Пояснювальна записка
1. Статус програми
Орієнтовна програма з англійської мови складена на основі федерального компонента державного стандарту основного загальної освіти.
Зразкова програма конкретизує зміст предметних тем освітнього стандарту, дає зразковий розподіл навчальних годин за темами курсу та рекомендує послідовність вивчення тем та мовного матеріалу з урахуванням логіки навчального процесу, вікових особливостей учнів, міжпредметних та внутрішньопредметних зв'язків На основі зразкової федеральної програми розробляються регіональні та авторські програми, створюються підручники та навчальні посібники.
Програма реалізує такі основні функції:
інформаційно-методичну;
організаційно-плануючу;
контролюючу.
Інформаційно-методичнафункція дозволяє всім учасникам навчально-виховного процесу отримати уявлення про цілі, зміст, загальну стратегію освіти, виховання та розвитку школярів засобами навчального предмета, про специфіку кожного етапу навчання.
Організаційно-плануючафункція передбачає виділення етапів навчання, визначення кількісних та якісних характеристик навчального матеріалу та рівня підготовки учнів з іноземної мови на кожному етапі.
Контролюючафункція полягає в тому, що програма, задаючи вимоги до змісту мови, комунікативним умінням, до відбору мовного матеріалу і до рівня навчання школярів кожному етапі навчання, може бути основою порівняння отриманих під час контролю результатів.
Приблизна програма може бути орієнтиром при тематичному плануванні курсу. Орієнтовна програма визначає інваріантну (обов'язкову) частину навчального курсу, поза якого залишається можливість вибору варіативної складової змісту освіти. При цьому автори навчальних програм та підручників можуть запропонувати власний підхід щодо структурування навчального матеріалу, визначення послідовності вивчення цього матеріалу, а також шляхів формування системи знань, умінь та способів діяльності, розвитку та соціалізації учнів. Таким чином, приблизна програма сприяє збереженню єдиного освітнього простору, не сковуючи творчої ініціативи вчителів, надає широкі можливості для реалізації різних підходів до побудови курсу, в тому числі з урахуванням особливостей регіонів.
2. Структура документа
Прикладна програма включає три розділи: пояснювальну записку; основний зміст із приблизним розподілом навчальних годин на теми курсу; вимоги до рівня підготовки випускників
3. Загальна характеристика навчального предмета «Іноземна мова»
Іноземна мова (зокрема англійська) входить до загальноосвітньої галузі «Філологія». Мова є найважливішим засобомспілкування, без якого неможливе існування та розвиток людського суспільства. Зміни, що відбуваються сьогодні, у суспільних відносинах, засобах комунікації (використання нових інформаційних технологій) вимагають підвищення комунікативної компетенціїшколярів, удосконалення їхньої філологічної підготовки. Усе це підвищує статус предмета «іноземну мову» як загальноосвітньої навчальної дисципліни.
Основне призначення іноземних мов полягає у формуванні комунікативної компетенції, тобто. здібності та готовності здійснювати іншомовне міжособистісне та міжкультурне спілкування з носіями мови.
Іноземна мова як навчальний предмет характеризується
міжпредметністю (змістом мови іноземною мовою можуть бути відомості з різних галузей знання, наприклад, літератури, мистецтва, історії, географії, математики та ін.);
багаторівневістю (з одного боку необхідне оволодіння різними мовними засобами, що співвідносяться з аспектами мови: лексичним, граматичним, фонетичним, з іншого - вміннями у чотирьох видах мовної діяльності);
поліфункціональністю (може виступати як мета навчання і як засіб придбання відомостей у самих різних областяхзнання).
Будучи істотним елементом культури народу – носія цієї мови та засобом передачі її іншим, іноземна мова сприяє формуванню у школярів цілісної картини світу. Володіння іноземною мовою підвищує рівень гуманітарної освіти школярів, сприяє формуванню особистості та її соціальної адаптації до умов постійно мінливого полікультурного, полімовного світу.
Іноземна мова розширює лінгвістичний кругозір учнів, сприяє формуванню культури спілкування, сприяє загальному мовленнєвому розвитку учнів. У цьому вся проявляється взаємодія всіх мовних навчальних предметів, сприяють формуванню основ філологічної освіти школярів.
