Ch.Aytmatov chin sevgi haqida pokiza qissa yozishga muvaffaq bo‘ldi. Ba'zilar uchun bu vazifa mumkin emas, ammo sovet klassikasi muvaffaqiyatga erishdi. Aytmatovning “Birinchi muallim” asari (xulosa) bizning e'tiborimiz doirasiga tushdi.
Rassom va ijod dardi
Hikoya yangi rasm uchun syujet topa olmagan rassomning ijodiy izlanishidan boshlanadi. G‘amgin ahvolda u o‘zining bolaligini, qozoq dashtlarini, ona qishlog‘ini va bolaligida o‘ynagan ikki terakni eslaydi. Usta o‘z ona yurtlarini ziyorat qilishni va, ehtimol, kutilmaganda mag‘lub bo‘lishni orzu qiladi, keyin (juda fursatda) uydan xat oladi: tug‘ilib o‘sgan qishlog‘ida yangi maktab ochilmoqda. Rassom tushunadi - bu shunday! Taqdirning o'zi unga qo'l uzatadi. Aytmatovning “Birinchi muallim”i shunday boshlanadi (xulosa, albatta, to‘liq variantga zid bo‘la olmaydi).
Aholida dam olish
Maktab ochilishi kabi muhim voqeaga ko'pchilik keladi. Ammo bayramning asosiy mehmoni rassom va akademik Oltinay Sulaymonovna Sulaymonovadir. Bayram qiziqarli. Hamma hazillashyapti. Hazillarning asosiy ob'ekti - Duishen. Hozir u pochtachi, bir paytlar chol maktab o‘qituvchisi bo‘lib ishlagan, garchi u zo‘rg‘a o‘qigan va yozgan bo‘lsa ham (tomoshabinlar shunday kulishgan). Aynan o'sha kunlarda o'rta ta'lim muassasasi endigina loyihalashtirilayotgan va qishloq aholisi nima uchun bolalar umuman o'qishi kerakligini tasavvur qila olmas edi, chunki ko'p avlodlar shunday - ta'limsiz, faqat o'z mehnati bilan yashagan. Duishen haqiqatan ham chinakam inqilobchi edi va endi u yorqin emas, balki hech bo'lmaganda qandaydir kelajakni taqdim etganlarning ustidan kulishdi.
Faqat Oltinay Sulaymonovna Sulaymonova kulmadi, shekilli, hozirgi pochtachining bir qishloq taqdiridagi tarixiy o‘rnini tushundi, bunga sabab faqat bu emas edi. Ma'lum bo'lishicha, u uning shaxsiy taqdirida katta rol o'ynagan. Ammo o'quvchi bu haqda birozdan keyin bilib oladi, ammo hozircha uning oldida g'alaba kutilmoqda. Biroq Oltinay bayramdan g‘amgin bo‘lib, derazadan teraklarga tikilib, o‘ziga xos bir narsani esladi. Shunda Duishen chol qishloqda ta’lim olganlarning tabriklari yozilgan telegrammalarni olib keladi. Pochtachining o'zi bayramda qatnashmaydi - uning ko'plab xatlari va holatlari bor.
Oltinay negadir qattiq uyaldi, u ishlarni ko'rib, Moskvaga shoshildi. Rassom uni kuzatib qo'yadi va yaxshimi, kimgadir gina-kinosi bormi, deb so'raydi. Oltinay faqat o'zidan xafa bo'lishi kerakligini aytadi.
Tan ol Oltinay
Oltinay - o'n to'rt yoshli savodsiz yetim
Oltinayning shaxsiy tarixi 1924 yilda, qozoq cho'lining Kurkureu qishlog'iga qora kiyingan g'alati bir odam (uning paltosi mana shu rangdagi matodan tikilgan) kelib, u erda maktab yaratib, bolalarni o'qitishini aytganidan boshlanadi. Mahalliy oqsoqollar bunday tashabbusga shubha bilan qarashdi, chunki ular dashtda hayot uchun ta'limning afzalliklarini umuman tushunmaganlar. Duishen esa qattiqqo‘l edi, shuning uchun ular undan voz kechib, o‘zi xohlagan narsani qilishiga ruxsat berishdi, lekin o‘z hisobidan.
