উপস্থাপনা "গণিত পাঠে আইসিটি প্রযুক্তির ব্যবহার।" উপস্থাপনা "শিক্ষামূলক প্রক্রিয়ায় আইসিটির ব্যবহার" শুধুমাত্র আইসিটির সাথে বিষয়ের একটি পাঠের জন্য উপস্থাপনা

আইসিটি ব্যবহার

পার্শ্ববর্তী বিশ্বের পাঠে

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে

বাড়ানোর উপায় হিসাবে

জ্ঞানীয় কার্যকলাপছাত্রদের

"আমাকে বলুন, এবং আমি ভুলে যাব। আমাকে দেখান, এবং আমি মনে রাখতে পারি। আমাকে এটি নিজে করতে দিন এবং এটি চিরকাল আমার থাকবে।" প্রাচীন জ্ঞান

আইসিটি ব্যবহার আপনাকে পাঠ পরিচালনা করতে দেয়:

• একটি উচ্চ নান্দনিক এবং মানসিক স্তরে (সঙ্গীত, অ্যানিমেশন)।

• দৃশ্যমানতা প্রদান করে।

• আকর্ষণ করে অনেকশিক্ষাগত উপাদান।

• পাঠে সম্পাদিত কাজের পরিমাণ 1.5-2 গুণ বৃদ্ধি করে।

• প্রদান করে উচ্চ ডিগ্রীশিক্ষার পার্থক্য (ছাত্রের প্রতি স্বতন্ত্র পদ্ধতি, বহু-স্তরের কাজ ব্যবহার করে) .

পরিবেশগত পাঠের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে

আইসিটি ব্যবহার করে বিশ্ব

• চরিত্র শিক্ষাগত উপাদান.

সূত্র:

• ইলেকট্রনিক এনসাইক্লোপিডিয়াস।
• মাল্টিমিডিয়া সম্পদ।
• লজিক গেম।
• ব্যক্তিগত উন্নয়ন.
• ইন্টারনেট সম্পদ।

• সময় খরচ শিক্ষাগত প্রক্রিয়া.

• ছাত্রদের সুযোগ, আগ্রহ এবং ক্ষমতা।

পার্শ্ববর্তী বিশ্ব, একটি শিক্ষামূলক বিষয় হিসাবে, তথ্য এবং কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহার করার জন্য শিক্ষককে বিস্তৃত সুযোগ প্রদান করে।

আইসিটি ব্যবহার করে একটি পাঠে শিক্ষকের ভূমিকা পরিবর্তিত হচ্ছে, শিক্ষক এখন কেবল জ্ঞানের উত্স নয়, শেখার প্রক্রিয়ার একজন পরিচালকও, শিক্ষকের প্রধান কাজ হয়ে উঠেছে: শিক্ষার্থীর জ্ঞানীয় কার্যকলাপ পরিচালনা করা।

ICT পাঠের সকল পর্যায়ে SanPiN মান অনুযায়ী ব্যবহার করা যেতে পারে:

1) মৌলিক জ্ঞান আপডেট করা;

2) কার্যকলাপের জন্য স্ব-সংকল্প;

3) নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার;

4) প্রাথমিক একত্রীকরণ;

5) স্বাস্থ্য সংরক্ষণ (শারীরিক শিক্ষা মিনিট);

6) একটি নতুন বিষয়ে কাজ;

7) পাঠের সারসংক্ষেপ;

8) প্রতিফলন।

মৌলিক জ্ঞান আপডেট করার পর্যায়ে

ব্যবহার করা যেতে পারে:

• সঠিক উত্তর জমা দিয়ে blitz জরিপ;
• পরীক্ষা যা দ্রুত নির্ণয় করতে সাহায্য করে সাধারণ ভুলএবং জ্ঞানের শূন্যতার সমাধান;
• বাড়িতে প্রস্তুত উপস্থাপনা দেখার শিশুদের থেকে বার্তা.

মঞ্চে

কার্যকলাপের জন্য স্ব-সংকল্প

ব্যবহার করা যেতে পারে:

• ধাঁধা
• ক্রসওয়ার্ড;
• অ্যানাগ্রাম

মঞ্চে নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার কম্পিউটার একটি শক্তিশালী প্রদর্শনী টুল হিসাবে কাজ করে, শুধুমাত্র প্রদান করে না উচ্চস্তরদৃশ্যমানতা, কিন্তু একটি সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি তৈরি করার সম্ভাবনাও।

সমস্যাযুক্ত প্রকৃতির উপাদানগুলি একটি দ্বন্দ্ব, প্রশ্ন বা দ্বন্দ্ব ধারণকারী বিশেষ স্লাইডগুলির অন্তর্ভুক্তির মাধ্যমে তৈরি করা যেতে পারে।

বিশ্বব্যাপী পেজ

গল্পসমূহ

মানব ইতিহাসের শুরু

আদিম মানুষ

আদিম সমাজ, প্যালিওলিথিক - মানব ইতিহাসের একটি সময়কাল (প্রায় 2.5 মিলিয়ন বছর আগে) লেখার আবির্ভাবের আগে।

পাঠের বিষয়: "একজন বাস্তু বিশেষজ্ঞের চোখের মাধ্যমে বিশ্ব" (৪র্থ শ্রেণী)

ব্লক ডায়াগ্রাম আঁকা:

মহাসাগর দূষণের কারণ

পেট্রোলিয়াম পণ্য

তেজস্ক্রিয়

প্লাস্টিক বর্জ্য

বিষাক্ত সারযুক্ত ক্ষেত এবং খামারের বর্জ্য জল এবং আমি

সাগরকে দূষণ থেকে রক্ষা করার ব্যবস্থা

কার্যকর রাসায়নিক

এন্টারপ্রাইজগুলিতে চিকিত্সা সুবিধা

মাছ ধরার বিধিনিষেধ

"জাহাজগুলি স্পঞ্জ"

গ্রীষ্মমন্ডলীয় বন ধ্বংসের কারণ

কাঠ কাটা

পোড়ানো, গাছ উপড়ে ফেলা

গ্রীষ্মমন্ডলীয় বন ধ্বংসের ফলাফল

খোলা পাওয়ার সাপ্লাই

জলবায়ুর পরিবর্তন

মাটি ধ্বংস

অক্সিজেন কমে গেছে

পশুর মৃত্যু

খেলা "একটি জোড়া খুঁজুন"

স্পর্শ

গন্ধ

প্রকল্প "ভ্রমণ যাদুঘর"

প্রকল্প সমাপ্ত:

৩য় শ্রেণীর ছাত্র

MBOU "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 13"

ক্লিয়াউজ এডুয়ার্ড

শিশুদের মনোভাব

শ্রেণীকক্ষে আইসিটি ব্যবহারের জন্য

প্রশ্ন

উত্তরের বিকল্প

আপনি কি আইসিটি ব্যবহার করে পাঠ পছন্দ করেন?

