রোস্তভ অঞ্চল মার্টিনোভস্কি জেলা
পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 3 SL বলশায়া অরলোভকা
৫ম শ্রেণীর ছাত্র
MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় №3 sl B-Orlovka
নেতাঃ পাঁচেখিনা
ইনা আলেকজান্দ্রোভনা,
রাশিয়ান ভাষার প্রকল্প "নামের জগতে আমার নাম"
MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় №3 sl B-Orlovka
প্রধান: পাঞ্চেখিনা ইন্না আলেকসান্দ্রোভনা,
রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষক
নাম, নাম, নাম
আমাদের বক্তৃতায়, তারা এলোমেলো শব্দ করে না।
কত রহস্যময় এই দেশ
তাই নামটি একটি রহস্য ও রহস্য।
এস. ইয়া. মার্শাক (স্লাইড 2)
1. প্রকল্পের থিমের ন্যায্যতা(স্লাইড 3)
প্রতিটি ব্যক্তির জন্ম থেকেই একটি নাম দেওয়া হয়। তিনি তাকে বেছে নেন না, অন্যরা তার জন্য এটি করেন। কিন্তু তার উৎপত্তির ইতিহাস এবং তার নামের অর্থ জানতে হবে। আমাদের চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলি আমাদের নামের অর্থের সাথে মিলে যায় কিনা এবং তাদের সন্তানের জন্য পিতামাতার দ্বারা নির্বাচিত নামটি সর্বদা ন্যায়সঙ্গত কিনা তাও আগ্রহের বিষয় হওয়া উচিত।
2.
প্রকল্পের লক্ষ্য(স্লাইড 4)
আমি চাই…
একটি নাম কি এবং নামের ইতিহাস এবং উত্স কি তা জানুন;
আমাদের স্কুলের ছাত্র এবং শিক্ষকদের মধ্যে জনপ্রিয়, বিরল এবং প্রিয় নামগুলি সনাক্ত করুন;
রাশিয়ায় জন্ম নেওয়া শিশুদের নাম এবং ইউএসএসআর-এ জন্ম নেওয়া শিক্ষকদের নাম তুলনা করুন;
আমার সহপাঠীদের নামের অর্থ কী তা খুঁজে বের করুন এবং তাদের নামের একটি অভিধান তৈরি করুন;
আমার নামের উৎপত্তি এবং অর্থ সম্পর্কে জানুন এবং কেন আমাকে এটি বলা হয়েছিল;
আপনার চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করুন এবং আমার নামটি আমার সাথে খাপ খায় কি না সে সম্পর্কে একটি উপসংহার তৈরি করুন।
3. প্রকল্পের উদ্দেশ্য(স্লাইড 5)
এর জন্য আপনার প্রয়োজন…
V.I.Dal এবং S.Ozhegov এর অভিধানগুলির সাথে পরিচিত হন এবং নামের সংজ্ঞা অধ্যয়ন করুন;
বিভিন্ন ইন্টারনেট উত্স থেকে আমার আগ্রহের নামের ইতিহাস এবং অর্থ অধ্যয়ন করতে;
উত্সের ইতিহাস এবং তাদের নামের অর্থ সম্পর্কে সহপাঠীদের মধ্যে একটি জরিপ পরিচালনা করুন;
নাম ব্যবহারের ফ্রিকোয়েন্সি নির্ধারণের জন্য ছাত্র এবং শিক্ষকদের তালিকা পর্যালোচনা করুন;
ছাত্র এবং শিক্ষকদের মধ্যে তাদের পছন্দের মহিলা এবং পুরুষ নামগুলি খুঁজে বের করার জন্য একটি জরিপ পরিচালনা করুন;
আমার নামের উত্স এবং অর্থ সম্পর্কে, আমার তাবিজ এবং পৃষ্ঠপোষকদের সম্পর্কে, এলিজাবেথ নামের বিখ্যাত ব্যক্তিদের সম্পর্কে তথ্য অধ্যয়ন করতে;
আপনার ক্রিয়াগুলি পর্যবেক্ষণ করুন এবং প্রাপ্ত তথ্যের সাথে তুলনা করুন;
অধ্যয়নের সময় প্রাপ্ত ফলাফল বিশ্লেষণ এবং আনুষ্ঠানিককরণ;
একটি উপসংহার করুন.
4. প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা(স্লাইড 6)
রাশিয়ান ভাষার পাঠে, আমরা কীভাবে সঠিকভাবে যোগাযোগ করতে হয় তা শিখি: বক্তৃতা পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে ঠিকানা নির্বাচন করুন। কিন্তু কিভাবে কথোপকথন সম্বোধন? আমরা প্রতিনিয়ত এই প্রশ্নের উত্তর খুঁজছি।
অতএব, যোগাযোগে ঠিকানা হিসাবে আমাদের নাম সম্পর্কে কথা বলা খুবই স্বাভাবিক।
মানুষের নাম মানুষের ইতিহাসের অংশ। তারা মানুষের জীবনযাত্রা, বিশ্বাস, কল্পনা এবং সৃজনশীলতাকে প্রতিফলিত করে। এবং প্রত্যেক ব্যক্তির উচিত তার জাতির ইতিহাস জানা।
অতএব, আমার প্রকল্পের বিষয় আমাদের সময় খুব প্রাসঙ্গিক.
