Имало едно време писма
набор от забавни истории за деца в предучилищна възраст и техните родители
Алевтина Анатолиевна Немерова
© Алевтина Анатолиевна Немерова, 2015 г
Създаден в интелектуалната издателска система Ridero.ru
За буквата Ш
Имало едно време в АБВ едно писмо У. Тя обаче вече беше на средна възраст, както всички букви, и стоеше почти в самия край на азбуката. Тя беше всичко wгрубо, малко wраздразнен, говорещ през повечето време wпедик и обичаше да се облича wкосмати неща.
Тя имаше сестра SCH- страховито schеголиха. Беше много весела и пакостлива: постоянно schпрецакано да schПаднах. Тя не искаше да бъде като по-голямата си сестра и затова си направи конска опашка. С тази конска опашка, която тя обичаше schкотат писмо У, и това wарахала от нея и ядосано wизцвърча, увивайки се в wал:
- Е, стига вече. wпатица и wналей, иначе ще те накарам да платиш wтрафик!
Писмо u uядосана и се засмя, но след това й стана жал за сестра си, тя schАдила я целуна schЕчка и от сърце й пожела " schастя".
Все още имаше писмо Унейните странности и страсти, например, по някаква причина тя наистина не харесваше писмото С:
- Какво е това писмо? - wтя се забърква с други писма. - Тя винаги е само малка, никога с главни букви, с неприятно дебел корем и дори разчита на пръчка! Не, аз лично никога няма да застана до нея, просто ми е неприятно!
– Но как да бъде? - опитаха се да я убедят другите писма. - Никога не знаеш как се отнасяме към кого, но с различни думи трябва да стоим един до друг. Това е наша работа! Ние съществуваме, за да създаваме различни думи. Например в думата ШИШКАтрябва да стоиш до Y.
- Никога! - упорито писмо У. - Нека писмото е по-добре с мен Иразходи. Харесвам я, малко прилича на мен, само че има два крака, а аз имам три ... С писмото ИСъгласен съм да застана до вас с всякакви думи!
- Но това не е възможно! - други писма започнаха да негодуват! - Наистина, в тази дума и в други, например: Шир, Шина, Шифрписмото се чува ясно С, така че тя трябва да стои до вас.
"Но аз не искам!" - настоя писмото Ш.
Колкото и други писма да я убеждаваха, нищо не помогна. Освен това писмото Изапочна да я подкрепя:
- И аз имам писмо СНе харесвам! тя каза. - И аз харесвам УЩе стоя само до писмото Ивъв всички думи, където трябва да бъде С, например: Живот, Жир, Живопис...
И тъй като писмото Истоеше в първите десет букви от азбуката и гласът й беше много по-силен от У, успяха да настоят двамата на своето. Тогава трябваше да измисля специално правило за всички писатели:
« Във всички думи сричките ЖИ и ШИ се пишат само с буквата И!
Така се стигна до две упорити писма.
За буквата С
На писмото SCH, известен денди в цялата ABC, имаше дъщеря - буквата ° С. Външно тя много приличаше на майка си: точно същата конска опашка, само че не три крака, а два, но характерът й беше съвсем различен: тя се смяташе за ° Сцентър на света и много ° Сена. Виновна за това била майка й, която постоянно ° Сй се подиграл и извикал дъщеря й "° Сарена". Как тогава писмото се разкая за това SCHзащото порасналата дъщеря стана за нея ° Смалък проблем: тя беше непослушна, капризна и своенравна.
Писмо ° Сбеше ярко оранжево ° Суау, много ми хареса ° Сцветен и тен ° Сс. Тя също обичаше с конската си опашка ° Сприлепват към съседни гласни.
Тя имаше ° Ссмърч в живота - да угоди на младите и тънки Ж. Виждайки го в следващата дума, тя просто ° Сепенела.
- Моя ° Сезар! прошепна тя и Жне й обръщаше внимание и никога не стоеше до нея.
Като чу, че буквите Уи Иотказа да застане до писмото С, буквата C каза:
- И аз не обичам писмата. Си на думи CYRK, ЦИЛИНДР, ЦИНОВКАЩе стоя само с писмото И!
Майка schзаби конската си опашка на тила:
– SCHасо! Първо порастваш, а после поставяш изискванията! И уау schъъ, не можеш да си такъв schепилептичен. Трябва да е sch edree, бъди приятел с всички букви: никога не знаеш до кои думи трябва да застанеш!
- Какво ми трябва сега? ° Смайната й? - възмути се ° С. - Ето го леля ми - писмото У- успя да настоява на своето, а аз с какво съм по-лоша от нея? Може изобщо да съм ° Сизцеление!..
- Какво е специалното за вас? - schмайката завъртя очи. - тънък като schепка! Само ти schза работа с хората!
- Искаш ли аз да ° СКак беше вашият елулит? - сопна се писмото на майката ° С,и ° Снеохотно продължи да настоява на своето.
На общото събрание на буквите на АБВ всички трябваше да обсъдят този въпрос и в крайна сметка решиха да отстъпят малко на буквата ° С.Трябваше да приема ново правило:
В началото на думата, след буквата C, винаги се пише буквата I, с изключение на няколко думи, които трябва да се запомнят, а в края на думата, след буквата C, винаги се пише буквата Y.
Така че, ако искате да ви смятат за грамотен човек, трябва да пишете CIРК, CI LINDR и CI FRA но КОРАБ TSYи CORI TSY.
