Лікар історичних наук, доктор філософії, професор, президент Громадської академії соціальної роботи, віце-президент Асоціації працівників соціальних служб, почесний працівник вищої школи, заступник міністра соціального захисту населення Московської області
Народилася 25 квітня 1946 року у селі Озериха Сараївського району Рязанської області. Батько - Холостов Іван Петрович (1903-1981). Мати – Холостова (Абабілова) Марія Василівна (1906–1991). Чоловік - Малофєєв В'ячеслав Іванович (1934-2002). Син – Малофєєв Іван В'ячеславович (1981 р. нар.), кандидат соціологічних наук. Внучка – Анастасія.
Все свідоме життя Євдокії Іванівни Холостової присвячено роботі з людьми. У минулому вона є професійним комсомольським керівником, авторитетним партійним працівником. 20 років (1965-1985), що віддані нею Істринському району Московської області, стали прекрасною школою для неї самої і залишили добру пам'ять про неї в багатьох куточках району. Доля розпорядилася так, що вона стала вченим, доктором історичних наук, маститим педагогом, професором, керівником та організатором низки вищих навчальних закладів, асоціацій, академій І все-таки головна її діяльність уже багато років сфокусована в одному науково-практичному напрямі – на соціальній роботі. Є.І. Холостової належить пріоритет у розробці теорії та технології соціальної роботи в Росії, її історії, а також соціальної реабілітації. Проблеми старіння населення, сім'ї, її розвитку сучасному суспільстві, соціальна робота на селі як сфера докладання зусиль О.І. Холостовий доповнюють уявлення про неї, як про вченого та управлінця (з 2004 року вона – заступник міністра соціального захисту населення Московської області), який займає важливе місце у сфері соціальної політики.
Батьки Євдокії Іванівни – уродженці Рязанської області. Іван Петрович до війни працював у колгоспі. Марія Василівна народилася у заможній родині. Її батько в 1930-і роки потрапив під розкуркулювання за те, що в них у сім'ї було дві корови. Іван Холостов був у своїй Озерисі «першим хлопцем», добре грав на гармонії та співав пісні. Багато дівчат звертали на нього увагу, але весілля він зіграв із Марією.
На Велику Вітчизняну війнуІван Петрович йшов із рідного села Озеріхи, залишаючи дружину та п'ятьох дітей. Пройшов усю війну артилеристом, дійшов до Берліна. Нагороджений орденамиСлави II та III ступеня. 1943 року приходив у відпустку по пораненню. 1944 року в сім'ї народився ще один син.
Мати розповідала згодом епізод, який дбайливо зберігається у пам'яті кількох поколінь родини Холостових. Коли батько приїхав з фронту, звістка про його повернення облетіла село. Мати вибігла йому назустріч у гарному національному одязі, який носили в тих краях, – довгій самотканій спідниці, кольоровій шалі та довгому фартуху. На бігу спіткнулася і впала в багнюку. Так і зустрічала чоловіка, вся забруднена. А він під'їхав до воріт на возі з подарунком із Німеччини – швейною машинкою «Зінгер».
Вдома батько застав страшну потребу. Сім'я голодувала. У 1947 році, як і багато його земляків у ті роки, він залишив рідні краї та перевіз сім'ю до Істринського району Московської області. У селі Новопетровське вони оселилися у своїх земляків, які вже влаштувалися там. Батько зі старшими синами почали будувати будинок, звісно, своїми руками. Коли Євдокії було два роки, у сім'ї народилася 8-ма дитина.
Незабаром після закінчення війни з Японією повернувся старший брат, і до нового будинку переїхали жити великою родиною. У Новопетровському всі діти Холостових росли, закінчували школу, старші працювали, одружувалися та виходили заміж. Коли одружився старший син, він оселився у батьківському домі. Йому виділили невелику комірчину, де стояло ліжко. Потім всією сім'єю почали будувати будинок йому. Вийшла заміж старша дочка, одружився другий син, і їм теж усім світом збудували будинки в тому самому селі.
