРинолалія Стерта дизартріяТахілалія ФД (фонетичний дефект)
Діти 4-5 років Діти 6-7 років Школярі 1-11 класівСтуденти Дорослі
м. Любліне
Алалія Аутизм Афазія Брадилалія Усі порушення мови Діагностика (обстеження)Дизартрія +19 Дизорфографія Дисграфія Дислалія Дислексія Дисфонія ЗПРР ЗРР ЛДНР Логоневроз Логопедичний масажЛогоритміка ОНР ОНР при ЗПР Постановка звуків Системне недорозвинення мови при ІН Стерта дизартрія ФД (фонетичний дефект) ФНР (фонематичне недорозвинення мови) ФФН (фонетико-фонематичне недорозвинення)
Школярі 1-11 класівСтуденти Дорослі
м. Філі
Юлія Петрівна
Приватний викладач Стаж 17 років
від 1 000 руб/год
вільний Зв'язатисяРепетитор з корекції мови
Заняття в міні-групах, індивідуальні заняття. Підготовка до ОДЕ, ЄДІ та підсумкового твору (російська мова та література)
Моя дочка займалася з Юлією Петрівною російською мовою весь навчальний рік 11 класу. 1 раз на тиждень по півтори години. На жаль, дочка майже весь рік прохворіла, Розгорнути отже, можна вважати, що Юлія Петрівна повністю замінила їй шкільні заняття. ЄДІ з російської – 91 бал. Дякую Юлії! Всім рекомендую! Якщо не хворіти та намагатися – підготує на 100.Всі відгуки (21)
Усі порушення мови Діагностика (обстеження) Постановка звуків
Діти 1-3 роки Діти 4-5 років Діти 6-7 років Школярі 1-11 класівСтуденти Дорослі
м. Царицине м. Дмитрівська
Олена АнатоліївнаПриватний викладач Стаж 29 років
від 2 000 руб/год
вільний Зв'язатисяРепетитор з корекції мови
У репетитора, у учня дистанційно
Закінчила інститут підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, дефектологічний факультет за спеціальністю: логопед (1993). У 1992 пройшла курси Розгорнути
Спасибі величезне Олені Анатоліївні! Прекрасний викладач та професіонал своєї справи. Займалася з донькою віком 7 років. У нас була проблема з твердими Розгорнути звуками Л та Р. Попередні викладачі відмовилися до корекції ширини щелепи дитини, ортодонт також підтвердив, що до виправлення, на яке піде кілька років, працювати над цими звуками немає сенсу. Олена Анатоліївна показала можливість вже на перших заняттях, а за 2 місяці повністю поставила та закріпила звуки. Займалися 2 – 3 рази на тиждень по 45 хвилин. Ще раз дякую їй! Обов'язково звертайтеся до цього викладача, дуже радимо!Всі відгуки (17)
Усі порушення мови Діагностика (обстеження)Дизартрія Дисграфія Дислалія Дислексія Заїкання +12 ЗПРР ЗРР Логопедичний масажЛогоритміка ОНР ОНР при ЗПР Постановка звуків Системне недорозвинення мови при ІН Стерта дизартрія ФД (фонетичний дефект) ФНР (фонематичне недорозвинення мови) ФФН (фонетико-фонематичне недорозвинення)
Діти 1-3 роки Діти 4-5 років Діти 6-7 років Школярі 1-4 класів
м. Друкарі м. Дубрівка
Світлана Вікторівна
Приватний викладач Стаж 23 роки
від 2 000 руб/год
вільний Зв'язатисяРепетитор з корекції мови
У репетитора, у учня дистанційно
Підвищення кваліфікації у 2010 р. за комп'ютерною грамотністю в Університеті Г.В.Плеханова. Сертифікат знання грецької мови (2013).Свідоцтва Розгорнути
Дуже уважний та терплячий репетитор. Добре все пояснює. Через місяць занять у дитини покращилася успішність у школі з усіх предметів. Дитина Розгорнути займався із великим задоволенням. Моя оцінка репетитору п'ять із плюсом.
Перші звуки, гукання малюка - це завжди мило і так зворушливо, проте не слід забувати, що мова дитини повинна розвиватися відповідно до її повернення. Завжди настає певний момент, коли нетямущий лепет перетворюється на осмислені звуки, а потім на слова. Затримка цього процесу в перші роки може призвести до згубних наслідків у шкільному і навіть дорослому періодах життя людини.
Для запобігання подібній ситуації бажано займатися з дитиною, яку фахівці розробили для практики в домашніх умовах.
