„Изглеждаше като печеливш бизнес или отвличането на малко момче“

(Урок по литература в 5 клас върху историята

О. Хенри "Лидерът на червенокожите")

Целта на урока : - да запознае учениците с някои факти от биографията и творчеството на О. Хенри;

Да се ​​консолидира идеята за заглавното изображение на литературно произведение и позицията на автора;

Намерете и маркирайте средствата за художествено изразяване, за да създадете смешно;

Запознайте се с жанра на хумористичната история;

Развиване на читателския интерес на учениците.

Главни дейности : създаване на презентация, беседа за учителя, работа с текст на художествено произведение, постановка на епизоди, издирвателна работа, изследователска работа.

По време на занятията :

учител: В американски затвор има мъж. Не, той не е убил никого, не е ограбил, не е откраднал нищо. Така се случи съдбата. Никога не е мислил за престъпление, работел е честно. Той беше чирак на аптекар, прекара две години в Тексас - страната на каубоите и приключенията, стана тих счетоводител в малка банка. И един ден в касата му нямаше голяма сума пари. Пред кого ще докажеш своята невинност? Счетоводителят е в бягство. Какво само не се случи да изживеете по време на скитанията в Централна и Южна Америка! И местата са неспокойни, хората са горещи. Кавгите и споровете лесно прераснаха в престрелка. Прав е който стреля първи!

Но там, у дома, жена му беше тежко болна. Там имаше дъщеря. И човек на име Уилям Сидни Портър се върна у дома, за да отиде направо в затвора.

В затвора винаги е тъжно и още повече преди коледните празници. Скоро по улиците ще има коледни елхи, хората ще се втурват от магазин в магазин, за да купуват коледни подаръци за децата. След това, вечерта, те ще ги поставят в подготвен чорап, а на сутринта ще бъдат изненадани и ахнат с децата: „Това е донесен Дядо Коледа!“

Трудно е да се мисли за това, знаейки, че у дома дъщерята няма да чака подаръка. Тя ще стане сутрин, ще погледне под леглото ... Съпругата няма достатъчно пари дори за скромна покупка.

Можете ли да правите пари в затвора? Спри се!!! Не можете да изпратите пари, но можете да изпратите нещо друго. В крайна сметка той се опита да пише истории! .. И се получи добре! .. И той има за какво да разкаже.„Значи ще го направя , - реши Портър, -Ще напиша история, ще я изпратя в списание и после каквото и да става! »

Уилям Портър е написал историята, подписана с псевдонима "О. Хенри". Историята е отпечатана, а с получените пари е купен коледен подарък за дъщеря й.

Студент : Марина Николаевна! Това е истинска коледна история с щастлив край!

учител : Просто не! Разказах всичко както се случи. Където има литература, там очаквайте чудеса. Но щастливият край беше само началото, това беше раждането на прекрасния писател-хуморист О. Хенри.

У дома, момчета, вие се запознахте с неговата история „Лидерът на червенокожите“. Днес ще работим върху тази работа.

(Учителят обявява целите на урока)

Име О. ХенриО. Хенри, псевдоним, истинско име Уилям Сидни Портър - англ.УилямСидниПортър; 1862-1910) - Американски писател, прозаик, автор на популярни разкази, характеризиращи се с тънък хумор и неочакван край, е известен по целия свят.

Ученик: ( представяне на отделни факти от биографията и творчеството на писателя )

Уилям Сидни Портър е роден на 11 септември 1862 г. в Северна Каролина. Автор е на повече от 280 разказа, разкази, хуморески. На 20-годишна възраст се мести в Тексас, сменя много професии, работи в национална банка, като същевременно се занимава с журналистика.

Съдбата беше трудна: той страдаше от туберкулоза, беше осъден за присвояване в банка за 5 години. Загубил любимата си жена.

Портър влиза в историята на литературата под псевдонима О. Хенри, като създател на трагикомични разкази, пропити със симпатия към обидените и отхвърлени.

В затвора Портър работеше в лазарета и пишеше истории, търсейки псевдоним за себе си. В крайна сметка той се спря на варианта на О. Хенри (често изписван неправилно като ирландско фамилно имеО’ Хенри- О. Хенри). Произходът му не е напълно ясен. Самият писател твърди в интервю, че името Хенри е взето от колоната на светските новини във вестника, а инициалът О. е избран като най-проста буква. Той каза пред един от вестниците, че О. представляваОливие(френско име Оливие) и наистина той публикува няколко разказа там под иметоОливиеХенри. Според други източници това е името на известен френски фармацевт. Друга хипотеза беше предложена от писателя и учен Гай Дейвънпорт: „О. Хенри" не е нищо повече от съкращение на името на затвора, където е бил затворен авторът -ОхайоПенитенциарна. Първата му история под този псевдоним е „Коледният подарък на Уистлър Дик“, публикуван през 1899 г. в McClure's Magazine (McЯсно’ ссписание), пише той в затвора.

Разказите му са пропити с доброта, хумор, оптимизъм и неизменно добър завършек, което не би могло да се каже за онези житейски истории, които се превърнаха в прототипи на неговите разкази и разкази.

О. Хенри се нарича"закъснял романтик", "американски разказвач" XX век. В света на разказите на О. Хенри авторът никога не освобождава своите герои от законите на етиката, човечеството и морала, наблягайки на първо място върху вътрешната стойност на човек, добро сърце, способността да обичаш и да съчувстваш.

учител: Увлекателни и остроумни са разказите на О. Хенри. Той е написал много от тях. Рисувайки реални картини на американския живот, той поразява читателя с необикновен обрат на събитията: изходите от тези истории са толкова неочаквани, че колкото и да се опитваме да ги предвидим, обикновено изпадаме в неприятности.

??? Какво впечатление остана, след като прочете разказа „Лидерът на червенокожите“?(Студентите споделят своя опит)

??? Кои части от историята забелязахте?(Учениците споделят

впечатления)

учител: Момчета, историите на О. Хенри ни привличат не само със сложна фантастика. В неговите произведения има голяма любов към обикновените хора на Америка - фермери, каубои, чиновници. На онези, които се наричат ​​„малки хора“ в свят, където управлява „големият бизнес“.