5. অভিধান নিয়ে কাজ করা(স্লাইড 7)
স্কুল লাইব্রেরি পরিদর্শন করে এবং ভিআই ডাহল এবং এস ওজেগোভের অভিধানগুলির সাথে পরিচিত হয়ে আমি শিখেছি যে:
"একটি নাম এমন একটি শব্দ যা বলা হয়, যার অর্থ একটি ব্যক্তি, একজন ব্যক্তি"
নামটি এমন একটি শব্দ যা আমরা আমাদের জীবনে প্রায়শই শুনি। নামের একজন ব্যক্তির ভাগ্যের উপর মহান ক্ষমতা আছে। (ভি. আই. ডাহলের অভিধান অনুসারে)
জন্মের সময় দেওয়া একজন ব্যক্তির ব্যক্তিগত নাম, প্রায়শই সাধারণভাবে একটি জীবিত প্রাণীর ব্যক্তিগত নাম। (এস. ওজেগোভের ব্যাখ্যামূলক অভিধান অনুসারে)
6. একটি নাম কি?(স্লাইড 8)
ইন্টারনেট উত্স থেকে, আমি খুঁজে পেয়েছি যে "নামগুলি শব্দ, তবে বিশেষ।"
এমন একজনও নেই যার নাম নেই। এটি ঘটে যে ব্যক্তিটি নিজেই অনেক আগেই চলে গেছে, তবে তার নাম বেঁচে আছে।
রাশিয়ান ভাষার "ব্যুৎপত্তি" বিভাগে, আমি পড়েছি যে মানুষের সাথে সম্পর্কিত সঠিক নামগুলিকে নৃতত্ত্ব বলা হয় এবং যে বিজ্ঞান তাদের অধ্যয়ন করে তা হল নৃতত্ত্ববিদ্যা (গ্রীক নৃতত্ত্ব থেকে - "মানুষ", ওনুমা - "নাম")।
7. প্রশ্ন করা(স্লাইড 9)
আমাদের নামের অর্থ কী, আমাদের নাম কেন রাখা হয়েছিল, কে এবং কার নামে নামকরণ করেছিল? গবেষণার সময়, আমি সহপাঠীদের নামের ইতিহাস খুঁজে বের করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি, কারণ কিছু ছেলেদের তাদের দাদা-দাদি, দাদা এবং প্রপিতামহের নাম রয়েছে এবং কেউ কেউ একটি নাম পেয়েছে কারণ এটি সুন্দর বা বাবার কাছে কিছু বোঝায়। অথবা মা।
আমি ক্লাসে একটি সমীক্ষা চালিয়েছিলাম, যার সময় নিম্নলিখিত ফলাফলগুলি প্রকাশিত হয়েছিল:
ক্লাসের 1.40% শিশুর নাম মা,
2.40% - নামধারী পোপ,
3.10%কে দাদী বলা হয়,
4. 10%কে দাদা বলা হয়;
5. 10% - একটি দাদীর নামে নামকরণ করা হয়েছে (মেয়ে);
6.20% - দাদীর নামে নামকরণ করা হয়েছে (মেয়ে);
7. 10% - দাদার নামে নামকরণ করা হয়েছে (ছেলেরা);
কীভাবে এবং কেন তাদের ডাকা হয়েছিল, নামের অর্থ কী, 70% সহপাঠী জানত না। এখন তারা জানে, আমি যে জরিপ করেছি তার জন্য ধন্যবাদ। এই কাজের ফলাফল ছিল আমার দ্বারা সংকলিত "গ্রেড 5 বি এর নামের শব্দকোষ"।
8. "গ্রেড 5 বি এর নামের অভিধান।"
অভিধানে, আমি সহপাঠীদের নামগুলি বর্ণানুক্রমিকভাবে সাজিয়েছি, বহুবচনের সমাপ্তি এবং লিঙ্গ (পুরুষ বা মহিলা) নির্দেশ করেছি, নামের অর্থ ব্যাখ্যা করেছি এবং প্রতিটি নাম এবং নামের দিন থেকে সমস্ত সম্ভাব্য ডেরিভেটিভ নির্দেশ করেছি, যদি থাকে।
আমার সহপাঠীদের নামের অর্থ কী: (স্লাইড 10)
আনাস্তাসিয়া - প্রাচীন গ্রীক থেকে "পুনরুত্থিত" ("জীবনে ফিরে") হিসাবে;
দারিয়া - ফার্সি "মহা আগুন" থেকে;
এলেনা - গ্রীক থেকে "নির্বাচিত, উজ্জ্বল, উজ্জ্বল";
এলিজাবেথ - হিব্রু "জগৎ ঈশ্বর" থেকে;
তাতায়ানা - গ্রীক "সংগঠক" থেকে;
Evelina - হিব্রু "জীবন শক্তি" থেকে;
Eila - eyla থেকে এসেছে, প্রাচীন সাবিয়ান উপভাষা থেকে, তুর্কি ভাষায় এর অর্থ "চাঁদের চারপাশে আলোর প্রভা";
এলনারা - তুর্কি "জনগণের আনন্দ" থেকে;
শামাজাদ - গ্রীক "জ্ঞানী" থেকে।
আমার সহপাঠীদের নামের অর্থ কী: (স্লাইড 11)
আলেকজান্ডার - গ্রীক "রক্ষক", "প্রতিরক্ষামূলক স্বামী", "মানুষ" থেকে;
আলিশান - আরবি আলশান থেকে যার অর্থ "মর্যাদা";
আর্টেম - গ্রীক "অক্ষত, সুস্থ" থেকে;
ম্যাক্সিম - ল্যাটিন শব্দ "ম্যাক্সিমাস" থেকে - সর্বশ্রেষ্ঠ।
নভরোজ - ফার্সি "নতুন দিন এবং দিবালোক" থেকে; নওরোজ বায়রাম ছুটির নাম থেকে;
রমজান - আরবি "গরম মাস" থেকে; রমজানে জন্মগ্রহণকারী একটি ছেলে;
রুসলান - তুর্কি "সিংহ" থেকে;
এমরাহ - তুর্কি "বিশ্বস্ত বন্ধু", "বড় ভাই" থেকে।
সহপাঠীদের ছবি।(স্লাইড 12)
9. আমাদের স্কুলের ছাত্র এবং শিক্ষকদের তালিকা নিয়ে কাজ করা
স্কুল সচিবের কাছ থেকে, আমি 2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 3 sl. B-Orlovka-এর ছাত্রদের তালিকা এবং শিক্ষকদের তালিকা নিয়েছি। প্রথম তালিকা থেকে, আমি শিখেছি যে আমাদের স্কুলে 491 জন ছাত্রছাত্রী পড়াশোনা করে: 250 জন মেয়ে এবং 241 জন ছেলে। আমি বর্ণানুক্রমিকভাবে সমস্ত নাম লিখেছি, বর্ণমালার প্রতিটি অক্ষরের জন্য কতজন মেয়ে এবং কতজন ছেলের নাম আছে তা গণনা করেছি। এর পরে, আমি মেয়েদের এবং ছেলেদের জন্য সাধারণত এবং খুব কমই ব্যবহৃত নামগুলি চিহ্নিত করেছি।
