Темите на есетата на USE на руски език са доста абстрактно понятие. По-скоро можем да говорим за проблеми. Всеки текст, предложен за анализ от участника в USE, съдържа няколко проблема. Обикновено те са поне три, но има текстове, в които могат да бъдат идентифицирани до десет проблема.
Най-субективно. Всъщност проблемът може да присъства в текста, но да не се съдържа в материалите за експертите, които проверяват работата на учениците. Повечето експерти в такива ситуации отчитат формулировката на проблема.
Трудността е друга: понякога ученик формулира проблем грозно от гледна точка на руския език, докато мисли в правилната посока. Оказва се правилното, но трудно за разбиране съдържание. Експертът не винаги улавя връзката между текста на работата и материалите, според които трябва да провери. В резултат на това правилната мисъл се оценява с нула точки.
Как да го избегнем? Има списък с теми (проблеми) на есетата на USE на руски език, той ще бъде даден по-долу. Този списък съдържа кратки, но точни формулировки, които ще бъдат ясно разбрани от експерт. Много от тях са взети от материали за преглед на минали изпити или от официални макети на изпити. Проблемите може леко да варират в зависимост от изходния код, но като цяло списъкът е изчерпателен.
Проблемът може да бъде формулиран като въпросили в род.
По отношение на оценката на есето от експерти няма разлика. Но използването на първия метод (въпрос) води до написването на по-добро есе. Това ви позволява да не се обърквате и да не се отдалечавате от темата. Съвет за разработчици на сайт: Формулирайте проблема като въпрос. Ще формулираме и списък с теми (проблеми) под формата на въпрос.
Списък с теми за съставяне на изпита по руски език
Връзката между човека и природата
Как човешката дейност влияе на природата?
Как трябва да се третира природата?
Защо природата е важна за хората?
Трябва ли човек да пази природата?
Как природата влияе на човека?
Какво не е наред с потребителското отношение към природата?
Зависи ли човекът от природата?
Защо хората често не виждат красотата в природата?
Как природата може да вдъхнови човек?
Как се проявява разрушителната сила на природата?
Защо е необходимо да живеем в хармония с природата?
Каква е красотата на природата?
Връзката между човека и животните
Защо човек трябва да се грижи за животните?
Защо бездомните животни предизвикват състрадание?
Как хората трябва да се отнасят към своите домашни любимци?
Всички хора ли обичат животните?
Защо човекът толкова често е жесток към животните?
Какво кара човек да убива животни?
Може ли едно животно да бъде полезно за човек?
Винаги ли човек е по-умен от животното?
Семейни отношения, детство
Как семейството влияе върху формирането на личността на детето?
Има ли нещо по-силно от майчината любов?
Как родителите показват загриженост за децата си?
Защо родителите са строги с децата си?
Какво влияе върху процеса на формиране на светогледа на децата?
Майчината любов винаги ли е добра?
Как образованието влияе върху бъдещето на човек?
Трябва ли децата да напуснат родителите си?
Каква атмосфера трябва да бъде в семейството?
Отношенията в семейството влияят ли на характера на детето?
Защо родителите трябва да бъдат честни с децата си?
Защо възникват конфликти между "бащи" и "деца"?
Какво означават спомените от детството за един човек?
Детството винаги ли е най-щастливото време?
Красотата и богатството на руския език
Какво означава родният език за един човек?
Защо е необходимо да се защитава руският език?
До какво води безотговорното отношение към родния език?
Защо младите хора пренебрегват правилата на руския език?
Какво е богатството на руския език?
Училище, учители, книги
Защо е важно човек да получи добро образование?
Как училището участва във формирането на личността на детето?
Защо уроците в училище са важни?
Защо трябва да помните учителите си?
Всеки учител ли е добър?
Какъв трябва да бъде истинският учител?
Защо човек трябва да търси знания?
Какво лошо има в това да не искаш да учиш?
Какви са последствията от работата на некомпетентен учител?
Как книгите влияят на мирогледа на човек?
Какво място трябва да заема четенето в живота на човека?
Вътрешен свят, морални качества на човек
Какво може да каже външният вид на човек?
Човек, красив отвън, винаги ли е красив отвътре?
В какви ситуации се проявява характерът на човека?
Какви вътрешни качества на човек могат да се считат за правилни?