Життя було нелегким. У колгоспі працювали за трудодні, тому батько підробляв теслею, вставав завжди о 4-й годині ранку і приймався щось майструвати. Відпрацювавши в колгоспі, зі старшими синами йшов будувати будинки, робив на замовлення меблі. За це селяни йому несли помалу і гроші, і харчі. Мати-героїня Марія Василівна Холостова відпрацювала у колгоспі загалом 20 років.
Прогодуватися допомагало своє господарство – город, корова. Коли мати хворіла, Євдокія ходила далеко на випас доїти корову, яка не підпускала нікого з дітей, крім Євдокії та її брата Василя. А вечорами, коли всі йшли на танці, їй доводилося чекати біля воріт, доки приженуть стадо.
Вечеряти вся родина сідала за великий стіл. Мати діставала з російської грубки чавунок картоплі, ставила на стіл російський житній квас та печений хліб. Запах цього хліба залишився у пам'яті Євдокії Іванівни на все життя. Ніхто за столом не наважувався взяти шматок раніше за батька. За вечерею можна було поговорити з батьком, він розпитував, як у школі. У час діти батька мало бачили, та його присутність, його твердий характер відчували постійно. Якщо вони не слухалися, матері достатньо було лише пригрозити, що вона скаже батькові, і всі одразу вишиковувалися по струнці.
Увечері, приходячи додому, Іван Петрович із задоволенням брався за підручники Євдокії з хімії, фізики, географії. Вона дивувалася: Що ти там знайшов? Батько відповів, що йому дуже цікаво. Такою була потяг до знань у цієї людини, яка закінчила 4 класи церковноприходської школи. Батько дуже любив співати, особливо пісні «Живе моя втіха…» і «Розкинулося море широко». Звісно, з ним співали й діти.
У сім'ї Холостових був окриків і наказів. Батьки виховували дітей душевною розмовою та власним прикладом. Привчали до відповідальності, казали, що жодна праця не страшна, якщо робити справу спільно, просто кожен має відповідати за доручену йому частину роботи. Законом було: що старший відповідає за молодшого: купили новий одяг – носи дбайливо, щоб молодшому ще знадобилася; пішов працювати – бери молодшого, вчи його справі.
Батьки ніколи не сварилися із сусідами. І в сім'ї завжди панувала доброта. У той час, коли у сусідських дітей на столі бувало вже і м'ясо, і ковбаса, вони все одно любили вдаватися до Холостових, де були тільки картопля та квас. І мати завжди садила їх за стіл.
У школі Новопетровського навчалися усі діти Холостових, окрім старших Михайла, Анастасії, Василя. Коли Євдокії було 5 років, і її брат пішов до 1-го класу, вона одягла гарну хустку сестри і побігла за нею з іншого боку вулиці, забігла до класу. Мудра вчителька дозволила дівчинці залишитися на уроках, а ввечері прийшла до матері і сказала, що все-таки ще рано віддавати її до школи.
Вчителі у Новопетровській середній школі, За словами Євдокії Іванівни, були чудові. Викладач іноземної мови Марія Пилипівна Новікова ставила з дітьми спектаклі на німецькою мовою. Вчителька літератури Віра Василівна Пастухова так вміла розвивати та заохочувати творчі прагнення учнів, що вони писали вірші, п'єси. Вчителька математики Тамара Павлівна Прохорова отримала звання Героя Соціалістичної Праці.
У Євдокії рано виявився інтерес до громадської роботи. У 7-му класі її обрали секретарем комсомольської організації. Вона часто їздила на збори, зльоти, організовувала учнівські виробничі бригади. Навчалася добре, але через постійні роз'їзди іноді не встигала засвоювати новий матеріал. Якось, коли вона незадовільно відповідала на уроці математики, Тамара Павлівна сказала лише одну фразу, яка запам'яталася їй на все життя: «Сідай, я двійку не поставлю, але ти пам'ятай, що ти секретар комсомольської організації...»
Євдокія закінчила 11 класів та вирішила вступати на денне відділення факультету іноземних мовКоломенського педінституту. У цей час у сім'ї трапилося нещастя, батько та брат потрапили в аварію. Лікарі боялися, що батько не виживе, і мати сказала, що про очне відділення не може бути мови, треба вступати на заочне.