И от думите, които трябва да запомните, те направиха забавна фраза:
„TSYГан се включи TSYбъбрек, каза TSYфилм: TSY° С! »
За буквата Х
Имало едно време една буква в азбуката H,което беше много ччувствителен, а тя нхареса две наведнъж да сеавалера: да серасови и да сеултра да сеавалерско писмо Да сеи ни нмалко нземен - Н.Стои до тях в някаква дума, буква ч чсе чувствах така ннежност, да семекота и мекота да секатегорично отказа мекия знак, смекчаващ съюза им.
– зЧувствам се толкова добре заедно, каза тя, чтогава всеки, който ни види, ще се почувства нашу мекота, ннежност и любов.
Да сесмяташе я чудной, наречен " чаровница” и бил напълно съгласен с приятелката си, че в тясното им сътрудничество – комбина Чека,когато стояха с гръб, плътно притиснат един към друг - в тези моменти те не се нуждаят от никакви посредници, дори много меки.
зсъщо н e ум, когато до нте от всяка страна станаха такива чподсказващо писмо. Винаги броеше буквата ч честествени и нсе надяваше, че тя чЧувствата ще останат нвинаги. Той също нтой искаше чдо в отношенията им - комбинации LFили CHN – н astyrno се намеси мек знак.
лошо писмо SCHвинаги гледаше със завист на близкия си съсед и с schС болезнена болка в сърцето си помислих, че някой има двама кавалери, а някой цял живот е станал с произволни букви. Дори веднъж поиска писмо знакарай я schщедър подарък: подарете който и да е от двамата господа. ч чискрено призна, чтогава тя не може да изгори чяжте някое от чдобри приятели.
– зтогава за чстрахотна оферта! - чпримигвайки с мигли, възкликна тя. - зтогава ти ми предлагаш?
Писмо SCHразбра всичко schскъперничеството на тази ситуация, но тя толкова искаше да се сгуши в гърба си нна гърба на приятел, без да оставя никакви schКоледни елхи за други букви.
- О Моля те! - нежно schписмото изчезна SCH.- И тогава ще те започна schейп!
„Ами, не знам…“ писмото се поколеба. гл. – Да сеаз да сеобичай силно, но и зтакива нстабилен, нмалко дори нспиращ дъха… Е, ако искаш, стани до него.
SCHщастлив веднага schпрецакан и щастливо сгушен до нмалко нобъркан Н.Тя веднага съобщи на всички писма, които имаше з- любов и иска външни букви, включително мек знак, нда им пречи.
И сега всички сценаристи трябваше да запомнят това в комбинации CHK, CHN, LF, SC и NSс думи като „преди chkа", "дали гл th", "bli LF uk" "kame" nsch ik", "помощ schn ik "въпреки че се чува мек знак, но писането му няма нужда!
Буква А, Забавна азбука.
КАКВО Е ПИСМОТО А ЛАЙК
Ето два стълба наклонени,
И между тях има колан.
Познавате ли това писмо? НО?
Буквата А е пред вас.
(С. Маршак)
А е началото на азбуката,
С това е известна.
И е лесно да разберете:
Широко поставени крака.
(А. Шибаев)
Ето писмо като хижа.
Не е ли вярно, писмото е добро!
И въпреки че изглежда проста,
И започва АЗБУКАТА.
(Е. Тарлапан)
ABC
Нека започне
с AISTA -
Той,
Като азбуката
Започва с А!
(В. Заход ер)
Буква А, буква А -
Азбучна глава.
Вова знае, Света знае,
И изглежда като ракета.
(В. Степанов)
Как е стълбата
Преди да въведете азбуката.
(Г. Виеру)
писмо по пътя
А е автобус.
Ясно
Накратко.
Ето изхода
И кацане.
(А. Шибаев)
Всеки знае буквата А -
Писмото е много хубаво.
И да, буквата А
Основен в азбуката.
Обичам този звук
И Андрей, и Алочка,
Пръчка така и пръчка така
А в средата има пръчица.
(Е. Успенски)
УЧЕНЕ КАТО ИГРАЕТЕ
(Материал за игрови упражнения)
Звук
фонетично зареждане.
Какво иска да кажете лекарят, когато преглежда гърлото? (А-а-а...)
Как едно момиче люлее кукла? (А-а-а-а...)
Кой е внимателен?
1. Назовете това, което е показано на снимките. Намерете същия звук в думите: диня, барабан, щъркел, аквариум, астра.
2. Запомнете думите със звук [а], които ще срещнете в приказка.
Защо първо А?
В стаята се вдигна страшен шум. Всички букви изпълзяха от азбуката и шумно спореха: защо това А е първата буква от азбуката?
Долу измамника А! — извикаха гласните. Да живее Абракадабра! (т.е. объркване).
Какво прави, а? - изсъскаха съскащите. - Буквата, с която започва болно гърло и акула, поставена начело на азбуката! Леле шеги...
Точно така, мълчаливо си помислиха съгласните, не напразно най-вкусните неща - диня, портокал, кайсия, ананас - започват с А.
Но буквата Y крещеше най-силно.
Не разбирам защо пак е първото А, а не аз?!
И затова - каза А, който досега мълчеше, - че първата дума на всяко бебе започва с А.
каква е тази дума - Не се отказах.
Агу — каза А. — Освен това изглеждам като адмирал, застанал на капитанския мостик. И всеки знае, че адмиралът винаги трябва да е напред!
Така! каза твърдият знак. (Г. Юдин)
Кой е по-голям?
