বিদ্যালয়ে বিদ্যুতের ব্যবহার কমাতে হবে। স্কুলে এবং বাড়িতে শক্তি সঞ্চয় কিভাবে আপনি স্কুলে শক্তি সঞ্চয় করতে পারেন

কাজের পাঠ্য ছবি এবং সূত্র ছাড়া স্থাপন করা হয়.
কাজের সম্পূর্ণ সংস্করণটি পিডিএফ ফরম্যাটে "জব ফাইল" ট্যাবে উপলব্ধ

1। পরিচিতি

শক্তির কোনো ফর্ম রেহাই দেওয়া হয় না

এর অসুবিধা হিসাবে ব্যয়বহুল।

(গোমি বাবা)।

গত কয়েক দশক ধরে, এটি স্পষ্ট হয়ে উঠেছে যে মানুষের কার্যকলাপ প্রকৃতির উপর একটি উল্লেখযোগ্য নেতিবাচক প্রভাব ফেলেছে। এটি শুধুমাত্র স্থানীয় এবং আঞ্চলিক পরিবেশগত সমস্যা তৈরি করে না, বরং বিশ্বব্যাপী প্রতিফলিত হতে শুরু করে, গ্রহে জলবায়ু পরিবর্তনের প্রক্রিয়াগুলিকে ত্বরান্বিত করে। দুর্ভাগ্যবশত, নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের জন্য আমরা কীভাবে এবং কত শক্তি ব্যয় করি তা নিয়ে আমরা খুব কমই চিন্তা করি। আমরা প্রায়শই খুব বেশি শক্তি ব্যবহার করি যেখানে আমরা এটি সংরক্ষণ করতে পারি। আমার কাজ শক্তি সঞ্চয়ের শারীরিক নীতিগুলি বুঝতে এবং কীভাবে সেগুলিকে অনুশীলনে প্রয়োগ করতে হয় তা শিখতে সাহায্য করবে। আমাদের ক্রিয়াকলাপগুলিকে কীভাবে সংগঠিত করতে হয় এবং শক্তি সঞ্চয় করার জন্য উপলব্ধ প্রযুক্তিগুলি ব্যবহার করতে হয় তা শিখতে হবে। ..

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য- বিদ্যালয়ের শক্তির অবস্থা।

পাঠ্য বিষয় - অযৌক্তিক শক্তির ক্ষতি কমাতে, এর খরচ কমাতে স্কুলে শক্তি সঞ্চয়ের জন্য ব্যবহারিক ব্যবস্থা।

উদ্দেশ্য: শক্তি, তাপ, জলের ক্ষয়ক্ষতির প্রক্রিয়া খুঁজে বের করুন এবং স্কুলকে শক্তি সাশ্রয়ী করার উপায়গুলির পরামর্শ দিন।

এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, নিম্নলিখিত কাজগুলি সেট করা হয়েছিল:

 2012-2015 এর জন্য স্কুলের শক্তি সঞ্চয় এবং শক্তি দক্ষতা উন্নতির প্রোগ্রাম অধ্যয়ন করুন;

2016 এর জন্য MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2 এর শক্তি সম্পদের ব্যবহার এবং অর্থনৈতিক খরচ বিশ্লেষণ করা;

 ঘেরা কাঠামোর তাপীয় ইমেজিং জরিপ চালানো;

 হিটিং ডিভাইসের পিছনে তাপ-প্রতিফলিত পর্দা ইনস্টল করার একটি পরীক্ষা পরিচালনা করা;

 জল সরবরাহের খরচ কমানোর লক্ষ্যে একটি পরীক্ষা পরিচালনা করুন।

 বিদ্যালয়ে শক্তি সাশ্রয়ের বিষয়ে তথ্য শীট তৈরি ও বিতরণ করা।

অনুমান: আসুন ধরে নিই যে শক্তি-সঞ্চয় পদ্ধতির ব্যবহার স্কুলের শক্তির সংস্থান এবং উপাদান ব্যয় সাশ্রয় করবে।

ব্যবহারিক তাৎপর্য। স্কুলে শক্তি সঞ্চয় এবং শক্তি দক্ষতার অধ্যয়নে শারীরিক আইন প্রয়োগ করে, আমরা পদার্থবিদ্যার অধ্যয়নে ব্যবহারিক দক্ষতা তৈরি করি। 2016 এর জন্য শক্তি খরচ এবং অর্থনৈতিক খরচের উপর গবেষণা কাজের সময় বাহিত বিশ্লেষণ, সেইসাথে শক্তি সংস্থান হ্রাস করার পরীক্ষামূলকভাবে প্রমাণিত উপায়গুলি, স্কুলের শক্তি দক্ষতা উন্নত করতে প্রোগ্রামটি বাস্তবায়নে আরও ব্যবহার করা হবে। অন্যান্য স্কুলগুলিও এই পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করতে পারে। বিদ্যালয়ে শক্তি সংরক্ষণের বিপুল সম্ভাবনা রয়েছে। বিদ্যুত, তাপ, জলের প্রতি শ্রদ্ধা জানাতে শৈশব থেকেই শেখানো দরকার।

2. উপাদান এবং গবেষণা পদ্ধতি

আমরা শক্তি দক্ষতা সপ্তাহের অংশ হিসাবে, 2016 সালের অক্টোবরে স্কুল নং 2-এ উপাদান সংগ্রহ করা শুরু করি। আমরা শক্তি সঞ্চয় ইভেন্টে অংশগ্রহণ করেছি: ক্লাসের সময়, "বিদ্যুৎ বাঁচান" প্রচারাভিযান, তথ্য শীট বিতরণ।

আমরা পাওয়া মৌলিক তথ্য স্কুলের নথিপত্র অধ্যয়ন করেনং 2: 2012 - 2015 এর জন্য শক্তি সঞ্চয় এবং শক্তি দক্ষতা উন্নয়ন কর্মসূচি; 2015-2016 এর জন্য বিদ্যুত, ঠান্ডা এবং গরম জল, তাপের জন্য পড়ার লগ; শক্তি খরচের অর্থনৈতিক খরচের নথি।ইন্টারনেটে, শক্তি সঞ্চয় এবং শক্তি দক্ষতার ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় তথ্য ব্যবস্থার ওয়েবসাইটগুলিতে, আমরা শক্তি দক্ষতার ক্ষেত্রে আইনি নথিগুলির সাথে পরিচিত হয়েছি। আমরা শিখেছি যে 23 নভেম্বর, 2009 তারিখের ফেডারেল আইন নং 261 এর ধারা 1, অনুচ্ছেদ 24-এ উল্লিখিত প্রয়োজনীয়তা অনুসারে "শক্তি সঞ্চয় এবং শক্তির দক্ষতা বৃদ্ধির উপর এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের কিছু আইনী আইন সংশোধনের উপর" মিউনিসিপ্যাল ​​প্রতিষ্ঠান তার দ্বারা খাওয়া জল, তাপ শক্তি, বৈদ্যুতিক শক্তি, ইত্যাদি হ্রাস নিশ্চিত করতে বাধ্য। 5 বছরের মধ্যে, 2009 সালে তার দ্বারা প্রকৃতপক্ষে 15% এর কম নয়।

আমরা 2016-এর জন্য স্কুলের শক্তি খরচ এবং অর্থনৈতিক খরচ বিশ্লেষণ করেছি, ডায়াগ্রাম তৈরি করেছি এবং সিদ্ধান্ত নিয়েছি। (পরিশিষ্ট 1 টেবিল 1-5; চার্ট 1-5)।

আমাদের অনুমান নিশ্চিত করার জন্য, ডিসেম্বর 2016-এ আমরা জল সরবরাহের খরচ কমানোর লক্ষ্যে একটি পরীক্ষা পরিচালনা করেছি। যার সময়, জল খরচ কমাতে স্যানিটারি কক্ষে (টয়লেট) পাত্র স্থাপন করে জল খরচের অপ্টিমাইজেশন গণনা করা হয়েছিল। . (পরিশিষ্ট 2, থার্মোগ্রাম 1-4, লেখকের ছবি 1-2)।

জানুয়ারী 2017-এ, তাপ খরচ এবং অর্থনৈতিক খরচ কমাতে প্রয়োজনীয়, গরম করার যন্ত্রগুলির পিছনে তাপ-প্রতিফলিত পর্দাগুলি ইনস্টল করার জন্য একটি পরীক্ষা চালানো হয়েছিল। (পরিশিষ্ট 3-4, থার্মোগ্রাম 1-4, লেখকের ছবি 1,2,3)।

2017 সালে, স্কুলের ঘেরা কাঠামোর একটি তাপীয় চিত্র জরিপ করা হয়েছিল। উদ্দেশ্য: ঘেরা কাঠামোর হ্রাসকৃত তাপ স্থানান্তর প্রতিরোধের নির্ধারণ করা এবং গরম করার যন্ত্রগুলির পিছনে একটি তাপ-প্রতিফলিত পর্দা ইনস্টল করা রয়েছে। (পরিশিষ্ট 2, থার্মোগ্রাম 1-4, লেখকের ছবি 1-2)।

স্কুল ভবনের স্যানিটারি রুম, শ্রেণীকক্ষ, ক্যান্টিন, করিডোরে বিদ্যুৎ সাশ্রয়ের তথ্য শীট তৈরি ও বিতরণ করা হয়েছে।

আমার গবেষণা পদ্ধতি ছিল:

 বিভিন্ন উত্স থেকে তথ্য অনুসন্ধান এবং পদ্ধতিগতকরণ;

 নথির তুলনামূলক বিশ্লেষণ;

 ডায়াগ্রাম নির্মাণ, অর্থনৈতিক গণনা;

 একটি পরীক্ষা সেট আপ করা এবং এর অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করা।

শক্তি সংরক্ষণের আইন এবং শক্তি সঞ্চয়ের ধারণা

দূষণ কমানোর সবচেয়ে সহজ উপায় হল শক্তি সংরক্ষণ করা, বা অন্য কথায়, আরও বুদ্ধিমানের সাথে শক্তি ব্যবহার করা। এক কথায় একে বলা হয় ‘এনার্জি সেভিং’। সমস্ত মানবজাতি এবং প্রতিটি ব্যক্তির পৃথকভাবে শক্তি সঞ্চয় করা উচিত। কম অ-নবায়নযোগ্য শক্তির উত্স ব্যবহার করে, আমরা বায়ুমণ্ডলে ক্ষতিকারক নির্গমনের পরিমাণ হ্রাস করি।

মানবজাতির দ্বারা শক্তি খরচ ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে। আমরা সপ্তম শ্রেণীতে দেখা করি শক্তি সংরক্ষণ আইন সঙ্গে. প্রকৃতিতে শক্তির পরিমাণ স্থির। যখনই আমরা প্রকৃতিতে ঘটতে থাকা কোনো প্রক্রিয়া অধ্যয়ন করতে চাই তখনই আমরা শক্তির ধারণার সম্মুখীন হই। আলো, তাপ, শব্দ, যান্ত্রিক, বৈদ্যুতিক শক্তি বিভিন্ন ধরণের শক্তি যা একে অপরের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। সংযোগ কি? যখনই আমাদের চারপাশের জগতের পরিবর্তন হয়, শক্তি পরিবর্তন হয়।

একটি বদ্ধ ব্যবস্থায়, শক্তির পরিমাণ স্থির থাকে। শক্তি কোথাও থেকে উত্থিত হয় না এবং একটি ট্রেস ছাড়া অদৃশ্য হয় না, এটি শুধুমাত্র এক ফর্ম থেকে অন্য ফর্ম যেতে পারে। এই ধরনের একটি রূপান্তর বর্ণনা করে, কেউ সাধারণত শক্তির ব্যয়ের কথা বলে।

রাশিয়া, দীর্ঘস্থায়ী অসুবিধা সত্ত্বেও, একটি "শক্তি পরাশক্তি" রয়ে গেছে - বিশ্বের বৃহত্তম সম্ভাব্য শক্তি সম্পদের মালিক। এর ভূখণ্ডে, যা পৃথিবীর জনসংখ্যার মাত্র 2.6% জনসংখ্যার সাথে পৃথিবীর ভূমি এলাকার প্রায় 10%, অন্বেষণ করা গ্যাসের মজুদের 32%, তেলের 13% এবং কয়লা 25% কেন্দ্রীভূত। তবে এত প্রাচুর্যের সাথেও, সম্পদ সংরক্ষণের সমস্যাটি রাশিয়ার জন্য অন্যতম মূল বিষয়।

শক্তি সঞ্চয় হল শক্তির সবচেয়ে সস্তা "উৎস"। 23শে নভেম্বর, 2009-এ, ডি.এ. মেদভেদেভ ফেডারেল আইন নং 261 "শক্তি সঞ্চয় এবং শক্তি দক্ষতার উন্নতি এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের নির্দিষ্ট আইনী আইনের সংশোধনীতে" স্বাক্ষর করেছেন, যা আগে রাজ্য ডুমা দ্বারা গৃহীত হয়েছিল। “কম দিয়ে বেশি করুন” নীতি অনুসরণ করলে সবাই উপকৃত হবে। বিদ্যালয়গুলি শক্তির গুরুতর গ্রাহক: বিদ্যুৎ এবং তাপ৷ প্রায় সমস্ত শিক্ষাগত ভবন অনেক আগে নির্মিত হয়েছিল, যখন খুব কম লোকই সংরক্ষণের কথা চিন্তা করেছিল।

স্কুলে শক্তি-সংরক্ষণ প্রযুক্তি: প্রয়োগ এবং কার্যকারিতা

বর্তমানে, শক্তি সম্পদের খরচ অনেক প্রতিষ্ঠানের খরচের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ। শক্তি বাহকদের জন্য শুল্ক এবং দাম বৃদ্ধির প্রেক্ষাপটে, তাদের অপচয়মূলক অদক্ষ ব্যবহার অগ্রহণযোগ্য। শক্তি সংস্থানগুলির ব্যবহারের দক্ষতা বাড়ানোর জন্য শর্ত তৈরি করা প্রতিষ্ঠানগুলির বিকাশের জন্য অগ্রাধিকারমূলক কাজগুলির মধ্যে একটি হয়ে উঠছে। ব্যবহূত শক্তি সম্পদের (তাপ, বিদ্যুৎ, কলের জল) আর্থিক খরচ নির্ণয় করতে, আমরা 2015-2016 এর জন্য স্কুল নং 2-এর পরিশোধিত বিল বিশ্লেষণ করেছি। শক্তি খরচ এবং আর্থিক খরচের সংক্ষিপ্ত তথ্য টেবিল এবং চার্টে উপস্থাপন করা হয়েছে (পরিশিষ্ট 1, টেবিল 1-3, চার্ট 1-3)।