Паралельно із навчанням Євдокія починає працювати звільненим секретарем комсомольської організації на Новопетровській птахофабрикі. На підприємстві молоддю до ладу ніхто не займався, і Євдокія Холостова з ентузіазмом взялася до цієї роботи. За порадою директора птахофабрики І.М. Невзорова, який говорив: «Молодь – це всі ті, хто молодий душею», – вона почала залучати до заходів не лише комсомольців, а й людей старшого покоління. На птахофабриці стали проводитися різні спортивні змагання, Організовувалися поїздки. Занедбаний червоний куточок обробили як добрий молодіжний клуб, там справляли комсомольські весілля.
Пропрацювавши рік на птахофабриці, Євдокія Холостова перейшла на роботу до школи старшою піонервожатою. Незабаром її характер та організаторські якості були помічені, і в 1965 році її запросили на роботу до Істринського міськкому комсомолу.
Коли 1-й секретар Істринського міськкому комсомолу В.В. Костиков привіз її до обкому ВЛКСМ представляти на посаду завідувачки шкільного відділу, завідувачка шкільного відділу обкому лише глянула на неї, 19-річне сільське дівчисько у валянках, і, навіть не поговоривши, сказала, що стверджувати не стане. Але секретарка обкому Ніна Вікторівна Кузнєцова поставилася до дівчини з великою увагою, почала розпитувати і дала згоду на оформлення її на посаду завідувачки шкільного відділу міськкому. Так ця жінка, з якою в подальшому Євдокію Іванівну зводила доля, дала їй «путівку в життя». 1968 року Євдокія Іванівна вступила до партії.
В Істринському міськкомі комсомолу Є.І.Холостова пропрацювала 8 років, закінчивши як перший секретар у 1973 році. «Працювали ми щиро, з повною віддачею, – згадує вона, – а тому молоді на ті часи було цікаво жити: проводили конкурси патріотичної пісні, походи по місцях битв, хлопці знаходили невідомі могили воїнів, відривали солдатські землянки». Особлива дружба у міськкому комсомолу та у всієї молоді району була зі студентськими будівельними загонами МАІ, які багато будували в істринських господарствах.
Закінчивши 1970 року Московський державний педагогічний інститут, Євдокія Іванівна вирішує зайнятися наукою. Закінчує Ленінградську вищу партійну школу (1973–1975), протягом кількох років працює над дисертацією в аспірантурі Ленінградського державного університету.
Під час навчання в аспірантурі, 1975 року, обирається звільненим секретарем парткому Глібівської птахофабрики – одного з найбільших господарств не лише Московської області, а й країни.
У колективі фабрики налічувалося близько 700 комуністів, кілька тисяч працюючих. Пропрацювавши на цій посаді 5 років, Євдокія Іванівна набула неоціненного досвіду роботи та, що ще важливіше, дружби у робочому колективі.
1980 року О.І. Холостова захищає дисертацію, здобуває вчений ступінь кандидата історичних наук, її обирають секретарем Істринського міськкому партії. У цій якості вона працює до 1985 року.
1985 року вона переходить на викладацьку роботу до Московської вищої партійної школи на кафедру партійного будівництва. 1989 року стає цільовим докторантом Академії суспільних наук при ЦК КПРС. У 1990 році захищає дисертацію на здобуття наукового ступеня доктора історичних наук і стає завідувачем кафедри психології та педагогіки Московської вищої партійної школи.
Саме в цей час у країні постає питання щодо підготовки соціальних працівників. Є.І. Холостова та її колеги починають працювати над цією проблемою: влітку 1991 року набирається перша група студентів, складаються перші навчальні плани. З розпадом КПРС Вищу партійну школу, перейменовану тоді на Російський соціально-політичний інститут, закривають, викладачів видворяють із будівлі. Почалася боротьба за збереження інституту: два тижні співробітники інституту та серед них Є.І. Холостова буквально стояли на барикадах, влаштовували страйки, відстоювали свої права. Становище врятував перший набір студентів саме на соціальну роботу, що ніяк не стосується ні партії, ні політики взагалі.