প্রতিক্রিয়ার সংখ্যা

সম্ভবত হ্যাঁ

কোন পাঠ বিতরণ বিকল্প ভাল?

আইসিটি ব্যবহার করে পাঠগুলি কি আপনাকে উপাদানটি আরও ভাল এবং আরও দৃঢ়ভাবে শিখতে সাহায্য করে?

শুধুমাত্র আইসিটি দিয়ে

মোট 100%

সম্ভবত না

বিকল্প ফর্ম

আইসিটি ব্যবহার করে পাঠ কি বিষয়ের প্রতি আগ্রহ বাড়ায়?

চালান না

আমি মনে করি এটা কঠিন

মোট 100%

আমার উত্তর দেওয়া কঠিন

আইসিটির ব্যবহার আছে

শিক্ষক এবং ছাত্রদের জন্য

শক্তি শক্তি

• শিক্ষাগত প্রভাবকে শক্তিশালী করে।
• আপনাকে প্রবেশ করা তথ্যের ভলিউম এবং গতি নিয়ন্ত্রণ করতে দেয়।
• নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা এবং বস্তুনিষ্ঠতা নিশ্চিত করে।
• আপনাকে যতটা সম্ভব স্পষ্টভাবে শিক্ষাগত উপাদান উপস্থাপন করার অনুমতি দেয়।

• বিষয়ের প্রতি আগ্রহ বাড়ে এবং শেখার অনুপ্রেরণা বাড়ে।
• কম্পিউটারের ক্ষমতা সম্পর্কে ধারণা তৈরি হয়।
• অনুপ্রেরণা আছে নিজ পাঠকম্পিউটার ক্ষমতা।
• জ্ঞানের বস্তুনিষ্ঠ মূল্যায়নের গ্রহণযোগ্যতা বৃদ্ধি করে।

কম্পাইল করেছেন: গামজায়েভা আশুরা রাবাদানোভনা দাগেস্তান প্রজাতন্ত্রের কিজলিয়ার জেলার MKOU "Pervomaiskaya মাধ্যমিক বিদ্যালয়" এর প্রযুক্তি শিক্ষক।

সমস্যা সম্পর্কে রিপোর্ট:

« আবেদনের তথ্য- যোগাযোগ প্রযুক্তি(আইসিটি) প্রযুক্তি পাঠে . »

তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার শিক্ষকদের জন্য তাদের বিষয় শেখানোর জন্য নতুন সুযোগ উন্মুক্ত করে, তাদের শেখার কার্যকারিতা, শিক্ষার্থীদের বুদ্ধিবৃত্তিক স্তর, স্ব-শিক্ষা এবং স্ব-সংগঠনের দক্ষতা বৃদ্ধি এবং ব্যবহারিক সমস্যার সমাধানের সুবিধা প্রদান করে। . শিক্ষকের পাঠদান প্রক্রিয়ায় দৃশ্যমানতা বাড়ানোর সুযোগ রয়েছে। পাঠে কম্পিউটার প্রযুক্তির ব্যবহার আমাদের প্রতিটি পাঠকে অপ্রচলিত, উজ্জ্বল, সমৃদ্ধ এবং সহজে মনে রাখার অনুমতি দেয়।

শ্রেণীকক্ষে তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের লক্ষ্য:

পাঠকে আধুনিক করুন (প্রযুক্তিগত উপায়ে ব্যবহারের ক্ষেত্রে);

পাঠকে বিশ্বদর্শনের কাছাকাছি নিয়ে আসুন আধুনিক শিশু, যেহেতু তিনি পড়া এবং কথা বলার চেয়ে বেশি দেখেন এবং শোনেন; প্রযুক্তিগত উপায় ব্যবহার করে প্রাপ্ত তথ্য ব্যবহার করতে পছন্দ করে;

শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং পারস্পরিক সহায়তার সম্পর্ক স্থাপন;

শিক্ষককে বিষয়বস্তুকে আবেগ ও রূপকভাবে উপস্থাপন করতে সাহায্য করুন।

বর্তমানে, আধুনিক ব্যবহার শিক্ষাগত প্রযুক্তি, তথ্য এবং যোগাযোগ সহ, প্রদান ব্যক্তিগত উন্নয়নশিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় প্রজনন ক্রিয়াকলাপের অংশ হ্রাস করে শিশুকে শিক্ষার মান উন্নয়ন, শিক্ষার্থীদের কাজের চাপ কমানোর জন্য একটি মূল শর্ত হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। কার্যকর ব্যবহারস্কুলের সময়।

প্রযুক্তি পাঠে ICT এর ব্যবহার আপনাকে কাজের ধরন এবং ছাত্র ক্রিয়াকলাপের বৈচিত্র্য আনতে, মনোযোগ সক্রিয় করতে এবং ব্যক্তির সৃজনশীল সম্ভাবনা বাড়াতে দেয়। একটি উপস্থাপনায় ডায়াগ্রাম এবং টেবিল তৈরি করা আপনাকে সময় বাঁচাতে এবং উপাদানটিকে আরও নান্দনিকভাবে ডিজাইন করতে দেয়। চিত্র, অঙ্কন ইত্যাদির ব্যবহার পাঠে আগ্রহ বৃদ্ধি করা; পাঠ আকর্ষণীয় করুন। প্রযুক্তি পাঠে, ICT-এর ব্যবহার বিভিন্ন ধরনের উদাহরণমূলক এবং তথ্যমূলক উপাদান ব্যবহারের অনুমতি দেয়।

একটি মাল্টিমিডিয়া প্রকল্প ব্যবহার করে, স্লাইড এবং উপস্থাপনা তৈরি করা হয়েছে মাইক্রোসফট প্রোগ্রামপাওয়ার পয়েন্ট। এই প্রযুক্তি ব্যবহার করে আপনি করতে পারবেন:

প্রশিক্ষণের সময় দৃশ্যমানতার স্তর বৃদ্ধি;

শিক্ষাগত প্রক্রিয়া পুনরুজ্জীবিত করুন, বিনোদনের উপাদানগুলি প্রবর্তন করুন;

