Rebus - একটি ধাঁধা যার সমাধান করার জন্য বুদ্ধিমত্তা, কল্পনা এবং চিন্তার প্রয়োজন - নথি। বুদ্ধিবৃত্তিক খেলা "রাসায়নিক ধাঁধার ক্যালিডোস্কোপ" অধিনায়কের প্রতিযোগিতা এবং একজন সহকারী বেছে নেয়

মিউনিসিপ্যাল বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয় d. Kebyachevo পৌরসভা জেলা Orgazinsky জেলা

পদ্ধতিগত বিকাশ

ব্যবহার গেমিং প্রযুক্তি উপরে পাঠ রসায়ন

রসায়ন গ্রেড 8-9

দ্বারা সংকলিত: Gabitov F.R. রসায়ন ও জীববিজ্ঞান এমবিইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক

d. কেবিয়াচেভো

গ্রাম কেবিয়াচেভো 2011

ম্যানুয়ালটি 8 ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছে। ম্যানুয়ালটিতে অজৈব রসায়নের বিষয়গুলিতে কাজের গেমের ফর্ম (ধাঁধা, ধাঁধা, ক্রসওয়ার্ড, চ্যারেড) অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: "ধাতু", "অ-ধাতু", "পর্যায়ক্রমিক আইন", "সমাধান"।মূল কাজটি পাঠে আগ্রহ বৃদ্ধি করা, এটিকে একটি আবেগময় রঙ দেওয়া এবং বিকাশ করাখেলা পরিস্থিতির অনুরোধে মেমরি.

বিষয়বস্তু

পৃষ্ঠা

গেম নির্বাচনের প্রয়োজনীয়তা……………………………………..............……..3

গোলকধাঁধা …………………………………………………………….….…4

ধাঁধা ……………………………………………………………..……........6

ক্রসওয়ার্ড……………………………………………………………..…..17

রহস্য গল্প ……………………………………………………..…....25

রহস্যের ক্যালিডোস্কোপ(চ্যারেড, অ্যানাগ্রাম, মেটাগ্রাম, লগগ্রিফ)….29

সাহিত্য……………………………………………………………………….৩৫

গেম নির্বাচনের প্রয়োজনীয়তা

1. গেমগুলিকে অবশ্যই নির্দিষ্ট শিক্ষাগত লক্ষ্য পূরণ করতে হবে, জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার জন্য প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে একটি অর্থপূর্ণ বোঝা বহন করতে হবে, শিক্ষার পদ্ধতি এবং সংগঠনকে বৈচিত্র্যময় করতে হবে, তাদের কার্যকলাপ এবং স্বাধীনতা বৃদ্ধিতে অবদান রাখতে হবে।
2. গেমগুলি অধ্যয়ন করা সামগ্রীর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়া উচিত এবং শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি এবং মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে তৈরি করা উচিত।
3. গেমগুলির জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষামূলক উপাদান তৈরি করা এবং এর প্রয়োগের জন্য একটি পদ্ধতির সংজ্ঞা প্রয়োজন।
একটি শিক্ষামূলক খেলা শেখার সমস্ত নেতৃস্থানীয় ফাংশনগুলিকে আরও স্পষ্টভাবে উপলব্ধি করা সম্ভব করবে: শিক্ষামূলক, লালন-পালন এবং বিকাশ।
অনুশীলন দেখায় যে রসায়নের শিক্ষামূলক গেমগুলিতে, কম অর্জনকারীরা খুব আগ্রহের সাথে অংশগ্রহণ করে, যারা খেলার প্রক্রিয়া, প্রতিযোগিতার মনোভাব, তাদের দলের জয়ের আকাঙ্ক্ষা দ্বারা মুগ্ধ হয়, যা জ্ঞানের আরও ভাল আত্তীকরণ এবং গভীরতা বৃদ্ধিতে অবদান রাখে। বিষয় আচ্ছাদিত.
নির্দিষ্ট কিছু বিষয়ে জ্ঞান উন্নত করতে, খেলার রসায়ন পাঠে বিষয়গুলি ব্যবহার করা যেতে পারে, যেগুলিকে "কেমিক্যাল মেজ", "টাস্ক স্টোরিজ", "টিক-ট্যাক-টো" বলা হয়।

হোমওয়ার্ক গেমের নিম্নলিখিত ফর্ম নিতে পারে:
পারস্পরিক জিজ্ঞাসাবাদ;
হিউরিস্টিক কথোপকথন;
সৃজনশীল হোমওয়ার্ক:
পাজল সংকলন;
স্ক্যানওয়ার্ড
ক্রসওয়ার্ড;
রাসায়নিক গল্প।

পাঠের যেকোনো উপাদান ব্যবহারিক গবেষণা কার্যক্রমকে বৈচিত্র্যময় করে। রোল প্লেয়িং গেমগুলির সময় উপলব্ধির প্রভাব বাড়ানোর জন্য, আপনি রাসায়নিক পরীক্ষাগুলি ব্যবহার করতে পারেন। তবে যে কোনও ক্ষেত্রে, রাসায়নিকের সাথে কাজ করার সময়, প্রদর্শনী পরীক্ষা চালানোর পদ্ধতিতে দক্ষতা অর্জনের জন্য সুরক্ষা বিধি দ্বারা পরিচালিত হওয়া প্রয়োজন।
প্রস্তাবিত গেমস এবং গেমের পরিস্থিতিগুলি কেবল আকারেই নয়, চরিত্রেও আলাদা। তারা শিক্ষার ঐতিহ্যগত ফর্মগুলির সাথে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রেরণামূলক ক্ষেত্রকে উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করা সম্ভব করবে, যা নিঃসন্দেহে রসায়ন পাঠে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের গুণগত এবং পরিমাণগত সূচকগুলিকে প্রভাবিত করবে।

গোলকধাঁধা

পথ খুঁজুন যা আপনাকে ফিনিস লাইনে নিয়ে যাবে। উপরের বাম ঘর থেকে গোলকধাঁধাটির উত্তরণ শুরু করুন। এই কক্ষে প্রবেশ করা রায় সঠিক হলে, "হ্যাঁ" চিহ্নিত তীর বরাবর চালিয়ে যান। যদি এই রায়টি ভুল হয়, তাহলে আপনাকে "না" চিহ্নিত তীর বরাবর চালিয়ে যেতে হবে। গোলকধাঁধাটিতে প্রদত্ত তথ্য সম্পূর্ণরূপে একীভূত করতে, ধাঁধাঁর বিভিন্ন ঘর প্রাথমিক হিসাবে বেছে নিন।

"হাইড্রোজেন"

ধাঁধা

অক্ষর, সংখ্যা, অঙ্কন, চিহ্ন ইত্যাদির সংমিশ্রণ ব্যবহার করে একটি শব্দ বা একটি সম্পূর্ণ বাক্যের চিত্রকে রিবাস বলা প্রথাগত। অতএব, রিবাস একটি ধাঁধা যার সমাধান করার জন্য দ্রুত বুদ্ধি, কল্পনা এবং চিন্তার কাজ প্রয়োজন।

ধাঁধাগুলি সমাধান এবং রচনা করার জন্য, আপনাকে কিছু নিয়ম এবং কৌশল জানতে হবে যা সেগুলি সংকলন করতে ব্যবহৃত হয়।

1. রিবাসে চিত্রিত সমস্ত বস্তুর নাম শুধুমাত্র মনোনীত ক্ষেত্রে পড়া হয়।

2. চিত্রিত বস্তুর একটি নয়, দুটি বা ততোধিক নাম থাকতে পারে, উদাহরণস্বরূপ: "চোখ" এবং "চোখ"৷

3. যদি কোনো বস্তুর নামে শব্দের শুরুতে বা শেষে এক বা দুটি অক্ষর বাদ দিতে হয়, তাহলে তা ব্যবহার করা হয়< условный знак - запятая. Если запятая слева вверху от

চিত্র, তাহলে এর মানে হল যে আপনাকে এর নামের প্রথম অক্ষরটি বাতিল করতে হবে, যদি এটি ছবির উপরের ডানদিকে থাকে তবে শেষটি। যদি দুটি কমা থাকে, তাহলে সেই অনুযায়ী দুটি অক্ষর বাতিল করা হয়, ইত্যাদি।

4. যদি কোন দুটি বস্তু বা দুটি অক্ষর একটির সাথে আরেকটি আঁকা হয়, তাহলে তাদের নাম "in" যোগ করে পড়া হয়।

5. যদি কোন অক্ষর অন্য অক্ষর নিয়ে গঠিত হয়, তাহলে তারা "from" যোগ করে পড়ে।

6. যদি কোন অক্ষর বা বস্তুর পিছনে অন্য একটি অক্ষর বা বস্তু থাকে, তাহলে আপনাকে “for” যোগ করে পড়তে হবে।

7. যদি একটি চিত্র বা অক্ষর অন্যটির নীচে আঁকা হয়, তবে আপনাকে "চালু", "উপরে" বা "নীচ" যোগ করে পড়তে হবে।

8. যদি কোন অক্ষরের জন্য অন্য লেখা হয়, তার বিপরীতে “ঝুঁকে”, তাহলে তারা “by” যোগ করে পড়ে।

9. যদি একটি অক্ষর অন্যটির কাছাকাছি থাকে, এটির বিপরীতে "ঝুঁকে" থাকে, তবে তারা "y" যোগ করে পড়ে।

10. যদি বস্তুটি উল্টো করে আঁকা হয়, তাহলে এর নামটি শেষ থেকে পড়তে হবে।

11. যদি একটি বস্তু আঁকা হয়, এবং তার পাশে একটি অক্ষর লেখা হয়, এবং তারপর একটি অক্ষর ক্রস করা হয়, তাহলে এর মানে হল যে এই অক্ষরটি ফলস্বরূপ শব্দ থেকে বাদ দিতে হবে। যদি ক্রস আউট অক্ষরের উপরে অন্য একটি থাকে, তাহলে এর অর্থ হল এটির সাথে ক্রস আউটটি প্রতিস্থাপন করা প্রয়োজন।

12. যদি ছবির পাশে 4, 2, 3, 1 সংখ্যাগুলি থাকে, তাহলে এর মানে হল ছবির নামের চতুর্থ অক্ষরটি শুরুতে পড়া হয়েছে, তারপর দ্বিতীয়টি ইত্যাদি।

13. rebuses, পৃথক সিলেবল "do", "re", "mi", "fa" প্রায়ই সংশ্লিষ্ট নোটের সাথে চিত্রিত করা হয়।

14. অঙ্কন বা চিহ্নের অর্থ ফাঁক এবং বিরাম চিহ্ন ছাড়াই একের পর এক লেখা হয়। অক্ষরের ফলশ্রুতিগুলিকে অর্থ দ্বারা বিভক্ত করা হয় পৃথক শব্দে যা বাক্যাংশটি তৈরি করে।

№ 1-5.

এই রিবাসগুলিতে, রাসায়নিক উপাদানগুলির নাম (1, 2, 5), সহজ এবং জটিল পদার্থ (4), সেইসাথে প্রাকৃতিক এবং রাসায়নিক ঘটনাগুলি (3) এনক্রিপ্ট করা হয়েছে।

ধাঁধার আকারে অন্যান্য রাসায়নিক উপাদান এবং ঘটনাগুলির নাম এনক্রিপ্ট করার চেষ্টা করুন। এই ধরনের টাস্ক ছাত্রদের বাড়িতে দেওয়া যেতে পারে, এবং তারপর শ্রেণীকক্ষে ব্যবহার করা যেতে পারে।

№ 1: ক) লোহা, খ) নাইট্রোজেন, গ) আর্সেনিক, ঘ) তামা, ঙ) সোডিয়াম, চ) টিন

№ 6. মহান আবিষ্কারের ভবিষ্যত।

এই রিবাসে, ডি.আই-এর বক্তব্য। মেন্ডেলিভ তার মহান আবিষ্কারের ভবিষ্যত ভাগ্য সম্পর্কে - পর্যায়ক্রমিক আইন এবং রাসায়নিক উপাদানগুলির পর্যায়ক্রমিক ব্যবস্থা, যা একজন অসামান্য রাশিয়ান বিজ্ঞানীর নামকে অমর করে দিয়েছে। রিবাস সমাধান করুন এবং চিন্তা করুন যে বৈজ্ঞানিক আবিষ্কার এবং তথ্যগুলি এই ধারণাটিকে সমর্থন করে। 1869 সাল থেকে কয়টি রাসায়নিক উপাদান আবিষ্কৃত হয়েছে? 7 তম সময়কাল সম্পূর্ণ করার জন্য কয়টি উপাদান "প্রয়োজনীয়"?

উত্তর: "ভবিষ্যত পর্যায়ক্রমিক আইনকে ধ্বংসের সাথে হুমকি দেয় না, তবে শুধুমাত্র সুপারস্ট্রাকচার এবং উন্নয়নের প্রতিশ্রুতি দেওয়া হয়।"

রিবাসের পাঠোদ্ধার করুন এবং পর্যায়ক্রমিক আইনের অর্থ সম্পর্কে বিবৃতির লেখকের নাম দিন।

উত্তর: "সিস্টেম ডি.আই. মেন্ডেলিভ হলেন পরমাণুর বৈদ্যুতিন কাঠামোর তত্ত্বের বিকাশে একটি গাইডিং থ্রেড ”(নিলস বোর)।

№ 8. "মেন্ডেলিভ পড়া"।

S. Shchipachev এর "Reading Mendeleev" কবিতার দুটি লাইন এখানে এনক্রিপ্ট করা হয়েছে। এই ধাঁধার সমাধান করুন; কবিতাটির সম্পূর্ণ পাঠ খুঁজে বের করার চেষ্টা করুন এবং এটি পড়ুন। আরও বিবেচনা করুন: এখানে উদ্ধৃত অনুচ্ছেদে কবি কি বৈজ্ঞানিকভাবে সঠিক? এমন কবিতা রচনা করার চেষ্টা করুন যা রসায়নের আইন বা এর প্রধান বিধান এবং তত্ত্বগুলিকে প্রতিফলিত করবে।

উত্তর: "সবকিছু - বালির ছোট দানা থেকে গ্রহ পর্যন্ত - একই উপাদান নিয়ে গঠিত ..."