ফলাফল: প্রদত্ত শক্তি খরচ ডেটার বিশ্লেষণ দেখায় যে 2016 সালে মোট শক্তি খরচ 2015 এর চেয়ে বেশি এবং 8821.6 হাজার রুবেল পরিমাণ ছিল:

বৈদ্যুতিক শক্তি প্রদানের জন্য 743.7 হাজার রুবেল হিসাব করা হয়;

তাপ শক্তির জন্য অর্থপ্রদান 7,933.6 হাজার রুবেল;

কলের জলের জন্য অর্থ প্রদান করতে 144.3 হাজার রুবেল।

শক্তি খরচ এবং আর্থিক ব্যয়ের বৃহত্তম অংশ তাপ খরচের উপর পড়ে, এটি এই কারণে যে প্রতিষ্ঠানের ভবনের উত্তাপ কেন্দ্রীয়ভাবে সংগঠিত হয়। সেইসাথে 2015 এবং জল সরবরাহের তুলনায় বিদ্যুত খরচের সবচেয়ে বড় অংশ। 2012-2015 এর জন্য MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2 এর শক্তি সঞ্চয় এবং শক্তি দক্ষতা উন্নতির প্রোগ্রাম অধ্যয়ন করার পরে, আমরা প্রতিষ্ঠানে তাপ এবং শক্তি সম্পদের অনুৎপাদনশীল ক্ষতি হওয়ার প্রধান কারণ খুঁজে পেয়েছি:

তাপ সরবরাহের স্বয়ংক্রিয় নিয়ন্ত্রণের অভাব, যা তাপ শক্তির অত্যধিক খরচের দিকে পরিচালিত করে;

তাপ নেটওয়ার্কগুলির অপারেশনে অনিয়ম, তাপ-গ্রাহী সরঞ্জামগুলির নিরোধকের অখণ্ডতার লঙ্ঘন;

পুরানো পাওয়ার সাপ্লাই এবং আলো ব্যবস্থা;

জল সরবরাহ ব্যবস্থার অসন্তোষজনক অবস্থা এবং এর নিরোধক অভাব।

1. স্কুলে তাপ শক্তির খরচ কমানোর উপায়। পরীক্ষা।

তাপ শক্তির খরচ অধ্যয়ন করার জন্য, আমরা একটি FLIR T460 তাপীয় ইমেজার ব্যবহার করে খাম তৈরির একটি তাপীয় ইমেজিং জরিপ পরিচালনা করেছি।

লক্ষ্য: বিল্ডিং খামের মাধ্যমে অযৌক্তিক তাপের ক্ষতি সনাক্ত করুন। থার্মোগ্রাফির ফ্রেম-বাই-ফ্রেম রেকর্ডিং সহ থার্মোগ্রাফি পূর্ব-পরিকল্পিত এলাকায় সম্পাদিত হয়েছিল এবং সন্ধ্যায় একটি থার্মাল ইমেজারের সাথে এই অঞ্চলগুলির একযোগে শুটিং করা হয়েছিল - 01/31/17 20.00 ঘন্টা। (পরিশিষ্ট 2. থার্মোগ্রাম 1,2, 3,4; ছবি 1,2)

উপসংহার: এমবিইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2 এর আবদ্ধ কাঠামোর একটি তাপীয় ইমেজিং জরিপের ফলাফল অনুসারে, প্রধান এবং অতিরিক্ত ভবনগুলির দেয়ালের মধ্য দিয়ে তাপের একটি বড় ক্ষতি প্রকাশিত হয়েছিল; বিল্ডিং এর বেসমেন্ট মাধ্যমে; তাপহীন জানালা; দেয়ালের মাধ্যমে, এমন জায়গায় যেখানে রেডিয়েটার ইনস্টল করা আছে; দরজা দিয়ে

2012-2015 থেকে MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2-এর শক্তি সঞ্চয় এবং শক্তি দক্ষতা উন্নতির প্রোগ্রাম অধ্যয়ন করার পরে, আমরা শক্তি সঞ্চয় ব্যবস্থাগুলির সাথে পরিচিত হয়েছি। তাপ সংরক্ষণের ব্যবস্থাগুলির মধ্যে একটি হল গরম করার সরঞ্জামগুলির পিছনে তাপ-প্রতিফলিত পর্দা স্থাপন করা।

বিকিরণ এবং নির্গমনের ভৌত নিয়মের উপর ভিত্তি করে, সমস্ত দেহ যাদের তাপমাত্রা পরম শূন্যের উপরে থাকে তারা ইনফ্রারেড বিকিরণ নির্গত করে। শরীর দ্বারা শোষিত রশ্মির পরিমাণ নির্গমনের ধারণা দ্বারা প্রকাশ করা হয়।

আমরা এগিয়ে রাখলাম অনুমান: দেহের তাপ শক্তি শোষণ করার ক্ষমতার কারণে, প্রাঙ্গনে তাপ রাখতে বিকিরণের কম নির্গমন সহগ সহ উপকরণ ব্যবহার করা সম্ভব, এর ফলে স্কুলের তাপ শক্তি খরচ কমানো হয়।

পরীক্ষার উদ্দেশ্য: একটি থার্মাল ইমেজার এবং একটি তাপ-প্রতিফলনকারী পর্দার সাহায্যে বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষে তাপের ক্ষতি কমানোর সম্ভাবনা খুঁজে বের করতে।

17.02.17 থেকে 19.00 থেকে 18.02.17 থেকে 19.00 পর্যন্ত

পরীক্ষার কোর্স নং 1:

1. আমরা ঘরের তাপমাত্রা পরিমাপ করি এবং টেবিলে এটি ঠিক করি (পরিশিষ্ট 4, টেবিল 1)।

2. আমরা প্রাচীরের রেডিয়েটারের পিছনে একটি পলিথিন ফোম সাবস্ট্রেটের উপর অ্যালুমিনিয়াম ফয়েল রাখি

3. একদিন পরে, আমরা একটি FLIR T460 থার্মাল ইমেজারে রাস্তা থেকে একটি বর্ণালী চিত্র গ্রহণ করি৷ (পরিশিষ্ট 3, ছবি 1-2, থার্মোগ্রাম 1,2)।

4. আমরা টেবিলে ডেটা প্রবেশ করি, একটি উপসংহার আঁকুন (পরিশিষ্ট 4, টেবিল 1)।

উপসংহার : পরীক্ষার ফলস্বরূপ, কক্ষের তাপমাত্রা 1 ডিগ্রী বৃদ্ধি পেয়েছে এবং বর্ণালী চিত্র অনুসারে যে বিল্ডিংটিতে থার্মাল স্ক্রিন ইনস্টল করা হয়েছিল তার প্রাচীরের তাপমাত্রা 2.5 ডিগ্রি বৃদ্ধি পেয়েছে। 2016 এর জন্য শক্তি খরচ এবং এর অর্থপ্রদানের প্রকৃত ডেটার উপর ভিত্তি করে, তাপ-প্রতিফলিত পর্দাগুলির ইনস্টলেশন থেকে সঞ্চয় হবে 2%। তাপ-প্রতিফলনকারী স্ক্রিনগুলি ইনস্টল করার বার্ষিক অর্থনৈতিক প্রভাবের একটি মূল্যায়ন স্কুলের শক্তি দক্ষতার প্রোগ্রামে উপস্থাপন করা হয়েছে (পরিশিষ্ট 4. টেবিল 2।)

1. স্কুলে পানি খরচ কমানোর উপায়। পরীক্ষা।

স্টেট ইউনিটারি এন্টারপ্রাইজ "কন্দলক্ষাভোদোকানাল" থেকে একটি ইনপুটের মাধ্যমে ভবনটিতে ঠান্ডা জল সরবরাহ করা হয়। গার্হস্থ্য প্রয়োজনের জন্য জল ব্যবহার করা হয়: একটি ডাইনিং রুম, স্যানিটারি রুম, প্রাঙ্গণ পরিষ্কার করা, গাছপালা জল দেওয়া। 2016-এর জন্য জল খরচের প্রকৃত গণনা এবং জল সরবরাহ ব্যবহারের খরচ অনুসারে, নিম্নলিখিত ব্যবস্থাগুলি ব্যবহার করে শক্তি সংস্থানগুলির ক্ষেত্রে সঞ্চয় করা যেতে পারে:

সভ্য বিশ্ব জুড়ে ব্যবহৃত জল প্রবাহ নিয়ন্ত্রকগুলির ইনস্টলেশন। জল প্রবাহ নিয়ন্ত্রক স্বয়ংক্রিয়ভাবে জলের চাপ নিয়ন্ত্রণ করে এবং উল্লেখযোগ্যভাবে সঞ্চয়ের ডিগ্রি বৃদ্ধি করবে, যেহেতু চাপ হ্রাস প্রবাহকে হ্রাস করে।

স্যানিটারি কক্ষগুলিতে জল সরবরাহের খরচ পর্যবেক্ষণ করে, আমরা নিশ্চিত হয়েছি যে যখন এটি নর্দমায় নিষ্কাশন করা হয় তখন প্রচুর পরিমাণে জল অপচয় হয়। আর্কিমিডিসের আইন "তাদের মধ্যে নিমজ্জিত দেহের উপর তরল এবং গ্যাসের ক্রিয়া" পাঠে অধ্যয়ন করে আমরা এই আইনের উপর ভিত্তি করে একটি পরীক্ষা পরিচালনা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি: "তরল পদার্থে নিমজ্জিত দেহের উপর ক্রিয়াশীল প্রফুল্ল বল ওজনের সমান। এই শরীর দ্বারা স্থানচ্যুত তরল।"

পরীক্ষার উদ্দেশ্য: আর্কিমিডিসের আইন ব্যবহার করে ঠান্ডা জল সরবরাহ সংরক্ষণের পদ্ধতি ব্যবহারের কার্যকারিতা খুঁজে বের করুন।

অনুমান: ধরুন, জলের ট্যাঙ্কে রাখা একটি পাত্রে নিজের শরীরে ঠান্ডা জল খাওয়ার পরিমাণ বাঁচায়৷

পরীক্ষার সময়: 25.01.17 থেকে 14.00 এ

প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম: 4.5 লিটার এবং 1 লিটার ভলিউম সহ পাত্রে, স্টপওয়াচ শাসক

পরীক্ষার কোর্স নং 2।

1. 4.5 লিটারের একটি পাত্র নিন এবং এটি জল দিয়ে পূরণ করুন

2. ট্যাঙ্কের জলের উচ্চতা পরিমাপ করুন এবং টেবিলে এটি রেকর্ড করুন

3. প্রতি ইউনিট সময় (ml/s) নিষ্কাশনের সময় জলের প্রবাহ গণনা করুন

(পরিশিষ্ট নং 5, টেবিল নং 1)

4. একটি 4.5 লিটার পাত্র থেকে 16 সেমি চিহ্ন পর্যন্ত জল ঢালা এবং 1 লিটার আয়তনের একটি সিল করা পাত্র ডুবিয়ে দিন। তরল উচ্চতা আগের স্তরে বেড়েছে, অর্থাৎ 22 সেমি

5. প্রতি ইউনিট সময় (ml/s) নিষ্কাশনের সময় জলের প্রবাহ গণনা করুন

(পরিশিষ্ট নং 5, টেবিল নং 2)

পরীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষণ করার সময়, এটি অনুসরণ করে যে প্রতি ইউনিট সময় স্রাবের সময় জলের প্রবাহ প্রায় একই (42-44.2 মিলি/সেকেন্ড)। দ্বিতীয় ক্ষেত্রে, নিমজ্জিত সিল করা পাত্রের কারণে জলের পরিমাণ এবং এর স্তর বৃদ্ধি পেয়েছে এবং নিষ্কাশনের সময় জলের ব্যবহার প্রায় একই রকম হয়েছে।

উপসংহার:যখন একটি সিল করা পাত্রের পাত্রে নিমজ্জিত করা হয়, তখন পানির পরিমাণ তার পরিমাণের কারণে নয়, বরং স্থানচ্যুত তরলের পরিমাণের কারণে বৃদ্ধি পায়, যা আসলে পাত্রে পানির ব্যবহার হ্রাস করে।

সংরক্ষণের এই উপায় স্যানিটারি রুম, ফ্লাশ ট্যাঙ্ক ব্যবহারের জন্য কার্যকর হবে। এতে 1 লিটার ডুবিয়ে রাখার ক্ষমতার কারণে পানির ব্যবহার 1 লিটার কমে যাবে।তাত্ত্বিকভাবে, এই পদ্ধতিটি ব্যবহার করার সময় পানির ব্যবহার কমিয়ে ঠান্ডা পানির খরচ বাঁচায়।

বিদ্যালয়ে 612 জন শিক্ষার্থী রয়েছে। ধরা যাক দিনে 306 জন লোক স্যানিটারি রুম পরিদর্শন করে, তাই প্রতিদিন প্রতি ব্যক্তি প্রতি 306 লিটার জল নিষ্কাশনে সঞ্চয় হয়। এক মাসের জন্য, সঞ্চয় হবে: 24 * 306 \u003d 7.4 ঘনমিটার

1. শক্তি সঞ্চয় পদ্ধতি।

স্কুলে আরও দক্ষ শক্তি সঞ্চয়ের জন্য গবেষণা কাজের উপর ভিত্তি করে, আমরা প্রতিটি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীকে তথ্য পত্র বিতরণের মাধ্যমে নিম্নলিখিত নিয়মগুলি তৈরি করেছি এবং যোগাযোগ করেছি:

শিক্ষক, ছাত্র এবং তাদের অভিভাবকদের মধ্যে ব্যাখ্যামূলক কাজ পরিচালনা করুন, যার লক্ষ্য বিদ্যুত ব্যবহার করার সময় অর্থনীতি এবং সাশ্রয়ী মূল্যের বোধ জাগানো।

দিনের বেলায় সিঁড়ির ফ্লাইটের আলোর বাল্বগুলি অবশ্যই বন্ধ করতে হবে।

বৈদ্যুতিক সুইচবোর্ড, বেসমেন্টে, এই কক্ষগুলিতে কাজ করা হলেই আলো জ্বালানো উচিত। বিদ্যুতের এই ধরনের সতর্ক ব্যবহার 30% পর্যন্ত সঞ্চয় আনতে পারে।

আমরা ছাত্র এবং শিক্ষকদের মধ্যে শক্তি সাশ্রয়ের টিপস সহ তথ্য পত্র জারি এবং বিতরণ করেছি। তারা অফিস, ডাইনিং রুম, টয়লেট রুমে মেমো ঝুলিয়েছে। ( পরিশিষ্ট ৬)

ফলাফল:

গবেষণা কার্যক্রমের ফলস্বরূপ, আমরা রাশিয়ান ফেডারেশনে শক্তি সঞ্চয় সম্পর্কিত সাহিত্য, প্রোগ্রাম নথি, শক্তি অ্যাকাউন্টিং জার্নাল এবং ইন্টারনেট সাইটগুলি অধ্যয়ন করেছি।