1. Помислете за думи, в които звукът [a] ще бъде в началото (август, астри, щъркел), в средата (банка, куче, плуване), в края на думата (дъска, сестра, глава).
2. Какви са имената на хората, прякори на животни, в които звукът [a] ще бъде в началото (Аня, Андрей, Антон), в средата (Валя, Таня, Рая), в края на думата ( Мурка, Буренка, Бутон).
3. Запомнете думите за зимата със звука [a] (зима? пързалка, висулка, шейна, ръкавици), без звука [a] (Дядо Коледа, лед, ски, студ, сняг, кънки).
4. Избройте месеците от годината, в които има звук [a] (януари, февруари, март, април, май, август и т.н.).
5. Вземете думите: с един звук (а) (диня, градина, котка); с две (а) (астра, плевня, овен, боя, кола), с три (а) (разсад, барабан, молив), с четири [а] (балалайка).
Любопитен.
За всеки въпрос на учителя назовете само думи, които започват със звука (а), например:
Как се казваш?
Андрю (или Аня).
А фамилията?
Азбукин.
От къде идваш?
От Астрахан.
Какво расте там?
Какво друго?
кайсии.
Какви птици се срещат там?
Какво се връщаш?
С автобус.
Какъв подарък ще донесеш на мама и татко?
Астри и албум.
Кажи дума.
Той е и вълк, и Дядо Коледа,
И накарай момчетата да се смеят,
Последно бях учител
Вдругиден - шофьорът.
Той трябва да знае много
Защото той ... (художник).
Той е верен на морето като моряк.
Предвестник на буря ... (албатрос).
Яростно бучи реката
И разчупва леда.
Скорецът се върна в къщата си,
И в гората мечката се събуди
Чучулига трели в небето.
Кой дойде при нас? … (Април.)
Голям е като футболна топка
Ако е узрял - всички са щастливи,
Толкова е добър на вкус
И името му е ... (диня).
Той е най-добрият в света.
Той лекува болни животни
И веднъж хипопотам
Извади го от блатото.
Той е известен, известен.
Това е лекар ... (Айболит).
За да те взема
Не ми трябват овесени ядки.
Нахрани ме с бензин
Дайте гума на копитата,
И тогава, вдигане на прах.
Ще работи ... (кола).
Писма-значки, като бойци на парад,
В строг ред, построен в редица.
Всеки стои на определеното място,
И всичко се нарича ... (азбука).
Да напишем приказка.
зайче
В края на гората живееше животно, в името на което имаше звук (а). Познайте кой може да е? (Заек.)
Той имаше градина, в която отглеждаше зеленчуци, в името на които имаше звук (а). Какво мислите, че са тези зеленчуци? (Зеле, ряпа, картофи, тиквички.) През есента той прибра реколтата и покани съседите си на вечеря. Всеки донесе играчка на заека за своите заешки деца. Какви според вас бяха тези играчки? (Кола, кукла, пирамида и т.н.) Зайците бяха щастливи!
Писмо
Писмото е изгубено[…]кула, квартал[…]риум, […]ул[…], […]изток,
b[…]r[…]b[…]n, st[…]k[…]n, n[…]gr[…]d[…]. st[…]rt.
Думата се разпадна.АРСТА (астра); АЗУБР (диня); AARM (рамка); AAMM (майка)
Два кладенеца.
На дъската има изображения на два кладенеца и кофи с букви. Необходимо е да изберете кофа, така че буквата, написана върху нея, да пасва на тези, които са на дневника на кладенеца. Трябва да получите четири различни думи: танк, рак, мак, лак; бук, лук, клон, бръмбар.
Трансформацията на думите е магическа верига.
1. Първата дума трябва да започва с буквата а, а последната да завършва с нея. (Астра - хамбар - рак - ковачници - трева.)
2. Всяка следваща дума трябва да започва с последната сричка на предходната. (Арба - барабан - банка - лодка - термос - мост - тик-так - дакел - сажди - жаба.)
смешни букви
Рибата плуваше, гмуркаше се,
Играеха весело на криеница.
Но един ден буквата А
Дойдох да посетя рибата...
Рибата веднага стана ясна:
Опасно е да си приятел с буква А.
(Отговор: рибите са рибари.)
Буря.
Помогнете да поставите думите на мястото им. Разрази се буря. Вълните се удрят в палубата на кораба. Всичко беше разхвърляно, книгите разпилени.
От едно стихотворение изчезнаха думите: август, апетит, астри, портокали. Опитайте се да ги върнете обратно.
... падна горещо-горещо.
О, колко е задушно в зоопарка!
... изчезна от понито.
... изсъхват на поляната,
И маймуната не страда -
... поглъща!
Телеграма.
Съставете текста на телеграмата от буквите на дадената дума, например АДРЕС (Алик Дима реши да отиде в Саратов).
РАЗВЛЕЧИТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ
Кръстословици
Изберете думи, които започват с буквата а, но първо решете няколко гатанки. (Запомнете - всички започват с а.)
Това е нашият стар приятел:
Той живее на покрива на къщата -
Дълги крака, дълъг нос,
С дълга шия, без глас
Той лети на лов
За жаби в блатото. (Щъркел)
Бреговете са зелени, водата е червена,
черна риба. (диня)
Какво чудо - синята къща!
В него има много деца.
Носи гумени обувки
И се задвижва с бензин! (Автобус)
Тази къща не е дървена
Тази къща не е от камък.
Той е прозрачен
Той е стъкло
Няма номер на него...
И жителите в него не са прости,
Не е просто, злато.