উত্তর: 1. টিন। 2. অ্যাস্টাটাইন। 3. ভ্যানডিয়াম। 4. বিসমাথ। 5. সোডিয়াম। 6. টাইটানিয়াম।

№ 10. ধাতু এবং অধাতু

উত্তর: 1. নিকেল। 2. আয়োডিন। 3. নাইট্রোজেন। 4. বোর। 5. ম্যাঙ্গানিজ। 6. সিলিকন। 7. আর্সেনিক। 8. কার্বন। 9. জিরকোনিয়াম। 10. আর্গন। 11. তামা। 12. ক্রিপ্টন।

ক্রসওয়ার্ড

1) রাসায়নিক উপাদানের নামের ক্রসওয়ার্ড।

№1. নিম্নলিখিত রাসায়নিক উপাদানগুলির রাশিয়ান নাম দিয়ে খালি কোষগুলি পূরণ করুন:এজি, ব্র, ফে, এইচ,আমি, ও,sn.

№ 2. কীওয়ার্ডটি রসায়ন সম্পর্কিত একটি পেশা: 1) C1, 2)Zn, 3) ব্র, 4) কে, 5)নি. (রসায়নবিদ।)

2) প্রাথমিক রাসায়নিক ধারণার পুনরাবৃত্তির উপর ক্রসওয়ার্ড (№ 3).

মূল শব্দটি মিশ্রণটি আলাদা করার অন্যতম উপায়।(বাষ্পীভবন।)

1. পদার্থের ভৌত সম্পত্তি।(রঙ।)

2. রাসায়নিক উপাদানহিসাবে. (আর্সেনিক।)

3. একটি বস্তু যা শিশুদের হাতে একটি "বিপজ্জনক খেলনা" হতে পারে।(ম্যাচ।)

4. একটি আইটেম যা একটি ট্রিপড সংযুক্ত করা হয়.(থাবা.)

5. রাসায়নিক বিক্রিয়ার জন্য কাচের পাত্র।(টেস্ট টিউব।)

6. রাসায়নিক উপাদানZn. (দস্তা।)

7. পদার্থের শারীরিক সম্পত্তি।(কঠোরতা।)

8. 2 ফে( উহু) 3 = ফে 2 ও 3 + 3 এইচ 2 ও- প্রতিক্রিয়ার ধরন।(পচন।)

9. রাসায়নিক উপাদানভিতরে. (ইন্ডিয়াম।)

10. ফিল্টারিং ব্যবহৃত একটি বস্তু.

(ছাঁকনি.)

11. রাসায়নিক উপাদান? + সালফার = এই রাসায়নিক উপাদানের সালফাইড।(লোহা।)

3) অক্সিজেনের বৈশিষ্ট্যের ক্রসওয়ার্ড (নং 4)।

মূল শব্দটি পৃথিবীর ভূত্বকের সবচেয়ে সাধারণ রাসায়নিক উপাদানের নাম।(অক্সিজেন.)

অক্সিজেনে বিভিন্ন পদার্থ পুড়িয়ে যে পদার্থ পাওয়া যায়।(অক্সাইড .)

4) হাইড্রোজেন এবং অ্যাসিডের বৈশিষ্ট্যের ক্রসওয়ার্ড।

№ 5. মূল শব্দটি হল পৃথিবীর সবচেয়ে কাছের নক্ষত্রের নাম, যার উপর রাসায়নিক উপাদান হাইড্রোজেন প্রাধান্য পায়।(সূর্য)

1. জটিল পদার্থ, যার সাথে হাইড্রোজেনের মিথস্ক্রিয়া ধাতু উৎপন্ন করে।(অক্সাইড।)

2. হাইড্রোজেন অক্সিজেনে পোড়ালে যে পদার্থ তৈরি হয়।(জল।)

3. হাইড্রোজেন পরমাণু এবং আরেকটি রাসায়নিক উপাদান নিয়ে গঠিত অ্যাসিড।(অক্সিজেন-মুক্ত।)

4. একটি অ্যাসিড যা সহজেই কার্বন মনোক্সাইডে পচে যায় (IV) এবং জল.(কয়লা।)

5. ধাতু যা হাইড্রোজেনের সাথে সরাসরি যোগাযোগ করে।(ক্যালসিয়াম।)

6. অ্যাসিড, যার উত্পাদনের স্তর দ্বারা একজন দেশের রাসায়নিক শিল্পের শক্তি বিচার করতে পারে।(সালফিউরিক।)

№ 6. মূল শব্দটি এমন একটি পদার্থের নাম যা তার রঙ পরিবর্তন করে যা মাধ্যমের প্রতিক্রিয়ার (অম্লীয় বা ক্ষারীয়) উপর নির্ভর করে।(সূচক।)

1. দ্রবণে থাকা পদার্থ যার নীল লিটমাস রঙ পরিবর্তন করে লাল করে।(অ্যাসিড।)

2. কার্বনিক অ্যাসিডের লবণ।(কার্বনেট।)

3. সবচেয়ে হালকা গ্যাস।(হাইড্রোজেন।)

4. হাইড্রোজেন আবিষ্কারকারী বিজ্ঞানীর উপাধি।(ক্যাভেন্ডিশ।)

5. দুটি উপাদান নিয়ে গঠিত জটিল পদার্থ, যার মধ্যে একটি হল অক্সিজেন।(অক্সাইড।)

6. একজন ইংরেজ বিজ্ঞানী, যার পরামর্শে রাসায়নিক উপাদানের পারমাণবিক ভর হাইড্রোজেন ইউনিটে প্রকাশ করা হয়েছিল।(ডাল্টন।)

7. অ্যাসিড, যা "রাজকীয় ভদকা" এর অংশ।(নাইট্রোজেন.)

8. একটি পদার্থ যা অক্সিজেনে হাইড্রোজেনের দহনের সময় গঠিত হয়।(জল।)

9. হাইড্রোজেন সহ একটি রাসায়নিক উপাদানের যৌগের নাম, যা মাসেস্তা রিসর্টের স্প্রিংসে প্রচুর পরিমাণে রয়েছে।(হাইড্রোজেন সালফাইড.)

5) পানি এবং সমাধানের বৈশিষ্ট্যের উপর ক্রসওয়ার্ড (নং 7)।

কীওয়ার্ডটি হল পারমাণবিক ফিউশনের ফলে প্রথম প্রাপ্ত রাসায়নিক উপাদানটির নাম।(টেকনেটিয়াম।)

একটি প্রক্রিয়া যা জল উত্পাদন করে যা তার সমস্ত বৈশিষ্ট্যযুক্ত বৈশিষ্ট্য প্রদর্শন করে।(পরিষ্কার।)

2. বাহ্যিক অবস্থা যার উপর পানিতে গ্যাসের দ্রবীভূতকরণ নির্ভর করে।(চাপ।)

3. মানুষের কার্যকলাপের একটি এলাকা যেখানে প্রচুর পরিমাণে পরিষ্কার জল প্রয়োজন।(প্রযুক্তি.)

4. পদার্থ যা জলকে জীবাণুমুক্ত করে, কোনো আফটারটেস্ট না রেখে।(ওজোন।)

5. দ্রবীভূত করার জন্য কঠিন পদার্থ প্রস্তুত করার একটি পদ্ধতি, যা এই প্রক্রিয়াটিকে লক্ষণীয়ভাবে ত্বরান্বিত করে।(চূর্ণ করা।)

6. জল পরিশোধন পদ্ধতি.(পাতন।)

7. পানিতে অদ্রবণীয় অমেধ্য থেকে পানি পরিশোধনে ব্যবহৃত ডিভাইস।(ফিল্টার।)

8. ধাতু, যার ঘনত্ব পানির ঘনত্বের চেয়ে কম।(সোডিয়াম।)

6) রাসায়নিক উপাদানের পর্যায়ক্রমিক সিস্টেমের ক্রসওয়ার্ড D.I. মেন্ডেলিভ এবং পদার্থের গঠন।

№ 8. কীওয়ার্ড - একই পারমাণবিক চার্জ সহ পরমাণুর প্রকার।(রাসায়নিক উপাদান.)

1. পর্যায়ক্রমিক পদ্ধতির সারণীতে ক্রমিক নম্বর 17 সহ রাসায়নিক উপাদান।(ক্লোরিন।)

2. একটি প্রক্রিয়া ইলেকট্রন মুক্তি দ্বারা অনুষঙ্গী. (জারণ।)

3. মহান রাশিয়ান বিজ্ঞানীর নামানুসারে একটি রাসায়নিক উপাদান।(মেন্ডেলভিয়াম।)

4. একটি রাসায়নিক উপাদান যার ইলেকট্রনিক গঠন 2)8)8)1)।(পটাসিয়াম।)

5. জল-দ্রবণীয় ঘাঁটি।(ক্ষার।)

6. একটি রাসায়নিক উপাদান যার পরমাণুতে ZlekFron সূত্র রয়েছেহয় 2 2 s 2 2 পি 6 3 s 2 3 পি 4 . (সালফার।)

7. পরমাণুর সম্পত্তি, যা D.I. মেন্ডেলিভ রাসায়নিক উপাদানগুলির পদ্ধতিগতকরণে প্রধান জিনিস হিসাবে গ্রহণ করেছিলেন।(ওজন।)

8. একটি রাসায়নিক উপাদানের পরমাণুর সম্পত্তি, যা ফ্লোরিনের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ।(ইলেক্ট্রোনেগেটিভিটি।)

9. চার্জযুক্ত কণা।(আয়ন।)

10. প্রাথমিক কণা, যার সংখ্যা অনুসারে একই রাসায়নিক উপাদানের পরমাণু ভিন্ন হতে পারে।(নিউট্রন।)

11. আবিষ্কারের আগে পারমাণবিক সংখ্যা 32 সহ রাসায়নিক উপাদানটির নাম কী ছিল?(এক্সাসিলিকন।)

12. একটি রাসায়নিক উপাদানের পরমাণুর সম্পত্তি যা দুই বা ততোধিক সরল পদার্থ গঠন করে।(অ্যালোট্রপি।)

13. প্রাথমিক কণা, যার গতিবিধি ধাতুর অনেক ভৌত বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করে।(ইলেকট্রন।)

14. হীরাতে স্ফটিক জালির ধরন।(পরমাণু।)

15. একটি রাসায়নিক উপাদান যার নাম গ্রহের নাম থেকে এসেছে।(নেপচুনিয়াম।)

16. আয়নের মধ্যে রাসায়নিক বন্ধন।(আয়নিক।)

17. যে সকল পরমাণু পারমাণবিক ভরে ভিন্ন কিন্তু একই পারমাণবিক চার্জ রয়েছে।(আইসোটোপ।)

№ 9. কীওয়ার্ড - মূল উপগোষ্ঠীর 7 তম গ্রুপের রাসায়নিক উপাদানগুলির নাম। (হ্যালোজেন।)

1. একটি রাসায়নিক উপাদান যার বৈশিষ্ট্য D.I দ্বারা পূর্বাভাস দেওয়া হয়েছিল। মেন্ডেলিভ।(জার্মানিয়াম।)

2. রাসায়নিকভাবে অবিভাজ্য কণা।(পরমাণু।)

3. প্রকৃতিতে ব্যাপকভাবে বিতরণ করা পদার্থের একত্রীকরণের একটি অবস্থা।(বরফ।)

4. প্লাটিনাম ধাতু থেকে রাসায়নিক উপাদান।(ওসমিয়াম।)

5. রাসায়নিক উপাদান, যার ইলেকট্রনিক সূত্রহয় 2 . (হিলিয়াম।)

6. সিরিয়াল নম্বর সহ রাসায়নিক উপাদান63. (ইউরোপিয়াম।)

7. এক ধরনের সমযোজী বন্ধন।(অ-পোলার।)

8. প্রধান উপগোষ্ঠীর 5 তম গ্রুপের রাসায়নিক উপাদান।(আর্সেনিক।)

7) হ্যালোজেনের পুনরাবৃত্তির উপর ক্রসওয়ার্ড (নং 10।)

মূল শব্দটি বিখ্যাত সোভিয়েত পদার্থবিজ্ঞানীর সম্মানে রাসায়নিক উপাদানের নাম।(কুরচাটভ।)

1. একটি ধাতু যার ক্লোরিন সহ যৌগগুলি ব্লিচের অংশ।(ক্যালসিয়াম।)

2. স্ফটিক আয়োডিন উত্তপ্ত হলে ঘটনাটি পরিলক্ষিত হয়।(পরমানন্দ।) .

3. সবচেয়ে সক্রিয় অ ধাতু.(ফ্লোরিন।)

4. বিখ্যাত পদার্থবিদ, ছাত্রের উপাধিই. রাদারফোর্ড, নিউট্রন আবিষ্কার করেন1932 বছর(চ্যাডউইগ।)

5. উপাদান অ্যাসিড, ক্ষার এবং অক্সাইড প্রতিরোধী; casters(ফটোপ্লাস্ট।)

6. সবচেয়ে কম সক্রিয় হ্যালোজেন।(Astat।)

7. হ্যালোজেন, যার যৌগ স্নায়ুতন্ত্রের উপর শান্ত প্রভাব ফেলে।(ব্রোমিন।)

8. প্রকৃতিতে ব্যাপকভাবে বিতরণ করা একটি পদার্থ যা ফ্লোরিনের প্রভাবে পচে যায়।(জল।)

9. ধাতু যা টেবিল লবণের অংশ।(সোডিয়াম।)

10. একটি ধাতু যা জলের প্রভাবে আয়োডিনের সাথে হিংসাত্মক প্রতিক্রিয়া দেখায়।(অ্যালুমিনিয়াম।)

রহস্য গল্প

রহস্য গল্প কাজ এবং, যদি আপনি চান, কল্পকাহিনী. কিছু প্রশ্ন, সমস্যা, পরিস্থিতি বা কাজগুলি গল্পের প্লটে বোনা হয়, যা নায়ককে অবশ্যই সম্পূর্ণ বা সমাধান করতে হবে এবং তার সাথে ছাত্র। একটি ধাঁধার গল্প সমাধান করার সময়, আপনার মনোযোগ সহকারে পাঠ্যটি পড়া উচিত, কারণ এতে সাধারণত ইঙ্গিত থাকে যা কাজটি সম্পূর্ণ করা সহজ করে।

বাড়িটি এম.

