upute

Započnite analizu lirskog djela određivanjem datuma nastanka i. Prikupiti građu o stvaralačkoj povijesti pjesme, jer činjenična strana vrlo je važna za razumijevanje njegove teme. Naznačiti kome je posvećeno, ima li adresata.

Odredite temu djela, tj. o čemu piše: o prirodi, ljubavi, odnosu lirskog junaka i društva, o filozofskim kategorijama itd. Odgovorite na pitanje u kakvoj je vezi tema pjesme s naslovom.

Pratite kretanje lirskog zapleta: kako se raspoloženje lirskog junaka mijenja kroz pjesmu, njegov stav prema onome o čemu autor govori. U tome će vam pomoći riječi koje izražavaju osjećaje: tuga, divljenje, strast, gorčina, malodušnost itd.

Odrediti obilježja kompozicije djela,tj. njegovu konstrukciju. Pronađite glavnu kompozicijsku tehniku ​​koju je autor koristio: ponavljanje, kontrast, usporedba asocijacijom itd.

Pronađite lajtmotive djela i popratne riječi koje ih prenose. Odredi opći ton pjesme (tuga, radost, oduševljenje, melankolija itd.). Dajte tumačenje žanra stiha (sonet, elegija, poslanica, ekloga i dr.).

Recite nam o lirskom junaku djela, koji se otkriva kroz specifično duševno stanje, doživljaj određene životna situacija V ovaj trenutak. Odgovorite na pitanje kakav stav zauzima autor u odnosu na svog lirskog junaka. Napominjemo da pjesnika i njegovog junaka ne treba uvijek identificirati.

Razmotrite vizualna sredstva djela na različitim jezičnim razinama: zvučno pisanje (fonetska izražajna sredstva), vokabular (stilski obojen, prisutnost sinonima, antonima, paronima), pjesnička sintaksa.

Pozdrav, dragi prijatelji!

Vrlo često u svakodnevnom životu koristimo fraze kao što su: “logički način razmišljanja” i analitičko razmišljanje. Ali možda niti ne nagađamo što ovakav način razmišljanja znači i što točno pojmovi znače.

Zapravo, ova vrsta misaone konstrukcije može se analizirati s dvije strane odjednom. Kako s teoretskim dijelom pitanja tako i s praktičnim. Ako u prvom slučaju analitičko razmišljanje znači visoku sposobnost pojedinca da donosi odluke koristeći logiku i suhoparni proračun, onda je u praksi situacija mnogo zanimljivija.

Ne znaju svi što je točno analitičko skladište siva tvar pretpostavlja dominaciju lijeve hemisfere nad desnom. Odnosno, razum potpuno kontrolira emocije, a logika slike koje nastaju.

To ne sprječava pojedince da se iskažu kao vrhunski matematičari ili čak glazbenici! Ali kako možete naučiti analizirati dolazne informacije? U današnjem članku želio bih dati neke učinkovite savjete za poboljšanje vaših vještina analitičkog razmišljanja. Prije toga ću dati esej o praktičnoj strani gore navedenog procesa razmišljanja.

Opis mehanizma analitičkog mišljenja

• Osoba je u stanju majstorski strukturirati dolazne informacije u logičke blokove. To može izgledati kao pojedinačne komponente koje tvore cjelokupnu sliku problema ili teme problema;
• pojedinac je u stanju brzo izvršiti kvalitativnu analizu feeda vijesti, a zatim temeljito proučiti zasebno naslove;
• u slučaju nedostatka argumenata ili činjenica, pojedinac s analitičkim mišljenjem može pribjeći vraćanju zagonetki koje nedostaju pomoću logičkih zaključaka, konstruktivnih nagađanja i protuargumenata;
• potrebno stanje- uvijek kalkulirati i vidjeti nekoliko načina za rješavanje situacije odjednom;
• ocjenjuje prednosti i mane svakog od mogućih rezultata poduzete radnje;
• odabire najoptimalnije rješenje koje zadovoljava najveći broj njegovih zahtjeva.

Čovjek i načini mišljenja

Osoba, ovisno o okolnostima koje se pojave, koristi različite vrste razmišljanja:

• na primjer, zahvaljujući Booleov tip, osoba je u stanju pronaći odnos između novonastalih događaja u svom životu i otkriti slijed;
• dedukcija ima značajne razlike između logike. Tako, deduktivna metoda refleksija ne uspoređuje ono što se događa, već samostalno određuje hrpu procesa viđenih za zaključivanje;
• ali se analitički način razmišljanja može okarakterizirati kao najnapredniji način da se odredi jedna od najoptimalnijih opcija za rješavanje dileme;
• apstraktno mišljenje(kreativno), omogućuje osobi generiranje nebrojenih nevjerojatnih ideja i kreativnih nastojanja.