Същите тези жители
известни плувци. (Аквариум)
На дъската са написани отговори: щъркел, диня, автобус, аквариум. Кои от тези думи могат да бъдат въведени в клетките на първия, втория и следващите редове?
За средния ред думата не беше достатъчна. Криптирано е. Назовете какво е показано на снимките (щъркел, вълк, гълъб, патица, слон, теле).
Ако с писмо, момчета, вземете
На рисуваните птици и животни,
Ще ни наречете добър месец ...
Кой месец е това? Кажи ми бързо.
(Отговор: август.)
Ако решите кръстословица, можете да разберете каква книга четат Веселяците.
1. Молив.
2. Не знам.
3. Пинокио.
4. Магданоз.
5. Палечка.
6. Самоделкин.
(Весели човечета четат ABC.)
1. Голяма птица.
2. Изпълнител на роли в театъра, киното.
3. Приятна миризма. (Отговор: щъркел, актьор, аромат.)
1. Градинско цвете.
2. Гатанка: „Къдрав съм целият, дори и с къдрица на рог.“
3. Зелено градинско растение. (Отговор: астра, овен, маруля.)
идва счетири думи, завършващи на а, в които а също би било в средата. Кръстословицата ще ви помогне.
Синоним на влага. (Влага.)
Зелена покривка на земята. (Трева.)
Синоним на слава. (Слава.)
Бърза атака срещу врага. (Атака.)
Анаграми
Измислете нови думи, състоящи се от същите букви и в различен ред: атлас (салата); действам (така); адрес (сряда); армия (Мария); автор (стока, отвара).
пъзели
Променливи
Прочетете изреченията отзад (от дясно на ляво):
АННА, БЪРАЙ!
АСЯ, МЛЯКО ДО МЕСО.
МОЖЕ БИ БУХАЛЪТ Е ТУК.
АЛЛА РВАЛА ЛАВР.
ДИНЯ ПРИ БИЗОНА.
И ЛИЗА МАЗИЛА.
И РОЗАТА ПАДНА ВЪРХУ ЛАПИТЕ НА АЗОР.
Шаради
Играех роли на сцената
Играх на арената
Писмата, очевидно, се шегуваха -
Те го взеха и го превърнаха в прибори,
И сега в кухнята сръчно
Натривам моркови. (Актьор - ренде)
Аз съм колекция от картички; от стрес
Две от моите стойности зависят:
Ако искаш, ще го превърна в име.
Блестяща, копринена материя i. (Атлас - атлас)
Пъзели
Кленовите листа пожълтяха
Отлетя до страните на юг
Бързокрили бързолети.
Какъв месец
Кажи ми! (Август)
Не лети, не бръмчи
Бръмбарът тича по улицата.
И гори в очите на бръмбара
Две блестящи светлини.
(кола, автобус)
Вижте, къщата стои
Пълен до ръба с вода
Без прозорци, но не мрачни,
Прозрачен от четири страни.
В тази къща жителите -
Всички опитни плувци.
(Аквариум)
На страницата с азбуката
Тридесет и трима герои.
Мъдреци-богатари
Всеки грамотен знае.
(азбука)
Стоя на покрива
Всички тръби по-горе.
(Антена)
Ден и нощ стои на покрива
Този страж-чудо:
Всички ще видят, всички ще чуят,
Споделете всичко с мен!
(Антена)
Дойдоха при нас с пъпеши
Раирани топки.
(дини)
Приятелят ми беше в такова пристанище,
Където няма вода наоколо.
Но те ходеха на това пристанище през цялото време
Кораби с хора и товари.
(Летището)
Извивки на езици
Театрален актьор.
При Аграфена и Арина
Отглеждане на далии.
Альоша Уляна
Сигналът е подаден
Уляна ще чуе
Намерете Альоша.
Пословици и поговорки
Азбука - мъдростта на стъпката.
Точността на човек е красива.
Без букви и граматика
Те също не учат математика.
Няма нужда от съкровище
Ако семейството е наред.
Не че приятелството е силно
Какво се съдържа в думите.
Под легнал камък
И водата не тече.
Без труд няма плод.
Малък и смел.
Умри сам
И спаси приятел.
Весели стихотворения
Буквата а
Зад първата партида
Те седнаха пред картата
И на картата цялата земя -
Реки, планини и полета.
И те попитаха коя е тя
Станете мечтаещи, буква А?
И ако отиде в града,
Цялата улица ще мине -
Всички табели ще бъдат проверени
И намерете буквата А.
Аерофлот,
аптека,
обиколка,
Деликатес.
Нашето писмо се изкачи
Почти всеки дом!
(С. Козлов)
Щъркелът разперва криле
Щъркелът отваря книгата.
Книгата съдържа букви и думи.
Щъркелът вижда буквата А.
И слагайки очила на носа си,
Той гласи: - AB-RI-KOS.
(Г. Сатир)
Щъркел яде голяма диня -
Изглежда алено
Какво ще кажете за вкуса?
Самият той не разбира:
Захар ли е
или мед.
(Г. Сатир)
Детски фолклор, детски песнички
Алена - плачка -
Почистете в тетрадка.
Вземете ластик
Избърши една сълза.
Алла изплете шал за кукла,
Не стигнах до края.
Алла почисти
Почистете събрания под…
Пометете не пометете,
Просто прекарано време.
объркване
За помощ! Към големия водопад
Млад леопард падна!
О, не! млад леопард
Падна в голям водопад.
Какво да се прави - пак не на място.
Дръж се, скъпи леопад!