আঙ্কেল অডর যে বাড়িটিতে বাস করেন তা সর্বকালের সর্বশ্রেষ্ঠ স্থপতি এবং জনগণ এম. এর নকশা অনুসারে নির্মিত হয়েছিল, যারা বসবাস করতেন।XIXশতাব্দী প্রকৃতপক্ষে, এটি একটি বাড়ি নয়, একটি বড় সাততলা প্রাসাদ যেখানে বন্ধু, সহকর্মী এবং কেবল পরিচিতরা থাকেন।

এটা বলা যায় না যে সমস্ত বাসিন্দাদের একটি ধরনের, সমান এবং বিনয়ী চরিত্র আছে। কেউ কারো সাথে বন্ধুত্ব করে, আবার কেউ এই বন্ধুত্ব এড়াতে চায়; কিছু আপনি জল দিয়ে ছিটাতে পারবেন না, এবং অন্যদের আপনি একসঙ্গে দেখতে পাবেন না. যাইহোক, এই চমৎকার বাড়িতে সবাই ভাল সঙ্গে পায়.

নিচতলায় একটি বড় হল এবং মাত্র তিনটি বসার ঘর রয়েছে। স্যার লি তাদের একটিতে থাকেন এবং আঙ্কেল অডর অন্য দুটিতে থাকেন।

দ্বিতীয় এবং তৃতীয় তলায় মোট আটটি অ্যাপার্টমেন্ট রয়েছে, তাই তাদের প্রথমটির সাথে একসাথে ছোট ফ্লোর বলা হয়। উপরের, বড় তলায় আরও অনেক কক্ষ আছে। চতুর্থ এবং পঞ্চম - আঠারো প্রতিটি, ষষ্ঠে - বত্রিশটি।

সপ্তম তলা এখনও শেষ হয়নি, তবে প্রকল্প অনুযায়ী সেখানে বত্রিশটি অ্যাপার্টমেন্টের পরিকল্পনাও করা হয়েছে।

তাই আনন্দদায়ক এবং আকর্ষণীয় হাউসওয়ার্মিং এগিয়ে প্রত্যাশিত. সর্বোপরি, এই বাড়ির প্রতিটি ভাড়াটে একটি উজ্জ্বল ব্যক্তিত্ব। সত্য, দুটি উপাধির সদস্যরা প্রথম নজরে আশ্চর্যজনকভাবে একই রকম, এমনকি যমজও রয়েছে, তবে আপনার আরও ঘনিষ্ঠভাবে নজর দেওয়া উচিত এবং আপনি দেখতে পাবেন যে তারা কতটা আলাদা।

এই বাড়ির বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে বলা প্রয়োজন। প্রথমত, এক তলা থেকে অন্য ফ্লোরে স্থানান্তরগুলি একটি সর্পিল আকারে সাজানো হয়। উপরের তলায় যেতে, আপনাকে সিঁড়ি বেয়ে উপরে যেতে হবে এবং তারপরে পরবর্তী তলার দীর্ঘ করিডোর বরাবর যেতে হবে। এই ধরনের প্রতিটি করিডোর থেকে, পৃথক দরজা বাসিন্দাদের কক্ষের দিকে নিয়ে যায়।

বাড়ির মেঝেতে অ্যাপার্টমেন্টগুলির ব্যবস্থা গভীরভাবে চিন্তা করা হয় এবং সেগুলি (অ্যাপার্টমেন্টগুলি) বাসিন্দাদের মধ্যে পারিবারিক সম্পর্ক বিবেচনা করে বিতরণ করা হয়। একটি সরল রেখা এবং পাশের লাইনের আত্মীয়রা মেঝেতে করিডোরগুলিকে বাইপাস করে একে অপরের সাথে দেখা করতে পারে, কারণ বাড়ির পুরো উচ্চতা বরাবর কক্ষগুলি একে অপরের উপরে কঠোরভাবে রয়েছে এবং তাদের মধ্যে ক্রান্তিকালীন মই রয়েছে।

মাত্র দুটি বড় পরিবার একসাথে থাকে। পারিবারিক ঐতিহ্যকে বিবেচনায় রেখে তাদের জন্য একটি ব্যতিক্রম করা হয়েছিল এবং এই পরিবারের জন্য আলাদা ডানা বরাদ্দ করা হয়েছিল, একটি ষষ্ঠ তলায়, অন্যটি সপ্তম তলায়।

এখানে স্থপতির দূরদর্শিতার দিকে আরেকবার মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। প্রকৃতপক্ষে, প্রাসাদ পরিকল্পনার প্রথম পর্যায়ে, এটিতে বসবাসের জায়গার জন্য মাত্র তেষট্টিটি আবেদন গৃহীত হয়েছিল। যাইহোক, স্থপতি এম. সম্ভাব্য জনসংখ্যাগত পরিবর্তনগুলি বিবেচনায় নিয়েছিলেন এবং ভবিষ্যতের উপর নির্ভর করে প্রকল্পে অতিরিক্ত ত্রিশটি অ্যাপার্টমেন্ট স্থাপন করেছিলেন। এবং তিনি ভুল করেননি: এখন এই বাড়িতে একশো দশজন ভাড়াটে নিবন্ধিত।

প্রশ্ন:

একটি অসাধারণ বাড়ির প্রকল্পের লেখক কে এবং এটি কি ধরনের বাড়ি? বাড়ির সাত তলা এবং প্রতিটি তলায় বাসিন্দাদের সম্পর্কে আপনি কী জানেন? গল্পে কোন দুটি উপাধি উল্লেখ করা হয়েছে এবং তাদের পারিবারিক ঐতিহ্য কি? সপ্তম তলায় কয়টি অ্যাপার্টমেন্ট থাকতে হবে? কোন বাসিন্দাদের জন্য স্থপতি এম. তার প্রকল্পে খালি বা অতিরিক্ত অ্যাপার্টমেন্ট প্রদান করেছিলেন? সরল ও পার্শ্বীয় লাইনে আত্মীয় কারা?

উত্তর: গল্পে যে বাড়িটির কথা বলা হয়েছে সেটি হল D.I. মেন্ডেলিভ। এটি সাতটি পিরিয়ড (মেঝে) নিয়ে গঠিত, যার প্রতিটিতে একটি কঠোরভাবে সংজ্ঞায়িত সংখ্যক উপাদান (আবাসিক) রয়েছে।

সমস্ত উপাদানের জন্য, হাইড্রোজেন বাদ দিয়ে সিস্টেমের অবস্থান অনন্যভাবে নির্ধারিত হয়। পরমাণুর গঠন এবং ক্ষারীয় ধাতু এবং হ্যালোজেনগুলির অনুরূপ বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে, হাইড্রোজেন একই সাথে পর্যায়ক্রমিক সিস্টেমের 1 ম এবং 7 ম গ্রুপে স্থাপন করা হয়।

প্রথম তিনটি পিরিয়ড ছোট বলা হয়, এবং পরবর্তী - বড়। 7 তম পিরিয়ড এখনও অসম্পূর্ণ বলা হয়। যদি আমরা এটিকে 6 ষ্ঠ পিরিয়ডের উপাদানগুলি পূরণ করার প্যাটার্নের সাথে সাদৃশ্য দিয়ে চালিয়ে যাই, তাহলে 7 তম পিরিয়ডটি ক্রমিক নম্বর 118 সহ একটি মহৎ গ্যাসের সাথে শেষ হবে।

রাসায়নিক উপাদানের দুটি পরিবার - পর্যায়ক্রমিক সিস্টেমের চিত্রের স্বাভাবিক সংস্করণে ল্যান্থানাইড এবং অ্যাক্টিনাইডগুলি টেবিলের বাইরে (আলাদা ডানাগুলিতে) নেওয়া হয়। এই উপাদানগুলির বাইরের ইলেকট্রনিক স্তরগুলির গঠন একই রকম, তাই তাদের একই বৈশিষ্ট্য রয়েছে।

রসায়নের ইতিহাসে, কাল্পনিক উপাদানগুলির অনেকগুলি "আবিষ্কার" হয়েছে যেগুলি আসলে বৈশিষ্ট্যগুলিতে বেশ কয়েকটি একই রকম ল্যান্থানাইডের মিশ্রণ ছিল। তাই নাম সহ রাসায়নিক উপাদান ছিল - PRASEODYM (হালকা সবুজ যমজ) এবং NEODYM (নতুন যমজ)।

পর্যায়ক্রমিক আইন আবিষ্কারের পর থেকে, বিজ্ঞানের কাছে মাত্র 63টি রাসায়নিক উপাদান পরিচিত। যাইহোক, ডিআই মেন্ডেলিভ উজ্জ্বলভাবে আরও অনেক অনাবিষ্কৃত উপাদানের অস্তিত্বের ভবিষ্যদ্বাণী করেছিলেন, তাদের জন্য টেবিলে খালি কোষ (খালি অ্যাপার্টমেন্ট) রেখেছিলেন। বিজ্ঞানীর ভবিষ্যদ্বাণী উজ্জ্বলভাবে নিশ্চিত করা হয়েছিল।

প্রত্যক্ষ এবং পার্শ্বীয় লাইনের আত্মীয়রা একটি নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর মধ্যে রাসায়নিক উপাদান)।

গোয়েন্দা খেলা।

ঘরে একটি ধাতব ফায়ারপ্রুফ সেফ রয়েছে। তার কলমে একটি নোট ঝুলছে: "সমস্যা সমাধান করুন এবং নিরাপদ খুলবে।"

একটি কাজ. তিনটি হাইড্রক্সাইড পান যাতে প্রথমটি অম্লীয়, দ্বিতীয়টি মৌলিক এবং তৃতীয়টি অ্যামফোটেরিক। আপনার যা যা দরকার তা এই নিরাপদে রয়েছে। রিএজেন্টগুলি উপরের তাকটিতে সারিবদ্ধভাবে দাঁড়িয়ে থাকে। এটা জানা যায় যে:

1. লবণ একটি ব্যাগে, এবং দস্তা একটি পাত্রে।

2. তরলের ভর 500 গ্রাম।

3. স্ফটিক অবস্থায় পদার্থের ভর 200 গ্রাম, এটি ফ্লাস্কের পাশে।

4. দস্তার ডানদিকে - অ-ধাতু, আরও বেশি ডানদিকে - তামা সালফেট।

5. ফ্লাস্কে পদার্থের ভর 300 গ্রাম, এবং জারে এটি ব্যাগের তুলনায় 2 গুণ কম।

6. দ্রবণের ডানদিকে ধাতু।

7. বিকারকগুলির মধ্যে সালফার, পটাসিয়াম হাইড্রক্সাইড এবং জল রয়েছে।

8. দ্রবণের বাম দিকে বোতলের পদার্থ এবং ডানদিকে দ্বিতীয়টি পাউডার।

9. একটি পদার্থের ভর 400 গ্রাম।

10. অক্সাইড কণিকা আকারে নয়।

সংজ্ঞায়িত করুন, পদার্থগুলি কী সংরক্ষণ করা হয় এবং সেগুলিকে তাকটিতে কী ক্রমে রাখা হয়?

উত্তর. অ্যাসাইনমেন্টের অবস্থার উপর ভিত্তি করে, এটি নির্ধারণ করা যেতে পারে যে পাঁচটি পদার্থ ছিল এবং শেলফের সারির মাঝখানে জিঙ্ক ছিল।

একটি টেবিল আঁকুন এবং এটি সম্পূর্ণ করুন।

জ্বলন্ত পদার্থের জন্য একটি চামচে সামান্য সালফার রাখুন, একটি স্পিরিট ল্যাম্পে আগুন দিন এবং নীচে অল্প পরিমাণ জল সহ একটি ফ্লাস্কে জ্বলন্ত সালফার যোগ করুন। সালফার অক্সাইড (4) এর হাইড্রেশনের ফলে ফ্লাস্কে সালফারাস অ্যাসিড (অ্যাসিড হাইড্রোক্সাইড) তৈরি হয়েছিল। কপার সালফেট থেকে তৈরি একটি কপার সালফেট দ্রবণ এবং একটি ক্ষারীয় দ্রবণের মধ্যে একটি বিনিময় প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে ভিত্তি (কপার হাইড্রক্সাইড) প্রাপ্ত করা যেতে পারে।

অ্যামফোটেরিক হাইড্রক্সাইড (জিঙ্ক হাইড্রক্সাইড) দুটি পর্যায়ে প্রাপ্ত হয়। কপার সালফেটের একটি দ্রবণ প্রস্তুত করার পরে, এর একটি অংশ তামা হাইড্রক্সাইড পেতে ব্যয় করা হয় এবং দ্বিতীয় অংশে দস্তা দানা যুক্ত করা হয়। এইভাবে, দস্তা সালফেট এবং ধাতব তামার একটি দ্রবণ প্রাপ্ত হয়েছিল। এখন সাবধানে লবণের দ্রবণটি একটি পরিষ্কার টেস্টটিউবে ঢেলে দিন এবং কয়েক ফোঁটা ক্ষার দ্রবণ যোগ করুন। পরিস্রাবণ দ্বারা দস্তা হাইড্রোক্সাইডের বৃষ্টিপাত পৃথক করুন।

কালো জাদুকরের খনিজ পদার্থ।

ব্ল্যাক ম্যাজিশিয়ানের প্রদর্শনীর একটি হলটিতে প্রদর্শনী শুরু হয়েছিল বরং ননডেস্ক্রিপ্ট চুনাপাথরের নমুনা দিয়ে। এছাড়াও তুষার-সাদা, কালো, লাল, ধূসর এবং বহু রঙের মার্বেলের পৃথক ব্লক এবং পালিশ স্ল্যাব ছিল।