Розвиток малюка з дитинства
Перші заняття з малюком можна починати з 8 місяців, з найпростіших завдань. У міру зростання дитини слід враховувати динаміку її мовного розвитку, щоб вона відповідала віку. 
Людська мова – процес не такий легкий, як здається на перший погляд. Наш мовний апарат здатний видавати тисячі різних звуків, тому дуже важливо навчити малюка правильним варіантам.
Чи знаєте ви? Під час розмови людина задіює близько 100 м'язів обличчя, грудей, шиї, правильне використання яких допомагає створювати потрібні звуки.
Запропоновані нижче способи логопедичної гімнастики у розвиток мови дитини добре підійдуть для дітей, які не мають відхилень у вимові. В іншому випадку, з малюком повинен займатися логопед.
Вперше на прийом до цього фахівця батьки наводять своїх малюків у віці та старше. На цей момент мама чи тато помічають, що дитина має проблему з тим чи іншим звуком.
Однак, навіть якщо на перший погляд у малюка все гаразд, краще відвідати лікаря, щоб у цьому переконатися.
Оскільки кожен організм індивідуальний, і розвивається своїми темпами, тобто ряд так званих дефектів мови, які логопеди відносять до тимчасових. Почувши їх у промові малюка, не варто хвилюватися: це пройде з віком. 
До них відносяться:
- пом'якшення звуків («лоська», а не «ложка», «кусати» замість «їсти»);
- заміна «р» у мові: «ліжко» перетворюється у малюка на «клавувати», «грати» - на «голку»;
- нелюбов до шиплячих звуків («ж», «ш», «ч») і заміна їх на інші («бісати» замість «бігти» тощо);
- уникнення дзвінких звуків, а також «к», «г» («дзвонити» у малюка перетворюється на «схилити», а «крапля» на «тапля»).
Важливо! До 4-5 років такі мовні «хитрощі»- норма, проте якщо з часом дитина не позбавляється подібної звички, варто проконсультуватися з логопедом.
Структура грамотно побудованого заняття
Логопедичні вправи для вироблення чіткої мови включають декілька напрямків:
- ігри на моторику (пальчикові);
- гімнастика для язичка, щічок, губ (артикуляційна);
- робота з диханням;
- розвиток;
- наслідування звуків;
- комбінування звуків та жестів;
- збільшення словникового запасу.
Зацікавте дитину такою «навчанням», інакше результату досягти буде складно. 
На допомогу прийдуть такі поради:
- почніть з 2-3-хвилинних тренувань, поступово збільшуючи їх до 10-15;
- якщо у малюка прямо зараз немає бажання займатися, не змушуйте;
- оптимальний темп роботи - 4-5 вправ за сеанс, проте в цій справі частота важливіша за тривалість: зробіть краще 3, але повторіть їх протягом декількох сеансів - так у дитини швидше виробиться навичка;
- не лайте за помилки, але хвалите за успішні спроби: позитив, що виходить від батьків, завжди надихає крихту;
Чи знаєте ви?Найпоширеніший звук у світі-"А", він є у всіх мовах.
- якщо у малюка щось не виходить, постарайтеся розібратися, чому це відбувається, допоможіть йому виконати завдання правильно;
- проводити тренування бажано перед дзеркалом, щоб дитина спостерігала свої рухи;
- почніть заняття з улюблених вправ маленького учня (якщо такі вже є), щоб максимально зацікавити його та налаштувати на роботу.
Пальчикові ігри
Серед вправ для дикції та артикуляції найбільше подобаються пальчикові ігри. Вченими давно доведено зв'язок між руками та мозком людини, тому розвиток дрібної моторики позитивно впливає на мовний апарат.
Суть пальчикових ігор полягає у читанні дорослим віршиків, які супроводжуються певними рухами рук.Важливо!Такі заняття сприяють мовленнєвому розвитку, концентрації уваги, тренують реакцію та розширюють емоційний діапазон у малюка. А ще вони сприяють зближенню крихти з батьками.
Щоб досягти максимального ефекту:- займайтеся не більше 5 хвилин;
- говоріть промови та віршики виразно, чітко, дотримуйтесь дикції;
- починайте зі віршів коротше (наприклад, «Сорока», «Апельсин»), де використовується менше жестів, поступово переходячи до складніших вправ.
Логопедичний масаж
До складу логопедії входить як гімнастика для мови, звукові вправи, а й спеціальний вид масажу - логопедичний. Це особливий метод на органи і м'язи мовного апарату, у якому змінюється їх стан.