Назовете главните герои на историята?

(Бил Дрискол – „Старият ловец Ханк“;

Сам - Змийско око;

Ебенезер Дорсет - бащата на момчето;

Джони Дорсет (вождът на Червенокожите)

??? Какво ни каза О. Хенри?

(В разказа „Лидерът на червенокожите” двама заклети мошеници отвличат и укриват 10-годишния син на богат гражданин с надеждата да получи солиден откуп за него. Момчето изобщо не е уплашено и ентусиазирано започва многодневна игра на индианци. Пакливият „вожд на червенокожите” така измъчва похитителите със своите лудории, че те самите се съгласяват да платят големи пари на бащата на момчето, за да се отърват по някакъв начин от мъчителя си).

??? Къде се случват събитията? Покажете това място на картата.

( В САЩ, Алабама, в град Вершина).

??? Какво е намерението на похитителите?

( Бил Дрискол и Сам се нуждаеха от 2000 долара, за да извършат измама със спекулации със земя в Западен Илинойс. Така те, „седнали на верандата на хотела“, замислиха план да отвлекат сина на „най-видния от жителите на града на име Ебензер Дорсет“).

Лидерът на червенокожите ( изведнъж се появява ): Кой ме помни? НО? Как смееш да кажеш името ми? Аз съм водачът на червенокожите! Фен на битки и хвърляне с камъни по улични котенца! Веднъж бях отвлечен от двама бледолики, но това просто не се размина за тях! Искаха да поискат от татко пари за моя откуп, но не се получи: те самите платиха за мен!(Вади прашка от джоба на панталона си и се прицелва)

учител: Джони, ти ли си?Виевсе едно момче и побойник? Знаеш ли, момчетата и аз прочетохме история за теб. И днес искаме да ни помогнете да решим някои проблеми. Готови ли сте да си сътрудничите с нас?

Лидерът на червенокожите ( оглеждайки публиката ): аз? Помогне? Трябва ли да помислите?(Чеше тила си, лукаво присвивайки дясното си око. ). Вярно, не обичам да ходя на училище, но мога да помогна. Но не за нищо...

учител: Добре, приятелю!.. Седни и слушай за какво ще говорим. И така, след като измисли план за отвличане на момчето, Бил и Сам "една вечер, след залез слънце, отидохме в къщата на стария Дорсет. Видяха Джони отвън да хвърля камъни по коте, което седеше на оградата.

Лидерът на Червенокожите:(говори на себе си ) Е, да, седеше, бе, да, хвърляше. И какво тогава?

учител: Мъжете не смятали, че Джони е гадже и побойник, затова решили да го „примамят“ с торба бонбони и езда на чарабан. Нямаше го!!!„Това момче се бие като средно тежка кафява мечка“ (стр. 68) Да, дори „освети Бил в самото око с парче тухла ". Но все пак похитителите „Те го напъхаха в дъното на шезлонга и го заведоха в пещерата. И от този момент започва така, че четейки страниците за наказанията, които Джони измисли за похитителите, умираме от смях!

? ?? Какви бяха тези наказания? ( Бил скалпира, Сам гори на кладата, кърпа на Бил горещ картоф, хвърля прашка )

? ?? След като отвлякоха момчето, мъжете искаха да получат откуп. Първоначално залогът им беше $2000, но постепенно сумата намаля и ...?(След отговора на Ебензер Досерт, бащата на Джони, те решават да върнат момчето, тъй като „лидерът на червенокожите” е толкова измъчвал похитителите си с триковете си, че те се съгласяват сами да платят големи пари на бащата на момчето, за да по някакъв начин да се отървем от мъчителя си).

учител:Джони Досърт се появява пред нас като дете, способно на различни видове шеги. Той лесно може да се „приравни“ с възрастните, да направи разузнавателен кон от Бил, да го изплаши с ужасен вик,"цвиленето, което жените крещят, когато видят призрак или гъсеница" . Но ние не го осъждаме за това, а само "следвайки автора" се смеем на изобретенията на героя.

Лидерът на Червенокожите:Да, направих го без умисъл. Бил просто трябваше да се подчини на лидера на червенокожите и да не нарушава законите на индианците! Кажете ми защо тези яки мъже не можаха да отговорят на въпросите ми? Колко пъти съм се опитвал да ги помоля на бледи лица! И те…

учител:Джони, за какво искаше да попиташ възрастните?

Лидерът на Червенокожите:За много… (Той мисли, но веднага започва да „бърбори“ въпроси ) Защо духа вятърът? Защо носът на Хенк е толкова червен? Горещи ли са звездите? Биковете реват или не? Има ли легла в пещерата? Колко е дузина? Защо няма нищо в дупките? Защо тревата е зелена?

учител:Да момче! Интересни въпроси задавате! И трябва да получите отговори, защото знанието е много необходимо нещо в живота. Дойдоха ни на гости и похитителите на Джони. Да чуем какво имат да кажат!

(Влизат Бил Дрискол и Сам, говорят за... след това шепнат, преминават към силна комуникация)

сметка: Сам, страхотно е, че се отървахме от това "малък дявол ". Това "двукрака ракета" почти ме докара до смърт. Вижте, ожулванията на коленете ми още не са зараснали! И гърбът ме боли!

Сам: Нищо, приятелю! Въпреки че не получихме големи пари, научихме добър урок! Това момче е истинско наказание!!!

сметка: Помниш ли, Сам, как станахме „жертви“ на този Джони? В крайна сметка те не мислеха, не предполагаха, че някое момче може да ни заблуди, опитни в тези въпроси, около пръста !!!

Сам: Да, приятелю! Не пожелавам на врага това, което той самият пострада от това"луниста дива котка" !!!

учител: Момчета, нека оставим нашите герои за малко и да си спомним как премина първата нощ след отвличането на момчето.