শেল শিলাকে একটি বিশেষ স্থান দেওয়া হয়েছিল। ক্ষুদ্রতম এবং বড় খোলস থেকে লক্ষ লক্ষ বছর ধরে চাপা মনোলিথ হলের অভ্যন্তরের ভিত্তি হিসাবে কাজ করেছিল। এর কুলুঙ্গিতে, লেজ, পার্টিশন এবং স্ট্যান্ডগুলিতে, বিভিন্ন ধরণের এবং আকারের শত শত খনিজ এবং মলাস্ক শেল স্থাপন করা হয়েছিল। মাদার-অফ-পার্ল, মুক্তা, প্রবাল পলিপের কঙ্কালও প্রধানত এই যৌগ নিয়ে গঠিত।

এমনকি চক, একটি নরম পাললিক শিলা যা অণুজীবের কঙ্কাল দিয়ে তৈরি, তারও একই গঠন রয়েছে।

ব্ল্যাক ম্যাজিশিয়ান স্ট্যান্ড থেকে খড়ির টুকরো নিয়ে কালো মার্বেলের স্ল্যাবের উপর বড় অক্ষরে লিখেছিলেন একটি রাসায়নিক যৌগ (নাম দিন)।

উত্তর: সংগ্রহের প্রকাশটি খনিজ এবং অজৈব এবং প্রাণীর উত্সের নমুনা দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়েছিল, যার মধ্যে প্রধানত ক্যালসিয়াম কার্বনেট রয়েছে, যার সূত্রটি কালো মার্বেলের একটি স্ল্যাবের উপর চক দিয়ে কালো জাদুকর লিখেছিলেন)।

রহস্যের ক্যালিডোস্কোপ

1) চ্যারাডেস।

চ্যারাডস এগুলি ধাঁধা, যার উত্তরগুলি অংশে সমাধান করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, দুটি শব্দ মাউস এবং ইয়াক, একে অপরের সাথে সংযোগ করে, পুরো শব্দটি আর্সেনিক তৈরি করে

পরবর্তী চ্যারেডের উত্তরে COP এবং BIT দুটি সিলেবল রয়েছে, ধাঁধার প্রথমার্ধে এনক্রিপ্ট করা হয়েছে। সাধারণভাবে, উভয় শব্দ একত্রে মিলিত হলে SORBIT শব্দটি তৈরি হয় - একটি ছয়-পরমাণু অ্যালকোহল, ডায়াবেটিস মেলিটাস রোগীদের জন্য চিনির বিকল্প।

আমার প্রথম শব্দাংশ একটি ঝাড়ু দিয়ে swept হয়.

তথ্যদাতা দ্বিতীয় শব্দাংশ বিবেচনা করে।

সাধারণভাবে, আমি বলব, প্রিয় বন্ধুরা,

অনেক রোগীর কাছে চিনির বদলে আমি।

প্রথম শব্দাংশটি একটি সুপরিচিত অব্যয়।

দ্বিতীয় শব্দাংশ খুঁজে পাওয়া কঠিন:

এর অংশ হবে একটি সংখ্যা,

এটিতে একটি আই যোগ করুন।

পুরোটা জানার জন্য

আপনাকে ধাতুর নাম দিতে হবে।

উত্তর: সোডিয়াম ,

আমি একটি গ্যাস, একটি সরল পদার্থ,

আমার দুই অঙ্কের নম্বর।

এবং আমার প্রথম শব্দাংশ একটি দেবতা,

নদী দ্বিতীয় শব্দাংশ।

উত্তর: রেডন

আমার প্রথম শব্দাংশের অর্থ সর্বনাশ।

আমার দ্বিতীয় সিলেবল ছোট.

আমি শুধু সবুজ গাছপালা জন্মেছি।

উত্তর - আমি কে।

উত্তর: মাড়.

2) অ্যানাগ্রাম - এগুলি ধাঁধা, যার উত্তরগুলি একই চিঠি থেকে এসেছে। GLASS এবং FLASK শব্দগুলি, উদাহরণস্বরূপ, একটি অ্যানাগ্রাম হতে পারে। ধাঁধার একটি শব্দ অনুমান করার পরে, আপনাকে অক্ষরগুলি পুনরায় সাজাতে হবে যাতে আপনি একটি নতুন পেতে পারেন।

একটি উজ্জ্বল শিখা জন্মে,

আমি নিস্তেজ এবং ধূসর।

যদি অক্ষরগুলি পুনরায় সাজানো হয়,

আমি একটি নমনীয় কান্ড হয়ে যাব।

উত্তর: ash - লতা।

আমি একটি দাহ্য পণ্য,

আমি জলাভূমিতে বাস করি।

কিন্তু একটা চিঠি আছে

সংক্ষিপ্ত শিরোনামে।

তার লাফ দ্রুত -

এবং সবকিছু পরিবর্তিত হয়েছে:

আমি একটি উপাদান হয়ে গেছি।

তাই অলৌকিক ঘটনা ঘটেছে!

উত্তর: পিট - ফ্লোরিন।

3) মেটাগ্রাম - এগুলি এমন ধাঁধা যেখানে একই সংখ্যক অক্ষর সমন্বিত বিভিন্ন শব্দ এনক্রিপ্ট করা হয়েছে। মেটাগ্রামের একটি শব্দ অনুমান করার পরে, আপনাকে এতে এক বা একাধিক অক্ষর প্রতিস্থাপন করতে হবে যাতে আপনি ধাঁধার অর্থ অনুসারে একটি নতুন শব্দ পান। উদাহরণস্বরূপ, TIN এবং WORD শব্দগুলি একটি মেটাগ্রাম গঠন করতে পারে।

প্রথম ধাঁধার মধ্যে, URAL শব্দটি কল্পনা করা হয়েছে; এতে H এর সাথে L এর পরিবর্তে, আমরা মেটাগ্রামের দ্বিতীয় অংশের অর্থ অনুসারে URAN শব্দটি পাই।

জাহাজ আমাকে বাইপাস;

পাইলট হৃদয় দিয়ে জানে।

যদি L এর পরিবর্তে D হয়,

আমি ধাতু হব.

উত্তর: stranded - তামা।

কেএ সহ - সক্রিয় ধাতু,

GE এর সাথে - আমি খুব হালকা গ্যাস।

আপনি আমাদের খুঁজে বের করার জন্য

আবার সিস্টেম দেখুন।

উত্তর: পটাসিয়াম - হিলিয়াম।

4) লগোগ্রাফি - এগুলি হল ধাঁধা যা এনক্রিপ্ট করা শব্দে অক্ষর বা সিলেবলগুলি সরিয়ে বা যোগ করে সমাধান করা হয় যাতে একটি নতুন শব্দ পাওয়া যায়। উদাহরণস্বরূপ, LOTO এবং GOLD শব্দগুলি একটি লোগোটাইপ গঠন করতে পারে।

মুক্ত আকারে, সে সবাইকে হত্যা করে।

যদি "লিঙ্ক করা হয়", তাহলে তারা এটি খাবারে যোগ করে।

কিন্তু যদি এক কথায় আমরা L অতিক্রম করি,

সবাই মিলে গান গাইবো।

উত্তর: এই ধাঁধার মধ্যে ক্লোরিন শব্দটি কল্পনা করা হয়েছে; এটিতে L অক্ষরটি ক্রস করে, আমরা লগগ্রিফের দ্বিতীয় অংশের অর্থের সাথে মিল রেখে XOR শব্দটি পাই।

সাবধানে চিন্তা করুন

শব্দ অনুমান করতে

আমি লাইফলাইনের মতো -

নাম দেওয়ার চেষ্টা করুন।

যদি F আমার সাথে সংযুক্ত থাকে -

আমি একটি অধাতু পরিণত হবে.

উত্তর: tor - ফ্লোরিন।

আমি ধাতু, তুমি আমাকে জানো।

শক্তি আমার মধ্যে মহান.

আপনি যদি আমার সাথে B যোগ করেন,

আমি আকাশকে তুষারময় কুয়াশায় লুকিয়ে রাখব।

উত্তর: ইউরেনিয়াম - ঝড়।

সাহিত্য।

1. A.A. Tyldsep, V.A. কর্ক আমরা রসায়ন অধ্যয়ন, ed. "শিক্ষা"। 1999
2. লাইব্রেরি "সেপ্টেম্বরের প্রথম", সংস্করণ। বাড়ি "সেপ্টেম্বরের প্রথম"।2005
"মূল রাসায়নিক ধারণা"।
"আমি রসায়ন ক্লাসে যাচ্ছি।"
3. E.G দ্বারা সম্পাদিত জোলোটনিকভ। "পাঠ শেষ। ক্লাস চলতে থাকে, এড. "জ্ঞানদান". 2005

4. তত্ত্ব এবং শিক্ষার পদ্ধতি। উচ্চ শিক্ষা. ভি এস কুকুশিন রোস্তভ-অন-ডন। "রূপকথার পক্ষি বিশেষ". 2009।

5. উদ্ভাবনী শিক্ষাগত প্রযুক্তি। কার্যকরী শেখা. মস্কো। "অ্যাকাডেমি"। 2009।

6. প্রতিশ্রুতিশীল স্কুল প্রযুক্তি। জি. ইউ. কেসেনজোভা। মস্কো। "রাশিয়ার শিক্ষাগত সোসাইটি"। 2001।

7. শিক্ষাদানে অপ্রচলিত শিক্ষাগত প্রযুক্তি। S.A. মুখিনা, এ.এ. সলোভিভ। রোস্তভ-অন-ডন। "রূপকথার পক্ষি বিশেষ". 2004।

গেমটিতে 2 টি দলের খেলোয়াড় (গ্রেড 8-9) জড়িত। খেলার এক সপ্তাহ আগে, দলগুলিকে একজন অধিনায়ক নির্বাচন করার, তাদের দলের জন্য একটি নাম এবং খেলোয়াড়দের জন্য প্রতীক এবং দলের নামের সাথে প্লেট তৈরি করার কাজ দেওয়া হয়। খেলার 3 দিন আগে, উভয় দলই ধাঁধা সমাধানের নিয়ম, ক্যারেড, অ্যানাগ্রাম, মেটাগ্রাম সমাধান করার নিয়মগুলির সাথে পরিচিত হয়।

গেমটির জন্য 2 জন নেতা প্রয়োজন। 1ম উপস্থাপকের স্লাইডগুলির সাথে কাজ করা উচিত, খেলোয়াড়দের দ্বারা নির্বাচিত কাজের শর্তগুলি পড়তে হবে। ২য় নেতাকে অবশ্যই পুরো খেলার নেতৃত্ব দিতে হবে। এছাড়াও, আপনার 2 জন লোকের প্রয়োজন যারা অবশ্যই বিনোদনমূলক পরীক্ষা এবং কৌশলগুলি প্রদর্শন করবে।

দর্শক হিসাবে, আপনি ইভেন্টে 8-9, 11 গ্রেড থেকে সবাইকে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন।

ম্যাজিক ট্রিকস "Anagram 30" এবং "Charade 20" এর পরে দেখানো হয়েছে।

"Rebuses 25" উত্তর দেওয়ার পরে, একটি বিনোদনমূলক অভিজ্ঞতা "ফায়ারপ্রুফ স্কার্ফ" প্রদর্শিত হয়।

"মেটাগ্রাম 50" এর উত্তরের পরে "আগ্নেয়গিরি" বিনোদনমূলক অভিজ্ঞতা প্রদর্শিত হয়।

উদ্দেশ্য: শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় এবং তথ্য ও যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করা, রসায়নের বিষয়ে জ্ঞানীয় আগ্রহ; সংগঠন, দায়িত্ব, একটি গ্রুপে কাজ করার ক্ষমতা শিক্ষিত করুন।

সরঞ্জাম: ইলেকট্রনিক উপস্থাপনা "রাসায়নিক ধাঁধার ক্যালিডোস্কোপ", দলের নেমপ্লেট, খেলোয়াড়দের জন্য প্রতীক, বস্তুর টেবিল, গরম করার যন্ত্র, শিলালিপি সহ কাগজ "সৌভাগ্য" (শিলালিপিটি একটি কাচের রড ব্যবহার করে মিশ্রিত সালফিউরিক অ্যাসিড দিয়ে তৈরি করা হয়েছিল), জল সহ স্ফটিক, ইথাইল অ্যালকোহলযুক্ত স্ফটিক, একটি রুমাল, একটি কাচের রড, অ্যামোনিয়াম ডাইক্রোমেট (ক্রিস্টাল), কৌশলগুলির জন্য: রাসায়নিক উপাদানগুলির পর্যায় সারণী, টেবিলে Na, O, H উপাদানগুলির চিহ্ন সহ একটি পোস্টার, দলগুলিকে দেওয়া হয়েছিল: পর্যায় সারণী, একটি মুদ্রিত খেলার মাঠ, প্রতিটি খেলোয়াড়ের জন্য কাগজের শীট, কলম।

উপস্থাপক 1: প্রিয় বন্ধুরা! আমরা "রাসায়নিক ধাঁধার ক্যালিডোস্কোপ" গেমটি শুরু করছি। আজকের খেলায় আমাদের 2 টি দল আছে। আসুন আমাদের খেলোয়াড়দের হ্যালো বলি! (দল এবং অধিনায়কদের পরিচিতি।)

এবার খেলার নিয়মের সাথে পরিচিত হই। আমাদের খেলার মাঠ আছে। এটি 5টি মনোনয়ন নিয়ে গঠিত: "জাস্ট ধাঁধা", "অ্যানাগ্রাম", "ধাঁধা", "চ্যারাডস", "মেটাগ্রাম"।

উপস্থাপক 2: প্রতিটি মনোনয়ন বিভিন্ন জটিলতার 5টি কার্য দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়। টাস্কের অসুবিধা তার কোড নম্বর দ্বারা বিচার করা যেতে পারে: সংখ্যাটি যত বড় হবে, কাজ তত কঠিন হবে এবং সেই অনুযায়ী, দলটি সঠিকভাবে উত্তর দিলে আরও বেশি পয়েন্ট অর্জন করবে। দলগুলি পালাক্রমে একটি টাস্ক বেছে নেয়, নামকরণ এবং টাস্কের নম্বর-কোড (সঠিক উত্তরের জন্য পয়েন্টের সমষ্টি), উদাহরণস্বরূপ, "রিবাসস 10"। প্রতিটি কাজ সম্পূর্ণ করার জন্য আপনার কাছে 1 মিনিট আছে। এই সময়ের আগে যদি দল উত্তর দিতে পারে, তবে অধিনায়ক একটি সংকেত দেন এবং দল নির্ধারিত সময়ের আগেই উত্তর দেয়। একটি প্রাথমিক উত্তর, সঠিক হলে, প্রতিটি দলের সদস্য একটি আশ্চর্যজনক পুরস্কার অর্জন করবে, যা খেলোয়াড়রা গেমের শেষে পাবে। প্রাথমিক উত্তর ভুল হলে, ধাঁধার প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার অধিকার প্রতিপক্ষ দলের কাছে চলে যায়। দলগুলোর টেবিলে কাগজের খেলার মাঠ রয়েছে। অনুগ্রহ করে সেগুলির মধ্যে সেই কাজগুলি চিহ্নিত করুন যা ইতিমধ্যেই নির্বাচন করা হয়েছে যাতে কোনও পুনরাবৃত্তি না হয়৷

কোন দল প্রথমে বাছা হবে, আমরা লটারির মাধ্যমে নির্ধারণ করব (অধিনায়করা ড্রতে অংশ নেয়)।

হোস্ট 1: এবং এখন আসুন মনোনয়নের সাথে পরিচিত হই। সবচেয়ে সহজ মনোনয়ন হল "শুধু ধাঁধা" এবং "ধাঁধা"। মনোনয়ন "Anagrams", "Charades", "Metagrams" আরো কঠিন কাজ দ্বারা উপস্থাপিত হয়, কিন্তু সফল হলে, তারা পয়েন্ট একটি চিত্তাকর্ষক পরিমাণ দল আনবে.