আমরা 2016-এর জন্য স্কুলের শক্তি খরচ এবং অর্থনৈতিক খরচ বিশ্লেষণ করেছি, ডায়াগ্রাম তৈরি করেছি এবং সিদ্ধান্ত নিয়েছি।

আমাদের অনুমান নিশ্চিত করার জন্য, ডিসেম্বর 2016-এ আমরা জল সরবরাহের খরচ কমানোর লক্ষ্যে একটি পরীক্ষা পরিচালনা করেছি। এই সময়ে আমরা পানির খরচ কমাতে স্যানিটারি কক্ষে (টয়লেট) পাত্র স্থাপন করে পানি খরচের অপ্টিমাইজেশন গণনা করেছি।

জানুয়ারী 2017-এ, তাপ খরচ এবং অর্থনৈতিক খরচ কমানোর জন্য প্রয়োজনীয়, গরম করার যন্ত্রপাতিগুলির পিছনে তাপ-প্রতিফলিত পর্দা ইনস্টল করার জন্য একটি পরীক্ষা চালানো হয়েছিল।

তারা স্কুলের বিল্ডিং খামের একটি তাপীয় ইমেজিং জরিপ করেছে এবং তাপ হ্রাসের কারণগুলি নির্ধারণ করেছে, সেইসাথে তাদের নির্মূল করা হয়েছে।

স্কুল ভবনের স্যানিটারি রুম, শ্রেণীকক্ষ, ক্যান্টিন, করিডোরে বিদ্যুৎ সাশ্রয় সংক্রান্ত লিফলেট তৈরি ও বিতরণ করা।

আমাদের দ্বারা অধ্যয়ন করা উপকরণগুলি আমাদের অনুমান নিশ্চিত করতে দেয়: যে শক্তি-সংরক্ষণ পদ্ধতির ব্যবহার শক্তির সংস্থান এবং স্কুলের খরচ বাঁচাতে পারে।

উপসংহার এবং দৃষ্টিভঙ্গি:

এই কাজটি আধুনিক শক্তি-সাশ্রয়ী প্রযুক্তির বিশ্লেষণ এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এমবিইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2 এর সাথে সম্পর্কিত তাদের মধ্যে সবচেয়ে কার্যকর পছন্দের জন্য উত্সর্গীকৃত।

এইভাবে, শক্তি সঞ্চয় ব্যবস্থাগুলি আমাদের সম্পূর্ণ পরিসরের কাজগুলি সমাধান করতে দেয়: প্রচুর পরিমাণে শক্তির সংস্থান সংরক্ষণ করুন, পরিবেশের উপর বোঝা হ্রাস করুন। নিঃসন্দেহে, শক্তি সঞ্চয় প্রযুক্তির ব্যাপক ব্যবহার সময়ের ব্যাপার মাত্র। আমি বিশ্বাস করি যে শক্তি-সাশ্রয়ী প্রকল্পগুলিকে উদ্দীপিত করা এবং বিদ্যালয়ের দেয়ালের মধ্যে শক্তি-সঞ্চয় প্রচার করা (বিদ্যালয় ব্যাপী পদার্থবিদ্যা, বাস্তুবিদ্যার পাঠদান, প্রদর্শনী, সেমিনার, প্রতিযোগিতার আয়োজন, লিফলেট এবং পুস্তিকা বিতরণ, শক্তি সঞ্চয় ম্যানুয়াল জারি করা) অবদান রাখবে। শক্তি প্রযুক্তির প্রবর্তন।

ব্যবহৃত উত্স এবং সাহিত্যের তালিকা:

1. ড্যানিলভ, এন.আই. শক্তি সঞ্চয় - শব্দ থেকে কাজ / N.I. ড্যানিলভ। - ইয়েকাটেরিনবার্গ, এনারগো-প্রেস, 2000।

2. “বৈদ্যুতিক শক্তি শিল্প। রাশিয়ান নির্মাতারা। XX শতাব্দী "এম.: মাস্টার, 2003;

3. ইশকিন ভি. এনার্জি সিকিউরিটি - দেশের নিরাপত্তা / যোগাযোগের জগতের অন্যতম ভিত্তি। - 2008। - নং 1;

4. মিরোনভ এস. রাশিয়ায় এনার্জি ব্যবসা / এনারগোপলিস। - 2009। - নং 3(19);

5. বৈশ্বিক শক্তি পরিসংখ্যান। - আন্তর্জাতিক শক্তি সংস্থার অফিসিয়াল ওয়েবসাইট;

6. 2012-2015 এর জন্য শক্তি সঞ্চয় এবং শক্তি দক্ষতা উন্নয়ন কর্মসূচী। শক্তি দক্ষতা কেন্দ্র ইন্টার RAO UES, Murmansk

পরিশিষ্ট 1.

1 নং টেবিল."2015-2016 এর জন্য জল সরবরাহের খরচ এবং অর্থনৈতিক খরচের হিসাব"

সময়কাল	জল সরবরাহ খরচ (w/w, h/w) (মিটারিং ডিভাইস অনুযায়ী)
	জল সরবরাহ, ঘন মিটার		খরচ, হাজার রুবেল
জানুয়ারি
ফেব্রুয়ারি
মার্চ
এপ্রিল
জুন
জুলাই
আগস্ট
সেপ্টেম্বর
অক্টোবর
নভেম্বর
ডিসেম্বর
মোট

চিত্র 1."2016 এর জন্য গরম এবং ঠান্ডা জলের ব্যবহার"

টেবিল ২."2015-2016 এর জন্য তাপ শক্তির ব্যবহারের জন্য অ্যাকাউন্টিং

এবং অর্থনৈতিক খরচ"

সময়কাল	তাপ খরচ (মিটারিং ডিভাইস অনুযায়ী)
	তাপ শক্তি, Gcal		খরচ, হাজার রুবেল
জানুয়ারি
ফেব্রুয়ারি
মার্চ
এপ্রিল
জুন
জুলাই
আগস্ট
সেপ্টেম্বর
অক্টোবর
নভেম্বর
ডিসেম্বর
মোট

চিত্র 2।"2016 সালে তাপ শক্তি খরচ"

টেবিল 3"2015-2016 এর জন্য বিদ্যুৎ খরচ এবং অর্থনৈতিক খরচের হিসাব"

সময়কাল	পাওয়ার সাপ্লাই খরচ (মিটারিং ডিভাইস অনুযায়ী)
	পাওয়ার সাপ্লাই, কিলোওয়াট		খরচ, হাজার রুবেল
জানুয়ারি
ফেব্রুয়ারি
মার্চ
এপ্রিল
জুন
জুলাই
আগস্ট
সেপ্টেম্বর
অক্টোবর
নভেম্বর
ডিসেম্বর
মোট

চিত্র 3"তাপ শক্তি খরচ 2016"

পরিশিষ্ট 2

ছবি 1. থার্মাল ইমেজিং জরিপ ছবি 2. থার্মাল ইমেজিং

প্রধান ভবন পরিদর্শন কক্ষ। №1, 1ম তলা

থার্মোগ্রাম 1

বেসমেন্ট পরিদর্শন।

থার্মোগ্রাম ২

মূল ভবনের জরিপ

থার্মোগ্রাম3

থার্মোগ্রাম4

প্রাচীর পরিদর্শন, যেখানে রেডিয়েটারগুলি ইনস্টল করা আছে সেখানে

পরিশিষ্ট 3

থার্মোগ্রাম 1

পরীক্ষা #1 (অভিজ্ঞতার আগে)

থার্মোগ্রাম্যাট২

পরীক্ষা নং 1 (পরীক্ষার পরে)

ফটো প্রমাণীকরণ. এক.

পরীক্ষা #1

ফটো প্রমাণীকরণ. 2.

পরীক্ষা #1

(একটি তাপ-প্রতিফলিত পর্দার ইনস্টলেশন)

ফটো প্রমাণীকরণ. 3.

পরীক্ষা #1 (তাপ প্রতিফলিত পর্দা)

পরিশিষ্ট 4

সারণী 1. "পরীক্ষা নং 1"

সময়কাল	রুম (মূল ভবনের ১ম তলায় অফিস নং ১)
	অফিসে তাপমাত্রা (ṭк)	রেডিয়েটরের তাপমাত্রা (ṭр)	বর্ণালী চিত্র দ্বারা দেয়ালের তাপমাত্রা (ṭс)	চূড়ান্ত সূচক
অভিজ্ঞতার আগে				1- ṭk2 \u003d 1С °
অভিজ্ঞতার পর				ṭр1 - ṭр2 = 58-55 = 3С°
				ṭс1 - ṭс2 = - 16.4С°- 14.2С°=2.2С°

উপসংহার:ঘরের তাপমাত্রা 1 ডিগ্রি বেড়েছে, রেডিয়েটারের পিছনের দেয়ালের তাপমাত্রা 2.2 ডিগ্রি সেলসিয়াস কমেছে, অর্থাৎ কম গরম করা হয়, এবং তাপ ঘরে থাকে।

সারণি 2. আনুমানিক বার্ষিক প্রভাব

নির্দেশক	পরিমাপের একক	অর্থ
হিটিং রেডিয়েটারের সংখ্যা
3টি গরম করার যন্ত্র		ঢালাই লোহা
তাপ ঢাল নির্গততা
গরম করার সময়কালে তাপ স্থানান্তর
তাপ-প্রতিফলিত স্ক্রিনগুলি ইনস্টল করার সময় গরম করার ডিভাইসগুলি থেকে তাপের ক্ষতি হ্রাস করা
অর্থনৈতিক অভিব্যক্তি

পরিশিষ্ট 5

টেবিল নং 1 ট্যাঙ্কের জলের উচ্চতা জ 1 = 22.5 সেমি

অভিজ্ঞতা		ভি জল, মিলি	t মাধ্যম, s	ভি জল, ml cf.		ইউনিটে জল খরচ. সময়

টেবিল নং 2 ট্যাঙ্কের জলের উচ্চতা জ 2 \u003d 22.5 \u003d 16 সেমি (পাত্রে জল ঢালা) + 4.5 সেমি (1 লিটার পাত্রে নিমজ্জিত হওয়ার কারণে স্তর বেড়েছে)

অভিজ্ঞতা		ভি জল মিলি	t মাধ্যম, s	ভি জল, ml cf.		ইউনিটে জল খরচ. সময়

ফটো প্রমাণীকরণ. এক.

পরীক্ষা #2

ফটো প্রমাণীকরণ. 2.

পরীক্ষা #2

ফটো প্রমাণীকরণ. 3.

পরীক্ষা #2

স্কুলে এবং বাড়িতে শক্তি সঞ্চয়

কালিনিনগ্রাদের MAOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 36

পদার্থবিদ্যার শিক্ষক সের্গেভা এলেনা ইভজেনিভনা

উপকথা থেকে একটি উদ্ধৃতি "ভাল্লুক একটি ব্যয়কারী।"

• পুরানো দিনে তারা বনে আলো টেনেছে।
• আচ্ছা, বনের প্রাণীরা কেন সবচেয়ে খারাপ?
• সব গুহায়, গর্ত, বাসা, গর্তে
• কাঠবিড়ালি ফিটার আলো এনেছে।

• পৃথিবী উল্টে গেল। আর প্রচণ্ড শীতে
• পশুরা চুপচাপ ঘরে বসে থাকে
• উষ্ণতায়, আরামে, নীরবতায়, শান্তিতে,
• এবং সবাই তাদের বিল পরিশোধ করছে।

• গুদের মধ্যে একটি ভালুক ভেঙে পড়েছিল,
• সম্পূর্ণ শক্তিতে হিটার চালু করা,
• এবং পেমেন্ট সমস্যা থেকে বন্ধ.
• আর কাউন্টার আফটার অল কেঁপে দিনরাত।

• এই উপকথার নৈতিকতা সবার কাছে স্পষ্ট।
• এবং উপসংহারটি যে কারও কাছে পরিষ্কার:
• যদি আপনি আলো সংরক্ষণ না
• এবং অলস ব্যবহার করুন
• আরও দামি নিজেই বেরিয়ে আসবে!

আমাদের পাঠের উদ্দেশ্য:

• বর্তমান সময়ে শক্তি ও শক্তি সম্পদের যৌক্তিক ব্যবহার এবং সংরক্ষণের সমস্যাগুলি কেন এত প্রাসঙ্গিক তা খুঁজে বের করুন।
• একটি বড় বিরতি এবং একটি পাঠের জন্য আমাদের স্কুলের পৃথক কক্ষে বিদ্যুতের খরচ গণনা করুন।
• স্কুলে এবং বাড়িতে শক্তি সঞ্চয় এবং অর্থ সঞ্চয়ের উপায়গুলি সুপারিশ করুন৷

আমরা তাপ এবং আছে অ্যাপার্টমেন্টে বিদ্যুত পৃথিবীর প্রাকৃতিক শক্তির সম্পদের জন্য ধন্যবাদ।

কয়লা, গ্যাস, তেল, পারমাণবিক জ্বালানী হল শক্তির প্রাকৃতিক সম্পদ যা ব্যয় করেছে যে মানুষ আর সেগুলি পুনরুদ্ধার করতে সক্ষম নয় বা তাদের প্রাকৃতিকভাবে পুনরুদ্ধার করা হবে তার উপর নির্ভর করতে পারে না৷

শক্তি সঞ্চয় এবং শক্তি সঞ্চয় প্রযুক্তি

আধুনিক বিশ্বে, শক্তি সঞ্চয় এবং শক্তি সঞ্চয়ের সমস্যাগুলি আগের চেয়ে আরও তীব্র। এটি আমাদের দেশের জন্য বিশেষভাবে সত্য, যেখানে বিদ্যুতের ক্ষতি শতকরা দশ ভাগে পৌঁছায়। ফাঁস ঘটে

সর্বত্র: আবাসন এবং সাম্প্রদায়িক পরিষেবাগুলিতে (গৃহস্থালি পর্যায়ে), শিল্পে, জ্বালানী এবং শক্তি কমপ্লেক্সে... অতএব, রাশিয়ায় শক্তি সঞ্চয়ের সম্ভাবনা খুব বেশি।

এবং যদি আমরা এই সত্যটি বিবেচনা করি যে শক্তি সংস্থানের চাহিদা ক্রমাগত বাড়ছে, তাদের জন্য শুল্ক বাড়ছে এবং পরিবেশগত পরিস্থিতির অবনতি হচ্ছে, খনিজ মজুদ (তেল, কয়লা, গ্যাস) দ্রুত হ্রাস পাচ্ছে - এই পরিস্থিতিতে, শক্তি সঞ্চয়। ব্যবস্থা এবং শক্তি-সঞ্চয় প্রযুক্তি আগের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ!