ক্লাসে অনেক সময় বাঁচান।

স্কুলছাত্রীরা কম্পিউটারের সাথে কাজ করা উপভোগ করে এবং ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করতে পেরে খুশি। স্কুলছাত্রদের মধ্যে জ্ঞানীয় আগ্রহের উদ্দীপনা চাক্ষুষ শিক্ষণ সহায়কের অভিনবত্ব দ্বারা সৃষ্ট হয়।

কম্পিউটারের ব্যবহার শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সকল পর্যায়ে কার্যকর: উপস্থাপনার পর্যায়ে শিক্ষাগত তথ্য, কম্পিউটারের সাথে ইন্টারেক্টিভ মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়ায় শিক্ষাগত উপাদানের আত্তীকরণ, অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতার পুনরাবৃত্তি এবং একীকরণ, অর্জিত শেখার ফলাফলের মধ্যবর্তী এবং চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণ এবং আত্ম-নিয়ন্ত্রণ। এই পদ্ধতির সাহায্যে আপনি শেখার প্রক্রিয়াটিকে আলাদা করতে পারবেন।

গবেষণা সাম্প্রতিক বছরদেখিয়েছেন: লোকেরা যা শোনে তার 20%, তারা যা দেখে তার 30% এবং একই সাথে যা দেখে এবং শুনে তার 50% এরও বেশি শোষণ করে। অতএব, আইসিটি উপাদানগুলি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং একটি ঐতিহ্যগত পাঠে প্রবর্তন করা প্রয়োজন।

একজন আধুনিক শিক্ষকের যোগ্যতা- এটা জটিল ব্যক্তিগত সম্পদ, শিক্ষাগত স্থান এবং এর জন্য প্রয়োজনীয় পেশাদার দক্ষতার উপর নির্ভর করে কার্যকর মিথস্ক্রিয়া করার সম্ভাবনা প্রদান করে।

প্রযুক্তি পাঠে ICT এর ব্যবহার আপনাকে কাজের ধরন এবং ছাত্র ক্রিয়াকলাপের বৈচিত্র্য আনতে, মনোযোগ সক্রিয় করতে এবং ব্যক্তির সৃজনশীল সম্ভাবনা বাড়াতে দেয়। ডায়াগ্রাম নির্মাণ, নির্দেশাবলীকার্ট,একটি উপস্থাপনায় টেবিল আপনাকে সময় বাঁচাতে এবং উপাদানটিকে আরও নান্দনিকভাবে ডিজাইন করতে দেয়। চিত্র, অঙ্কন ইত্যাদির ব্যবহার পাঠে আগ্রহ বৃদ্ধি করা; পাঠ আকর্ষণীয় করুন। প্রযুক্তি পাঠে, ICT-এর ব্যবহার বিভিন্ন ধরনের উদাহরণমূলক এবং তথ্যমূলক উপাদান ব্যবহারের অনুমতি দেয়। শ্রম প্রশিক্ষণ প্রযুক্তি প্রোগ্রামের পৃথক বিষয় এবং বিভাগগুলি অধ্যয়ন করার সময় আইসিটি ব্যবহার করা উপযুক্ত। এটা বাকি নিম্নলিখিত কারণগুলি:

1. এই শিক্ষা ক্ষেত্রপ্রথমত, প্রক্রিয়াকরণ উপকরণ, মডেলিং এবং ডিজাইনের পদ্ধতিতে ব্যবহারিক দক্ষতার গঠন এবং উন্নতি প্রদান করে। তাই, বৃহৎ পরিমাণপাঠের শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক কার্যকলাপে সময় দিতে হবে।

2. স্কুল মিডিয়া লাইব্রেরিতে মাল্টিমিডিয়া ডিস্কের অপর্যাপ্ত সংখ্যা। উপলব্ধ ডিস্কগুলির একটি সংকীর্ণ থিম্যাটিক ফোকাস রয়েছে এবং অনেকগুলি সুবিধা ছাড়া নয়। যেমন প্রোগ্রামারদের পেশাদারিত্ব, সুন্দর গ্রাফিক্স, ভালো অ্যানিমেশন ধারণ করে, মাল্টিফাংশনাল ইত্যাদি। কিন্তু বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই তারা কোনো নির্দিষ্ট শিক্ষকের এই বিশেষ পাঠের রূপরেখার সাথে খাপ খায় না। তাদের সাহায্যে, পাঠে শিক্ষক দ্বারা নির্ধারিত সমস্ত লক্ষ্য অর্জন করা অসম্ভব।

বোর্ডে তৈরি সমস্ত নোট এবং নোট সহ পাঠের সময় করা সমস্ত কাজ একটি ভিডিও রেকর্ডিং সহ পরবর্তীতে দেখার এবং বিশ্লেষণের জন্য কম্পিউটারে সংরক্ষণ করা যেতে পারে। একটি ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডের সাথে কাজ করা একজন শিক্ষক এর সমন্বয়ের মাধ্যমে উপাদানের বোঝার মাত্রা বাড়াতে পারেন বিভিন্ন রূপতথ্য প্রেরণ - ভিজ্যুয়াল এবং অডিও। পাঠের সময়, তিনি উজ্জ্বল, বহু-রঙের চিত্র এবং গ্রাফিক্স ব্যবহার করতে পারেন, শব্দের সাথে অ্যানিমেশন, ইন্টারেক্টিভ উপাদানগুলি যা শিক্ষক বা ছাত্রের ক্রিয়াকলাপে সাড়া দেয়। প্রয়োজনে, যদি দলে কম দৃষ্টিশক্তি সম্পন্ন ছাত্র থাকে, তাহলে শিক্ষক বোর্ডে দেখানো এক বা অন্য উপাদানকে বড় করতে পারেন। ভিজ্যুয়ালাইজেশন এবং ইন্টারঅ্যাক্টিভিটি একটি ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডের প্রধান সুবিধা। ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডগুলি তথ্য বোঝার পদ্ধতির সাথে মিলে যায় যা নতুন প্রজন্মের স্কুলছাত্রী, কম্পিউটার এবং মোবাইল ফোন গুলো, যার চাহিদা অনেক বেশি যাচাইকরণের কাজ, স্বাধীন কাজ).