"জাস্ট ধাঁধা" মনোনয়নে ক্লাসিক আকারে 5টি সাধারণ রাসায়নিক ধাঁধা রয়েছে। তারা রাসায়নিক উপাদান এবং সরল পদার্থ নিয়ে কাজ করে। "ধাঁধা" মনোনয়নে, খেলোয়াড়দের এমন ছবি দেওয়া হবে যা রাসায়নিক উপাদানের নাম লুকিয়ে রাখে।

আমাদের আপনাকে মনে করিয়ে দেওয়া যাক anagrams হল ধাঁধা যার উত্তর একই অক্ষর নিয়ে গঠিত. উদাহরণস্বরূপ, ফ্লাস্ক এবং গ্লাস শব্দগুলি একটি অ্যানাগ্রাম গঠন করতে পারে। একটি ধাঁধার একটি শব্দ অনুমান করার পরে, আপনাকে অক্ষরগুলি পুনরায় সাজাতে হবে যাতে আপনি একটি নতুন শব্দ পান। আপনাকে অবশ্যই আপনার উত্তরে উভয় শব্দ অন্তর্ভুক্ত করতে হবে।

উপস্থাপক 2: মনোনয়নে "চ্যারাডস"আপনি শুনতে পাবেন ধাঁধা, যার উত্তর অংশে সমাধান করা হয়।উদাহরণস্বরূপ, দুটি শব্দ মাউস এবং ইয়াক, একে অপরের সাথে সংযোগ করে, পুরো শব্দটি আর্সেনিক তৈরি করে। মেটাগ্রাম হল ধাঁধা যেখানে বিভিন্ন শব্দ এনক্রিপ্ট করা হয়, একই সংখ্যক অক্ষর নিয়ে গঠিত।মেটাগ্রামের একটি শব্দ অনুমান করার পরে, আপনাকে এতে এক বা একাধিক অক্ষর প্রতিস্থাপন করতে হবে যাতে আপনি ধাঁধার অর্থ অনুসারে একটি নতুন শব্দ পান।

প্রিয় খেলোয়াড়! বিঃদ্রঃ! আপনি যদি প্রশ্ন সেক্টরে একটি "স্মাইল" ইমোটিকন দেখতে পান, তাহলে কাজটি শেষ করার পরে আপনাকে ফোকাস দেখানো হবে। টাস্কগুলি খেলার মাঠে একটি লাল মেঘ দিয়ে চিহ্নিত করা হয়, তারপরে আপনাকে একটি বিনোদনমূলক অভিজ্ঞতা প্রদর্শন করা হবে। এবং আমাদের দশম-গ্রেডের ছাত্র ইলিয়া কনস্ট্যান্টিনভ এবং ফেডর সামারকিন আপনার জন্য এটি করবে (শ্রোতাদের প্রণাম)

কনস্ট্যান্টিনভ: বন্ধুরা! গতকাল আমি আমাদের স্কুলের মেইলবক্সে আমাদের দলকে সম্বোধন করা একটি অস্বাভাবিক খাম খুঁজে পেয়েছি। এটির একটি ফেরত ঠিকানা নেই. কিন্তু সবচেয়ে আশ্চর্যজনক বিষয় হল খামে একটি ফাঁকা কাগজ রয়েছে!

সমরকিন: বিশেষ কিছু না! এটি রাসায়নিক কালিতে লেখা একটি চিঠি মাত্র। এই ধরনের একটি চিঠি পড়তে, এটি উত্তপ্ত হতে হবে। দেখো! ("গোপন চিঠি" পরীক্ষার প্রদর্শনী।) শিলালিপি "সৌভাগ্য" শীটে উপস্থিত হয়েছিল। আমি চিঠির অজানা লেখকের সাথে যোগ দিচ্ছি এবং আজকের খেলায় সকল খেলোয়াড়দের জন্য শুভকামনা জানাচ্ছি।

জাস্ট ধাঁধাঁ ৫

খাদ প্রযুক্তিতে অ্যাপ্লিকেশন পাওয়া গেছে
একটি টেকসই এবং হালকা ধাতু মত
এবং বিমানে
তিনি একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করেছেন। (অ্যালুমিনিয়াম)

জাস্ট ধাঁধা 10

লবণে ধাতু অনেকের সমর্থন,
তিনি ছাড়া, আমাদের পা আমাদের বহন করবে না। (ক্যালসিয়াম)

জাস্ট ধাঁধা 15

তাকে প্রাণহীন বলা হয়
কিন্তু তা ছাড়া জীবন সৃষ্টি হয় না। (নাইট্রোজেন)

জাস্ট রিডলস 20

তিনি জারণ ভয় পান না,
প্লাস্টিকতা অতিক্রম করা হয় না,
দ্রবীভূত ছাড়াই অ্যাসিডে
সে হতে পারে.
এটি অনুমান করা সহজ করার জন্য
আমি আপনাকে বলব যে তিনি
শুধু দ্রবীভূত করতে পারে
সম্পূর্ণরূপে "রাজকীয় ভদকা"-এ। (সোনা)

জাস্ট রিডলস 25

তিনি মানুষের কাছে ভাইয়ের মতো।
অনেক হাজার বছর আগের কথা
অভ্যন্তর আলোকিত
তাদের আদিম গুহা,
তার আগেই আগুন লেগে গিয়েছিল।
আর সাজাতেই খুশি হলেন তিনি
ভদ্রমহিলা এবং নাইটদের পোশাক,
আদালতে যা জ্বলে উঠল...
আপনি যদি নরম হওয়ার সিদ্ধান্ত নেন,
তিনি একটি নোটবুকে লিখবেন। (কার্বন, হীরা, গ্রাফাইট, কয়লা)

অ্যানাগ্রাম 10

আমি একটি দাহ্য পণ্য,
আমি জলাভূমিতে বাস করি। (পিট)
কিন্তু একটা চিঠি আছে
সংক্ষিপ্ত শিরোনামে।
তার লাফ দ্রুত -
এবং সবকিছু পরিবর্তিত হয়েছে:
আমি একটি উপাদান হয়ে গেছি।
তাই অলৌকিক ঘটনা ঘটেছে! (ফ্লোরিন)

অ্যানাগ্রাম 20

উজ্জ্বল শিখায় জন্ম
আমি নিস্তেজ এবং ধূসর। (ছাই)
যদি অক্ষরগুলি পুনরায় সাজানো হয়,
আমি একটি নমনীয় কান্ড হয়ে যাব। (লতা)

অ্যানাগ্রাম 30

আমি পৃথিবীর বিরলতম গ্যাস। (রাডন)
রেডিয়াম এবং সীসা আমার কাছাকাছি।
কিন্তু আমার জন্য অক্ষরগুলিকে পুনরায় সাজান,
আর আমি একজন গল্প নির্মাতা। (মানুষ)

অ্যানাগ্রাম 40

চিঠিগুলো আমাদের সামনের টেবিলে।
আসুন তাদের সাজাই যাতে তারা শব্দ হয়ে ওঠে।
এখানে প্রথম শব্দ - একটি চিত্র,
মোট, এর চারটি কোণ রয়েছে। (রম্বস)
এবং তারা দ্বিতীয় শব্দটি সংগ্রহ করতে পেরেছিল,
এটি হ্যালোজেন খুঁজে পাওয়া উচিত ছিল. (ব্রোমিন)

অ্যানাগ্রাম 50

কি একটি অলৌকিক - একটি অ্যানাগ্রাম!
চারটি শব্দ - একটি পুরো সিরিজ!
একজন আমাদের পুরো অনুষ্ঠান হাসায়। (জোকর)
দ্বিতীয়টি সবকিছু বিভক্ত করবে। (ক্লেভার)
তৃতীয়টি তার চামড়া থেকে বেরিয়ে আসে:
তিনি সবাইকে প্রত্যাখ্যান করার চেষ্টা করেন। (ঢাল)
এবং চতুর্থ এক অবিলম্বে পারেন
বর্তমান পরিমাপ এবং সাজাইয়া. (দুল)

আমার প্রথম শব্দাংশের অর্থ সর্বনাশ। (পতন)
আমার দ্বিতীয় সিলেবল ছোট. (মাল)
আমি শুধু সবুজ গাছপালা জন্মেছি।
ভাবুন আমি কে? (মাড়)

আমার প্রথম শব্দাংশ একটি বড় ওয়াগন. (WHO)
নৈতিক শক্তি আমার দ্বিতীয় শব্দাংশ. (আত্মা)
সাধারণভাবে, একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে,
অদৃশ্য হলেও আমি সবসময় তোমার সাথে আছি। (বাতাস)

আমার ভিত্তি শুকনো ঘাস, (খড়)
উভয় প্রান্তই ব্যঞ্জনবর্ণ। (কে, ন)
সাধারণভাবে, আমি একটি গ্যাস, প্রিয় বন্ধুরা।
এবং আমি কে, আমি মনে করি, আপনার কাছে পরিষ্কার। (জেনন)

আমার প্রথম শব্দাংশ একটি অব্যয়, (এর)
দ্বিতীয় শব্দাংশটি একটি বার্তা। (খবর)
আমাকে কল করতে সক্ষম হবেন
সংযোগ মনে রাখবেন। (চুন)

মেটাগ্রাম 10

জাহাজ আমাকে বাইপাস;
পাইলট হৃদয় দিয়ে জানে। (অসহায়)
যদি L এর পরিবর্তে D হয়,
আমি ধাতু হব. (তামা)

মেটাগ্রাম 20

আমি আমাদের গ্রহের একটি পাহাড়ী অঞ্চল,
আমার সম্পদ সর্বত্র পরিচিত। (উরাল)
কিন্তু যদি আপনি L এর পরিবর্তে N দিয়ে,
অ্যাক্টিনাইডের মধ্যে আমাকে সন্ধান করুন। (ইউরেনাস)

মেটাগ্রাম 30

দুটি রাসায়নিক উপাদান
মেটাগ্রামে, আমি আপনাকে জিজ্ঞাসা করেছি:
C X - ধাতব উপাদান, (ক্রোমিয়াম)
ঠিক আছে, বি এর সাথে - আমি ইতিমধ্যেই নন-মেটাল। (ব্রোমিন)

মেটাগ্রাম 40

মেন্ডেলিভই প্রথম আমাকে ভবিষ্যদ্বাণী করেছিলেন
নাম দিয়েছেন ফরাসি বিজ্ঞানী ড. (গ্যালিয়াম)
আপনি যদি এটিতে প্রথম অক্ষর প্রতিস্থাপন করেন,
আপনি দ্রুত সিস্টেমে আমার স্থান পরিবর্তন করতে পারেন. (থ্যালিয়াম)

মেটাগ্রাম 50

সি এম - ইউনিট; (মথ)
C B - আমি হাসপাতালে আছি; (ব্যথা)
সি পি - আমি মঞ্চে আছি; (ভূমিকা)
আর ss আছে টেবিলে। (লবণ)
আমরা কারা? আমাকে বলুন!

হোস্ট: (অ্যানাগ্রাম 30 এর পরে ) প্রিয় বন্ধুরা! এখন আপনার চোখের সামনে কনস্ট্যান্টিনভ ইলিয়া এবং সামারকিন ফেডর ( বাহিরে আস)শব্দের মাধ্যমে দূরত্বে চিন্তা সংক্রমণের একটি অধিবেশন পরিচালনা করবে।

কনস্ট্যান্টিনভ: একটি অধিবেশন পরিচালনা করার জন্য, শ্রোতাদের মধ্য থেকে একজন ব্যক্তির প্রয়োজন, বিশেষত একজন ভাল মৌখিক হিসাবকারী। কেউ কি চায়?

(অষ্টম শ্রেণির ছাত্রের সাথে পরিচিত, সামারকিন চোখ বাঁধা)

কনস্ট্যান্টিনভ অষ্টম শ্রেণির ছাত্রকে: কিছু রাসায়নিক উপাদানের কথা চিন্তা করুন এবং নীরবে টেবিলে একটি পয়েন্টার দিয়ে দেখান।

কনস্ট্যান্টিনভ ফেডরকে: ফেডর!