স্কুলের শক্তি গোয়েন্দারা: "আপনি শক্তি সঞ্চয় করেন না? তাহলে আমরা তোমার কাছে যাব!"

• শক্তি গোয়েন্দারা আমাদের স্কুলে আমরা কী ধরনের বাতি ব্যবহার করি তা তদন্ত করে এবং শ্রেণীকক্ষ, করিডোর, মেঝেতে তাদের সংখ্যা গণনা করে। আসুন আমাদের স্কুলে বিদ্যুৎ সাশ্রয় করা সম্ভব কিনা তা জানতে গোয়েন্দাদের সাহায্য করি?

গ্রুপ দ্বারা ব্যবহারিক কাজ নং 1 সমাপ্তি (পরিশিষ্ট 1 দেখুন)

• একটি বড় বিরতি এবং একটি পাঠের জন্য বিদ্যালয়ের প্রতিটি তলায় শক্তি খরচ গণনা করুন।
• এই প্রাঙ্গনে বিদ্যুতের আর্থিক খরচ গণনা করুন।
• কাজটি টেবিল আকারে উপস্থাপন করুন।

গ্রুপ দ্বারা ব্যবহারিক কাজ নং 2 সমাপ্তি

• গ্রুপ 1: কোন কক্ষে এবং কীভাবে আপনি প্রতি পরিবর্তনে শক্তি খরচ কমাতে পারেন সে সম্পর্কে চিন্তা করুন। একটি গ্রুপে ফলাফল আলোচনা করুন এবং একটি পোস্টারে ফলাফল উপস্থাপন করুন।
• গ্রুপ 2: কোন কক্ষে এবং কিভাবে আপনি পাঠ প্রতি শক্তি খরচ কমাতে পারেন সে সম্পর্কে চিন্তা করুন। একটি গ্রুপে ফলাফল আলোচনা করুন এবং একটি পোস্টারে ফলাফল উপস্থাপন করুন।
• গ্রুপ 3: স্কুলে এবং বাড়িতে শক্তি সঞ্চয় সম্পর্কে সাধারণ পরামর্শ দিন। অঙ্কন, পোস্টার আপনার পরামর্শ উপস্থাপন করুন.

কিভাবে আপনি বাড়িতে শক্তি সঞ্চয় করতে পারেন?

• সমস্ত প্রয়োজনীয় শক্তির 9-10% গৃহস্থালীর বিদ্যুতের জন্য দায়ী। যদিও গৃহস্থালীর বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি ব্যবহার করার সময় শক্তি সঞ্চয়ের সীমিত সুযোগ রয়েছে (উষ্ণায়ন এবং গরম জলের তুলনায়), আপনি যে বিলগুলি প্রদান করেন তা থেকে আপনি দেখতে পাচ্ছেন যে এই ধরণের শক্তি তুলনামূলকভাবে ব্যয়বহুল। গৃহস্থালী যন্ত্রপাতি কেনার সময়, শক্তি খরচ মনোযোগ দিন, বিভিন্ন মডেল এবং নির্মাতাদের তুলনা করুন।

• ওয়াশিং মেশিনটি সম্পূর্ণরূপে লোড করুন। মেশিনটি কতটা লোড করা হয়েছে তার উপর নির্ভর করে শক্তি খরচ প্রায় একই, এবং জলের খরচ সামান্য পরিবর্তিত হয়।
• 4 জনের একটি পরিবারে, গড় মাসিক লন্ড্রির প্রয়োজন 22 কেজি। 11টি মেশিনের আংশিক লোড (প্রতিটি 2 কেজি) দিয়ে ধোয়ার পরিবর্তে 5টি মেশিন (প্রতিটি 4.5 কেজি) পূর্ণ লোড দিয়ে ধোয়ার ফলে প্রতি মাসে 15-20 কিলোওয়াট শক্তি সঞ্চয় হবে৷
• 90 ডিগ্রি সেলসিয়াস বা 70-80 ডিগ্রি সেলসিয়াস তাপমাত্রায় ধোয়ার প্রয়োজন আছে কিনা তা পরীক্ষা করুন। ওয়াশিং প্রক্রিয়ার প্রতি শক্তি সঞ্চয় হবে 0.2-0.5 কিলোওয়াট ঘণ্টা।
• শুধুমাত্র উপাদানের উপর নির্ভর করে নয়, দূষণের বিষয়টিও বিবেচনা করে ধোয়ার সময় একটি প্রোগ্রাম চয়ন করুন। এটি আপনাকে 30% পর্যন্ত বিদ্যুৎ সাশ্রয় করতে দেয়,
• সবচেয়ে লাভজনক শুকানোর পদ্ধতি হল শুকানোর জন্য বাইরে বা বাড়ির ভিতরে প্রসারিত একটি দড়ি। বৈদ্যুতিক ড্রায়ার লাভজনক নয়।

ইস্ত্রি করা.

• ইস্ত্রি করার জন্য অপেক্ষাকৃত কম বিদ্যুতের প্রয়োজন হয় (4 কেজি কাপড়ের জন্য - 0.5 kWh)। কিন্তু নিম্নলিখিত টিপস অনুসরণ করা উচিত:
• উপাদান অনুযায়ী জিনিস বাছাই,
• কম তাপমাত্রায় শুরু করুন
• ছোট আইটেমগুলির জন্য, অবশিষ্ট তাপ যথেষ্ট (যখন লোহা বন্ধ থাকে)

লাইটিং।

• উন্নত আলো প্রযুক্তির ব্যবহার (শক্তি-সাশ্রয়ী ল্যাম্প, আলোক ব্যবস্থা) 60% পর্যন্ত বিদ্যুৎ সাশ্রয় করে।
• আলোর অর্থনৈতিক ব্যবহারের জন্য শর্ত - আলো এবং ইনস্টল করা আলো প্রযুক্তির প্রয়োজন মেলে পরিকল্পনা
• সিলিংয়ে একটি মাল্টি-ল্যাম্প ঝাড়বাতি পুরো ঘরের জন্য আলো সরবরাহ করে, তবে খেলনা সহ একটি ডেস্ক, সেলাই মেশিনে কাজ করার সময় অবাঞ্ছিত ছায়া গঠনের দিকে পরিচালিত করে। লক্ষ্যযুক্ত আলো, প্রদীপের কম শক্তি থাকা সত্ত্বেও, অবাঞ্ছিত ছায়া ছাড়াই ভাল আলোকসজ্জা প্রদান করবে।

• অবশ্যই, প্রত্যেকে তাদের পছন্দ অনুসারে বসার জায়গার দেয়ালের রঙ বেছে নেয়। তবে, প্রাঙ্গণের দেয়াল যত বেশি আলো প্রতিফলিত করবে, আলোর জন্য কম আলোর শক্তি প্রয়োজন:
• একটি মসৃণ সাদা প্রাচীর এটির দিকে পরিচালিত আলোর 80% প্রতিফলিত করে,
• গাঢ় সবুজ মাত্র 15% প্রতিফলিত করে,
• কালো - 9%
• যতবার আপনি প্রচলিত ভাস্বর বাল্বগুলি বন্ধ করবেন, তত দ্রুত সেগুলি জ্বলবে।
• যদি আপনার 10 মিনিটের জন্য আলোর প্রয়োজন না হয় তবেই নিয়মিত ভাস্বর বাতি বন্ধ করা লাভজনক। একটি নতুন বাতি তৈরি করতে আপনি যতটা শক্তি সঞ্চয় করতে পারেন তার চেয়ে বেশি শক্তি লাগে অল্প সময়ের জন্য ঘন ঘন বন্ধ করে।

কাজের বিষয়ের সম্পূর্ণ শিরোনাম	বিদ্যালয়ে বিদ্যুতের ব্যবহার কমাতে হবে।
নির্দেশনার নাম	গণিত এবং অর্থনীতি
কাজের ধরন	প্রকল্প
বয়স মনোনয়ন
	পেট্রেনকো দারিয়া
এলাকা	ক্রাসনোয়ারস্ক শহর
অধ্যয়নের স্থান	পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং ৪৭
কর্মকর্তা	MOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 47, পদার্থবিদ্যার শিক্ষক, যোগাযোগের ফোন
ই - মেইল ​​(আবশ্যক) যোগাযোগের নম্বর	47*****@****রু

প্রজেক্ট থিসিস

অধ্যায় "গণিত এবং অর্থনীতি"

"স্কুলে বিদ্যুৎ খরচ কমানো"।

সম্পন্ন করেছেন: পেট্রেনকো দারিয়া,

9ম শ্রেণীর ছাত্র MOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 47

কর্মকর্তা: ,

পদার্থবিদ্যার শিক্ষক এমওইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 47

ভূমিকা

অর্থনৈতিক সঙ্কটের প্রেক্ষাপটে, বিদ্যালয়টিকে তার রক্ষণাবেক্ষণের জন্য বরাদ্দ করা সমস্ত অর্থ সঞ্চয় করতে হবে, যার মধ্যে বিদ্যুতের অর্থ প্রদানের খরচও রয়েছে। বিদ্যুৎ সাশ্রয় করলেও এর ব্যবহার কমবে না! অতএব, এটি কমানোর কার্যকর উপায় সন্ধান করা প্রয়োজন বিদ্যুৎ খরচ, এটির জন্য এটি খুঁজে বের করা প্রয়োজন কোন বাতি বা বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি, যন্ত্রপাতি স্কুলে বিদ্যুৎ খরচের একটি বড় অংশ তৈরি করে। এটা অনুমান করা হয়েছিল যে স্কুলে বিদ্যুতের খরচের একটি বড় অংশ ডাইনিং রুমের চুলা এবং ক্লাসরুম এবং স্কুল করিডোর আলো করার জন্য ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্প, সেইসাথে ক্লাসরুমে ভাস্বর বাতি দিয়ে তৈরি। নকশা এবং গবেষণা কাজের উদ্দেশ্য: অতিরিক্ত তহবিল আকৃষ্ট না করে কার্যকরভাবে স্কুলে বিদ্যুতের খরচ কমাতে, নিম্নলিখিত কাজগুলি সমাধান করে লক্ষ্য অর্জন করা যেতে পারে: স্কুলগুলিতে আলোর জন্য ব্যবহৃত বিভিন্ন শক্তি এবং পরিবর্তনের ল্যাম্পের সংখ্যা গণনা করুন, পাশাপাশি বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি এবং প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম হিসাবে (শক্তি নির্দেশ করে); প্রশ্নাবলী এবং পর্যবেক্ষণ ব্যবহার করে, প্রতিটি বাতি প্রতিদিন জ্বলে এবং সরঞ্জাম কাজ করে এমন গড় সময় গণনা করুন; স্কুলে দৈনিক গড় বিদ্যুত খরচ গণনা করুন, বিদ্যুতের আর্থিক খরচ গণনা করুন এবং প্রকৃত খরচের সাথে তুলনা করুন; ব্যয়ের প্রধান আইটেমগুলি নির্ধারণ করুন (বিদ্যালয়ের জন্য মোট থেকে বিদ্যুৎ খরচের একটি বড় অংশ); অতিরিক্ত তহবিল আকৃষ্ট না করে স্কুলে বিদ্যুৎ খরচ কমানোর উপায় খুঁজুন। কাজটি 4 মাস ধরে চালানো হয়েছিল। কাজটি ব্যবহারিক গুরুত্বের, অধ্যয়নের ফলাফল অন্যান্য স্কুল, কিন্ডারগার্টেন এবং শিল্প উদ্যোগের জন্য বিদ্যুৎ খরচ কমাতে ব্যবহার করা যেতে পারে।

কাজের মূল বিষয়বস্তু

বিদ্যালয়ে আলোকসজ্জার জন্য ব্যবহৃত প্রতিটি ধরণের সমস্ত ল্যাম্পের মোট সংখ্যা গণনা করা হয়েছিল, তাদের শক্তি রেকর্ড করা হয়েছিল, সেইসাথে মনিটর, সিস্টেম ইউনিট এবং অন্যান্য অফিস সরঞ্জাম এবং অন্যান্য বৈদ্যুতিক সরঞ্জাম ব্যবহৃত হয়েছিল (ক্যান্টিন, গৃহ অর্থনীতি, কর্মশালা , সঙ্গীত কক্ষ, সমাবেশ হল, ইত্যাদি)। শিক্ষক, দারোয়ান, পরিচ্ছন্নতা এবং ক্যান্টিন কর্মীদের একটি সমীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, প্রতি সপ্তাহে প্রতিটি ধরণের বাতি এবং যন্ত্রপাতির জন্য আলাদাভাবে কাজ করা মোট ঘন্টার সংখ্যা নির্ধারণ করা হয়েছিল এবং প্রতিটি ধরণের ভোক্তার দৈনিক শক্তি খরচের গড় মান নির্ধারণ করা হয়েছিল। গণনা করা হয়েছিল। আমার হিসাব অনুযায়ী, আমাদের স্কুলে দৈনিক বিদ্যুৎ খরচ 414.418 kWh। আমার গণনা করা ডেটা প্রকৃত ডেটা থেকে 6% দ্বারা সামান্য আলাদা, তাই আমরা ধরে নিতে পারি যে দৈনিক বিদ্যুৎ খরচের মূল্যায়ন করা হয়েছে, ঠিক। তারপরে প্রধান ভোক্তাদের সনাক্ত করা সম্ভব হয়েছিল: ডাইনিং রুমে চুলা, তারপরে ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্পগুলি ক্লাসরুম এবং স্কুলের করিডোরগুলিকে আলোকিত করতে ব্যবহৃত হয়, ভাস্বর আলো। অনুমান নিশ্চিত করা হয়েছে. স্টোভগুলিকে নতুন দিয়ে প্রতিস্থাপন না করে, অর্থাৎ অর্থের গুরুতর বিনিয়োগ ছাড়াই ডাইনিং রুমে চুলার বিদ্যুত খরচ কমানো অসম্ভব। এর মানে হল যে স্কুলের বিদ্যুতের খরচ কমাতে, ক্লাসরুম এবং স্কুল করিডোরে আলো জ্বালানোর জন্য বিদ্যুৎ খরচ কমানো প্রয়োজন।

