মানবদেহের বিষয়ে ইংরেজিতে ক্রসওয়ার্ড। কেভিএন "শরীরের অংশ" বিষয়ে ইংরেজিতে পদ্ধতিগত বিকাশ। ইংরেজিতে শরীরের প্রধান অংশ

এখানে আপনি বাচ্চাদের সাথে আপনার ইংরেজি ক্লাস দেখতে এবং ডাউনলোড করতে পারেন "মুখ এবং শরীরের অংশ" বিষয়ের ক্রসওয়ার্ড. শব্দের অংশগ্রহণের সাথে এই সহজ গেমটি এমন একটি ফর্মে সাহায্য করবে যা শিশুদের জন্য বিষয়ের উপর তাদের জ্ঞান একত্রিত করতে আকর্ষণীয়।

সন্তানের কাজ:ছবিটি দেখুন এবং শব্দটি অনুমান করুন।

অবশ্যই, একটি শিশু শুধুমাত্র ইংরেজি বর্ণমালার সাথে পরিচিত হলেই এই ক্রসওয়ার্ড ধাঁধাটি নিজেই মোকাবেলা করতে সক্ষম হবে, তবে শব্দগুলি কীভাবে লেখা হয়, শরীরের অঙ্গগুলির নামও জানে।

তবে এমনকি যদি শিশুটি এখনও চিঠির সাথে পরিচিত হতে শুরু করে না, আপনি আপনার ক্লাসে এই ক্রসওয়ার্ড ধাঁধাটি খুব ভালভাবে ব্যবহার করতে পারেন। আপনি কেবল এটি পূরণ করবেন, তবে শিশুটি সঠিকভাবে শব্দটির নাম দেওয়ার পরেই।
এইভাবে, আপনি এই জাতীয় শিশুর সাথে পরিচয় করিয়ে দেবেন শিক্ষামূলক খেলাএকটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধার মত শব্দ সহ, এবং এছাড়াও অক্ষর এবং লেখা শেখার শিশুর আগ্রহ ইংরেজি শব্দ.

ছোটদের বাচ্চারা স্কুল জীবন, ইংরেজি শব্দের বানান অনুশীলন করে নিজেরাই এই ক্রসওয়ার্ডটি পূরণ করতে পারে।

ক্রসওয়ার্ড উত্তর:

জুড়ে:

1. এআরএম- হাত

2. হেড- মাথা

3. চুল- চুল

4. লেগ- পা

5. চোখ- চোখ

6. ঘাড়- ঘাড়

7. আঙুল- আঙুল (হাতে)

8. পায়ের আঙ্গুল-পায়ের আঙুল)

নিচে:

1. হাত- হাত

2. মুখ- মুখ

3. কাঁধ- কাঁধ

4. কান- কান

5. নাক- নাক

6. হাঁটু- হাঁটু

7. পা- একমাত্র

শিশুটি স্বাধীনভাবে পরীক্ষা করতে পারে যে সে ক্রসওয়ার্ড ধাঁধাটি সঠিকভাবে পূরণ করেছে কিনা। ইতিমধ্যে প্রবেশ করা উত্তর সহ তাকে একটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা প্রিন্ট করুন।

একটি বড় আকারে খুলতে ছবির উপর ক্লিক করুন.

আপনি যদি উপাদানটি আকর্ষণীয় মনে করেন তবে এটি আপনার বন্ধুদের সাথে সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে ভাগ করুন।

পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ

"একজন বন্ধুর চিঠি"

এই ইভেন্টটি গ্রেড 3 এর ছাত্রদের জন্য তৈরি করা হয়েছিল (বিবোলেটোভার টিএমসি অনুসারে) এবং 4র্থ ত্রৈমাসিকে অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

ইভেন্টের উদ্দেশ্য:

শিক্ষাগত:

"শরীরের অংশ" বিষয়ে আভিধানিক উপাদানের সাধারণীকরণ।

ব্যাকরণগত উপাদানের সাধারণীকরণ (সরল বর্তমান কাল, সরল বর্তমান কালের প্রশ্নমূলক এবং নেতিবাচক বাক্য),

বিষয়ে কথা বলা, পড়া এবং লেখার দক্ষতার বিকাশ।

উন্নয়নশীল:

