প্রতিটি যুগের নিজস্ব মূল্যবান ল্যান্ডমার্ক রয়েছে। ব্যক্তির মান অভিযোজনের হেডোনিস্টিক মডেলের উপর ভিত্তি করে। A2 কোন বাক্যে valuable শব্দটির পরিবর্তে মান ব্যবহার করতে হবে

আমি যখন প্রাগে যাচ্ছিলাম, আমার বন্ধুরা প্রতিশ্রুতি দিয়েছিল যে এই শহরটি আমাকে অবাক করবে এবং মোহিত করবে। এবং প্রাগ সত্যিই আমাকে বিস্মিত. সত্য, পুরানো রাস্তার স্থাপত্য দ্বারা নয়, চার্লস ব্রিজের দ্বারা নয়, হার্দচানির দ্বারা নয়, এমনকি নতুন প্রাগকে সোভিয়েত শহরগুলির মতো দেখতেও নয়, তবে ... দামের দ্বারা। আমি একটি সত্যিকারের ধাক্কা অনুভব করেছি যখন আমি সবচেয়ে পর্যটন স্থানে অবস্থিত একটি রেস্তোরাঁয় রাতের খাবারের জন্য অর্থ প্রদান করেছি (আমাদের মতে, এটি নেভস্কিতে বিবেচনা করুন) - রুবেলের পরিপ্রেক্ষিতে, আমাকে 400 রুবেল দিতে হয়েছিল। নেভস্কি প্রসপেক্টে আপনি শুধুমাত্র এই অর্থের সাথে একটি ক্রসেন্ট সহ কফি সামর্থ্য করতে পারেন। কিন্তু পাবলিক ট্রান্সপোর্টে ভ্রমণের দাম দেখে আমি আরও বেশি অবাক হয়েছিলাম।

বন্ধুরা আমাকে ট্যাক্সি ড্রাইভারদের সাথে যোগাযোগ না করার জন্য সতর্ক করেছিল, এবং তাই, বিমানবন্দরে, আমি শহুরে পাবলিক ট্রান্সপোর্টের জন্য একটি টিকিট বিক্রয় কাউন্টার খুঁজে পেয়েছি এবং বিক্রেতাকে পুরোপুরি বিশ্বাস না করে, যিনি আমাকে খারাপ রাশিয়ান ভাষায় বোঝালেন যে এটি "সবকিছুর জন্য" ছিল, কিনেছিল। একটি টিকিট 24 ঘন্টার জন্য বৈধ। এই সময়ে, আমি উদাস না হওয়া পর্যন্ত পাতাল রেল, বাস এবং ট্রামে চড়ার আনন্দের জন্য আমার খরচ প্রায় 160 রুবেল। একই সময়ে, একবার টিকিটটি সক্রিয় করা যথেষ্ট (আমি বিমানবন্দর এবং মেট্রো স্টেশনের মধ্যে চলমান একটি বাসে এটি করেছি), এবং তারপরে শান্তভাবে মেট্রোতে যান (কোনও টার্নস্টাইল নেই!), ট্রামে উঠুন, নামুন। এটা, অন্য রুটে পরিবর্তন করুন...

বিমানবন্দর থেকে মেট্রো স্টেশনে যাওয়ার সময় রোমান্টিক (যেমনটি আমার কাছে মনে হয়েছিল) নাম "ডেজভিকা" (এই রুটের জন্য একটি এককালীন টিকিট, আধা ঘন্টার জন্য অন্য পরিবহন ব্যবহার করার অধিকার সহ - একই মেট্রো - হবে) আমার প্রায় 50 রুবেল খরচ), আমি মনে মনে বিবেচনা, সেন্ট পিটার্সবার্গে একটি অনুরূপ ট্রিপ কি একটি পর্যটক খরচ হবে. 21 রুবেল - বিমানবন্দর থেকে Moskovskaya একটি বাস। 24 রুবেল - স্টেশন "Nevsky Prospekt" মেট্রোতে ভ্রমণ - 45 রুবেল এটি বের করে নিচে রাখুন। এবং তারপরে আবার - এটিকে বের করুন এবং যতবার আপনি বাস, ট্রলিবাস, ট্রাম বা মেট্রোতে চড়েন ততবার এটিতে রাখুন। এবং আপনি এমনকি একদিনের জন্য একটি একক ভ্রমণ কার্ড কেনার চেষ্টা করবেন না। আমাদের সাবওয়ে, উদাহরণস্বরূপ, কার্ড ভ্রমণে ছাড় দেয় শুধুমাত্র যদি আপনি প্রতি 10 মিনিটে একবারের বেশি সাবওয়েতে প্রবেশ করতে না চান। মস্কোতে, যাইহোক, তারা কেবল একটি "পাইকারি" ক্রয়ের জন্য ছাড় দেয়: আপনি যদি ক্রয় করেন, বলুন, 20টি ট্রিপ, আপনি 20 দিনের জন্য রাইড করতে চান বা আপনি একবারে 20 জনকে দেখতে চান। কিন্তু এই, আবার, শুধুমাত্র পাতাল রেল. তবে প্রাগে "সবকিছুর জন্য", এবং যদি একদিনের জন্য না হয়, তবে বলুন, এক সপ্তাহের জন্য, তবে ছাড়টি আরও বেশি।

আমি ড্রাইভ করছিলাম এবং ভাবছিলাম: দেখুন, প্রাগ সেন্ট পিটার্সবার্গের চেয়েও ধনী হবে, যেহেতু তাদের পাবলিক ট্রান্সপোর্টে এমন কমিউনিজম আছে। সেন্ট পিটার্সবার্গে আমাদের প্রতিদিন একটি নতুন প্রচার আছে। এইমাত্র, 1 জানুয়ারি থেকে, ভাড়া বাড়ানো হয়েছিল, এবং এখানে আবার খবর হল যে বসন্তে মিনিবাসের দাম বাড়বে। এবং সেন্ট পিটার্সবার্গে মিনিবাসগুলি বিলাসবহুল নয়, যেমন, উদাহরণস্বরূপ, প্রাগে, যেখানে বাসগুলি কিছু কারণে সময়সূচীতে চলে এবং প্রায়শই কিছু কারণে। সেন্ট পিটার্সবার্গে, মিনিবাসগুলি কখনও কখনও ঘুরে বেড়ানোর একমাত্র উপায়, যদি না, আপনি অবশ্যই বাসের অনুরাগী হন এবং আপনার মুখ নীল না হওয়া পর্যন্ত বাস স্টপে তাদের জন্য অপেক্ষা করতে প্রস্তুত হন, "তুষার কি? আমার জন্য, আমার জন্য তাপ কি।"

অন্যদিকে, আমরা ইউরোপের সমান হতে পছন্দ করি, এবং সেখানে শহুরে পরিবহন এখনও আমাদের চেয়ে বেশি ব্যয়বহুল। কারণ, আপাতদৃষ্টিতে, এটি দেখতে একেবারে নতুন, সুসজ্জিত, এবং স্থানীয় মিনিবাসগুলি যেতে যেতে বিচ্ছিন্ন হয় না। এবং তিনি হাঁটেন, তাই, আমাদের পরিবহনের বিপরীতে, অনেক বেশি প্রায়ই। এই যুক্তিগুলির উপর ভিত্তি করে, তাহলে, অবশ্যই, ভাড়া বাড়ানো প্রয়োজন। এবং প্রাগের সমান হওয়ার দরকার নেই - কে জানে তারা কী উপায়ে একক গণপরিবহনে সাম্যবাদ গড়ে তুলেছিল? তাই কি হবে যদি চেক প্রজাতন্ত্র আমাদের কাছাকাছি হয়, যারা সমাজতন্ত্র থেকে দূরে নয়, জীবনযাত্রার মানের দিক থেকে অন্যান্য ইউরোপীয় দেশগুলির তুলনায় যা আমরা দেখি। আপনি সেরা ফোকাস করা প্রয়োজন, তাই না? এটা অবশ্যই দুঃখের বিষয় যে আমরা শুধুমাত্র পরিষেবার খরচের ক্ষেত্রে এই বেঞ্চমার্কগুলি ধরছি। এবং আমাদের পরিষেবার মান, যেমনটি তারা একটি ছবিতে বলেছিল, "এখনও ঋণ আছে।" যেমন বেতন। কিন্তু এটা ঠিক আছে - আমরা সুস্থ থাকব। আমরা হাঁটা, জগিং শুরু করব এবং কাজ থেকে, শীতকালে আমরা আমাদের নিজস্ব উদ্যোগে একটি স্কি ট্র্যাক তৈরি করব - এবং তারপরে আমরা অবশ্যই বাকিদের থেকে এগিয়ে থাকব।

ইরিনা লায়াখোভা, উপ-সম্পাদক-ইন-চিফ, এনভি

কাজ A1-A6 আপনি রাশিয়ান সাহিত্যের ভাষা এবং আপনার সাধারণ সংস্কৃতির নিয়ম জানেন কিনা তা পরীক্ষা করে।

A1- বক্তৃতার বিভিন্ন অংশের সাধারণভাবে ব্যবহৃত শব্দগুলিতে সঠিক-ভুল চাপ নির্ধারণের একটি টাস্ক। চারটি শব্দ বা শব্দ ফর্মের মধ্যে (কখনও কখনও চাপের সমস্যাগুলি শুধুমাত্র শব্দের নির্দিষ্ট ফর্মগুলিতেই ঘটে), আপনাকে শব্দের উপর নির্ভর করে, চাপের সঠিক বা ভুল সংস্করণ চয়ন করতে হবে।

মনোযোগ:

2013 সালে, এই টাস্কটিতে একটি শব্দ থাকবে যার জন্য আপনাকে একটি ত্রুটি খুঁজে বের করতে হবে, যেমন, একটি ভুলভাবে চিহ্নিত চাপ।

• প্রশ্নটি মনোযোগ সহকারে পড়ুন এবং উদাহরণগুলি অধ্যয়ন করুন,
• শব্দ এবং শব্দের পৃথক ফর্মের আদর্শিক চাপের জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে একটি পছন্দ করুন।

FIPI ডেমো 2010, 2011 এবং 2012 থেকে A1

1. • রান্নাঘর
   • নথি
   • ধারালো করা
   • কেক

2. চাপযুক্ত স্বরবর্ণ নির্দেশকারী অক্ষরটি কোন শব্দে সঠিকভাবে হাইলাইট করা হয়েছে?

   • আরো সুন্দর
   • প্রতিনিধি
   • শুরু হচ্ছে
   • কেক

3. চাপযুক্ত স্বরবর্ণ নির্দেশকারী অক্ষরটি কোন শব্দে সঠিকভাবে হাইলাইট করা হয়েছে?

   • একেবারে
   • নিয়েছে
   • নাগরিকত্ব
   • আপ

সঠিক উত্তর:

1. কেক
2. আরো সুন্দর
3. নাগরিকত্ব

KIM এর বিভিন্ন সংস্করণের শব্দ একই। মূলত, এটি একটি সাধারণ সাধারণ শব্দভাণ্ডার যা অনেক লোক চাপের জন্য ভুল করে। প্রস্তুত করার জন্য, আপনাকে আরও সাধারণ উদাহরণগুলি দেখতে হবে এবং আপনি সঠিকভাবে শব্দগুলির উপর জোর দিয়েছেন কিনা তা পরীক্ষা করতে হবে। এবং যদি ত্রুটি পাওয়া যায়, ভুল শব্দ এবং ফর্ম শিখুন. এমনকি আপনি যদি মনে করেন যে আপনি সঠিকভাবে কথা বলেন এবং চাপের জন্য ভুল করেন না, নিজেকে পরীক্ষা করুন। জেনে রাখুন যে অনেক কারণে, কথায় চাপের ত্রুটি অস্বাভাবিক নয়। প্রায়শই লোকেরা জানে না যে তারা শব্দগুলি ভুল উচ্চারণ করছে। A1 দেখুন। চাপ

A2- বাক্যের পরিপ্রেক্ষিতে একজোড়া শব্দ-পরনামগুলির সঠিক-ভুল ব্যবহার নির্ধারণের একটি কাজ। শুদ্ধতা পরামিতি দ্বারা নির্ধারিত হয়: A) শব্দের আভিধানিক অর্থ, B) আভিধানিক সামঞ্জস্য। চারটি পরামর্শ দেওয়া হয়েছে। তাদের মধ্যে কোন শব্দের পরিবর্তে অন্য কোন শব্দ ব্যবহার করা উচিত তা নির্ধারণ করা প্রয়োজন। অন্য কথায়, একটি ত্রুটি খুঁজুন, প্রস্তাবিত প্রসঙ্গে একটি শব্দের ভুল ব্যবহার।

সঠিকভাবে কাজটি সম্পূর্ণ করার জন্য, আপনার প্রয়োজন:

• শব্দের অর্থ এবং তাদের আভিধানিক সামঞ্জস্যের পার্থক্য বোঝার উপর ভিত্তি করে একটি পছন্দ করুন।

FIPI ডেমো 2010, 2011 এবং 2012 থেকে A2

1. কোন বাক্যে DIPLOMAT শব্দের পরিবর্তে DIPLOMAT ব্যবহার করা উচিত?

   • লিওনিড ইভানোভিচকে তার চারপাশের লোকেদের সাথে আচরণ করার ক্ষেত্রে একজন সত্যিকারের কূটনীতিক হিসাবে বিবেচনা করা হয়েছিল।
   • রাষ্ট্রের পররাষ্ট্রনীতির সাফল্য মূলত ডিপ্লোম্যাটদের অভিজ্ঞতা ও মেধার উপর নির্ভর করে।
   • আপনি একজন কূটনীতিকের মতো শোনাচ্ছেন, কিন্তু জিনিসগুলি কাজ করে না।
   • মস্কো ব্যালে প্রতিযোগিতার কূটনীতিকরা চূড়ান্ত কনসার্টে অংশ নিয়েছিলেন।

2. কোন বাক্যে VALUABLE শব্দের পরিবর্তে VALUABLE শব্দটি ব্যবহার করা উচিত?

   • অলিম্পিয়াডের সকল অংশগ্রহণকারীকে মূল্যবান উপহার দিয়ে পুরস্কৃত করা হয়।
   • প্রতিটি যুগে, তাদের মূল্যবান ল্যান্ডমার্ক গঠিত হয়।
   • নিবন্ধে আপনি একজন ভূতাত্ত্বিকের জন্য মূল্যবান তথ্য পেতে পারেন।
   • রিজার্ভে অনেক মূল্যবান গাছ রয়েছে।

3. কোন উত্তরে নিম্নরেখাকৃত শব্দটি ভুলভাবে ব্যবহৃত হয়েছে?

   • রাতের অস্পষ্ট বিক্ষিপ্ত আলোতে, সেন্ট পিটার্সবার্গের রাজকীয় এবং সুন্দর সম্ভাবনাগুলি আমাদের সামনে খুলেছিল: নেভা, বাঁধ, খাল, প্রাসাদ।
   • লোহা, ক্রোমিয়াম, ম্যাঙ্গানিজ, তামা এবং নিকেল হল রঙের পদার্থ, এই খনিজগুলির উপর ভিত্তি করে অনেক রঙের উপাদান।
   • রাশিয়া এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মধ্যে কূটনৈতিক সম্পর্ক 1807 সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।
   • পৃথিবীতে সবচেয়ে মানবিক পেশাগুলি হল যেগুলির উপর একজন ব্যক্তির আধ্যাত্মিক জীবন এবং স্বাস্থ্য নির্ভর করে।

KIM-এর অনেক রূপের মধ্যে শব্দ-পরনামগুলি পুনরাবৃত্তি হয়। এগুলি সাধারণত ব্যবহৃত শব্দ, যার ব্যবহারে প্রায়শই ত্রুটির সম্মুখীন হয়। প্রস্তুত করার জন্য, আপনাকে আরও সাধারণ উদাহরণ বিবেচনা করতে হবে এবং আপনি এই ধরনের শব্দের অর্থ এবং আভিধানিক সামঞ্জস্যের পার্থক্য বুঝতে পারেন কিনা তা পরীক্ষা করতে হবে। আপনার সময় বাঁচানোর জন্য, শব্দ তালিকাগুলি অসম্পূর্ণ প্রসঙ্গে দেওয়া হয়েছে: প্রশিক্ষণ সামগ্রীতে আভিধানিক সামঞ্জস্যের অর্থ এবং জ্ঞান বোঝার জন্য, বাক্যাংশপ্রতিশব্দ সহ। A2 দেখুন। প্রতিশব্দ ব্যবহার.

A3 - morphological ফর্ম গঠনে ত্রুটি নির্ধারণের কাজ। এটি ঘটে যে লোকেরা ব্যাকরণগত ফর্ম তৈরি করে যেন রাশিয়ান তাদের স্থানীয় ভাষা নয়, তবে একটি বিদেশী ভাষা। বক্তৃতার বিভিন্ন অংশের ফর্ম ব্যবহারে ত্রুটি ঘটে। আপনার জানা প্রয়োজন সবচেয়ে ভুল জায়গা. তাহলে আপনি সহজেই A3 টাস্ক সম্পূর্ণ করতে পারবেন। এর জন্য আপনার প্রয়োজন:

• প্রশ্ন এবং উদাহরণের শব্দগুলো সাবধানে পড়ুন,
• কিভাবে বিভিন্ন রূপতাত্ত্বিক ফর্ম গঠন করা উচিত তার জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে একটি পছন্দ করুন।

FIPI ডেমো 2010, 2011 এবং 2012 থেকে A3

1. • পাঁচ শতাধিক মানুষ
   • প্রকৌশলী
   • অনেক কঠিন
   • নামের দিনে

2. শব্দ ফর্ম গঠনে ত্রুটি সহ একটি উদাহরণ দিন।

   • খুব কাছের
   • পাঁচটা তোয়ালে
   • ছয়শত সাত জন
   • তাদের ব্যাপার

3. শব্দ ফর্ম গঠনে ত্রুটি সহ একটি উদাহরণ দিন।

   • শুয়ে পড়ো (মেঝেতে)
   • তাদের কাজ
   • গরম স্যুপ
   • ছয় শতাধিক শিক্ষার্থী

সঠিক উত্তর:

1. পাঁচ শতাধিক মানুষ
2. তাদের ব্যাপার
3. ছয় শতাধিক শিক্ষার্থী

KIMs বক্তৃতার বিভিন্ন অংশের ফর্ম গঠনে সাধারণ ত্রুটিগুলি অন্তর্ভুক্ত করে। ভুলগুলি দেখতে এবং সেগুলি নিজেই পুনরাবৃত্তি না করতে শিখতে, A3 দেখুন৷ শব্দ ফর্ম গঠন.

A4 -একটি ব্যাকরণগতভাবে সঠিক বাক্য নির্বাচন করার কাজ - ক্রিয়াবিশেষণ বাক্যাংশ সহ বাক্য অন্তর্ভুক্ত করে। প্যারাডক্স হল কাজটি মোটেও কঠিন নয়। এর প্রস্তুতির জন্য ব্যাপক উপাদানের প্রয়োজন হয় না। তবে বক্তৃতায় gerunds ব্যবহারে ভুলগুলি ব্যাপক। এখানে কি ভুল খুঁজে বের করুন.

সঠিকভাবে কাজটি সম্পূর্ণ করার জন্য, আপনার প্রয়োজন:

• প্রশ্ন এবং উদাহরণের শব্দগুলো সাবধানে পড়ুন,
• একটি বাক্যে ক্রিয়ামূলক বাক্যাংশগুলির ভূমিকা বোঝার উপর ভিত্তি করে একটি পছন্দ করুন।

FIPI ডেমো 2010, 2011 এবং 2012 থেকে A4

1. প্রতিবেদনের কিছু বিধানের প্রতি আপত্তি জানিয়ে, ...

   • আলোচনা শুরু হয়।
   • সংস্কৃতি একটি বড় ভূমিকা পালন করে।
   • সামগ্রিকভাবে কর্মক্ষমতা একটি ভাল ছাপ তৈরি.

2. বাক্যটির ব্যাকরণগতভাবে সঠিক ধারাবাহিকতা চয়ন করুন। পরিসংখ্যানগত তথ্য প্রক্রিয়াকরণ করে,...