বাতির শক্তি পরিবর্তন করে বিদ্যুতের খরচ কমিয়ে দিন। আলোর গুণমানকে ত্যাগ না করে এটির সুবিধা নেওয়ার বিভিন্ন উপায় রয়েছে। প্রথমত, তাদের ক্রিয়াকলাপের প্রাথমিক সময়কালে প্রদীপগুলির আলোকিত প্রবাহ (এবং, ফলস্বরূপ, শক্তি) কিছুটা হ্রাস করা সম্ভব, যখন নতুন প্রদীপ দ্বারা প্রদত্ত আলোকিত প্রবাহ প্রয়োজনীয় মানকে ছাড়িয়ে যায়। দ্বিতীয়ত, প্রায়শই ফিক্সচারের সংখ্যা আলোর গণনা অনুসারে ঠিক কী প্রয়োজন তা ছাড়িয়ে যায়। এই ক্ষেত্রে শক্তির অপচয় এড়ানোর একমাত্র উপায় হল আলোর শক্তি আরও কমানো। শুধুমাত্র এই দুটি ক্ষেত্রে শক্তি সঞ্চয়ের সম্ভাবনা 15 থেকে 25% পর্যন্ত হতে পারে। তৃতীয়ত, যদি আমরা দিনের আলোর সময় প্রাঙ্গনে প্রাকৃতিক আলোর উপস্থিতি বিবেচনা করি, এমনকি নির্দেশিত অতিরিক্ত আলোকসজ্জার ক্ষতিপূরণের কারণে হ্রাসকৃত প্রদীপের শক্তিও প্রয়োজনীয় আলোর তুলনায় অতিরিক্ত মূল্যায়ন করা হবে। দিনের আলোর যৌক্তিক ব্যবহার সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য শক্তি সঞ্চয় অর্জন করতে পারে, যেহেতু দিনের অনেক সময়ে আলোগুলি সর্বনিম্ন শক্তিতে চালু করা যেতে পারে (নামমাত্রের 1-10%)। এই ক্ষেত্রে শক্তি সঞ্চয় হবে 25-40%।

ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্প ম্লান করার জন্য, নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা সহ বিশেষ ইলেকট্রনিক ব্যালাস্ট (ইলেকট্রনিক ব্যালাস্ট) ব্যবহার করা হয়। ম্লান করার সময়, ইলেকট্রনিক ব্যালাস্টগুলি ল্যাম্পের ইলেক্ট্রোডগুলিতে প্রয়োগ করা ভোল্টেজকে হ্রাস করে, এর ফ্রিকোয়েন্সি বৃদ্ধি করে (এর মান 100 kHz পৌঁছতে পারে) এবং বর্তমান শক্তি। অ্যানালগ ডিভাইসগুলিতে, একটি পটেনটিওমিটার হয় ইলেকট্রনিক ব্যালাস্টের নিয়ন্ত্রণ ইনপুটে ইনস্টল করা হয়, যার সাহায্যে আপনি নিয়ন্ত্রণ ভোল্টেজের মান পরিবর্তন করতে পারেন, বা 1-10 V এর পরিসরে একটি ধ্রুবক নিয়ন্ত্রণ ভোল্টেজ (অ্যানালগ সংকেত) প্রয়োগ করা হয়। বাতির উজ্জ্বলতা 1 থেকে 100% পরিবর্তিত হয়। নির্মাতারা ডিভাইসের পাসপোর্টে অ্যানালগ ইলেকট্রনিক ব্যালাস্টের সাথে সংযুক্ত ল্যাম্পের সংখ্যা নির্দেশ করে। নিয়ন্ত্রণের জন্য ব্যবহৃত ডিভাইসের সেটের দাম রুবেলের সীমার মধ্যে ওঠানামা করে। উদাহরণস্বরূপ, 700, 800, 1000 এবং 1500 ওয়াট রয়েছে, যার অর্থ তারা 38, 44, 55 এবং 83 18 ওয়াটের ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্পের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, তাই একটি স্কুল হলওয়ের জন্য 1 ডিমার যথেষ্ট।

ভাস্বর আলোগুলিকে শক্তি-সঞ্চয়কারী ল্যাম্পগুলির সাথে প্রতিস্থাপন করা ভাল, তিনটি 60 ওয়াট মোমবাতির আলো একটি 36 ওয়াট শক্তি-সাশ্রয়ী বাতি দিয়ে প্রতিস্থাপন করা যেতে পারে, আলোকসজ্জার স্তর পরিবর্তন হবে না, 80% সাশ্রয় করার সময়। এই ল্যাম্পগুলির মোট সংখ্যার প্রতি দিনে গড় অপারেটিং সময় তিনগুণ হ্রাস পাবে, যেহেতু 182টি নয়, 60টি বাতি থাকবে৷ প্রতিদিন শক্তি খরচ হবে 0.036 * 370/3 = 4.44 kWh, যা 5 গুণ কম৷

উপসংহার

ভূমিকা

প্রাসঙ্গিকতা: অর্থনৈতিক সঙ্কটের প্রেক্ষাপটে, বিদ্যালয়টিকে তার রক্ষণাবেক্ষণের জন্য বরাদ্দকৃত সমস্ত অর্থ সঞ্চয় করতে হবে। কয়েক মাস ধরে বিদ্যালয়টিতে বিদ্যুৎ বিচ্ছিন্ন রয়েছে। বিদ্যালয়টি বিদ্যুৎ সাশ্রয়ের জন্য একটি কর্মসূচী গ্রহণ করেছে, প্রহরীগণ করিডোর, সিঁড়ি, ইউটিলিটি কক্ষে আলো নিরীক্ষণ করেছেন, তাদের অফিসে বিদ্যুৎ সাশ্রয় করার জন্য শিক্ষকরা, কিন্তু বিদ্যুতের খরচে কোন উল্লেখযোগ্য হ্রাস হয়নি (মাত্র 1.5%)। বিদ্যুৎ সাশ্রয় করলেও এর ব্যবহার কমবে না! অতএব, এটি কমানোর কার্যকর উপায় সন্ধান করা প্রয়োজন বিদ্যুৎ খরচ, এটির জন্য এটি খুঁজে বের করা প্রয়োজন কোন বাতি বা বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি, যন্ত্রপাতি স্কুলে বিদ্যুৎ খরচের একটি বড় অংশ তৈরি করে।

হাইপোথিসিস: স্কুলে বিদ্যুত খরচের একটি বড় অংশ ডাইনিং রুমে চুলা এবং ক্লাসরুম এবং স্কুল করিডোরে আলোকসজ্জার জন্য ফ্লুরোসেন্ট বাতি, সেইসাথে ক্লাসরুমে ভাস্বর বাতি দিয়ে তৈরি।

উদ্দেশ্য: অতিরিক্ত তহবিল আকৃষ্ট না করে কার্যকরভাবে স্কুলে শক্তি খরচ কমানো।

বিদ্যালয়ে আলোর জন্য ব্যবহৃত বিভিন্ন শক্তি এবং পরিবর্তনের ল্যাম্পের সংখ্যা গণনা করুন, সেইসাথে বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি এবং প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম (শক্তি নির্দেশক)। প্রশ্নাবলী এবং পর্যবেক্ষণ ব্যবহার করে, প্রতিটি বাতি প্রতিদিন জ্বলে এবং সরঞ্জামগুলি কাজ করে এমন গড় সময় গণনা করুন। স্কুলের দৈনিক গড় বিদ্যুত খরচ গণনা করুন, বিদ্যুতের আর্থিক খরচ গণনা করুন এবং প্রকৃত খরচের সাথে তুলনা করুন। ব্যয়ের প্রধান আইটেমগুলি নির্ধারণ করুন (বিদ্যালয়ের জন্য মোট থেকে বিদ্যুৎ খরচের একটি বড় অংশ)। অতিরিক্ত তহবিল আকৃষ্ট না করে স্কুলে বিদ্যুৎ খরচ কমানোর উপায় খুঁজুন।

দৈনিক বিদ্যুত খরচ নির্ধারণ

সেপ্টেম্বরে, আমি স্কুলে আলো জ্বালানোর জন্য ব্যবহৃত প্রতিটি ধরণের সমস্ত ল্যাম্পের মোট সংখ্যা গণনা করেছি, তাদের শক্তি রেকর্ড করেছি, সেইসাথে মনিটর, সিস্টেম ইউনিট, এবং অন্যান্য অফিস সরঞ্জাম এবং অন্যান্য বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি ব্যবহৃত (ক্যান্টিন, গৃহ অর্থনীতি , কর্মশালা, সঙ্গীত কক্ষ, সমাবেশ হল, ইত্যাদি)। তিনি শিক্ষক এবং দারোয়ানদের, স্কুল পরিচ্ছন্নতার জন্য প্রশ্নাবলী সংকলন করেছিলেন, যা অনুসারে এটি অনুমান করা সম্ভব হয়েছিল যে এই বা সেই ডিভাইসটি, একটি আলোক বাতি, প্রতিদিন কতক্ষণ ব্যবহার করা হয়। সপ্তাহে প্রশ্নপত্রটি পূরণ করার জন্য, শিক্ষকরা রেকর্ড করেছেন কতগুলি পাঠ আলো দিয়ে অনুষ্ঠিত হয়েছিল, তারা বিরতির সময় আলো নিভিয়েছিল কিনা, তারা প্রাকৃতিক আলোতে শ্রেণীকক্ষে ব্লাইন্ডগুলি খুলেছিল কিনা, তারা কতক্ষণ প্রযুক্তিগত উপায়গুলি ব্যবহার করেছিল। . দারোয়ান এবং পরিচ্ছন্নতাকর্মী এবং ক্যান্টিন কর্মীদের একই প্রশ্নে একবার সাক্ষাৎকার নেওয়া হয়েছিল, শুধুমাত্র করিডোর, সিঁড়ি এবং ইউটিলিটি রুম সম্পর্কে। আমি সপ্তাহের জন্য প্রতিটি ধরণের বাতি এবং যন্ত্রপাতির জন্য আলাদাভাবে কাজ করা মোট ঘন্টা গণনা করেছি এবং প্রতিটি ধরণের ভোক্তার দৈনিক শক্তি খরচের গড় মান খুঁজে বের করতে ছয় দ্বারা ভাগ করেছি। (রবিবার আমি একাউন্টে না নেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি, কারণ সপ্তাহের এই দিনে শক্তি খরচ নগণ্য)।

অক্টোবর মাসে, আমি স্কুলের শ্রেণীকক্ষগুলি পর্যবেক্ষণ করেছি, তাড়াতাড়ি স্কুলে এসেছি এবং প্রতিটি শ্রেণীকক্ষে আলো জ্বালানোর সময় রেকর্ড করেছি, প্রতি বিরতিতে আমি সমস্ত শ্রেণীকক্ষ এবং করিডোরে গিয়েছি এবং আলোর উপস্থিতি রেকর্ড করেছি। প্রশ্ন পদ্ধতি দ্বারা শিক্ষক ও প্রহরী থেকে সংগৃহীত তথ্য সংশোধন করার জন্য। দেখা গেল যে বাস্তবে আলো জ্বালানোর মোট সময়কাল প্রশ্নাবলী ব্যবহার করে মূল্যায়ন অনুসারে আরও কিছুটা কম বলে প্রমাণিত হয়েছিল, যেহেতু কিছু শ্রেণীকক্ষ অসামঞ্জস্যপূর্ণভাবে ব্যবহার করা হয় (শিক্ষকরা কোর্সের জন্য চলে গেলেন, শ্রেণীকক্ষে কোন পাঠ ছিল না, ইত্যাদি)। গড় রান সময়ের মধ্যে কোন উল্লেখযোগ্য পার্থক্য ছিল না।

শক্তি খরচ নির্ধারণ করতে, এটির অপারেশনের সময়কাল দ্বারা ডিভাইসের শক্তি গুণ করা প্রয়োজন। আলাদাভাবে, প্রতিটি ধরণের ল্যাম্প এবং গৃহস্থালীর যন্ত্রপাতির জন্য, আমি তাদের কাজের মোট সময় গণনা করেছি, উদাহরণস্বরূপ, স্কুলে মোট 62টি দীর্ঘ ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্প রয়েছে, আমি প্রতিটি বাতির স্লেভের সময় যোগ করেছি এবং মোট পেয়েছি তাদের কাজের সময়। সুবিধার জন্য, মোট অপারেটিং সময়কে একটি পূর্ণ সংখ্যায় বৃত্তাকার করা হয়েছিল, এবং সমস্ত ক্ষেত্রে একটি বড় সংখ্যায়, যাতে ফলাফলগুলিকে অবমূল্যায়ন না করা হয়। শক্তি খরচ সংখ্যাগতভাবে বর্তমান কাজের শারীরিক মূল্যের সমান। পাঠ্যপুস্তক পুরিশেভা, ভাজেভস্কায়া "পদার্থবিদ্যার গ্রেড 8"-এ আমি একটি সূত্র পেয়েছি যার দ্বারা আপনি কাজটি গণনা করতে পারেন: A \u003d P * t, যেখানে A কাজ, P হল শক্তি, টি হল সময়। অবিলম্বে kWh-এ কাজ পেতে, আমি সমস্ত আলো এবং বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতির শক্তিকে kW-তে রূপান্তর করেছি, এর জন্য আপনাকে W-তে মানটিকে 1000 দ্বারা ভাগ করতে হবে এবং সময়কে ঘন্টায় গণনা করতে হবে। খরচ নির্ধারণ করার জন্য, আপনাকে প্রতি 1 কিলোওয়াট ঘন্টা মূল্য দ্বারা kWh-এ ব্যবহৃত শক্তির পরিমাণ গুণ করতে হবে। আমি সারণি 1 এ সমস্ত গণনা সংক্ষিপ্ত করেছি।

আমার হিসাব অনুযায়ী আমাদের বিদ্যালয়ে দৈনিক বিদ্যুৎ খরচ হয় 414.418 kWh। এই ফলাফল নির্ভরযোগ্য বিবেচনা করা যেতে পারে? হ্যাঁ, যদি এটি প্রতিদিনের বিদ্যুৎ খরচের প্রকৃত মূল্যের সাথে মেলে।

1 নং টেবিল.

	নাম	শক্তি, kWt	পরিমাণ	প্রতিদিন মোট কাজের গড় সময়, জ	শক্তি খরচ, প্রতিদিন kWh	মূল্য 1 kWh	দাম আপনি আপনার স্বাগত ধন্যবাদ
	সংক্ষিপ্ত ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্প	0,018	1056	3896	70,128	2,26	158,48928
	লম্বা ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্প					2,26	20,792
	ফ্লুরোসেন্ট বাতি 1 মি	0,08			24,32	2,26	54,9632
	ভাস্বর বাতি	0,04				2,26	14,916
	প্রাচীর ল্যাম্প সমতল	0,02			3,12	2,26	7,0512
	ঝাড়বাতিতে মোমবাতি (ভাস্বর প্রদীপ)	0,06			22,2	2,26	50,172
	জেরক্স	0,25			0,25	2,26	0,565
	চুলা	0,625			4,375	2,26	9,8875
	বয়লার					2,26	22,6
	প্লেট				225,6	2,26	509,856
	ফ্রিজ	0,15				2,26	16,272
	সার্বজনীন ড্রাইভ					2,26	4,52
	মাংস পেষকদন্ত					2,26	2,712
	শীতল	0,65			1,95	2,26	4,407
	রেকর্ড প্লেয়ার	0,075			0,225	2,26	0,5085
	স্ক্যানার	0,25				2,26	1,13
	বাসন পরিস্কারক					2,26	4,52
	কম্পিউটার (সিস্টেম ইউনিট + মনিটর)				15,3	2,26	34,578
	প্রিন্টার	0,25			0,25	2,26	0,565
	চাপানি					2,26	4,52
	লোহা					2,26	3,39
						2,26	10,17
	মোট				414,418		936,58468

প্রতিদিন প্রকৃত বিদ্যুতের খরচ গণনা করতে, আমি চার মাসের জন্য বৈদ্যুতিক মিটারের রিডিং ব্যবহার করেছি, সেগুলিকে যোগ করেছি এবং এই সময়ের জন্য কাজের দিনের সংখ্যা দিয়ে ভাগ করেছি। সমস্ত ডেটা সারণি 2 এ উপস্থাপন করা হয়েছে।

টেবিল ২.

