Prezentacija za lekciju
Natrag naprijed
Pažnja! Pregled slajdova je samo u informativne svrhe i možda ne predstavlja puni opseg prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.
Ciljevi lekcije:
- na nekonvencionalan način provjeriti znanje učenika o dijelovima koji se obrađuju;
- uopćavati stečena znanja učenika;
- doprinose koheziji razrednog tima;
- razvijati sposobnost djece za grupni rad;
- zainteresirati učenike za proučavanje dodatne literature;
Oblik lekcije: kognitivna povijesna igra pomoću multimedijske prezentacije.
Plan igre:
Uvodni dio. Formiranje i predstavljanje timova.
Igraći dio. Sastoji se od nekoliko krugova, žiri izračunava bodove.
Završni dio. Sumiranje rezultata igre, nagrađivanje.
Struktura igre
| Naziv turneje | Zadatak turneje | Ocjena turneje |
| 1. Zagrijte se | Timovima je ponuđeno 8 pitanja na koja morate dati brze i točne odgovore. | 1 točan odgovor - 1 bod. |
| 2. Kronološki relej | Svaki član tima redom upisuje datum događaja koji se pojavljuje na ekranu. | 1 točan odgovor - 1 bod. |
| 3. Narodni izrazi | Voditelji ekipa dobivaju zadatke na listovima, zadatak je objasniti što znače izrazi i uz koje se događaje povezuje. | Za točan i potpun odgovor - 2 boda. |
| 4. Šarade | Timovi rješavaju šarade. | 1 točan odgovor - 1 bod. |
| 5. Riječi velikih | Članovi tima pogađaju kome pripadaju izjave. | 1 točan odgovor - 1 bod. |
| 6. Dalje, dalje: | Za 2 min. Timovi moraju odgovoriti na što je moguće više pitanja. | 1 točan odgovor - 1 bod. |
| 7. Priče o Munchausenu | Timovi za 5 min. mora napisati priču na zadanu temu sa 5 grešaka. | Od 1 do 7 bodova za priču, 1 pronađena greška -1 bod. |
Napredak igre
Nakon formiranja timova, odabira kapetana, predstavljanja timova (ime tima, moto) na platnu projektora prikazuje se struktura igre da upoznam njezine dečke. Pitanja se pojavljuju na ekranu u krugovima 1,2,6, učitelj ih komentira, a dečki brzo odgovaraju podizanjem ruku. Žiri (od srednjoškolaca ili profesora) prati brzinu dječjih reakcija i broji točne odgovore.
U 3,4,5,7 rundi kapetani ekipa izvlače kartice sa zadacima za ekipu. Na zaslonu se prikazuju savjeti za dečke koji sadrže informacije o suštini zadatka. Žiri tijekom igre obračunava bodove i rezultate zapisuje u usporednu tablicu na ploči. Na kraju lekcije zbrajaju se rezultati i dodjeljuju se pobjednici. Možete napraviti izložbu dodatne literature o "Povijesti srednjeg vijeka", pozivajući djecu da čitaju svoje omiljene priče iz proučavanog predmeta.
Primjeri zadataka 3. kola "Krilati izrazi" mogu biti:
- Objasnite krilate izraze i zapamtite u vezi s kojim događajima su se pojavili:
- "Gradski zrak čini čovjeka slobodnim" (u srednjem vijeku slobodu su dobivali seljaci koji su bježali u grad od feudalnog gospodara i tamo živjeli godinu i jedan dan)
- „Što je palo s kola, nema ga“ (U srednjem vijeku zemlja i sve što je bilo na njoj pripadalo je feudalcu. Ako je trgovcu roba pala s kola, tada je prelazila u vlasništvo vlasnika zemlje) .
Primjeri zadataka 4. kruga "Charades" mogu biti:
- Prvi dio riječi je bog sunca u Egiptu;
- Drugi je glazbeni pozdrav;
- Treće je početno slovo abecede;
- Cijela je zgrada gradskog vijeća u srednjem vijeku. (Gradska vijećnica).
- Prvi slog je zvuk smijeha;
- Drugi je gornji dio ženske haljine;
- Cjelina je vladar na Istoku. (Halif).
Primjeri zadataka 5. kola „Riječi velikana“ mogu biti:
- "Sablja i vjera su nerazdvojne" (Mehmed II)
- "Izađite protiv nevjernika! Požurite u boj! Tko je tužan i siromašan, postat će radostan i bogat" (papa Urban II.).
Primjeri zadataka 7. kruga "Povijesti Munchausena" mogu biti:
Teme za priče:
- "Viteški turnir"
- "U srednjovjekovnom gradu"
- "Jeruzalemska oluja križara"
Bibliografija.
1. Agibalova E. V., Donskoy G. M. Povijest srednjeg vijeka: udžbenik. za 6. razred. M., Prosvjetljenje, 2006.
2. Brandt M. Yu. Povijest srednjeg vijeka. Udžbenik za 6. razred. M.: Bustard, 2005.
3. Dorozhkina N. I. Lekcija moderne povijesti: korištenje multimedijskih prezentacija: razredi 5-11. -M. :WAKO, 2009.
4. Igre i zabavni zadaci iz povijesti / Ured. - komp. M. A. Subbotina, I. B. Goryacheva, L. M. Dobrolyubova, itd. -M. : droplja, 2003. (monografija).
5. Lebedeva I. M. Organizacija i održavanje povijesnih olimpijada u razredima 6-9. - M.: Obrazovanje, 2003.