Osim uspješnog prebacivanja između tipova, upravo zahvaljujući analizi pristiglih informacija ljudi s analitičkim načinom razmišljanja mogu postići visoke performanse kako na profesionalnom planu tako iu osobnom životu.

Manje su ljuti i prilično lakonski. Skrivaju moćne liderske kvalitete, obilježene visokom produktivnošću. Ali vrijedi napomenuti da "analitička znanost" prati pojedinca posljednjih dana. Ili bolje rečeno, dok ljudski mozak potpuno ne prestane funkcionirati.

Razvijamo mogućnosti

Kome treba analitički um, pitate se? Koristan je za prodavače, umjetnike i fizičare, spreman za blogere. A sve zato što uz njegovu pomoć možete vidjeti uspjeh i učinkovitost zadataka koji se obavljaju.

Začudo, kod djece nije teško razviti vještinu analitičkog razmišljanja. Da bi to učinili, morat će sustavno pohađati predavanja iz matematike i jednostavno pohađati nastavu. Osim toga, obratite pozornost na tehničke osnove i upute.

Ali s odraslima stvari su mnogo kompliciranije. Sada vam želim predstaviti nekoliko učinkovite načine razviti potrebne supermoći.

1. Vježbanje ili hrana za razmišljanje

Šah i matematika

Analitičke igre izvrsna su vježba za um. Dakle, šah i mahjong su izvrsni. Tijekom lekcije moći ćete osjetiti zadovoljstvo i pravo pumpanje sive tvari.

Morate samostalno razviti strategiju, pratiti neprijatelja i unaprijed izračunati svoje poteze. Budući da je razvoj logike izravno povezan s analitičkim mišljenjem, toplo preporučujem da sve vrste računalnih operacija izvodite u svom umu.

Računalne igrice

Ali ovdje su računalne igre korisnije nego ikad. Naravno, ova vrsta aktivnosti je dizajnirana za potpuno lijeni ljudi, ali unatoč tome, misije i strategije savršeno razvijaju analitičke vještine.

Morat ćete brzo reagirati na situacije, izračunati rizike i prilike, ali i biti strpljivi za dubinsku analizu situacije.

Vlastiti program

U ovoj vrsti treninga svatko je sam svoj gazda. Možete osobno odabrati temu i tijek informacija kako biste usporedili argumente i činjenice. Možda ćete voljeti proučavati znanstvene programe ili časopise, upoznati se sa složenom literaturom kako biste temeljito izgradili logički lanac.

Analitički članci o politici, ekonomiji i kibernetici mogu biti prikladni. Također, možete poboljšati vještinu određivanja glavnog od sekundarnog. Odnosno, ispravno postavite prioritete.

2. Konstruktivna kritika

Da biste se snašli u analitičkom razmišljanju, morate se naviknuti osporiti svaku vijest koja vam dođe. Sumnja u sve! Potičem vas da se ponašate kao strastveni debatant. To će vam pomoći da naučite postavljati logična i argumentirana pitanja, prije svega sebi, a onda državi, društvu i okviru.

Predlažem da obratite pozornost na detaljno razmatranje apsolutno suprotnih gledišta. Kada ih počnete pokušavati povezati u jedan kontinuirani sloj materijala, istovremeno razvijajući svaku od hipoteza, moći ćete povećati svoju razinu tolerancije.

3. Naučite se planirati

Svakako planirajte svoj život unaprijed. Napravite kalendar koji jasno razlikuje dugoročne od kratkoročnih ciljeva i ciljeva. Nakon završetka svake od završenih faza, analizirajte rezultate kako biste izvršili opće prilagodbe.

Vrijedi istaknuti ključne događaje i važne datume u jarkim bojama. Zahvaljujući ovakvom načinu planiranja života razvijate i unapređujete ne samo analitičko razmišljanje, već i svoje aktivnosti u cjelini.

4. Komunikativnost i organskost

Ne zaboravite trenirati svoju sposobnost analitičkog razmišljanja kada komunicirate s ljudima. Prije nego što progovorite, pokušajte mentalno izračunati moguće odgovore sugovornika ili tijek njegovih misli.

Ovo savršeno trenira pažljivost i uključenost u razgovor. Tehnika je također vrlo korisna kada dođe do konfliktne situacije ili žestoke svađe.