"শরীরের অংশ" বিষয়ে যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ।

উন্নয়ন সৃজনশীলতাছাত্রদের

উন্নয়ন একক বক্তৃতা(5-7 বাক্যের একক বর্ণনা),

স্মৃতিশক্তি, মনোযোগ এবং চিন্তাভাবনার বিকাশ,

সাধারণীকরণ এবং উপসংহার আঁকার ক্ষমতা বিকাশ করা।

শিক্ষাগত:

স্বাস্থ্যকর অভ্যাসের শিক্ষা এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার সংস্কৃতি,

যৌথভাবে কাজ করতে শেখা।

সরঞ্জাম: কম্পিউটার, প্রজেক্টর, হ্যান্ডআউটস (ক্রসওয়ার্ড কার্ড, ব্যাকরণ কার্ড)।

ইভেন্ট অগ্রগতি

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত

তোমাকে দেখে খুসি হলাম.

২. স্পিচ চার্জিং

শিক্ষক ছাত্রদের জিজ্ঞাসা করেন তারা আজকে কেমন অনুভব করছে এবং পাঠে তারা কি করতে চায়।

শিক্ষক টিনির ভাইয়ের কাছ থেকে চিঠি পাওয়ার কথা বলেন।

স্লাইড 2

আমি টিনির ভাই টেডের কাছ থেকে একটি চিঠি পেয়েছি। এর পড়া যাক

স্লাইড 3

একটি চিঠির পরিবর্তে, শিক্ষার্থীরা একটি ডাইনির একটি চিত্র দেখতে পায় যে টেডের চিঠি চুরি করেছিল। শিক্ষক ছাত্রদের চোরের প্রয়োজনীয়তার সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান।

স্লাইড 4

জাদুকরী বলে যে ছাত্ররা তার কাজ শেষ করলেই সে চিঠি দেবে।

III. শব্দভান্ডার প্রশিক্ষণ।

স্লাইড 5 - 7. শরীরের অঙ্গগুলির বিষয়ে ধাঁধাঁ।

অনেক কষ্ট, অনেক কষ্ট, আর আমার... মাথা যন্ত্রণা করছে।

আমার বন্ধু, তোমার মনে আছে! আমরা চোখ বলি...চোখ।

কাঁধ থেকে হাত পর্যন্ত নিজেই হাতকে ডাকি... হাত।

এক বন্ধু আমার দিকে হাত বাড়িয়ে দিল। হাত বলা হত... হাত

আমি একটি মহান রান ভালোবাসি, সবাই লেগ ... লেগ বলে.

ফুটবল। সবাই ছুটছে বলের পিছনে। আমরা পা বলি... পা।

কি? তুমি চুপ কেন? দাঁত ব্রাশ করছি। দাঁত... দাঁত।

ঘাড় ছাড়া মানুষ কি? ইংরেজিতে নেক... neck

সামনে পিছনে এবং উপর থেকে নিচ পর্যন্ত সকালে আমি টুথপেস্ট দিয়ে দাঁত ব্রাশ করি

খারাপ চিহ্নের জন্য আমি গৌরবজনকভাবে লাথি মেরেছি... কান

IV শব্দভান্ডার নিয়ন্ত্রণ।

শরীরের অঙ্গ-প্রত্যঙ্গের বিষয়ে স্লাইড 8-10 ক্রসওয়ার্ড।

ছাত্ররা জোড়ায় জোড়ায় কাজ করে। প্রতিটি জোড়াকে 1টি ক্রসওয়ার্ড পাজল দেওয়া হয় এবং এটি সম্পূর্ণ করার জন্য 3 মিনিট সময় দেওয়া হয়।

"শরীরের অংশ" বিষয়ে ক্রসওয়ার্ড

ক্রসওয়ার্ড পাজল "শরীরের অংশ"

উত্তরের চাবিকাঠি

V. একক বক্তব্যের প্রশিক্ষণ।

স্লাইড 11

টাস্ক বাড়িতে প্রস্তুত করা হয়। ছাত্ররা তাদের সহপাঠীদের একটি বিবরণ প্রস্তুত করে এবং এন পালা একে অপরকে বর্ণনা করে।

VI ব্যাকরণ দক্ষতা অনুশীলন করা

স্লাইড 12।

রচনা করা জিজ্ঞাসাবাদমূলক বাক্যশব্দ থেকে এবং অন্যান্য দলের সদস্যদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন.