25 листопада 1991 року вийшов указ створення Російського державного соціального інституту. Є.І. Холостова стає першим проректором інституту з науки, завідувачем кафедри теорії та методики соціальної роботи.
Разом із невеликим колективом однодумців вона займається створенням перших навчальних програм, розпочинається серійний випуск «Бюлетеня наукової інформації з соціальної роботи» та «Вісника соціальної роботи», де публікувався зарубіжний досвід соціальних технологій, обмінювалися поглядами на проблеми становлення цієї професії вчені та практики Російської Федерації.
1994 року Є.І. Холостова очолює Інститут соціальної роботи Асоціації працівників соціальних служб. На базі інституту ведуться нові розробки науково-дослідних проектів із соціології соціальної сфери, соціальної політики, соціального обслуговування населення. Під керівництвом Є.І. Холостовий розпочинає роботу методологічний семінар зі спеціальної роботи для викладачів та дослідників РФ, який випускає двотомну «Російську енциклопедію». Є.І. Холостова стає головним редактором "Російського журналу соціальної роботи". Виходить серія «Настільних книг фахівця із соціальної роботи». Проводяться науково-дослідні конференції та семінари, у тому числі й за кордоном. За її ініціативою понад 350 практичних працівників знайомляться з досвідом соціальної роботи у Німеччині, Греції, Італії, Іспанії, Швеції, Англії та інших країнах.
З 1994 року Є.І. Холостова – член правління, а з 1997 року – віце-президент МГО «Асоціація працівників соціальних служб». У цій якості вона гідно представляла асоціацію на європейському семінарі Міжнародної федераціїсоціальних працівників у Гельсінкі та Санкт-Петербурзі, виступала з доповідями на національних конференціях, « круглих столах», у тому числі в Раді Федерації, численних наукових форумах та семінарах, брала участь у розробці та обговоренні багатьох принципових документів, прийнятих правлінням асоціації.
У 1996 році соціальний інститут, розробивши основну нормативно-правову базу для нової галузі, перетворюється на Освітній соціально-технологічний інститут, головною метоюякого стає підготовка та перепідготовка фахівців для соціальної сфери та розробка нового наукового напряму – соціального сервісу. Є.І. Холостова стає ректором інституту. З 1996 по 2001 рік до інституту було набрано 5,5 тисячі студентів, сформовано професійний колектив викладачів, діяло 9 кафедр. Інститут освоює нові наукові простори; науковими дослідженнями в галузі соціальної сфери займаються близько 100 аспірантів та претендентів, понад 30 з них успішно захищають кандидатські дисертації з соціологічних наук.
1997 року О.І. Холостова захищає дисертацію на здобуття наукового ступеня доктора філософії. Під її керівництвом формується наукова школа, що має значні досягнення у дослідженні проблем соціальної підтримкисім'ї та дітей, інших найбільш уразливих груп населення, і зробила значний внесок у дослідження теорії та практики соціальної роботи та соціального сервісу загалом. Євдокія Іванівна виступає російським експертом міжнародних програм ТАСІС із соціальної підтримки вразливих верств населення. З 1998 року вона – експерт Ради Європи з розвитку соціальної роботи у Росії.
У 2002 році, коли соціально-технологічний інститут приєднується до Університету сервісу та позбавляється самостійності, перетворившись на один із його факультетів, Є.І. Холостова переходить проректором до Московського (нині Російського) державного соціального університету.
2004 року О.І. Холостову призначають заступником Міністра соціального захисту населення Московської області.
Євдокія Іванівна Холостова як науковець та практик стоїть біля витоків нової галузі, створеної на початку 1990-х років, – системи соціального захисту та соціального обслуговування населення. Галузь формує заходи соціальної підтримки та надає допомогу тим людям, які цього потребують, а це третина населення Росії. Професор Є.І. Холостова належить до тієї нечисленної когорти фахівців, які сформували нормативно-законодавчу базу галузі, яка, у свою чергу, лягла в основу системи послуг мережі установ соціального обслуговування населення. Про її масштаби говорять такі цифри: до 2006 року мережа становила понад 14 тисяч установ, у яких працює понад півмільйона співробітників та фахівців; тільки в Московській області таких установ понад 250 і в них працює 32 тисячі фахівців.