Студент (преразказва епизода "Първата нощ в пещерата") : След като похитителите завели Джони в пещерата, която се намирала на две мили от града, те загубили спокойствието си. Момчето беше извън контрол: накара бедния Бил да играе на индианци, насочи пръчка към него, продължи да гледа врящата тенджера с кафе, риташе,„На всеки пет минути си спомняше, че е червенокож ", проследени разузнавачи,„издаде боен вик“ (стр. 69). Но имах нужда да спя. Бил Дрискол и Сам„Постелиха по земята вълнени и ватирани одеяла, положиха в средата водача на червенокожите, а самите легнаха на ръба” (стр. 69). Но те не спаха...

учител: Защо? Нека отворим страница 69 от произведението и да прочетем причината.

Ученик: „Около три часа, не ни оставяйки да спим, той скачаше, грабвайки пистолета си; при всяко пукане на клонка и шумолене на листа на младото му въображение му се струваше, че банда разбойници пълзи до пещерата и той изпищя в ухото ми, а после и Бил: „Тихо, приятелю!“ Накрая заспах неспокойно и насън видях, че съм отвлечен и прикован към дърво от свиреп пират с червена коса.

учител: Но нямаше какво да се направи: похитителите трябваше да изпълнят плана си. Не забравяйте, че първоначалната сума, която искаха, беше 2000 долара. След това намаля до 1500. И крайната сума, която Сам и Бил се надяваха да получат, не можеше да бъде в джобовете им... След като изпратиха писмо до бащата на Джони, нашите герои получиха много странен отговор. Нека го прочетем. (стр.77-78)

Студент: « Двама злодеи. Господа, от днес получих писмото ви по пощата относно откупа, който искате за връщането на сина ми при мен. Мисля, че искаш твърде много и затова ти правя контрапредложение от моя страна и вярвам, че ще го приемеш. Довеждаш Джони у дома и ми плащаш $250 в брой и аз се съгласявам да го взема от ръцете ти. По-добре ела през нощта или съседите смятат, че е изчезнал и аз не съм отговорен за това, което правят с човека, който довежда Джони у дома. С пълно уважение, Ebenezer Dorset"

учител : Доста странен отговор, нали, момчета? Защо според вас бащата на момчето изобщо не е бил озадачен от писмото на двамата похитители? Защо не „отхвърли“ парите? Напротив, той ли ги е изисквал от авторите на писмото?

Ученик: Мисля, че такова момче като Джони Дорсет е уморено от шегите си към всички домакинства и дори съседи.

учител: Но той все още е дете! Малък, подвижен, неспокоен…

Студент: Най-вероятно необразовани!

учител: Разбира се, има такава гледна точка! ..И как се държаха онези, които познаваха Джони след отвличането му?

Сам: О, с удоволствие ще отговоря на този въпрос! Така,„Чудех се как хората реагират на отвличането на сина на такъв богат човек. Отидох до Поплар Коув, разгледах пощата и магазина, седнах там, разговарях с фермерите. Един брадат мъж каза, че е чул, че целият град е разтревожен, защото момчето на Ебензер Досерт е изчезнало. И като цяло всичко беше тихо!

учител: Разказът на О. Хенри „Лидерът на червенокожите“ демонстрира силата на сдържаността в художествена форма. Родителите, както знаете, решиха да не отговарят на исканията на похитителите на сина си. След известно време момчето се превърна в такова бреме за бандитите, че те предложиха да платят откуп, само ако родителите му го приберат. Историята илюстрира психологическата игра, която е обусловена от естеството на вашите реакции. Принципно се въздържали от реакцията, родителите провалили плановете на похитителите.Изглежда, че ужасно нещо е отвличането на дете и товане изглежда страшно. Защо?

Студент: Да, защото авторът на разказа „Лидерът на червенокожите“ О. Хенри умело изобразява тази случка. Той не само разказва историята на отвличането на момче, но и използва хумористични техники за създаване на хумористични ситуации.

учител: Момчета, ако ви помоля да определите вида на историята, със сигурност ще се справите с нея!

Ученик: Това е хумористична история, защото много епизоди те карат да се усмихнеш.

учител: Правилно. И какво означава речта О.Хенри да те накара да се усмихнеш?(Екип от изследователи говори)

Изследователски екип: Проучихме текста на разказа „Лидерът на червенокожите“ и стигнахме до следните изводи. За да създаде смешно, авторът използва такива речеви средства като:

- неочаквани сравнения ( „Косата на момчето беше почти същия цвят като корицата на списанието, което обикновено купувате в павилиона, бързайки за влака“) ,

- смешни изречения „Усмихна се в цялата широта на физиономията си“) ,

- несъответствия (« Татко беше почтен и скъперник, любител на просрочените ипотеки, честен и неподкупен църковен колекционер.

И ние също писахме"щастливи поговорки" от разказа на О. Хенри "Лидерът на червенокожите", които ясно демонстрират тези речеви средства:

Открих временно замъгляване на ума

Малък град плосък като палачинка

Hillbilly, какво става само за танци около майския прът

Действията на вестници, които изпращат маскирани кореспонденти във всички посоки

Момчето запали Бил в окото с парче тухла

Проклет бледолик, как смееш да дойдеш в лагера на Вожда на Червенокожите?

Циркът в сравнение с нас е просто гледка към Палестина

Свети мъченици!

Не можете наистина да хванете жаба, освен с въже!

— Тихо, приятелю!

Ревът, който бихте очаквали от мъжка гласна струна

Дебел, силен, отчаян смел мъж

Издирване на подли похитители

Бог да е на помощ на вълците!

Чух един вид боен вик, който Давид трябва да е издал, когато нокаутира шампиона Голиат

Хванах момчето и започнах да го разтърсвам така, че луничките затракаха една в друга

Какъв човек би имал сили да плати 2000 долара за тази дива котка с лунички

Можете да ми признаете разликата!

Г-н Бил ще ви помогне да отблъснете атаката на свирепи диваци.

Порежете се малко!

В очите се появи изражение, като заек, хванат в капан

Спри да ме риташ, иначе ще стана и ще те ударя силно!

Усмихнете се в пълната степен на лицето си

В старите времена имаше мъченици, които бяха по-готови да приемат смъртта, отколкото да се разделят с любимата си професия.