1. তোমার, কি, নাম?
2. কখন, বিছানায় যাও, তুমি, করো?
3. একটি পোষা প্রাণী, আছে, আছে, আপনি?
4. তুমি, কোথায়, থাকো, করো?
5. করতে, কি, মত, আপনি, করবেন?

স্লাইড 13

শিক্ষার্থীরা পালাক্রমে শিক্ষকের টেবিলে যায়, কার্ডের বিবৃতি পড়ে এবং এর সাথে দ্বিমত পোষণ করে, বাক্যটি সংশোধন করে।

বিবৃতি উদাহরণ:

আপনি পাঁচটায় নাস্তা করেন। (/পাঁচটায় নাস্তা করবেন না।)

আপনি কি সাঁতার কাটতে পারেন. (আমি সাঁতার কাটতে পারি না।)

তোমার তিন ভাই আছে। (আমার তিন ভাই নেই।)

VII. সারসংক্ষেপ এবং টেড এর চিঠি পড়া.

স্লাইড 14-15

The Teachings চিঠিটি পড়ে এবং আলোচনা করে।

হোমওয়ার্ক হল উত্তর লেখা এবং নিজের সম্পর্কে টেডকে বলা।

কাজে ব্যবহৃত উৎসের তালিকা

খামের ছবি

http://static.diary.ru/userdir/6/7/4/8/674872/37973734.jpg

একটি জিনোমের চিত্র

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD %D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0&pos=17&uinfo=sw-1349-sh-645-fw -1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg-fotki.yandex.ru%2Fget%2F5500%2Felena-komarov.1e0%2F0_57dc0_60db9ab1_XL

‘শরীরের অংশ

লক্ষ্য: "শরীরের অংশ" বিষয়ে আভিধানিক দক্ষতা উন্নত করা

সরানো পাঠ

আয়োজনের সময়।

সুপ্রভাত ছেলে এবং মেয়েরা! আপনার জায়গা নিন এবং আসুন আমাদের পাঠ শুরু করি। প্রথমে আমার প্রশ্নের উত্তর দাও:

আজ কি বার? (আজ ৭ তারিখ ম এপ্রিলের।)

আজ সপ্তাহের কোন দিন? (আজ সোমবার.)

আমার সুন্দর দিন? (আবহাওয়া রৌদ্রোজ্জ্বল, উষ্ণ, মেঘলা নয়, ঠান্ডা নয়, বৃষ্টিপাত নয় এবং বাতাস নয়।)

আজ কে নিখোঁজ? (...আজ (আজ) অনুপস্থিত।)

আজকে আমরা কী করব ভাবছেন কীভাবে?

ছবিটি দেখুন এবং ভাবুন, আজকের পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য কী?

(সময়ের শিক্ষক সাংগঠনিক মুহূর্তশিশুদের স্বাগত জানায় এবং পাঠের তারিখ, আবহাওয়া এবং ক্লাসে শিশুদের উপস্থিতি বা অনুপস্থিতি সম্পর্কিত মৌলিক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে। এরপর শিক্ষক শরীরের অঙ্গ-প্রত্যঙ্গের ছবি দিয়ে শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন। শিশুদের পাঠের বিষয় এবং লক্ষ্য স্বাধীনভাবে প্রণয়নের জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। সময় 2-3 মিনিট।)

ফোনেটিক চার্জিং।

বোর্ডের দিকে তাকাও. এখন আপনার কাজ হবে কথাগুলো শোনা এবং পুনরাবৃত্তি করা।

[ই] পিe n,le ter, জe lp,le g, hea d, te n

এনi ce, ki nd,ey ই,ey es, খতুমি , হুi te

এসee , মিee t, stree t, tee ম, চee t, knee

[əu] ছo , no , no se, toe , টিoe s, shou নেতা

(শিক্ষক অডিও রেকর্ডিং চালু করেন এবং শব্দের সঠিক ইংরেজি উচ্চারণ পর্যবেক্ষণ করার সময় বাচ্চাদের প্রতিটি শব্দ শোনার এবং পুনরাবৃত্তি করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। শোনার পর, শিশুরা নিজেরাই পড়ে। সময় 3-4 মিনিট।)

স্পিচ ওয়ার্কআউট।

এখন খেলা যাক. আমি আপনাকে ইংরেজি শব্দ সহ কিছু কার্ড এবং রাশিয়ান শব্দ সহ কিছু কার্ড দেব। আপনার কাজ এই কার্ড মেলে হয়.