মেয়েরা/ছেলেরা
ক - 51/56
খ - 0/8
খ - 10/21
জি - 10/1
ডি - 13/19
ই - 11/0
চ - ২/১
জেড - 10/1
আমি - 5/19
কে - 9/14
এল - 19/1
এম - 18/16
এইচ - 14/9
O - 5/4
P - 0/9
আর - 4/28
গ - 32/14
টি - 4/4
উ - 1/1
X - 2/4
F - 7/0
W - 2/7
ই - 15/9
ইউ - 5/0
আমি 0/1
শিক্ষকদের দ্বিতীয় তালিকা থেকে, আমি জেনেছি যে আমাদের স্কুলে 52 জন শিক্ষক কাজ করেন: 46 জন মহিলা এবং 6 জন পুরুষ। আমি এই তালিকার সাথে একই কাজ করেছি। নারী পুরুষদের
ক - 0/1
খ - 5/0
জি - 1/0
ডি - 0/1
ই - 4/0
আমি - 10/1
এল - 4/0
ম - ২/৩০
জ - 9/2
ও - 2/0
আর - 1/0
গ - 6/0
ইউ - 1/0
আমি রাশিয়ায় জন্মগ্রহণকারী নাম এবং ইউএসএসআর-এ জন্মগ্রহণকারীদের নাম তুলনা করেছি।
তুলনা:
(স্লাইড 15)
ভ্যালেন্টাইন-2/2
ভিক্টোরিয়া -2/2
এলিনা -2/4
ইরিনা - 1/8
ইন্না-১/১৫
লরিসা-২/২
প্রেম-1/2
মেরিনা-১/১
মারিয়া - 7/1
আশা- 2/2
নাটালিয়া - 1/5
ওলগা - 2/2
স্বেতলানা - 2/3
সেবাদা - 2/1
জুলিয়া- ২/১
তুলনা:
রাশিয়ায় জন্মগ্রহণ করেন এবং ইউএসএসআর-এ জন্মগ্রহণ করেন(স্লাইড 16)
আন্দ্রে - 3/1
দিমিত্রি - 7/1
ইগর - 1/1
নিকোলাস-2/2
10. ফলাফল:(স্লাইড 17)
আমরা দেখতে পাচ্ছি, A (51/56) অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া নামের মেয়েরা এবং ছেলেরা আমাদের স্কুলে সবচেয়ে বেশি পড়াশোনা করে। B, P, I অক্ষর সহ একটি নামের সাথে কোন মেয়ে নেই এবং E, F, Y অক্ষর সহ কোন ছেলে নেই।
82টি মেয়ে এবং 87টি ছেলের বিরল অনন্য নাম রয়েছে।
আমাদের স্কুলে সবচেয়ে বেশি অ্যানাস্তাসি (11), আলেকসান্দ্রভ (9), আর্টিওমভ (9) এবং ভ্লাদিস্লাভভ (9)। ম্যাক্সিম (8), দিমিত্রি (7), মারিয়া (7), লেইলা (7), রমজান (7), আলিনা (6), আনা (6), আরজু (6), ড্যানিল (6), আলবিনা। প্রায়ই পাওয়া যায়। (5), দারিয়া (5), ডায়ানা (5), এলিজাবেথ (5), ইলিয়া (5), কিরিল (5) এবং রুসলান (5)।
শিক্ষকদের মধ্যে, বেশিরভাগের নাম I (10), H (8), C (6) এবং B (5) অক্ষর দিয়ে শুরু হয়। সর্বোপরি, ইরিনা (8), নাটালিয়া (5) + 1 নাটালিয়া, এলেনা (4) নামের শিক্ষকরা আমাদের স্কুলে কাজ করেন।
রাশিয়ায় জন্মগ্রহণকারীদের মধ্যে, ইউএসএসআর-এ জন্মগ্রহণকারীদের মধ্যে প্রায়শই পাওয়া নামগুলি খুব কমই ব্যবহৃত হতে শুরু করে, এগুলি হল: ভেরা, গালিনা, ইরিনা, লুবভ, নাটালিয়া, স্বেতলানা, তাতায়ানা, নাদেজদা, ভ্যালেরি, ভ্যাসিলি, কনস্ট্যান্টিন, পাভেল, পিটার, ইগর এবং অন্যান্য।
11. পোল(স্লাইড 18)
ছাত্র-শিক্ষকদের মধ্যে কাটিয়েছি সাক্ষাৎকার, একটি প্রিয় মহিলা এবং পুরুষ নাম সনাক্ত করার জন্য. এটি থেকে যা বেরিয়ে এসেছে তা এখানে:
শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষকদের জন্য
মহিলা নাম মহিলা নাম
এলিজাবেথ(8) একেতেরিনা (2), ওলগা (2), তাতিয়ানা (2)
পুরুষ নাম পুরুষ নাম
আলেকজান্ডার (9) আন্দ্রে (2)
ফলাফল: আমার নাম এলিজাবেথ জিতেছে, 8 ভোট পেয়েছে, পুরুষ নামের মধ্যে, নাম আলেকজান্ডার জিতেছে, 10 ভোট পেয়ে জিতেছে।
12. আমার এবং আমার নাম সম্পর্কে সবকিছু।
এবং এখানে আসলে আমি - মাজনিতসিনা এলিজাভেটা ভিক্টোরোভনা! (স্লাইড 19)
এবং এটি আমি এবং আমার বাবা-মা, ম্যাজনিটসিন ভিক্টর এবং নাদেজদা, যিনি আমাকে এত সুন্দর নাম দিয়েছেন এলিজাবেথ। (স্লাইড 20)
আমি অনুমান করি যে আমাকে ঘটনাক্রমে এলিজাবেথ বলা হয়নি, এই নামটি আমার সাথে মানানসই হওয়া উচিত। (স্লাইড 21)
আমার নাম বেছে নেওয়ার ইতিহাস(স্লাইড 22)
আমার বাবা আমার নাম বেছে নিয়েছেন। তার পছন্দ ছিল ভ্যালেরিয়া এবং এলিজাবেথের মধ্যে। বাবা এলিজাবেথ নামে স্থির হয়েছিলেন, যেহেতু আমাদের পরিবারের এখনও এমন নাম ছিল না।
আর এটাই সবাই আমাকে ডাকে(স্লাইড 23)
আমার নামের ক্ষুদ্র রূপ: লিজোনকা, লিজোক, লিজাভেটা, লিজুঞ্চিক, লিজোচেক, লিজা, লিজুঙ্কা, লিজা, লিজাভেটকা।
আমার বিখ্যাত নাম