এইভাবে, নতুন তথ্য প্রযুক্তি, পদ্ধতিগতভাবে সঠিকভাবে ব্যবহার করা, শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বৃদ্ধি করে, যা নিঃসন্দেহে শেখার দক্ষতা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে।

তথ্য ও যোগাযোগের ব্যবহার শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় প্রযুক্তি (আইসিটি) এতে অবদান রাখে:

অধ্যয়ন করা বিষয়ের প্রতি শিক্ষার্থীদের আগ্রহের বিকাশ;

উপকরণ প্রস্তুত করা, সাহিত্যের সাথে কাজ করা এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে শিক্ষার্থীদের কার্যকলাপ এবং স্বাধীনতাকে উদ্দীপিত করা;

সমস্যা নিয়ে আলোচনা করার সময় টিমওয়ার্ক দক্ষতা গঠন;

জ্ঞানের বস্তুনিষ্ঠ নিয়ন্ত্রণ এবং শিক্ষার্থীদের শেখার মান নিশ্চিত করা।

কম্পিউটার আপনাকে সময় বাঁচাতে এবং কাজকে আরও দক্ষ করতে সাহায্য করতে পারে: তথ্য অনুসন্ধান করুন, আরও সমস্যা সমাধান করুন (এবং হ্রাস করুন বাড়ির কাজ), ফলাফল বিশ্লেষণ করুন, কম্পিউটারের গ্রাফিক ক্ষমতার সদ্ব্যবহার করুন, অধ্যয়ন করা বিষয়ের প্রতি শিক্ষার্থীদের আগ্রহ বিকাশে সহায়তা করুন, জ্ঞানীয় উদ্দীপনা এবং সৃজনশীল কার্যকলাপএবং শিক্ষার্থীদের স্বাধীনতা, যোগাযোগ দক্ষতা গঠন, জ্ঞানের বস্তুনিষ্ঠ নিয়ন্ত্রণ নিশ্চিত করা, শিক্ষার্থীদের শেখার মান নিশ্চিত করা।

আইসিটির নিম্নলিখিত সুবিধা রয়েছে:

আপনাকে চাক্ষুষ স্বচ্ছতার কার্যকারিতা বাড়ানোর অনুমতি দেয়;

ফ্রন্ট-লাইন কাজের জন্য এবং পৃথক ক্রিয়াকলাপের জন্য উভয়ই স্বচ্ছতা ব্যবহার করা সম্ভব করে তোলে;

চাক্ষুষ সম্ভাবনা এবং শ্রবণ উপলব্ধি(শুধুমাত্র স্থির চিত্রই নয়, অ্যানিমেশন এবং শব্দও);

ইন্টারনেট আপনাকে অতিরিক্ত তথ্য অ্যাক্সেস করার অনুমতি দেয় এবং এটি ব্যবহার করে, বিভিন্ন ধরণের কাজের বৈচিত্র্য আনতে পারে;

সাথে কাজ করে ইলেকট্রনিক পাঠ্যপুস্তকআপনাকে আরও স্পষ্টভাবে অধ্যয়ন করা উপাদানের বিকাশ, প্রশিক্ষণ এবং নিয়ন্ত্রণকে সংগঠিত করতে দেয়;

বিকাশের সুযোগ দেয় সৃজনশীল ক্ষমতাছাত্র, তাদের বৈচিত্র্য সৃজনশীল কার্যকলাপ(উপস্থাপনা, প্রকল্প, বিমূর্ত, ইত্যাদি তৈরি);

তথ্য সংগ্রহ এবং সঞ্চয়ের সংক্ষিপ্ততা;

গতিশীলতা;

হার্ড-টু-অ্যাক্সেস উপাদানের প্রদর্শন (ভার্চুয়াল পরীক্ষাগার, ভার্চুয়াল ভ্রমণ, ইত্যাদি);

কাজের সব পর্যায়ে স্ব-পরীক্ষার জন্য ব্যাপক সুযোগ প্রদান করে;

ফলাফল দ্রুত প্রক্রিয়াকরণ;

বিভিন্ন ধরণের কাজের মাধ্যমে জ্ঞান অর্জনে জ্ঞানীয় কার্যকলাপ এবং প্রেরণা বাড়াতে সহায়তা করে;

ছাত্রদের স্বাধীন কাজ নিয়ন্ত্রিত এবং পরিচালনাযোগ্য হয়ে ওঠে;

আইসিটি একজন শিক্ষকের কাজের অভিজ্ঞতা এবং অন্য শিক্ষকদের কাছে একটি নির্দিষ্ট একাডেমিক শৃঙ্খলা শেখানোর তার মডেল প্রসারিত করা সহজ করে তোলে।

নতুন উপাদান উপস্থাপন করার সময়, উপস্থাপনা আমার সহকারী হয়ে ওঠে, কারণ... উপস্থাপিত উপাদানটি আংশিকভাবে স্লাইডে দেখানো হয়েছে, এবং আমি কেবল এটির পরিপূরক করতে পারি, সবচেয়ে কঠিন মুহুর্ত এবং চিত্রগুলিতে আমার মন্তব্য এবং ব্যাখ্যা যোগ করতে পারি।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনার ব্যবহার আপনাকে শেখার মান উন্নত করতে এবং পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপে ব্যয় করা সময় বাঁচাতে দেয়।

উপস্থাপনাগুলি নতুন উপাদান ব্যাখ্যা করতে, আচ্ছাদিত উপাদান পর্যালোচনা করতে এবং জ্ঞানের চলমান পর্যবেক্ষণ (প্রেজেন্টেশন-জরিপ) সংগঠিত করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। উপস্থাপনা-জরিপে শিক্ষার্থীদের উদ্দেশে প্রশ্ন-কাজগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে যা কভার করা বিষয়ের মূল পরীক্ষাগুলি প্রদর্শন করে বা একটি অধ্যয়ন করা শারীরিক ঘটনা প্রদর্শন করে। শিক্ষার্থীর জন্য প্রশ্নটি স্লাইডের শিরোনামে রয়েছে; উপস্থাপনার সময় শিক্ষকের দ্বারা ছবিগুলিতে মন্তব্য এবং ব্যাখ্যা দেওয়া হয়েছে। এই ধরনের সমীক্ষা উপস্থাপনাগুলি ছাত্রদের সম্মুখমুখী মৌখিক জরিপ বা একটি সম্মুখ স্বতন্ত্র লিখিত সমীক্ষার জন্য ডিজাইন করা যেতে পারে ( পরীক্ষা, লিখিত পরীক্ষা, স্বাধীন কাজ)।

মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দিক

মাল্টিমিডিয়া পণ্যগুলির ব্যবহার প্রাসঙ্গিক কারণ স্কুলগুলিতে, একটি নিয়ম হিসাবে, টেবিল, ডায়াগ্রাম, পুনরুৎপাদন এবং চিত্রের প্রয়োজনীয় সেট নেই। যাইহোক, নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা হলে প্রত্যাশিত প্রভাব অর্জন করা যেতে পারে:

স্বীকৃতি - প্রদত্ত তথ্যের সাথে সম্মতি;

গতিবিদ্যা - প্রদর্শনের সময় সর্বোত্তম হওয়া উচিত। প্রভাব অত্যধিক না করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ;

সুচিন্তিত ছবি ভিডিও অ্যালগরিদম ;

সর্বোত্তম আকার - এটি শুধুমাত্র সর্বনিম্ন নয়, সর্বাধিক মাপের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য খারাপ প্রভাবশিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উপর, শিক্ষার্থীদের মধ্যে দ্রুত ক্লান্তিতে অবদান রাখে;

উপস্থাপিত ছবির সর্বোত্তম সংখ্যা পর্দায়। আপনার স্লাইড, ফটো ইত্যাদির সংখ্যা দ্বারা বিভ্রান্ত হওয়া উচিত নয়, যা শিক্ষার্থীদের বিভ্রান্ত করে এবং তাদের মূল বিষয়ের উপর ফোকাস করতে বাধা দেয়।

উপসংহার

এটা অনস্বীকার্য যে ইন আধুনিক স্কুলকম্পিউটার সমস্ত সমস্যার সমাধান করে না, এটি শুধুমাত্র বহুমুখী থাকে প্রযুক্তিগত উপায়প্রশিক্ষণ কোন কম গুরুত্বপূর্ণ আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তিএবং শেখার প্রক্রিয়ায় উদ্ভাবন, যা প্রতিটি শিক্ষার্থীর জ্ঞানের একটি নির্দিষ্ট স্টককে শুধুমাত্র "বিনিয়োগ" করাই সম্ভব করে না, তবে, প্রথমত, শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের প্রকাশের জন্য শর্ত তৈরি করা। কিন্তু তথ্য প্রযুক্তি, সঠিকভাবে নির্বাচিত (বা পরিকল্পিত) শিক্ষার প্রযুক্তির সংমিশ্রণে, প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার মান, পরিবর্তনশীলতা, পার্থক্য এবং স্বতন্ত্রকরণের প্রয়োজনীয় স্তর তৈরি করে।

সাহিত্য:

1. ফ্রিডম্যান এল.এন. শিক্ষাদানে ভিজ্যুয়ালাইজেশন এবং মডেলিং - এম.: শিক্ষা, 1984।

2.বাবানস্কি ইউ.কে. শেখার প্রক্রিয়াটি কীভাবে অপ্টিমাইজ করা যায়। -এম.: শিক্ষা, 1998।

3. মাত্যুশকিন এ.এম. চিন্তাভাবনা এবং শেখার ক্ষেত্রে সমস্যা পরিস্থিতি। -এম.: শিক্ষা, 1982।

4.Pikasisty P.I. স্বাধীন জ্ঞানীয় কার্যকলাপশিক্ষায় স্কুলছাত্র - এম.: শিক্ষা, 1990।

1 স্লাইড

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠে আইসিটি প্রয়োগ "আমাকে বলুন, এবং আমি আমাকে দেখাব, এবং আমি এটি নিজেকে মনে রাখতে সক্ষম হব এবং এটি চিরকাল আমার থাকবে।" পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2, Shcherbinki, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক Natalya Petrovna Sindetskaya প্রাচীন জ্ঞান।

2 স্লাইড

1-4 গ্রেডের 18% শিক্ষকের শ্রেণীকক্ষে কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহারের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব রয়েছে, কম্পিউটারের প্রতি কোন আগ্রহ দেখায় না এবং কম্পিউটার সাক্ষরতা কোর্স গ্রহণ করা এড়িয়ে যায়, তাদের "উন্নত সহকর্মীদের" সাহায্য নেওয়া পছন্দ করে। শিক্ষকদের এই গ্রুপের শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা 20 বছরের বেশি। 54% প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কম্পিউটারের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব রয়েছে, নতুন আইসিটি-তে আগ্রহ দেখায় এবং তাদের অনুশীলনে সেগুলি ব্যবহার করে, যার মধ্যে তরুণ শিক্ষক (5 বছর পর্যন্ত কাজের অভিজ্ঞতা) এবং অভিজ্ঞ শিক্ষক উভয়ই রয়েছে। 28% প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের আইটি সম্পর্কে ইতিবাচক মনোভাব রয়েছে, এটিতে আগ্রহী, কিন্তু তাদের পাঠে এটি ব্যবহার করেন না। এই দলে বিভিন্ন অভিজ্ঞতা সম্পন্ন শিক্ষকদেরও অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।

3 স্লাইড

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের মধ্যে যারা কম্পিউটার প্রযুক্তিতে দক্ষ: 18% পাঠে এগুলি ব্যবহার করেন না 27% ব্যবহার করেন, তবে খুব কমই 36% সপ্তাহে 2-3 বার ব্যবহার করেন, 19% নিয়মিত, প্রায় প্রতিটি পাঠে

4 স্লাইড

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের দ্বারা ICT-এর ব্যবহার সারণীটি তাৎপর্য হ্রাসের ক্রমে ডেটা দেখায়: 1 ইলেকট্রনিক প্রক্রিয়াকরণনথি 2 তৈরি মাল্টিমিডিয়া পণ্য ব্যবহার করা 3 পাঠের জন্য বা স্ব-শিক্ষার জন্য প্রস্তুত করার জন্য ইন্টারনেট সংস্থান ব্যবহার করা 4 সহকর্মীদের সাথে চিঠিপত্র এবং যোগাযোগের জন্য ই-মেইল ব্যবহার করা 5 কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহার করা স্কুল সময় পরে 6 পিতামাতার সাথে কাজ করার জন্য কম্পিউটার প্রযুক্তির ব্যবহার, শিক্ষক পরিষদে, মস্কো অঞ্চলের মিটিং 7 আপনার নিজস্ব মাল্টিমিডিয়া পণ্যগুলির ব্যবহার 8 পেশাদার ফোরাম, অনলাইন পেশাদার সমিতিগুলিতে কাজ 9 দূরবর্তী প্রতিযোগিতা, অলিম্পিয়াড, সম্মেলনে অংশগ্রহণের জন্য ইন্টারনেট ব্যবহার বিভিন্ন স্তর 10 দূরত্ব শিক্ষা(রিফ্রেশার কোর্স)

5 স্লাইড

দরকারী সাইট শিক্ষামূলক পোর্টাল "পাঠের উপর। ru" http://pedsovet.su/ http://www.proshkolu.ru/ http://educat.msk.ru/ http://metodsovet.su/ http:// /www.uchportal.ru/ http://www.uroki.net/