		মিটার রিডিং, kWh	কর্মদিবসের সংখ্যা	প্রতিদিন গড় শক্তি খরচ	দাম	প্রতিদিন খরচ
	সেপ্টেম্বর					882,1445
			74982,28

আমার গণনা করা ডেটা প্রকৃত ডেটা থেকে 6% দ্বারা সামান্য আলাদা, তাই আমরা ধরে নিতে পারি যে দৈনিক বিদ্যুৎ খরচের মূল্যায়ন করা হয়েছে, ঠিক। তারপরে, সারণী 1 দেখায় যে বিদ্যুতের খরচের প্রধান অংশটি ডাইনিং রুমের চুলা দিয়ে তৈরি, তারপরে স্কুলের ক্লাসরুম এবং করিডোরগুলিকে আলোকিত করার জন্য ব্যবহৃত ফ্লুরোসেন্ট বাতি, ভাস্বর বাতি, যা ঘন্টার মধ্যে কাজ করে দশ গুণেরও কম। ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্পের অপারেশনের তুলনায়, কিন্তু শক্তি খরচ কম মাত্র তিন গুণ। অনুমান নিশ্চিত করা হয়েছে. স্টোভগুলিকে নতুন দিয়ে প্রতিস্থাপন না করে, অর্থাৎ অর্থের গুরুতর বিনিয়োগ ছাড়াই ডাইনিং রুমে চুলার বিদ্যুত খরচ কমানো অসম্ভব।

এর মানে হল যে স্কুলের বিদ্যুতের খরচ কমাতে, ক্লাসরুম এবং স্কুল করিডোরে আলো জ্বালানোর জন্য বিদ্যুৎ খরচ কমানো প্রয়োজন। আমার গবেষণার দ্বিতীয় অধ্যায়টি এই সমস্যাটি সমাধানের জন্য নিবেদিত, যা আলোর জন্য বিদ্যুত খরচ কমানোর উপায়গুলি উপস্থাপন করে, যা আমি সাহিত্যে খুঁজে পেয়েছি।

বিদ্যুত খরচ কমানোর উপায়

একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য আলো ইনস্টলেশনের শক্তি খরচ আলোক সরঞ্জামের শক্তি এবং এই সময়ের জন্য এর মোট অপারেটিং সময় দ্বারা নির্ধারিত হয়। এর মানে হল যে দুটি প্রধান উপায়ে বিদ্যুতের খরচ কমানো সম্ভব: রেট করা (বা বর্তমান) আলোক শক্তি হ্রাস করে এবং অপারেটিং সময় হ্রাস করে। তদুপরি, এটি আলোর গুণমান হ্রাসের দিকে পরিচালিত করবে না।

আলোর নামমাত্র (ইনস্টল করা) শক্তি হ্রাস করার অর্থ হল আরও দক্ষ আলোর উত্সে একটি রূপান্তর যা উল্লেখযোগ্যভাবে কম শক্তি খরচ সহ কাঙ্ক্ষিত আলোর প্রবাহ প্রদান করে। যাইহোক, ডিরেটিং লাইটিং এর এখনও সীমিত শক্তি সঞ্চয়ের সম্ভাবনা রয়েছে। উদাহরণ স্বরূপ, বর্তমানে অন্দর আলোর জন্য ব্যবহৃত সর্বোত্তম আলোর উৎসগুলি, আলোকিত দক্ষতার পরিপ্রেক্ষিতে, কার্যত 96-104 lm/W এর সীমাতে পৌঁছেছে যখন ব্যালাস্টের আপেক্ষিক ক্ষতিকে 10% বা তার কম করে। এই মানটির স্থায়িত্বও বেশি এবং ল্যাম্পের জীবনের শেষে প্রাথমিক মানের 80-95%। এটি আধুনিক ধরণের লুমিনায়ারের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য, প্রকৃত মান, যার কার্যকারিতা 70-80% এবং সময়ের সাথে সাথে তাদের হ্রাস নগণ্য।

দীর্ঘমেয়াদে, আরও উল্লেখযোগ্য সুযোগ পাওয়া যেতে পারে। এই সুযোগগুলি আধুনিক নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা, প্রবিধান এবং আলো ইনস্টলেশনের নিয়ন্ত্রণের প্রবর্তনের সাথে যুক্ত। সামঞ্জস্যযোগ্য ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্পের ব্যবহার এগুলিকে হ্রাসকৃত (নামমাত্রের তুলনায়) শক্তিতে পরিচালনা করতে দেয়। এবং এর মানে হল যে একই ইনস্টল করা আলো শক্তির সাথে, বর্তমান (প্রকৃতপক্ষে ব্যবহৃত) শক্তি এবং শক্তি খরচ হ্রাস করা হয়।

আলোর গুণমানকে ত্যাগ না করে এটির সুবিধা নেওয়ার বিভিন্ন উপায় রয়েছে।

প্রথমত, তাদের ক্রিয়াকলাপের প্রাথমিক সময়কালে প্রদীপগুলির আলোকিত প্রবাহ (এবং, ফলস্বরূপ, শক্তি) কিছুটা হ্রাস করা সম্ভব, যখন নতুন প্রদীপ দ্বারা প্রদত্ত আলোকিত প্রবাহ প্রয়োজনীয় মানকে ছাড়িয়ে যায়। ল্যাম্পের বয়স বাড়ার সাথে সাথে এটি ধীরে ধীরে বাড়ানো যেতে পারে, যা শক্তি সঞ্চয় করার পাশাপাশি সময়ের সাথে সাথে আলোর স্থায়িত্বও বৃদ্ধি করে।

দ্বিতীয়ত, প্রায়শই স্ট্রাকচারাল, আর্কিটেকচারাল বা অন্যান্য কারণে আলোকসজ্জার সংখ্যা আলোর গণনা অনুসারে ঠিক যা প্রয়োজন তা ছাড়িয়ে যায়। এই ক্ষেত্রে শক্তির অপচয় এড়ানোর একমাত্র উপায় হল আলোর শক্তি আরও কমানো। প্রবন্ধে দেওয়া অনুমান অনুযায়ী "বিদ্যুতের ব্যবহার এবং যৌক্তিক বিদ্যুতের ব্যবহার কমানোর ব্যবস্থা" বেদ্রেটদিনভ রফিক http://www. টেকনোলাক্স ExpertUnion পোর্টালে info/ আলো প্রযুক্তি, শুধুমাত্র এই দুটি ক্ষেত্রে শক্তি সঞ্চয়ের সম্ভাবনা 15 থেকে 25% হতে পারে।

তৃতীয়ত, যদি আমরা দিনের আলোর সময় প্রাঙ্গনে প্রাকৃতিক আলোর উপস্থিতি বিবেচনা করি, এমনকি নির্দেশিত অতিরিক্ত আলোকসজ্জার ক্ষতিপূরণের কারণে হ্রাসকৃত প্রদীপের শক্তিও প্রয়োজনীয় আলোর তুলনায় অতিরিক্ত মূল্যায়ন করা হবে। দিনের আলোর যৌক্তিক ব্যবহার (কৃত্রিম আলো থেকে সম্মিলিত রূপান্তর) সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য শক্তি সঞ্চয় অর্জন করতে পারে, কারণ দিনের অনেক সময় বাতিগুলি সম্পূর্ণ বন্ধ করা যায় বা সর্বনিম্ন শক্তিতে চালু করা যায় (নামমাত্রের 1-10%) . এই ক্ষেত্রে শক্তি সঞ্চয় হবে 25-40%।

সুতরাং, উপরের সবগুলি এই সত্যটি ফুটিয়ে তুলেছে যে বাতির শক্তি পরিবর্তন করে বিদ্যুতের ব্যবহার কমানো সম্ভব, তবে কীভাবে শক্তি সামঞ্জস্য করা যায়?

একটি ম্লান (ইংরেজি ডিম থেকে - "ডিম") লোডের বৈদ্যুতিক শক্তির একটি নিয়ন্ত্রক, এটির সাথে সিরিজে সংযুক্ত। একটি ডিমার আপনাকে আলোক ডিভাইসে সরবরাহ করা ভোল্টেজকে মসৃণভাবে বা ধাপে ধাপে পরিবর্তন করতে দেয়, যার ফলে এটির উজ্জ্বলতার উজ্জ্বলতা সামঞ্জস্য করে, উইকিপিডিয়া।

ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্পের জন্য ডিমার। ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্প ম্লান করার জন্য, নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা সহ বিশেষ ইলেকট্রনিক ব্যালাস্ট (ইলেকট্রনিক ব্যালাস্ট) ব্যবহার করা হয়। একটি ফ্লুরোসেন্ট বাতি নিয়ন্ত্রণ করার প্রক্রিয়াটি প্রযুক্তিগত দৃষ্টিকোণ থেকে খুব কঠিন, এবং আমি এখনও এর বিবরণ খুঁজে পাইনি। কিন্তু আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে ম্লান করার সময়, ইলেকট্রনিক ব্যালাস্টগুলি ল্যাম্পের ইলেক্ট্রোডগুলিতে প্রয়োগ করা ভোল্টেজের পরিমাণ হ্রাস করে, এর ফ্রিকোয়েন্সি বৃদ্ধি করে (এর মান 100 kHz পৌঁছতে পারে) এবং বর্তমান শক্তি। একই সময়ে বাতিটি মসৃণভাবে তার উজ্জ্বলতা পরিবর্তন করে, তবে এর পরিষেবা জীবন হ্রাস পায় না। নিয়ন্ত্রিত ইলেকট্রনিক ব্যালাস্ট, বিদ্যমান মান অনুযায়ী, দুটি শ্রেণীতে বিভক্ত: এনালগ এবং ডিজিটাল।

অ্যানালগ ডিভাইসগুলিতে, একটি পটেনটিওমিটার হয় ইলেকট্রনিক ব্যালাস্টের নিয়ন্ত্রণ ইনপুটে ইনস্টল করা হয়, যার সাহায্যে আপনি নিয়ন্ত্রণ ভোল্টেজের মান পরিবর্তন করতে পারেন, বা 1-10 V এর পরিসরে একটি ধ্রুবক নিয়ন্ত্রণ ভোল্টেজ (অ্যানালগ সংকেত) প্রয়োগ করা হয়। বাতির উজ্জ্বলতা 1 থেকে 100% পরিবর্তিত হয়। নির্মাতারা ডিভাইসের পাসপোর্টে অ্যানালগ ইলেকট্রনিক ব্যালাস্টের সাথে সংযুক্ত ল্যাম্পের সংখ্যা নির্দেশ করে। নিয়ন্ত্রণের জন্য ব্যবহৃত ডিভাইসের সেটের দাম রুবেলের সীমার মধ্যে ওঠানামা করে। উদাহরণস্বরূপ, 700, 800, 1000 এবং 1500 ওয়াট রয়েছে, যার অর্থ তারা 38, 44, 55 এবং 83 18 ওয়াটের ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্পের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, তাই একটি করিডোরের জন্য 1 ডিমার যথেষ্ট।

স্ট্যান্ডার্ড অন্তর্ভুক্তিতে শক্তি সঞ্চয় 25% পর্যন্ত পৌঁছায়, অর্থাৎ একটি নির্দিষ্ট স্তরের আলোকসজ্জা তৈরি করতে কম বিদ্যুৎ খরচ হয়। এবং প্রাকৃতিক আলো বাড়ার সাথে সাথে ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্পের উজ্জ্বলতা হ্রাস পেতে পারে এবং এইভাবে অনেক কম বিদ্যুৎ খরচ করতে পারে।

সাহিত্যে, আমি ইলেকট্রনিক ব্যালাস্ট ব্যবহার করার আরেকটি সুবিধা পেয়েছি - সরবরাহ ভোল্টেজের স্পন্দনের সময় একটি স্থিতিশীল আলোকিত প্রবাহ সরবরাহ করা হয়, যার ফলে কম্পিউটারে কাজ করার সময় "চোখের ক্লান্তি" এর প্রভাব দূর হয়। স্বাস্থ্যবিধি মান অনুযায়ী, হালকা প্রবাহের স্পন্দনের মাত্রা হওয়া উচিত
- কম্পিউটার দিয়ে সজ্জিত কক্ষে এর বেশি নয় 5% (SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03)
- সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চতর বিশেষায়িত শিক্ষা - 10% (SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03)। এইভাবে, স্কুলে dimmers ব্যবহার SanPiN এর প্রয়োজনীয়তা পূরণের দিকে নিয়ে যায়।

ভাস্বর আলোগুলিকে শক্তি-সঞ্চয়কারী ল্যাম্পগুলির সাথে প্রতিস্থাপন করা ভাল, তিনটি 60 ওয়াট মোমবাতির আলো একটি 36 ওয়াট শক্তি-সাশ্রয়ী বাতি দিয়ে প্রতিস্থাপন করা যেতে পারে, আলোকসজ্জার স্তর পরিবর্তন হবে না, 80% সাশ্রয় করার সময়।

এই ল্যাম্পগুলির মোট সংখ্যার প্রতিদিন গড় অপারেটিং সময় তিনটির একটি ফ্যাক্টর দ্বারা হ্রাস পাবে, যেহেতু 182টি নয়, 60টি বাতি থাকবে৷ শক্তি খরচ হবে 0.036*370/3= 4.44 kWh প্রতি দিন৷, যা 5 গুণ কম।