Зразкова програма націлена на реалізацію особистісно-орієнтованого, комунікативно-когнітивного, соціокультурного та діяльнісного підходів до навчання іноземної мови (у тому числі англійської).
Як інтегративну мету навчання розглядається формування іншомовної комунікативної компетенції, тобто здібності та реальної готовності школярів здійснювати іншомовне спілкування та добиватися взаєморозуміння з носіями іноземної мови, а також розвиток та виховання школярів засобами навчального предмета.
Особистісно-орієнтований підхід, що ставить у центр навчально-виховного процесу особистість учня, облік його здібностей, можливостей та схильностей, передбачає особливий акцент на соціокультурній складовій іншомовній комунікативній компетенції. Це має забезпечити культурознавчу спрямованість навчання, залучення школярів до культури країни/країн мови, що вивчається, краще усвідомлення культури своєї власної країни, уміння її подати засобами іноземної мови, включення школярів у діалог культур.
|
Навчання іноземної мови (англійської) в старшій школіповинно забезпечувати наступність із підготовкою учнів у основній школі. До моменту закінчення основної школи учні досягають допорогового (A2 за загальноєвропейською ської шкалі) рівня комунікативного володіння англійською мовою при виконанні основних видів мовної діяльності (говоріння, письма, читання та аудіювання), який дає їм можливість продовжувати мовна освітана старшому ступені в повному середній школі, використовуючи англійська моваяк інструмент спілкування та пізнання. О 8-9 класи учні вже набули деякого досвіду виконання іншомовних проектів, а також інших видів робіт творчого характеру, що дозволяє на старшому ступені виконувати іншомовні проекти міжпредметної спрямованості та стимулює їх до інтен- сивному використанню іншомовних Інтернет-ресурсів для соціокультурного освоєння сучасного світута соціальної адаптації у ньому. На старшому ступені продовжується або починається вивчення 2-го іноземного мови з допомогою шкільного компонента. Ступінь сформованості мовних, навчально-пізнавальних та загальнокультурних умінь у школярів у 10-11 класах на базовому рівні вивчення англійської мови створює реальні передумови для врахування конкретних потреб школярів у його використанні щодо інших шкільних предметів, а також в само- освітніх цілях в областях знань, що їх цікавлять, і сферах людської діяльності (включаючи та їх професійні орієнтації та наміри). У зв'язку з цим зростає важливість міжпредметних зв'язків англійської з іншими шкільними предметами. До завершення навчання у старшій школі на базовому рівні планується досягнення учнями рівня, що наближається до загальноєвропейського порогового рівню (В1) підготовки з англійської мови. |
зразкові програми з іноземним мовам
АНГЛІЙСЬКА МОВА
Пояснювальна записка
1. Статус програми
Орієнтовна програма з англійської мови складена на основі федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти.
Зразкова програма конкретизує зміст предметних тем освітнього стандарту, дає зразковий розподіл навчального годинника за темами курсу та рекомендує послідовність вивчення тем та мовного матеріалу з урахуванням логіки навчального процесу,
вікових особливостей учнів, міжпредметних та внутрішньопредметних зв'язків. На основі зразкової федеральної програми розробляються регіональні та авторські програми, створюються підручники та навчальні посібники.
Програма реалізує такі основні функції:
- інформаційно-методичну;
- Організаційно-плануючу;
- Контролюючу.
Інформаційно-методична функція дозволяє всім учасникам навчально-
виховного процесу отримати уявлення про цілі, зміст, загальну стратегію освіти, виховання та розвитку школярів засобами навчального предмета, про специфіку кожного етапу навчання.
Організаційно-плануюча функція передбачає виділення етапів заручення, визначення кількісних та якісних характеристик навчального матеріалу та рівня підготовки учнів з іноземної мови на кожному етапі.
Контролююча функція полягає в тому, що програма, задаючи вимоги до змісту мови, комунікативних умінь, до відбору мовного матеріалу та до рівня навчання школярів на кожному етапі навчання, може бути основою для порівняння отриманих під час контролю результатів.