   • ভাষার বিকাশের একটি আকর্ষণীয় প্যাটার্ন প্রকাশিত হয়েছিল।
   • সমস্ত ভাষার জন্য প্রচলিত আইনের অস্তিত্বের অনুমান নিশ্চিত করা হয়েছিল।
   • ভাষাবিদদের জন্য, অনেক কিছুই অস্পষ্ট থেকে যায়।

3. বাক্যটির ব্যাকরণগতভাবে সঠিক ধারাবাহিকতা নির্দেশ করুন। ভাষার ঐশ্বর্যের কথা বলছি,...

   • আলোচনা শুরু হয় দর্শকদের মধ্যে।
   • আমি এই সমস্যা একটি আগ্রহ আছে.
   • নির্দিষ্ট উদাহরণ প্রয়োজন।

সঠিক উত্তর:

1. যারা উপস্থিত ছিলেন তারা সাধারণত স্পিকারের সাথে একমত হন।
2. বিজ্ঞানীরা নির্ধারণ করেছেন ভাষা কত দ্রুত পরিবর্তিত হয়।
3. আমরা মূলত তার শব্দভাণ্ডার বোঝাতে চেয়েছি।

A5 -সিনট্যাকটিক নিয়মের লঙ্ঘন নির্ধারণের কাজ। সিনট্যাক্টিক নিয়মের অধিকারী, লোকেরা সঠিকভাবে বাক্যাংশ এবং বাক্য তৈরি করে। ব্যায়াম A4সিনট্যাক্টিক নিয়মগুলির মধ্যে একটির দখল পরীক্ষা করে, যথা: ক্রিয়া-বিশেষণ বাক্যাংশ দিয়ে বাক্য তৈরি করার ক্ষমতা। তবে ভুলগুলি শুধুমাত্র gerunds সহ বাক্যে তৈরি হয় না। অন্যান্য ক্ষেত্রে কম ঘন ঘন হয় না. সফলভাবে একটি কাজ সম্পন্ন করতে A5, আপনাকে একটি বাক্যে শব্দের সিনট্যাকটিক সম্পর্কের ধরণ, অব্যয় এবং সংযোজন ব্যবহার, একটি বাক্যের সমজাতীয় সদস্য ইত্যাদির জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে একটি পছন্দ করতে হবে।

FIPI ডেমো 2010, 2011 এবং 2012 থেকে A5

1. ব্যাকরণগত ত্রুটি সহ বাক্যটি নির্দেশ করুন (সিনট্যাকটিক আদর্শের লঙ্ঘন করে)।

   • কর্নি চুকভস্কির লেখা এবং বিংশ শতাব্দীর 20-এর দশকে প্রকাশিত "মইডোডির", শিশুদের সবচেয়ে প্রিয় কাজগুলির মধ্যে একটি হয়ে উঠেছে।
   • এম. গোর্কি তার একটি নিবন্ধে উল্লেখ করেছেন যে পুশকিনের আগে কবিরা জনগণকে একেবারেই চিনতেন না, তাদের ভাগ্যের প্রতি আগ্রহী ছিলেন না এবং খুব কমই তাদের সম্পর্কে লিখেছেন।
   • যারা শৈশব থেকে স্বপ্নের জন্য প্রচেষ্টা করে আসছে তারা প্রায়শই তাদের জীবনের পরিকল্পনাগুলি উপলব্ধি করে।

সঠিক উত্তর:

1. ব্র্যান্ডেড স্টোরগুলিতে পরিষেবার মাত্রা বৃদ্ধির জন্য ধন্যবাদ, আরও গ্রাহক হয়ে উঠেছে।

মনোযোগ দিন: বিভিন্ন বছরের ডেমোতে, একই টাস্ক।
KIM-এর মধ্যে সিনট্যাকটিক নিয়মের সবচেয়ে সাধারণ, ঘন ঘন লঙ্ঘন রয়েছে। এই ধরনের ভুলগুলি লক্ষ্য করার জন্য এবং সেগুলি নিজে থেকে পুনরাবৃত্তি এড়াতে, A5 দেখুন। সিনট্যাকটিক নিয়ম।

A6- অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার দ্বারা প্রকাশ করা একটি পৃথক সংজ্ঞা সহ একটি জটিল বাক্যের অধীনস্থ অংশ প্রতিস্থাপনের সম্ভাবনা নির্ধারণ করার জন্য একটি কাজ। মনে পড়ে কবিতাটি এটি সেই বাড়ি যা জ্যাক তৈরি করেছিল।"? এখানে কি একটি পৃথক সংজ্ঞা দিয়ে অধস্তন ধারা (অধীনস্থ সংজ্ঞা) প্রতিস্থাপন করা সম্ভব? করতে পারা: এখানে জ্যাক দ্বারা নির্মিত ঘর(একটি পৃথক সংজ্ঞা, অংশগ্রহণমূলক টার্নওভার দ্বারা প্রকাশিত)।

FIPI ডেমো 2010, 2011 এবং 2012 থেকে A6

1. • ভি. শুকশিনের নায়করা সেই "শুকশিন জীবন" থেকে এসেছেন যা লেখক নিজেও বাঁচতে পারতেন।
   • বৈশিষ্ট্যযুক্ত পাঠ্যগুলিতে, উপ-বিষয়গুলির নিম্নলিখিতগুলি বিনামূল্যে নয়, তবে পদ্ধতিগতকরণের কিছু নীতির অধীন, যা ঐতিহ্য এবং যুক্তির উপর ভিত্তি করে।
   • পদার্থবিদ্যা, অনেকের মতে, কয়েক শতাব্দী আগে গ্যালিলিও দ্বারা পরিচালিত পরীক্ষা থেকে উদ্ভূত।
   • একজন শিল্পী হিসেবে রেপিনের খ্যাতি যিনি তাঁর কাজে রাশিয়ান বাস্তববাদের সেরা বৈশিষ্ট্যগুলিকে একত্রিত করেছিলেন তাঁর জীবদ্দশায়।

2. কোন বাক্যে, একটি জটিল বাক্যের অধীনস্থ ধারাটিকে একটি পৃথক সংজ্ঞা দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা যায় না, যা পার্টিসিপল টার্নওভার দ্বারা প্রকাশ করা হয়?

   • রিজার্ভ, যা গত শতাব্দীর মাঝামাঝি সময়ে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, ছোট এবং অস্পৃশ্য নিম্নভূমি বনের মাত্র কয়েক হেক্টর দখল করে।
   • মানুষের খাদ্য এবং সে যে বাতাস শ্বাস নেয় তার গঠন মূলত উদ্ভিদ জীবনের ফল।
   • গ্রীষ্মে, বনে ঘাস এবং শ্যাওলাগুলি গোধূলিতে থাকে, যা গাছের পাতার সম্পূর্ণ স্থাপনের পরে গঠিত হয়।
   • ভলগার খাড়া তীর এবং নদীর ওপারে এ.এন. অস্ট্রোভস্কির স্পেস এবং ফ্লাইটের মোটিফ, যা কাতেরিনার চিত্রের সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত।

3. কোন বাক্যে, একটি জটিল বাক্যের অধীনস্থ ধারাটিকে একটি পৃথক সংজ্ঞা দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা যায় না, যা পার্টিসিপল টার্নওভার দ্বারা প্রকাশ করা হয়?

   • ফরাসি শব্দ এবং অভিব্যক্তি যা রাশিয়ান ভাষায় প্রবেশ করে তাকে গ্যালিসিজম বলা হয়।
   • যে পরিবেশে জীবন্ত প্রাণীর অস্তিত্ব রয়েছে তা প্রতিনিয়ত পরিবর্তিত হচ্ছে।
   • সাহিত্য এবং সাহিত্যিক ভাষার বিকাশের জন্য, 18 শতকে রাশিয়ান একাডেমি তৈরি করা হয়েছিল, যা রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের অধ্যয়নের প্রধান বৈজ্ঞানিক কেন্দ্র হয়ে ওঠে।
   • 18 শতকের দ্বিতীয়ার্ধে, রাশিয়ান অভিজাতদের বক্তৃতার উপর ফরাসি প্রভাব, যা রাশিয়ান সাহিত্যিক ভাষার ইউরোপীয়করণের প্রক্রিয়াতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল, প্রধান হয়ে ওঠে।

01.01.2018 তারিখে পোস্ট করা হয়েছে

মান অভিযোজন একজন ব্যক্তির দ্বারা সামাজিক ভূমিকার পরিপূর্ণতাকে প্রভাবিত করে, সমাজে মানুষের কার্যকলাপ। এগুলি এমন কিছুর জন্য সমাজের পছন্দ যা মানুষের আচরণের বিভিন্ন ফর্ম এবং বিষয়বস্তুতে অভিব্যক্তি খুঁজে পায়।

মান অভিযোজন উপর নির্ভর করে, আছে ব্যক্তিত্বের ধরন :

- ঐতিহ্যবাদী - কর্তব্য, শৃঙ্খলা, শৃঙ্খলা, আইন মেনে চলা, আত্ম-উপলব্ধির আকাঙ্ক্ষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে;

- আদর্শবাদী - নিয়ম, কর্তৃপক্ষের প্রতি সমালোচনামূলকভাবে ভিত্তিক, স্ব-বিকাশের প্রতি মনোভাব রয়েছে;

- হতাশ টাইপ - কম আত্মসম্মান, হতাশাগ্রস্থ সুস্থতা, জীবন থেকে নিক্ষিপ্ত হওয়ার অনুভূতি;

- বাস্তববাদী - কর্তব্য এবং আত্ম-নিয়ন্ত্রণের অনুভূতির সাথে আত্ম-উপলব্ধির আকাঙ্ক্ষাকে একত্রিত করুন

- হেডোনিস্টিক বস্তুবাদীরা - এখানে এবং এখন আনন্দ কামনা করে, আনন্দের পিছনে তাড়া করে;

- মডেল টাইপ - একটি প্রদত্ত সমাজে সত্যিই বিরাজ করে;

- আদর্শ ধরণ হল কাঙ্ক্ষিত ব্যক্তিত্ব, সুরেলাভাবে বিকশিত;

- মৌলিক প্রকার - একটি নির্দিষ্ট সমাজের চাহিদা পূরণ করে।

একজন ব্যক্তির আত্ম-উপলব্ধিতে একটি সিদ্ধান্তমূলক ভূমিকা পালন করে সামাজিকীকরণব্যক্তিগত বিকাশের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ফ্যাক্টর হিসাবে। সামাজিকীকরণ "উন্নয়ন" এর ধারণা থেকে পৃথক, যার অর্থ "শিক্ষা" থেকে, যা ব্যক্তিত্ব গঠনের উদ্দেশ্যমূলক প্রক্রিয়াকে প্রতিফলিত করে, সমাজে গৃহীত নিয়ম এবং প্রত্যাশা অনুযায়ী অব্যহত (অভ্যন্তরীণ) স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যের স্থাপনা। সামাজিকীকরণএটি কেবল প্রক্রিয়াটিকেই নয়, যোগাযোগ পরিবেশের সামাজিক প্রভাবগুলির সামগ্রিকতার সাথে ব্যক্তির মিথস্ক্রিয়ার ফলাফলকেও কভার করে।

সামাজিকীকরণের বর্ণালী ব্যক্তির কার্যকলাপ, যোগাযোগ এবং আত্ম-সচেতনতায় প্রতিফলিত হয়:

- ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্রে, সামাজিকীকরণের প্রকারের বিস্তৃতি রয়েছে, এর বিষয়বস্তুর পরিবর্তন, এর আধ্যাত্মিক এবং ব্যবহারিক অভিযোজন বোঝার;

- যোগাযোগের ক্ষেত্রে, সামাজিক যোগাযোগের বিস্তৃতি, মিথস্ক্রিয়া, সামাজিক জ্ঞানের গভীরতা, যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ;

- আত্ম-সচেতনতার ক্ষেত্রে, সামাজিকীকরণের একটি সক্রিয় বিষয় হিসাবে নিজের "আমি" এর চিত্র গঠন, নিজের সামাজিক স্বত্ব বোঝা, ভূমিকা, আত্ম-সম্মান গঠন, আত্ম-সম্মান সঞ্চালিত হয়।

সামাজিকীকরণের ধারণার বিকাশকারী অনেক বিজ্ঞানী এই কঠিন সমস্যাটির বিষয়ে তাদের দৃষ্টিভঙ্গি দিয়েছেন।

G. Tarde, একজন ফরাসি সমাজবিজ্ঞানী, অনুকরণের নীতির উপর সামাজিকীকরণের ভিত্তি স্থাপন করেছিলেন, যা যোগাযোগের ব্যক্তিগত রূপগুলিকে "শিক্ষক - শিক্ষিত" একটি মৌলিক সামাজিক মিথস্ক্রিয়া হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে।

জেড ফ্রয়েড - সামাজিকীকরণের সাইকোডাইনামিক তত্ত্বে মানুষের বায়োজেনেটিক, অপরিবর্তনীয় প্রকৃতিকে মেনে চলে, একই সাথে পরিবেশের প্রভাবের গুরুত্বের উপর জোর দেয়, বিশেষ করে পিতামাতার।

ব্যক্তিত্বের তত্ত্বে জি. ব্লুমার এবং ডি. মিডের অভিমত যে ব্যক্তিটি সূচনা বিন্দু নয়, অগ্রাধিকার হল সামাজিক যোগাযোগ, যার সময় ব্যক্তিত্বের স্বতন্ত্র গুণাবলী গঠিত হয়। সামাজিকীকরণ, এই তত্ত্ব অনুসারে, সামাজিক ভূমিকার একটি সিস্টেমের একজন ব্যক্তির দ্বারা আত্তীকরণের প্রক্রিয়া, যার সাথে নির্দিষ্ট সামাজিক-সাংস্কৃতিক অর্থ, অর্থ, প্রতীক যুক্ত থাকে।

E. Erickson সামাজিকীকরণকে তার জীবন চক্রের সংকটের প্রতি একজন ব্যক্তির প্রতিক্রিয়া হিসাবে বিবেচনা করেন। ব্যক্তিত্ব বিকাশের প্রধান দিক হ'ল চিন্তাভাবনা, মনোযোগ, স্মৃতিশক্তির উপর ভিত্তি করে সামাজিক অভিযোজন।

সুতরাং, সামাজিকীকরণ হল সামাজিক অভিজ্ঞতা, আচরণের ধরণ, সমাজের দৃষ্টিভঙ্গি, একটি সামাজিক গোষ্ঠী, সংযোগ এবং সম্পর্কের একটি ব্যবস্থা যার মধ্যে ব্যক্তিকে শ্রম, যোগাযোগ এবং জ্ঞানের বিষয় হিসাবে অন্তর্ভুক্ত করা হয় দ্বারা আত্তীকরণের প্রক্রিয়া।

মানুষের সামাজিকীকরণের উৎস হিসেবে:

- শৈশবকালের সাথে সম্পর্কিত প্রাথমিক অভিজ্ঞতা;

- সামাজিক প্রতিষ্ঠান (পরিবার, কিন্ডারগার্টেন, স্কুল, শ্রম সমষ্টি, ইত্যাদি) মাধ্যমে কার্যকলাপের একটি ফর্ম হিসাবে সংস্কৃতির স্থানান্তর।

- ইন্টারেক্টিভ যোগাযোগ এবং তাদের যৌথ কার্যক্রমের প্রক্রিয়ায় মানুষের পারস্পরিক প্রভাব;

- স্ব-নিয়ন্ত্রণের প্রক্রিয়া, অভ্যন্তরীণ স্ব-নিয়ন্ত্রণের সাথে ব্যক্তিগত আচরণের বাহ্যিক নিয়ন্ত্রণের ধীরে ধীরে প্রতিস্থাপনের সাথে সম্পর্কযুক্ত।

সামাজিকীকরণ ভিন্ন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক. প্রাইমারি তাৎক্ষণিক পরিবেশের ব্যক্তি, পিতামাতা, পরিবার, স্কুলের উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে। মাধ্যমিক সামাজিকীকরণ প্রভাবের সাধারণ আকারে সামাজিক গোষ্ঠী, প্রতিষ্ঠান, সংগঠনের একজন ব্যক্তির উপর পরোক্ষ প্রভাবের মধ্য দিয়ে যায়।

সামাজিক পরিবেশের উপাদানগুলি ব্যক্তির প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক সামাজিকীকরণের সাধারণ কারণ হিসাবে কাজ করে:

- গোষ্ঠী এবং সমাজ পছন্দের জন্য একজন ব্যক্তিকে যে ভূমিকা এবং স্থিতি দেয়;

- মূল্যবোধ, সামাজিক নিয়ম, জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা যা একজন ব্যক্তি ভূমিকা পালন করতে এবং অর্জিত মর্যাদা বজায় রাখার জন্য আয়ত্ত করে;

- সামাজিক প্রতিষ্ঠান যা সাংস্কৃতিক নমুনা, মূল্যবোধ এবং নিয়মগুলির উত্পাদন, প্রজনন এবং স্থানান্তরের জন্য প্রযুক্তি তৈরি করে;

- বাস্তব জীবনের প্রক্রিয়া: অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক, সামাজিক এবং আধ্যাত্মিক।

সমাজবিজ্ঞানীরা সামাজিকীকরণের দুটি মডেলকে আলাদা করেন - "অধীনতার মডেল" - নিয়ন্ত্রণের শর্তে সামাজিকীকরণ, তথ্য নির্বাচন, নিয়ন্ত্রণ, আচরণের নির্ধারিত মানগুলির সাথে সম্মতি, - "স্বার্থের মডেল" - নিজের উপায় বেছে নেওয়ার জন্য ব্যক্তির স্বাধীনতা। - উপলব্ধি।

নিম্নলিখিতগুলি সামাজিকীকরণের মডেল হিসাবেও উল্লেখ করা যেতে পারে:

– সামাজিকীকরণের সুরেলা মডেলনিজেকে প্রকাশ করে যে ব্যক্তি বিদ্যমান সম্পর্ক, ক্ষমতার প্রতিষ্ঠান, আইনের প্রতি সম্মানের বিকাশ, সামাজিক পরিবর্তনের জন্য পর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া এবং তার দায়িত্ব ও ভূমিকা পালনের উদ্দেশ্যমূলক উপলব্ধির মাধ্যমে সামাজিক বাস্তবতায় প্রবর্তিত হয়।

– সামাজিকীকরণের আধিপত্যবাদী মডেল- একজন ব্যক্তি, বিশ্বকে জানার এবং এতে প্রবেশ করার প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে যাচ্ছেন, আরও নেতিবাচক ঘটনা উপলব্ধি করেন, তিনি যে কোনও সামাজিক এবং রাজনৈতিক কাঠামো, ঘটনা, অন্যান্য ব্যক্তির প্রতি ঘৃণাপূর্ণ মনোভাব, নিজের শ্রেষ্ঠত্বের বোধের প্রতি অসম্মানের অনুভূতিতে উদ্বুদ্ধ হন। অন্যদের উপর, আত্ম-অহংকার, দুর্গমতা;

– সামাজিকীকরণের বহুত্ববাদী মডেলঅন্যদের সাথে সমতার ব্যক্তি দ্বারা স্বীকৃতি, তাদের অধিকার, স্বাধীনতা, রাজনৈতিক পছন্দ পরিবর্তন করার ক্ষমতা, মান অভিযোজনের স্বীকৃতির সাক্ষ্য দেয়;

– সামাজিকীকরণের দ্বন্দ্ব মডেল: একজন ব্যক্তি অসহিষ্ণুতা, দ্বন্দ্ব, আন্তঃব্যক্তিক, আন্তঃগোষ্ঠী সংগ্রাম, বিভিন্ন দ্বন্দ্বের উপর ভিত্তি করে দ্বন্দ্বের পরিবেশে গঠিত হয়, ফলস্বরূপ - দ্বন্দ্ব, তিনি সংগ্রামকে একটি প্রাকৃতিক অবস্থা হিসাবে উপলব্ধি করেন।

প্রায়শই ব্যক্তির সামাজিকীকরণ ব্যক্তির পরিবেশ দ্বারা প্রভাবিত হয়। আমেরিকান বিজ্ঞানী এ. হেইলার "উল্লেখযোগ্য অন্য" ধারণাটি তৈরি করেছিলেন। এটি সেই ব্যক্তি যার অনুমোদন ব্যক্তি চায় এবং যার নির্দেশ সে গ্রহণ করে। পিতামাতা, শিক্ষক, পরামর্শদাতা, জনপ্রিয় ব্যক্তিত্ব, গেমগুলিতে অংশগ্রহণকারীরা "অন্য উল্লেখযোগ্য" হিসাবে কাজ করতে পারে।