Для кожної категорії населення, а їх понад 40 (літні люди; діти; інваліди; воїни, звільнені в запас та їхні сім'ї; в'язні фашизму; політично репресовані; воїни-інваліди останніх воєн тощо), Є.І. Холостової та її колегами розробляється своя технологія роботи. Організуються центри допомоги сім'ї та дітям з неблагополучних сімей, де працюють психологи, освітяни, юристи. Відкриваються телефони довіри, служби психологічної допомоги, кризових центрів для жінок.
Соціальні працівники територіальних управлінь міністерства працюють при адміністраціях усіх сіл та селищ Московської області, ведуть прийом населення, дають консультації. Від села до села рухаються «поїзди милосердя», які надають соціальну допомогумешканцям села.
Є.І. Холостової опубліковано понад 200 наукових праць, у тому числі підручники «Теорія соціальної роботи», «Технології соціальної роботи», «Теорія та практика соціальної роботи», навчальні посібники з соціальної політики, історії соціальної роботи, соціальної реабілітології, соціальної роботи з людьми похилого віку (всього близько 30 монографій, підручників , навчальних посібників). Ряд її праць перекладено англійською, німецькою, в'єтнамською мовами.
Вона – головний редактор «Вітчизняного журналу соціальної роботи». Президент Академії проблем соціальної роботи (1996), віце-президент міжрегіональної Асоціації працівників соціальних служб (1994), академік Академії соціальної освіти, міжнародної Академії інформатизації. Почесний працівник вищої школи.
Нагороджена медалями «За доблесну працю. На ознаменування 100-річчя від дня народження В.І. Леніна», «Ветеран праці».
Вільний час Євдокія Іванівна присвячує сім'ї, друзям, читання, написання нових книг. Любить подорожувати старими містами Росії - Псков, Суздаль, Володимир, Кострома, Ярославль. Колекціонує іграшкових жаб. Жаба, що збиває лапками молоко в масло, – символ виживання, і Євдокія Іванівна впевнена, що всього в житті людина досягає сама, своєю працею.
Давнє її захоплення – лижі. Дивно, але факт: три брати Євдокії Іванівни – Олексій, Валентин та Костянтин – заслужені тренери та майстри спорту СРСР, які виховали чотириразового олімпійського чемпіоназ лижних перегонів Миколи Зимятова та олімпійську чемпіонку Світлану Нагейкіну.
Живе та працює в Москві.
СОЦІАЛЬНА
РОБОТА
ТЕОРІЯ
СОЦІАЛЬНОЇ
РОБОТИ
За редакцією професора Є.І.Холостової
ЮРИСТ
Рецензенти:
доктор істор. наук, професор І.Г. Зайнишев,доктор Філос. наук, професор П.Д. Павленя
Бурлака Г.Ю.,канд. соціолог, наук (гл. 22); Григор'єв С.І.,д-р філос. наук (гл. 8, 11, 12, 21); Гуслякова Л.Г.,д-р соціолог, наук (гл. 1,4,8,9); Дьоміна Л. Г.,д-р соціол. наук (гл. 9); Зимова І А.,д-р психол. наук (гл. 5); Мчедлов МЛ.,д-р філос. наук (гл. 18); Орлова Е.А.,д-р філос. наук (гл. 14); Панів AM.,канд. пед. наук (гл. 6,22); Попов В.Г.,д-р істор. наук (гл. 20);
Сорвіна А.С.,д-р істор. наук (гл. 17); Топчій Л.В.,канд. філос.
наук (гл. 10, 15, 16); Холостова Є.І.,д-р істор. наук (гл. 1,3,6,18,19,22);
Шеляг Т.В.,канд. мистецтвознавства (гл. 2,3,7,13,23);
Ярська В.М.,д-р філос. наук (гл. 7).
Теорія соціальної роботи:Підручник/Під. ред. проф. ТЗЗ Є.І. Холостовий. – М.: Юристь, 1999. – 334 с.
