বিপরীতার্থক শব্দঠিক বিপরীত অর্থ আছে যে শব্দ. যেমন: লম্বা-খাটো, পুরু-পাতলা, গরম-ঠাণ্ডা ইত্যাদি।
শিশু শিক্ষাএকটি উত্তেজনাপূর্ণ পরিণত করা যেতে পারে শিশুদের জন্য খেলা. এবং যেহেতু কবিতামনে রাখা সহজ, তারপর শিশুকে তথ্য দেওয়া ভাল। লেখার ভিতর শিশুদের জন্য শব্দের বিপরীত শব্দবিভিন্ন রং হাইলাইট.
ছোট বড়
ভালুক দয়ালু এবং মজার,
কারন সে বড়
.
কিন্তু খরগোশ কাপুরুষ,
কারণ খুব ছোট
.
মোটা, পাতলা
দড়ির মতো, লিয়ানার মতো
শরীর পাতলা boa
এবং এখানে পুরুহাতি
দূর থেকে সবার কাছে দৃশ্যমান।
সংকীর্ণ চওড়া
হিপ্পো দেখুন
সে প্রশস্তকিছু কারণে.
একটি সবুজ কুমির
সংকীর্ণতার তুলনায়
উচু নিচু
তৃণভূমিতে দুই বন্ধু আছে,
খুর এবং শিং আছে
কিন্তু জিরাফ একটু লম্বা
,
ছাগল ছোট
.
নির্বোধ - স্মার্ট
আপনি কেমন আছেন, নির্বোধকোলোবোক,
শেয়ালের পায়ের আঙুলে ঝাঁপিয়ে পড়ল?
শুধু একটা লাল শিয়াল
উচ্চ স্মার্টছিল
দুঃখ-প্রফুল্ল
দুঃখজনকজোকার জোরে কাঁদছে
কিন্তু আনন্দিতক্লাউন লাফ দেয়,
একটি কৃতিত্ব সম্পন্ন করতে চায় -
গর্জন করে হাসতে চায়।
old - young
grumbled পুরাতনদাদা:
"আপনি একশ বছর বয়স পর্যন্ত বেঁচে থাকবেন!"
নাতি উত্তর দিল: “কখনো না!
আমি করব তরুণসর্বদা!"
সাদা কালো
দশা দীর্ঘ সময় ধরে আঁকেন
কমলা গাউচে পাখি,
তবে দিমা বিষয়টিতে হস্তক্ষেপ করেছিলেন:
"কাক - কালো, কবুতর - সাদা
!»
সাহসী - কাপুরুষ
মাঠের বাইরে সাহসীনাইট
সে যে কারো সাথে লড়াই করতে পারে
কিন্তু কাপুরুষখরগোশ
মেয়েটিও ভয় পায়।
সদয় রাগী
Vasya পাখিদের জন্য crumbs sprinkles.
ঝোরা সবাই বিড়ালকে ভয় পায় -
তিনি ঝাড়ু নিয়ে তাদের তাড়া করেন।
ভাস্য - ধরনের, ঝোরা - মন্দ
!
ভারী আলো
মিশুটকা একটি দোলনায় বসেছিল -
ইঁদুর শ্বাসযন্ত্রবন্ধ করা
মিশকার মতো মজা করার জন্য
সত্যিই কিছু ভারীঅতিরিক্ত.
এখনও বিক্রয়ের জন্য
বিড়াল এবং তানিয়ার বাবাকে ভালবাসি
ঘুম নরমসোফায়,
এবং তারপরে কঠিনমল
কোন প্রতিযোগী এ সব আছে.
ভেজা শুকনা
এটি একটি মেঘলা দিন ছিল
গ্লেব ছাতা নিল, কিন্তু লিও ভুলে গেল।
ভালোই বৃষ্টি হয়েছে।
সিংহ - সব ভিজা, গ্লেব - শুকনো
!
মিষ্টি - তেতো
কৌতূহলী শিশু
অধ্যয়ন করা খাবারের স্বাদ,
কিন্তু সব কিছু আমার শুধু মনে আছে
মিষ্টিপিষ্টক এবং মরিচ তিক্ত
.
সম্পূর্ণ খালি
সম্পূর্ণস্যুটকেস গর্বিত,
বিদেশ যাবে কি করে
ভাল, পুরানো এবং খালি
তাদের অপেক্ষা করার জন্য আলমারিতে পাঠানো হবে।
সংক্ষিপ্ত দীর্ঘ
দীর্ঘ Masha জন্য sundress,
পৃথিবীর সবার চেয়ে সুন্দর হতে,
কিন্তু সংক্ষিপ্ত- আলেঙ্কার জন্য,
তার ছোট বোন।
ক্ষুধার্ত - পূর্ণ
"ওহ," কুকুরটি দীর্ঘশ্বাস ফেলে। ক্ষুধার্ত
, –
আমি যে কাউকে খেতে পারি!
ভাল খাওয়ানোতাকে উত্তরে:
"আচ্ছা, তাহলে আমি এখানে নেই!"
ঠাণ্ডা গরম
এমনকি পানির নিচের রাজাকেও ভালোবাসে
গরমে একটি ককটেল পান করুন ঠান্ডা
,
এবং আমির আলী-কুছায়
গরমে মদ্যপান গরমচা
নোংরা পরিষ্কার
নোংরাগাড়ী
গাড়ির পথ অবরুদ্ধ ছিল:
« পরিষ্কারএখানে সবুজ আলো!
অন্য কোন উপায় নেই!"
সংখ্যা এবং গাণিতিক লক্ষণ সম্পর্কে মজার কবিতা .