Какво е истински богат вътрешен свят?
Защо хората правят неморални неща?
Има ли някакъв начин да се оправдае предателството?
Защо хората тръгват по пътя на духовната деградация?
Как се проявява страхливостта?
Какъв човек може да се нарече безчувствен, безсърдечен?
Какво причинява човешката жестокост?
Защо възникват вътрешноличностни конфликти?
Може ли един морален човек да предаде принципите си?
Приятелство
Може ли някога да свърши истинското приятелство?
Защо се случват битки между приятели?
Защо приятелството не търпи предателство?
Какъв човек може да се нарече истински приятел?
Могат ли приятелите да бъдат съперници?
любов
Какво е истинската любов?
Как трябва да се отнасяте към човека, когото обичате?
Любовта винаги ли е щастлива?
Какво може да направи човек в името на любовта?
Защо несподелената любов е опасна?
Възможно ли е да простиш на любим човек?
Социални проблеми
Как трябва да се третират бедните?
Защо трябва да помагате на бездомните?
Винаги ли е възможно да се вярва на властите?
Как се проявява проблемът с сервилността?
Защо богатите могат да контролират съдбите на бедните?
Защо се разраства престъпността?
Има ли някакъв начин да се оправдае кражбата?
Какво може да напие човек?
Винаги ли бедните са виновни за финансовото си състояние?
Възпитание
Какъв човек може да се нарече образован?
Дали възпитаният човек ще бъде груб или груб?
Защо човек трябва да е отзивчив?
Кой възпитава човек?
Защо е важно да уважаваме другите?
Трябва ли човек да бъде учтив?
Изкуството в човешкия живот
Винаги ли се забелязва талантлив човек?
Какво дава изкуството на човек?
Как музиката влияе на човека?
Възможно ли е чрез изкуството да се изрази това, което не може да се изрази с думи?
Какво означаваше музиката за хората по време на война?
Винаги ли гениалните хора живеят щастливо?
Защо хората обичат изкуството?
Как изкуството помага на човек?
Военно време
Защо героизмът е често срещан по време на война?
На какво са готови хората, които обичат родината си?
Какъв човек може да се нарече патриот?
Как се проявява фалшивият патриотизъм?
Има ли смисъл да се отнасяме хуманно към врага?
Защо войната е мъка за всяко семейство?
Защо трябва да помним героите от войната?
Как човечеството пази спомена за Великата отечествена война?
Списъкът с проблеми може да бъде продължен. Нови проблеми ще бъдат добавени към общия списък, оставайте на линия.
Единният държавен изпит, чието успешно полагане позволява на вчерашните ученици да станат студенти в престижни университети, е доста трудна задача. Тъй като изпитът изисква повишено внимание и достатъчен обем от необходими знания, преподавателите препоръчват на учениците да се подготвят добре, преди да пристъпят към полагането му.
Сред множеството тестове на Единния държавен изпит е есе по руски език, чийто минимален обем трябва да бъде 150 думи. С по-малко думи, както показва практиката, е доста трудно да се разкрие напълно съществуващата тема.
Помислете за процеса на създаване на план за есе, който ще ви помогне да изразите същността на есето и напълно да обосновете гледната точка на проблема. Както при повечето произведения от този вид, би било полезно да се добавят уводна и заключителна част към структурата на текста. Повечето преподаватели препоръчват следния тип план за писане на есе за изпит:
- Същността на темата.
- Коментари за нея.
- Мнение на автора.
- Личното виждане на ученика за проблема.
- Обосновка на собствената ви гледна точка (посочете поне 2 аргумента).
Да донесем примери за есета за изпита, който ще ви помогне да се ориентирате и да напишете прилична презентация по избраната тема.
Пример 1
Целият текст на Михайлов е проникнат от мисълта за феномена на гениалния човек. Авторът подчертава неспособността на науката да проучи и обясни напълно природата на гения и да открие неговия източник. Някои мислители смятат, че известният в момента термин "деца индиго" може да бъде оправдан като раждането на дете от съюза на човек и извънземно същество, други учени смятат появата на такава надарена категория деца като резултат от генетични мутации .