কবি (1887-1928) এলিজাভেটা ভাসিলিভা
এলিজাভেটা বাইকোভা (1913-1989) দাবা খেলোয়াড়
গায়ক, মারিনস্কি থিয়েটারের একক শিল্পী (1845-1919) এলিজাভেটা লাভরভস্কায়া
রাশিয়ান থিয়েটার এবং চলচ্চিত্র অভিনেত্রী এলিজাভেটা বোয়ারস্কায়া
এলিজাভেটা টুকতামিশেভা - ফিগার স্কেটার
এলিজাভেটা আন্দ্রিয়েনকো - রাশিয়ান সাঁতারু
এলিজাভেটা চাভদার - অপেরা গায়ক
এলিজাভেটা ইভান্তসিভ - গায়ক এলকা
বাভারিয়ার এলিজাবেথ - অস্ট্রিয়ার সম্রাজ্ঞী
দ্বিতীয় এলিজাবেথ - গ্রেট ব্রিটেনের রানী
এলিজাভেটা পেট্রোভনা - সম্রাজ্ঞী
আমার নামের ইতিহাস(স্লাইড 29)
এলিজাবেথ নামটি হিব্রু থেকে এসেছে এবং অনুবাদে আক্ষরিক অর্থ হল "আমার ঈশ্বর একটি শপথ", "ঈশ্বরকে সম্মান করা", "ঈশ্বরকে জাদু করা"।
আমার নামের তাবিজ এবং পৃষ্ঠপোষক:
পৃষ্ঠপোষক এলিজাবেথের নামানুসারে দ্য ওয়াক্সউইং, ফক্স;
এলিজাবেথের তাবিজ পাথর একটি অ্যামিথিস্ট;
এলিজাবেথ নামের রঙ লিলাক, কমলা;
অনুকূল উদ্ভিদ - lilac, oleander;
গ্রহটি প্রসারপিনা।
আমার নামের বর্ণনা(স্লাইড 30, 31)
এলিজাবেথ নামের ইতিবাচক বৈশিষ্ট্য: কৌতূহল, প্রফুল্ল স্বভাব, কবজ, গতিশীলতা, একটি লক্ষ্য অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা, সক্রিয় জীবন অবস্থান। লিসা সাধারণত একটি উন্নত যুক্তি সহ একটি স্মার্ট মেয়ে হিসাবে বেড়ে ওঠে। তিনি অত্যন্ত উদার, পরিশ্রমী, পরিশ্রমী। তিনি সর্বদা এবং সবকিছুতে তার চেয়ে ভাল হতে চান।
এলিজাবেথ নামের নেতিবাচক বৈশিষ্ট্য:অসুস্থ অহংকার, বিরক্তি, স্বার্থপরতা, বেপরোয়া সাহস। প্রায়শই ফুসকুড়ি এবং আবেগপ্রবণ কাজ করে। এই নামটি প্রথম হওয়ার চেষ্টা করে এবং কীভাবে হারাতে হয় তা জানে না। এলিজাবেথ প্রায়শই অন্যদের ইচ্ছা এবং মতামতের প্রতি উদাসীন। তিনি একটি কৌতুকপূর্ণ ব্যক্তি, তাকে রাগ না করাই ভাল। বিচারে খুব স্পষ্ট, তার প্রিয় শব্দ "না!" খুব শক্তিশালী এবং তার নিজের ছোট্ট রাজ্য তৈরি করার চেষ্টা করে।
এলিজাবেথের সাধুরা:(স্লাইড 32)
আন্দ্রিয়ানোপোলের এলিজাবেথ - শহীদ,
কনস্টান্টিনোপলের এলিজাবেথ - অ্যাবেস,
এলিজাবেথ দ্য রাইটিয়াস - সেন্টের ফিলিস্তিনি মা। জন ব্যাপটিস্ট,
এলিসাভেটা ফেদোরোভনা আলাপায়েভস্কায়া - সম্মানিত শহীদ।
নাম গান(স্লাইড 33)
অ্যাকোয়ারিয়াম "এলিজাবেথ"
ভি. ভ্লাসভ "আপনি অপেক্ষা করছেন, লিজাভেটা",
বন্য মধু "স্লিম লিসা",
এফ কিরকোরভ "লিসা",
এম ক্রুগ "লাল পকেট",
উঃ গুবিন "লিসা",
ভি চাইকা "মোনা লিসা"।
কাজের ফল(স্লাইড 34)
নামের জগতে, আমার নাম হারিয়ে যায়নি, এটি জনপ্রিয় এবং প্রায়শই ব্যবহৃত হয়। আমি মনে করি যে আমার বাবা-মা আমাকে এলিজাবেথ বলে ডাকেন, এই নামটি আমার জন্য উপযুক্ত হওয়া উচিত। এটি প্রমাণ করে, আমি:
আমি আমার বাবা-মায়ের কাছ থেকে জানতে পেরেছি কেন তারা আমাকে এলিজাবেথ বলে ডাকে;
আমি খুঁজে পেয়েছি যে বিখ্যাত ব্যক্তিদের মধ্যে কোনটি আমার নাম বহন করে বা বহন করে;
আমার নামের উৎপত্তি এবং অর্থ শিখেছি;
আমি আমার নামের তাবিজ এবং পৃষ্ঠপোষকদের চিনতে পেরেছি;
আমি আমার কর্ম পর্যবেক্ষণ এবং ব্যক্তিগত নির্ধারণ
গুণমান;
তার নামের প্রাপ্ত অর্থের সাথে তার ব্যক্তিগত গুণাবলীর তুলনা;
একটি উপসংহার করেছেন।
13. এবং উপসংহার হল:(স্লাইড 35)
জন্মের সময় আমার নাম এলিজাবেথ রাখা হয়েছিল, আমি কী হব তা জানতাম না। কিন্তু এখন আমি বুঝতে পেরেছি যে আমার নামটি আমার জন্য খুব ভাল মানায়। আমি সম্মানের সাথে আমার নাম ব্যবহার করব! এবং এছাড়াও, এই সমস্ত কাজ করার পরে, আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে ভবিষ্যতে আমি রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষক হব।
আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ! (স্লাইড 36)
সৃজনশীল প্রকল্প
রাশিয়ান মধ্যে
"রাশিয়ান ভাষা আপনার সহকারী"।
১ম শ্রেণীর ছাত্র
দুদারেভা ইভান
প্রধান: নেমুদ্র্যাকিনা জি.এ.
2015
প্রকল্প পরিকল্পনা:
1. রাশিয়ান ভাষা সম্পর্কে যুক্তি.
2. আমি 1ম শ্রেণীতে কি শিখেছি।
3. এটি কোথায় ব্যবহার করা হয় এবং এটি কিভাবে সাহায্য করে?
4। উপসংহার.