এবং আপনি যদি আগ্রহী হন অলৌকিক বর্ণমালাতারপর সন্ধান করুন।
একটি শিশুর বক্তৃতা বিকাশের সময় একটি মজাদার এবং উত্তেজনাপূর্ণ খেলা অপরিহার্য। এটি বক্তৃতা এবং যোগাযোগ দক্ষতা, রূপক এবং মৌখিক স্মৃতি, মননশীলতা, গঠন উন্নত করতে সহায়তা করে যুক্তিযুক্ত চিন্তাএবং শব্দভান্ডার সমৃদ্ধি। খেলা চলাকালীন, বাচ্চা একটি নির্দিষ্ট ভিত্তিতে বস্তুর তুলনা করতে শিখবে এবং দ্রুত বিপরীত গুণাবলী সহ বস্তুগুলি খুঁজে পাবে।
কিভাবে খেলতে হবে
একটি রঙিন প্রিন্টারে প্রস্তুত-তৈরি ছবি সহ ছয়টি শীট মুদ্রণ করুন, আরও সুবিধাজনক ব্যবহারের জন্য, পুরু কাগজে আটকে দিন এবং কাটুন।
গেমটিতে দুই থেকে ছয়জন অংশ নিতে পারবেন। নেতা নিজের জন্য একটি লাল সীমানা সহ কার্ডগুলি এলোমেলো করে এবং ছেড়ে দেন এবং একটি সবুজ দিয়ে তিনি সমান সংখ্যায় সবাইকে বিতরণ করেন। তারপর তিনি একটি লাল ফ্রেমে একটি কার্ড বের করেন, তাতে লেখা শব্দটি পড়েন এবং সবাইকে কার্ডটি দেখান। যে খেলোয়াড় বিশ্বাস করে যে তার কার্ডগুলির মধ্যে একটি উপযুক্ত জুড়ি রয়েছে সে নেতার শব্দের বিপরীত অর্থ সহ একটি শব্দকে কল করে। যদি অংশগ্রহণকারী সঠিকভাবে বিপরীতটি বেছে নেয় তবে সে কার্ডটি নেয়। প্লেয়ার যদি ভুল করে থাকে, বাকি অংশগ্রহণকারীরা তাদের কার্ডের মধ্যে একটি জোড়া খুঁজতে থাকে। বিজয়ী হলেন সেই ব্যক্তি যিনি প্রথমে তাদের কার্ডের বিপরীত জোড়া খুঁজে পান।
আপনি যদি আপনার সন্তানকে স্কুলের জন্য প্রস্তুত করার বিষয়ে গুরুতর হন তবে তার সাথে বিভিন্ন শিক্ষামূলক গেম খেলুন। আপনি শিশুর সাথে একসাথে বিপরীতগুলিও সন্ধান করতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, হাঁটার সময়, তাকে কেবল একটি শব্দ বলুন এবং তিনি এর অর্থের বিপরীতটি নির্বাচন করেন।
প্রতিশব্দ এবং বিপরীতার্থক শব্দ সহ প্রি-স্কুলারদের বক্তৃতা সমৃদ্ধ ও সক্রিয় করার গেম
"এটা উল্টোটা"
গেমের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের উপসর্গের সাহায্যে বিপরীত শব্দ তৈরি করতে শেখানো।
উপাদান. দুটি বানর (খেলনা)।
খেলার অগ্রগতি।
আজ আমরা একগুঁয়ে এবং বাধ্য শিশুদের খেলব। আমার গল্প শোন। বানরের মায়ের দুই মেয়ে ছিল। জ্যেষ্ঠকে বলা হত নভিস, কনিষ্ঠটি ছিল জেদি। জেদী সবকিছু উল্টো করতে পছন্দ করত। নবজাতক খেলনা সংগ্রহ করবে, জেদী তাদের ছড়িয়ে দেবে। বোন দরজা বন্ধ করে দিলে, জেদি..... (অসম্পূর্ণতার স্বর দিয়ে, শিক্ষক বাচ্চাদের উত্তর দিতে উত্সাহিত করেন: তিনি এটি খুলবেন)। যদি সে নিয়ে আসে ... (কেড়ে নেয়), সেলাই করে ... (ছিঁড়ে), পরিষ্কার করে ... (মাটি), চুপ করে ... (কথা হয়), ঝুলে থাকে ... (নিয়ে নেয়) ইত্যাদি।
"উল্টো কথা বল"
উদ্দেশ্য: চিন্তাভাবনার বিকাশ, শব্দভান্ডার সক্রিয়করণ।
খেলার অগ্রগতি।
হোস্ট শিশুটির কাছে বলটি ছুড়ে দেয়, শব্দটি ডাকে এবং শিশুটি বলটি পিছনে ফেলে এবং বিপরীত অর্থ সহ শব্দটিকে ডাকে:
cheerful - দুঃখজনক
দ্রুত - ধীর
সুন্দর কুতসিত
সম্পূর্ণ খালি
পাতলা চর্বি
smart - stupid
industrious - অলস
ভারী আলো
কাপুরুষ - সাহসী
শক্ত নরম
হালকা অন্ধকার
সংক্ষিপ্ত দীর্ঘ
উচু নিচু
sharp - blunt
গরম ঠাণ্ডা
অসুস্থ - সুস্থ
সংকীর্ণ চওড়া
"আমি শুরু করব এবং আপনি শেষ করবেন"
উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বিপরীত অর্থ সহ উপসর্গযুক্ত ক্রিয়াপদ ব্যবহার করে বাক্য তৈরি করতে শেখানো; দ্রুত সঠিক শব্দ খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
শিক্ষক একটি উপসর্গযুক্ত ক্রিয়া ব্যবহার করে বাক্যটি শুরু করেন। শিশুরা বিপরীত অর্থের উপসর্গ সহ একটি একক-মূল ক্রিয়া ব্যবহার করে বাক্যটি সম্পূর্ণ করে।
ছেলেটি প্রথমে বাড়ির কাছে গেল, তারপর... (দূরে চলে গেল)। সকালে ছেলেরা এসেছিল কিন্ডারগার্টেন, এবং সন্ধ্যায় ... (গেল) ছেলেটি রুমে প্রবেশ করল, শীঘ্রই সে... (বামে)। ছেলেরা ছুটে গেল ডান পাশ, এবং তারপর ... (দৌড়ে) বাম দিকে। শিশুরা লুকোচুরি খেলত। তারা বাড়ির পিছনে দৌড়ে, লুকিয়েছিল, কিন্তু শীঘ্রই তারা ... (ছুটে বেরিয়েছিল)।
" মজার গাড়ি".
(শব্দ সহ মোবাইল গেম)।
উদ্দেশ্য: বক্তৃতায় গতির ক্রিয়া সক্রিয়করণ।
ছেড়ে যাওয়া, একটি সংকেতে, প্রতিটি "গাড়ি" অবশ্যই চলাচলের ক্রিয়া বলতে হবে (যেমন, বাম, বাম, ড্রাইভ, ড্রাইভ অফ, রোল্ড, ছুটে যাওয়া ইত্যাদি)।
গ্যারেজে পৌঁছে, বলুন: পৌঁছেছে, ড্রাইভ আপ, ড্রাইভ ইন, পৌঁছেছে, ছুটে গেছে ইত্যাদি)।
S.Ya.Marshak "দ্য বল" এর একটি কবিতা পড়া।
"গেটের নিচে গড়িয়ে গেল
বাগানে, দৌড়ে গেল
মোড় পর্যন্ত গড়িয়েছে
গেট পর্যন্ত, সেখানে পেয়েছিলাম
চাকার নিচে গড়িয়ে গেছে..."
