Видео уроци по химия. Академия за развлекателни науки. Химия. Правила за видео химия 8

Урокът е разработен за UMK G.E. Рудзитис, Ф.Г. Фелдман.

Основната цел на този урок е да обобщи и затвърди знанията на учениците за изходните химически понятия; активизиране на познавателната дейност и повишаване на мотивацията на учениците за изучаване на химия. Развитие на интереса на учениците към химията и активизиране на тяхната познавателна дейност, като се използват нестандартни игрови форми на учебна дейност. Урокът се провежда под формата на турнир.

Урокът използва ИКТ, необходимостта от използване на компютърна презентация е продиктувана от следните причини:

Организиране на различни дейности на учениците.
Средства за осигуряване на видимост и уплътняване на материала.
Организиране на самоизследване без отделяне на време за урок.
Помага за спестяване на време за клас

Методи: вербални, визуални, използване на ИКТ, проблемно търсене.

Цели на играта:

повторение на изучавания материал по химия за запълване на пропуските и подготовка за планираната контролна работа;
развитие и засилване на интереса към химията, разширяване на кръгозора на учениците, повишаване нивото на тяхната култура;
развитие на комуникативни умения, увереност и отпуснатост в общуването;
възпитаване на отговорно отношение към колективната дейност.

Целева аудитория: за 8 клас

Методическата разработка на урок на тема "Киселина" включва презентация и обобщение на урока. Урокът по изучаване на нов материал по темата запознава учениците с класа неорганични съединения - киселини, тяхната обща формула, класификация, разпространение в природата. Също така учениците ще имат възможност да се запознаят с основните неорганични киселини.

Целева аудитория: за 8 клас

Методическата разработка включва обобщение на първия урок по химия в 8 клас + презентация.
Целите на урока са:
- да формират представа за предмета химия, да въвеждат предпазни мерки при работа в химическа лаборатория;
- да се дадат изходни понятия за материята като обект на изучаване на химията;
- научете се да идентифицирате и описвате свойствата на веществата.
Урокът е въвеждащ към всички препоръчани учебни материали.
Презентацията представя илюстриран теоретичен материал и контролно-измерителен материал за обобщаване и първично затвърждаване на темата.

Целева аудитория: за 8 клас

Тази разработка на урока съответства на програмния материал Използван учебник: О.С.Габриелян "Химия 8 клас". Методите и техниките се избират в съответствие с възрастта и индивидуалните особености на учениците, използва се подход, ориентиран към ученика, към обучението. В урока се използват различни форми на работа: фронтална работа, работа по двойки, индивидуална работа. Творческите задачи, проблемната ситуация допринасят за развитието на познавателните способности на учениците, възпитанието на социално значими личностни черти. По време на урока учениците се оценяват самостоятелно, като използват листове за самооценка с разработени критерии за оценяване. В материала на урока се проследяват междупредметни връзки, връзка с живота. Децата се учат да анализират и обобщават материала, да правят свои изводи, да търсят допълнителна информация в различни източници (книги, компютърни и медийни помагала). Използвана е мултимедийна презентация за повишаване на интереса към ученето.

Целева аудитория: за 8 клас

Общ урок на тема "Съединения на химични елементи" по химия 8 клас. Урокът се провежда под формата на игра-пътешествие. Тази форма допринася за качественото фиксиране на материала. Целта на урока: да се идентифицират и затвърдят знанията на учениците по разглежданите теми с помощта на задачи и стандартни стандартни задачи.

Целева аудитория: за 8 клас

Разработката е предназначена за ученици от осми клас на тема „Окислително-редукционни реакции“ (учебник О.С. Габриелян. Химия. 8 клас). С помощта на презентации учениците по-лесно овладяват метода на електронния баланс, разбират сложните процеси на окисление и редукция.

Целева аудитория: за 8 клас

Урокът е подготвен за участие в конкурса „Учител на годината”. Урокът е предназначен за ученици от 8 клас и учещи по учебника Рудзитис. Цел: изследване на физичните свойства, методи за получаване, разпределение на водорода. Форма на урока: Урок-обяснение на нов материал. Оборудване: компютър, проектор, презентация.

Къде мога да изтегля безплатно видео уроци без регистрация и SMS! Стремите ли се към знания чрез Интернет, искате ли да придобиете нови умения, да придобиете допълнителни знания? Попаднахте на правилното място, намерихте точно това, което търсите. Нашият сайт с безплатни видео уроци и видео курсове може да стане ваш помощник, истински приятел и водач в света на непознатото (все още). Най-важното е желанието ви да започнете тренировка от вчера.
Съвременните иновативни технологии направиха процеса на обучение много прост и удобен. С помощта на видео уроци можете да учите седейки у дома, в уютен апартамент. Не е необходимо да посещавате обучения или секции, които между другото не са БЕЗПЛАТНИ. Центърът за обучение е ваш. Не е нужно да ходите в библиотеката или да купувате книги. Да, и сравнете - четене на книга или гледане на видео уроци. В последния случай ученето е много по-бързо. Гледате видео уроци, следите действията на професионалист на монитора си, разбирате какво трябва да се направи и какво ще излезе от това. Едва тогава се движите напред стъпка по стъпка. По всяко време можете да превъртите видеоклипа и да прегледате урока от точния момент, ако сте забравили нещо.
Ако не сте променили решението си да учите с помощта на компютър, добре дошли на страниците на нашия уебсайт. Тук можете да изтеглите напълно безплатно видео уроци на различни теми - от начални компютърни уроци и видео уроци по училищната програма до курсове по програмиране и видео уроци "за възрастни". Всичко, представено на сайта, можете да изтеглите безплатно и без регистрация.
Ако имате предложения за развитието на ресурса, ако не сте намерили това, което търсите, не можете да изтеглите необходимия видео урок или не знаете как да гледате изтегления видео урок, пишете ни. Ще помогнем с каквото можем.