মাথা

মাথা

হাঁটু

হাঁটু

চোখ

চোখ

ঘাড়

ঘাড়

কাঁধ

কাঁধ

কান

কান

পা (পা)

পা (পা)

বাহু

বাহু (কাঁধ থেকে কব্জি)

নাক

নাক

পায়ের আঙ্গুল

পায়ের আঙুল

হাত

বাহু হাত)

চুল

চুল

মুখ

মুখ

মুখ

মুখ

দাঁত (দাঁত)

দাঁতের দাঁত)

আঙুল

হাতের আঙুল

পা

পা

কনুই

কনুই

(শিক্ষক শিশুদের একটি খেলা খেলতে আমন্ত্রণ জানান - সংযোগ করুন ইংরেজি শিরোনামশরীরের অংশ এবং তাদের রাশিয়ান সমতুল্য। এই গেমটি পরিচালনা করার জন্য, শিক্ষক প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে একটি ইংরেজি বা রাশিয়ান শব্দ সহ একটি কার্ড দেন। শিশুরা তাদের আসন থেকে উঠে, ক্লাসের চারপাশে ছড়িয়ে পড়ে এবং শিক্ষকের আদেশে, ইংরেজি বা রাশিয়ান সমতুল্য সহ তাদের "দম্পতি" সন্ধান করতে শুরু করে। তারপর জোড়াগুলো ব্ল্যাকবোর্ডের কাছে এক সারিতে দাঁড়ায় এবং শব্দগুলো পড়ে। প্রথমে, একটি জোড়ায়, অংশগ্রহণকারীর ইংরেজি সংস্করণটি পড়ে, তারপর অন্য অংশগ্রহণকারী রাশিয়ান সংস্করণটি পড়ে। টোকেনগুলি প্রথম তিনটি জোড়াকে দেওয়া হয় যারা সঠিকভাবে বাকিগুলির তুলনায় দ্রুত সমতুল্য খুঁজে পেয়েছে এবং বোর্ডের কাছাকাছি লাইনে আছে। খেলাটি 2-3 মিনিট স্থায়ী হয়।)

ফিজমিনুটকা নম্বর 1।

- তুমি কি ক্লান্ত? এর একটি বিশ্রাম আছে! দাঁড়ান, দয়া করে!

(বাচ্চারা তাদের আসন থেকে উঠে ব্যায়াম করে। তাদের সাহায্য করার জন্য, শিক্ষক ইংরেজিতে ব্যায়াম সহ একটি ভিডিও চালু করেন। সময়। 2 মিনিট.)

মাথা এবং কাঁধ, হাঁটু এবং পায়ের আঙ্গুল, হাঁটু এবং পায়ের আঙ্গুল,

এবং চোখ, কান, মুখ এবং নাক,

মাথা এবং কাঁধ, হাঁটু এবং পায়ের আঙ্গুল, হাঁটু এবং পায়ের আঙ্গুল।

সম্মিলিত কাজ.

(শিক্ষক ক্লাসটিকে 3-4 জনের দলে ভাগ করেন এবং প্রতিটি গ্রুপে ওয়ার্কশীট বিতরণ করেন। শিশুরা।কাজ 3-4 মিনিট.)

আপনার জন্য পরবর্তী কাজ হল স্বরগুলি পূরণ করা।

(দলগুলিতে কাজটি শেষ করার পরে, শিক্ষক উত্তরপত্র সংগ্রহ করেন, এবং শিশুদের জোড়ায় ভাগ করেন এবং প্রতিটি জোড়ায় একটি নতুন টাস্ক সহ শীট বিতরণ করেন।ডিশিশুদেরকাজ 4-5 মিনিট)

আপনার কাজ নীচের শব্দ সংশোধন করা হয়.

