Майсторът на довършителни работи е професия, която. Майстор довършителни работи майстор довършителни работи. Технология на производство на облицовка

Майстор на довършителни строителни и декоративни работи е професия, чиято специализация включва бетонови, монтажни, ремонтни, каменни и други работи, извършвани при довършване на външни и вътрешни повърхности на сгради и помещения.

Степен на образование: Начално професионално образование
Образователна база: основно общо образование 9 класа
Редовна форма на обучение
Продължителност на обучението: 34 месеца.
Квалификации:
- мазилка бояджия строителство,
- фаянсаджия,
- мозаечни плочки,
- монтажник на рамково-обшивни конструкции.

Областите, в които може да работи специалист са строителни организации, частни работни екипи, търговски фирми за продажба на строителни материали и др.

Работите се извършват на строителни обекти от всички видове собственост. Възможна е индивидуална трудова дейност (самостоятелна заетост).

Диплома по специалността "Магистър по довършителни строителни и декоративни работи" може да бъде получена в средните училища на Москва:

Колеж по модерни технологии. М.Ф. Панова
Учебен комплекс по градоустройство "Капитал"
Колеж по архитектура и строителство №7

Майстор с диплома може да изпълнява шпакловъчни, мозаечни, декоративни, бояджийски и декоративни работи, както и монтаж на рамково-обшивъчни конструкции, включително облицовки с плочи и плочи.

Вече имате всички професионални компетенции и сте готови да си намерите работа или да продължите обучението си в университет, но нямате диплома? Предлагаме прост изход: купете диплома за майстор на довършителни строителни и декоративни работи.

Професионални дисциплини:

Основно образование, за средно общо образование.
Профил общо образование и допълнително:
- Ефективно поведение на пазара на труда
- технология
- Физика
- Математика
- Информатика
- Астрономия
- История на Московска област.
Общ професионален:
- Основи: материалознание, електротехника, технология на довършителните строителни работи, строителен чертеж, икономика на строителството.
- Безопасност и здраве при работа.
- Безопасност на живота.
Професионален модул, изпълняващ следните видове работа:
- мазилка;
- монтаж на рамково-облицовъчни конструкции;
- рисуване;
- облицовки - плочки и плочи, синтетични материали;
- мозайка.

В края на лекциите студентите преминават производствена практика с обработка на външни и вътрешни повърхности на сгради, конструкции и прилежащи площи. За довършителните и строително-монтажните работи се използва високотехнологично оборудване, инструменти и най-новите строителни материали в съответствие с технологиите.

Такива професионални умения на майстор на довършителни строителни и декоративни работи могат да бъдат получени само на практика. За много специалности лекциите остават на заден план и играят само формална роля. Въпреки това дипломата за средно образование с присвояване на 3-то ниво на квалификация отваря големи възможности.

Ползи от професията: достойни заплати, търсене, гъвкав график и възможност за избор на индустрия за работа.

Сертификатът за образование ви позволява да израснете по кариерната стълбица, да продължите обучението си в университет и най-важното - да отворите собствен бизнес.

Всички тези "предимства" могат да станат достъпни за вас още утре! Попълнете формата на уебсайта или се обадете на посочения телефон и нашият мениджър ще се свърже с вас. Предоставяме избор на удобен начин на плащане и доставяме дипломата на посочения адрес.

Документът е напълно легален и не е по-различен от този, който бихте изкарали почти 3 години! Купете диплома, спестете време и пари!

Какъв трябва да бъде майсторът на довършителните работи, къде може да се получи тази специалност и с какви предимства / недостатъци трябва да се сблъскат представителите на тази професия? Ще намерите отговори на тези въпроси в тази статия.

Днес практически няма човек, който поне веднъж в живота си да не е използвал услугите на специалисти, които изпълняват ремонтни и довършителни работи. И търсенето на тази услуга на строителния пазар непрекъснато се увеличава.

Вярно е, че някои хора вярват, че когато декорирате стая, можете да се справите без квалифициран специалист и по този начин да спестите пари. В резултат на това за извършване на ремонти са поканени самоуки хора, които обещават най-високо качество на възможно най-ниска цена. Практиката обаче показва, че висококачествените ремонти са възможни само ако участва поне един майстор, който разбира този въпрос.

Кой е декоратор?

Това е специалист, който е необходим при довършване на всяка стая, запознат с целия набор от дейности, свързани с ремонта на стени, потоци и подове. По правило хората от тази професия са специалисти в широк спектър от бояджийски, бояджийски, облицовъчни и шпакловъчни работи, работят с различни материали и разбират техните характеристики.

Ако разгледаме професията на майстор на довършителни работи от гледна точка на историята, тогава тя се появи не толкова отдавна. Това обаче изобщо не означава, че в по-ранни периоди хората не са облагородявали домовете си. Несъмнено преди много векове обикновените хора са се опитвали да облагородят и да внесат комфорт и уют в дома си. Благородниците имаха повече ресурси и възможности. Ето защо, ако погледнете архитектурните паметници, имения и дворци, които са оцелели до днес, можете да видите, че професионалистите са работили върху тяхната украса.

Днес качество довършителни съоръжениядостъпен не само за богатите, но и за обикновения човек. И въпреки че някои се опитват да спестят пари, като вършат работата сами, най-често, поради липсата на необходимите умения, те все още трябва да се обърнат към професионалисти и да извършват многократни ремонти.

В момента тази професия е разделена на няколко тесни специализации, като квалифициран специалист притежава поне половината от тях. По-тесен профил включва следните общи специализации:

Финалист;
мазач;
фаянсаджия;
бояджия;
бояджия-шпакловчик;
работник гипскартон;
специалист по декоративни и текстурни мазилки;
монтажник на подови настилки.

Довършителните майстори могат да имат голям брой отговорности. Всичко зависи от това дали специалистът работи в строителна фирма или е част от екипа, в който изпълнява ролята на майстор. В случаите, когато Финалисте начело на целия процес, той не само работи заедно с други специалисти, но и управлява цялата работа и работници, а също така носи финансова отговорност за потреблението на материали.