রাশিয়ান বিজ্ঞানী V.A. ইয়াদভ একজন ব্যক্তির সামাজিকীকরণ হিসাবে বেশ কয়েকটি স্বভাবগত স্তরকে বিবেচনায় নেওয়ার প্রস্তাব করেছিলেন, যার মধ্যে বিভিন্ন মান অভিযোজন, চাহিদা, লক্ষ্য, আগ্রহ, দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে, সহজতম - অত্যাবশ্যক চাহিদা - থেকে শুরু করে উচ্চ সামাজিক মনোভাব এবং ব্যক্তির উচ্চ লক্ষ্য পর্যন্ত।

ব্যক্তির সামাজিকীকরণ দুটি পর্যায় অন্তর্ভুক্ত করে: সামাজিক অভিযোজন এবং অভ্যন্তরীণকরণ।

অভ্যন্তরীণকরণ - ইতারপরে ব্যক্তিত্বের অভ্যন্তরীণ কাঠামোর গঠন তার নিয়ম, মান এবং বাহ্যিক পরিবেশের এই উপাদানগুলিকে অভ্যন্তরীণ "আমি" তে স্থানান্তর করার প্রক্রিয়ার আত্তীকরণের মাধ্যমে। অভ্যন্তরীণকরণ ব্যক্তিত্ব গঠন করে, ব্যক্তির আধ্যাত্মিক জগতের স্বতন্ত্রতা, বিশ্বকে জানার উপায়।

সমাজবিজ্ঞানী আর. মের্টন, ব্যক্তি যে অবস্থার সাথে খাপ খায় তার উপর নির্ভর করে, দ্বন্দ্ব সমাধানের জন্য, তিনি যে ধরনের আচরণ প্রয়োগ করেন তার প্রস্তাব করেছেন।

কনফর্মিস্ট- বিশ্বস্তভাবে সমাজ দ্বারা অনুমোদিত লক্ষ্য এবং প্রাতিষ্ঠানিক উপায় গ্রহণ করে।

উদ্ভাবক- সমাজ দ্বারা অনুমোদিত লক্ষ্যগুলি গ্রহণ করে, তবে অ-প্রাতিষ্ঠানিক উপায়ে (অবৈধ এবং অপরাধী সহ) সেগুলি অর্জন করার চেষ্টা করে।

আচারবাদী- আনুষ্ঠানিকভাবে প্রাতিষ্ঠানিক উপায়গুলি ব্যবহার করে, এটি বিবেচনায় না নিয়ে যে তারা লক্ষ্যগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয় যেগুলি জনসাধারণের সমর্থন রয়েছে (আদর্শ ধরনের আমলা, একজন ব্যক্তি যিনি আনুষ্ঠানিকভাবে নির্দেশাবলী অনুসরণ করেন, তবে কী উদ্দেশ্যে এটি পরিষ্কার নয়)।

পশ্চাদপসরণকারী(বিচ্ছিন্ন প্রকার) - সমাজ দ্বারা অনুমোদিত কোনো লক্ষ্য বা উপায় গ্রহণ করে না। এই ধরনের লোকেদের বাস্তবতা থেকে পালানো হিসাবে ধরা হয় (মাদক আসক্ত, মদ্যপ)।

বিদ্রোহী(বিদ্রোহী) - একটি নতুন মান ব্যবস্থা তৈরি করার চেষ্টা করে এবং নতুন উপায়ে লক্ষ্য অর্জন করে। এর মধ্যে রয়েছে জিনিয়াস, বিপ্লবী, পাগল।

আমরা নোট করি, বিজ্ঞানীদের মতে, ব্যক্তির জীবনের অর্থের অভাব একটি গুরুতর সামাজিক রোগবিদ্যা।

জীবনের অর্থ অনুসন্ধান এবং এটি উপলব্ধি করার আকাঙ্ক্ষা, অস্ট্রিয়ান মনোচিকিৎসক ভি ফ্রাঙ্কল বলেছেন, একটি অবিশ্বাস্য (অভ্যন্তরীণ) মানব গুণ। তিনি মূল্যবোধের তিনটি গ্রুপ চিহ্নিত করেছিলেন যা জীবনের অর্থ তৈরি করতে পারে:

- সৃজনশীলতার মান (আমরা বিশ্বকে যা দিই: বৈজ্ঞানিক ফলাফল, শিল্পের কাজ, কঠিন পণ্য);

- অভিজ্ঞতার মান (আমরা বিশ্ব থেকে যা পাই: ভালবাসা, সম্মান, ঝুঁকি, বিজয়);

- সম্পর্কের মূল্য (ভাগ্যের সাথে আমরা কী অবস্থান নেব, যদি আমরা এটি পরিবর্তন করতে না পারি)।

সমাজে সামাজিক মূল্যবোধগুলি বেশ কয়েকটি কার্য সম্পাদন করে। তারা এই মত কাজ করে:

1. প্রদত্ত বিষয় (ব্যক্তি, সামাজিক সম্প্রদায়, সমাজ) সামাজিক বন্ধনের অবস্থা, ধারণার বিষয়বস্তু, শৈল্পিক ফর্মগুলির জন্য পছন্দসই, পছন্দনীয়।

2. বাস্তব পরিবর্তন মূল্যায়নের জন্য মানদণ্ড।

3. উদ্দেশ্যমূলক কার্যকলাপের অর্থ।

4. সামাজিক মিথস্ক্রিয়া নিয়ন্ত্রক।

5. কার্যকলাপের জন্য অভ্যন্তরীণ প্রণোদনা।

সামাজিক মূল্যবোধগুলি একজন ব্যক্তিকে আশেপাশের বিশ্বের দিকে পরিচালিত করে, নির্দিষ্ট কর্মের জন্য প্ররোচিত করে, অনুপ্রাণিত করে। সামাজিক মূল্যবোধ হ'ল লক্ষ্যগুলি অর্জনের বিষয়ে একটি গোষ্ঠী বা সমাজের বিশ্বাস এবং এই লক্ষ্যগুলির দিকে পরিচালিত করার প্রধান উপায় এবং উপায়।

ভিত্তি, প্রতিটি মূল্য ব্যবস্থার ভিত্তি হল নৈতিক মূল্যবোধ যা মানুষের পছন্দের সম্পর্কের বিকল্পগুলি প্রকাশ করে, একে অপরের সাথে, সমাজের সাথে তাদের সম্পর্ক, এবং এছাড়াও নিয়ন্ত্রণের ধরন (লজ্জা, বিবেক, অনুতাপ) এবং, একটি নিয়ম হিসাবে, ভাল এবং মন্দ, কর্তব্য, দায়িত্ব এবং দায়িত্বহীনতা, সম্মান এবং অসম্মানের মধ্যে পার্থক্য বহন করে।

রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি।

গৃহশিক্ষক।

"ইউএসই শীঘ্রই বাতিল করা হবে," আমি এখন বছরের পর বছর ধরে এই শব্দগুলি শুনছি। হ্যাঁ, ফাইনাল পরীক্ষার ফরম্যাট নিয়ে অনেক বিতর্কের সৃষ্টি হয়। আমি ইতিমধ্যে আমার একটি পোস্টে এই বিষয়ে আমার মতামত প্রকাশ করেছি।

যাই হোক না কেন, এই শিক্ষাবর্ষে সিস্টেমে পরিবর্তনের জন্য অপেক্ষা করার দরকার নেই, তাই আমাদের এই ফরম্যাটে পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতির আরও একটি বছর আছে। গত বছরের তুলনায় কিছুই বদলায়নি।

টাস্ক A2-এ সামান্য পরিবর্তন করা হয়েছে প্যারানিমসের মধ্যে পার্থক্য করার জন্য - শব্দে একই রকম, বিভিন্ন অর্থ সহ শব্দ। পূর্বে, সমস্ত চারটি বাক্যে, একটি শব্দ প্রসঙ্গে অর্থ বিশ্লেষণ করার জন্য দেওয়া হয়েছিল:

A2 কোন বাক্যে VALUABLE শব্দের পরিবর্তে VALUABLE শব্দটি ব্যবহার করা উচিত?

1) অলিম্পিয়াডের সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের মূল্যবান উপহার দিয়ে ভূষিত করা হয়েছিল।
2) প্রতিটি যুগে, তাদের নিজস্ব মূল্যবান ল্যান্ডমার্ক গঠিত হয়।
3) নিবন্ধে আপনি একজন ভূতাত্ত্বিকের জন্য মূল্যবান তথ্য পেতে পারেন।
4) রিজার্ভে অনেক মূল্যবান গাছ আছে।

2012 সংস্করণে, চারটি বাক্যেই ভিন্ন শব্দ রয়েছে:

A2 কোন উত্তর বিকল্পে আন্ডারলাইন করা শব্দটি ভুলভাবে ব্যবহৃত হয়েছে?

1) রাতের অস্পষ্ট, বিচ্ছুরিত আলোতে, জাঁকজমকপূর্ণ এবং সুন্দর দৃশ্য আমাদের সামনে খুলে গেল
পিটার্সবার্গ: নেভা, বাঁধ, খাল, প্রাসাদ।
2) আয়রন, ক্রোমিয়াম, ম্যাঙ্গানিজ, তামা এবং নিকেল হল রঙিন পদার্থ, অনেকের উপাদান
এই খনিজ উপর ভিত্তি করে পেইন্ট.
3) রাশিয়া এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মধ্যে কূটনৈতিক সম্পর্ক 1807 সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।
4) পৃথিবীতে সবচেয়ে মানবিক পেশাগুলি হল সেইগুলি যার উপর আধ্যাত্মিক জীবন এবং
মানুষের স্বাস্থ্য.

টাস্ক A26 (একটি অধীনস্থ ধারাকে একটি অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশে রূপান্তর) A6 অবস্থানে স্থানান্তরিত হয়েছে, অন্যান্য ব্যাকরণ কাজের মধ্যে একটি যৌক্তিক স্থান নিয়েছে।

টাস্ক C1 (প্রবন্ধ) এবং মানদণ্ড K2 (ভাষ্য) এর পাঠ্যটিও স্পষ্ট করা হয়েছিল। এখানে বিন্দু হল যে রচনাটি "উৎস পাঠের উপর ভিত্তি করে" লেখা উচিত। আমি আমার পরবর্তী পোস্টে এর অর্থ কী তা নিয়ে কথা বলব।

শুভ শুরু সবাই!

মিস করবেন না

ব্যক্তিগত মান অভিযোজন

মান অভিযোজন সিস্টেম ব্যক্তিত্বের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য, এটি গঠনের একটি সূচক। এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে মূল্যবোধের বিভিন্ন দিক দর্শন, সমাজবিজ্ঞান, মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিদ্যায় অধ্যয়নের বিষয়।

মান অভিযোজন সমস্যা গবেষণার একটি দীর্ঘ ইতিহাস আছে. জন ডেভিস বিশ্বাস করেন যে এরিস্টটলের ইতিমধ্যে এই বিভাগের বিষয়বস্তু সম্পর্কে কিছু বলার ছিল।

এই ধারণাটি 19 শতকের দ্বিতীয়ার্ধ থেকে বিদেশী মনোবিজ্ঞানে সবচেয়ে ধারাবাহিকভাবে অধ্যয়ন করা শুরু হয়েছিল। এই অধ্যয়নের প্রতিষ্ঠাতা হলেন এইচ. স্পেন্সার, যিনি ইতিমধ্যেই 1862 সালে লিখেছিলেন যে একটি বিতর্কিত ইস্যুতে সঠিক বিচারের ধারণার ক্ষেত্রে, বিবাদ শোনার এবং অংশ নেওয়ার সময় আমরা যে মনের অবস্থান বজায় রাখি তার উপর অনেক কিছু নির্ভর করে।

G. স্পেনসার মোটর মনোভাব ধারণার ভিত্তি স্থাপন করেন। এই তত্ত্বের উপর ভিত্তি করে, বিজ্ঞানী ল্যাঞ্জ, মুস্টেনবার্গ, ফেরে কেবল মোটর প্রতিক্রিয়াই নয়, মনোযোগ, স্মৃতি এবং চিন্তাভাবনাও অধ্যয়ন করতে শুরু করেছিলেন। সবচেয়ে সক্রিয় পরীক্ষামূলক গবেষণা জার্মানিতে করা হয়েছিল। যাইহোক, "মনোভাব" শব্দটি নিজেই জার্মান বিজ্ঞানীরা ব্যবহার করেননি, এটি অনেক প্রতিশব্দ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল।

"মনোভাব" শব্দটি ডব্লিউ. থমাস এবং এফ. জ্যানিয়েকি "ইউরোপ ও আমেরিকায় পোলিশ কৃষক" গ্রন্থে প্রস্তাব করেছিলেন।
(1918-1920)। "মনোভাব" রাশিয়ান ভাষায় "সামাজিক মনোভাব" হিসাবে অনুবাদ করা হয় বা "মনোভাব" ইংরেজি থেকে অনুবাদ ছাড়াই গৃহীত হয়। বিদেশী সামাজিক মনোবিজ্ঞানে, এই শব্দটি একজন ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ অবস্থান হিসাবে বোঝা যায়, পূর্বের মূল্য অভিজ্ঞতা অনুসারে কাজ করার প্রস্তুতি। ডব্লিউ. থমাস এবং এফ. জ্যানিয়েকি একটি মনোভাবকে "একটি সামাজিক বস্তুর মূল্য, অর্থ, অর্থ সম্পর্কে একজন ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক অভিজ্ঞতা" বা "কিছু সামাজিক মূল্যের বিষয়ে একজন ব্যক্তির চেতনার অবস্থা" হিসাবে সংজ্ঞায়িত করেছেন।

এই লেখকদের মতে, মূল্য সাধারণত সামাজিক প্রকৃতির হয়; "সামাজিক মানুষের পক্ষ থেকে সম্মানের একটি বস্তু।" তারা সামাজিক মূল্যবোধকে যে কোনো প্রদত্ত পরিমাণ হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে যার একটি সামাজিক গোষ্ঠীর সদস্যদের কাছে উপলব্ধ একটি অভিজ্ঞতামূলক বিষয়বস্তু রয়েছে এবং একটি অর্থ যার সাথে এটি কার্যকলাপের বস্তু বা হতে পারে।

ডব্লিউ. থমাস এবং এফ. জ্যানিয়েকির কাজে, সামাজিক মনোভাবকে প্রথমে বিষয়ের সাধারণ অবস্থা হিসাবে মনোনীত করা হয়েছিল, মূল্যবোধের দিকে পরিণত হয়েছিল।

1920 এবং 1930 এর দশকে মনোভাবের অধ্যয়নের ক্ষেত্রে একটি তীক্ষ্ণ উত্থান ঘটেছিল। এই সমস্যার অধ্যয়নের জন্য বেশ কয়েকটি স্বাধীন দিকনির্দেশ রয়েছে। সুতরাং, G. Allport 1935 সালে গণনা করা হয়
এই ধারণার 17টি রূপ। সেগুলি বিশ্লেষণ করার পরে, তিনি এমন পয়েন্টগুলিকে এককভাবে তুলে ধরেন যা সমস্ত গবেষকদের কাছে সাধারণ: মনোভাব চেতনা এবং স্নায়ুতন্ত্রের একটি নির্দিষ্ট অবস্থা হিসাবে বোঝা যায়, প্রতিক্রিয়ার জন্য প্রস্তুতি প্রকাশ করে, পূর্ব অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে সংগঠিত, আচরণের উপর একটি নির্দেশিকা এবং গতিশীল প্রভাব প্রদান করে। .

তিনি পূর্ববর্তী অভিজ্ঞতার উপর মনোভাবের নির্ভরতা প্রতিষ্ঠা করেছেন এবং এর গুরুত্বপূর্ণ নিয়ন্ত্রক ভূমিকা উল্লেখ করেছেন।

টি. পার্সনস দ্বারা এই সমস্যার একটি আকর্ষণীয় পদ্ধতি
(1902-1979)। তার কর্ম তত্ত্বে, তিনি পরিস্থিতি, অভিনেতা এবং অভিযোজনের মতো মৌলিক ধারণাগুলিকে এককভাবে তুলে ধরেন। টি. পার্সনস অভিনেতার অভিযোজনকে অনুপ্রেরণামূলক এবং মান অভিযোজনে ভাগ করেছেন। মান অভিযোজনের বিষয়বস্তু সম্পর্কে জ্ঞান মানুষের আচরণ ব্যাখ্যা এবং ভবিষ্যদ্বাণী করা সম্ভব করে, যেমন সামাজিক নিয়ন্ত্রণ অনুশীলন করুন, যা, ঘুরে, টি. পার্সনস অনুসারে, অর্জন করবে: প্রথমত, একজন ব্যক্তির সামাজিকীকরণ, যার ফলস্বরূপ সে সমাজ ব্যবস্থায় স্বাভাবিক জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় অভিযোজন অর্জন করে এবং দ্বিতীয়ত, বিকাশের জন্য প্রসেস যা বিচ্যুতিপূর্ণ আচরণের জন্ম দেয় এমন পরিস্থিতি প্রতিরোধ করবে। এ সবই সমাজকে ব্যক্তির আচরণ নিয়ন্ত্রণে সাহায্য করবে।

আরও পরীক্ষামূলক গবেষণা মনোভাবের তিনটি উপাদান প্রকাশ করেছে:

1) জ্ঞানীয়;

2) আবেগপূর্ণ;

3) আচরণগত।

জ্ঞানীয় উপাদান হল মনোভাবের বস্তু সম্পর্কে সচেতনতা। এতে মতামত এবং বিশ্বাস অন্তর্ভুক্ত থাকে যা একজন ব্যক্তি নির্দিষ্ট বস্তু এবং লোকেদের সম্পর্কে রাখে যা তাকে কোনটি সত্য এবং কোনটি মিথ্যা বিচার করতে দেয়। আবেগপূর্ণ উপাদান এই বিশ্বাসের সাথে যুক্ত ইতিবাচক বা নেতিবাচক আবেগের প্রতিনিধিত্ব করে, তারা মনোভাবকে একটি আবেগময় রঙ দেয় এবং ব্যক্তিটি যে ক্রিয়াটি গ্রহণ করতে চলেছে তা নির্দেশ করে। আচরণগত উপাদান একজন ব্যক্তির প্রতিক্রিয়া প্রতিনিধিত্ব করে, তার বিশ্বাস এবং অভিজ্ঞতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।

এই উপাদানগুলির উপর ভিত্তি করে, মনোভাবের চারটি ফাংশন চিহ্নিত করা হয়েছিল:

1) অভিযোজিত (অভিযোজিত, উপযোগী), যেখানে মনোভাব বিষয়কে সেই বস্তুগুলির দিকে নির্দেশ করে যা তার লক্ষ্য অর্জনের জন্য পরিবেশন করে;

2) জ্ঞানের কাজ, এখানে মনোভাব একটি নির্দিষ্ট বস্তুর সাথে আচরণের পদ্ধতি সম্পর্কিত সরলীকৃত নির্দেশনা দেয়;

3) মূল্য প্রকাশের ফাংশন, স্ব-নিয়ন্ত্রণ - মনোভাব বিষয়টিকে অভ্যন্তরীণ উত্তেজনা থেকে মুক্তি দেওয়ার, একজন ব্যক্তি হিসাবে নিজেকে প্রকাশ করার উপায় হিসাবে কাজ করে;

4) সুরক্ষার কাজ, ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্বের সমাধানে অবদান রাখে।

তবে এই ইস্যুতে অনেক প্রশ্নের উত্তর পাওয়া যায়নি। লা পিয়েরের পরীক্ষার কারণে বিশেষ অসুবিধা হয়েছিল। তিনি আচরণের দুটি স্তর খুঁজে পেয়েছেন। প্রথম স্তরে, পর্যবেক্ষণ করা আচরণ নিম্নরূপ প্রকাশ করা হয়েছিল।

1.2 মূল্যবোধের শ্রেণীবিভাগ এবং ব্যক্তির মান অভিযোজন

দুই চীনা ছাত্রের সাথে লা পিয়েরে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের দক্ষিণ রাজ্যে ভ্রমণ করেছেন এবং 252টি হোটেল পরিদর্শন করেছেন, যেখানে তারা স্বীকৃত পরিষেবার মান অনুসারে হোটেল এবং রেস্তোঁরাগুলিতে পরিবেশন করা হয়েছিল। লা পিয়েরের নিজের এবং তার চীনা ছাত্রদের মধ্যে সেবার কোন পার্থক্য পাওয়া যায়নি।