6 স্লাইড

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় আইসিটির ব্যবহার অনুমতি দেয়: শিক্ষাগত প্রভাব বাড়াতে; উপাদান শোষণের গুণমান উন্নত করা; শিক্ষার্থীদের জন্য পৃথক শিক্ষাগত গতিপথ তৈরি করা; বাস্তবায়ন পার্থক্য পদ্ধতিশেখার জন্য বিভিন্ন স্তরের প্রস্তুতি সহ শিক্ষার্থীদের কাছে; একই সাথে বিভিন্ন ক্ষমতা এবং ক্ষমতা সম্পন্ন শিশুদের সংগঠিত করুন।

7 স্লাইড

নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে আইসিটি প্রবর্তন করা হয়: পাঠের জন্য উপস্থাপনা তৈরি করা; ইন্টারনেট সংস্থানগুলির সাথে কাজ করা; প্রস্তুত প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম ব্যবহার;

8 স্লাইড

উপস্থাপনাগুলি শিক্ষককে দৃশ্যত উপাদান উপস্থাপন করার অনুমতি দেয়; নতুন উপাদান ব্যাখ্যা করার প্রক্রিয়া তীব্র করা; অ্যানিমেশনের মাধ্যমে প্রদর্শিত তথ্যের ভলিউম এবং গতি নিয়ন্ত্রণ করে;

স্লাইড 9

স্ব-শিক্ষার বিষয়: "শিক্ষার মান উন্নত করার উপায় হিসাবে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠে আইসিটির ব্যবহার"

10 স্লাইড

শিক্ষকদের জন্য ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড ব্যবহার করার সুবিধা শিক্ষকদের ব্যাখ্যা করতে দেয় নতুন উপাদানক্লাসের কেন্দ্র থেকে, কাজ করুন বড় শ্রোতা; ইম্প্রোভাইজেশন এবং নমনীয়তাকে উত্সাহিত করে, আপনাকে যেকোনো অ্যাপ্লিকেশনের উপরে আঁকতে এবং লিখতে দেয়; আপনাকে অনেক সময় এবং প্রচেষ্টা ব্যয় না করে এবং শেখা উপাদানের পর্যালোচনাকে সরল না করে, ক্লাস চলাকালীন করা যেকোনো নোট সহ বোর্ডে ছবি সংরক্ষণ এবং মুদ্রণ করার অনুমতি দেয়; শিক্ষকদের একে অপরের সাথে উপকরণ ভাগাভাগি এবং পুনঃব্যবহার করার অনুমতি দেয়; শিক্ষকদের শিক্ষাদানের জন্য নতুন পন্থা অনুসন্ধান করতে অনুপ্রাণিত করে এবং পেশাদার বৃদ্ধিকে উদ্দীপিত করে।

11 স্লাইড

শিক্ষার্থীদের জন্য সুবিধা: ক্লাসকে আকর্ষণীয় করে তোলে এবং অনুপ্রেরণার বিকাশ ঘটায়; অংশগ্রহণের জন্য আরও সুযোগ প্রদান করে দলবদ্ধভাবে সম্পাদিত কর্ম, ব্যক্তিগত এবং সামাজিক দক্ষতার বিকাশ; বিষয়বস্তুর স্পষ্ট, আরও কার্যকরী এবং গতিশীল উপস্থাপনার ফলে শিক্ষার্থীরা জটিল সমস্যাগুলি আরও সহজে উপলব্ধি করে এবং বুঝতে পারে; বিভিন্ন ধরনের শেখার শৈলীর জন্য অনুমতি দেয়, শিক্ষকরা নির্দিষ্ট চাহিদার সাথে খাপ খাইয়ে বিভিন্ন সংস্থান অ্যাক্সেস করতে পারেন; শিক্ষার্থীরা আরও সৃজনশীল এবং আত্মবিশ্বাসী হয়ে ওঠে।

12 স্লাইড

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড ব্যবহার করার প্রধান উপায়: স্ক্রিনে প্রদর্শিত চিত্রগুলির উপর নোট এবং নোট তৈরি করুন; কাজের গ্রুপ ফর্ম ব্যবহার; নথি, স্প্রেডশীট বা চিত্রগুলিতে সহযোগিতা করুন; একটি নিয়মিত হিসাবে একটি ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড ব্যবহার করে কম্পিউটার নিজেই ব্যবহার না করে একটি কম্পিউটার নিয়ন্ত্রণ করা (একটি ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডের মাধ্যমে নিয়ন্ত্রণ), কিন্তু ফলাফল সংরক্ষণ করার ক্ষমতা সহ, একটি প্রিন্টারে বোর্ডে একটি চিত্র মুদ্রণ করা ইত্যাদি; কনফিগার করা ভার্চুয়াল কীবোর্ড ব্যবহার করে স্ক্রিনে প্রদর্শিত নথিতে পাঠ্য পরিবর্তন করা সফটওয়্যারবোর্ড; যেকোন নোট ব্যবহার করে স্ক্রিনে যেকোনো নথি বা ছবি পরিবর্তন করা; অন্যান্য পাঠে আরও প্রদর্শনের জন্য পাঠের সময় শিক্ষক যে সমস্ত নোট তৈরি করেন তা একটি বিশেষ ফাইলে কম্পিউটারে সংরক্ষণ করা; শিক্ষক পাঠের সময় সংরক্ষিত নোটগুলি যে কোনো শিক্ষার্থীর কাছে স্থানান্তর করতে পারেন যে পাঠ মিস করেছে বা তার নোটবুকে উপযুক্ত নোট তৈরি করার সময় নেই; ক্লাসের অন্য সমস্ত ছাত্রদের কাছে একজন ছাত্রের কাজ প্রদর্শন করা; পেইন্টিং, ভিডিও, চলচ্চিত্র প্রদর্শন; একটি কম্পিউটার মাউস ব্যবহার না করে একটি ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডে অঙ্কন তৈরি করা; পাঠের সময় অঙ্কন, ডায়াগ্রাম এবং মানচিত্র তৈরি করা, যা পরবর্তী পাঠে ব্যবহার করা যেতে পারে, যা পাঠের সময় বাঁচায়; ইলেকট্রনিক কালি ব্যবহার করে নোট তৈরি করার ক্ষমতা; ভিডিও ক্লিপ দেখুন, অডিও রেকর্ডিং শুনুন; পর্দার পৃথক অংশ হাইলাইট করুন; কাটা এবং মুছে ফেলা, কপি এবং পেস্ট বস্তু, পূর্বাবস্থায় ফেরানো বা পুনরায় কাজ; পৃষ্ঠাগুলি সামনে এবং পিছনে উল্টান; ঘোরানো এবং বস্তু সরানো।