Його призначають діткам, коли нормальної гімнастики для корекції вимови недостатньо. У ролі масажиста спочатку виступає логопед, проте з часом батьки можуть проводити необхідні процедури в домашніх умовах.
Чи знаєте ви?Найгучнішим серед рослин вважається кактус. Від нестачі води він починає вібрувати, видаючи звуки, яких людина не чує. За допомогою вібрації рослина дістає крапельки води їхнього ґрунту.
Тривалість перших сеансів – не більше 5-6 хвилин, але далі вона сягає 15-20. Проводяться заняття щодня чи через день. У середньому один цикл потребує 10-20 сеансів, залежно стану дитини. Через місяць-півтора курс повторюють при необхідності. 
Логопедичний масаж поділяється на декілька видів:
- Класичний. Проводиться вручну за допомогою погладжувань, вібрації, розтирання. Іноді задіяні спеціальні інструменти (зубні щітки, шпателі тощо).
- Крапковий. Його завдання - вплинути на конкретні точки для відновлення певної функції.
- Апаратний масаж проводиться за допомогою вакуумних вібраційних приладів.
- Самомасаж – набір вправ для губ, мови малюка, які він робить самостійно.
Артикуляційна гімнастика
Для губ та язика також передбачено низку вправ - артикуляційна гімнастика. Мова - головний орган у системі мови, тому його тренування слід приділити особливу увагу.
Артикуляційна гімнастика складається із статичних (фіксація в потрібному положенні на певний період часу) та динамічних (активне повторення) вправ. Виконувати їх бажано перед дзеркалом, щоб малюк бачив усі нюанси.Батько чи логопед повинні стежити за правильністю виконання – це запорука майбутньої чіткості мови. Логопедичні заняття для дітей 2-3 років слід починати з найпростіших вправ:
- «гойдалка» - тягнемося язичком то до носа, то до підборіддя;
- "хоботок" - витягуємо губки трубочкою на 5-10 секунд;
- «годинник» - рухаємося кінчиком мови по черзі то до правого, то до лівого кута рота.
Важливо!З віком завдання мають ускладнюватися, але варіації вправ сьогодні настільки різноманітні, що навчання легко перетворити на захоплюючу гру з дитиною, варто лише виявити фантазію.
Дихальна гімнастика
Робота над правильним диханням, яке безпосередньо задіяне у мові, починається під час читання казок та іграшкових вертушок. При згадці вітру в тексті дуйте несильно на малюка, спробуйте разом змусити працювати лопаті вертушки за допомогою дихання.
Ще можна повчитися дути на свічку, але не одним різким видихом гасити її, а поступово потоком повітря на видиху змушувати полум'я нахилятися, не допускаючи його згасання. Такі ігри підійдуть для найменших.
Старшим дітям можна запропонувати пограти:
- у «сніжок»: розпушити невеликий шматочок ватки і показати малюкові, як правильно дмухати на «сніжинку», щоб вона ширяла в повітрі;
- у «собачку»: коли їй жарко, вона дихає шумно, швидко, висунувши язик;
- в «холодно-гаряче»: вчимося гріти ручки своїм диханням, коли нам холодно, і остуджувати гарячий чай, дмухаючи на нього.
Для дітей 4-5 років слід вибирати складніші вправи:
- вчимося розділяти подих ротом і носом: спочатку нюхаємо квіточку, а потім знаходимо кульбабу і роздмухуємо його пушинки;
- зображуємо море, плавно піднімаючи руки на вдиху і опускаючи на видиху;
- можна зробити паперовий кораблик і спробувати завести його в гавань за допомогою видихів різної амплітуди.
Чи знаєте ви?Звук здатний проводити інші почуття людини. Наприклад, через шум літака їжа, яка подається на борту, здається менш солоною або солодкою, проте хрусткішою.
Контроль над диханням робить мову емоційно насиченою, дозволяє керувати інтонацією. Тому не забувайте приділяти увагу дихальній гімнастиці свого малюка під час тренування мовного апарату.
Ігри на звуконаслідування, розвиток слуху та логоритміка
Хороший слух важливий для формування правильної мови. Щоб відтворювати звуки правильно, малюк спочатку повинен почути, як вони звучать. 
Тренування на слух і сприйняття включають:
- ігри на диференціацію звуків та увагу: вивчаємо звуки, які видають тварини, транспорт, різні видистукіт, дзвону;
- орієнтування у просторі: малюк із зав'язаними очам вчиться визначати джерело звуку;
- узгодження слів та рухів за допомогою навчальних віршів.