I u isto vrijeme, nemojte se usredotočiti na razvoj jedne od hemisfera. Čovjek je višestruko i skladno biće. A njegov uspjeh ovisi samo o sveobuhvatnom razvoju profesionalnih i osobnih vještina, razini inteligencije, komunikacijske vještine i simbioza tipova mišljenja. Samo!

To je to!

Pretplatite se na ažuriranja, čeka vas puno nevjerojatnih tema i otkrića! U komentarima podijelite igre za razvoj analitičkog razmišljanja ili zanimljive zadatke po logici!

Vidimo se na blogu, pa-pa!

Ljubav prema poeziji je nemoguća bez njenog razumijevanja. Školski tečaj književnost je osmišljena da razvije vještine razumijevanja pjesničko stvaralaštvo: shvatiti značenje djela, čuti njegov glazbeni ritam, proniknuti unutrašnji svijet lirski junak. To je olakšano sveobuhvatnom analizom pjesme, čiji je primjer dan u članku.

Odabir djela

Čitatelj je pozvan na “Zimsko jutro” A. S. Puškina. Izbor je određen nizom razloga:

• Genijalnost pjesnika omogućuje mu da oživi sliku zimskog krajolika, što se može usporediti s platnom umjetnika ili glazbenim djelom skladatelja. I uvijek treba učiti nove stvari iz najboljih primjera umjetnina.
• Zahvaljujući bogatstvu književni jezik Autor ima priliku provesti potpunu jezičnu analizu teksta, koja je uključena u filološki primjer. To će u budućnosti pomoći u lakšem proučavanju lirike 19. stoljeća.
• Pjesma se proučava u školi, što će vam omogućiti da se unaprijed pripremite za svladavanje složenog materijala.
• Djelo je malog obima, što omogućuje njegovu dublju analizu.

Plan analize

Ne postoji jedinstvena shema koju bi trebalo slijediti pri analizi umjetničko djelo. Sve ovisi o zadacima s kojima se suočava istraživač i samom izvoru, koji je živi organizam koji se ne uklapa uvijek u unaprijed zadani okvir. Predložena analiza pjesme je primjer prema planu posebno izrađenom za određeno djelo. Njegove se poente mogu lako mijenjati, za naslove se mogu koristiti i drugi izrazi, ali važno je sačuvati tri komponente: povijesno-biografsku, jezičnu (poetski rječnik, stilistika, fonetika, gramatika teksta) i književnu (tema, žanr, kompozicija, stil). ). Visoka razina analiza dodatno zahtijeva iskaz osobnog stava prema pročitanoj pjesmi.

Predloženi plan je sljedeći:

1. Povijest stvaranja "Zimskog jutra", podaci o autoru.
2. Mjesto djela u pjesnikovu djelu.
3. Žanr i tema djela.
4. Zaplet i kompozicija.
5. Lirski junak, raspoloženje djela.
6. Rječnik pjesme.
7. Vizualni mediji.
8. Rima, načini rimovanja.
9. Zvučna organizacija.
10. Odnos prema onome što čitate.

Povijest stvaranja "Zimskog jutra"

Ovaj podnaslov ističe prve dvije točke plana, koje se tiču ​​podataka o autoru i mjestu djela u njegovu djelu. Primjer analize Puškinove pjesme trebao bi uključivati ​​činjenice koje imaju izravni odnos dotičnom djelu: datum i mjesto pisanja, posveta, prethodni događaji, prvo izdanje. Što je važno znati o povijesti nastanka "Zimskog jutra"?

Tridesetogodišnji A. S. Puškin udvarao se svjetovnoj ljepotici N. Gončarovoj, čiji je prvi odgovor bio prilično nejasan. U zabuni, pjesnik krši zabranu Nikole I. i odlazi na Kavkaz, gdje osobno sudjeluje u vojnim operacijama. Po povratku je posjetio selo Pavlovskoye (Tverska gubernija) na imanju P. I. Wulfa, gdje je, okružen dobrim prijateljima, proveo neko vrijeme, napisavši u jednom danu 3. studenog 1829. lirsko djelo koje je izvanredno prenijelo njegovo raspoloženje. . On očekuje dugo očekivani susret s lijepom nevjestom, čiju je ruku odlučan ponovno pridobiti. Sljedeće godine pjesma je objavljena u almanahu "Tsarskoye Selo", ušavši u zlatni fond pejzažna lirika, majstorski prenoseći ljepotu ruske prirode, punu nevjerojatne magije. Pjesma nema posvetu, ali je napisana u obliku dijaloga s mladim prijateljem, s kojim autor želi podijeliti divljenje viđenim.