В зависимост от квалификацията всеки майстор може да извършва следните видове работа:

монтаж и демонтаж на подове, стени, врати, прозорци, плочки и др.;
подмяна на ел. инсталации;
ВиК работа;
шпакловка, нивелация, грунд;
боядисване и залепване на тапети, извършвани върху различни повърхности;
изолация и шумоизолация;
съответствие с проектните изисквания и др.

Този списък от отговорности не е изчерпателен, тъй като различните компании може да имат различни изисквания към своите служители и тяхната квалификация.

Какви лични качества трябва да притежава майсторът на довършителните работи?

За да успее в тази професия, човек трябва да притежава редица лични качества, умения и знания. Сред много други, едно от най-важните е безупречното усещане за вкус. В крайна сметка кой друг довършителен майсторще може да посъветва най-подходящите варианти за декориране на помещенията, както и да препоръча какви материали е най-добре да използвате. Често той участва в разработването на проекта, помага да се изчисли обхватът на работата и времето за тяхното изпълнение.

Също толкова важно за професионалиста е наличието на такива качества като отговорност и внимание - липсата на тези две черти на характера може да доведе до лошо качество на работата, което значително ще намали търсенето на специализирани услуги. Освен това той трябва да бъде внимателен и търпелив, тъй като някои видове работа изискват най-голяма точност.

Ремонтни и довършителни работипредполагат, че специалистът редовно се сблъсква с определено ниво на физическа активност. Следователно издръжливостта и добрата физическа годност не само ще ви помогнат да станете добър специалист, но ще ви позволят да изпълнявате ефективно задълженията си.

Предимства на професията майстор довършителни работи

Специалистите по ремонт и довършителни работи са много търсени на пазара на строителни услуги. Ето защо, ако желаете, представителите на тази професия могат лесно да си осигурят поръчки, което е важно в условията на висока безработица. Тоест дори млад специалист, който има съответните знания и умения и изпълнява качествено необходимата работа, няма да остане без работа.

Сред другите предимства може да се отбележи доста високо ниво на заплащане специалисти по интериорна декорация. Имайте предвид, че цената на техните услуги зависи от много фактори (включително обема и сложността на извършената работа, както и индивидуалната ценова политика на капитана) и може да се различава значително. Въпреки това, заплатата на майстор, например, в Москва е 50-100 хиляди рубли, а понякога дори надвишава този праг.

Има и добър бонус за специалисти извън града - много строителни компании предоставят на служителите си жилища за времето на работа, което им позволява да спестят от наем. Самостоятелно заетите художници може да харесат възможността самостоятелно да планират своя график и да определят цената на работата си. В същото време млад специалист, който току-що е получил основни знания и умения, може доста бързо да развие придобитите знания на практика и да израсне до бригадир.

Недостатъци на професията майстор довършителни работи

Въпреки многото предимства, специалисти по саниранечесто човек трябва да се справя с редица фактори, които влияят негативно на общото възприемане на професията.

Често това се дължи на необходимостта от работа в мръсни помещения. Постоянният прах и мръсотия на работното място не само причинява дискомфорт, но и прави невъзможна работата на хора с респираторни заболявания и алергии.

Сред другите недостатъци, голяма физическа активност е от особено значение. Майсторите трябва да работят предимно изправени или в наведено положение, както и да носят тежки товари, което води до повишена умора и вероятност от развитие на професионални заболявания.

Къде можете да получите професия майстор довършителни работи?

Човек, който иска да стане майстор на довършителни работи, трябва да бъде обучен в специализирана институция. Това може да бъде всяка специализирана образователна институция или сертифицирани курсове, които обучават специалисти по декорация и ремонт.

Понякога занаятчиите завършват техническо училище или колеж и паралелно с работата си постъпват във висши учебни заведения като работници, където получават специалност архитект, строителен инженер, ВиК инженер или електроинженер. След като получат диплома за висше образование, те могат да разчитат на активно издигане нагоре по кариерната стълбица и завинаги да забравят за „мръсната“ работа.

Да се водещи строителни университети в Русияднес включват:

Московски държавен строителен университет;
Самарски държавен университет по архитектура и строителство;
Държавен университет по архитектура и строителство, Санкт Петербург;
Ростовски държавен строителен университет;
Държавен университет по архитектура и строителство в Нижни Новгород.

Кой е декоратор?

Финалист;
мазач;
фаянсаджия;
бояджия;
бояджия-шпакловчик;
работник гипскартон;
специалист по декоративни и текстурни мазилки;
монтажник на подови настилки.

В зависимост от квалификацията всеки майстор може да извършва следните видове работа:

монтаж и демонтаж на подове, стени, врати, прозорци, плочки и др.;
подмяна на ел. инсталации;
ВиК работа;
шпакловка, нивелация, грунд;
боядисване и залепване на тапети, извършвани върху различни повърхности;
изолация и шумоизолация;
съответствие с проектните изисквания и др.

Какви лични качества трябва да притежава майсторът на довършителните работи?

Предимства на професията майстор довършителни работи

Недостатъци на професията майстор довършителни работи

Къде можете да получите професия майстор довършителни работи?

Да се водещи строителни университети в Русияднес включват:

Московски държавен строителен университет;
Самарски държавен университет по архитектура и строителство;
Държавен университет по архитектура и строителство, Санкт Петербург;
Ростовски държавен строителен университет;
Държавен университет по архитектура и строителство в Нижни Новгород.

Описание на презентацията на отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

"Майстор довършителни работи - древна и млада професия" Презентация за проведените събития през седмицата

2 слайд

Описание на слайда:

Има вечни професии, като насъщния хляб, като родния подслон. Шпакловчик; Строителен бояджия.