স্লাইড 13

বিভিন্ন প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম ব্যবহার করা পাঠগুলিতে কার্যত কোনও পাঠ্য থাকে না - সমস্ত উপাদান ভিডিও চিত্র এবং অ্যানিমেটেড ইন্টারেক্টিভ সিমুলেটরগুলিতে উপস্থাপন করা হয়, যা শিশুদের উপলব্ধির জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত। মাল্টিমিডিয়া পাঠগঠনে অবদান রাখে জুনিয়র স্কুলছাত্র যুক্তিযুক্ত চিন্তা, মনোযোগ বিকাশ এবং দিগন্ত বিস্তৃত. পাঠ্যপুস্তকটি শিক্ষার্থীদের জন্য উদ্দিষ্ট প্রাথমিক বিদ্যালয়এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রীয় শিক্ষার মান অনুযায়ী বিকশিত হয়েছে। "সিরিল এবং মেথোডিয়াসের পাঠ" সিরিজ থেকে ডিস্ক

স্লাইড 14

"প্রকৃতি এবং মানুষ। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য প্রাকৃতিক বিজ্ঞান।" গ্রেড 1-4-এর শিক্ষার্থীদের জন্য বিকাশমূলক প্রোগ্রাম শিশুকে 250টি ইন্টারেক্টিভ কাজ অফার করে, যেগুলি সম্পূর্ণ করার মাধ্যমে সে চিন্তা করতে শিখবে এবং স্বাধীনভাবে সঠিক উত্তরগুলি ব্যবহার করে খুঁজে পাবে অতিরিক্ত তথ্যসংক্ষিপ্ত পাঠ্য, ডায়াগ্রাম এবং টেবিল আকারে। রঙিন চিত্র, আকর্ষণীয় এবং মজার কাজ, ধাঁধা এবং ক্রসওয়ার্ড, দৈনন্দিন জীবনের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত উপাদানগুলির অ্যাক্সেসযোগ্য উপস্থাপনা - এই সমস্ত আপনাকে ক্লাস চলাকালীন বিরক্ত হতে দেবে না। প্রোগ্রামটি তিনটি মোডে কাজ করে: 1. এর সাথে প্রশিক্ষণ " প্রতিক্রিয়া"প্রোগ্রামের নিয়ন্ত্রণে 2. ফ্রি মোডে প্রশিক্ষণ 3. পরীক্ষা

স্লাইড 17

কর্মক্ষমতা আইসিটি ব্যবহার করে পাঠে ইতিবাচক প্রেরণা বৃদ্ধি; শ্রেণীকক্ষে ভিজ্যুয়াল ব্যবহারের মাত্রা বৃদ্ধি করা; শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উত্পাদনশীলতা বৃদ্ধি; শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে সম্পর্কের গুণগত পরিবর্তন; জ্ঞানের মান বৃদ্ধি।

স্লাইড 1

প্রযুক্তি পাঠে আইসিটি ব্যবহারের সম্ভাবনা
প্রযুক্তি শিক্ষক: পাভলোভা স্বেতলানা ফেদোরোভনা এমবিইউ জিমনেসিয়াম নং 1
শিশুদের ক্ষমতা এবং প্রতিভার উৎপত্তি তাদের নখদর্পণে... ভি. এ. সুখমলিনস্কি

স্লাইড 2

লক্ষ্য: শিক্ষা প্রক্রিয়ার দক্ষতা বৃদ্ধি
উদ্দেশ্য শিক্ষার্থীদের জন্য মানসম্পন্ন শিক্ষার অ্যাক্সেস নিশ্চিত করা। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার স্বতন্ত্রীকরণের সুযোগ প্রসারিত করা। প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্বাধীনতা এবং সৃজনশীল কার্যকলাপ সক্রিয়করণ। শিক্ষাগত উপাদানের দৃশ্যমানতার মাত্রা বৃদ্ধি। দীক্ষা পেশাদার সৃজনশীলতাশিক্ষক, পদোন্নতি শিক্ষাগত কার্যকলাপআধুনিক প্রযুক্তি ব্যবহারের সম্ভাবনা প্রসারিত করার মাধ্যমে।

স্লাইড 3

"প্রযুক্তি" বিষয়ের বিশেষত্ব
এটি সম্পর্কিত বিজ্ঞান থেকে জ্ঞান সংগ্রহ করে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে ডি-অবজেক্টিফাই করে এবং সাধারণ মাধ্যমিক শিক্ষার একটি সমন্বিত উপাদান।

স্লাইড 4

প্রযুক্তি পাঠে আইটি ব্যবহারের জন্য নির্দেশাবলী
রেফারেন্স সামগ্রীর একটি ব্যাঙ্ক তৈরি করা যা দ্রুত একজন শিক্ষক বা ছাত্রকে সুদের বিষয়ে প্রয়োজনীয় তথ্য সরবরাহ করতে পারে। একটি গতিশীল চাক্ষুষ সহায়তা যা আপনাকে বিভিন্ন প্রক্রিয়া, ঘটনা এবং শ্রমের বস্তুগুলি পুনরুত্পাদন করতে দেয়। একটি নির্দিষ্ট ছাত্রের জন্য সুবিধাজনক গতিতে তথ্য, কাজ, প্রশ্নের অংশগুলির একটি নির্দিষ্ট যুক্তিতে ট্রান্সমিশনের মাধ্যমে শেখার পরিচালনার একটি উপায়। শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের বস্তুনিষ্ঠ বর্তমান এবং চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণের একটি মাধ্যম। খেলার পরিস্থিতি সংগঠিত করার একটি উপায় যা জ্ঞানীয় এবং ব্যবহারিক আগ্রহকে উদ্দীপিত করে। A মানে যে প্রচার করে বৈজ্ঞানিক সংগঠনশিক্ষক ও ছাত্রের শ্রম।

স্লাইড 5

নতুন উপাদান এবং সঞ্চালন ব্যাখ্যা যখন ব্যবহারিক কাজপ্রযুক্তি প্রোগ্রামের বিভিন্ন বিভাগের জন্য আপনি কম্পিউটার প্রোগ্রাম ব্যবহার করতে পারেন: Word, Paint, Excel, PowerPoint, Adobe Photoshop, Publisher

স্লাইড 6

আইটি – দৃশ্যমানতার একটি মাধ্যম
9বি শ্রেণীতে হাতে বুনন বিষয়ের উপর পাঠ: "পরিবারে বাস্তুশাস্ত্র: বর্জ্য সুতা এবং সুতার ব্যবহার"