ISBN 5-7975-0060-4
Підручник містить виклад основних питань та проблем навчального курсу«Теорія та методика соціальної роботи» та відповідає вимогам державного освітнього стандартувищого професійної освітиза спеціальністю "Соціальна робота".
Підручник призначений для студентів та аспірантів вищих навчальних закладів, для викладачів, які ведуть підготовку та перепідготовку кадрів із соціальної роботи; він може бути корисним фахівцям із соціальної роботи.
УДК 364(075.8) ББК 65.272
ISBN 5-7975-0060-4
ВСТУП
Становлення в нашій країні широко поширеної у всьому світі професії соціального працівника та розгортання професійної підготовкифахівців для сфери соціального обслуговування зумовили створення навчальних, методичних та довідкових посібників для використання у освітньому процесі.
Перші навчальні посібники, що створювалися за допомогою Фонду Дж. Сороса, наприклад двотомне видання «Теорія та методика соціальної роботи» (М., 1994), відображали відповідний початковому періоду діяльності рівень розуміння проблем соціальної роботи та підготовки самих викладачів та науковців, колишніми авторамицих книг. У них не були диференційовані питання теорії та технології соціальної роботи, проблеми вивчення історії та зарубіжного досвідуїї організації, соціально-правові та соціально-медичні аспекти. Однак за минулий час відбулися значні зміни у практиці соціальної роботи, у її теоретико-методологічному осмисленні, а також у розробці та реалізації науково-методичних аспектів викладання дисциплін, включених до навчальні програми.
Розгортання в Російській Федерації широкої та різнопланової системи соціальних служб з надання допомоги літнім людям з обмеженими можливостями, сім'ям, дітям, позбавленим піклування батьків, іншим категоріям осіб, які опинилися у важкій життєвої ситуації, п'ятирічний досвід організації та проведення навчального процесу, розробка та затвердження Державного освітнього стандарту різних рівніввищої професійної освіти в галузі соціальної роботи - все це з особливою гостротою порушило питання про створення комплекту підручників та навчальних посібників з усіх дисциплін, що входять до кола професійної підготовки соціального працівника. Це, безумовно, важке завдання, оскільки розробка єдиної теорії соціальної роботи, поставлена на порядок денний необхідністю підвищення ефективності практики соціального обслуговування, ще не завершена як у нашій країні, так і за кордоном, хоча багато дослідників у різних країнахусвідомили необхідність цього. Ймовірно, подальший розвитокдосліджень у цій галузі соціального знання має включати огляд різних напрямківу теоретичному осмисленні соціальної роботи з метою виявлення того, що вони дають практиці, як можуть бути використані при вирішенні конкретних соціальних проблем.
Складність цієї проблеми зумовлена насамперед природою самої соціальної роботи, інтегративний, узагальнено-соціальний та цілісно-антропологічний зміст якої наказово вимагає використовувати в її пізнавальній та практичній діяльності закономірності, принципи та методи інших галузей соціального знання. Тому теорія соціальної роботи є системне узагальнення соціального знання, взятого в аспекті вивчення та перетворення конкретних соціальних проблем, соціальної ситуації клієнтів. У зв'язку з цим важливим є аналіз як загальної характеристикинаук, що вивчають людину та суспільство, так і специфіки дослідницького підходу до теорії соціальної роботи.
До актуальних дослідницьких проблем соціального знання належить розгляд категоріального апарату теорії соціальної роботи, наукове осмислення моделей і методів практики соціальної роботи, без чого неможливий підхід до вивчення її технологічних аспектів, підвищення ефективності та дієвості її методів. Тому необхідний аналіз співвідношення теорії соціальної роботи з такими науками як філософія, психологія, соціологія, розгляд її соціокультурних аспектів.
Між становленням та розгортанням соціальної роботи, її сутністю та формами діяльності, з одного боку, та соціальними відносинами, соціально-політичними установками держави та суспільства, в якому вона реалізується, з іншого боку, є тісна кореляція. У Росії зараз тільки розпочато наукове дослідженняпроцесів формування та функціонування соціальних служб, а також виявлення критеріїв ефективності механізмів надання допомоги різним групам населення. У світлі цих проблем актуальним є розгляд питань взаємодії соціальної політики та соціальної роботи.