" শ্লোক এবং ধাঁধার মধ্যে স্থানীয় প্রকৃতি"
উদ্দেশ্য: কবিতায় বিপরীতার্থক শব্দ খুঁজে বের করার ক্ষমতা বিকাশ করা, নির্দিষ্ট শব্দের প্রতিশব্দ নির্বাচন করা।
খেলার অগ্রগতি।
1. শিক্ষক শিশুদের প্রকৃতি সম্পর্কে ধাঁধা অনুমান করতে এবং তাদের মধ্যে বিপরীত শব্দ খুঁজে পেতে আমন্ত্রণ জানান।
বৃত্তাকার এবং উজ্জ্বল
সবাইকে উষ্ণতা দেয়।
খুব ভোরে উঠলেন
আকাশ জুড়ে চলে গেল।
সন্ধ্যায় সূর্যাস্ত
কাঠের জন্য।
বাচ্চাদের অনুমান করুন
আমি কার কথা বলছি? (সূর্য)
একটি পটি মত কার্ল
নীল কুয়াশায়
শান্ত হতে পারে
একটি ঢেউ দ্বারা আঘাত করা যেতে পারে
অন্ধকার এবং গভীর
যে আপনি নীচে দেখতে পারবেন না.
সূক্ষ্ম এবং স্বচ্ছ
হয়তো সে
আর গরমে গোসল করে
আপনার তরঙ্গে আমাদের।
এটা কি,
আমাকে বলুন. (নদী)
কি ধরনের পাখি?
কালো, বড়।
মাটির উপরে ঝুলছে,
সূর্য বন্ধ।
বড় অশ্রু
এই পাখি কাঁদছে
মা তার মেয়েকে লুকিয়ে রাখে।
সে কিভাবে ছুটে যাবে
চারপাশের সবকিছু অন্ধকার হয়ে আসছে
যাতে ভিজে না যায়
আমি তাড়াতাড়ি পালিয়ে যাব। (মেঘ)
এবং শব্দের অর্থের বিপরীত শব্দটি (বিরুদ্ধার্থক) চয়ন করুন:
কালো...
বৃহৎ....
অন্ধকার হচ্ছে....
দ্রুত...
3. সমার্থক শব্দ খুঁজুন:
অ্যাস্পেন ঠান্ডা,
বাতাসে কাঁপছে
রোদে জমে যায়
গরমে জমে যায়।
ওক বৃষ্টি এবং বাতাস ভয় পায় না
কে বলেছিল যে ওক ঠান্ডা ধরতে ভয় পায়
সর্বোপরি, শরতের শেষ অবধি ওক সবুজ থাকে
সুতরাং ওক শক্ত, এর অর্থ শক্ত।
"লাইক বলুন"
উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের ক্রিয়া এবং বিশেষণগুলির জন্য অতিরিক্ত শব্দার্থিক ছায়াগুলির সাথে প্রতিশব্দ নির্বাচন করতে শেখানো।
খেলার অগ্রগতি।
1. শিক্ষক শিশুর কাছে রুমালটি দেন, ক্রিয়াটির নামকরণ করেন, শিশু রুমালটি ফিরিয়ে দেয়, ক্রিয়ার একটি প্রতিশব্দ নামকরণ করে।
চিন্তা করুন - .... (চিন্তা করুন), খুলুন - ..... (খোলা), সন্ধান করুন - ... (খুঁজে নিন), চিল - ... (ফ্রিজ), আঘাত - ... (আশ্চর্য), মজা করুন - ... (আনন্দিত করা), বিনোদন - .... (বিনোদন), ক্ষমা - ... (অজুহাত), কল - ... (আমন্ত্রণ), গর্জন - ... (কান্না), হুড়োহুড়ি - ... ( তাড়াহুড়ো ), স্পিন - ... (স্পিন), ভয় পান - ... (ভয় পান), নিক্ষেপ - .... (নিক্ষেপ)।
2. তারপর শিশুরা বিশেষণের জন্য অতিরিক্ত শব্দার্থিক ছায়াগুলির সাথে সমার্থক শব্দ চয়ন করার অনুশীলন করতে পারে।
এই বাড়িটা বড়, আর এইটা.... (বিশাল)। এই জামাকাপড় পুরানো, এবং এই পোষাক সম্পূর্ণরূপে .... (পরানো)। এই ড্রেসটা একটু ভেজা, কিন্তু এইটা পুরোপুরি..... (ভিজা)। ছেলেটি নিশ্চুপ, আর মেয়েটি..... (অভিমান)। গতকাল একটি উষ্ণ দিন ছিল, এবং আজ ..... (গরম)।
"সঠিক শব্দ বাছাই করুন"
উদ্দেশ্য: polysemantic বিশেষণ এবং polysemantic ক্রিয়া এবং বিশেষণ সহ বাক্যাংশগুলির জন্য বিপরীতার্থক শব্দ নির্বাচন করতে শিখতে; সরাসরি বোঝার ক্ষমতা বিকাশ করুন এবং রূপক অর্থশব্দ
খেলার অগ্রগতি।
শিশুদের পলিসেম্যান্টিক বিশেষণ দেওয়া হয় যা প্রেক্ষাপটের উপর নির্ভর করে তাদের অর্থ পরিবর্তন করে। আপনাকে তাদের জন্য বিপরীত শব্দ খুঁজে বের করতে হবে।
স্রোত অগভীর, এবং নদী ..... (গভীর)। কারেন্ট বেরি ছোট, এবং স্ট্রবেরি ..... (বড়)।
Porridge পুরু সিদ্ধ হয়, এবং স্যুপ .... (তরল)। বন কখনও কখনও ঘন, কিন্তু কখনও কখনও... (বিরল)।
বৃষ্টির পরে, পৃথিবী স্যাঁতসেঁতে, এবং রৌদ্রোজ্জ্বল আবহাওয়ায় .... (শুষ্ক)। আমরা কাঁচা আলু কিনে খাই... (সিদ্ধ)।
হিসাবে বক্তৃতা উপাদানবাক্যাংশ ব্যবহার করা যেতে পারে:
পাতলা বালতি, পাতলা পোশাক, পাতলা ব্যক্তি।
ছেলেটি ছুটছে, ঘোড়া চলছে, জল চলছে, সময় চলছে, স্রোত চলছে।
একটি ফুল বাড়ে, একটি শিশু বড় হয়, একটি ঘর বাড়ে।
গরমের দিন, গরম আবহাওয়া, গরম তর্ক।
"এটা ভিন্নভাবে বলা উচিত"
উদ্দেশ্য: শব্দগুচ্ছের অর্থের কাছাকাছি শব্দ নির্বাচন করতে শিশুদের শেখানো।
কবিতাটি শুনুন:
"শীতকে দেখে স্নো মেডেন কেঁদেছিল,
বিষণ্ণতা তাকে অনুসরণ করে, বনের সকলের কাছে অপরিচিত।
যেখানে সে হেঁটেছিল এবং বার্চগুলি স্পর্শ করে কেঁদেছিল,
স্নোড্রপস বেড়েছে - স্নো মেইডেনের কান্না।