3 слайд

Описание на слайда:

История на професията: Първите мазачи се появяват в древен Египет през 5000 г. пр.н.е. д. Тези хора са работили с гипс и глина. Тяхната задача беше да изравнят повърхността на стените както отвътре, така и отвън на сградите. Това беше висококачествена технология, защото тяхната работа е оцеляла и до днес, а работата на сегашните строители пада от стената след 10 години. През вековете са настъпили промени не само в състава на хоросана, но и във вида на използваните инструменти. Циментът, който сега е широко разпространен, е изобретен през 19 век чрез изпичане на някои от неговите компоненти - гипс, глина, вар и др. В същото време мазачите започват да използват широко този материал. На територията на нашата страна циментът е бил използван първо при строителството на храмове, а едва след това за сгради с друго предназначение ... Не е известно кога на Земята се е появил първият художник. Технологията за производство на бои от охра и животински мазнини е известна на хората от поне 20 хиляди години. Приблизително по същото време се появяват и първите рисувани предмети, което показва, че човек е бил запознат с бояджийския занаят. Много от тези продукти са наследени от учени от цивилизациите на шумерите, египтяните, китайците, олмеките и др. В руините на сгради от началото на минойската цивилизация в Гърция са открити рисувани елементи от стените. Но позоваванията на художниците, като професия, отделила се от другите строители и художници, датират от средата на 19 век, тъй като дотогава не са се произвеждали готови бои. Това затрудняваше използването им в производството, защото трябваше сам да набавяш и смесваш съставките. ...

4 слайд

Описание на слайда:

5 слайд

Описание на слайда:

6 слайд

Описание на слайда:

7 слайд

Описание на слайда:

Социалното значение на професията в обществото: Строителите създават много ценна стока - недвижими имоти. Стотици милиони хора по света мечтаят за това. В създаването на тази стойност участват и мазачи. При въвеждане в експлоатация на многоетажна сграда, изпълнителят трябва да измаже огромни площи, така че няколко десетки мазачи работят на строителната площадка на такава сграда, когато извършват вътрешни работи. Художникът вдъхва живот на сивите сгради и предмети, придава им естетически вид. Представете си, че сградите са просто измазани, дървените парапети и бюрата са останали с кафяви и черни петна от мръсни ръце, а корабите ще плуват ръждясали, докато не се удавят. Боята не само украсява повърхността, но и я предпазва от корозия и разрушаване. Разбира се, без боядисване на повърхности, тръбопроводи, автомобили и метални покриви биха станали неизползваеми след няколко години.

8 слайд

Описание на слайда:

Масовостта и уникалността на професията: Хората с тази професия работят в различни организации. В крайна сметка не само строителните фирми имат екипи от мазачи. Такива специалисти работят и в големи организации с голям обем на техните помещения, които трябва постоянно да се ремонтират и преустройват. Много мазачи предпочитат сами да търсят поръчки, без да бъдат наети от фирма. Строителите в тази професия трябва да са физически здрави и да не са алергични към прах. С подходящо образование един мазач в крайна сметка може да стане майстор на довършителни работи, но едва ли някой ще го направи, тъй като такъв работник получава по-малко пари. В днешно време лесно се среща художник. Всякакви интериорни и фасадни работи на строителната площадка не са завършени без тези специалисти. Хората от тази професия често работят в строителни и монтажни организации, както и в промишлени предприятия. Най-важното изискване за професията е липсата на алергични заболявания, тъй като разтворителят, който е част от боите, е вредно органично вещество, което води до силно влошаване на здравето на хората с такива заболявания. Бояджията също трябва да бъде внимателен и за предпочитане да не се страхува от височини, защото стените на многоетажните сгради също трябва да бъдат боядисани.

9 слайд

Описание на слайда:

Кратко описание на професията: В днешно време има различни начини за облицоване на тухлени или бетонни стени на закрито: можете да използвате гипсокартон, плочки, облицовъчни панели и др. Но все пак често се дава предпочитание на стария метод - мазилката. Това е такъв процес, когато стените са покрити със слой от хоросан от пясък, цимент или гипс. Предимството на това решение може да се счита за спестяване на пространство, тъй като самият слой отнема не повече от 3–4 см. Мазилката е специалист, който извършва такава работа. Вероятно повечето от нас поне веднъж са рисували нещо - или селска къща, или ограда, или врата в апартамент. Някой, който прави това почти всеки ден и изкарва прехраната си с това, се нарича бояджия. Такъв човек също е художник, само вместо платна служат сгради, коли и други предмети. Не всеки, който вземе четка и кутия с боя, ще може да пребоядиса повърхността като истински професионалист. Този занаят също трябва да се научи.

10 слайд

Описание на слайда:

Рискове на професията: Предимството на тази работа трябва да се смята за доброто заплащане и факта, че най-често се извършва в сградата, което означава, че няма да ви се налага да мръзнете или да се печете на слънце. Но все пак това е тежка работа, в която е невъзможно да останеш чист. След работен ден при мазилката пясъкът и гипсът ще се закрепят по зъбите, а кашлицата е възможна и поради прах, натрупан в белите дробове. Разбира се, това не е най-безопасната работа за здравето. Предимството на тази професия е нейната интернационалност. В края на краищата бояджия е нужен във всяка страна - сградите са боядисани навсякъде. И няма сложни разлики в работата например на румънски и бразилски художници. Този занаят е лесен за научаване. Значителен недостатък на такава работа трябва да се счита за същия разтворител, който може да доведе човек до астма след няколко години.

11 слайд

Описание на слайда:

: Длъжностни задължения на шпакловача: Основната цел на мазилката е да придаде окончателен вид на сградите – да ги завърши. Следователно мазилката се нарича довършителна работа, завършваща целия комплекс от строителни работи. В хода на строителството изпълнението на мазилките заема определено място: те не могат да бъдат започнати предсрочно или отложени за последния момент. Основната задача на мазача е да завърши всички повърхности, така че сградата да изглежда перфектно. Гладки стени и тавани без вдлъбнатини и неравности, гладки наклони на врати и прозорци, геометрични ясни архитектурни детайли, спретнато изрязани фасади - това в никакъв случай не е пълен списък на изискванията за шпакловане на повърхности. Архитектурните детайли, с които работи мазачът, са много разнообразни. Най-простите от тях са падуги, които се получават в ъглите между стени и тавани под формата на плавно заоблен преход на стената към тавана. По-сложните включват криволинейна тяга и флейти. Флейтите са декоративни канали със същата форма; като правило, вертикални полукръгли, оформени върху повърхността на колони, полуколони или пиластри. Мазилките, които първи завършват сградата, създават основата - своя специална фасетка върху диаманта, която след това се допълва от работници от други професии, довеждайки сградата до съвършенство ...