Свръхестествено мъчение

Верен на нашата грабителска харта

Или отивам в лудница

Яркочервената физиономия изразява необясним мир и пълно задоволство

Обеща му да изобрази руснаците във войната с японците

професионален похитител

Вече седях на едно дърво, криейки се като дървесна жаба

В очите му забелязах такова умолително изражение, което никога досега не бях виждал нито при тъпи, нито при говорещи животни.

Момчето надигна вой като корабна сирена и се вкопчи в крака на Бил като пиявица.

След десет минути ще прекося централните, южните и среднозападните щати и ще имам достатъчно време да избягам до канадската граница.

учител: Точно така момчета! Хуморът в тази история има национален характер, отразяващ опита на народа; използва се като средство за емоционално и експресивно въздействие върху читателя; най-изразителното средство е хиперболата, а стилистичното средство е съпоставката. Смехът на О. Хенри е благороден, защото хуморът на писателя се основава на дълбока вяра в човека, любов към него, омраза към всичко, което обезобразява живота и хората. С помощта на стилистични средства О. Хенри се стреми да засили впечатлението от случващото се, да подчертае положителното или отрицателното качество на описания човек или обект, за да създаде хумористичен ефект.

Нека да чуем група литературоведи, които са подготвили следната информация за вас.

Група литературни критици: В Русия О. Хенри е "открит" през 1915г. Бумът на "О. Хенриана" започва с издаването през 1923 г. на сборника "Американски истории". През същата година излизат пет книги, следващата – 15, а през 1925 г. – 20. През 1954 г. Гослитиздат издава двутомно издание на избраните от него съчинения в много добри преводи. През 1963 г. Мосфилм пуска игралния филм „Бизнес хора“ (реж. Леонид Гайдай), базиран на три разказа на О. Хенри; и през 1952 г. в Холивуд по разказа "Лидерът на червенокожите" - филмът "Пълна къща".

учител: Благодаря ти! А сега ще проверим как научихте това, което беше обсъдено в нашия урок. Пред вас е таблица, в която ще въведете верните отговори на моите въпроси, като резултатът ще бъде резултат, който ще бъде определен в края.

А) Уилям Сидни Портър б) О. Хенри в) Уилям

2. В какво състояние е роден бъдещият писател?

А) Северна Каролина б) Колорадо в) Тексас

3. Колко истории е написал през живота си?

А) повече от 280 в) 310 в) 260

4. Как се казват похитителите на момчето?

А) Бил Дрискол и Сам б) Хънтър Ханк и Змийските очи в) Бил и Сам

5. Име на града, където се развиват събитията от историята?

А) Скала б) Планина в) Връх

6. Кой от героите на приказката нарича момчето „дявол”, „двукрака ракета”, „червена котка с лунички”?

А) Ебенезер Дорсет б) Бил в) Сам

7. За да създаде забавен О. Хенри използва следните речеви средства:

А) неочаквани сравнения б) Забавни обрати в) несъответствия

учител: Сега нека се обърнем към вашите рисунки и да разгледаме какво сте нарисували. (Коментар от авторите на техните рисунки).

учител: Да композираме cinquain ("празен стих", "пет реда"с Английски ), където ще има интроспекция и отново живеене и разбиране на вашите чувства, знания, усещания.

Технология за създаванеsyncwine.

1 ред-1 дума - съществително, ключ в темата или самата тема

2 ред-2 думи - определения, епитети към съществителното в първия ред

3 ред - 3 думи, обозначаващи действие

4 реда изречение, отразяващо същността на темата, явлението, посочено в първия ред

Ред 5 - 1 дума, може да бъде "емоционален" синоним на съществително от първия ред или която и да е част от речта.

В този английски петдесет, създаден от всеки участник в семинара,

Историята на О. Хенри

забавен, мил

Учи, радва, забавлява

Подходящо за всички възрасти

Страхотно!!!

Годините летят, светът се променя, хората се променят заедно с него, но интересът към историята, културата, живота на предшествениците, създателите на велики произведения на изкуството, сред които името на О. Хенри, велик писател и хуманист, който вярва в светло бъдеще за човечеството, блести като неугасваща звезда.

Домашна работа: пишетепреглед към разказа на О. Хенри "Лидерът на червенокожите";

Постер за филма "Бизнес хора", режисьор Илюстрация от В Бритвин за историята

Леонид Гайдай (1963) "Лидер на червенокожите"

Истинското име на американския писател О. Хенри е Уилям Сидни Портър (1862-1910). Когато Уилям е на три години, майка му умира. Портър-старши беше лекар, но в крайна сметка загуби работата си и семейството започна да проси. В младостта си Уилям работи като асистент в аптека, където имаше жители на малък град. Той чу много тъжни и забавни истории, които в крайна сметка се превърнаха в сюжетите на неговите разкази. Уилям трябваше да посети „страната“ на каубоите, в горещия Тексас. Там той добави към своето „образование“ познания за каубойския живот. Там той написва първата хумореска. След брака Уилям работи известно време като касиер в банка. Случи се така, че той беше обвинен в присвояване на банкови пари и бъдещият писател беше принуден да търси спасение от затвора в различни американски щати. Въпреки това Уилям все пак се озовава в затвора. Новината за болестта на съпругата и дъщеря му го извика в американски град, където беше арестуван и осъден. В затвора той намери литературен псевдоним - О. Хенри.

За да види света на произведенията, родени зад решетките, той започва да ги подписва с псевдоним и да ги изпраща на свобода. Времето минаваше и Уилям получи дългоочакваната свобода. И оттогава той посвети всичките си сили, целия си литературен талант на творчеството. Писателят О. Хенри влезе в историята на литературата като ненадминат майстор на кратки екшън истории за обикновени „малки“ хора, които често попадат в трудни ситуации, често плачат и се смеят през сълзи, които нямат късмет в живота, но го правят. не губете надежда за поне един лъч щастие. „Животът не е нито трагедия, нито комедия“, пише О. Хенри в един от разказите си. „Тя беше смесица и от двете. Високо над нас всемогъщи ръце дърпат въжето и изведнъж смехът ни се сменя с плач и странно бръмчене на радост се разбива в най-дълбоката ни скръб. Ние - куклите - танцуваме и плачем...". Изглежда, че в тези думи има ключ към разбирането на повечето произведения на американския писател, в частност – и на разказа „Лидерът на червенокожите“, който наскоро прочетохте.