T. Belozerova "Snowdrops"।
তুষারপাত এবং বসন্ত সম্পর্কে কথা বলতে কবি এই ধরনের সদয় শব্দ খুঁজে পেয়েছেন। এবং শীতকাল বন্ধ দেখে স্নো মেইডেন কেমন ছিল? (দুঃখিত)
উপায় দ্বারা দুঃখজনক অর্থে অনুরূপ শব্দ চয়ন করুনদুঃখজনক, দুঃখজনক)
যদি স্নো মেডেন দু: খিত হয়, তাহলে তার মেজাজ কি? (খারাপ)
আমি বাক্যগুলির নাম কী দেব তা শুনুন: "বৃষ্টি হচ্ছে। স্নো মেডেন আসছে।"
কি শব্দ বারবার ছিল? (যায়।) শব্দটি প্রতিস্থাপন করার চেষ্টা করুনযায় এটা ঢালাও এর বৃষ্টি হচ্ছে). দ্য স্নো মেইডেন আসছে...(হাঁটা)। বসন্ত আসছে- আর কি করে বলতে পারি? (আসছে।) গাড়ি আসছে... (ড্রাইভিং)।
একইভাবে, নিম্নলিখিত বাক্যাংশগুলির সাথে কাজগুলি দেওয়া হয়:
পরিষ্কার বাতাস (তাজা), পরিষ্কার জল (পরিষ্কার), পরিষ্কার থালা-বাসন (ধোয়া); the plane sat down (অবতরণ), the sun set (set); the river is running (প্রবাহিত, প্রবাহিত), the boy is running (ছুটে, ছুটে আসা)।
"অন্য একটি শব্দ খুঁজুন"
উদ্দেশ্য: শিশুদের মধ্যে একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির জন্য সবচেয়ে সঠিক পদবি নির্বাচন করার ক্ষমতা বিকাশ করা; বিশেষণের জন্য সমার্থক এবং বিপরীত শব্দ চয়ন করতে শিখুন।
বাবা বাচ্চাদের জন্য দোলনা বানাতে লাগলেন। মিশা তাকে একটা দড়ি এনে দিল। বাবা বললেন, না, এই দড়িটা ভালো নয়, ভেঙে যাবে। বাবা আরেকটি দড়ি নিয়েছিলেন: "কিন্তু এটি কখনই ভাঙবে না।" বাবা কি দড়ি নিলেন? আপনি কিভাবে তার সম্পর্কে বলতে পারেন?
দুটি বাক্য শুনুন: "ভোভা একটি শক্তিশালী ছেলে হিসাবে বড় হয়েছে। সে তার পায়ের নীচে শক্তিশালী বরফ অনুভব করেছিল।"
শব্দের মানে কিশক্তিশালী ? কিভাবে আপনি এই বাক্যাংশ ভিন্নভাবে বলতে পারেন? শব্দ দিয়ে আপনার নিজের বাক্য তৈরি করুনশক্তিশালী
একইভাবে, বাক্যগুলি বিবেচনা করা হয়: "ছেলেকম্পন ঠান্ডা দ্বারা খরগোশভয়ে কাঁপছে।"
"গোলা নিক্ষেপ খেলা"
আমি সবার কাছে একটি বল ছুঁড়ে দেব, শব্দের নামকরণ। তুমি আমাকে বল ফিরিয়ে দেবে, বলে উল্টো কথা।
দীর্ঘ - ..... ছোট, গভীর - ...... অগভীর, নরম - ....... শক্ত, হালকা - ..... ভারী, পাতলা - .... পুরু, পুরু - . .... বিরল, তরল, শক্তিশালী - ...... দুর্বল।
কথা বল - ...... চুপ থাকো , হাসো - ..... কান্না আনো , অনুমতি দাও - ..... নিষেধ করো , পড়ো - ..... উঠো , হাসো - .... কাঁদো , আলো জ্বালাও - .. নিভিয়ে দাও, সাহায্য করো - ..... বাধা দাও
"বিপরীত শব্দ খুঁজুন"
উদ্দেশ্য: শিশুদের মধ্যে অর্থের বিপরীত শব্দ নির্বাচন করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
চিনি মিষ্টি, কিন্তু লেবু...টক ) রাতে চাঁদ দেখা যায়, সূর্য... (বিকেল ) আগুন গরম, কিন্তু বরফ...ঠান্ডা ) পপলার লম্বা, আর বুনো গোলাপ..... (সংক্ষিপ্ত ) নদী প্রশস্ত, তবু স্রোত...(সংকীর্ণ ) পাথর ভারী, কিন্তু তুলতুলে.....(সহজ ) মুলা তেতো হলেও নাশপাতি.....(মিষ্টি)।
স্যুপ গরম না হলে কি হয়? (ঠান্ডা। ) যদি ঘরে আলো না হয় তবে এতে ... (অন্ধকার ) যদি ব্যাগটি ভারী না হয় তবে এটি ... (আলো ) ছুরি যদি নিস্তেজ না হয়, তবে তা... (মসলাযুক্ত)।
উদ্দেশ্য: প্রবাদ এবং বাণীতে বিপরীতার্থক শব্দ খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করা।
বক্তৃতা উপাদান:
"শিক্ষা হল আলো আর অজ্ঞতা হল অন্ধকার।"
"কম কথা বল এবং বেশি কর।"
"কাজ খাওয়ায়, কিন্তু অলসতা নষ্ট করে।"
"গ্রীষ্মে sleigh এবং শীতকালে কার্ট প্রস্তুত করুন।"
"একটি বড় কাজ একটি বড় অলসতার চেয়ে ভাল"
"গ্রীষ্ম জড়ো হয়, এবং শীত খায়।"
"বিদেশী জমি - ভাইবার্নাম, স্বদেশ - রাস্পবেরি।"
তাতায়ানা আস্তাখোভা
বয়স্ক শিশুদের মধ্যে বিপরীত শব্দের একটি অভিধান গঠন প্রাক বিদ্যালয় বয়স ONR সহ
বয়স্ক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে বিপরীতার্থক শব্দের অভিধানের গঠনবক্তৃতা সাধারণ অনুন্নয়ন সঙ্গে