Върни се, скъпи леопард!
Отново не излиза vpopard!
(И. Токмакова)
Рими
Птица щъркел, птица щъркел.
Какво сънуваш нощем?
- На мен? Блатни ръбове!
- Какво друго?
- Повече ▼? жаби!
Да ги хванеш - да не хванеш...
Това е всичко!
Ти водиш!
Шел овен
Над стръмните планини
Извади тревата
Той го сложи на пейката.
Кой ще го вземе
Той ще излезе.
Споделихме един портокал
Много сме, а той е един.
Това парче е за таралежа,
Това парче е за бързо,
Това парче е за патета,
Това парче е за котенца,
Тази филийка е за бобъра.
А за вълк... кора.
Ядосан ни е - беда!!!
Бягайте във всички посоки.
РЕЧНИК
(Крилати думи и изрази, произходът на думите)
От основите.Започнете от основите, тоест от самото начало, от простото. (Az е името на първата буква от руската азбука.)
Алфа и Омега.Начало и край. Същността, основата, най-важното. (Алфа и омега са първата и последната буква от гръцката азбука.)
открийте Америка(желязо.). Да говори, да обяви, че всички отдавна знаят.
Гълтайте аршин.Стойте неестествено прави. (Аршин е стара мярка за дължина, равна на 71 см, обикновено под формата на права пръчка.)
Измерете до своя аршин.Да преценяваш някого или нещо само според собствените си представи, подхождайки към оценката на хора, явления, обстоятелства по същия начин, без да отчиташ индивидуалните характеристики.
Може би.Действайте при щастлив случай, при щастлив изход.
Ахилесова пета.Най-уязвимото място на всеки. (От гръцкия мит за Ахил, чието тяло е неуязвимо, с изключение на петата, за която майка му, богинята Тетида, го държеше, потапяйки го в чудотворната свещена река Стикс. Именно в тази пета Ахил беше смъртно ранен от стрелата на Париж.)
Арабски приказки.Използва се в значението: нещо невероятно, неочаквано, невероятно.
ФИЗКУЛТУТКИ
Рецитиране на едно от стихотворенията за буквата а (например:
А е началото на азбуката,
И е лесно да разберете:
С това е известна.
Широко поставени крака)
Децата трябва да стоят с широко разтворени крака. За всяко броене, ръцете на свой ред: на колана, на раменете, нагоре, две пляскания,
на раменете, на колана, надолу - две пляскания.
Темпото постепенно се набира.
Щъркел
Децата рецитират стихотворение, повтаряйки всички движения след „щъркела“:
Щъркел, щъркел, дългокрак,
Покажи ми пътя към дома.
Аист отговаря:
Тупайте с десния крак
Тупайте с левия крак.
Отново с десния крак
Отново с левия крак
След - с десния крак,
След - с левия крак,
Тогава се прибираш.
Книгите на Джордж Юдин, писател и художник, са ни добре познати от детството. И е добре, че книгите му отново излизат на бял свят.
Имахме такъв период миналата година, четяхме книгите на Г. Юдин. Той няма много прекрасни книги. Бяхме увлечени от неговите Buccaneers и Zanimatics. Има и една приказка за Зеленото прасенце. Тези прекрасни книги са това, за което ще говоря днес. И за Зеленото прасенце ще ви разкажа, но друг път).
Ето нашите книги. Гледам ги и си спомням какво прекрасно време прекарахме в четене и изучаване на тях. Не е минала и година, а вече имам носталгия. странно)
Но нищо, след някоя и друга година, ще ги прочета на дъщеря си.
Забавление за деца.
Една от най-добрите книги за деца. Чудесно за научаване на броене, проста аритметика.
„Занятика за малки“ е първата книга, с която детето трябва да започне да се запознава с новия свят на числата. Разбира се, не без помощта на родителите, детето ще се забавлява и лесно ще получи първите знания по аритметика.
Само 60 страници и дори подарък пръстов куклен театър. И синът ми започна да брои до 10. Много бързо. И обратно).
Но това не е всичко. Дейността ще запознае детето ви с тези понятия. като кръгли, квадратни, триъгълни. Високо и ниско. Бавно и бързо.
И в същото време вашето бебе ще научи имената на дните от седмицата, месеците от годината. Получете представа за часовника и циферблата.
Всеки урок има въпроси. Например, на колко години е куклата Мане? Или колко гости седят около тортата. И трябва да ги преброите.
А на последните страници има трудни пъзели и трудни въпроси.
Какво измерва времето, дължината, теглото, температурата и скоростта?
Занимание за първокласници.
"Забавление за първокласници." Това е продължение на "Забавления за малчугани". Просто трябва да продължите да практикувате.
Книгата съдържа интересни задачи и задачи и дава първи представи за пространство, време, обем, маса и дори за теорията на относителността.
Бях изумен как Г. Юдин обясни понятията дясно и ляво. Снимките много ясно и визуално помагат да се разбере къде е лявото, ако бебето е нарисувано с лице към нас, и къде е лявото, ако бебето е обърнато към нас от другата страна).
И как се обяснява кое е горе и кое долу. Вижте сами: 
Далеч и близо. Малък и дълбок. Тесен и широк. Плоска и обемна.
Визуална памет и групиране.
Прекрасни илюстрации, познати картинки. Още веднъж за часовника.
Карти и планове. И страхотно метро.
Най-важното е, че „Заниматика за първокласници“ ще ви научи да мислите креативно и да намирате правилните решения както в математиката, така и в живота. Това е невероятна книга. Много се радвам, че съвсем случайно попаднах на него, купих го само защото ми хареса Букварчето.