যাত্রা শেষ করার পরে, লা পিয়ের সেই হোটেলগুলিতে লিখেছিলেন যেখানে তিনি একটি সাধারণ অভ্যর্থনা দিয়েছিলেন। আচরণের দ্বিতীয় স্তরটি এই সত্যে প্রকাশ করা হয়েছিল যে যখন জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল যে তিনি একই দুই চীনা ছাত্রের সাথে হোটেলে গেলে তিনি আবার আতিথেয়তার আশা করতে পারেন কিনা, তখন তাকে "রঙিন" সেবা দিতে অস্বীকার করা হয়েছিল। আচরণের ভিন্নতা, একদিকে, একটি ইতিবাচক মনোভাবের সাহায্যে আচরণ প্রদান করে এবং অন্যদিকে, একটি নেতিবাচক মনোভাবের সাহায্যে, "লা পিয়ের প্যারাডক্স" বলা হয়।

অনেক মনোবিজ্ঞানী দৃষ্টিভঙ্গির নিয়ন্ত্রক ভূমিকা নিয়ে প্রশ্ন তুলেছেন। এবং শুধুমাত্র যখন সংশ্লিষ্ট তাত্ত্বিক ধারণা এবং পরীক্ষামূলক কৌশলগুলি উপস্থিত হয়েছিল যা "লা পিয়ের প্যারাডক্স" ব্যাখ্যা করা সম্ভব করেছিল, এই সমস্যাটির প্রতি আগ্রহ আবার বিদেশী মনোবিজ্ঞানে বৃদ্ধি পায়। এম. রোকেচের পরীক্ষা-নিরীক্ষা এক্ষেত্রে বিশেষ ভূমিকা পালন করেছে। তিন-উপাদান কাঠামোর পাশাপাশি, তিনি "উদ্দেশ্য" এবং "পরিস্থিতিগত" সামাজিক মনোভাবকে এককভাবে তুলে ধরেন। প্রথমটি কর্মের বস্তু সম্পর্কে মনোভাব (চীনাদের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব), এবং দ্বিতীয়টি - কর্মের পথে (সমস্ত গ্রাহকদের জন্য ভাল পরিষেবা)। "লা পিয়ের প্যারাডক্স" এর আরেকটি ব্যাখ্যা ডি. কাটজ এবং আই. স্টটল্যান্ডের দ্বারা দেওয়া হয়েছে। পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে, মনোভাবের বিভিন্ন দিক বিভিন্ন উপায়ে নিজেকে প্রকাশ করে: হয় জ্ঞানীয় বা অনুভূতিমূলক উপাদান। ফলে ফলাফল ভিন্ন হবে।

গার্হস্থ্য মনোবিজ্ঞানে, "মান অভিমুখীকরণ" ধারণাটি বিবেচনা করার জন্য বেশ কয়েকটি প্রধান পদ্ধতি রয়েছে। বি.ভি. ওলশানস্কি মূল্যবোধের পছন্দের প্রেক্ষাপটে মান অভিযোজন অধ্যয়ন করেছেন: মানগুলি, তার দৃষ্টিতে, এক ধরণের "বীকন" যা আপনাকে তথ্যের প্রবাহে হাইলাইট করতে দেয় যা একজন ব্যক্তির জীবনে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, ইতিবাচক এবং উভয় ক্ষেত্রেই। নেতিবাচক অনুভূতি যে, মান একটি বস্তুর তাত্পর্য বা একজন ব্যক্তির জন্য বাস্তবতার ঘটনা, এবং মান অভিযোজন - নির্দিষ্ট মান পছন্দ হিসাবে বোঝা যায়। নির্দেশিকাগুলি মেনে চলার মাধ্যমে, একজন ব্যক্তি তার আচরণের একটি নির্দিষ্ট অভ্যন্তরীণ ক্রম বজায় রাখে।

সমাজে বিদ্যমান মূল্যবোধ এবং অন্যান্য গবেষকদের একটি অভিযোজন হিসাবে মান অভিযোজন বিবেচনা করুন। সুতরাং, আই.এস. কোহন লিখেছেন: "কিছু সামাজিক মূল্যবোধের লক্ষ্যে অভিযোজনগুলিকে মান অভিযোজন বলা হয়।" মান অভিযোজনের এই ধরনের ব্যাখ্যা তাদের সারমর্ম প্রকাশ করে না। আপনি মূল্যবোধের বিস্তৃত পরিসরে ফোকাস করতে পারেন, যখন শুধুমাত্র সচেতন মূল্যবোধ যা ব্যক্তিত্বের অভ্যন্তরীণ কাঠামোতে প্রবেশ করেছে তা মান অভিযোজন হয়ে ওঠে।

কিছু বিজ্ঞানী মান অভিযোজনের ধারণাকে ওরিয়েন্টেশনের ধারণার সাথে সম্পর্কযুক্ত করেন। সুতরাং, বি.জি. আনানিভ মান অভিযোজনকে "নির্দিষ্ট মানগুলিতে ফোকাস" হিসাবে চিহ্নিত করেছেন। ওরিয়েন্টেশন একজন ব্যক্তিকে তার সামাজিক এবং নৈতিক মূল্যের মাধ্যমে চিহ্নিত করে এবং আগ্রহ, বিশ্বদৃষ্টি এবং বিশ্বাসে উদ্ভাসিত হয়। কে.ডি. শাফ্রানস্কায়া, টি.জি. সুখানভ ভ্যালু ওরিয়েন্টেশন এবং ওরিয়েন্টেশনের ধারণার সমতা থেকে এগিয়ে যান। ব্যক্তিত্বের স্বতন্ত্র টাইপোলজিকাল বৈশিষ্ট্যের সাথে মান অভিযোজনের তুলনা এই লেখকদের মান অভিযোজন সিন্ড্রোম সম্পর্কে কথা বলার জন্য ভিত্তি দিয়েছে, যার মধ্যে প্রধান ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি রয়েছে যা অভিযোজনের ধরণকে চিহ্নিত করে। যাইহোক, মান অভিযোজন স্থিতিবিন্যাস হ্রাস করা হয় না. ব্যক্তিত্ব অভিযোজনের ধারণাটি বিস্তৃত, সাধারণ। মান অভিযোজনের সিস্টেম ব্যক্তিত্বের অভিযোজনের বিষয়বস্তু দিক গঠন করে। ব্যক্তিত্বের ওরিয়েন্টেশনের মাধ্যমে, মান অভিযোজন তাদের আসল অভিব্যক্তি খুঁজে পায়।

পূর্ববর্তী13141516171819202122232425262728পরবর্তী

বয়ঃসন্ধিকালে ছেলে ও মেয়েদের মান অভিযোজন এবং চরিত্রের উচ্চারণের সম্পর্ক

1.3 কিশোর-কিশোরীদের মান অভিযোজন গঠনকে প্রভাবিত করে

জীবন মূল্য বর্তমানে প্রধানত স্বতঃস্ফূর্তভাবে গঠিত হয়, বিভিন্ন কারণের প্রভাবে। তাদের গঠনে মূল্য প্রভাবের ভূমিকা ন্যূনতম...

মাতৃত্বের জন্য মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতির উপর মান অভিযোজনের প্রভাব

মূল্যবোধ হল আধ্যাত্মিক এবং বস্তুগত ঘটনা যার একটি ব্যক্তিগত অর্থ রয়েছে এবং কার্যকলাপের উদ্দেশ্য। মূল্যবোধ শিক্ষার লক্ষ্য ও ভিত্তি। মান অভিযোজন হল মূল্যবোধের মানব মনের প্রতিফলন...

উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মান অভিযোজনের ক্ষেত্রে লিঙ্গ পার্থক্য

1.1 মান এবং মান অভিযোজনের প্রকৃতি

20 শতকের শেষের দিকে মানব অস্তিত্বের মূল্যবোধ বোঝার সমস্যাটিকে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের সামনে নিয়ে এসেছে, এইভাবে বিজ্ঞানের বিকাশের আধুনিক, অক্ষীয়, পর্যায়কে চিহ্নিত করেছে...

বয়ঃসন্ধিকালে মান অভিযোজনের অধ্যয়ন

1.2.

মান অভিযোজনের অধ্যয়নের জন্য প্রচুর সংখ্যক শ্রেণিবিন্যাস এবং পদ্ধতি রয়েছে। এটি যুক্তি দেওয়া যেতে পারে যে মান অভিযোজনের সংজ্ঞা অন্যান্য ধারণার সাথে তাদের সম্পর্ক স্থাপনের প্রচেষ্টার সাথে শুরু হয়। তবুও…

সাফল্যের জন্য অনুপ্রাণিত কর্মীদের মান অভিযোজনের বৈশিষ্ট্য

1.1 মূল্যের ধারণা, মূল্য ওরিয়েন্টেশন

একজন ব্যক্তির জীবন সর্বদা সামাজিক মূল্যবোধের একটি সিস্টেম দ্বারা মধ্যস্থতা করে যা সে যে সামাজিক পরিবেশে থাকে এবং কাজ করে তার দ্বারা নির্ধারিত হয়। মান বিভাগ মনোবিজ্ঞানের সবচেয়ে কঠিন এক...

এতিমখানার উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মান অভিমুখের বিশেষত্ব

1.1 মান এবং মান অভিযোজনের ধারণা

আমাদের সমাজের রাজনৈতিক, অর্থনৈতিক, আধ্যাত্মিক ক্ষেত্রের মূল পরিবর্তনগুলি মানুষের মনস্তত্ত্ব, মান অভিযোজন এবং কর্মে আমূল পরিবর্তন আনে। বিশেষ প্রাসঙ্গিক আজ পরিবর্তনের অধ্যয়ন ...

বয়ঃসন্ধিকালে মান অভিযোজনের সমস্যা

2.1 এম. রোকেচের মতে মান অভিযোজনের অধ্যয়ন

এম. রোকেচের মান অভিযোজন পদ্ধতির একটি অভিযোজিত সংস্করণের ভিত্তিতে এই সমীক্ষাটি পরিচালিত হয়েছিল / বিষয়গুলিকে তাদের নিজস্ব জীবনের জন্য তাদের তাত্পর্যের ক্রমানুসারে 16টি মান-লক্ষ্য র‌্যাঙ্ক (সংখ্যা) করতে বলা হয়েছিল ...

1.1 মান অভিযোজন ধারণা

তরুণদের মান অভিযোজন সুনির্দিষ্ট

1.1 মান অভিযোজন ধারণা

আধুনিক মনোবিজ্ঞানের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা হল মান অভিযোজনের সমস্যা। "মূল্য অভিযোজন হল বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক পণ্য এবং আদর্শের সামগ্রিকতার প্রতি একজন ব্যক্তির তুলনামূলকভাবে স্থিতিশীল, নির্বাচনী মনোভাব ...

অবিবাহিত পুরুষদের মান অভিযোজনের নির্দিষ্টতা

1.2। মান অভিযোজনের গঠন এবং গতিবিদ্যা

আধুনিক দর্শন, সমাজতাত্ত্বিক এবং মনস্তাত্ত্বিক গবেষণার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলির মধ্যে একটি হল কাঠামোগত কাঠামোর সমস্যা এবং মান অভিযোজনের নিয়ন্ত্রক ফাংশন...

মান অভিযোজন এবং ধারণা, তাদের গঠন

4. মান অভিযোজন গঠন

আমেরিকান বিজ্ঞানী ই. বার্ন একটি অনুমান তুলে ধরেন যে একজন ব্যক্তি নিজের এবং অন্যান্য ব্যক্তিদের সম্পর্কে গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত নেওয়ার মাধ্যমে তার জীবনের প্রধান অবস্থান তৈরি করে। এই সিদ্ধান্তগুলি তার জীবনের পুরো কোর্সে একটি মৌলিক প্রভাব ফেলে...

2. কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে মান অভিযোজন গঠন

মানবিক মূল্যবোধ সম্পর্কিত সমস্যাগুলি মানুষ এবং সমাজের অধ্যয়নের সাথে সম্পর্কিত বিজ্ঞানের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। এটি প্রথমত, এই সত্যের কারণে যে মানগুলি একক ব্যক্তির উভয়ের জন্যই একীভূত ভিত্তি হিসাবে কাজ করে...

আধুনিক কিশোর-কিশোরীদের মান অভিযোজন

3. কিশোর-কিশোরীদের মান অভিযোজনের সিস্টেম

আধুনিক সমাজ বহু শতাব্দী ধরে প্রজন্মের অবিরাম দ্বন্দ্বের মধ্যে রয়েছে ...

শিক্ষার্থীদের মান অভিযোজন

1.2 মান অভিযোজনের বিষয়বস্তু এবং গঠন

মান অভিযোজন অধ্যয়নের জন্য প্রচুর সংখ্যক শ্রেণিবিন্যাস এবং পদ্ধতি রয়েছে।

ব্যক্তিত্বের ধরন তার মান অভিযোজনের উপর নির্ভর করে

এটি যুক্তি দেওয়া যেতে পারে যে মান অভিযোজনের সংজ্ঞা অন্যান্য ধারণার সাথে তাদের সম্পর্ক স্থাপনের প্রচেষ্টার সাথে শুরু হয়। তবুও…

যুব: বয়স এবং সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক দিক

1.2 সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ায় মান অভিযোজন গঠন

মান অভিযোজন হ'ল ব্যক্তি দ্বারা ভাগ করা সামাজিক মূল্যবোধ, জীবনের লক্ষ্য এবং সেগুলি অর্জনের প্রধান উপায় হিসাবে কাজ করে এবং তাই সামাজিক সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নিয়ন্ত্রকদের কাজ অর্জন করে। স্বতন্ত্র আচরণ...

সুতরাং, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে "পরিচয়", "জ্ঞানগত জটিলতা" এবং "অস্থায়ী দৃষ্টিকোণ" এর ধারণাগুলি অবিচ্ছেদ্য ঐক্য এবং পারিপার্শ্বিক বাস্তবতার প্রতি একজন ব্যক্তির শব্দার্থিক মনোভাব নির্ধারণ করে। একই সময়ে, এই মনোভাব একটি নির্দিষ্ট জীবন পরিস্থিতির প্রেক্ষাপটে বিবেচনা করা উচিত। পরিস্থিতির যে কোনও পরিবর্তন এই সম্পর্কের উপাদান উপাদানগুলির মধ্যে সম্পর্কের প্রকৃতি পরিবর্তন করতে পারে।

ব্যক্তিগত অর্থের সিস্টেমের সংগঠনের উপরোক্ত দিকগুলির উপর ভিত্তি করে, আমরা এর স্তরের কাঠামোটি বর্ণনা করার চেষ্টা করব (পরিশিষ্ট 1 দেখুন)।

এই ধরনের সিস্টেমের প্রথম স্তরটি জৈবিকভাবে শর্তযুক্ত অর্থের স্তর। তারা সংবেদনগুলির ভিত্তিতে উদ্ভূত হয় এবং শরীরের কার্যকারিতা এবং পার্শ্ববর্তী বাস্তবতার শারীরিক প্রভাবের প্রতিক্রিয়া নির্ধারণ করে। এখানে, অর্থগুলি পরিবেশগত পরিবর্তনের সাথে জীবের জৈবিক অভিযোজনের অচেতন মধ্যস্থতাকারী হিসাবে উপস্থাপন করা হয়েছে। নিঃসন্দেহে, অর্থের এই স্তরটিকে ব্যক্তিগত বলা যায় না, কারণ এই অর্থগুলি কোনও ব্যক্তি বা ব্যক্তি দ্বারা নির্ধারিত হয় না, তবে সমস্ত জীবের জীবনের প্রকৃতি দ্বারা নির্ধারিত হয়। উপরন্তু, এই ক্ষেত্রে জ্ঞানীয় জটিলতার কোন স্তর সম্পর্কে কথা বলা অসম্ভব, যেহেতু চেতনার গঠন এখনও গঠিত হয়নি এবং কোন গঠন নেই। ফলে সময়ের পরিপ্রেক্ষিত নিয়ে কথা বলা অসম্ভব। পার্শ্ববর্তী বাস্তবতার উদ্দীপনায় শরীরের প্রতিক্রিয়া শুধুমাত্র "এখন" এগিয়ে যায়, তাদের অধীনে সচেতন অভিজ্ঞতা এবং লক্ষ্য নেই। যদি তারা উপলব্ধি করা হয়, তবে এটি "পরে" ঘটে, একটি উচ্চ স্তরে, এবং তাদের সচেতনতা, বরং, বোঝার চেয়ে ব্যাখ্যার চরিত্র রয়েছে। আমাদের অবশ্যই B.S এর সাথে একমত হতে হবে। Bratus, প্রাক-ব্যক্তিগত স্তরে জৈবিকভাবে নির্ধারিত অর্থ উল্লেখ করে। বরং, এগুলি অনুমান, বিল্ডিং উপাদান, যার ভিত্তিতে বাস্তবতার বোধ তৈরি হয়। একটি. লিওন্টিভ জৈবিক অর্থকে "নিজেই অর্থ" হিসাবে সংজ্ঞায়িত করেছেন, যার প্রধান বৈশিষ্ট্য হল অ-স্থিরতা। এটি বিকাশের প্রাথমিক পর্যায়: "... প্রধান পরিবর্তন, বিকাশের একটি লাফ হল সহজাত অর্থকে সচেতন অর্থে রূপান্তর - সচেতন কার্যকলাপে সহজাত কার্যকলাপের রূপান্তর"। যাইহোক, ইতিমধ্যে এখানে অর্থগুলি "I" এবং "I না" এর প্রাথমিক বিচ্ছেদ নির্ধারণ করে। এইভাবে, জৈবিক অর্থের স্তর মূলত সংবেদনগুলির প্রাথমিক ব্যাখ্যা নির্ধারণ করে এবং প্রয়োজন, চালনা এবং উদ্দেশ্যগুলির উত্থানের ভিত্তি।

দ্বিতীয় স্তরে, অর্থগুলি স্বতন্ত্র প্রকৃতির এবং ব্যক্তির প্রয়োজনের ক্ষেত্রকে প্রতিফলিত করে। এগুলি এখনও দুর্বলভাবে সচেতন গঠন যা লক্ষ্যের সাথে উদ্দেশ্যের সম্পর্ক প্রকাশ করে। এই মনোভাবকে অনুপ্রাণিত করার লক্ষ্যগুলি হল ইচ্ছা, বস্তুনিষ্ঠ বিশ্বের উপাদান এবং সামাজিক পরিবেশের সীমাবদ্ধতা।

বাস্তবতার উপাদানগুলির সাথে সম্পর্কগুলি নির্দিষ্ট জ্ঞানের উপর নির্মিত হয়, যা উপস্থাপনের প্রকৃতিতে থাকে এবং বাস্তবতার উপাদানগুলি নিজেরাই চেতনায় একটি মনোনীত আকারে উপস্থিত হয়। এই স্তরের অর্থ নিম্ন জ্ঞানীয় জটিলতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়. কন্সট্রাক্টগুলি হয় অনমনীয় স্টেরিওটাইপিকাল ধারণা দ্বারা, দুটি (সর্বোচ্চ তিনটি) অর্থের শব্দার্থিক সংযোগের উপর ভিত্তি করে বা ধারণাগত বিভ্রান্তির মাধ্যমে উপস্থাপন করা হয়। পূর্বোক্ত বিবেচনায়, অর্থগুলি একচেটিয়াভাবে পরিস্থিতিগত প্রকৃতির, যেহেতু তারা প্রয়োজনের সন্তুষ্টিকে প্রতিফলিত করে। সময়সীমা পরিস্থিতির প্রেক্ষাপট দ্বারা নির্ধারিত হয়, অর্থগুলি হয় "বর্তমানে" বা "সাম্প্রতিক অতীতে" স্থানীয়করণ করা হয়। এটি এই স্তরের অর্থগুলির প্রধান ফাংশনও নির্ধারণ করে - সামাজিক বাস্তবতার আশেপাশের অবস্থার সাথে ব্যক্তির অভিযোজন। যাইহোক, বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতা এবং বিষয়গত চাহিদা, সেইসাথে তাদের সন্তুষ্ট করার উপায় সম্পর্কে সঞ্চিত জ্ঞানের কারণে, শব্দার্থিক সংযোগগুলি ধীরে ধীরে সাধারণীকৃত হয় এবং অর্থের চরিত্র অর্জন করে। কিছু পরিস্থিতিতে, ব্যক্তি এবং বাস্তবতার মধ্যে সম্পর্ক তাত্পর্যের চরিত্র অর্জন করে, যা একজন ব্যক্তিকে পারিপার্শ্বিক বাস্তবতা থেকে নিজেকে আলাদা করতে এবং নিজেকে এই সম্পর্কের বিষয় অনুভব করতে দেয়।