আমাদের সুন্দর ভাষা সমৃদ্ধ এবং সুরেলা।
হয় শক্তিশালী এবং আবেগপূর্ণ, অথবা মৃদু সুরেলা।
এটি একটি হাসি, এবং নির্ভুলতা, এবং স্নেহ আছে.
তারা গল্প এবং রূপকথা লিখেছেন,
জাদুকরী, উত্তেজনাপূর্ণ বইয়ের পাতা!
ভালবাসা এবং আমাদের মহান ভাষা রাখা.
আমার মাতৃভাষা রাশিয়ান. এটি বিশ্বের সবচেয়ে বিস্ময়কর এবং ধনী ভাষা!
ছোটবেলা থেকেই মায়ের মুখ থেকে আমরা শুনতে পাই লুলি, রূপকথা, সব কিছুর গল্প। আমরা শব্দের মাধ্যমে বিশ্বকে বুঝতে পারি, যা ভাষার ভিত্তি। একটু বড় হওয়ার পরে, স্কুলে, আমরা ভাষার নিয়ম, এর ব্যাকরণ, শব্দভাণ্ডার অধ্যয়ন করতে শুরু করি, এর ফলে এর মহত্ত্বের প্রতি শ্রদ্ধা জানাই এবং এর অপরিমেয় সম্পদের সামনে মাথা নত করি। নিজের মাতৃভাষায় পারদর্শীভাবে কথা বলতে ও লিখতে না পারা সর্বোচ্চ অজ্ঞতা। মাতৃভাষা না জানলে, একজন ব্যক্তি তার জন্মভূমিকে চিরতরে হারায়, এবং স্বদেশ ছাড়া একজন ব্যক্তি এমন একজন ব্যক্তি যার কাছে এমন কিছু নেই যা তাকে খুশি করতে পারে, যে ব্যক্তি তার মাতৃভাষা জানে না সে একাকী ব্যক্তি।
আমাদের শিক্ষক, এলমিরা সাফাইলোভনা, প্রতিটি শব্দের লুকানো সৌন্দর্য আমাদের জানান। আমি ক্লাসে এটা শিখেছিবহুকাল আগে মানুষ বাস করতrusতিনি তার জমি সম্পর্কে কথা বলেছিলেন - রাশিয়ান এবং ভাষা সম্পর্কে -রাশিয়ান
এই লোকেরা যে দেশে বাস করত তার একটি নাম ছিল- রাশিয়া।পরে দেশটির নামকরণ করা হয়রাশিয়া।
ভাষাভিন্ন(অন্য)দেশগুলো বিদেশী।
স্থানীয়ভাষা হল সেই ভাষা যা আপনার বাবা-মা আপনার সাথে কথা বলতে শুরু করেছেন।
রাশিয়ান সমস্ত রাশিয়ান মানুষের জন্য একটি সাধারণ ভাষা। এটা আমরা যে দেশে বাস করি সেই দেশের ভাষা।
আমি 1ম শ্রেণীতে যা শিখেছি তা এখানে
1. বর্ণমালা অধ্যয়ন
2. সঠিকভাবে সমন্বয় লিখুন: ঝি-শি, চা-চা, চু-শু
3. স্বরধ্বনি।
স্বরধ্বনি
স্বরবর্ণ শব্দ
a, o, y, s, i, e, e, yo, u, i।
[a], [o], [y], [s], [এবং], [e]
10টি অক্ষর
6 শব্দ
স্বরধ্বনি
a, o, u, s, uh
i, e, e, u, i
আগের ব্যঞ্জনবর্ণের কঠোরতা দেখাও
আগের ব্যঞ্জনবর্ণের স্নিগ্ধতা দেখাও
4. দুটি অক্ষর শব্দe, yo, yu, i নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে ব্যবহার করা যেতে পারে:
একটি শব্দের শুরুতে
স্প্রুস [y "el"]
স্বরধ্বনির পর
দাঁড়ালো [থাক "আল]
খ এর পর খ
তুষারঝড় ['-y'uga-এ
শুটিং [s-th "omka]
5. ব্যঞ্জনবর্ণ।
কণ্ঠস্বর এবং স্বরবিহীন ব্যঞ্জনবর্ণ।
জোড়া হয়েছে
কণ্ঠস্বর
[খ] [গ] [ঘ] [ই] [ছ] [ঘ]
বধির
[p] [f] [k] [t] [w] [s]
জোড়াবিহীন
কণ্ঠস্বর
[ম"] [l] [মি] [n] [আর]
বধির
[এক্স] [গ] [জ "] [উ"]
শক্ত এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ।
জোড়া হয়েছে
কঠিন
[b] [p] [c] [f] [g] [k] [d] [t] [h] [s] [l] [m] [n] [r] [x]
নরম
[b"] [p"] [c"] [f"] [g"] [k"] [d"] [t"] [s"] [s"] [l"] [m"] [n "] [p"] [x"]
যেমন: [b] - be, [b "] - beat [c] - Howl, [c "] - twist।
জোড়াবিহীন
কঠিন
[g] [w] [c] - সবসময় কঠিন
নরম
[th "] [h"] [u"] - সবসময় নরম
6. অভিধান শব্দ
7. নাম, উপাধি, শহর, ডাকনাম ইত্যাদিতে একটি বড় অক্ষর লেখা।
8. শব্দে জোড়াযুক্ত কণ্ঠস্বর এবং বধির ব্যঞ্জনবর্ণ লেখা।
রাশিয়ান ভাষা সারা বিশ্বে ব্যবহৃত হয়, টেলিভিশনে, ইন্টারনেটে,
রাশিয়ান ভাষা আমাকে কথা বলতে, অধ্যয়ন করতে, আমার কমরেডদের সাথে যোগাযোগ করতে এবং ভবিষ্যতে আমাদের দেশের সত্যিকারের নাগরিক হতে সাহায্য করে।
আমার মাতৃভাষা যত্ন সহকারে শতাব্দীর জ্ঞান এবং সহস্রাব্দের স্মৃতি সংরক্ষণ করে। এতে রয়েছে মানুষের অপার আত্মা, তাদের কীর্তির মাহাত্ম্য। তিনি বিশ্ব সংস্কৃতির উচ্চতায়, জ্ঞানের আলোতে পথপ্রদর্শক।রাশিয়ান ভাষা আমাদের জ্ঞানী এবং শাশ্বত শিক্ষক।
ধন্যবাদ, ব্যাকরণ, বিজ্ঞান সুন্দর!