AT প্রাক বিদ্যালয় বয়সশিশুকে অবশ্যই আয়ত্ত করতে হবে শব্দভান্ডার, যা তাকে সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করতে, স্কুলে সফলভাবে অধ্যয়ন করতে, সাহিত্য, টেলিভিশন এবং রেডিও প্রোগ্রাম ইত্যাদি বুঝতে অনুমতি দেবে। তাই, প্রিস্কুলশিক্ষাবিদ্যা উন্নয়ন বিবেচনা করে শিশুদের মধ্যে শব্দভাণ্ডারবক্তৃতা বিকাশের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কাজ।
বর্তমানে, মনস্তাত্ত্বিক এবং মনস্তাত্ত্বিক সাহিত্যে, এটি জোর দেওয়া হয় যে বক্তৃতা বিকাশের পূর্বশর্ত দুটি প্রক্রিয়া দ্বারা নির্ধারিত হয়। এই প্রক্রিয়াগুলির মধ্যে একটি হল শিশুর নিজের অ-বক্তৃতা উদ্দেশ্যমূলক কার্যকলাপ, অর্থাৎ, বিশ্বের একটি কংক্রিট, সংবেদনশীল উপলব্ধির মাধ্যমে বাইরের বিশ্বের সাথে সম্পর্কের প্রসারণ।
সমৃদ্ধকরণ সহ বক্তৃতা বিকাশের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ফ্যাক্টর অভিধান, প্রাপ্তবয়স্কদের বক্তৃতা কার্যকলাপ এবং সন্তানের সাথে তাদের যোগাযোগ কাজ করে।
প্রাথমিকভাবে, প্রাপ্তবয়স্কদের এবং একটি শিশুর মধ্যে যোগাযোগ একতরফা এবং মানসিক চরিত্র, যোগাযোগ করতে এবং তাদের চাহিদা প্রকাশ করার সন্তানের ইচ্ছার কারণ হয়। তারপর, প্রাপ্তবয়স্কদের যোগাযোগ শব্দ প্রতীকের সাহায্যে শিশুকে ভাষার সাইন সিস্টেমের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার দিকে চলে যায়। শিশু সচেতনভাবে বক্তৃতা কার্যকলাপের সাথে সংযোগ স্থাপন করে, ভাষার সাহায্যে যোগাযোগে যোগদান করে।
যেমন "সংযোগ"সহজতম মাধ্যমে প্রাথমিকভাবে ঘটে বক্তৃতা ফর্ম, বোধগম্য ব্যবহার করে শব্দএকটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির সাথে যুক্ত।
এই বিষয়ে, শব্দভান্ডারের বিকাশ মূলত শিশুটি যে সামাজিক পরিবেশে বড় হয় তার দ্বারা নির্ধারিত হয়। একই বয়সের শিশুদের শব্দভান্ডারের বয়সের নিয়মপরিবারের সামাজিক-সাংস্কৃতিক স্তরের উপর নির্ভর করে উল্লেখযোগ্যভাবে ওঠানামা করে শব্দভান্ডারযোগাযোগের প্রক্রিয়ায় শিশু দ্বারা অর্জিত।
শব্দভান্ডার (শব্দভান্ডার) শিশুর সাথে অন্যদের মৌখিক যোগাযোগ এবং বাইরের বিশ্বের সাথে পরিচিত হওয়ার সময় শিশুটি ধীরে ধীরে বিকাশ লাভ করে। শব্দভান্ডারদুই উপস্থাপিত দিক: নিষ্ক্রিয় শব্দভান্ডার(চিত্তাকর্ষক শব্দভান্ডার)- ঐগুলি শব্দ গুলোযা, শিশু জানে, তাদের অর্থ বোঝে। সক্রিয় শব্দভান্ডার(ব্যক্ত শব্দভান্ডার)- ঐগুলি শব্দ গুলোযা শিশু অন্যদের সাথে যোগাযোগের জন্য ব্যবহার করে। সাধারণত প্যাসিভ। শব্দভান্ডারসক্রিয় উপর প্রাধান্য. বক্তৃতা বোঝা শিশু গঠিতবাইরের বিশ্বের সাথে মৌখিক যোগাযোগের প্রক্রিয়ার মধ্যেও।
অনেক লেখক সক্রিয় এর spasmodic উন্নয়ন নোট অভিধান, যখন প্যাসিভ সমানভাবে এবং সময়সূচীর আগে বিকাশ করে। অনুবাদ প্যাসিভ থেকে সক্রিয় শব্দ, অর্থাৎ বাস্তবায়ন, ধাপে ধাপে সঞ্চালিত হয়।
লঙ্ঘন শিশুদের মধ্যে শব্দভান্ডার গঠনসঙ্গে OHP সীমিত উদ্ভাসিত হয় শব্দভান্ডার, সক্রিয় এবং প্যাসিভ এর আয়তনের মধ্যে একটি তীক্ষ্ণ পার্থক্য অভিধান, ভুল ব্যবহার শব্দ, অসংখ্য মৌখিক প্যারাফেসিয়াস, বাস্তবায়নে অসুবিধা অভিধান.
ভাষা এবং সুসঙ্গত বক্তৃতার আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত উপায়গুলির বিকাশের জন্য শ্রেণীকক্ষে, সক্রিয় এবং উন্নত করার জন্য প্রচুর কাজ করা হচ্ছে অভিধান, বক্তৃতা বোধগম্যতা, গঠনএকটি বস্তুর অংশ বিচ্ছিন্ন করার ক্ষমতা। প্যাসিভ স্পিচ রিজার্ভের পরিমার্জনার উপর ভিত্তি করে, মৌখিক বক্তৃতা অনুশীলন সংগঠিত হয়।
গঠনএকটি শিশুর শব্দভান্ডার প্রক্রিয়াগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত শব্দ গঠন, যেহেতু এটি ডেরিভেটিভস দ্বারা দ্রুত সমৃদ্ধ হয় শব্দ. চেহারা ক্রম উদ্ভূত ফর্মশিশুদের বক্তৃতায় তাদের শব্দার্থবিদ্যা দ্বারা নির্ধারিত হয়, ভাষার কাঠামোর কার্যকারিতা (প্রথমে, শব্দার্থগতভাবে সহজ, দৃশ্যমানভাবে উপলব্ধি করা যায়, ভালভাবে পার্থক্য করা হয়) বিশেষ্য ফর্ম) অনেক পরে, মানুষের পেশার নাম এবং শব্দার্থবিদ্যায় আরও জটিল অন্যদের বক্তৃতায় উপস্থিত হয়। শব্দ গুলো. তাই আয়ত্ত শব্দ গঠনমানসিক ক্রিয়াকলাপ, তুলনা, সংশ্লেষণ, সাধারণীকরণের ভিত্তিতে ঘটে, যা ঘুরেফিরে অবদান রাখে বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ শিশু.