Сайтът съдържа връзки за изтегляне на видео уроци, които са изтеглени от своя страна от източници, които са публично достъпни в Интернет.
Сайтът https: // site / не претендира да обозначава правата върху видео уроци, публикувани на неговите страници. Всички права върху видео уроци безусловно принадлежат на техните законни собственици. Всички описания и връзки за изтегляне на видео уроци, публикувани на сайта, се предоставят само за задоволяване на интереса на уважавани потребители и гости на сайта.
С изтеглянето на видео уроци посетителите на ресурса се задължават да не използват публикуваните тук връзки и описания за цели, забранени от законите на тяхната държава. Предлагат се видео уроци за изтегляне или гледане с информационна цел.
За собствениците на видео уроци: ако според вас материал, представен на сайта, нарушава правото ви да го притежавате, разумно уведомете администратора на сайта, като използвате формата за обратна връзка. Ако се потвърди фактът на нарушаване на авторски права върху видео уроци, връзките за изтегляне на видео ще бъдат премахнати незабавно.

Книга за решения по химия за 8 клас Габриелян е набор от готови домашни задачи, включващи решени задачи, изчислени уравнения на реакциите, взети от учебника на Габриелян O.S., който е класическата основа за изучаване на химия в руските средни училища от 8 клас.

Решебник по химия 8 клас Габриелян О.С. 2013-2019 г

Задачите и уравненията на реакциите в курса по химия са трудни практически задачи, които не всички ученици могат да изпълнят за първи път. Осмокласниците могат да изпитват особени затруднения при подготовката на домашните: в 8-ми клас учениците получават доста голям обем работа у дома, което не им позволява да губят много време за подготовка на всеки предмет.

Нашият сайт предлага на учениците от ГДЗ по химия за 8 клас Габриелян, които позволяват на учениците да:

правете качествено домашно;
разбират механизмите за решаване на проблеми;
затвърдят теоретичния материал, изучаван в класа;
подготвят се за тестове и изпити по предмета.

Въз основа на готови отговори и решения родителите могат да проверят напредъка на децата си по химия и да им помогнат с домашните.

Нашият ресурс има набор от значителни предимства:

желаният учебник може лесно да бъде намерен чрез лентата за търсене;
като щракнете върху номера на проблема в таблицата, можете веднага да отидете на онлайн отговора;
сайтът е достъпен не само на компютри – има актуална версия за таблети и телефони.

Ние следим актуализациите на базата данни с решаващи задачи и се стремим да гарантираме, че има няколко онлайн отговора за всяка задача.

Отговори на учебника по химия на ГДЗ за 8 клас Габриелян

В момента програмата на средните училища в Русия е съставена на базата на учебника на Габиелян О.С., издаден от издателство Drofa през 2013 г.

Учебникът се състои от уводна част (6 параграфа) и 5 основни глави, които обхващат такива важни теми като:

Структурата на атома и атомното съединение на химичните елементи;
Прости вещества, техните свойства;
Смеси от вещества и разтвори;
йонообменни реакции;
Редокс процеси.

В рамките на учебника са представени два химически семинара (лабораторна работа). Всички раздели на учебника са подкрепени от практически въпроси, задачи, упражнения, които ви позволяват ефективно да овладеете теорията на предмета.

Урок по химия в 8 клас

(встъпителен урок)

Запознайте се с химията!

„Химията има неустоима привлекателност

благодарение на огромната, неограничена сила, която

тя дарява на тези, които я познават.”

У. Колинс Цел: Да развива познавателен интерес у учениците от 8 клас по предмета химия.

задачи:

Да запознае учениците с историята на развитието на химията, да даде първите идеи за тази наука;

Актуализирайте знанията на учениците за веществата, започват да формират представи за свойствата на веществата и техните трансформации;

Развийте аналитичните умения на учениците.

Оборудване.

Тематични стенни вестници, карти с формули на вещества и химични реакции, химически чаши, плоскодънни колби, буркан от тъмно стъкло, кибрит, сухо гориво, демонстрационна маса, щипки за тигели, носна кърпа, порцеланов тигел, колекции от метали и пластмаси.Вещества: Прясно приготвени разтвори на калиев йодид и оловен ацетат, фенолфталеин, калцинирана сода, натриев хидроген сулфат, етанол, норсулфазол таблетки, амониев дихромат.

По време на занятията

аз . Въведение от учителя.