Въпроси и ориентировъчни отговори:

1. Защо двама неподходящи разбойници Сам и Бил се озоваха в Алабама? Те решават да отвлекат сина на Esquire Ebenezer Dorset и да го откупят.

2. Кой беше първият сред тях? Кой се смяташе за лидер? Сам беше лидерът. От негово име се разказва историята за отвличането на разбойника Джони.

3. Какво направи хората от града щастливи, когато чуха за изчезването на Джони? Малкият Дорсет наруши спокойствието на гражданите, предизвика възмущение с хулиганските си идеи.

4. Споменава ли се в текста на разказа за тези негови „начинания”? Читателят трябва сам да се досети за действията на Джони. О. Хенри помага за това с редове от писмото на стария Дорсет: „По-добре ела през нощта, тъй като съседите смятат, че е изчезнал, и не мога да нося отговорност за това какво ще направят на всеки, който доведе Джони у дома.“

5. Имали ли са възможността „похитителите” да се вразумят и да не извършат престъпление? Имаше такава възможност, ако разберат кой е „отвлечен“. Още в самото начало на творбата, когато едва пристигнаха с шарабан до къщата на Дорсет, Джони „удари Бил в окото с парче тухла“.

6. Каква игра измисли Джони? Защо Големият Бил беше притеснен след тази игра? Джони покани Бил да стане член на играта на индианците. Бил, без да знае какви са последствията за него, се съгласи. Джони моментално се „превърна“ в индианец, заби две пера от ястреб в червената си коса. А Бил трябваше да стане ловецът с бледо лице Ханк - Джони му даде такова име. В края на играта "ловецът Ханк" беше заловен, между другото, много уморен, със синини по краката, а на сутринта лидерът на червенокожите - както се нарече малкият Дорсет - трябваше да го скалпира.

7. Какви жестоки начинания на малкия Дорсет доведоха до факта, че големият Бил почти полудее? През нощта вождът на Червенокожите, когато похитителите потънали в дълбок сън, „скочил, грабнал пистолета си и извикал на Бил: „Толко, приятелю!“

Сам се събуди сутринта от „ужасен, пронизителен писък“ и установи, че „Вождът на Червенокожите седи на гърдите на Бил, хващайки косата му с една ръка“, а в другата ръка „държеше остър нож“ и "недвусмислено се опитва да скалпира Бил, изпълнявайки присъдата, която му е произнесена вечерта." „Той заби горещ картоф“ в яката на Бил и след това го „намачка под крака му“.

Ако не беше Сам, малкият разбойник щеше да хвърли по Бил „камък почти с размерите на кокосов орех“. Той направи прашка, завъртя я над главата си – и „камък с големината на яйце удари Бил зад лявото му ухо“, след което Бил „падна право в огъня, върху тенджера с гореща вода за миене на чинии“.

Той отново привлече Бил в играта... Този път Джони се „превърна“ в разузнавач, който трябваше да предупреди заселниците, „че индианците идват“. И той „превърна“ Бил в... кон, скочи върху Бил, когато се изправи на четири крака, по гръб и го удари с петите в страните. Така че той щеше да язди „коня“ поне деветдесет мили!)

8. Откъде Джони можеше да знае за жестоките бели завоеватели на индианците? Кой му е казал за благородните разузнавачи, които често спасяват „бледоликите“ заселници от индианското отмъщение? Къде е чул такива имена като "ловец Ханк", "Змийско око"? (Вероятно е чувал от някого за произведенията на Фенимор Купър, тъй като е малко вероятно самият той да ги е чел и може би е чувал за индианците, техните легенди, Hiawatha от самите индианци, но това не се споменава в работата на О. Хенри).

9. Защо сме толкова сигурни, че Джони не е чел „Последният от мохиканците“ на Фенимор Купър? Джони е почти на десет години, но въпросите, които задава на „похитителите“, са твърде наивни за възрастта му. Тези въпроси са: „Вятърът духа ли, защото дърветата се люлеят? Горещи ли са звездите? Защо портокалите са кръгли? Дузина - колко ще е? И той също попита Бил: „защо няма нищо в дупките, защо пътят върви в двете посоки и защо тревата е зелена“. И освен това Джони два пъти каза на „похитителите“: „Мразя да ходя на училище“. И вероятно не е ходил на уроци или е пропуснал повечето от тях.

10. „Похитителите“ опитаха ли да овладеят Джони? („все още го бутнахме до дъното на чарабана“; „Взех ножа от момчето и го принудих да легне отново“; „Смачках му ухото“; „Излязох от пещерата, хванах момчето и го разтърсих, докато всичките му лунички не издрънчаха една в друга”; “Слушай, престани да ме риташ, иначе ще стана и ще ти дам пипер!”; “Хванах го за яката и го измъкнах от планина“; „Показах му пътя към града и го ритнах с такъв ритник, че вероятно беше осем фута по-близо до града“).

11. Как Бил нарича момчето? („ракета“, „импа“...) Ето как звучи тази идея без съкращения: „Всички някога се забавлявахме с едно бесче, което скочи от сандък. Натискаш го и то скача. Ако натиснете по-силно, то ще скочи по-високо. "Смачкайте" го с капак - от време на време ще го отваря. „Имп на пружина“ е общоприетото име на забавния механизъм, който работи в разказа на О. Хенри „Лидерът на червенокожите“. Всяко физическо "влияние" върху Джони от "похитителите" - и той "скача" още по-високо. Да си припомним: Бил си „почука ухото“ – и Джони направи прашка, след което Бил „падна право в огъня“; Бил го „хвана за яката и го дръпна надолу по планината“ – а Джони го ухапа три пъти „за палеца“ и т.н. Опитният Сам и големият Бил не могат да опитомят малкия разбойник.

"Похитителите" се превърнаха в "бегълци". Те не само не получиха откуп от Дорсет за Джони, но и му платиха, за да се съгласи да прибере сина си у дома. Сам и Бил се вдигнаха по петите, последвани от смях. И този смях беше по-силен от Вожда на червенокожите: нито бягай, нито се крий от него.