12 слайд

Описание на слайда:

Трудови задължения на строителен бояджия: Много в работата на бояджия зависи от избора на състав на боята. Цвят и сянка, блясък или тъпота, прозрачност определят декоративните качества на покритието, а устойчивостта на боята към действието на светлина, вода, газове, съдържащи се в атмосферата на града - нейните експлоатационни свойства. Успешното изпълнение на професионалните задачи изисква от художника добър художествен вкус и висока естетическа култура. Vision е негов главен помощник и контролер. Той трябва да бъде много наблюдателен и много точен във визуалното възприятие и пространствено представяне, да може да анализира пространственото разположение на декоративните форми, ширината и дължината на линиите, пропорциите в рисунката. Особено високи са изискванията за разграничаване на фините нюанси на цвета.

13 слайд

Описание на слайда:

Търсене на пазара на труда: Едни от търсените професии в момента са професиите на шпакловчик и бояджия. Предимствата им са, че винаги ще си намерите интересна работа без проблеми и в същото време добре платена. Най-често подготвят бетонни, метални и дървени конструкции за боядисване, лепят тапети, боядисват стени и тавани, шпакловат, боядисват фасади на сгради и др. Това е творческа професия и ще ви трябва: добър естетически вкус, творческо мислене, развито око, координация на движенията на ръцете, точност и внимание.

14 слайд

Описание на слайда:

15 слайд

Описание на слайда:

16 слайд

Описание на слайда:

17 слайд

Описание на слайда:

Към днешна дата на пазара се появяват нови материали за интериорна декорация: 1. Живи плочки. 2. Гъвкав камък. 3. Термотапети. 4.Течни тапети. 5. Цъфнали тапети. 6. Винициан (гипс). 7. Външен масив. 8. Коркови тапети.

18 слайд

Описание на слайда:

Живата плочка "Liquid" или така наречената жива плочка със закалена стъклена повърхност е приложима не само за подови настилки, но и за плотове или трапезни маси. Такава плочка реагира на докосвания или стъпки на човек, като същевременно променя модела, което, разбира се, ще добави индивидуалност и оригиналност към интериора. "Течната" плочка има много предимства. Лесно се почиства, а също така потиска прекомерните вибрации и звуци, което ви позволява да стъпвате върху него почти безшумно. Недостатъците включват нестабилност при ниски температури, а острите предмети могат да оставят забележими следи. В допълнение, такива плочки не издържат на тежки товари, като тежки предмети.

19 слайд

Описание на слайда:

20 слайд

Описание на слайда:

Гъвкав камък Според свойствата си, гъвкавият камък определено може да се нарече уникален материал. Еластичен, с дебелина само 1,5-03 mm, състоящ се от цветни естествени мраморни стърготини и екологично чист полимер, гъвкавият камък имитира пясъчник, клинкерна тухла, шисти и други подобни материали. Способността да се предаде естествената структура на природата, както и голямото разнообразие от нюанси, несъмнено е едно от най-забележимите предимства, които ще се харесат на тези, които искат да придадат на дома си изключителност. Също така, този материал е доста издръжлив и непретенциозен по време на монтажните работи. Гъвкавият камък може да се използва за декориране на камини, басейни и сауни, в интериора на бани, кухни, както и входни групи. В допълнение, този материал се използва за облицовка на стени и огради, фасади.

21 слайд

Описание на слайда:

22 слайд

Описание на слайда:

Термотапет Тапетът, който променя шарката си под въздействието на температурата в помещението, се нарича още "цъфтящ". Те включват термо боя, която е отговорна за визуалния ефект. Наистина, при определени условия е много необичайно да гледате как нови линии или отпечатъци се появяват на стената пред очите ви. Въпреки това, несъмненият минус на такова декоративно "удоволствие" у дома е известна трудност при създаването на същите условия при температурни промени, така че е по-добре да ги залепите веднага в близост до нагреватели или на места, достъпни за ярка слънчева светлина.

23 слайд

Описание на слайда:

24 слайд

Описание на слайда:

Течен тапет Течният тапет е екологично чист материал на базата на естествени целулозни или памучни влакна. С такива тапети ще избегнете появата на гъбички или мухъл, тъй като стените буквално ще „дишат“. Ако някоя област е повредена, можете лесно да отстраните проблема, без да се налага да ремонтирате цялата повърхност на стената. В допълнение, течният тапет е антистатичен, така че определено ще спечели благоволението на страдащите от алергия, които не понасят прах. Най-важното е, че такива тапети не изискват внимателна подготовка на основите, като обикновените, а напротив, те ще маскират незначителни нередности, правейки стената по-чиста. От недостатъците може да се отбележи сравнително висока цена. Водоразтворимостта на течните тапети също не може да се нарече предимство, но този проблем може да бъде изгладен чрез покриване на повърхността на стените с водоразтворим лак.

25 слайд

Описание на слайда:

26 слайд

Описание на слайда:

Интелигентно стъкло Умното стъкло или умното стъкло, както още го наричат, е друг интересен нов строителен материал. Използва се в строителството, при производството на прозорци, стъклени врати, прегради и други полупрозрачни конструкции. Смарт стъклото намира широко приложение и в интериорния дизайн. Той може да променя оптичните си свойства (замъгляване, пропускливост на светлина, поглъщане на топлина и т.н.) в резултат на промени в условията на околната среда (температура, осветеност, а също и при прилагане на електрическо напрежение). Също така интелигентните очила включват самопочистване (например от дъжд), автоматично отваряне (например за вентилация), самозатоплящи се прозорци. Материалът ви позволява да намалите топлинните загуби, да намалите разходите за климатизация, да замените традиционните щори и завеси. Недостатъците на смарт стъклото са, разбира се, неговата висока цена и необходимостта от свързване към електрическата мрежа. .

27 слайд

Описание на слайда:

28 слайд

Описание на слайда:

венециански. Една от разновидностите на декоративни мазилки, след нанасяне и изсъхване на които стените стават гладко лъскави, венецианската мазилка често се нарича течен мрамор, тъй като този конкретен минерал се използва като пълнител. "Венецианският" върви добре с различни стилови решения, включително класически и неокласически интериор.