কার্ডের সাথে ব্যক্তিগত কাজ।

(প্রতিটি শিক্ষার্থী একটি পরীক্ষার টাস্ক সহ একটি পৃথক কার্ড পায় এবং এটি 2-3 মিনিটের জন্য সম্পূর্ণ করে, তারপর শিক্ষক উত্তরপত্র সংগ্রহ করেন।)

এখন আপনার কাজ হবে সঠিক উত্তরটি বৃত্ত করা:

Fizminutka নম্বর 2।

- তুমি কি ক্লান্ত? এর একটি বিশ্রাম আছে! দাঁড়ানোআপ, অনুগ্রহ! (শিক্ষক শিশুদের দ্বিতীয় শারীরিক মিনিট সম্পূর্ণ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান, কবিতাটি উচ্চস্বরে বলে। সময় 1-2 মিনিট.)

হাত উপরে, হাত নিচে

পোঁদের উপর হাত,

বস!

দাড়াও,

পাশে হাত,

বাম বাঁকানো,

ডানে বাঁকা!

সাবাশ! আপনার জায়গা নিন!

ক্রসওয়ার্ড।

আপনার জন্য পরবর্তী কাজ ক্রসওয়ার্ড সমাধান করা হয়.(শিক্ষক শিশুদের একটি অস্বাভাবিক ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধান করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। প্রধান কাজ হল ইংরেজিতে শরীরের অঙ্গগুলির নাম সঠিকভাবে বেছে নেওয়া। কীওয়ার্ডকাঁধ এই শব্দটি বোর্ডে লাল চক দিয়ে লেখা আছে, বাকি ঘরগুলো খালি। রানটাইম 4-5 মিনিট।)

(ডানদিকের টেবিলটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধার একটি আনুমানিক সমাধান দেখায়।)

রহস্যময় চিঠি।

আমরা একটি অদ্ভুত চিঠি পেয়েছি.কিছু শব্দউধাও হয়ে গেছে. আপনার কাজ হবে বাক্যগুলো সম্পূর্ণ করা।(শিক্ষক শিশুদের একটি রহস্যময় চিঠি দেখান যাতে কিছু শব্দ অনুপস্থিত। শিশুদের কাজ হল অনুপস্থিত শব্দ সন্নিবেশ করা। প্রতিটি শিশু একটি পৃথক চিঠি পায়। সময়পরিপূর্ণতা 3-4 মিনিট.)

একটি হাতে পাঁচটি... একটি পায়ে পাঁচটি... আমাদের এক মাথা আছে, এক..., এক...। এবং এক…. আমাদের দুটি চোখ আছে, দুটি …, দুটি ……, দুটি ….., দুটি ….., দুটি ….. এবং দুটি…. একজন মানুষের আছে বত্রিশটি......

উত্তর:

একটি হাতে পাঁচটিআঙ্গুল. একটি পায়ে পাঁচটিপায়ের আঙ্গুল. আমরা এক মাথা, এক আছেঘাড়, একনাকএবং একমুখ. আমাদের দুটি চোখ আছে, দুটিকান, দুইঅস্ত্র, দুইপাগুলো, দুইহাত, দুইপা দুটোএবং দুইহাঁটু. একজন মানুষের আছে বত্রিশটিদাঁত.

সারসংক্ষেপ।

আমরা আজ পাঠে কি করেছি, বাচ্চারা?

আমাদের পাঠের বিষয় কি? আমাদের পাঠের উদ্দেশ্য কি ছিল? আমরা আজ কী শিখেছি এবং কীভাবে এটি আমাদের জীবনে কার্যকর হতে পারে? আপনি প্রায়ই কি ভুল করেছেন?

(শিক্ষক রাশিয়ান ভাষায় প্রশ্ন করেন, ছাত্রদের উত্তর শোনেন। এর পরে, শিক্ষক প্রথমে বাচ্চাদের নিজেদের মূল্যায়ন করার জন্য এবং তাদের মূল্যায়নের তর্ক করার জন্য আমন্ত্রণ জানান, তারপর চূড়ান্ত চিহ্নগুলি সেট করেন। যদি শিক্ষক যে চিহ্নটি রাখেন তা থেকে আলাদা হয় ছাত্র নিজেকে রাখে, শিক্ষক তার সমাধান তর্ক করতে হবে। সময় 3-4 মিনিট।)

বাড়ির কাজ.