Въпроси с отговори към историята на О. Хенри "Лидерът на червенокожите"

Други есета по темата:

1. Двама авантюристи - разказвачът Сам и Бил Дрискол - вече са спечелили нещо и сега им трябва още малко, за да тръгнат...
2. Американецът Уилям Сидни Портър е добре известен в цял свят като писателя О. Хенри. Осиротял е рано. работих в аптека...
3. Въпроси с отговори на тема „Развитието на европейската литература на границата на 19-20 век” Кои са най-важните характеристики на разлома през 19-20 век? Културолозите смятат, че в началото на XIX-XX век са присъщи три явления: упадък, социалистически (утопични) тенденции ...
4. Какво означава терминът "фолклор"? Буквалният превод на термина "фолклор" е народно творчество. Кои са основните характеристики на народното творчество? Основните характеристики на фолклора са...

публикувано на

Цатурян Алекс

• Велики пирати
• "откри временно затъмнение на ума"
• Циркът в сравнение с нас е просто гледка към Палестина във вълшебен фенер

Арутюнян Едита

• Ужасно е да чуеш дебел, силен мъж с отчаяна смелост да пищи непрестанно в пещера в зората на утринта.

Амирханян Ованес

• Трябва да е било, както Бил казвал по-късно, „откри се временно замъгляване на ума“ - само ние се досетихме за това много по-късно.

• - Хей, момче! — каза Бил. - Искаш ли да вземеш торба с бонбони и да яздиш?

Момчето лъсна парче тухла в окото на Бил.

Това ще струва на стареца допълнителни петстотин долара — каза Бил, катерейки се над волана.

• След това седнахме да вечеряме и момчето, натъпкайки устата си с хляб и гърди, започна да си бърбори. Той изнесе реч като тази:

Много ми харесва тук. Никога не съм живял в гора; но веднъж имах домашен любимец опосум и на последния си рожден ден навърших девет години. Не мога да понасям да ходя на училище. Плъховете изядоха шестнадесет яйца от ряпата кокошка на лелята на Джими Талбот. Има ли истински индианци тук в гората? Искам още сос. Защо духа вятърът? Защото дърветата се люлеят? Имахме пет кученца. Ханк, защо носът ти е толкова червен? Парите на баща ми сякаш са невидими. Горещи ли са звездите? В събота победих Ед Уокър два пъти. Не харесвам момичета! Наистина не можеш да хванеш жаба, освен с връв. Биковете реват или не? Защо портокалите са кръгли? Имате ли легла в пещерата? Амос Мъри - шестопръстен. Папагалът може да говори, но маймуната и рибата не могат. Дузина колко е?

• На всеки пет минути момчето си спомняше, че е червенокож, и като хвана пръчка, която нарече пистолет, пропълзя на пръсти до входа на пещерата, за да преследва разузнавачите на омразните бледолик.

Лидер на червенокожите, казвам му, не искаш ли да се прибереш?

Е, защо не ги видях там? той казва. - Вкъщи няма нищо интересно. Не обичам да ходя на училище. Харесва ми да живея в гората. Няма да ме заведеш вкъщи. Змийско око?

Още не, казвам. - Ще живеем тук в пещера.

Добре, казва той. - Това е страхотно! Никога през живота си не съм се забавлявал толкова много.

• Накрая изпаднах в неспокоен сън и сънувах, че съм отвлечен и прикован към дърво от свиреп червенокоси пират.

• Въпреки че нощта беше много тъмна, Бил беше много дебел и можех да тичам много бързо, настигнах го само на миля и половина извън града.

Бабаян Мария

• Все още не е открито вълците да са извадили агнето от падока.
• Докато не откраднахме онази двукрака ракета.

Акопян Саркис

• По-добре ела през нощта или съседите смятат, че е изчезнал и аз не съм отговорен за това, което правят с човека, който довежда Джони у дома.

• Сам, казва той, какво в крайна сметка са двеста и петдесет долара? Имаме пари. Още една нощ с това момче и ще трябва да ме отведат в лудницата. Освен че е истински джентълмен, г-н Дорсет, според мен, е и прахосник, когато ни прави такова щедро предложение. В крайна сметка няма да пропуснете такава възможност, нали?

Хачатрян Сона

• Още една нощ с това момче и ще трябва да бъда отведен в лудница
• Водачът на червенокожите обеща да ме изгори на клада, щом изгрее слънцето.

Зорян Диана

• Довеждаш Джони у дома и ми плащаш двеста и петдесет долара в брой и аз се съгласявам да го взема от ръцете ти.

Мирзоян Рафаел

ПЛАН- РЕЗЮМЕ НА УРОК ПО ЛИТЕРАТУРА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ 4 КЛАС. ТЕМА: отец ХЕНРИ, „ЛИДЕР НА ЧЕРВЕНАТА КОЖА” (УРОК 2)

ЦЕЛ: ПРОДЪЛЖЕТЕ ДА ИЗУЧАВАТЕ ИСТОРИЯТА "Лидерът на червенокожите" от О. ХЕНРИ

ЗАДАЧИ:

1. ПРОДЪЛЖИ РАБОТАТА ПО ИСТОРИЯТА Сюжет.

2. РАЗВИВАНЕ НА СПОСОБНОСТ ЗА РАБОТА С ТЕКСТ, В ГРУПИ, УМЕНИЯ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В КОЛЕКТИВ.

3. ВЪЗПИТАТЕ ИНТЕРЕС КЪМ ПРЕДМЕТА.

ОБОРУДВАНЕ: ТЕКСТ 2 ЧАСТ ОТ ИСТОРИЯТА НА О. ХЕНРИ, РАЗДЕЛЕНО НА ЧАСТИ, РАБОТНИ ТЕШЕНИ, ЛИСТОВ А4, МАРКЕРИ, ПИСАЛКИ.

ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ:

1. ORG. МОМЕНТ.

Лети, лети, венчелистче,

През запад на изток

През север, през юг,

Върни се, направи кръг.