এইভাবে, মধ্যে প্রাক বিদ্যালয় বয়স শুধুমাত্র সম্ভব নয়, তবে এটি বিকাশ করাও প্রয়োজন শিশুদের শব্দভান্ডার. বিশেষ মনোযোগ দিন গঠন এবং উন্নয়নসক্রিয় এবং প্যাসিভ উভয়ই অভিধান, সহ বিপরীত শব্দ অভিধান.
শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ এবং সক্রিয় করতে, বিশেষ কাজ এবং শিক্ষামূলক ব্যায়াম ব্যবহার করা হয়। প্রায়ই ব্যবহৃত:
বক্তৃতা নমুনা;
নতুনের শিক্ষকের পুনরাবৃত্তি শব্দ গুলোএকটি ভিন্ন প্রসঙ্গে;
মূল ব্যাখ্যা শব্দ গুলো;
নিশ্চিতকরণের প্রয়োজন এমন প্রশ্নের উত্তর (কি? কোথায়? কি);
আলাপ - আলোচনা শব্দ, শিক্ষাবিদ দ্বারা না বলা;
বিভিন্ন গেম যা উন্নয়নে অবদান রাখবে বিপরীত শব্দ অভিধান.
ছোট বাচ্চাদের সাথে শ্রেণীকক্ষে, অভিজ্ঞতা এবং পর্যবেক্ষণ ছাড়া তাদের শব্দভান্ডার প্রসারিত করার অন্য কোন উপায় নেই। একটি চাক্ষুষ উপায়ে, শিশুটি নিজেই বস্তু এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিত হয় এবং পথ ধরে মনে রাখে শব্দ গুলোবস্তু এবং এর গুণাবলী এবং বৈশিষ্ট্য উভয়েরই নামকরণ। আত্তীকরণের ক্রম যেমন: বিষয়ের সাথে পরিচিতি, উপস্থাপনা গঠন, পরেরটির প্রতিফলন শব্দ.
শিশুর বাহ্যিক উপলব্ধি, অভিজ্ঞতা, ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা তার বিকাশে অগ্রণী ভূমিকা পালন করে শব্দ গুলো- মাধ্যমিক এবং সহায়ক। পর্যবেক্ষণের সংস্কৃতি হল শৈশবের প্রথম পর্বে শিক্ষাদানের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং নিখুঁত পদ্ধতি।
স্টক সম্প্রসারণের যত্ন নেওয়া শিশুদের শব্দএই রিজার্ভ প্রসারিত করার প্রচেষ্টা করা উচিত প্রতিনিধিত্ব শব্দ, কিন্তু না শব্দ - শব্দ.
সব ধরনের বক্তৃতা উন্নয়ন ক্লাস এই উদ্দেশ্য পরিবেশন করে। তবে বেশ কয়েকটি বিশেষ পদ্ধতিগত বক্তৃতা অনুশীলন রয়েছে, যার উদ্দেশ্য শব্দভাণ্ডার এবং বক্তৃতা দক্ষতা প্রসারিত করা। শিশু. বাচ্চাদের সাথে থাকা ভাল প্রি-স্কুল বয়স, যদি তাদের জীবিত রাখা হয়, স্বাচ্ছন্দ্যে, অ্যাকাউন্টে গ্রহণ বয়সআগ্রহ এবং সুযোগ।
এখানে কিছু প্রকার রয়েছে অনুশীলন:
"অন্যএকটা খোঁজ শব্দ»
টার্গেট: সঠিকভাবে পরিস্থিতি নির্দেশ করুন; সমার্থক শব্দ চয়ন করুন এবং বিপরীতার্থক শব্দ.
বাবা শিশুদের জন্য একটি দোলনা তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, মিশা তাকে একটি দড়ি এনেছে। "না, এই দড়ি ভালো না, ভেঙ্গে যাবে". মিশা তাকে নিয়ে এল আরেকজন। "কিন্তু এটা ভাঙবে না". মিশা প্রথম কোন দড়ি এনেছিল? (পাতলা, জঞ্জাল।)এবং তারপর? (শক্তিশালী, শক্তিশালী।)
বাবা গ্রীষ্মে দোলনা করেছেন। কিন্তু এখানে এটা. শীতকাল মিশা একটি শক্তিশালী ছেলে হিসাবে বড় হয়েছে (সুস্থ, শক্তিশালী). তিনি স্কেট করতে গিয়েছিলেন এবং তার পায়ের নীচে শক্ত বরফ অনুভব করেছিলেন। অন্যভাবে কিভাবে বলব? (শক্তিশালী, ভঙ্গুর নয়।)হিম আরও শক্তিশালী হয়ে উঠল (শক্তিশালী হচ্ছি).
ভাবটা কেমন বুঝবেন "কঠিন"? (এটা ভাঙ্গা কঠিন, ভাঙ্গা।)তাই তারা কেবল বাদাম সম্পর্কে নয়, এমন লোকদের সম্পর্কেও বলে যাদের কোনও প্রতিকূলতা ভাঙবে না। তাদের সম্পর্কে তারা বলে: "আত্মায় শক্তিশালী" (অর্থাৎ শক্তিশালী, অবিচল ব্যক্তি).
তারা কি বোঝায় ব্যাখ্যা করুন শব্দ গুলো: "শক্তিশালী টিস্যু"(টেকসই, "অঘোর ঘুম"(গভীর, "শক্তিশালী চা" (খুব শক্তিশালী, ফুটন্ত পানি দিয়ে মিশ্রিত নয়). যা অভিব্যক্তি শব্দ"শক্তিশালী"আপনি রূপকথা এবং কি দেখা? (একটি রূপকথায় "বাচ্চা এবং নেকড়ে"ছাগল টাইট (খুব কঠিন)শিশুদের তাদের দৃঢ়ভাবে রাখতে আদেশ দেন (খুব শক্ত)দরজা বন্ধ করে দিল।)
পরামর্শ সঙ্গে আসা শব্দ"শক্তিশালী".