অক্ষর, শব্দ, স্পষ্ট বাক্যের জন্য।
কথায় কঠিন জায়গা কোথায়- তুমি কাছে
আর নিয়ম করে পরিষ্কার করে বলবেন কিভাবে
লিখুন, কথা বলুন, চিন্তা করুন এবং কাজ করুন
আমাদের জীবনে, গ্রামার, সবই কাজে আসবে!
শিক্ষা প্রশাসন বিভাগ
সের্গিয়েভ - মস্কো অঞ্চলের পোসাদস্কি পৌর জেলা
পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
« খোটকভস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়№ 5"
বিমূর্ত
"পাঠ একটি প্রকল্প
রাশিয়ান মধ্যে
১ম শ্রেণীতে
“স্বরবর্ণ এবং খ সহ লিখিত ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির স্নিগ্ধতার উপাধি।
স্বাস্থ্য দিবস »
EMC "স্কুল 2100"
(পাঠটি যেকোনো শিক্ষার উপকরণের জন্য উপযুক্ত"
প্রস্তুত এবং পরিচালিত
প্রাথমিক স্কুল শিক্ষক
আমি যোগ্যতা বিভাগ
সোর্ক মার্গারিটা মিখাইলোভনা
গোল: শেখার লক্ষ্য: লেখায় ব্যঞ্জনবর্ণের কোমলতার পদবী সম্পর্কে জ্ঞানকে সাধারণীকরণ করুন স্বরবর্ণ এবং নরম চিহ্ন; চিঠির ফিতা দিয়ে কাজ চালিয়ে যান; উন্নয়ন লক্ষ্য: শব্দে "বিপজ্জনক" স্থানগুলি দেখার ক্ষমতা বিকাশ করুন; শব্দের গঠন সম্পর্কে বিদ্যমান জ্ঞান পুনরাবৃত্তি; ক্যালিগ্রাফিতে কাজ করুন শিক্ষাগত লক্ষ্য: শিশুদের যোগাযোগ করতে এবং একটি দলে কাজ করতে শেখান, সহানুভূতিশীল এবং একে অপরকে সাহায্য করুন। যন্ত্রপাতি: লিফলেট, পৃথক কার্ড, A3 শীট, ছবি, আঠা শ্রেণীকক্ষে ডেস্কের অবস্থানx x
x x
ক্লাস চলাকালীন
জ্ঞান আপডেট
আজ আমরা একটি অস্বাভাবিক পাঠ আছে. আপনি নোটবুকে নয়, কাগজের পৃথক শীটে কাজ করবেন। এবং তারপরে, আপনি আপনার সমস্ত কাজ একটি বড় শীটে আটকে রাখবেন। এবং আপনি কি পাবেন - আমরা পাঠের শেষে দেখব
পাঠের বিষয় প্রণয়ন।
- আজ সারা বিশ্ব একটি অস্বাভাবিক ছুটি উদযাপন করে। এবং কি - আপনি যদি প্রথম কাজটি সম্পূর্ণ করেন তবে আপনি খুঁজে পাবেন। এখন আমরা চিঠির ফিতা দিয়ে কাজ করব। আমি টাস্ক দেব, এবং আপনি কার্ডে একটি চিঠি লিখতে হবে.
- আপনি যদি সবকিছু ঠিকঠাক করেন তবে আপনি শব্দটি পাবেন(
আবেদন)
ডি
- একজোড়া অক্ষর C (Z) T (D) অক্ষরের জোড়া চাকাটি দেখুন এবং চিঠিটি দেখুন... (ওহ) "গর্জিং চিঠি (P) দীর্ঘ সময় ধরে "Yo" (O) টানলে আমরা কী স্বরধ্বনি শুনতে পাই একজোড়া অক্ষর F (V) একটি বর্ণ যা একটি শব্দ নেই এবং একটি ব্যঞ্জনবর্ণ হতে সাহায্য করে
- অক্ষর, শব্দাংশ এবং শব্দ (I)
- আজ কি ছুটি? ( স্বাস্থ্য দিবস).
একটি শিরোনাম জন্য কাগজের উপরে আপনার ছুটির নাম আঠালো. সুস্থ থাকা এত গুরুত্বপূর্ণ কেন? ( শক্তিশালী হতে হবে, অসুস্থ হতে হবে না)
উত্তীর্ণদের একত্রীকরণ
- রাশিয়ায় স্বাস্থ্য সম্পর্কে অনেক প্রবাদ রয়েছে। আসুন তাদের জেনে নেই
- আসুন আমরা যা পেয়েছি তা পড়ি (প্রতিটি দল একটি প্রবাদ পড়ে, এর অর্থ ব্যাখ্যা করে)
- সাবাশ. এখন একসাথে কাজ করুন। শব্দগুলো অনুমান কর
অনুভূমিকভাবে:
- উদ্ভিদ, সবজি। সালাদ, বাঁধাকপি স্যুপ, বাঁধাকপি রোল এটি থেকে প্রস্তুত করা হয়। ব্যথা দূর করার জন্য এর পাতা ব্যথার জায়গায় প্রয়োগ করা হয় (বাঁধাকপি) এটি শাকসবজি জন্মায় (বাগান)
উল্লম্বভাবে:
- সময়ের বিরুদ্ধে দৌড়ানো (ক্রস)
- একটি স্বাস্থ্যকর সাদা পানীয় যা একটি প্রাণী থেকে প্রাপ্ত হয়। এটি হাড়কে মজবুত করে। এটি থেকে অনেক পণ্য তৈরি করা হয় (দুধ) বন বা বাগান berries. এগুলি সর্দি-কাশির জন্য চায়ের সাথে ব্যবহার করা উপকারী। এই বেরিগুলি ভালুক (রাস্পবেরি) দ্বারা পছন্দ করে
- আপনি কি পেয়েছেন চেক করা যাক. এই শব্দগুলিতে চাপ দিন, চাপহীন স্বরগুলি আন্ডারলাইন করুন ঠিক আছে, আমরা আপনার সাথে আরও কাজ চালিয়ে যাচ্ছি। আপনি কি মজার ইমোটিকন আছে দেখুন. তারা আমাদের জন্য কী প্রস্তুত করেছিল?
- ডাক্তাররা আমাদের দেখতে এসেছেন। কিন্তু অস্বাভাবিক, কিন্তু কল্পিত: Aibolit এবং Medunitsa। তারা কি গল্প থেকে আসে? এই গল্পগুলোর লেখক কে?