В света има наука, без която днес е невъзможно да се реализират най-фантастичните проекти и приказни мечти. то- ХИМИЯ. В нейната касичка има много такива чудеса, пред които фантазиите на най-добрите разказвачи на света побледняват: сякаш Пепеляшка в принцеса, тя превръща графита в брилянтен диамант, придава на хартията силата на метала и метала дава памет. Не напразно я наричат магьосница и чудотворка: тя храни, поява, облича, лекува, мие, извлича минерали, позволява й да се издигне в космоса и да потъне на дъното на океана.

Всеки от вас, без да знае, извършва химически реакции всеки ден, без дори да напуска дома си: пали кибрит и газ, готви храна. А самото човешко тяло е голяма химическа фабрика, в която протичат много химични реакции.

Днес е първото ви запознанство с тази невероятна наука. А презентацията ще се проведе от ученици от 9 клас. Те ще ви разкажат за историята на развитието на науката химия, ще ви покажат много интересни експерименти, а в края на урока, като отговорите на въпросите на викторината, ще можете да закупите входни билети за експресния влак, който ще те препускат през широките простори на планетатаХимия - 8.

II. Изучаване на нов материал. Демонстрация на преживявания. Първи водещ

В 8-ми клас започвате да изучавате нов за вас предмет.химия -науката за веществата и техните трансформации.Всички заобикалящи ни вещества се състоят от химични елементи, от които сега има повече от 110. Когато се комбинират, атомите на различни елементи образуват повече от двадесет милиона вещества.

За да знаете свойствата на веществата, е необходимо да намерите тяхното приложение. И така, нашите далечни предци са оценили изключителната твърдост на силиция и са го използвали за производство на оръжия и инструменти. Вече знаете някои вещества: желязо, алуминий, вода, креда, захар, кислород, въглероден диоксид, пластмаси и други (демонстрация на колекции от метали, пластмаси). Не само веществата на Земята, но и цялата Вселена се състои от същите елементи, които учените са открили един след друг на нашата планета.

В уроците по химия ще научите много интересни неща за химичните елементи. И днес искаме да ви запознаем накратко с историята на развитието на химията.

студенти

По правило повечето историци на химията разграничават следните основни етапи от нейното развитие:

1. Предалхимичен период: до III век. АД

В предалхимичния период теоретичните и практическите аспекти на познанието за материята се развиват относително независимо един от друг. Произходът на свойствата на веществото се счита от древната природна философия, практическите операции с веществото са прерогатив на занаятчийската химия.

2. Алхимичен период: III – XVII век.

Алхимичният период от своя страна е разделен на три подпериода -александрийски(гръцко-египетски)арабски и европейски алхимия. Алхимичният период е времето на търсене на философския камък, считан за необходим за осъществяването на трансмутацията на металите. В този период се случва раждането на експерименталната химия и натрупването на запас от знания за материята; алхимичната теория, основана на древни философски идеи за елементите, е тясно свързана с астрологията и мистицизма. Наред с химико-техническото „златостроене“, алхимичният период се отличава и със създаването на уникална система от мистична философия.

3. Периодът на формиране (сдружаване): XVII - XVIII век.

При формирането на химията като наука се извършва нейното пълно осмисляне. Химията се освободи от натурфилософските и алхимичните възгледи за елементите като носители на определени качества. Наред с разширяването на практическите знания за материята започва да се развива единен поглед върху химичните процеси и експерименталният метод започва да се използва пълноценно. Химическата революция, която завърши този период, най-накрая даде на химията облика на независима (макар и тясно свързана с други клонове на естествените науки) наука, занимаваща се с експериментално изследване на състава на телата.

4. Периодът на количествените закони (атомно-молекулярна теория): 1789 – 1860г.

Периодът на количествените закони, белязан от откриването на основните количествени закони на химията - стехиометричните закони, и формирането на атомно-молекулярната теория, окончателно завърши трансформацията на химията в точна наука, основана не само на наблюдение, но и на измерване.

5. Периодът на класическата химия: 1860 - края на 19 век.

Периодът на класическата химия се характеризира с бързото развитие на науката: създадени са периодичната система от елементи, теорията на валентността и химическата структура на молекулите, стереохимията, химическата термодинамика и химическата кинетика; Приложната неорганична химия и органичният синтез постигнаха блестящи успехи. Във връзка с нарастването на обема на знанията за материята и нейните свойства започва обособяването на химията - обособяването на нейните отделни клонове, придобиващи черти на самостоятелни науки.

6. Модерен период: от началото на 20 век до наши дни.

В началото на 20-ти век настъпва революция във физиката: системата от знания за материята, базирана на Нютоновата механика, е заменена от квантовата теория и теорията на относителността. Установяването на делимостта на атома и създаването на квантовата механика вложиха ново съдържание в основните понятия на химията. Напредъкът във физиката в началото на 20-ти век дава възможност да се разберат причините за периодичността на свойствата на елементите и техните съединения, да се обясни природата на валентните сили и да се създадат теории за химическата връзка между атомите. Появата на принципно нови физични методи на изследване предостави на химиците безпрецедентни възможности за изследване на състава, структурата и реактивността на материята. Всичко това заедно определя, наред с други постижения, блестящите успехи на биологичната химия през втората половина на 20-ти век - установяването на структурата на протеините и ДНК, познаването на механизмите на функциониране на клетките на живия организъм.