আমি তোমাকে ডাকব শব্দ গুলোএবং আপনি আমাকে বলুন শব্দ গুলোবিপরীত সঙ্গে অর্থ: দীর্ঘ, গভীর, নরম, হালকা, পাতলা, পুরু, শক্তিশালী; কথা বলুন, হাসুন, পড়ে যান, হাসুন, দৌড়ান।
অন্তর্ভুক্ত করার জন্য একটি গল্প নিয়ে আসুন শব্দ গুলোযা অর্থের বিপরীত। তুমি নিতে পারো শব্দ গুলোযা আমরা এইমাত্র নাম দিয়েছি।
এমনকি সাথে কাজ করার সময়ও বিপরীত শব্দ আপনি ডি. সিয়ার্ডির একটি কবিতা ব্যবহার করতে পারেন "বিদায় খেলা":
এটা আমাদের জন্য আপনার পালা
খেলাটি খেল "তদ্বিপরীত".
আমি বলব শব্দ"উচ্চ"এবং আপনি উত্তর দেবেন। ( "নিম্ন").
আমি বলব শব্দ"দূর"এবং আপনি উত্তর দেবেন। ( "বন্ধ").
আমি বলব শব্দ"সিলিং"এবং আপনি উত্তর দেবেন। ( "মেঝে").
আমি বলব শব্দ"নিখোঁজ"এবং আপনি বলেন. ( "পাওয়া"!
আমি তোমাকে বলব শব্দ"কাপুরুষ", তুমি উত্তর দাও. ( "সাহসী").
এখন "শুরু"আমি বলব- আচ্ছা, উত্তর দাও। ( "শেষ").
খেলা ব্যায়াম "বাক্যটি শেষ করুন"
লক্ষ্য হল অর্থের বিপরীতে নির্বাচন করার ক্ষমতা বিকাশ করা শব্দ গুলো(প্রতিকূল শব্দ) .
স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের ডাকেন বাক্যাংশবিরতি দেওয়ার সময় বাচ্চা বলতে হবে শব্দ, যা স্পিচ থেরাপিস্ট মিস করেছেন, অর্থাত্ বাক্যাংশটি শেষ করুন।
চিনি মিষ্টি এবং লেবু।
রাতে চাঁদ দেখা যায়, সূর্য দেখা যায়।
আগুন গরম আর বরফ।
নদী প্রশস্ত, তবে স্রোতধারা।
পাথর ভারী, এবং fluff.
বাক্যটি শেষ করে বলুন শব্দ গুলো -"শত্রু".
হাতি বড়, কিন্তু মশা।
পাথর ভারী, কিন্তু fluff.
সিন্ডারেলা সদয় এবং সৎ মা।
শীতকালে আবহাওয়া ঠান্ডা এবং গ্রীষ্মকালে।
চিনি মিষ্টি, কিন্তু সরিষা।
গাছটি লম্বা হলেও ঝোপঝাড়।
পিতামহ পুরাতন, এবং নাতি.
স্যুপ গরম, এবং compote.
কালি কালো, কিন্তু তুষার.
সিংহ সাহসী, কিন্তু খরগোশ।
তরল দুধ, কিন্তু টক ক্রিম।
নদী প্রশস্ত, তবে স্রোতধারা।
কাজ করা কঠিন, কিন্তু বিশ্রাম করা কঠিন।
দিনের বেলা হালকা হলেও রাতে।
আজ আমি খুশি, কিন্তু গতকাল ছিল.
খরগোশ দ্রুত লাফ দেয়, আর কচ্ছপ হামাগুড়ি দেয়।
রাস্তা পার হওয়ার সময় প্রথমে বাম দিকে তাকান এবং তারপর।
তারা জোরে চিৎকার করে এবং ফিসফিস করে।
আমি অসুস্থ, কিন্তু আমি শীঘ্রই হবে.
আমি নদীর কাছাকাছি থাকি সেই সাথে আমার বন্ধু।
বিক্রেতা বিক্রি করে এবং ক্রেতা।
বন্ধুরা প্রায়ই ঝগড়া করে, তবে সহজেই।
অসুস্থ হওয়া সহজ, কিন্তু কঠিন।
শিক্ষক জিজ্ঞাসা করেন, এবং শিশুরা।
সকালে, শিশুরা কিন্ডারগার্টেনে আসে এবং সন্ধ্যায়।
প্রথমে অতিথিদের অভ্যর্থনা জানানো হয় এবং তারপর।
দেখা করার সময়, তারা হ্যালো বলে, এবং যখন বিদায় নেয়।
সন্ধ্যায় তারা বিছানায় যায়, এবং সকালে।
"তুলনা করা!"
স্বাদ: সরিষা এবং মধু।
রঙ দ্বারা: তুষার এবং কালি।
উচ্চতা: গাছ এবং ফুল।
পুরুত্ব: দড়ি এবং সুতো।
প্রস্থ দ্বারা: রাস্তা এবং পথ।
দ্বারা বয়স: যুবক এবং বৃদ্ধ লোক.
ওজন দ্বারা: কেটলবেল এবং ফ্লাফ।
আকারে: বাড়ি এবং কুঁড়েঘর।
একটি খেলা "বিপরীত তুলনা করুন".
ব্যবহৃত শব্দ গুলো: আরো - কম, ভারী - হালকা, উচ্চ - নিম্ন, দ্রুত - ধীর, ইত্যাদি।
ট্রাক এবং ট্যাক্সি। আর কি? কম কিসে?
জিরাফ এবং ঘোড়া। কে কার চেয়ে লম্বা? কে কার নিচে?
হাতি এবং ভালুক। কে ভারী? কে সহজ?
খরগোশ এবং কচ্ছপ। কে দ্রুত দৌড়ায়? কে ধীর গতিতে চলে?
একটি খেলা « বিপরীতার্থক শব্দ»
খেলার অগ্রগতি: বাচ্চাকে বুঝিয়ে বল বিপরীতার্থক শব্দ হল বিপরীত অর্থ সহ শব্দ. যেমন সকাল-সন্ধ্যা, অন্ধকার-আলো, ঠান্ডা-গরম। আপনার সন্তানের বাক্য পড়ুন. তাদের খুঁজে বের করতে বলুন শব্দ গুলোযা অর্থের বিপরীত।
শীতকালে দিন ছোট এবং গ্রীষ্মে ছোট। (দীর্ঘ).