বিদ্যুত খরচ কমানোর নির্বাচিত উপায়ের প্রয়োগের জন্য খরচের মূল্যায়ন

120 রুবেলের আনুমানিক খরচ সহ 60টি শক্তি-সাশ্রয়ী ল্যাম্প কেনা প্রয়োজন, যার পরিমাণ হবে 7200 রুবেল, এবং এই আইটেমটির জন্য দৈনিক খরচ 50 রুবেল থেকে 10 রুবেল কমিয়ে দেবে। এইভাবে, দৈনিক সঞ্চয় হল 40 রুবেল, যার মানে এই সমস্ত ল্যাম্পগুলি 180 দিনের মধ্যে পরিশোধ করবে। স্কুল বছরে 210 দিন রয়েছে তা বিবেচনা করে, এটি যুক্তি দেওয়া যেতে পারে যে শক্তি-সাশ্রয়ী বাতিগুলির সাথে ভাস্বর আলো প্রতিস্থাপন করা অতিরিক্ত খরচ করবে না, তবে পরের বছর এটি 210 * 40 = 8400 রুবেল সাশ্রয় করবে, যা ডিমার কিনতে ব্যবহার করা যেতে পারে। . 800 রুবেলের আনুমানিক খরচে 14 টি ডিমার কেনার প্রয়োজন, আমাদের ইতিমধ্যে 8400 রুবেল সংরক্ষণ করা হবে এবং আমরা ডিমার কেনার জন্য আরও 2900 রুবেল ব্যয় করব (মোট 11300 রুবেল)। এই ক্ষেত্রে, প্রবন্ধ ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্পের অধীনে শক্তি সঞ্চয় হবে 25-40%, অর্থাৎ প্রতিদিন 40-60 রুবেল, যা রুবেল। সুতরাং, অতিরিক্ত বিনিয়োগ ছাড়াই, দুই বছরে আপনি শক্তি-সাশ্রয়ী ল্যাম্পগুলির সাথে ভাস্বর আলো প্রতিস্থাপন করতে পারেন, ডিমার ইনস্টল করতে পারেন এবং তৃতীয় বছরে বিদ্যুতের বিলগুলিতে রুবেল সংরক্ষণ করতে পারেন। এবং এর মানে হল যে ডাইনিং রুমে বৈদ্যুতিক চুলা প্রতিস্থাপনের বিষয়ে চিন্তা করা সম্ভব হবে, যা বিদ্যুতের প্রধান ভোক্তা, 1 কিলোওয়াটের কম শক্তি সহ আরও আধুনিক। দুই বছরে দৈনিক বিদ্যুতের ব্যবহার প্রায় 30 কিলোওয়াট ঘন্টা হ্রাস পাবে, যা প্রতিদিন প্রায় 70 রুবেল।

উপসংহার

বিদ্যুত খরচ কমাতে নির্বাচিত পদ্ধতি ব্যবহার করলে বিদ্যুৎ খরচ 8% কমে যাবে, যা নগদ সঞ্চয়ের প্রায় 10% হবে। উপরের থেকে, আমরা উপসংহারে আসতে পারি যে কাজের লক্ষ্য অর্জিত হয়েছে। কাজটি ব্যবহারিক গুরুত্বের, অধ্যয়নের ফলাফল অন্যান্য স্কুল, কিন্ডারগার্টেন এবং শিল্প উদ্যোগের জন্য বিদ্যুৎ খরচ কমাতে ব্যবহার করা যেতে পারে।

মানব সমাজের বিকাশ আমাদের গ্রহের প্রাকৃতিক সম্পদের ব্যবহার, ক্রমবর্ধমান স্কেলে শক্তির ব্যবহারের সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত। কিন্তু অধিকাংশ সম্পদ পুনর্নবীকরণযোগ্য নয়। এটি গ্রহের সম্পদের যত্নশীল এবং যুক্তিসঙ্গত ব্যবহারের জন্য ভবিষ্যত প্রজন্মের কাছে মানুষের দায়িত্ব বাড়ায়, সম্ভবত সব ধরনের বর্জ্য দিয়ে এর দূষণ কম হয়। আমাদের কাজের মধ্যে, আমরা আমাদের স্কুলে বিদ্যুৎ সংরক্ষণের উপায়গুলি বিবেচনা করি মানব সমাজের বিকাশ আমাদের গ্রহের প্রাকৃতিক সম্পদের ব্যবহার, ক্রমবর্ধমান স্কেলে শক্তির ব্যবহারের সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত। কিন্তু অধিকাংশ সম্পদ পুনর্নবীকরণযোগ্য নয়। এটি গ্রহের সম্পদের যত্নশীল এবং যুক্তিসঙ্গত ব্যবহারের জন্য ভবিষ্যত প্রজন্মের কাছে মানুষের দায়িত্ব বাড়ায়, সম্ভবত সব ধরনের বর্জ্য দিয়ে এর দূষণ কম হয়। আমাদের কাজে, আমরা আমাদের স্কুলে বিদ্যুৎ সাশ্রয়ের উপায় বিবেচনা করি

ব্যবহারিক কাজের কাজ 1. দৈনিক শক্তি সঞ্চয়ের কারণে কত টাকা সঞ্চয় করা যেতে পারে তা নির্ধারণ করুন। 1. প্রতিদিন বিদ্যুৎ সাশ্রয় করে আপনি কত টাকা বাঁচাতে পারবেন তা নির্ধারণ করুন। 2. স্কুলের ছাত্র এবং শিক্ষকদের জন্য কার্যকর শক্তি সঞ্চয়ের নিয়ম তৈরি করুন, একটি মেমো "বিদ্যুৎ সংরক্ষণ করুন"। 2. স্কুলের ছাত্র এবং শিক্ষকদের জন্য কার্যকর শক্তি সঞ্চয়ের নিয়ম তৈরি করুন, একটি মেমো "বিদ্যুৎ সংরক্ষণ করুন"।

স্কুলে শক্তি সঞ্চয় এই প্রয়োজন সম্পর্কে সচেতনতা দিয়ে শুরু হয়। হ্যাঁ, এবং বৈদ্যুতিক মিটারের সাক্ষ্য যা বিদ্যুতের শুল্ক বৃদ্ধির সাথে আপনার দিকে রুবেল ভোট দিয়েছে তা আপনাকে স্পষ্টভাবে বলবে যে স্কুলে বিদ্যুৎ সংরক্ষণ করা একটি প্রয়োজনীয়তা। প্রথম। সবচেয়ে সহজ সমাধান যা এই মুহূর্তে প্রয়োগ করা যেতে পারে তা হল শক্তি-সাশ্রয়ী ল্যাম্প কেনা। আমাদের ক্লাসে, ভাস্বর বাতিগুলি ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্প দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল৷ এখানে এই জাতীয় সঞ্চয়ের একটি সাধারণ উদাহরণ রয়েছে৷

শ্রেণীকক্ষে পূর্বে ব্যবহৃত 6টি ভাস্বর বাতি প্রতি ঘন্টায় শক্তি খরচ 6 * 50 W = 800 W প্রতিদিন তিন ঘন্টা 800 W*3 = 2400 W শক্তি খরচ প্রতি সপ্তাহে 2400 W*6= W শক্তি খরচ প্রতি মাসে 2400 W*24 = W অক্টোবর থেকে মার্চ পর্যন্ত সময়ের জন্য মঙ্গল*6 = মঙ্গল

শ্রেণীকক্ষে এখন 24টি ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্প ব্যবহার করে প্রতি ঘন্টায় শক্তি খরচ 24 * 20 W = 480 W তিন ঘন্টা 480 W*3 = W শক্তি খরচ প্রতি সপ্তাহে 1440 W*6=8 640 W শক্তি খরচ প্রতি মাসে 1440 W*24 = W প্রতি পিরিয়ড অক্টোবর থেকে মার্চ পর্যন্ত W*6 = W বছরে ক্লাসে বিদ্যুৎ খরচ সাশ্রয় হয় W

শ্রেণীকক্ষে বৈদ্যুতিক শক্তির খরচ এবং সঞ্চয় বিশ্লেষণ করার পরে, আমরা স্কুলে কত বৈদ্যুতিক শক্তি ব্যবহার করি এবং সংরক্ষণ করি তা নিয়ে আগ্রহী ছিলাম, সমস্ত শ্রেণীকক্ষে আমাদের স্কুল 12টি শ্রেণীকক্ষ পাঠদানের জন্য ব্যবহার করে: - আমরা 12 * W = বছরে শক্তি খরচ করি W - ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্প ব্যবহার করার সময় শক্তি খরচ সাশ্রয় করা 12* W = W প্রশ্ন: আমরা কত টাকা সাশ্রয় করব? মঙ্গলবার \u003d 552.96 kWh আজ 1 kWh এর জন্য ট্যারিফ রেট হল 295 রুবেল 552.96 * 295 \u003d রুবেল

আমরা শক্তি সঞ্চয় করার জন্য শুধুমাত্র একটি উপায় ব্যবহার করে গণনা করেছি (শক্তি-সঞ্চয়কারী ল্যাম্পগুলির সাথে ভাস্বর আলো প্রতিস্থাপন)। আমরা যদি বৈদ্যুতিক শক্তি সংরক্ষণের সমস্ত উপায় বিবেচনা করি (প্রদীপের জীবনকাল, আলো বিকিরণ, প্রাকৃতিক আলো, আলোর যৌক্তিক ব্যবহার এবং কাজের সময় বৈদ্যুতিক শক্তির ব্যবহার), তবে বৈদ্যুতিক শক্তি এবং অর্থের সাশ্রয় অনেক বেশি হবে। এই লক্ষ্যে, স্কুলগুলিতে বৈদ্যুতিক শক্তি সংরক্ষণের জন্য সুপারিশগুলি তৈরি করা হয়েছে এবং ব্যবহার করা হচ্ছে৷

অবকাশের জন্য শ্রেণীকক্ষ থেকে বের হওয়ার সময়, শ্রেণীকক্ষের আলো নিভিয়ে দিন; বিরতির জন্য শ্রেণীকক্ষ ত্যাগ করার সময়, শ্রেণীকক্ষের আলো বন্ধ করুন; পর্যাপ্ত সূর্যালোক থাকলে শ্রেণীকক্ষের আলো নিভিয়ে দিন; পর্যাপ্ত সূর্যালোক থাকলে শ্রেণীকক্ষের আলো নিভিয়ে দিন; একটি শ্রেণীকক্ষ সাজানোর সময়, উইন্ডোসিলগুলিতে বড় ফুল রাখবেন না - তারা বিশ্বের কিছু অংশে অ্যাক্সেস ব্লক করবে; একটি শ্রেণীকক্ষ সাজানোর সময়, উইন্ডোসিলগুলিতে বড় ফুল রাখবেন না - তারা বিশ্বের কিছু অংশে অ্যাক্সেস ব্লক করবে; একটি শ্রেণীকক্ষ সাজানোর সময়, লম্বা টিউল দিয়ে জানালা ঢেকে দেবেন না - এটি হালকা শক্তির অংশও শোষণ করে; একটি শ্রেণীকক্ষ সাজানোর সময়, লম্বা টিউল দিয়ে জানালা ঢেকে দেবেন না - এটি হালকা শক্তির অংশও শোষণ করে; আপনি কম্পিউটারে কাজ শেষ করার পরে, এটি বন্ধ করতে ভুলবেন না; আপনি কম্পিউটারে কাজ শেষ করার পরে, এটি বন্ধ করতে ভুলবেন না; শিক্ষকের অনুমতি ছাড়া এবং অপ্রয়োজনীয়ভাবে পরীক্ষাগারের সরঞ্জামগুলি চালু করবেন না, কাজ শেষ করার সাথে সাথে এটি বন্ধ করুন। শিক্ষকের অনুমতি ছাড়া এবং অপ্রয়োজনীয়ভাবে পরীক্ষাগারের সরঞ্জামগুলি চালু করবেন না, কাজ শেষ করার সাথে সাথে এটি বন্ধ করুন। স্কুলের প্রিয় শিক্ষার্থীরা, দয়া করে ভুলবেন না:

আপনি পাত্র এবং প্যানে ঢাকনা ব্যবহার করে 20% পর্যন্ত শক্তি সঞ্চয় করতে পারেন; আপনি পাত্র এবং প্যানে ঢাকনা ব্যবহার করে 20% পর্যন্ত শক্তি সঞ্চয় করতে পারেন; শুধুমাত্র চুলার সেই বার্নারগুলি চালু করুন যার উপর আপনি থালা বাসন রাখবেন; শুধুমাত্র চুলার সেই বার্নারগুলি চালু করুন যার উপর আপনি থালা বাসন রাখবেন; শুধুমাত্র প্রয়োজন হলে ওভেনের দরজা খুলুন; শুধুমাত্র প্রয়োজন হলে ওভেনের দরজা খুলুন; রান্নার সময় ন্যূনতম পরিমাণ জল ব্যবহার করুন; রান্নার সময় ন্যূনতম পরিমাণ জল ব্যবহার করুন; আপনার প্রয়োজনীয় পরিমাণ জল গরম করুন; আপনার প্রয়োজনীয় পরিমাণ জল গরম করুন; উত্তপ্ত খাবারের আকার বৈদ্যুতিক চুলার "প্যানকেক" এর আকারের সাথে মিলিত হওয়া আবশ্যক; উত্তপ্ত খাবারের আকার বৈদ্যুতিক চুলার "প্যানকেক" এর আকারের সাথে মিলিত হওয়া আবশ্যক; আপনি সুইচ অফ চুলায় খাবার রান্না করে শক্তি সঞ্চয় করতে পারেন, যা দীর্ঘ সময়ের জন্য তাপ ধরে রাখে। আপনি সুইচ অফ চুলায় খাবার রান্না করে শক্তি সঞ্চয় করতে পারেন, যা দীর্ঘ সময়ের জন্য তাপ ধরে রাখে। প্রিয় রান্নাঘর কর্মীরা, দয়া করে ভুলবেন না:

ছাত্র এবং শিক্ষকদের সাথে আমাদের অর্জন ব্যাখ্যামূলক কাজ ইতিবাচক ফলাফল এনেছে। ছাত্র এবং শিক্ষকদের সাথে ব্যাখ্যামূলক কাজ ইতিবাচক ফলাফল এনেছে। 17% দ্বারা 2011 এর তুলনায় 2012 এর শরৎ সময়ের জন্য শক্তি সঞ্চয়। 17% দ্বারা 2011 এর তুলনায় 2012 এর শরৎ সময়ের জন্য শক্তি সঞ্চয়।

- ক্রিয়াকলাপ (ব্যবহারিক, বৈজ্ঞানিক, সাংগঠনিক, তথ্যমূলক) রূপান্তরিত এবং প্রাথমিক শক্তি এবং প্রাকৃতিক শক্তি সংস্থানগুলির যুক্তিসঙ্গত এবং অর্থনৈতিক ব্যবহারের লক্ষ্যে।

স্কুল এবং অন্যান্য ভবনগুলিতে শক্তি সংরক্ষণ হল শক্তির সবচেয়ে সস্তা এবং সবচেয়ে পরিবেশ বান্ধব "উৎস"। এটি শক্তি সঞ্চয়, যা শক্তির ক্ষতি কমাতে ডিজাইন করা শক্তি-সংরক্ষণ প্রযুক্তি ব্যবহারের উপর ভিত্তি করে।