Оскільки в соціальній роботі, як, можливо, в жодній іншій сфері діяльності, особистісний початок, якості індивідів, які в ній беруть участь та реалізують її цілі, відіграють найважливішу, іноді визначальну роль, велике значеннямає знання тих індивідуальних характеристик, які повинні бути притаманні людині, зайнятій у цій важкій сфері міжособистісної взаємодії, а також особистісних протипоказань, які можуть перешкоджати індивідам, які мають негативні властивості, працювати в соціальній сфері. Тому розгляду питань функціонально-рольового репертуару соціальних працівників, їхнього професійного відбору, правового та морального регулювання їх діяльності приділено значну увагу у цьому виданні.
Ця книга є першим підручником у виданні серії підручників з різних дисциплін соціальної роботи, що робиться Інститутом соціальної роботи Асоціації працівників соціальних служб. Вона відповідає вимогам Державного освітнього стандарту вищої професійної освіти у галузі соціальної роботи за курсом «Теорія та методика соціальної роботи». В її основу лягли лекційні курси, прочитані у провідних вищих навчальних закладах Росії, які здійснюють підготовку та перепідготовку фахівців із соціальної роботи.
Автори висловлюють надію, що справжній підручник принесе користь студентам та аспірантам, викладачам та співробітникам навчальних закладів, які ведуть підготовку та перепідготовку соціальних працівників, усім, хто вивчає проблеми соціальної роботи.
Редакційна рада буде вдячна колегам за пропозиції, доповнення, зауваження та намагатиметься використовувати їх у подальшій роботі над підручником.
Підручник розкриває сутність, принципи та категорії соціальної політики, що необхідно знати сучасним фахівцям. Висвітлюються складні аспекти демографічної, етнографічної, житлової політики держави у їхньому поступальному розвитку. Автори видання практикуючі фахівці, які беруть безпосередню участь у формуванні соціальної політики в країні, що знайшло відображення в даному підручнику та є його безперечною цінністю. Детальна структура видання дозволить швидко орієнтуватися у матеріалі. На допомогу студенту підручник має наочні приклади, таблиці, тестовими завданнямита питаннями для самоперевірки.
Крок 1. Вибирайте книги в каталозі та натискаєте кнопку «Купити»;
Крок 2. Переходьте до розділу «Кошик»;
Крок 3. Вкажіть необхідну кількість, заповніть дані в блоках Одержувач та Доставка;
Крок 4. Натискаєте кнопку «Перейти до оплати».
на даний моментпридбати друковані книги, електронні доступиабо книги у подарунок бібліотеці на сайті ЕБС можливо лише за стовідсотковою попередньою оплатою. Після оплати Вам буде надано доступ до повного тексту підручника в рамках Електронної бібліотекиабо ми починаємо готувати для Вас замовлення у друкарні.
Увага! Просимо не змінювати спосіб оплати на замовлення. Якщо Ви вже обрали будь-який спосіб оплати та не вдалося здійснити платіж, необхідно переоформити замовлення заново та сплатити його іншим зручним способом.
Сплатити замовлення можна одним із запропонованих способів:
- Безготівковий спосіб:
- Банківська картка: необхідно заповнити всі поля форми. Деякі банки просять підтвердити оплату – для цього на номер телефону прийде смс-код.
- Онлайн-банкінг: банки, які співпрацюють із платіжним сервісом, запропонують свою форму для заповнення. Просимо коректно ввести дані у всі поля.
Наприклад, для " class="text-primary">Сбербанк Онлайнпотрібний номер мобільного телефонута електронна пошта. Для " class="text-primary">Альфа-банкпотрібні логін у сервісі Альфа-Клік та електронна пошта. - Електронний гаманець: якщо Ви маєте Яндекс-гаманець або Qiwi Wallet, Ви можете оплатити замовлення через них. Для цього оберіть відповідний спосіб оплати та заповніть запропоновані поля, потім система перенаправить Вас на сторінку для підтвердження виставленого рахунку.