(সামারকিনের কাছে এসে, তার মাথার উপর হাত নেড়ে)। টেলিপ্যাথিক সংকেত প্রাপ্তিতে আপনার চিন্তাকে কেন্দ্রীভূত করুন।

কনস্ট্যান্টিনভ থেকে অষ্টম শ্রেণির ছাত্র: টেবিলে উপাদানটির ক্রমিক নম্বর খুঁজুন, কিন্তু সংখ্যাগুলো জোরে বলবেন না।

(বিরতি)

এটিকে দুই দ্বারা গুণ করুন

(বিরতি),

পণ্যে 5 যোগ করুন

(বিরতি).

ফলাফলের পরিমাণকে 5 দ্বারা গুণ করুন

(বিরতি).

এখন উচ্চস্বরে 2 বার চূড়ান্ত ফলাফল বলুন

(সামারকিনের চোখ খুলে দেয়, সামারকিন টেবিলের কাছে আসে)

সামারকিন: একটি উপাদান কল্পনা করা হয়েছিল ... (উপাদানটির নাম দেয় এবং এটি টেবিলে দেখায়) অভিপ্রেত উপাদানটি নির্ধারণ করতে, এটি দর্শকের দ্বারা নামকৃত সংখ্যা থেকে শেষ সংখ্যাটি বাতিল করে এবং তারপরে অবশিষ্ট সংখ্যা থেকে 2 বিয়োগ করে৷ ক্রমিক সংখ্যা গণনা করার পরে, টেবিলে পছন্দসই উপাদানটি খুঁজে পায় এবং এটি একটি পয়েন্টার দিয়ে দর্শকদের দেখায়৷

উপস্থাপক 1. (চ্যারেড 20 এর পরে) রাসায়নিক উপাদানের চিহ্ন সহ একটি পোস্টার বোর্ডে স্থাপন করা হয়েছে: H, Na, O।

কনস্ট্যান্টিনভ: প্রিয় বন্ধুরা! এখন আপনি দেখতে পাবেন যে টেলিপ্যাথিক সংকেত কেবল শব্দের মাধ্যমে নয়, হাতের উষ্ণতার মাধ্যমেও প্রেরণ করা যেতে পারে। (সমরকিনের চোখ অন্ধ করে দেয়).

ফেডরের টেলিপ্যাথিক ক্ষমতা পরীক্ষা করতে চায় এমন কেউ কি আছে?

(শ্রোতাদের সাথে দেখা করুন)

পোস্টারে যান এবং তিনটি রাসায়নিক উপাদানের যেকোনো একটি পয়েন্টার দিয়ে চুপচাপ দেখান। (সমরকিনের চোখ খুলে দেয়)

সামারকিন : তার হাত দিয়ে পোস্টারে বিভিন্ন চিহ্ন স্পর্শ করে, যেন সে কিছু অনুভব করার চেষ্টা করছে এবং এই সময়ে সে মনোযোগ সহকারে কনস্ট্যান্টিনভের কথা শুনছে। ফোকাস কোড: ও -কি উপাদান? না- আচ্ছা, আইডিয়া কি ছিল? জ -এখন অনুমান!

কনস্ট্যান্টিনভ: (পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে সামারকিনের কোড বলে)

O - কি উপাদান

না- আচ্ছা, উদ্দেশ্য কি ছিল?

N - এখন অনুমান!

সমরকিন:( কোড দ্বারা উদ্দিষ্ট উপাদান সনাক্ত করে। তিনি এটির উপর তার হাতটি আরও বেশিক্ষণ ধরে রেখে জোরে ডাকেন।)

এই উপাদান থেকে তাপ আসে... ধারণা করা হয়েছিল... ( একটি উপাদানের নাম দেয়)

চূড়ান্ত. বিজয়ীর পুরস্কার বিতরণী অনুষ্ঠান।

MOU "উশাকভস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়"

রসায়ন শিক্ষক: Yu.N. জুবোভা

বছর 2012

উশাকোভো গ্রাম

1. গোলকধাঁধা

"হাইড্রোজেন"

2. ধাঁধা

অক্ষর, সংখ্যা, অঙ্কন, চিহ্ন ইত্যাদির সংমিশ্রণ ব্যবহার করে একটি শব্দ বা একটি সম্পূর্ণ বাক্যের চিত্রকে রিবাস বলা প্রথাগত। অতএব, rebus - একটি ধাঁধা যার সমাধান করার জন্য দ্রুত বুদ্ধি, কল্পনা এবং চিন্তার কাজ প্রয়োজন।

ধাঁধা সমাধান এবং রচনা করার জন্য, আপনাকে কিছু নিয়ম এবং কৌশল জানতে হবে যা তাদের সংকলনে ব্যবহৃত হয়।

1. রিবাসে চিত্রিত সমস্ত বস্তুর নাম শুধুমাত্র মনোনীত ক্ষেত্রে পড়া হয়।

3. যদি কোনো বস্তুর নামে শব্দের শুরুতে বা শেষে এক বা দুটি অক্ষর বাদ দিতে হয়, তাহলে তা ব্যবহার করা হয়

5. যদি কোন অক্ষর অন্য অক্ষর নিয়ে গঠিত হয়, তাহলে তারা "from" যোগ করে পড়ে।

10. যদি বস্তুটি উল্টো করে আঁকা হয়, তাহলে এর নামটি শেষ থেকে পড়তে হবে।

13. rebuses, পৃথক সিলেবল "do", "re", "mi", "fa" প্রায়ই সংশ্লিষ্ট নোটের সাথে চিত্রিত করা হয়।

14. অঙ্কন বা চিহ্নের অর্থ ফাঁক এবং বিরাম চিহ্ন ছাড়াই একের পর এক লেখা হয়। অক্ষরের ফলশ্রুতিটি অর্থ দ্বারা বিভক্ত পৃথক শব্দে যা বাক্যাংশটি তৈরি করে,

নং 1: ক) লোহা, খ) নাইট্রোজেন, গ) আর্সেনিক, ঘ) তামা, ঙ) সোডিয়াম, চ) টিন।

№ 6. মহান আবিষ্কারের ভবিষ্যত।

উত্তর:"ভবিষ্যত পর্যায়ক্রমিক আইনকে ধ্বংসের সাথে হুমকি দেয় না, তবে শুধুমাত্র সুপারস্ট্রাকচার এবং উন্নয়নের প্রতিশ্রুতি দেওয়া হয়।" № 7. লেখক কে? -

উত্তর:"সিস্টেম ডি.আই. মেন্ডেলিভ হলেন পরমাণুর বৈদ্যুতিন কাঠামোর তত্ত্বের বিকাশে একটি গাইডিং থ্রেড ”(নিলস বোর)।

№ 8. "মেন্ডেলিভ পড়া"।

উত্তর:"সবকিছু - বালির ছোট দানা থেকে গ্রহ পর্যন্ত - একই উপাদান নিয়ে গঠিত ..."

নং 10. ধাতু এবং অ ধাতু

3. ক্রসওয়ার্ড

1) রাসায়নিক উপাদানের নামের ক্রসওয়ার্ড।

নং 1। নিম্নলিখিত রাসায়নিক উপাদানগুলির রাশিয়ান নাম দিয়ে খালি কোষগুলি পূরণ করুন: Ag, Br, Fe, H, I, O, Sn।

নং 2. মূল শব্দটি হল রসায়ন সম্পর্কিত একটি পেশা: 1) C1, 2) Zn, 3) Br, 4) K, 5) Ni। (রসায়নবিদ।)

2) প্রাথমিক রাসায়নিক ধারণার পুনরাবৃত্তির উপর ক্রসওয়ার্ড(№ 3).

মূল শব্দটি মিশ্রণটি আলাদা করার অন্যতম উপায়। (বাষ্পীভবন।)

1. পদার্থের ভৌত সম্পত্তি। (রঙ।)

2. রাসায়নিক উপাদান হিসাবে। (আর্সেনিক।)

3. একটি বস্তু যা শিশুদের হাতে একটি "বিপজ্জনক খেলনা" হতে পারে। (ম্যাচ।)

4. একটি আইটেম যা একটি ট্রিপড সংযুক্ত করা হয়. (থাবা.)

5. রাসায়নিক বিক্রিয়ার জন্য কাচের পাত্র। (টেস্ট টিউব।)

6. রাসায়নিক উপাদান Zn. (দস্তা।)

7. পদার্থের শারীরিক সম্পত্তি। (কঠোরতা।)

8. 2Fe(OH) 3 = Fe 2 O 3 + 3H 2 O - প্রতিক্রিয়ার ধরন। (পচন।)

9. রাসায়নিক উপাদান ইন. (ইন্ডিয়াম।)

10. যে বিষয় ফিল্টারিং ব্যবহার করা হয়.

(ছাঁকনি.)

11. রাসায়নিক উপাদান? + সালফার = এই রাসায়নিক উপাদানের সালফাইড। (লোহা।)

3) অক্সিজেনের বৈশিষ্ট্যের ক্রসওয়ার্ড (নং 4)।

অক্সিজেনে বিভিন্ন পদার্থ পুড়িয়ে যে পদার্থ পাওয়া যায়। (অক্সাইড।)

4) হাইড্রোজেন এবং অ্যাসিডের বৈশিষ্ট্যের ক্রসওয়ার্ড।

নং 5. মূল শব্দটি হল পৃথিবীর সবচেয়ে কাছের নক্ষত্রের নাম, যার উপর রাসায়নিক উপাদান হাইড্রোজেন প্রাধান্য পায়। (সূর্য)

2. হাইড্রোজেন অক্সিজেনে পোড়ালে যে পদার্থ তৈরি হয়। (জল।)

4. একটি অ্যাসিড যা সহজেই কার্বন মনোক্সাইড (IV) এবং জলে পচে যায়। (কয়লা।)

5. ধাতু যা হাইড্রোজেনের সাথে সরাসরি যোগাযোগ করে। (ক্যালসিয়াম।)

নং 6. মূল শব্দটি হল একটি পদার্থের নাম যা তার রঙ পরিবর্তন করে মাধ্যম (অম্লীয় বা ক্ষারীয়) এর প্রতিক্রিয়ার উপর নির্ভর করে। (সূচক।)

1. দ্রবণে থাকা পদার্থ যার নীল লিটমাস রঙ পরিবর্তন করে লাল করে। (অ্যাসিড।)

2. কার্বনিক অ্যাসিডের লবণ। (কার্বনেট।)

3. সবচেয়ে হালকা গ্যাস। (হাইড্রোজেন।)

4. হাইড্রোজেন আবিষ্কারকারী বিজ্ঞানীর উপাধি। (ক্যাভেন্ডিশ।)

5. দুটি উপাদান নিয়ে গঠিত জটিল পদার্থ, যার মধ্যে একটি হল অক্সিজেন। (অক্সাইড।)

7. অ্যাসিড, যা "রাজকীয় ভদকা" এর অংশ। (নাইট্রোজেন.)

8. একটি পদার্থ যা অক্সিজেনে হাইড্রোজেনের দহনের সময় গঠিত হয়। (জল।)

9. হাইড্রোজেন সহ একটি রাসায়নিক উপাদানের যৌগের নাম, যা মাসেস্তা রিসর্টের স্প্রিংসে প্রচুর পরিমাণে রয়েছে। (হাইড্রোজেন সালফাইড.)

5) পানি এবং সমাধানের বৈশিষ্ট্যের উপর ক্রসওয়ার্ড (নং 7)।

2. বাহ্যিক অবস্থা যার উপর পানিতে গ্যাসের দ্রবীভূতকরণ নির্ভর করে। (চাপ।)

4. পদার্থ যা জলকে জীবাণুমুক্ত করে, কোনো আফটারটেস্ট না রেখে। (ওজোন।)

6. জল পরিশোধন পদ্ধতি. (পাতন।)

7. পানিতে অদ্রবণীয় অমেধ্য থেকে পানি পরিশোধনে ব্যবহৃত ডিভাইস। (ফিল্টার।)

8. ধাতু, যার ঘনত্ব পানির ঘনত্বের চেয়ে কম। (সোডিয়াম।)

№ 8. মূল শব্দ - একই পারমাণবিক চার্জ সহ পরমাণুর প্রকার। (রাসায়নিক উপাদান.)

2. একটি প্রক্রিয়া ইলেকট্রন মুক্তি দ্বারা অনুষঙ্গী. (Otshs- অলসতা।)

4. একটি রাসায়নিক উপাদান যার ইলেকট্রনিক গঠন 2)8)8)1)। (পটাসিয়াম।)

5. জল-দ্রবণীয় ঘাঁটি। (ক্ষার।)

6. একটি রাসায়নিক উপাদান যার পরমাণুতে ZlekFron সূত্র রয়েছে তা হল 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 4। (সেরা।)। ","..

8. একটি রাসায়নিক উপাদানের পরমাণুর সম্পত্তি, যা ফ্লোরিনের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। (ইলেক্ট্রোনেগেটিভিটি।)

9. চার্জযুক্ত কণা। (আয়ন।)

14. হীরাতে স্ফটিক জালির ধরন। (পরমাণু।)

15. একটি রাসায়নিক উপাদান যার নাম গ্রহের নাম থেকে এসেছে। (নেপচুনিয়াম।)

16. আয়নের মধ্যে রাসায়নিক বন্ধন। (আয়নিক।)

2. রাসায়নিকভাবে অবিভাজ্য কণা। (পরমাণু।)

3. প্রকৃতিতে ব্যাপকভাবে বিতরণ করা পদার্থের একত্রীকরণের একটি অবস্থা। (বরফ।)

4. প্লাটিনাম ধাতু থেকে রাসায়নিক উপাদান। (ওসমিয়াম।)

5. একটি রাসায়নিক উপাদান যার বৈদ্যুতিন সূত্র হল 2। (হিলিয়াম।)

6. সিরিয়াল নম্বর সহ রাসায়নিক উপাদান 63. (ইউরোপ।)

7. এক ধরনের সমযোজী বন্ধন। (অ-পোলার।)

8. প্রধান উপগোষ্ঠীর 5 তম গ্রুপের রাসায়নিক উপাদান। (আর্সেনিক।)

7) হ্যালোজেনের পুনরাবৃত্তির উপর ক্রসওয়ার্ড (নং 10।)

1. একটি ধাতু যার ক্লোরিন সহ যৌগগুলি ব্লিচের অংশ। (ক্যালসিয়াম।)

2. স্ফটিক আয়োডিন উত্তপ্ত হলে ঘটনাটি পরিলক্ষিত হয়। (পরমানন্দ।).