গরম গরম গ্রীষ্ম, ঠান্ডা। (শীতকাল).
শরতের শেষের দিকে দুঃখ, আনন্দে। (শীতকাল).
পশুরা শীতে ক্ষুধার্ত, পশুরা পরিপূর্ণ। (গ্রীষ্ম).
গ্রীষ্ম অনেক দূরে, শীত। (বন্ধ).
শহরে রাস্তা চওড়া, বনে পথ আছে। (সরু).
এইভাবে, লেখকের পদ্ধতি এবং সুপারিশগুলিতে, কাজগুলির পুরো সিস্টেমগুলি বিরোধী শব্দের অভিধান গঠন. লেখকরা বক্তব্যের বিভিন্ন অংশ, কবিতা, জিভ টুইস্টার, প্রবাদ, যার ভিত্তিতে এটি কার্যকর করা সম্ভব এই কাজস্পিচ থেরাপিস্ট, পিতামাতা, শিক্ষক।
ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা
1. কোনভালেনকো, ভি.ভি. বিপরীতার্থক শব্দ. সচিত্র শিক্ষাগত উপাদান. শিক্ষক এবং পিতামাতার জন্য ম্যানুয়াল / V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko প্রকাশনা ঘর: জিনোম এবং ডি
2. লালায়েভা, আর. আই. ভাষণের সাধারণ অনুন্নয়নের সংশোধন preschoolers(গঠনশব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণগত কাঠামো)/ R. I Lalaeva, N. V. Serebryakova - সেন্ট পিটার্সবার্গ: SOYUZ, 1999 - 160 p.
3. শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য ভিজ্যুয়াল এবং শিক্ষামূলক উপাদান বক্তৃতা ব্যাধি সহ প্রাক বিদ্যালয় বয়স(FFN এবং ONR)/ Comp. ভি.পি. গ্লুকভ, ভি. বি. আত্রেপেভা, টি. আই. কনট্রাক্টোভা। – এম.: আরকিটি, 2003।
4. সিডোরোভা ইউ.এম. গঠনবক্তৃতা এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপ ONR সহ শিশু: ব্যায়াম, শিক্ষামূলক খেলা, যৌক্তিক কাজ, গেম-ক্লাস। / U. M. Sidorova - M.: TC গোলক, 2005।
জুলিয়া উভারস্কায়া
3-5 বছর বয়সী preschoolers জন্য খেলা.
জোড়া কার্ড একটি একক ব্যাকগ্রাউন্ড দিয়ে তৈরি করা হয়. এটা একটা ইঙ্গিত ধরনের. একটি শিশুর পক্ষে অনেক কার্ডের মধ্যে সঠিকটি খুঁজে পাওয়া কঠিন। "অনুরূপ" ছবির উপর ফোকাস করা, শিশুটি দ্রুত সঠিক জুটি খুঁজে পাবে।
টার্গেট: ধারণা খোঁজা, অর্থের বিপরীতে.
প্রধান কাজ:
সমৃদ্ধ করুন এবং শক্তি যোগান শব্দভান্ডারশিশু
মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি বিকাশ করুন। শিখুন শিশুরা সূত্র খুঁজে পায়(কার্ডগুলি কীভাবে আলাদা, তারা কীভাবে একই রকম।
ভিউ প্রসারিত করুন বিশ্বের সম্পর্কে শিশু.
ধারণা:
অনেক কাছাকাছি
সম্পূর্ণ খালি
ভারী আলো
দিন রাত
সুস্থ-অসুস্থ
গরম ঠাণ্ডা
ছোট বড়
সংক্ষিপ্ত দীর্ঘ
সংকীর্ণ চওড়া
blunt-তীব্র
বৃদ্ধ-তরুণ
ধাক্কা টানা
উচু নিচু
বন্ধ-খোলা
নিচ থেকে উপরে
হাল্কা পাতলা
ভোজ্য-অখাদ্য
সাদা কালো
দ্রুত-ধীর
সম্পর্কিত প্রকাশনা:
প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে স্ব-পরিষেবা দক্ষতা বিকাশের একটি পদ্ধতি হিসাবে শিক্ষামূলক খেলা 2.2. শিক্ষামূলক খেলাশিশুদের মধ্যে স্ব-পরিষেবা দক্ষতা বিকাশের একটি পদ্ধতি হিসাবে ছোট বয়সসাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর গঠনের উপর ক্লাস।
আমি জনপ্রিয় গেমটির আরেকটি সংস্করণ অফার করি "একটি ফুলের উপর একটি প্রজাপতি লাগান" (দুর্ভাগ্যক্রমে, আমি এর লেখককে জানি না) আমি ভেলক্রোর সাথে একটি গালিচা যোগ করেছি, যা।
প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য শিক্ষামূলক খেলা "একজন দম্পতি খুঁজুন"প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের (3-4 বছর) বাচ্চাদের জন্য শিক্ষামূলক খেলা "একজন দম্পতিকে খুঁজুন"। উদ্দেশ্য: বস্তুর তুলনা শেখানোর জন্য, প্রধানগুলি হাইলাইট করুন।
ছোট বাচ্চাদের জন্য শিক্ষামূলক খেলা "রঙিন মোজা" উদ্দেশ্য: সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ; চাক্ষুষ উপলব্ধি উন্নয়ন;
প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য শিক্ষামূলক খেলা "একটি পরিবার তৈরি করুন"শিক্ষামূলক খেলা "একটি পরিবার তৈরি করুন" উদ্দেশ্য: শিশুদের ধারণা তৈরি করা যে তাদের একটি পরিবারের অধিকার রয়েছে, যেমন মানুষ।
আমার গ্রুপে 2 থেকে 3 বছর বয়সী বাচ্চারা যায়। কিছু শিশু এখনও ভাল কথা বলতে পারে না, তাই বাচ্চাদের সাথে আমাদের কাজের অন্যতম প্রধান কাজ।
উদ্দেশ্য: বস্তুর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করার লক্ষ্যে বাচ্চাদের গেম শেখানো, বাহ্যিক জিনিসগুলির সাথে বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা উন্নত করা।
উদ্দেশ্য: রঙ এবং আকৃতি দ্বারা বোতামগুলিকে আলাদা করার এবং সঠিকভাবে নির্বাচন করার ক্ষমতাকে একীভূত করা, রঙের উপলব্ধি, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, চিন্তাভাবনা বিকাশ করা।