Žanr i tema pjesme

Za određivanje žanra potrebno je poznavati njegove karakteristike, kao i razumjeti koje mjesto zauzima u autorovom djelu. Tema će pomoći odgovoriti na pitanje kako analizirati pjesmu. Primjer specifične analize je praćenje teme “Zimsko jutro” o kojoj će biti riječi u ovom podnaslovu.

Djelo se pojavljuje kao duboko osoban i autobiografski improvizirani, svojevrsni monolog upućen uspavanoj ljepotici. Ovo su znakovi da imaju više smjerova: ljubavni, filozofski, povijesni, pejzažni i vojni. U " Zimsko jutro“Ljepota prirode opisana je u romantičnom stilu, što nam omogućuje da djelo svrstamo u pejzažnu liriku, u kojoj je A. S. Puškin nenadmašan majstor. Odnos između raspoloženja prirode i čovjeka, neočekivana promjena njihovih kontrastnih stanja - glavna tema pjesme, utječući na autorov izbor umjetničkih sredstava.

Zaplet i kompozicija

Nemaju sve pjesme radnju. U "Zimskom jutru" sve je izgrađeno na kontemplaciji bijelog ukrasa nadolazeće zime, izazivajući radosne emocije. Od divljenja prirodi i sjećanjima, autorica prelazi na opis domaćeg ambijenta koji donosi toplinu i ugodu. Prijelazni niz ukazuje na linearnu kompoziciju napisanu jambskim tetrametrom. Primjer analize pjesme trebao bi pomoći u isticanju semantičkih dijelova i umjetničkog sredstva koje im omogućuje da budu međusobno skladno povezani.

• Divljenje prema suncu i želja da ga podijelite s prijateljem koji spava.
• Sjećanja na jučerašnju mećavu.
• Opis ljepote prirode izvan prozora.
• Prikaz unutarnjeg uređenja sobe.
• Inspiracija za prekrasno vrijeme u slobodi.

Glavni umjetnički medij a povezivanje dijelova postalo je antiteza (suprotnost). Prisutna je već u prvom redu: “mraz i sunce”, a potom kroz kontrast jučerašnjeg dana (“večer”) i nadolazećeg jutra (“danas”) prožima tkivo pjesme.

Lirski junak, raspoloženje

Pjesničko djelo mora imati lirskog junaka. U “Zimskom jutru” to je sam autor i prijatelj (adresant) kome je upućen njegov monolog. Junak se djevojci obraća riječima: “prijateljice draga”, “ljepotice”, “ljupka prijateljice”, što pokazuje njegov odnos prema njoj. Ovo je manifestacija nježnosti, ljubavi i brige. Analiza lirske pjesme, čiji se primjer razmatra u članku, uključuje prepoznavanje općeg raspoloženja djela.

Već od prvih redaka ima svjetlosti i radosti, iako se u drugoj strofi pojavljuju sjećanja na bivšu tugu. Ali ovaj kontrast samo jača pozitivno raspoloženje, dovodeći ga do oduševljenja i poziva da podijeli radost s glavnim likom.

Rječnik pjesme

Većina riječi je jednostavna i lako razumljiva, iako autor koristi zastarjele pojmove i izraze čije je značenje prikazano na gornjoj slici. Među jezična sredstva, kojima pribjegava, epiteti zauzimaju posebno mjesto. U malom djelu pojavljuju se 18 puta, dajući mu onu sliku, zahvaljujući kojoj možete mentalno zamisliti veličanstveni zimski krajolik, i jučerašnju mećavu, i spokojan mir unutrašnjosti kuće. Primjer analize pjesme nemoguć je bez navođenja svih jezičnih sredstava kojima se autor služi. Među njima: usporedbe, metafore i personifikacije.

Junak uspoređuje svoju djevojku sa "zvijezdom sjevera", a mjesec sa "blijedom mrljom". Ali najzanimljivije su usporedbe u prenesenom značenju – metafore. Tako je prostorija osvijetljena "jantarnim sjajem", što pojačava dojam sunčeve svjetlosti. Personifikacija je davanje ljudskih svojstava neživim stvarima. U A. S. Puškinu mećava se može "naljutiti", a tama "pomesti" na oblačnom nebu, što dodaje svijetle boje umjetničkom djelu.

Vizualni mediji

Zanimljiva su sintaktička sredstva kojima se autor služi. Radost na samom početku djela dočarana je usklicima koji prelaze u mirniju intonaciju kad se govori o toplini ognjišta. Pitanja, uključujući i retorička, odražavaju određeno uzbuđenje. U pjesmi dominira jednostavne rečenice i izravan govor, dajući mu lakoću i naglašavajući atmosferu radosti.