Одобрено

със заповед на Министерството на образованието

и науки на Руската федерация

ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ

СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ПРОФЕСИЯ

08.01.25 МАЙСТОР ДОВЪРШИТЕЛНО СТРОИТЕЛСТВО

И ДЕКОРАТИВНИ РАБОТИ

I. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Този федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование (наричан по-нататък - FSES SVE) е набор от задължителни изисквания за средно професионално образование (по-нататък - SVE) по професия 08.01.25 Майстор на довършителни строителни и декоративни работи (по-нататък - професия).

1.2. Получаването на SVE по професия е разрешено само в професионална образователна организация или образователна организация за висше образование (наричана по-долу колективно - образователна организация).

1.3. При разработването на програма за обучение на квалифицирани работници, служители (наричана по-долу образователна програма), образователната организация формира изисквания за резултатите от своето развитие по отношение на професионалните компетенции въз основа на професионални стандарти, списъкът на които е представен в Приложение № 1 към този федерален държавен образователен стандарт.

1.5. Областта на професионална дейност, в която завършилите, усвоили образователната програма, могат да извършват професионални дейности: 16 Строителство, жилищни и комунални услуги.

1.6. Обучението по образователната програма в образователна организация се извършва в редовна и задочна форма на обучение.

1.7. При изпълнение на образователна програма образователната организация има право да използва технологии за електронно и дистанционно обучение.

При обучението на хора с увреждания и хора с увреждания технологиите за електронно и дистанционно обучение трябва да осигуряват възможност за получаване и предаване на информация в достъпни за тях форми.

1.8. Изпълнението на образователната програма се осъществява от образователната организация както самостоятелно, така и чрез мрежова форма.

1.9. Изпълнението на образователната програма се извършва на държавния език на Руската федерация, освен ако не е посочено друго в местния нормативен акт на образователната организация.

Изпълнението на образователната програма от образователна организация, разположена на територията на републиката на Руската федерация, може да се извършва на държавния език на републиката на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Изпълнението на образователната програма на държавния език на Република Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на държавния език на Руската федерация.

1.10. Срокът за получаване на образование по образователната програма в редовна форма на обучение, независимо от използваните образователни технологии, е:

на база основно общо образование - 2 години 10 месеца;

10 месеца.

Срокът за получаване на образование по образователната програма в задочно обучение, независимо от използваните образователни технологии, се увеличава в сравнение с периода за получаване на образование в редовно обучение:

не повече от 1,5 години при получаване на образование на базата на основно общо образование;

за не повече от 1 година при получаване на образование на базата на средно общо образование.

При обучение по индивидуален учебен план периодът за получаване на образование по образователна програма, независимо от формата на обучение, е не повече от периода за получаване на образование, установен за съответната форма на обучение. При обучение по индивидуален учебен план за ученици с увреждания и лица с увреждания срокът на обучение може да се увеличава с не повече от 1 година спрямо периода на обучение за съответната форма на обучение.

Конкретният срок за получаване на образование и обемът на образователната програма, реализирана в една учебна година, в задочно и задочно обучение, както и по индивидуален учебен план, се определят от образователната организация самостоятелно в рамките на сроковете, установени по този параграф.

1.11. Образователна програма, изпълнявана на базата на основно общо образование, се разработва от образователна организация въз основа на изискванията на федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование и Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование, като се вземе предвид получената професия .

1.12. Образователна организация разработва образователна програма въз основа на следната комбинация от квалификации за квалифициран работник, служител, посочен в Списъка на професиите на средното професионално образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 октомври 2013 N 1199 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 26 декември 2013 г., рег. N 30861), изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 14 май 2014 г. N 518 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 28 май 2014 г., регистрация N 32461), от 18 ноември 2015 г. N 1350 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 декември 2015 г., регистрация N 39955) и от ноември 25, 2016 N 1477 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 12 декември 2016 г., рег. N 44662):

шпакловка бояджия сграда;

мазач, фаянсаджий;

II. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ СТРУКТУРАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРОГРАМА

2.1. Структурата на образователната програма включва задължителна част и част, формирана от участници в образователните отношения (вариативна част).

Задължителната част от образователната програма е насочена към формиране на общи и професионални компетенции, предвидени в глава III от този федерален държавен образователен стандарт, и трябва да бъде не повече от 80 процента от общия размер на времето, отделено за нейното развитие.

Променливата част от образователната програма (най-малко 20 процента) дава възможност за разширяване на основния (ите) вид (ове) дейност, за която трябва да бъде готов завършил, усвоил образователната програма, според комбинацията от квалификации, получени, посочени в параграф 1.12 от този FSES SVE (наричани по-нататък основните дейности), както и получаване на допълнителни компетенции, необходими за осигуряване на конкурентоспособността на завършилия в съответствие с изискванията на регионалния пазар на труда.

Конкретното съотношение на обемите на задължителната част и променливата част на образователната програма се определя от образователната организация самостоятелно в съответствие с изискванията на този параграф, както и като се вземе предвид примерната основна образователна програма (наричана по-долу POEP).

2.2. Образователната програма има следната структура:

общ професионален цикъл;

професионален цикъл;

държавно окончателно сертифициране, което завършва с присвояване на квалификациите на квалифициран работник, служител, посочени в параграф 1.12 от този Федерален държавен образователен стандарт.

Таблица N 1

Структура и обхват на образователната програма

Структурата на образователната програма	Обемът на образователната програма в академични часове
Общ професионален цикъл	поне 180
Професионален цикъл	поне 972
Държавна финална атестация:
на базата на средно общо образование
на основата на основно общо образование
Общият обем на образователната програма:
на базата на средно общо образование
въз основа на основно общо образование, включително получаване на средно общо образование в съответствие с изискванията на федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование

2.3. Списъкът, съдържанието, обемът и процедурата за изпълнение на дисциплини и модули от образователната програма се определят от образователната организация самостоятелно, като се вземат предвид PEP за съответната професия.

За да определи обема на образователната програма, образователната организация може да приложи система от кредити, като една кредитна единица съответства на 32 - 36 академични часа.