তৃতীয় স্তরটি আসলে ব্যক্তিগত অর্থ। এগুলি স্থিতিশীল ব্যক্তিগত গঠন যা সমস্ত মানব জীবনের মধ্যস্থতা করে। এই স্তরে, অর্থগুলি ব্যক্তির মান অভিযোজন হিসাবে কাজ করে, যার প্রধান কাজ হল ব্যক্তিকে সামাজিক জীবনের নতুন পরিস্থিতিতে একীভূত করা। অভিযোজনের বিপরীতে, যার দ্বারা আমরা কিছু নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে মানব জীবন বজায় রাখার লক্ষ্যে অভিযোজন প্রক্রিয়া বুঝতে পারি, একীকরণ সামাজিক মিথস্ক্রিয়া অবস্থার মধ্যে একজনের ক্ষমতার সৃজনশীল উপলব্ধির জন্য একটি নির্দিষ্ট উত্তেজনার সক্রিয়, সচেতন রক্ষণাবেক্ষণ জড়িত। ইন্টিগ্রেশন "আই-ধারণা" গঠনের একটি উচ্চ স্তরের অনুমান করে, একজনের ক্ষমতা এবং সামাজিক ভূমিকা, অন্যান্য মানুষ এবং সমগ্র বিশ্বের প্রতি একটি অর্থপূর্ণ মনোভাব। সময়ের দৃষ্টিভঙ্গি এই স্তরে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা এবং বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতার প্রতি অর্থপূর্ণ মনোভাবের উপর ভিত্তি করে দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা অন্তর্ভুক্ত করে। তদনুসারে, ব্যক্তিগত নির্মাণগুলি পদ্ধতিগত প্রকৃতির হওয়া উচিত, প্রক্রিয়া এবং কার্যকলাপের ফলাফলের মধ্যে পার্থক্যের উপর ভিত্তি করে সাধারণীকরণের ক্ষমতা বোঝায়। জ্ঞানীয় জটিলতার এই স্তরটি গ্রহনযোগ্য গঠনের উপস্থিতি এবং "রূপকভাবে" বোঝার ক্ষমতা অনুমান করে, যা জীবনের সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য সৃজনশীল এবং নমনীয় পদ্ধতির অনুমতি দেয়।

ব্যক্তিগত অর্থের ব্যবস্থার চতুর্থ স্তরটি একজন ব্যক্তির জীবন-অর্থ সম্পর্ককে প্রতিফলিত করে। এটি আর নিজের, অন্যদের, বিশ্বের সাথে পৃথক সম্পর্কের জটিল নয়। এটি একটি তাৎপর্য হিসাবে তার জীবনের একজন ব্যক্তির দ্বারা একটি সামগ্রিক উপলব্ধি। এই স্তরে জ্ঞানীয় জটিলতা ক্রমবর্ধমান ধারণা, দ্বন্দ্ব এবং অনিশ্চয়তার প্রতি সহনশীলতা এবং বস্তুনিষ্ঠতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। সময়ের দৃষ্টিকোণ অতীত, বর্তমান এবং ভবিষ্যতের ঘটনাগুলির বিস্তৃত পরিসর কভার করে। এই স্তরে ব্যক্তিগত অর্থগুলি নিম্ন স্তরের অর্থগুলির সাধারণীকরণ এবং কার্যকরীকরণের কার্য সম্পাদন করে এবং ব্যক্তিত্বের অর্থপূর্ণ জীবন অভিমুখ হিসাবে কাজ করে। তদনুসারে, ব্যক্তিগত নির্মাণ যেখানে ব্যক্তিগত অর্থ প্রকাশ পায় তাদের বিস্তৃত পরিসর এবং একটি স্পষ্ট কাঠামোগত অধীনতা রয়েছে। নিজের প্রতি একজন ব্যক্তির মনোভাব, তার আত্ম-ধারণা জীবনের একটি বিষয় হিসাবে নিজের পরিচয় দ্বারা নির্ধারিত হয়, যার জন্য একজন ব্যক্তি গ্রহণ করে এবং দায়িত্ব বহন করে।

সাধারণত, পরিস্থিতির নির্দিষ্ট (কখনও কখনও খুব কঠোর) পরিস্থিতির প্রভাবের অধীনে, একজন ব্যক্তি তাদের মূল্যবোধ এবং অর্থ পরিবর্তন করার প্রয়োজনের সম্মুখীন হয়। চেতনায় বাস্তবায়িত করে তার অভিজ্ঞতা (অতীত), বর্তমানের অর্থ (বাস্তবতার উপাদান এবং ঘটনা) এবং ভবিষ্যত (কাছের বা দূরবর্তী লক্ষ্য), একজন ব্যক্তি বাস্তবতার একটি শব্দার্থিক মনোভাব উপলব্ধি করে, একটি নির্দিষ্ট অবস্থার সম্মুখীন হয়। এই ধরনের প্রকৃত শব্দার্থিক অবস্থার একটি সিরিজ, অস্থায়ীভাবে অভিজ্ঞ এবং বিকাশের পর্যায়গুলির অবস্থা বহন করে, পৃথক শব্দার্থিক সিস্টেমের বিভিন্ন স্তরের স্বতন্ত্র অর্থকে সর্বোচ্চ - জীবন-অর্থের স্তরে সাধারণীকরণের কার্য সম্পাদন করে, যা ঘুরেফিরে প্রকাশ করা হয়। সমস্ত জীবনের অর্থপূর্ণতার দ্বারা একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে।

যদি কোনও ব্যক্তি, যে কোনও কারণেই, সিস্টেমের ব্যক্তিগত অর্থের সাময়িক দৃষ্টিভঙ্গি স্থাপন এবং প্রসারিত করতে সক্ষম না হয়, তবে তার স্থির, অস্থাবর শব্দার্থিক অবস্থা একটি ব্যক্তিগত সম্পত্তির মর্যাদা অর্জন করে এবং বাকি মনস্তাত্ত্বিক বিষয়বস্তু পরিবর্তন করে। ব্যক্তিগত নির্মাণের আঁটসাঁট একটি অভেদহীন, বিচ্ছুরিত পরিচয়ের অবস্থার দিকে পরিচালিত করে, যা ঘুরেফিরে, ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের উচ্চারণে (সম্ভবত, প্রথম স্থানে) এবং সীমারেখা এবং রোগগত অবস্থা এবং সিন্ড্রোম গঠনে প্রকাশ করা যেতে পারে। 1964 সালে, জে. ক্রাম্বো এবং এল. মাহোলিক বিষয়গুলির তিনটি গ্রুপ চিহ্নিত করেছিলেন: যেগুলি নুজেনিক নিউরোসিসের সাথে সম্পর্কিত নয়, এর সাথে সম্পর্কিত এবং "রোগী"।

এইভাবে, একটি ব্যক্তিত্বের মতো, ব্যক্তিগত অর্থের সিস্টেমটি ক্রমাগত গতিশীলতায় রয়েছে। নির্দিষ্ট জীবনের পরিস্থিতিতে, একজন ব্যক্তি এই সিস্টেমের বিভিন্ন স্তরে কাজ করতে পারে। নিম্ন স্তরের অর্থগুলি অদৃশ্য হয়ে যায় না যখন একজন ব্যক্তি উন্নয়নের উচ্চ স্তরে চলে যায়, সেগুলিকে আরও জটিল শব্দার্থিক গঠনে সাধারণীকরণ করা হয় এবং আরও জটিল শব্দার্থিক সম্পর্ক ব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়, সময়ের অবস্থানকে সিঙ্ক্রোনাইজ করে এবং বিষয়গত বাস্তবতার সীমানা প্রসারিত করে। , যা সাধারণত সিস্টেম এবং ব্যক্তিত্ব উভয়ের বিকাশ নিশ্চিত করে। তদনুসারে, একটি পৃথক শব্দার্থিক সিস্টেমের এক বা অন্য স্তর বিবেচনা করার সময়, এটি অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে একটি প্রতিক্রিয়া, ক্রিয়া, কাজ বা জীবন কার্যকলাপের কার্যকারণ একটি মনস্তাত্ত্বিক ঘটনার বাইরে বা ভিতরে হতে পারে না। এটি পরিস্থিতির প্রেক্ষাপট সহ সামগ্রিকভাবে একজন ব্যক্তির এবং বাস্তবতার মিথস্ক্রিয়াকে কভার করে।

1.3 ব্যক্তির মান-অর্থবোধক অভিযোজন গঠন

ব্যক্তির মান-অর্থগত অভিমুখের মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি হল চাহিদা, উদ্দেশ্য, আগ্রহ, লক্ষ্য, আদর্শ, বিশ্বাস, বিশ্বদর্শনগুলির একটি বৈচিত্র্যময় কাঠামো যা ব্যক্তির অভিযোজন তৈরিতে জড়িত, বাস্তবতার সাথে ব্যক্তির সামাজিকভাবে নির্ধারিত সম্পর্ক প্রকাশ করে।

বেশিরভাগ লেখকের মতে, মান-অর্থগত অভিযোজন, ব্যক্তির কেন্দ্রীয় অবস্থান নির্ধারণ করে, সামাজিক ক্রিয়াকলাপের দিক এবং বিষয়বস্তুকে প্রভাবিত করে, চারপাশের বিশ্ব এবং নিজের প্রতি সাধারণ দৃষ্টিভঙ্গি, একজন ব্যক্তির কার্যকলাপকে অর্থ এবং দিকনির্দেশ দেয়, তার আচরণ নির্ধারণ করে এবং কর্ম একজন ব্যক্তি অর্থ খোঁজার চেষ্টা করেন এবং এই ইচ্ছা অপূর্ণ থেকে গেলে হতাশা বা অস্তিত্বের শূন্যতা অনুভব করেন।

সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়ায় ব্যক্তির মান-অর্থগত অভিযোজন গঠিত এবং বিকশিত হয়।

সামাজিকীকরণের বিভিন্ন পর্যায়ে, তাদের বিকাশ অস্পষ্ট এবং পারিবারিক এবং প্রাতিষ্ঠানিক লালন-পালন এবং শিক্ষা, পেশাগত কার্যক্রম, সামাজিক-ঐতিহাসিক অবস্থার কারণগুলির দ্বারা নির্ধারিত হয় এবং ব্যক্তিত্বের অস্বাভাবিক বিকাশের ক্ষেত্রে, সাইকোথেরাপি (উদ্দেশ্যপূর্ণ মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব) কাজ করতে পারে। যেমন একটি ফ্যাক্টর হিসাবে।

মান-অর্থবোধক অভিযোজন গঠন এবং বিকাশের মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়াগুলি মানসিক প্রক্রিয়াগুলির কোর্সের স্বতন্ত্র মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য এবং সর্বোপরি, চিন্তা, স্মৃতি, আবেগ এবং ইচ্ছা, সামাজিক মূল্যবোধের অভ্যন্তরীণকরণ, সনাক্তকরণ এবং অভ্যন্তরীণকরণের আকারে বিদ্যমান। .

মান-অর্থগত অভিযোজনগুলির একটি গতিশীল চরিত্র রয়েছে। যদি তাদের অস্তিত্ব মানুষের দ্বারা সমর্থিত না হয়, যদি সেগুলি তৈরি না হয়, বাস্তবায়িত হয় এবং আপডেট না হয়, তবে তারা ধীরে ধীরে হারিয়ে যায়। মান গ্রহণ এবং বিকাশ একটি দীর্ঘ এবং দীর্ঘ প্রক্রিয়া। মূল্যবোধের সচেতনতা মূল্যবোধের ধারণা তৈরি করে এবং মূল্য ধারণার ভিত্তিতে, মান অভিযোজন তৈরি করা হয়, যা ঘুরেফিরে, ব্যক্তিগত অর্থের সিস্টেমের একটি সচেতন অংশকে প্রতিনিধিত্ব করে।

দ্বিতীয় অধ্যায়. তরুণদের মান অভিযোজনের বৈশিষ্ট্য

তারুণ্যের সমস্যাগুলি বিবেচনা করার জন্য, তারুণ্য কী, এটি অন্যান্য সামাজিক গোষ্ঠী থেকে কীভাবে আলাদা তা কল্পনা করা প্রয়োজন।

তরুণদের সংজ্ঞা, এটিকে একটি স্বাধীন গোষ্ঠীতে বিভক্ত করার মানদণ্ড এবং বয়স সীমা নিয়ে বিজ্ঞানীদের মধ্যে বিতর্কের একটি দীর্ঘ ইতিহাস রয়েছে। বিজ্ঞানীরা অধ্যয়নের বিষয়ে বিভিন্ন পন্থা ভাগ করে নেন - সমাজবিজ্ঞান, মনোবিজ্ঞান, শারীরবিদ্যা, জনসংখ্যার দৃষ্টিকোণ থেকে, সেইসাথে বিভিন্ন বৈজ্ঞানিক বিদ্যালয়ে শ্রেণীবিভাগের ঐতিহ্যগুলি তৈরি করা হয়েছে। মতাদর্শগত কারণগুলি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, কারণ তরুণরা রাজনৈতিক সংগ্রামের অগ্রভাগে থাকে।

গার্হস্থ্য সামাজিক বিজ্ঞানে, দীর্ঘকাল ধরে, যুবকদের একটি স্বাধীন সামাজিক-জনসংখ্যাগত গোষ্ঠী হিসাবে বিবেচনা করা হয়নি: এই জাতীয় গোষ্ঠীর বরাদ্দ সমাজের শ্রেণী কাঠামো সম্পর্কে বিদ্যমান ধারণাগুলির সাথে খাপ খায় না এবং এর সরকারী আদর্শিক মতবাদের সাথে বিরোধিতা করে। এর সামাজিক-রাজনৈতিক ঐক্য। যুবসমাজকে শ্রমিক শ্রেণীর অবিচ্ছেদ্য অংশ, সম্মিলিত খামারের কৃষক, সোভিয়েত বুদ্ধিজীবীদের নিয়ে কথা বলা এক জিনিস এবং এর সামাজিক বৈশিষ্ট্যগুলিকে এক ধরণের অখণ্ডতা হিসাবে স্বীকৃতি দেওয়া অন্য জিনিস। এটিকে অন্যান্য সামাজিক গোষ্ঠীর তরুণদের বিরোধিতা হিসাবে দেখা হয়েছিল।

"যুব" ধারণার প্রথম সংজ্ঞাগুলির মধ্যে একটি 1968 সালে ভি.টি. লিসোভস্কি: “তরুণরা হল এমন একটি প্রজন্ম যারা সামাজিকীকরণের পর্যায় অতিক্রম করছে, আত্তীকরণ করছে এবং বয়স্ক বয়সে ইতিমধ্যে শিক্ষাগত, পেশাগত, সাংস্কৃতিক এবং অন্যান্য সামাজিক কর্মকাণ্ডে আত্তীকরণ করছে; নির্দিষ্ট ঐতিহাসিক অবস্থার উপর নির্ভর করে, তরুণদের বয়সের মানদণ্ড 16 থেকে 30 বছরের মধ্যে হতে পারে।

হেডোনিস্টিক সেবন

পরে, আই.এস. দ্বারা আরও সম্পূর্ণ সংজ্ঞা দেওয়া হয়েছিল। কোহন: “তরুণরা একটি সামাজিক-জনসংখ্যাগত গোষ্ঠী, বয়সের বৈশিষ্ট্য, সামাজিক অবস্থান এবং উভয়ের দ্বারা নির্ধারিত সামাজিক-মানসিক বৈশিষ্ট্যের সমন্বয়ের ভিত্তিতে আলাদা করা হয়। যৌবন একটি নির্দিষ্ট পর্যায় হিসাবে, জীবনচক্রের একটি পর্যায় জৈবিকভাবে সর্বজনীন, তবে এর নির্দিষ্ট বয়স সীমা, এর সাথে সম্পর্কিত সামাজিক অবস্থা এবং আর্থ-সামাজিক-মানসিক বৈশিষ্ট্যগুলি একটি সামাজিক-ঐতিহাসিক প্রকৃতির এবং সমাজ ব্যবস্থা, সংস্কৃতি এবং নিদর্শনগুলির উপর নির্ভর করে। একটি প্রদত্ত সমাজে অন্তর্নিহিত সামাজিকীকরণের।

পৃষ্ঠা: ← পূর্ববর্তী পরবর্তী →

1234567891011121314 সব দেখুন

অভিধান

www.psi.webzone.ru থেকে উপকরণ ব্যবহার করার সময়
এই অভিধানটি বিশেষভাবে psihotesti.ru সাইটের ব্যবহারকারীদের জন্য তৈরি করা হয়েছে যাতে আপনি এক জায়গায় যেকোনো মনস্তাত্ত্বিক শব্দ খুঁজে পেতে পারেন। আপনি যদি কিছু সংজ্ঞা খুঁজে না পান, বা বিপরীতভাবে, আপনি এটি জানেন, কিন্তু আমাদের কাছে এটি নেই, আমাদের লিখতে ভুলবেন না এবং আমরা এটি সাইকোটেস্ট সাইকোলজিক্যাল পোর্টালের অভিধানে যোগ করব।

মান ওরিয়েন্টেশন
মান অভিযোজন - ব্যক্তিত্ব অভিযোজনের একটি উপাদান। এগুলি হল বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক মূল্যবোধগুলি ভাগ করা এবং অভ্যন্তরীণভাবে এটি দ্বারা গৃহীত, জীবন এবং কার্যকলাপের শর্তগুলিকে তাদের বিষয়গত তাত্পর্য বোঝার একটি প্রবণতা। মান অভিযোজন সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং আচরণ নিয়ন্ত্রণের জন্য রেফারেন্স পয়েন্ট হিসাবে কাজ করে। নির্দিষ্ট মানগুলির জন্য বিষয়গত পছন্দ হল মান অভিযোজনের অনুক্রম নির্ধারণের সূচনা: পরিবার, সম্পদ, সৃজনশীলতা, পেশা, সম্মান, বিবেক, স্বাস্থ্য, অন্তরঙ্গ সম্পর্ক, অন্যদের যত্ন নেওয়া ইত্যাদি। মান অভিযোজনের ধারাবাহিকতা একটি সূচক ব্যক্তিত্বের স্থিতিশীলতা। প্রতিটি ব্যক্তির মান অভিযোজনের সিস্টেমে পরিবর্তন ঘটছে, এর নিজস্ব গতিশীলতা এবং বিকাশ রয়েছে। ব্যক্তির মান অভিযোজনের নির্ধারক হল জীবনের শর্ত, ক্রিয়াকলাপ, সেইসাথে প্রবণতা, ক্ষমতা, আগ্রহ এবং মানুষের চাহিদা।

এলোমেলো ট্যাগের তালিকা:
,
কার্যকলাপ - ক্রিয়াকলাপ - একটি লক্ষ্য অর্জনের জন্য নির্দিষ্ট উপায় ব্যবহার করার একটি অনুপ্রাণিত প্রক্রিয়া। রাশিয়ান মনোবিজ্ঞানী এম. ইয়া. বাসভ (1892-1931) প্রথম ব্যক্তি যিনি একটি বিশেষ বিভাগ হিসাবে কার্যকলাপকে একক আউট করেছিলেন যা জীবনের অন্য কোনও রূপের সাথে হ্রাস করা যায় না। লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির পাশাপাশি, কার্যকলাপের গঠন পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি অন্তর্ভুক্ত করে। ক্রিয়াকলাপের বৈশিষ্ট্যগুলি লক্ষ্যগুলির বিষয়বস্তু, এটি যে বিষয়ের দিকে পরিচালিত হয়, যে উপায়গুলি এবং পদ্ধতিগুলি দ্বারা এটি পরিচালিত হয় এবং ফলাফল দ্বারা নির্ধারিত হয়।