শিক্ষক প্রত্যেককে পৃথকভাবে হোমওয়ার্ক সহ শীট বিতরণ করেন।

প্রতিফলন।

শিক্ষক বাচ্চাদের সাত রঙের ফুলের পাপড়ির একটি টেমপ্লেট দেন, বাচ্চাদের কাজটি তাদের মেজাজ অনুসারে পাপড়িটি রঙ করা। হলুদ একটি ভাল মেজাজ, সবুজ একটি ভাল মেজাজ, নীল একটি বিষণ্ণ মেজাজ, কালো একটি খারাপ মেজাজ.

সমস্ত পাপড়ি রঙিন হওয়ার পরে, শিক্ষক সেগুলিকে একটি ফুলে বেঁধে দেন এবং মুড বোর্ডে রাখেন। (সময় 3 মিনিট)

প্রকাশনার তারিখ: 22.04.2014

ছোট বিবরণ:উপাদানটি "শরীরের অংশ" বিষয়ে একটি সাধারণ পাঠ। আমি বাচ্চাদের দলে বিভক্ত করে একটি খেলার আকারে এই পাঠটি পরিচালনা করার পরামর্শ দিই। এটি আগ্রহ বাড়ায় এবং পূর্বে অর্জিত জ্ঞান ও দক্ষতার ফলপ্রসূ প্রয়োগে অবদান রাখে। বিমূর্ত বিভিন্ন উপস্থাপন

উপাদান পূর্বরূপ

লক্ষ্য: "শরীরের অংশ" বিষয়ে আভিধানিক দক্ষতা উন্নত করা

ক্লাস চলাকালীন

আয়োজনের সময়।

সুপ্রভাত ছেলে এবং মেয়েরা! আপনার জায়গা নিন এবং "আমাদের পাঠ শুরু করুন। প্রথমে আমার প্রশ্নের উত্তর দিন:

আজ কি বার? (আজ ৭ই এপ্রিল।)

আজ সপ্তাহের কোন দিন? (আজ সোমবার.)

আমার সুন্দর দিন? (আবহাওয়া রৌদ্রোজ্জ্বল, উষ্ণ, মেঘলা নয়, ঠান্ডা নয়, বৃষ্টিপাত নয় এবং বাতাস নয়।)

আজ কে নিখোঁজ? (...আজ (আজ) অনুপস্থিত।)

আজকে আমরা কী করব ভাবছেন কীভাবে?

ছবিটি দেখুন এবং ভাবুন, আজকের পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য কী?

(সাংগঠনিক মুহুর্তে, শিক্ষক শিশুদের শুভেচ্ছা জানান এবং পাঠের তারিখ, আবহাওয়া এবং ক্লাসে শিশুদের উপস্থিতি বা অনুপস্থিতি সম্পর্কিত প্রাথমিক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন। তারপরে শিক্ষক একটি ছবি দিয়ে শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন যা চিত্রিত করে শরীরের অঙ্গ। শিশুদের পাঠের বিষয় এবং লক্ষ্য স্বাধীনভাবে প্রণয়নের জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। সময় 2-3 মিনিট।)

ফোনেটিক চার্জিং।

বোর্ডের দিকে তাকাও. এখন আপনার কাজ হবে কথাগুলো শোনা এবং পুনরাবৃত্তি করা।

[ই] কলম, চিঠি, সাহায্য, পা, মাথা, দশ

চমৎকার, দয়ালু, চোখ, চোখ, বিদায়, সাদা

দেখা, দেখা, রাস্তা, দাঁত, পা, হাঁটু

[əu] যাও, না, নাক, পায়ের আঙুল, পায়ের আঙুল, কাঁধ

(শিক্ষক অডিও রেকর্ডিং চালু করেন এবং শব্দের সঠিক ইংরেজি উচ্চারণ পর্যবেক্ষণ করার সময় বাচ্চাদের প্রতিটি শব্দ শোনার এবং পুনরাবৃত্তি করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। শোনার পর, শিশুরা নিজেরাই পড়ে। সময় 3-4 মিনিট।)

স্পিচ ওয়ার্কআউট।

এখন খেলা যাক। আমি তোমাকে ইংরেজি শব্দ দিয়ে কিছু কার্ড এবং রাশিয়ান শব্দ দিয়ে কিছু কার্ড দেব। আপনার কাজ এই কার্ড মেলে হয়.