Primjer analize pjesme dat u članku ne može obuhvatiti sva vizualna sredstva, ali treba se usredotočiti na ona koja pjesnikovim sjajnim stihovima daju posebnu slikovitost. Uz pomoć aliteracije (pojačano siktanje i zvukovi zvonjave) i asonanci (ponavljanje samoglasnika), čitatelju se čini da čuje pucketanje peći, topot konja i škripu snijega. Autor također koristi ponavljanja srodnih glasova (anafora): “i smreka...”, “i rijeka...”. Time se pojačava dojam lirskog djela.

Rima, načini rimovanja

Pjesnikovo korištenje daje pjesmi energiju i optimizam, jer je jamb jedan od najizrazitijih i glavnih metara. Međutim, u tekstu postoje riječi ("veličanstven", "nestrpljiv") koje narušavaju pravilnost ritma (pir). Autor namjerno koristi tehniku ​​zadržavanja pažnje čitatelja i prenošenja misli koja otkriva junakovo unutarnje stanje: laganu tugu, nadahnuće, želju za „slatkom obalom“. Ovaj primjer analize pjesme temeljene na književnosti bit će nepotpun bez promatranja konstrukcije rime.

Sukladnost završetaka prvog, drugog, četvrtog i petog retka svake strofe čine parove, a treći i šesti se međusobno rimuju (kružna rima). Prema tome na koji slog pada naglasak zadnja riječ stihovi i rime dijele se na ženske i muške. U “Zimskom jutru” oni se izmjenjuju, ali prevladavaju ženski, u kojima je pretposljednji slog naglašen. To vam omogućuje da kombinirate pauze s završetkom redaka, dajući pjesmi željeni ritam. Tek u četvrtoj strofi vidljiv je prekid retka i stvaranje dodatne pauze, što pomaže da se shvati smisao cijele pjesme.

Dobra organizacija

Jedinstvenost Puškinovih redaka je takva da mnogi glazbenici hvataju ispreplitanje tonaliteta i stvaraju nevjerojatnu glazbu koja se točno uklapa u raspoloženje pjesme. Jedan od najbolji radovi je esej G. Sviridova, građen na kontrastima. Već spomenuta aliteracija i asonanca ne dominiraju u “Zimskom jutru”, ustupajući mjesto kombinaciji zvukova različitih emotivnih tonova. Ovi se glasovi ponekad pojavljuju u jednoj ili dvije susjedne riječi: [n], [r] i [l]. Primjer analize pjesme bit će nepotpun ako izjavu ne potkrijepi tekstom:

• "yanta R ime b l eskom";
• "od ut R s n ehu";
• "proza R bolan l es";
• « n Da R ne l ivo";
• "zabavno je" l y t R Yescom."

Kontrast se vidi u promjeni fraza od svijetlih, nježnih glasova [e, n, v, l, m] i molskih, tamnih [x, zh, ch, w], što je malo vjerojatno da je učinio A. S. Puškin svjesno. Njegov genij je u tome što je, po nekom nadahnuću, iskoristio svo akustično bogatstvo ruskog jezika.

Odnos prema onome što čitate

Kako napisati analizu pjesme? Primjer pokazuje potrebu poznavanja teorije versifikacije i korištenja edukativno-kognitivnih tehnika. Međutim, analiza će uvijek biti nepotpuna ako se ne prenese osobna percepcija umjetničkog djela:

• Koje osjećaje pjesme izazivaju kod čitatelja?
• Odzvanjaju li tema i osjećaji lirskog junaka s njim?
• Koje je značenje ovih stihova?

“Zimsko jutro” prožeto je ljubavlju prema životu, optimizmom i divljenjem ljepoti zavičajne prirode. Ona u sebi nosi filozofiju jedinstva čovjeka i svijeta oko njega, koja svakome može dati duhovnu snagu i osnažiti želju za životom.

9 7 907 0

Kada prvi put analizirate stih, plan što učiniti može biti porazan. Ipak, nema mjesta panici. Nakon pažljivog čitanja djela, ne bi trebalo biti poteškoća u analizi.