Shunda ishonchi komil komsomolchi maktabni bir boy otxonasi bo‘lgan o‘sha xonadagi tepalikda, deb qaror qildi.
SSSRning bo'lajak akademigi shunchaki Oltinay deb atalgan va u bunday narsani orzu qilmagan. U xolasi va amakisi bilan yashadi, ota-onasi, afsuski, vafot etdi va qizni g'alati oilada Zolushka roliga mahkum qildi.
Xola g‘ira-shira, amaki lakonik. Ba'zida Oltinayning nojo'ya xatti-harakati uchun yuziga tarsaki tushirardi. Uni xafa qildi, albatta, xola. Boshqacha aytganda, janrning klassikasi. Aytmatov Chingiz To‘requlovich Sovet Zolushka haqidagi ajoyib hikoyani hech qanday ertaklardan xoli realistik tarzda yozgan.
Bilim yaxshiroq hayot va'dasi sifatida
"Bilimlar ma'badi" hali ham to'g'ri ishlashi kerak bo'lgan sobiq otxonada joylashganligi muhim emas. Qishloqda bolalar mehnat qilishardi. Ularning vazifalari, jumladan, go'ng yig'ishni o'z ichiga olgan (u qishda yoqilg'i sifatida ishlatilgan). Bolalarning "ish joyi" ga yo'l faqat tepalik va otxona (kelajak maktabi) orqali o'tdi. Qizlar (o'zlari go'ng yig'ishgan) "smenada" uyga ketayotganlarida, ular maktab yonidan o'tib, yigit bolalarga o'rgatish uchun mos bo'lishi uchun sobiq ot stantsiyasining binosini qanday qilib obodonlashtirishini ko'rishdi. .
Ko‘zlari chaqnab ketdi, Oltinay maktabni ko‘rgandagina ruhi o‘t oldi, qolgan “hamkasblari” esa Duyshenning bu tashabbusiga befarq munosabatda bo‘lishdi. Ko'rinishidan, qiz o'shanda maktab xolasining kaltaklanishidan va qishloqdagi umumiy xiralikdan qutulish imkoniyati ekanligini tushungan edi, shuning uchun u do'stlariga maktabda kun davomida yig'ilgan go'ngni to'kib tashlashni taklif qildi. ular qishda muzlamaydilar. Biroq, qizlar faqat barmoqlarini chakkalariga burab, uylariga ketishdi, Oltinay esa mumkin bo'lgan xavf-xatarlardan nafratlanib, kun bo'yi "hosilni" "ma'badda" qoldirdi. Albatta, bu qo'rqinchli edi, chunki bunday qilmishi uchun u uyda qattiq jazolanishi mumkin edi, lekin u parvo qilmadi - bu uning hayotidagi erkin ruhning birinchi harakati edi.
Oltinay mardonavor harakat qilgandan so‘ng, xolasining jazosi bunchalik shafqatsiz bo‘lmasin, deb tezak terilgan joyga qaytib, qorong‘igacha ishladi. Albatta, u juda oz yig'di va jasorati uchun haq to'ladi. Aytmatov Chingiz To‘requlovich “Birinchi muallim”da qaysidir ma’noda bolalar jasoratiga monument yaratgan.
bilimga
Mashq qilish bolalar va o'qituvchidan katta kuch talab qildi va biz ma'naviy kuch haqida emas, balki jismoniy kuch haqida gapiramiz. Duishen maktabga yomon ob-havoda o'zi yura olmaydigan bolalar haqida to'liq ma'lumot berdi. Bu yigitlar uchun shunday murabbiy edi! Aytmatovning “Birinchi muallim” asarini (qisqacha xulosa bizni bunga ishontiradi) inson irodasining mustahkamligi va moslashuvchanligi timsoli sifatida qarash mumkin.
Oltinayning kutilmagan turmushga chiqishi va o‘qituvchining kaltaklanishi
Shunday qilib, biroz vaqt o'tdi. Ammo Oltinay xola qizning maktabga borishi, uy yumushlariga yordam bermasligi hamon o‘ylab yurardi. Va u hiyla-nayrang rejasini o'ylab topdi: qizni boy tog'liklarga turmushga berish. Hamma joyda foyda bor: birinchidan, pul, ikkinchidan, tog'da Oltinay “ikkinchi xotin” darajasida bo'lganida, unga xat kerak bo'lmaydi. Shunday qilib, yovuz xola hali ham mag'rur bolaning ruhini buzadi!