Втори водещ

Химията произхожда от Египет. име« химия » идва от думата хеми, или хума (черен), която древните египтяни наричали своята страна. Така думата "химия" означава египетското изкуство, което се занимаваше с различни минерали и метали. Химията се смятала за божествена наука, била е в ръцете на жреците и била скрита от непосветените. Арабите добавиха към думата "химия" представката "ал", характерна за арабския език. Появиха се термините "алхимия" и "алхимик". Сега алхимията се нарича периодът на развитие на химията с 4-ти до 16-ти век АД

Изследванията на алхимиците са били насочени към търсене на „философския камък“, за който се предполага, че е способен да превърне всеки метал в злато. Кралете и кралете държали алхимици в своите дворци, за да получат злато за тях. Вижте как са работили алхимиците.

алхимик

- Ще ви покажа опита "Превръщане на водата в злато".

Едната чаша съдържа прясно приготвен разтвор на калиев йодид, а другата съдържа разтвор на оловен ацетат. И двата разтвора се изсипват в чаша с по-голям капацитет. Получава се ярко жълта утайка от оловен йодид (показва карта с химическа реакция).

2 KI + Pb ( CH 3 COO )2 = PbI 2 + 2 KCH 3 COO

В следващите уроци ще научим какво означават подобни записи на уравнения на химични реакции.

Трети домакин

Но алхимиците никога не са успели да превърнат металите в злато. Алхимията е забранена в много страни. Хората, които се занимаваха с алхимични изследвания, бяха обвинени в магьосничество и изгорени на клада. Но науката не може да бъде забранена. Учените изхвърлиха префикса "ал" от думата "алхимия" и получиха ново име - химия. Така се казва сеганаука, която изучава веществата около нас, както и техните свойства и трансформации.

Днес химическите продукти заемат доминираща позиция в нашето ежедневие. Химическите изследвания се извършват в лабораториите на научноизследователски институти, в заводи, фабрики и др. Всяко училище има кабинет по химия и лаборатория по химия.

Сега нека се запознаем с някои вещества и химични трансформации.

Първи лаборант

- Ще ви покажа опита "Превръщане на водата в малинов сироп".

За експеримента се използват четири химически чаши и тъмен стъклен буркан. Първата чаша съдържа фенолфталеин, втората съдържа натриев карбонат, четвъртата съдържа натриев хидросулфат, а каната съдържа вода. Третата чаша не съдържа нищо.

В кана от тъмно стъкло е обикновена вода, налейте я в четири чаши. След това изсипете водата от чашите, с изключение на последната, обратно в каната, оставяйки последната чаша като контрола. Изсипете водата от каната обратно в чашите. Вижте: разтворът е станал ярко пурпурен, като сироп! Изсипете "сиропа" в кана, разредете го с "вода" от последната чаша. Последния път наливаме водата от каната в чашите. Вижте, "сиропът" отново се превърна във вода.

Изглежда, че е чудо! Не, само в едната чаша имаше фенолфталеин, в другата - разтвор с алкална среда. Когато се смесят, се образува разтвор с цвят на малина. Помня:фенолфталеин в алкални разтвори винаги пурпурен. За да изчезне цветът, добавих малко кисел разтвор. Киселината неутрализира алкалите и разтворът става безцветен.

Назовете химикалите, използвани в този експеримент.

Втори лаборант

- Много от вас обичат приказките и фантазиите. Сега ще видите как Извънземното или просто Змията Горинич се ражда от пашкула.

(Звучи музика, демонстрира се преживяването със змия фараон)

Описание на опита

Смелете таблетка сухо гориво и я поставете в пързалка на стойка. Поставете три таблетки норсулфазол върху горивото. Запалете сухо гориво. Използвайте метална пръчка, за да коригирате пълзящите "змии". След края на експеримента изгасете огъня, като затворите пластмасовия капак.

Първи лаборант

- Сега ще взема кърпичката в ръцете си, първо ще я напоя с изворна вода и ще я запаля с пламъка на кибрит.

(Опитът "Огнеупорен шал" е демонстриран)

Описание на опита

Изплакнете кърпичката във вода, след това я изстискайте леко и я накиснете добре в алкохол. Хванете кърпичката за единия й край с щипци за тигел и, като ги държите в протегната ръка, донесете дълга треска до тъканта. Алкохолът веднага ще пламне - изглежда, че кърпичката гори. Но изгарянето спира и кърпичката остава невредима, тъй като температурата на запалване на мокра кърпа е много по-висока, отколкото при алкохола.

° С 2 Х 5 ох + 3 О 2 = 2 CO 2 + 3 Х 2 О

Назовете веществото, което подпомага процесите на горене и дишане. Какво знаете за свойствата на това вещество?

Втори лаборант

- В края на нашата среща ще покажа експеримент, наречен „Вулкан“. Разбира се, знаете каква грандиозна гледка е – изригване на вулкан. В древни времена вулканът Везувий е покривал град Помпей.

(Звучи музика, демонстрира се опит.)