আমরা যদি দর্শনের দৃষ্টিকোণ থেকে শক্তিকে বিবেচনা করি, তাহলে শক্তি হল সমস্ত ধরণের পদার্থের মিথস্ক্রিয়া এবং গতিবিধির একটি সাধারণ পরিমাণগত পরিমাপ। শক্তি কিছুই থেকে গঠিত হয় না এবং কোথাও বিলুপ্ত হয় না, এটি শুধুমাত্র একটি ফর্ম থেকে অন্য রূপান্তরিত হতে পারে। এর মানে হল যে শক্তি সংরক্ষণের আইন মেনে চলে এবং এটি সংরক্ষণ করা যায় না।

তবুও, "শক্তি সঞ্চয়" শব্দটি সক্রিয়ভাবে বিশ্ব অনুশীলনে ব্যবহৃত হয় - "শক্তি সংরক্ষণ", "শক্তি সঞ্চয়", "Energieeinsparen"। এই ধারণার একটি সাধারণ অর্থ আছে। উদাহরণস্বরূপ, সাধারণ শর্তে প্রতি ঘন্টায় 1 কিলোওয়াট উত্পন্ন প্রতি ইউনিট কঠিন আকারে জ্বালানীর নির্দিষ্ট খরচ হ্রাসের ফলে পৃথিবীর অন্ত্রে থাকা জ্বালানীর সঞ্চয় হয়, যা পরবর্তীতে একই উদ্দেশ্যে ব্যবহার করা হবে, যার ফলে একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য এই শক্তি সম্পদ সংরক্ষণ. এই বোঝার মধ্যেই "শক্তি সঞ্চয়" শব্দটি ব্যবহৃত হয়।

আসুন একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে কীভাবে শক্তি সঞ্চয় কার্যক্রম সংগঠিত করা যায় তার একটি উদাহরণ নেওয়া যাক।

মূল লক্ষ্য স্কুলে শক্তি সঞ্চয়একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অর্থনৈতিক সূচকের মান বৃদ্ধি করা, প্রদত্ত পরিষেবার রুবেল প্রতি শক্তি খরচের দক্ষতা বৃদ্ধি করে, বিদ্যুত এবং তাপের জন্য অর্থপ্রদান হ্রাস করার মাধ্যমে বাজেটের উপর আর্থিক বোঝা হ্রাস করে প্রযুক্তিগত কার্যকারিতার অবস্থার উন্নতি করা।

স্কুলে শক্তি সঞ্চয় হল তিন ধরনের কার্যকলাপের সমন্বয়:

শক্তি সম্পদ খরচ নিরীক্ষণ;

তাপ বাহক প্রবাহ নিয়ন্ত্রণ;

অংশগ্রহণকারীদের অনুপ্রেরণা বৃদ্ধি।

বাজার আধুনিক বায়ুচলাচল এবং নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা, হিটারে পূর্ণ। কিন্তু এখনও এমন কোনো ব্যবস্থা নেই যা, শুল্ক বৃদ্ধির জন্য অপেক্ষা না করে, শক্তি সম্পদের ব্যবহার কমাতে সাহায্য করবে। সব কারণ শক্তি সঞ্চয় সিস্টেমের মূল উপাদান জড়িত না - প্রেরণা! শুধুমাত্র তিনটি উপাদানের একযোগে ক্রিয়া একটি ইতিবাচক ফলাফল দেয়। এই ব্যবস্থাগুলির বাস্তবায়ন প্রায়শই ব্যয়বহুল এবং সময়সাপেক্ষ হয় এবং পরিশোধের সময়কাল বিল্ডিংয়ের নিজের জীবনের চেয়ে দীর্ঘ হয়, যেখানে এই সরঞ্জামটি ইনস্টল করা হয়।

এই দিকের কাজটি কার্যকরভাবে চালানোর জন্য, প্রধান জিনিসটি হ'ল স্কুলের শিক্ষার্থীদের কীভাবে বাড়িতে, স্কুলে শক্তি সঞ্চয় ও সংরক্ষণ করতে হয় তা শেখানো, তবেই ছেলেরা এটি পুরোপুরি উপলব্ধি করবে এবং ভবিষ্যতে এটি করতে সক্ষম হবে। তাদের কর্মক্ষেত্রে শক্তি সঞ্চয় একটি যুগান্তকারী, এবং তাই দেশে.

অনেক স্কুল আজ প্রধান শক্তি-সঞ্চয় ব্যবস্থা গ্রহণ করে। পুরানো কাঠের জানালা প্লাস্টিকের সাথে প্রতিস্থাপন করা হচ্ছে। কাঠের জানালা দিয়ে গড় তাপের ক্ষতি প্রায় 45%, যা স্কুলের পরিপ্রেক্ষিতে প্রতি বছর প্রায় 136 Gcal, শীতকালে শ্রেণীকক্ষে বাতাসের তাপমাত্রা +9 +11 ° C, যা SanPiN মেনে চলে না।

এই কারণে, শিক্ষার্থীরা প্রায়ই অসুস্থ হয়ে পড়ে এবং পাঠ মিস করে, যেমন জ্ঞানের অভাব। কিছু স্কুলে পুরানো কাঠের দরজা বদলে প্লাস্টিক ও মেটাল ইনসুলেটেড দরজা দেওয়া হচ্ছে।

স্কুলে যেখানে মিটারিং ডিভাইস ইনস্টল করা আছে, শক্তি খরচ ক্রমাগত নিরীক্ষণ করা হয়।

শক্তি সঞ্চয়: শক্তি-সাশ্রয়ী বাতি দিয়ে প্রচলিত বাতি প্রতিস্থাপন

এনার্জি-সেভিং ল্যাম্পগুলি DRL, LON এবং DRV ল্যাম্পের তুলনায় 5 গুণ কম বৈদ্যুতিক শক্তি খরচ করে, ইনস্টল করা আলোর সংক্রমণ না হারিয়ে৷

একটি শক্তি-সঞ্চয় বাতি ইনস্টল করতে, কোন অতিরিক্ত সরঞ্জাম প্রয়োজন হয় না। সমস্ত ইলেকট্রনিক সরঞ্জাম ব্যালাস্ট সহ সমাপ্ত বাতিতে তৈরি করা হয়।

সিএফএল (কমপ্যাক্ট ফ্লুরোসেন্ট ল্যাম্প) একটি উচ্চ ডিগ্রী আলোক সংক্রমণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যা 87 Ra এ পৌঁছায়, যা রাশিয়ান ফেডারেশনের ভূখণ্ডে কার্যকরী মানগুলি মেনে চলে। একটি এনার্জি সেভিং ল্যাম্পের ফ্লিকারিং ফ্রিকোয়েন্সি প্রায় 20,000 হার্টজ। এই ল্যাম্পগুলি হাসপাতাল, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, শিল্প ও উৎপাদন কারখানায় ব্যবহারের জন্য সুপারিশ করা হয়।

আবাসন এবং সাম্প্রদায়িক পরিষেবার ক্ষেত্রে সংস্থার খরচের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ হল বিদ্যুতের খরচ।

বিল্ডিং এবং আশেপাশের এলাকায় আলোর শক্তি দক্ষতার স্তর এবং গুণমান প্রায়শই আধুনিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না।

স্কুল লাইটিং সিস্টেমে ভাস্বর ল্যাম্প সহ অদক্ষ বাতিগুলি প্রতিস্থাপন করা, শক্তি সঞ্চয়ের সম্ভাবনা উপলব্ধি করবে।

স্কুলে পাওয়ার সাপ্লাই সিস্টেম, অভ্যন্তরীণ এবং বহিরঙ্গন আলোতে শক্তি সঞ্চয়ের লক্ষ্যে ব্যবস্থাগুলি:

সংলগ্ন অঞ্চল এবং প্রাঙ্গণগুলিকে শক্তি-দক্ষ দিয়ে আলোকিত করার উদ্দেশ্যে পর্যাপ্তভাবে দক্ষ নয় এমন আলোর উত্সগুলির প্রতিস্থাপন;

মিটারিং ডিভাইস দিয়ে বিল্ডিং সজ্জিত করা;

আধুনিক শক্তি সাশ্রয়ী যন্ত্রপাতি ব্যবহার;

স্বয়ংক্রিয় নিয়ন্ত্রণ এবং সরঞ্জাম অপারেশন নিয়ন্ত্রণের জন্য সিস্টেমের ইনস্টলেশন.

জল সরবরাহে শক্তি সাশ্রয়ের ক্ষেত্রে ব্যবস্থা:

জল মিটার প্রবর্তন;

একটি photocell সঙ্গে একটি মিশুক দৃষ্টিকোণ মধ্যে ইনস্টলেশন, কারণ শক্তি সঞ্চয় কেবল তাপই নয়, জলও সংরক্ষণ করে, যার সরবরাহের জন্য প্রচুর বিদ্যুতের প্রয়োজন হয় (খরচের 70% পর্যন্ত)। একটি স্পর্শবিহীন কল দিয়ে হাত ধোয়ার জন্য একটি ঐতিহ্যগত কলের জন্য প্রয়োজনীয় 6 লিটারের পরিবর্তে 1 লিটার জল প্রয়োজন৷

তাপ সংরক্ষণ

তাপ প্রদানের জন্য অর্থপ্রদান অপ্টিমাইজ করার প্রধান কৌশলগুলির মধ্যে একটি হল স্বয়ংক্রিয় নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা ব্যবহার করে শক্তি বাহক (তাপ মিটার) এর জন্য মিটারিং ইউনিট স্থাপন করা। স্কুলগুলিতে, অতিস্বনক SPT 943 নিয়ন্ত্রণ নোডগুলিতে ইনস্টল করা হয়, উদাহরণস্বরূপ, একটি স্বয়ংক্রিয় ডিভাইস সহ। তাপ মিটার শুধুমাত্র প্রাপ্ত তাপ এবং তাপ বাহকের গণনার জন্য নয়, তাপ খরচ মোডের রেকর্ডারের জন্যও দায়ী। এটি সম্ভব দৈনিক গড়, তাপ শক্তি খরচের গড় ঘন্টায় মান, রিটার্নের তাপমাত্রা এবং সরাসরি জল, কুল্যান্টের একটি সংরক্ষণাগারের উপস্থিতির কারণে। এই পরামিতিগুলি ঠিক করা তাপ শক্তির সরবরাহকারী এবং গ্রাহকদের কুল্যান্টের বৈশিষ্ট্যগুলি এবং চুক্তির মানগুলির সাথে তাদের সম্মতি নিয়ন্ত্রণ করতে দেয়।

এমনকি গরম জল এবং তাপ খরচের ভালভাবে সামঞ্জস্য করা মিটারিং তাপ খরচ কমানোর সম্ভাবনাকে পুরোপুরি কাজে লাগাতে পারে না। আসল বিষয়টি হ'ল লোকেরা কেবল কাজের সময় স্কুলে থাকে। এই সময়ে একটি স্বাভাবিক গরম করার ব্যবস্থা প্রয়োজন। বাকি সময় (সপ্তাহান্তে, রাতের সময়) 18-20 ডিগ্রির কাছাকাছি কক্ষগুলিতে তাপমাত্রা বজায় রাখা প্রয়োজন হয় না, 10-14 যথেষ্ট, যা উল্লেখযোগ্যভাবে তাপ বাঁচাতে এবং খরচ কমাতে সহায়তা করবে। তবে শীতকালীন সময়ের ঠান্ডা দিনে, বিল্ডিংটি খুব দ্রুত শীতল হয় এবং আরও ধীরে ধীরে উত্তপ্ত হয়, তাই রাতে তাপমাত্রা কমানো সর্বদা যুক্তিযুক্ত নয়। কিন্তু স্কুলে 10-22% দ্বারা শক্তি সঞ্চয় অর্জন করা সম্ভব, উদাহরণস্বরূপ, অফ-সিজনে (শেষ এবং গরমের মরসুমের শুরু)।

ফলাফল

অর্থ সাশ্রয়ের জন্য তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার জন্য স্কুলটি অন্যতম প্রধান হাতিয়ার, এবং স্কুলগুলিতে শক্তি দক্ষতার সমস্যাটি সমাধান করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

আমরা দেখতে পাই যে মিটারিং ডিভাইসগুলি ইনস্টল না করে তাপ সংরক্ষণের জন্য কার্যকরভাবে ব্যবস্থাগুলি ব্যবহার করা অসম্ভব। মিটারিং ডিভাইস ছাড়াই যাই হোক না কেন কার্যক্রম পরিচালনা করা হোক না কেন, শক্তি সরবরাহ সংস্থা এখনও অর্থ প্রদানের জন্য একই বিল উপস্থাপন করবে, যেমন "গণনা দ্বারা"। স্কুলগুলিতে তাপ মিটার স্থাপনের সাথে, 30% আর্থিক সঞ্চয় পরিলক্ষিত হয়। এটি বিদ্যুৎ এবং জলের মিটার প্রতিস্থাপন করাও প্রয়োজন।

স্কুলে নিম্নলিখিত শক্তি সঞ্চয় ব্যবস্থাগুলি প্রদান করা গুরুত্বপূর্ণ:

শক্তি সম্পদের খরচ ট্র্যাকিং এবং শক্তি ভারসাম্য উন্নত করার জন্য সিস্টেম;

শক্তি সম্পদের যৌক্তিক ব্যবহার, সীমাবদ্ধতা এবং রেশনিংয়ের জন্য নিয়ন্ত্রণ এবং অ্যাকাউন্টিং সংগঠন;

শক্তি সম্পদের অযৌক্তিক ব্যবহার নির্ধারণের জন্য শক্তি জরিপ সংগঠন;

স্কুলে শক্তি সঞ্চয় কর্মের উন্নয়ন এবং বাস্তবায়ন।

এবং এটি অবশ্যই মনে রাখতে হবে: একটি নতুন তৈরি করার চেয়ে এক ইউনিট শক্তি সঞ্চয় করা অনেক ভাল। বাড়িতে বা স্কুলে শক্তি সংরক্ষণ করে, আমরা পরিবহন এবং উৎপাদনের সময় শক্তির ক্ষতি কম করি।

এইভাবে, শুধুমাত্র স্কুল নয়, প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানও উল্লেখযোগ্যভাবে শক্তি খরচ কমাতে পারে এবং শিক্ষার্থীরা ব্যক্তিগতভাবে শক্তি সঞ্চয় কর্মসূচিতে অংশগ্রহণ করতে পারে, যা তাদের মনে শক্তি সঞ্চয়ের গুরুত্ব সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা সম্ভব করে। প্রক্রিয়া