Така грабвам в началото, а след това разбирам, че това са или хвърлени пари, или шедьовър).
Законите на математиката са подобни на законите на живота и обратното. Например по математика не можете да добавите 5 към 0, тоест нищо, и да получите 10. Същото е и в живота: не можете да сложите 5 сладки в празна кутия и да извадите 10 оттам на сутринта. Не опитвай, няма да се получи.
Това е просто и брилянтно.
Известно е, че червеното е цветът на забраната в пътните знаци, а зеленото, подобно на светофара, е разрешително. Вземете два молива, червен и зелен, и рисувайте до всяка картинка с цвета, който ви се струва подходящ: червен - не можете да го направите, зелен - можете.
Букваренок
Книга от детството! От моето детство. Забавни и поучителни истории за мечето Миша и мишлето Маус. Всяка буква има свои собствени истории и приказки. Добри и мили рисунки. Добра комбинация от информативни факти и истории за буквите. Много визуално. Досега, когато синът ми забрави някоя буква или по-скоро нейното изписване, той си спомня, че N, това е носилка).
Все пак това не е обикновен буквар, по който децата се учат да четат, а Буквар. Тази цветна и забавна книжка-играчка за деца в предучилищна възраст потвърждава истината, че възпитанието на хумора трябва да започне от ранна детска възраст. В книгата има много хумор. В "Букваренка" има много полезни знания и всички те са в игрива и разбираема форма, достъпна за разбирането на бебето. Вашето дете ще научи за това как са се появили електрическата крушка и телефона, за колите, за мустаците и ушите, какво е Земята, компас и балон и как се прави огън, къде отлитат птиците през есента, откъде са дошли буквите и цифрите от и още...
Научавайки тези трохи от енциклопедични знания, малкото, с ваша помощ, може да се смее на лудориите на малката мишка Мишка. И над мислите на дебелия и муден Миша. Книгата е предназначена за активното участие на самото дете в развитието на буквите. Има домашни задачи. Трябва да пишете писма.
Освен това, и това е отличен показател, „Букваренок” е препечатан повече от 20 пъти!
Здравейте!
Казвам се Mouse Mouse. Ами ти? Аз самата се научих да чета от „Букваренката”. Искаш ли да те науча след две седмици? Ще бъда твоят пръв учител в живота, но не строг, а весел. Ние не само ще изучаваме и научаваме различни невероятни неща за Земята и всичко, което е на нея, но и ще четем забавни приказки и дори ще играем шеги в междучасията. ако искате да запомните всичко добре и бързо да се научите да четете и пишете.
Знаете ли защо А е първата буква? Защото най-вкусните неща започват с буквата А. Диня, Портокал, Кайсия, Ананас. Но бях нещастен. И последният аргумент просто удари както мен, така и буквата А. И първият, защото първата дума на бебето е „Агу“, а също и защото буквата А изглежда като адмирал, стоящ на капитанския мостик. И всеки знае, че адмиралът винаги трябва да е напред.
Това са историите, които проникват в цялата книга. Всяка страница.
И буквата P изглежда като напречна греда, върху която мишката не може да се издърпа дори няколко пъти)
Мога да пиша за тази книга много дълго. Прочетохме го три пъти подред. Така че помня много хубави моменти.
училище Букваренка
„Училище Букваренка” е допълнение към известната „Букваренка” с необичаен метод. В десет урока, четейки за приключенията на мишката и Миша, момчетата лесно и бързо ще научат всички букви и ще се научат как да пишат.
Урок 1, в който Маус и Миша научават първите букви М, А и У в живота си.
Един ден мечето Миша и мишката лежаха на поляна и ядяха малини.
- Хайде да измисляме стихотворения - каза малката мишка. Чуйте какво написах:
Всеки ден и всеки час
Ние упорито настояваме:
Няма никой на света
По-добър от нашия...
- Малини! - зарадва се плюшеното мече.
- Какво става с малините? Исках да кажа: „По-добре от нашата МАМА!“
- Чудесно е! И сега композирам. И за какво?
- Е ... поне за тази мухоморка - каза Миша, затвори очи и прочете на висок глас, както правят истинските поети:
Не яжте бяла паста
И яжте червени гъби!
- Какво си, какво си! - изплаши се мишката. - Мухоморката не се яде, ще попаднеш в болница! Чуйте по-добър стих за лекаря:
Няма по-важен лекар в гората,
Каква жива червенокоса...
- Айболит! Миша излая с всичка сила. - Ох, изморих се! Не знаете ли, че Айболит лекува животни, а оживената червена мравка е гора?
- Откъде знаеш всичко?
- Който много чете, много знае! - каза важно мишленцето.
- Знаеш ли да четеш? Малкото мече завъртя очи.
- Е, как да ви кажа ... Всъщност чичо Егор ще ме научи да пиша "Букваренка".
И как бухва тестото. Стори ми се невъзможно да нарисувам и обясня буквата Y така. Това е тестото, което бухва и пълзи от тигана, и две смешни човечета, дебели и слаби. Е, как да не помниш тези букви?).
Буквата F е едновременно бухал и пръхтяща котка.
С всеки нов урок детето ще научи все повече и повече нови букви, ще се научи да ги пише. И, разбира се, научете се да четете. Изглежда толкова неусетно, само като слушам истории за мишка и мечка. Но е така.
Непременно ще ви разкажа за Зеленото прасенце. Но друг път.