Описание на опита

Поставете тигел или порцеланова чаша в гърлото на коничната колба. Колбата може да бъде покрита с пластилин, придавайки й формата на планина, или да се направи модел на хълм. Поставете голям лист хартия под колбата или макета, за да съберете хромов оксид ( III ). Изсипете амониев дихромат в тигела, навлажнете го с алкохол в центъра на могилата. Вулканът се запалва с горящ трес. Реакцията е екзотермична, протича бързо, заедно с азот излитат горещи частици хромов оксид ( III ). Ако изключите светлината, създавате впечатлението за изригващ вулкан, от чийто кратер изливат нажежени маси (показваща карта с химическа реакция).

( NH 4)2 кр 2 О 7 = н 2 + кр 2 О 3 + 4 Х 2 О

(Хром(III) оксид ) събира и запазва за други експерименти).

учител

Ето колко интересни химически трансформации трябваше да наблюдавате днес в урока.

За химичната реакция може да се съди по нейните признаци - промяна в цвета на веществата, поява на миризма, валежи, отделяне на светлина и топлина, образуване на газообразно вещество.

- Какви признаци на химични реакции можете да посочите в демонстрираните експерименти?

III. Тест за ученици учител

- Е, момчета, химията завладя ли ви със своите чудеса? А сега и вие се опитайте да отговорите на въпросите на викторината, които ще бъдат като входни билети за вас в прекрасния свят на веществата и трансформациите.

Въпроси за викторина

Най-разпространеното вещество на земята. (вода)

Не потъва във вода, не гори в огън, съществува само при температури под нула градуса.(лед)

Назовете метал, който е течен при стайна температура. (Живак)

Без този газ в света

Животните и хората нямаше да живеят.

Децата могат да го нарекат

В крайна сметка той се нарича ....Кислород

5) Живея известен в света, В тринадесетия апартамент. Аз съм мек, лек, ковък, Искрящ в опаковката. (алуминий )

6) Този газ се образува по време на мълниеносни разряди. Има го в борова гора, където се диша лесно.

И изобщо не оставя вкус във водата, за това я дезинфекцира добре. (озон )

Браво, на всички въпроси е отговорено правилно.

Какви химикали можете да назовете сега?

IV. Обобщаване на урока учител:

Моите асистенти доказаха ли ви, че химията е интересна наука? Какво ви помогна да се уверите в това? Какви експерименти можете да повторите у дома, за да изненадате близките си? Но не забравяйте за безопасността.

Но химията е една от сложните науки, включени в раздела естествени науки. Милиони вещества и следователно милиони химични формули, химични реакции, много закони и закономерности. И вие трябва да изучавате тези закони, законите на химията, законите на Вселената. Всеки, който се посвети на тази наука, може да допринесе за разкриването на тайните на природата, създавайки нови вещества и материали, които не съществуват в природата.

През учебната година, от урок на урок, постепенно ще покоряваме планетата – Химия 8, която можем да овладеем само с помощта на нашите знания.

Желая ти успех по този труден, но интересен път! Късмет!

V. Домашна работа

По учебника: Предговор. Въведение. Глава 1.§едно Предмет химия. Вещества. Преобразуването на веществата.

Подгответе доклади (по избор) за историята на химията: „Химически знания на древните народи“, „Алхимия“, „Практическа химия в древна Русия“.

тема:„Добре дошли в света на химията“.

учител: Кароян И.Л.

клас: 8 - а Датата на: 3.09. 2013

Тип урок: урок за изучаване на нов материал и първично затвърждаване на знанията с

демонстрации и лабораторни експерименти.

	Името на съвременните образователни технологии, използвани в UVP.	Етапи на събитието, на които се прилага технологията
	Използването на ИКТ за показване на презентация, създадена от учител в мощност точка.	От четвъртия етап на урока.
	Технология на обучение за развитие.	През целия урок.
	Технология на възпитанието на духовната култура на младото поколение.	През целия урок.
	Елементи на здравеопазващата технология.	През целия урок.

цели:

образователен:

запознаване на учениците с предмета химия; да даде представа за химията като точна наука, не лишена от текстове; да формира у учениците понятията „физическо тяло“, „вещество“, „свойства на веществата“;

развиващи се:

развитие на познавателен интерес към предмета химия; запознаване с постиженията на съвременната наука химия; развитие на умения за логическо и абстрактно мислене;

образователен:

възпитание на любов към Отечеството; гордост от постиженията и успехите на страната ни в областта на науката; възпитаване на грижовно отношение към здравето; възпитание на уважително отношение към различните гледни точки на другите хора, възпитание на любопитство, наблюдателност, внимание.

Оборудване и реактиви:

в описанието на опитите са дадени компютър, телевизор за показване на изготвена от учителя презентация в Power Point, видео клип „Химия в кухнята”, химическо оборудване и реактиви.

Мотото на урока (Слайд номер 2).

„Всички ние свързваме по-нататъшния напредък на химическата наука

познания за света около нас, нови методи за неговото преобразуване

и подобрения. И не може да има специалист в наши дни,

който би могъл без знания по химия.

Н. Н. Семенов

По време на занятията.

Организиране на времето.

Въведение в класа.

Определяне на целта и задачите на урока (Слайдове No 3-5).