- আপনি এই বীরদের সাহায্য করতে হবে. আপনার কাছে এমন শব্দের কার্ড আছে যেগুলোর মূল ডাক্তারদের নামের মতোই আছে। কিন্তু কিছু শব্দ ছিল অপ্রয়োজনীয়। আপনি আমাদের অতিথিদের সাথে একই রুট দিয়ে শুধুমাত্র সেই কার্ডগুলিকে আটকাতে হবে।
- নতুন জ্ঞানের প্রোপেডিউটিক্স।একক-মূল শব্দ খোঁজার কাজ করুন
ব্যথা
- (প্রতিটি দলকে একটি রূপকথার চরিত্র এবং শব্দ সহ কার্ডের একটি সেট দেওয়া হয়৷ ছেলেদের নায়কের চারপাশে কেবল সেই শব্দগুলি আটকে রাখা উচিত যার মূলটি ব্যথা বা মধু)
তালি দিয়ে চেক করুন(শিক্ষক উত্তরগুলি পড়েন, ছেলেরা হাততালি দেয় যদি শব্দগুলির একই মূল থাকে): আইবোলিট:ব্যথা, অসুস্থ, হাসপাতাল, অসুস্থ, অসুস্থতা
Lungwort:মধু, ঘাস, মধু পিষ্টক, মধু, ভালুক
ক্যালিগ্রাফিতে কাজ করুন।(সংযুক্তি 1)
ঠিক আছে তাহলে. আমাদের একটা শেষ কাজ বাকি আছে। এখন তোমরা প্রকৃত কবি হবে। আপনাকে অবশ্যই কার্ড থেকে কবিতার লাইনটি সুন্দরভাবে লিখতে হবে এবং তারপরে সবাই মিলে আপনার লাইন থেকে একটি কবিতা রচনা করতে হবে। কিন্তু আপনাকে খুব, খুব সুন্দর করে লিখতে হবে।কার কাজটি সবচেয়ে সুন্দর, ঝরঝরে হবে? (কবিতাটি 8 লাইনে কাটা হয়েছে। প্রতিটি শিশু মুদ্রিত পাঠ্য থেকে একটি লাইন পুনরায় লেখে। তারা শব্দগুলিকে আন্ডারলাইন করে যেখানে সমস্ত ব্যঞ্জনবর্ণ নরম হয়। তারপর তারা একটি কবিতা রচনা করে এবং একটি শীটে আটকে দেয়)
আপনার শরীরকে শক্তিশালী করুন
আমার পরিবারের সবাই জানে
দিনের জন্য অবশ্যই একটি রুটিন থাকতে হবে।
আপনি বলছি জানা উচিত
সবারই বেশি ঘুম দরকার।
ঠিক আছে, সকালে অলস হবেন না -
চার্জারে উঠুন!
পাঠের সারাংশ।
ঠিক আছে, স্বাস্থ্যের শহরে আমাদের যাত্রা শেষ হয়েছে। আপনি সুন্দর সংবাদপত্র তৈরি করেছেন। চলুন তাদের তাকান. আপনি স্বাস্থ্য, কবিতা সম্পর্কে প্রবাদ অনেক শিখেছি. এবং এখন আমাদের পঞ্চম গ্রেডের শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য পাঠের জন্য দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। সর্বদা সুস্থ থাকুন এবং নিজের যত্ন নিন।
সাহিত্য:
- একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা সম্পর্কে কবিতা:
ছবি:
আবেদন
শাসনের কথা সবাই জানে
সূর্য, বায়ু এবং জল -
দীর্ঘ দিন সন্ধ্যা পর্যন্ত -
3 স্বাস্থ্য
3.
3.
3.
3.
অনুভূমিকভাবে:
উদ্ভিদ, সবজি। সালাদ, বাঁধাকপি স্যুপ, বাঁধাকপি রোল এটি থেকে প্রস্তুত করা হয়। এর পাতা
এটি শাকসবজি জন্মায়
উল্লম্বভাবে:
ঘড়ির বিপরীতে চলছে
একটি স্বাস্থ্যকর সাদা পানীয় যা একটি প্রাণী থেকে প্রাপ্ত হয়। সে
বন বা বাগান berries. এগুলি সর্দি-কাশির জন্য চায়ের সাথে ব্যবহার করা উপকারী। ভালুক এই বেরি পছন্দ করে
অনুভূমিকভাবে:
ব্যথা আঁকতে একটি কালশিটে জায়গায় প্রয়োগ করুন
2. এতে শাক-সবজি হয়
উল্লম্বভাবে:
1. ঘড়ির বিপরীতে চলছে
হাড় মজবুত করে। এটি থেকে অনেক পণ্য তৈরি করা হয়।
অনুভূমিকভাবে:
1. উদ্ভিদ, সবজি। সালাদ, বাঁধাকপি স্যুপ, বাঁধাকপি রোল এটি থেকে প্রস্তুত করা হয়। এর পাতা
ব্যথা আঁকতে একটি কালশিটে জায়গায় প্রয়োগ করুন
2. এতে শাক-সবজি হয়
উল্লম্বভাবে:
1. ঘড়ির বিপরীতে চলছে
3. একটি স্বাস্থ্যকর সাদা পানীয় যা একটি প্রাণী থেকে প্রাপ্ত হয়। সে
হাড় মজবুত করে। এটি থেকে অনেক পণ্য তৈরি করা হয়।
4. বন বা বাগান berries. এগুলি সর্দি-কাশির জন্য চায়ের সাথে ব্যবহার করা উপকারী। ভালুক এই বেরি পছন্দ করে
অনুভূমিকভাবে:
1. উদ্ভিদ, সবজি। সালাদ, বাঁধাকপি স্যুপ, বাঁধাকপি রোল এটি থেকে প্রস্তুত করা হয়। এর পাতা
ব্যথা আঁকতে একটি কালশিটে জায়গায় প্রয়োগ করুন
2. এতে শাক-সবজি হয়
উল্লম্বভাবে:
1. ঘড়ির বিপরীতে চলছে
3. একটি স্বাস্থ্যকর সাদা পানীয় যা একটি প্রাণী থেকে প্রাপ্ত হয়। সে
হাড় মজবুত করে। এটি থেকে অনেক পণ্য তৈরি করা হয়।
4. বন বা বাগান berries. এগুলি সর্দি-কাশির জন্য চায়ের সাথে ব্যবহার করা উপকারী। ভালুক এই বেরি পছন্দ করে
ব্যথা
ব্যথা
যারা তাদের নখ পরিষ্কার করে না
ডি
জ
ডি
জ
ডি
জ
জ
N.V. Nechaeva এর পাঠ্যপুস্তক অনুসারে 1 ম শ্রেণীতে রাশিয়ান ভাষার পাঠের প্রকল্প।