পা (পা)

বাহু (কাঁধ থেকে কব্জি)

পায়ের আঙুল

বাহু হাত)

দাঁতের দাঁত)

হাতের আঙুল

(শিক্ষক শিশুদের একটি খেলা খেলতে আমন্ত্রণ জানান - শরীরের অঙ্গগুলির ইংরেজি নাম এবং তাদের রাশিয়ান সমতুল্য সংযোগ করুন। এই গেমটি পরিচালনা করার জন্য, শিক্ষক প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে একটি ইংরেজি বা রাশিয়ান শব্দ সহ একটি কার্ড দেন। শিশুরা তাদের আসন থেকে উঠে, ছড়িয়ে পড়ে। ক্লাসের চারপাশে এবং, শিক্ষকের নির্দেশে, ইংরেজি বা রাশিয়ান সমতুল্যের সাথে তাদের "জোড়া" খুঁজতে শুরু করুন। তারপর জোড়াগুলি বোর্ডের কাছে সারিবদ্ধ হয়ে শব্দগুলি পড়ুন। প্রথমে, যে অংশগ্রহণকারীর ইংরেজি সংস্করণ আছে সে পড়ে একটি জোড়ায়, তারপরে অন্য অংশগ্রহণকারী রাশিয়ান সংস্করণটি পড়ে। প্রথম তিন জোড়া, যারা দ্রুত সমতুল্যগুলি সঠিকভাবে খুঁজে পেয়েছে এবং বোর্ডের কাছে সারিবদ্ধ হয়েছে, টোকেন হস্তান্তর করা হয়েছে। খেলাটি 2-3 মিনিট স্থায়ী হয়।)

ফিজমিনুটকা নম্বর 1।

তুমি কি ক্লান্ত? চল একটু বিশ্রাম করি! দাঁড়াও, প্লিজ!

(বাচ্চারা তাদের আসন থেকে উঠে ব্যায়াম করে। তাদের সাহায্য করার জন্য, শিক্ষক ইংরেজিতে ব্যায়াম সহ একটি ভিডিও চালু করেন। সময় 2 মিনিট।)

মাথা এবং কাঁধ, হাঁটু এবং পায়ের আঙ্গুল, হাঁটু এবং পায়ের আঙ্গুল,

এবং চোখ, কান, মুখ এবং নাক,

মাথা এবং কাঁধ, হাঁটু এবং পায়ের আঙ্গুল, হাঁটু এবং পায়ের আঙ্গুল।

সম্মিলিত কাজ.

(শিক্ষক ক্লাসটিকে 3-4 জনের দলে ভাগ করেন এবং প্রতিটি গ্রুপে টাস্ক শীট বিতরণ করেন। শিশুরা 3-4 মিনিটের জন্য কাজ করে।)

আপনার জন্য পরবর্তী কাজ হল স্বরগুলি পূরণ করা।

(দলগুলিতে কাজটি শেষ করার পরে, শিক্ষক উত্তরপত্র সংগ্রহ করেন, এবং শিশুদের জোড়ায় ভাগ করেন এবং প্রতিটি জোড়ায় একটি নতুন টাস্ক সহ শীট বিতরণ করেন। শিশুরা 4-5 মিনিট কাজ করে)

আপনার কাজ নীচের শব্দ সংশোধন করা হয়.

কার্ডের সাথে ব্যক্তিগত কাজ।

(প্রতিটি শিক্ষার্থী একটি পরীক্ষার টাস্ক সহ একটি পৃথক কার্ড পায় এবং এটি 2-3 মিনিটের জন্য সম্পূর্ণ করে, তারপর শিক্ষক উত্তরপত্র সংগ্রহ করেন।)

এখন আপনার কাজ হবে সঠিক উত্তরটি বৃত্ত করা:

Fizminutka নম্বর 2।

তুমি কি ক্লান্ত? আসুন "একটু বিশ্রাম করি! দাঁড়াও, প্লিজ!" (শিক্ষক বাচ্চাদেরকে কবিতাটি উচ্চস্বরে বলে দ্বিতীয় শারীরিক মিনিট সম্পূর্ণ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। সময় 1-2 মিনিট।)

হাত উপরে, হাত নিচে

পাশে হাত,

সাবাশ! আপনার জায়গা নিন!