Веднага щом докоснете земята

Да бъда, според мен, воден!

Кажете на децата да работят в клас днес

Само на "5"!

2. МОТИВАЦИЯ.

- Момчета, вчера започнахме да изучаваме историята на американския писател О. Хенри „Лидерът на червенокожите“. Моля, запомнете описанието на главния герой на тази история и напишете синквайн за думата "момче". Задачата е групова, изпълнявате я на листове А4, времето за изпълнение е 5 минути.

НАПРИМЕР:

1. Момче.

2. Агресивен, разглезен.

3. Хвърля, почива, не се подчинява.

4. Бие се като кафява мечка.

1. РЕАЛИЗАЦИЯ.

- Продължавайки да изучаваме историята "Лидерът на червенокожите", днес, използвайки метода за насочено четене, ще се запознаем с 2-ра част на историята.

Учениците получават 1 парче, четат го и отговарят на въпроса:Как момчето нарече един от похитителите си? Защо?

Момчето обичаше да живее в пещера, забрави да си помисли, че самият той е затворник. Той веднага ме нарече Змийско око и шпионин и обясни, че когато неговите смели воини се върнат от кампанията, ще бъда изпечен на клада веднага щом слънцето изгрее.

След работа по двойки и групи учениците записват прякори в тетрадкаЗмийското око и шпионинът.

След това учениците получават 2 части от текста, четат го и отговарят на въпроса:Познайте защо момчето зададе толкова много въпроси на своите похитители? Запишете в бележника си най-интересните, според вас, въпроси.

След това седнахме да вечеряме и момчето, натъпкайки устата си с хляб и гърди, започна да си бърбори. Той направи реч за вечеря по следния начин: - Много ми харесва тук. Никога не съм живял в гора; но веднъж имах домашен любимец опосум и на последния си рожден ден навърших девет години. Не мога да понасям да ходя на училище. Плъховете изядоха 16 яйца от ряпавата кокошка на лелята на Джими Талбот. Има ли истински индианци тук в гората? Искам още сос. Защо духа вятърът? Защото дърветата се люлеят? Имахме пет кученца. Ханк, защо носът ти е толкова червен? Парите на баща ми изглеждат невидими. Горещи ли са звездите?

След работа по двойки, групи учениците записват общото мнение на групата в тетрадка.

Вярваме, че момчето е било много любознателно. Харесаха ни въпросите му: Има ли истински индианци тук в гората? Защо духа вятърът? Горещи ли са звездите?

Работата продължава по следващия пасаж. Учениците го четат и отговарят на въпроса:Защо момчето не искаше да се прибере? (Запишете резюметата в тетрадка).

На всеки пет минути момчето си спомняше, че е червенокож, и като грабна пръчка, която той нарече пистолет, се промъкваше на пръсти до входа на пещерата, за да преследва разузнавачите - омразните бледолики. „Лидер на червенокожите“, казвам му, „не искаш ли да се прибереш у дома? - Е, защо не ги видях там? той казва. - Вкъщи няма нищо интересно. Не обичам да ходя на училище. Харесва ми да живея в гората. Няма да ме заведеш вкъщи, Змийски очи, нали? - Докато не ходя - казвам аз - Ще живеем тук в пещерата. „Е, добре“, казва той. -Това е страхотно! Никога през живота си не съм се забавлявал толкова много.

След работа по двойки, група, децата записват общото мнение на своята група в тетрадка и го представят на класа:

1. В къщи няма нищо интересно.

2. Не обичам да ходя на училище.

3. Харесва ми да живея в гората.

4. Никога през живота си не съм се забавлявал толкова много.

Четейки последната част от текста, децата отговарят на въпроса:Как се държеше Вождът на Червенокожите, когато похитителите го сложиха в леглото?

Легнахме в 11 ч. Разстилахме на земята вълнени и ватирани одеяла, положихме в средата Вожда на червенокожите, а самите легнахме на ръба. Че ще избяга, не се страхувахме. В продължение на три часа, без да ни оставя да спим, той скачаше и грабваше пистолета си; при всяко пукане на клонка и шумолене на листа на младото му въображение му се струваше, че банда разбойници пълзи до пещерата и той изпищя в ухото ми, а после и Бил: „Тихо, приятелю!“ Накрая изпаднах в неспокоен сън и сънувах, че съм отвлечен и прикован към дърво от свиреп червенокоси пират.

След работа с тази част от текста и обсъждане по двойки и групи, в тетрадките се появява запис:не ме държеше буден, скочи, грабна пистолета ми, изпищя в ухото ми „Тихо, приятелю!“

4. ОТРАЖЕНИЕ.

Сега ще ви помоля да напишете мини-есе от 5-6 изречения за 5 минути на тема „Искам ли да имам приятел на лидера на червенокожите?“ Учениците изпълняват задачата, избират най-доброто есе и го четат от групата. Желаещите деца четат своите есета. Домашна работа: нарисувайте филмова лента за част 2 от историята, която четем.

цели:

1. Да се ​​формира понятието смешно в художествен текст като средство за изразяване на авторовата позиция
2. Насърчаване на естетическото възпитание.
3. Да насърчава развитието на способността да се виждат художествените средства на литературата, да се възприема творбата в единството на форма и съдържание.

Оборудване:

• Портрет на О. Хенри.
• Рисунки на ученици по разказ.
• Плакати с изявления за хумор.
• Справочник по лингвистични термини, под редакцията на Д.Е. Розентал

Епиграф на урока:

По време на занятията

1. Мотивация за учебни дейности, проверка на домашните

учител:

Моите приятели! Аз съм много доволен
Влезте във вашия приятелски клас.
И за мен вече награда -
Внимание на вашите умни очи.
Знам, че всички в класа са гении
Но без труд талантът не е за бъдещето,
Кръстосвайте мечовете на вашите мнения
Нека напишем урок заедно!

Да, заедно ще съставим урок. А темата на нашия урок днес е „Тъжно и смешно в историята на О. Хенри „Лидерът на червенокожите“. Вече сте срещали смешното, срещано в живота – независимо дали става дума за смешна случка, нечия история или литературно произведение.