(Achinsk, Kokh Nadezhda Konstantinovna MBOU "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 5, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক)
বিষয়: "সঠিক নামে বড় অক্ষর।"
উদ্দেশ্য: সঠিক নামগুলি চিনতে এবং তাদের একটি বড় অক্ষর দিয়ে লেখার ক্ষমতা তৈরি করা।
পাঠের ধরন: বিশেষ সমস্যা সমাধান করা।
গঠিত UUD:
ব্যক্তিগত UUD : জ্ঞানীয় কার্যকলাপের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব তৈরি করতে, নতুন ZUN অর্জনের ইচ্ছা;
নিয়ন্ত্রক UUD : শেখার কাজটি গ্রহণ করুন এবং সংরক্ষণ করুন, প্রয়োজনীয় কর্মের পরিকল্পনা করুন; পর্যাপ্তভাবে তাদের অর্জন মূল্যায়ন;
জ্ঞানীয় UUD:
যোগাযোগমূলক UUD : একটি সাধারণ কথোপকথনে অংশগ্রহণ করুন, বক্তৃতা আচরণের নিয়মগুলি পর্যবেক্ষণ করুন, প্রশ্ন শুনুন এবং উত্তর দিন, আপনার দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করুন এবং ন্যায্যতা দিন, জোড়ায় যৌথ কার্যক্রম পরিচালনা করুন।
পরিকল্পিত ফলাফল:শিক্ষার্থীরা সঠিক নাম চিনতে শিখবে; সঠিক নামগুলিকে বড় করা; অ-মানক কাজ সম্পাদন করার সময় অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করুন।
পর্যায় পাঠ | শিক্ষক কার্যকলাপ | ছাত্র কার্যক্রম | কাজের ফর্ম | ঝুঁকি | |
সাংগঠনিক | একে অপরের দিকে তাকান, দেখুন কতজন আছেন! কৌতূহলী কি আপনাকে আলাদা করে তোলে? | শিশুরা নিজেদের মধ্যে পার্থক্য খুঁজে পায় (চেহারা, চোখ, চুল, নাম, উচ্চতা, উপাধি ইত্যাদি) | সামনে কাজ | শেখার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন |
|
সমস্যা প্রণয়ন. | আপনি কি জানেন আপনার শেষ নামের বানান কিভাবে হয়? আপনার শেষ নামের বানানে কোন বানান মিলবে? অন্য কোন শব্দকে পুঁজি করা হয়? বোর্ডে মডেল সাধারণ নাম দিয়ে পৃষ্ঠপোষক নাম আপনার প্রথম নাম, পদবি এবং পৃষ্ঠপোষকতা লিখুন। বানান আন্ডারলাইন করুন। জানতে চান অন্য কোন শব্দগুলোকে পুঁজি করা হয়? আজ পাঠে আমরা সঠিক নামগুলি চিনতে শিখব এবং সেগুলিকে মূলধন করতে শিখব। আসুন ভি. বেরেস্টভের একটি কবিতা পড়ি। 63 পৃষ্ঠায় পাঠ্যপুস্তক খুলুন অনুশীলন 143 আমরা এখানে সঠিক নামের কোন গ্রুপ সম্পর্কে কথা বলছি, আপনি কি বলতে পারেন? আপনি "ডাকনাম" দ্বারা কি বোঝাতে চান? আপনি কি একটি ডাক নাম রাখতে চান? তোমার নাম কি? আপনার পছন্দ মত লিখুন. সঠিক নামের তৃতীয় গ্রুপ কি? আসুন আমাদের মডেলটি সম্পূর্ণ করি। বোর্ডে মডেল সাধারণ নাম দিয়ে এবং পৃষ্ঠপোষক নাম ডাকনাম | শিশুরা বলবে যে পদবি বড় করা উচিত। তারা সভাকে পরিচিত বানান বলে। শিক্ষার্থীরা নিশ্চিতভাবে জানে যে এগুলি নাম, উপাধি, পৃষ্ঠপোষকতা। শিশুরা নিয়মটি পুনরাবৃত্তি করে। আপনার প্রথম নাম, পদবি, পৃষ্ঠপোষকতা লিখুন। বানানের উপর জোর দিন। শিশুরা ভি বেরেস্টভের একটি কবিতা নিয়ে কাজ করে। দশ বছর বয়সে তার সঙ্গে বাড়িতে আপনি আপনার নিজের নাম বহন. কিন্তু রাস্তায় একটু পেলাম, আপনি সেই নাম হারিয়েছেন। এখানে কোন নাম নেই। ডাকনাম এখানে আছে. আর স্কুলে? এখানে আপনার অভ্যাস আছে. এখানে আপনাকে বড় মনে করা হয়। এবং তাদের শেষ নামে ডাকা হয়। এটার মত. তিনটি শিরোনাম, তিনটি ভূমিকা পরিবারে, রাস্তায় এবং স্কুলে। শিশুরা ব্যাখ্যা করে যে একটি ডাকনাম খুব মনোরম নয়, কখনও কখনও এটি ন্যায্য নয় এবং সুন্দর শোনায় না। শিশুরা রেকর্ড করা বিকল্পগুলিকে ভয়েস করে। মডেলে ফিরে যান, "ডাকনাম" শব্দটি যোগ করুন। | ব্যক্তিগত কাজ স্বতন্ত্র সম্মুখভাগ | যারা নিয়ম মনে রাখে না তাদের জন্য শিশুরা উচ্চারণ করে। আপনি একটি অভিধান নিতে পারেন এবং এই শব্দের অর্থ দেখতে পারেন। | শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানের জন্য বিশ্লেষণ, তুলনা, সংশ্লেষণের ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করা, কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করা; যোগাযোগের মাধ্যম (পাঠ্যপুস্তকের সাথে কাজ) ব্যক্তিগত (অন্যান্য লোকেদের বোঝার ক্ষমতা ইত্যাদি) শেখার কাজটি গ্রহণ করুন এবং সংরক্ষণ করুন, প্রয়োজনীয় কর্মের পরিকল্পনা করুন; পর্যাপ্তভাবে তাদের অর্জন মূল্যায়ন সাইন-সিম্বলিক |