Окреме місце у цих тренуваннях займає наслідування звуків. На прикладі котячого нявкання, гавкання собак, мукання корів малюк звикає до передачі звуків навколишнього світу своїми словами.
Крім звуків тварин, у таких практиках можна використовувати повсякденні, побутові шуми: цокання годинника, кроки, стукіт молотка, ляск дверей і т.д.Особливу увагу у розвитку дитини 3-4 років варто приділити логоритміці.
Важливо!Логопедична ритміка поєднує рух, мовлення та музику. Її основне завдання-розвивати моторику, мовленнєве дихання та м'язовий тонус.
Заняття з логоритміки проходить у вигляді веселої гри, коли дорослий під музику читає віршик, супроводжуючи його жестами та рухами, які малюк повторює:
Вузькою доріжкою ( тупцюємо на місці)
Крокують наші ніжки ( тепер високо піднімаємо коліна)
По камінчиках, по камінчиках ( переступаємо повільно з ноги на ногу)
І в ямку… бух! ( швидко на підлогу)
Такі веселі, рухливі уроки не лише тренують пам'ять та слух малюка, а й піднімають настрій.
Проводити їх бажано 2-3 рази на тиждень, обов'язково підібравши попередньо музику для супроводу.
Логоритміка відмінно впливає на психіку дітей: легковозбудимих вона заспокоює, а повільних тихонь робить активнішими.
Особливо важливо займатися, якщо малюк заїкається, його мова надто швидка або надто повільна, при проблемах з розвитком моторики.
Вірші для розвитку мови - скоромовки та поповнення словникового запасу
У віці 3-4 років набір вправ для дикції промови дитини настав час поповнити скоромовками і віршами.
Перші потрібні для тренування грамотності, вироблення чіткості мови та поліпшення дикції. Для початкових уроківвибирайте скоромовки не надто довгі, зрозумілі малюкові. Враховуючи складність вправи, спочатку слід вивчити текст, потім тренувати швидкість його вимови. 
Спробуйте почати з наступних варіантів:
- Надворі трава, на траві дрова.
- У пенька знову п'ять опеньків.
- Як хороший пиріжок, коли всередині – сирок.
Чи знаєте ви?У Стародавню Греціюскоромовки використовувалися у змаганнях ораторів.
Якщо вивчити напам'ять коротку скоромовку малюкові вже не важко, переходьте до вивчення віршів. Їхня мета в дитячому - глибоке тренування пам'яті, збільшення словникового запасу. Починайте з веселих чотиривіршів, легких пісеньок, що до вподоби дитині.
У дітей словниковий запас поділяється на дві категорії:
- пасивний (слова, що малюк розуміє);
- активний (ті, що використовуються їм у повсякденному мовленні).
Саме для підвищення кількості слів, що вимовляються, і поповнення пасивного запасу використовуються віршики. 
Відмінним помічником для батьків, які піклуються про мовні навички свого малюка, стануть тематичні посібники.
Вони зібрані вправи для логопедичних занять будинку, підібрані досвідченими фахівцями.
«Уроки логопеда. Ігри для розвитку мови»
Посібник включає три розділи:
- Пальчикова гімнастика (описує статичні та динамічні вправи, а також тренування для рук).
- Артикуляційна гімнастика у книзі задіює казки, вірші, спеціальні ігрові картки та дає завдання на відпрацювання навичок.
- Окремо представлені ігри на увагу, відпрацювання складних звуків та складів.
- автори – досвідчені фахівці у сфері логопедії;
- матеріали подані у легкому, барвистому вигляді з детальними інструкціями щодо застосування;
- всі необхідні вправи зібрані одному місці;
- займатися можна в дорозі, відпочинку, в черзі до лікаря, а не тільки вдома.
Важливо!Рекомендації у посібнику складені для тренувань дітей, які мають відхилень у функціонуванні мовного апарату. У разі наявності проблем у розвитку малюка з ним повинен займатися безпосередньо логопед.
«Великий альбом з розвитку мови»
Ще одна популярна серед батьків збірка вправ з логопедії. До його складу увійшли:
- розділ для найменших (про заняття в перші місяці життя, вправи з моторики, пальчикових ігор, дихальної гімнастики);
- розділ про тренування з малюком 3-5 років;
- рекомендації щодо роботи з дошкільнятами (5-6 років).
Приділяйте заняттям з малюком 15-30 хвилин на день, поступово пробуючи практично всі вищевикладені поради. Такі спільні ігри не тільки покращать мовні навички крихти, але й подарують безліч незабутніх моментів спільного проведення часу. 