Тази година се запознахте с творчеството на Гогол - назовете го.

- Чехов - какъв?

Срещнахте смешни неща в приказки, басни, в гатанки. Защо една дума може да предизвика смях? Как разбирате епиграфа на нашия урок?

Смехът предпазва човека от лоши неща и следователно го прави по-добър.

Кои творби ни карат да се смеем? (Хумористичен, сатиричен).

– Какво мислите за историята на О. Хенри?

ДОКЛАД НА СТУДЕНТИТЕ за писателя:

- Американският писател Уилям Сидни Портър, който издава творбите си под псевдонима О. Хенри, започва да пише разкази в затворническа килия, където е несправедливо обвинен в присвояване. Никога не е убивал никого, нищо не е откраднал, нищо не е ограбил. Така се случи съдбата. Работил честно. Той беше чирак фармаколог, прекара две години в Тексас - страната на каубоите и приключенията, стана тих счетоводител в малка банка. И един ден в касата му нямаше голяма сума пари. Той не можа да докаже своята невинност и на кого да го докаже? Счетоводителят е в бягство.

Но малката дъщеря остана вкъщи, а Уилям Сидни Портър се върна у дома, за да отиде веднага в затвора.

Беше много тъжно и особено преди коледните празници. Хората се втурват от магазин в магазин, за да купуват подаръци за близките си, елхите са искрящи, а дъщеря му няма да чака подарък .. Можете ли да спечелите пари в затвора? Не можете да изпратите пари.. Но можете да изпратите още един - и се случи чудо! Той написа разказ, подписвайки се с псевдонима О. Хенри

Историята е отпечатана, с получените пари на дъщерята е изпратен подарък. В литературата се появи нов писател - хуморист.

Човек, който умее да се смее, когато е много тъжен, вероятно много волеви човек, волеви, има дарбата да създава добро настроение на другите, това е много мил човек, който знае как да обича истински.

Каква е тази история, която четете вкъщи?

Един ученик направи план за приключенията на героя у дома:

1. Негодни планове.
2. Отвличане на момче.
3. В пещерата:

а) водачът на червенокожите и похитителите;
б) страданието на Бил;
в) на разсъмване
г) решението за намаляване на откупа;
д) писмо до стария Дорсет;
д) разбити надежди;
ж) връщане.

2. Работа в групи

1-ва група подготви характеристиките на героите.

– Какви несъответствия видяхме в поведението на мошениците?

За да забогатеят, те решиха да играят на любовта към децата, уверени, че баща им ще плати голям откуп. Бащата не бърза да плаща и дори не търси връзки с похитителите.

Бил, силен мъж с отчаяна смелост, пищеше като жена, която се страхува от гъсеница или призрак; не се страхуваше нито от земетресения, нито от експлозии на динамит, нито от полицаи, почти плачещи.

заключение:има много изненади в поведението на героите.

2-ра група подготви цитати от текста: какво е смешното в самата ситуация на историята, в сюжета?

Отвличането на дете не изглежда страшно

Престъпниците не са ужасни, напротив, дори им е жал, детето хвърли камък по котето, бие се, почти скалпира Бил, докара човека почти до сърдечен удар, превърна го в „кон“, принуди той да яде овес, сложи горещ картоф в яката си, смачка го с крак, вместо печалба, самите бандити са принудени да плащат откуп под прикритието на нощта.

3-та група наблюдава езиковите особености на разказа, с помощта на които се създава комичен ефект.

Четейки в лицата на сцената "Игра на скаути",

студенти:Бил се изтърколи, момчето пропълзя, ухилено; Хващам, влача, ритам, пребледнявам, плюся се, почвам да се хващам за тревата. Предизвиква усмивка и сравнения, използвани в текста: Градът е равен, като палачинка.

Момчето има изпъкнали лунички по цялото си лице.
Коса в цвета на корицата на списание.
Той се биеше като „кафява мечка със средно тегло“.
Сравнение на момче с дива котка с лунички.
Писъкът на Бил е "вой като корабна сирена"
Изрази като: „Исках да остана верен на нашата хищническа харта.
„Осветен” Бил в самото око с парче тухла; от време на време той „издава боен вик“, „прилепва се за крака на Бил като пиявица“.

учител:Така смешното се създава чрез съчетаване на несъвместимото, неочакваното в сюжета, поведението на персонажите и езиковите средства.

Съответно той получи характеристиките от страна на двама негодници-похитители: „дявол“, „хулиган“, „ракета с две крака“.

- А какво можете да кажете за характера на лидера?

Той е активен, енергичен, много любознателен, не лишен от фантазия и въображение, той е смел. Но в същото време е мързелив, не иска да ходи на училище, жесток е към животните, хората, шегите му далеч не са безобидни, егоист, непокорен, непредсказуем. Очевидно неконтролируемостта на действията от страна на родителите, които обичат детето си твърде много, задоволявайки всичките му капризи, го направи истинско чудовище,

учител:Момчета, бихте ли искали да имате такъв приятел? За какво ви кара да се замислите парчето? Защо момчето израсна така? Как да му помогна? И каква ще е бъдещата му съдба?

Тези въпроси ни поставят в тъжно настроение, защото колко ще трябва да работят възрастните, за да изкоренят егоизма, мързела, лекомислието,
Авторът успя, съчетавайки тъжното и смешното, да каже, че възпитанието на децата е необходимост и огромна работа.

3. Работа с речник:

ШАРАБАН - лека карета, двуколесна.

ГЛЕДКИ ОТ ПАЛЕСТИНА ВЪВ ВЪЛШЕБНИЯ ФЕНЕР - идилично изобразяване на местата, където Исус е прекарал своето детство,

ДАВИД НОКАУТА ГОЛИАТ - библейския цар на Юдея, нокаут - победа.

ЦАР ИРОД - Бил намеква за библейския епизод, в който цар Ирод заповядва да се избият всички бебета от мъжки пол,
ПОЛИЦА - тук: селски полицай.

ИЛИНОИС е името на американски щат.

4. Домашна работа

Измислете история за най-смешната случка в живота си, като си спомняте начините да създадете смешно.