3. সবচেয়ে সক্রিয় অ ধাতু. (ফ্লোরিন।)

4. বিখ্যাত পদার্থবিদ, ছাত্রের উপাধি ই. রাদারফোর্ড,নিউট্রন আবিষ্কার করেন 1932 বছর (চ্যাডউইগ।)

5. উপাদান অ্যাসিড, ক্ষার এবং অক্সাইড প্রতিরোধী; casters (ফটোপ্লাস্ট।)

6. সবচেয়ে কম সক্রিয় হ্যালোজেন। (Astat।)

7. হ্যালোজেন, যার যৌগ স্নায়ুতন্ত্রের উপর শান্ত প্রভাব ফেলে। (ব্রোমিন।)

9. ধাতু যা টেবিল লবণের অংশ। (সোডিয়াম।)

4. রহস্য গল্প

রহস্য গল্পকাজ এবং, যদি আপনি চান, কল্পকাহিনী. কিছু প্রশ্ন, সমস্যা, পরিস্থিতি বা কাজগুলি গল্পের প্লটে বোনা হয়, যা নায়ককে অবশ্যই সম্পূর্ণ বা সমাধান করতে হবে এবং তার সাথে ছাত্র। একটি ধাঁধার গল্প সমাধান করার সময়, আপনার মনোযোগ সহকারে পাঠ্যটি পড়া উচিত, কারণ এতে সাধারণত ইঙ্গিত থাকে যা কাজটি সম্পূর্ণ করা সহজ করে।

বাড়িটি এম.

আঙ্কেল অডর যে বাড়িটিতে থাকেন তা সর্বকালের সর্বশ্রেষ্ঠ স্থপতি এম., যিনি 19 শতকে বসবাস করতেন, এর নকশা অনুসারে নির্মিত হয়েছিল। প্রকৃতপক্ষে, এটি একটি বাড়ি নয়, একটি বড় সাততলা প্রাসাদ যেখানে বন্ধু, সহকর্মী এবং কেবল পরিচিতরা থাকেন।

প্রশ্ন:

উত্তর:গল্পে যে বাড়িটির কথা বলা হয়েছে সেটি হল D.I. মেন্ডেলিভ। এটি সাতটি পিরিয়ড (মেঝে) নিয়ে গঠিত, যার প্রতিটিতে একটি কঠোরভাবে সংজ্ঞায়িত সংখ্যক উপাদান (আবাসিক) রয়েছে।

গোয়েন্দা খেলা।

একটি কাজ.তিনটি হাইড্রক্সাইড পান যাতে প্রথমটি অম্লীয়, দ্বিতীয়টি মৌলিক এবং তৃতীয়টি অ্যামফোটেরিক। আপনার যা যা দরকার তা এই নিরাপদে রয়েছে। রিএজেন্টগুলি উপরের তাকটিতে সারিবদ্ধভাবে দাঁড়িয়ে থাকে। এটা জানা যায় যে:

1. লবণ একটি ব্যাগে, এবং দস্তা একটি পাত্রে।

2. তরলের ভর 500 গ্রাম।

3. স্ফটিক অবস্থায় পদার্থের ভর 200 গ্রাম, এটি ফ্লাস্কের পাশে।

4. দস্তার ডানদিকে - অ-ধাতু, আরও বেশি ডানদিকে - তামা সালফেট।

5. ফ্লাস্কে পদার্থের ভর 300 গ্রাম, এবং জারে এটি ব্যাগের তুলনায় 2 গুণ কম।

6. দ্রবণের ডানদিকে ধাতু।

7. বিকারকগুলির মধ্যে সালফার, পটাসিয়াম হাইড্রক্সাইড এবং জল রয়েছে।

8. দ্রবণের বাম দিকে বোতলের পদার্থ এবং ডানদিকে দ্বিতীয়টি পাউডার।

9. একটি পদার্থের ভর 400 গ্রাম।

10. অক্সাইড কণিকা আকারে নয়।

সংজ্ঞায়িত করুন,পদার্থগুলি কী সংরক্ষণ করা হয় এবং সেগুলিকে তাকটিতে কী ক্রমে রাখা হয়?

উত্তর.অ্যাসাইনমেন্টের অবস্থার উপর ভিত্তি করে, এটি নির্ধারণ করা যেতে পারে যে পাঁচটি পদার্থ ছিল এবং শেলফের সারির মাঝখানে জিঙ্ক ছিল।

একটি টেবিল আঁকুন এবং এটি সম্পূর্ণ করুন।

কালো জাদুকরের খনিজ পদার্থ।

উত্তর:সংগ্রহের প্রকাশটি খনিজ এবং অজৈব এবং প্রাণীর উত্সের নমুনা দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়েছিল, যার মধ্যে প্রধানত ক্যালসিয়াম কার্বনেট রয়েছে, যার সূত্রটি কালো মার্বেলের একটি স্ল্যাবের উপর চক দিয়ে কালো জাদুকর লিখেছিলেন)।

5. রহস্যের একটি ক্যালিডোস্কোপ

1) চ্যারাডেস।

চ্যারাডসএগুলি ধাঁধা, যার উত্তরগুলি অংশে সমাধান করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, দুটি শব্দ মাউস এবং ইয়াক, একে অপরের সাথে সংযোগ করে, পুরো শব্দটি আর্সেনিক তৈরি করে

আমার প্রথম শব্দাংশ একটি ঝাড়ু দিয়ে swept হয়.

তথ্যদাতা দ্বিতীয় শব্দাংশ বিবেচনা করে।

সাধারণভাবে, আমি বলব, প্রিয় বন্ধুরা,

অনেক রোগীর কাছে চিনির বদলে আমি।

প্রথম শব্দাংশটি একটি সুপরিচিত অব্যয়।

দ্বিতীয় শব্দাংশ খুঁজে পাওয়া কঠিন:

এর অংশ হবে একটি সংখ্যা,

এটিতে একটি আই যোগ করুন।

পুরোটা জানার জন্য

আপনাকে ধাতুর নাম দিতে হবে।

উত্তর:সোডিয়াম ,

আমি একটি গ্যাস, একটি সরল পদার্থ,

আমার দুই অঙ্কের নম্বর।

এবং আমার প্রথম শব্দাংশ একটি দেবতা,

নদী দ্বিতীয় শব্দাংশ।

উত্তর:রেডন

আমার প্রথম শব্দাংশের অর্থ সর্বনাশ।

আমার দ্বিতীয় সিলেবল ছোট.

আমি শুধু সবুজ গাছপালা জন্মেছি।

উত্তর - আমি কে।

উত্তর:মাড়.

2) অ্যানাগ্রাম- এগুলি ধাঁধা, যার উত্তরগুলি একই চিঠি থেকে এসেছে। GLASS এবং FLASK শব্দগুলি, উদাহরণস্বরূপ, একটি অ্যানাগ্রাম হতে পারে। ধাঁধার একটি শব্দ অনুমান করার পরে, আপনাকে অক্ষরগুলি পুনরায় সাজাতে হবে যাতে আপনি একটি নতুন পেতে পারেন।

একটি উজ্জ্বল শিখা জন্মে,

আমি নিস্তেজ এবং ধূসর।

যদি অক্ষরগুলি পুনরায় সাজানো হয়,

আমি একটি নমনীয় কান্ড হয়ে যাব।

উত্তর: ash - লতা।

আমি একটি দাহ্য পণ্য,

আমি জলাভূমিতে বাস করি।

কিন্তু একটা চিঠি আছে

সংক্ষিপ্ত শিরোনামে।

তার লাফ দ্রুত -

এবং সবকিছু পরিবর্তিত হয়েছে:

আমি একটি উপাদান হয়ে গেছি।

তাই অলৌকিক ঘটনা ঘটেছে!

উত্তর:পিট - ফ্লোরিন।

3) মেটাগ্রাম- এগুলি এমন ধাঁধা যেখানে একই সংখ্যক অক্ষর সমন্বিত বিভিন্ন শব্দ এনক্রিপ্ট করা হয়েছে। মেটাগ্রামের একটি শব্দ অনুমান করার পরে, আপনাকে এতে এক বা একাধিক অক্ষর প্রতিস্থাপন করতে হবে যাতে আপনি ধাঁধার অর্থ অনুসারে একটি নতুন শব্দ পান। উদাহরণস্বরূপ, TIN এবং WORD শব্দগুলি একটি মেটাগ্রাম গঠন করতে পারে।

জাহাজ আমাকে বাইপাস;

পাইলট হৃদয় দিয়ে জানে।

যদি L এর পরিবর্তে D হয়,

আমি ধাতু হব.

উত্তর: stranded - তামা।

কেএ সহ - সক্রিয় ধাতু,

GE এর সাথে - আমি খুব হালকা গ্যাস।

আপনি আমাদের খুঁজে বের করার জন্য

আবার সিস্টেম দেখুন।

উত্তর:পটাসিয়াম - হিলিয়াম।

4) লগোগ্রাফি- এগুলি হল ধাঁধা যা এনক্রিপ্ট করা শব্দে অক্ষর বা সিলেবলগুলি সরিয়ে বা যোগ করে সমাধান করা হয় যাতে একটি নতুন শব্দ পাওয়া যায়। উদাহরণস্বরূপ, LOTO এবং GOLD শব্দগুলি একটি লোগোটাইপ গঠন করতে পারে।

মুক্ত আকারে, সে সবাইকে হত্যা করে।

যদি "লিঙ্ক করা হয়", তাহলে তারা এটি খাবারে যোগ করে।

কিন্তু যদি এক কথায় আমরা L অতিক্রম করি,

সবাই মিলে গান গাইবো।

উত্তর:এই ধাঁধার মধ্যে ক্লোরিন শব্দটি কল্পনা করা হয়েছে; এটিতে L অক্ষরটি ক্রস করে, আমরা লগগ্রিফের দ্বিতীয় অংশের অর্থের সাথে মিল রেখে XOR শব্দটি পাই।

সাবধানে চিন্তা করুন

শব্দ অনুমান করতে

আমি লাইফলাইনের মতো -

নাম দেওয়ার চেষ্টা করুন।

যদি F আমার সাথে সংযুক্ত থাকে -

আমি একটি অধাতু পরিণত হবে.

উত্তর: tor - ফ্লোরিন।

আমি ধাতু, তুমি আমাকে জানো।

শক্তি আমার মধ্যে মহান.

আপনি যদি আমার সাথে B যোগ করেন,

আমি আকাশকে তুষারময় কুয়াশায় লুকিয়ে রাখব।

উত্তর:ইউরেনিয়াম - ঝড়।

অপ্রচলিত ব্যবহার
রসায়ন পাঠে শেখানোর পদ্ধতি

আমাদের পরিবেশগতভাবে কঠিন যুগে, স্কুলে রসায়নের অধ্যয়নের দুটি দিক রয়েছে: বিষয়ের নিজেই অধ্যয়ন এবং জীবন্ত প্রকৃতির সমগ্র জটিলতায় রাসায়নিক উত্পাদনের প্রভাব। তবে কীভাবে বাচ্চাদের কেবল শ্রোতা এবং মননশীল হতে শেখানো যায় না, কীভাবে তাদের স্কুলে তাদের চারপাশের বিশ্বের সৌন্দর্য বুঝতে সাহায্য করা যায়, এক ফোঁটা জলে একটি অলৌকিক ঘটনা দেখতে, একজন উদ্যোগী মাস্টারের চোখ দিয়ে বিশ্বকে দেখতে। পৃথিবীর?
শিশুদের সৃজনশীলতার জাগরণে এই পথ দেখি। সৃজনশীল পরিবেশটি শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে, শিক্ষার্থীদের আগ্রহ, তাদের ব্যক্তিত্ব প্রকাশ করে, শেখার জন্য নতুন পদ্ধতির পরামর্শ দেয় এবং বিষয়ের জ্ঞানের প্রতিপত্তি বৃদ্ধি করে। অতএব, শিশুদের স্রষ্টার চোখ দিয়ে অধ্যয়নকৃত বস্তুর দিকে তাকাতে শেখানো প্রয়োজন। শিক্ষার্থীর জন্য একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য নির্ধারণ করে, তাকে কাজের একটি ফর্মের সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়ে শিশুদের কল্পনাশক্তি জাগ্রত করা যেতে পারে।
রসায়নের প্রথম পাঠ থেকে আমার আজকের অষ্টম-শ্রেণির শিক্ষার্থীরা সৃজনশীলতার পরিবেশে ডুবে গেছে, কারণ শিক্ষক উপাদান সংগ্রহ করেছেন এবং সৃজনশীল কাজের ফর্মগুলি তৈরি করেছেন। শিক্ষক এবং ছাত্রদের সহ-সৃষ্টি ইতিমধ্যেই প্রথম পাঠে শুরু হয় - "রসায়ন পাঠে নিরাপত্তা সতর্কতা মেনে চলা।" প্রথাগত পদ্ধতি, যখন শিক্ষক ব্যাখ্যা করেন এবং শিক্ষার্থীরা প্রশ্ন শুনেন এবং উত্তর দেন, এখানে সবসময় কার্যকর হয় না। শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা পরামর্শ দেয় যে যখন ছাত্রদের তাদের পরিচিত অন্য এলাকা থেকে কাজ দেওয়া হয় তখন সর্বোত্তম পারস্পরিক বোঝাপড়া অর্জন করা যায়।

উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের একটি ধাঁধা সমাধান করতে বলা হয়। বাচ্চাদের ধাঁধাটি দেখিয়ে (চিত্র 1), আমি ব্যাখ্যা করছি যে এটি আমাদের স্কুলের একটি মেয়ে যখন তাদের বয়সী ছিল তখন এটি আবিষ্কার করেছিল।

শিক্ষার্থীরা আগ্রহের সাথে এটি পরীক্ষা করতে শুরু করে, এটি সমাধান করে এবং এখন ... কেউ কেউ ইতিমধ্যে আমার কানে তাদের উত্তরগুলি ফিসফিস করার জন্য আমার কাছে ছুটে আসছে। কয়েক মুহূর্ত পরে, কোরাসে: "আপনার ডেস্ক পরিষ্কার রাখুন।"
ক্লাসে প্রশ্ন।এনক্রিপ্ট করা বাক্যাংশটি "রসায়ন পাঠে নিরাপত্তা সতর্কতার সাথে সম্মতি" পাঠের বিষয়ের সাথে কী সম্পর্কযুক্ত?