1. Sjednite u tihu, mirnu sobu. Vrlo je važno da vas nitko ne ometa i da vas ništa ne ometa u poslu.
2. Pročitajte jednom. Zatim ga ponovno pročitajte. Ako naiđete na nepoznate riječi ili fraze, potražite njihovo značenje u rječniku.
3. Bilo bi dobro opskrbiti se olovkom i blokom za pisanje. Ako pred sobom imate primjerak pjesme, pomoću markera možete istaknuti nepoznate i dojmljive dijelove.
4. Nakon što nekoliko puta pročitate djelo, zapitajte se: “O čemu se radi?”, “O kome glavni lik pjesmu, bio on pozitivan ili negativan, što određuje njegove postupke?” Razmislite što je autor želio poručiti čitatelju stvarajući ovu pjesmu.
5. Napravite nekoliko bilješki o najupečatljivijim likovima i situacijama, o emocijama koje probijaju svaki redak.
6. Ponovno pročitajte djelo, samo naglas. Ne zaboravite kada čitate o svim interpunkcijskim znakovima, zastanite tamo gdje je to potrebno, a ne na kraju svakog retka.
7. Pokušajte odrediti ritam stiha.
8. Obratite pozornost na posljednja slova svakog retka da vidite podudaraju li se. Ako da, onda kojim redoslijedom: u paru, kroz jedan ili kroz nekoliko.

Ako je potrebno, pročitajte djelo još nekoliko puta, samo u sebi. Zatim rasporedite sve svoje misli prema ovom planu.

Autor i naslov

U prvom odlomku analize pjesme navedite ime autora i naslov njegova djela.

Ako nema naslova, napišite razlog zašto je autor odlučio ostaviti djelo bez naslova.

Povijest stvaranja

Na ovom mjestu označite kome je pjesma upućena. Pod čijim ga je dojmom autor stvarao, što ga je potaknulo da ga napiše, tko ga je inspirirao, koji su životni trenuci utjecali na radnju djela.

Glavna misao

Treća točka analize uvijek označava temu, ideju i glavnu misao koja se provlači kroz cijelo djelo.

• Predmet označava o čemu se radi u djelu. Vrlo često se poklapa s naslovom djela.
• Ideja sastoji se od onoga što nam autor želi prenijeti uz pomoć stiha.
• Glavna misao– širi pojam. Pri opisu treba naznačiti što autor odobrava u djelu - kojeg junaka, koju ljudsku osobinu, postupak, situaciju, pogled.

Možda je značenje stiha vrlo duboko ili njegova radnja ima otvoren kraj. Možda u radu postoje kontroverzne točke koje se mogu razmatrati s različitih gledišta.

Poželjno je svako svoje mišljenje potkrijepiti citatima iz djela.

Umjetničke tehnike

Ovo je vrlo važna točka u procesu analize pjesme. Kako bi pojačali značenje i zasitili sadržaj kreativnim elementima, autori koriste mnoge tehnike:

Metafora.

Likovni opis, usporedba.

Gradacija.

Povećanje događaja.

Personifikacija.

Davanje neživim predmetima obilježja živih bića.

Litotes.

Umanjivanje značajki u umjetničkom smislu.

Hiperbola.

Preuveličavanje značajki u umjetničkom smislu.

Inverzija.

Netočan red riječi u retku.

Epiteti.

Znakovi heroja, fenomena, predmeta.

Usporedbe.

Usporedba osobina dvaju likova, situacija, trenutaka ili predmeta, ironija - skrivena poruga i mnoge druge.

Potrebno je naznačiti prisutnost određenih umjetničke tehnike a svoja razmišljanja potkrijepite citatima. Citati se mogu ponavljati u opisima tehnika.

Rima, metar

Da biste odredili rimu stiha, pročitajte ga nekoliko puta. Obratite pozornost na zadnja slova redaka. Ovisno o učestalosti njihovih slučajnosti, možete odrediti vrstu rime:

• Paralelno– ako se svaka dva uzastopna stiha rimuju;
• Križ– ako se stihovi rimuju nakon jednog;
• Prsten- ako se u katrenu prvi stih rimuje s četvrtim, a drugi s trećim.

Treba naznačiti i metar stiha.

Pitanje kako analizirati pjesmu obično se javlja među školskom djecom. Posebno za one koji trebaju polagati Jedinstveni državni ispit iz književnosti. Međutim, bez analize pjesnički tekstČak ni obični ljubitelj poezije ne može bez njega, jer je neke pjesme gotovo nemoguće razumjeti bez prethodne analize.

Složenosti analize

Unatoč činjenici da se u školi i na institutima nude jasni algoritmi za analizu pjesama, ne postoji stroga shema analize. Ovo je zbog pjesnički tekst- živi i blijedi kada mu pristupaju jedinstveno, pokušavajući ga utjerati u unaprijed postavljene okvire.

Teže je analizirati pjesmu nego prozu, jer je lako uništiti harmoniju stiha. Tada se tanka tkanina značenja, koja izražava ono najintimnije, može lako pocijepati.