Като доказателство Михайлов цитира истинска история за 8-годишно дете. Момичето скоро може да стане инвалид, но в същото време демонстрира невероятни способности за рисуване и изучаване на езици. Може да се предположи, че подобен случай е феномен, но всъщност причината за таланта на момичето се крие в желанието на родителите й да помогнат за реализирането на талантите на дъщеря си.
Михайлов изразява мнение, че само с помощта на упорит труд и помощта на роднини и близки хора могат да се проявят гениалните наклонности.
Като аргументБих искал да дам като пример една истинска история от живота на композитора Моцарт. Неговият талантлив, но лишен от гений съперник Салиери завиждаше на Моцарт, но нямаше да седи с часове над ноти, надявайки се, че шансът ще му помогне да победи „врага“. Моцарт, от друга страна, е свикнал да работи упорито и именно това удивително усърдие му помага да стане това, което познаваме като гений в своята област.
Проблемът на текста отразява реалния живот на днешните малки гении, които всяка година се раждат все повече. Всеки от тях би могъл да се утвърди в избраната област и да се изяви напълно, но често това е възпрепятствано от липсата на внимание от страна на родителите. Учителите, както и връстниците, понякога просто се присмиват на децата индиго, които вече са много различни от всички останали. Затова всеки, който се сблъска с такива блестящи деца, може да бъде посъветван да допринесе за процеса на раждане на истински гений от зараждащ се талант.
Анализирайки творчеството на Н. Михайлов, стигнах до мисълта за преобладаващата роля на хората около едно гениално дете във формирането на неговия гений. Бих искал да призова всички да не позволяват кълнът на изключителните способности на детето индиго да бъде стъпкан в мръсотията.
Пример 2
Може ли войната да унищожи всичко високонравствено в човека? Или частица от животинското във всеки от нас рано или късно се разкрива при определени обстоятелства, изтласквайки човешките качества? Или може би дори любовта към врага е предвидена в нашата природа?
Тендряков в своята работа разказва за пожар в немска военновременна болница. Продължаващата жестока война не влияе на проявата на дълбоко състрадание и съвест от страна на хората. Авторът споделя, че трагичният инцидент, случил се пред очите на мнозина, е докоснал сърцата на всички, никой не е изоставен. В. Тендряков в своя текст дава примери за удивителната съпричастност на враговете един към друг и тяхната помощ на другарите в трудни времена.
Съгласието ми с текста на автора води до спомени за произведението на В. Закруткин "Майката на човека" за събитията от Втората световна война и откъс от романа "Война и мир". В първия случай героинята на произведението, въпреки изгарящото си желание за отмъщение, прощава на врага си, който може да бъде убиецът на собствения й син. Романът на Толстой разказва за неизползваните "човешки резерви": той описва мирното общуване на руските и френските войници и тяхното добро отношение един към друг, което обаче не ги спасява от продължаване на военните действия.
Текстът на Тендряков, който ми беше предложен за анализ, ми помогна да стигна до извода, че човешкото винаги остава във всеки един от нас и само чака удобен момент, за да се прояви, въпреки драматизма на житейските ситуации.
USE на руски се състои от двечасти и 25 задачи.
Първа част представлява 24 задачи. Те могат да бъдат тестови, избор на един или повече отговори, отворен тип (въвеждате пропуска сами).
Отговорът на задачите от част 1 се дава от съответния запис под формата на число (число) или дума (няколко думи), поредица от числа (цифри), написани без интервали, запетаи и други допълнителни знаци.
Задачите от част 1 проверяват усвояването на учебния материал от завършилите както на основно, така и на напреднало ниво на сложност (задачи 7, 23–24).
Втората част - състои се от една задача - 25. Тази задача включва писане на есе по прочетения и анализиран текст.
Задачата от част 2 (задача 25 - композиция) може да бъде изпълнена от изпитвания на всяко ниво на сложност (основно, напреднало, високо).
210 минути - 3,5 часа са дадени за работа.
Разпределение на задачите по части от изпитната работа
| Части от работата | Брой задачи | Максимален първичен резултат | Вид работа |
| 1 част | 24 | 33 | Кратък отговор |
| част 2 | 1 | 24 | Подробен отговор |
| Обща сума | 25 | 57 |
Разпръскване по задачи
По-долу ще дам "цената" на всяка изпълнена задача.
За правилното изпълнение на всяка задача първа част (с изключение на задачи 1, 7, 15 и 24) изпитващият получава по 1 точка. За грешен отговор или липсата му се поставят 0 точки.