От най-древни времена хората се опитват да познаят Природата или, което е същото нещо, околния свят и мястото си в него. Науката винаги е заемала най-важното място в тези търсения. От Средновековието всички науки се делят на точни (естествени) и елегантни (хуманитарни или, както се шегуват физиците, неестествени). Природните науки изучават законите на развитието на материалния свят, хуманитарните изучават законите на развитието и проявленията на човешкия Разум. Естествените науки включват математика, физика, химия и биология. За да изразят резултатите от измерванията, хората измислиха числа и в резултат на това се роди математиката. Останалите природни науки изучават природата.

Актуализация на знанията.

Съвременният човек не може без химически познания, защото непрекъснато се занимава с вещества. Дори М. В. Ломоносов каза: „Химията разперва ръцете си широко в човешките дела...“ Цялата съвременна цивилизация е немислима без химия, защото „химията храни, води, дрехи, обувки, изгражда, извлича минерали, ви позволява да излитате в космоса, да се спуснат на дъното на океана, за да създадат вещества и материали, които не съществуват в природата.

Усвояване на нови знания (Слайдове No 6-16).
Консолидиране на нов материал.
Чудесата на химията (Слайдове № 19-21).

Химията прониква във всички отрасли на националната икономика. Следователно, който и да станете в бъдеще – строител, медицински работник, военен, геолог, космонавт или обслужващ работник, металург или създател на електронни компютри – ще трябва да използвате знанията по химия.

Химията е развиваща се наука. Всеки, който се посвети на служба на тази наука, може да допринесе за нейното развитие, разкривайки тайните на природата, създавайки нови материали и вещества, които не съществуват в природата.

Нека започнем да изучаваме химията – науката за веществата и техните трансформации. Желая ти голям успех!

Отражение (Слайд номер 23).

Прочетете внимателно всичко, което е написано на слайда. Сега вдигнете ръце, кой сложи 5 плюса, сега 4 плюса, а сега 3 плюса.

Момчета, можете да станете истински химици!

Урокът приключи, благодаря на всички за вниманието!

Изтегли:

Визуализация:

FGOU - Средно училище № 21 на Министерството на отбраната на Руската федерация

Първи урок по химия в 8 клас

Тема на урока: Добре дошли в света на химията

учител: Кароян Ивета Левоновна

Тип урок: урок за изучаване на нов материал и първично затвърждаване на знанията.

Форма за урок: разговор с демонстрация и лабораторни опити.

цели:

образователен:

развиващи се:

образователен:

Оборудване и реактиви:

Мотото на урока (Слайд номер 2).

„Всички ние свързваме по-нататъшния напредък на химическата наука

Познаване на света около нас, нови методи за неговата трансформация

И подобрения. И не може да има специалист в наши дни,

Кой би могъл без знанията по химия.

Н. Н. Семенов

По време на занятията.

Организиране на времето.

Въведение в класа.

Определяне на целта и задачите на урока (Слайдове No 3-5).

От най-древни времена хората се опитват да опознаят Природата (или, каквото е същото, околния свят) и мястото си в нея. Науката винаги е заемала най-важното място в тези търсения. От Средновековието всички науки се делят на точни (естествени) и елегантни (хуманитарни или, както се шегуват физиците, неестествени). Природните науки изучават законите на развитието на материалния свят, хуманитарните изучават законите на развитието и проявленията на човешкия Разум. Естествените науки включват математика, физика, химия и биология. За да изразят резултатите от измерванията, хората измислиха числа и в резултат на това се роди математиката. Останалите природни науки изучават природата, която се е появила независимо от човека и механизмът на създаване на която все още остава загадка.

И така, от тази година започвате изучаването на една много интересна и увлекателна наука химия, която е една от естествените науки за природата.

Актуализация на знанията.

Усвояване на нови знания.

Всичко, което ни заобикаля, ние се обаждамефизически тела(Слайдове No 6,7). Едни и същи обекти (физически тела) често са направени от различни вещества. Например, тръби със същата форма могат да бъдат направени от мед, стъкло. И обратно, за производството на различни предмети, например различни ястия, те използват едно и също вещество - стъкло. следователно,това, от което са направени физическите тела, се нарича материя(Слайдове 8,9).

Някои от веществата, които са сред нас, са ни дадени от природата. Момчета, нека назовем тези вещества. (вода, кислород, креда, дърво, мазнини и др.). Но най-голямата група е съставена от вещества, които преди изобщо не са съществували и човек ги е получавал самостоятелно. Познавате ли тези вещества? (наркотици, пластмаси, домакински продукти и др.). Това е уникалността на химията: тя не само изучава даденото от природата, но и постоянно се създава. Пред очите ви се променя външният вид на компютрите, телефоните ви и другите домакински уреди. И това е така, защото се появиха нови вещества с напълно уникални свойства и външен вид.

Известни са повече от десет милиона вещества и всички те са характеризирани

определени свойства.Свойствата на веществото са признаците, по които веществата се различават едно от друго.(Слайдове No 10,11).