মান অভিযোজন ব্যক্তিত্ব গঠনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ক্রিয়াকলাপগুলি হল খেলা, শেখা, কাজ। পেশাগত ক্রিয়াকলাপের ধরনগুলি বৈচিত্র্যময়: একজন শিক্ষক, প্রকৌশলী, ডাক্তার, স্থপতি, লেখক, শিল্পী, সুরকার, কৃষিবিদ, কর্মকর্তা ইত্যাদির কার্যকলাপ। পেশাদার কার্যকলাপের মনস্তাত্ত্বিক বিষয়বস্তুর মধ্যে রয়েছে বিকাশ, এর প্রয়োজনীয়তা বিবেচনা করে, মানসিক প্রক্রিয়াগুলি, রাজ্য, শিক্ষা এবং ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য। সফল কার্যকলাপের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল একটি সৃজনশীল পদ্ধতি, বিষয়টি এবং দৃষ্টিকোণ সম্পর্কে জ্ঞানের সাথে এর বাস্তবায়ন
,
পাফোস - পাফোস (গ্রীক প্যাথোস - কষ্ট) একটি প্রাচীন ধারণা যা দুঃখকষ্টকে বোঝায়, যার দিকে একজন ব্যক্তির নিজস্ব ক্রিয়াকলাপ একটি শক্তিশালী আবেগ দ্বারা পরিচালিত হয়, যেমন - কষ্টের মধ্যে আবেগের রেজোলিউশন। অ্যারিস্টটলের শিক্ষায়, প্যাথোসকে নান্দনিকতার মৌলিক ধারণাগুলির মধ্যে একটি হিসাবে বিবেচনা করা হয়েছিল: মৃত্যু বা অন্য একটি দুঃখজনক ঘটনা যা একটি কাজের নায়কের সাথে ঘটে দর্শকের মধ্যে সমবেদনা বা ভয় সৃষ্টি করে, যা একটি ক্যাথার্টিক অভিজ্ঞতায় সমাধান করা হয়। প্যাথো-এর ভিত্তি "প্যাথোস" শব্দটি থেকে গঠিত।
,
শিশু মনোবিজ্ঞান - চাইল্ড সাইকোলজি - মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞানের একটি শাখা যা শৈশবের পর্যায়ে মানসিক বিকাশের জন্য শর্ত এবং চালিকা শক্তি, কাজের ধরণ এবং জ্ঞানীয়, ইচ্ছামূলক এবং মানসিক প্রক্রিয়াগুলির পরিবর্তন, গঠনের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করে। একজন ব্যক্তি হিসাবে একটি শিশু। শিশু মনোবিজ্ঞান বিভিন্ন ধরণের শিশুদের ক্রিয়াকলাপের বৈশিষ্ট্যগুলিও অধ্যয়ন করে (খেলা, শেখা, শ্রম), বয়সের গঠন এবং শিশুদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য। শিশু মনোবিজ্ঞান শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান, শিক্ষাবিদ্যা, জীববিদ্যা, শারীরবিদ্যা, ঔষধ এবং পারিবারিক সাইকোথেরাপির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। শিশু মনোবিজ্ঞানে, পরিমাণগত মূল্যায়নের পদ্ধতি, বিভিন্ন সরঞ্জাম, তথ্য মডেল, কিন্ডারগার্টেনগুলিতে পরীক্ষামূলক শিক্ষা ইত্যাদি ব্যবহার করা হয়। শিশু মনোবিজ্ঞান মনস্তাত্ত্বিক ডায়াগনস্টিকসের প্রমিত পদ্ধতিগুলি বিকাশ করে যা আপনাকে মানসিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশের স্তর এবং প্রতিটি বয়সের পর্যায়ে বৈশিষ্ট্যগুলির বৈশিষ্ট্য স্থাপন করতে দেয়।

3 ঘন্টা (180 মিনিট) রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার পেপার সম্পূর্ণ করতে দেওয়া হয়। কাজটি 3 টি অংশ নিয়ে গঠিত।

• পার্ট 1-এ 30টি টাস্ক রয়েছে (A1-A30)। তাদের প্রত্যেকের 4টি সম্ভাব্য উত্তর আছে, যার মধ্যে শুধুমাত্র একটি সঠিক।

• পার্ট 2-এ 8টি টাস্ক রয়েছে (B1-B8)। এই কাজগুলোর উত্তর আপনাকে নিজেই তৈরি করতে হবে।

• পার্ট 3 একটি কাজ (C1) নিয়ে গঠিত এবং এটি পাঠ্যের উপর একটি সংক্ষিপ্ত লিখিত কাজ (প্রবন্ধ)।

আমরা আপনাকে যে ক্রমে কাজগুলি দেওয়া হয়েছে সে অনুসারে কাজগুলি সম্পূর্ণ করার পরামর্শ দিই। সময় বাঁচাতে, আপনি যে কাজটি এখনই সম্পূর্ণ করতে পারবেন না তা এড়িয়ে যান এবং পরবর্তীটিতে যান। সমস্ত কাজ শেষ করার পরে যদি আপনার কাছে সময় থাকে তবে আপনি মিস করা কাজগুলিতে ফিরে আসতে পারেন। সঠিক উত্তর, প্রতিটি কাজের জটিলতার উপর নির্ভর করে, এক বা একাধিক পয়েন্ট দ্বারা অনুমান করা হয়। সমস্ত সমাপ্ত কাজের জন্য আপনি যে পয়েন্টগুলি পাবেন তা সংক্ষিপ্ত করা হয়েছে। যতটা সম্ভব কাজ শেষ করার চেষ্টা করুন এবং যতটা সম্ভব পয়েন্ট স্কোর করুন।

অংশ 1

আপনি যে টাস্কটি করছেন (A1-A30) নম্বরের অধীনে উত্তর নম্বর 1-এ এই অংশের কাজগুলি সম্পূর্ণ করার সময়, বাক্সে "X" চিহ্নটি রাখুন, যার সংখ্যাটি উত্তরের সংখ্যার সাথে মিলে যায়। তুমি বাছাই করেছ.

A1 কোন শব্দে স্ট্রেসড স্বরবর্ণ নির্দেশকারী অক্ষরটি সঠিকভাবে হাইলাইট করা হয়েছে?

1) সুন্দর
2) এজেন্ট
3) শুরু
4) কেক

A2 কোন বাক্যে VALUABLE শব্দের পরিবর্তে VALUABLE শব্দটি ব্যবহার করা উচিত?

1) অলিম্পিয়াডের সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের মূল্যবান উপহার দিয়ে ভূষিত করা হয়েছিল।
2) প্রতিটি যুগে, তাদের নিজস্ব মূল্যবান ল্যান্ডমার্ক গঠিত হয়।
3) নিবন্ধে আপনি একজন ভূতাত্ত্বিকের জন্য মূল্যবান তথ্য পেতে পারেন।
4) রিজার্ভে অনেক মূল্যবান গাছ আছে।

A3 শব্দ ফর্ম গঠনে ত্রুটি সহ একটি উদাহরণ দাও।

1) পায়খানা মধ্যে
2) পাঁচটি তোয়ালে
3) ছয়শত সাত জন
4) তাদের ব্যাপার

A4 বাক্যটির ব্যাকরণগতভাবে সঠিক ধারাবাহিকতা নির্দেশ করুন।

পরিসংখ্যানগত তথ্য প্রক্রিয়াকরণ করে,

1) বিজ্ঞানীরা নির্ধারণ করেছেন ভাষা কত দ্রুত পরিবর্তিত হয়।
2) ভাষার বিকাশের একটি আকর্ষণীয় প্যাটার্ন প্রকাশিত হয়েছিল।
3) সমস্ত ভাষার সাধারণ আইনের অস্তিত্ব সম্পর্কে অনুমান নিশ্চিত করা হয়েছিল।
4) ভাষাবিদদের জন্য, অনেক কিছুই সম্পূর্ণরূপে পরিষ্কার নয়।

A5 ব্যাকরণগত ত্রুটি সহ বাক্যটি নির্দেশ করুন (সিনট্যাকটিক আদর্শের লঙ্ঘন করে)।

1) কোম্পানির স্টোরগুলিতে পরিষেবার মাত্রা বৃদ্ধির কারণে, আরও বেশি গ্রাহক রয়েছে।
2) কর্নি চুকভস্কির লেখা এবং XX শতাব্দীর 20-এর দশকে প্রকাশিত "মইডোডির", শিশুদের সবচেয়ে প্রিয় কাজগুলির মধ্যে একটি হয়ে উঠেছে।
3) এম. গোর্কি তার একটি নিবন্ধে উল্লেখ করেছেন যে পুশকিনের আগে কবিরা জনগণকে একেবারেই চিনতেন না, তাদের ভাগ্যের প্রতি আগ্রহী ছিলেন না, তাদের সম্পর্কে খুব কমই লিখেছেন।
4) যারা শৈশব থেকে স্বপ্নের জন্য প্রচেষ্টা করে আসছেন তারা প্রায়শই তাদের জীবন পরিকল্পনা উপলব্ধি করেন।

পাঠ্য পড়ুন এবং A6-A11 কাজগুলি সম্পূর্ণ করুন।

(1) ... (2) যাইহোক, এই সমস্ত টুকরো বিমূর্ত অন্তর্ভুক্ত করা উচিত নয়। (3) এগুলিকে বিমূর্তের বিষয় অনুসারে নির্বাচন করা উচিত এবং এটি বিকাশকারী বেশ কয়েকটি বড় সাবটপিক্সের চারপাশে গোষ্ঠীভুক্ত করা উচিত। (4) একই সময়ে, নির্বাচিত টুকরোগুলির বিষয়বস্তু সঠিকভাবে এবং সংক্ষিপ্তভাবে বর্ণনা করা গুরুত্বপূর্ণ, তাদের শব্দার্থিক রূপান্তর চালানোর জন্য। (5) শব্দার্থিক ভাঁজ, বা কম্প্রেশন, এমন একটি অপারেশন হিসাবে বোঝা যায় যা গুরুত্বপূর্ণ, প্রাসঙ্গিক তথ্য না হারিয়ে পাঠ্যকে হ্রাস করে। (6)... সংকোচন, যা পাঠ্য থেকে অপ্রয়োজনীয়, গৌণ তথ্য বাদ দেওয়ার জন্য প্রদান করে, একটি বিমূর্ত লেখার সময় একটি অগ্রণী পদ্ধতি।

A6 নিচের কোন বাক্যটি এই লেখায় প্রথমে আসা উচিত?

1) সেকেন্ডারি তথ্য ধারণকারী টুকরা বিমূর্ত পাঠ ওভারলোড করা উচিত নয়.
2) পাঠ্যের মূল অংশগুলি হাইলাইট করা একটি বিমূর্ত লেখার ভিত্তি।
3) প্রায়শই, পাঠ্যের সাথে কাজ করার সময়, আপনাকে পৃথক বাক্য নয়, পাঠ্যের সম্পূর্ণ অংশগুলি মুছতে বা প্রতিস্থাপন করতে হবে।
4) বিমূর্তের বিভিন্ন অধ্যায় বিভিন্ন পরিমাণ তথ্য বহন করে।

A7 নিচের কোন শব্দ বা শব্দের সংমিশ্রণটি পাঠ্যের ষষ্ঠ বাক্যে ফাঁকের জায়গায় থাকা উচিত?

1) এবং শুধুমাত্র
আরো ২টি
3) অন্যদিকে,
4) সুতরাং,

A8 কোন শব্দ বা শব্দের সংমিশ্রণটি পাঠ্যের একটি বাক্যে ব্যাকরণগত ভিত্তি?

1) বোঝা (বাক্য 5)
2) টুকরা অবশ্যই ভিতরে যেতে হবে (বাক্য 2)
3) তাদের নির্বাচন করা উচিত (এবং) গোষ্ঠীবদ্ধ (বাক্য 3)
4) ব্যতিক্রম হল (বাক্য 6)

A9 পাঠ্যের পঞ্চম (5) বাক্যের সঠিক বর্ণনা নির্দেশ করুন।

1) জটিল অ-ইউনিয়ন
2) যৌগ
3) জটিল
4) সহজ জটিল

A10 বাক্য 2-এ HOWEVER শব্দটির সঠিক রূপগত বৈশিষ্ট্য নির্দেশ করুন।

1) কণা
2) সর্বনাম
3) ইউনিয়ন
4) ক্রিয়াবিশেষণ

A11 পাঠ্যের দ্বিতীয় (2) বাক্যে বিমূর্ত শব্দের অর্থ বর্ণনা করুন।

1) একটি শৈল্পিক বা বৈজ্ঞানিক কাজের একটি অংশ যাতে প্রাথমিক ব্যাখ্যা এবং মন্তব্য রয়েছে
2) সৃজনশীল কাজ, যা শোনা এবং বিশ্লেষিত পাঠ্যের মৌখিক বা লিখিত পুনর্বিবেচনায় গঠিত
3) একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে একটি লিখিত প্রতিবেদন যা এক বা একাধিক উত্স থেকে তথ্য সংক্ষিপ্ত করে
4) তথ্য, তথ্য, তাদের উপস্থাপনার ফর্ম নির্বিশেষে, যা একটি শব্দার্থিক বোঝা বহন করে
___________________________________________________________________________

A12 কোন উত্তরের বিকল্পে সমস্ত সংখ্যা সঠিকভাবে নির্দেশ করা হয়েছে, যার জায়গায় -НН- লেখা আছে?

মূল্যবান (1) পাথর, (2) মহান মাস্টার দ্বারা কাটা - সময়, প্রাচীন রাশিয়ান সাহিত্য বলা যেতে পারে, যার সম্পদ এখনও সম্পূর্ণরূপে উপলব্ধি করা হয়নি (3)।

1) 1 2) 1,2 3) 2,3 4) 1,2,3

A13 কোন সারিতে মূলের আনস্ট্রেসড চেকড স্বরবর্ণটি সমস্ত শব্দে অনুপস্থিত?

1) কল .. ঢালা, ক্রমবর্ধমান, প্রতিনিধি
2) vl..stelin, pok..rat, ukr..crucible
3) জয় করা, s..rya, ঘোষণা করা
4) sealing..tnyaya (কংক্রিট), to..sat, সহচর

A14 কোন সারিতে সব শব্দে একই অক্ষর অনুপস্থিত?

1) বহনকারী, অবিচ্ছেদ্য, ত্রিভাষিক
2) তুলুন .. নিন, ছুঁড়ে দিন, গতকাল আগের দিন
3) প্র..নিস্তেজ, রূপান্তরিত, অতিথিপরায়ণ..imny
4) মেরুদণ্ডহীন, রা..নিক্ষেপ, রা..বড়

A15 উভয় শব্দের কোন সারিতে ফাঁকের জায়গায় E অক্ষরটি লেখা হয়েছে?

1) শ্বাস ফেলা ..শ, অসন্তুষ্ট ..শ
2) সংরক্ষণ, তৈলাক্ত ..
3) doze..sh, গ্রহণযোগ্য
4) dir..sh, glued

A16 কোন উত্তর বিকল্পে সমস্ত শব্দ যেখানে I অক্ষরটি বাদ দেওয়া হয়েছে?

ক. শিম..ভি
B. শাখা
খ. অধ্যবসায়
G. অনুমান..y

1) A, B
2) A, B, C
3) A, B, D
4) সি, ডি

A17 কোন বাক্যে NOT (NOR) শব্দটি আলাদাভাবে লেখা হয়েছে?

1) একটি এপিথেট একটি রূপক, (অ) স্বাভাবিক সংজ্ঞা।
2) ক্রসিং পয়েন্টে ডন অনেক দূরে (না) চওড়া, মাত্র চল্লিশ মিটার।
3) (না) নাটকের একজন চ্যাটস্কির সাথে একমত যে পরিবেশন করা অনৈতিক।
4) (না) কেউ এমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবে যা সোকোলনিকিতে দ্বন্দ্বের পরে পিয়েরেকে কষ্ট দেয়।

A18 কোন বাক্যে উভয় আন্ডারলাইন করা শব্দের বানান একসাথে আছে?

1) কথাসাহিত্যের শিক্ষাগত মূল্য বিশাল, (দ্বারা) কারণ এটি একজন ব্যক্তির চিন্তাভাবনাকে তাই (একই) দৃঢ়ভাবে প্রভাবিত করে যেমন এটি অনুভূতিতে করে।
2) ইম্প্রেশনিস্ট শিল্পীরা আলো, ক্রমাগত পরিবর্তিত (B) দিনের বেলায়, এবং যে বাতাসে মানুষের বস্তু এবং চিত্রগুলি নিমজ্জিত হয় তার প্রতি খুব মনোযোগ দিয়েছিলেন।
3) (এবং) তাই, আমার সমস্ত উজ্জ্বল আশা ভেঙ্গে গেছে, এবং (বি) একটি প্রফুল্ল মস্কো জীবনের একঘেয়েমি আমার জন্য একটি বধির এবং দূরবর্তী দিকে অপেক্ষা করছে।
4) ফরেস্ট রাস্পবেরি (IN) বাগানের রাস্পবেরিগুলির তুলনায় ছোট, কিন্তু অনেক বেশি মিষ্টি এবং সুগন্ধি, (এর জন্য) এমনকি সুন্দর বড় বাগানের রাস্পবেরি বাড়ানোর সময়ও, গ্রামবাসীরা বনে যেতে পছন্দ করে।

A19 বাক্যটিতে একটি কমা বা এর অনুপস্থিতির জন্য সঠিক ব্যাখ্যা দিন:

ভাষা জাতীয় স্মৃতির ভিত্তি () এবং এটি অবশ্যই রক্ষা করা উচিত।

1) সমজাতীয় সদস্যদের সাথে একটি সাধারণ বাক্য, ইউনিয়নের আগে এবং, একটি কমা প্রয়োজন নেই।
2) একটি যৌগিক বাক্য, ইউনিয়নের আগে এবং একটি কমা প্রয়োজন নেই।
3) একটি যৌগিক বাক্য, মিলনের আগে এবং একটি কমা প্রয়োজন।
4) সমজাতীয় সদস্যদের সাথে একটি সাধারণ বাক্য, ইউনিয়নের আগে এবং একটি কমা প্রয়োজন।

A20 কোন উত্তরের বিকল্পটি বাক্যে কমা দ্বারা প্রতিস্থাপিত সমস্ত সংখ্যাকে সঠিকভাবে নির্দেশ করে?

গোগোল গল্পের প্লট থেকে (1) প্রায় বিচ্যুত না হয়ে (2) এবং (3), বৈশিষ্ট্য বজায় রেখে গোগোল ভাষা (4) N.A. রিমস্কি-করসাকভ দিকাঙ্কার কাছে একটি ফার্মে অপেরা ইভিনিংসের জন্য লিব্রেটো তৈরি করেছিলেন।

1) 1,2,3,4
2) 2
3) 3,4
4) 4

A21 কোন উত্তর বিকল্পটি বাক্যে কমা দ্বারা প্রতিস্থাপিত সমস্ত সংখ্যা সঠিকভাবে নির্দেশ করে?

শরতের শেষের দিকে বা শীতকালে, শহরের রাস্তায় সুরেলাভাবে কিচিরমিচির বা তীব্র চিৎকারকারী পাখির ঝাঁক দেখা যায়। এখানে (1) দৃশ্যত (2) এই কান্নার জন্য, পাখিরা তাদের নাম পেয়েছে - waxwings, কারণ ক্রিয়াপদ "শিস দেওয়া" (3), যেমন ভাষাবিদরা বিশ্বাস করেন (4), একসময় "তীব্রভাবে শিস দেওয়া, চিৎকার করা"।

1) 1,2,3,4
2) 1,3
3) 1,2
4) 3,4

A22 যে বাক্যটিতে একটি কমা প্রয়োজন তা নির্দেশ করুন। (কোন বিরাম চিহ্ন নেই।)

1) সর্বদা পৃথিবীতে প্রাণের উৎপত্তির প্রশ্নটির জ্ঞানগত এবং আদর্শগত তাত্পর্য ছিল।
2) জীবন নিজেই শিল্পীর কাছে প্লট এবং ছবির রচনা এবং রঙের পছন্দ উভয়ই নির্দেশ করে।
3) শব্দগুচ্ছগত একক রূপক অর্থে অপ্রচলিত শব্দ বা শব্দ অন্তর্ভুক্ত করতে পারে।
4) তার নাটক এবং গল্প দিয়ে, চেখভ একটি মৌলিক এবং সম্পূর্ণ স্বায়ত্তশাসিত বিশ্ব তৈরি করেছিলেন।

A23 নিম্নলিখিত বাক্যে কোলনের ব্যবহার কীভাবে ব্যাখ্যা করবেন?