Приятно четене и научаване на нови неща.
цели: да се запознаят с литературните приказки на Г. Юдин "Защо "А" е първият", Т. Коти "Катя и писма"; да преподава изразително четене въз основа на препинателни знаци, творчески преразказ, разбиране на героите на героите, основната идея на текста; развиват въображение, реч, памет.
Планирани резултати: учениците ще се научат да изразително четат на глас на срички и цели думи, като интонационно отбелязват края на изречението; обясняват заглавието на произведението и предвиждат съдържанието му въз основа на заглавието; опишете характера на героите; определете основната идея на текста и я съпоставете със съдържанието на произведението; изобразяват герои с помощта на жестове, изражения на лицето; за разграничаване на авторската приказка от народната.
Оборудване:книги по темата на урока; магнитна азбука, текст на загряване на речта, подготвена таблица за приказки (таблицата може да бъде попълнена по време на урока).
По време на часовете
I. Организационен момент
II. Загряване на речта
- Прочетете стихотворението.
Слънце, дъжд, ела
Подарете на децата приказка!
А от облаците - гърми, гърми
Кара в къщата, в къщата.
Покажи се от облаците, слънцето,
Хвърлете бърз поглед към прозореца
запали светлината,
Излъжи ни.
В. Берестов
- Прочетете бавно стихотворението.
- Прочети го бързо.
- Прочетете стихотворението с въпросителна интонация, с утвърдителна интонация, нацупено, весело.
- Прочетете стихотворението на глас.
III. Проверка на домашните
Какви приказки назовахте?
- Могат ли обикновените букви да бъдат приказни герои? Какви приказки за буквите сте чели?
IV. Актуализация на знанията. Поставяне на цели на урока
- Прочетете написаното на дъската (очертани от буквите на магнитната азбука).
YVKUB ILYB-ILIZH (Имало едно време писма.)
- Как го направи това? (Прочетете назад, отдясно наляво.)
(Учителят поставя буквите в правилния ред.) Днес ще продължим запознаването си с творби за букви. В урока ще продължим да се учим да четем високо и изразително, да мислим, да разсъждаваме.
V. Работа по темата на урока
Първо, нека проверим колко добре познавате буквите. Какви букви са използвани в стихотворението?
Роса на тревата сутрин
Това писмо ще блести
А вечерта на верандата
Наблизо ръмжи силно. (Р.)
Това писмо в студа
Като оса може да ужили.
Е, през май на бреза
Бръмбарът ще ви помогне да я разпознаете. (И.)
С това писмо - добър приятел -
Дълъг път до къщата
Ден след ден, въпреки неразположенията
Дори в дъжда вървим. (Д.)
Тази буква локомотив
Той донесе лулата си,
Издърпайте устните си в тръба
И ще получите писмо ... (U).
Това писмо е известно
Тя е в началото на азбуката. (НО)
Това писмо с бърза стъпка
Влиза в битка с барабана,
И писмото удря писмото,
Като овен шегаджия. (Б.)
- Браво, назовахте всички букви. Сега направете дума от тях.
(Всички букви са написани на карти.)
- Каква беше думата? (Приятелство.)
С нея пътят не е проблем,
С нея всеки тест
Винаги ще бъде на рамото.
- Надявам се, че ще се справите също толкова добре с всички тестове в урока. Помните ли как се работи по двойки и групи?
Всеки знае: буквата I
В азбуката - последно.
Някой знае ли -
Защо и защо?
- Непознат?
- Неизвестен.
- Интересно?
- Интересно!
(Учителят раздава на добре четящите ученици думите, отпечатани на картите. Четене по роли. Драматизация.)
Разказвач.
Е, чуйте историята:
Живял в азбуката с нас
Писма, живял не скърби,
Защото всички бяха приятелски настроени.
Където никой не се кара
Там има спор.
Само веднъж стана цялото
Заради страшния скандал:
Писмо азне се подредиха.
Писмото се разбунтува аз.
буква I.
Казах писмото аз, —
Дом, столица!
Искам навсякъде
Бях напред!
Не искам да стоя на опашка
Искам да ме видят!
буква F.
Фу-ти добре-ти! - изсумтя еф,
Изчервяване от негодувание.
Буква С. Срам! – каза ядосано Ес.
буква V.
Б крещи:
- Представих си!
Буква П.
измърмори П:
- Опитайте се да говорите
С такъв специален!
буква I.
азтропна с крака:
— Не искам да се мотая с теб!
Ще направя всичко сам
Стига ми акъл!
Разказвач.
Буквите се спогледаха
Всички буквално се усмихнаха
И приятелският хор отговори:
Писма(в хор).
- Добре!
Ще споря.
Буквата а.
Ако може сам
Напишете поне един ред
Истината е твоя!
буква I.
Да, не можах
Не съм кой да е, но аз!
Разказвач.
Писмо азсе заех с работата:
В продължение на час тя издухваше,
И стенеше и се потеше -
Тя можеше да пише
Само: "Аз-аз-аз-аз-аз!".
Буква X
Как ще се изпълни писмото х:
Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!
Буква О
Озави се от смях!
Буквата а
НОхвана се за главата!
буква Б.
бхвана се за корема...
Разказвач.
Писмо аз
Приложен първо,
И после как да реве.
буква I.
Вината е моя, момчета!
Признавам си вината!
Съгласен съм да се изправя момчета
Дори зад буквите Ю.
Писма(в хор).
Е, - реши цялата азбука,
Ако иска нека.