От курса по физика знаете, че всяко вещество има определени физични свойства (Слайдове № 12,13). Това са агрегатно състояние, цвят, плътност, топлопроводимост, електропроводимост, точки на топене и кипене. Химичните свойства са способността на едни вещества да се превръщат в други (Слайд No 14). Една от задачите на химията еизследване на веществата, техните свойства и прогнозиране на употребата на вещества в националната икономика. Друга задача на химията еполучаване на нови вещества, необходими в икономиката на страната, например различни пластмаси, торове, лекарства и др. Тези вещества се получават чрез различни химични трансформации (Слайд № 15).

А сега нека дадем определение за химия (Слайд № 16).

Химията е наука за веществата, техните свойства, трансформации на веществата и явленията, които съпътстват тези трансформации.

Химията около нас (Слайдове № 17,18).

Момчета, нека сега да поговорим за това. Спокойно можем да кажем, че всеки човек, без да го знае, е химик. И в това ще се убедите, като гледате фрагмент от видео филма – химия в кухнята.

Бих искал също така да разберете, че химията не е само около нас, но и вътре в нас и да се отнасяте по-внимателно към себе си. Всеки човек е уникална химическа лаборатория, в която за части от секундата протичат огромен брой жизненоважни химични процеси. И ако човечеството се научи да ги възпроизвежда със същата скорост и точност, тогава ще преминем към съвсем различно ниво на развитие.

Фиксиране на нов материал.

Демонстрирайки вещества и тела, се предлага да се обясни как се различават понятията "вещество" и "тяло". Още веднъж се дава определението за "свойства на веществата", сравняват се свойствата на различните вещества, т.е. идентифицират приликите и разликите в свойствата на конкретните вещества.

Чудеса на химията.

Момчета, химията е наука, пълна с невероятни мистерии и чудеса. А сега ще ви изненадам и озадачим малко.

Преживяване No 1, „Аленото цвете“ (Слайд No 19).

Оборудване и реактиви: бяла хартия, ваза, тел, разтвор на фенолфталеин, бутилка със спрей, 20% разтвор на натриев карбонат.

От бяло хартия прави рози, напръскайте ги с разтвор на фенолфталеин предварително и ги изсушете. След това се напръсква с разтвор на натриев карбонат от спрей бутилка. Розите стават алени.

Опит No2, „Дим без огън“ (Слайд „19“).

Оборудване и реактиви:две малки чаши, камбана, концентрирана солна киселина, 25% разтвор на амоняк.

Върху палета се поставят две химически чаши. В една чаша се капват няколко капки киселина, в друга се капват няколко капки разтвор на амоняк и бързо се покриват със стъклен звънец. Много скоро под камбаната се появява гъст бял дим.

Опит № 3, „Вода, сироп, вода” (Слайд № 20).

Оборудване и реактиви:три чаши, разтвор на натриев хидроксид, разтвор на фенолфталеин, сярна киселина.

В първата чаша алкален разтвор (имитация на вода); във втората („празна“) чаша на дъното има няколко капки фенолфталеин; в третия ("празен") - малко количество солна киселина. Съдържанието на първата чаша се изсипва във втората чаша. Разтворът придобива лилав цвят. След това съдържанието на втората чаша се излива в третата. Разтворът става безцветен.

Опит No 4, „Получаване на мляко“ (Слайд No 20).

Оборудване и реактиви:чаша, разтвор на бариев хлорид и разтвор на натриев сулфат. Добавете малко количество разтвор на бариев хлорид и разтвор на натриев сулфат към чаша. Разтворът става млечен.

Как мислите, възможно ли е да опитате тази „вода“ и „мляко“?

Точно така, не можете. Кабинетът по химия има свои собствени заповеди и правила, които трябва да се спазват и за които ще научите много скоро.

Опит No 5, „Криптография“ (Слайд No 21).

Оборудване и реактиви:Хартия, разтвор на фенолфталеин, разтвор на натриев хидроксид, бутилка със спрей. Предварително се прави надпис върху хартия с разтвор на фенолфталеин "Добре дошли в света на химията", проявяващ се чрез алкали от спрей бутилка.

Опит № 6, Фойерверки на масата ”(Слайд № 21).

Оборудване и реактиви:железен тигел, хоросан, триножник, спиртна лампа, азбест или ламарина, прахове от редуцирано желязо, калиев перманганат и въглен.

В сух хаван се смесват равни обеми прах от калиев перманганат, редуцирано желязо и въглен (можете да приемате таблетки с въглен). Получената смес се изсипва в железен тигел, който се поставя върху статив и се нагрява силно с пламъка на спиртна лампа. Скоро настъпва реакция и от тигела започва изхвърлянето на реакционни продукти под формата на искри или огнени фойерверки. (За да осигурите пожарна безопасност, поставете лист от калай или азбест под статива).

Последна дума от учителя.

Нека започнем да изучаваме химията – науката за веществата и техните трансформации. Желая ти голям успех!

Информация за домашните (Слайд № 22).

§ 1 (стр. 5 - 6), изр. 1 - 5 (стр.13).

Рефлексия (Слайд No 23).

Прочетете внимателно всичко на слайда. Сега вдигнете ръце кой сложи 5 плюса, сега 4 плюса и сега 3 плюса.

Можете да станете истински химици!

Урокът свърши, благодаря за четенето!