1720 সালে, পিটার প্রথম সৈন্যদের ইউনিফর্ম করার জন্য নতুন নিয়ম অনুমোদন করেছিলেন: ক্যাফটান একটি ছোট কাপড়ের কলার, তিনটি বোতাম সহ পকেট ফ্ল্যাপ, বাম কাঁধে একটি কর্ড এবং পাশে 10 টি বোতাম পেয়েছিল।

1) সাধারণীকরণ শব্দটি বাক্যের সমজাতীয় সদস্যদের আগে দাঁড়িয়েছে।
2) অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যের দ্বিতীয় অংশ ব্যাখ্যা করে, প্রথম অংশে যা বলা হয়েছে তার বিষয়বস্তু প্রকাশ করে।
3) অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যের দ্বিতীয় অংশটি প্রথম অংশে যা বলা হয়েছে তার বিষয়বস্তুতে বিরোধিতা করে।
4) অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যের প্রথম অংশটি দ্বিতীয় অংশে যা বলা হয়েছে তা করার সময় নির্দেশ করে।

A24 কোন উত্তরের বিকল্পটি বাক্যে কমা দ্বারা প্রতিস্থাপিত সমস্ত সংখ্যা সঠিকভাবে নির্দেশ করে?

স্টেট ট্রেটিয়াকভ গ্যালারি (1) প্রতিষ্ঠিত (2) (3) মস্কোর বণিক পাভেল মিখাইলোভিচ ট্রেটিয়াকভ (4) দ্বারা আজ বিশ্ব তাত্পর্যের রাশিয়ান শিল্পের একটি যাদুঘর হিসাবে স্বীকৃত।

1) 1,4
2) 2
3) 1,3
4) 2,4

A25 কোন উত্তরের বিকল্পটি বাক্যে কমা দ্বারা প্রতিস্থাপিত হওয়া সমস্ত সংখ্যাকে সঠিকভাবে নির্দেশ করে?

ঢোকার দরজাটি হঠাৎ করে খুলে গেল (1) এবং একজন শক্তিশালী যুবক (2) রাস্তায় ঝাঁপিয়ে পড়ল যে (3) যদি আলেক্সি শেষ মুহুর্তে সরে যাওয়ার সময় না পেতেন (4) সম্ভবত তার মধ্যে ছুটে যেতেন।

1) 1,2,3,4
2) 2,3
3) 1,4
4) 2,4

A26 কোন বাক্যে একটি জটিল বাক্যের অধীনস্থ ধারাটিকে পার্টিসিপল টার্নওভার দ্বারা প্রকাশিত একটি পৃথক সংজ্ঞা দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা যেতে পারে?

1) রিজার্ভ, যা গত শতাব্দীর মাঝামাঝি সময়ে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, ছোট এবং অস্পৃশ্য নিম্নভূমি বনের মাত্র কয়েক হেক্টর দখল করে।
2) মানুষের খাদ্য এবং সে যে বায়ু শ্বাস নেয় তার গঠন মূলত উদ্ভিদ জীবনের ফল।
3) গ্রীষ্মকালে, গোধূলিতে বনে ঘাস এবং শ্যাওলা বিদ্যমান থাকে, যা গাছের পাতার সম্পূর্ণ স্থাপনের পরে গঠিত হয়।
4) ভলগার খাড়া তীর এবং নদীর ওপারে এ.এন. অস্ট্রোভস্কির স্পেস এবং ফ্লাইটের মোটিফ, যা কাতেরিনার চিত্রের সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত।

A27 পাঠ্যটি পড়ুন।

আমাদের চারপাশের অনেক বস্তু প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি - এক বা একাধিক। প্রাচীন কাল থেকে, লোকেরা এই উপকরণগুলি ব্যবহার করেছে: তারা প্রাকৃতিক তন্তু থেকে কাপড় তৈরি করেছিল, নল এবং কাঠ থেকে ঘর তৈরি করেছিল, প্রক্রিয়াজাত পাথর এবং ধাতু, বিভিন্ন বস্তু তৈরি করেছিল। প্রাকৃতিক উপকরণ ব্যবহার করে একজন আধুনিক ব্যক্তির মনে করা উচিত যে তাদের মজুদ সীমাহীন নয়।

নিচের কোন বাক্যটি পাঠ্যের মধ্যে থাকা প্রধান তথ্য সঠিকভাবে প্রকাশ করে?

1) প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তৈরি বস্তুগুলি প্রাচীন মানুষ দৈনন্দিন জীবনে ব্যবহার করত, এবং আজ আমাদের চারপাশে থাকা অনেক বস্তু পাথর এবং ধাতু, কাঠ এবং প্রাকৃতিক তন্তু দিয়ে তৈরি।
2) প্রাচীন লোকেরা শুধুমাত্র প্রাকৃতিক উপকরণ ব্যবহার করত: তারা প্রাকৃতিক তন্তু থেকে কাপড় তৈরি করত, নল এবং কাঠ, প্রক্রিয়াজাত পাথর এবং ধাতু থেকে ঘর তৈরি করত।
3) মানুষের মনে রাখা উচিত যে প্রাকৃতিক উপকরণের মজুদ ফুরিয়ে যেতে পারে, তাই কৃত্রিমভাবে তৈরি সামগ্রীও ব্যবহার করা উচিত।
4) আধুনিক মানুষকে অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে প্রাচীনকাল থেকে বর্তমান দিন পর্যন্ত ব্যবহৃত প্রাকৃতিক উপকরণের মজুদ সীমাহীন নয়।

A28 পাঠ্য পড়ুন এবং কাজগুলি সম্পূর্ণ করুন A28-A30; B1-B8; গ 1.

(1) আমি গরম জলে স্নান করতে বসেছিলাম, এবং আমার ভাই অস্থিরভাবে ছোট ঘরের চারপাশে ঘুরছিলেন, তার হাতে সাবান এবং একটি চাদর ধরছিলেন, তাদের মায়োপিক চোখের কাছে নিয়ে এসে আবার রেখেছিলেন। (2) তারপর তিনি প্রাচীরের দিকে মুখ করে দাঁড়িয়েছিলেন এবং উত্সাহের সাথে চালিয়ে যান:

- (জেড) নিজের জন্য বিচার করুন। (4) আমাদের শেখানো হয়েছিল মঙ্গল, বুদ্ধি, যুক্তি - তারা আমাদের চেতনা দিয়েছে। (5) প্রধান জিনিস হল চেতনা। (খ) কেউ নির্দয় হয়ে উঠতে পারে, কিন্তু সত্য জানার পরেও তা প্রত্যাখ্যান করা কীভাবে সম্ভব? (7) ছোটবেলা থেকেই আমাকে শিখানো হয়েছিল পশুদের প্রতি অত্যাচার না করতে, সহানুভূতিশীল হতে। (8) আমি যে বইগুলি পড়েছি সেগুলি আমাকে একই শিক্ষা দিয়েছে, এবং আপনার অভিশপ্ত যুদ্ধে যারা ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছে তাদের জন্য আমি বেদনাদায়কভাবে দুঃখিত। (9) কিন্তু সময় চলে যায়, এবং আমি সমস্ত কষ্টের সাথে অভ্যস্ত হতে শুরু করি, আমি অনুভব করি যে দৈনন্দিন জীবনে আমি কম সংবেদনশীল, কম প্রতিক্রিয়াশীল এবং শুধুমাত্র সবচেয়ে শক্তিশালী উত্তেজনার প্রতিক্রিয়া জানাই। (10) কিন্তু আমি যুদ্ধের বাস্তবতার সাথে অভ্যস্ত হতে পারি না, আমার মন বুঝতে এবং ব্যাখ্যা করতে অস্বীকার করে যে মূলত কী পাগল। (11) লক্ষ লক্ষ মানুষ এক জায়গায় জড়ো হয়ে নিজেদের কাজ ঠিক করার চেষ্টা করে, একে অপরকে হত্যা করে, এবং সবাই সমানভাবে আহত হয়, এবং সবাই সমানভাবে অসুখী হয় - এটা কি পাগল?

(12) ভাইটি ঘুরে ফিরে তার অদূরদর্শী দৃষ্টিতে আমার দিকে প্রশ্নাতীতভাবে তাকাল।

- (13) আমি তোমাকে সত্য বলব। - (14) ভাই বিশ্বাস করে আমার কাঁধে ঠান্ডা হাত রাখলেন। - (15) আমি বুঝতে পারছি না কি হচ্ছে। (16) আমি বুঝতে পারছি না, এবং এটা ভয়ানক। (17) কেউ যদি আমাকে বোঝাতে পারে, কিন্তু কেউ পারে না। (18) আপনি যুদ্ধে ছিলেন, আপনি দেখেছেন - আমাকে ব্যাখ্যা করুন।

- (19) আপনি কি একটি উদ্ভট, ভাই! (20) আরও কিছু গরম জল দিন।

(21) আমার পক্ষে আগের মতোই স্নানে বসে থাকা এবং শব্দগুলি নিয়ে চিন্তা না করে একটি পরিচিত কণ্ঠ শোনা এবং পরিচিত, সরল, সাধারণ সবকিছু দেখতে পাওয়া খুব ভাল ছিল: একটি তামা, সামান্য সবুজ কল, একটি দেয়াল পরিচিত প্যাটার্ন, ফটোগ্রাফিক আনুষাঙ্গিক, যাতে তাক উপর পাড়া আউট. (22) আমি আবার ছবি তুলব, সাধারণ এবং শান্ত দৃশ্যগুলি শুট করব এবং আমার ছেলে: সে কীভাবে হাঁটে, কীভাবে সে হাসে এবং কৌতুক করে। (23) এবং আবার আমি লিখব - স্মার্ট বই সম্পর্কে, মানুষের চিন্তার নতুন সাফল্য সম্পর্কে, সৌন্দর্য এবং শান্তি সম্পর্কে। (24) এবং তিনি যা বলেছিলেন তা ছিল তাদের সকলের ভাগ্য, যারা তাদের উন্মাদনায় যুদ্ধের উন্মাদনার কাছাকাছি হয়ে যায়। (25) মনে হচ্ছিল যে আমি সেই মুহূর্তে ভুলে গেছি, গরম জলে ছিটকে পড়েছি, সেখানে যা দেখেছি তার সবকিছু।

- (26) আমাকে স্নান থেকে বের হতে হবে, - আমি হালকাভাবে বললাম, এবং আমার ভাই আমার দিকে একটি শিশুর মতো, ছোট একজনের মতো হাসলেন, যদিও আমি তার চেয়ে তিন বছরের বড়, এবং ভেবেছিলাম - একজন প্রাপ্তবয়স্কের মতো, যেমন একজন বৃদ্ধ মানুষ যার বড় এবং ভারী চিন্তা আছে।

(27) ভাই চাকরকে ডাকলেন, এবং তারা একসাথে আমাকে বাইরে নিয়ে গেল এবং আমাকে পোশাক পরিয়ে দিল। (28) তারপর আমি আমার গ্লাস থেকে সুগন্ধি চা পান করলাম এবং ভেবেছিলাম যে আপনি পা ছাড়া বাঁচতে পারেন, এবং তারপর তারা আমাকে অফিসে আমার ডেস্কে নিয়ে গেল, এবং আমি কাজ করার জন্য প্রস্তুত হলাম। (29) আমার আনন্দ এতটাই দুর্দান্ত ছিল, আনন্দ এত গভীর ছিল যে আমি পড়া শুরু করার সাহস করিনি এবং কেবল বইগুলিকে সাজিয়েছিলাম, আমার হাত দিয়ে আলতো করে আদর করেছিলাম। (30) এই সবের মধ্যে কত বুদ্ধিমত্তা ও সৌন্দর্যবোধ!

(এল. অ্যান্ড্রিভের মতে *)

* আন্দ্রেভ লিওনিড নিকোলাভিচ (1871-1919) - গদ্য লেখক, নাট্যকার, প্রচারক, রাশিয়ান সাহিত্যের রূপালী যুগের প্রতিনিধি।

A28 কোন বক্তব্যটি পাঠ্যের বিষয়বস্তুর সাথে মিলে যায়?

1) বড় ভাই খুব চিন্তিত যে তিনি একই ব্যবসা করতে পারবেন না এবং তার পেশা পরিবর্তন করতে হবে।
2) গল্পটি ছোট ভাইয়ের দৃষ্টিকোণ থেকে বলা হয়েছে।
3) ছোট ভাই কখনই সামনে আসেনি, তবে সে জানে যুদ্ধে কী ঘটছে এবং এর সাথে মানিয়ে নিতে পারে না।
4) অল্প ছুটির পরে, বড় ভাইকে সামনে ফিরতে হবে।

A29 নিচের কোন বিবৃতিটি মিথ্যা?

1) বাক্য 11 পাঠ্যের 10 বাক্যে করা রায়কে ব্যাখ্যা করে এবং নিশ্চিত করে।
2) পাঠ্যের 21 নম্বর বাক্যে একটি বর্ণনামূলক খণ্ড রয়েছে।
3) বাক্য 3-6 আখ্যান উপস্থাপন করে।
4) 15-17 বাক্যে, যুক্তি উপস্থাপন করা হয়েছে।

A30 কোন শব্দটি টেক্সটে রূপক অর্থে ব্যবহৃত হয়?

1) গরম (বাক্য 1)
2) বাতিল (বাক্য 6)
3) ঠান্ডা (প্রস্তাব 14)
4) পরিহিত (বাক্য 27)

অংশ ২

এই অংশের কাজগুলি শেষ করার সময়, প্রথম ঘর থেকে শুরু করে টাস্ক নম্বরের (B1-B8) ডানদিকে উত্তরপত্র নং 1-এ আপনার উত্তরটি লিখুন। ফর্মে প্রদত্ত নমুনা অনুসারে প্রতিটি অক্ষর বা সংখ্যা একটি পৃথক বাক্সে লিখুন। তালিকা করার সময় কমা দিয়ে শব্দ বা সংখ্যা আলাদা করুন। প্রতিটি কমা একটি পৃথক বাক্সে রাখুন। উত্তর লেখার সময় স্পেস ব্যবহার করা হয় না।

কাজ B1-B3 এর উত্তরগুলি শব্দে লিখুন।

1 তেবাক্য 6 থেকে, উপসর্গ-প্রত্যয় পদ্ধতি দ্বারা গঠিত শব্দটি লিখুন।

2 তে 27-30 বাক্য থেকে সংক্ষিপ্ত বিশেষণ লিখুন।

ভিজেডঅত্যন্ত দুঃখিত বাক্যাংশে অধস্তন সম্পর্কের ধরন নির্দেশ করুন (বাক্য 8)।

টাস্ক B4-B7 এর উত্তর সংখ্যায় লেখ।

AT 4 12-20 বাক্যগুলির মধ্যে, একটি সাধারণ এক-অংশের নির্দিষ্ট-ব্যক্তিগত খুঁজুন। এই অফারটির নম্বর লিখুন।

5 এ 21-25 বাক্যগুলির মধ্যে, একটি সাধারণ শব্দ সহ সমজাতীয় সদস্যদের দ্বারা জটিল একটি সাধারণ বাক্য খুঁজুন। এই অফারটির নম্বর লিখুন।

6 টা 25-29 বাক্যগুলির মধ্যে, পরিমাপ এবং ডিগ্রির একটি ধারা সহ একটি জটিল বাক্য খুঁজুন। এই যৌগিক বাক্যের সংখ্যা লিখ।

AT 7 7-11 বাক্যগুলির মধ্যে, একটি প্রদর্শনমূলক সর্বনাম, কণা এবং আভিধানিক পুনরাবৃত্তি ব্যবহার করে আগেরটির সাথে সম্পর্কিত একটি খুঁজুন। এই অফারটির নম্বর লিখুন।

A28-A30, B1-B7 কাজগুলি সম্পূর্ণ করার সময় আপনি যে পাঠ্য বিশ্লেষণ করেছেন তার উপর ভিত্তি করে একটি পর্যালোচনার একটি অংশ পড়ুন। এই খণ্ডটি পাঠ্যের ভাষা বৈশিষ্ট্য পরীক্ষা করে। পর্যালোচনায় ব্যবহৃত কিছু পদ অনুপস্থিত। তালিকা থেকে পদের সংখ্যার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ সংখ্যা দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করুন। যদি আপনি না জানেন যে তালিকা থেকে কোন সংখ্যাটি ফাঁকের জায়গায় থাকা উচিত তবে 0 নম্বরটি লিখুন।

আপনি যে ক্রমানুসারে শূন্যস্থানের জায়গায় পর্যালোচনার পাঠ্যে সেগুলি লিখেছিলেন, প্রথম ঘর থেকে শুরু করে টাস্ক নম্বর B8-এর ডানদিকে উত্তরপত্র নং 1-এ লিখুন। ফর্মে প্রদত্ত নমুনা অনুসারে প্রতিটি সংখ্যা আলাদা ঘরে লিখুন। সংখ্যা স্থানান্তর করার সময়কমা দিয়ে আলাদা করুন। প্রতিটি কমা একটি পৃথক বাক্সে রাখুন। উত্তর লেখার সময় স্পেস ব্যবহার করা হয় না।

AT 8 "অভিব্যক্তির সিনট্যাক্টিক মাধ্যম: _________ (বাক্য 6) এবং __________ (বাক্য 21-23) - লেখককে আংশিকভাবে চরিত্রগুলির অনুভূতি জানাতে সহায়তা করে। একটি কৌশল যেমন ______ (বাক্য 15, 16) যুদ্ধ সম্পর্কে আলোচনায় ছোট ভাইয়ের মূল ধারণার উপর জোর দেয়। কিছু সময়ে, ভাইরা তাদের বয়সের ভূমিকা পরিবর্তন করে বলে মনে হয়, যা ______ ("শিশু" - বাক্য 26-এ "প্রাপ্তবয়স্ক") এর উপর জোর দেয়।

পদের তালিকা:

1) অ্যানাফোর
2) হাইপারবোল
3) অলঙ্কৃত প্রশ্ন
4) ছদ্মবেশ
5) পার্সেলিং
6) দ্বান্দ্বিকতা
7) বিস্ময়সূচক বাক্য
8) সমজাতীয় সদস্যদের সারি
9) বিপরীতার্থক শব্দ

আপনার সমস্ত উত্তর উত্তরপত্র #1 এ স্থানান্তর করতে ভুলবেন না।

পার্ট 3

এই অংশের কাজের উত্তরের জন্য, উত্তরপত্র নং 2 ব্যবহার করুন। প্রথমে টাস্ক নম্বর C1 লিখুন, এবং তারপর একটি রচনা লিখুন।

C1 আপনি যে পাঠ্যটি পড়েছেন তার উপর একটি রচনা লিখুন।

প্রণয়ন করুন এবং পাঠ্যের লেখকের দ্বারা উত্থাপিত সমস্যাগুলির একটিতে মন্তব্য করুন (অতিরিক্ত উদ্ধৃতি এড়িয়ে চলুন)।
লেখকের (কথক) অবস্থান প্রণয়ন করুন। পঠিত পাঠ্যের লেখকের দৃষ্টিভঙ্গির সাথে আপনি একমত বা অসম্মত কিনা তা লিখুন। কেন ব্যাখ্যা করুন. পাঠকের অভিজ্ঞতা, জ্ঞান এবং জীবন পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে আপনার উত্তরের যুক্তি দিন (প্রথম দুটি যুক্তি বিবেচনায় নেওয়া হয়েছে)।
রচনাটির পরিমাণ কমপক্ষে 150 শব্দ।
পঠিত পাঠ্যের উপর নির্ভর না করে লেখা একটি কাজ (এই পাঠ্যের উপর নয়) মূল্যায়ন করা হয় না। যদি প্রবন্ধটি একটি প্যারাফ্রেজ বা কোনও মন্তব্য ছাড়াই উত্স পাঠের সম্পূর্ণ পুনর্লিখন হয়, তবে এই ধরনের কাজ শূন্য পয়েন্ট দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়।
একটি প্রবন্ধ সাবধানে লিখুন, সুস্পষ্ট হস্তাক্ষর।

রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার কাজের জন্য মূল্যায়ন সিস্টেম