Наистина не е на правилното място,
Работата е там, че всички сме заедно!
Разказвач.
Писмо азвинаги е бил
запомни мястото
Писма аз!
Б. Заходер
На какво ни научиха буквите? Как разбрахте последните редове на стихотворението: „Но ние ви съветваме, приятели, да запомните мястото на буквата I!“?
- Днес ще четем произведението на Г. Юдин. Прочетете името му в учебника на стр. 56.
- Вижте илюстрацията. По името и илюстрацията се опитайте да познаете за какво ще бъде този текст?
(Учениците прогнозират съдържанието на приказката.)
Нека прочетем и разберем дали очакванията ни се оправдаха.
- Обяснете значението на думите "самозванец", "адмирал".
— Защо историята за писмата попадна в раздела с приказно заглавие? Кое е приказното в него?
Писателят съживи писмата с помощта на въображението си. Какъв характер са имали?
- Прочетете стихотворението на Т. Коти „Катя и писма“.
- Можем ли да наречем буквите приказни герои? Докажи го.
- Какво се случва с буквите? Как писателят вдъхва живот на героите си?
VI. Физкултурна минута
- Ще давам команди, но те трябва да се изпълняват само когато произнасям "вълшебните" думи на учтивост.
- Стани моля!
- Ръцете горе!
- Моля, пляскайте!
- Мивка!
- Моля, скочете!
- Седни тихо!
- Седнете тихо, моля!
Благодаря ви момчета, бяхте внимателни и свършихте добра работа.
VII. Продължаване на работата по темата на урока
Днес ще сравним две приказки: народни и авторски. Нека разберем по какво си приличат и по какво се различават.
- Спомнете си руската народна приказка "Кокошката Ряба". Разкажете го по рисунките в учебника на стр. 62.
(Учениците си припомнят съдържанието на приказката.)
- Да прочетем приказката "Ряба кокошка и десет патета" от С. Маршак.
Сравнете началото на двете истории.
- Каква е кокошката Ряба, изобразена в приказката на С. Маршак? (мил, грижовен)
Помислете: какво е общото между тези две истории? Как се различават?
- Какво представляват приказките? (Отговорите на децата.)
- Към какъв вид приказки принадлежи нашата приказка „Ряба кокошка и десет патета“? (Към литературата.)
(Учителят на дъската попълва таблицата.)
|
История |
|
|
Конкретно лице (например С. Маршак) |
|
|
Формата |
|
|
Първоначално създаден устно |
Създаден в писмен вид |
|
Настроики |
|
|
Предлага се в няколко варианта |
Не се допускат промени в съдържанието |
|
Време на създаване |
|
|
Невъзможно за определяне |
Известен |
|
Жанрове |
|
|
Случва се в следните жанрове: магически, домакински, за животни |
Не се ограничава до определен жанр, може да бъде фантастично |
Материал за учителя
Кокошка Ряба и десет патета
(продължение)
Не приличат на пилета.
На краката - мембрани от кожа,
И носовете им са плоски, дълги,
Не пиле
И патици.
Майката кокошка излезе с децата
Излезте от портата, кълвете.
загребва земята бързо,
С лапата си търси трохи и зрънца.
Намерени и вика патета,
И патенцата не искат да си ходят -
Избяга някъде в жлеба,
Те хапят прясна трева с клюна си.
И пилето
къс нос,
Не порасна до патица.
Хубаво й е да кълве зърното,
И е умно да скубеш тревата.
Патета куцукат след пиле,
Вървя по зелената улица.
Видях широко езерце
Те изтичаха до водата - и плуват,
Пият вода, изпреварват се...
А майката кокошка крещи от страх:
— Къде-къде! Къде-къде! Къде отиваш?
не виждаш ли Това е вода!
Такава пилешка птица
Тази вода, като огън, се страхува.
И патетата, усещайки свободата,
Така режат студена вода.
Те не искат да излязат от водата.
Майката кокошка гледа патетата,
Върви неспокойно по брега,
Не откъсва очи от непослушните деца.
— Ко-ко-ко! - Той говори. — Ко-ко-ко!
Ще се удавиш! Там е дълбоко!
И самата тя ще влезе във водата,
Нека кокошката Ryaba не плува!
Девет патета се завръщат
Излезте, побързайте.
Само най-младият не иска да се върне,
Той пляска с крила, мокри главата си.
Видях плувец - и се гмурнах.
И майката кокошка крещи:
- Пазач!
Най-малкият син се удави!
И така, десетото патенце излезе,
Да, останалите патета ги няма -
Приятел след приятел вървят във верига
И едно езерце е насочено към друго.
Имаха малко време за бягане.
Изведнъж към - мустаката котка.
Тя се скри зад тревата
Просто движи главата си малко
Той примижава към патенцата, които се клатушкат.
Да, пилето я забеляза.
Погледна с ядосано око
Пух и пера се разрошиха наведнъж
И въпреки че никога не е знаела как да лети.
Прелетя над земята като стрела.
Втурна се и се втурна в битка
Покриване на всички патета.
Котката имаше лошо време в тази битка.
Тя бяга, без да поглежда назад
На тревата между неравности и пънове.
И майката кокошка -
След
През дупки, неравности и дупки...
Е, смелата кокошка Ryaba!
С. Маршак
VIII. Отражение
Покажете емотикон, който отразява вашето отношение към материала на урока.
IX. Обобщаване на урока
Какво научихме в клас?
- Защо заглавието на раздела, към който произведенията, които прочетохме в предишните уроци, включва думите „имало едно време“?