স্লাইড 7

পাওয়ার পয়েন্ট ব্যবহার করে তৈরি উপস্থাপনা ব্যবহার করা প্রশিক্ষণ কোর্সপ্রোগ্রামের বিভিন্ন বিভাগের জন্য
বুননের জন্য প্রধান হাতিয়ার হল বুনন সূঁচের গুণমান প্লাস্টিক, ধাতু, হাড়, বাঁশ এবং কাঠের বুনন সূঁচে বিভক্ত।
বৃত্তাকার
এক প্রান্তে এবং দুই প্রান্তে নির্দেশিত
সোজা
বুনন সূঁচ আছে

স্লাইড 8

একটি চাক্ষুষ সহায়তা যা আপনাকে পোশাক তৈরিতে বিভিন্ন প্রক্রিয়া পুনরুত্পাদন করতে দেয়
পণ্য উৎপাদনের পর্যায় পরিমাপ গ্রহণ ডিজাইন এবং প্যাটার্নের বিকাশ (মডেলিং)

স্লাইড 9

NQF অধ্যয়নের জন্য একটি চাক্ষুষ সাহায্য
জাতীয় সংস্কৃতির অধ্যয়ন স্কুলছাত্রীদের মধ্যে ঐতিহ্যগত জীবনধারা, জীবনধারা, রাশিয়ান জনগণের রীতিনীতি, সেইসাথে কোলা অঞ্চলের আদিবাসী জনগোষ্ঠী - সামি মানুষ এবং সংরক্ষণের আকাঙ্ক্ষার প্রতি শ্রদ্ধা জাগিয়ে তোলে। কি মূল্যবান যা মানুষের স্মৃতিতে বেঁচে থাকে।

স্লাইড 10

কয়েকশ বছর ধরে, কারিগর মহিলারা রাশিয়ান মাটিতে দুর্দান্ত কুকিজ বেক করছেন। "রো হরিণ" উত্তর অঞ্চলের একটি ছোট চিহ্ন হয়ে উঠেছে। এগুলি ছোট প্রাণীর পরিসংখ্যান যা ঐতিহ্যগতভাবে রাইয়ের ময়দা থেকে তৈরি করা হয়েছিল।
পোমেরানিয়ান রো পোমোরস বলেছেন: "রো না থাকলে ছুটির দিন হয় না।"

স্লাইড 11

রাশিয়ান জাতীয় পোশাকে এপ্রোন
উত্তর এবং দক্ষিণ উভয় রাশিয়ান মহিলাদের পোশাকের সবচেয়ে আলংকারিক, সমৃদ্ধভাবে সজ্জিত অংশটি ছিল এপ্রোন বা পর্দা, যা সামনে থেকে মহিলা চিত্রকে ঢেকে রাখে। সাধারণত এটি ক্যানভাস দিয়ে তৈরি এবং সূচিকর্ম, বোনা নিদর্শন, রঙিন ফিনিশিং সন্নিবেশ এবং সিল্ক প্যাটার্নযুক্ত ফিতা দিয়ে সজ্জিত করা হত। এপ্রোনের প্রান্তটি দাঁত, সাদা বা রঙিন জরি, রেশম বা পশমী সুতার তৈরি ঝালর এবং বিভিন্ন প্রস্থের ঝালর দিয়ে সজ্জিত ছিল।

স্লাইড 12

সূচিকর্ম গ্রুপ
প্রথমটিতে সূচিকর্ম রয়েছে, যা ফ্যাব্রিকের থ্রেডগুলি গণনা করে সঞ্চালিত হয় এবং তাই এর কাঠামোর সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। গণনা করা সূচিকর্মের মধ্যে ক্রস স্টিচ, তির্যক সেলাই ইত্যাদিও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। ঐতিহ্যবাহী রাশিয়ান সূচিকর্মের দ্বিতীয় গ্রুপে সেই ধরনের সূচিকর্ম রয়েছে যাদের সেলাইগুলি ফ্যাব্রিকের গঠনের উপর নির্ভর করে না - ট্যাম্বুর, "প্যাটার্ন স্টিচ" (ফ্রি স্টিচ), ভ্লাদিমির সেলাই এবং সেলাই সোনার সূচিকর্মে ব্যবহৃত হয়

স্লাইড 13

উত্তরের মানুষের কারুশিল্পের কবিতা
সামি জাতীয় ঐতিহ্য

স্লাইড 14

এক্সেল স্প্রেডশীটগুলি ক্রস স্টিচের জন্য প্যাটার্ন এবং ডিজাইন তৈরি করতে ব্যবহার করা যেতে পারে
অলঙ্কার তৈরি করা সহজ। আপনাকে একটি সম্পর্ক করতে হবে, এটি কপি করুন এবং এটি বেশ কয়েকবার পেস্ট করুন। আপনি পছন্দসই স্ট্রাইপ পাবেন। রঙ করার সময়, আপনি একই অলঙ্কারের বিভিন্ন রঙের সংমিশ্রণ পেতে পারেন।

স্লাইড 15

ব্যবহারিক কাজ: ত্রিভুজ থেকে নিদর্শন তৈরি করা
2. একটি প্যাটার্ন অঙ্কন (বিন্যস্ত করা) ফলাফল: আপনার কল্পনা
গ্রাফিক এডিটর পেইন্ট প্যাচওয়ার্ক মোজাইকগুলির জন্য নিদর্শন তৈরি করতে ব্যবহার করা যেতে পারে

জ্ঞান অর্জনের জন্য তথ্য অনুসন্ধান করা বিভিন্ন বিষয়পাঠ এবং আন্তঃবিভাগীয় সংযোগ। প্রকল্পের উন্নয়ন ও বাস্তবায়নের সময় প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধান এবং প্রাপ্ত করা। তাদের সাথে বিপুল সংখ্যক লোককে পরিচিত করে আপনার কার্যক্রমের ফলাফল উপলব্ধি করার সুযোগ। শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যৎ পেশা বেছে নেওয়ার জন্য অনলাইনে তথ্য অনুসন্ধান ও প্রাপ্ত করা। তথ্যপ্রযুক্তি সংস্কৃতির উপাদানগুলির গঠন যখন ব্যবহৃত তথ্য এবং নতুন প্রযুক্তি উপস্থাপনে আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিত হয়।

স্লাইড 19

স্নাতক পরীক্ষার প্রকল্প
আলংকারিক pillowcase
পুঁতির কাজ
রান্নার সরঞ্জাম
শিশুদের বোনা সেট