За изпълнение на задачи 1 и 15 могат да се поставят от 0 до 2 точки.
Отговорът се счита за верен, ако съдържа всички числа от стандарта и няма други числа.
Задача 7 може да се оцени от 0 до 5 точки.
За всяка правилно посочена цифра, съответстваща на числото от списъка, изпитваният получава 1 точка (5 точки - няма грешки; 4 точки - допусната е една грешка; 3 точки - допуснати са две грешки; 2 точки - правилно са посочени две числа; 1 точка: правилно посочено само едно число 0 точки: напълно грешен отговор, т.е. грешна последователност от числа или нито една.
Задача 24 може да се оцени от 0 до 4 точки. Отговорът се счита за верен, ако съдържа всички числа от стандарта и няма други числа.
Максималният брой точки, които изпитваният може да получи, ако е изпълнил правилно задачата втора част , е 24 точки.
За правилното изпълнение на всички задачи от изпитната работа можете да получите максимума 57 основни точки .
Може да се говори безкрайно за проблемите, които могат да бъдат повдигнати в текстовете на изпита по руски език. Не, изпитът не е толкова труден. Просто всичко свързано с писането винаги е доста абстрактно и противоречиво. А проблемите понякога отварят границите за фантазията. Естествено е човек да възприема материала по силата на своето образование, в съответствие с нивото на интелигентност и възпитание. Следователно, където един не вижда нищо, друг може да намери проблем.
Експертите, които проверяват изпита по руски език, имат материали, в съответствие с които се дават точки. Критериите за грамотност са прозрачни: правилата са си правила, тук няма спорни точки. Нещата са по-лоши със списъка с проблеми: рецензентите са осигурени приблизителна гама от проблеми. Обикновено представя формулирането на основните проблеми. Обикновено те са 3-4. Но опитът показва, че в повечето текстове има много повече проблеми.
Има объркване. „Какво да направя, ако проблемът ми не е в списъка?“ – това е въпросът, който вълнува почти половината току-що излезли от изпита зрелостници. И в края на краищата има повод за притеснение, защото всичко, което ще се случи по-нататък, зависи от субективното мнение на експерт. Ще види ли верификаторът проблема, който сте подчертали в изходния текст или не - това е въпросът. Можете, но не и да "попаднете" в списъка с основни проблеми. Ето защо е по-добре да разчитате на общоприети формулировки от списъка с проблеми при писане на изпита.
Видове задачи в състава на изпитния формат
С можете да намерите в съответния раздел на сайта. Целта на тази страница е да ви помогне да запомните общи фрази. За да улесните работата с проблемите, трябва да ги разделите на блокове. Ще бъде чудесно, ако вземете имената на блоковете от този сайт и сами напишете всеки проблем от списъка.
Философски проблеми
Те засягат развитието на природата, обществото и човека. Често говорим за смисъла на живота, взаимодействието на човека и културата, историческия път на обществото. Тази група проблеми изглежда трудна за мнозина поради факта, че обсъждането на горните въпроси изисква подготовка и определен тип мислене.
Социални проблеми
Свързани с функционирането на обществото. Често това са актуални теми, които са актуални и днес: спазване на човешките права, социален прогрес, укрепване на ролята на науката в обществото. Лесно е да се пише за проблемите на тази група, защото всеки от нас взаимодейства със социалната сфера на обществото.
Политически въпроси
Свързват се с властта в държавата, политическите партии. Те могат да бъдат свързани с проблемите на войната и мира, избора на пътя на реформата или революцията. Те се променят под влияние на времето, приспособявайки се към изискванията на обществото: например днес активно се обсъждат проблемите на тероризма и национализма.
морални въпроси
Те са продукт на развитието на духовната сфера на обществото. Моралните проблеми са свързани с оценката на ситуации и действия от гледна точка на морала (добро и зло). Обсъжда се истинската красота на човека, говорят се за истинските морални качества на човека. Това включва и проблемите, свързани с конфликта на поколенията.
Екологични проблеми
Текстовете, посветени на тези проблеми, говорят за красотата и богатството на природата. Обсъждат се връзката и взаимозависимостта на човека и природата, възникването на екологични кризи, взаимодействието на природата и човешката култура.