ক্রসওয়ার্ড।

আপনার জন্য পরবর্তী কাজ ক্রসওয়ার্ড সমাধান করা হয়. (শিক্ষক শিশুদের একটি অস্বাভাবিক ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধানের জন্য আমন্ত্রণ জানান। মূল কাজ হল ইংরেজিতে শরীরের অঙ্গগুলির নাম সঠিকভাবে বেছে নেওয়া কীওয়ার্ড শোল্ডার পেতে। এই শব্দটি ব্ল্যাকবোর্ডে লাল খড়িতে লেখা আছে, বাকি কোষগুলি খালি। সমাপ্তির সময় 4-5 মিনিট।)

(ডানদিকের টেবিলটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধার একটি আনুমানিক সমাধান দেখায়।)

রহস্যময় চিঠি।

আমরা একটি অদ্ভুত চিঠি পেয়েছি. কিছু শব্দ হারিয়ে গেছে। আপনার কাজ হবে বাক্যগুলো সম্পূর্ণ করা। (শিক্ষক শিশুদের একটি রহস্যময় চিঠি দেখান যার মধ্যে কিছু শব্দ অনুপস্থিত। শিশুদের কাজ হল অনুপস্থিত শব্দ সন্নিবেশ করা। প্রতিটি শিশু একটি পৃথক চিঠি পায়। সমাপ্তির সময় হল 3-4 মিনিট।)

একটি হাতে পাঁচটি... একটি পায়ে পাঁচটি... আমাদের এক মাথা আছে, এক..., এক...। এবং এক…. আমাদের দুটি চোখ আছে, দুটি …, দুটি ……, দুটি ….., দুটি ….., দুটি ….. এবং দুটি…. একজন মানুষের আছে বত্রিশটি......

একটি হাতের পাঁচটি আঙুল আছে। একটি পায়ের পাঁচটি আঙ্গুল থাকে। আমাদের একটি মাথা, একটি ঘাড়, একটি নাক এবং একটি মুখ রয়েছে। আমাদের দুটি চোখ, দুটি কান, দুটি বাহু, দুটি পা, দুটি হাত, দুটি পা এবং দুটি হাঁটু রয়েছে। একজন মানুষের বত্রিশটি দাঁত আছে।

সারসংক্ষেপ।

আমরা আজ পাঠে কি করেছি, বাচ্চারা?

আমাদের পাঠের বিষয় কি? আমাদের পাঠের উদ্দেশ্য কি ছিল? আমরা আজ কী শিখেছি এবং কীভাবে এটি আমাদের জীবনে কার্যকর হতে পারে? আপনি প্রায়ই কি ভুল করেছেন?

(শিক্ষক রাশিয়ান ভাষায় প্রশ্ন করেন, ছাত্রদের উত্তর শোনেন। এর পরে, শিক্ষক প্রথমে বাচ্চাদের নিজেদের মূল্যায়ন করার জন্য এবং তাদের মূল্যায়নের তর্ক করার জন্য আমন্ত্রণ জানান, তারপর চূড়ান্ত চিহ্নগুলি সেট করেন। যদি শিক্ষক যে চিহ্নটি রাখেন তা থেকে আলাদা হয় ছাত্র নিজেকে রাখে, শিক্ষক তার সমাধান তর্ক করতে হবে। সময় 3-4 মিনিট।)

বাড়ির কাজ.

শিক্ষক প্রত্যেককে পৃথকভাবে হোমওয়ার্ক সহ শীট বিতরণ করেন।

প্রতিফলন।

শিক্ষক বাচ্চাদের সাত রঙের ফুলের পাপড়ির একটি টেমপ্লেট দেন, বাচ্চাদের কাজটি তাদের মেজাজ অনুসারে পাপড়িটি রঙ করা। হলুদ একটি দুর্দান্ত মেজাজ, সবুজ একটি ভাল মেজাজ, নীল একটি বিষণ্ণ মেজাজ, কালো একটি খারাপ মেজাজ।

সমস্ত পাপড়ি রঙিন হওয়ার পরে, শিক্ষক সেগুলিকে একটি ফুলে বেঁধে দেন এবং মুড বোর্ডে রাখেন। (সময় 3 মিনিট)

উপাদান আপনার উপযুক্ত না হলে, অনুসন্ধান ব্যবহার করুন