1. მონიშნეთ უმაღლესი ნერვული აქტივობის ფორმები, რომლებიც საერთოა ადამიანებისა და ცხოველებისთვის (იხ. § 60).
2. ივან პეტროვიჩ პავლოვმა გარე სამყაროს ყველა ობიექტი და მოვლენა მიაწერა პირველ სასიგნალო სისტემას, ხოლო მეტყველება მეორე სასიგნალო სისტემას. მას სჯეროდა, რომ გარე სამყაროს საგნები და ფენომენები შეიძლება დასახელდეს და შეიცვალოს სიტყვით. მართალია საპირისპირო განცხადება: თითოეული სიტყვა შეესაბამება გარკვეულ ფენომენებს და ობიექტებს?
დაადასტურეთ თქვენი პასუხი ფაქტებით.
დიახ. თითოეული სიტყვა ნიშნავს რაღაცას: საგანს (ვასია, მაგიდა, მთვარე) ან ფენომენს (ჭექა-ქუხილი, თოვლი, ჩურჩული).
3. თითოეულ სიტყვას ახასიათებს განზოგადება. განაზოგადებს სიტყვა ერთი?
დიახ.
სამუშაო 181
1. არის თუ არა ყველა ჩვენი მოძრაობა შეგნებული? ექსპერიმენტი გასარკვევად. შეავსეთ ცხრილი.
სამუშაო 182
1. დაასრულეთ განცხადება.
ადამიანის ტვინს აქვს მეტყველების ცენტრები. თუმცა, რომელ ენაზე "ლაპარაკობს" დამოკიდებულია მის ენობრივ გარემოზე.
2. ცნობილია, რომ მეტყველება ორ ფუნქციას ასრულებს. დაასახელეთ ისინი.
სამუშაო 183
შემეცნებითი პროცესების შესწავლა იწყება შეგრძნებებითა და აღქმებით.
1. ცხრილის მარცხნივ არის ორი კოგნიტური პროცესის განმარტება. რა ჰქვია ამ პროცესებს?
2. მიეცით შეგრძნებისა და აღქმის პროცესების მაგალითები.
შეგრძნება: მწარე გემო, ცხელი ქვაბი; აღქმა: მეტყველება, ბგერები.
3. მოიყვანეთ აღქმის შეცდომების მაგალითები (იხ. §51 და დანართი, სტატია „არ დაუჯერო თვალებს - ილუზია“, გვ. 266).
4. განვიხილოთ ი.ლევიტანის ნახატის რეპროდუქცია „აუზი“ (გვ. 76). რატომ ეჩვენება ხიდი დიდი მათთვის, ვინც შორიდან უყურებს, მაგრამ პატარა მათთვის, ვინც სურათს შორიდან უყურებს? რა არის აქ განსხვავებული ისრების ილუზია?
ეს არის პერსპექტივის პრინციპი, რომელიც ვარაუდობს, რომ ყველა პარალელური ხაზი ჰორიზონტზე იყრის თავს და ობიექტის ზომა პროპორციულად მცირდება დამკვირვებლისგან დაშორებისას.
სამუშაო 184
1. რას ვუწოდებთ აღქმის ობიექტს?
ნივთი, ფენომენი ან პროცესი, რომელიც მიმართულია საგნობრივ-პრაქტიკულ და შემეცნებით საქმიანობაზე.
2. რას ჰქვია ფონი?
ფერი ან ფორმა, რომელიც აკრავს ობიექტს.
3. იპოვეთ დაკარგული ძაღლი სურათზე 109 (გვ. 268). რატომ არის ძნელი პოვნა?
რადგან ძაღლის ლაქები ზოგად ფონს შეერწყა.
4. მეტყველების დახმარებით შეგიძლიათ გავლენა მოახდინოთ სხვა ადამიანის აღქმაზე. გახსენით თქვენი ნოუთბუქი გვ. 76 და შეხედეთ ი. ლევიტანის სურათს „აუზი“. ყურადღება მიაქციეთ მდინარის ნაპირების დამაკავშირებელი ხიდის მოჭრილ მორებს. ისინი თქვენს წინაშე იქნებიან, საიდანაც თქვენ იყურებით. ახსენით, რატომ ხედავს ბევრს ეს ილუზია ამის შემდეგ, როგორც მათ ამის შესახებ ეუბნებიან.
ეს არის ინსტალაციის ილუზია. თუ ადამიანს ილუზიის შესახებ მოუყვები, ის ამას შეამჩნევს, მიუხედავად იმისა, რომ აქამდე არ ამჩნევდა.
სამუშაო 185
1. გამოავლინეთ შემეცნებითი პროცესი, რომელშიც მეტყველების საფუძველზე შეგიძლიათ შეინახოთ წარსული გამოცდილება თქვენს გონებაში და ხელახლა გამოიყენოთ ისინი.
2. მიუთითეთ მეხსიერების სამი ძირითადი პროცესი და ჩამოთვალეთ მეხსიერების ტიპები ცხრილში.
3. შეამოწმეთ თქვენი მექანიკური და ლოგიკური მეხსიერება. შეეცადეთ დაიმახსოვროთ 10 სიტყვა პირველი რიგიდან 1 წუთში, შემდეგ კი 10 სიტყვა მეორე რიგიდან.
სამუშაო 186
1. როგორ გაგიადვილდებათ მასალის სწავლა?
ვიზუალურად.
2. რა გზებით ახერხებთ იმ სირთულეების აღმოფხვრას ან შემცირებას, რომლებიც წარმოიქმნება კლასში მასალის დაფაზე გამრავლებისას? შეავსეთ ცხრილი.
სამუშაო 187
გააანალიზეთ სიუჟეტი და დაწერეთ სად ეყრდნობოდა მკვლევარი აღქმას და სად - აზროვნების პროცესებს?