অংশ 1

অংশ 1 এর প্রতিটি কাজের সঠিক উত্তরের জন্য, 1 পয়েন্ট রাখা হয়। যদি দুই বা ততোধিক উত্তর দেওয়া হয় (সঠিক একটি সহ), একটি ভুল উত্তর বা কোনো উত্তর নেই, 0 পয়েন্ট দেওয়া হয়।

কাজের নম্বর		কাজের নম্বর

অংশ ২

কাজের সঠিক উত্তরের জন্য Bl, В2, ВЗ, В4, В5, В6, В7, 1 পয়েন্ট দেওয়া হয়, একটি ভুল উত্তর বা এর অনুপস্থিতির জন্য - 0 পয়েন্ট।

____________
* টাস্ক B8 0 থেকে 4 পয়েন্টের স্কেলে মূল্যায়ন করা হয়। তালিকা থেকে শব্দের সংখ্যার সাথে সম্পর্কিত প্রতিটি সঠিকভাবে নির্দেশিত অঙ্কের জন্য, পরীক্ষার্থী 1 পয়েন্ট পায় (4 পয়েন্ট: কোন ত্রুটি নেই; 3 পয়েন্ট: 1 ভুল হয়েছে; 2 পয়েন্ট: 2 ভুল হয়েছে; 1 পয়েন্ট: শুধুমাত্র একটি সংখ্যা সঠিকভাবে নির্দেশিত; 0 পয়েন্ট: সম্পূর্ণ ভুল উত্তর (সংখ্যার ভুল সেট) বা এর অনুপস্থিতি)। উত্তরে নম্বরগুলি যে ক্রমে লেখা হয়েছে তা গুরুত্বপূর্ণ।

পার্ট 3

পাঠ্য তথ্য

প্রধান সমস্যা
1. যুদ্ধের বাস্তবতার নৈতিক মূল্যায়নের সমস্যা। (মানুষের চেতনা কেন যুদ্ধের সত্যকে মেনে নিতে পারে না?)	1. যুদ্ধ তার প্রকৃতির দ্বারা উন্মাদ, বুদ্ধিহীন, অপ্রাকৃতিক।
2. যুদ্ধের সমস্যা এবং মানুষের মধ্যে মানুষের সংরক্ষণ। (কিভাবে সামরিক ঘটনা এবং তাদের সাথে সম্পর্কিত মানব ট্র্যাজেডিগুলি মানুষের মনের অবস্থা, তাদের অনুভূতি, সহানুভূতি করার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে?)	2. যুদ্ধের উন্মাদনা একজন ব্যক্তির সেরা আধ্যাত্মিক গুণাবলীকে নিস্তেজ করে দিতে পারে।
3. জীবনের অর্থ সমস্যা. (মানুষের অস্তিত্বের অর্থ কী?)	3. মানুষের অস্তিত্বের অর্থ এবং আনন্দ নিজের ধরণের ধ্বংস এবং বিনাশের মধ্যে নয়, বরং মুক্ত সচেতন শ্রমে, সৃজনশীলতার উপভোগে, সৌন্দর্যের সাথে যোগাযোগের মধ্যে রয়েছে।

একটি বিস্তারিত উত্তর সহ কার্য সম্পাদনের যাচাইকরণ এবং মূল্যায়নের মানদণ্ড

	টাস্ক C1 এর উত্তর মূল্যায়নের জন্য মানদণ্ড	পয়েন্ট
	উৎস টেক্সট সমস্যার বিবৃতি
	পরীক্ষার্থী (একটি ফর্ম বা অন্য ফর্ম) সঠিকভাবে মূল পাঠ্যের সমস্যাগুলির একটি তৈরি করেছেন। সমস্যাটি বোঝার এবং গঠনের সাথে সম্পর্কিত কোন বাস্তবিক ত্রুটি নেই।
	পরীক্ষার্থী সোর্স টেক্সটের কোনো সমস্যা সঠিকভাবে প্রণয়ন করতে পারেনি।

উদাহরণ 1

কোন বাক্যে VALUABLE শব্দের পরিবর্তে ব্যবহার করা উচিত
মূল্যবান?

1) অলিম্পিয়াডের সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের মূল্যবান উপহার দিয়ে ভূষিত করা হয়েছিল।
2) প্রতিটি যুগে, তাদের নিজস্ব মূল্যবান ল্যান্ডমার্ক গঠিত হয়।
3) নিবন্ধে আপনি একজন ভূতাত্ত্বিকের জন্য মূল্যবান তথ্য পেতে পারেন।
4) রিজার্ভে অনেক মূল্যবান গাছ আছে।

প্রস্তুতি পরিকল্পনা

আভিধানিক সামঞ্জস্য লঙ্ঘন একটি সাধারণ বক্তৃতা ত্রুটি। এটি একটি নির্দিষ্ট প্রসঙ্গের জন্য শব্দের ভুল নির্বাচনের মধ্যে নিজেকে প্রকাশ করে। একটি প্রদত্ত প্যারোনিম কোন শব্দের সাথে "বন্ধু" তা জানতে, এর অর্থের সূক্ষ্মতা স্পষ্টভাবে বুঝতে হবে। একটি নির্দিষ্ট তালিকা শিখে এই প্রশ্নের জন্য প্রস্তুত করা সমস্যাযুক্ত (তালিকাটি খুব দীর্ঘ হবে)। এটি সব পড়ার প্রয়োজন নেই - শুধুমাত্র সেই শব্দগুলি নির্বাচন করুন যার অর্থের সূক্ষ্মতা আপনি বুঝতে পারেন না। এটি শুধুমাত্র দরকারী নয়, পড়া বিনোদনমূলকও। বাধ্যতামূলক প্রোগ্রাম ন্যূনতম - সাইট Rus-Exam.ru-এ প্রতিশব্দের একটি সংক্ষিপ্ত অভিধান অধ্যয়ন করতে।

অবশ্যই, আপনি অভিধানে পরীক্ষা দেখতে পারবেন না। কিন্তু আপনি সম্ভবত পরীক্ষায় আপনাকে দেওয়া শব্দগুলি আগে শুনেছেন। আপনি যদি তাদের শব্দার্থিক সামঞ্জস্যের বৈশিষ্ট্যগুলি মনে রাখেন, তবে এটি ব্যাগে রয়েছে। যদি তা না হয় তবে আপনাকে কিছু ম্যানিপুলেশন অবলম্বন করতে হবে। সাধারণত তিনটি চিকিৎসার মধ্যে একটিই যথেষ্ট। আসুন একটি উদাহরণ দিয়ে তাদের বিবেচনা করা যাক।

টুলস

01 উদাহরণ থেকে বাক্যগুলি না দেখে এটি চেষ্টা করুন, নিজেই একটি "ছোট" প্রসঙ্গ নিয়ে আসুন(বাক্যাংশ স্তরে) প্রতিটি শব্দের জন্য। কি মূল্যবান বলা যায়? উপদেশ, ফ্রেম (অর্থাৎ কর্মচারী), উপহার, পুরস্কার। কি শব্দ "মূল্যবান" শব্দের সাথে একসাথে যান? সম্ভবত শুধুমাত্র দুটি: ল্যান্ডমার্ক এবং সেটিংস। এখন একটি উদাহরণ দেখা যাক. বাক্যে (2) আমরা "ল্যান্ডমার্ক" দেখতে পাই। আমরা সেখানে "মান" শব্দটি প্রতিস্থাপন করব।

সম্ভবত, সম্ভাব্য প্রসঙ্গটি জেনে, আপনি সহজেই কাজটি মোকাবেলা করতে পারেন। কিন্তু অতিরিক্ত বিবেচনার প্রয়োজন হতে পারে:

02 কিভাবে পারি প্রসঙ্গ পরিবর্তন করুন? "মূল্যবান" শব্দটিতে স্পষ্টভাবে একটি পরিমাণগত বার্তা রয়েছে। এটি পরিমাণ বোঝানো শব্দের সাথে ব্যবহার করা যেতে পারে, যেমন "খুব মূল্যবান"। এখন একটি উদাহরণ দেখুন। এটা দেখতে সহজ যে "খুব" শব্দটি (2) এবং (4) বাক্যে প্রতিস্থাপিত হতে পারে না। "খুব মূল্যবান ল্যান্ডমার্ক" কি? কিছু ফালতু কথা! তাদের মধ্যে কি মূল্যবান হতে পারে? আপনি "খুব মূল্যবান কাগজপত্র" বলতে পারেন না, কিন্তু একটি ভিন্ন কারণে। শব্দগুচ্ছ "সিকিউরিটিজ" (শেয়ার, বন্ড, ইত্যাদি) এতই স্থিতিশীল যে এতে কিছুই ঢোকানো যাবে না, এবং যদি "মূল্যবান" শব্দটি মুছে ফেলা হয় তবে অর্থ সম্পূর্ণরূপে বিকৃত হবে। সুতরাং সবকিছু "সিকিউরিটিজ" এর সাথে ক্রমানুসারে রয়েছে এবং ত্রুটিটি বিকল্প (2) এ রয়েছে।

03 যদি প্রথম দুটি পন্থা সন্দেহ দূর না করে তবে আপনি চেষ্টা করতে পারেন প্রসঙ্গ নির্বিশেষে একটি শব্দের শব্দার্থিক পরিসীমা বুঝুন. "মূল্যবান" মূল্য বোঝায় (আক্ষরিকভাবে বা রূপকভাবে), এবং মূল্যবান - মানগুলিকে। একই সময়ে, এটি লক্ষ করা উচিত যে আমরা মোটেই নির্দিষ্ট মান (স্বর্ণ, রিয়েল এস্টেট, ইত্যাদি) সম্পর্কে কথা বলছি না, তবে একজন ব্যক্তির বিমূর্ত মনোভাব, তার জীবনের অগ্রাধিকার সম্পর্কে: তার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কী - একটি কর্মজীবন, বস্তুগত সম্পদ, দেশপ্রেম, ক্ষমতা, পরিবার এবং ইত্যাদি। এই সূক্ষ্ম বিষয়গুলি বোঝার পরে, আমরা আবার সহজেই দেখতে পাচ্ছি যে এটি বিকল্প (2) তে রয়েছে যে আমরা মূল্য সম্পর্কে কথা বলছি, মূল্য সম্পর্কে নয়।

যুক্তি প্যাটার্ন

সুতরাং, আপনার হাতে তিনটি প্রধান সরঞ্জাম। কখনও কখনও প্রতিশব্দ প্রতিস্থাপন করার চেষ্টা করাও দরকারী। এখানে কোনো সার্বজনীন স্কিম নেই। তবে আপনাকে সর্বদা একটি নির্দিষ্ট শব্দ থেকে "নাচ" করতে হবে: কোন প্রেক্ষাপটে এটি ব্যবহার করা যেতে পারে, এটি কোন সংস্থার উদ্রেক করে, এর সামঞ্জস্য কতটা সীমিত, অর্থটি কংক্রিট বা বিমূর্ত কিনা, অর্থের সূক্ষ্মতাগুলি কী কী(পরিমাণগত, গুণগত বৈশিষ্ট্য)। কিন্তু প্রধান জিনিস, আমি পুনরাবৃত্তি, একটি উপযুক্ত প্রসঙ্গ অনুসন্ধান হয়.

প্রায়ই এই ধরনের বিষয়ে শিক্ষকদের ছাত্রকে যুক্তির উদাহরণ দিতে হয়। এই ক্ষেত্রে খুব দরকারী, কিন্তু একটি ছোট সংশোধন সঙ্গে. আপনি একেবারে বৈজ্ঞানিক আখ্যান কিছু ধরনের নির্মাণ করতে হবে না. আপনাকে হয় খুব সংক্ষিপ্তভাবে দুটি প্রতিশব্দের মধ্যে পার্থক্য ব্যাখ্যা করতে হবে, অথবা একটি বাক্যাংশ বা একটি ছোট বাক্যের স্তরে তাদের প্রত্যেকের জন্য প্রসঙ্গটির একটি বৈকল্পিক অফার করতে হবে। বিস্তারিত সঙ্গে অভিভূত না. উপরে বর্ণিত উদাহরণটি বিবেচনা করার সময়, পরীক্ষায় আপনার মনে নিম্নলিখিতগুলি পপ আপ হওয়া যথেষ্ট। "আরও মূল্যবান" ভাল, "আরও মূল্যবান" ভাল নয়। "মূল্যবান" পরিমাণ সম্পর্কে। "মান" এক ধরনের বিমূর্ততা। সম্ভাব্য প্রসঙ্গ: "মান অভিযোজন"। সবকিছু!

কি জন্য চক্ষু মেলিয়া

· যদিও উপরের অপশনে টাস্কে কয়েকটি শব্দ (পরনাম) দেওয়া হয়েছে, বাস্তব টাস্কে একটি ভিন্ন শব্দ থাকতে পারে। আপনাকে কেবল চারটি বাক্যের কোনটিতে আন্ডারলাইন করা শব্দটি উপযুক্ত নয় তা খুঁজে বের করতে বলা হতে পারে। এই ক্ষেত্রে, আমরা প্রতিশব্দ সম্পর্কে কথা বলছি না, তবে সারমর্মটি একই - প্রসঙ্গে একটি প্রদত্ত শব্দের আভিধানিক সামঞ্জস্যের বৈধতার মূল্যায়ন।

উদাহরণ 2

কোন বাক্যে নিম্নরেখাকৃত শব্দটি ভুলভাবে ব্যবহৃত হয়েছে?

1) একজন সত্যিকারের শিক্ষকের উচিত তার সমস্ত ছাত্রকে জড়িত করার চেষ্টা করা।
2) প্রজেক্ট ম্যানেজার দ্বারা আঁকা পরিকল্পনাটি কাজের সময় বড় পরিবর্তন করেছে।
3) মিউজিক সেলুনে ডিস্কের একটি বিশাল নির্বাচন উপস্থাপন করা হয়েছিল।
4) বইমেলায়, সবাই তাদের প্রিয় লেখকদের সাথে দেখা করার সুযোগ পাবেন।

প্রশ্নটির এই জাতীয় গঠন আপনাকে বিভ্রান্ত করবে না: আপনাকে কেবল সমস্ত ধরণের প্রতিশব্দগুলি ভুলে যেতে হবে এবং প্রতিটি বাক্যের জন্য আলাদাভাবে সামঞ্জস্যের মূল্যায়ন করতে হবে। আশা করা যায় যে একটি প্রস্তাব আপনার সাথে অনুরণিত হবে। এই ক্ষেত্রে, ত্রুটিটি এতটাই মারাত্মক যে এটি লক্ষ্য করা কঠিন: "সিলেক্টিং ডিস্ক" "সিলেক্টিং ডিস্ক" দিয়ে প্রতিস্থাপিত করা উচিত। কিন্তু উত্তরটি এতটা সুস্পষ্ট নাও হতে পারে, তাই আসুন প্রশ্নটির অন্যান্য বিষয় বিবেচনা করি।

প্রস্তাব (1) একটু অদ্ভুত শোনাচ্ছে। তবে মনে রাখবেন যে আপনার কাজটি পাঠ্যের শৈলীগত সৌন্দর্যের মূল্যায়ন করা নয়, তবে শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট বাক্যাংশের বৈধতা। এই অর্থে, "কভার মনোযোগ" অভিব্যক্তিটি বেশ টিকে আছে। কিন্তু আপনি শুধু "পরিবর্তন সহ্য করতে" যেমন একটি অভিব্যক্তি উপস্থিতি সম্পর্কে জানতে হবে. এবং অবশেষে, একটি গুরুতর ফাঁদ বাক্যে রয়েছে (4)। সুযোগ দেওয়া বা উপস্থাপিত? আপনি যদি নিশ্চিত না হন, যুক্তি করার চেষ্টা করুন। দয়া করে মনে রাখবেন যে শব্দ চয়ন করার সময়, আপনাকে বাক্যটির মতো একই ব্যাকরণগত ফর্ম ব্যবহার করতে হবে (এই ক্ষেত্রে, প্যাসিভ ভয়েস)। এটি করার মাধ্যমে, আমরা মানগুলির পরিসর কমিয়ে দেব, উদাহরণস্বরূপ, আমরা প্রতিনিধিত্ব = কল্পনা করে মানটি কেটে ফেলব। কি বা কাদের প্রতিনিধিত্ব করা যেতে পারে? বক্তা (শ্রোতাদের সাথে কাউকে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য), প্রতিবেদন, কর্মকর্তা (একটি পুরস্কারের জন্য প্রবর্তিত)। কি প্রদান করা যেতে পারে? সুযোগ, সুযোগ, সমতল। "প্রদান" শব্দের প্রতিশব্দ কি? শব্দ "দেওয়া"। অতএব, বাক্যে (4), "প্রদান করা" শব্দটি সঠিকভাবে ব্যবহার করা হয়েছে।

· কখনও কখনও একটি শব্দের অর্থের সূক্ষ্মতা শেষের উপর নির্ভর করে। এই অর্থে, আভিধানিক সামঞ্জস্যের প্রশ্ন কখনও কখনও চাপের প্রশ্নের সাথে ছেদ করে (বিভিন্ন সমাপ্তি বিভিন্ন চাপের দিকে নিয়ে যেতে পারে)। মনে রাখবেন, প্রশ্ন A1 এর বিপরীতে, যেখানে আপনাকে একটি নির্দিষ্ট চাপের সম্ভাবনা মূল্যায়ন করতে বলা হয়েছিল, এই ক্ষেত্রে আপনাকে অবশ্যই এই শব্দের ব্যবহারের যথার্থতা মূল্যায়ন করতে হবে। প্রেক্ষাপটে. নিজেকে বিভ্রান্ত হতে দেবেন না।

উদাহরণস্বরূপ, আসুন নিম্নলিখিত বাক্যটি নেওয়া যাক: "জুলাই মাসে, পুরো ক্লাস তিন সপ্তাহের জন্য একটি LANGUAGE ক্যাম্পে গিয়েছিল।" এই বিকল্পটি অবশ্যই ভুল হিসাবে স্বীকৃত হবে। কেন? সর্বোপরি, "ভাষাগত" শব্দটি বিদ্যমান! সমস্যা হল যে "ভাষাগত" একটি অঙ্গ হিসাবে ভাষা বোঝায়। যদি আমরা মানুষের যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে ভাষা সম্পর্কে কথা বলি, তাহলে ভাষা শব্দটি ব্যবহার করা প্রয়োজন।

অনুশীলন করা

উপরের যুক্তি থেকে, আপনি বুঝতে পেরেছেন যে বিশ্লেষণে একটি নির্দিষ্ট শব্দের বৈশিষ্ট্য থেকে এগিয়ে যাওয়া প্রয়োজন। আসুন প্রশিক্ষণ অনুশীলনে একই নমনীয় পদ্ধতি ব্যবহার করার চেষ্টা করি। আপনার ওয়ার্কবুকে যান এবং অ্যাসাইনমেন্টগুলি করুন। প্রাক্তন মধ্যে. 1 যদি বাক্যে কোনো ত্রুটি থাকে, তাহলে একটি শব্দের পরিবর্তে একই রকমের, কিন্তু অর্থে ভিন্ন। প্রাক্তন মধ্যে. 2 এটি আভিধানিক জোড়া (A + B) তৈরি করার প্রস্তাব করা হয়েছে।

হার্ড কেস

সেখানে আভিধানিক জোড়া রয়েছে যেখানে শিক্ষক এবং শিক্ষকদের মতে, শিক্ষার্থীরা প্রায়শই ভুল করে।

ক)নিশ্চিত করুন যে আপনি নিম্নলিখিত শব্দগুলির মধ্যে পার্থক্যগুলি ভালভাবে বুঝতে পেরেছেন৷
খ)সন্দেহ হলে, এটি একটি অভিধানে দেখুন।
ভিতরে)তারপরে প্রতিটি শব্দকে নিজের মতো করে প্রসঙ্গে রাখার চেষ্টা করুন (উদাহরণস্বরূপ, একটি ছোট বাক্য নিয়ে আসুন)।
+ বানানের দিকে মনোযোগ দিন (সমস্যাগুলি আন্ডারলাইন করা হয়েছে)।

ISCU থেকে NY - ISKU এসএসটিভেনি
ইটিসি ইসহ্য করা - সহ্য করা - OL এবংধৈর্য্য ধারন করুন
ইটিসি ইপোস্ট - পরিচয়
ADDRESSER - ADDRESSER