Зразкова програма може бути орієнтиром при тематичному плануванні
курсу. Орієнтовна програма визначає інваріантну (обов'язкову) частину навчального курсу, за межами якого залишається можливість вибору варіативної складової змісту освіти. При цьому автори навчальних програмта підручників можуть запропонувати власний підхід у частині структурування навчального матеріалу, визначення послідовності вивчення цього матеріалу, а також шляхів формування системи знань, умінь та
способів діяльності, розвитку та соціалізації учнів. Таким чином, приблизна програма сприяє збереженню єдиного освітнього простору, не сковуючи творчої ініціативи вчителів, надає широкі можливості для реалізації різних підходів до побудови курсу, в тому числі з урахуванням особливостей регіонів.
2. Структура документа
Прикладна програма включає три розділи: пояснювальну записку; основний зміст із приблизним розподілом навчальних годин на тему курсу; вимоги до рівня підготовки випускників
3. Загальна характеристиканавчального предмета «Іноземна мова»
Іноземна мова (зокрема англійська) входить у загальноосвітню область
"Філологія". Мова є найважливішим засобом спілкування, без якого неможливе існування та розвиток людського суспільства. Зміни, що відбуваються сьогодні, у суспільних відносинах, засобах комунікації (використання нових інформаційних технологій) вимагають підвищення комунікативної компетенції школярів, удосконалення їх філологічної підготовки. Все це підвищує статус предмета «іноземний
мова» як загальноосвітньої навчальної дисципліни.
Основне призначення іноземних мов полягає у формуванні комунікативної компетенції, тобто. здібності та готовності здійснювати іншомовне міжособистісне та міжкультурне спілкування з носіями мови.
Іноземна мова як навчальний предмет характеризується
-межпредметностью (змістом мови іноземною мовою може бути відомості з різних галузей знання, наприклад, літератури, мистецтва, історії, географії, математики та інших.);
Повний текст матеріалу Зразкова програма з англійської мови. дивіться в файлі.
На сторінці наведено фрагмент.
Місце предмета - іноземна мова в базисному навчальному плані.
Федеральний базисний навчальний пландля освітніх установ Російської Федераціївідводить 210 годин для обов'язкового вивчення навчального предмета на етапі повної середньої освіти з розрахунку 3-х навчальних годин на тиждень у 10-11 класах.
Орієнтовна програма розрахована на 210 навчальних годин. При цьому в ній передбачено резерв вільного часу в розмірі 10% від загального обсягу годин для реалізації авторських підходів, використання різноманітних форм організації навчального процесу, впровадження сучасних педагогічних технологій. Обов'язкове вивчення іноземної (англійської) мови у 10-11 класах, а також реалізація особистісно-орієнтованого підходу до навчання та виховання школярів, висувають підвищені вимоги до професійної підготовкивчителя, здатного працювати на старшому етапі навчання з урахуванням його специфіки.
Загальнонавчальні вміння, навички та способи діяльності.
Зразкова програма передбачає розвиток у учнів навчальних умінь, пов'язаних із прийомами самостійного набуття знань: використовувати двомовні та одномовні (тлумачні) словники та іншу довідкову літературу, орієнтуватися в письмовому та аудіотексті англійською мовою, узагальнювати інформацію, виділяти її з різних джерел; а також розвиток спеціальних навчальних умінь: використовувати вибірковий переклад для розуміння тексту; інтерпретувати мовні засоби, що відбивають особливості культури англомовних країн; Приймати участь в проектної діяльностіміжпредметного характеру, у тому числі з використанням Інтернету.
Безкоштовно скачати електронну книгуу зручному форматі, дивитися та читати:
Завантажити книгу Зразкові програми з іноземних мов, англійська мова, базовий рівень, 10-11 клас - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.
- ЄДІ 2020, Англійська мова, 10 тренувальних варіантів екзаменаційних робіт для підготовки до єдиного державного іспиту, Музланова О.С., 2019
- ЄДІ-2013, Англійська мова, Типові екзаменаційні варіанти, 10 варіантів, Вербицька М.В., 2012
- Усні теми для підготовки до обов'язкового випускного іспиту з англійської мови, 11 клас, Казючиць Г.Є., 2018 - Посібник складається з 25 розділів, що охоплюють всі ситуації спілкування, представлені в квитках для обов'язкового випускного іспиту з навчальної теми. Книги з англійської мови
- Репетитор для підготовки до ЄДІ, Граматика та лексика, Соколинський А.
Наступні підручники та книги:
- Англійська мова, Enjoy English, 8 клас, Книга для вчителя до підручника Англійська із задоволенням, Біболетова М.З., Трубанєва Н.М.