Percepciju lirskih djela karakterizira subjektivnost, stoga je analiza pjesme prava umjetnost razumijevanja pjesnika.

Osim toga, jedinstvenost svake pojedine pjesme uvelike otežava analizu. Uostalom, za jedno djelo važna je veličina stiha, za drugo - lirski zaplet. Zadaci pjesnika, koji može izraziti unutarnje stanje lirskog junaka, stvoriti glazbu pjesme ili izraziti filozofsku misao u obliku slika, također mogu biti različiti.

Svaka shema za analizu poetskog teksta je uvjetna. Stoga slobodni komentar ili istraživački tekst može započeti iz bilo kojeg smjera analize. Sve ovisi o logici zaključivanja koju diktira sam književni tekst.

Shema analize

Povijest i biografija

Često je za razumijevanje pjesme potrebno znati vrijeme njezina nastanka, povijest objavljivanja, neke činjenice iz biografije autora koje se odnose na lirski zaplet ili imaju bilo kakve veze s poviješću pjesme.

Pjesma u pjesnikovom djelu

Pri određivanju mjesta pjesme u pjesnikovu djelu potrebno je

• prvo pripisati djelo nekom od razdoblja pjesnikova stvaralaštva;
• razumjeti kontekst;
• prepoznati karakteristična ili netipična obilježja pjesme za određeno pjesničko razdoblje.

Glavna tema

Osnova svakog umjetničkog djela je tema. Kako bi se lakše odredila tema pjesme i istaknula njezina nositeljica, razvijena je tematska klasifikacija lirskih djela. Razlikuju se sljedeće lirske teme:

• ljubav (intimna),
• pejzaž,
• tekstovi prijateljstva,
• domoljubni i građanski,
• meditativni ili filozofski,
• tema poezije i pjesnika.

Ovo je provizorna klasifikacija, ali pomaže na početku analize pjesme i služi kao njezino polazište.

Najčešće se u pjesmi može odrediti vodeća tema, definiranjem koje je potrebno dovesti u korelaciju tematsku klasifikaciju s “vječnim” temama rocka, smrti, ljepote, ljubavi i tako dalje. Ali svaki poetski tekst predstavlja kompleksan splet motiva i tema.

Pritom se motiv razlikuje od teme svojom verbalnom učvršćenošću u tekstu i postojanošću formalno-sadržajne komponente. Tako Ljermontovljevu liriku karakterizira motiv izgnanstva, prisutan u pjesmama kao što su “Oblaci”, “Ne, ja nisam Byron, ja sam drugačiji...”.

Uz pomoć motiva lakše je razumjeti podtekst pjesme. Tradicionalni za poeziju su motivi susreta, samoće, puta, čežnje, razočarenja, bijega, borbe, odmazde i dr.

Za određivanje vodećeg motiva potrebno je identificirati lajtmotiv djela, pod kojim se razumijeva prevladavajuće raspoloženje, glavna ideja i osjećaj čitavog djela ili pjesnikovog stvaralaštva, kao i slika ili obrat umjetničkog govora koji neprestano se ponavlja i karakterizira junaka, situaciju ili iskustvo.

Radnja lirskog djela

Radnja je neraskidivo povezana s događajem. Poriv lirskog doživljaja ili posebnog emocionalnog stanja junaka može biti slučajni susret, razmišljanje o prirodi, sjećanje, zapletni prizor ili misao. Ako pjesma ima razvijenu radnju, onda bi djelo trebalo klasificirati kao lirsko-epski žanr. U lirskom djelu radnja može biti oslabljena.

Najteže je pronaći riječi koje bi mogle prenijeti događaje koji su postali temelj zapleta. U isto vrijeme, vrlo je lako održati točnost i prepričati zaplet pjesme, ali bit će pjesme biti uništena.

Problematika pjesme

Da biste odredili probleme pjesme, morate postaviti pitanja o tekstu ili podtekstu djela. U pjesničkim djelima nema temeljnih razlika od problematike drugih književnih vrsta. Pjesnici postavljaju ista društvena i etička pitanja i na svoj način odgovaraju na “vječne probleme”. Najčešće se problem uvodi u podtekst djela. Rjeđe se problem formulira izravno u pjesmi. Analiza problema ovisi o sposobnosti formuliranja i sagledavanja problema koji organizira pjesničku misao.

Sastav pjesme

Pjesma se može podijeliti na značenjske dijelove. Zahvaljujući tome možete pratiti kako se razvija tema, primijetiti kako se mijenja raspoloženje, osjetiti kompozicijski sklad pjesme i njenu harmoniju te istaknuti pjesničku misao. Ponekad je nemoguće podijeliti tekst na semantičke dijelove, jer to ne dopušta minijaturnost ili smisaonu cjelovitost pjesme.