এরপরে, আমরা ছেলেদের অফিসে অবস্থিত "নিরাপত্তা নির্দেশাবলী" এর সাথে পরিচয় করিয়ে দিই এবং জিমনেসিয়ামের পরিচালক স্বাক্ষরিত। কথোপকথনের পরে, একটি বই-বোর্ড খোলে অক্ষরের একটি সেট যা পড়তে হবে (চিত্র 2):

এই "ধাঁধাঁধাঁক" পড়ার জন্য, একটি নিয়ম রয়েছে: উপরের বাম ঘর থেকে শুরু করে এবং অনুভূমিকভাবে (বাম বা ডান) বা উল্লম্বভাবে (উপর বা নীচে), সমস্ত কক্ষের মধ্য দিয়ে যান যাতে অক্ষরগুলি একটি সুরক্ষা নিয়ম তৈরি করে। প্রতিটি সেল একবার ব্যবহার করা যেতে পারে।
"রাসায়নিক বিকারকদের স্বাদ নেওয়া যায় না" - শিশুরা এমন উত্তর খুঁজে পায়।

তারপরে শিক্ষার্থীরা বাড়িতে নিম্নলিখিত টাস্ক-মেজ পায়, যা তারা লিখে, অবিলম্বে সমাধান করতে শুরু করে (চিত্র 3):

উত্তর."নিজের থেকে এবং আপনার কমরেডদের থেকে দূরে একটি গর্ত সহ একটি উত্তপ্ত তরল সহ একটি টেস্টটিউব রাখুন।"

একই দিনে, শিশুরা সৃজনশীল হোমওয়ার্ক পায়: কাগজের টুকরো বা একটি নোটবুকে একটি সুরক্ষা নিয়ম আঁকুন।

আমি একটি উদাহরণ দেব যা একজন ছাত্র পরবর্তী পাঠে নিয়ে এসেছে (চিত্র 4)। তিনি চেসবোর্ডে নিয়ম কোড করেছেন। আপনি যদি দাবা খেলতে জানেন তবে আপনি এটি পড়তে পারেন। সুতরাং, a8 থেকে b8 থেকে শুরু করে রুকের পদক্ষেপের সাথে, পুরো বোর্ডের (চূড়ান্ত বিন্দু e3) চারপাশে এমনভাবে যান যাতে নিরাপত্তার নিয়মটি বোঝা যায়। আপনার এই বাক্যাংশটি পাওয়া উচিত: "একটি রসায়ন পাঠে, আপনি শুধুমাত্র শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করে বহিরাগত পরীক্ষাগুলি করতে পারেন।"

শিশুরা রাসায়নিক ক্রসওয়ার্ড পাজল, ধাঁধা, ধাঁধাগুলি সমাধান করতে পেরে খুশি যা তারা নিজেরাই তৈরি করেছে। রসায়ন পাঠে এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপে, আমি রাসায়নিক সামগ্রী সহ নিম্নলিখিত উপাদানগুলি ব্যবহার করি: বুরিম, রাসায়নিক গান, বাস্তুবিদ্যা সম্পর্কিত উপকথা, অভিনয়। ফলস্বরূপ, শিশুটি পাঠে সর্বদা সৃজনশীল খেলার পরিবেশে থাকে, বৈজ্ঞানিক ধারণায় পরিপূর্ণ থাকে এবং অজ্ঞাতভাবে সেগুলি শিখে।
দেখে মনে হবে যে রসায়ন একটি অধ্যয়নের বিষয় হিসাবে সাহিত্যিক সৃজনশীলতা থেকে অনেক দূরে, কিন্তু কি একটি আশ্চর্যজনক উপায়ে বিশুদ্ধ রাসায়নিক ধারণাগুলি শিশুদের মনে প্রতিফলিত হয় যখন তারা তাদের শৈল্পিক চিত্রে বা ভূমিকায় উপস্থাপন করার কাজের মুখোমুখি হয়। সাহিত্যিক নায়করা। রাসায়নিক উপাদান একই সাথে ভাল বা লোভী, মহৎ বা কপট, মানুষের চরিত্র অর্জন করে। একে অপরের সাথে তাদের সম্পর্ক এবং ক্রিয়াকলাপ একজন ব্যক্তির সর্বোত্তম গুণাবলীকে নিশ্চিত করে, অর্থাত্, শিক্ষার মানবীকরণে অবদান রাখে।
উদাহরণস্বরূপ, এক ধরণের পচন প্রতিক্রিয়া অধ্যয়ন করা হয় এবং হঠাৎ এই প্রতিক্রিয়াটি "জীবনে আসে": ম্যালাকাইট একজন বণিকে পরিণত হয় - পুনরুজ্জীবিত রূপকথার গল্প "কিভাবে বণিক মালাকাইট পচে যায়" বিবেচনা করা হয়।
শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশের জন্য দুর্দান্ত সুযোগগুলি প্রধান এবং সবচেয়ে কঠিন বিষয়গুলির একটির অধ্যয়নের দ্বারা দেওয়া হয় - পর্যায়ক্রমিক আইন এবং ডিআই মেন্ডেলিভের পর্যায়ক্রমিক ব্যবস্থা। ভিজ্যুয়ালাইজেশন, একটি বিনোদনমূলক উপায়ে একটি কঠিন বিষয়ের আলংকারিক উপস্থাপনা শিশুদের জন্য শিক্ষক দ্বারা সেট করা কাজগুলি বুঝতে এবং আয়ত্ত করা সহজ করে তোলে। জটিল তাত্ত্বিক উপাদানের উপলব্ধিতে অসুবিধা, এর বিমূর্ততা, ভিতরে তাকানোর অক্ষমতা, পর্যায়ক্রমিক সিস্টেম এবং পরমাণুর গঠন বুঝতে না পারা অনেকের জন্য সমস্যা তৈরি করে এবং বিষয়ের জন্য অপছন্দ করে।
"আপনাকে মনে রাখতে হবে, মুখস্থ করতে হবে" থেকে সমতল "চিন্তা করুন, তৈরি করুন, আপনি এটি করতে পারেন" বিষয়টির অধ্যয়নের উপর জোর দেওয়া সমস্যাটির দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করে। পূর্বাভাসিত একাডেমিক ব্যর্থতা একটি সৃজনশীল সিদ্ধান্তে অনুবাদ করে। ফলাফল শেখার আনন্দ এবং যা অর্জন করা হয়েছে তাতে সন্তুষ্টি।
আমাদের সৃজনশীল দল রসায়নে একটি সচিত্র শিক্ষামূলক রূপকথার গল্প তৈরি করেছে "ডিআই মেন্ডেলিভের টেবিলে হাইড্রোজেনের অবিশ্বাস্য যাত্রা", যাকে আমরা এক ধরণের শিক্ষাগত আবিষ্কার হিসাবে বিবেচনা করি। এই পদ্ধতিটি রসায়নের শিক্ষকদের বিষয় শেখাতে সাহায্য করবে, এবং বাচ্চাদের - প্রোগ্রামের কঠিন তাত্ত্বিক বিভাগটি শিখতে জবরদস্তি ছাড়াই।
রূপকথার গল্পে হাইড্রোজেন - আশকা - বন্ধুর সন্ধানে, হিলিয়াম, নাইট্রোজেন, অক্সিজেন, ফসফরাসের মতো রাসায়নিক উপাদানগুলির সাথে দেখা করে, অন্যান্য রাসায়নিক উপাদানগুলির বৈশিষ্ট্য এবং তাদের যৌগগুলির সাথে পরিচিত হয়। রূপকথার প্লটটি চমত্কার, তবে মূলত বেশ বৈজ্ঞানিক তথ্য রয়েছে। একটি রূপকথায়, রাসায়নিক উপাদান এবং তাদের দ্বারা গঠিত পদার্থগুলি একটি বিনোদনমূলক উপায়ে "জীবনে আসে"। রাসায়নিক উপাদানগুলি রূপকথার নায়ক হিসাবে কাজ করে, তাদের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য এবং মানবিক বৈশিষ্ট্য উভয়ই রয়েছে। বর্ণনার হালকা হাস্যকর শৈলী, আলংকারিক অঙ্কন রাসায়নিক উপাদানগুলির বৈশিষ্ট্যগুলিকে ভালভাবে প্রতিফলিত করে।
আমি নোট করতে চাই যে এই শিক্ষামূলক রূপকথাটি শিশু, শিক্ষক, পিতামাতা এবং জনসাধারণের দ্বারা স্বীকৃত ছিল। এর প্রথম অংশটি ইউএসএসআর-এর VDNKh-এর রৌপ্য পদক প্রদান করা হয়েছিল। অন্যান্য সৃজনশীল কাজের অংশ হিসাবে, প্রথম এবং দ্বিতীয় অংশগুলি মস্কোতে প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের শিক্ষকদের সোভিয়েত-আমেরিকান সম্মেলনে একটি প্রতিবেদনে উপস্থাপন করা হয়েছিল। শিক্ষামূলক রূপকথার তৃতীয় অংশ (21 ফ্রেম) তৈরি করা হয়েছে, "D.I. মেন্ডেলিভের টেবিলে হাইড্রোজেনের অবিশ্বাস্য যাত্রা" এর তৃতীয় অংশে শিল্পীর কাজ অদূর ভবিষ্যতে শেষ হবে।
অত্যন্ত আগ্রহের বিষয় হল রাসায়নিক উপাদানগুলির "কথা বলা" পর্যায়ক্রমিক সিস্টেম, যা উফাতে জিমনেসিয়াম নং 91 এর ছাত্রদের দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল। নতুন সিস্টেমের বিশেষত্ব হল প্রতিটি উপাদানের জন্য, বিভিন্ন ক্ষেত্রে ব্যবহারের উপর বৈজ্ঞানিক উপাদান সংগ্রহ করা হয়েছে। সরল এবং জটিল পদার্থের সংমিশ্রণে উপাদানগুলির নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলির জন্য চিহ্নগুলি উদ্ভাবিত এবং ব্যবহার করা হয়েছে। টেবিলটি একটি শিশুর নজর কেড়েছে। এটির দিকে তাকিয়ে, ছেলেরা হঠাৎ আবিষ্কার করে যে এই টেবিলটি মুখস্থ করার দরকার নেই, তবে বিপরীতে, আপনার ইঙ্গিতের জন্য এটির দিকে ফিরে যাওয়া উচিত।
পাঠ এবং বিভিন্ন প্রতিযোগিতায়, আমরা আমাদের জিমনেসিয়ামে বিকাশিত বুদ্ধিবৃত্তিক খেলাটি ব্যবহার করি পর্যায়ক্রমিক সিস্টেম "উপাদান অনুমান করুন" অনুসারে। শিক্ষার্থীরা বৈশিষ্ট্য এবং প্রকৃতিতে এর অবস্থান সম্পর্কে প্রশ্ন এবং "হ্যাঁ" বা "না" উত্তরগুলি ব্যবহার করে উদ্দিষ্ট রাসায়নিক উপাদানটি অনুমান করে। খেলা চলাকালীন, শিশুরা অনেক নতুন জিনিস শিখে এবং অজানাকে আরও বোঝার জন্য চেষ্টা করে।
একটি পাঠে, মেয়েটি একটি রিবাস (চিত্র 5) নিয়ে এসেছিল, যাতে সে অন্যান্য বিজ্ঞানের মধ্যে রসায়নের অর্থ এনকোড করে। এটা বের করা সহজ। কিন্তু এর বিষয়বস্তু কতটা মর্মস্পর্শী এবং সুন্দর: "রসায়ন হল বিশ্বের বিজ্ঞান!"
একজন সৃজনশীল ছাত্র একটি স্কুল ডেস্কে বসে রসায়নের মৌলিক বিষয়গুলি শিখে, এখনও জানে না যে সে জীবনে কোন পেশা বেছে নেবে: একজন ডাক্তার বা একজন আইনজীবী, একজন শিক্ষক বা একজন অর্থনীতিবিদ, একজন পাইলট বা একজন শিল্পী ... কিন্তু আমরা বলতে পারি আত্মবিশ্বাসের সাথে যে কোনও ক্ষেত্রে তিনি একজন সক্রিয় জীবন অবস্থান সহ একজন যত্নশীল ব্যক্তি হবেন, একজন ব্যক্তি-স্রষ্টা।

ভাত। 5. রিবাস "রসায়নের অর্থ"

একবার আমি বিস্ময়কর কবিতা পড়েছিলাম এবং ভেবেছিলাম যে সেগুলি আমাদের উদ্দেশ্যে বলা হয়েছিল, শিক্ষক যারা শ্রেণীকক্ষে শেখাতে এবং নৈতিকতা শেখাতে ভালবাসেন, আমরা যে বিষয়ই পড়ি না কেন। এই আয়াতগুলি হল:

তাই আমরা, "নখ" ছাড়া, সুদ করার চেষ্টা করি, জোর করে নয়। রসায়ন কোর্সের প্রায় অর্ধেক অপ্রচলিত পদ্ধতি ব্যবহার করে অধ্যয়ন করা হয়, গেমের ফর্মগুলিকে জড়িত করে, যা উল্লেখযোগ্যভাবে এই বিষয়ে আগ্রহ বাড়ায়। কিছু উপস্থাপিত উপকরণ "বাশকোর্তোস্তানের শিক্ষক", "শিক্ষকের সংবাদপত্র" জার্নালে প্রকাশিত হয়েছিল, মস্কো, সেন্ট পিটার্সবার্গ, চেলিয়াবিনস্ক, উফাতে রাশিয়ান সম্মেলনে রিপোর্ট করা হয়েছিল