литература:

Рудзитис Г.Е., Фелдман Ф.Г., Химия - 8. М .: Образование, 2011;
Алексински В.Н. Забавни експерименти по химия. М.: Образование, 1995;
Кузменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А., Принципи на химията. М.: Издателство "Изпит", 2006.

Визуализация:

https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

ХИМИЯ В КУХНЯТА

ХИМИЯТА В НАС

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Добре дошли в света на химията.

Мотото на урока: „Всички ние свързваме с химическата наука по-нататъшен напредък в познаването на света около нас, нови методи за неговата трансформация и подобряване. И в днешно време не може да има специалист, който да може без знания по химия "Н.Н.Семенов

Цели и задачи на урока: Да се въведе предмета химия. Да даде представа за химията като точна наука не без текстове. Развитие на познавателен интерес към предмета химия. Възпитаване на уважение към себе си и околната среда.

Какво ви е необходимо, за да учите химия? Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фелдман. "Химия" 8 клас. Учебник. Тетрадка за работа в класната стая и у дома. Тетрадки за контролна и практическа работа.

Природни науки: химия, биология, география, астрономия, геометрия.

Всичко, което ни заобикаля, ние наричаме физически тела. Например, голямо разнообразие от обекти са физически тела: алуминиева лъжица, пирон, диамант, чаша, найлонов плик, айсберг, зърно готварска сол, бучка захар, дъждовна капка

ФИЗИЧЕСКИ ТЕЛА - ВСЯКАКВИ ОБЕКТИ, КОИТО ИМАТ ФОРМА И ОБЕМ Физическите тела са различни обекти, например: алуминиева лъжица, пирон, диамант, чаша, найлонова торбичка, айсберг, зърно готварска сол, бучка захар , дъждовна капка...

От какво са направени тези тела? Стъкло Каучук Желязо Това, от което се състоят физическите тела, се нарича субстанция.

Установете какво в този списък е вещество и какво е физическо тяло? Алуминий, ел. тел, лъжица, вода, капка роса, стъкло, стъкло, пакет, полиетилен, огледало, снежинка, капак

СВОЙСТВА НА ВЕЩЕСТВАТА СА ХАРАКТЕРИСТИКАТА, ПО КОИТО ВЕЩЕСТВАТА СЕ РАЗЛИЧАТ ЕДНО ОТ ДРУГО. Например: Стъклото е крехко, твърдо, прозрачно, не провежда топлина и ток. Алуминият е здрав, мек, непрозрачен, топло и електропроводим.

И също така: Свойството е нещо, което може да се види, чуе, помирише или докосне и което ви позволява да разпознаете всеки материал или вещество и да го различите от други материали или вещества. Всички материали и вещества имат физични свойства и химични свойства.

Физични свойства Това са свойства, които могат да бъдат описани с помощта на сетивата или инструментите: състояние на агрегиране Цвят, прозрачност, блясък Вкус, мирис Разтворимост във вода Плътност Точка на кипене, точка на топене Електрическа и топлопроводимост и др.

Физични свойства на водорода: Газ, безцветен, без вкус и мирис, много лек, плътност 0,00009 g/cm 3 , слабо разтворим във вода, точка на кипене - 253 0 С; Съд, пълен с водород

горене H 2 H 2 O водород вода Химични свойства Това е способността на някои вещества да се превръщат в други. Експлозия на балон, пълен с водород. Химични свойства на водорода: Изгаря с образуването на вода.

Проблеми на химията ИЗУЧАВАНЕ НА ВЕЩЕСТВАТА, ТЕХНИТЕ СВОЙСТВА И ПРОГНОЗИРАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ВЕЩЕСТВАТА В НАРОДНОТО СТОПАНСТВО. ПОЛУЧАВАНЕ НА НОВИ ВЕЩЕСТВА, НЕОБХОДИМИ В ИКОНОМИКАТА НА СТРАНАТА.

Химията е наука за веществата, техните свойства, трансформациите на веществата и начините за контрол на тези трансформации.

ХИМИЯ В КУХНЯТА

ХИМИЯТА В НАС

Чудеса на химията ОПИТ № 1 Алено цвете ОПИТ № 2 Няма дим без огън

Опит No3 „Вода, сироп, вода“ Опит No4 Получаване на мляко

Опит № 5 "Криптография" Опит № 6 "Фойерверки на масата"

Домашна работа: § 1 (стр. 5 - 6), пр. 1 - 5 (стр.13).

РЕФЛЕКСИЯ След урока започнах да знам повече. Беше ми много интересно. Имаше много за мислене в час. На всички въпроси, възникнали по време на урока, бяха дадени отговори. 5. Наистина искам да знам повече.

ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА: Рудзитис Г.Е., Фелдман Ф.Г., Химия - 8. М.: Образование, 2001; Алексински В.Н. Забавни експерименти по химия. М.: Образование, 1995; 3 . htthttp://www.myshared.ru/slide/373335/p://vaskino-sch.ru/wp-content/method/chem/about_chemystry.pdf 4.http://ppt4web.ru/khimija/predmet-khimii -veshhestva.htm 5.hhtp://khimie.ru/slovar-himika/svoystva-veshhestva 6.http://www.myshared.ru/slide/143938/