2.4. В общите професионални и професионални цикли (наричани по-долу цикли на обучение) обемът на работата на студентите в сътрудничество с учителя се разпределя по видове обучения (урок, практически урок, лабораторен урок, консултация, лекция, семинар) , практика (в професионалния цикъл) и самостоятелна работа на студентите.

Най-малко 80 процента от обема на учебните цикли на образователната програма, предвидени в таблица N 1 от този Федерален държавен образователен стандарт на SVE, трябва да бъдат разпределени за провеждане на обучителни сесии и практики при усвояване на учебните цикли на образователната програма на пълно работно време образование, най-малко 25 процента в задочно обучение.

Циклите на обучение включват междинно сертифициране на студентите, което се извършва като част от развитието на тези цикли в съответствие с разработените от образователната организация средства за оценяване, които позволяват оценка на постиженията на резултатите от обучението, планирани за отделни дисциплини, модули и практики.

2.5. Овладяването на общия професионален цикъл на образователната програма в редовна форма на обучение трябва да включва усвояване на дисциплината "Физическа култура" в обем най-малко 40 учебни часа и дисциплината "Безопасност на живота" в обем от 36 академични часа, от които 70 учебни часа. процент за усвояване на основите на военната служба (за момчета) от общото време, определено за определената дисциплина.

Образователната програма за подгрупи момичета може да предвижда използването на 70 процента от общото време на дисциплината "Безопасност на живота", предвидено за изучаване на основите на военната служба, за овладяване на основите на медицинските знания.

За студенти с увреждания и хора с увреждания образователната организация установява специална процедура за овладяване на дисциплината "Физическа култура", като взема предвид тяхното здравословно състояние.

2.6. При формирането на образователна програма образователната организация трябва да предвиди включването на адаптивни дисциплини, които осигуряват коригиране на нарушенията в развитието и социалната адаптация на ученици с увреждания и хора с увреждания.

2.7. Професионалният цикъл на образователната програма включва професионални модули, които се формират в съответствие с основните дейности, предвидени в този Федерален държавен образователен стандарт.

Професионалният цикъл на образователната програма включва следните видове практики: учебна практика и производствена практика.

Учебните и производствените практики се провеждат, когато студентите овладяват професионални компетенции в рамките на професионални модули и се изпълняват както в няколко периода, така и разпръснати, редуващи се с теоретични занятия в рамките на професионални модули.

Частта от професионалния цикъл на образователната програма, предназначена за провеждане на стажове, се определя от образователната организация в размер на най-малко 25 процента от професионалния цикъл на образователната програма.

2.8. Държавното окончателно сертифициране се провежда под формата на защита на крайната квалификационна работа под формата на демонстрационен изпит.

Изискванията за съдържанието, обема и структурата на крайната квалификационна работа се определят от образователната организация самостоятелно, като се вземе предвид PEP.

III. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ РАЗРАБОТКАТА

ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА

3.1. В резултат на усвояването на образователната програма завършилият трябва да формира общи и професионални компетенции.

3.2. Завършил, усвоил образователната програма, трябва да притежава следните общи компетенции (по-нататък - OK):

OK 01. Изберете начини за решаване на проблеми от професионалната дейност във връзка с различни контексти.

OK 02. Търси, анализира и интерпретира информацията, необходима за изпълнение на задачите на професионалната дейност.

OK 03. Планирайте и реализирайте собственото си професионално и личностно развитие.

OK 04. Работете в екип и екип, взаимодействайте ефективно с колеги, ръководство, клиенти.

ОК 05. Да осъществява устна и писмена комуникация на държавния език, отчитайки особеностите на социалния и културен контекст.

OK 06. Проявете гражданско-патриотична позиция, демонстрирайте осъзнато поведение, основано на традиционни общочовешки ценности.

OK 07. Насърчавайте опазването на околната среда, опазването на ресурсите и действайте ефективно при извънредни ситуации.

OK 08. Използвайте средствата за физическа култура за поддържане и подобряване на здравето в процеса на професионална дейност и поддържане на необходимото ниво на физическа годност.

OK 09. Използвайте информационните технологии в професионалните дейности.

OK 10. Ползвайте професионална документация на държавния и чужди езици.

OK 11. Планирайте бизнес дейности в професионалната сфера.

3.3. Завършил, който е усвоил образователната програма, трябва да е готов да изпълнява основните дейности, предвидени от този FSES SPO, въз основа на комбинация от квалификации на квалифициран работник, който служи в съответствие с параграф 1.12 от този FSES SPO.

Таблица № 2

Съотношение на основните дейности и квалификации

квалифициран работник, служещ във формированието

образователна програма

Главни дейности	Наименование на квалификацията на квалифициран работник, служител
Извършване на шпакловка и декоративни работи	Сграда мазач бояджия Шпакловчик фаянсаджия Шпакловчик монтаж на рамково-обшивни конструкции
Монтаж на рамково-обшивни конструкции	Облицовач, монтажник на рамково-обшивни конструкции Шпакловчик монтаж на рамково-обшивни конструкции Монтажник на рамково-обшивни конструкции, бояджия, строителство
Извършване на бояджийски и декоративни работи	Сграда мазач бояджия Монтажник на рамково-обшивни конструкции, бояджия, строителство
Изпълнение на облицовъчни работи с плочи и плочи	Площадка за плочки Плочки за мозайка Облицовач, монтажник на рамково-обшивни конструкции Шпакловчик фаянсаджия
Мозаечни и декоративни работи	Площадка за плочки Плочки за мозайка

3.4. Завършил, усвоил образователната програма, трябва да има професионални компетенции (наричани по-долу PC), съответстващи на основните видове дейности:

3.4.1. Извършване на шпакловка и декоративни работи.

PC 1.1. Извършване на подготвителна работа, включително: организация на работното място, избор на инструменти, приспособления, избор и изчисляване на материали, подготовка на разтвори, необходими за извършване на работа при производството на мазилки и декоративни работи в съответствие със задачата и изискванията за защита на труда, безопасност , пожарна безопасност и опазване на околната среда.

PC 1.2. Приготвя обикновени и декоративни мазилки и смеси в съответствие с установената рецепта, безопасни условия на труд и опазване на околната среда.