Shu bois, bir kuni Oltinay maktabdan qaytgach, xolasini g‘ayrioddiy kayfiyatda, amakisini esa mast holatda ko‘rdi. U "chivin ostida" jirkanch ko'rinishdagi semiz erkaklar bilan stol o'yinlarini o'ynadi. Boshqacha qilib aytganda, uyda bayram hukmronlik qildi.
Oltinay uylanayotganini tushundi. U yugurib borib, o‘qituvchisiga hammasini aytdi, u esa unga hech narsadan tashvishlanmang, maktabda o‘qishni davom ettirishni va shu qishloqda yashovchi uzoq qarindoshlarinikida yashashni aytdi. Duishen obrazi buyuk insoniy jasorat bilan to‘yingan. Umid qilamizki, Ch.Aytmatov shunday tasavvur qilgan. "Birinchi muallim" - ilhomlantiruvchi hikoya.
Lekin mening xolam ham qo'pol emas edi. Qandaydir tarzda u o'zi bilan kuchli yigitlarni olib, oddiy maktab darsining sokin va xayrixoh muhitini buzdi. U Oltinayni zo‘rlik bilan olib ketishni rejalashtirgan. O‘qituvchi, albatta, ularni to‘xtatmoqchi bo‘ldi, ammo uddasidan chiqa olmadi. Uning qovurg‘alari, qo‘llari singan, qattiq kaltaklangan va qizni egardan tashlab, toqqa olib ketishgan.
Najot Oltinay. Hikoyaning oxiri
Oltinay bosh o'g'irlaganning uyida uyg'onib, "nomussiz" bo'lganini tushundi. Qiz o'zi tashqariga chiqishga harakat qildi, lekin u yolg'iz muvaffaqiyatga erisha olmadi. Keyin sovet militsionerlari bog'langan o'qituvchi bilan birga kelishdi va yovuz zo'rlovchini hibsga olishdi va Oltinayni ozod qilishdi. Keyin vokzalda ehtiromli va ta’sirli uchrashuv bo‘lib o‘tdi, Duishen Oltinay bilan birga katta shahar – Toshkentga, u maktab-internatga o‘qishga bordi.
Bir muddat ular yozishib qolishdi. Oltinay o‘qituvchisidan uni sevishini, uni kutayotganini aytib, yoniga kelishini iltimos qildi. Buning o'rniga, u o'qishiga xalaqit bermaslik uchun u bilan barcha aloqalarni uzdi.
Qishloq qizining barcha muvaffaqiyatlariga qaramay, Oltinay uchun Duishen bilan xayrlashish chuqur ruhiy jarohat edi, u hech qachon tuzalmadi. Voyaga etganidayoq Oltinay o'z sevgilisini turli xil kutilmagan joylarda ko'rganday tuyuldi. Ammo bu baxtsiz ongning saroblari edi.
Hamma narsadan xulosa qilishimiz mumkinki, bu sevgi haqidagi asardir (biz, albatta, "Birinchi o'qituvchi" kompozitsiyasi haqida gapiramiz). Bosh qahramonlar - Duishen va Oltinay.
Muhtaram akademik san’atkorga yo‘llagan maktubini yangi maktabga birinchi ustozi nomi bilan atalishini albatta ta’minlashga ishontirish bilan yakunlaydi.
O'z navbatida, rassom nafaqat ajoyib va ta'sirli hikoyaga tegdi, balki yangi tuvallar uchun syujetlar omborini ham topdi. Hikoya rasm bilan yakunlanadi: usta keng ochiq deraza oldida turib, yangi ijodiy yutuqlar umididan ilhomlanib, o'qiganlari haqida o'ylaydi.
Bu Chingiz Aytmatov qalamiga mansub “Birinchi muallim” inshosining qisqacha bayoni edi. Uning asarlari ijrosi va mazmuni jihatidan doimo hayratlanarli. Umid qilamizki, ushbu maqola o‘quvchini adibning boshqa asarlari bilan yaqindan tanishishga undaydi.