Lirski junak

Književni znanstvenici još uvijek raspravljaju o granicama i sadržaju pojma "lirski junak", ali bez njega je teško razumjeti sliku pjesnika. Ako dramski ili epski junak očituje svoj lik postupcima i interakcijama s drugim junacima, onda se lirski junak očituje emotivnim doživljajima.

Kada analizirate pjesmu, morate uzeti u obzir složenost odnosa između autora i lirskog junaka. Među njima mogu postojati različiti odnosi. Može se pokazati da je lirski junak "dvojnik" autora, tada kažu da lirsko "ja" otkriva autorovu svijest.

Kada svijet prolazi kroz prizmu fiktivnog "ja", tada govorimo o lirskom subjektu, a ne o lirskom junaku. Ovaj subjekt je generiran fantazijom autora kako bi otkrio tuđu svijest.

Nije uvijek moguće pronaći lirskog junaka u pjesmi. Kada zadatak pjesnika postane formuliranje filozofskog problema, a ne prikaz unutarnjih iskustava osobe, tada postaje teško govoriti o slici lirskog junaka.

Osnovno raspoloženje i njegove promjene

U pjesmi se posebnost može ispreplesti sa simbolikom i alegorijom. Ipak, temelj je emocionalna komponenta povezana s iskustvima junaka.

Pri percipiranju pjesničkog teksta potrebno je povezati se s raspoloženjem djela, moći osjetiti promjene u duševnim stanjima junaka i dati objašnjenje motiva. Osjećaji lirskih junaka pjesničkih djela najčešće su prikazani u dinamici.

Ali nije u svim pjesmama moguće pratiti promjene raspoloženja, jer emocije i osjećaji mogu biti stabilni i statični.

Žanr pjesme

Žanrovski sustav lirike počinje se urušavati u 19. stoljeću. Razlozi za ovu pojavu bili su:

• fluidne granice između različitih žanrova,
• stvaralačka volja pjesnika,
• neizvjesnost žanrovskih karakteristika.

Većinu pjesama prilično je teško pripisati jednom ili drugom žanru. Međutim, žanrovska podjela u lirici je sačuvana, ali je uvjetna. Analizom žanrovskog oblika pjesme možete bolje razumjeti sadržaj, uočiti kombinaciju žanrova ili inovativne promjene u tradicionalnom žanru.

U procesu razvoja književnosti neki žanrovi su zaboravljeni. Ovakva sudbina zadesila je madrigal (ljubavnu pjesmu koja se temelji na komplimentima voljenoj) i ditiramb (himnu bogu Dionizu). Ti su žanrovi u modernom razdoblju korišteni samo kao imitacije.

Glavni žanr lirike ostaje lirska pjesma, što je kratko djelo u stihovima. Koncept "pjesme" danas je univerzalan. Označava lirska djela svih žanrova. Ali pjesnici u nekim slučajevima određuju žanr napisane pjesme. Tako Puškin pjesmu “Izblijedjela zabava ludih godina...” naziva elegijom.

Elegije starih Grka pisane su u strogo određenoj veličini i raznolike su tematike. Rimljani su suzili ovaj žanr i prikazivali samo ljubavne doživljaje. U moderno doba, žanr elegije bio je povezan s razmišljanjima o sudbini, razmišljanjem o prirodi, ljubavnim iskustvima, praćenim melankolijom, tugom i žaljenjem.

Elegija je najčešće pisana jambom. Za ovaj žanr postojao je specifičan poetski rječnik. S vremenom je elegija izgubila ta svojstva, ali je zadržala tonalitet i temu kao glavne žanrovske značajke.

Postoje i žanrovi koji imaju jasna žanrovska obilježja. Zbog toga se nazivaju čvrstim pjesničkim oblicima. Takav je, primjerice, sonet koji se sastoji od 14 stihova, ima strogu strofičnu kompoziciju i specifičan sustav rime.

Koristeći ovu shemu, sasvim je moguće analizirati pjesmu. Naravno, možete ići dublje i analizirati pjesnički govor, sintaksa, fonetika. Glavna stvar je ne zaboraviti na svrhu za koju se pjesničko djelo analizira. I ne treba se raditi o dobivanju pozitivne ocjene na ispitu, već o otkrivanju svih ljepota pjesme, dubljem razumijevanju njezina značenja, poniranju u njezin kontekst i otkrivanju puno nevjerojatnih stvari.