PC 1.3. Извършвайте мазилка на повърхности с различна степен на сложност ръчно и механизирано при спазване на технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

PC 1.4. Извършва декоративна мазилка на различни повърхности и архитектурни и конструктивни елементи в съответствие с технологичното задание и безопасни условия на труд.

PC 1.5. Извършва ремонт на измазани повърхности при спазване на технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

PC 1.6. Подредете саморазливни подови замазки в съответствие с технологичната последователност на операциите и безопасни условия на работа.

PC 1.7. Извършва монтаж и ремонт на фасадни, топлоизолационни, композитни системи при спазване на технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

3.4.2. Монтаж на рамково-обшивни конструкции.

PC 2.1. Извършете подготвителна работа, включително: организация на работното място, избор на инструменти, приспособления, избор и изчисляване на материалите, необходими за извършване на работа при инсталиране на рамкови конструкции, в съответствие с изискванията за защита на труда, безопасност, пожарна безопасност и опазване на околната среда.

PC 2.2. Подредете рамково-обшивъчни конструкции, сглобяеми подови основи в съответствие с технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

PC 2.3. Извършвайте довършителни работи на рамково-обшивъчни конструкции с готови смеси и сухи разтвори при спазване на технологичната последователност на операциите и безопасни условия на работа.

PC 2.4. Извършва монтаж на конструкции от гипсови шпунтови плочи при спазване на технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

PC 2.5. Извършва монтаж на безрамкови стенни облицовки от строителни листови и плочести материали при спазване на технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

PC 2.6 Извършете ремонт на рамково-обшивъчни конструкции в съответствие с технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

PC 2.7. Извършвайте монтаж на рамково-обшивни конструкции със сложна геометрична форма в съответствие с технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

3.4.3. Извършване на бояджийски и декоративни работи.

PC 3.1. Извършва подготвителна работа в производството на боядисване и декоративни работи в съответствие със задачата и изискванията за защита на труда, безопасност, пожарна безопасност и опазване на околната среда.

PC 3.2. Подготвя състави за боядисване и декоративни работи по зададена рецепта при спазване на безопасни условия на труд и опазване на околната среда.

PC 3.3. Извършване на грундиране и запълване на повърхности ръчно и механизирано при спазване на технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

PC 3.4. Боядисвайте повърхности с различни бои, като използвате необходимите инструменти, приспособления и оборудване, при спазване на безопасни условия на труд.

PC 3.5. Облепете повърхности с различни материали в съответствие с изискванията на технологичното задание и безопасни условия на труд.

PC 3.6. Извършвайте декоративни и художествени довършителни работи на стени, тавани и други архитектурни и структурни елементи по различни начини, като използвате необходимите материали, инструменти и оборудване при спазване на безопасни условия на труд.

PC 3.7. Извършва ремонт и възстановяване на боядисване и декоративни и художествени покрития в съответствие с технологичното задание и при спазване на безопасни условия на труд.

3.4.4. Извършване на облицовъчни работи с плочки и плочи.

PC 4.1. Извършете подготвителна работа, включително: организация на работното място, избор на инструменти, приспособления, материали, подготовка на разтвори при производството на облицовъчни работи с плочки и плочи, в съответствие със задачата и изискванията за защита и безопасност на труда.

PC 4.2. Извършвайте облицовъчни работи на хоризонтални и вертикални вътрешни повърхности на помещения в съответствие със задачата, в съответствие с технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

PC 4.3. Извършва облицовъчни работи на хоризонтални и вертикални външни повърхности на сгради и конструкции в съответствие с технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

PC 4.4. Извършвайте облицовъчни работи на наклонени елементи на вътрешни и външни повърхности на сгради и конструкции в съответствие с технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

PC 4.5. Извършва ремонт на облицовани повърхности с плочки и плочи при спазване на технологичната последователност на операциите и безопасни условия на труд.

НАСТОЛЕН КОМПЮТЪР. 4.6. За подреждане на декоративни и художествени мозаечни повърхности с помощта на облицовъчни плочки.

3.4.5. Извършване на мозаечни и декоративни работи.

PC 5.1. Извършете подготвителна работа при изпълнение на мозаечни покрития в съответствие с изискванията за защита на труда, безопасност, пожарна безопасност и опазване на околната среда.

PC 5.2. Подготвя състави за мозаечни и декоративни работи по зададена рецепта при спазване на безопасни условия на труд и опазване на околната среда.

PC 5.3. Подредете мозаечните подове в съответствие с технологичното задание и безопасни условия на труд.

PC 5.4. Полагане на мозаечни архитектурни детайли при спазване на технологичните изисквания и безопасни условия на труд.

PC 5.5. Изпълнява художествено-декоративни мозаечни покрития в съответствие с изискванията на технологичното задание и безопасни условия на труд.

PC 5.6. Извършва ремонт на мозаечни покрития в съответствие с технологичното задание и безопасни условия на труд.

3.5. Минималните изисквания за резултатите от усвояването на основните дейности на образователната програма са представени в Приложение № 2 към този Федерален държавен образователен стандарт.

3.6. Образователната организация самостоятелно планира резултатите от обучението за отделни дисциплини, модули и практики, които трябва да бъдат свързани с необходимите резултати от усвояването на образователната програма (компетенции на завършилите). Наборът от планирани резултати от обучението трябва да гарантира, че завършилият овладява всички ОК и компютър в съответствие с избраната комбинация от квалификации за квалифициран работник, служител, установена от този федерален държавен образователен стандарт.

IV. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА

4.1. Изискванията към условията за изпълнение на образователната програма включват общи системни изисквания, изисквания за материално-техническо, учебно-методическо осигуряване, кадрови и финансови условия за изпълнение на образователната програма.

4.2. Общи системни изисквания към условията за реализиране на образователната програма.

4.2.1. Образователната организация трябва да има, на правото на собственост или на друго правно основание, материално-техническа база, която осигурява провеждането на всички видове образователни дейности на учениците, предвидени от учебната програма, като се вземе предвид PEP.

4.2.2. В случай на изпълнение на образователна програма, използваща мрежовата форма, изискванията за изпълнение на образователната програма трябва да бъдат осигурени от набор от ресурси за материална, техническа и образователна подкрепа, предоставени от образователни организации, участващи в изпълнението на образователната програма с помощта на мрежовия формуляр.

4.2.3. В случай на изпълнение на образователната програма в отделите или други структурни звена, създадени от образователната организация по установения ред, изискванията за изпълнение на образователната програма трябва да бъдат осигурени от съвкупността от ресурси на тези организации. .

4.3. Изисквания към материално-техническото и учебно-методическото осигуряване за изпълнение на образователната програма.

4.3.1. Специални помещения трябва да бъдат класни стаи за провеждане на всички видове учебни занятия, предвидени в образователната програма, включително групови и индивидуални консултации, текущ контрол и междинна сертификация, както и стаи за самостоятелна работа, работилници и лаборатории, оборудвани с оборудване, технически средства за обучение и материали. , като се вземат предвид изискванията на международните стандарти.

4.3.2. Помещенията за самостоятелна работа на студентите трябва да бъдат оборудвани с компютри с възможност за свързване към информационната и телекомуникационна мрежа "Интернет" и осигуряване на достъп до електронната информационно-образователна среда на учебната организация (при наличие на такава).

В случай на използване на технологии за електронно обучение, дистанционно обучение е позволено да се използват специално оборудвани стаи, техните виртуални двойници, позволяващи на студентите да овладеят OK и PC.

4.3.3. Образователната организация трябва да бъде снабдена с необходимия набор от лицензиран софтуер.

4.3.4. Библиотечният фонд на образователна организация трябва да бъде попълнен с печатни публикации и (или) електронни публикации за всяка дисциплина от общия професионален цикъл и за всеки професионален модул от професионалния цикъл в размер на една печатна публикация и (или) електронна публикация за всяка дисциплина, модул на студент. Библиотечният фонд трябва да бъде попълнен с печатни издания и (или) електронни издания на основна и допълнителна учебна литература, публикувана през последните 5 години.

Като основна литература учебната организация използва учебници, учебни помагала, предоставени от ПООП.

При наличие на електронна информационно-образователна среда се допуска замяна на печатния библиотечен фонд чрез предоставяне на право на едновременен достъп на най-малко 25% от студентите до електронната библиотечна система (електронна библиотека).

4.3.5. Студентите с увреждания и хората с увреждания трябва да получат печатни и (или) електронни образователни ресурси, адаптирани към техните увреждания.

4.3.6. Учебната програма трябва да бъде снабдена с учебна и методическа документация по всички учебни предмети, дисциплини, модули.

4.4. Изисквания за кадрови условия за изпълнение на образователната програма.

4.4.1. Изпълнението на образователната програма се осигурява от преподавателския състав на образователната организация, както и от лица, участващи в изпълнението на образователната програма при условията на гражданскоправен договор, включително измежду ръководителите и служителите на организации, чиято дейност съответства в областта на професионалната дейност, посочена в параграф 1.5 от този федерален държавен образователен стандарт (с най-малко 3 години трудов стаж в тази професионална област).

4.4.2. Квалификациите на преподавателския състав на образователната организация трябва да отговарят на квалификационните изисквания, посочени в квалификационните справочници и (или) професионалните стандарти (ако има такива).

Педагогическите работници, участващи в изпълнението на образователната програма, трябва да получат допълнително професионално образование в програми за напреднали, включително под формата на стажове в организации, чиято дейност съответства на областта на професионалната дейност, посочена в точка 1.5 от този Федерален държавен образователен стандарт, поне веднъж на всеки 3 години, като се вземе предвид разширяването на обхвата на професионалните компетенции.

Делът на преподавателския състав (по отношение на проценти, намалени до цели числа), които осигуряват развитието на професионални модули от студенти, които имат най-малко 3 години опит в организации, чиято дейност съответства на областта на професионалната дейност, посочена в клауза 1.5 от този федерален Държавен образователен стандарт, в общия брой на преподавателския състав, изпълняващ образователна програма, трябва да бъде най-малко 25 процента.

4.5. Изисквания към финансовите условия за изпълнение на образователната програма.

4.5.1. Финансовата подкрепа за изпълнението на образователната програма трябва да се извършва в размер не по-нисък от основните стандартни разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на държавно акредитирани образователни програми за средно професионално образование по професията, като се вземе предвид корекцията фактори.

4.6. Изисквания към прилаганите механизми за оценка на качеството на образователната програма.

4.6.1. Качеството на образователната програма се определя в рамките на системата за вътрешно оценяване, както и системата за външно оценяване на доброволен принцип.

4.6.2. За да подобри образователната програма, образователната организация, когато извършва редовна вътрешна оценка на качеството на образователната програма, включва работодатели и техните асоциации, други юридически и (или) физически лица, включително преподавателски състав на образователна организация.

4.6.3. Външна оценка на качеството на образователна програма може да се извършва, когато работодатели, техните сдружения, както и упълномощени от тях организации, включително чуждестранни организации, или професионални и обществени организации, които са част от международни структури, извършват професионална и обществена акредитация. за признаване на качеството и нивото на обучение на завършилите, усвоили образователната програма, която отговаря на изискванията на професионалните стандарти, изискванията на пазара на труда за специалисти от съответния профил.

Приложение No1

към GEF SPO по професия 08.01.25

Майстор довършително строителство

и декоративни работи

СВИТЪК

СВЪРЗАНИ С ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ СТАНДАРТИ

ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЙНОСТ НА ЗАВЪРШИЛИТЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ПРОГРАМИ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

ПО ПРОФЕСИЯ 08.01.25 МАЙСТОР ПО ДОВЪРШИТЕЛНА ИНФОРМАЦИЯ

СТРОИТЕЛНО-ДЕКОРАТИВНИ РАБОТИ

Кодекс на професионалния стандарт	Име на професионален стандарт
	Професионален стандарт "Бояджия в строителството", одобрен със заповед на Министерството на труда и социалната защита на Руската федерация от 25 декември 2014 г. N 1138n (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 2 февруари 2015 г., регистрация N 35815)
	Професионален стандарт „Монтажник на рамково облицовани конструкции“, одобрен със заповед на Министерството на труда и социалната защита на Руската федерация от 10 март 2015 г. N 150n (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 26 март 2015 г. регистрационен N 36573)